第一篇：賣油翁導(dǎo)學(xué)案

七年級上冊《賣油翁》導(dǎo)學(xué)案 班級 姓名 座號

【課標要求】學(xué)習(xí)古詩文要多朗讀。在理解的基礎(chǔ)上多背誦，多積累，加強感悟和體會。利用工具書，能讀懂淺顯文言文?！緦W(xué)習(xí)目標】

1、朗讀課文，正確掌握句中的停頓。積累掌握一些文言詞匯。

2、利用課文注釋和工具書讀懂課文。理解文章內(nèi)容，注意本文詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

3、學(xué)習(xí)本文，重點是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會揭示的道理?！窘虒W(xué)重點】

1、2 【教學(xué)難點】3 【導(dǎo)學(xué)過程】 【

一、自主學(xué)習(xí)。】

1、走近作者：歐陽修（1007－1072），北宋________、________，字________，自號________，晚年又號________（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號________，“________________”之一。

充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力，利用課文注釋和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老師點拔。這也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

2、積累字詞：（1）注音：

咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）頷（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）

自主學(xué)習(xí)部分主要讓學(xué)生利用工具書和下文注釋，主動學(xué)習(xí)，課堂檢測。個別糾錯并強調(diào)易錯者。（2）解釋字詞：

善：________矜：________嘗：________ 釋：________ 睨：________ 去：________頷：________汝：________ 知：________精： ________ 但：________安：________輕：________ 酌：________ 置：________ 覆：________徐：________ 瀝：________因：________惟：________遣：________ 此題重在考查學(xué)生對文中實詞的掌握和鞏固。這是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，因此是扎實落實這一些內(nèi)容。（3）通假字：

①但手熟爾： 爾________________ ②徐以杓酌油瀝之： 杓________________（4）一詞多義：

A、射：①陳康肅公善射（________）②吾射不亦精乎（________________）B、以：①公亦以此自矜（________）②以我酌油知之（________________）③以杓酌油瀝之（________）④以錢覆其口（________）C、爾：①爾安敢輕吾射（________）②無他，但手熟爾（________）D、而：①釋擔而立（________）②久而不去（________）③而錢不濕（________________）④笑而遣之（________________）E、之：①睨之（________________）②頷之（________________________）③酌油知之（________________）④酌油瀝之（________）⑤笑而遣之（________）常見文言虛詞，在歸納總結(jié)、對比中加深學(xué)生對其的理解和掌握。舉一反三，反復(fù)強調(diào)和理解，在翻譯中強化。學(xué)習(xí)虛詞，不能就虛詞本身來單一說它的意義或用法，而是引導(dǎo)學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上來揣摩它的意義和用法。（5）詞類活用：

①爾安敢輕吾射： 輕 ： ________________________________ ②吾射不亦精乎： 射 ：________________________________ ③但微頷之： 頷 ：________________________________ 詞類活用現(xiàn)象，是文言文學(xué)習(xí)的難點。在歸納總結(jié)、對比中加深學(xué)生對其的理解和掌握。舉一反三，反復(fù)強調(diào)和理解，在翻譯中強化。

3、句子翻譯：

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

譯：________________________________________________________________ ②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

譯：________________________________________________________________ ③無他，但手熟爾。

譯：________________________________________________________________ 讓學(xué)生初步認識到學(xué)習(xí)的重要性。為學(xué)習(xí)此文作思想準備。以上是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重在強調(diào)學(xué)習(xí)體驗和感悟。引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，理解文本。解決的方法是，在理解翻譯文章的基礎(chǔ)上，再來分析討論。

