第一篇：四年級(jí)技術(shù)下冊(cè)教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)四通八達(dá)的道路 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解網(wǎng)狀的公路以及公路的等級(jí)，道路是怎樣建成的，在道路建設(shè)中還要添加哪些交通設(shè)施。
2、培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：了解網(wǎng)狀的公路以及公路的等級(jí)，道路是怎樣建成的，在道路建設(shè)中還要添加哪些交通設(shè)施。
授課時(shí)間： 3 月
日
授課人：
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 3′
教師組織談話：假期生活。
二、新課教學(xué) 32′
1、網(wǎng)狀的公路（1）學(xué)生看書：
談一談什么是高速公路和普通公路？ 公路按功能和客流量可以分成哪幾級(jí)公路？（2）引導(dǎo)思考：高速公路上的護(hù)欄起什么作用？
（3）公路上的幾個(gè)車道都是做什么用的？應(yīng)急車道可以用來處理哪些事情？
2、學(xué)習(xí)“道路的建設(shè)” 看書中道路建設(shè)示意圖，討論：
（1）在道路建設(shè)時(shí)需要鋪設(shè)幾層？每一層的材料是什么？分別起什么作用？
（2）看圖說說修路時(shí)的機(jī)械都分別用來干什么？
三、教師講解：
教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。
師：這些交通附屬設(shè)施都為我們的生活帶來了方便，為我們的安全出行保駕護(hù)航，所以我們每一個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)愛護(hù)、保護(hù)這些交通設(shè)施。
四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。
看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？畫一畫平面圖。（學(xué)生動(dòng)手操作）
五、總結(jié)整理筆記 5′ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：形態(tài)各異的橋梁 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道橋梁的基本組成，橋梁的承重力與橋的形狀有關(guān)。
2、了解常見橋梁的特點(diǎn)，知道橋梁根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)： 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一座橋梁。
授課時(shí)間： 3 月
日
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 5′
教師組織談話：生活的變化。
二、新課 30′
（一）觀察圖片（課件）
1、課件播放 結(jié)合圖片說出選址，那么這些橋梁都選擇在那里建設(shè)？
2、你知道橋梁的作用嗎？交通便利，方便出行等
3、學(xué)生討論、匯報(bào)
橋梁一般會(huì)由哪幾部分組成？跨越部分、支撐部分
（二）動(dòng)手操作、突破難點(diǎn)
1、小組實(shí)驗(yàn)
2、演示小組實(shí)驗(yàn)（2個(gè)）
3、討論匯報(bào)：觀察到了什么？通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)了什么？ 橋面重量是靠什么支撐的？
4、小組討論解決問題。
（三）小組合作、動(dòng)腦設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)橋梁
1、最喜歡哪座橋？通過今天的學(xué)習(xí)，你想不想設(shè)計(jì)一座橋梁那？ 學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁（小組合作）展示（黑板）
2、生生評(píng)價(jià)，老師參與。
三、總結(jié)整理筆記 5
′
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：繁忙有序的交通 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水陸空的交通設(shè)施及在社會(huì)生活中的作用。
2、初步了解交通管理人員及其管理工作在交通中的主要作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生具有初步的交通安全意識(shí)及對(duì)交通實(shí)施的愛護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生具有初步的交通安全意識(shí)及對(duì)交通實(shí)施的愛護(hù)。教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入 2′
教師組織談話：外地去旅游及各種交通管理設(shè)施。
二、新課 34′
（一）交通管理設(shè)施
1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)陸地、水上、空中交通管理設(shè)施 要求：
（1）分小組合作學(xué)習(xí)。
各組選出一種管理設(shè)施進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)設(shè)施。（2）討論這些交通設(shè)施在是生活中的作用。（3）討論思考樂中提出的問題。
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
3、陸地交通設(shè)施 學(xué)生匯報(bào)
4、水上和空中交通設(shè)施
（二）交通管理工作：了解管理人員及工作情況。
（三）關(guān)注交通、珍愛生命
遵守交通規(guī)則
三、總結(jié) 2′
交通設(shè)施對(duì)行人與車輛起到了一定的提示作用，確保交通安全暢通離不開那些交通管理的工作人員，有了那些人與管理工作，他們以是怎樣工作的呢？我們一起來看一看。
四、作業(yè)整理筆記 2′
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：交通標(biāo)志牌 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志牌。
2、能夠通過合作自主探究等方法，其含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能夠分享學(xué)習(xí)資料學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的辦法發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問題。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志牌。
授課時(shí)間： 3 月 25 日
教學(xué)過程：
一、匯報(bào)課前調(diào)查 6′ 小組匯報(bào)：圍繞學(xué)校周邊地形圖了解，調(diào)查身邊交通標(biāo)志，關(guān)注生活中的交通問題。
二、分享學(xué)習(xí)資料 18′
1、展示成果：看標(biāo)志。（學(xué)生說）
2、交通標(biāo)志牌主要是根據(jù)它們含義的不同分為哪幾類呢？我們?nèi)绾握莆账鼈兊暮x服務(wù)于我們的生活呢？這些符號(hào)，顏色，文字，又有那些特定的含義嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們可以讀書中的內(nèi)容，與同桌討論，分享手中資料。還可以與學(xué)習(xí)伙伴演一演。
3、教師小結(jié):在縱橫交叉的道路上，在車水馬龍的忙碌中各種道路標(biāo)志也起著重要作用，道路交通標(biāo)志是用圖形符號(hào)，顏色，文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全交通的安全設(shè)施。縱橫交叉的道路上，他們是如何的管理
三、視頻出示 11′
1、交警指揮交通
2、讓學(xué)生了解交通標(biāo)志牌的重要。
四、總結(jié) 5′ 同學(xué)們，談?wù)劚竟?jié)課你的學(xué)習(xí)收獲。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：校園示意圖 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生會(huì)看示意圖，會(huì)用示意圖，并懂得自己制作校園示意圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合時(shí)間能力、動(dòng)手操作能力等。
3、激發(fā)學(xué)生用自己的力量為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：自己動(dòng)手繪制出自己熟悉的環(huán)境的簡單示意圖。
授課時(shí)間： 4 月 日
授課人：張玉慶
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入： 4～ 教師組織談話：用自己的力量為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)
二、新課講授 32～
1、出示教材28頁上面的校園示意圖
簡單的校園示意圖上，都會(huì)將各場(chǎng)所的名稱直接標(biāo)圖上
2、出示教材28頁上面的校園示意圖
請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡埿@示意圖，這張示意圖又有什么特點(diǎn)呢？ 師：考考同學(xué)們，能告訴我去籃球場(chǎng)怎么走嗎？
3、教師小結(jié)：示意圖大大方便了我們的生活，讓我們能更方便的熟悉、了解一個(gè)地區(qū)，順利地達(dá)到目的地。
4、創(chuàng)設(shè)情景
同桌之間或一個(gè)人完成校園示意圖。、5、展示、總結(jié)學(xué)生畫出的校園示意圖
相信有了同學(xué)們的這些示意圖，一定能讓這些老師很快熟悉了解我們學(xué)校的校園分布情況。
6、自主介紹
能為下面的老師介紹介紹我們學(xué)校的校園分布情況嗎？
三、總結(jié)收獲 4～
第六節(jié) 交通向?qū)?/p>
教學(xué)內(nèi)容：交通向?qū)?教學(xué)目標(biāo)：
1、知道交通向?qū)А?/p>
2、了解常見交通向?qū)У奶攸c(diǎn)，知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)： 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
授課時(shí)間： 月
日
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 5教師組織談話：生活的變化。
二、新課 30
（一）觀察圖片（課件）
1、課件播放 結(jié)合圖片說出了解。
2、你知道交通向?qū)У淖饔脝?？交通便利，方便出行?/p>
3、學(xué)生討論、匯報(bào)
（二）動(dòng)手操作、突破難點(diǎn)
1、小組實(shí)驗(yàn)
2、演示小組實(shí)驗(yàn)（2個(gè)）
3、討論匯報(bào)：觀察到了什么？通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)了什么？方向與距離。
4、小組討論解決問題。
（三）小組合作交流收獲。生生評(píng)價(jià)，老師參與。
三、總結(jié)整理筆記 5
′
′ ′
教學(xué)內(nèi)容：改變出玄機(jī)——形態(tài)改變法教學(xué)目標(biāo)：
第7課時(shí)
1、通過改變創(chuàng)造出自己滿意的作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
授課時(shí)間：
月
日
授課人：張玉慶
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 3′ 教師組織談話：生活中那些物品需要變得更好。
二、新課教學(xué) 32′
1、瞭望臺(tái)。（1）學(xué)生看書：（2）引導(dǎo)思考：
為什么生活中的物品需要有變化？
2、學(xué)習(xí)“知識(shí)泉”
看書中文字，討論：（1）變化后分別起什么作用？（2）師生互動(dòng)交流。
三、教師講解：
教師講解“創(chuàng)意宮”的作用。
師：這些變化都為我們的生活帶來了方便。
四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。
看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己家附近有哪些獨(dú)特的創(chuàng)意，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？
五、總結(jié)整理筆記 5′通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
第八課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：堅(jiān)固的橋梁
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)知道橋梁的結(jié)構(gòu)會(huì)影響橋梁的承重性。2.通過學(xué)科整合，讓學(xué)生不僅掌握技術(shù)而且要明白道理。
教學(xué)重點(diǎn)：通過探究與實(shí)踐活動(dòng)，橋梁的結(jié)構(gòu)會(huì)影響橋梁的承重性。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究、設(shè)計(jì)、制作的過程中，要讓學(xué)生去體驗(yàn)成功與失敗。成功中收獲經(jīng)驗(yàn)，獲得自信；失敗中發(fā)現(xiàn)問題，積極改造，培養(yǎng)不怕挫折的精神。最終形成對(duì)自己作品給予客觀的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：每小組20根吸管，50根雙尖牙簽，不干膠紙若干，測(cè)試用法碼。
授課時(shí)間：
月
日
授課人：張玉慶
教學(xué)過程：
課前的環(huán)境渲染：課件播放哈爾濱具有代表性橋梁圖片
一、導(dǎo)入
出示：上節(jié)課做的平板橋
今天我們就來上節(jié)課制作的這個(gè)平板橋，使它更堅(jiān)固。（板書課題）
二、新課
1、發(fā)現(xiàn)哪些結(jié)構(gòu)影響橋梁的承重
比較50張紙搭建平板橋和50張搭建的拱形橋的承重量。
2、達(dá)成共識(shí)：猜測(cè)是正確的，拱形可以增加承重量。教師介紹：拱形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用
其實(shí)，拱形結(jié)構(gòu)只是眾多增強(qiáng)承重能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)，還有很多結(jié)構(gòu)會(huì)增強(qiáng)承重能力使橋梁變得堅(jiān)固。下面播放一組橋梁圖片，看看你是不是能發(fā)現(xiàn)它們？
3、介紹橋梁圖片
師生交流發(fā)現(xiàn)橋梁基本結(jié)構(gòu)。
三、總結(jié)：框架結(jié)構(gòu)、加拉桿構(gòu)成的三角形結(jié)構(gòu)。
第七節(jié)堅(jiān)固的橋梁
教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)知道橋梁的結(jié)構(gòu)會(huì)影響橋梁的承重性。
2.通過學(xué)科整合，讓學(xué)生不僅掌握技術(shù)而且要明白道理。
教學(xué)重點(diǎn)：通過探究與實(shí)踐活動(dòng)，橋梁的結(jié)構(gòu)會(huì)影響橋梁的承重性。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題。
授課時(shí)間：
月
日
授課人：張玉慶
教學(xué)過程：
課前的環(huán)境渲染：課件播放哈爾濱具有代表性橋梁圖片
一、導(dǎo)入
同樣的紙，同樣數(shù)量的紙張，卻有兩種不同的結(jié)果，你們認(rèn)為這可能與什么有關(guān)系？
學(xué)生猜測(cè)：與橋的拱形結(jié)構(gòu)有關(guān)，與橋面結(jié)構(gòu)有關(guān)等等 這個(gè)平板橋，使它更堅(jiān)固。（板書課題）
二、新課
（一）發(fā)現(xiàn)哪些結(jié)構(gòu)影響橋梁的承重
師：拱形結(jié)構(gòu)只是眾多增強(qiáng)承重能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)，還有很多結(jié)構(gòu)會(huì)增強(qiáng)承重能力使橋梁變得堅(jiān)固。下面播放一組橋梁圖片，看看你是不是能發(fā)現(xiàn)它們？
交流發(fā)現(xiàn)橋梁基本結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：框架結(jié)構(gòu)、加拉桿構(gòu)成的三角形結(jié)構(gòu)。
（二）設(shè)計(jì)平面圖
出示上節(jié)課設(shè)計(jì)的草圖，交流想法，形成改進(jìn)意見。
活動(dòng)三：學(xué)生重新設(shè)計(jì)草圖 再次交流
（三）制作橋
出示：橋梁設(shè)計(jì)要求。各小組，同時(shí)進(jìn)行承重測(cè)試 小組交流經(jīng)驗(yàn)
交流內(nèi)容：原有的設(shè)計(jì)方案是什么；制作過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題，如何解決的；說明框架結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么效果；使用的材料數(shù)目及承重結(jié)果。小組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予修改意見。
三、結(jié)語
今天我們僅對(duì)橋身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，其實(shí)還有很多的因素會(huì)影響橋梁的堅(jiān)固性，在下節(jié)課中我們將對(duì)橋面進(jìn)行專題研究，我們?cè)谙鹿?jié)課來制作《超級(jí)長橋》。
第9課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：超長橋梁 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道超級(jí)大橋的基本組成，大橋的承重力與橋的形狀有關(guān)。
2、了解超級(jí)大橋的特點(diǎn)，知道超級(jí)大橋根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在超級(jí)大橋建設(shè)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)： 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
授課時(shí)間：
月
日
授課人：張玉慶
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 5′
教師組織談話：自己了解的大橋。
二、新課 30′
