第一篇：水果英文教案

一、Topic課題：Unit 4 Would you like some apples?

二、Teaching Aims教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)(Knowledge)：

1.To help students learn to use these phrases: a cup of… a glass of … a bag of …

2.Review and consolidate the vocabulary about food, drink and fruits.3.Through studying the text to help the students to comprehend the story and try to retell.能力目標(biāo)(Ability)：

To further develop student’s ability to practice in pairs and work in groups.情感目標(biāo)(Feeling)：

Stimulate student’s interest in learning English.三、Key& Important items教學(xué)重、難點(diǎn)

Key words:

Love, grapes, tomato, popcorn, bowl, pasta, cheese.Sandwiches, burgers, stomach, maybe, sick, parents, worry, ice, soup, coca-cola, lemonade.Communication sentences:

Would you like some apples?

Yes, I’d like to.No, thank you.What does the man want to have?

Which room does the man choose?

What pets does the woman want?

四、Materials for Teaching教具準(zhǔn)備

pictures

food(grapes, small tomatoes, popcorns)

word cards

cup, glasses, bottle, schoolbag, bowl, box

五、Pre-study Demands 預(yù)習(xí)要求

教師要求(Teachers)：

1.Prepare the teaching materials carefully first and then guide the students to learn the text by themselves.學(xué)生要求(Students)：

1.Listen and read the text of unit 4 at least three times.2.Look up the new words in the dictionary and make clear the pronunciations and meanings.六、教學(xué)過程Teaching Procedures

情景創(chuàng)設(shè)一：(學(xué)習(xí)句型：Would you like…？)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

Step 1.Leading in.激趣引入

教師在上課的時(shí)候可以有意識地拿一個(gè)蘋果apple，邊吃邊問學(xué)生：Would you like some apples? 問的時(shí)候要讓同學(xué)們感覺到老師很隨意，沒有上課的樣子。問完一個(gè)學(xué)生之后，如果學(xué)生說Yes!教師就削一小塊蘋果給該學(xué)生，然后再轉(zhuǎn)向另一個(gè)學(xué)生。這樣，老師就可以多問幾個(gè)學(xué)生，直到把蘋果分完為止。Step 2.Practice.練習(xí)交流

教師上課的時(shí)候帶一些爆米花popcorn, 小西紅柿tomatoes，隨后拿出爆米花和小西紅柿tomatoes問學(xué)生：would you like some popcorn/tomatoes?

Step 3.Presentation.主題呈現(xiàn)

當(dāng)學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中不知不覺的學(xué)到知識的時(shí)候，教師可以再向?qū)W生提問：How did I ask you the questions just now? Who can remember this? 學(xué)生能重復(fù)老師的話回答最好，如果不能，教師就可以把句型Would you like some apples?寫在黑板上，然后問學(xué)生：Did I ask this questions? Did I say this sentence? Would you like some apples? How will you answer? You should say, “Yes, please.” or “No, thank you.” Do you understand? You can have a try.這時(shí)，老師再用幾個(gè)拓展的句子問學(xué)生：

Would you like to open the door for me?

Would you like to close the window for us?

Would you like to clean the blackboard for me?

Step 4.Pair works.小組操練

教師作出一定的示范，馬上讓學(xué)生造一些句子，教師可以說：Now, who can make sentences with “Would you like to…?”如果學(xué)生造句很踴躍，教師可以讓學(xué)生兩人一組比賽造句，看誰造得多。教師可以這樣引導(dǎo)：Very good.Now, let’s see who can make the most sentences.Now, practice in pairs.Step 5.Report.小組匯報(bào)

然后可以讓學(xué)生小組合作練習(xí)2-3分鐘，最后小組匯報(bào)，看哪個(gè)小組造的句子又多又好。

情景創(chuàng)設(shè)二:(學(xué)習(xí)量詞的表達(dá)法：a cup of… a glass of … a bag of …)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

Step 1.Leading in.激趣引入

教師拿出一個(gè)茶杯對同學(xué)們說：Oh, I am thirsty.I want to drink some tea.Look, this is a cup.But there is no tea inside.Who has a cup of tea? Have you got a cup of tea? 教師在陳述的時(shí)候要盡量放慢節(jié)奏，以便學(xué)生能聽懂并跟上老師說話的語速。

Step 2.Presentation.主題呈現(xiàn)

然后教師再拿著玻璃杯解釋說：This is a glass.This is milk.If you put some milk in this glass(將一袋牛奶倒入玻璃杯中)，it is called, “a glass of milk”.Do you understand? Now, look and listen.What’s this? 教師舉著裝牛奶的杯子，同時(shí)問一些問題：

Do you like to drink milk?