【

二、“合作”交流?！?/p>

1、原文填空：

(1)在文中起承上啟下作用的一句是________________________________(2)與“翁曰：‘無他，但手熟爾?！毕嗾諔?yīng)的一句是________________。(3)文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？________________。(4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子①________________ ②________________(5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？________________________________________________________________________(6)賣油翁對陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價的？________________；憑什么作出這樣的評價？________________________________________________________(7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？________________________________________________________________ 這道題是引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，通過找重要句子、關(guān)鍵詞來梳理文章的寫作思路，然后進行篩選、分析，從而概括仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段。這里的關(guān)鍵詞實際上是讓學(xué)生找表示時間的詞語或短語。這是第一問。關(guān)于詳略是指內(nèi)容，這一點是比較容易判斷的。關(guān)鍵是詳略的原因，是比較難的。因此這里正是討論和探究的地方。這是一種寫法，即先揚后抑，也是對比，先揚后抑學(xué)生不容易想到，但對比可能較容易。這種寫法是為了突出中心服務(wù)的。這里以小組合作討論形式來學(xué)習(xí)、解決問題，是比較合理的。

2、文章理解：

（1）陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？ 答：態(tài)度變化________→________→________變化原因：________________________（2）作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化？請找出相關(guān)語句。

描寫方法 陳堯咨賣油翁

神態(tài) ________________________________________________ 語言 ________________________________________________ 動作 ________________________________________________ 主要是培養(yǎng)學(xué)生整體概括能力和再創(chuàng)造能力。概括文本的主要內(nèi)容，要懂得“誰做什么結(jié)果怎么樣”一模式，化復(fù)雜為簡單達到概括效果。

（3）文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？ 答：文章主要寫________________和________________兩件事。陳堯咨：________________________________________________ 賣油翁：________________________________________________（4）本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？ 答：________________________________________________ 這是學(xué)習(xí)本文的升華，是世界觀體現(xiàn)。在學(xué)生自主回答和小組討論的前提下進行點拔。學(xué)生在討論和交流中訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力?！?/p>

三、“探究”拓展。】

1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。①________________②________________③________________

2、通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？ 啟示：________________________________________________________________________ 這一題是考查文章的選材知識。多件事寫人的文章，要詳略恰當。引導(dǎo)學(xué)生從把握文本主題的基礎(chǔ)上來分析判斷材料的詳略安排。這里有個誤區(qū)教師一定要指出來，就是不能以字數(shù)的多少來判斷詳略。

3、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？

①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________ ③_________________________________________________________ ④_________________________________________________________ 擴展，是豐富學(xué)生的生活視野，也是學(xué)以致用。讓學(xué)生從文本走進生活，又從生活走進文本，相互滲透，達到活學(xué)活用。鼓勵學(xué)生生成自己的見解，讀出自己的思想。不過要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看問題的思維：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。【

四、拓展延伸?！?/p>

陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技，他們成功的經(jīng)驗是什么？你在學(xué)習(xí)、生活中有過類似的體驗嗎？

這道題是引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，通過找重要句子、關(guān)鍵詞來梳理文章的寫作思路，然后進行篩選、分析，從而概括故事情節(jié)?？山Y(jié)合文中的插圖內(nèi)容來概括。

《賣油翁》教學(xué)反思

《賣油翁》故事情節(jié)淺顯易懂，學(xué)生對文意的理解沒什么大的障礙。通過對比陳堯咨善射與賣油翁酌油入葫蘆的共同點，學(xué)生很容易就可以概括出文章所蘊涵的熟能生巧的道理。文章篇幅不長，但人物描寫很傳神，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生抓住人物神態(tài)語言動作等關(guān)鍵詞，及時追問，反復(fù)玩味。賣油翁的人物形象可以說在學(xué)習(xí)的輔助材料中早有定論，但是對于學(xué)生來說他們的拓展思維是不可預(yù)設(shè)的，通過對語句的分析也許會有思維的火花碰撞產(chǎn)生。通過對課文的理解，你感覺故事蘊含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒驕戒躁、學(xué)無止境、人外有人，天外有天??”學(xué)生的思維很活躍，他們對于文本的理解遠遠超出了我的想象。在親手實踐這個環(huán)節(jié)，學(xué)生先嘗試直接向瓶子里倒水，第二次再嘗試向扣有銅錢的瓶中倒水，然后再細讀賣油翁倒油的環(huán)節(jié)，進一步體會賣油翁技藝的嫻熟。在這個環(huán)節(jié)，無論是親手動手嘗試的同學(xué)還是觀看的同學(xué)都感慨頗多，對于熟能生巧這個道理也理解的更為透徹。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，每一堂課都存在這樣或那樣的不足，需要我們?nèi)ゲ粩嗟赝晟疲粩嗟馗倪M。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

