第一篇：徐永忠遵義市龍家小學(xué)黨史教學(xué)教案

中國共產(chǎn)黨黨史教學(xué)教案

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)： 徐永忠 陳紹鵬

教學(xué)內(nèi)容:中國共產(chǎn)黨的大致歷史

（小學(xué)生沒有上升到理論的高度，只要他們知道這些愛國的故事，了解故事的任務(wù)、背景，從中學(xué)到一點艱苦奮斗的精神就可以了。）

教學(xué)目標(biāo):

1、讓孩子們了解中國共產(chǎn)黨黨史中的一些重要時間及人物；

2、通過對中國共產(chǎn)黨黨史的初步了解，以及中國共產(chǎn)黨在新中國的成立、建設(shè)中所起的巨大作用，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，從小樹立遠(yuǎn)大理 想，為中華之崛起而努力奮斗。

3、讓孩子們學(xué)會唱部分愛黨愛國的歌曲。

4、通過知識競答比賽加深孩子們對知識的記憶。

教學(xué)重、難點：

1、黨旗黨徽的介紹（重點）

2、對中國共產(chǎn)黨黨史的初步了解，以及中國共產(chǎn)黨在新中國的成立、建設(shè)中所起的巨大作用。（難點）

課時安排：4學(xué)時（7月18日9：00至11：00 7月23日9：00至11：00）

教學(xué)過程：

1、激趣談話，解釋課題（由黨徽入手介紹黨徽各部分的含義，引出共產(chǎn)黨創(chuàng)立的歷史背景）

2、創(chuàng)建時間：1921年7月23日

3、創(chuàng)建地點：中國上海

4、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人:陳獨秀 李大釗

5、共產(chǎn)黨早期的一些組織

6、紅軍長征的故事：（1934年10月10日由江西的瑞金等地出發(fā)，1935年10月19日到達陜西的吳起鎮(zhèn)(今吳旗縣)，行程達二萬五千里）。在這一部分中可加入一些故事

7、由于當(dāng)?shù)靥幾窳x市

可著重介紹‘遵義會議’

8、西安事變的故事（西安事變后，停止了內(nèi)戰(zhàn)，促成了國共第二次合作，建立了抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線，極大地鼓舞了中國人民的抗日熱情。）

9、抗日戰(zhàn)爭中的小英雄（小英雄——王二小

抗日小英雄——張嘎

抗日小英雄——海娃

抗日小英雄——雨來）這一部分可向孩子們提問:大家有誰知到xxx的故事呀？

10、開國大典的介紹（讓孩子們了解新中國的第一代領(lǐng)導(dǎo)人及新中國的成立時期）

11、雷鋒的故事介紹（主要讓孩子們學(xué)會無私奉獻，助人為樂的精神）

12、介紹幾代領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)采與事跡（毛澤東，鄧小平，江澤民，胡錦濤習(xí)近平）

13、帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等頌黨歌曲14、15、播放準(zhǔn)備好視頻

課程最后主要復(fù)習(xí)前面介紹過的知識（以搶答，答對獎勵的方法進行）

結(jié)語

這幾天我們大家一起重溫了黨的光輝歷程，也從革命先輩們的身上學(xué)到了許多的精神，我相信同學(xué)們會更加珍惜先烈們用鮮血換來的勝利成果，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想，為中華之崛起而努力奮斗。

第二篇：徐永忠龍家小學(xué)考察報告

龍家小學(xué)考察報告

2014年7月18日，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院赴貴州支教隊全體隊員在梁校長的帶領(lǐng)下，在貴州省余慶縣龍家小學(xué)學(xué)習(xí)考察。

踏上這一片陌生的土地，零距離的了解了龍家小學(xué)以后，我進一步開闊了視野，我深深的被龍家小學(xué)特色鮮明的辦學(xué)理念和厚重的校園文化底蘊所震撼。

余慶縣龍家小學(xué)是貴州高原上的一所鄉(xiāng)村百年老校。由當(dāng)時貢生、有名的詩人李光斗先生創(chuàng)辦于清朝宣統(tǒng)年間。龍家小學(xué)位于貴州高原東南面，烏江北岸。百年風(fēng)雨兼程、師生志同道合，現(xiàn)有教師37名，有高級教師21名，中國共產(chǎn)黨黨員15名，中國共產(chǎn)主義青年團團員7名，其中有全國著名特級教師，有榮獲中華人民共和國教育科學(xué)研究成果獎的教師，有全國勞動模范，有貴州省委省人民政府授予的“貴州省省管專家”稱號的教師、香港柏寧頓第三屆亞洲（中國）“孺子牛”金球獎榮獲者，受國家表彰的師生5人次，受省市表彰的師生39余人次。學(xué)生近700人，校園占地面積20畝。