Does anyone also like to drink milk?

Who else like to drink to milk?

How many glasses of milk do you drink every day?

Who buys the milk in your family?

Step3.Practice.練習(xí)拓展

教師將提前準(zhǔn)備好的幾種不同東西放在講桌上（或用電腦課件呈現(xiàn)），以便說明：a cup of tea/ a glass of water/ a bottle of juice/ a bag of juice/ a bowl of rice/ a box of chocolate等等。

Step 4.Reading individually自主學(xué)習(xí)

教師每說一個(gè)短語的時(shí)候，要啟發(fā)學(xué)生一起說，說完一遍之后，讓學(xué)生自己練習(xí)表達(dá)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

Step 5.Pair works & report.小組練習(xí)及匯報(bào) 學(xué)生小組合作操練，最后分小組表達(dá)匯報(bào)，或小組比賽。

Step 6.Ask and answer questions.實(shí)踐運(yùn)用

教師拿著一個(gè)物品或圖片問學(xué)生：(或用電腦課件呈現(xiàn))

Would you like a cup of tea?

Would you like a glass of water?

Would you like a bowl of rice?

Would you like a cup of coffee?

Would you like a bottle of juice?

Would you like a box of chocolate?

Would you like a bag of apples?

同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生會帶“Yes, please.” “No, thank you.”, 然后讓學(xué)生看著P20第3 部分，小組合作進(jìn)行問答練習(xí)后匯報(bào)表演。

合作探究一：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

學(xué)生自主學(xué)習(xí)第四部分閱讀。

學(xué)生自由讀短文----自主學(xué)習(xí)查字典弄懂新單詞的意思----小組合作討論（提問，答疑）----組際交流答疑釋惑。

教師提出問題讓各組討論：

Do you often have sports?

Do you feel thirsty after the sports?

What do you like to do?

Do you often drink cold water?

合作探究二：學(xué)唱第六部分歌曲

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

Step 1.教師先讓學(xué)生聽一遍歌曲，然后讓學(xué)生跟著錄音一起唱。

Step 2.讓學(xué)生唱得比較熟悉的時(shí)候，讓學(xué)生小組合作，自己填詞。Now, I want you to work in groups.You can change some of the song’s words.Later, we’ll find some group to sing your own songs.合作探究三：自主學(xué)習(xí)第7部分故事

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

Step 1.Listen and repeat the story.Step 2.Students read individually.Step 3.Students look up the new words in the dictionary and make clear the sounds and meanings by themselves.Step 4.Reading practice.1.Students read together.2.Students read in groups.3.Reading competition.(students read group after group)

Step 5.Work in groups to practice ask questions like the 3 questions on page 22.Who teaches English in America?

What does Miss Jane do in America?

Whrer does Miss Jane teach English?

Step 6.Retell the story.Students practice retell the story.Miss Jane---English---America---students---smart---one day---english class---said to the students---everybody---Miss Jane---walking slowly---listening to---suddenly---own shoes were different---quickly---behind---ten minutes later---went out of the classroom---the next day---everybody---she went to check---great surprise---wearing a pair of mismatched shoes.自主體驗(yàn)一：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

玩 “Bingo” 的游戲。

學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，把這些單詞milk, tea, coffee, water, soup, apple juice, coca-cola, lemonade, orange juice, tomato juice, pineapple juice, 7-up填入表格中，學(xué)生小組內(nèi)玩“Bingo” 的游戲。

自主體驗(yàn)二：Let’s share the popcorns.教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上課時(shí)，教師讓一個(gè)學(xué)生拿著一袋爆米花在教室里問另一個(gè)學(xué)生，Would you like to have some popcorn? 如果學(xué)生說；Yes, l’d love to.問話的同學(xué)就可以把爆米花遞給他，然后自己回到座位上。如果被問的學(xué)生說不要，問話的學(xué)生就可以拿著爆米花繼續(xù)去問其他同學(xué)。這樣可以讓同學(xué)們有機(jī)會練習(xí)本單元學(xué)習(xí)的重要句型Would you like…。