（一）觀察圖片（課件）
1、課件播放 結(jié)合圖片說出選址，那么這些橋梁都選擇在那里建設(shè)？
2、你知道超長橋梁的作用嗎？交通便利，方便出行等
3、學(xué)生討論、匯報(bào)
超長橋梁一般會(huì)由哪幾部分組成？跨越部分、支撐部分
（二）動(dòng)手操作、突破難點(diǎn)
1、最喜歡哪座橋？通過今天的學(xué)習(xí)，你想不想設(shè)計(jì)一座橋梁那？ 學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁（小組合作）
2、生生評(píng)價(jià)，老師參與。
三、總結(jié)整理 5′
第十課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)：學(xué)習(xí)四通八達(dá)的道路 教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解網(wǎng)狀的公路以及公路的等級(jí)，道路是怎樣建成的，在道路建設(shè)中還要添加哪些交通設(shè)施。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：了解網(wǎng)狀的公路以及公路的等級(jí)，道路是怎樣建成的，在道路建設(shè)中還要添加哪些交通設(shè)施。
授課時(shí)間：
月
日
授課人：張玉慶
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 4′
教師組織談話：去過那里旅游？怎樣去的？
二、新課教學(xué) 31′
1、網(wǎng)狀的公路（1）學(xué)生看書：
談一談什么是高速公路和普通公路？ 公路按功能和客流量可以分成哪幾級(jí)公路？（2）引導(dǎo)思考：高速公路上的護(hù)欄起什么作用？
（3）公路上的幾個(gè)車道都是做什么用的？應(yīng)急車道可以用來處理哪些事情？
2、學(xué)習(xí)“道路的建設(shè)” 看書中道路建設(shè)示意圖，討論：
（1）在道路建設(shè)時(shí)需要鋪設(shè)幾層？每一層的材料是什么？分別起什么作用？
（2）看圖說說修路時(shí)的機(jī)械都分別用來干什么？
三、教師講解：
教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。
師：這些交通附屬設(shè)施都為我們的生活帶來了方便，為我們的安全出行保駕護(hù)航，所以我們每一個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)愛護(hù)、保護(hù)這些交通設(shè)施。
四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。
看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？畫一畫平面圖。（學(xué)生動(dòng)手操作）
五、總結(jié)整理筆記 5′ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
第11課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)形態(tài)各異的橋梁 教學(xué)目標(biāo)：
1、深入了解橋梁的基本組成，橋梁的承重力與橋的形狀有關(guān)。
2、進(jìn)一步了解常見橋梁的特點(diǎn)，知道橋梁根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)： 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一座橋梁。
授課時(shí)間： 5 月
日
授課人：張玉慶
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 5′
教師組織談話：身邊建筑物的變化。
二、新課 30′
（一）觀察圖片
1、課件播放 結(jié)合圖片說出選址，那么這些橋梁都選擇在那里建設(shè)？
2、你知道橋梁的作用嗎？交通便利，方便出行等
3、學(xué)生討論、匯報(bào)
橋梁一般會(huì)由哪幾部分組成？跨越部分、支撐部分
（二）動(dòng)手操作、突破難點(diǎn)
1、小組實(shí)驗(yàn)
2、演示小組實(shí)驗(yàn)（2個(gè)）
3、討論匯報(bào)：觀察到了什么？通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)了什么？ 橋面重量是靠什么支撐的？
4、小組討論解決問題。
（三）小組合作、動(dòng)腦設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)橋梁
1、最喜歡哪座橋？通過今天的學(xué)習(xí)，你想不想設(shè)計(jì)一座橋梁那？學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁（小組合作）展示（黑板）
2、生生評(píng)價(jià)，老師參與。
三、總結(jié)整理筆記
5′
第12課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)繁忙有序的交通 教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解水陸空的交通設(shè)施及在社會(huì)生活中的作用。
2、進(jìn)一步了解交通管理人員及其管理工作在交通中的主要作用。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生具有初步的交通安全意識(shí)及對(duì)交通實(shí)施的愛護(hù)。教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生具有初步的交通安全意識(shí)及對(duì)交通實(shí)施的愛護(hù)。
授課時(shí)間：
月
日
授課人：張玉慶
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入 2′
教師組織談話：外地去旅游及各種交通管理設(shè)施。
二、新課 34′
（一）交通管理設(shè)施
1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)陸地、水上、空中交通管理設(shè)施 要求：
（1）分小組合作學(xué)習(xí)。
各組選出一種管理設(shè)施進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)設(shè)施。（2）討論這些交通設(shè)施在是生活中的作用。（3）討論思考樂中提出的問題。
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
3、陸地交通設(shè)施 學(xué)生匯報(bào)
4、水上和空中交通設(shè)施
（二）交通管理工作：了解管理人員及工作情況。
（三）關(guān)注交通、珍愛生命
交流遵守交通規(guī)則的重要意義。
三、總結(jié) 2′
交通設(shè)施對(duì)行人與車輛起到了一定的提示作用，確保交通安全暢通離不開那些交通管理的工作人員，有了那些人與管理工作，他們以是怎樣工作的呢？我們一起來看一看。
四、作業(yè)整理筆記 2′
第13課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)交通標(biāo)志牌 教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志牌。
2、使學(xué)生能夠通過合作自主探究等方法，其含義。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能夠分享學(xué)習(xí)資料學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的辦法發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問題。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志牌。
授課時(shí)間： 6 月 3 日 授課人：張玉慶
教學(xué)過程：
一、匯報(bào)課前調(diào)查 6′ 小組匯報(bào)：圍繞學(xué)校周邊地形圖了解，調(diào)查身邊交通標(biāo)志，關(guān)注生活中的交通問題。
二、分享學(xué)習(xí)資料 18′
1、展示成果：看標(biāo)志。（引導(dǎo)學(xué)生說）
2、復(fù)習(xí)：交通標(biāo)志牌主要是根據(jù)它們含義的不同分為哪幾類呢？我們?nèi)绾握莆账鼈兊暮x服務(wù)于我們的生活呢？這些符號(hào)，顏色，文字，又有那些特定的含義嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們可以讀書中的內(nèi)容，與同桌討論，分享手中資料。
還可以與學(xué)習(xí)伙伴演一演。
3、教師小結(jié):在縱橫交叉的道路上，在車水馬龍的忙碌中各種道路標(biāo)志也起著重要作用，道路交通標(biāo)志是用圖形符號(hào)，顏色，文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全交通的安全設(shè)施?？v橫交叉的道路上，他們是如何的管理
三、視頻出示 11′
1、交警指揮交通
2、讓學(xué)生了解交通標(biāo)志牌的重要。
四、總結(jié) 5′ 同學(xué)們，談?wù)劚竟?jié)課你的學(xué)習(xí)收獲。
第十四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)繁忙有序的交通。教學(xué)目標(biāo)：
1、深入了解水陸空的交通設(shè)施及在社會(huì)生活中的作用。
2、深入了解交通管理人員及其管理工作在交通中的主要作用。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生具有初步的交通安全意識(shí)及對(duì)交通實(shí)施的愛護(hù)。教學(xué)重點(diǎn): 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生具有初步的交通安全意識(shí)及對(duì)交通實(shí)施的愛護(hù)。
授課時(shí)間：
月
日
授課人：張玉慶
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入 2 組織談話：談?wù)勍獬雎糜蔚慕?jīng)歷。
二、新課 3
4（一）交通管理設(shè)施
1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)陸地、水上、空中交通管理設(shè)施 要求：
（1）分小組合作學(xué)習(xí)。
各組選出一種管理設(shè)施進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)設(shè)施。（2）討論這些交通設(shè)施在是生活中的作用。（3）討論思考樂中提出的問題。
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
3、陸地交通設(shè)施 學(xué)生匯報(bào)
4、水上和空中交通設(shè)施
（二）交通管理工作：了解管理人員及工作情況。
（三）關(guān)注交通、珍愛生命
遵守交通規(guī)則
三、總結(jié) 2′ ′ ′
交通設(shè)施對(duì)行人與車輛起到了一定的提示作用，確保交通安全暢通離不開那些交通管理的工作人員，有了那些人與管理工作，他們以是怎樣工作的呢？我們一起來看一看。
四、作業(yè)整理筆記 2′
第十五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)交通標(biāo)志牌 教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志牌。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能夠分享學(xué)習(xí)資料學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的辦法發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問題。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志牌。
授課時(shí)間： 6 月 17 日 授課人：張玉慶
教學(xué)過程：
一、課前調(diào)查 5 ′
匯報(bào)：圍繞學(xué)校周邊地形圖了解，調(diào)查身邊交通標(biāo)志。提出生活中的交通問題。
二、分享學(xué)習(xí)資料 19′
1、展示成果：看標(biāo)志。
2、交通標(biāo)志牌主要是根據(jù)它們含義的不同分為哪幾類呢？我們?nèi)绾握莆账鼈兊暮x服務(wù)于我們的生活呢？這些符號(hào)，顏色，文字，又有那些特定的含義嗎？
師：下面請(qǐng)同學(xué)們可以讀書中的內(nèi)容，與同桌討論，分享手中資料。還可以與學(xué)習(xí)伙伴演一演。
生:在縱橫交叉的道路上，在車水馬龍的忙碌中各種道路標(biāo)志也起著重要作用，道路交通標(biāo)志是用圖形符號(hào)，顏色，文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全交通的安全設(shè)施。
三、視課件出示 11′
1、交警指揮交通，讓學(xué)生了解交通標(biāo)志牌的重要。
2、實(shí)時(shí)溝通交流。
四、總結(jié) 5′
同學(xué)們，談?wù)劚竟?jié)課你的學(xué)習(xí)收獲。
第十六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)校園示意圖 教學(xué)目標(biāo)：
1、再次讓學(xué)生會(huì)看示意圖，懂得自己制作校園示意圖。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的綜合時(shí)間能力、動(dòng)手操作能力等。
3、激發(fā)學(xué)生用自己的力量為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：自己動(dòng)手繪制出自己熟悉的環(huán)境的簡單示意圖。
授課時(shí)間：
月
日
授課人：張玉慶
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入： 5～ 師生互動(dòng)交流談話：怎么樣用自己的力量為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)？
二、新課講授 31～
1、課件出示教材28頁上面的校園示意圖
簡單的校園示意圖上，都會(huì)將各場(chǎng)所的名稱直接標(biāo)圖上
2、出示教材28頁上面的校園示意圖
請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡埿@示意圖，這張示意圖又有什么特點(diǎn)呢？
3、教師小結(jié)：
示意圖大大方便了我們的生活，讓我們能更方便的熟悉、了解一個(gè)地區(qū)，順利地達(dá)到目的地。
4、創(chuàng)設(shè)情景
同桌之間或一個(gè)人完成校園示意圖。、5、展示、總結(jié)學(xué)生畫出的校園示意圖
6、自主介紹
三、總結(jié)收獲 4～
第二篇：四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)教案
四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)
第一單元家政
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來的樂趣。
2、了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。
2、課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動(dòng)的相關(guān)信息。
一、教學(xué)過程：
1、通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐操作獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。
2、通過討論，制動(dòng)本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃，尊重學(xué)生的主體意識(shí)。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。
3、完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃后，再做一次統(tǒng)計(jì)，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。
4、以評(píng)促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：填上反饋表格，填寫操作體驗(yàn)日記等。自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，在表格中打上記號(hào)。
二、評(píng)價(jià)
第一課洗餐具
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動(dòng)，爭當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。
1．分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2．將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3．請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4．小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
2．教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
4．組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）5．學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。教學(xué)后記：
第2課洗茶具
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程： 看圖，出示課題。
1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。（3）討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。
6．分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
7．將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。8．請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。9．小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
1．在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？
2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。
3．各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）
