第一篇：部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)備課
全冊(cè)備課
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多生字，積累了部分詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，依賴性強(qiáng)，所以班級(jí)中孩子們的學(xué)習(xí)層次分明，對(duì)于這部分學(xué)生，在今后的教學(xué)中要多采用新的辦法，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感受到語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
二、教材基本結(jié)構(gòu)
1、本冊(cè)教材共安排了八個(gè)單元，其中有一個(gè)識(shí)字單元。
2、除識(shí)字單元外，共有課文24篇，并且每個(gè)單元都安排了語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際，都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。
3、識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450字，會(huì)寫(xiě)250字。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450字，會(huì)寫(xiě)250字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，借助詞句了解意思，不做字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的鞋子習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能練習(xí)上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和與他人交流的意識(shí)，能主動(dòng)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與他人交流。
9、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、隨著學(xué)習(xí)，識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加課外閱讀量。
6、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。
7、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
8、寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
五、教學(xué)措施
1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
2、在寫(xiě)字教學(xué)中要力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)，充分利用語(yǔ)文課程資源。
第二篇：部編二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案
第一單元 我們的地球家園 1.地球家園中有什么？
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)概念目標(biāo)：知道地球是一個(gè)球體，人類賴以生存的地方。
2.科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)自己的觀察說(shuō)一說(shuō)地球上有山川、河流、土地、森林、陽(yáng)光、動(dòng)植物、人類、空氣等。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽(tīng)和分享，樂(lè)于表達(dá)對(duì)于地球的了解。要珍惜和愛(ài)護(hù)我們的地球。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：意識(shí)到仔細(xì)觀察思考可以更好的了解地球。自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己所了解的地球。意識(shí)到保護(hù)地球家園的重要性。【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能大概了解地球（其實(shí)是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動(dòng)物等很多方面組成的。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己通過(guò)觀察說(shuō)出地球上的東西?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
1.小組活動(dòng)：每人一支彩筆。
2.教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻?！窘虒W(xué)過(guò)程】
一、視頻或圖片導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)3分鐘）
播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下地球是一個(gè)球體，是宇宙中的一顆行星。
二、深入了解地球上有什么（預(yù)設(shè)10分鐘）
在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)你知道的地球都有什么呀？ 學(xué)生回答。
想不想多了解一些我們的地球呢？
播放地球簡(jiǎn)介的視頻或者地形地貌植物動(dòng)物海洋的圖片。觀看后再提問(wèn)學(xué)生“地球上都有什么呀？” 學(xué)生回答。
三、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。（預(yù)設(shè)20分鐘）
老師：我想畫(huà)一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫(huà)什么？同學(xué)們知道么？ 學(xué)生回答可以畫(huà)什么？ 小組交流
老師：你們想不想畫(huà)一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每位同學(xué)拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！組長(zhǎng)領(lǐng)取繪畫(huà)材料。
各組開(kāi)始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導(dǎo)。
四、交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）
各組完成后，進(jìn)行交流觀看，最后每組一名代表展示作品并說(shuō)一說(shuō)自己的地球家園圖上都有什么？
那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。學(xué)生交流發(fā)言
教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛(ài)護(hù)她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護(hù)地球的完整。最后大家將我們的班級(jí)記錄表填寫(xiě)完整。
五、拓展（2分鐘）
大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹(shù)林、田野、綠地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
地球家園中有什么？
陸地：山川 動(dòng)植物 人類
地球
水:海洋 河流
空氣 陽(yáng)光 地球上有
2土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園
教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)概念目標(biāo)：
2.教學(xué)探究目標(biāo)：
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到許多動(dòng)植物依賴土壤生存或生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察理解讓學(xué)生意識(shí)到人與自然是和諧的整體，密不可分。教學(xué)準(zhǔn)備：土壤、水槽（放土壤的容器）、放大鏡、鑷子、鏟子、記錄表等。教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。出示土壤的圖片
土壤是一種我們既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我們都能看見(jiàn)，在路上、在院里、在校園的角落。而陌生在于即便我們經(jīng)?？吹?，但很少有人蹲下身來(lái)仔細(xì)的觀察過(guò)土壤。所以這節(jié)課，我們就一起來(lái)觀察土壤以及土壤中的動(dòng)植物。（出示課題）
（二）觀察土壤。
1.每組拿出事先準(zhǔn)備好的土壤。
土壤中都有什么？如何進(jìn)行觀察？如何運(yùn)用這些工具？在觀察的過(guò)程中我們需要注意什么問(wèn)題？
生1：土壤中可能會(huì)有小生物和一些枯葉子···
生2：觀察要仔細(xì)認(rèn)真，有順序，細(xì)致到每一個(gè)角落···
生3：放大鏡是放大一些小東西的，鑷子用來(lái)夾物體，鏟子用來(lái)鏟土，觀察土壤里的動(dòng)植物···
生4：在觀察中要認(rèn)真仔細(xì)，不漏掉每一個(gè)角落，要按一定的順序，不要傷害土壤里的小生物··· 出示注意事項(xiàng)做補(bǔ)充。2.觀察土壤并做好記錄。
3.匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
（三）研討活動(dòng)。
1.我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物？ 2.描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。
（四）拓展。
用防水膠、木條、有機(jī)玻璃做一個(gè)扁的透明觀察盒，往觀察盒里倒?jié)M土并注意保持土的濕潤(rùn)。把蚯蚓或是螞蟻放到土上，再鋪一些嫩草和樹(shù)葉，觀察蚯蚓或螞蟻的活動(dòng)。
3《太陽(yáng)的位置和方向》
教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)概念目標(biāo)
學(xué)會(huì)根據(jù)太陽(yáng)的位置辨別方向。體會(huì)一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。2.科學(xué)探究目標(biāo)：
能利用太陽(yáng)的位置辨別方向及冷熱變化。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
開(kāi)展小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。勇于發(fā)言，積極動(dòng)手，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：
利用太陽(yáng)位置辨別方向。2.教學(xué)難點(diǎn)：
利用太陽(yáng)位置辨別東、南、西、北。教學(xué)準(zhǔn)備
