第一篇：0的認(rèn)識.(教案)

“ 0 ”的認(rèn)識

▲ 教學(xué)目標(biāo)

1．知道1個(gè)也沒有就用0表示，能認(rèn)、讀、寫0，知道0能表示起點(diǎn)。2．讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識0的過程，從中獲得成功體驗(yàn)。3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的比較能力?！?教學(xué)重、難點(diǎn)

知道1個(gè)也沒有就用0表示，能認(rèn)、讀、寫0，知道0能表示起點(diǎn)?！?教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備視頻展示臺和斷頭尺。學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)小圓片?！?教學(xué)過程

一、激趣引入

教師出示喜羊羊與灰太狼圖片，問喜歡看嗎？（喜歡）又出示第二張灰太狼在干嘛呢？（在抓懶羊羊）那抓到?jīng)]有呢？為什么灰太狼要被紅太狼打呢？（一個(gè)羊也沒有抓到）教師：一個(gè)羊也沒有，用什么數(shù)來表示呢？這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識的“0”。板書：0的認(rèn)識。

二、進(jìn)行新課

1．教學(xué)例1（揭示第一種含義：什么也沒有）（1）出示例1的情景圖。

教師：請同學(xué)們觀察這幅圖，你看到了什么？（2）學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生：我看到了有一個(gè)小朋友手里拿著2個(gè)氣球。

教師：突然一陣大風(fēng)吹走了一個(gè)氣球，還剩幾個(gè)呢？（1個(gè)）又吹走一個(gè)呢？還剩幾個(gè)氣球呢？

學(xué)生：1個(gè)也沒有。

教師：這和我們抓羊一樣，1個(gè)也沒有，就用0表示。

（3）教師一邊說一邊板書“0”，并告訴學(xué)生0的讀法，引導(dǎo)學(xué)生讀兩遍。（4）教師先舉例，學(xué)生再說說生活中什么時(shí)候要用到0？

（5）想一想，在哪些地方見到過0？ 2．教學(xué)例2（1）出示斷頭尺（揭示第二種含義：起點(diǎn)）

（2）老師這里有一把尺子，你能在這把尺子中找到你學(xué)過的數(shù)嗎？

（3）直尺上的0排在哪里？

教師：這把尺子是從0開始排的，所以0在尺子上也表示起點(diǎn)。它是我們學(xué)過的最小的數(shù)，比1還要小。你能說出直尺上的哪個(gè)數(shù)最大嗎？

教師：5后面還有數(shù)嗎？ 學(xué)生：還有。

教師：你是怎樣知道的？

學(xué)生：因?yàn)檫@是一把斷頭的尺子，后面的數(shù)被折斷了。

教師：能想到這一點(diǎn)，真不錯(cuò)。直尺上從“0”開始越往后數(shù)越大，反過來，數(shù)越大，離“0”就越遠(yuǎn)。利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)“0”就表示起點(diǎn)。那我們怎樣用直尺量東西的長度呢？要用“0”對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越大。3．教學(xué)例3 教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了0，下面我們一起來寫一寫這個(gè)數(shù)。要把0寫好，首先我們看一看0像什么呀？

教師邊說邊在“田”字格里書寫示范，然后請學(xué)生在書上書寫，邊寫邊讀。寫完以后，抽兩個(gè)學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，大家評議。

三、鞏固練習(xí)：課堂活動1，3

四、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課我們認(rèn)識了哪個(gè)新朋友呀？0表示什么呢？寫0的時(shí)候要注意些什么？你還知道什么，給大家介紹一下?！鍟O(shè)計(jì)

0的認(rèn)識

一個(gè)也沒有，用0表示 0表示起點(diǎn)

第二篇：《認(rèn)識左右》教案

《認(rèn)識左右》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察動手操作讓學(xué)生初步理解左右的位置關(guān)系。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，能解決生活中有關(guān)簡單的問題。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、根據(jù)畫面找出有關(guān)上下前后的關(guān)系的物體。

同桌互相說一說。

2、談話引入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)上下、前后位置關(guān)系的知識，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種新的位置關(guān)系。