教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：look, everyone.I’ve got a big bag of popcorns.You know popcorns.Who want to have some popcorn? You come here please.Would you like some popcorn? OK, here you are.當(dāng)學(xué)生把爆米花遞給另一個(gè)學(xué)生的時(shí)候說：you can go on asking other friends the same question.Would you like some popcorns? Do you understand? Now, let’s begin.自主體驗(yàn)三：Pass and ask.教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教師提前準(zhǔn)備好不同的東西，可以是水果、食物、紙做的小圖片等，把這些東西放在講桌上。每個(gè)組選一名同學(xué)上臺，拿著講桌上的東西遞給組內(nèi)的其他東西，邊遞邊問：Would you like some…?(拿的什么就問什么)不管下一個(gè)學(xué)生說的是“Yes”還是“No”，都要接過東西問用同樣的句子問下一個(gè)學(xué)生。教師可以這樣引導(dǎo)：

Look, we have many things on this big table.The first student of each group comes to the front and takes something here and then goes back.He/she can ask the students in his/her group,” Would you like some..? ”The second student can answer: “ Yes, please” or “No, thank you.” If you say “ Yes” you can take one.If you say “No”.you don’t take any.After this, you need to take the things and ask the next student the same question and then go on one by one.自主體驗(yàn)四：Quick response.教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

Step 1.教師示范： 拿出一個(gè)茶杯的圖片或食物，引導(dǎo)學(xué)生快速作出反應(yīng)：a cup of tea.Step 2.小組競賽搶答。

Step 3.小組操練，組內(nèi)練習(xí)。

Rice(a bag of), water(a glass of water), books(a bag of;a box of), soup(a bowl of), juice(a bottle of), bottles(a box of).自主體驗(yàn)五：Spelling competition.教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

Now, let’s have a spelling competion.First I’ll give you two minutes to memorize the words on Exercise 3.Do it quickly.Now, let’s have a word competition.Each time I let one student of each group stand up.When I say a word “finish”, the student who is standing should quickly run to the blackboard and write the word.Let’s see which group is the first.

第二篇：幼兒水果英文教案

一．活動名稱：《I like...》

二．活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣 2.掌握新的水果單詞

3.讓幼兒表達(dá)自己喜歡的水果，學(xué)會使用I like 三．活動準(zhǔn)備：菠蘿、梨子、西瓜、蘋果、香蕉圖片 四．活動內(nèi)容： 1.Greeting：hello!Hi!2.Review:how are you?I'm fine,thank you./cat,dog,rabbit 3.Words:pineapple,pear,watermelon,apple,banana 4.Sentence:I like...(pineapple,pear,watermelon,apple,banana)5.Song:review《hello》 五．活動過程：（復(fù)習(xí)過程略）T：Hello,Kids!S:Hello,Cici!T:How are you? S:I'm fine,thank you.T:Very good!Look at here.What's this? S:Bag T:Good!Let's look at what's in it?Who want to try? S:Let me try!T:This is...pineapple/pear/watermelon/apple/banana)follow Cici,read it for ten times:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.S:pineapple/pear/watermelon/apple/banana...T:Good!Now let's play a game“happy hammer”（Game time controls in 3-6 minutes)T:Ok,我們學(xué)會了那么多表示水果的英語，接下來讓我們學(xué)習(xí)怎樣表達(dá)對水果寶寶的喜愛吧！用Ilike...表達(dá)，如果你喜歡吃蘋果，你就說Ilike apple.Ok? S：Ok.T:let's do it.Let me see“who is best”? S:Me me me!（T ask S to say one by one)總結(jié)：今天我們在英語王國里學(xué)會了好多有關(guān)水果的英語，希望小朋友們在以后吃水果時(shí)遇見了，一定要努力爭當(dāng)小老師，教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，蘋果是apple,梨子是pear等等，然后再向Cici匯報(bào)，Ok？ S：Ok.T:Class is over,goodbye kids!S:Bye-bye!六．活動反思

教學(xué)教案 名稱：Fruit 目標(biāo)：

1使幼兒能聽、說、認(rèn)、讀peach ,banana, orange, watermelon, grapes等水果單詞，能理解并聽、說“It tastes good.” 2使幼兒能在真實(shí)的語境中熟練運(yùn)用“I like….Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.” 3 能讓幼兒理解并初步運(yùn)用a/an和-s。教學(xué)重點(diǎn)：

1新單詞peach ,banana, orange, watermelon, grapes等的聽、說、認(rèn)、讀。

2句型It tastes good.的理解和聽、說。準(zhǔn)備：

自制顏色卡、實(shí)物（水果）、蠟筆、長絲巾、磁帶、訪問表、麥克風(fēng) 教學(xué)步驟： Ⅰ Warm-up 1唱歌曲：colour song 2復(fù)習(xí)顏色：