4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）（4）動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。（5）根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第3課洗衣物
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
二、學(xué)習(xí)新知。
1．出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2．認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。
（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。1．看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。
2．查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。
3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）
四、評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第4課拖地板
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。
教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)過程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。
二、討論。
平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。
交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)。
介紹勞動(dòng)過程，展示家長評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。
教學(xué)后記：
第5課擦玻璃窗
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
抹布，報(bào)紙，水盆等。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。
（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？
小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長是怎么要求的？ 如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。
三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。然后談?wù)勼w會(huì)和感受。教學(xué)后記：
第二單元技術(shù)初步 第一課杯墊
教學(xué)要求：
1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。
2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及集體榮譽(yù)感.5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)并制作各類新穎的杯墊。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學(xué)過程：
一、猜一猜
課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜：這是什么？引出杯墊。
二、說一說
生活中杯墊的用途？
1、隔熱——保護(hù)桌面
2、裝飾——美化生活
三、議一議
請(qǐng)同學(xué)們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）常見的形狀有：圓形的、正方形的。
特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。
四、想一想
你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答
欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊?！?/p>
五、看一看
仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個(gè)吸管的。制作步驟：（1）對(duì)折，結(jié)扎。（2）連結(jié)、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。
六、制作要求
1、制作完成一個(gè)杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作）
2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計(jì)杯墊的形狀
七、溫馨小提示
1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。
2、使用各種工具的時(shí)候，應(yīng)該注意安全知識(shí)。
3、抓緊有限的時(shí)間，爭取20分鐘完成
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。
2、最佳制作獎(jiǎng)：制作精美，外形美觀
3、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：小組分工明確，合作融洽。
九、學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）
十、評(píng)一評(píng)
全班評(píng)一評(píng)：每組選一個(gè)最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評(píng)一評(píng)。請(qǐng)學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，并說一說理由。頒獎(jiǎng)。
十一、總結(jié)交流：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？
十二、自評(píng)：（提前下發(fā)的紙）
十三、知識(shí)拓展
生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請(qǐng)同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動(dòng)手實(shí)踐一下。
教學(xué)后記：
第二課滌綸彩球
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。
2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
滌綸彩球的制作方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；
2、喇叭束的制作。
教師準(zhǔn)備：
滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。
教學(xué)過程：
第一階段激趣——問題的提出與產(chǎn)生
一、搜集資料，課前感知。
1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。
2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。
二、欣賞激趣，觀察識(shí)物。
1、課前談話：同學(xué)們?cè)谝恍┕?jié)日和喜慶的場(chǎng)所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手來完成一件精美的作品，有信心嗎？
2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。
3、課件展示。
（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；
（2）說說自己的感受。
4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用。
第二階段感知——方法的嘗試與歸納
三、引導(dǎo)探究，分析歸納。
1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識(shí)。
2、問：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）
3、各小組匯報(bào)試做時(shí)的問題，集體探討改進(jìn)的辦法。
4、觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。）
5、師生共同小結(jié)方法、步驟。
（1）畫：在硬紙上畫一個(gè)圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時(shí)，與圓心要保持一定的距離，再向一個(gè)方向剪一個(gè)小口，并用針在圓心處戳一個(gè)小眼）。
（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個(gè)圓片（小心不要將薄膜撕裂）。
（3）卷：將每片的三個(gè)小扇形分別卷成喇叭形（卷時(shí)，每個(gè)喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。
（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過。
（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。
師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個(gè)吧！（提示：請(qǐng)大家在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）
第三階段操作——成果的展示與交流
四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。
1、選擇制作材料和工具。
2、學(xué)生制作（同時(shí)播放輕音樂）。
形式一：個(gè)人獨(dú)立完成；
形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。
3、教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。
五、展示成果，完善作品。
1、展示作品，交流心得，評(píng)議作品。（以多種形式進(jìn)行展評(píng)，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主）
2、討論：如再動(dòng)手制作時(shí)，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？
第四階段升華——技能的提升與發(fā)展
六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。
本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計(jì)，動(dòng)手做一做，下節(jié)課我們?cè)賮斫涣?、評(píng)比，看誰的制作最有創(chuàng)意！
設(shè)計(jì)說明：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣。課前布置學(xué)生收集關(guān)于滌綸彩膜產(chǎn)品的資料，讓學(xué)生在收集中對(duì)滌綸彩膜制作的各種裝飾品產(chǎn)生興趣。本課一開始，再讓學(xué)生自己交流，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生展示資料，有利于學(xué)生心情的放松，使學(xué)生得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、體現(xiàn)“以人為主”的教學(xué)理念。滌綸彩球的制作重難點(diǎn)集中在剪圓片并將每個(gè)小扇形卷成喇叭口上。教學(xué)設(shè)計(jì)突出了這個(gè)環(huán)節(jié)，通過自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個(gè)環(huán)節(jié)，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過簡明扼要的板書，讓學(xué)生領(lǐng)悟每個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)教學(xué)過程中，問題和結(jié)論都要學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。
3、在“感知——操作”中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。學(xué)生通過自己的觀察、思考，感受美，在實(shí)踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動(dòng)手能力得到提高。
4、充分發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用。教學(xué)中教師只是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把實(shí)踐和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。動(dòng)手操作完成作品時(shí)，著力體現(xiàn)“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據(jù)課堂監(jiān)測(cè)情況，及時(shí)調(diào)整策略。
5、科學(xué)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。運(yùn)用多種方式對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，如交流經(jīng)驗(yàn)得失、說說體會(huì)感受、自評(píng)互評(píng)結(jié)合等，讓每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生精益求精，提高質(zhì)量觀，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
教學(xué)后記：
第三課
塑絲毽子
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
穿入墊圈打結(jié)并拉緊。課前準(zhǔn)備：
塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過程： 一激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場(chǎng)舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？
生：跳繩、踢毽子、拔河
2、師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時(shí)踢的毽子哪來的？（生：買的）
3、師：今天陶老師帶來一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？ 二揭題：塑絲毽子 三學(xué)習(xí)制作
1、出示：觀察與思考：
1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？
2、制作塑絲毽子分哪幾步？
2、觀看制作塑絲毽子的錄象。
3、四人小組討論。
4、學(xué)生匯報(bào)師演示并板書。（1）拉直對(duì)折
（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊（5）梳散
5、學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰。師巡視。四總結(jié)評(píng)比
1、每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來評(píng)選，說出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來踢一踢看效果。評(píng)出巧手獎(jiǎng)。
2、請(qǐng)制作好的同學(xué)說說自己的感受。
五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？
教后小結(jié)：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開心的課，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時(shí)，說出了我教這節(jié)課的目的。比如說，學(xué)生說到，通過今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來，知道了多動(dòng)手動(dòng)腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動(dòng)成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時(shí)，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒能夠在課堂上完成，時(shí)間較緊了些。
教學(xué)后記：
第四課摩天大樓
教學(xué)目標(biāo)：
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：
制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表。
教學(xué)后記：
第五課立交橋
教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：
制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：
一、看圖片
觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。
二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋
1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。
2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。
3.讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
三、評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第六課包裝盒
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)制作1-2件紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識(shí)。學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：
一、結(jié)合插圖，揭示課題
二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計(jì)組。
1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。
