第一篇：感統(tǒng)訓(xùn)練案例

教學(xué)內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)

一、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因：

人類大腦與其他動物最大的區(qū)別在于人類大腦發(fā)育存在幼態(tài)延續(xù)的現(xiàn)象，出生時人類大腦只發(fā)育了23%，剩下的77%在后天發(fā)育，這種龐大的可塑性為人類適應(yīng)環(huán)境提供了非常廣闊的天地，當(dāng)然大腦的發(fā)育本身也需要外界的刺激源的引導(dǎo)，但當(dāng)今中國家庭多為獨(dú)生子女，不但伙伴少了，而且多數(shù)家長對他的掌上明珠存在過分保護(hù)的問題，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達(dá)差。獨(dú)生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運(yùn)動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。當(dāng)然先兆流產(chǎn)、懷孕時用藥或情緒處于應(yīng)激狀態(tài)、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等也是導(dǎo)致兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要原因。;

二、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)：

多動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，對別人的話聽而不聞，丟三拉四，做事拖拉，膽小，怕黑，粘人，挑食偏食，愛哭，吮手，咬手指，語言發(fā)展遲緩，閱讀或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，固執(zhí)、情緒難以控制，和同伴交往困難，身體協(xié)調(diào)不良，精細(xì)動作不良。。。

三、感統(tǒng)訓(xùn)練的方法和效果

兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練首先由專家測查孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)程度，然后制定訓(xùn)練課程，通過一些特殊研制的器具，以游戲的形式讓孩子參與，一般經(jīng)過1-3個月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學(xué)習(xí)成績、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面都會有令人滿意的提高和改善，其中，兒童的智力水平也可以得到不同程度的提高。

四、成都小海龜感統(tǒng)訓(xùn)練案例

林杉男孩 7歲2個月

測查情況 前庭覺<10 觸覺45 本體感26 學(xué)習(xí)能力25 重度失調(diào) 早期情況 剖腹產(chǎn)，小時候沒有爬行過。

訓(xùn)練前的主要表現(xiàn)：注意力不集中，多動，挑食，尿床，做作業(yè)拖拉，吃飯時常掉飯粒，經(jīng) 常被老師留校，寫字常出格，成績不太理想。訓(xùn)練情況：

第一周期：剛開始十次，因?yàn)楸涣粜?，每次都是最后一個來到訓(xùn)練室。后來不再被留，成績 也穩(wěn)步提高。

第二周期：能快速有效地完成作業(yè)，上課能主動舉手發(fā)言，考試成績穩(wěn)定在九十幾分，尿床 次數(shù)大為減少。

第三周期：寫字比較工整，不出格。

老師反映：上課注意力集中，思維活躍，作業(yè)完成較好，各科考試都理想，尤其是數(shù)學(xué)成績在班上比較突出。

家長反映：不再尿床

測評對比：注意力訓(xùn)練：劃3第一次漏5個速度較慢 劃3第十九次漏0個很快完成

齊憶宣女 4歲3個月

早期情況 剖腹產(chǎn)，沒經(jīng)過爬就學(xué)會走路。

測查情況 前庭覺42 觸覺41 本體感48 學(xué)習(xí)能力34 輕度失調(diào)

訓(xùn)練前主要表現(xiàn)：看起來很聰明，在家里能說會道，但在學(xué)校里比較膽小，不愛表現(xiàn)，自己不愿主動舉手，怕發(fā)言。訓(xùn)練情況：

第一周期：期末時，家長和老師反映：孩子較以前有了很大進(jìn)步，畫畫、語言、算術(shù)能力都比以前增強(qiáng)，性格較以前活潑。

第二周期：期末時，老師反映：上課能主動舉手發(fā)言，膽子變大了，講故事時聲音洪亮、清晰，和以前判若兩人。

第三周期：已能連續(xù)跳繩，思維能力也有很大提高，能從100倒數(shù)到1，會做10以內(nèi)加減法，語言表達(dá)能力、動手能力、思維能力都比同齡孩子要好。

趙陽男 3歲8個月

早期情況：母親孕期闌尾炎開刀，情緒處于應(yīng)激狀態(tài)，順產(chǎn)，爬行不足，保姆帶大，活動限制過多。測查情況：前庭覺20 觸覺28 本體感24 重度失調(diào)

訓(xùn)練前主要表現(xiàn)：多動，愛吵鬧，注意力不集中，動作協(xié)調(diào)不好，不會拍球，畫畫不好，畫線不直，涂色不均勻，說話結(jié)巴，脾氣固執(zhí)，適應(yīng)能力差。訓(xùn)練情況：

第一周期：前幾次怕訓(xùn)練，不愿進(jìn)訓(xùn)練室，不肯脫衣服和帽子，怕做圓桶，特別怕暈，第一期結(jié)束時能主動來訓(xùn)練，衣服、帽子都肯脫掉，能專心看書。

第二周期：說話不再結(jié)巴，愿意畫畫，老師反映：上課比以前守紀(jì)律，不再下座位，愿意畫畫，不再怕做圓桶。

第三周期：老師考察時發(fā)現(xiàn)其表達(dá)能力增強(qiáng)了，能很好地講述故事，數(shù)學(xué)也做得不錯，能畫出比較好的畫來。

劉爽性別：男 年齡：6歲，經(jīng)測試屬重度感統(tǒng)失調(diào)；

家長心語：我是成都小海龜訓(xùn)練中心會員劉爽的媽媽，以前的劉爽使我這個母親感到自己的不稱職，也很傷心，一直覺得自己精心愛育的兒子卻偏食、任性、脾氣暴躁、怕生人、手腳笨拙，管他就會招來一場痛哭，使我我心力憔悴......來自美國專家的小海龜系統(tǒng)科學(xué)、寓教于樂、輕松自然，而且感覺更國際化的教育思路讓人耳目一新，經(jīng)過三個周期的訓(xùn)練后，兒子不但改掉以前的毛病而且學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)，精神氣質(zhì)及行為習(xí)慣更優(yōu)秀，使我們?nèi)胰巳玑屩刎?fù)！

