第一篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班語言教案《我陪娃娃出去玩》

我陪娃娃出去玩

目標：

聽信號穩(wěn)步地四散走

材料：

穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只

過程：

1.幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里，在場地上四散隨意走。

2.幼兒走了若干圈后，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。

3.師生交流游戲情況。

4.幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。

建議：

1.拖拉線的長約80cm，線不宜太細。

2.娃娃家的門口要設(shè)4-5個，避免幼兒擁擠。

活動二：大家玩得真高興

內(nèi)容：

大家玩得真高興(閱讀)

材料：

圖片、兒歌《大家玩得真高興》

過程：

1.幼兒隨意閱讀，教師個別指導(dǎo)。

2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。

3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。

4.教師放慢速度，引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌。

建議：

教師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便于幼兒反復(fù)感受和模仿。

附兒歌：大家玩得真高興

小朋友，快來看，幼兒園里玩具多，有汽車，有積木，還有一個布娃娃，你來玩，我來玩，大家玩得真高興。

第二篇：托班語言教案：我陪娃娃出去玩

活動目標: 聽信號穩(wěn)步地四散走 材料: 穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只

活動過程:

1、幼兒每人一輛拉線的紙車,自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里,在場地上四散隨意走。

2、幼兒走了若干圈后,聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后,將娃娃拉到家門口,放娃娃到老師身邊休息。

3、師生交流游戲情況。

4、幼兒再次選娃娃,進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。

活動建議: 1.拖拉線的長約80cm,線不宜太細。

2.娃娃家的門口要設(shè)4-5個,避免幼兒擁擠。

活動二:大家玩得真高興

活動內(nèi)容:大家玩得真高興(閱讀)材料: 圖片、兒歌《大家玩得真高興》

活動過程: 1.幼兒隨意閱讀,教師個別指導(dǎo)。2.教師出示掛圖,朗讀兒歌。3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。

4.教師放慢速度,引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌。

活動建議: 教師活動前將兒歌錄音,活動中可以多次播放錄音,便于幼兒反復(fù)感受和模仿。

附兒歌:大家玩得真高興

小朋友,快來看, 幼兒園里玩具多, 有汽車,有積木, 還有一個布娃娃, 你來玩,我來玩, 大家玩得真高興。

第三篇：托班健康教案：我陪娃娃出去玩

活動目標:聽信號穩(wěn)步地四散走

活動材料:穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只

活動過程:

1、幼兒每人一輛拉線的紙車,自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里,在場地上四散隨意走。

2、幼兒走了若干圈后,聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后,將娃娃拉到家門口,放娃娃到老師身邊休息。

3、師生交流游戲情況。

4、幼兒再次選娃娃,進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。

活動建議: 1.拖拉線的長約80cm,線不宜太細。

2.娃娃家的門口要設(shè)4-5個,避免幼兒擁擠。

第四篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班語言教案《撲通》

撲通

一、活動目標：

1、樂意傾聽老師講故事；

2、大膽用普通話回答問題；

3、練習(xí)說比較完整的句子

二活動準備:

1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；

2、卡紙立體動物三個；3小青蛙、鴨子、烏龜頭飾若干；4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

三活動過程：

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？ b誰不見了？小鴨子？ c小烏龜？

3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個是?！薄暗诙€是?！薄暗谌齻€是?！?/p>

4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。

第五篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班語言教案《一只手套》

一只手套

活動目標：

1、喜歡聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。

2、愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

活動準備：

掛圖、一只手套

活動過程：

1、教師出示一只手套。

“今天，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看??？” “哦，這是什么？（手套）手套應(yīng)該戴在哪兒？（手上）”

“可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事？”

2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這到底

是什么？）

提問：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里聽到了誰、看到了誰？

（3）他們撿到了什么東西？

大灰狼和小花狗把手套當成了什么、戴在什么地方呢。我們再聽一邊。

3、體態(tài)、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么？）

提問：

（1）“大灰狼把手套當成了什么？”請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動中問一問托兒“這樣走路方便嗎？”會說“這樣走路太不方便了”）

（2）“小花狗把手套當成了什么？”請幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭

上戴上手套的樣子。（活動中會說“手套直往下掉”）

4、教師：“真有意思，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在手上的）書上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗?大灰狼、小花狗手套是戴在手上的??！?/p>

5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是

戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過冬了。