3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動(dòng)物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。
2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作品。
四、作品展示
1.請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。2.評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。教學(xué)后記：
第三篇：四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)教案
第一單元家政
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來的樂趣。
2、了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。
2、課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動(dòng)的相關(guān)信息。
一、教學(xué)過程：
1、通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐操作獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。
2、通過討論，制動(dòng)本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃，尊重學(xué)生的主體意識(shí)。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。
3、完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃后，再做一次統(tǒng)計(jì)，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。
4、以評(píng)促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：填上反饋表格，填寫操作體驗(yàn)日記等。自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，在表格中打上記號(hào)。
二、評(píng)價(jià)
第一課洗餐具
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動(dòng)，爭當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。
1．分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2．將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3．請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4．小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
2．教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
4．組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）5．學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。教學(xué)后記：
第二課洗茶具
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程： 看圖，出示課題。
1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。（3）討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。
6．分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
7．將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。8．請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。9．小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
1．在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？ 2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。
3．各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）
4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）（4）動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。（5）根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第三課洗衣物
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
二、學(xué)習(xí)新知。
1．出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2．認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。
（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。1．看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。2．查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。
3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）
四、評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第四課拖地板
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。
教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)過程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。
二、討論。
平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。
交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)。
介紹勞動(dòng)過程，展示家長評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。
教學(xué)后記：
第五課擦玻璃窗
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
抹布，報(bào)紙，水盆等。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。
（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？
小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長是怎么要求的？ 如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。
三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。然后談?wù)勼w會(huì)和感受。教學(xué)后記：
第二單元技術(shù)初步
第一課杯墊
教學(xué)要求：
1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。
2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及集體榮譽(yù)感.5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)并制作各類新穎的杯墊。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學(xué)過程：
一、猜一猜
課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜：這是什么？引出杯墊。
二、說一說
生活中杯墊的用途？
1、隔熱——保護(hù)桌面
2、裝飾——美化生活
三、議一議
請(qǐng)同學(xué)們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）常見的形狀有：圓形的、正方形的。
特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。
四、想一想
你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答
欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊?！?/p>
五、看一看
仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個(gè)吸管的。制作步驟：（1）對(duì)折，結(jié)扎。（2）連結(jié)、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。
六、制作要求
1、制作完成一個(gè)杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作）
2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計(jì)杯墊的形狀
七、溫馨小提示
1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。
2、使用各種工具的時(shí)候，應(yīng)該注意安全知識(shí)。
3、抓緊有限的時(shí)間，爭取20分鐘完成
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。
2、最佳制作獎(jiǎng)：制作精美，外形美觀
3、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：小組分工明確，合作融洽。
九、學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）
十、評(píng)一評(píng)
全班評(píng)一評(píng)：每組選一個(gè)最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評(píng)一評(píng)。請(qǐng)學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，并說一說理由。頒獎(jiǎng)。
十一、總結(jié)交流：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？
十二、自評(píng)：（提前下發(fā)的紙）
十三、知識(shí)拓展
生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請(qǐng)同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動(dòng)手實(shí)踐一下。
教學(xué)后記：
第二課滌綸彩球
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。
2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
滌綸彩球的制作方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；
2、喇叭束的制作。
教師準(zhǔn)備：
滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。
教學(xué)過程：
第一階段激趣——問題的提出與產(chǎn)生
一、搜集資料，課前感知。
1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。
2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。
二、欣賞激趣，觀察識(shí)物。
1、課前談話：同學(xué)們?cè)谝恍┕?jié)日和喜慶的場(chǎng)所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手來完成一件精美的作品，有信心嗎？
2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。
3、課件展示。
（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；
（2）說說自己的感受。
4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用。
第二階段感知——方法的嘗試與歸納
三、引導(dǎo)探究，分析歸納。
1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識(shí)。
2、問：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）
3、各小組匯報(bào)試做時(shí)的問題，集體探討改進(jìn)的辦法。
4、觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。）
5、師生共同小結(jié)方法、步驟。
（1）畫：在硬紙上畫一個(gè)圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時(shí)，與圓心要保持一定的距離，再向一個(gè)方向剪一個(gè)小口，并用針在圓心處戳一個(gè)小眼）。
（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個(gè)圓片（小心不要將薄膜撕裂）。
（3）卷：將每片的三個(gè)小扇形分別卷成喇叭形（卷時(shí)，每個(gè)喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。
（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過。
（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。
師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個(gè)吧！（提示：請(qǐng)大家在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）
第三階段操作——成果的展示與交流
四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。
1、選擇制作材料和工具。
2、學(xué)生制作（同時(shí)播放輕音樂）。
形式一：個(gè)人獨(dú)立完成；
形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。
3、教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。
五、展示成果，完善作品。
1、展示作品，交流心得，評(píng)議作品。（以多種形式進(jìn)行展評(píng)，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主）
2、討論：如再動(dòng)手制作時(shí)，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？
第四階段升華——技能的提升與發(fā)展
六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。
本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計(jì)，動(dòng)手做一做，下節(jié)課我們?cè)賮斫涣?、評(píng)比，看誰的制作最有創(chuàng)意！
設(shè)計(jì)說明：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣。課前布置學(xué)生收集關(guān)于滌綸彩膜產(chǎn)品的資料，讓學(xué)生在收集中對(duì)滌綸彩膜制作的各種裝飾品產(chǎn)生興趣。本課一開始，再讓學(xué)生自己交 流，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生展示資料，有利于學(xué)生心情的放松，使學(xué)生得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、體現(xiàn)“以人為主”的教學(xué)理念。滌綸彩球的制作重難點(diǎn)集中在剪圓片并將每個(gè)小扇形卷成喇叭口上。教學(xué)設(shè)計(jì)突出了這個(gè)環(huán)節(jié)，通過自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個(gè)環(huán)節(jié)，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過簡明扼要的板書，讓學(xué)生領(lǐng)悟每個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)教學(xué)過程中，問題和結(jié)論都要學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。
3、在“感知——操作”中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。學(xué)生通過自己的觀察、思考，感受美，在實(shí)踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動(dòng)手能力得到提高。
4、充分發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用。教學(xué)中教師只是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把實(shí)踐和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。動(dòng)手操作完成作品時(shí)，著力體現(xiàn)“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據(jù)課堂監(jiān)測(cè)情況，及時(shí)調(diào)整策略。
5、科學(xué)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。運(yùn)用多種方式對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，如交流經(jīng)驗(yàn)得失、說說體會(huì)感受、自評(píng)互評(píng)結(jié)合等，讓每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生精益求精，提高質(zhì)量觀，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
教學(xué)后記：
第三課
塑絲毽子
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
穿入墊圈打結(jié)并拉緊。課前準(zhǔn)備：
塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過程： 一激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場(chǎng)舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？
生：跳繩、踢毽子、拔河
2、師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時(shí)踢的毽子哪來的？（生：買的）
3、師：今天陶老師帶來一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？ 二揭題：塑絲毽子 三學(xué)習(xí)制作
1、出示：觀察與思考：
1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？
2、制作塑絲毽子分哪幾步？
2、觀看制作塑絲毽子的錄象。
3、四人小組討論。
4、學(xué)生匯報(bào)師演示并板書。（1）拉直對(duì)折
（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊（5）梳散
5、學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰。師巡視。四總結(jié)評(píng)比
1、每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來評(píng)選，說出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來踢一踢看效果。評(píng)出巧手獎(jiǎng)。
2、請(qǐng)制作好的同學(xué)說說自己的感受。
五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？
教后小結(jié)：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開心的課，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時(shí)，說出了我教這節(jié)課的目的。比如說，學(xué)生說到，通過今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來，知道了多動(dòng)手動(dòng)腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動(dòng)成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時(shí)，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒能夠在課堂上完成，時(shí)間較緊了些。
教學(xué)后記：
第四課摩天大樓
教學(xué)目標(biāo)：
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：
制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表。
教學(xué)后記：
第五課立交橋
教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：
制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：
一、看圖片
觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。
二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋
1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。
2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。
3.讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
三、評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第六課包裝盒
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)制作1-2件紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識(shí)。學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：
一、結(jié)合插圖，揭示課題
二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計(jì)組。
1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。
3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動(dòng)物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。
2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作品。
四、作品展示
1.請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。2.評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。教學(xué)后記： 第七課
做紙袋
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.讓孩子們對(duì)坐紙袋產(chǎn)生興趣。
2.學(xué)會(huì)制作紙袋的基本過程。
3.自主美化、自主設(shè)計(jì)紙袋。
4.讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動(dòng)去影響身邊的人。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
制作紙袋的過程 學(xué)習(xí)重點(diǎn)
制作紙袋的過程 教具準(zhǔn)備：
8開的長方形牛皮紙一張（或紙質(zhì)較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點(diǎn)的繩子、小刀、剪刀、彩筆 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一．實(shí)物激趣導(dǎo)入本課內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生想要?jiǎng)邮值脑竿?/p>
1.結(jié)合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學(xué)們展示，可以讓大家評(píng)價(jià)一下老師手中的紙袋：
（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？
（2）你發(fā)現(xiàn)了沒有，這個(gè)袋子是用什么做的？
（3）使用紙袋有什么好處呢？
2.談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動(dòng)手學(xué)學(xué)制作方法好嗎？學(xué)過這節(jié)課之后，你就能自己動(dòng)手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學(xué)做的比老師的更漂亮呢！”
二．學(xué)習(xí)制作紙袋的基本過程。
1.多媒體出示制作紙袋需要準(zhǔn)備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準(zhǔn)備齊全。
2.多媒體出示紙袋制作步驟：
（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質(zhì)較厚的紙）對(duì)折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。
（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。
（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。
（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。
（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。
（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對(duì)折疊，粘貼住，做紙袋的底部。
（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個(gè)孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。
三．觀察比較自己和周圍同學(xué)做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？
1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學(xué)比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細(xì)觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。
2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。
四．討論交流：
用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？
五．讓孩子自主設(shè)計(jì)制作一個(gè)紙袋。并且可以有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓紙袋漂亮、與眾不同。
六．展示學(xué)生們好的創(chuàng)意作品，讓大家來欣賞學(xué)習(xí)。作業(yè)布置：
把做好的紙袋選一個(gè)最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對(duì)紙袋優(yōu)缺點(diǎn)的說明，自己想辦法改進(jìn)缺點(diǎn)，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。
第八課 擇菜、洗菜
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，掌握正確擇菜和洗菜的方法。
2、培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦 能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
摘掉不宜吃的部分和雜質(zhì)，洗干凈。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
掌握正確擇菜和洗菜的方法 教具準(zhǔn)備：
蔬菜及工具 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
蔬菜在食用前，都要經(jīng)過擇和洗。蔬菜的種類很多，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不同的擇法和洗法。
二、讓生嘗試，選擇擇菜方法
1、帶著問題獨(dú)立看書
（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？
2、指名回答問題1
3、四人一個(gè)小組，分工試著擇菜
4、師桌上分四類蔬菜及工具，每類指名上臺(tái)示范邊擇邊說方法
5、師小結(jié)：可見不同種類要用不同的方法
6、小結(jié)注意事項(xiàng)：一定要把不宜吃的部分和雜質(zhì)摘掉
三、1、指名回答問題2
2、每組習(xí)自己擇好的菜
3、請(qǐng)一人上臺(tái)擇、洗菜
4、小結(jié)：擇菜的注意事項(xiàng) 作業(yè)布置：
開展“我是媽媽的小幫手”家務(wù)勞動(dòng)大比武 板書設(shè)計(jì)：
擇菜、洗菜
（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？
課后反思：
第九課 洗茶具、餐具
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具、餐具的方法。
2、學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)洗茶具、餐具的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)洗茶具、餐具的方法。教具準(zhǔn)備：
茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
洗茶具
一、導(dǎo)入，出示課題。
⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。
⒉讓學(xué)生小結(jié)清洗茶具的主要步驟，教師板書洗茶具的主要過程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具； ④擦干、擺放。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟的操作要領(lǐng)。
⒈分組討論，根據(jù)洗茶具的主要過程，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟的要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上“技術(shù)信息”提示，得出正確的結(jié)論。
⒉將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。⒊投影出示填寫情況，師生評(píng)議。⒋小結(jié)：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗潔精。
⑵擦洗茶具：不要用力過猛。有茶垢，可用牙膏擦。
⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節(jié)約用水。
⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學(xué)習(xí)：通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
⒈在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？
⒉讓每組學(xué)生分別用自己準(zhǔn)備的輔助材料，擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。⒊各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？
學(xué)生閱讀書上的內(nèi)容。
四、動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具。
教師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。
五、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。洗餐具
一、調(diào)查情況：
平時(shí)你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？
二、學(xué)習(xí)如何洗餐具：
1、觀看洗餐具的圖片。
2、說說洗餐具的過程。
3、每個(gè)步驟需要注意些什么？（1）小組討論。（2）參考“技術(shù)信息”，填寫書上的表格。（3）師生共議，確定注意點(diǎn)。
4、討論難點(diǎn)。
問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個(gè)碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？ 小結(jié)：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（2）魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。作業(yè)布置：
洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？ 板書設(shè)計(jì)：
洗茶具、餐具
一、⑴浸泡茶具：
⑵擦洗茶具：
⑶沖洗茶具：
⑷擦干、擺放
二、1、觀看洗餐具的圖片。
2、說說洗餐具的過程。
課后反思：
第十課 課外實(shí)踐 做小標(biāo)語牌
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
觀察探究－動(dòng)手嘗試 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
標(biāo)語牌的制作方法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
基本的設(shè)計(jì) 教具準(zhǔn)備：
硬紙板、白紙、墨、糨糊、細(xì)繩。教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
學(xué)生動(dòng)手制作，要求學(xué)生使用剪子、錐子時(shí)要注意安全 1.學(xué)技能； 2.剪紙板； 3.貼白紙； 4.鉆孔； 5.穿繩； 6.固定； 7.書寫； 8.掛標(biāo)語牌。作業(yè)布置：
為學(xué)?；▔谱饕粋€(gè)標(biāo)語牌 課后反思：
第十一課
疊衣服
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)疊衣服的方法和技能，學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，,提高生活自理能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
步驟和要領(lǐng) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
疊衣腳 教具準(zhǔn)備：
上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？”
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。板書：疊上衣的操作是：
1、把上衣鈕扣扣好。
2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。
3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。
4、把袖子往衣背里疊。
5、疊另邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。
6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。
三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時(shí)糾正。
四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。作業(yè)布置：
疊上衣 板書設(shè)計(jì)：
疊衣服
1、把上衣鈕扣扣好。
2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。
課后反思：
3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。
4、把袖子往衣背里疊。
5、疊另邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。