賣油翁答案：

1、走近作者：歐陽修（1007－1072），北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號文忠，“唐宋八大家”之一。

3、積累字詞：（1）注音：

咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）頷（hàn）忿（fan）酌（zhuó）覆（fù）杓（sháo）（2）解釋字詞：

善： 擅長 矜： 夸耀 嘗： 曾經(jīng) 釋： 放下 睨： 斜著眼睛看

去： 離開 頷： 點頭 汝： 你 知： 懂得 精： 精湛

但： 只是 安： 怎么 輕： 輕視 酌： 倒 置： 放

覆： 蓋 徐： 慢慢地 瀝： 注入 因： 接著 惟： 只 遣： 打發(fā)

（3）通假字：

①但手熟爾： 爾 通 耳，罷了

②徐以杓酌油瀝之：

杓 通 勺，勺子

（4）一詞多義：

A、射：①陳康肅公善射（射箭）②吾射不亦精乎（射箭的本領(lǐng)）B、以：①公亦以此自矜（憑借）②以我酌油知之（憑借）③以杓酌油瀝之（用）④以錢覆其口（用）

C、爾：①爾安敢輕吾射（你）②無他，但手熟爾（罷了）D、而：①釋擔而立（表順承）②久而不去（表修飾，地）③而錢不濕（表轉(zhuǎn)折，但）④笑而遣之（表修飾，著）

E、之：①睨之（代陳堯咨射箭）

②頷之（代陳堯咨射箭十中八九的情況）

③酌油知之（代射箭也是憑手熟的道理）④酌油瀝之（代葫蘆）⑤笑而遣之（代賣油翁）（5）詞類活用：

①爾安敢輕吾射： 輕 ： 形容詞 活用為動詞，解釋為 輕視 ②吾射不亦精乎： 射 ： 動詞 活用為名詞，解釋為 射箭的本領(lǐng) ③但微頷之： 頷 ： 名詞 活用為 動詞，解釋為

點頭

4、句子翻譯：

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

譯：賣油翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

譯：你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？ ③無他，但手熟爾。

譯：沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。

二、“合作”交流。

1、原文填空：

(1)在文中起承上啟下作用的一句是 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(2)與“翁曰：‘無他，但手熟爾?！毕嗾諔?yīng)的一句是但微頷之。(3)文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？__頷之_。(4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子①當世無雙 ②十中八九

(5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，爾安敢輕吾射？。

(6)賣油翁對陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價的？無他，但手熟爾；憑什么作出這樣的評價？

是憑他倒油的經(jīng)驗作出這樣的評價的（以我酌油知之）。

(7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)失十中九八，但唯頷之。

2、文章理解：

（1）陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？

變化原因：他看到了賣油翁酌油的技術(shù)很純熟，卻并不“以此自矜”

。答：態(tài)度變化：反感→忿然（惱怒）→佩服認輸（2）作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化？請找出相關(guān)語句。

描寫方法 陳堯咨 賣油翁 神態(tài) 自矜、忿然、笑 睨之

語言 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射？

無他，但手熟爾。以我酌油知之 我亦無他，惟手熟爾。

動作 善射、笑而遣之 釋擔而立 但微頷之 乃取……瀝之（3）文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？ 答：文章主要寫陳堯咨善射和賣油翁酌油兩件事。

陳堯咨：是一個自命不凡、不可一世、驕橫無禮的狂者形象。

賣油翁：是一個沉著自信、不動聲色、技藝高超、謙遜樸實的智者形象。（4）本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？ 答：熟能生巧、精益求精。

三、“探究”拓展。

1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。①百步穿楊②百發(fā)百中③百無一失

2、通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？

啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。

3、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？

①三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。②正視自己的長處，揚長避短 ③正視自己的缺點，知錯能改 ④謙虛使人進步，驕傲使人落后 ⑤自信是走向成功的第一步 ⑥強中更有強中手，一山還比一山高

