第一篇：0的認(rèn)識(shí) 教案

教學(xué)內(nèi)容：

0的認(rèn)識(shí)，教材第16~17頁及“自主練習(xí)”。教學(xué)目的：

1、使學(xué)生初步理解0的具體含義。

2、規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。教學(xué)重點(diǎn)：

理解0的具體含義。教學(xué)難點(diǎn)：

按順序把0寫的流暢一些。課程資源的開發(fā)與利用：

直尺實(shí)物及圖。教學(xué)過程：

今天老師來咱們班聽課,大家高興嗎?(高興),那這節(jié)課大家好好表現(xiàn)阿!讓老師知道我們班同學(xué)是最棒的!

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。

故事: 有四只小白兔去采蘑菇，老大、老

二、老三都采得很仔細(xì)，老大一會(huì)兒功夫就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到草地里就又捉蜻蜓又捉蝴蝶的,于是兄弟們都采到了蘑菇,只有老四一個(gè)蘑菇也沒有采到。

故事講到這里,我想問大家個(gè)問題,那大家來想一下: 每個(gè)小兔采的磨菇可以分別用哪幾個(gè)數(shù)來表示？

那大家想一想,然后在田格本中寫下這幾個(gè)數(shù)字,首先看一下老大的,它采到幾朵蘑菇啊!(非常好,老二老三類似),那我們就遇到一個(gè)問題了,老四一個(gè)也沒有采到應(yīng)該怎么表示呢?(鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試用自己的方式來表達(dá),問問他們是怎么知道用0 來表示的,0在這里表示什么意思呢,大家能再給出一個(gè)例子嗎)氣球飛了, 有三只小鳥正在鳥窩里聊天,突然一陣鞭炮聲響,三只小鳥飛走了.老師再給出一個(gè)例子,我 豎起2根手指問學(xué)生讀幾。

2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時(shí)一個(gè)手指都沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？

強(qiáng)調(diào)說明一個(gè)也沒有用0表示，這里值得注意,的是: 0與1、2、3一樣也是一個(gè)數(shù),但是卻 比1、2、3、4??要小。并強(qiáng)調(diào)0就是什么都沒有。（1）學(xué)生“分鉛筆“

理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）想一想“0還可以表示什么？（2）剛才我們認(rèn)識(shí)了“0”，在什么時(shí)候要用“0”來表示？

“一個(gè)物體也沒有”和“沒有了”就用“0”來表示（3）板書0并領(lǐng)讀“0”

教寫0:注意筆順,要從上到下,從左到右,起筆處和收筆處要相連,并且要寫圓滑.3、說說你在哪兒見過0，除了書上的以外，你還在哪些地方見過0？

生: 溫度計(jì),直尺

先讓同學(xué)拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾？直尺上的數(shù)是怎樣排列，請(qǐng)你從左到右依次讀一讀。

再看看直尺圖，找出0，請(qǐng)問：0在1的前面還是后面？ 直尺上刻度的起點(diǎn)是幾？體會(huì)0可以表示起點(diǎn)。

請(qǐng)小朋友按順序讀數(shù)，不看直尺，從0數(shù)到5，從5數(shù)到0。

三、自主練習(xí)

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？一個(gè)也沒有用什么表示？0排在誰的前面？

老四回到家什么也沒采到，媽媽嚴(yán)肅的批評(píng)了他，媽媽說：“做事三心二意是不能夠?qū)⑹伦龊玫摹！毙“淄每珊蠡诹耍朊魈烊グ翁}卜的時(shí)候一定要改正三心二意的缺點(diǎn)。小朋友們，你們想知道故事的結(jié)局嗎?故事的結(jié)局就是,第二天，老四去拔蘿卜的時(shí)候,改掉了它的壞毛病.五、作業(yè) 練習(xí)寫0

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情景

（1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？ 第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？ 第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？ 第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？ 一條都沒有怎么來表示呢？

2、自主探索，體驗(yàn)0的含義

（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“（2）同桌交流（3）集體反饋。

得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4??要小。（4）指導(dǎo)“0”的書寫。

3、實(shí)踐體驗(yàn)