6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。
第四篇：四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
四年級(jí)新課程《勞動(dòng)與技術(shù)》教學(xué)概況：
本冊(cè)教材從學(xué)生生活中的技能著手，貼近生活，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，每一篇課文設(shè)計(jì)具有層次性和梯度性，是較強(qiáng)的注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教材。
緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化是適應(yīng)時(shí)代需要的現(xiàn)代教學(xué)課本。
課程篇目的設(shè)計(jì)與項(xiàng)目教學(xué)為載體每一項(xiàng)目都重視勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)情感因素的要求。不僅滿足學(xué)生個(gè)性需求，又拓展學(xué)生的思維需求。如每一篇科目都設(shè)有展示臺(tái)、巧手站、聰明泉，每一篇課文都為教師和學(xué)生施展廣闊的空間準(zhǔn)備。
玉蘭花
目 標(biāo)
尋找生活中各種各樣的花，觀察并交流花的特點(diǎn)；
掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作別致的花。用作品美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用辮子繩制作別致的花。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)花式樣，并用紙繩制作別致的花。
教學(xué)準(zhǔn)備
各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、鐵絲（吸管、鉛筆）
（一）談話揭題
師：
1、同學(xué)們，你知道哪些花？這些花有什么特點(diǎn)？
2、揭題：《各種花的制作》。
（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文
找找書上告訴我們哪些制作花的方法？看書后劃一劃。2.討論
A、要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項(xiàng)？
（三）交流 生：（交流、匯報(bào)）有關(guān)花的制作方法和步驟。
（四）實(shí)踐準(zhǔn)備
學(xué)生：
1、準(zhǔn)備好材料和工具。
2、根據(jù)自己的喜好和所帶的材料制定好活動(dòng)計(jì)劃。
（五）實(shí)踐
學(xué)生：
1、設(shè)計(jì)花瓣。
2、用彩色皺紙編紙繩。
3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花瓣及花葉。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花葉。
6、展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。
（六）小結(jié)、延伸：
1、今天你有什么收獲？
2、你還會(huì)制作哪些別致的花？回家后做一做?；?/p>
瓶
教 學(xué)目 標(biāo)
觀察生活中各種各樣的花瓶，說說花瓶的規(guī)律； 掌握紙繩的基本原理，用紙繩制作別致的花瓶。讓作品在生活中發(fā)揮作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用辮子繩制作別致的花瓶。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)花瓶式樣，并用紙繩制作別致的花瓶。教學(xué)準(zhǔn)備
各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、毛線 一）談話揭題
師：
1、同學(xué)們，你收集了哪些花瓶？這些花瓶有什么別致的地方？
2、揭題：《編花瓶》。
（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文
找找書上告訴我們哪些制作花瓶的方法？看書后劃一劃。2.討論
A、要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項(xiàng)？
（三）交流 生：（交流、匯報(bào)）有關(guān)花瓶的制作方法和步驟。
（四）實(shí)踐準(zhǔn)備
學(xué)生：
1、準(zhǔn)備好材料和工具。
2、設(shè)計(jì)好花瓶的款式。
（五）實(shí)踐
學(xué)生：
1、用彩色皺紙編紙繩（或用毛線）。
2、邊涂膠水邊由下向上順次盤貼。
3、裝飾上圖案。
4、展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。
（六）小結(jié)、延伸：
1、今天你有什么收獲？
2、你還會(huì)制作哪些別致的花瓶？回家后做一做。小小展覽會(huì)
教 學(xué)目 標(biāo)
觀察生活中各種各樣的動(dòng)植物，并能說說他們的特點(diǎn)； 掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作各種工藝品。讓作品在生活中發(fā)揮作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：各種工藝品的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)式樣，并用紙繩制作。
教學(xué)準(zhǔn)備
各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、（一）談話揭題
師：
1、同學(xué)們，你收集了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點(diǎn)？
2、揭題：《小小展覽會(huì)》。
（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文
說說書上介紹了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點(diǎn)？ 2.討論 阿要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項(xiàng)？
（三）交流 生：（交流、匯報(bào)）選取學(xué)生比較感興趣的一件作品說說制作方法和步驟。
（四）實(shí)踐準(zhǔn)備
學(xué)生：
1、準(zhǔn)備好材料和工具。
2、根據(jù)自己的能力和喜好選擇合作伙伴。
3、制定好活動(dòng)計(jì)劃。
（五）實(shí)踐
學(xué)生：
1、設(shè)計(jì)花瓣。
2、用彩色皺紙編紙繩。
3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花瓣及花葉。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花葉。
6、展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。
（六）小結(jié)、延伸：
1、今天你有什么收獲？
2、你還會(huì)制作哪些別致的花？回家后做一做。小鏡框 教學(xué)目標(biāo)
1、掌握同色編和多色編的基本原理，學(xué)習(xí)穿編鏡框外形。
2、設(shè)計(jì)、制作鏡框外形，并制作好支架。
3、能用自制的鏡框美化生活，讓作品在生活中發(fā)揮作用。課時(shí)安排： 一課時(shí)。課前準(zhǔn)備 教師：
1、課前布置學(xué)生有意識(shí)地去觀察各種鏡框的形態(tài)和色彩特點(diǎn)。
2、收集一些有關(guān)鏡框的畫片（或幻燈片）。
3、編織制品若干，鏡框范作一幅。
4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。學(xué)生：收集一些有關(guān)鏡框的畫片（或幻燈片）。
3、編織制品若干，鏡框范作一幅。
4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。教學(xué)過程 課前：
1.尋找生活中各種各樣的編織制品，2.觀察后與家長或同學(xué)說說收集到的有關(guān)于編織的知識(shí)或互相欣賞編織的制品，]交流圖案的編織規(guī)律。
3.學(xué)生分別展示和介紹自己帶來的材料及圖片。課中：
一、導(dǎo)入新課： A 出示范作《鏡框》，學(xué)生觀看后，簡單說說收集到的鏡框的資料，如材料、形態(tài)、顏色、花紋等；并說說這些鏡框在制作上有什么不同或選材上有什么不同？ B揭題：《各種各樣的鏡框》。
二、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)
1、了解工具、材料
師：誰能說說編制一條鏡框需要哪些材料和工具？ 生：答，師板書：
工具：刻刀、剪刀、直尺、筆、固體膠?? 材料：彩色卡紙??
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
1、想一想：
師：你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來設(shè)計(jì)一份簡單的鏡框的制作方案呢？ 想一想方案要從哪些方面去構(gòu)思。
2、說一說：
生：思考、討論
3、寫一寫：
生：填寫設(shè)計(jì)方案。
《各種各樣的鏡框》作品制作設(shè)計(jì)方案
班級(jí)
設(shè)計(jì)人
日期
一、作品名稱：
二、選用的材料：
三、需要的工具：
四、設(shè)計(jì)的構(gòu)思（形狀、顏色等）畫出簡單的草圖
五、制作的過程：
4、議一議：
生：重點(diǎn)評(píng)議設(shè)計(jì)中取料的合理性、操作過程的嚴(yán)密性。（板書）
制作過程：畫鏡框的底板——鏡框身上劃直線——裁彩色紙條——編織----剪貼眼睛等。（讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際（個(gè)人喜好，所帶材料等）設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)方案，這屬于“設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)”活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生生活中的現(xiàn)實(shí)問題的解決，具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性。）
三、技能訓(xùn)練
1、試一試：
師：請(qǐng)根據(jù)書上的“制作步驟”或自己的經(jīng)驗(yàn)做鏡框。
2、說一說：
師：你能不能向大家介紹做鏡框時(shí)要注意什么。生：回答
3、比一比 師：請(qǐng)用剛才學(xué)的編織技能，按你設(shè)計(jì)的方案編織一條鏡框。比一比，誰編得有規(guī)律又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)）（學(xué)生的編織技能培養(yǎng)主要是運(yùn)用“二次實(shí)踐法”，學(xué)生首先進(jìn)行嘗試練習(xí)，將自己的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后是通過強(qiáng)化性或修正性練習(xí)，使勞動(dòng)作品更加接近設(shè)想的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生提高勞動(dòng)技能水平。）
四、欣賞評(píng)價(jià)
1、評(píng)一評(píng)
師：請(qǐng)對(duì)自己的作品進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)（自評(píng)——組評(píng)）
2、露一露
師：請(qǐng)把你的作品展示給同學(xué)。（說一句簡短的廣告語）（在學(xué)生完成作品后，請(qǐng)他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點(diǎn)，分析存在的問題，并提出修改方法。有利于學(xué)生進(jìn)一步加以改進(jìn)，使勞動(dòng)作品更加完美，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?；蛘?qǐng)未完成的學(xué)生說說來不及的原因，有利于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。在這不斷否定——肯定——否定過程中使學(xué)生的勞動(dòng)技能向前不斷發(fā)展，形成主體的創(chuàng)新意識(shí)，特殊也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致創(chuàng)造的勞動(dòng)習(xí)慣。）
四、本課教學(xué)運(yùn)用的教學(xué)理念
1、在動(dòng)手、動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。本課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、技能學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)過程都體現(xiàn)這個(gè)教學(xué)理念。
2、從作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。如紙藝作品的制作的學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評(píng)價(jià)兩方面拓展。
3、營造一種民主、合作、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。師生之間、生生之間在學(xué)習(xí)過程中是共同探索，互相幫助。如方案設(shè)計(jì)時(shí)的討論學(xué)習(xí)，技能學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)，作品評(píng)價(jià)中欣賞學(xué)習(xí)。整堂課貫穿愉悅的積極的情感體驗(yàn)。
4、充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與。教育回歸生活、注重實(shí)踐。無論是課堂的導(dǎo)入，還是技能學(xué)習(xí)，或是最后的評(píng)價(jià)，始終是在學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。水果拼盤 教學(xué)目標(biāo)：
１、掌握以切、拼為主的果蔬拼盤的材料選用，設(shè)計(jì)流程。
２、會(huì)選用正確的工具、應(yīng)用基本刀法切制原料。
3、通過欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
4、在融洽的合作中，提高協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。
教學(xué)難點(diǎn)： 感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)工具: 多媒體、實(shí)物投影儀、圖片 教學(xué)過程：
（一）信息庫：
1、點(diǎn)出課題——飲食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盤）
２、學(xué)生歸納上節(jié)課的概念:
感念(果蔬拼盤)：選用常見蔬菜、瓜、果為原料，通過切、拼、雕、刻、鏤等工藝組合拼裝成可以使用的盤裝食品
造型的類型：平面造型拼盤: 以盤面為基體用平鋪的方式設(shè)計(jì)
立體造型拼盤: 以盤底為基底用疊加等方式可多角度觀賞的設(shè)計(jì)
平面、立體結(jié)合：
加工工藝：刀法——切、雕、鏤、刻
制作——拼、疊加、３、利用實(shí)物投影以展示作品范例，學(xué)生利用上節(jié)課內(nèi)容分析展示作品設(shè)計(jì)造型的類型、選料、工藝
立體造型 西瓜、葡萄、哈密瓜、西蘭花菜 切、拼、疊加工藝平面造型 哈密瓜、西瓜 黃瓜、橙子、櫻桃 切、拼
立體、平面結(jié)合 西瓜、菠蘿、龍眼、葡萄 雕、切、拼
（二）學(xué)生設(shè)計(jì)作品展評(píng)
（1）通過實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品３～４件
（2）學(xué)生講解作品設(shè)計(jì)構(gòu)思，制作所需的原料，加工工藝
（3）學(xué)生互評(píng)
（三）工作室：
（1）要求：根據(jù)設(shè)計(jì)選用２～３種時(shí)令果蔬，運(yùn)用正確的工具、基本刀法加工原料，拼裝成一盤果蔬拼盤
（2）時(shí)間要求：時(shí)間１５分鐘
（3）工具的規(guī)范使用：刀的選用、粘板、盤子、摸布、（4）衛(wèi)生要求：工具、盤子、手的清潔消毒，水果、蔬菜原料的清洗
制作過程中的衛(wèi)生操作
（5）協(xié)作配合：４人一組分工合作完成作品
（四）展評(píng)臺(tái)：
１、自評(píng)：通過做好的果蔬拼盤學(xué)生從命題、選料、造型、制作流程、價(jià)值評(píng)估進(jìn)行自評(píng)
２、互評(píng)：互評(píng)學(xué)生相互對(duì)命題、選料、造型、制作流程、價(jià)值評(píng)價(jià)
（五）總結(jié)
１、作品設(shè)計(jì)思路
２、作品制作流程問題存在的改進(jìn)
３、作品命題的合理性
４、作品選料的時(shí)令性、合理性
（六）回家作業(yè)
利用雙休日自己動(dòng)手制作一盤水果拼盤給父母長輩品嘗 做風(fēng)箏
教學(xué)目的要求：學(xué)生通過制作風(fēng)箏，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：
簡易風(fēng)箏的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：
削刮竹條成0.3厘米寬厚。
教具學(xué)具：
竹條、小刀、風(fēng)箏紙、剪刀、膠條、膠水、風(fēng)箏紙 教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、問題導(dǎo)入：你放過風(fēng)箏嗎？有什么感想和體會(huì)。
3、揭示課題并板書
2、匯報(bào)
新授
指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)箏
1、出示風(fēng)箏
3、提活動(dòng)要求： 注意安全 認(rèn)真細(xì)致
思考制作風(fēng)箏步驟
5、巡視指導(dǎo)
7、板書小結(jié)
11、巡視指導(dǎo) 組織學(xué)生放風(fēng)箏
1、提示安全（遠(yuǎn)離電線）
3、組織調(diào)試
2、討論、匯報(bào)風(fēng)箏的制作方法
4、制作
6、概括制作步驟
8、提出制作難點(diǎn)和疑問
9、匯報(bào)、演示
10、改進(jìn)制作風(fēng)箏
2、放風(fēng)箏 課后總結(jié)
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作其它形式的風(fēng)箏，開展有意義的活動(dòng)
1、評(píng)選制作最好，放飛最高的風(fēng)。
2、談一談其它樣式的風(fēng)箏 板書： 做風(fēng)箏
方法
要求
削刮
0.3厘米寬、厚
剪粘
剪圖樣、粘骨架、粘尾條 繃線
成弧形 拴線
骨架交接處