二、講授新知：

1．教師背對學(xué)生出示右手，問：“這是哪只手?”請學(xué)生跟著舉起自己的右手。然后，用同樣方法教學(xué)左手。

2．觀察自己的左右手，說一說我們的左右手有什么不同點(diǎn)，認(rèn)清自己的左右手方位。

3．小游戲：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再進(jìn)行反口令訓(xùn)練，如：同桌口令為左手時(shí)游戲者出示右手。4．聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的左右手在生活中的作用。5．小結(jié)：我們的左右手是好朋友，生活中的許多事情離不開它們。左右這兩種位置關(guān)系也是相互依存的。6．練習(xí)，完成“做一做”。(1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。

(2)自己為中心，說說自己左右前后同學(xué)的名字，再說說自己從前往后、從左往右是第幾人。

7．同桌面對面伸出右手，互相握一握。然后，面對面互相說一說自己的左右邊各有什么。

8．小結(jié)：我們的左右手是固定不變的，但是當(dāng)我們改變方向的時(shí)候，左右兩邊的位置是發(fā)生變化的。我們應(yīng)該根據(jù)方向的變化認(rèn)清左右兩邊。

三、鞏固練習(xí)：

1．寫一寫，把4寫在8的左邊，把2寫在8的右邊。2．說一說你的相鄰?fù)瑢W(xué)都有誰。

3．教科書練習(xí)二第4題。先由教師指定一組學(xué)生進(jìn)行示范練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合方位感。然后學(xué)生自由組合進(jìn)行鞏固練習(xí)。4．教科書練習(xí)二第5、6題。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識左右

左

右

第三篇：認(rèn)識左右教案

“認(rèn)識左右”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，理解其相對性。3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識左右的位置關(guān)系，正確確定左右。

教學(xué)難點(diǎn)：體會“左右”的相對性，會用左右描述物體的相對位置。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

談話：聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。

提問：這首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？

二、認(rèn)識左右

1.強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對左右的認(rèn)識

提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對好朋友，左手和右手可以做些什么呢？

2.找找身體上的左右

提問：在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎？（能）請你一邊找一邊和你的同桌說一說。學(xué)生活動，尋找身體上的左右。

提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”

生匯報(bào)尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。講述：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了。現(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個(gè)“聽口令，做動作”的游戲。

3.游戲：聽口令做動作 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下

左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。4.各種方位介紹同座位。

談話：今天有這么多的老師和我們在一起，他們很想認(rèn)識你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學(xué)？（先請兩個(gè)生說一說，再同位互相說。）

提問：在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎？你的朋友坐在第幾組？第幾位？左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎？ 提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎？可以說說這間課室的擺設(shè)。

[評析：用學(xué)過的各種方位來介紹自己的同座位，對“左右”這一方位進(jìn)行延伸。學(xué)習(xí)“左右”，并將這部分知識用到生活中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。] 5.理解位置的相對性(1)介紹文具的位置。

新學(xué)期開學(xué)，藍(lán)貓商店進(jìn)了一些學(xué)習(xí)用品，小朋友，你們想去看看嗎？有哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們是怎樣擺放的？ 先自由說文具的位置，再體交流。

（2）提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導(dǎo)：為什么鉛筆一會兒在左邊，一會兒又在右邊？（對于尺子來說鉛筆在它的左邊，對于筆盒來說鉛筆在它的右邊）。

（3）設(shè)疑：第二個(gè)是什么文具？是尺子還是筆盒？同學(xué)們可以討論討論。請雙方代表上臺辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。

[評析：設(shè)計(jì)目的有三個(gè)：一是通過“藍(lán)貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎？”，這一開放式的提問讓每個(gè)學(xué)生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對于不同的文具來說，它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對性之一。三是“第二個(gè)文具是什么”的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生從不同位置看到的結(jié)果不同的色論，進(jìn)一步明確物體的位置，認(rèn)識學(xué)習(xí)左右的重要性。] 過渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。