1.小組活動(dòng)：每組東、南、西、北、太陽(yáng)、早、午、晚8張圖片。2.教師準(zhǔn)備：課件、班級(jí)記錄單等。教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)8分）
1.太陽(yáng)從哪里升起？（引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽(yáng)位置和方向的關(guān)系）2.你知道如何根據(jù)太陽(yáng)的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的動(dòng)畫(huà)）3.當(dāng)我們來(lái)到大自然如何辨認(rèn)方向呢？讓我們一起去操場(chǎng)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想。
二、探究利用太陽(yáng)位置辨別方向（預(yù)設(shè)22分）1.老師把學(xué)生帶到操場(chǎng)，選出一組示范。老師根據(jù)太陽(yáng)位置確定方向：
早晨，面對(duì)太陽(yáng)，太陽(yáng)在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個(gè)方向。一名同學(xué)舉“早”站在東，一名同學(xué)舉“午”站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。
2.老師手舉“太陽(yáng)”圖片邊走邊說(shuō)，早晨在東、中午在南、晚上在西。3.小組活動(dòng)
①各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)東、南、西、北各有什么東西？ ②學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。③交流記錄結(jié)果，體會(huì)規(guī)定方向的必要性。
三、帶回學(xué)生討論：（預(yù)設(shè)5分）
清晨、中午和傍晚，面對(duì)太陽(yáng)我們?nèi)绾闻袛嗲?、后、左、右的方向。討論一天中什么時(shí)間最熱，記錄我們的冷熱感覺(jué)。
四、交流總結(jié)：（預(yù)設(shè)5分）
一天中，太陽(yáng)在天空中的位置是怎樣變化的？我們?cè)鯓永锰?yáng)辨別方向？早、午、晚，什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？
五、板書(shū) 太陽(yáng)的位置和方向 太陽(yáng)東升西落 早晨：太陽(yáng)在東 中午：太陽(yáng)在南 傍晚：太陽(yáng)在西
一天中最熱的時(shí)間：中午
4《觀察月相》
【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念目標(biāo)：
知道月相每月有規(guī)律的變化。知道觀察是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。2.科學(xué)探究目標(biāo)：
能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
增強(qiáng)觀察月相的探究興趣。
勇于表達(dá)交流自己的觀點(diǎn)，樂(lè)于傾聽(tīng)、分享他人信息。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 利用身邊的材料動(dòng)手完成月相記錄?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：知道月相每月有規(guī)律的變化
2.教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法記錄月相?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
1.小組活動(dòng)：每組一張?jiān)孪嘤涗浛?2.教師使用：課件，班級(jí)記錄單等。【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣質(zhì)疑：（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯?，我今天特意?qǐng)來(lái)了一位大家都很熟悉的朋友，你們想不想知道她是誰(shuí)呢？（播放有關(guān)月亮的課件）2.我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。（板書(shū)）3.在過(guò)去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同？
4.今天我們一起來(lái)觀察月相的變化吧！板書(shū)課題《觀察月相》
二、觀察、描述月相（預(yù)設(shè)10分鐘）
1.月相是月亮在每個(gè)農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來(lái)請(qǐng)你仔細(xì)地觀察月相你有什么發(fā)現(xiàn)？（無(wú)序出示上半月相圖課件。）2.你認(rèn)為月相變化的順序是怎樣的？ 3.小組觀察。
4.交流發(fā)現(xiàn)，月相圖排序。（板書(shū)：上半月
由缺到圓
亮面在右邊 5.推測(cè)下半月的月相。6.出示下半月月相圖課件。
（板書(shū)：下半月
由圓到缺
亮面在左邊）
【注：在板書(shū)相對(duì)應(yīng)位置貼典型月相圖，便于學(xué)生觀察掌握月相變化】
三、觀察記錄月相（預(yù)設(shè)20分鐘）
1.過(guò)渡：月相在每個(gè)農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓；由圓到缺。今天我們利用高科技，觀察一個(gè)月的月相。（月相課件）
2.你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動(dòng)手冊(cè)上呢？（用鉛筆畫(huà)）3.能不能制作一套月相卡片？
4.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么樣的？怎么表示?（黑色的球）
5.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置，月相就完成了。6.學(xué)生動(dòng)手制作月相。7.小組展示。8.班級(jí)評(píng)價(jià)。
四、研討交流，課外延伸（預(yù)設(shè)7分鐘）1.通過(guò)觀察不同的夜晚月相相同嗎？ 2.在這節(jié)課中，你知道了什么？
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道觀察是做科學(xué)研究一種基本方法。通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識(shí)，實(shí)際上月相變化還蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們課余時(shí)間對(duì)月相進(jìn)行實(shí)際觀察，要注意確定固定的觀察地點(diǎn)和時(shí)間，用我們所學(xué)的方法進(jìn)行記錄?？凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)的多！
板書(shū)設(shè)計(jì)： 觀察月相
我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相 上半月
由缺到圓
亮面在右邊 下半月
由圓到缺
亮面在左邊 《各種各樣的天氣》
【教學(xué)目標(biāo)】 １、科學(xué)概念目標(biāo): 知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。
會(huì)用語(yǔ)言描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。
2、科學(xué)探究目標(biāo)：
能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣。能運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)描述天氣特征。
3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
能對(duì)各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。
愿意傾聽(tīng)他人的看法，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，樂(lè)于同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身經(jīng)歷，用自己的話描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：各種天氣卡片5套、課件 學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)手冊(cè) 【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧！千條線萬(wàn)條線，掉進(jìn)河里看不見(jiàn)。（雨）
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《各種各樣的天氣》（板書(shū)課題）
二、學(xué)習(xí)新知
1、說(shuō)說(shuō)我們知道的天氣
師：同學(xué)們都知道有哪些天氣呢？
先同學(xué)間互相交流再指名回答（教師板書(shū)）
2、區(qū)分不同的天氣
師：不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的，同學(xué)們能根據(jù)各種現(xiàn)象來(lái)判斷不同的天氣嗎？下面我們就來(lái)試試吧！（給各組分發(fā)天氣卡片）
A、學(xué)生分組活動(dòng)：根據(jù)卡片判斷天氣，并把天氣名稱寫(xiě)在卡片的反面。B、全班交流：分別指名選擇卡片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么天氣，并說(shuō)明理由。（學(xué)生回答的同時(shí)教師把圖片貼在板書(shū)相應(yīng)位置）
C、共同交流質(zhì)疑，補(bǔ)充板書(shū)：對(duì)于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，并加以明確和補(bǔ)充天氣名稱。
D、拓展練習(xí)：完成活動(dòng)手冊(cè)第五課“拓展活動(dòng)” 學(xué)生獨(dú)立完成后再共同訂正。
3、天氣對(duì)我們的影響
師：天氣總是在不斷的變化，也時(shí)刻影響著我們的生活，下面我們就來(lái)了解一下不同的天氣給我們的生活都帶來(lái)了哪些影響。
A、讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)天氣給我們帶來(lái)的影響。
B、出示幻燈片分別指名說(shuō)說(shuō)圖片中表現(xiàn)的是什么事物，是什么原因造成，它們反映出了不同天氣給動(dòng)植物和我們?nèi)祟悗?lái)的哪些不利和有利影響？ C、教師小結(jié)
讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己是怎樣根據(jù)天氣情況來(lái)安排學(xué)習(xí)和生活的。
三、知識(shí)拓展
師：同學(xué)們知道什么是極端天氣嗎？它們的產(chǎn)生又會(huì)有什么后果呢？下面我們就來(lái)了解一下。
A、向?qū)W生介紹什么是極端天氣。
Ｂ、說(shuō)說(shuō)你知道的極端天氣造成嚴(yán)重后果的事件。
Ｃ、讓學(xué)生觀看視頻，了解極端天氣帶來(lái)的嚴(yán)重后果。（播放視頻）
Ｄ、小結(jié)：極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性，會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，甚至造成生命和財(cái)產(chǎn)損失。