課后小結(jié)：學(xué)生積極性很高，制作認(rèn)真，但對(duì)于風(fēng)箏的調(diào)試，放飛缺乏耐心，不注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，依賴性強(qiáng)。制作風(fēng)箏 教學(xué)目的：
1、通過制作風(fēng)箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。
2、制作一只風(fēng)箏或者小組創(chuàng)作一只風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我研究、小組合作的精神。
3、通過制作風(fēng)箏讓學(xué)生感到通過勞動(dòng)帶來愉悅的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。
2、幾種不同形狀的風(fēng)箏。教學(xué)過程：
1、引發(fā)動(dòng)機(jī)、激發(fā)興趣。
小朋友上節(jié)課我們研究了風(fēng)箏的歷史，知道了風(fēng)箏的發(fā)展變化，還看了許多風(fēng)箏的圖片，今天大家?guī)砹嗽S多風(fēng)箏，是不是想放放風(fēng)箏了，請(qǐng)各組自由放風(fēng)箏去吧！
2、發(fā)展活動(dòng)
（大家剛才玩了風(fēng)箏，開心嗎？可是這些風(fēng)箏都是你們買來的，要是自己制作一個(gè)風(fēng)箏那會(huì)更有趣的。）a、你們?cè)谕鏁r(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏有什么特點(diǎn)？(形狀多樣、風(fēng)箏對(duì)稱等)b、提出任務(wù)：今天我們這節(jié)課就要制作一只風(fēng)箏。
c、各組可以兩人或者三人合作做風(fēng)箏。（要求：安靜、默契、動(dòng)作迅速。）材料：配套風(fēng)箏材料。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風(fēng)箏，材料自領(lǐng)。碰到疑難問題可以請(qǐng)教在坐的教師。d、學(xué)生制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。
e、各組把做完的風(fēng)箏進(jìn)行試飛，試飛成功的教師給以獎(jiǎng)勵(lì)。試飛成功的可以當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。失敗的原因找不出請(qǐng)求老師的幫助。（重心不對(duì)、風(fēng)箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求）。
f、學(xué)生一邊調(diào)試一邊修改。各組別匯報(bào)試飛結(jié)果。g、大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。h、教師小結(jié)，歸納建議：
風(fēng)箏骨架要對(duì)稱
風(fēng)箏面料應(yīng)完整粘牢
要找準(zhǔn)重心 3、課堂綜評(píng)，拋磚引玉.（1）、風(fēng)箏作品在不斷創(chuàng)新，具有鮮明的時(shí)代特色。風(fēng)箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏嗎？下面請(qǐng)制作風(fēng)箏專家羅老師講解趣味風(fēng)箏。（2）、說說除了跳傘風(fēng)箏你還能創(chuàng)造設(shè)計(jì)出哪些樣式的風(fēng)箏? 跳傘風(fēng)箏
氣球帶動(dòng)風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏 種絲瓜
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解播絲瓜。
2、體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)播法播種絲瓜種子。
3、在播種勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。
二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：絲瓜播繁殖技術(shù)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：播種后的管理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、百寶箱中的工具和器材。
2、育苗容器（要提前半個(gè)月播種，上課前已經(jīng)長出壯苗的育苗容器）。
四、教學(xué)建議：
●金點(diǎn)子中用飲料空瓶制作一個(gè)育苗容器，不管學(xué)生怎樣制作，都必須強(qiáng)調(diào)底部用剪刀頭鉆1-3個(gè)排水孔。
●四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹枝等。
●用滲水法澆水，泥土濕潤了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣?！癫シN后，養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣。
●
聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽臺(tái)上、窗口內(nèi)、屋檐下等通風(fēng)的地方。隨著小苗的生長，可以適當(dāng)多曬太陽，多澆水，必要時(shí)還要施點(diǎn)淡肥。（可把復(fù)合肥溶化在水中澆施）
絲瓜的種植
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解絲瓜種植的意義。
2、體驗(yàn)植物小苗的移栽技術(shù)，學(xué)會(huì)中絲瓜的移栽上盆。
3、通過盆栽及養(yǎng)護(hù)的勞動(dòng)，逐步形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：絲瓜的種植。
2、教學(xué)難點(diǎn)：鏟小苗的操作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、百寶箱中的工具和器材。
2、廢舊物品制作的栽苗容器。
四、教學(xué)建議：
●金點(diǎn)子中的問題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內(nèi)等等，在課前準(zhǔn)備時(shí)，要學(xué)生討論，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些廢物自制的栽苗容器。
●復(fù)合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以內(nèi)，攪拌要均勻。●學(xué)生鏟苗時(shí)有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時(shí)動(dòng)作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土。
●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適?！駷榱斯芾砩系暮唵?，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。
●聰明泉中的栽后管理，主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學(xué)后澆，冬天宜在中午澆。
學(xué)生分工合作完成本次種植項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)踐報(bào)告 備注：
種絲瓜調(diào)查、實(shí)踐報(bào)告
種植工具
參加人員
種植過程：
種植經(jīng)驗(yàn)：
參考資料
報(bào)告人
報(bào)告日期
小風(fēng)車
一、活動(dòng)的目標(biāo) 在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們首先出示的是本次活動(dòng)的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個(gè)任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車。
二、范例制作的講解 在范例的制作過程中，我們首先應(yīng)該注意的是讓學(xué)生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個(gè)步驟，借助團(tuán)隊(duì)的力量一起解決活動(dòng)中遇見的各種困難；其次，是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力，在小組團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；最后，通過在愉快而又緊張的比賽氣氛中，幫助他們找尋學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使他們明白知識(shí)的學(xué)習(xí)是為解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題而存在的。釘 紐 扣 教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。
2.學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。學(xué)具：針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。教學(xué)過程： 一.揭 標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。二.施 標(biāo)
1.激 趣 師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動(dòng)手就可以解決。今天我們就來自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。
2.看一看
說一說
師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請(qǐng)同學(xué)們打開書
師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮砜磿献筮厛D中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。
3.想一想
試一試
師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁矗浚◣熥鲆€動(dòng)作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動(dòng)作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。
★ 師進(jìn)一步講解：
起始結(jié) —— 終止結(jié)
（并在布?jí)K上作示范
▲.請(qǐng)同學(xué)們看書上的想一想
試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？
你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)。
▲.（生完成后）師：我們來評(píng)一評(píng)，看他（她）的整個(gè)過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行評(píng)議）▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？ 5.學(xué)一學(xué)
做一做
師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請(qǐng)同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué)
做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鲭p眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測(cè)標(biāo)
1.動(dòng)手做一做
師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。
師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷
師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答?！?/p>
師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法?！?/p>
師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。
▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫助。2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。四.補(bǔ)標(biāo) 1.評(píng)議
展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。
2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說明。
3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）
師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。5.組長給組員評(píng)價(jià)。6.師作小結(jié)下課。
● 《花籃的制作》的教材選擇
1、紙模制作從小學(xué)低年級(jí)起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點(diǎn)的。
2、紙模制作需要既動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)材又比較開放。模型的式樣多，制作時(shí)使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計(jì)。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。雙鶴壁掛
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握簡易壁掛制作方法，教育學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致、耐心。教學(xué)重點(diǎn)：
壁掛制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖案設(shè)計(jì)、按圖剪出式樣。教具學(xué)具： 紙、剪刀、刻刀，膠水 教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、展示
3、課題并板書
2、評(píng)價(jià)，談想法
新授
1、出示自制壁掛
4、提活動(dòng)要求 構(gòu)思畫面簡捷 同桌分工合作
思考制作壁掛的步驟
6、巡視指導(dǎo)
8、小結(jié)板書
11、巡視指導(dǎo)
2、觀察討論制作方法
3、匯報(bào)
5、制作
7、概括制作步驟
9、匯報(bào)解決難點(diǎn)
10、整理
12、展評(píng)
粘貼平整，牢固、布面整潔、圖案美觀、顏色搭配合理。拓寬 你知道哪些種類的壁掛 活動(dòng)總結(jié)
2、對(duì)優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)
1、談制作感受和體會(huì)
板書設(shè)計(jì)：
自制小壁掛 方法
要求
剪
按圖案剪出各色
粘
牢固整潔 飼養(yǎng)小兔
教學(xué)目的要求:使學(xué)生了解飼養(yǎng)小兔的常識(shí),學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小兔的方法,通過飼養(yǎng)小兔,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力,提高飼養(yǎng)小兔的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生初步了解一些飼養(yǎng)小兔的常識(shí)，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法。教學(xué)難點(diǎn)：
把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，飼養(yǎng)好小兔。教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備
2、揭示課題板書
1、介紹自己養(yǎng)過的小兔，并談一談體會(huì)。新授
2、提出思考問題
a、兔舍建在什么地方？
ｂ、怎樣使小兔有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的環(huán)境？ ｃ、小兔喜歡吃什么食物，喂食應(yīng)注意什么？ ｄ、精心養(yǎng)護(hù)小兔應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？
4、巡視指導(dǎo)
6、小結(jié)板書
1、指定學(xué)生朗讀課文 3討論
5、匯報(bào)
7、介紹一些其它種類的小兔
課后小結(jié)
1、對(duì)本節(jié)課活動(dòng)情況小姐
2、回去后飼養(yǎng)小兔。
板書設(shè)計(jì)：建舍：陽光充足、干燥通風(fēng)、保持清潔。
喂食：綠色食物、定時(shí)定量、新鮮、無露水。
養(yǎng)護(hù)：防暑、防潮、防寒、環(huán)境安靜、禁提耳朵。讓電風(fēng)扇模型轉(zhuǎn)起來
教 學(xué)目 標(biāo)
能初步了解風(fēng)的成因和作用。能用廢舊材料設(shè)計(jì)、制作電風(fēng)扇。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。教學(xué)準(zhǔn)備
各種大小的易拉罐、馬達(dá)、、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、泡沫膠等
一、談話揭題
師：
1、同學(xué)們，你能說說風(fēng)有什么作用嗎？
2、看老師帶來的電風(fēng)扇范作。
3、揭題：《制作電風(fēng)扇》。
二、學(xué)習(xí)方法 1.自主研究 從老師的電風(fēng)扇中你能讀到哪些制作電風(fēng)扇的信息？觀察后與同學(xué)說一說。2.討論反饋
A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項(xiàng)？ 3.小結(jié)匯報(bào)
交流、匯報(bào)有關(guān)電風(fēng)扇的制作步驟和注意事項(xiàng)。
三、實(shí)踐操作
（一）實(shí)踐準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備好材料和工具。
2、說說在制作時(shí)要注意些什么？
3、尋找合作伙伴，制定活動(dòng)計(jì)劃。
（二）動(dòng)手實(shí)踐
1、設(shè)計(jì)電風(fēng)扇的外形。
2、按設(shè)計(jì)圖案剪、做。
3、裝配各零件。
四、作品展評(píng)
1.展示各自的作品。2.自評(píng)或互評(píng)作品。
五、總結(jié)延伸
1.比比誰的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得最快！2.回家后修改電風(fēng)扇。●