沙彤彤女 一歲半 中度感統(tǒng)失調(diào)；

家長心語：我是孩子的父親，我知道一些教育方面的知識，但是幼兒的教育是引導(dǎo)訓(xùn)練的，這個歲數(shù)的小孩子愛哭鬧、表達(dá)不清、行為遲鈍是不應(yīng)該的，不哭鬧、不得病、就是健康的等都是誤區(qū)！感謝小海龜訓(xùn)練使我的寶寶更優(yōu)秀！

楊茜女 5周歲10個月

生產(chǎn)方式：剖腹產(chǎn)

表現(xiàn)：脾氣大、哭鬧、易激動、記憶力差、身體弱、不喜歡運(yùn)動、膽小、過分敏感，經(jīng)專家測試屬重度感統(tǒng)失調(diào)；

家長心語：我是孩子的媽媽，以前以為剖腹產(chǎn)的孩子脾氣大是迷信，后來經(jīng)過小海龜專家的講解我發(fā)現(xiàn)是有科學(xué)道理的，經(jīng)過一段時間科學(xué)的小海龜感統(tǒng)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)寶寶的以上壞習(xí)慣和不良表現(xiàn)都不見了！我們?nèi)叶己芨吲d！

趙陽男 六歲 屬感統(tǒng)嚴(yán)重失調(diào)（嚴(yán)重自閉癥）衷心感謝成都小海龜訓(xùn)練中心！是它改變了我孩子的一生，同時也改變了我們?nèi)业纳?。我和太太工作太忙，忽視了孩子的成長。我的孩子脾氣大、不說話，起初我和孩子的媽媽以為是孩子先天智商的問題，后來經(jīng)過小海龜感統(tǒng)測試才發(fā)現(xiàn)是嚴(yán)重的自閉癥，經(jīng)過小海龜科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，我的孩子像變了一個人一樣，不但有了很多的小朋友，現(xiàn)在還很有禮貌了，我們現(xiàn)在是小海龜?shù)墓潭〞T，我很信任他們！

吳楠楠女 7歲 屬重度感統(tǒng)失調(diào)（嚴(yán)重嬌生慣養(yǎng)）

我和丈夫在農(nóng)村長大，從小吃過苦，現(xiàn)在我們的條件好了，所以不想自己的女兒受一點(diǎn)苦，可是也養(yǎng)成了她很多的毛?。号律?、任性、霸道自私、偏食、沒有愛心，原以為小孩子嘛難免的，大了就好了，可是稍微大一點(diǎn)卻更嚴(yán)重。我們發(fā)現(xiàn)了卻手足無措！經(jīng)朋友介紹來到了小海龜才知道這是感統(tǒng)失調(diào)的正常表現(xiàn)，是嬌慣的產(chǎn)物。現(xiàn)在楠楠經(jīng)過小海龜“聰明卡”訓(xùn)練計劃的矯正，毛病全改了，更可愛、更健康！我們也從小海龜那里學(xué)到了不少的育兒知識。

李搏文男 12歲 感統(tǒng)中度失調(diào)

我是孩子媽媽，一名教育工作者，我對感統(tǒng)有所了解，在發(fā)達(dá)國家的學(xué)前教育中基本普及。國內(nèi)卻剛開始，我的孩子一直以來各方面的表現(xiàn)還都不錯，唯獨(dú)沒有學(xué)習(xí)的主動能力：記憶力差、注意力不集中、老溜神兒、甚至厭煩學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在學(xué)校的教育方式大都是灌輸式的，我很忙卻又不能親力親為，很擔(dān)心孩子的將來！而現(xiàn)在我很放心的把孩子交給成都小海龜感統(tǒng)訓(xùn)練會館了，他們是先進(jìn)的、科學(xué)的，花點(diǎn)錢是小事，孩子的將來最重要?。‖F(xiàn)在搏文的人格能力和學(xué)習(xí)能力在明顯地提高，我慶幸我的孩子有成都小海龜?shù)膸椭?/p>

五、感覺統(tǒng)合失調(diào)孩子的具體表現(xiàn)為：

1． 前庭平衡功能失調(diào)：

表現(xiàn)為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，粘人，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達(dá)意，語言表達(dá)困難等。

2． 視覺感不良：

表現(xiàn)為孩子盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首部顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，不會做計算，常把數(shù)或字寫顛倒，例如：把9寫成6，把79寫成97，把“朋友”寫成“友朋”常抄錯題抄漏題等。

3． 聽覺感不良：

表現(xiàn)為對別人的話聽而不見，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

4． 觸覺過分敏感或過分遲鈍：

表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張、過分喜歡碰觸各種東西；有強(qiáng)迫性的行為（一再地重復(fù)某個動作），個人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮，語言和行為表現(xiàn)笨嘴拙舌和笨手笨腳、惹事生非、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。

5． 痛覺過份敏感或過份遲鈍：

表現(xiàn)為冒險行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；蛘呱賱?，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。

6． 本體感失調(diào)：

表現(xiàn)為方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

7． 動作協(xié)調(diào)不良：

表現(xiàn)為調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

8． 精細(xì)動作不良：

不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

這些問題無疑會造成兒童學(xué)習(xí)和交往的障礙，盡管這樣的兒童有正?；虺５闹巧?，但由于大腦的協(xié)調(diào)性差影響注意力和記憶力、影響言語表達(dá)、影響人際交往，因而直接影響了兒童學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動，也影響人際關(guān)系，防礙正常的成長發(fā)育。

第二篇：感統(tǒng)訓(xùn)練案例1

案例十一

姓名：XX

年齡：4歲8個月

性別：男 報課日期：2016.9.10

已上課節(jié)數(shù)：32節(jié)

