第一篇：歌曲《小雨沙沙沙》教學(xué)反思

一個以春天為環(huán)境，音樂作為線穿過教室

這個班老師創(chuàng)造了一個春天的情況，讓學(xué)生在春天學(xué)會唱歌輕雨沙沙，并用打擊樂器伴奏，然后升華，延伸擴(kuò)展。通過老師背誦散文的春天，展現(xiàn)春天美麗的風(fēng)景，營造美麗的場景，讓學(xué)生進(jìn)入春天。通過音樂學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的情感世界感染和培育，在微妙的發(fā)展所有的好東西愛的愛，然后發(fā)展對生活和良好的積極態(tài)度渴望的未來和追求。

第二，在一個開放，有趣，創(chuàng)造性的教學(xué)形式

這個班老師創(chuàng)造了一個快樂，活潑，和諧，積極的教室氛圍，通過老師的美麗語言，圖片展示春天的風(fēng)景，讓學(xué)生有一個非常愛的春天，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

導(dǎo)入語言生動，自然，適合轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)新課程光雨沙沙。通過，老師粉絲唱，聽錄音，有感覺讀歌詞，用鋼琴唱歌。教學(xué)內(nèi)容合理，教學(xué)方法多樣。

在學(xué)會唱歌后，一個多彩的龔 固體和膨脹練習(xí)：即興唱歌，用沙錘為伴奏或模仿雨，讓所有學(xué)生參加音樂表演。在課堂上使用打擊樂器會使教室氣氛達(dá)到高潮。課程結(jié)束后，老師對學(xué)生們希望學(xué)生在春天健康快樂地成長，終于跟著輕雨沙沙音樂一邊唱，用沙錘陪伴出課，這兩種方法供學(xué)生審閱和鞏固新課程學(xué)習(xí)歌曲和伴奏，也充分體現(xiàn)了音樂班的特點(diǎn)，音樂全程。

輕雨沙沙教練經(jīng)驗，是我情境活動教學(xué)形式的另一種探索和實踐。它使我更深切地感受到在低級音樂教學(xué)中使用情境活動以巨大的好處的形式，并加強(qiáng)我對這種音樂教學(xué)策略的支持，使我可以更多地關(guān)注學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體狀態(tài)，更深刻意識到?jīng)]有學(xué)生學(xué)習(xí)不好，只教壞師，真正的意義。

本課的缺點(diǎn)如下：使用沖擊砂錘沒有作好的預(yù)設(shè);在評價和評價語言方面缺乏個人，針對性不強(qiáng);缺乏聲音對歌曲的唱歌要求，導(dǎo)致聲音的團(tuán)結(jié)和美麗略少。在里面 教學(xué)后，還應(yīng)繼續(xù)努力不斷完善和提高自己的設(shè)計教學(xué)和課堂教學(xué)能力。

第二篇：《小雨沙沙沙》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

《小雨沙沙沙》教學(xué)設(shè)計

教材分析: 《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，旋律采用級進(jìn)，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動的描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花、魚等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小雨沙沙沙》 教學(xué)目標(biāo)：

1．用流暢、自然的聲音演唱歌曲。

2．認(rèn)識沙錘,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

找出樂曲中相同的樂句，感知旋律的重復(fù)和變化。教具準(zhǔn)備：多媒體 鋼琴 沙錘 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

問同學(xué)們知道小草發(fā)芽是什么季節(jié)嗎？ 春季（出示春天的圖片）

師：瞧！春天多美??！春姑娘邀請我們?nèi)ヂ犚粓鲆魳窌肴?？我們出發(fā)吧。（播放Flash 《春天音樂會》）

師:這么好聽的音樂會把埋在土底下的種子給吵醒了，它多想鉆出泥土，出來聽聽這美妙的音樂會呀！可是泥土太干了，它怎么使勁都鉆不出來。你們想，誰可以幫它的忙呢？ 生：春雨。

師：春雨滋潤了大地，種子是不是就能鉆出來了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與春雨有關(guān)的歌曲——《 小雨沙沙沙》。

二、歌曲教學(xué)

1．播放《 小雨沙沙沙》 2.讀一讀：出示歌詞 3.學(xué)一學(xué)

4.課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小雨沙沙沙》，體驗了春天帶給我們的歡樂。

那我們是不是應(yīng)該為美麗的春天做些 什么呢？（我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，讓我們的春天更加美麗，讓我們的環(huán)境更加美麗，讓我們的地球更加美麗。）

《小雨沙沙沙》教學(xué)反思

在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對音符開頭的認(rèn)識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學(xué)低級，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。不但調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍?！懊利惖拇笞匀恢校∮赇冷罏r瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢？你來猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說：“種子不會說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實上，這個過程既讓學(xué)生從某種角度評價了音樂，又說出了真實的感受，通過討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育應(yīng)著重真培養(yǎng)，提高人的音樂感受力，而人的感受應(yīng)該是自由的，因此，不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范，無限放寬學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自由暢想，這正是學(xué)生“心理自由”的需要。教學(xué)中，即使學(xué)生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由學(xué)生自己否定自己；或者表揚(yáng)他動腦盤的習(xí)慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學(xué)生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育，應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。