今天，我們在梁校長的帶領(lǐng)下首先參觀的學(xué)校的每個角落，在校園里我看到了許多前輩們的足跡，他們當(dāng)年種下的小樹苗，現(xiàn)在已經(jīng)長大，也有許多的孩子像小樹苗一樣在這所學(xué)校里成長，成材！在校園里有一棵百年的銀杏樹，讓我不僅感嘆生命的頑強，她是這所學(xué)校的象征，也是龍家小學(xué)的信仰！終有一天學(xué)校里的孩子們都會像百年老樹一般，在自己的位置上生根發(fā)芽，闖出自己的一片天地！

讓我震撼的不僅僅是這百年的銀杏樹，更多的是學(xué)校的“童心向黨”展覽館和陳列廳，在展覽管里，我的感覺不是被震撼，而是被觸動，在這里我深深的感受到了孩子們對祖國，對黨的熱愛！試想在中國這一片土地上還能有多少個小學(xué)能像龍家小學(xué)這樣，對黨有如此的熱情！特別是鄉(xiāng)村小學(xué)！

剛才說這是展覽管給我的觸動。而陳列廳給我的卻是真正的震撼了！曾經(jīng)，在我還沒來過龍家小學(xué)的時候，我無數(shù)次的假想過龍家小學(xué)的情況，可是我從來沒有想過龍家小學(xué)是我看到的這個樣子，特別是我參觀了陳列廳以后，我真的被震撼了，我簡直不敢相信這是一所鄉(xiāng)村小學(xué)！陳列室里那滿滿的陳列物，見證了這所學(xué)校的發(fā)展歷程，它就是龍家小學(xué)的立體校史！給人一種窒息的震撼！

在龍家小學(xué)，還有許多我暫時沒能發(fā)現(xiàn)的特點，但是在之后的幾天時間里，我相信我能學(xué)到的還有很多！我相信終有一天，龍家小學(xué)將會給世人一個驚喜！

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)遵義市余慶縣龍家小學(xué)實踐基地徐永忠于二O一四年七月

第三篇：徐永忠龍家小學(xué)支教日記及考察報告

手拉手，心連心，相約革命老區(qū)

2014年7月20日，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)實踐團隊、浙江大學(xué)實踐團隊、遵義市龍家小學(xué)在貴州省遵義市龍家小學(xué)召開“大學(xué)資源在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校實踐運用研究探討會”。

龍家小學(xué)校長梁中凱首先在會議上發(fā)言，歡迎浙江大學(xué)實踐團隊，來龍家小學(xué)與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)實踐團隊共同對“大學(xué)資源在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校實踐運用”研究探討。之后龍家小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們詳細(xì)的介紹了龍家小學(xué)的情況與龍家鎮(zhèn)的具體情況，龍家鎮(zhèn)相關(guān)政府人員還對兩高校的社會實踐團隊提出了殷切希望！希望各團隊都能在龍家鎮(zhèn)有所收獲！會議最后兩高校代表也在會議上表達了他們對會議主題的理解與見解，并確定兩個團隊共同去萬丈坑吊唁紅軍革命烈士！在會議結(jié)束后我們與浙江大學(xué)的實踐團隊，對龍家小學(xué)進行了進一步的考察，在考察過程中浙江大學(xué)的朋友們與我們第一次考察龍家小學(xué)的表情幾乎是一樣的，他們也同樣被這所百年老校的風(fēng)采所震撼，每個同學(xué)的眼里都是震驚的眼神！不得不承認(rèn)這所百年老校確實有著她特有的魅力，我想每一個來此參觀的人都會有深深的感觸的!