具體情況：

該會員在上試聽課時整節(jié)課情緒極易興奮；觸覺方面，對觸覺球的按壓有抵觸反應(yīng)，腹部格外敏感怕癢；語言方面，理解與表達(dá)較差，分不清“你、我”，發(fā)音吐字不清晰，說話會結(jié)巴；運(yùn)動方面，肌肉拮抗力量及兩側(cè)協(xié)調(diào)能力較差，完全不會蹲走跳躍，自己不敢走平衡，手指肌張力不夠，精細(xì)動作穿珠困難；在做系列大小運(yùn)動時膽量不夠，性子較急，注意力不集中，容易受到外界干擾，規(guī)則意識較差，坐不住，時常起來走動，尋找媽媽。

經(jīng)過3節(jié)課的訓(xùn)練，該會員規(guī)則意識有所建立，隨意走動現(xiàn)象有所減少，但仍會亂扔手中物品；運(yùn)動方面，能夠在老師的輔助下蹲走、在觸覺球上跳躍；第6節(jié)課時，兩側(cè)協(xié)調(diào)有所進(jìn)步，能夠自己爬圈，走小拱橋，蹲走已不需要從身后輔助，拉雙手可以跳蹦床100下；第12節(jié)課時，跳蹦床是只需要拉一邊手可以跳躍250下；第15節(jié)課時，基本上可以在位置上坐的很定及亂扔?xùn)|西的行為明顯減少，語言理解有所進(jìn)步，會簡單地運(yùn)用“你、我”來對話，說話越來越清晰，但還不夠流利；第25節(jié)課時，會自己跳過扁條，但膽量稍小，不敢跳低欄，需輔助完成；第29節(jié)課時，說話更加清晰，膽量與平衡有所提高，能夠自己跳中欄，自己走S型拱橋，但不夠平穩(wěn)，攀爬類項(xiàng)目需輔助進(jìn)行。

目前已經(jīng)能適應(yīng)陌生環(huán)境和幼兒園生活了，和家人的相處也融洽了很多，和爸爸媽媽出去活動明顯容易溝通，發(fā)脾氣也減少了，效果很好。

第三篇：感統(tǒng)訓(xùn)練

羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動企劃。

平衡臺：雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等運(yùn)動，并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。

圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。

感統(tǒng)訓(xùn)練-陽光隧道

陽光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過?？杉訌?qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺。

獨(dú)腳椅： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。在跳躍動作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的訊息。

滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟。

滑板爬：調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動中大量的視覺情報，脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運(yùn)作功能積極發(fā)展。

插棍：俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動，讓孩子在擺動中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。強(qiáng)化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。

感統(tǒng)訓(xùn)練-袋鼠跳

袋鼠跳： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。在跳躍動作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的訊息。

腳步器：走動時自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。跳跳床：讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運(yùn)動企劃不足。

S形平衡木：將平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺的建立和平衡能力的加強(qiáng)。

孩子注意力不集中怎么辦？

兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第一階段）： 第一階段：兒童注意力訓(xùn)練

1、讓兒童看畫有線條的圖，數(shù)出共有幾條線。

2、讓兒童在8—30橫排列的數(shù)字中，按順序找出8、12、24這三個數(shù)，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。

3、讓兒童在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字1—10，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。

4、讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個衣服架。（形象辨別訓(xùn)練法）

5、讓兒童在有多種動物的畫片中找出與動物數(shù)量相應(yīng)的數(shù)字。

6、老師依次念下列的動物名稱和水果名稱，讓兒童聽到動物名稱拍一下手，聽到水果名稱拍兩下手。（快速反映訓(xùn)練法）公雞，大老虎，蘋果，梨，兔子，香蕉，長頸鹿，桔子，西瓜，菠蘿

7、老師無規(guī)則地說出人體器官的名稱，讓兒童快速指出來。然后調(diào)換方式，讓兒童說出人體器官名稱，老師指出相應(yīng)的器官。

8、讓兒童把一個乒乓球向上拋出，然后接住，反復(fù)20次。

9、老師把一些米柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根米柴棒至少與另外一根相接觸，然后讓兒童把米柴棒一根根地拿起來。要求在拿起米柴棒時越輕越好，盡可能不要使其他的米柴棒被觸動。（延時訓(xùn)練法）

10、老師給兒童許多塊各種形狀的積木，讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來，疊加得越高越好。在兒童進(jìn)行疊加時，老師要指導(dǎo)兒童盡可能地慢慢疊，這樣會疊得高些，并提醒兒童注意平衡。

11、讓孩子看一張畫有數(shù)種動物的圖片（或東西，實(shí)物也可以），限定在一定時間內(nèi)看完，開始時間可長些，逐漸減少看的時間，將圖片拿走后，讓孩子說出圖片上有哪些動物。如果他記住的不多，可能將動物分類記，如獸類有幾種，鳥類有幾種，魚類各有幾種，這樣就能記得快些。

12、讓孩子閉上眼睛，說出你現(xiàn)在身上穿的衣服鞋子是什么顏色。如果你也閉上眼睛說出孩子的衣服鞋子顏色，將會引起孩子對這個游戲的更大興趣。

13、媽媽和孩子兩個人以打電話的方式來玩這個游戲。媽媽可以問孩子家庭住址，家里的電話號碼，爸爸媽媽的生日，特別是名人生平等。

14、媽媽可以將家里的小動物玩具集合起來，事先給每個小動物編上號碼，開始時讓每個小動物都站在自己的號碼上，請孩子記住，然后媽媽再將號碼拿起來，并把號碼弄亂，再讓孩子給每個小動物把它們原來的號碼貼上，看看孩子是不是能夠準(zhǔn)確地把號碼和小動物一一對號入座。

16、寶寶畫冊：家長帶孩子外出或旅游時，要提示孩子他看到些什么？回到家后，讓孩子用畫筆把他在游玩過程中所看到的內(nèi)容全部畫下來，并把這些畫集結(jié)成冊裝訂好。這個游戲孩子一定喜歡，而且還能練習(xí)他的繪畫能力，等孩子長大一些，這本畫冊也可以成為孩子成長的紀(jì)念品。