1.學(xué)生齊唱《健康歌》。

2.喜歡這首歌的同學(xué)請舉右手（學(xué)生舉手），老師也非常喜歡（師舉起右手），我舉的是右手嗎？有不同意見嗎？為什么？明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。

3.同座位的同學(xué)握手，再次驗(yàn)證左右的相對性。

三、練習(xí)

1.提問：瞧，你們看見圖上有什么？“上下樓梯請靠右行”是什么意思，你知嗎？

小結(jié)：判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)成上下樓梯的人。平時(shí)我們上下樓梯和走路時(shí)，也要像這些小朋友一樣靠右走。在校園里同樣，馬路中咱們也該遵守交通規(guī)則。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你認(rèn)為哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得好？也可以說說你自己。

第四篇：認(rèn)識=、〉和〈教案

《＝、＞和＜的認(rèn)識》教案 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 湯燕娟

教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容：教科書第19～20頁例5和“想想做做”第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過程，認(rèn)識符號＝、＞和＜，理解其含義，能用符號或詞語描述所認(rèn)識的數(shù)的大小。

2．使學(xué)生在比較物體多少的過程中，感受一一對應(yīng)的思想，體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)初步的觀察、比較、判斷和推理能力。

3．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識來自于生活，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個(gè)文具盒，里面各有5支鉛筆；學(xué)生每人準(zhǔn)備小棒、圓片、三角形學(xué)具若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境 比高矮大小

1．出示兩個(gè)文具盒，說明里面裝的都是鉛筆。

提問：你知道哪個(gè)文具盒里面的鉛筆支數(shù)多嗎？為什么不能知道？

指出：要知道哪個(gè)文具盒里的鉛筆支數(shù)多，就要數(shù)一數(shù)每個(gè)文具盒里各有幾支，比一比哪個(gè)盒里多一些，哪個(gè)盒里少一些，這就要用到比較。今天我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。

2、有一天，森林里熱鬧了起來，原來呀——“森林運(yùn)動會”開幕了。(出示主題圖)

3、提問：瞧，有哪些隊(duì)的小動物參加了比賽?你們想從這里知道些什么？（主要啟發(fā)提出哪種動物只數(shù)多，哪種少）

二、引導(dǎo)比較，認(rèn)識新知。

（一）理解“同樣多”，1、如果要舉行拔河比賽，派哪兩隊(duì)上場最合適？（小兔和小猴）為什么？（因?yàn)橥瑯佣啵?，讓我們一起來擺一擺，看看是不是這樣。

擺一擺，在小兔和小猴的頭像之間連線，并引導(dǎo)學(xué)生注意看老師在做什么。提問：你知道老師為什么要這樣做嗎？引導(dǎo)學(xué)生說：把1只小兔對著1只小猴，能一眼看出誰多、誰少。

提問：誰來說說小兔與小猴比較的結(jié)果？

指出：1只小兔正好對著1只小猴，誰也沒有多余，它們的只數(shù)一樣多。我們就說，小兔和小猴的只數(shù)同樣多。（板書：同樣多）

提問：小兔有幾只？小猴呢？

指出：小兔和小猴都有4只，它們只數(shù)同樣多，我們可以寫成4＝4。（板書：4＝4）說明“＝”是“等號”，大家一起把4＝4這個(gè)等式讀一讀。提問：現(xiàn)在你知道4＝4表示什么意思嗎？

“=”叫做等號，表示兩邊的數(shù)同樣多，讀作“等于”。學(xué)生讀并觀察“=”的樣子。學(xué)生匯報(bào)： 兩橫一樣長，粗細(xì)一樣。指導(dǎo)學(xué)生寫“=”。

2、比較鉛筆的多少。

比一比兩個(gè)文具盒里的鉛筆支數(shù)，看看結(jié)果怎樣。教師數(shù)鉛筆，小朋友用小棒代替鉛筆擺一擺。先數(shù)一個(gè)盒里的鉛筆，邊數(shù)邊讓學(xué)生用小棒擺在第一排，共5支，擺5根。再數(shù)另一個(gè)盒里的鉛筆，邊數(shù)邊讓學(xué)生用小棒擺在第二排，擺5根?，F(xiàn)在自己比一比，兩個(gè)文具盒里的鉛筆支數(shù)可以怎樣說？

