第一篇：大班音樂(lè)活動(dòng)《森林暢想曲》教案

大班音樂(lè)活動(dòng)《森林暢想曲》

B4班 李思

大班音樂(lè)活動(dòng)《森林暢想曲》

課程來(lái)源：

本活動(dòng)取材于《幼兒園課程指導(dǎo)》大班上冊(cè)《我們的樹(shù)朋友》主題。所欣賞的樂(lè)曲為格里格的作品《挪威舞曲》，該樂(lè)曲采用“ABA”曲式，主題A具有跳躍般的旋律音型，合著從容而又連貫的旋律線(xiàn)，形成了輕松安詳?shù)臍夥?。主題B則突然加快速度，較強(qiáng)的音響使得段落之間對(duì)比鮮明，粗獷而富于激情，形成了熱烈的高潮，伴隨著戛然而止的休止最后又回歸主題A，在寧?kù)o祥和中結(jié)束。

對(duì)于大班的孩子，在輕易聽(tīng)辨區(qū)分ABA三段結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還需要更為細(xì)致地品賞音樂(lè)元素。因此將感受欣賞的重點(diǎn)聚焦在各段最具特征的細(xì)節(jié)上，感受A段旋律的斷頓與連貫，用“長(zhǎng)樹(shù)葉”和“跳舞”來(lái)進(jìn)行肢體表現(xiàn)，感受B段的節(jié)奏型和休止，加以游戲情節(jié)，輔以語(yǔ)詞來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，進(jìn)一步體驗(yàn)B段緊張、熱烈的氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性。

2．嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止。

3．體驗(yàn)和同伴一起玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)、黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入故事情境，初步感受音樂(lè)

森林里舉行盛大的聚會(huì)，各種各樣的小樹(shù)精靈都趕來(lái)參加舞會(huì)，還一起開(kāi)心的玩游戲。聽(tīng)聽(tīng)什么地方樹(shù)精靈在跳舞，什么地方在做游戲？

二、隨樂(lè)記錄圖譜，進(jìn)一步感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)

1、隨樂(lè)記錄圖譜 一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊把森林里的熱鬧樣子畫(huà)下來(lái)，看看畫(huà)的和音樂(lè)像不像？

2、了解音樂(lè)結(jié)構(gòu) 音樂(lè)有幾段？一共有三段：樹(shù)精靈跳舞——做游戲——再一次跳舞

三、肢體表現(xiàn)A段，樹(shù)精靈的舞蹈

1．聽(tīng)辨音樂(lè)細(xì)節(jié)，感受旋律的斷頓與連貫。

樹(shù)精靈為了參加舞會(huì)，長(zhǎng)出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里樹(shù)精靈長(zhǎng)葉子和跳舞的感覺(jué)有什么不一樣？（體驗(yàn)音樂(lè)旋律的斷頓和連貫）

2．幼兒肢體表現(xiàn)

座位表現(xiàn)，分辨斷頓和連貫。散點(diǎn)站立表現(xiàn)，增加動(dòng)作表達(dá)的豐富性要求。

四、游戲體驗(yàn)B段

1．聽(tīng)辨音樂(lè)細(xì)節(jié)，感受節(jié)奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止。

情節(jié)引入：樹(shù)精靈請(qǐng)精靈之王幫助實(shí)現(xiàn)愿望。

第一個(gè)問(wèn)題：找找“精靈之王，快快來(lái)，快快來(lái)”在音樂(lè)的什么地方？在這張畫(huà)上又表示在什么地方？

第二個(gè)問(wèn)題：這個(gè)黑黑的小圓點(diǎn)在音樂(lè)里是什么意思？提醒我們干什么？（聽(tīng)辨樂(lè)段中的節(jié)奏性和休止）大班音樂(lè)活動(dòng)《森林暢想曲》

B4班 李思

2．加入語(yǔ)詞和動(dòng)作輔助體驗(yàn)。

座位表現(xiàn)，語(yǔ)詞輔助表現(xiàn)節(jié)奏型、體驗(yàn)B段速度。

散點(diǎn)站立表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注休止。

五、完整表現(xiàn)樂(lè)曲

1、交代游戲規(guī)則 精靈之王幫助樹(shù)精靈實(shí)現(xiàn)愿望，只要輕輕一摸，樹(shù)精靈就會(huì)快樂(lè)的跑起來(lái)，2、游戲數(shù)遍。教師及時(shí)鼓勵(lì)。