四、梳理總結(jié) 五、五、布置作業(yè)
１、極端天氣為什么會(huì)出現(xiàn)？２、人類的哪些不良行為會(huì)影響天氣變化？３、我們可以做些什么？《不同的季節(jié)》
【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念目標(biāo)
通過(guò)觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。2.科學(xué)探究目標(biāo)
能從對(duì)具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺(jué)做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識(shí)不同季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.小組活動(dòng)：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。2.教師使用：課件、記錄單等。【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1.課件出示《四季》課文
學(xué)生讀一年級(jí)學(xué)過(guò)的課文《四季》，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課文中所描寫(xiě)的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識(shí)。
2.揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？
二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象
1.出示四季的圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。2.在我們的生活中你看到過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？ 分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。
3.分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？ 4.填寫(xiě)記錄單。季節(jié) 景物
用來(lái)形容天氣的詞語(yǔ)（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）
春季
夏季
秋季
冬季
5.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 分組匯報(bào)，教師總結(jié)
6.在不同的季節(jié)，動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響。
三、完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) 指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸 1.通過(guò)我們的研究你有哪些收獲？
2.請(qǐng)同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個(gè)“季節(jié)禮盒”。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 不同的季節(jié)
春季
小草、柳樹(shù)
溫暖 夏季
花草樹(shù)木
炎熱 秋季
果實(shí)、落葉
涼爽 冬季
雪花
寒冷
7《不同的季節(jié)》
【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念目標(biāo)
通過(guò)觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。2.科學(xué)探究目標(biāo)
能從對(duì)具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺(jué)做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識(shí)不同季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
1.小組活動(dòng)：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。2.教師使用：課件、記錄單等?！窘虒W(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1.課件出示《四季》課文
學(xué)生讀一年級(jí)學(xué)過(guò)的課文《四季》，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課文中所描寫(xiě)的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識(shí)。
2.揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？
二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象
1.出示四季的圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。2.在我們的生活中你看到過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？ 分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。
3.分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？ 4.填寫(xiě)記錄單。季節(jié) 景物
用來(lái)形容天氣的詞語(yǔ)（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）
春季
夏季
秋季
冬季
5.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 分組匯報(bào)，教師總結(jié)
6.在不同的季節(jié)，動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響。
三、完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) 指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸 1.通過(guò)我們的研究你有哪些收獲？
2.請(qǐng)同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個(gè)“季節(jié)禮盒”?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 不同的季節(jié)
春季
小草、柳樹(shù)
溫暖 夏季
花草樹(shù)木
炎熱 秋季
果實(shí)、落葉
涼爽 冬季
雪花
寒冷
第二單元 材料
1《我們生活的世界》
一、教學(xué)目標(biāo) 1．科學(xué)概念目標(biāo)
知道分類是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。
體會(huì)物品的多樣性，能運(yùn)用分類的方法，更好地認(rèn)識(shí)組成物體的材料。2．科學(xué)探究目標(biāo)
結(jié)合學(xué)生實(shí)際用自己的標(biāo)準(zhǔn)，給我們周圍的物品分類。3．科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息 樂(lè)于表達(dá)、分享自己的觀點(diǎn) 4．科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到運(yùn)用分類的方法可以更好地認(rèn)識(shí)我們生活的世界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn)，把周圍物品分類。
2．教學(xué)難點(diǎn)：按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，感受世界的多樣性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.小組活動(dòng)：每組10張不同物品的卡片 2．教師使用：課件、實(shí)物、班級(jí)活動(dòng)手冊(cè)等 【教學(xué)過(guò)程】
一、溫故知新（預(yù)設(shè)5分鐘）
1．出示《我們生活的世界》課題，導(dǎo)言：我們生活的世界絢麗多彩，物質(zhì)豐富，今天這節(jié)課，我們從身邊的物質(zhì)出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)了解周圍的世界。
2．新授:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)找一找我們身邊的物品，思考一下，哪些是來(lái)自大自然的，哪些是來(lái)自人工制造出來(lái)的？ 3.教師組織學(xué)生識(shí)別實(shí)物圖片。
二、討論分類的標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)設(shè)15分鐘）
1.播放“自然視覺(jué)生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”剪輯視頻 2．引入科學(xué)詞匯
自然世界
人工世界沙石木金屬塑料玻璃橡膠纖維紙…… 3．教師分別對(duì)這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說(shuō)明。4．學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)。
三、給物品分類（預(yù)設(shè)10分鐘）1．教師組織學(xué)生對(duì)物品按材料類別分類。
2．出示活動(dòng)手冊(cè)樣本，先填寫(xiě)分類標(biāo)準(zhǔn)，再逐一出示物品圖片，讓學(xué)生深入理解物品分類標(biāo)準(zhǔn)。
3．布置學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類，并完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
四、研討交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)10分鐘）
1．我們把物品按材料類別分成了哪幾類？（師生共同探討研究）2.每一種材料有什么特點(diǎn)？(師生共同完成班級(jí)記錄表)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
《我們生活的世界》 分類標(biāo)準(zhǔn)：
自然世界
人工世界
金屬塑料玻璃橡膠纖維紙……
2《不同材料的餐具》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
（一）科學(xué)概念目標(biāo)：
1．知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。
2．認(rèn)識(shí)我們周圍的常見(jiàn)材料有木頭、金屬、塑料、陶瓷等。
（二）科學(xué)探究目標(biāo)
1．能用詞語(yǔ)描述常見(jiàn)材料的特點(diǎn)。2．能觀察和辨認(rèn)不同的材料。
3.通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)材料在日常生活中的應(yīng)用。