本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑；在評價手段和評價語言方面?zhèn)€性化不足，針對性不強(qiáng)；缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)一性和美感稍顯不足。在以后的教學(xué)中，還應(yīng)繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己設(shè)計教學(xué)和課堂執(zhí)教的能力

第三篇：小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計1

教材分析：

《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。

教學(xué)構(gòu)思：

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計教學(xué)時，注重以審美體驗為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。

創(chuàng)設(shè)“小動物合唱團(tuán)去羊村參加春季音樂節(jié)表演”的故事情境，把所有的教學(xué)內(nèi)容都融入到完整的故事情境中，設(shè)計多種活動樣式，突出音樂教學(xué)的本體性和趣味性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。

2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。

3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感知旋律的重復(fù)和變化。

2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。

3、自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

教學(xué)方法：

情境引導(dǎo)法

教學(xué)過程：

一、大森林的早晨：聆聽《快樂的一天》配樂，進(jìn)入音樂情境。（生全部佩戴動物頭飾）

師：同學(xué)們請閉上眼睛?。úシ艠非犊鞓返囊惶臁?，課件出示大森林畫面，老師帶上小鳥的頭飾。）

師：春天來了，大森林的早晨真美?。⌒▲B報信員第一個飛出家門，嘰嘰喳喳地叫著，“小動物們快起床了！今天小動物合唱團(tuán)要活動了！”大家都被小鳥的叫聲吵醒了！睜開眼睛（表演），打個哈欠（表演），再伸伸懶腰（表演）起床了！洗漱完畢之后，小動物們都走出了家門，請大家學(xué)著我的樣子隨著音樂出發(fā)吧！

二、聽音樂出發(fā)了：播放律動音樂，生隨老師一起做律動，感受音樂強(qiáng)、弱、快、慢的變化。

三、來到小動物合唱團(tuán)排練室，告知活動內(nèi)容：（課件出示：排練室外觀圖）

師邊摘頭飾邊說：瞧！排練室到了！

演唱師生問好歌，琴聲提示學(xué)生坐好。

師：今天老師有件特別重要的事要告訴同學(xué)們，昨天老師收到喜羊羊的一封邀請信，(課件出示畫面)她說羊村即將召開春季音樂節(jié)，歡迎大家踴躍參加進(jìn)行表演，同學(xué)們你們想?yún)⒓訂?？為了符合這次音樂節(jié)的主題，老師特地選了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們一起先來聽一聽!

四、小動物合唱團(tuán)排練開始：

1、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動畫

師：同學(xué)們，老師選的這首歌曲你們喜歡嗎？那我們趕緊開始排練吧！一會兒排練好之后我們還得趕去羊村讓喜羊羊?qū)彶楣?jié)目呢！首先請同學(xué)們隨著老師一起用動作感受歌曲旋律吧！

2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。（播放電子琴里伴奏兩遍）

第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現(xiàn)旋律的高低。

第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。

師：非常好！下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？

3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。

師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧!

4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（課件出示：旋律譜）

第一遍：老師指著唱

第二遍：老師彈琴，學(xué)生自己指著唱

師：同學(xué)們唱得真不錯！現(xiàn)在我們一起來熟悉一下歌詞吧!

5、熟悉歌詞。（課件出示）

師：這首歌曲一共三段歌詞，讓我們先一起讀一下第一段歌詞。

齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)奏地接讀；第三段有節(jié)奏地齊讀（課件出示歌詞）

師：同學(xué)們你們觀察一下，這三段歌詞中有沒有相同的歌詞，是什么呢？（生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙）說得非常正確！那不同的地方是落在花園里、魚池里和田野里，花兒、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn)，我們在演唱的時候一定要看仔細(xì)了，不要唱錯。好了，現(xiàn)在讓我們試著來演唱一下歌詞吧!

6、跟琴試著演唱歌詞

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個別同學(xué)的演唱，我們一起來做個“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、大膽的演唱歌曲，其他同學(xué)呢，邊聽邊拍手伴奏，好了，我們開始了！

8、傳話筒的游戲：檢查學(xué)生學(xué)唱的效果。

師：這幾個同學(xué)唱得真不錯，那我們就先把他們幾個定為我們?nèi)パ虼灞硌莨?jié)目的領(lǐng)唱了。為了讓大家能更深的體會花兒、魚兒、苗兒快樂的心情，我們也學(xué)著它們的樣子淋淋小雨吧?。◣熌脟妷仉S著音樂噴水霧）

9、感受小雨，更深體會歌曲歡快的情緒。（播放琴里伴奏）

師：同學(xué)們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的.聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（生：更輕點(diǎn)兒）