⑴教師以rainbow 引出顏色，問：“What colour can you see in the rainbow? ”幼兒回答，教師將顏色卡呈現(xiàn)在黑板上，貼成弧形。

（顏色卡具有不同的形狀，既提升幼兒的興趣，又能讓幼兒正確把握水果的基本形狀，為后面的繪畫環(huán)節(jié)作下鋪墊）

⑵看著顏色卡，利用chant 的形式復(fù)習(xí)顏色。No.1 red, red.No.2 yellow, yellow ….Ⅱ.Presentation

1、利用顏色卡教學(xué)新單詞peach ,banana, orange, watermelon, grapes等。

⑴教師說：I like yellow.What colour do you like? 引領(lǐng)幼兒練說I like….的句型。

⑵在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師說：Oh, you like red.What is red? Look.教師將紅顏色卡的另一半翻過來，（顏色卡另一半是刻空的水果輪廓：如下圖）剛好呈現(xiàn)一只紅蘋果，教學(xué)單詞an apple。

⑶讓幼兒去猜其他顏色卡背后的東西，教學(xué)其它水果新單詞，教師在猜的過程中可給他們一些提示，如：We can eat it.It is round/long….（教師同時(shí)輔以手勢）（這樣既降低了難度，縮小了范圍，又增大了語言的輸入量。）

顏色卡的具體內(nèi)容如下：

yellow--banana pink--peach

green--watermelon

purple--grapes

orange--orange blue--OK

2、利用chant操練單詞 No.1 apple, apple, a red red apple….3、游戲Guessing game。

通過聞，嘗，說單詞，并引出句型It tastes good.教師說：Let's play a game.You smell it, then guess what it is.⑴請幼兒上來，蒙住眼睛，聞一種水果，猜單詞，當(dāng)幼兒猜不出的時(shí)候，可讓幼兒摸一摸再猜。根據(jù)需要可增加水果：pear, lemon…

運(yùn)用的句型是Smell it, please.Touch it, please.What is it? ⑵在幼兒猜出單詞之后，教師將課前切好的小塊水果讓他品嘗，引領(lǐng)他說 It tastes good/sweet/sour….最后教師把水果多讓幾位幼兒嘗嘗，練說It tastes good/sweet/sour….（教師有意識的將grape放在最后，以便引出復(fù)數(shù)。）

4、教學(xué)句型Do you like apples? Yes, I do.No, I don't.⑴在上面一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將猜grapes的教學(xué)過程分成兩個(gè)部分，先讓他摸成串的葡萄，并說單詞grapes，再讓他摸一顆葡萄猜，若猜不出來，讓他嘗了再猜，引出a grape。⑵教師從桌底下拿出水果，要求每種是兩個(gè)或兩個(gè)以上，并說“What are they? They are apples.” ⑶教師指著桌上的水果與幼兒對話“Do you like apples? Yes, I do.No, I don't.”并呈現(xiàn)此句型。

活動名稱：超級訪問

活動目的：學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)水果的英語單詞，并能用英語表達(dá)自己的喜愛之情。

活動材料：訪問表、蠟筆、圖畫紙、麥克風(fēng) 語言技能：Listening, speaking 語言知識：與水果有關(guān)的詞匯與句型 提示詞語及句型：

1、必備句型

Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.I like ….2、擴(kuò)展詞匯與句型

lemon, pear, sweet, sour…

I like …best.Look, a peach.It's for you.操作過程

1、教師事先將訪問表（下一頁可見此表）復(fù)印成若干份（做活動時(shí)每小組一份）。

2、教師將幼兒分為4-6人一組（小組成員圍成一圈），每組發(fā)一張表格，并要求幼兒各自準(zhǔn)備好蠟筆。

3、教師拿著采訪表和麥克風(fēng)去采訪幼兒運(yùn)用Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.，并在幼兒回答Yes, I do.之后拿彩筆在該幼兒手上畫這個(gè)水果，并說：“Look, a peach.It's for you.”

4、要求幼兒拿著采訪表在小組內(nèi)采訪一位朋友（要求不能重復(fù)），運(yùn)用句型：

Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.在表上寫下被采訪者的名字并與之

連線。

5、教師讓幼兒采訪自己，教師在黑板上用

標(biāo)出喜愛的水果，用

表示自己最喜愛的水果，引出新句型I like …best.6、教師采訪幼兒運(yùn)用“What do you like best? I like…best.”