⑦人外有人，天外有天。取人之長，補己之短 ⑧寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

四、拓展延伸。

第二篇：賣油翁導(dǎo)學(xué)案及答案

新人教版七下語文導(dǎo)學(xué)案 編制人：夏阿萍 第12課 課型：新授課 課題 賣油翁 編號： 審核人： 班級： 姓名： 課時：2 【學(xué)習(xí)目標】

1、朗讀課文，正確掌握句中的停頓。積累掌握一些文言詞匯。

2、利用課文注釋和工具書讀懂課文。理解文章內(nèi)容，注意本文詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

3、學(xué)習(xí)本文，重點是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會揭示的道理。

【教學(xué)重點】

1、2

【教學(xué)難點】3

【預(yù)習(xí)案】

1、走近作者：歐陽修（1007－1072），北宋________、________，字________，自號________，晚年又號________（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號________，“________________”之一。

充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力，利用課文注釋和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老師點拔。這也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

2、積累字詞：（1）注音：

咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）頷（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）

自主學(xué)習(xí)部分主要讓學(xué)生利用工具書和下文注釋，主動學(xué)習(xí)，課堂檢測。個別糾錯并強調(diào)易錯者。（2）解釋字詞：

善：________矜：________嘗：________釋：________睨：________ 去：________頷：________汝：________知：________精：________ 但：________安：________輕：________酌：________置：________ 覆：________徐：________瀝：________因：________惟：________遣：________ 此題重在考查學(xué)生對文中實詞的掌握和鞏固。這是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，因此是扎實落實這一些內(nèi)容。（3）通假字：

①但手熟爾：爾________________ ②徐以杓酌油瀝之：杓________________（4）一詞多義：

A、射：①陳康肅公善射（________）②吾射不亦精乎（________________）B、以：①公亦以此自矜（________）②以我酌油知之（________________）③以杓酌油瀝之（________）④以錢覆其口（________）

C、爾：①爾安敢輕吾射（________）②無他，但手熟爾（________）D、而：①釋擔而立（________）②久而不去（________）

③而錢不濕（________________）④笑而遣之（________________）

E、之：①睨之（________________）②頷之（________________________）③酌油知之（________________）④酌油瀝之（________）⑤笑而遣之（________）常見文言虛詞，在歸納總結(jié)、對比中加深學(xué)生對其的理解和掌握。舉一反三，反復(fù)強調(diào)和理解，在翻譯中強化。學(xué)習(xí)虛詞，不能就虛詞本身來單一說它的意義或用法，而是引導(dǎo)學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上來揣摩它的意義和用法。（5）詞類活用：

①爾安敢輕吾射：輕：________________________________ ②吾射不亦精乎：射：________________________________ ③但微頷之：頷：________________________________ 詞類活用現(xiàn)象，是文言文學(xué)習(xí)的難點。在歸納總結(jié)、對比中加深學(xué)生對其的理解和掌握。舉一反三，反復(fù)強調(diào)和理解，在翻譯中強化。

3、句子翻譯：

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

譯：________________________________________________________________ ②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

譯：________________________________________________________________ ③無他，但手熟爾。

譯：________________________________________________________________ 讓學(xué)生初步認識到學(xué)習(xí)的重要性。為學(xué)習(xí)此文作思想準備。以上是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重在強調(diào)學(xué)習(xí)體驗和感悟。引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，理解文本。解決的方法是，在理解翻譯文章的基礎(chǔ)上，再來分析討論。