10、再次用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲。

特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。

師：大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（生：沙錘）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（生：小雨的聲音）它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢！你們聽！所以我們伴奏時要輕點(diǎn)兒，并且要合上歌曲的節(jié)拍，好了，現(xiàn)在老師找五個同學(xué)來為這首歌曲伴奏，其他同學(xué)有表情地演唱。

11、請五個同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。

師：這五個同學(xué)伴奏得真好！有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了!那我們就定你們五個做為我們正式演出時的小樂手啦！除了伴奏之外我們還可以加入動作表演歌曲呢！現(xiàn)在老師給大家點(diǎn)時間，你們自己先來創(chuàng)編表演的動作，一會兒老師要選出我們演出時領(lǐng)舞的同學(xué)。

12、創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。(課件播放歌曲范唱)

（1）學(xué)生自由創(chuàng)編

（2）請五名同學(xué)上臺領(lǐng)做動作

（3）老師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行表演。

五、去羊村接受節(jié)目的審查。

師：同學(xué)們，在大家的共同學(xué)習(xí)和努力下，我們的節(jié)目終于很完美了！現(xiàn)在我們一起去找喜羊羊讓她審查我們的節(jié)目吧！請大家隨著音樂拍著手出教室吧！

六、隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音樂）

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達(dá)對樂曲的感受。

2、認(rèn)識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3、培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

2、學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。

教材分析：

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。

教具學(xué)具使用：

電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂，老師和學(xué)生一起做律動。

2、師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發(fā)生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？

2、教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色。）

3、教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？

4、教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪里》。）

三、學(xué)唱歌曲

1、教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的.種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？（學(xué)生答：小雨）

2、教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時會有什么樣的聲音？你能模仿嗎？

3、教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化？

4、老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

5、啟發(fā)學(xué)生：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？

6、聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。

7、教唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？為什么？

2、用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？

3、分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

五、活動

1、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對話。

2、請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

3、動手一起裝扮美麗的春天。

4、給這幅畫起一個名字。

六、小結(jié)

1、教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。

2、伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計3

設(shè)計思路：

曾有人說過“情景教學(xué)”順乎其（兒童）發(fā)展規(guī)律，滋潤情感的幼芽，點(diǎn)燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認(rèn)識的快樂，成功的喜悅。音樂課堂是學(xué)會自由創(chuàng)造的天地，讓他們自由的參加，無拘無束的創(chuàng)造。本課將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對音樂的體驗和感知上，通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗實踐的條件，進(jìn)行唱唱――敲敲――跳跳――畫畫――說說，培養(yǎng)他們學(xué)會感受音樂，體驗音樂的快樂!

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》；

2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察春天，熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好，發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)能力，提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數(shù)星星），學(xué)生自由的自編律動進(jìn)入教室。

2、師生相互微笑問好。

二、謎語蘊(yùn)趣――比一比，我能行

師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?

師：下面大家一起來猜猜。“千條線，萬條線，落在水中不見了?！?/p>

師：我們上學(xué)期就學(xué)過一首關(guān)于雨的歌曲，誰能給大家來唱一唱。

（教師及時給予鼓勵――發(fā)“紅蘋果”獎。）

師：今天我們再來學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。

（好玩好動是兒童的天性，利用學(xué)生喜歡猜謎語的心理，賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動感”內(nèi)容進(jìn)入課堂，創(chuàng)造一個樂學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。）

三、媒體“滲”趣――賽一賽，我最棒

1、（師）同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?

2、聽錄音機(jī)范唱；

3、學(xué)唱歌詞；

4、跟琴學(xué)唱；

5、合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂句；

6、跟琴學(xué)生自由編律動。

啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動。

（兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的'，幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解歌詞，鍛煉了他們語言的組織能力和表達(dá)能力。）

推薦合同范本：

四、表演引趣――叫、小舞臺展示自我

我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，下面在我們這個小舞臺上層示自我吧！

1、根據(jù)學(xué)生自己不同的愛好進(jìn)行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂紐，朗誦紐，繪畫組。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學(xué)生當(dāng)中去，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。啟發(fā)學(xué)生開闊思路利用以前學(xué)過的音樂知識，如：在學(xué)聲音的大小一課中，我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來為同學(xué)伴奏，朗誦組的同學(xué)可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對春天的感情。繪畫組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。

2、各個小組上臺展示自己的杰作。（合作意識與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一，采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會與別人交流合作的方法，培養(yǎng)他們探索的新精神。）

（表演是天真活潑的學(xué)生所喜聞樂見的一種形式，學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在表演中動手、動腦、動口、開心地與他人合作，既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。）

小結(jié)：剛才各個小組的同學(xué)都非常認(rèn)真努力的運(yùn)用自己喜愛的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽，帶給更多的人去聽好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課）

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《小雨沙沙沙》。

2、能力目標(biāo)：

（1）分析樂句完全的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

（2）感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱、演奏上的力度變化。

（3）用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

（4）能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會用適合的力度來演奏。

3、情感目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生通過感受春天，培養(yǎng)對美麗大自然的熱愛之情。