7、讓幼兒繼續(xù)采訪這位朋友，運(yùn)用“What do you like best? I like…best.”

8、讓幼兒畫下朋友最愛的水果，寫下單詞，并送給被采訪的這位朋友。

Fruit likes & dislikes

name

Do you like … ?

Yes, I do.No, I don't.教學(xué)反思：

本課時(shí)的教學(xué)目的是要求幼兒能夠聽、說、認(rèn)讀關(guān)于水果的單詞。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)遵循了“聽先于說，說先于讀，讀先于寫”及“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則，積極創(chuàng)造真實(shí)、自然、愉悅的氣氛以發(fā)展幼兒聽、說、認(rèn)讀的綜合語言技能。本課的教學(xué)亮點(diǎn)：

一、教師用自制的顏色卡來教學(xué)新單詞，不僅注重教學(xué)單詞的同時(shí)，也注重讓幼兒從整體上去把握水果的形狀，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的整合，并通過chant方式來操練單詞，幼兒學(xué)習(xí)積極性極高，也很快樂。

二、以水果的色、香、味貫穿整個(gè)教學(xué)過程。在顏色中學(xué)習(xí)新單詞，在香味中鞏固單詞，最后在滋味中運(yùn)用單詞。這樣設(shè)計(jì)既避免了幼兒學(xué)習(xí)單詞的枯燥乏味，又能讓幼兒在投投、猜猜、摸摸、嘗嘗、聞聞中保持高漲的學(xué)習(xí)情緒。加深對單詞的記憶。

三、小組活動情景真實(shí)，可操作性強(qiáng)，幼兒參與面廣，而且情緒頗高。

活動目標(biāo)：

1、掌握水果apple, pear, banana, peach, orange 5個(gè)單詞和簡單句型 I love …。

2、學(xué)習(xí)歌曲 Apple 活動準(zhǔn)備：

1、5種水果圖片/ 實(shí)物；

2、MP3播放器；

3、小獎品若干； 水果帽子 活動過程：

1、導(dǎo)入：

(1)

問候： hello, boys and girls.I am lily, nice to meet you.提示孩子們you can say hello to me, Hi, Lily.(2)展示5種水果，老師提問：小朋友，這是什么啊？

What are these? 小朋友可能會回答：蘋果，梨子，香蕉，桃子，橙子

老師說：對啦。這些都是水果。你們喜歡嗎？今天讓我們學(xué)習(xí)這些水果的英文名稱吧。

Yes, you are right.So good.Do you love fruit? Yes, I love fruit too.Now, let’s speak English.2、新授：教單詞

（1）對照圖片，帶讀單詞，句型； This is an apple, Apple, I love apple.This is a pear, Pear, I love pear.……（2）韻律：Apple Apple 紅蘋果 Peach Peach甜桃子Pear Pear大黃梨Orange Orange 甜桔子 Banana Banana黃香蕉（3）游戲： 與水果交朋友

給5個(gè)幼兒帶上水果帽子，躲在教室的幾個(gè)角落，讓其他小朋友 分成5組，聽英語找朋友。找到后每組小朋友圍成一圈，把水果圍在中間，一起跟他說“ Apple Apple I love you”.（4）學(xué)唱英語歌 Apple round, Apple red.Apple juicy, Apple sweet.Apple Apple I love you.Apple sweet I love to eat.活動分析：

通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學(xué)的水果單詞和簡單的口語 I like …?；顒油ㄟ^聽、說等多種游戲形式，使幼兒將所學(xué)知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的好習(xí)慣。

第三篇：水果教案

我愛吃的水果 知識技能目標(biāo)：

1、說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道。

2、能積極參與討論，圍繞水果的特點(diǎn)這一話題，發(fā)表自己的意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生說話的興趣和與人交流的勇氣。

4、能用簡單的語句寫寫自己喜歡吃的水果的特點(diǎn)。教學(xué)過程與方法：

通過猜謎語等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。利用觀察(看一看、摸一摸)與指導(dǎo)讓學(xué)生說出自己最愛吃的水果的特點(diǎn)，能有條理的組織好語言并寫一段文字。

道德情感目標(biāo)：通過多種形式的交流活動，培養(yǎng)孩子敢于交際，樂于表達(dá)的情感，從而激發(fā)學(xué)生的寫話興趣。

課前準(zhǔn)備：水果若干、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、猜謎激趣，激發(fā)交流欲望