（1）學(xué)生“分鉛筆“

理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）想一想“0還可以表示什么？ 同桌交流，全班反饋。

4、拓展鞏固

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。（2）讀一讀，寫一寫。

（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”

5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第29頁：0的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。

2、規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

4、通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片。

2、實(shí)物投影儀，活動(dòng)燈片二張?！窘虒W(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：

師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會(huì)有這些變化？

同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。

（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）

二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒有

師：猴子吃桃子你們猜對(duì)了，但要吃幾個(gè)桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看。

1、提示第一種含義―――什么也沒有。

出示2個(gè)桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個(gè)桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2。出示1個(gè)桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1。出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？ 師：什么也沒有： “用0來表示”。板書：0的認(rèn)識(shí) 板書0并領(lǐng)讀“0”

2、發(fā)散思維，充分想像

1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾。

2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？

3）請(qǐng)說一說有關(guān)0的物體。

三、出示直尺，揭示第二種含義

1、揭示第二種含義――――起點(diǎn) 出示直尺圖

師：表示什么也沒有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）

利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。

強(qiáng)調(diào)：量東西長短時(shí)，0就是起點(diǎn)。

2、學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”。

師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。

教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近。

強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：說一說在測量的時(shí)候，就注意什么？

3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想。

想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？

四、教學(xué)書寫0

1、學(xué)生說說怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？

2、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空。

3、學(xué)生寫0：在書中第29頁描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)。

4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0。

五、鞏固練習(xí)：

1、投影出示第30頁的第1題。

1）學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示。第一個(gè)魚缸：5 第二個(gè)魚缸：2 第三個(gè)魚缸：0 2）在書上填寫，注意書寫。

2、擺一擺 要求：

1）學(xué)生分組活動(dòng)按順序排列0―――5的數(shù)字卡片。2）排好順序的派代表上臺(tái)演示。3）鼓勵(lì)不同的排法。

4）按要求把4、3、1、0、5、2從小到大排一排。

六、調(diào)查：0到底是雙數(shù)還是單數(shù)，請(qǐng)大家回家查一下資料或問一問家長。

二、探索新知

1、電腦出示小鳥圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。

1）你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）2）點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。

問：你又看到了什么？這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥？

飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？ 3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎？

（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？板書：3－3＝0 5）誰知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？

2、電腦出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。

1）你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）

2）點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？ 3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎？

（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？

板書：4＋0＝4 5）誰知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？

3、觀察上面的兩個(gè)算式：3－3＝0

4＋0＝4 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（各小組討論，然后指名回答）

歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)。

第二篇：《認(rèn)識(shí)左右》教案

《認(rèn)識(shí)左右》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察動(dòng)手操作讓學(xué)生初步理解左右的位置關(guān)系。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，能解決生活中有關(guān)簡單的問題。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、根據(jù)畫面找出有關(guān)上下前后的關(guān)系的物體。

同桌互相說一說。

2、談話引入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)上下、前后位置關(guān)系的知識(shí)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種新的位置關(guān)系。

二、講授新知：

1．教師背對(duì)學(xué)生出示右手，問：“這是哪只手?”請(qǐng)學(xué)生跟著舉起自己的右手。然后，用同樣方法教學(xué)左手。

2．觀察自己的左右手，說一說我們的左右手有什么不同點(diǎn)，認(rèn)清自己的左右手方位。

3．小游戲：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再進(jìn)行反口令訓(xùn)練，如：同桌口令為左手時(shí)游戲者出示右手。4．聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的左右手在生活中的作用。5．小結(jié)：我們的左右手是好朋友，生活中的許多事情離不開它們。左右這兩種位置關(guān)系也是相互依存的。6．練習(xí)，完成“做一做”。(1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。