（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息。2.樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。
（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)；
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和辨認(rèn)不同材料做成的餐具。
教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)不同材料的餐具，并用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述不同材料的特性。教學(xué)準(zhǔn)備：
小組準(zhǔn)備：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、紙盒子
教師準(zhǔn)備：不同材料的餐具、課件、班級(jí)記錄單等 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
1．出示準(zhǔn)備好的餐具，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？那么它是由什么做成的呢？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，引出今天的課題《不同材料的餐具》 板書(shū)
二、觀察餐具特點(diǎn)
1.各種材料都有什么特點(diǎn)？我們?cè)撊绾沃滥兀繉W(xué)生分組帶著問(wèn)題對(duì)四種材料的餐具進(jìn)行觀察，提示學(xué)生可用手敲，用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞等方法。2.學(xué)生小組邊觀察邊進(jìn)行討論
3.匯報(bào)：你們的觀察結(jié)果是什么？這些餐具都有什么特點(diǎn)? 4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)用科學(xué)用語(yǔ)，并總結(jié)、講解。5.拿出活動(dòng)手冊(cè)，教師指導(dǎo)學(xué)生按要求填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)。
三、做游戲鞏固練習(xí)
1.“神秘的盒子”游戲。只能描述餐具或材料的特點(diǎn)，教師回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。
2.根據(jù)之前總結(jié)的四種材料的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)用這些材料做碗和勺子各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
四、交流和總結(jié)
提問(wèn)：四種材料都有什么不同的特點(diǎn)？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并總結(jié)。
五、作業(yè)
1.回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習(xí)。2.可以在家里在找一些別的物品觀察它是用什么材料制成的。
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 不同材料的餐具
材料
特點(diǎn) 不銹鋼碗
反光 光滑、堅(jiān)硬 陶瓷碗
光滑、堅(jiān)硬 塑料碗
光滑 木碗
粗糙
第三篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)閱讀備課全冊(cè)
閱讀備課（二年級(jí)）
單位：
班級(jí)：
姓名：
平度區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
學(xué)校 年級(jí) 班 第一期
讀
書(shū)
計(jì)
劃
一、本班讀書(shū)情況分析
二、本學(xué)期讀書(shū)目標(biāo)
課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，要極大地開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，拓展他們的知識(shí)面，積累語(yǔ)言，親近母語(yǔ)，陶冶情操，為學(xué)生提供更多的接受思想教育的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓他們?cè)谒枷肫返绿岣呱稀⑸詈蛯W(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成上得以提高。本學(xué)期重點(diǎn)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。
三、本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展措施 1.讀書(shū)時(shí)間及方式 時(shí)間安排：
主題：《安徒生童話》
一 閱讀內(nèi)容簡(jiǎn)介
有關(guān)安徒生童話的專題書(shū)籍較多，它們大都包含著膾炙人口的名篇。如，講出生時(shí)面貌丑陋而長(zhǎng)大后變成美麗的天鵝的，揭露窮苦的小女孩凍死在大年夜悲慘遭遇的，講愛(ài)聽(tīng)好話而不顧實(shí)際上當(dāng)受騙的皇帝事情的，講用智慧取得勝利的士兵故事的，等等。
二 閱讀目標(biāo)
1.遇到不認(rèn)識(shí)的字能主動(dòng)查字典解決。2.知曉書(shū)中的主要人物及大體故事情節(jié)。3.摘抄積累書(shū)中的好詞佳句。4.訓(xùn)練讀中思考的良好習(xí)慣。
三 閱讀時(shí)間
2008年9月至10月初。
9月份閱讀，10月的第一周進(jìn)行交流匯報(bào)。四 閱讀過(guò)程 1.精彩推介，激發(fā)興趣 ①教師激趣，學(xué)生續(xù)講故事。師講《皇帝的新裝》前半部分。問(wèn)學(xué)生： 誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事中皇帝后來(lái)怎么做的？ 你是怎么知道這個(gè)故事的？
學(xué)生交流、匯報(bào)。教師激發(fā)讀書(shū)欲望：以前我們識(shí)字量少，聽(tīng)別人講故事有收獲，現(xiàn)在我們識(shí)字多了，會(huì)讀書(shū)了，自己去讀故事，收獲會(huì)更多。
②教師借機(jī)推介書(shū)目《安徒生童話》。
老師拿出書(shū)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)書(shū)中的主要篇目。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生讀的欲望。
2.結(jié)合片斷，指導(dǎo)讀法。①示《皇帝的新裝》內(nèi)容。
思考：我們?cè)撛鯓硬拍茏x好這個(gè)故事？ 讓學(xué)生充分想辦法，然后交流各自的方法。②老師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，有重點(diǎn)指導(dǎo)讀的方法，如： 如何默讀，如何讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的字，如何記錄好詞句，如何標(biāo)出不明白的地方，如何復(fù)述，等等。
③鼓勵(lì)部分學(xué)生試讀。3.提出要求，制定計(jì)劃。①提出要求：
閱讀《安徒生童話》中的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自選兩篇以上。
②學(xué)生個(gè)人制訂計(jì)劃：
如，每周讀哪幾篇，讀中怎樣記錄好詞佳句，請(qǐng)誰(shuí)指導(dǎo)或監(jiān)督，重點(diǎn)讀哪一篇，本次讀書(shū)活動(dòng)中要重點(diǎn)展示的才能，等等。
③展示自己的計(jì)劃。（學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃可根據(jù)讀的實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。）
4.依據(jù)計(jì)劃，學(xué)生閱讀。
①課上指導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)始閱讀。（只是學(xué)生獨(dú)立閱讀的開(kāi)
頭，不要求學(xué)生完整地讀完一個(gè)故事。）
②鼓勵(lì)學(xué)生課下自由閱讀。
（注意在平時(shí)了解學(xué)生讀書(shū)情況，及時(shí)隨機(jī)指導(dǎo)。）
主題：《安徒生童話》閱讀交流
一 閱讀交流內(nèi)容
閱讀《安徒生童話》中的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自選兩篇以上（如《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《白雪皇后》、《夜鶯》、《野天鵝》、《拇指姑娘》、《最后的一天》、《飛箱》……）。
二 交流目標(biāo)
1.交流自定的讀書(shū)計(jì)劃完成情況，再激勵(lì)讀書(shū)的興趣。2.交流讀書(shū)過(guò)程中生字好詞佳句等語(yǔ)言文字方面上的收獲。3.交流平時(shí)與家人、同學(xué)合作讀書(shū)方面的收獲。、三 交流時(shí)間 10月6日至10日
四 交流過(guò)程 1.目的簡(jiǎn)介 ①談話，激發(fā)興趣。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)前段時(shí)間讀的篇目，怎么讀的。
②表?yè)P(yáng)平時(shí)讀書(shū)表現(xiàn)認(rèn)真及發(fā)言積極的學(xué)生。③引出交流目的： 展示讀書(shū)的收獲。2.精彩回顧
①教師與自愿的學(xué)生分角色，快速朗讀《皇帝的新裝》。②出示《皇帝的新裝》精彩片斷（關(guān)于皇帝看織布及游行的片斷）。
③說(shuō)說(shuō)再讀這篇文章后的收獲。3.各顯身手
①小組內(nèi)展示自己平時(shí)讀書(shū)的作品：如，摘記，配畫(huà)，篇目等等。各小組選出優(yōu)秀作品。
②班上展示：
展示各組中選出的優(yōu)秀作品，全班評(píng)比。
讓學(xué)生展示讀的技能：找出精彩部分進(jìn)行品讀，師生共同理解內(nèi)容，解答疑問(wèn)……
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)展示收獲，進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。③小結(jié)學(xué)生讀書(shū)的好方法。4.榮譽(yù)時(shí)刻
①全班內(nèi)評(píng)比本月讀書(shū)小明星。讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)：
你認(rèn)為本月哪些同學(xué)讀書(shū)收獲大？為什么？
②表?yè)P(yáng)在讀書(shū)角處張貼讀書(shū)小明星，并在讀書(shū)角處張貼的照片。
③說(shuō)說(shuō)本次讀書(shū)交流中的收獲： 你對(duì)讀書(shū)又知道了哪些好的方法？
主題：《木偶奇遇記》
閱讀內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《木偶奇遇記》敘述的是一個(gè)老木匠雕塑的木偶如何去學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，勇敢，不自私而成為一個(gè)真正男孩的成長(zhǎng)過(guò)程。語(yǔ)言詼諧，情節(jié)曲折離奇，生動(dòng)有趣。
閱讀目標(biāo)
1．遇到不認(rèn)識(shí)的字詞能主動(dòng)查字典解決。2．知曉書(shū)中的主要人物及大體故事情節(jié)。3．摘抄積累書(shū)中的好詞好句。
