第一篇：中班線描畫《美麗的蝴蝶》

中班線描畫《美麗的蝴蝶》

班級 指導(dǎo)教師： 活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同感覺。

2、嘗試將單個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：蝴蝶異形紙、黑色水彩筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條。

花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

（出示準(zhǔn)備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣）

二、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣？

1、幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條，并請幼兒用語言表達(dá)出來。

2、這么漂亮的圖案是怎么畫出來的呢？

3、你還能想出什么樣的線條可以來讓小花變的更漂亮？

三、創(chuàng)作作品

今天老師請來了以為小動物朋友大家來猜猜它是誰？

頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。（蝴蝶）

對，就是漂亮的小蝴蝶，我們把漂亮的蝴蝶姑娘請出來吧！

我們仔細(xì)看看蝴蝶的花衣服怎么不見了，我們來幫它穿上美麗的花衣服吧。

好了，是你們大顯身手的時候了，用我們剛剛認(rèn)識的變化多段的線條給蝴蝶姑娘穿上特別的外衣吧。

四、幼兒繪畫裝飾蝴蝶。

教師巡回指導(dǎo)，重點是蝴蝶翅膀。滲透對稱的概念。

五、評價作品，結(jié)束活動。

我們來看看誰的小蝴蝶最漂亮、用的線條變化的最多。老師把它貼在花園里。

六、活動延伸

在美工區(qū)提供給幼兒水彩筆，用不同的線條來裝飾各種物體（如：毛衣、花瓶、手帕等），繼續(xù)讓幼兒體會線條的形式美，多讓幼兒欣賞線描畫。

第二篇：中班線描畫 美麗的蝴蝶

中班線描畫《美麗的蝴蝶》

中五班

活動目標(biāo)：

1、嘗試將單個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

2、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：a4紙、水彩筆?；顒舆^程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，花園里有三只美麗的蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,還有一只是白的.它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲,非常快樂.有一天,它們正在草地上玩,突然下起大雨來.它們一同飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來!黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!” 三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走.” 雨下得更大了.三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來!紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!” 三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走.” 三只蝴蝶一同飛到白花那里,齊聲向白花請求說：“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 白花說：“白蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來!黃蝴蝶、紅蝴蝶,別進(jìn)來!” 三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿離開自己的朋友.這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把空中的黑云趕走,叫雨別再下了.三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲.二、幼兒繪畫裝飾蝴蝶。

現(xiàn)在老師請小朋友們把這三只漂亮的蝴蝶畫出來好不好。

教師巡回指導(dǎo)，重點是蝴蝶翅膀。滲透對稱的概念。

三、評價作品，結(jié)束活動。

我們來看看誰的小蝴蝶最漂亮、用的線條變化的最多，老師把它貼在我們的花園里。

四、活動延伸

在美工區(qū)提供給幼兒水彩筆，用不同的線條來裝飾各種物體（如：毛衣、花瓶、手帕等），繼續(xù)讓幼兒體會線條的形式美，多讓幼兒欣賞線描畫。

第三篇：中班線描畫《向日葵》

中班線描畫《向日葵》

中班線描畫《向日葵》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。

2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗線描活動的樂趣。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。

2.天上飄下來的這些是什么呀？

3.有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請你們一起來設(shè)計心得向日葵。

二、教師示范

1.教師出示向日葵模板，并提問：

（1）誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的呀？

2.教師示范畫網(wǎng)格：

（1）那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)

（2）我們直線要排列的緊一點，這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。

3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢？葉子可以怎么裝飾呢？我們以前學(xué)過有哪幾種線呀？教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

三、幼兒操作

1.剛才看了我設(shè)計的向日葵你們覺得漂亮嗎？那想不想自己也來設(shè)計一朵漂亮的向日葵呀？

2.那現(xiàn)在每人用一支記號筆，記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看！

活動反思：

本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線描活動，在學(xué)習(xí)畫網(wǎng)格的同時還運用了學(xué)習(xí)過的各種圖形、線條來進(jìn)行裝飾畫，活動中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對于裝飾畫都進(jìn)行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示范時沒有對此做重點強(qiáng)調(diào)，今后需要注意。