【探究案】

1、原文填空：

(1)在文中起承上啟下作用的一句是________________________________(2)與“翁曰：?無他，但手熟爾?！毕嗾諔?yīng)的一句是________________。(3)文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？________________。(4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子①________________②________________(5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？________________________________________________________________________(6)賣油翁對陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價的？________________；憑什么作出這樣的評價？________________________________________________________(7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？________________________________________________________________ 這道題是引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，通過找重要句子、關(guān)鍵詞來梳理文章的寫作思路，然后進行篩選、分析，從而概括仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段。這里的關(guān)鍵詞實際上是讓學(xué)生找表示時間的詞語或短語。這是第一問。關(guān)于詳略是指內(nèi)容，這一點是比較容易判斷的。關(guān)鍵是詳略的原因，是比較難的。因此這里正是討論和探究的地方。這是一種寫法，即先揚后抑，也是對比，先揚后抑學(xué)生不容易想到，但對比可能較容易。這種寫法是為了突出中心服務(wù)的。這里以小組合作討論形式來學(xué)習(xí)、解決問題，是比較合理的。

2、文章理解：

（1）陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？

答：態(tài)度變化________→________→________變化原因：________________________（2）作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化？請找出相關(guān)語句。描寫方法陳堯咨賣油翁

神態(tài)________________________________________________ 語言________________________________________________ 動作________________________________________________ 主要是培養(yǎng)學(xué)生整體概括能力和再創(chuàng)造能力。概括文本的主要內(nèi)容，要懂得“誰做什么結(jié)果怎么樣”一模式，化復(fù)雜為簡單達到概括效果。

（3）文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？ 答：文章主要寫________________和________________兩件事。

陳堯咨：________________________________________________ 賣油翁：________________________________________________（4）本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？ 答：________________________________________________ 這是學(xué)習(xí)本文的升華，是世界觀體現(xiàn)。在學(xué)生自主回答和小組討論的前提下進行點拔。學(xué)生在討論和交流中訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力。

我的收獲：

【作業(yè)案】【

三、“探究”拓展?！?/p>

1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。

①________________②________________③________________

2、通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？ 啟示：________________________________________________________________________ 這一題是考查文章的選材知識。多件事寫人的文章，要詳略恰當。引導(dǎo)學(xué)生從把握文本主題的基礎(chǔ)上來分析判斷材料的詳略安排。這里有個誤區(qū)教師一定要指出來，就是不能以字數(shù)的多少來判斷詳略。

3、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？

①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________ ③_________________________________________________________ ④_________________________________________________________ 擴展，是豐富學(xué)生的生活視野，也是學(xué)以致用。讓學(xué)生從文本走進生活，又從生活走進文本，相互滲透，達到活學(xué)活用。鼓勵學(xué)生生成自己的見解，讀出自己的思想。不過要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看問題的思維：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

答案

1、原文填空：

(1)在文中起承上啟下作用的一句是見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(2)與“翁曰：?無他，但手熟爾?！毕嗾諔?yīng)的一句是但微頷之。

(3)文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？__頷之_。(4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子①當世無雙②十中八九

(5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，爾安敢輕吾射？。

(6)賣油翁對陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價的？無他，但手熟爾；憑什么作出這樣的評價？ 是憑他倒油的經(jīng)驗作出這樣的評價的（以我酌油知之）。

(7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)失十中九八，但唯頷之。

2、文章理解：

（1）答：態(tài)度變化：反感→忿然（惱怒）→佩服認輸

變化原因：他看到了賣油翁酌油的技術(shù)很純熟，卻并不“以此自矜”。（2）描寫方法陳堯咨賣油翁 神態(tài)自矜、忿然、笑睨之

語言汝亦知射乎？吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射？ 無他，但手熟爾。以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾。動作善射、笑而遣之釋擔而立但微頷之乃取……瀝之（3）答：文章主要寫陳堯咨善射和賣油翁酌油兩件事。陳堯咨：是一個自命不凡、不可一世、驕橫無禮的狂者形象。

賣油翁：是一個沉著自信、不動聲色、技藝高超、謙遜樸實的智者形象。

答：熟能生巧、精益求精。

我的收獲：

三、“作業(yè)案。

①百步穿楊②百發(fā)百中③百無一失

啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。①三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。②正視自己的長處，揚長避短

③正視自己的缺點，知錯能改 ④謙虛使人進步，驕傲使人落后 ⑤自信是走向成功的第一步 ⑥強中更有強中手，一山還比一山高 ⑦人外有人，天外有天。取人之長，補己之短 ⑧寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