(2)自己為中心，說說自己左右前后同學(xué)的名字，再說說自己從前往后、從左往右是第幾人。

7．同桌面對(duì)面伸出右手，互相握一握。然后，面對(duì)面互相說一說自己的左右邊各有什么。

8．小結(jié)：我們的左右手是固定不變的，但是當(dāng)我們改變方向的時(shí)候，左右兩邊的位置是發(fā)生變化的。我們應(yīng)該根據(jù)方向的變化認(rèn)清左右兩邊。

三、鞏固練習(xí)：

1．寫一寫，把4寫在8的左邊，把2寫在8的右邊。2．說一說你的相鄰?fù)瑢W(xué)都有誰。

3．教科書練習(xí)二第4題。先由教師指定一組學(xué)生進(jìn)行示范練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合方位感。然后學(xué)生自由組合進(jìn)行鞏固練習(xí)。4．教科書練習(xí)二第5、6題。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)左右

左

右

第三篇：認(rèn)識(shí)左右教案

“認(rèn)識(shí)左右”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，正確確定左右。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“左右”的相對(duì)性，會(huì)用左右描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

談話：聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。

提問：這首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？

二、認(rèn)識(shí)左右

1.強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)

提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對(duì)好朋友，左手和右手可以做些什么呢？

2.找找身體上的左右

提問：在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎？（能）請(qǐng)你一邊找一邊和你的同桌說一說。學(xué)生活動(dòng)，尋找身體上的左右。

提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”

生匯報(bào)尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。講述：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個(gè)“聽口令，做動(dòng)作”的游戲。

3.游戲：聽口令做動(dòng)作 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下

左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。4.各種方位介紹同座位。

談話：今天有這么多的老師和我們?cè)谝黄?，他們很想認(rèn)識(shí)你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學(xué)？（先請(qǐng)兩個(gè)生說一說，再同位互相說。）

提問：在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎？你的朋友坐在第幾組？第幾位？左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎？ 提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎？可以說說這間課室的擺設(shè)。

[評(píng)析：用學(xué)過的各種方位來介紹自己的同座位，對(duì)“左右”這一方位進(jìn)行延伸。學(xué)習(xí)“左右”，并將這部分知識(shí)用到生活中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。] 5.理解位置的相對(duì)性(1)介紹文具的位置。

新學(xué)期開學(xué)，藍(lán)貓商店進(jìn)了一些學(xué)習(xí)用品，小朋友，你們想去看看嗎？有哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們是怎樣擺放的？ 先自由說文具的位置，再體交流。

（2）提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導(dǎo)：為什么鉛筆一會(huì)兒在左邊，一會(huì)兒又在右邊？（對(duì)于尺子來說鉛筆在它的左邊，對(duì)于筆盒來說鉛筆在它的右邊）。

（3）設(shè)疑：第二個(gè)是什么文具？是尺子還是筆盒？同學(xué)們可以討論討論。請(qǐng)雙方代表上臺(tái)辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。

[評(píng)析：設(shè)計(jì)目的有三個(gè)：一是通過“藍(lán)貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎？”，這一開放式的提問讓每個(gè)學(xué)生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對(duì)于不同的文具來說，它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對(duì)性之一。三是“第二個(gè)文具是什么”的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生從不同位置看到的結(jié)果不同的色論，進(jìn)一步明確物體的位置，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)左右的重要性。] 過渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。

1.學(xué)生齊唱《健康歌》。

2.喜歡這首歌的同學(xué)請(qǐng)舉右手（學(xué)生舉手），老師也非常喜歡（師舉起右手），我舉的是右手嗎？有不同意見嗎？為什么？明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。

3.同座位的同學(xué)握手，再次驗(yàn)證左右的相對(duì)性。

三、練習(xí)

1.提問：瞧，你們看見圖上有什么？“上下樓梯請(qǐng)靠右行”是什么意思，你知嗎？

小結(jié)：判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)成上下樓梯的人。平時(shí)我們上下樓梯和走路時(shí)，也要像這些小朋友一樣靠右走。在校園里同樣，馬路中咱們也該遵守交通規(guī)則。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你認(rèn)為哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得好？也可以說說你自己。

