第一篇：小雨沙沙沙教案

課型：唱歌課 課時(shí)：一課時(shí)

年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

教材分析: 《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，旋律采用級(jí)進(jìn)，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動(dòng)的描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透了花、魚等的生長離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1． 歌曲《小雨沙沙沙》 2．用沙錘為歌曲準(zhǔn)確伴奏

教學(xué)目標(biāo)：

1．用流暢、自然的聲音演唱歌曲。

2．認(rèn)識(shí)沙錘,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出樂曲中相同的樂句，感知旋律的重復(fù)和變化。教具準(zhǔn)備：多媒體 鋼琴 沙錘 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 師生問好。

師：同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

生：有四個(gè)季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬。

師：那你們看這張圖片是什么季節(jié)？（出示春天的圖片）

師：瞧！春天多美??！春姑娘邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ犚粓鲆魳窌?huì)，想去嗎？我們出發(fā)吧。（播放Flash 《春天音樂會(huì)》）

師:這么好聽的音樂會(huì)把埋在土底下的種子給吵醒了，它多想鉆出泥土，出來聽聽這美妙的音樂會(huì)呀！可是泥土太干了，它怎么使勁都鉆不出來。你們想，誰可以幫它的忙呢？ 生：春雨。

師：春雨滋潤了大地，種子是不是就能鉆出來了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與春雨有關(guān)的歌曲——《 小雨沙沙沙》。

二、歌曲教學(xué)

1．師：我們一起來聽這首歌。（初聽）2．師：這首歌給我們帶來一種什么感受？ 生：歡樂、快樂??

這是一首非常歡快、活潑的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時(shí)有什么聲音嗎？（2聽）

（提示學(xué)生小雨很小，很輕柔的飄下來，所以它是沙沙的。）生：沙沙沙

3．師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都是一滴小雨，想想我們從天空中落下來了，現(xiàn)在我們閉上眼睛，隨著音樂一起感受一下。（3聽）

4．師：小雨滴們，你們從天空中落下來，都落在了哪里呢？

生：草地、花園、大樹上??

師：我們歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我們一起看看

（出示歌詞）師：現(xiàn)在我來唱唱這首歌，你們來聽一聽小雨都落在了哪里？ 師：小雨落在了哪？

它們喝完雨水，都有什么變化啊？ 生答。

我們分組來表演一下。第一組同學(xué)表演花兒、第二組表演魚兒。第三組，你們表演什么呀？（苗兒）當(dāng)你聽到熊雨落到你生長的地方的時(shí)候，就做個(gè)動(dòng)作表演一下。（4、5聽。）5．師：大家表演的很形象。你們注意到?jīng)]有，在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂句，聽起來唱的一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起來聽。（6聽，老師在“沙沙沙”處加入沙錘）

師：聽出來了嗎？誰來說說。

生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙。

師：非常正確！在聽到小雨的聲音時(shí)，老師用這種樂器模仿了一下，你們注意到?jīng)]有？這個(gè)樂器叫沙錘。你們聽，它發(fā)出來的聲音像不像小雨的聲音？誰來試試？（不隨節(jié)奏，輕輕搖晃）你能不能想辦法利用身邊的東西發(fā)出類似小雨的聲音呀？

6．發(fā)聲練習(xí)。師：除了用“沙沙”模仿小雨的聲音，我們還能用什么聲音來模仿？用“淅瀝瀝”行嗎?咱們就用“哩”來唱唱好嗎？老師彈琴帶學(xué)生一起唱，或隨伴奏帶學(xué)生一起唱。再用“啦”唱唱試試。

這么好聽的歌讓我們一起唱唱吧。老師想跟大家做個(gè)接唱游戲——你們唱小雨的聲音，老師唱小雨落在不同地方發(fā)生了什么事情。行嗎？

三、歌曲處理

師：同學(xué)們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。

跟琴唱，逐句教。強(qiáng)調(diào)第一樂句和第三樂句完全相同，第二樂句和第四樂句結(jié)尾不同。師：下雨了，小花、小魚、禾苗高興嗎？（高興）

那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能）

我們要把這種快樂、高興表現(xiàn)出來，用我們最美的聲音來演唱。

師：小雨輕輕地落下來，在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣?。浚ㄉ狠p輕地）

8、隨音樂有感情完整演唱。

四、運(yùn)用聲勢為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲

1、這首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了？小雨還會(huì)落在哪些地方呢，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？屋檐下的雨滴落在水桶里會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（提示學(xué)生用舌頭發(fā)出“咔”的聲音。用這個(gè)聲音在每小節(jié)的強(qiáng)拍處出聲，弱拍處用上下咂舌）

