第一篇：小雪花教案

小雪花

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試延長(zhǎng)帶有連線和頓音記號(hào)的樂(lè)句；

2、在演唱過(guò)程中，掌握三拍子的韻律，合理運(yùn)用氣息在演唱中的體現(xiàn)強(qiáng)弱起伏；

3、通過(guò)師生接口唱學(xué)唱歌曲，學(xué)生聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲；

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生充分領(lǐng)略音樂(lè)與自然的巧妙融合，充分享受音樂(lè)給生活帶來(lái)的無(wú)盡歡樂(lè)；

5、通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解小雪花的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受三拍子節(jié)奏韻律，唱出柔美的情緒和天真的童趣；

2、準(zhǔn)確把握連音線的演唱，注意氣息的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)小朋友跟老師一起去聽(tīng)一聽(tīng)?！韭?tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》】這首歌讓你想到了什么？ 圣誕老公公呀有個(gè)神奇的大口袋，裝著許許多多的禮物，今天，圣誕老公公也給我們小朋友帶來(lái)了禮物，但是圣誕老公公想讓我們小朋友猜一猜他帶來(lái)的什么。（出示謎語(yǔ)）

圣誕老公公帶來(lái)的是小雪花，一片片美麗的小雪花就像一個(gè)個(gè)飛落人間的小精靈。

二、新課教授

1、初聽(tīng)音樂(lè)：

小精靈在音樂(lè)中翩翩起舞，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)一起和小雪花在空中飛舞吧?！具吢?tīng)邊做律動(dòng)】【注意與學(xué)生互動(dòng)】

2、按節(jié)奏讀歌詞：

①【師生讀歌詞】

你們的舞姿和小雪花一樣，真是太美了?？蓯?ài)的小雪花不僅舞姿美妙，還有一首好聽(tīng)的童謠來(lái)夸夸小雪花呢，請(qǐng)小朋友們跟老師一起來(lái)讀一讀。【邊讀邊做律動(dòng)】 ②小朋友們注意歌詞中加了一頂神奇的帽子，一起來(lái)看?！窘處燑c(diǎn)PPT】聽(tīng)老師來(lái)讀一讀，你們告訴我他變化了之后是怎么讀的?！緦W(xué)生回答，】小雪花在空中飛舞，劃出一道劃出一道美麗的弧線，多美??！跟著老師一起讀一讀?！炯由蟿?dòng)作】【六拍教學(xué)】

③ 小朋友們讀得真好，那我們?cè)谝魳?lè)中一起來(lái)夸一夸我們的小雪花吧。【音樂(lè)伴奏讀歌詞，同時(shí)做律動(dòng)?！?/p>

3、教唱環(huán)節(jié)：

（1）【教師范唱】

這些美麗的小雪花舞姿優(yōu)美，老師忍不住想用歌聲夸一夸我們的小雪花呢。還有這頂神奇的小帽子，請(qǐng)

小朋友們注意老師是怎么唱的?！咀⒁飧枨璩娜淖庸?jié)奏律動(dòng)】（2）【師生唱】

小朋友們表現(xiàn)得真好。小雪花在空中飛舞，舞姿輕盈，你們能用輕巧的聲音來(lái)表現(xiàn)嗎？

小雪花可調(diào)皮了，一會(huì)兒落在屋頂上，一會(huì)兒落在小樹(shù)上，一個(gè)高，一個(gè)低。下面請(qǐng)小朋友們跟我一起畫一畫，我們的小雪花落在了哪里?！痉志浣虒W(xué)】

老師一句，你們一句。

【分句教唱注意每個(gè)樂(lè)句音樂(lè)特點(diǎn)】（3）【生自主學(xué)唱】

小朋友們學(xué)得真快。

①【默唱】下面我們來(lái)學(xué)唱第二段，但是老師有個(gè)

要求，小朋友只張嘴，不發(fā)出聲音。

②下面，我們?cè)囍黄鹜暾陌堰@首歌唱出來(lái)。（4）【師生接口唱】

小朋友唱得真好。老師想和你們一起來(lái)夸夸小雪花，但是我們的任務(wù)不同，需要我們一起配合來(lái)完成。我唱藍(lán)色的部分，你們唱紅色的部分?！緦W(xué)生唱時(shí)，老師默唱】【跟伴奏唱】（5）【生生接口唱】

