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      20以內(nèi)退位減法的整理與復(fù)習(xí)評課稿

      時間:2019-05-13 22:02:00下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《20以內(nèi)退位減法的整理與復(fù)習(xí)評課稿》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《20以內(nèi)退位減法的整理與復(fù)習(xí)評課稿》。

      第一篇:20以內(nèi)退位減法的整理與復(fù)習(xí)評課稿

      《20以內(nèi)退位減法的整理與復(fù)習(xí)》評課稿

      陜州小學(xué) 賀彩紅

      王老師本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。她的教學(xué)有以下亮點:。

      第一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能……低年級兒童年齡小,好奇心強,求知欲旺,容易被符合他們年齡特征的活動,如做游戲、聽故事、競賽等激起學(xué)習(xí)的興趣。因此,本課教學(xué)本著上述思想,通過創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生游覽數(shù)學(xué)王國的童話情境,將學(xué)生帶到了新奇的學(xué)習(xí)活動之中。并在活動中通過獨立思考與合作交流,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力,體會學(xué)習(xí)的樂趣。

      第二,在探索合作的過程中,學(xué)習(xí)知識。

      我把本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和試教時處理的不同之處是:增加了讓學(xué)生動手操作整理的過程,每個四人小組一套算式卡片,在合作中,根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來把這些算式排排隊。我認為,如果學(xué)生在操作的過程中已經(jīng)能夠說出為什么這么排的時候,其實已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。如果給學(xué)生一個現(xiàn)成的表格,或者根據(jù)規(guī)律來把表格補充完整,這樣就是把學(xué)生的思維框住了,發(fā)現(xiàn)表格的最終目的是要,為計算的正確率和速度所服務(wù)。

      第三,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。

      20以內(nèi)退位減法和加法一樣,共有36道題。小精靈的問題,可讓學(xué)生感受從多角度看減法表。

      王老師在講課時,個別學(xué)生開小差。今后,加強課堂組織,多激勵,多板演,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。

      第二篇:《20以內(nèi)退位減法的解決問題》評課稿[模版]

      一、教學(xué)亮點與特點

      《20以內(nèi)退位減法的解決問題》這節(jié)課是同學(xué)們在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,是退位減法的具體應(yīng)用。沈老師這堂課選材實際、貼近生活,從學(xué)生們熟悉的各種游戲活動出發(fā),讓學(xué)生充分的感受到數(shù)學(xué)來源于生活,并能把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去。這個過程讓學(xué)生從圖中讀取信息,從讀取的信息中讓學(xué)生自己提出問題,并進行計算,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會讀取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

      沈老師用飽滿的熱情、生動的語言、形象的活動材料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨立思考、自我體驗、合作意識的學(xué)習(xí)情境,使得教學(xué)過程始終民主、平等、寬松、愉快。本節(jié)課條理清楚,層次分明,讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程,體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,特別是沈老師在練習(xí)題的設(shè)計中也充分關(guān)注學(xué)生的特點,由淺入深、層次分明,落實了知識點的訓(xùn)練。另外,沈老師的教態(tài)親切大方,語言兒童化,親和力強等也是這節(jié)課的亮點。

      二、存在的問題和教學(xué)對策

      1、本課的重點是在20以內(nèi)退位減法的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)解決實際生活問題,那么有必要去復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的計算方法。

      2、教師在分析主題圖的時候,在課件上顯示了幾個集合的信息滲透了集合的思想,但是教師本身可能對集合思想不太了解,所以在集合的應(yīng)用上有點偏差,對于集合里面表示部分數(shù)和總數(shù)的關(guān)系弄錯了。

      3、教師在分析信息的時候大量采用了數(shù)量關(guān)系式并板書很多的關(guān)系式。我認為這一要求對于一年級小朋友來說有點偏高,或者可以讓學(xué)生說說每個算式和每個熟所表示的含義即可,這樣對于學(xué)生以后的分析解決問題能力也有所培養(yǎng)。

      第三篇:20以內(nèi)退位減法的整理復(fù)習(xí)

      《20以內(nèi)退位減法的整理復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)目標(biāo)分析:

      1、知識與技能:

      讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情況中提取、解決問題的過程,比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的運算。培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理的能力。知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。

      2、過程與方法:

      通過對20以內(nèi)退位減法進行整理,找出規(guī)律,進一步鞏固此類減法。

      3、情感態(tài)度與價值觀:

      讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流,體驗與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)合作交流的意識,提高學(xué)習(xí)的自信心。

      二、教學(xué)內(nèi)容分析:

      教材先安排加法,再安排減法,意圖是讓學(xué)生更深刻地體會加減法算式之間的聯(lián)系,二十以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二十以內(nèi)進位加法及退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時又是二十以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)課,是對學(xué)習(xí)兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法的鞏固復(fù)習(xí),能為后繼教材的學(xué)習(xí)做好遷移準(zhǔn)備。

      三、教學(xué)過程分析:

      (一)揭示課題(二)20以內(nèi)退位減法的整理

      (三)利用退位減法表復(fù)習(xí)

      (四)課堂獨立練習(xí)

      四、教學(xué)困難分析及媒體設(shè)計:

      1、如何調(diào)動學(xué)生的積極性,運用已掌握知識解決實際問題、總結(jié)規(guī)律。運用flash動畫及圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣,直觀演示掌握規(guī)律。

      2、這是一節(jié)復(fù)習(xí)課,學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容已基本掌握,相對于新授課難以激發(fā)學(xué)生的熱情,達到熟練鞏固知識的目的。為此引用動畫《十幾減幾》,將練習(xí)內(nèi)容融入適當(dāng)?shù)那榫持?,通過學(xué)生動手操作鞏固算法。

      五、課堂實施:

      (一)揭示課題

      說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)。(板書課題:整理和復(fù)習(xí))

      (二)20以內(nèi)退位減法的整理

      1.找規(guī)律,填表。

      出示圖片。

      要求:仔細觀察,從已有的算式中找到規(guī)律,把所缺的算式填出來。

      (自由發(fā)言,想填哪格,就填哪格。)2.說說為什么這樣填,你是怎么想的?

      3.討論(出示動畫:二十以內(nèi)的退位減法—二十以內(nèi)退位減法表)。

      a.豎著看,第一列的得數(shù)有什么規(guī)律?算式有什么規(guī)律?

      b.你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?

      (酌情啟發(fā):橫看,有什么規(guī)律?豎看,有什么規(guī)律?)

      4.小組活動,動手操作,重排退位減法表。(見課本第23頁。)

      (提供每組一套20以內(nèi)的退位減法算式。)

      小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個表。

      (三)利用退位減法表復(fù)習(xí)

      1.把差是6……的算式一組一組地說出來。(課本第24頁的第1題。)

      a.差是6的減法算式有哪幾道?想不出的可以看減法表。

      [這個問題并沒有限定差是6的算式的范圍。所以一開始學(xué)生會說出原來學(xué)過的10以內(nèi)差是6的算式,個別學(xué)生還可能由14-8=6、15-9=6類推出16-10=6、17-11=6等尚未學(xué)習(xí)的減法算式。對此,教師因勢利導(dǎo)讓學(xué)生分類,然后再把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到這節(jié)課復(fù)習(xí)的退位減法上來。]

      學(xué)生可能說出:6-0=6、7-1=6、8-2=6……20-14=6……引導(dǎo)他們分類:其中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的?哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法?哪些是以后要學(xué)的? b.差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎?

      c.你還能說出一組差是幾的退位減法?

      (四)課堂獨立練習(xí)

      1.看圖列兩道加法算式和一道減法算式。(方格圖小球圖)

      2.口算,比比誰算得又對又快。(出示動畫:十幾減幾)

      第四篇:《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)反思范文

      本單元教學(xué)20以內(nèi)退位減法,最后一小節(jié)的“整理與復(fù)習(xí)”幫助學(xué)生整理,找出規(guī)律,進一步鞏固此類減法,這一節(jié)內(nèi)容在全單元應(yīng)該起到畫龍點睛作用,但對于低年級學(xué)生來說,整理大量算式并從中找到規(guī)律是個難點。為了突破這一難點,我沒有一開始出示完整的表格讓學(xué)生觀察歸納,而是充分考慮一年級小學(xué)生的認知特點,對教材提供的學(xué)習(xí)材料加以適當(dāng)?shù)奶幚怼?p>我先出示一張有空缺的減法表,讓學(xué)生根據(jù)已知的算式尋找規(guī)律把表填完整,使每個學(xué)生都能參與,積極投入。在此基礎(chǔ)上,通過讓學(xué)生說出為什么這樣填的理由,再讓學(xué)生描述一行或一列的具體規(guī)律(豎著看,第一列有什么規(guī)律?第二列呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?橫著看,第一行有什么規(guī)律?第二行呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?……),進一步引導(dǎo)他們由發(fā)現(xiàn)列或行的得數(shù)規(guī)律入手,去尋找、歸納行或列的算式規(guī)律。