第二篇：【精品教案】大班聽(tīng)辨活動(dòng)：森林暢想曲

森林暢想曲

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性。

2．嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止。3．體驗(yàn)和同伴一起玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)、黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入故事情境，初步感受音樂(lè)

森林里舉行盛大的聚會(huì)，各種各樣的小樹(shù)精靈都趕來(lái)參加舞會(huì)，還一起開(kāi)心的玩游戲。聽(tīng)聽(tīng)什么地方樹(shù)精靈在跳舞，什么地方在做游戲？

二、隨樂(lè)記錄圖譜，進(jìn)一步感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)

1、隨樂(lè)記錄圖譜 一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊把森林里的熱鬧樣子畫(huà)下來(lái)，看看畫(huà)的和音樂(lè)像不像？

2、了解音樂(lè)結(jié)構(gòu) 音樂(lè)有幾段？一共有三段：樹(shù)精靈跳舞——做游戲——再一次跳舞

三、肢體表現(xiàn)A段，樹(shù)精靈的舞蹈

1．聽(tīng)辨音樂(lè)細(xì)節(jié)，感受旋律的斷頓與連貫。樹(shù)精靈為了參加舞會(huì)，長(zhǎng)出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里樹(shù)精靈長(zhǎng)葉子和跳舞的感覺(jué)有什么不一樣？（體驗(yàn)音樂(lè)旋律的斷頓和連貫）2．幼兒肢體表現(xiàn) 座位表現(xiàn)，分辨斷頓和連貫。散點(diǎn)站立表現(xiàn)，增加動(dòng)作表達(dá)的豐富性要求。

四、游戲體驗(yàn)B段

1．聽(tīng)辨音樂(lè)細(xì)節(jié)，感受節(jié)奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止。情節(jié)引入：樹(shù)精靈請(qǐng)精靈之王幫助實(shí)現(xiàn)愿望。

第一個(gè)問(wèn)題：找找“精靈之王，快快來(lái)，快快來(lái)”在音樂(lè)的什么地方？在這張畫(huà)上又表示在什么地方？ 第二個(gè)問(wèn)題：這個(gè)黑黑的小圓點(diǎn)在音樂(lè)里是什么意思？提醒我們干什么？（聽(tīng)辨樂(lè)段中的節(jié)奏性和休止）

2．加入語(yǔ)詞和動(dòng)作輔助體驗(yàn)。

座位表現(xiàn)，語(yǔ)詞輔助表現(xiàn)節(jié)奏型、體驗(yàn)B段速度。散點(diǎn)站立表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注休止。

五、完整表現(xiàn)樂(lè)曲

1、交代游戲規(guī)則 精靈之王幫助樹(shù)精靈實(shí)現(xiàn)愿望，只要輕輕一摸，樹(shù)精靈就會(huì)快樂(lè)的跑起來(lái)，2、游戲數(shù)遍。教師及時(shí)鼓勵(lì)。

第三篇：幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《森林舞會(huì)》教案

大班音樂(lè)律動(dòng)《新年森林舞會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱。2.能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編。3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)編帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片（雞、鴨、貓、狗、猴子、象、鳥(niǎo)、兔子）、小黑板、舞蹈游戲視頻、音樂(lè)《新年森林舞會(huì)》兒歌。過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.播放音樂(lè)（）師幼進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒圍坐成半圓形。

師：今天，老師帶來(lái)了一首《森林舞會(huì)》的音樂(lè)和小朋友一起分享，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（音樂(lè)起、師幼一起欣賞）

問(wèn)：音樂(lè)結(jié)束了，聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

2.這段音樂(lè)是小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)森林舞會(huì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看是哪些小動(dòng)物在參加森林舞會(huì)呢？

二、幼兒根據(jù)音樂(lè)及動(dòng)圖圖片創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作

（一）出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作： 1.教師做動(dòng)作，幼兒來(lái)猜想是哪一位小動(dòng)物？（師依次一邊做動(dòng)作一變哼唱新年森林舞會(huì)兒歌。（強(qiáng)弱））