（2）激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、感知旋律的重復(fù)和變化

2、演唱、演奏中強(qiáng)弱力度的控制

3、學(xué)唱歌曲時，歌詞記憶

【學(xué)情分析】

年齡特點(diǎn)分析：一年級的孩子具有活潑好動，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，注意力集中時間短等生理心理特征。

知識結(jié)構(gòu)分析：經(jīng)過了半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了音樂的課堂模式和一些基本的音樂知識和技能，能夠利用豎笛簡單的吹奏音符；具有初步的歌唱能力和表現(xiàn)的欲望；也初步認(rèn)識了打擊樂器。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、電子琴、豎笛、碰鐘、沙錘等。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué) 交流情感

踏著《春天在哪里》的音樂，老師呼吁大家，“跟著老師一起找春天，好嗎”，師生一起律動。

二、導(dǎo)入新課 興趣盎然

1、趣味節(jié)奏 引出難點(diǎn)

A、(多媒體課件展示)，我們來到了一個很美麗的地方，春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的（呼呼呼）；一群可愛的面谷鳥在枝頭唱歌（布谷、布谷）；小溪流也在歡快地流淌著（嘩啦啦）；這時春雨也來湊熱鬧了（沙沙沙）。

B、跟隨雨聲，引出節(jié)奏

春雨輕輕柔柔，就像從天上飄下來一樣，這種輕巧、有彈性的聲音更適合表現(xiàn)春天的雨聲，我們再來體會一下。老師有節(jié)奏的說出，小朋 友們 | 快坐 好|我說 你們 |來模 仿| 沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 | 引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的聲音力度及節(jié)奏，老師把剛才的雨聲節(jié)奏寫出來，我們再來讀一讀，再來聽，沙沙 沙沙 | 沙 ― 我們畫著拍子用輕巧，有彈性的.聲音讀一讀

沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 |沙 ―|

2、解決難點(diǎn) 打下鋪墊

同學(xué)們請看，春雨寶寶們也來了!他們不但按節(jié)奏排好了隊，而且每人還帶來了一個小音符，來！我們一起認(rèn)識一下這些小音符，按節(jié)奏讀一讀，請出我們的小助手——豎笛，幫助我們一起唱準(zhǔn)這些小音符。

沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 | 沙―| 5 5 3 1 | 5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4― | 我們先來熟悉指法，看誰的小手反應(yīng)最迅速，試著吹吹，隨琴吹吹，輕聲唱唱，老師及時鼓勵并進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，“把豎笛輕輕的收起來，豎笛是我們音樂課的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它”。

三、新歌教學(xué)

感受音樂 這場淅淅刷刷的小雨下的可及時了，因為大地媽媽經(jīng)過一個寒冷的冬天，正口渴呢，很想喝水，那你知道這春雨寶寶能給大自然帶來什么變化呢？

你們真是一群善于觀察的孩子，春雨寶寶能給大自然帶來這么多的變化，它可愛嗎？老師這節(jié)課帶給大家的就是一首歌唱春雨的歌曲《小雨沙沙沙》，一起來聽。

1、初聽歌曲，感受情緒 播放《小雨沙沙沙》

2、師范唱，熟悉歌詞 同學(xué)們隨音樂自由律動，聽完談?wù)劯枨那榫w是怎樣的？（生回答，師評價）你聽到歌曲中沙沙的小雨聲了嗎？請你仔細(xì)聽老師的演唱，聽聽沙沙的小雨都落在了什么地方？。（出示歌詞）

3、按節(jié)奏朗讀歌詞，體會歌曲意境 學(xué)生找出小雨落在（花園里，魚池里，田野里），引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏讀一讀，找小老師領(lǐng)讀。好生動的畫面啊，讓我們快快走進(jìn)美妙的歌曲中吧。下面跟老師輕聲的哼唱第一段。老師要告訴你一個小秘密，頑皮的春雨寶寶帶著小音符們也悄悄地落到歌曲里了，請你哼唱時仔細(xì)聽聽他們藏在哪啦？

4、哼唱第一段，找出相同樂句 歌曲分為四個樂句，學(xué)生找出春雨寶寶的樂句，隨琴唱一唱，加歌詞唱。

5、師生接龍演唱，找出相似樂句 學(xué)生隨琴模唱，加詞演唱，二、四樂句不同的小結(jié)尾隨老師手勢唱準(zhǔn)音符。

6、完整演唱第一段 強(qiáng)調(diào)“沙沙沙”的力度處理，輕巧、有彈性。

7、隨琴加詞演唱第二、三段 引導(dǎo)學(xué)生利用黑板上的簡筆畫幫助記憶歌詞。

四、美化音色 深化情感

同學(xué)們想想口渴的小花、小苗喝到了雨水，他的心情是怎樣？雨水真甜啊，那如何把這種高興的心情給唱出來呢？剛才老師就發(fā)現(xiàn)咱們很多同學(xué)不僅會聆聽音樂，還會表現(xiàn)音樂，對啦，笑瞇瞇的，嘴巴張開，小腰挺直，讓我們用最甜美的聲音來完整演唱。

