第一篇：20以內(nèi)退位減法教案

義務(wù)教育教科書一年級下冊第二單元

計算20以內(nèi)退位減法復習

勐撒中心完小

肖禮紅

一、教學內(nèi)容

計算20以內(nèi)退位減法

二、教材分析

計算20以內(nèi)退位減法是在20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)上來學習的。一年級上學期學生學習了20以內(nèi)的進位加法，這樣安排既扎實地鞏固“湊十法”，又為“破十法”的學習打好基礎(chǔ)。同時讓學生更深刻地體會加減法算式之間的聯(lián)系。

三、學情分析

1、學生的基礎(chǔ)。知識技能方面：已基本掌握20以內(nèi)的退位減的計算，對“破十法”“想加算減”的算理已經(jīng)理解，但還不能熟練的應(yīng)用。

2、學生錯例及原因分析。

以13—9為例，13—9=1，破后忘加3,；再如13—9=2，破后錯加十位上的1……計算方法需要總結(jié)提煉，并達到熟練的應(yīng)用。

四、教學目標及重、難點 [一]、教學目標

1、知識與技能：比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，并能正確熟練的口算，提高口算能力。

2、情感與態(tài)度：體驗成功的快樂，激發(fā)學生學習的興趣。

[二]、教學重、難點 重點：比較熟練的進行20以內(nèi)退位減法的計算，并能正確熟練的口算。難點：應(yīng)用多種方法進行20以內(nèi)退位減法的計算。

五、教學方法

1、教法

本節(jié)課是一節(jié)復習課，我先鞏固20以內(nèi)進位加法為復習20以內(nèi)退位減法作好準備。其次利用知識的遷移法，通過復習十幾減9的算理進一步計算十幾減、8、7、8、5、4、3、2。

2、學法 自主性學習法

通過知識的遷移法降低計算的難度，學生根據(jù)自己的喜歡方法進行正確計算，體驗到成功的喜悅，實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。充分的調(diào)動了學生學習的積極性，教學過程：

（一）、復習鋪墊。

課件出示20以內(nèi)進位加法的口算題及9、8、7、、6加括號等于十幾的題目，讓學生口算。

通過復習舊知，既鞏固了口算方法，又為復習20以內(nèi)退位減法作好準備。

（二）、自主學習、掌握算法

1、利用知識的遷移法計算15—

9、13—

8、14—7

方法

1、通過讓學生動手擺一擺、圈一圈等一系列思維活動，明白20以內(nèi)退位減法的算理。方法

2、應(yīng)用破十法

15-9=6 10-9=1 1+5=6 方法3：想加算減

15-9=6 想：9+6=15 15-9=6

2、鞏固練習

智慧星的爭奪比賽（用自己喜歡的方法計算。）

16-8=

15-9=

12-7= 13-5= 13-4=

12-3=

11-6=

17-9= 11-2=

14-8=

13-8=5 8+5=13 13-8=5

14-7=7 7+7=14 14-7=7

13-8=5 10-8=2 2+3=5

14-7=7 10-7=3 3+4=7 指明學生回答計算結(jié)果，并說明算法。

（三）歸納整理

1、整理20以內(nèi)退位減法算式。

（1）在卡片上寫出20以內(nèi)的所有退位減法算式

（2）算一算、橫著看你的發(fā)現(xiàn)（被減數(shù)不變，減數(shù)越小，差越大。）

（3）豎著看你的發(fā)現(xiàn)（減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差也越大。）（4）斜著看你的發(fā)現(xiàn)（被減數(shù)減數(shù)分別都依次加上1或減去1，差不變。）

4、巧算十幾減9、8、7、6、5方法 退位減，我會算 十幾減9，是幾加1，十幾減8，是幾加2，十幾減7，是幾加3，十幾減6，是幾加4，十幾減5，是幾加5。

卡片依次出示相應(yīng)的計算題、學生口答 17-9= 16-8= 14-7= 11-6= 15-9=

16-9= 12-8= 15-7

13-8= 15-6= 14-5=

12-5=

（四）、全課總結(jié)

這節(jié)課復習了什么知識？你有什么收獲？你喜歡用什么方法計算？還有哪些地方不明白？

讓學生總結(jié)歸納本課的內(nèi)容，學生對今天所學的知識有一個整理的過程。從談收獲和不明白的地方，同學間互相補充完善計算方法，有利于學生學習能力的培養(yǎng)，體驗到學習成功的快樂。

第二篇：20以內(nèi)退位減法

一年級第一學期口算題

20以內(nèi)退位減法

班級__________ 學號________ 姓名__________ 20－15＝ 12－7＝ 15－9＝ 10－2＝ 20－8＝ 12－3＝ 13－7＝ 11－3＝ 20－5＝ 20－11＝ 10－5＝ 10－3＝ 14－6＝ 20－5＝ 11－8＝ 10－4＝ 18－9＝ 20－14＝ 20－7＝ 13－9＝ 14－9＝ 20－3＝ 10－1＝ 12－5＝ 13－4＝ 15－6＝ 10－7＝ 20－3＝ 14－8＝ 13－8＝ 20－19＝ 20－12＝ 14－7＝ 20－1＝ 11－5＝ 12－7＝ 12－4＝ 14－9＝ 15－6＝ 10－9＝ 20－11＝ 10－1＝ 10－4＝ 15－8＝ 10－2＝ 20－19＝ 20－3＝ 20－17＝ 20－7＝ 10－4＝ 10－7＝ 10－4＝ 12－9＝ 15－8＝ 10－6＝ 20－9＝ 20－15＝ 20－12＝