教學(xué)內(nèi)容分布 功勛號(hào)魚雷艇模型的制作
讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。
《功勛號(hào)魚雷模型的制作》首先學(xué)材給出了一個(gè)背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這只功勛號(hào)不同于一般意義上的船?；顒?dòng)前可以用功勛號(hào)位置用多媒體播放，以激發(fā)起學(xué)生喜歡。
接著可以讓學(xué)生觀看功勛號(hào)的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級(jí)里說，說得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。然后把自己的設(shè)計(jì)方案寫進(jìn)書本的方框里。
有了方案就可以制作功勛號(hào)了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點(diǎn)解決了開始動(dòng)手制作就會(huì)比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。
制作完畢要組織評(píng)比，以激勵(lì)學(xué)生制作熱情。
第五篇：四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
第一課 洗餐具
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動(dòng)，爭當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：
一、看圖，出示課題。
1.看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2.剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？
3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。
1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3.請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5.教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
7.組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）
8.學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。教學(xué)后記：
第二課 拖地板
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。
教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)過程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。
二、討論。
平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)。
介紹勞動(dòng)過程，展示家長評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。教學(xué)后記：
第三課 洗茶具
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：
一、看圖，出示課題。
1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2.剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？
3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。
1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3.請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1.在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？
2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）
4.教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）
（1）動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。
（2）根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)后記：
第四課 擦玻璃窗
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報(bào)紙，水盆等。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長是怎么要求的？
如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。
三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。
然后談?wù)勼w會(huì)和感受。教學(xué)后記：
第五課 洗衣物
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
二、學(xué)習(xí)新知。
1.出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2.認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。
（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。1.看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。
2.查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）
四、評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：
第六課 杯墊
教學(xué)要求：
1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。2.掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及集體榮譽(yù)感。
5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)并制作各類新穎的杯墊。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學(xué)過程：
一、猜一猜
課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。
二、說一說
生活中杯墊的用途？
1.隔熱 ——保護(hù)桌面 2.裝飾——美化生活
三、議一議
請(qǐng)同學(xué)們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）
常見的形狀有：圓形的、正方形的。
特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。
四、想一想
你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答
欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊。??
五、看一看:仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個(gè)吸管的。
制作步驟：（1）對(duì)折，結(jié)扎。（2）連結(jié)、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。
六、制作要求
1.制作完成一個(gè)杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作）2.大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計(jì)杯墊的形狀
七、溫馨小提示
1.注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。2.使用各種工具的時(shí)候，應(yīng)該注意安全知識(shí)。3.抓緊有限的時(shí)間，爭取20分鐘完成
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1.最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。2.最佳制作獎(jiǎng)：制作精美，外形美觀 3.最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：小組分工明確，合作融洽。
九、學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）
十、評(píng)一評(píng)
全班評(píng)一評(píng)：每組選一個(gè)最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評(píng)一評(píng)。
請(qǐng)學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，并說一說理由。
頒獎(jiǎng)。
十一、總結(jié)交流：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？
十三、知識(shí)拓展
生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請(qǐng)同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動(dòng)手實(shí)踐一下。教學(xué)后記：
第七課 滌綸彩球
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。
2.能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
3.情感目標(biāo)：通過活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：滌綸彩球的制作方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；
2.喇叭束的制作。
教師準(zhǔn)備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。
教學(xué)過程：
第一階段 激趣——問題的提出與產(chǎn)生
一、搜集資料，課前感知。
1.搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。
2.搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。
二、欣賞激趣，觀察識(shí)物。
1.課前談話：同學(xué)們?cè)谝恍┕?jié)日和喜慶的場(chǎng)所我們經(jīng)常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手來完成一件精美的作品，有信心嗎？
2.交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。
3.課件展示。
（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；
（2）說說自己的感受。
4.小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用。
第二階段 感知——方法的嘗試與歸納
三、引導(dǎo)探究，分析歸納。
1.出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識(shí)。
2.問：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）
3.各小組匯報(bào)試做時(shí)的問題，集體探討改進(jìn)的辦法。
4.觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。）
5.師生共同小結(jié)方法、步驟。
（1）畫：在硬紙上畫一個(gè)圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時(shí)，與圓心要保持一定的距離，再向一個(gè)方向剪一個(gè)小口，并用針在圓心處戳一個(gè)小眼）。
（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個(gè)圓片（小心不要將薄膜撕裂）。
（3）卷：將每片的三個(gè)小扇形分別卷成喇叭形（卷時(shí)，每個(gè)喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。
（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過。
（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。
師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個(gè)吧?。ㄌ崾荆赫?qǐng)大家在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）
第三階段 操作——成果的展示與交流
四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。
1.選擇制作材料和工具。
2.學(xué)生制作（同時(shí)播放輕音樂）。
形式一：個(gè)人獨(dú)立完成；
形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。
3.教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。
五、展示成果，完善作品。
1.展示作品，交流心得，評(píng)議作品。（以多種形式進(jìn)行展評(píng)，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主）
2.討論：如再動(dòng)手制作時(shí)，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？
第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展
六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。
本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計(jì)，動(dòng)手做一做，下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳌⒃u(píng)比，看誰的制作最有創(chuàng)意！
教學(xué)后記：
第八課 塑絲毽子
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。教學(xué)難點(diǎn)：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。課前準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場(chǎng)舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？
生：跳繩、踢毽子、拔河
2.師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時(shí)踢的毽子哪來的？（生：買的）
3.師：今天陶老師帶來一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？
二、揭題：塑絲毽子
三、學(xué)習(xí)制作
（2）制作塑絲毽子分哪幾步？
2.觀看制作塑絲毽子的錄象。3.四人小組討論。4.學(xué)生匯報(bào)師演示并板書。（1）拉直對(duì)折（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊 1.出示：觀察與思考：（1）制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？
（5）梳散
5.學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰。師巡視。
四、總結(jié)評(píng)比
1.每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來評(píng)選，說出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來踢一踢看效果。評(píng)出巧手獎(jiǎng)。
2.請(qǐng)制作好的同學(xué)說說自己的感受。
五、拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教學(xué)后記：
第九課 摩天大樓
教學(xué)目標(biāo)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表。教學(xué)后記：
第十課 立交橋
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：
一、看圖片
觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。
二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋
1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。
2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。
3.讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
三、評(píng)價(jià)。
教學(xué)后記：
第十一課 包裝紙盒造型
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作1-2件紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識(shí)。學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：
一、結(jié)合插圖，揭示課題
二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計(jì)組。
1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動(dòng)物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。
2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作品。
四、作品展示
1.請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。2.評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。
教學(xué)后記：
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