今天，老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)謎語。你們想不想猜一猜？（出示課件）

1、謎語一：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又大。綠皮紅瓤水分多，甜甜蜜蜜好味道 師：你是怎么猜出來的？

2、謎語二：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來生時(shí)酸。師：你是怎么猜出來的？

3、小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。師：你是怎么猜出來的？

4、小朋友，你觀察這幾個(gè)謎底，有什么發(fā)現(xiàn)？

（我發(fā)現(xiàn)它們都是水果。我發(fā)現(xiàn)西瓜和葡萄、桔子都是水果！板書：水果）你還知道有哪些水果？（我還知道的水果有蘋果、櫻桃、芒果……）

小朋友們知道的水果真多呀！每個(gè)水果都有他們自己的特點(diǎn)。今天就讓我們一起來說說〈我愛吃的水果〉（板書：我愛吃的）。

二、暢談“愛吃的水果”

1、（出示水果盤）看！我愛吃的水果有：葡萄、蘋果、香蕉、草莓。

2、小朋友，你愛吃什么水果呀？

（生：我愛吃的水果有：……

哇！你和老師有好幾種是一樣的呢！生：我愛吃的水果有……有……還有……

你還能用上“有，有，還有”呢！）

3、同學(xué)們愛吃的水果這么多，你們知道他們有什么特點(diǎn)嗎？ 課件出示圖片。學(xué)生根據(jù)圖片填空。

（）的蘋果

（）的草莓

（）的香蕉

要想把一個(gè)水果介紹清楚，一定要仔細(xì)的觀察，你們都從哪些方面觀察了？ 總結(jié)：顏色

樣子

味道

你觀察時(shí)是按照什么順序進(jìn)行的呢？（從外到內(nèi)）

師：聽了同學(xué)們說的，老師也 想來說說自己最愛吃的水果。小朋友們，你們猜猜老師最愛吃什么水果？（西瓜）師生互動說水果 說西瓜

（出示1個(gè)西瓜）生：請孩子們仔細(xì)觀察大屏幕，誰來說說西瓜的樣子？ 生：西瓜圓圓的。師：誰還會說？

師：你真會觀察，用詞真準(zhǔn)。誰能說得更好？（如圓圓的西瓜像什么）生：像皮球，大氣球，胖娃娃（真會想象，送智慧果）

師：你能把看到的、想到的都說出來，真有本領(lǐng)！請繼續(xù)觀察西瓜的顏色。生：西瓜綠綠的

師：對！仔細(xì)看,綠綠的瓜皮上還有什么？ 生：綠綠的瓜皮上有一圈圈花紋。師：（真會觀察）誰能把樣子和顏色連起來說？

師：孩子們，老師這里有一盤切好的西瓜，誰來嘗一嘗？（請2個(gè)孩子來嘗一嘗。）師：好吃嗎？什么味？ 生答：(略)師：要是在夏天吃西瓜，你們還有不同的感受嗎？（涼快、清熱、解暑）師：孩子們懂得真多！，老師要獎勵剛才這兩位小朋友吃西瓜！請你們送去吧！想想該怎么說。

剛才，孩子們分別介紹了西瓜的樣子、顏色和味道，現(xiàn)在老師要看看誰最有本領(lǐng)，能把這三部分特點(diǎn)連起來完整的介紹西瓜。先自己說說。師：誰來試試。（生2人介紹）！

師：孩子們真會介紹，讓老師也來試試，行嗎？（出示字幕）

師介紹：西瓜圓圓的，綠綠的，像個(gè)花皮球，像個(gè)胖娃娃，它那紅燦燦的果肉里，睡著許多黑色的小寶寶，吃起來又甜又涼，夏天如果喝上一杯西瓜榨的果汁真是舒服極了!師：喜歡老師的介紹嗎？（喜歡）咱們一起來說說吧！

小結(jié)：孩子們，你們通過“仔細(xì)看、認(rèn)真想、親口嘗”的方法了解了西瓜的特點(diǎn)，并學(xué)會了抓住顏色、樣子、味道來介紹西瓜,真了不起。其實(shí)，每種水果都可以用這種方法來介紹。

生生互動說水果

師：今天，孩子們都帶來了自己愛吃的水果，下面我們來介紹自己的水果。交流方式：可以同桌交流，也可以下座位與你喜歡的學(xué)習(xí)伙伴交流。有不懂的地方，要虛心向小伙伴和后邊聽課的老師請教，注意：別忘了文明禮貌。（待學(xué)生坐定）指導(dǎo)交流：①仔細(xì)觀察，交流水果的形、色；②分吃水果（強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，引導(dǎo)與后面聽課的教師共享美味），鼓勵學(xué)生大膽的說出自己獨(dú)特的感受；③生生交流，把水果的形、色、味連起來說一段話。三為愛吃的水果寫名片