下面老師將同學(xué)們分為兩組，分組演唱。這邊的同

學(xué)唱第一段，另一半唱第二段。同時(shí)老師有個(gè)任務(wù)要交給你們：一組同學(xué)在唱的時(shí)候，另一組同學(xué)給我們唱歌的小雪花來(lái)做一做剛剛教過(guò)的動(dòng)作，老師來(lái)看看哪個(gè)小組的表現(xiàn)最棒。【教師提醒學(xué)生動(dòng)作】【跟音樂(lè)伴奏互動(dòng)】（6）【完整演唱歌曲】

小朋友們配合得真棒，老師不僅聽(tīng)到你們悠揚(yáng)的歌聲，還看到你們曼妙的舞姿。讓我們一起完整的來(lái)表演歌曲吧。

4、打擊樂(lè)器伴奏：

小雪花舞姿輕盈，歌聲悠揚(yáng)，這么多才多藝的小精靈在表演，我們也給她助助興吧。

（1）老師先來(lái)做個(gè)師范【師范碰鈴（邊唱邊示范）】，請(qǐng)小朋友們想一想碰鈴代替了我們剛剛做的什么動(dòng)作？（拍手）

（2）沙錘也想加入我們的伴奏，請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)谑裁吹胤郊尤肷冲N。試著讀一讀“叮，沙，沙”，跟老師一起來(lái)做一做?！窘處熞龑?dǎo)學(xué)生試著創(chuàng)編，教師指導(dǎo)輔助】

將學(xué)生分組，分別表現(xiàn)碰鈴和沙錘。

（3）串鈴也加入了進(jìn)來(lái)，她要加在小雪花飛舞的地方，你們知道在哪里嗎？在神奇的小帽子的地方，你能

試著把串鈴加進(jìn)去試一試嗎？【學(xué)生試著創(chuàng)編，教師指導(dǎo)輔助】

（4）小朋友都很聰明，那教師下面要選一些小朋友跟老師一起為小雪花伴奏助興。其他沒(méi)有點(diǎn)到的同學(xué)就化身美麗的小雪花，一邊舞蹈，一邊歌唱吧?！窘處煛W(xué)生一起用打擊樂(lè)器伴奏并演唱?！?/p>

三、拓展

小雪花晶瑩美麗，一場(chǎng)大雪不僅將多彩的世界變成純凈的冰雪世界，還給我們的農(nóng)作物們蓋上了一層厚厚的被子，讓莊稼來(lái)年有個(gè)好收成?？梢?jiàn)，我們的小雪花作用真是大。這樣的小雪花你們喜歡嗎？最后讓我們?cè)谛⊙┗ǖ母杪曋须x開(kāi)教室。

第二篇：美術(shù)《小雪花》反思及教案

該活動(dòng)是建構(gòu)教材學(xué)前班的《雪花飄飄》主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程極為簡(jiǎn)單,活動(dòng)開(kāi)始教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣?！澳銈冎牢沂窃鯓幼兂鲅┗ǖ膯?”我沒(méi)有馬上告訴幼兒魔術(shù)的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問(wèn):“你們誰(shuí)也想來(lái)變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開(kāi)始學(xué)著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒(méi)有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請(qǐng)幾個(gè)善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來(lái)幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時(shí)興奮起來(lái),這時(shí)趁勢(shì)引導(dǎo)觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō):“我們的小魔術(shù)師們,快快行動(dòng)起來(lái)吧,一起來(lái)下雪吧。小朋友作畫時(shí),大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請(qǐng)教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景?！?幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),最后幼兒欣賞同伴作品,評(píng)選出最美麗的雪花。

在活動(dòng)中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過(guò)在嘗試中體會(huì)蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能。活動(dòng)全過(guò)程讓幼兒自己去 “嘗試”,去動(dòng)手,沖破了“先教后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建了在 “試中學(xué)”、“做中學(xué)”、“想中學(xué)”的新型教學(xué)模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學(xué)和技能的關(guān)系,通過(guò)感知、操作來(lái)回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動(dòng)手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學(xué)與技能的結(jié)合。

本次活動(dòng)體現(xiàn)了分層遞進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進(jìn)行獨(dú)立的操作,從個(gè)體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識(shí)。