五、創(chuàng)造表演 亮相舞臺

1、即興創(chuàng)編

老師看到了好多同學(xué)早就躍躍欲試，要給歌曲創(chuàng)編動作，下面同學(xué)們隨著歌曲，即興表演，老師看看誰的動作最美最有創(chuàng)意，（學(xué)生自由創(chuàng)編，師在學(xué)生活動時巡回指導(dǎo)，給予眼神，手勢上的鼓勵）

2、成果展示

誰愿意做今天的小演員，到臺上來展示一下你的歌聲和動作。我們臺下的同學(xué)即是小觀眾也是小評委，一會你給臺上的小演員們點(diǎn)評一下，看他有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。（鼓勵同學(xué)大膽勇敢的表現(xiàn)）

表演完后讓同學(xué)們互相評價，說說對方好在哪里，還有哪里做得不夠好，老師視情況給予肯定和鼓勵。

六、表現(xiàn)創(chuàng)造 拓展延伸

大家的精彩表演又引來了老師的百寶箱，今天老師的百寶箱里會變出什么寶貝呢？

1、簡介沙錘

我叫沙錘，是打擊樂器的一種，誰來試試？沙錘搖的時候，要向下，力量要集中，你想怎樣用沙錘為歌曲伴奏呢？引導(dǎo)學(xué)生沙錘也可以模擬雨聲，在 歌詞 沙沙 沙時，（展示節(jié)奏）拍一拍，沙錘說了，我即可以為大雨伴奏，也可以為小雨伴奏，你選怎樣的力度呢？（輕的）。

2、出示碰鈴 碰鈴，也叫碰鐘，我們對他已經(jīng)不陌生了，誰來試試，你想怎樣用它來伴奏呢，老師寫出節(jié)奏型，你聽他的聲音像什么？像春風(fēng)吹風(fēng)鈴的聲音，我們就叫它春風(fēng)寶寶吧，我們一起來為第一段伴奏。

七、春天音樂會

今天有這么多的好朋友來到了我們的課堂，現(xiàn)在大家可以選擇你喜歡的角色，用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，一年級春天音樂會開始了！

八、小結(jié)

春天是美麗的、春天給我們帶來了希望，愿同學(xué)們踏著春天的腳步，在春天里健康、快樂成長！

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計5

教材分析：

《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。

教學(xué)構(gòu)思：

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計教學(xué)時，注重以審美體驗為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。

創(chuàng)設(shè)“小動物合唱團(tuán)去羊村參加春季音樂節(jié)表演”的故事情境，把所有的教學(xué)內(nèi)容都融入到完整的故事情境中，設(shè)計多種活動樣式，突出音樂教學(xué)的本體性和趣味性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。

2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。

3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感知旋律的重復(fù)和變化。

2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。

3、自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

教學(xué)方法：

情境引導(dǎo)法

教學(xué)過程：

一、大森林的早晨：聆聽《快樂的一天》配樂，進(jìn)入音樂情境。（生全部佩戴動物頭飾）

師：同學(xué)們請閉上眼睛?。úシ艠非犊鞓返囊惶臁罚n件出示大森林畫面，老師帶上小鳥的頭飾。）

師：春天來了，大森林的早晨真美啊！小鳥報信員第一個飛出家門，嘰嘰喳喳地叫著，“小動物們快起床了！今天小動物合唱團(tuán)要活動了！”大家都被小鳥的叫聲吵醒了！睜開眼睛（表演），打個哈欠（表演），再伸伸懶腰（表演）起床了！洗漱完畢之后，小動物們都走出了家門，請大家學(xué)著我的樣子隨著音樂出發(fā)吧！

二、聽音樂出發(fā)了：播放律動音樂，生隨老師一起做律動，感受音樂強(qiáng)、弱、快、慢的變化。

三、來到小動物合唱團(tuán)排練室，告知活動內(nèi)容：（課件出示：排練室外觀圖）

師邊摘頭飾邊說：瞧！排練室到了！

演唱師生問好歌，琴聲提示學(xué)生坐好。

師：今天老師有件特別重要的事要告訴同學(xué)們，昨天老師收到喜羊羊的一封邀請信，（課件出示畫面）她說羊村即將召開春季音樂節(jié)，歡迎大家踴躍參加進(jìn)行表演，同學(xué)們你們想?yún)⒓訂?？為了符合這次音樂節(jié)的主題，老師特地選了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們一起先來聽一聽！

四、小動物合唱團(tuán)排練開始：

1、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動畫

師：同學(xué)們，老師選的這首歌曲你們喜歡嗎？那我們趕緊開始排練吧！一會兒排練好之后我們還得趕去羊村讓喜羊羊?qū)彶楣?jié)目呢！首先請同學(xué)們隨著老師一起用動作感受歌曲旋律吧！

2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。（播放電子琴里伴奏兩遍）

第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好！下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現(xiàn)旋律的高低。