第三篇：《賣油翁》讀后感

《賣油翁》這個故事向人們揭示了“熟能生巧”的道理。

古代有個叫陳堯咨的人，擅長射箭，以此自矜。而賣油翁只略表贊許。他把一個油葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，將油通過錢孔灌入葫蘆中，錢孔卻不曾濺上一滴油。真可謂妙哉。陳堯咨的超人本領(lǐng)和賣油翁的絕技，是天生就有的嗎？非也。賣油翁曰：“我亦無他，唯手熟爾?！?/p>的確，老農(nóng)能辨別風云，善治理田地；演員翩翩起舞，表演精彩動人；雕塑家的作品玲瓏精巧，形象逼真；詩人的作品膾炙人口，耐人尋味；……人們總會向他們發(fā)出各種贊嘆；了不起啊，了不起啊！豈知所有這些，哪一樣不是長期經(jīng)驗的積累，日夜苦練的結(jié)晶。當今，有一些青年人自暴自棄，既不鉆研業(yè)務(wù)，又不虛心求教，他們總是這樣嘆息：“我太笨了，能混碗飯吃也就夠了?！彼麄冋娴谋繂?？非也。他們談起服裝發(fā)式來頭頭是道；織的毛衣，稱得上是藝術(shù)品；玩起撲克來，誰也比不過他的機智靈活。這也可謂：“無他，唯手熟爾?！比羰撬麄儼堰@些精力都用在學(xué)習(xí)上，為四個現(xiàn)代化也如此鉆研，那結(jié)果該是如何呢？

本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，此所謂：“業(yè)精于勤?！蹦贻p人精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。這也是《賣油翁》給人的啟示。

評析:一篇讀后感，開篇就點明了作者讀后的感受——“熟能生巧”，并通過舉例來證明了這一觀點，有理有據(jù)，內(nèi)容充實，希望作者能象自己所寫的“業(yè)精于勤”繼續(xù)努力！

第四篇：賣油翁讀后感

《賣油翁》是一篇富含哲理與情趣的小品文章，通俗易懂，意味深長，非常具有教育意義，因此多年來為中學(xué)課本必選篇目。這篇文章的成功之處在于將熟能生巧這個大道理．用一個生動的小故事加以闡釋，達到了發(fā)人深省、心領(lǐng)神會的目的。

陳堯咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年(1000年)中狀元，歷任通判、考官、知州、知府、安撫使、龍圖閣直學(xué)士、尚書工部侍郎等職。陳堯咨性情剛戾，但辦事決斷。他做地方官時注重水利，知永興軍(今陜西)時，發(fā)現(xiàn)長安飲水十分困難．便組織人力，疏通了龍首渠，解決了人民的生活用水問題。但陳堯咨為人盛氣凌人，為政“用刑慘急，數(shù)有杖死者”?！端问贰酚涊d他知兵善射，“嘗以錢為的，一發(fā)貫其中”。并以此自豪。本文記載的就是關(guān)于他的一個故事，《宋人軼事匯編》也有記載。

陳堯咨善于射箭，號稱“當世無雙”，他也很以之自豪，能夠八九不離十，實在也算可以的了。但是一個普普通通的賣油翁，閑著沒事，瞇起眼睛，似看非看，毫不欽佩，更無贊嘆之意，“但微頷之”，表示還馬馬虎虎。這使陳堯咨感到納悶，想來在自己的赫赫聲威下，其人表露不敬必然有所蹊蹺，便好奇地問：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”哪知這個老頭輕描淡寫地回答：“無他，但手熟爾。”這不免使以壞脾氣著稱的陳堯咨大為難堪，不禁大怒斥責道：“爾安敢輕吾射!”按照他有名的急性子，肯定想以藐視官長之罪打這老頭一頓板子。當然世人也覺得老頭子未免狂妄無禮，因為陳堯咨的箭藝確實很好了這一揚一抑其實是作者的精心之筆，目的是引出下文來。從錢眼里注油入葫蘆，不漏一滴，不沾錢孔，比射箭“十中八九”并不見得容易，“我亦無他，唯手熟爾”。讀到此，我們對上文的“但手熟爾''有了重新的認識，看來一個普通人在勞動中總結(jié)領(lǐng)悟出的哲理確實是至理名言，令人心服口服。陳堯咨學(xué)問不小，官職做得也很大，而且是文武雙全，不愿屈居人下，可是卻不得不在賣油翁面前認輸，因為賣油翁指出的熟能生巧這個道理辯駁不倒，只得”笑而遣之“，沒有責備”犯上“的小百姓，對于”用刑慘急，數(shù)有杖死“的陳堯咨確實不大容易?！毙Α?，既是有所領(lǐng)悟，也是自我解嘲，自是”傳神之筆"。這是一篇寫事明理的記敘文，記敘了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，說明了熟能生巧的道理。