智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第二階段）： 第二階段：注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段

1、找不同訓(xùn)練法

通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。

2、找相同的訓(xùn)練法

找出兩種材料（或兩種以上材料）之間的相同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。

3、合成訓(xùn)練法

例：⑴父母與兒童一起數(shù)數(shù)，每人依順序數(shù)3個數(shù)。如父親：1，2，3，母親：4，5，6 兒童：7，8，9

⑵父母拿出一些書，然后與兒童一起整齊地擺到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。

4、在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。

智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第三階段）： 第三階段：記憶增強(qiáng)訓(xùn)練

1、信息減少訓(xùn)練法

A．老師在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。

書，小汽車，鉛筆，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子 B． 老師先說了下面第一句話，然后再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。

第一句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。

第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。

2、信息增加訓(xùn)練法

A． 老師先念第一句話，然后再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。

第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，3張桌子，5包書和1臺電視機(jī)。第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，2個蘋果，3張桌子，5包書和1臺電視機(jī)。

3、信息增失訓(xùn)練法 老師把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車；加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

物品： 橡皮 書 水杯 眼鏡 鑰匙 積木 汽車 小刀 磁帶 尺子 硬幣

4、動作訓(xùn)練法

A．老師依次做下面4個手勢，讓兒童注意看，老師做完后讓兒童按順序重做出來。第一個動作：雙手握拳。第二個動作：雙手伸出大拇指。第三個動作：雙手伸出中指和食指。第四個動作：雙手伸出小拇指。

B． 老師依次做下面3個動作，讓兒童注意看，老師做完后，讓兒童按順序重做出來。第一個動作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進(jìn)一些涼水，再把杯蓋蓋上。第二個動作：用4塊積木任意組成一個圖形。

第三個動作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

5、連續(xù)命令訓(xùn)練法

A． 這種訓(xùn)練法的做法是：老師連續(xù)發(fā)出幾個命令讓兒童按順序去完成。老師依次把下列3個命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。第一個命令：把門打開。

第二個命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個命令：把3個玩具（成人任說3個兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。

B． 老師依次把下列3個計算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。第一題：1加上2等于多少？ 第二題：2加上3等于多少？ 第三題：1加上4等于多少？

6、自由回憶訓(xùn)練法

A． 這種訓(xùn)練法的做法是：老師連續(xù)發(fā)出幾個命令讓兒童按順序去完成。老師依次把下列3個命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。第一個命令：把門打開。

第二個命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個命令：把3個玩具（老師任說3個兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。

B． 老師依次把下列3個計算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。第一題：1加上2等于多少？ 第二題：2加上3等于多少？ 第三題：1加上4等于多少？

7、廣度訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：念給兒童聽一些記憶材料，聽完后立即讓兒童復(fù)述出來。具體訓(xùn)練題舉例：

家長把下列四組漢字依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個字。念完后，立即讓兒童復(fù)述出來。第一組：書 球 第二組：電 水 車 第三組：好 吃 天 風(fēng) 第四組：走 飯 花 燈 狗 家長把下列四組數(shù)字（每組兩批數(shù)字）依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個，念完后，讓兒童倒復(fù)述出來，如家長念：“2-4”，兒童念“4-2”。

第一組：2-4 0-8 第二組：3-7-4 6-2-8 第三組：5-2-7-9 4-3-8-5 第四組：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1 家長依次念下列三組材料，每組必有漢字和數(shù)字。家長每隔一秒鐘念一下，念完后先讓兒童按順序復(fù)述數(shù)字，然后再讓兒童按順序復(fù)述漢字。如：家長念：“8-天-6-紙-2-車”兒童：“8-6-2”；“天-紙-車”。

第一組：“8-天-6-紙-2-車” 第二組：“3-好-4-水-2-畫-7-燈” 第三組：“9-跑-6-球-4-床-5-電”

7、數(shù)字記憶：從兩位數(shù)開始，任意說一些數(shù)字，如12，15，19，28，每個數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔，讓孩子跟著說，如能跟上，則將數(shù)字增至三位，依此類推，增至四位。五位……，看孩子能記住哪些數(shù)字，記住幾位數(shù)字，還可以讓孩子記憶門牌號，電話號碼，歷史年代等數(shù)字材料。

8、實(shí)物記憶：觀察商店的櫥窗，然后背誦陳列的商品，觀察文具盒里的物品，然后背誦盒中共有多少件東西；觀察公園里的花壇，然后背誦有幾種顏色的花等

智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第四階段）： 第四階段：強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段（1）對偶訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：同時讓兒童識記兩種相互關(guān)聯(lián)的材料，然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關(guān)聯(lián)的另一種材料。

（2）順序訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：讓兒童按順序識記一些材料，然后遮住材料并逐個把材料內(nèi)容顯露出來，每顯露出一個材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。

具體訓(xùn)練題舉例：

老師找出一些圖片，先把圖形用紙片遮住，然后按從上到下的順序一個個顯露出來讓兒童識記。

給兒童看3遍后，把圖遮上，然后每露出一個，讓兒童說出下面的一個是什么。老師讓兒童看下列方框中的數(shù)字1分鐘，然后遮上數(shù)字，并按從左到右的順序把數(shù)字顯露出來，每顯露1個數(shù)字，讓兒童說出它右邊的數(shù)字（如果兒童第一遍完成不好可重做）。1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20（3）插入訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：先讓兒童識記一些材料，識記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識記過的內(nèi)容。

（4）數(shù)字訓(xùn)練法 這種訓(xùn)練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數(shù)字，達(dá)到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。

（5）頻度訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：反復(fù)向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。