第四篇：認(rèn)識(shí)=、〉和〈教案

《＝、＞和＜的認(rèn)識(shí)》教案 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 湯燕娟

教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容：教科書第19～20頁例5和“想想做做”第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過程，認(rèn)識(shí)符號(hào)＝、＞和＜，理解其含義，能用符號(hào)或詞語描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小。

2．使學(xué)生在比較物體多少的過程中，感受一一對(duì)應(yīng)的思想，體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)初步的觀察、比較、判斷和推理能力。

3．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來自于生活，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個(gè)文具盒，里面各有5支鉛筆；學(xué)生每人準(zhǔn)備小棒、圓片、三角形學(xué)具若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境 比高矮大小

1．出示兩個(gè)文具盒，說明里面裝的都是鉛筆。

提問：你知道哪個(gè)文具盒里面的鉛筆支數(shù)多嗎？為什么不能知道？

指出：要知道哪個(gè)文具盒里的鉛筆支數(shù)多，就要數(shù)一數(shù)每個(gè)文具盒里各有幾支，比一比哪個(gè)盒里多一些，哪個(gè)盒里少一些，這就要用到比較。今天我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。

2、有一天，森林里熱鬧了起來，原來呀——“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”開幕了。(出示主題圖)

3、提問：瞧，有哪些隊(duì)的小動(dòng)物參加了比賽?你們想從這里知道些什么？（主要啟發(fā)提出哪種動(dòng)物只數(shù)多，哪種少）

二、引導(dǎo)比較，認(rèn)識(shí)新知。

（一）理解“同樣多”，1、如果要舉行拔河比賽，派哪兩隊(duì)上場最合適？（小兔和小猴）為什么？（因?yàn)橥瑯佣啵?，讓我們一起來擺一擺，看看是不是這樣。

擺一擺，在小兔和小猴的頭像之間連線，并引導(dǎo)學(xué)生注意看老師在做什么。提問：你知道老師為什么要這樣做嗎？引導(dǎo)學(xué)生說：把1只小兔對(duì)著1只小猴，能一眼看出誰多、誰少。

提問：誰來說說小兔與小猴比較的結(jié)果？

指出：1只小兔正好對(duì)著1只小猴，誰也沒有多余，它們的只數(shù)一樣多。我們就說，小兔和小猴的只數(shù)同樣多。（板書：同樣多）

提問：小兔有幾只？小猴呢？

指出：小兔和小猴都有4只，它們只數(shù)同樣多，我們可以寫成4＝4。（板書：4＝4）說明“＝”是“等號(hào)”，大家一起把4＝4這個(gè)等式讀一讀。提問：現(xiàn)在你知道4＝4表示什么意思嗎？

“=”叫做等號(hào)，表示兩邊的數(shù)同樣多，讀作“等于”。學(xué)生讀并觀察“=”的樣子。學(xué)生匯報(bào)： 兩橫一樣長，粗細(xì)一樣。指導(dǎo)學(xué)生寫“=”。

2、比較鉛筆的多少。

比一比兩個(gè)文具盒里的鉛筆支數(shù)，看看結(jié)果怎樣。教師數(shù)鉛筆，小朋友用小棒代替鉛筆擺一擺。先數(shù)一個(gè)盒里的鉛筆，邊數(shù)邊讓學(xué)生用小棒擺在第一排，共5支，擺5根。再數(shù)另一個(gè)盒里的鉛筆，邊數(shù)邊讓學(xué)生用小棒擺在第二排，擺5根?，F(xiàn)在自己比一比，兩個(gè)文具盒里的鉛筆支數(shù)可以怎樣說？