3、引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。

教師擺6個(gè)○，讓學(xué)生對著○擺△，要求△和○同樣多，4、練習(xí)。

說說還有哪些數(shù)字也可以用等號連接起來。

（二）認(rèn)識“多”“少”和“＞”“＜”。

1、認(rèn)識“多”和“＞”。

討論：要知道松鼠和小熊誰的只數(shù)多，誰的只數(shù)少，可以怎樣比？

你能用三角形代替松鼠，圓片代替小熊，一個(gè)對一個(gè)比一比，看看誰的只數(shù)多嗎？

注意指導(dǎo)學(xué)生按要求擺學(xué)具。隨后教師出示5只松鼠頭像和3只小熊頭像，并按教材上的樣子在黑板上貼好，然后連一連。

提問：松鼠只數(shù)比小熊怎樣？你是怎樣看出來的？

指出：1只小熊對1只松鼠，小熊沒有了，松鼠還有多余。我們就說松鼠比小熊多。（板書：多）讓學(xué)生進(jìn)一步明確：松鼠有幾只？小熊呢？

指出：松鼠有5只，小熊有3只，松鼠比小熊多，我們可以寫成5＞3。（板書：5＞3）“＞”是“大于號”。

讓學(xué)生讀一讀5＞3，說一說5＞3表示的意思。

記憶大于號：開口在左，開口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生在教科書上寫大于號。

2、哪些數(shù)字也可以用大于號連接呢?

3、認(rèn)識“少”和“＜”。

如果把小熊的只數(shù)和松鼠比，你認(rèn)為可以怎樣說？請看著圖想一想，同桌小朋友先試著說一說。學(xué)生交流自己的說法，得出“小熊比松鼠少”。（板書：少）

指出：小熊有3只松鼠有5只，小熊比松鼠少，可以寫成3＜5。板書：3＜5“＜”是“小于號”。讓學(xué)生讀一讀3＜5，說一說3＜5表示的意思。記憶小于號，指導(dǎo)在教科書上寫小于號。（3）學(xué)生選擇比較。

剛才小朋友還提了其他幾個(gè)比一比的問題。現(xiàn)在同桌一組，找兩種沒有比過的小動物，用圓片和三角形各代替一種小動物，先擺一擺，再說說誰比誰多，誰比誰少。

指導(dǎo)學(xué)生操作、比較，與學(xué)生交流。

3．小結(jié)：這節(jié)課通過數(shù)的大小比較，我們認(rèn)識了等號、大于號和小于號。（板書課題：認(rèn)識＝、＞和＜）

三、組織練習(xí)

1．做“想想做做”第1題。

先讓學(xué)生照樣子擺一擺、填一填，再組織交流。2．做“想想做做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再交流是怎樣比的。提醒學(xué)生：在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，除了可以想它們所表示的物體個(gè)數(shù)，也可以想它們在排列順序中的位置。例如，從小往大排，1在3的前面，3在1的后面，所以3＞l。

四、全課總結(jié) 提問：今天，我們認(rèn)識了哪幾位新朋友?

講述：＞和＜長得很像，老師經(jīng)常會把它們給認(rèn)錯(cuò)了，哪一位小朋友有辦法能幫我很快記住哪個(gè)是大于號，哪個(gè)是小于號呢?