具體訓(xùn)練題舉例： 家長準(zhǔn)備7種動物的圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長頸鹿、羊。然后按下列順序呈現(xiàn)給兒童看，每個圖片一秒鐘。然后讓兒童說出，兔子和大象的圖片出現(xiàn)過幾次。如兒童完成不好，可重復(fù)一次。兔子、猴子、長頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象、長頸鹿。家長依次把下列數(shù)字念給兒童聽，每秒鐘念一個。念完后，讓兒童說出5，6，這兩個數(shù)字各念了幾遍。如果兒童完成不好，可重復(fù)一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7 智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第五階段）： 第五階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段 1）找規(guī)律訓(xùn)練法

找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律，并靈活運(yùn)用這種規(guī)律的方法。具體做法是：讓兒童觀察一些材料，使兒童通過這些材料的前后順序關(guān)系，找出其中的規(guī)律。

（2）找關(guān)系訓(xùn)練法

找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系，訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

具體訓(xùn)練題舉例：

老師把下列句子念給兒童聽，讓兒童回答問題：太陽與白天的關(guān)系，就如同月亮與什么的關(guān)系？

爺爺與爸爸的關(guān)系，就如同爸爸與誰的關(guān)系？農(nóng)民與農(nóng)田的關(guān)系，就如同工人與什么的關(guān)系？

（3）找同類訓(xùn)練法

找同類訓(xùn)練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義，從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

具體訓(xùn)練題舉例：

老師把下列5個詞念給兒童聽，讓兒童找出哪個詞與其他4個詞不屬于同類。椅子桌子凳子沙發(fā)躺椅（4）創(chuàng)造能力訓(xùn)練法

創(chuàng)造能力訓(xùn)練法是通過讓兒童學(xué)習(xí)一些簡單的創(chuàng)造技法，從而提高兒童創(chuàng)造能力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識的訓(xùn)練方法。

具體訓(xùn)練題舉例：

老師把下面的例題念給兒童聽，讓兒童想出一些類似的，把幾個物品組合起來，以達(dá)到創(chuàng)造出一個新的物品的目的。①人們把汽車和船的特性組合起來，制造出了水陸兩用汽車，這種汽車既能在水里航行，又能在公路上行駛。

②直升飛機(jī)能街垂直起飛，但是速度沒有噴氣式飛機(jī)快，人們把直升飛機(jī)和噴氣式飛機(jī)組合起來，制造出了既能垂直起飛，起飛后又能變成噴氣式飛機(jī)的兩用機(jī)。

家長要指導(dǎo)兒童怎樣去把物品組合起來，使兒童明白組合的原理是要把原來物品的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，而不是盲目地亂組合。

老師把下面的例句念給兒童聽，然后讓兒童說出“小刀”除了用來削東西外，還有什么用。以上是最常用的一些訓(xùn)練創(chuàng)造能力的方法，家長要引導(dǎo)兒童開動腦筋，從各方面想問題，說出“小刀”的用途越多越好。

例句：杯子除了能用來喝水外，還有以下的用途——

①用來養(yǎng)小魚。②用于去商店買鹽、油等。③用來煮食物。④用來插花。⑤倒過來用于插蠟燭。

（5）邏輯推理訓(xùn)練法

邏輯推理訓(xùn)練法是一種通過讓兒童掌握各種邏輯推理方法，學(xué)會歸納和概括的能力，從而訓(xùn)練兒童

邏輯推理能力的方法。具體訓(xùn)練題舉例：

老師先把第一組邏輯推理念給兒童聽，讓兒童判斷推理等是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。

第一組：①所有的生物都會死去。②狗是生物。③所以狗會死去。

第二組：①所有的桂花都在八月開花。②現(xiàn)在公園的桂花都開了。③所以…… 家長先把第一組邏輯推理題念給兒童聽，讓兒童判斷推理的結(jié)果是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。

第一組：①蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②蘋果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。

第二組：①汽車、火車、飛機(jī)、輪船都是交通工具。②汽車是交通工具。③火車也是交通工具。④……

（1）字詞練習(xí)法

1．利用簡單的字詞，訓(xùn)練自己的文字流暢，例如列出與“流”字同部首、同音、同韻的字。列得越多越好，當(dāng)你想不出來時，翻翻字典，你會發(fā)覺還有好多的字是你會的，但卻沒想出來；這時問自己“為什么？”經(jīng)過練習(xí)幾次后，必會文思泉涌，思考比較流暢。

2．“文字接龍”也是很有趣的字詞練習(xí)法，比如由“下班”的“班”接“班長”，然后由“長”接“長高”，如此接下去越長越流暢。長高→高興→興奮→奮斗→斗士→士林→林口→口糧→糧食→……

3．“疊字詞”是利用字詞重疊，如“媽媽”“家家”或只疊上面一個字，如“綠油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重疊的字，如“明明白白”、“劈劈啪啪”……讓你想到一些“疊字詞”，把握時間盡量多列。4．“字頭、字尾”也是訓(xùn)練文字流暢的方法，例如“冒險”→“冒充”→“冒泡”……這是字頭詞；而“冒險”→“危險”→“好險”→……則是“字尾詞”。

字詞練習(xí)還有很多方式，如“同義、反義字詞”，“成語接龍”，“字詞比擬”，提出一個字詞來自由比擬，如“童年”像一張張白紙，像一棵小樹，像……字尾詞的訓(xùn)練同樣有相同作用。例如“鮮紅”→“紫紅”→“粉紅”→“淡紅”……

（2）變通力訓(xùn)練

題目：輪船快沉沒了，哪些東西可以救你一命 要求：舉出四件物品分，十件100分。當(dāng)然是可以浮的物品，或是有運(yùn)輸工具載你離開。首先不妨從能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出該物品后，再引伸出以該物品制成的成品，然后試著使用蜘蛛網(wǎng)式思考看看。

題目：從頂樓到一樓有幾種方法下樓？ 要求：舉出五種方法60分，十一種100分。如果你想到樓梯、電梯、電扶梯、跳樓……答案，這些都很正確，但未免也太“落伍”了，在創(chuàng)意的領(lǐng)域內(nèi)，這幾個答案并不能給分，因?yàn)檫@是不靠“努力”得到的。