閱讀時(shí)間：
三周
閱讀過(guò)程
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入閱讀
同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來(lái)一位好朋友，想不想知道他是誰(shuí)？他就是《木偶奇遇記》（簡(jiǎn)介書(shū)的內(nèi)容，選讀精彩片段），接下來(lái)小木偶有了怎樣的奇異經(jīng)歷哪？快打開(kāi)書(shū)本看一看吧。
二、閱讀要求
1．通讀全書(shū)，了解故事梗概。2．精讀精彩章節(jié)，勾畫(huà)好詞好句。3．做好摘記。
三、指導(dǎo)讀法，深入閱讀
選精彩片段為例（如小木偶誕生）1．默讀，了解大意，概括內(nèi)容。2．再讀勾畫(huà)好詞佳句。
（1）好詞。（以四字短語(yǔ)，帶修飾的短語(yǔ)為主。如哆哆索索，鋒利的斧子）
（2）好句。（以寫(xiě)人狀物或?qū)W生感興趣的）（3）摘記。3．寫(xiě)下心得體會(huì)。
四、自由閱讀。
五、師總結(jié)。
主題：《木偶奇遇記》閱讀交流
交流目標(biāo)
1．展示讀書(shū)成果與收獲，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)積累的好習(xí)慣。2．訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
交流內(nèi)容
1．讀書(shū)心得，個(gè)人體會(huì)。2．復(fù)述故事情節(jié)。3．成果展示
交流時(shí)間
一周左右
交流過(guò)程
1．談話導(dǎo)入
引用名言“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，互相交換還是一個(gè)蘋(píng)果，你有一種思想，我有一種思想互相交換，我們得到兩種思想?？偨Y(jié)近日讀書(shū)情況，同學(xué)們這幾天的讀書(shū)活動(dòng)中，你有了那些收獲與心得，說(shuō)出來(lái)與同學(xué)共享吧！2．小組交流，評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)明星。A互相交流精彩故事。B、交流欣賞優(yōu)美句段與摘記。C、交流心得體會(huì)。D、選出組內(nèi)小明星。
3．班內(nèi)交流（心得體會(huì)、摘記）4．評(píng)選班內(nèi)讀書(shū)小明星。5．師總結(jié)。
方式：
一是課內(nèi)專題指導(dǎo)閱讀； 二是小組內(nèi)閱讀交流； 三是課下自由閱讀。2.檢查方式
班內(nèi)開(kāi)展多種形式的專項(xiàng)評(píng)比，如，比讀的內(nèi)容多，或比讀的內(nèi)容深，或比積累的好詞佳句多，或比讀后復(fù)述好，或比平時(shí)讀的習(xí)慣好等等。
四、學(xué)生讀書(shū)書(shū)目 《安徒生童話》 《木偶奇遇記》
第四篇：二年級(jí)全冊(cè)美術(shù)備課
《美術(shù)》二年級(jí)上冊(cè) 通冊(cè)備課
教材分析：
二年級(jí)教材利用豐富的具有審美價(jià)值的圖文資料，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)視覺(jué)思維的習(xí)慣和能力，提高學(xué)生的欣賞水平和審美格調(diào)，在豐富多彩的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)和美術(shù)文化的持久興趣和積極關(guān)注。比較適合中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。
教學(xué)目標(biāo)：
1，初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3，觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)難點(diǎn)：
采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并 發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)措施：
1，學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。2，通過(guò)對(duì)自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。3，通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。4，對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。
5，圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。
6，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
7，用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。
8，用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感。
9，進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習(xí)(包括人物頭像和全身、玩具等)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。10，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造
第五篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化全冊(cè)備課
傳統(tǒng)文化全冊(cè)備課
指導(dǎo)思想
讓學(xué)生在優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典中，學(xué)習(xí)做人的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承中華優(yōu)秀的道德風(fēng)尚。并在學(xué)經(jīng)典的指導(dǎo)下，將經(jīng)典與時(shí)尚巧妙的結(jié)合在一起，做到經(jīng)典的時(shí)尚性傳播。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聲律啟蒙（節(jié)選一）
2、聲律啟蒙（節(jié)選二）
3、續(xù)小兒語(yǔ)
4、增廣賢文
（一）5、增廣賢文
（二）6、弟子規(guī)
（一）7、弟子規(guī)
（二）8、幼學(xué)雜字
9、中華改良雜字
10、千家詩(shī)一
11、千家詩(shī)二
12、千家詩(shī)三
13、千家詩(shī)四
14、神童詩(shī)一
15、神童詩(shī)二
16、隨園詩(shī)話
17、世說(shuō)新語(yǔ)
內(nèi)容分析：本冊(cè)教材從四大方面來(lái)入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、理解、誦讀。如：經(jīng)典驛站、人物長(zhǎng)廊、名勝游蹤、藝術(shù)樂(lè)園。每個(gè)版塊進(jìn)行了巧妙的設(shè)計(jì)，有：經(jīng)典回放、溫馨點(diǎn)擊、活動(dòng)廣角、成長(zhǎng)袋等板塊，吸引了學(xué)生的眼球。尤其是成長(zhǎng)袋的設(shè)計(jì)，作為一種評(píng)價(jià)方式很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己另一份經(jīng)歷。
3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
4、學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，在成長(zhǎng)袋中真實(shí)記錄自己的成長(zhǎng)收獲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮成長(zhǎng)袋的檢測(cè)、評(píng)級(jí)功能，通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。
2、充分開(kāi)拓班級(jí)展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國(guó)學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)。
3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國(guó)學(xué)”誦讀活動(dòng)。
4、多元的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生投入到國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)熱潮中。具體做法是：
(1)結(jié)合閱讀教學(xué)激發(fā)學(xué)生樹(shù)立為民族振興、國(guó)家富強(qiáng)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向；
(2)利用相關(guān)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘，攀登科學(xué)高峰的志趣和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；
(3)借助課文的感情，融入自己的感情，激發(fā)學(xué)生的感情，引起三者共鳴；
(4)采用各種新穎有趣的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣；(5)通過(guò)鼓勵(lì)、激勵(lì)、訓(xùn)練、強(qiáng)制等手段培養(yǎng)良好習(xí)慣；(6)用教師的言行影響示范。
教學(xué)時(shí)間安排：
上述課文各每課2課時(shí)
第一課 聲律啟蒙（節(jié)選一）
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)從對(duì)對(duì)子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對(duì)子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來(lái)瑯瑯上口。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)對(duì)韻的朗朗上口。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入
上課之前，先聽(tīng)老師給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的題目是《紀(jì)曉嵐諷對(duì)石先生》。
清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐自幼聰穎好學(xué)，興趣甚廣。他的私塾老師石先生是個(gè)非常古板的老私塾，曉嵐對(duì)他很反感。
一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。后來(lái)，被石先生發(fā)現(xiàn)，便把家雀摔死，仍舊送回洞內(nèi)堵好，并在墻上戲書(shū)一聯(lián)：細(xì)羽家禽磚后死；當(dāng)曉嵐再去喂家雀時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑，忽見(jiàn)墻上有一對(duì)聯(lián)，他斷定這是石先生所為，于是續(xù)寫(xiě)了下聯(lián)：粗毛野獸石先生。石先生見(jiàn)了大為惱火，覺(jué)得曉嵐不該辱罵老師，于是手執(zhí)教鞭責(zé)問(wèn)曉嵐。只見(jiàn)曉嵐從容不迫地解釋說(shuō)：“我是按著先生的上聯(lián)套寫(xiě)的。有'細(xì)'必有'粗'，有'羽'必有'毛'，有'家'必有'野'，有'禽'必有'獸'，有'磚'必有'石'，有'后'必有'先'，有'死'必有'生'。所以，我便寫(xiě)了粗毛野獸石先生，如不應(yīng)這樣寫(xiě)，請(qǐng)先生改寫(xiě)一下吧?！?/p>