1剛才同學(xué)們交流的熱火朝天，很多同學(xué)都抓住了自己喜愛的水果的特點(diǎn)來談。下面讓我們一起來為你最喜歡的水果來寫一張名片好嗎？看看誰能介紹的最吸引人。課件出示要求小朋友們可能詞語庫里的詞語不多了，那就到詞語加油站來加加油吧！

（出示課件）每位小朋友輕輕讀一讀，看看可以用上哪些好詞使你的描述更加精彩。四水果發(fā)布會

誰愿意把你寫的水果名片給大家讀讀？學(xué)生讀

教師講評，頒發(fā)智慧果。

第四篇：《水果》教案

水果

一、活動目標(biāo)：

1、了解水果的有關(guān)知識，包括水果的產(chǎn)地、形狀、顏色、味道、種類、吃法、作用等；讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地食用各類水果。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、口頭表達(dá)、動手動腦創(chuàng)作的能力、審美能力和培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，發(fā)展想象力。

3、讓學(xué)生感受到大自然的美好，增強(qiáng)他們熱愛大自然的情感。

二、活動前的準(zhǔn)備：

學(xué)生每人帶三種不同的水果、收集水果的有關(guān)資料、相關(guān)的課件和利用各種水果創(chuàng)作各種物品的工具等。

三、活動步驟：

（一）猜一猜

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做游戲，好嗎？ 生：學(xué)生高興、大聲地說：“好！”

師：現(xiàn)在，我請五位同學(xué)上臺，一位同學(xué)負(fù)責(zé)幫同學(xué)蒙眼睛，一位同學(xué)負(fù)責(zé)拿水果分別給三位同學(xué)摸、聞、嘗水果，猜水果的名稱。請其他的同學(xué)當(dāng)裁判，看看猜得對不對。對了就說：“??！”然后拍掌“啪、啪、啪啪啪！”；錯(cuò)了就說：“噢！”

（過渡語：同學(xué)們，看來你們的水果知識還是很豐富的?，F(xiàn)在，老師獎勵你們，請欣賞形狀各異、顏色鮮艷的水果，邊看邊說出水果的名稱。）

（二）看一看

1、老師放映水果圖片課件，學(xué)生邊看邊說出水果的名稱。

2、學(xué)生不懂的水果，老師告訴他們。

（過渡語：同學(xué)們，你們認(rèn)識的水果可多了，我非常高興。請你們通過請教別人、參觀、上網(wǎng)、到書城看書摘錄等方法收集到的水果資料與小組的同學(xué)互相交流。）

（三）議一議

1、分六個(gè)小組進(jìn)行小組互相交流，讓學(xué)生將自己收集的水果知識從多方面介紹。

2、老師到各小組巡視、傾聽、鼓勵學(xué)生大膽說。

（過渡語：剛才你們討論得津津有味，我和其他組的同學(xué)也很想聽。請同學(xué)向全班介紹一下。）

（四）說一說

1、指名向全班介紹水果知識，全班評議，老師發(fā)獎。

2、過渡：同學(xué)們，你們通過課前的一系列實(shí)踐活動，對水果的知識認(rèn)識還真不少。我非常佩服你們?，F(xiàn)在，請你們動手動腦，小組合作水果拼盤，進(jìn)一步去認(rèn)識水果。

（五）做一做

1、讓學(xué)生利用各種水果，小組合作制作拼盤。

2、作品展示，學(xué)生欣賞，請組長對作品作簡單介紹。

3、老師小結(jié)，表揚(yáng)。

（過渡：你們的作品都很有創(chuàng)意，各有特色，很誘人，請你們品嘗。）

（六）想一想

1、讓學(xué)生在觀察、解剖、品嘗水果的基礎(chǔ)上，想想：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、老師指名學(xué)生說。

（過渡：你們非常聰明，發(fā)現(xiàn)這么多水果知識?，F(xiàn)在請展開你們的想象，運(yùn)用你們的聰明才智，想培育什么水果新品種？）

（七）創(chuàng)新

1、小組討論：培育什么水果新品種？

2、指名同學(xué)說。

（八）總結(jié)