2.請(qǐng)幾位幼兒到集體面前來(lái)猜出一部分動(dòng)物，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱。

（二）邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做動(dòng)作鞏固音樂(lè)節(jié)奏。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，教師從旁觀察指導(dǎo)。

三、觀看視頻，了解舞會(huì)創(chuàng)編的形式。

1.觀看視頻里的老師們創(chuàng)編的舞蹈，視頻里老師們的動(dòng)作和你們的一樣嗎？）視頻里面的老師們?cè)谔钑r(shí)都有隊(duì)形，但我們沒(méi)有，現(xiàn)在我們就一起來(lái)為我們的舞會(huì)編排幾個(gè)隊(duì)形。你們準(zhǔn)備排什么隊(duì)形呢？

2.幼兒將創(chuàng)編動(dòng)作與隊(duì)形結(jié)合起來(lái)，隨音樂(lè)舞動(dòng)。（隨幼兒興趣可重復(fù)2—3遍。）

五、結(jié)束：

今天森林舞會(huì)舉辦的非常成功，小動(dòng)物們很開(kāi)心，現(xiàn)在他們要回家休息了，謝謝小朋友們配班，和它們說(shuō)再見(jiàn)！（教師和小朋友鞠躬謝幕、引導(dǎo)幼兒出場(chǎng)）

暗流鎮(zhèn)幼兒園

朱 婷

第四篇：幼兒園大班音樂(lè)游戲活動(dòng)：《森林尋寶》精品教案

幼兒園大班音樂(lè)游戲活動(dòng)：《森林尋寶》精品教案

1．在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上積極參與游戲，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲帶來(lái)的活動(dòng)目標(biāo)：

快樂(lè)。

2．了解樂(lè)曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn)，能找出樂(lè)曲中的重音部分；結(jié)合寶物了解簡(jiǎn)單的日常保健知識(shí)。

3．能根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)自主探索游戲規(guī)則，在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂(lè)反應(yīng)的靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老狼頭飾一個(gè)，山洞模型一個(gè)。地圖式圖形譜，皮球、水杯、蔬菜玩具各一個(gè)。錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂(lè) 聽(tīng)說(shuō)森林深處的山洞里有個(gè)神秘寶物，大家想不想去尋寶？尋寶的時(shí)候我們要聽(tīng)著一首好聽(tīng)曲子，里面藏著尋寶的秘密，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)這首曲子給你的感覺(jué)是怎樣的？

二、結(jié)合圖譜，分析理解樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)

1.教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞，初步感知樂(lè)曲中的重音部分 熱心的小動(dòng)物送來(lái)一副尋寶圖，它特別關(guān)照我說(shuō)，要小心路上有障礙物，障礙物會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢？我們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)找一找。

2．分析理解樂(lè)曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn)，找出樂(lè)曲中的重音部分

障礙物是什么？障礙物出現(xiàn)時(shí)音樂(lè)感覺(jué)怎樣？穿越森林的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣？

3.通過(guò)拍擊身體不同部位，熟悉節(jié)奏，感受樂(lè)曲的性質(zhì)特點(diǎn)和重

音處

我們可以拍打身體一個(gè)部位，表示障礙物出現(xiàn)的音樂(lè)，你想怎樣拍？

穿越森林的音樂(lè)又可以拍哪里呢？（引導(dǎo)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)嘗試。）4．結(jié)合身體動(dòng)作表演，感知樂(lè)句的速度變化

快到寶物時(shí)音樂(lè)變得怎么樣了？還有哪里是變快的？其它的音樂(lè)速度有什么變化？

三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè) 1.引出游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則

老狼也要去尋寶，它已經(jīng)趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會(huì)回頭仔細(xì)聽(tīng)，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢？老狼走得快我們要怎么辦？老狼走得慢呢？為什么？

2．師幼分角色，初步聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則進(jìn)行游戲

老師來(lái)扮演老狼，幼兒聽(tīng)音樂(lè)走走看。游戲后提問(wèn)：你認(rèn)為怎樣才能不被老狼發(fā)現(xiàn)？

3．加入道具調(diào)動(dòng)幼兒情緒，能聽(tīng)音樂(lè)迅速作出反應(yīng)