3、引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。

教師擺6個(gè)○，讓學(xué)生對(duì)著○擺△，要求△和○同樣多，4、練習(xí)。

說說還有哪些數(shù)字也可以用等號(hào)連接起來。

（二）認(rèn)識(shí)“多”“少”和“＞”“＜”。

1、認(rèn)識(shí)“多”和“＞”。

討論：要知道松鼠和小熊誰的只數(shù)多，誰的只數(shù)少，可以怎樣比？

你能用三角形代替松鼠，圓片代替小熊，一個(gè)對(duì)一個(gè)比一比，看看誰的只數(shù)多嗎？

注意指導(dǎo)學(xué)生按要求擺學(xué)具。隨后教師出示5只松鼠頭像和3只小熊頭像，并按教材上的樣子在黑板上貼好，然后連一連。

提問：松鼠只數(shù)比小熊怎樣？你是怎樣看出來的？

指出：1只小熊對(duì)1只松鼠，小熊沒有了，松鼠還有多余。我們就說松鼠比小熊多。（板書：多）讓學(xué)生進(jìn)一步明確：松鼠有幾只？小熊呢？

指出：松鼠有5只，小熊有3只，松鼠比小熊多，我們可以寫成5＞3。（板書：5＞3）“＞”是“大于號(hào)”。

讓學(xué)生讀一讀5＞3，說一說5＞3表示的意思。

記憶大于號(hào)：開口在左，開口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生在教科書上寫大于號(hào)。

2、哪些數(shù)字也可以用大于號(hào)連接呢?

3、認(rèn)識(shí)“少”和“＜”。

如果把小熊的只數(shù)和松鼠比，你認(rèn)為可以怎樣說？請(qǐng)看著圖想一想，同桌小朋友先試著說一說。學(xué)生交流自己的說法，得出“小熊比松鼠少”。（板書：少）

指出：小熊有3只松鼠有5只，小熊比松鼠少，可以寫成3＜5。板書：3＜5“＜”是“小于號(hào)”。讓學(xué)生讀一讀3＜5，說一說3＜5表示的意思。記憶小于號(hào)，指導(dǎo)在教科書上寫小于號(hào)。（3）學(xué)生選擇比較。

剛才小朋友還提了其他幾個(gè)比一比的問題?，F(xiàn)在同桌一組，找兩種沒有比過的小動(dòng)物，用圓片和三角形各代替一種小動(dòng)物，先擺一擺，再說說誰比誰多，誰比誰少。

指導(dǎo)學(xué)生操作、比較，與學(xué)生交流。

3．小結(jié)：這節(jié)課通過數(shù)的大小比較，我們認(rèn)識(shí)了等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)。（板書課題：認(rèn)識(shí)＝、＞和＜）

三、組織練習(xí)

1．做“想想做做”第1題。

先讓學(xué)生照樣子擺一擺、填一填，再組織交流。2．做“想想做做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再交流是怎樣比的。提醒學(xué)生：在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，除了可以想它們所表示的物體個(gè)數(shù)，也可以想它們?cè)谂帕许樞蛑械奈恢谩＠?，從小往大排?在3的前面，3在1的后面，所以3＞l。

四、全課總結(jié) 提問：今天，我們認(rèn)識(shí)了哪幾位新朋友?

講述：＞和＜長得很像，老師經(jīng)常會(huì)把它們給認(rèn)錯(cuò)了，哪一位小朋友有辦法能幫我很快記住哪個(gè)是大于號(hào)，哪個(gè)是小于號(hào)呢?

學(xué)生討論得出結(jié)論：大口朝前是大于號(hào)，尖頭朝前是小于號(hào)。大口對(duì)大數(shù)，尖頭對(duì)小數(shù)。教唱歌曲。學(xué)生邊唱歌曲邊做手勢表演。

五、課內(nèi)作業(yè)

1、課后觀察學(xué)校和家里的東西，每次挑選兩樣，運(yùn)用學(xué)過的方法比一比它們的多少。

2、做“想想做做”第3題。板書設(shè)計(jì)：

同樣多多 5少 3 ＝4 ＞3 ＜5 4

第五篇：認(rèn)識(shí)春節(jié)教案

認(rèn)識(shí)春節(jié)教案1

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

2、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。

準(zhǔn)備：

幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。

過程：

一、欣賞重現(xiàn)