石先生捻著胡子想了半天，也沒(méi)有想出滿意的下聯(lián)，最后無(wú)可奈何地嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去。（相機(jī)出示這幅對(duì)聯(lián)）
齊讀對(duì)聯(lián)。
這就是一幅對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子。對(duì)對(duì)子很有趣，也很簡(jiǎn)單，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字??今天我們也來(lái)對(duì)對(duì)子。
二、學(xué)習(xí)課文
從剛才的對(duì)對(duì)子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對(duì)子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來(lái)瑯瑯上口。而說(shuō)到對(duì)對(duì)子，我們就不得不提《笠翁對(duì)韻》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分。
1、請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對(duì)的呢？ 找一找，指名交流。
3、短短的一小部分就已經(jīng)囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的對(duì)，這課文包羅的東西還真不少。其中有幾個(gè)難懂的地方你明白了嗎？老師來(lái)考考你。出示：蒼穹 雨霽 牛女二星河左右，參商兩曜斗西東
十月邊塞，颯颯寒霜驚戍旅； 三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。了解詞語(yǔ)意思，講述牛郎織女的故事。
4、把你的理解放到句子中去讀。
5、接口讀。
先師生接口讀，后男女聲對(duì)讀。
6、在讀的形式上可以多種多樣。課件出示：用不同的節(jié)奏讀 配上各種動(dòng)作讀 同桌互相合作讀
請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式讀。學(xué)生交流，評(píng)議。
7、還可以配上旋律唱呢。老師給它配了《鋤禾》的旋律，先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。
師示范唱。學(xué)生跟唱。
四、總結(jié)
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《聲律啟蒙》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國(guó)的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國(guó)文化的魅力。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、搜集身邊的對(duì)聯(lián)，繼續(xù)體會(huì)對(duì)韻的朗朗上口。
2、自己試著寫(xiě)幾句，在寫(xiě)的過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)韻。過(guò)程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課：（對(duì)對(duì)子）
1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。老師出示：湖，學(xué)生自由對(duì)。說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。
教師出示自己對(duì)的一部分答案，學(xué)生如果和老師想到一塊去了就做“耶”的手勢(shì)。
再對(duì)“風(fēng)”，自由對(duì)，說(shuō)理由。
2、對(duì)二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對(duì)，教師提示對(duì)對(duì)子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“OK”的動(dòng)作。
再對(duì)：七嘴—— 千山—— 天南—— 海闊—— 為什么你們能脫口而出地對(duì)出來(lái)？（因?yàn)檫@些詞語(yǔ)都是成語(yǔ)）
過(guò)渡：是呀，我們的漢語(yǔ)就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語(yǔ)拆開(kāi)來(lái)就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語(yǔ)掌握多了，你們說(shuō)起話來(lái)會(huì)出口成章，寫(xiě)起文來(lái)會(huì)下筆有神的。
3、對(duì)三個(gè)字的對(duì)子。老師可要出三字對(duì)了，我的上聯(lián)是“瓜子臉”。你能對(duì)上嗎？ 學(xué)生自由對(duì)，教師提示。相機(jī)出示：葡萄牙。
老師對(duì)的是葡萄牙，和老師想的一樣的請(qǐng)蹺大拇指。（沒(méi)有人和老師一樣）
說(shuō)說(shuō)老師對(duì)的對(duì)還是錯(cuò)？說(shuō)理由。
指導(dǎo)：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對(duì)子，叫無(wú)情對(duì)。
4、對(duì)四字的對(duì)子。
出示：福如東?！?文可安邦——
有些古代的神話故事也能用來(lái)對(duì)對(duì)子：精衛(wèi)填?！ㄉ来螌?duì)出：女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等）
5、對(duì)五字的詩(shī)句。
出示句子，學(xué)生一齊對(duì)：
海內(nèi)存知己——
路遙知馬力——
明月松間照——
生當(dāng)作人杰——
白日依山盡——
遠(yuǎn)看山有色——
6、對(duì)七字詩(shī)句。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——
窗含西嶺千秋雪——
有心栽花花不開(kāi)——
接天蓮葉無(wú)窮碧——
山重水復(fù)疑無(wú)路——
二、朗讀比賽
三、這些詩(shī)句中都描寫(xiě)了哪 些事物？你能試著寫(xiě)幾句嗎？
四、交流收集的對(duì)聯(lián)
五、自我評(píng)價(jià)這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣？看看你能得幾顆星?？偨Y(jié)反思
對(duì)于朗讀、背誦學(xué)生完成較好，但對(duì)于寫(xiě)幾句類似的句子，沒(méi)有能寫(xiě)出來(lái)的，今后要多加強(qiáng)寫(xiě)的練習(xí)。
第二課 聲律啟蒙（節(jié)選二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地誦讀選文。
2、初步了解對(duì)仗事物之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，感受傳統(tǒng)文化的精彩和豐富。教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利地誦讀選文。
2、初步了解對(duì)仗事物之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)
教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、直接導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》節(jié)選一，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)節(jié)選一。
二、學(xué)習(xí)課文
1、請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對(duì)的呢？ 找一找，指名交流。
3、短短的一小部分就已經(jīng)囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的對(duì)，這課文包羅的東西還真不少。其中有幾個(gè)難懂的地方你明白了嗎？
4、先師生接口讀，后男女聲對(duì)讀。
5、在讀的形式上可以多種多樣。課件出示：用不同的節(jié)奏讀 配上各種動(dòng)作讀 同桌互相合作讀
請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式讀。學(xué)生交流，評(píng)議。
7、還可以配上旋律唱呢。師示范唱。學(xué)生跟唱。
第二課時(shí)
過(guò)程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課：（對(duì)對(duì)子）
1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。老師出示：湖，學(xué)生自由對(duì)。說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。
教師出示自己對(duì)的一部分答案，學(xué)生如果和老師想到一塊去了就做“耶”的手勢(shì)。
再對(duì)“風(fēng)”，自由對(duì)，說(shuō)理由。
2、對(duì)二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對(duì)，教師提示對(duì)對(duì)子的方法。出示老師的答案。
再對(duì)：黑—— 白天—— 為什么你們能脫口而出地對(duì)出來(lái)？（因?yàn)檫@些詞語(yǔ)都是成語(yǔ)）
過(guò)渡：是呀，我們的漢語(yǔ)就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語(yǔ)拆開(kāi)來(lái)就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語(yǔ)掌握多了，你們說(shuō)起話來(lái)會(huì)出口成章，寫(xiě)起文來(lái)會(huì)下筆有神的。
二、朗讀比賽
三、這些詩(shī)句中都描寫(xiě)了哪 些事物？你能試著寫(xiě)幾句嗎？
四、交流收集的對(duì)聯(lián)
五、自我評(píng)價(jià)這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣？看看你能得幾顆星。
第三課 續(xù)小兒語(yǔ)
第一課時(shí)
問(wèn)題提出：
當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，比如失火、家人生病.....你該怎么做？引出小兒語(yǔ)。
教學(xué)目的：
教育學(xué)生說(shuō)話、辦事要從容、鎮(zhèn)靜，這樣才不能被人笑話。重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解內(nèi)容、背誦詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、講故事（教師指導(dǎo)下，由學(xué)生完成），老師和學(xué)生一起引出司馬光砸缸的故事，引出遇到困難時(shí)，只有從容、鎮(zhèn)定，才是大智慧。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：