本次活動(dòng)自始自終以 “嘗試”兩字來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達(dá)、交流信息時(shí)態(tài)度積極,以自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的嘗試結(jié)果,幼兒由“要我說(shuō)”,發(fā)展為“我要說(shuō)”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。

本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題是:個(gè)體間差異存在明顯,操作時(shí)幼兒安靜作業(yè)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,相互間不會(huì)通過(guò)協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動(dòng)中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見(jiàn)解,希望得到大家的批評(píng)指出。

附: 美術(shù):《小雪花》教案

活動(dòng)名稱---美術(shù):小雪花

活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)用蠟筆與水彩結(jié)合作畫的技能。

加深對(duì)雪花各種形狀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:已有觀察雪花的經(jīng)驗(yàn),知道雪花是六瓣的。

蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第18頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程: 變雪花---下雪天 1.變雪花。

教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。

你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。

觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。

冬天到了,我們的小魔術(shù)師們快來(lái)下雪吧。

幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評(píng)選出最美麗的雪花。

第三篇：歡樂(lè)的小雪花教案

《歡樂(lè)的小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì) 橫山中心小學(xué)

符春燕

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

（1）引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》。

（2）唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符和休止符，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。

二、過(guò)程與方法 :在看看、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，勇于鍛煉的美好愿望。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》。難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、雪花、卡紙 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師:今天符老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)猜一猜。

二、感受

看課件圖片展示雪景。

師：同學(xué)們，雪是冬天的使者，它讓冬天變得更加美麗，它也讓我們的課堂變得更加有趣了，雪花飄呀飄呀終于來(lái)到了我們的課堂。

師:你們看到這些雪花心情是怎樣的呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雪花的歌曲她就叫《歡樂(lè)的小雪花》。

三、授新

（1）初步感受歌曲

師：就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一下這首歡樂(lè)的歌曲吧。（2）學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)附點(diǎn)四分音符，二八音符及休止符。

師：潔白的小雪花從天上飄下來(lái)，它也帶來(lái)了屬于它們特殊的語(yǔ)言，我們一起來(lái)模仿一下好嗎？

（3）再次聆聽(tīng)

師：我們?cè)俅蝸?lái)聽(tīng)歌曲，小雪花在歌詞中說(shuō)悄悄話呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它想通過(guò)歌曲告訴我們什么？

（4）學(xué)習(xí)演唱歌曲。

a師范唱.b師彈生模仿演唱.c完整演唱歌曲.d與師一起表演唱.四、拓展

我是小小填詞家，根據(jù)課件所展示的圖片創(chuàng)編歌詞。

五、總結(jié)

同學(xué)們今天我們認(rèn)識(shí)了音樂(lè)中的八分音符和附點(diǎn)四分音符，還學(xué)唱了歌曲《歡樂(lè)的下雪花》歌曲里的孩子們?cè)谠谘┲幸膊煌憻捝眢w，我們也應(yīng)該向他們一樣多多鍛煉身體，這樣才能更好地學(xué)習(xí)。

第四篇：中班音樂(lè)教案：《小雪花》

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2.能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一幅雪花飄飛的動(dòng)畫情景、形象生動(dòng)的歌詞圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，進(jìn)入情境

1、教師說(shuō)謎面，幼兒猜測(cè)

2、打開(kāi)畫面：感受小雪花飄落的景象。

師：原來(lái)是小雪花，什么時(shí)候會(huì)下雪? 師：片片雪花從哪里飄下來(lái)?

二、感受樂(lè)曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動(dòng)作邊熟悉旋律。

師：小雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?

1、沒(méi)有音樂(lè)動(dòng)作表演一次；

2、加上音樂(lè)動(dòng)作表演一次；

三、欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、聽(tīng)一聽(tīng)：在自然中呈現(xiàn)歌詞，幼兒傾聽(tīng)欣賞。

師：咦，快聽(tīng)，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說(shuō)什么呢? 師：你聽(tīng)到了什么?