教師與幼兒互相問春節(jié)好。

師：你是在哪里過春節(jié)的？

春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的？

看到了什么？

春節(jié)你吃過什么好吃的東西？

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

2、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

討論：

現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

活動(dòng)：

幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

認(rèn)識(shí)春節(jié)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

2、感受過年的喜慶氣氛，并會(huì)正確對(duì)別人說一句祝福語。

3、深刻對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)?。由此，引起有關(guān)“過年”的話題。

2、先讓幼兒討論自己對(duì)“年”的認(rèn)識(shí)：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。

3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì)這樣？知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。

5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)

6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

認(rèn)識(shí)春節(jié)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與情感：了解春節(jié)習(xí)俗，知道春節(jié)是我國特有的古老傳統(tǒng)節(jié)日之一。

教程與方法：能夠?qū)ι术r明的中國畫感興趣，喜歡年畫中所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。

情感太度與價(jià)值觀：引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《新年好》的歌，愛好民族音樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解中國的春節(jié)習(xí)俗，喜歡中國畫所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。

難點(diǎn)：能夠吐字清楚，感情真摯的表演，愛好民族音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集各種不同特色的年畫，紅紙包，請(qǐng)家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一 欣賞中國年畫

一、出示年畫，引起幼兒興趣

1、教師：春節(jié)是中國人的年，在農(nóng)村，人們很喜歡在墻上或門上貼熱鬧的年畫來慶祝。小朋友見過年畫嗎？說說你見過的年畫是什么樣子的？

2、教師：小朋友看年畫有什么感覺？它表現(xiàn)了一種什么氣氛？

二、觀察年畫的內(nèi)容

1、教師：小朋友看老師帶來的年畫上有誰？手里拿的是什么？（如手里拿著魚，表示年年有魚等）

2、教師：畫上還有許多圖章，刻印著什么字？表示什么？（如豐、年、魚福等，都是祝福的話）

三、觀察年畫的色彩

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較年畫的不同色彩，并說出幾種主要著色。

2、教師：年畫的色彩有什么不同？

四、欣賞比較

欣賞各種各樣的年畫，感受年畫中的氣氛

1、引導(dǎo)幼兒知道年畫多是農(nóng)村過年時(shí)貼在墻上，增加過年喜慶氣氛的一種畫。

2、自由討論交流對(duì)年畫的認(rèn)識(shí)與感受。

幼兒園過年教案，迎新年，過新年，家家戶戶盼新年，新年是中國人最重要的一個(gè)節(jié)日，在中國，農(nóng)歷新年這一天對(duì)于家家戶戶來說都是非常重要的一天，小朋友們也要了解新年的基本習(xí)俗。

認(rèn)識(shí)春節(jié)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感知幼兒園過年前的景象。

2、會(huì)用一些詞語表達(dá)自己的感受。

3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

4、感受到節(jié)日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)參觀興趣。

提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?

為什么要布置得那么漂亮?

他們是怎么打扮幼兒園的?

2、明確參觀時(shí)的紀(jì)律。

跟著隊(duì)伍走，小聲講話，別影響別人。

愛護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境，不用手亂碰。

與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時(shí)有禮貌等。

3、幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語描述節(jié)日景象，體驗(yàn)要過新年的愉快情感。鼓勵(lì)幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。

4、共同布置自己的班級(jí)。

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手和老師一起把教室也打扮打扮。

如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

建議：本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。

評(píng)價(jià)：

1、能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置，會(huì)描述自己所看到的節(jié)日景象。

2、有迎新年的快樂情緒，參加布置活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)春節(jié)教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)

寒假將至，無意之中我問到這樣一個(gè)問題，寒假到了，我們要過一個(gè)節(jié)日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節(jié)，對(duì)于春節(jié)現(xiàn)在的孩子知道的越來越少了，我想通過這節(jié)活動(dòng)讓孩子們知道我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日以及一些風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的民族自豪感，從而加深對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望。