下午，我們兩個團隊乘汽車共同去萬丈坑看望了60位革命烈士。萬丈坑位于橫旦山脈的中部，是通行湄潭和余慶兩縣的交界處，四周群山、森林茂密、物產(chǎn)豐富、連綿起伏。山上長眠著60名紅軍烈士。當(dāng)?shù)厝耸来鄠鳛椤叭f丈坑紅軍烈士墓”，距離龍家鎮(zhèn)上5公里，60名紅軍烈士，他們只有一個名字叫“紅軍”。此地森林茂密，人煙稀少，坑深數(shù)十丈。大墓矗立在公路右側(cè)的石階上，高約3米，長約五米。墓的前后左右共有六塊石碑，五舊一新。舊碑記載的是紅軍戰(zhàn)士犧牲的經(jīng)過和人數(shù)；新碑寫著“遵義師范團委紅色文化 傳承基地紀(jì)念碑”16個大字。紅軍烈士墓右側(cè)靠山處是一片綠蔭覆蓋，護欄相圍的三角地帶，有一個直徑約為數(shù)十米的洞，往下一看黑古隆冬，寒氣逼人。

今天，我們兩個團隊帶著無比崇敬的心情，來看望這六十名烈士，正是因為有他們這些無數(shù)的革命烈士，我們才得以過上了今天的幸福生活!革命先烈們，你們看到了嗎？在當(dāng)前這個繁榮昌盛的時候，我們青少年仍然沒有忘記自己的責(zé)任，你們高興嗎？我們獻上燦爛的花圈，代表我們?nèi)A中農(nóng)業(yè)大學(xué)的深深敬意，我向你們莊重宣誓：“我們不會辜負(fù)你們的厚望，將再度繼承你們的事業(yè)，我將用自己滿腔的熱血，來好好的熱愛祖國，發(fā)揚祖國的光輝傳統(tǒng)，創(chuàng)造出另一個燦爛的明天。我們會珍惜革命先輩們用熱血換來的勝利，用自己的行動為復(fù)興中華民族做出自己的貢獻！

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)遵義市余慶縣龍家小學(xué)實踐基地徐永忠于二O一四年七月

第四篇：徐永學(xué)的小學(xué)四年級美術(shù)教案

小學(xué)四年級美術(shù)教案

折折做做

營丘鎮(zhèn)阿陀小學(xué)

徐永學(xué)

〈〈折折做做〉〉教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能，促進學(xué)生個性潛能的充分發(fā)展。教學(xué)重點：紙工物體的造型設(shè)計與基本的折疊方法。教學(xué)難點：紙工物體不同立體造型的設(shè)計與基本技法的運用。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線繩等。教學(xué)過程： 一． 創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，夏天離我們越來越近了，誰想談?wù)?，夏天給我們最大的感受是什么？

生：夏天非常的炎熱。

師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？ 生：用扇子扇，就涼快了。

師：同學(xué)們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹?，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自己制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。

二、學(xué)生用反復(fù)折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式）

三、講評學(xué)生的作品。

1、學(xué)生介紹自己是用什么方法制作的小扇子。

2、請一名學(xué)生示范小扇子的折法。

3、教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。

四、出示各種紙工作品請學(xué)生欣賞。（通過學(xué)生欣賞各種紙工作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情）

師：同學(xué)們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。生：有。

師：同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。

五、學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

六、總結(jié)：展評學(xué)生作業(yè)。

第五篇：小學(xué)六年級作文指導(dǎo)教案(劉永忠)

小學(xué)六年級作文指導(dǎo)教案

江西省樂安縣申銀萬國招攜希望小學(xué)

劉永忠

教學(xué)設(shè)計理念：

為學(xué)生提供材料，在感同身受中誘發(fā)學(xué)生的情感體驗，引發(fā)學(xué)生的獨特感受，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，引導(dǎo)學(xué)生從人和動物和諧相處的深層次去思考、去表達。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料運用個性化的語言表達自己的真實感受，并有機滲透語言訓(xùn)練，提升表情達意的能力。

2、了解大自然是人類與動物的共同家園，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的思想感情。

教學(xué)過程：

一、課前談話，啟動情緒

1、師問：同學(xué)們，今年多大了？屬什么？虎、牛是動物中的兩種，下面考考大家，你能說出多少有關(guān)動物的成語或歇后語呢？

2、學(xué)生交流成語或歇后語。

3、小結(jié)：描寫動物的語言還真多。今天我們上一節(jié)以“人與動物”為話題的作文訓(xùn)練課。

二、感受動物，激發(fā)情感

1、師述：剛才我發(fā)現(xiàn)，一說起動物，你們的眼睛就亮了。下面，我們一起走進動物世界感受一番。有個要求，請用積累的詞語正確地描寫你看到的畫面?！笳n件出示一段趣味盎然的動物錄像片?！螽嬅娑ǜ瘢焊鞣N姿態(tài)各異的動物。