      這樣,填表說理由——看表說規(guī)律——重新構(gòu)建表格,螺旋反復(fù),逐步遞進,學(xué)生印象十分深刻,有效強化了對整個表格的認識,從而達到了對“20以內(nèi)退位減法”的整理與復(fù)習(xí),在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和求知欲望。我認為我在本次教學(xué)中基本達到了這個預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

      我在思考這樣的問題:整理和復(fù)習(xí)是我們平常教學(xué)中老師經(jīng)常容易忽略的教學(xué)內(nèi)容,因而今天的教學(xué)中我也是比較保守的完成教學(xué),因為在一年第一學(xué)期的整理10以內(nèi)加法表和20以內(nèi)進位加法時,我就曾運用這樣的整理方式,所以今天對學(xué)生我是比較放心的。我覺得根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),在根據(jù)規(guī)律來補充表格這個環(huán)節(jié)是否可以設(shè)計得更開放?如果充分引導(dǎo)學(xué)生探究了部分算式的規(guī)律以后,是否可以讓他們自己根據(jù)規(guī)律去有創(chuàng)造性地排列出一個表格呢?

      第五篇:20以內(nèi)退位減法

      一年級第一學(xué)期口算題

      20以內(nèi)退位減法

      班級__________ 學(xué)號________ 姓名__________ 20-15= 12-7= 15-9= 10-2= 20-8= 12-3= 13-7= 11-3= 20-5= 20-11= 10-5= 10-3= 14-6= 20-5= 11-8= 10-4= 18-9= 20-14= 20-7= 13-9= 14-9= 20-3= 10-1= 12-5= 13-4= 15-6= 10-7= 20-3= 14-8= 13-8= 20-19= 20-12= 14-7= 20-1= 11-5= 12-7= 12-4= 14-9= 15-6= 10-9= 20-11= 10-1= 10-4= 15-8= 10-2= 20-19= 20-3= 20-17= 20-7= 10-4= 10-7= 10-4= 12-9= 15-8= 10-6= 20-9= 20-15= 20-12=

      20-2=

      14-6=

      15-9= 12-8= 20-17=12-4= 11-5= 10-9= 20-5= 20-14=20-15=10-6= 11-5= 20-16=13-5= 20-19=16-7= 10-9= 14-6= 13-4= 14-7= 14-5=

      17-9= 16-7= 15-6= 13-6= 20-17= 11-7= 20-19= 11-6= 16-8= 12-4= 15-6= 12-7= 20-7= 11-6= 20-3= 20-5= 11-3= 11-6= 20-5= 20-15= 20-14= 20-9= 20-16= 12-8= 20-2= 20-19= 10-8= 11-2=

      13-9= 11-9= 16-8= 10-8= 12-5= 11-3= 10-3= 20-8= 13-8= 12-3= 20-7= 15-7= 17-8= 20-9= 11-8= 20-5= 15-8= 15-9= 13-6= 10-9= 10-4= 14-8= 20-2= 20-19=20-9= 11-7= 11-5= 20-14=20-7= 15-9= 14-9= 11-4= 15-9= 20-19= 20-16= 11-8= 20-16= 10-8= 15-6= 12-3= 10-8= 20-8= 14-5= 13-6= 14-5= 11-6= 20-4= 20-15= 20-1= 20-16= 14-6= 18-9= 16-7= 12-5= 20-7= 12-9=

      10-7= 10-9= 16-9= 14-9= 13-5= 20-6= 11-6= 12-6= 13-7= 20-7= 20-15=15-7= 20-3= 15-8= 17-9= 15-9= 10-5= 12-5= 16-7= 20-6= 11-7= 16-8= 11-7= 11-4= 12-6= 20-1= 14-8= 20-15=

      12-5= 14-5= 16-9= 20-2= 20-14= 13-5= 17-9= 20-18= 12-8= 20-13= 13-6= 15-9= 17-8= 15-9= 13-7= 20-3= 10-1= 10-3= 12-8= 20-14= 11-2= 11-8= 11-8= 10-2= 11-4= 18-9= 20-11= 20-11=