學(xué)生討論得出結(jié)論：大口朝前是大于號，尖頭朝前是小于號。大口對大數(shù)，尖頭對小數(shù)。教唱歌曲。學(xué)生邊唱歌曲邊做手勢表演。

五、課內(nèi)作業(yè)

1、課后觀察學(xué)校和家里的東西，每次挑選兩樣，運(yùn)用學(xué)過的方法比一比它們的多少。

2、做“想想做做”第3題。板書設(shè)計(jì)：

同樣多多 5少 3 ＝4 ＞3 ＜5 4

第五篇：認(rèn)識春節(jié)教案

認(rèn)識春節(jié)教案1

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

2、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。

準(zhǔn)備：

幼兒春節(jié)活動的照片。

過程：

一、欣賞重現(xiàn)

教師與幼兒互相問春節(jié)好。

師：你是在哪里過春節(jié)的？

春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的？

看到了什么？

春節(jié)你吃過什么好吃的東西？

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

2、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

討論：

現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

活動：

幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

認(rèn)識春節(jié)教案2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。

3、深刻對祖國的認(rèn)識，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書

活動過程：

1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)?。由此，引起有關(guān)“過年”的話題。

2、先讓幼兒討論自己對“年”的認(rèn)識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。

3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。

5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識

6、評價(jià)、結(jié)束課。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

認(rèn)識春節(jié)教案3

活動目標(biāo)

知識與情感：了解春節(jié)習(xí)俗，知道春節(jié)是我國特有的古老傳統(tǒng)節(jié)日之一。

教程與方法：能夠?qū)ι术r明的中國畫感興趣，喜歡年畫中所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。

情感太度與價(jià)值觀：引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《新年好》的歌，愛好民族音樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解中國的春節(jié)習(xí)俗，喜歡中國畫所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。

難點(diǎn)：能夠吐字清楚，感情真摯的表演，愛好民族音樂。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集各種不同特色的年畫，紅紙包，請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。

活動過程

活動一 欣賞中國年畫

一、出示年畫，引起幼兒興趣

1、教師：春節(jié)是中國人的年，在農(nóng)村，人們很喜歡在墻上或門上貼熱鬧的年畫來慶祝。小朋友見過年畫嗎？說說你見過的年畫是什么樣子的？

2、教師：小朋友看年畫有什么感覺？它表現(xiàn)了一種什么氣氛？

二、觀察年畫的內(nèi)容

1、教師：小朋友看老師帶來的年畫上有誰？手里拿的是什么？（如手里拿著魚，表示年年有魚等）

2、教師：畫上還有許多圖章，刻印著什么字？表示什么？（如豐、年、魚福等，都是祝福的話）

三、觀察年畫的色彩

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較年畫的不同色彩，并說出幾種主要著色。

2、教師：年畫的色彩有什么不同？

四、欣賞比較

欣賞各種各樣的年畫，感受年畫中的氣氛

1、引導(dǎo)幼兒知道年畫多是農(nóng)村過年時(shí)貼在墻上，增加過年喜慶氣氛的一種畫。

2、自由討論交流對年畫的認(rèn)識與感受。

幼兒園過年教案，迎新年，過新年，家家戶戶盼新年，新年是中國人最重要的一個(gè)節(jié)日，在中國，農(nóng)歷新年這一天對于家家戶戶來說都是非常重要的一天，小朋友們也要了解新年的基本習(xí)俗。

認(rèn)識春節(jié)教案4

活動目標(biāo)：

1、能感知幼兒園過年前的景象。

2、會用一些詞語表達(dá)自己的感受。

3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動。

4、感受到節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備：

中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。

活動過程：

1、引發(fā)參觀興趣。

提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?

為什么要布置得那么漂亮?

他們是怎么打扮幼兒園的?

2、明確參觀時(shí)的紀(jì)律。

跟著隊(duì)伍走，小聲講話，別影響別人。

愛護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境，不用手亂碰。

與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時(shí)有禮貌等。

3、幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語描述節(jié)日景象，體驗(yàn)要過新年的愉快情感。鼓勵(lì)幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。

4、共同布置自己的班級。

鼓勵(lì)幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

建議：本活動也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。

評價(jià)：

1、能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置，會描述自己所看到的節(jié)日景象。

2、有迎新年的快樂情緒，參加布置活動。

認(rèn)識春節(jié)教案5

活動設(shè)計(jì)

寒假將至，無意之中我問到這樣一個(gè)問題，寒假到了，我們要過一個(gè)節(jié)日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節(jié)，對于春節(jié)現(xiàn)在的孩子知道的越來越少了，我想通過這節(jié)活動讓孩子們知道我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日以及一些風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的民族自豪感，從而加深對春節(jié)的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望。