1、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，看教材標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、師生共同回顧經(jīng)典誦讀的方法、節(jié)奏
四、釋讀（與學(xué)生共同完成）：譯文：說(shuō)話做事要從容、鎮(zhèn)靜，太慌張了，就容易出錯(cuò)。說(shuō)話做事從容、鎮(zhèn)靜，才不會(huì)被人笑話。
別人的性情與我一樣，要設(shè)身處地的為別人著想，嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待別人。
五、休息
六、靜定訓(xùn)練（與學(xué)生共同完成）
七、學(xué)生自讀。
（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。
（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
八、發(fā)獎(jiǎng)品（班長(zhǎng)）
課堂總結(jié)（教師）：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小兒語(yǔ)》，同學(xué)們今后說(shuō)話做事要從容、鎮(zhèn)靜，太慌張了，就容易出錯(cuò)。說(shuō)話做事從容、鎮(zhèn)靜，才不會(huì)被人笑話。要記住別人的性情與我一樣，要設(shè)身處地的為別人著想，嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待別人。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)教育學(xué)生說(shuō)話、辦事要從容、鎮(zhèn)靜，這樣才不能被人笑話，2、繼續(xù)和學(xué)生一起誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的含義》 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的韻律和含義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
一、找學(xué)生誦讀詩(shī)歌。
二、介紹《小兒語(yǔ)》的作者：《小兒語(yǔ)》，明代呂得勝所撰。呂得勝，河南寧陵人，字近溪，生活在嘉靖時(shí)。他很關(guān)心兒童的教育工作，主張兒童有知識(shí)時(shí)，就要進(jìn)行正確教育。當(dāng)時(shí)民間流傳一些兒歌，如“盤(pán)卻盤(pán)”、“東屋點(diǎn)燈西屋亮”之類，他認(rèn)為這些兒歌對(duì)兒童固然無(wú)害，但對(duì)品德修養(yǎng)以及后來(lái)的發(fā)展也沒(méi)有什么好處。于是他編寫(xiě)新的兒歌，用來(lái)代替舊的兒歌，是以成此書(shū)。
此書(shū)語(yǔ)言淺近，人人明白。用四言、六言、雜言（字?jǐn)?shù)不得等）的語(yǔ)言形式，宣傳一些做人的道理，其中有消極的成份，也有每個(gè)人應(yīng)該具有的良好品德。
此書(shū)問(wèn)世以來(lái)，很受歡迎，比較普遍的流行于民間，所以影響很大。
三、和學(xué)生一起找生活中的例子。學(xué)生可以邊說(shuō)邊表演。
四、觀看《小兒語(yǔ)》的相關(guān)視頻。一切言動(dòng) 都要安詳十差九錯(cuò) 只為慌張 沉靜立身 從容說(shuō)話不要輕薄 惹人笑罵 別人性情 與我一般時(shí)時(shí)體悉 件件從寬
五、教師總結(jié)：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了《小兒語(yǔ)》，從中體會(huì)了生活中說(shuō)話做事要從容、鎮(zhèn)靜，太慌張了，就容易出錯(cuò)。說(shuō)話做事從容、鎮(zhèn)靜，才不會(huì)被人笑話。要記住別人的性情與我一樣，要設(shè)身處地的為別人著想，嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待別人。
六、課外延伸
1、與父母交流心得。
2、與父母一起多形式誦讀。第四課 《增廣賢文》
（一）第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。
4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解內(nèi)容、背誦詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？
2、老師講故事。
3、反饋：你明白了什么？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意
1、過(guò)渡：對(duì)了，習(xí)慣成自然，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——
2、多種形式朗讀詩(shī)句。
⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。
⑴ 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）
⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。
⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。①老師讀一遍，學(xué)生跟讀兩遍。②老師讀到哪學(xué)生讀到哪，老師讀一遍，學(xué)生也讀一遍。學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生指讀① 男生讀上句，女生接下句② 男生讀上句，女生接下句學(xué)生拍手讀，讀得好的到前面讀。指名講含義學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)后討論。自己小聲背或和同桌一起背一背① 老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句② 學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句比一比，看誰(shuí)背得又快又好。
⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。
三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)
1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人習(xí)慣成自然的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？
2、如何才能真正做到養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？
2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫(xiě)作上，那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、熟讀成誦《增廣賢文》
（一）原文后兩句，并了解大概意思。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的思想教育。教學(xué)重難點(diǎn)：理解內(nèi)容、背誦詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)課文前兩句，找學(xué)生誦讀。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀后兩句。要求：
1、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，看教材標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、師生共同回顧經(jīng)典誦讀的方法、節(jié)奏
四、釋讀（與學(xué)生共同完成）：譯文：一年當(dāng)中最重要的是春天，一天當(dāng)中最重要的是早晨。一家之中最重要的是和睦，一生之中最重要的是勤奮。
五、休息
六、學(xué)生自讀。
（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。
（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、發(fā)獎(jiǎng)品（班長(zhǎng)）
課堂總結(jié)（教師）：我們要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
第五課《增廣賢文》
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。
難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？
2、老師講故事。
3、反饋：你明白了什么？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意
1、過(guò)渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——
2、多種形式朗讀詩(shī)句。
⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。
⑴ 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）
⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。
第二課時(shí)
聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)
1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？
2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？
拓展延伸，布置作業(yè)
1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。
2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫(xiě)作上，那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)。
第六課《弟子規(guī)》
（一）第一課時(shí)
教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？
教學(xué)重點(diǎn)；理解文章的含義。
教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。
根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。教學(xué)過(guò)程：
一、讓學(xué)生朗誦詩(shī)歌：
二、講解: 弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。
訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。
唯德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)——做人最重要的是道德、學(xué)問(wèn)、才能、本領(lǐng)，如果這些方面不如別人，就要不斷勉勵(lì)自己，迎頭趕上。
若衣服，若飲食，不如人，勿生戚——穿的、吃的不如別人，不是什么光彩的事，不要因此而不高興。
（舉例說(shuō)明）一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”客人愕然。從這個(gè)例子說(shuō)明：家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來(lái)好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子，他怎么會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)？