善用大樓建材或房間設(shè)備，應(yīng)該會給你一點(diǎn)啟示，或是利用現(xiàn)有的交通工具；甚至也可以從玩具、卡通里找尋靈感，只要能下樓，不要擔(dān)心想的答案太荒謬，而怕別人笑。

題目：太陽是什么？

要求：說出八個句子60分，十六個100分。

如果太陽是燃燒的球，它像什么？如果天空是一塊白板，太陽在白板上是什么？如果把太陽的緩慢移動加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而發(fā)亮的紙板，在天空這塊大板上，它是什么？

不同的思考方向，促使新穎多樣的創(chuàng)意產(chǎn)生，這不是直線式思考所能做到的。拿十個塑膠袋，組合成一件獨(dú)特的視覺造形。

單單一個塑膠袋就可以擺出很多形狀，這種“可塑性”相當(dāng)大的物品提供我們廣大的想象空間；把塑膠袋吹滿氣，就鼓得像個氣球；稍微放出一些氣，所產(chǎn)生的“皺紋”別具風(fēng)味；放光了氣，壓平后像紙一般；拿刀割成一條條的，可粘連也可分列；甚至用火燒它，扭曲得不成“物”樣。十個更有得瞧了，除了上述幾個方法外，還有什么妙招嗎

第四篇：感統(tǒng)訓(xùn)練

感統(tǒng)訓(xùn)練

1、跳繩，循序漸進(jìn)，從100到500，每次必須完成任務(wù)。

2、拍球，籃球、排球都行。單手、2手交換、單腿拍，3、蹦羊角球，健身房的那種大個的，小孩可以坐上蹦跳的 4、2人互相傳球，與籃球的傳球近似，但需要被訓(xùn)者站在一個不穩(wěn)定的臺子上，孩子背靠墻什么的。

5、爬小車。木板下安4個輪子，讓孩子趴在上面，在地上爬行

6、坐1條腿的板凳，然后孩子分別輪換踢出左右腳，練平衡 上面這些家里都能準(zhǔn)備。+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練方法

[折疊]

A、大龍球壓滾游戲目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性

準(zhǔn)備：大龍球，地墊或在地毯

游戲方法： 讓孩子俯臥或趴在墊子上，大人將大龍球放置在孩子身上，前后左右滾動或在中間輕輕擠壓。注意事項(xiàng)：

1.對觸覺敏感的孩子，壓背部（趴臥）更容易接受些

2.可以在孩子身上加一塊毛巾，或把大龍球的氣體只裝到一半，讓孩子感到重力的變化。B、俯臥大龍球

目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性 準(zhǔn)備：大龍球，地墊或在地毯

游戲方法：讓孩子俯臥在大龍球上，頭部抬高，視線向前，教師由后方抓住幼兒雙腳，配合大龍球的滾動，前后拉動。

注意事項(xiàng)：

1、剛接觸游戲時滾動速度不要太快，熟練后可以逐漸改變速度，讓孩子體會身體的平衡感。

2、可以讓孩子在大龍球上練習(xí)自己用雙手、腳、頭部力量保持平衡。

C、仰躺大龍球

目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性

準(zhǔn)備：大龍球，地墊或在地毯

游戲方法：讓孩子仰躺在大龍球上，教師握住幼兒雙腿或腰部，作前后、左右快慢地滾動。注意事項(xiàng)：

1、剛接觸游戲時滾動速度不要太快，熟練后可以逐漸改變速度，讓孩子體會身體的平衡感。

2、可以讓孩子在大龍球上練習(xí)自己用雙手、腳、頭部力量保持平衡。

D、坐上大龍球

目的：提高孩子身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮身體的自我保護(hù)功能。準(zhǔn)備：大龍球

游戲方法：協(xié)助孩子坐上大龍球，教師放手，協(xié)助保持大龍球穩(wěn)定，孩子做上下振動。

注意事項(xiàng)：

1、孩子前后左右搖晃時，教師可以用手握住孩子的腰部或雙手，協(xié)助孩子不至于倒下來。

2、孩子可以在球上，雙手伸向兩側(cè)保持平衡，另一位老師與孩子做拋接球游戲，或讓孩子將球投入指定的籃或筐里。

3、根據(jù)孩子自身能力和對游戲的熟悉程度，在球上搖晃的速度可以有變化。

E、俯臥大龍球抓東西

目的：身體平衡能力、手眼協(xié)調(diào)、雙側(cè)均衡操縱能力的提高。準(zhǔn)備：大龍球、目標(biāo)物（積木、娃娃、球類等）

游戲方法：孩子俯臥在大龍球上，保持平衡姿勢，將目標(biāo)物放在孩子前后滾動時可以觸摸得到的位置。協(xié)助孩子前后滾動，使孩子可以觸摸到物體。

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 鍛煉幼兒全身協(xié)調(diào)能力15法

孩子的協(xié)調(diào)能力，是指全身各個部位能相互配合完成特定動作。假如寶寶身體各個部位協(xié)調(diào)不好，他就很難做好某件事情，他的能力就會很差，不可能健康成長。例如，海?？偛粫咔颍粸槭裁茨?？因?yàn)楹：？偸遣荒苷_提起腳踢球，這是協(xié)調(diào)能力沒有培養(yǎng)好。培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，除腳以外，還要培養(yǎng)腳與手。手與手、腳與肩等等方面的綜合協(xié)調(diào)能力?？梢杂孟旅娴腻憻挿绞脚囵B(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。

一、跑步剎車。

目的在于使寶寶在跑步過程中能控制自己的身體平衡。父母站在孩子對面，逗引孩子跑向自己，但孩子容易摔倒，不容易維持穩(wěn)定，這需要父母合作，當(dāng)孩子快跑到面前時，趕快抱住他。長時間訓(xùn)練后，只需父母用手輕輕一擋，寶寶就學(xué)會“剎車”了。