2、體會新年的.氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。

3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、用完整話表述春節(jié)的故事。

2、制作禮物。

活動準(zhǔn)備

1、有關(guān)新年的圖片ppt。

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。

3、以往過新年時(shí)的照片。

活動過程

一、導(dǎo)入部分。

將幼兒慢慢帶入活動室。

（活動室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）

1、你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動室有什么不一樣？

2、想想這些東西在什么時(shí)候會看得到？

3、看到這種場景，聽到這個(gè)音樂你有什么感覺？

二、基本部分。

1、討論過年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的？

2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。

（1）春節(jié)的由來，知道我國人民善良與純樸。

（2）春節(jié)的習(xí)俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。

3、音樂游戲，放鞭炮。

（1）播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開。

（2）指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動作。

4、春節(jié)趣事。

（1）教師出示自己過年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過年時(shí)的趣事。

（2）指導(dǎo)幼兒說己照片中的內(nèi)容及趣事

（3）引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂（團(tuán)圓）

5、迎新年、送禮物。

新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做。

（1）教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。

（2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。

（3）提問：你想做一件什么樣的禮物？

（4）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

（5）展評作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說己的看法。

三、結(jié)束部分。

1、談話：春節(jié)快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個(gè)動作祝福老師好嗎？

2、教師播放《恭喜恭喜年》的音樂，幼兒逐個(gè)做動作或表情向老師祝福出活動室。

認(rèn)識春節(jié)教案6

活動設(shè)計(jì)背景

國慶節(jié)已經(jīng)過去了，今年的所有節(jié)日已經(jīng)過完了，但是也離我們的春節(jié)越來越近了，春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我國最大的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們應(yīng)該要了解我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望

2、體會新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍

3、知道新年是哪一天，了解新年的意義

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、用完整話表述春節(jié)的故事

2、制作禮物

活動準(zhǔn)備

1、有關(guān)新年的圖片ppt

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干

3、以往過新年時(shí)的照片

活動過程

一、導(dǎo)入部分

將幼兒慢慢帶入活動室

（活動室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）

1、提問：你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動室有什么不一樣？

2、提問：想想這些東西在什么時(shí)候會看得到？

3、提問：看到這種場景，聽到這個(gè)音樂你有什么感覺？

二、基本部分

1、討論過年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的？

2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)

（1） 春節(jié)的由來，知道我國人民善良與純樸

（2） 春節(jié)的習(xí)俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)

3、音樂游戲，放鞭炮

（1） 播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開

（2） 指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動作

4、春節(jié)趣事

（1） 教師出示自己過年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過年時(shí)的趣事

（2） 指導(dǎo)幼兒說出自己照片中的內(nèi)容及趣事

（3） 引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂（團(tuán)圓）

5、迎新年、送禮物

新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做

(1)教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇

(2)幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪

(3)提問：你想做一件什么樣的禮物？

(4)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

(5)展評作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說出自己的看法

三、結(jié)束部分

（1）談話：春節(jié)快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個(gè)動作祝福老師好嗎？

（2）教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂，幼兒逐個(gè)做動作或表情向老師祝福出活動室。

幼兒園過年教案，迎新年，過新年，家家戶戶盼新年，新年是中國人最重要的一個(gè)節(jié)日，在中國，農(nóng)歷新年這一天對于家家戶戶來說都是非常重要的一天，小朋友們也要了解新年的基本習(xí)俗

認(rèn)識春節(jié)教案7

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。

3、深刻對祖國的認(rèn)識，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動過程：

1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)摗Ｓ纱?，引起有關(guān)“過年”的話題。

2、先讓幼兒討論自己對“年”的認(rèn)識：為什么要過年？。，過年是怎樣的？等等。

3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。

5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識。

什么是“春節(jié)”

春節(jié)一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，我國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容?；顒迂S富多彩，帶有濃郁的民族特色。