三、總結(jié)： 為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。
四、互動(dòng)：
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來(lái)哪些方面做的不夠。練習(xí)鞠躬。一定讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣為 止。也可以朗讀總序。舉例：一個(gè)五歲的孩子，學(xué)了鞠躬以后，有一天，他在外面練習(xí)騎小自行車，一轉(zhuǎn)彎碰倒了一位小妹妹。他馬上跑過(guò)來(lái)給正在扶小孩的家長(zhǎng)鞠了一躬，連忙說(shuō)：“阿姨對(duì)不起！我不是故意的！”小妹妹的家長(zhǎng)非常高興說(shuō)：“這個(gè)孩子真有禮貌！”習(xí)慣養(yǎng)成了到時(shí)候就會(huì)用。
五、家庭作業(yè)：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》
第二課時(shí)
教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？
教學(xué)重點(diǎn)；理解文章的含義。
教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。
根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們還記得《弟子規(guī)》的內(nèi)容嗎？哪位小同學(xué)能將它背誦下來(lái)呢？老師想看看哪位小同學(xué)最棒！
2、你真棒！還有小朋友會(huì)背誦嗎？呀！小朋友們可真了不起，那大家一起來(lái)，好嗎？
3、對(duì)了，現(xiàn)在，請(qǐng)大家看投影，我們一齊讀一讀，來(lái)，開(kāi)始！聲音真響亮，看來(lái)小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)。
（二）新授，知孝。
1、看來(lái)小朋友們都是學(xué)習(xí)小能手呢！我們知道了弟子規(guī)從在家、出外、待人接物、求學(xué)等等這些方面對(duì)小朋友們提出了訓(xùn)誡和規(guī)范，那，小朋友們想不想知道我們?cè)诩依锏降讘?yīng)該怎么樣做才是最乖的孩子呢？（想）
2、好的！小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后4句吧！請(qǐng)大家打開(kāi)課本第29頁(yè)，好！小手指——指著字！很好！小朋友，跟我讀——（2次）
3、小朋友的聲音可真動(dòng)聽(tīng)！現(xiàn)在老師想聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)有雙神耳朵！聽(tīng)老師是怎么讀的，你也跟著怎么讀，好嗎？（1次）
4、這一次，老師小小聲，同學(xué)們大大聲好不好？（2次）
5、小朋友太棒了，我們把一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)送給自己吧！
6、看到小朋友學(xué)的這么帶勁，還有一位老師也想和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了，你們歡迎嗎？我們得用最佳紀(jì)律來(lái)歡迎他！最佳紀(jì)律，靜悄悄，噓——
7、大家學(xué)得這么認(rèn)真，有沒(méi)有小朋友會(huì)讀了？
8、讀得這么流暢，你真了不起！老師剛才看到符聽(tīng)得最專心，老師想請(qǐng)她來(lái)當(dāng)小老師，行嗎？
9、小老師、小同學(xué)配合得可真默契！接下來(lái)，咱們得把小火車開(kāi)起來(lái)啦！我是火車頭，你們是草莓車，你們是菠蘿車，你們是蘋(píng)果車，好！火車火車開(kāi)起來(lái)！父母呼——合作讀！
10、這次你們是火車頭啦——
11、你們讀會(huì)讀了嗎？看來(lái)小火車成功進(jìn)站了！小女生，你們來(lái)展示一下吧！接下來(lái)，小男生，開(kāi)始——
12、我們用驕傲的語(yǔ)氣來(lái)齊讀一次吧！成功啦！我們把“愛(ài)的頂呱呱”送給自己！
（三）譯文
1、小朋友們太會(huì)學(xué)習(xí)，太可愛(ài)了！老師現(xiàn)在決定要送一個(gè)小故事給最可愛(ài)的小朋友們！
2、譯文：如果聽(tīng)別人說(shuō)你的缺點(diǎn)就生氣，聽(tīng)別人說(shuō)你的好話就高興，那么，壞朋友就會(huì)接近你，好朋友就會(huì)離你而去。相反，如果聽(tīng)到好話就不安，聽(tīng)到別人指出缺點(diǎn)就高興，那么，正直的朋友就會(huì)越來(lái)越親近你。
3、好了，快要下課了，老師還想提醒一下大家，今天回家，別忘了為爸爸媽媽做一件你力所能及的事情！下課！
第七課《增廣賢文》
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。
難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？
2、老師講故事。
3、反饋：你明白了什么？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意
1、過(guò)渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——
2、多種形式朗讀詩(shī)句。
⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。
⑴ 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）
⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。
第二課時(shí)
聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)
1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？
2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。
2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫(xiě)作上，那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)。
第八課《幼學(xué)雜字》
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解《幼學(xué)雜字》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫(xiě)邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。
第九課《中華改良雜字》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《中華改良雜字》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人岑參。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫(xiě)邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。
第十課《千家詩(shī)》
（一）教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解徐元杰及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解徐元杰。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》
3、找徐元杰其他的詩(shī)來(lái)讀一讀。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。
第十一課《千家詩(shī)》
（二）教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解高駢及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。
3、寫(xiě)一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。
第十二課《千家詩(shī)》
（三）教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解程顥及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集程顥其他的作品。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。
第十三課《千家詩(shī)》
（四）教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解盧梅坡及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解盧梅坡。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛(ài)國(guó)詩(shī)人的作品。
3、搜集和盧梅坡同年代的詩(shī)人。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。
第十四課《神童詩(shī) 卷首詩(shī)》
（一）教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解寇準(zhǔn)及其《神童詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞《永遇樂(lè) 次稼軒北固樓詞韻》。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。
第十五課《神童詩(shī) 卷首詩(shī)》
（二）教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽(yáng)曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首曲子。
2、欣賞《天凈沙·秋思》。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。
第十六課《隨園詩(shī)話》
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解袁枚及其《隨園詩(shī)話》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解袁枚。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首曲子。
2、課外找三首描寫(xiě)邊塞的元曲并填好表格。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。
第十七課《世說(shuō)新語(yǔ)》
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解劉義慶及其《世說(shuō)新語(yǔ)》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解袁枚。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角
1、翻譯課文。
2、背誦這首曲子。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。
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