二、學(xué)踢足球。

目的在于培養(yǎng)孩子腳與身體其他部位的協(xié)調(diào)。先朝一個大目標(biāo)踢球，如把球踢到墻上。時間長了，再跑動踢球。把球慢慢滾著，讓寶寶從遠(yuǎn)處跑著把這個球踢給爸爸或媽媽。在跑動踢球時，爸爸或媽媽先示范。當(dāng)然，寶寶下肢力量小，球踢得不遠(yuǎn)，但要鼓勵寶寶踢得好。

三、開倒車，目的在于讓寶寶腳與手協(xié)調(diào)發(fā)展。

在寶寶面前放一個拖動式的玩具，如拖拉小鴨等，讓寶寶看著玩具拉動，這樣就必須后退才行。這時，要鼓勵寶寶，同時要在寶寶身后跟著保護(hù)他，以免摔倒。多練習(xí)，寶寶就能開倒車，學(xué)會倒著走路了。

四、更上一層樓。

目的是培養(yǎng)寶寶的手腳協(xié)調(diào)能力。把寶寶喜歡的玩具放在他不能輕意夠著的地方，鼓勵他自己想辦法去取，寶寶很愿意做些富有挑戰(zhàn)性的活動，他會想盡一切辦法登高取玩具。首先，他會去找小凳子，自己扶著凳子爬到桌子上，然后取下玩具。這種方法對鍛煉寶寶的體質(zhì)很有好處，但大人一定要注意寶寶的安全。

五、拋氣球。

目的在于鍛煉寶寶的手眼四肢協(xié)調(diào)。讓寶寶將充滿普通空氣的大氣球向上拋，當(dāng)球快落到頭上時，用頭、用手或者用身體其他部位向上頂氣球，使氣球不著地。

六、開飛機(jī)。

鍛煉寶寶的身體平衡能力。讓孩子兩臂側(cè)平舉做飛機(jī)的翅膀，在地上小跑，時而直起，時而彎腰，像飛機(jī)一樣下降俯沖。

七、過小河。

也是增強(qiáng)孩子的身體平衡能力。用粉筆在地上畫兩條線當(dāng)小河，在“河”里畫些大小不一的圓圈當(dāng)石頭，告訴孩子要踩著石頭過河，當(dāng)心掉進(jìn)“河”里。大人也可以跟孩子一塊玩，注意“石頭”之間的寬度要適合于孩子才行。

八、金雞獨(dú)立。

目的在于鍛煉孩子單足站立的穩(wěn)定性。萍萍和媽媽對面站著，媽媽牽著萍萍的雙手，媽媽提起右腳，萍萍也跟著媽媽提起右腳后穩(wěn)穩(wěn)站住。媽媽說：“媽媽放手了，萍萍站好?！逼计颊嫘?，站了好一會兒。然后，萍萍又學(xué)媽媽提起左腳，也能站穩(wěn)，萍萍覺得很好玩。這種金雞獨(dú)立的鍛煉方式有助于增加孩子左右腳的耐力和協(xié)調(diào)全身平衡，為今后的舞蹈練習(xí)作好準(zhǔn)備。

九、走平衡木。

目的是鍛煉孩子在登高時掌握全身平衡。把一塊20厘米寬，150厘米長的木板墊高15厘米，讓孩子登上木板從這一頭走到那一頭。大人在旁邊看護(hù)，讓孩子學(xué)習(xí)各種走法。例如，向前方走，倒退著走，橫著走。而且可以做各種動作，如一只手提著一個玩具娃娃，或者雙臂向上，雙臂平向外展，甚至頭上可頂一本書或一個能發(fā)出聲響的玩具。許多孩子都喜歡做這個運(yùn)動。

十、花樣滑滑梯。

目的在于培養(yǎng)孩子的平衡能力，促使四肢協(xié)調(diào)發(fā)展。方法是：在兒童游樂園里，讓孩子坐著，俯臥或仰臥從滑梯上滑下，然后跑上滑梯再滑下，不斷變換姿勢并多次進(jìn)行就可以。這種運(yùn)動寶寶樂意去玩，因?yàn)樵谟螛穲@里，孩子們在一起更有氣氛，共同鍛煉更有益處。

十一、繞迷宮。

鍛煉孩子運(yùn)動與視覺的協(xié)調(diào)能力。大人拿一些玩具，按不同的位置距離不等地放在地面上，讓孩子空手或抱著玩具繞過障礙物跑，但不能碰倒玩具。這種玩法是甜甜經(jīng)常玩的，久而久之，甜甜的運(yùn)動能力和視覺都得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)。

十二、學(xué)拍球。

目的是訓(xùn)練孩子的上肢力量。大人與孩子每人手里拿一只皮球，和孩子一塊兒拍球，一邊拍，一邊數(shù)數(shù)。這樣就能使孩子的上肢得到很好的鍛煉。

十三、蕩秋千。

目的是通過鍛煉來發(fā)展孩子的身體平衡能力，以增強(qiáng)體質(zhì)。在一個固定的地方拴上兩根繩子，繩子的一端系一塊長方形的毛巾做成秋千。讓孩子在秋千里來回蕩動繩子，然后放手讓它自己玩。如有空閑，可以帶孩子到公園或游樂園去蕩秋千。

十四、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

目的是鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力。讓孩子閉上眼睛，來回轉(zhuǎn)一圈，看孩子是否能轉(zhuǎn)完而不倒下。

十五、定向騎車。

在地上畫兩條直線或曲線，讓孩子騎著他可愛、漂亮的童車沿線前進(jìn)，不能出線。也可以在直線或曲線旁邊放些玩具，讓孩子不要碰倒玩具。

以上15種鍛煉方法，都是為了培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。洪洪每天都在做這些運(yùn)動，他不但很高光，而且體格一大天健壯起來。因?yàn)檫@些運(yùn)動正好是體質(zhì)培養(yǎng)的最好方式，既考慮到1～3歲孩子身體發(fā)育的需要，又符合1～3歲孩子的身體特征。