      20-7= 13-7= 15-6= 15-8= 16-8= 10-8= 20-11=14-5= 12-4= 11-9= 20-11=12-9= 10-4= 20-18=14-9= 14-8= 11-4= 16-7= 20-11=10-3= 12-4= 10-9= 20-17=10-1= 12-3= 11-7= 10-1= 20-7=

      11-9= 20-4= 11-7= 10-5= 10-1= 16-9= 20-2= 20-11=14-9= 20-6= 14-9= 11-2= 20-1= 15-7= 16-9= 10-6= 20-16=20-9= 14-6= 16-9= 17-9= 20-9= 20-4= 15-6= 20-19=11-8= 10-5= 12-7=

      10-6= 12-3= 20-1= 11-2= 20-3= 20-1= 15-9= 17-8= 12-3= 20-14=12-5= 14-6= 14-7= 20-3= 13-6= 15-6= 20-13=10-3= 10-7= 20-11=14-8= 18-9= 17-8= 10-7= 13-7= 12-3= 16-8= 16-9=

      20-12= 13-7= 20-5= 12-6= 20-19= 11-6= 20-7= 14-7= 10-6= 14-6= 10-2= 11-7= 13-7= 13-9= 10-7= 20-7= 20-16= 14-8= 17-8= 20-3= 14-7= 16-7= 11-8= 13-6= 13-5= 16-8= 13-5= 17-8=

      14-7= 11-9= 12-9= 11-6= 14-7= 10-4= 10-9= 11-6= 15-8= 20-2= 13-7= 17-8= 12-4= 20-17=20-12=11-7= 10-3= 10-5= 20-4= 10-2= 20-17=10-4= 12-7= 12-4= 12-4= 20-17=11-5= 14-7=

      13-4= 16-9= 11-8= 12-9= 20-14= 11-3= 10-8= 11-2= 11-3= 17-9= 11-2= 11-9= 10-3= 20-1= 12-6= 17-9= 10-3= 20-11= 17-9= 14-5= 20-12= 20-12= 10-4= 20-7= 11-9= 18-9= 20-19= 20-12=

      16-7= 11-2= 20-16= 15-7= 13-8= 20-13= 11-2= 12-8= 13-6= 20-16= 10-3= 11-2= 20-12= 12-6= 17-9= 20-15= 10-7= 20-7= 15-8= 12-7= 10-8= 15-9= 12-7= 20-15= 13-7= 20-3= 15-9= 20-12=

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        20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)教案與反思 教學(xué)目標(biāo): 1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中算式的排列規(guī)律,使學(xué)生進一步掌握20以內(nèi)退位減法。 2. 使學(xué)生能正確熟練地口算20以內(nèi)的......

        20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)教案

        《優(yōu)質(zhì)課教案》 20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)賈紅苗 20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo): 1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中算式的排列規(guī)律,讓學(xué)生進一步掌握20以內(nèi)退位減法。 2. 通過復(fù)習(xí)......

        《20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)和整理》教學(xué)反思

        本節(jié)課安排了三項內(nèi)容:(1)系統(tǒng)呈現(xiàn)“20以內(nèi)退位減法表”,讓學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的36道題有一個整體的認識,初步感受到它們的排列是有規(guī)律的。(2)引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律,使學(xué)生體驗到橫看、......

        《20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)》反思

        《20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)反思 人教版一年級下冊第2單元的20以內(nèi)的退位減法,包括了計算和解決問題兩方面的內(nèi)容。其中計算先后學(xué)習(xí)了十幾減9,十幾減8、7、6,十幾......

        《20以內(nèi)的退位減法》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

        《20以內(nèi)的退位減法》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容: 人教版一年級下冊第2單元 20以內(nèi)的退位減法《整理和復(fù)習(xí)》24頁。 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過復(fù)習(xí),進一步理解掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方......

        “20以內(nèi)的退位減法”復(fù)習(xí)教學(xué)紀(jì)實與評析

        “20以內(nèi)的退位減法”復(fù)習(xí)教學(xué)紀(jì)實與評析 教學(xué)內(nèi)容: 人教版數(shù)學(xué)一年級下冊。教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察掌握20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的......

        《20以內(nèi)的退位減法_復(fù)習(xí)課》名師教學(xué)設(shè)計[★]

        小學(xué)數(shù)學(xué)精品教案 20以內(nèi)的退位減法 復(fù)習(xí)課 中原區(qū)伊河路小學(xué) 張朝旭 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本第24、25、26頁整理和復(fù)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在老師的引導(dǎo)下,經(jīng)歷知識整理的過程,進一......