第一篇：大班音樂讓座活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、在乘坐游覽上海的游戲情境中，試著跟隨歌曲旋律速度變化開車，了解讓座的歌曲的內(nèi)容，有跟唱歌曲的愿望。

2、萌發(fā)感受關(guān)心他人，爭(zhēng)做世博小公民的積極情感。

活動(dòng)內(nèi)容

一、天車游上海

1、世界各地的游客來讓海旅游，因?yàn)樯虾⒁e辦世博會(huì)。

出示各種車輛，請(qǐng)幼兒為游客選擇適合的車輛游覽上海

2、幼兒做小司機(jī)，聽音樂律動(dòng)

按照音樂的節(jié)奏，勻速律動(dòng)開車。

按照音樂快慢變化速度，律動(dòng)開車。

3、究竟有幾個(gè)人在讓座?為什么?

小結(jié)：叔叔讓我座，我讓抱孩子的阿姨坐，這就是相互關(guān)心。

4、讓我們一起到車廂里去看看。(邊聽歌曲，邊看課件)

還有哪些人需要幫助?還要給哪些人讓座?

(出示牌子：“老弱病殘?jiān)小安⒗斫馄渲械暮x)

5、跟唱歌曲

介紹歌曲的名字：讓座

讓我們都來并心身邊的人，爭(zhēng)做世博小公民，為世博會(huì)出一份力量

第二篇：讓座教案 大班音樂-省編教參[定稿]

教案 《讓座》音樂（大班）

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲親切歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲，在休止符處能唱得跳躍有力。

2、創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，并能較比真地表現(xiàn)出“我”學(xué)雷鋒做好事的形象。

3、能和同伴交流眼神，體驗(yàn)表演的愉快之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、聽過雷鋒叔叔的故事，會(huì)念《讓座》兒歌。

2、幼兒坐成四縱排。錄音機(jī)或音響，頭巾四塊。

3、音樂磁帶或光盤。

活動(dòng)過程

1、幼兒邊聽音樂伴奏邊朗誦兒歌。

2、教師有表情地清唱歌曲《讓座》。

提問：聽了這首歌，有什么感覺？你最喜歡老師唱的哪一句？（幼兒說一句，教師范唱一遍。）

3、教師隨鋼琴伴奏翻唱一遍歌曲。

4、幼兒輕聲跟隨教師學(xué)唱歌曲，注意休止符處的演唱，表現(xiàn)出“我”做了好事后的愉快心

情。

5、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容和歌曲旋律逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

重點(diǎn)編創(chuàng)“老媽媽年紀(jì)大，我把座位讓給她”和“比起雷鋒叔叔差遠(yuǎn)啦”兩句的動(dòng)作。

前一句表現(xiàn)出“我”做好事的決心，后一句表現(xiàn)出“我”得到表?yè)P(yáng)后逐句高興有害羞的心理。

6、幼兒隨歌曲錄音，邊唱歌曲邊完整的進(jìn)行表演。

7、教師戴頭巾扮演老媽媽，與幼兒進(jìn)行合作表演，提醒幼兒注意與合作者目光交流。

8、請(qǐng)四名幼兒分別扮演老媽媽，進(jìn)行歌曲表演。小結(jié)：

教師提問，以后在公交車上見到老爺爺、老奶奶，我們需要怎么做？ 附 五線譜音樂

第三篇：大班禮儀《讓座》

大班禮儀《讓座》

大班禮儀《讓座》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道讓座是一種文明禮貌,并能在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快;

2、知道關(guān)愛他人,并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

3、知道坐車要講秩序，注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：讓座視頻、公共汽車圖片

活動(dòng)過程：

一：談話式導(dǎo)入：

教師：寶貝們，你們坐過公共汽車嗎？你去坐車的時(shí)候人多不多呀？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)幼兒自由回答。

教師：哦，坐車的時(shí)候呀，有的時(shí)候人很多，有的時(shí)候人更少，人多時(shí)候呢就沒有位置坐，那怎么辦呢？

莉莉和小明周末的時(shí)候去郊游，也要坐公共汽車去，可是呢再車上發(fā)生了一些事情，寶貝們我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情呢？莉莉和小明又做了什么呢？（讓幼兒觀看視頻）