這一次老狼真的來(lái)了，你還敢嗎？看看誰(shuí)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)迅速反應(yīng)，跟好老狼出發(fā)！

4．引導(dǎo)幼兒通過(guò)創(chuàng)編重音部分嚇老狼的聲音與動(dòng)作，增強(qiáng)游戲的趣味性

老狼回頭的時(shí)候我們想個(gè)辦法嚇走它好不好？老狼害怕什么？來(lái)試試，能不能?chē)樧撸?/p>

（引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲）

五、出示寶物，引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物，了解樂(lè)曲名稱(chēng)

1．發(fā)現(xiàn)寶物揭示謎底，使幼兒知道多喝水、運(yùn)動(dòng)、多吃水果蔬

菜是對(duì)身體很有益的。

小朋友猜一猜，寶盒里面會(huì)有什么寶物呢？（幼兒想象）出示寶物，請(qǐng)幼兒討論并介紹喝水、運(yùn)動(dòng)、多吃水果蔬菜對(duì)身體健康的作用。

小結(jié)：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)就是最最好的寶貝。所以每個(gè)小朋友一定要多運(yùn)動(dòng)、多喝水、多吃有營(yíng)養(yǎng)的東西，才會(huì)讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的！

2．了解樂(lè)曲原名——《撥弦》

你知道這首曲子的名字嗎？讓幼兒了解《森林尋寶》這個(gè)音樂(lè)游戲的曲子是德國(guó)音樂(lè)家德力勃的音樂(lè)作品《撥弦》。

第五篇：幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：“森林音樂(lè)會(huì)”

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：“森林音樂(lè)會(huì)”

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂(lè)曲，并能隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化敲敲打打，樂(lè)在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂(lè)曲以動(dòng)物音樂(lè)為主題，將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂(lè)、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合，深受幼兒的喜愛(ài)，所以我把它作為打擊樂(lè)活動(dòng)的素材，設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)“森林音樂(lè)會(huì)”。旨在通過(guò)認(rèn)識(shí)節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂(lè)會(huì)的情節(jié)，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過(guò)程中理解音樂(lè)作品，體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

2．學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行樂(lè)器的演奏，并能?chē)L試用不同樂(lè)器進(jìn)行合奏。

3．能積極愉快地和同伴交換樂(lè)器，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏時(shí)，能基本掌握好自己的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂(lè)器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用各種樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看一些簡(jiǎn)單的圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞樂(lè)曲，感受節(jié)奏

(1)談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。

師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂(lè)前奏部分)咦，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物它們都來(lái)參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂(lè))

(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。

師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了呢?小朋友，我們一起來(lái)看看今天的節(jié)目單吧!”

①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來(lái)的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰(shuí)能看著圖來(lái)拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來(lái)的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來(lái)試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。

③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開(kāi)屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開(kāi)屏的?前面一部分我們做孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來(lái)試試。

④根據(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。

(3)初次嘗試聽(tīng)音樂(lè)完整的拍打節(jié)奏。

師：接下來(lái)有一個(gè)新任務(wù)，演出就要開(kāi)始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽(tīng)著音樂(lè)，看指揮，拍拍手，開(kāi)屏的地方我們就做開(kāi)屏的動(dòng)作。

①幼兒第一次進(jìn)行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。

師：咦。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)結(jié)束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂(lè)結(jié)束了，看老師指揮的手勢(shì)，我們?cè)賮?lái)試一試，把結(jié)束的音樂(lè)表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。

②幼兒第二次進(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。

2．借助圖譜，配樂(lè)演奏

師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來(lái)了小樂(lè)器，看看有什么?(出示樂(lè)器)

(1)幼兒自主選擇喜歡的樂(lè)器，初次嘗試用樂(lè)器演奏。

(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。

師：“‘森林音樂(lè)會(huì)’的序幕拉開(kāi)了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂(lè)會(huì)’正式開(kāi)始!”

幼兒看指揮，聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行完整合奏。

(3)交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。

3．感受快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)

師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開(kāi)心!謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始啦，我們一起去跳舞吧?！?引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈)