第一篇：我來(lái)拍你來(lái)和教案?jìng)€(gè)2

《我來(lái)拍你來(lái)和》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參與歌舞活動(dòng)，感受和同伴一起歌舞的快樂

2、復(fù)習(xí)歌曲嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，能在集體面前大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

藍(lán)天白鴿圖片、錄音機(jī)、《我來(lái)拍你來(lái)和》歌曲磁帶 活動(dòng)過(guò)程

1、音樂游戲《小手小腳》

2、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》 幼兒隨音樂唱歌曲并律動(dòng)

3、復(fù)習(xí)歌曲《我來(lái)拍你來(lái)和》，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編歌表演動(dòng)作（1）幼兒集體唱歌曲《我來(lái)拍你來(lái)和》（2）分組唱：男孩子、女孩子

（3）討論動(dòng)作：藍(lán)藍(lán)的天空飛白鴿你想用什么動(dòng)作表演？引導(dǎo)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作

3、學(xué)習(xí)集體舞表演

（1）幼兒和教師一起練習(xí)小碎步鳥飛

（2）兩人面對(duì)面拍手的動(dòng)作：自拍一次、雙手對(duì)拍一次。（3）兩人拉手轉(zhuǎn)一圈交換位置找朋友繼續(xù)舞蹈

（4）幼兒兩人一組表演1-2次（教師評(píng)價(jià)后再表演一次）（5）請(qǐng)幼兒圍成圓圈老師做邀請(qǐng)者示范表演一遍

（6）教師和部分邀請(qǐng)者在圈中表演，其他幼兒圍成圓圈唱歌拍手

（7）鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，其他幼兒做被邀請(qǐng)者，家長(zhǎng)幼兒邊唱歌邊拍手

4、結(jié)束活動(dòng)

第二篇：美麗校園我來(lái)拍

活動(dòng)背景：

校園是我們學(xué)習(xí)、休息以及娛樂的地方，是我們共同生活的溫馨和諧的家園。這里有我們朝夕相處的老師和同學(xué)，有我們熟悉的一草一木，有我們飄揚(yáng)的歌聲和肆意洋溢著的笑臉。在校園的每一個(gè)角落，都充滿了生機(jī)和文化韻味。我們的校園是美麗的，它的美麗需要我們的發(fā)現(xiàn)和記錄。

活動(dòng)名稱：“美麗校園我來(lái)拍”主題照片征集比賽

活動(dòng)目的：

1、號(hào)召同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，積極創(chuàng)造一個(gè)和諧美麗的校園。

2、為同學(xué)們提供展示自己拍攝水平的平臺(tái)，提高發(fā)現(xiàn)美和展示美的能力以及豐富同學(xué)們的課余生活。

主辦單位：

活動(dòng)對(duì)象：

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、內(nèi)容緊扣美麗校園這一主題，并思想健康、積極向上；

2、照片大小不限（多張作品請(qǐng)做編號(hào)，例如圖片

1、圖片2）；

3、每張照片要求配上約20字左右的文字說(shuō)明（另立word文檔，并分別與照片做相對(duì)應(yīng)的編號(hào)）；

4、作品注明班級(jí)、姓名和聯(lián)系方式。

活動(dòng)流程：

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、照片緊扣活動(dòng)主題

2、拍攝清晰，拍攝畫面和角度具有一定美感

3、立意新穎

4、不能上網(wǎng)搜索，否則一律取消參賽資格 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

組織與宣傳工作：

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第三篇：美麗校園我來(lái)拍。。。

“美麗校園我來(lái)拍”攝影大賽策劃書

一、活動(dòng)主題:

美麗校園我來(lái)拍

二、活動(dòng)意義：

集中展示我院素質(zhì)教育和專業(yè)教育取得的優(yōu)秀成果，活躍校園文化氣息，培養(yǎng)愛校榮校的良好氛圍，展現(xiàn)我院學(xué)生的青春風(fēng)采和精神面貌，同時(shí)展示參賽者的攝影技術(shù)、觀察和審美能力。

三、活動(dòng)對(duì)象：

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四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

1、活動(dòng)開始時(shí)間：3月8日

2、活動(dòng)截止日期：3月22日

3、活動(dòng)地點(diǎn)

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、前期準(zhǔn)備

1）宣傳部做好海報(bào)貼于路南路北校區(qū)宣傳欄

2）通知各班級(jí)班長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)宣傳力度

2、中期安排

1）收集參賽作品

2）安排人員整理作品

3）開會(huì)評(píng)比作品

4）聯(lián)系宣傳部對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行打板展出

3、后期安排

1）新聞部對(duì)本次活動(dòng)寫好活動(dòng)總結(jié)

2）將參賽人員名單核實(shí)后，按標(biāo)準(zhǔn)做成素質(zhì)拓展劵發(fā)于個(gè)人

3）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及經(jīng)費(fèi)預(yù)算

作品要求：

（1）作品必須為校園內(nèi)拍攝的照片，且為原創(chuàng)不得網(wǎng)上下載，以及不可進(jìn)行后期處理。

（2）照片展示內(nèi)容健康，積極向上，新穎、創(chuàng)新，符合主題。

（3）參賽者須以個(gè)人為單位，將作品以郵件形式發(fā)到指定郵箱，并注上作品標(biāo)題、作者姓名、班級(jí)、聯(lián)系方式，每班至少三位參賽者參加活動(dòng)。

（4）其中的最佳鏡頭獎(jiǎng)是在獲獎(jiǎng)作品中挑選，最佳組織獎(jiǎng)是交作品最多、質(zhì)量好的班級(jí)。

（5）活動(dòng)3月19日下午八點(diǎn)截稿

六、活動(dòng)分工

宣傳部：制作海報(bào)進(jìn)行張貼

新聞部：活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行存檔

文娛部：聯(lián)系各班班長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

秘書部：整理核實(shí)參賽名單

外聯(lián)部：作品評(píng)比，素質(zhì)拓展劵制作及發(fā)放

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：1名二等獎(jiǎng)：2名三等獎(jiǎng)：3名

美麗校園我來(lái)拍

集中展示我院素質(zhì)教育和專業(yè)教育取得的優(yōu)秀成果，活躍校園文化氣息，培養(yǎng)愛校榮校的良好氛圍，展現(xiàn)我院學(xué)生的青春風(fēng)采和精神面貌，同時(shí)展示參賽者的攝影技術(shù)、觀察和審美能力。

1、活動(dòng)開始時(shí)間：3月8日

2、活動(dòng)截止日期：3月22日

3、活動(dòng)地點(diǎn)

1、前期準(zhǔn)備

1）宣傳部做好海報(bào)貼于路南路北校區(qū)宣傳欄

2）通知各班級(jí)班長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)宣傳力度

2、中期安排

1）收集參賽作品

2）安排人員整理作品

3）開會(huì)評(píng)比作品

4）聯(lián)系宣傳部對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行打板展出

3、后期安排

1）新聞部對(duì)本次活動(dòng)寫好活動(dòng)總結(jié)

2）將參賽人員名單核實(shí)后，按標(biāo)準(zhǔn)做成素質(zhì)拓展劵發(fā)于個(gè)人

3）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及經(jīng)費(fèi)預(yù)算

作品要求：

（1）作品必須為校園內(nèi)拍攝的照片，且為原創(chuàng)不得網(wǎng)上下載，及不可進(jìn)行后期處理。以

（2）照片展示內(nèi)容健康，積極向上，新穎、創(chuàng)新，符合主題。

（3）參賽者須以個(gè)人為單位，將作品以郵件形式發(fā)到指定郵箱，并注上作品標(biāo)題、作者姓名、班級(jí)、聯(lián)系方式，每班至少三位參賽者參加活動(dòng)。

（4）其中的最佳鏡頭獎(jiǎng)是在獲獎(jiǎng)作品中挑選，最佳組織獎(jiǎng)是交作品最多、質(zhì)量好的班級(jí)。

（5）活動(dòng)3月19日下午八點(diǎn)截稿

宣傳部：制作海報(bào)進(jìn)行張貼

新聞部：活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行存檔

文娛部：聯(lián)系各班班長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

秘書部：整理核實(shí)參賽名單

外聯(lián)部：作品評(píng)比，素質(zhì)拓展劵制作及發(fā)放

一等獎(jiǎng)：1名二等獎(jiǎng)：2名三等獎(jiǎng)：3名

備注：每位獲獎(jiǎng)同學(xué)都將榮獲證書及獎(jiǎng)品

參加的同學(xué)能獲得素質(zhì)拓展劵

八、活動(dòng)預(yù)算

1、筆20支60元

2、海報(bào)紙若干20元

3、膠帶2卷10元

4通知打印130份60元

5、獎(jiǎng)品若干200元

合計(jì)：350元

活動(dòng)主辦方：

活動(dòng)承辦方：

策劃人：

時(shí)間：2012年3月2日

第四篇：我來(lái)澆水教案

我來(lái)澆水

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)掌握的生字會(huì)讀會(huì)寫。注意一些形近字的細(xì)微差別。認(rèn)識(shí)“澆、植、挖、坑、培”5個(gè)生字。

學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。

掌握動(dòng)詞“來(lái)”的意義和用法。學(xué)習(xí)掌握副詞“最好”的用法，能夠組成正確的句子。了解“夠”的意義和用法，能夠正確使用動(dòng)詞“夠”，造出通順的句子。

用普通話正確流暢地朗讀課文，理解句子的含義。(2)過(guò)程與方法

自讀、點(diǎn)撥、拓展、感悟、(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗的性格與團(tuán)結(jié)他人、相親相愛的品德。2重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)要求掌握的生字。會(huì)讀、會(huì)寫 學(xué)習(xí)掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。難點(diǎn)：

1掌握“正好”的意義和用法，能夠用“正好”組成正確的句子。使用“必須”，能夠用“必須”提出要求或希望，造成正確的句子。3教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)：師生問好

2.復(fù)習(xí)：有感情的朗讀一遍上堂課學(xué)過(guò)的內(nèi)容 3.導(dǎo)入課文：

老師可介紹說(shuō)：每年的3月12日是植樹節(jié)，這天學(xué)校大多會(huì)組織學(xué)生植樹。今年扎西他們?cè)谏缴戏N樹，現(xiàn)在我們一起看看他們。由此導(dǎo)入本課。課文教學(xué)

（一）課文內(nèi)容教學(xué)

本課圍繞著扎西它們的一次植樹活動(dòng)設(shè)計(jì)。對(duì)于植樹低年級(jí)的學(xué)生可能還沒有經(jīng)歷，但是學(xué)生從哥哥或姐姐或大人那兒或多或少有一些了解。教學(xué)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生用藏語(yǔ)或漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己了解到的植樹的過(guò)程，然后再讓學(xué)生人角色讀課文，看看課文中扎西它們都做些什么。再課文的理解中也可以分角色讀課文，看看課文扎西他們都做了些什么。在課文的理解中也可以結(jié)合課后練習(xí)第一題進(jìn)行。教師也可以由針對(duì)性地設(shè)計(jì)幾個(gè)問題：

一、扎西為什么要走那么快？

二、扎西認(rèn)為多給小樹澆水，小樹可以長(zhǎng)得更快這種想法對(duì)嗎？為什么？

三、在這次植樹活動(dòng)中，扎西他們學(xué)校對(duì)高、低年級(jí)的學(xué)生是怎樣分工？

四、種完樹后扎西他們照相的目的是什么？此外，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)扎西和卓瑪再植樹過(guò)程中的心情，并從中受到感染，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)、綠化家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的意識(shí)。

（二）課文講解

扎西，別著急，慢點(diǎn)兒走。

（這里的“別”表示勸阻或禁止，一般用在祈使句開頭。例如：“別說(shuō)話！”“別不高興?。?/p>

我想走快點(diǎn)兒，多抬幾桶水。

（想一想:扎西為什么要走快點(diǎn)兒呢？“多”，修飾動(dòng)詞，例如：“多干一點(diǎn)兒活?！薄岸嘧鲆恍┳鳂I(yè)?！薄岸嗫磶妆緯?。”）你們已經(jīng)很快了。就放著這兒吧（“這兒”即”這里，與“那兒”相對(duì)）我來(lái)澆水

（“來(lái)”，動(dòng)詞，用在另一動(dòng)詞前，表示要做某件事。例如：“我來(lái)說(shuō)”“他來(lái)念?！薄白屪楷攣?lái)讀”）別澆的太多，半桶水就夠了。

（“夠”，麻醉，滿足需要的數(shù)量或程度等，足夠。例如：“兩天就夠了”?！耙粋€(gè)面包不夠吃 ”。）

還是多澆點(diǎn)兒水吧，小樹苗可以長(zhǎng)得更快。太多了也不行，水最好不多不少。

（“最好”，副詞，含有最為適當(dāng)?shù)囊馑?。例如：“明天你最好早點(diǎn)兒來(lái)。“放假最好我們一起回家。”）

“不....不......”中間是動(dòng)詞時(shí)，表示兩種情況都不好，如“不說(shuō)不笑、不吃不喝、不言不語(yǔ)?！?/p>

我?guī)鄼C(jī)了，我們一起和小樹苗照張相吧，（和小樹苗照張相，即表示出勞動(dòng)的喜悅，又反映了對(duì)小樹苗的喜愛、愛惜之情。）

太好了！明年春天，我們?cè)賮?lái)和小樹苗比一比，看誰(shuí)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快。（與小樹苗共同成長(zhǎng)，同樣反應(yīng)了對(duì)小樹苗的愛惜之情。）

第五篇：幼兒園冬天教案冬天來(lái)2

《冬天來(lái)了》主題二：取暖辦法多

松江區(qū)人樂幼兒園

活動(dòng)名稱：曬太陽(yáng)

出處：教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、初步感知冬季明顯的季節(jié)特征。

2、愿意參加暖和身體的活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、去戶外找找陽(yáng)光在哪里？到有陽(yáng)光的地方去曬太陽(yáng)。——引導(dǎo)幼兒相互摸摸說(shuō)說(shuō)，身上哪些地方給太陽(yáng)曬暖和了。

二、根據(jù)自己的感受，說(shuō)說(shuō)念念兒歌《曬太陽(yáng)》（兒歌見教參p70）——在原有兒歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)延伸：

還有什么辦法也可以使自己變得暖和。

活動(dòng)名稱：陽(yáng)光抱抱你

出處：《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、能聽指令四散跑。

2、感受冬日陽(yáng)光的溫暖。活動(dòng)準(zhǔn)備：晴朗的日子

活動(dòng)過(guò)程：[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn]

一、到陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)

——請(qǐng)幼兒自由地在陽(yáng)光下進(jìn)行活動(dòng)

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在陽(yáng)光下有什么感覺，并一起念念兒歌《曬太陽(yáng)》 ——教師欣喜地告訴幼兒：哈哈，陽(yáng)光抱過(guò)你了

二、編兒歌做運(yùn)動(dòng)

——你最喜歡太陽(yáng)公公抱住你什么地方

——帶著幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)，如：太陽(yáng)太陽(yáng)真好，抱抱肩膀一二一 ——引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做其他的運(yùn)動(dòng)

——邊念兒歌邊仿編各種動(dòng)作，鼓勵(lì)大家模仿學(xué)習(xí)

三、游戲：太陽(yáng)來(lái)了

——太陽(yáng)上山時(shí)，老師扮演太陽(yáng)追逐幼兒，逐個(gè)擁抱被追到的幼兒 ——太陽(yáng)下山時(shí)，幼兒就與太陽(yáng)說(shuō)再見，做休息狀。操作建議：

1、戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，體驗(yàn)冬日陽(yáng)光的溫暖與舒適。

2、提醒幼兒在四散跑中盡量不互相碰撞。

活動(dòng)名稱：我們不怕冷

出處：《幼兒園主題課程指導(dǎo)》 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快跳躍的唱法歌唱。

2、愉快地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉歌曲內(nèi)容

——老師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。

——在老師語(yǔ)言（歌詞）提示下，幼兒模仿老師的動(dòng)作，——幼兒與老師邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、理解歌詞內(nèi)容

——老師范唱歌曲，幼兒傾聽。

——用問答的方式，老師說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

——用較慢的速度完整跟唱。

——引導(dǎo)幼兒唱有關(guān)動(dòng)作鍛煉的歌詞時(shí)，應(yīng)唱得跳躍些，首句和結(jié)尾唱得有力些。

四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn] ——鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。文檔僅供參考

——老師注意了解幼兒的表演愿望，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，并提出建議?！獛ьI(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊表演。操作建議：

1、在幼兒唱熟歌曲的基礎(chǔ)上，組織幼兒在復(fù)習(xí)活動(dòng)或日常生活中進(jìn)行接唱游戲。如：教師唱上半句，幼兒唱下半句，按小節(jié)間隔。

2、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出寶寶不怕冷的樣子。

活動(dòng)名稱：打扮太陽(yáng)寶寶

出處：學(xué)習(xí)活動(dòng)材料包 形式：小組活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、嘗試用粘貼、涂畫的方法為太陽(yáng)寶寶做新衣。

2、制作的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一份操作材料包 蠟筆、彩紙、毛線等材料 活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)冬天的太陽(yáng)。

1、觀察操作材料包上的太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)缺了什么？

2、看看、說(shuō)說(shuō)老師提供的材料、想想可以用來(lái)給太陽(yáng)寶寶做什么？

二、打扮太陽(yáng)寶寶

鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的意愿進(jìn)行打扮（觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定操作中與眾不同的創(chuàng)想。）

三、相互欣賞各自的太陽(yáng)寶寶。操作建議：

可以讓幼兒將作品張貼在主題墻上，進(jìn)行布置與欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：冬天吃什么

出處：教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)吃火鍋的樂趣。文檔僅供參考

2、意用撕撕、團(tuán)團(tuán)的方法制作火鍋里的食物。

3、體驗(yàn)大家一起吃火鍋的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：餅干盒、彩紙、彩泥等

活動(dòng)過(guò)程：[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn]

一、聽故事“吃火鍋”

說(shuō)說(shuō)：冬天真冷呀！小動(dòng)物圍在一起吃什么呢？ 你們吃過(guò)火鍋嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的經(jīng)歷）

二、模擬吃火鍋

出示一個(gè)大的餅干盒，告訴幼兒：我們也來(lái)做一個(gè)吃火鍋的游戲 想想：火鍋里放些什么好吃的呢？ 游戲利用材料，自由做做自己喜歡吃的東西

用玩具小勺，小筷子來(lái)模擬吃火鍋，感受大家一起吃火鍋的快樂。

活動(dòng)名稱：香香的被子

出處：《幼兒園主題課程指導(dǎo)》 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2、喜歡在陽(yáng)光下活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書、韋你軟件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞故事《韋你軟件》

——冬天，一個(gè)很好的晴天，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？ ——完整傾聽一遍故事

二、傾聽故事的前半部分內(nèi)容 ——提問：小動(dòng)物為什么要曬被子呢？

——老師根據(jù)幼兒回答及時(shí)給予補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解 ——小松鼠是怎么問的？

——胖小豬、小山羊是怎么回答的？ ——請(qǐng)幼兒分角色說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話

三、傾聽故事的后半部分 文檔僅供參考

——小松鼠的被子是什么？

——冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽(yáng)有什么好處？ ——帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。操作建議：

當(dāng)天讓幼兒參與曬被子、晾衣服等簡(jiǎn)單勞動(dòng)，午睡時(shí)讓幼兒感受曬過(guò)的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。

活動(dòng)名稱：不怕冷的小花狗

出處：創(chuàng)編 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

2、樂意說(shuō)說(shuō)講講，體驗(yàn)幫助他人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、感受到冬天的寒冷。

2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。

3、請(qǐng)一位老師扮演怕冷的小花狗。

4、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境?；顒?dòng)過(guò)程：

一、集體討論：

——冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？

——當(dāng)寶寶感到冷的時(shí)候，會(huì)用什么好辦法讓自己暖和呢？

二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）

——哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場(chǎng)景：小花狗從小房子里探出身體說(shuō)：“冬天來(lái)到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說(shuō)完又躲進(jìn)了小房子里，并在小房子里自言自語(yǔ)：一個(gè)人在家里好寂寞呀，沒有朋友，真孤單。

——怕冷的小花狗一個(gè)人在家里，沒有朋友，好孤單呀！我們一起來(lái)想個(gè)辦法讓它快樂起來(lái)，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）

——引導(dǎo)幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。

——帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。

——老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個(gè)好辦法，那就是運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和起來(lái)。

三、帶著怕冷的小花狗去戶外運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)使身體暖和起來(lái)。文檔僅供參考

——鼓勵(lì)孩子們做出一些運(yùn)動(dòng)方面的動(dòng)作，讓怕冷的小花狗學(xué)學(xué)做做?！吕涞男』ü吩僖膊慌吕淞?。

——小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗(yàn)幫助他人的快樂。）操作建議：

在本次活動(dòng)中，最突出的一個(gè)問題是如何把握“預(yù)設(shè)”和“生成”這兩者的關(guān)系。在這次對(duì)“預(yù)設(shè)”和“生成”的把握中，使我深深地認(rèn)識(shí)到：“預(yù)設(shè)”和“生成”都處于一個(gè)動(dòng)態(tài)地變化中，不管在設(shè)計(jì)活動(dòng)前對(duì)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)有多了解，預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全適應(yīng)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展，預(yù)設(shè)只能是相對(duì)的。這就要求教師在活動(dòng)中要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣，使教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整。教師不應(yīng)太固守自己預(yù)設(shè)的東西，而應(yīng)該多關(guān)注自己的預(yù)設(shè)活動(dòng)是否能激活幼兒的思維，能否引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，能否在“最近發(fā)展區(qū)”中給幼兒提供新的發(fā)展臺(tái)階。

活動(dòng)名稱：小狗逛超市

出處：《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》 形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn]

1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)對(duì)的匹配。

2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、三只大小不一的玩具狗。

2、超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組?；顒?dòng)過(guò)程：

一、小狗排隊(duì)

——天冷了，有三只小狗出去散步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。

——出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不同，應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

二、小狗買帽子

——到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一帶上大帽子，就像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見；最大的狗一帶上小帽子，才遮住了一只耳朵、、、、、、小狗們急壞了！——誰(shuí)會(huì)給小狗挑帽子？教師展示教具，請(qǐng)個(gè)別幼兒為小狗買帽子。

——引導(dǎo)幼兒知道并說(shuō)出：最大的帽子賣給最大的狗，大帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

三、為小狗買東西?！欣镞€有什么？ 文檔僅供參考

——教師做售貨員，全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。——教師觀察幼兒能否正確排序，能否用語(yǔ)言表達(dá)排序結(jié)果?！獙①I來(lái)的圍巾和棉衣送給小狗，并與三只小狗道別。操作建議：

情景化的活動(dòng)比較容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注意借助游戲情景引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)按物體大小匹配、排序的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)名稱：打扮手套

出處：創(chuàng)編 形式：小組活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對(duì)稱圖案。

2、了解冬天在戶外工作的人，通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛。2．用印畫的表現(xiàn)手段感知對(duì)稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1． 要求幼兒觀察誰(shuí)早上起得早。

2． 每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干

3． 準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片，布置一個(gè)：“不怕冷的人”的展覽。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感

啟發(fā)談話：冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的還在室外工作。

1． 冬天的早上，誰(shuí)早早起。

（1）講述家里誰(shuí)起得早。

老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰(shuí)比你起得早？②他們起來(lái)做些什么事？

（2）講述生活周圍誰(shuí)起得早。

說(shuō)明

①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得早?？赏ㄟ^(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。

②談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊文檔僅供參考

敬之情。

2． 誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

（1）講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）

（2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁?？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）教師展示照片

（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦

（二）制作手套

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1． 觀察討論

（1）你們猜猜看一副手套有幾只？

請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強(qiáng)調(diào)左右圖案一樣）

（2）幼兒探索材料用法 教師出示范例手套

王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什么材料寶寶變的？?jī)蛇厛D案一樣么？你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的？

2．教師示范[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn]

印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來(lái)

說(shuō)明：教師在示范中穿插對(duì)顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵(lì)幼兒自主選擇多種顏色印畫。3．幼兒操作

（1）教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵(lì)幼兒走動(dòng)選擇顏色

（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作 4． 談話：鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺得最了不起的人。

我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？ 操作建議：

可以讓孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)鞏固操作。

活動(dòng)名稱：漂亮的冬裝

出處：《幼兒園主題式課程》教師用書 形式：小組活動(dòng) 內(nèi)容與要求： 文檔僅供參考

1、能在輪廓內(nèi)涂色，將顏色途的均勻漂亮。

2、大膽想象，嘗試根據(jù)現(xiàn)有圖案制作一件漂亮的冬裝。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒繪畫《漂亮的冬裝》、韋你軟件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、欣賞韋你軟件。

二、涂一涂：漂亮的冬裝

1、幼兒操作幼兒繪畫《漂亮的冬裝》，根據(jù)花紋圖案為冬裝涂上漂亮的顏色。

2、教師指導(dǎo)幼兒涂色均勻，不要涂到花紋外面去。

三、交流展示

幼兒互相展示交流自己的作品?；顒?dòng)名稱：取暖辦法多

出處：《幼兒園主題式課程》教師用書與韋你軟件 形式：小組活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、學(xué)習(xí)按照某一特征進(jìn)行分類。

2、了解冬天取暖的多種方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《取暖的辦法》、韋你軟件。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：分一分

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)圖片上有些什么。并說(shuō)出衣物、運(yùn)動(dòng)的名稱。

3、說(shuō)說(shuō)哪些是衣服，哪些是運(yùn)動(dòng)？

4、引導(dǎo)幼兒在三種類別的事物的背景框里分別涂上一種自己喜歡的顏色。

二、找找冬爺爺?shù)暮门笥选俄f你軟件》

1、看看找找冬爺爺?shù)暮门笥选?/p>

2、挑選出冬天的衣服、運(yùn)動(dòng)、自然景物。

3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀幼兒用書《取暖的辦法》將冬爺爺取暖的辦法用連線畫出來(lái)。

三、說(shuō)一說(shuō)取暖的辦法

1、冬天還有什么取暖的好辦法？

2、小結(jié)：冬天天氣冷，可以多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打開取暖設(shè)備，這些都是取暖的好辦法。只要寶寶們注意保暖，多運(yùn)動(dòng)，就可以健健康康地過(guò)一個(gè)冬天。

活動(dòng)名稱：小熊不見了

出處：《幼兒園主題式課程》教師用書 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、理解并欣賞故事《小熊不見了》。

2、知道有些動(dòng)物為了避寒要冬眠，有些動(dòng)物則不怕冷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書《小熊不見了》、冬天背景圖、紙偶玩具若干 活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事《小熊不見了》

1、介紹故事中的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們打招呼，并說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的名字，比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。

2、冬天來(lái)了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，我們一起去堆雪人吧！”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了？

3、幼兒自由討論小熊去哪里了？

4、教師邊操作教具邊講述故事。

二、討論

1、幼兒自主閱讀《小熊不見了》，分享交流。

2、小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了嗎？小松鼠還去找誰(shuí)了？找到了嗎？后來(lái)怎么辦？

3、為什么嘟嘟、可可、貝貝都不見了？

4、故事里誰(shuí)是不怕冷的動(dòng)物？

三、小結(jié)

在冬天，有些小動(dòng)物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來(lái)，我們不要打擾他們，還有一些動(dòng)物不怕冷，他們下雪天也會(huì)快快樂樂地做游戲。

建議：在區(qū)角活動(dòng)里，提供小動(dòng)物頭飾，供幼兒分角色表演故事《小熊不見了》

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園，而且很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過(guò)多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與戶外運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來(lái)的時(shí)候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說(shuō)著。

“真的好冰哦，不過(guò)早上來(lái)的時(shí)候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞?，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個(gè)很漂亮的耳套，上面還有一個(gè)小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個(gè)呀?！痹钊莺艿靡獾恼f(shuō)道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽(yáng)”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識(shí)，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f(shuō)我們要去曬太陽(yáng)/要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動(dòng)中，我聽到了他們的對(duì)話：袁令容小朋友邊跳邊說(shuō)：“曬太陽(yáng)啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽(yáng)”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問他們是否覺得換暖和。在這個(gè)寒冷的冬天，他們更加的愛上了運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上了解運(yùn)動(dòng)，了解了可以用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式。

分析：

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)。對(duì)于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。通過(guò)互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過(guò)提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個(gè)很好的開始……

孩子們通過(guò)自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來(lái)越喜歡運(yùn)動(dòng)。