教師：莉莉做了什么事？那小明他是怎么做的？你們說他們兩做的對(duì)嗎？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：讓座是一種文明禮貌，我們給老奶奶老爺爺讓座，老奶奶老爺爺開心，我們也很開心。幫助別人，別人開心我們自己也很快樂。

教師：那我們除了應(yīng)該給老人讓座，那還有什么情況我們也應(yīng)該要讓座呢？（幼兒自由回答）

二：教師小結(jié)：對(duì)了，我們?cè)谟龅讲∪?、抱娃娃的阿姨、殘疾人也?yīng)該讓座。好了，現(xiàn)在呀我們一起來表演一下好嗎？運(yùn)用兒歌讓寶貝更形象的記憶。（兒歌：嘟嘟嘟……，飛跑的汽車到站啦；上來一位老爺爺，爺爺您請(qǐng)坐；上來一位老奶奶，奶奶您請(qǐng)坐；上來一位孕媽媽，阿姨您請(qǐng)坐；哇…﹌…，全都有做了，人人夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子。）

教師：寶貝們真能干，老師現(xiàn)在呀要帶你們一起坐公共汽車去公園玩啦，請(qǐng)一位寶貝來扮演司機(jī)，幾位小朋友來扮演老奶奶、老爺爺、孕媽媽、抱娃娃的媽媽、病人，其他小朋友邊念兒歌。（可以互換角色，讓幼兒體會(huì)不同時(shí)候的感受。）

活動(dòng)結(jié)束：寶貝們，那我們以后呀就要做一個(gè)講秩序、講文明、懂禮貌的好孩子喲，同時(shí)也要教育你的爸爸、媽媽親戚朋友講禮貌哦！

第四篇：大班音樂活動(dòng)教案

大班音樂活動(dòng)教案《小狗抬花轎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2.理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3.能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）2.4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3.老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩（作轎子）活動(dòng)過程：

（一）情境導(dǎo)入1.音樂導(dǎo)入：

孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?

（二）情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂：

“原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲：”小狗們快來幫我抬轎子?！靶」诽еI子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂第一部分）”小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳返诙糠郑靶」穫兒貌蝗菀装牙匣⑻У搅税肷窖鼈儼l(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）”老虎醒來，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲：“敖~~~~”一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）“小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了，會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢？

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）2.完整欣賞音樂：

”仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？“分享交流：

3.再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾犚淮?，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂1.音樂第一部分：理解節(jié)奏2.音樂第二部分：理解”由強(qiáng)到弱“3.音樂第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4.音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）

（四）集體游戲：小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩”小狗抬花轎"。

2.多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

第五篇：大班音樂活動(dòng)教案

大班音樂活動(dòng)教案

活動(dòng)名稱：大班音樂《滑稽的腳先生》

設(shè)計(jì)意圖：

該活動(dòng)把“腳”稱為“先生”，還用優(yōu)美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿“踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳”的各種動(dòng)作，這些符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性活動(dòng)，不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)“腳”保護(hù)“腳”的積極性，即學(xué)到了生理常識(shí)，懂得了一些生活常識(shí)，還獲得了音樂的美的熏陶。

活動(dòng)目標(biāo):

1．在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。

2．明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。

3．體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。

重難點(diǎn):

重點(diǎn)：感受歌曲旋律，在音樂游戲中，嘗試多種用腳行走的趣味方式。

難點(diǎn)：在行進(jìn)過程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1．貼好腳印的地墊。

2．“小禮物"：襪子。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

謎語(yǔ)引起幼兒興趣，聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動(dòng)作。

二、基本部分

1．創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語(yǔ)言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。

2．引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。

3．教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。

引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。

三、結(jié)束部分

1．師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護(hù)小腳。

師：和小腳做游戲你開心嗎?想一想，小腳除了和我們做游戲，平時(shí)還可以幫我們做哪些事情?小腳這么能干，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢?(洗腳和穿襪子、穿鞋子……)

2．結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之

間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng)，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說，活動(dòng)的組織還是較為成功的。