2、還能用什么聲音模仿？（用手指頭崩一下本，就是強(qiáng)拍，弱拍用手捋一下本，最好在課前跟學(xué)生交流一下，教給他們）

五、創(chuàng)編歌詞

1.同學(xué)們剛才表現(xiàn)的歌曲真是豐富多彩。除了歌里唱到的小雨落到了花園里、魚池里，同學(xué)們也想到小雨會(huì)落到很多很多地方。那么就讓我們發(fā)揮一下自己的聰明才智，來編一段歌詞吧。你來填填這幾個(gè)空吧。（老師事先把歌詞打出來，留下空白，讓學(xué)生填空：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在---，---樂得---）2.把我們編的歌唱唱。

六、拓展：

春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，春雨、春水、春筍邀請(qǐng)我們參加春天音樂會(huì)呢，讓我們一起去聽吧。（播放春天舉行音樂會(huì)）

七、小結(jié)

教師：今天這節(jié)課我們一起再次感受了美麗的春天，讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中說再見吧。

（學(xué)生隨音樂走出教室）

第二篇：小雨沙沙沙教案

教材分析：

《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天來了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。教學(xué)構(gòu)思：

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。

2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。

3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感知旋律的重復(fù)和變化。

2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。

3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1．師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1．師：一年有幾個(gè)季節(jié)?。∷膫€(gè)，現(xiàn)在是什么季節(jié)，春天，春姑娘的來到，大地會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？

2．教師：你能用最美的一句話或一個(gè)詞語來描述春天的景色嗎？

二、學(xué)唱歌曲

1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？（學(xué)生答：小雨）

師問：今天這節(jié)音樂課啊，咱們就來學(xué)習(xí)一首和小雨有關(guān)的歌曲。大家說歌曲的名字是？

（放PPT，PPT上寫著《小雨沙沙沙》）生答：《小雨沙沙沙》

師問：好的，咱們有語氣的再來說一說《小雨沙沙沙》（“沙”要短小，輕快地念）預(yù)備起。

生答：《小雨沙沙沙》

師問：好的，那我們先來完整的來聽一遍這首歌曲。聽一聽呀，這首歌曲它描寫的是什么樣的心情？然后咱們說說自己的感受。

師問：聽完了，誰來說說自己的感受？ 生答：我感覺很快樂，很開心。

師說：好。那以后呀，咱們?cè)俾牭较襁@樣，讓你們感覺到很快樂很活潑的音樂，可以說他的情緒是歡快活潑。有語氣的說說這四個(gè)字，預(yù)備起。

生答：歡快活潑。

師說：嗯！這首歌曲呀，一共有2段，我們先把歌詞按節(jié)奏跟著老師讀一下。

師說：春天的小雨呀，給花兒，魚兒和帶來了歡樂，它們?cè)谛∮甑淖虧櫹驴鞓返某砷L。那咱們呀再來完整的欣賞一遍這首歌曲。這次呀，咱們是一邊聽，一遍看歌詞。

（播放PPT及完整歌曲。）

師說：小雨給我們帶來了那么多的奇妙的變化。我們就把這么好聽的歌曲學(xué)會(huì)，唱給小雨聽聽好不好啊。2.教師分句教唱歌曲兩遍，并糾正錯(cuò)誤。師說：好的，大家學(xué)的可真快。咱們?cè)賮沓淮魏貌缓茫?/p>

生答：好！

師說：這一回咱們是四句連起來唱。試試好不好？

生答：好。

師說：好，準(zhǔn)備。

（坐在鋼琴邊，完整的帶學(xué)生唱一遍第一段）

師說：果真學(xué)的很快，那咱們來看看第二段。這一次啊，我不唱了，而是我彈一句，你們唱一句。來試試。（開始彈唱）師問：好的，大家唱的非常棒?，F(xiàn)在二段都會(huì)唱了，咱們把二段連起來唱一遍好不好呀？

生答：好。

師問：好，在你們唱第一段之前呀，我用電子琴給你們彈一小段音樂，它是有名字的，它的名字叫做？

生答：前奏。

師問：是的，第二段之前，我也彈音樂，它們也有名字，它們的名字是？

生答生答：間奏。

生答：不唱。

師說：不唱，非常好。好的，在你們唱之前，我也想唱一唱，那你們聽一聽我唱的哪一種聲音更能表現(xiàn)歡快活潑，還有晶瑩剔透的小雨。用心聽。

（示范演唱兩種聲音，第一種聲音較拖，第二種聲音較短小輕快。）生答：第二種。

師說：第二種，嗯，那我告訴你們啊，如果你們的聲音每個(gè)字都唱的

短小一些，輕快一些，你們也可以唱出小雨的感覺。咱們來試試“春天來了，春天來了”（用短小輕快的聲音帶唱）一，二。生唱：春天來了，春天來了小雨沙沙沙。

師說：真棒。大家第一個(gè)音頭要更精確一些“春天來了，春天了來了”一二。

生唱：春天來了，春天來了小雨沙沙沙。

師說：好的，用這樣漂亮的聲音啊，咱們來唱唱2段，看看誰能接上我的前奏和間奏。4老師給出一部分歌詞演唱 加上老師的前奏和結(jié)尾試著唱一下。做一下我們喜歡的動(dòng)作。做呼喚春天的動(dòng)作。6．找同學(xué)演唱

7．同學(xué)們回家給爸爸媽媽演唱歌曲。8 下課

第三篇：《小雨沙沙沙》教案

小雨沙沙沙

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘與串鈴 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動(dòng)作、舞蹈等表達(dá)對(duì)樂曲的喜愛。

2、認(rèn)識(shí)沙錘、串鈴的特性，能用沙錘串鈴為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3、培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生有表情的唱歌，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感知旋律的重復(fù)和變化。

2、自由編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具學(xué)具使用：

電腦多媒體課件、沙錘、串鈴。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)呀？都說說哪四個(gè)季節(jié)？ 那現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、師：春天，我們看到了什么？（多媒體課件：春天景色圖）

聽到了什么？（多媒體課件：下小雨的聲音）

3、師：春天經(jīng)常有下小雨的時(shí)候，誰能模仿下小雨的聲音？

今天我們就來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)春雨的歌曲，大家說歌曲的名字是？一邊板書《小雨沙沙沙》真好聽，咱們有語氣的再來說一說《小雨沙沙沙》。

二、唱《小雨沙沙沙》歌唱春天。

1、初次聆聽歌曲范唱。

師：聽一聽它描寫的是什么樣的情境，然后咱們說說自己的感受。

師：聽完了，誰來說說自己的感受？

那以后呀，咱再聽到像這樣讓你們感覺到開心快樂的音樂，可以說它的情緒是歡快活潑，有語氣的說說這四個(gè)字。

2、再次聆聽范唱，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂做聲勢動(dòng)作。（拍手、點(diǎn)手）

師：還可以用什么動(dòng)作來打節(jié)奏呢？（拍手、拍腿）一遍，（拍手、拍肩膀）再來一遍。

3、教師范唱。

師：老師也想唱一唱，你們想聽嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式給老師打節(jié)奏！

師：你們想不想自己也唱一唱??？

4、初步學(xué)唱歌曲。

師：我們一起來學(xué)唱這首歌曲，跟著老師的琴，一句一句跟著學(xué)。第一遍聽，第二遍唱。坐在第二排最邊上的學(xué)的尤其專心家給他掌聲鼓勵(lì)！

5、熟悉歌詞（課件出示）。

師：同學(xué)們學(xué)的特別認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們一起來熟悉下歌詞吧！

師：這首歌曲一共有兩段歌詞，老師帶領(lǐng)大家讀一下第一樂段，第二樂段男女生有節(jié)奏的接讀。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們觀察下這段歌詞中有沒有相同的歌詞？是什么呢？（落在花園里，花兒樂的張嘴巴。落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴。）

師：說的非常正確，那不同的事落在花園里。魚池里，花兒魚兒的不同表現(xiàn)，所以在演唱的時(shí)候一定要看仔細(xì)，不要唱錯(cuò)。

師：好，跟老師有節(jié)奏的讀一讀這句。（落在花園里，花兒樂的張嘴巴。落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴。）

師：讓我們跟著伴奏完整的演唱一遍吧！

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會(huì)演唱這首歌曲了，那咱們一起來玩一個(gè)接龍的游戲，（1）生一句，師一句.(2)男女生接唱。（3）分組唱

7、感受小雨，更深體會(huì)歌曲歡快的情緒。

師：同學(xué)們配合的真好，春天的小雨給花兒、魚兒帶來了歡樂，它們?cè)谛∮甑淖虧櫹驴鞓返某砷L，同學(xué)們你們喜歡春雨嗎？那你們能帶著喜愛的情緒演唱嗎？而且我們要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱。在歌詞“小雨沙沙沙’處的地方，我們還要唱的怎么樣?。浚ǜp點(diǎn)）

8、再次用甜美的聲音，來完整演唱歌曲。（注意小雨沙沙沙輕點(diǎn)唱）。

師：大家唱的越來越有進(jìn)步了，老師真為你們驕傲，我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧，老師準(zhǔn)備了什么？

三、器樂教學(xué)。

1、出示沙錘、串鈴實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘（播放基本演奏法視頻）。提示沙錘、串鈴強(qiáng)弱的演奏方法。

2、將學(xué)生分成兩組，一組唱，一組伴奏。

3、全體學(xué)生一起唱，找兩位同學(xué)上臺(tái)伴奏。

師：這兩位同學(xué)伴奏的真好，有了你們的伴奏，我們唱的更起勁了，除了打擊樂器之外，我們還可以加入舞蹈動(dòng)作來表演歌曲，現(xiàn)在老師給同學(xué)們點(diǎn)時(shí)間，你們自己先來編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

四、動(dòng)作進(jìn)行表演。（課件播放歌曲范唱）

（1）學(xué)生自由編創(chuàng)。

（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)做動(dòng)作。（3）老師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行表演。

五、課堂活動(dòng)拓展。

師：請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧！

師：說說你心目中的春天是什么樣子的！

六、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們今天的課就到這里，大家回家以后可以配歌表演把這首歌曲唱給你的爸爸媽媽或好朋友聽，等下雨的時(shí)候還可以唱給小雨點(diǎn)聽好嗎？好，下課

第四篇：幼兒園教案-小雨沙沙沙

小雨點(diǎn)-幼兒園中班語言教案 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）

2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。

提問：

兒歌的名稱叫什么？

噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀？

它們都落到哪里了？

3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。

提問：

花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）

誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）

苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）

4、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來看看。

（1）揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？

（2）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

（3）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。

（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)

評(píng)價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。兒歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。

第五篇：小雨沙沙沙說課稿（推薦）

《小雨沙沙沙》音樂說課稿

劉 熹

我說課的內(nèi)容是選自人教版音樂教材第一冊(cè)《小雨沙沙沙》，我把本課分為一課時(shí)，課型為綜合課。我基于寓教于樂這一教育思想，在教學(xué)中作了如下嘗試，下面我就從教材分析等四個(gè)方面對(duì)本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，作如下說明：

一、說教材

（一）教材分析 《小雨沙沙沙》是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，旋律采用級(jí)進(jìn)，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動(dòng)地描繪了 小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同 時(shí)又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。

（二）通過本課的教學(xué)，結(jié)合新課程理念和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，我制定了 以下教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，感受歌曲輕快、活潑的情緒。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行聲部訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲方法，初步感受四聲部合 唱的效果。

3、引導(dǎo)學(xué)生用一張報(bào)紙想出多種方式給歌曲伴奏，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力和表現(xiàn)力。

4、通過演唱歌曲，使學(xué)生懂得小朋友的成長離不開老師、父母、祖國的關(guān)懷。

（三）針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分別確定為： 重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步繳發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并在學(xué)唱歌歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng) 感。

2、培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。難點(diǎn)：

1、聲部訓(xùn)練時(shí)，節(jié)奏強(qiáng)弱力度可能不易控制。

2、學(xué)唱歌曲時(shí)，歌詞記憶。

（四）為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，我在課前作了充分準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、電子琴等。

二、說教學(xué)方法

快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)當(dāng)讓孩子們主動(dòng)愉快地參 與學(xué)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢？

1、我主要以情境教學(xué)法，愉快教學(xué)法為主，結(jié)合直觀開像法，創(chuàng)編教學(xué)法等。

2、針對(duì)兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進(jìn)、結(jié)合音樂課、聽、唱、動(dòng) 三部分內(nèi)容的特征加深情境教學(xué)。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從各層次幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)音樂，達(dá)到事半 功倍的效果。

三、說學(xué)法

學(xué)生通過聽、看、想、動(dòng)、舞、講等學(xué)習(xí)方法，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮音 樂想象力、感悟能力，積極主動(dòng)參與教學(xué)過程。

四、下面我主要來講講教學(xué)教程 在整個(gè)教學(xué)中，運(yùn)用情境教學(xué)法，我以“為小花小魚找朋友”為線索貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使各部分過渡自然，渾然一體并充滿兒童趣味，根據(jù)新課標(biāo)和綜合課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：

（一）組織教學(xué) 組織教學(xué)是一堂課的序曲，教師應(yīng)充分利用這一環(huán)節(jié)將學(xué)生引入情境。我為調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，以律動(dòng)展開課堂。這一效果非常好，馬上拉近了師生間的距離，創(chuàng)設(shè)了良好的音樂課堂氛圍，直導(dǎo)本課的主題，很自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，聲部訓(xùn)練 《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點(diǎn)，大膽探索，按照音樂教學(xué)規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)審美情境，用多媒體課件展示一幅生機(jī)盎然的春景圖，配上生動(dòng)而富有情感的語言，從容描述。這樣效果極好，學(xué)生注意力高度集中，教室里很安靜，學(xué)生已身臨期境，不用過多的講解，不用過多的提問，他們已完全進(jìn)入優(yōu)美的意境中。

（三）新歌教學(xué) 新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分，學(xué)生的情緒也應(yīng)達(dá)到高潮。如何推進(jìn)呢？

1、視聽導(dǎo)入 讓學(xué)生完整聆聽歌曲，同時(shí)課件播放雨兒落在花園、魚池、田野里的動(dòng)畫，通 過直觀的畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下面的歌詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2、給歌曲伴奏 節(jié)奏是音樂的靈魂，是構(gòu)成音樂的第一要素。經(jīng)過多次驗(yàn)證，我別出心裁選擇學(xué)生自制的打擊樂器沙錘，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維和動(dòng)手能力，然后讓學(xué)生給歌曲伴奏，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)和感，學(xué)生的表現(xiàn)欲大大提高，同時(shí)學(xué)生在伴奏時(shí)也在反復(fù)聆聽，又再次為歌詞教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、師范唱歌曲。

4、歌詞教學(xué) 這首歌曲難點(diǎn)是第二大樂句的歌詞：落在花園里，花兒樂得張嘴巴的節(jié)奏把握 及第二樂句和第四樂句的旋律，學(xué)生易唱得相同。針對(duì)這些，我采用比較法、接龍法等來教學(xué)，同時(shí)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，使原來那 種沉悶壓抑的學(xué)習(xí)心理變?yōu)檩p松、活潑的學(xué)習(xí)過程，難點(diǎn)也就迎刃而解。

5、歌表演 大家都知道低年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間較短，為把課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學(xué)生豐富的情感進(jìn)行想象創(chuàng)造，我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng)編動(dòng)作，讓孩子們扮演花兒、魚兒、苗兒，我也參與到他們中去，扮演春雨，組成了一幅師生同樂的生動(dòng)畫面，孩子們?cè)诟杪曋羞M(jìn)行表演，按自己的想象盡情地創(chuàng)造，通過動(dòng)作也很好得讓學(xué)生記憶了歌詞。

（四）課堂結(jié)束 本節(jié)課的設(shè)計(jì)，把電化教學(xué)引入課堂，設(shè)計(jì)出生動(dòng)、活潑的畫面，使學(xué)生在情 趣盎然中愉快的學(xué)習(xí)，積極的獲取知識(shí)。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場 所，盡可能使每一個(gè)教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)孩子用自己的 眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)，用自己的肢體去表演。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績給予及時(shí)鼓勵(lì)，為他們的再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造注入活力與激情。