第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。

師：非常好！下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？

3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。

師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧！

4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（課件出示：旋律譜）

第一遍：老師指著唱

第二遍：老師彈琴，學(xué)生自己指著唱

師：同學(xué)們唱得真不錯！現(xiàn)在我們一起來熟悉一下歌詞吧！

5、熟悉歌詞。（課件出示）

師：這首歌曲一共三段歌詞，讓我們先一起讀一下第一段歌詞。

齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)奏地接讀；第三段有節(jié)奏地齊讀（課件出示歌詞）

師：同學(xué)們你們觀察一下，這三段歌詞中有沒有相同的歌詞，是什么呢？（生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙）說得非常正確！那不同的地方是落在花園里、魚池里和田野里，花兒、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn)，我們在演唱的時候一定要看仔細(xì)了，不要唱錯。好了，現(xiàn)在讓我們試著來演唱一下歌詞吧！

6、跟琴試著演唱歌詞

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個別同學(xué)的演唱，我們一起來做個“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、大膽的演唱歌曲，其他同學(xué)呢，邊聽邊拍手伴奏，好了，我們開始了！

8、傳話筒的游戲：檢查學(xué)生學(xué)唱的效果。

師：這幾個同學(xué)唱得真不錯，那我們就先把他們幾個定為我們?nèi)パ虼灞硌莨?jié)目的領(lǐng)唱了。為了讓大家能更深的體會花兒、魚兒、苗兒快樂的心情，我們也學(xué)著它們的樣子淋淋小雨吧?。◣熌脟妷仉S著音樂噴水霧）

9、感受小雨，更深體會歌曲歡快的情緒。（播放琴里伴奏）

師：同學(xué)們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的'聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣?。浚ㄉ焊p點(diǎn)兒）

10、再次用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲。

特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。

師：大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（生：沙錘）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（生：小雨的聲音）它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢！你們聽！所以我們伴奏時要輕點(diǎn)兒，并且要合上歌曲的節(jié)拍，好了，現(xiàn)在老師找五個同學(xué)來為這首歌曲伴奏，其他同學(xué)有表情地演唱。

11、請五個同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。

師：這五個同學(xué)伴奏得真好！有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了！那我們就定你們五個做為我們正式演出時的小樂手啦！除了伴奏之外我們還可以加入動作表演歌曲呢！現(xiàn)在老師給大家點(diǎn)時間，你們自己先來創(chuàng)編表演的動作，一會兒老師要選出我們演出時領(lǐng)舞的同學(xué)。

12、創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。（課件播放歌曲范唱）

（1）學(xué)生自由創(chuàng)編

（2）請五名同學(xué)上臺領(lǐng)做動作

（3）老師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行表演。

五、去羊村接受節(jié)目的審查。

師：同學(xué)們，在大家的共同學(xué)習(xí)和努力下，我們的節(jié)目終于很完美了！現(xiàn)在我們一起去找喜羊羊讓她審查我們的節(jié)目吧！請大家隨著音樂拍著手出教室吧！

六、隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音樂）

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計6

活動目標(biāo)：

1、能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。

3、在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲課件（歌曲動畫歌曲圖譜）

2、歌曲錄音。

3、灑水壺

活動重點(diǎn)：

能夠正確的'再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，

活動難點(diǎn)：

投入的歌唱，和諧的歌唱。

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分：

1、律動

2、練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、導(dǎo)入歌曲

2、理解歌曲

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，聽了這首歌，你有什么樣的感覺？

3、熟悉旋律

請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，用拍手的方式把節(jié)奏打出來。

請小朋友用手拍腿的方式，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

4、熟悉歌詞

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

春雨發(fā)出什么樣的聲音？――沙沙沙

小雨落在哪里？――――花園里（魚池里，田野里）

花兒快樂得怎么樣？――-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

看圖譜歌唱（出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞。）（放伴奏錄音）

老師示范唱

幼兒唱

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

5、幼兒練唱歌曲

播放動畫，集體演唱。

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

分組唱分句唱

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計7

一、教材

（一）教材分析

《小雨沙沙沙》是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，旋律采用級進(jìn)，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動地描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。

（二）通過本課的教學(xué)，結(jié)合新課程理念和一年級學(xué)生的認(rèn)識水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，感受歌曲輕快、活潑的情緒。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行聲部訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲方法，初步感受四聲部合唱的效果。

3、引導(dǎo)學(xué)生用一張報紙想出多種方式給歌曲伴奏，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力和表現(xiàn)力。

4、通過演唱歌曲，使學(xué)生懂得小朋友的成長離不開老師、父母、祖國的關(guān)懷。

（三）針對以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分別確定為：

重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步繳發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并在學(xué)唱歌歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

2、培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

難點(diǎn)：

1、聲部訓(xùn)練時，節(jié)奏強(qiáng)弱力度可能不易控制。

2、學(xué)唱歌曲時，歌詞記憶。

（四）為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，我在課前作了充分準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、電子琴等。

二、教學(xué)方法

快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)當(dāng)讓孩子們主動愉快地參與學(xué)習(xí)，如何實現(xiàn)這一點(diǎn)呢？

1、我主要以情境教學(xué)法，愉快教學(xué)法為主，結(jié)合直觀開像法，創(chuàng)編教學(xué)法等。

2、針對兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進(jìn)、結(jié)合音樂課、聽、唱、動三部分內(nèi)容的特征加深情境教學(xué)。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從各層次幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)音樂，達(dá)到事半功倍的效果。

三、教學(xué)方法

學(xué)生通過聽、看、想、動、舞、講等學(xué)習(xí)方法，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮音樂想象力、感悟能力，積極主動參與教學(xué)過程。

四、教學(xué)教程

在整個教學(xué)中，運(yùn)用情境教學(xué)法，我以導(dǎo)游的身份，帶小朋友去旅游為線索貫穿整個教學(xué)過程，使各部分過渡自然，渾然一體并充滿兒童趣味，根據(jù)新課標(biāo)和綜合課的特點(diǎn)，我設(shè)計如下教學(xué)程序：

（一）組織教學(xué)

組織教學(xué)是一堂課的序曲，教師應(yīng)充分利用這一環(huán)節(jié)將學(xué)生引入情境。我一改以往聽音樂進(jìn)教室的教學(xué)模式，而是一開始就以導(dǎo)游的身份出現(xiàn)在小朋友面前，問小朋友們愿意到哪里去旅游？這一下，孩子們的思維馬上活潑起來，有的說到南京，有的說到動物園，有的說到北京長城……最后大家商量決定到大自然走走，看看美麗的春景，找找春天動聽的聲音。這一效果非常好，馬上拉近了師生間的距離，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氛圍，直導(dǎo)本課的主題，很自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，聲部訓(xùn)練

《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點(diǎn)，大膽探索，按照音樂教學(xué)規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)審美情境，用多媒體課件展示一幅生機(jī)盎然的春景圖，配上生動而富有情感的.語言，從容描述：我們來到了一個很美麗的地方，春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的（呼呼呼）；一群可愛的面谷鳥在枝頭唱歌（布谷O、布谷O）；小溪流也在歡快地流淌著（嘩啦啦）；這時春雨也來湊熱鬧了（沙沙沙）。這樣效果極好，學(xué)生注意力高度集中，教室里很安靜，學(xué)生已身臨期境，不用過多的講解，不用過多的提問，他們已完全進(jìn)入優(yōu)美的意境中，許多孩子已忍不住也模仿起鳥叫聲、溪流聲，我乘機(jī)讓他們進(jìn)行原本枯燥的聲部訓(xùn)練，學(xué)生們興致很高，個個迫不及待、躍躍欲試，再通過小組合作的形式進(jìn)行四聲部訓(xùn)練，已不成問題，雖是第一次合作，效果卻很好，解決了本課的難點(diǎn)。

（三）新歌教學(xué)

新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分，學(xué)生的情緒也應(yīng)達(dá)到高潮。如何推進(jìn)呢？

1、視聽導(dǎo)入

讓學(xué)生完整聆聽歌曲，同時課件播放雨兒落在花園、魚池、田野里的動畫，通過直觀的畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下面的歌詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2、給歌曲伴奏

節(jié)奏是音樂的靈魂，是構(gòu)成音樂的第一要素。經(jīng)過多次驗證，我別出心裁選擇了一張報紙、替代了打擊樂，通過爭當(dāng)魔術(shù)師的方式引導(dǎo)學(xué)生想出多種能使報紙發(fā)出好聽聲音的方法。這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造思維，只見孩子們一會兒拍，一會兒搓，一會兒撕，爭先恐后地發(fā)表自己的見解，然后我選擇幾種方法讓學(xué)生給歌曲伴奏，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)和感，學(xué)生的表現(xiàn)欲大大提高，同時學(xué)生在伴奏時也在反復(fù)聆聽，又再次為歌詞教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、師范唱歌曲。

4、歌詞教學(xué)

這首歌曲難點(diǎn)是第二大樂句的歌詞：落在花園里，花兒樂得張嘴巴的節(jié)奏把握及第二樂句和第四樂句的旋律，學(xué)生易唱得相同。針對這些，我采用比較法、游戲接龍法、循序漸進(jìn)法等來教學(xué)，同時，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，使原來那種沉悶壓抑的學(xué)習(xí)心理變?yōu)檩p松、活潑的學(xué)習(xí)過程，難點(diǎn)也就迎刃而解。

5、歌表演

大家都知道低年級學(xué)生有意注意時間較短，為把課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學(xué)生豐富的情感進(jìn)行想象創(chuàng)造，我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng)編動作，讓孩子們扮演花兒、魚兒、苗兒，我也參與到他們中去，扮演春雨，組成了一幅師生同樂的生動畫面，孩子們在歌聲中進(jìn)行表演，按自己的想象盡情地創(chuàng)造，通過動作也很好得讓學(xué)生記憶了歌詞。