活動反思：

通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對平時(shí)見到的鞭炮認(rèn)識，但對卡通的鞭炮不認(rèn)識。但我要在延伸活動中，我應(yīng)在區(qū)角活動處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

認(rèn)識春節(jié)教案8

活動背景：

新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等，而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做準(zhǔn)備。我們將從孩子對生活的感受和體驗(yàn)切入和幼兒一起去探究身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，來加深幼兒對春節(jié)的認(rèn)識與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

活動主題：

紅紅火火過大年

活動內(nèi)容安排：

（一）組織開展升掛國旗活動。（見升旗主持稿）

（二）搞好宣傳，營造氣氛，進(jìn)行班級環(huán)境布置。

1、宣傳：

（1）通過晨間談話、觀看視頻，課等幫助幼兒了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)。

2、準(zhǔn)備：

（1）教師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等布置專欄。

（2）收集、燈籠、福字、對聯(lián)等與春節(jié)有關(guān)的東西。

（3）收集卷筒紙芯等廢舊物品。

3、環(huán)境：

（1）布置“讓我來告訴你”板塊將幼兒收集的關(guān)于春節(jié)的東西在這個(gè)板塊中呈現(xiàn)出來，相互交流，達(dá)到“資源共享”。

（2）利用幼兒帶來的燈籠、福字、對聯(lián)和自制春節(jié)的東西進(jìn)行班級環(huán)境布置。

（三）開展《紅紅火火過大年》的繪畫活動。

（四）家園互動“紅紅火火過大年——合家歡樂包餃子”。（見活動方案）

（五）開展“紅紅火火過大年——過個(gè)安全有意義的春節(jié)”的教育活動。

1、利用講故事、觀看安全動畫片、做游戲、提高幼兒的寒假安全意識。（見文檔）

2、安全課《放煙花》（見課）

3、家園聯(lián)系：利用家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站，家校路路通等，張貼有關(guān)寒假安全知識，提高家長安全監(jiān)督的能力。

認(rèn)識春節(jié)教案9

活動目標(biāo)：

1、了解新年習(xí)俗。

2、愿意在老師和同伴面前表達(dá)的自己想法，能口齒清楚的說出一句新年祝福語。

3、感受新年里快樂的氣氛。

活動準(zhǔn)備：

1、小貼卡若干個(gè)

2、自制鞭炮、賀卡、紅包、福字。

3、新年送祝福視頻

音樂：《鞭炮聲》《喜洋洋》

活動過程：

1、欣賞短片《新年送祝?！防斫夤适虑楣?jié)。啪啪啪、過年啦！

老師：小朋友們，你們知道過新年的時(shí)候要做什么嗎？《幼兒根據(jù)自己的想法表達(dá)》

老師：那是不是像小朋友說的這樣呢？我們一起來看看吧！

2、提問

（1）剛才的短片里你看到了什么？聽到了什么？《幼兒自由回答》

（2）里面的人們是怎樣說新年祝福語的呀！

（3）提問：誰知道還有什么不一樣的祝福語嗎？

3、師幼互動

（1）老師：剛才小朋友們說的真好，李老師今天給大家?guī)砹艘恍┬履甑亩Y物，都藏在這個(gè)盒子里面，誰愿意來對李老師說一句新年祝福語我就請他從盒子里選一個(gè)禮物，誰愿意來？《老師分別請4名幼兒將禮物取出來并做解釋：新年卡片、福字、鞭炮、紅包》新年卡片：哇！這個(gè)是新年卡片、是老師寫給小朋友的新年祝福語。祝小朋友天天開心，健康快樂的成長！福字：這個(gè)是什么呀！貼在哪里他！鞭炮：誰想來放鞭炮？紅包：這個(gè)里面裝的什么呀？

4、新年送祝福。

（1）老師：今天不僅是李老師給你們準(zhǔn)備了禮物禮物，今天我們的這么多的老師都給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物，那就請小朋友去給老師送上一句祝福語，老師就把禮物送給你咯！拿到禮物要說什么？《謝謝》

（2）播放歌曲新年快樂開始送祝福，大家一起唱《新年快樂》結(jié)束活動。