2、學(xué)生用積累的詞語正確地描寫看到的畫面，老師隨機點撥，適當(dāng)評價，鼓勵學(xué)生說得準(zhǔn)確、生動、形象。

3、師述：一個個形象生動的詞透著你們對動物的喜愛，來，拿起你的筆，用一二句話描寫一下你眼中的動物世界。

◇學(xué)生寫話，老師巡視。

4、學(xué)生交流，老師立足動物世界的特點進行簡評。

三、感悟材料，表達情感

1、師述：你們眼中的動物世界是那么豐富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我們再次走進動物世界感受一下。想想哪一個畫面最感動你？

◇課件播放一段大象母子情深的感人錄像。

2、學(xué)生交流感受。

3、師述：動物之間的這份愛感動了你們，也感動了老師。還有兩則故事，我想把它推薦給大家，請你認(rèn)真讀讀，用心感悟，相信你的感悟會越來越深。

◇提供文字材料，學(xué)生自主閱讀。

4、交流對第一則故事《義鼠救主》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。

5、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)動物不僅有親情，還有靈性的，它也會知恩圖報。從《海豚領(lǐng)航》的故事中，你又有新的發(fā)現(xiàn)嗎？

◇學(xué)生交流對《海豚領(lǐng)航》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。

6、師述：由此看來，動物不僅有感情有靈性，還可以幫助人類，它們是人類的好朋友?？墒牵覀冇械娜耸窃鯓訉Υ@些可愛又可敬的生命呢？

◇課件播放盜獵者殘殺野生動物的一組血腥照片（配以凝重低沉的音樂），再出示野生動物遭殘殺的一組數(shù)字的畫外音。

7、學(xué)生用一個詞表達此時內(nèi)心的感受。請學(xué)生把表示心情的詞語寫在黑板上。

8、師述：同學(xué)們的感受是不同的。來，拿起你的筆，結(jié)合上面的材料，用恰當(dāng)?shù)恼Z言把你的心情表達出來。為了更好地表達，可以采取不同的方式，可以寫信，也可以寫詩歌。

◇學(xué)生十分鐘寫作，老師巡視指導(dǎo)。

9、實物投影儀出示學(xué)生的作文，交流評議，老師隨機在原文上進行簡單的批注。

◇自評：你認(rèn)為自己寫得怎樣？滿意在哪里？把你的心情讀出來。

◇互評：他寫出了什么心情？聽出什么來了？說說感受。

10、師述：同學(xué)們真了不起，既會思考、又會表達，不知大家會修改嗎。來同桌交換，分享一下彼此的心情。好的地方用浪線劃出來，不足的地方修改一下，可增可刪。

11、交流修改的內(nèi)容，說說修改的理由，師隨機點撥。

四、拓展延伸，升華情感

1、師述：你們那份沉甸甸的心情我們都感受到了，值得欣慰的是，很多人早已意識到不能殘害動物了，并且行動起來了。世界各地成立了一個個自然保護區(qū)，我國就有600多個，下面請看發(fā)生在江蘇自然保護區(qū)的一個真實故事。

◇課件出示MTV《一個真實的故事》。

2、學(xué)生簡單交流對歌曲內(nèi)容的理解。師簡介：她叫徐秀娟，當(dāng)時才23歲。

3、學(xué)生交流感受。

4、師述：正是這份愛，讓徐秀娟獻出了生命，也正是這份愛，讓一位法國小女孩與野生動物成了朋友。她叫蒂比，你看。

課件出示法國小女孩蒂比與野生動物的合影照片，配上小女孩的面外音。

5、學(xué)生再次交流感受。

6、師述：蒂比的言行也是源于她的愛。最后，老師想送你們一句話，與大家共勉，讓我們與蒂比一樣，試著——與動物相親，跟動物交流，和動物成為朋友（課件出示文字，學(xué)生齊讀）。

7、總結(jié)：今天，我們一起走進動物世界，經(jīng)歷了一次情感體驗，經(jīng)受了一次心靈的洗滌。你可能還有話要說，回去以后，把話寫完，再梳理一下思路，取一個題目，連起來就是一篇文章了。

附板書： 人與動物

神奇

生氣

同情

不滿

呼吁 靈性

失望

悲哀

譴責(zé)

渴望