同學(xué)們，你們的新品種一定很受歡迎。只要你們有信心，我相信你們一定會夢想成真的！

味甜，主產(chǎn)在我國的北方

蘋果是我們生活中最為常見的水果之一

吃蘋果最大的好處便是預(yù)防心臟病以及預(yù)防癌癥。

水果名稱：柚子

產(chǎn)于我國福建、江西、廣東、廣西等南方地區(qū)。種子酒包在果肉里

柚子清香、酸甜、涼潤，營養(yǎng)豐富，富含纖維、維他命c(diǎn)藥用價(jià)值很高，是人們喜食的名貴水果之一，可以去火 功效：，對感冒和神經(jīng)痛有預(yù)防作用，還能潤喉化痰

山楂：【異

名】 紅果、棠棣、綠梨、北山楂

產(chǎn)地】 生于我國的北方

主產(chǎn)地河北、山東、遼寧、河南。秋季果實(shí)成熟時(shí)采收

外皮紅色，具皺紋，有灰白色小斑點(diǎn)； 氣微清香，味酸、微甜。功能：消食健胃，促進(jìn)生長

香蕉味甘性寒，具有較高的藥用價(jià)值。主要功用是清腸胃，治便秘，并有清熱潤肺、止煩渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒，故脾胃虛寒、胃痛、腹瀉者應(yīng)少食，胃酸過多者最好不吃。香蕉味甘性寒，具有較高的藥用價(jià)值。主要功用是清腸胃，治便秘，并有清熱潤肺、止煩渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒，故脾胃虛寒、胃痛、腹瀉者應(yīng)少食，胃酸過多者最好不吃。香蕉味甘性寒，具有較高的藥用價(jià)值。主要功用是清腸胃，治便秘，并有清熱潤肺、止煩渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒，故脾胃虛寒、胃痛、腹瀉者應(yīng)少食，胃酸過多者最好不吃。

香蕉味甘性寒，具有較高的藥用價(jià)值。主要功用是清腸胃，治便秘，并有清熱潤肺、止煩渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒，故脾胃虛寒、胃痛、腹瀉者應(yīng)少食，胃酸過多者最好不吃。

第五篇：水果教案

水果寶寶去旅行

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂。

2、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌?；顒訙?zhǔn)備：

PPT、西瓜爺爺頭飾，水果圖片人手一個(gè)?；顒舆^程：

1、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌的內(nèi)容

（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？（播放火車的聲音）一列火車開來了（師邊說邊出示火車）誰是火車司機(jī)？（西瓜爺爺）我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺好?。煟骸拔鞴蠣敔旈_火車，咔嚓咔嚓去旅行?！?/p>

誰知道旅行是什么意思？

（2）師：一個(gè)人去旅行多沒意思，所以西瓜爺爺想請一些水果寶寶一起去旅行。

我們來看看他請了誰？（出示蘋果）什么樣的蘋果？ 我們快請?zhí)O果寶寶上火車?！疤O果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行” 我們一起來說一說。師幼一同說。

（3）西瓜爺爺還請了誰？ 黃黃的，彎彎的，（請幼兒猜一猜）---香蕉。我們請香蕉寶寶上火車應(yīng)該怎么說？

（4）西瓜爺爺請到的第三位水果寶寶他穿著紫色的衣服，是一串一串的，（請幼兒猜一猜）原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄寶寶上火車》（請個(gè)別幼兒說后集體一起來）

2、完整欣賞兒歌

水果寶寶一起坐著火車去旅行，他們可真開心。老師帶來一首好聽的兒歌，名字叫《水果寶寶去旅行》 我們一起來聽聽。教師完整朗誦。

3、學(xué)習(xí)兒歌

（1）好聽嗎？這次和老師一起來念。(師幼一起來）（2）加動作表演。師：如果加上好看的動作，這首兒歌會更好聽，我們一起來試一試好嗎？

4、仿編兒歌

可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，還有一些水果寶寶也想去旅行，我們看看都有誰？（3個(gè)：櫻桃、菠蘿、草莓）我們把這些水果寶寶也編到兒歌里吧。完整念兒歌。

5、游戲

老師給小朋友準(zhǔn)備了胸飾，分發(fā)給幼兒?！艾F(xiàn)在我來當(dāng)西瓜爺爺，請水果寶寶去旅行，誰愿意當(dāng)水果寶寶呢？” 老師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。（播放背景音樂)

6、開火車出活動室

附兒歌

水果寶寶去旅行 西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行； 蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行； 香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行； 葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行； 咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。