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 如何提高孩子的協(xié)調(diào)能力

下面的游戲能有效地提高孩子的協(xié)調(diào)能力——

“過關(guān)斬將”，提高孩子的協(xié)調(diào)能力

第一關(guān)：走“平衡木”

兩塊大約長2米寬15厘米的長條木板對接在一起，中間和兩頭最初先墊兩本書，讓孩子在木板上走。

作用：訓(xùn)練孩子的前庭平衡感覺和本體感?！捌胶饽尽钡母叨群烷L度可根據(jù)孩子表現(xiàn)情況逐漸增加，從而有效改善孩子視覺判斷不良、膽小的狀況。

第二關(guān)：拾“金豆”

爸爸媽媽和孩子，一人蹲坐在一只柔軟且有彈性的皮球上，地上撒滿玉米豆，爭搶著看誰撿的最多。

作用：鍛煉孩子在柔軟物體上的平衡感和本體感。

第三關(guān)：“金豆銀豆排隊(duì)形”

準(zhǔn)備兩個盒子，一個里面是大米(銀豆)，一個里面是玉米(金豆)。讓孩子用它們間隔著擺出各種幾何圖形，可以一粒大米一粒玉米相間，也可以一粒大米三粒玉米相間，每次有不同的要求。

作用：鍛煉孩子的“手—眼”協(xié)調(diào)和“身—腦”協(xié)調(diào)的能力。

第四關(guān)：玩滑板

準(zhǔn)備一個滑板，事先和孩子商量好滑行距離，讓孩子俯臥在滑板上，用整個身體來駕駛滑板進(jìn)行運(yùn)動。

作用：孩子在滑板上運(yùn)動，身體內(nèi)的感覺組織也會隨著運(yùn)動而改變，使神經(jīng)系統(tǒng)做更有目的的活動，達(dá)到鍛煉孩子動作協(xié)調(diào)的目的。

第五關(guān)：奪獎品

事先用紙把禮物裹幾層，放在一個孩子稍微跳一跳就可以拿到的地方。

作用：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。

第五篇：感統(tǒng)訓(xùn)練

臺州感統(tǒng)訓(xùn)練中心常年招生

您孩子有多動、自閉、注意力不集中等行為嗎？ 您還在為孩子的個子長的慢而愁嗎？ 您孩子的體質(zhì)好嗎？文化成績還好嗎？

簡介：本中心主要針對2歲以上有多動、注意力不集中等行為、長高緩慢、身體素質(zhì)及文化成績需要提高的青少年兒童，進(jìn)行專門指導(dǎo)訓(xùn)練，使其得到矯正和提高。是目前臺州唯一一家開設(shè)感統(tǒng)訓(xùn)練、長高訓(xùn)練及體質(zhì)訓(xùn)練的專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，總面積近500平米，有多間訓(xùn)練室和輔導(dǎo)室。主要項(xiàng)目有：感統(tǒng)訓(xùn)練 長高訓(xùn)練 體質(zhì)訓(xùn)練 文化輔導(dǎo) 臺州感統(tǒng)訓(xùn)練中心，是您最佳選擇！您是否在為您孩子的一些行為而頭痛呢？

多動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，對別人的話聽而不聞，丟三拉四，做事拖拉，膽小，怕黑，粘人，挑食偏食，愛哭，吮手，咬手指，語言發(fā)展遲緩，閱讀或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，固執(zhí)、情緒難以控制，和同伴交往困難，身體協(xié)調(diào)不良，精細(xì)動作不良......上述表現(xiàn)都是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。通過感統(tǒng)訓(xùn)練可以預(yù)防、治療、矯正感統(tǒng)失調(diào)。而在13歲后，感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀將伴隨你一生。

一、感統(tǒng)訓(xùn)練：

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是利用滑板、吊纜、蹦床、平衡木等設(shè)施進(jìn)行的運(yùn)動訓(xùn)練，以促進(jìn)前庭感覺、本體感覺、觸覺等感覺信息輸入，從而促進(jìn)大腦對感覺信息的整合能力。可促進(jìn)運(yùn)動、語言、注意力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)等方面的能力。有效利用左腦，科學(xué)開發(fā)右腦，左右腦平衡發(fā)展，延展思維，讓兒童學(xué)會思考和解決的能力，機(jī)敏而好學(xué)，邏輯性強(qiáng)并具有豐富的想象力。0—3歲是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。3—6歲是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。6—13是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。

不要為孩子的個子長的慢而擔(dān)憂！

二、長高訓(xùn)練：

主要通過有氧運(yùn)動、彈跳運(yùn)動和伸展運(yùn)動等專項(xiàng)訓(xùn)練，如：縱跳摸高、跳繩、伸拉等運(yùn)動。通過大肌群參與有節(jié)律的反復(fù)運(yùn)動，加速血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝和生長激素分泌，使體內(nèi)生長激素含量增加，又能增加骨密度，促進(jìn)鈣磷在骨基質(zhì)的沉積、骨的代謝及骨骺軟骨細(xì)胞的增生，使管狀骨生長區(qū)活躍，從而增加身高。還要做到合理的營養(yǎng)和充足的睡眠。您的孩子經(jīng)常感冒嗎？體育成績達(dá)標(biāo)嗎？

三、體質(zhì)訓(xùn)練：

主要是通過運(yùn)動方式，如：跑、跳、伸拉及力量練習(xí)，讓學(xué)員的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)得到整體的提高以及形體得到較好的改善。并針對不同年齡段學(xué)生的體育考試項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，如：小學(xué)畢業(yè)體考項(xiàng)目；初升高體考項(xiàng)目；考公安體考項(xiàng)目等。訓(xùn)練對象：3歲以上青少年兒童，電話：*** 地址：椒江中山西路338號六樓（市郵政局西邊100米）