第五篇：《賣油翁》教案

《賣油翁》教案 篇1

一、教學(xué)目標：

1、認識“熟能生巧”的道理。

2、體會作者用詞的準確和傳神。

3、掌握實詞：矜 頷 釋 徐 以 但等。

二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入

俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

簡介作者

歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學(xué)家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體時文，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動，是北宋古文運動的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

1、結(jié)合注釋，了解作者情況。

2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：

矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌

3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

要求：讀準字音，注意句讀。

（三）疏通，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。

2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。

1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

2、討論交流

明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

板書： 自矜

↓

不滿而質(zhì)問

↓

忿然

↓

笑而遣之

3、賣油翁的過人之處又有哪些？

明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的.酌油本領(lǐng)。

4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？

5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

6、概括課文內(nèi)容，揭示主旨。

（五）總結(jié)課文

1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？

明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。

2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？

（六）作業(yè)

1、背誦課文

2、積累整理文言實詞

3、寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚€人物的看法。

《賣油翁》教案 篇2

一、教學(xué)目標：

1、認識“熟能生巧”的道理。

2、體會作者用詞的準確和傳神。

3、掌握實詞：矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

1、結(jié)合注釋，了解作者情況。

2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求：讀準字音，注意句讀。

（三）疏通文章，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。

2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。

1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

2、討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書： 自矜 ↓ 不滿而質(zhì)問 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之

3、賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。

4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？

5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。

（五）總結(jié)課文

1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？明確：因為故事要說的.道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。

2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？

（六）作業(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實詞3、寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚€人物的看法。

《賣油翁》教案 篇3

俗話說“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢?請看我們今天要學(xué)的這則故事《賣油翁》，陳康肅公和賣油老人的故事會告訴我們這個道理——熟能生巧，每個人都沒有值得驕傲的資本，因為山外有山，所以只能精益求精。(板書課題)

(一)明確目標

1．文學(xué)常識，文言實詞。

2．直譯文章，

3．把握文章主旨，分析寫作特色。

(二)整體感知

1．文學(xué)常識(教師簡介)

2．范讀文章，并訓(xùn)練學(xué)生誦讀，讀準下列字音

咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃

(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成情況

1．學(xué)生對照注釋翻譯文章，教師補充說明。

2．教師以投影的形式來鞏固實詞含義。

注意下列詞語的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋

3．請學(xué)生來復(fù)述這個故事，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，并看其對文章是否真正理解。

4．從記敘文的角度來看。

第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時間、地點、人物、事件)

5．陳堯咨射箭和賣油翁酌油，哪段文章寫得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)

明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動。為什么?

作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細。如此安排是為了刻畫人物和表達中心的`需要。對賣油翁詳寫瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對方的形象，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。

6．請學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：

①陳堯咨 恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”

②賣油翁 技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾?！?/p>

7．分析討論本則故事的藝術(shù)特色。

情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫細致人微。

8．明確文章主旨。

學(xué)生口頭概括文章主旨，教師最后明確。

(四)總結(jié)、擴展

這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學(xué)們即便有了專長，也不應(yīng)恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。

(五)布置作業(yè)

1．熟讀并背誦全文。

2．獨立完成課后練習(xí)四。

《賣油翁》教案 篇4

重點：

1.理解“熟能生巧”的道理。

2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

難點：體會作者用詞的準確與傳神。

教學(xué)過程：

一、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。

二、請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的`含義。

三、討論以下問題：

1.第一自然段介紹了什么?