（四）拓展延伸，情感升華

當(dāng)孩子們對音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈情緒時，就可以潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界，心靈就可以得到美化。于是，我抓住時機(jī)對孩子們進(jìn)行思想教育：小朋友們的成長離不開老師、父母、祖國的關(guān)懷。

最后在歌曲中讓生律動出教室。

（五）課堂結(jié)束

本節(jié)課的設(shè)計，把電化教學(xué)引入課堂，設(shè)計出生動、活潑的畫面，使學(xué)生在情趣盎然中愉快的學(xué)習(xí)，積極的獲取知識。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場所，盡可能使每一個教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)，用自己的肢體去表演。對學(xué)生的點(diǎn)滴成績給予及時鼓勵，為他們的再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造注入活力與激情。

第四篇：《小雨沙沙沙》教學(xué)設(shè)計

《小雨沙沙沙》教學(xué)設(shè)計

李江艷

課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)一下《小雨沙沙沙》的歌詞

一、想一想，說一說

讓學(xué)生想象一下春天的景象，在背景音樂中用自己的語言描述一下美麗的春天。再展示幾幅春天的圖片做以總結(jié)，引出一首有關(guān)春天的歌曲《小雨沙沙沙》。

二、聽一聽，看一看

聆聽歌曲的同時，仔細(xì)觀察在歌曲中都出現(xiàn)哪些景象？ 學(xué)生：……

老師出示：小雨，花園，花兒，魚池，魚兒，田野，苗兒……

三、讀一讀1、2、3、出示歌詞，請一名同學(xué)讀一下第一段歌詞。老師示范彈著電子琴有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。學(xué)生跟著老師的琴聲有節(jié)奏的齊讀歌詞

四、學(xué)一學(xué)

1、聽第一遍歌曲：每段歌詞的前半句和后半句是一樣的，那旋律一樣嗎？找出不一樣的地方。跟著音樂小聲哼唱。

2、聽第二遍歌曲：我們應(yīng)該用怎樣的情緒演唱歌曲，可以用歌詞引導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒演唱，也可以示范一下抒情的和活潑的情緒，請學(xué)生選擇哪一種情緒更適合這首歌曲。用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

3、第三遍歌曲：換一種演唱形式，在老師電子琴的伴奏下，分男女生組來演唱歌曲。

五、自由創(chuàng)編

1、小小表演家

首先讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)每句歌詞創(chuàng)編動作，其次選幾個小代表上臺帶領(lǐng)大家一起表演，最后自己再帶領(lǐng)同學(xué)們跟著自己創(chuàng)編的動作表演一遍。

2、小小演奏家

讓學(xué)生根據(jù)自己的想法用沙錘為歌曲伴奏，可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。分兩組表演，一組用沙錘演奏，一組拍手演唱。演奏完一遍，再調(diào)換角色，換另一組搖沙錘，選出幾個小代表，一組跟著老師表演動作。

六、小組討論

分組討論：我們還可以采用什么方式來贊美春天呢？

七、課堂小結(jié)

我們學(xué)唱了歌曲《小雨沙沙沙》，學(xué)會用動作為歌舞伴舞，也學(xué)會使用沙錘為歌曲伴奏，也采用了我們自己的方式來贊美春天，那我覺得最重要的是我們要愛護(hù)春天的花草樹木，愛護(hù)綠化，這樣我們的春天才能更美麗，我們的環(huán)境才能更美麗，我們的地球才能更美麗！

第五篇：《小雨沙沙沙》教學(xué)設(shè)計

《小雨沙沙沙》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

．唱歌《小雨沙沙沙》

2．學(xué)習(xí)打擊樂器沙槌與串鈴

二、教學(xué)目標(biāo)

．用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。

2．了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3．激勵學(xué)生為歌曲《小雨沙沙沙》編創(chuàng)動作。

三、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

．猜謎語

教師：同學(xué)們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？

學(xué)生：喜歡……

教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。

學(xué)生：下雨……小雨……

教師：你們真聰明，請同學(xué)們閉上眼睛，假設(shè)現(xiàn)在外面下雨了，你們猜猜下的是大雨還是小雨呢？

2．模仿雨聲

教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學(xué)們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？

學(xué)生：小雨……

教師：很好，那么請同學(xué)們說一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢？

學(xué)生：下小雨的時候，沙沙的，聲音很小……

教師：你們說得很對，那我們今天就學(xué)習(xí)一首歌曲《小雨沙沙沙》。

（二）學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》

．朗讀歌詞

教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。

2．聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。

第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

教師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現(xiàn)旋律的高低。

第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。

教師：非常好！下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？

3．教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。

教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧！

4．全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（出示:旋律譜）

第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴,學(xué)生自己指著唱。

．表現(xiàn)歌曲

教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學(xué)生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣??？（學(xué)生：輕聲唱。）

教師：大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音）

教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。

（三）堂小結(jié)

總結(jié)這節(jié)表現(xiàn)好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎?wù)?，讓學(xué)生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）