2、體會(huì)新年的.氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。

3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、用完整話表述春節(jié)的故事。

2、制作禮物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)新年的圖片ppt。

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。

3、以往過新年時(shí)的照片。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分。

將幼兒慢慢帶入活動(dòng)室。

（活動(dòng)室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動(dòng)是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）

1、你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動(dòng)室有什么不一樣？

2、想想這些東西在什么時(shí)候會(huì)看得到？

3、看到這種場景，聽到這個(gè)音樂你有什么感覺？

二、基本部分。

1、討論過年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的？

2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。

（1）春節(jié)的由來，知道我國人民善良與純樸。

（2）春節(jié)的習(xí)俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。

3、音樂游戲，放鞭炮。

（1）播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開。

（2）指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動(dòng)作。

4、春節(jié)趣事。

（1）教師出示自己過年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過年時(shí)的趣事。

（2）指導(dǎo)幼兒說己照片中的內(nèi)容及趣事

（3）引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會(huì)這么快樂（團(tuán)圓）

5、迎新年、送禮物。

新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動(dòng)手做一做。

（1）教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。

（2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。

（3）提問：你想做一件什么樣的禮物？

（4）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

（5）展評(píng)作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說己的看法。

三、結(jié)束部分。

1、談話：春節(jié)快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個(gè)動(dòng)作祝福老師好嗎？

2、教師播放《恭喜恭喜年》的音樂，幼兒逐個(gè)做動(dòng)作或表情向老師祝福出活動(dòng)室。

認(rèn)識(shí)春節(jié)教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

國慶節(jié)已經(jīng)過去了，今年的所有節(jié)日已經(jīng)過完了，但是也離我們的春節(jié)越來越近了，春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我國最大的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們應(yīng)該要了解我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望

2、體會(huì)新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍

3、知道新年是哪一天，了解新年的意義

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、用完整話表述春節(jié)的故事

2、制作禮物

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)新年的圖片ppt

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干

3、以往過新年時(shí)的照片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

將幼兒慢慢帶入活動(dòng)室

（活動(dòng)室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動(dòng)是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）

1、提問：你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動(dòng)室有什么不一樣？

2、提問：想想這些東西在什么時(shí)候會(huì)看得到？

3、提問：看到這種場景，聽到這個(gè)音樂你有什么感覺？

二、基本部分

1、討論過年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的？

2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)

（1） 春節(jié)的由來，知道我國人民善良與純樸

（2） 春節(jié)的習(xí)俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)

3、音樂游戲，放鞭炮

（1） 播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開

（2） 指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動(dòng)作

4、春節(jié)趣事

（1） 教師出示自己過年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過年時(shí)的趣事

（2） 指導(dǎo)幼兒說出自己照片中的內(nèi)容及趣事

（3） 引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會(huì)這么快樂（團(tuán)圓）

5、迎新年、送禮物

新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動(dòng)手做一做

(1)教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇

(2)幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪

(3)提問：你想做一件什么樣的禮物？

(4)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

(5)展評(píng)作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說出自己的看法

三、結(jié)束部分

（1）談話：春節(jié)快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個(gè)動(dòng)作祝福老師好嗎？

（2）教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂，幼兒逐個(gè)做動(dòng)作或表情向老師祝福出活動(dòng)室。

幼兒園過年教案，迎新年，過新年，家家戶戶盼新年，新年是中國人最重要的一個(gè)節(jié)日，在中國，農(nóng)歷新年這一天對(duì)于家家戶戶來說都是非常重要的一天，小朋友們也要了解新年的基本習(xí)俗

認(rèn)識(shí)春節(jié)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

2、感受過年的喜慶氣氛，并會(huì)正確對(duì)別人說一句祝福語。

3、深刻對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)摗Ｓ纱?，引起有關(guān)“過年”的話題。

2、先讓幼兒討論自己對(duì)“年”的認(rèn)識(shí)：為什么要過年？。，過年是怎樣的？等等。

3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì)這樣？知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。

5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)。

什么是“春節(jié)”

春節(jié)一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，我國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。這些活動(dòng)均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容?；顒?dòng)豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。