2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?

3.賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的?

4.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

5.賣油翁到底知道什么道理?

6.陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?

四、小結(jié)

本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

五、板書設(shè)計：

賣油翁

陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世

賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷” ——超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精。

《賣油翁》教案 篇5

教學(xué)目標

1、掌握重點文言實詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語翻譯課文

2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。

3、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個人應(yīng)如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。

教學(xué)重點、難點

重點實詞、常用虛詞的意義和用法。

第一課時

一、新課導(dǎo)入

1、課文導(dǎo)入

我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元，初中一年級語文教案《賣油翁》教學(xué)設(shè)計》?！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者：

2、作者簡介

歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的.這批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運動的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。

本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

下面，我們就來結(jié)識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。

3、檢查預(yù)習(xí)

咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ

《賣油翁》教案 篇6

教學(xué)目的

1．理解“熟能生巧”的道理。

2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。

3．體會作者用詞的準確與傳神。

重點難點

1．重點：

（1）理解“熟能生巧”的道理。

（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。

2．難點：

體會作者用詞的準確與傳神。

教學(xué)時間：

一課時。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)

1．查字典，讀準下面加點字的音。

堯咨自矜家圃睨之

頷之酌油杓瀝

2．熟讀課文。

3．查字典，看注釋試翻譯課文。

二、導(dǎo)入

1．作家作品簡介

《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！笔且徊抗P記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

2．導(dǎo)語

這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。

三、正課

1．朗讀課文，注意讀準字音和停頓。

2請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。

第一自然段：

以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。第二自然段：

爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。

翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么，只不過手熟罷了?！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。3．第一自然段介紹了什么？

討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。

地點：陳堯咨家的空場子上。

人物：陳堯咨和賣油翁。

背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。

4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的`？

討論并歸納：“俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。”賣

油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬??？匆娝浼邪司偶?/p>

只是微微地對此點頭。

5．提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？

討論并歸納：賣油翁認為：“無他，但手熟爾?！睕]有什么，只不過手

熟罷了。

6．提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

討論并歸納：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。

7．提問：賣油翁到底知道什么道理？

討論并歸納：熟能生巧的道理。

8．提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

討論并歸納：

（1）當賣油翁對他射箭“但做頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎）

吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎？

（2）當賣油翁又說：“無他，但手熟爾?！睍r，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議：“無他，但手熟爾。”一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。

（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。

四、小結(jié)

本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

五、作業(yè)

1．完成課后練習(xí)。

2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

《賣油翁》教案 篇7

課前預(yù)習(xí)：對照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。

咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)

頷(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)

一、導(dǎo)入新課。

我國有句俗話：“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計，但由于他們處在社會的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。

二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

三、解詞。

①矜：驕傲。問：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當世無雙。)

②嘗：曾經(jīng)。問：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達方式。

③圃：場地。問：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說“場地”，是將原來的意義加以擴大。

④釋：放。成語“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。

⑤睨：斜著眼看。問：口語怎么說?(斜眼看、瞟)

⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。

⑦頷：注意字典上有兩個義項：下巴頦；點頭。這里用第二義。

⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來表示限制的口氣，相當于“只是……罷了?！?/p>

⑨酌：本來的意義是斟酒，這里擴大為倒(油)。

四、誦讀練習(xí)。

具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達到“口熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。

教師：古人寫敘事小品常要借機發(fā)表一點感想或評論，本文有這樣的評論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。

學(xué)生齊誦。

教師：故事中只有兩個人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的'憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。

分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點：

①問：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號，古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號，以示尊敬。)

②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔而∕立”。

③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語重讀，為下文問賣油翁張本。，

④次句寫情節(jié)開端，至“釋擔而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽者疑團更重。

⑤末句再回到平緩語調(diào)，因為疑團已解——原來賣油翁有意觀射，而對陳堯咨的射技并不十分贊許。