第四篇：幼兒園中班 線描畫：美麗的海水

線描畫：美麗的海水

活動目標(biāo)：

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美；體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙；

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗。

活動過程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。

我是海媽媽，你們是誰呀？（海寶寶）今天海媽媽要帶海寶寶到小海里去游泳呢！寶寶們快來吧。

（二）自由探索，豐富感性經(jīng)驗。

1、提出游戲規(guī)則。

1）我們來到大海邊，哎呀，海里有什么？（圓石頭、方石頭）寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他海寶寶？

2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗，感受 水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧?。ǚ乓魳罚?/p>

1）教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦？”（拐個彎，繼續(xù)往前游）

2）幼兒游戲：游泳2——3次。

（三）游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1）寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎？

2）你們看，這就是我們剛才游泳的大海，海里有圓石頭、方石頭、三角形石頭??哪個海寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的？你碰到了大石頭是怎么辦的？

3）你們想知道媽媽是怎么游的嗎？我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。

4）除媽媽這樣游以外，還有許多海寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。

5）海寶寶真能干，我們今天就把自己在海里怎樣游泳的，碰到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎？

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評，結(jié)束活動。

1）看到海寶寶游泳你會想到什么？

2）那些海寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游泳。

第五篇：《線描畫—美麗的魚》

《線描畫—美麗的魚》

執(zhí)教：李聯(lián)

線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術(shù)。線描使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫；既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)。設(shè)計理念：

1、淺顯易懂，我設(shè)計的課程是給興趣班同學(xué)學(xué)習(xí)的。

2、掌握簡單的點、線、面的運用，重點是培養(yǎng)小朋友對線描繪畫的興趣。

3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。教學(xué)目的：

1.使同學(xué)懂得用點、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。

2.通過教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征（即外形與花紋的形式美）。3.通過審美評價與創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。教學(xué)重點：

通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。教學(xué)難點：

指導(dǎo)同學(xué)運用點、線、面、明暗對比，表示魚的花紋。課前準(zhǔn)備 ： 教師：《美麗的魚》課件、記號筆 同學(xué)：記號筆 教學(xué)過程 ：

一、猜謎導(dǎo)入

師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語？ 有嘴不說話，沒腳會玩耍。小孩見了它，心里樂哈哈。小貓見了它，伸手就要抓。（魚）生：小魚

[研討：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，猜謎創(chuàng)設(shè)了一個活躍的課堂氛圍。]

二、欣賞分析

出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)

師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚？為什么？

[研討：出示課件，欣賞魚，從中能更加直觀感受魚的形狀和花紋，同時發(fā)展審美能力和評價能力。]

三、范畫分析

教師講授與示范作畫步驟

1.先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?/p>

2.花紋的布置，用點、線、面作裝飾（要求線條精工，才會得到裝飾美的效果），3.構(gòu)圖的布置

4.對作品作進(jìn)一步伐整。師：我們先畫什么呢？ 生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴

師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎？還少了什么？ 生：加上花紋

師：我們可以用什么方法添加花紋呢？ 生：用點、線、面來添加花紋

師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦？誰能來協(xié)助老師呢？ 生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚

師；我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。

[研討：教師教授示范過程中能很直觀的演示線描畫中如何運用線條，線條大膽流暢所展現(xiàn)的效果，明暗對比的運用搭配。讓同學(xué)不只初步掌握了如何畫線描—魚，還加深了對線描特點的理解，并能舉一反三，畫出了各種不同的魚。]

四、同學(xué)作品欣賞

[研討：通過欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]

五、創(chuàng)作表示

1、同學(xué)嘗試

2、老師巡視輔導(dǎo)

師；大家就依照自身的想法來動手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法

五、作品展示評價

1、展示評價

2、小結(jié)

師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評評誰的魚最棒 生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……

線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。今天老師覺得大家評的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。