活動(dòng)反思：

通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

認(rèn)識(shí)春節(jié)教案8

活動(dòng)背景：

新年即將來臨，幼兒對(duì)新年會(huì)有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等，而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做準(zhǔn)備。我們將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入和幼兒一起去探究身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，來加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

活動(dòng)主題：

紅紅火火過大年

活動(dòng)內(nèi)容安排：

（一）組織開展升掛國旗活動(dòng)。（見升旗主持稿）

（二）搞好宣傳，營造氣氛，進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置。

1、宣傳：

（1）通過晨間談話、觀看視頻，課等幫助幼兒了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)。

2、準(zhǔn)備：

（1）教師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等布置專欄。

（2）收集、燈籠、福字、對(duì)聯(lián)等與春節(jié)有關(guān)的東西。

（3）收集卷筒紙芯等廢舊物品。

3、環(huán)境：

（1）布置“讓我來告訴你”板塊將幼兒收集的關(guān)于春節(jié)的東西在這個(gè)板塊中呈現(xiàn)出來，相互交流，達(dá)到“資源共享”。

（2）利用幼兒帶來的燈籠、福字、對(duì)聯(lián)和自制春節(jié)的東西進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置。

（三）開展《紅紅火火過大年》的繪畫活動(dòng)。

（四）家園互動(dòng)“紅紅火火過大年——合家歡樂包餃子”。（見活動(dòng)方案）

（五）開展“紅紅火火過大年——過個(gè)安全有意義的春節(jié)”的教育活動(dòng)。

1、利用講故事、觀看安全動(dòng)畫片、做游戲、提高幼兒的寒假安全意識(shí)。（見文檔）

2、安全課《放煙花》（見課）

3、家園聯(lián)系：利用家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站，家校路路通等，張貼有關(guān)寒假安全知識(shí)，提高家長安全監(jiān)督的能力。

認(rèn)識(shí)春節(jié)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解新年習(xí)俗。

2、愿意在老師和同伴面前表達(dá)的自己想法，能口齒清楚的說出一句新年祝福語。

3、感受新年里快樂的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貼卡若干個(gè)

2、自制鞭炮、賀卡、紅包、福字。

3、新年送祝福視頻

音樂：《鞭炮聲》《喜洋洋》

活動(dòng)過程：

1、欣賞短片《新年送祝?！防斫夤适虑楣?jié)。啪啪啪、過年啦！

老師：小朋友們，你們知道過新年的時(shí)候要做什么嗎？《幼兒根據(jù)自己的想法表達(dá)》

老師：那是不是像小朋友說的這樣呢？我們一起來看看吧！

2、提問

（1）剛才的短片里你看到了什么？聽到了什么？《幼兒自由回答》

（2）里面的人們是怎樣說新年祝福語的呀！

（3）提問：誰知道還有什么不一樣的祝福語嗎？

3、師幼互動(dòng)

（1）老師：剛才小朋友們說的真好，李老師今天給大家?guī)砹艘恍┬履甑亩Y物，都藏在這個(gè)盒子里面，誰愿意來對(duì)李老師說一句新年祝福語我就請(qǐng)他從盒子里選一個(gè)禮物，誰愿意來？《老師分別請(qǐng)4名幼兒將禮物取出來并做解釋：新年卡片、福字、鞭炮、紅包》新年卡片：哇！這個(gè)是新年卡片、是老師寫給小朋友的新年祝福語。祝小朋友天天開心，健康快樂的成長！福字：這個(gè)是什么呀！貼在哪里他！鞭炮：誰想來放鞭炮？紅包：這個(gè)里面裝的什么呀？

4、新年送祝福。

（1）老師：今天不僅是李老師給你們準(zhǔn)備了禮物禮物，今天我們的這么多的老師都給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物，那就請(qǐng)小朋友去給老師送上一句祝福語，老師就把禮物送給你咯！拿到禮物要說什么？《謝謝》

（2）播放歌曲新年快樂開始送祝福，大家一起唱《新年快樂》結(jié)束活動(dòng)。