2、唱一唱：幼兒學(xué)唱，并初步嘗試分角色演唱。A、完整演唱

師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學(xué)唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。

師：小雪花飄下來(lái)時(shí)心里怎么樣?(第二遍，啟發(fā)幼兒像小雪花飄 落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)B、分角色演唱

教師當(dāng)小雪花，幼兒唱問(wèn)的部分，然后交換。

四、游戲：掃雪。（有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂(lè)提 示中玩掃雪游戲。）

第五篇：《歡樂(lè)的小雪花》教案

《歡樂(lè)的小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

成功中心小學(xué) 周思雅

教學(xué)目標(biāo)

一、情感與價(jià)值：學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，勇于鍛煉的美好愿望。

二、知識(shí)與技能：

（1）引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。

三、過(guò)程與方法：在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫畫、演演等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與即興表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線；

2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》。教學(xué)難點(diǎn)

唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。教學(xué)準(zhǔn)備

圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入室（前后搭上肩，動(dòng)作要整齊）師：小朋友，請(qǐng)和老師一起乘上地鐵一號(hào)線快樂(lè)地進(jìn)入音樂(lè)世界吧！

二、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線 1.地鐵車廂圖導(dǎo)入

師：叮咚——，人民廣場(chǎng)到了，請(qǐng)從左邊門下車。小朋友，你們知道地鐵的車廂有什么特點(diǎn)嗎？

生：......師：地鐵車廂是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)車廂是分開(kāi)的。2.認(rèn)一認(rèn)小節(jié)、小節(jié)線

師：其實(shí)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的，每節(jié)音樂(lè)車廂的名字叫小節(jié)（學(xué)生跟讀：小節(jié)），每小節(jié)都用一跟豎線隔開(kāi)，這跟豎線叫做“小節(jié)線”（學(xué)生跟讀）。

師：第一條一共有幾小節(jié)啊？ 生數(shù)出小節(jié)數(shù)。3.認(rèn)一認(rèn)終止線

師：音樂(lè)結(jié)束的地方有一細(xì)一粗的兩根線，叫做“終止線”（跟讀）。4.練一練，按拍號(hào)劃分小節(jié) 師：2/4拍的旋律每小節(jié)有幾拍呢？

三、新授歌曲《歡樂(lè)的小雪花》

（一）感受

1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動(dòng) 師：小朋友，你們知道什么季節(jié)來(lái)臨了嗎？ 生：冬季。

師：冬天里有些什么景色和活動(dòng)？ 2.初聽(tīng)歌曲的錄音范唱

師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首關(guān)于小雪花的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？

3.揭示課題：《歡樂(lè)的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）

4.全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。（三拍子比二拍子難，先做簡(jiǎn)單的）5.創(chuàng)編各種動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)三拍子。

6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂(lè)）。

師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它畫出來(lái)給大家看一看好嗎？ 7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動(dòng)。

（二）新歌教學(xué) 1.拍出歌曲的節(jié)奏

（1）師生節(jié)奏接龍（師拍紅色的難點(diǎn)部分：附點(diǎn)四分音符和四分休止符）（2）跟著音樂(lè)完整拍一遍 2.用 “l(fā)u” 模唱旋律（1）解決歌曲中的難點(diǎn)（老師唱，學(xué)生聽(tīng)辨出相似的樂(lè)句中后一句比前一句多一個(gè)音）

（2）完整模唱旋律 3.學(xué)唱歌詞

（1）師范唱歌曲第一段，學(xué)生聽(tīng)出歌曲內(nèi)容（2）教師按節(jié)奏領(lǐng)讀第一段歌詞（3）輕聲唱歌詞

（4）師再唱第一段，生聽(tīng)出哪些字上面要唱兩個(gè)音（邊唱邊用手勢(shì)提醒）（5）生齊唱第一段歌詞

（6）學(xué)生找好朋友跟錄音自學(xué)第二段歌詞（先朗讀第二段歌詞）（7）部分學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)（在展示之前提示：他們唱得對(duì)不對(duì)唱出優(yōu)美抒情的感覺(jué)了嗎？）

（8）有感情地完整演唱歌曲（9）學(xué)生即興歌表演

四、總結(jié)下課

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)、小節(jié)線和終止線，還學(xué)唱了歌曲《歡樂(lè)的小雪花》，歌曲里的小朋友們?cè)谙卵┨煲餐娴媚敲撮_(kāi)心，我們也要向他們那樣熱愛(ài)生活，把身體鍛煉得棒棒的！最后讓我們模仿雪花飛舞的動(dòng)作跟著音樂(lè)的節(jié)拍下課出教室吧。