20－2＝

14－6＝

15－9＝ 12－8＝ 20－17＝12－4＝ 11－5＝ 10－9＝ 20－5＝ 20－14＝20－15＝10－6＝ 11－5＝ 20－16＝13－5＝ 20－19＝16－7＝ 10－9＝ 14－6＝ 13－4＝ 14－7＝ 14－5＝

17－9＝ 16－7＝ 15－6＝ 13－6＝ 20－17＝ 11－7＝ 20－19＝ 11－6＝ 16－8＝ 12－4＝ 15－6＝ 12－7＝ 20－7＝ 11－6＝ 20－3＝ 20－5＝ 11－3＝ 11－6＝ 20－5＝ 20－15＝ 20－14＝ 20－9＝ 20－16＝ 12－8＝ 20－2＝ 20－19＝ 10－8＝ 11－2＝

13－9＝ 11－9＝ 16－8＝ 10－8＝ 12－5＝ 11－3＝ 10－3＝ 20－8＝ 13－8＝ 12－3＝ 20－7＝ 15－7＝ 17－8＝ 20－9＝ 11－8＝ 20－5＝ 15－8＝ 15－9＝ 13－6＝ 10－9＝ 10－4＝ 14－8＝ 20－2＝ 20－19＝20－9＝ 11－7＝ 11－5＝ 20－14＝20－7＝ 15－9＝ 14－9＝ 11－4＝ 15－9＝ 20－19＝ 20－16＝ 11－8＝ 20－16＝ 10－8＝ 15－6＝ 12－3＝ 10－8＝ 20－8＝ 14－5＝ 13－6＝ 14－5＝ 11－6＝ 20－4＝ 20－15＝ 20－1＝ 20－16＝ 14－6＝ 18－9＝ 16－7＝ 12－5＝ 20－7＝ 12－9＝

10－7＝ 10－9＝ 16－9＝ 14－9＝ 13－5＝ 20－6＝ 11－6＝ 12－6＝ 13－7＝ 20－7＝ 20－15＝15－7＝ 20－3＝ 15－8＝ 17－9＝ 15－9＝ 10－5＝ 12－5＝ 16－7＝ 20－6＝ 11－7＝ 16－8＝ 11－7＝ 11－4＝ 12－6＝ 20－1＝ 14－8＝ 20－15＝

12－5＝ 14－5＝ 16－9＝ 20－2＝ 20－14＝ 13－5＝ 17－9＝ 20－18＝ 12－8＝ 20－13＝ 13－6＝ 15－9＝ 17－8＝ 15－9＝ 13－7＝ 20－3＝ 10－1＝ 10－3＝ 12－8＝ 20－14＝ 11－2＝ 11－8＝ 11－8＝ 10－2＝ 11－4＝ 18－9＝ 20－11＝ 20－11＝

20－7＝ 13－7＝ 15－6＝ 15－8＝ 16－8＝ 10－8＝ 20－11＝14－5＝ 12－4＝ 11－9＝ 20－11＝12－9＝ 10－4＝ 20－18＝14－9＝ 14－8＝ 11－4＝ 16－7＝ 20－11＝10－3＝ 12－4＝ 10－9＝ 20－17＝10－1＝ 12－3＝ 11－7＝ 10－1＝ 20－7＝

11－9＝ 20－4＝ 11－7＝ 10－5＝ 10－1＝ 16－9＝ 20－2＝ 20－11＝14－9＝ 20－6＝ 14－9＝ 11－2＝ 20－1＝ 15－7＝ 16－9＝ 10－6＝ 20－16＝20－9＝ 14－6＝ 16－9＝ 17－9＝ 20－9＝ 20－4＝ 15－6＝ 20－19＝11－8＝ 10－5＝ 12－7＝

10－6＝ 12－3＝ 20－1＝ 11－2＝ 20－3＝ 20－1＝ 15－9＝ 17－8＝ 12－3＝ 20－14＝12－5＝ 14－6＝ 14－7＝ 20－3＝ 13－6＝ 15－6＝ 20－13＝10－3＝ 10－7＝ 20－11＝14－8＝ 18－9＝ 17－8＝ 10－7＝ 13－7＝ 12－3＝ 16－8＝ 16－9＝

20－12＝ 13－7＝ 20－5＝ 12－6＝ 20－19＝ 11－6＝ 20－7＝ 14－7＝ 10－6＝ 14－6＝ 10－2＝ 11－7＝ 13－7＝ 13－9＝ 10－7＝ 20－7＝ 20－16＝ 14－8＝ 17－8＝ 20－3＝ 14－7＝ 16－7＝ 11－8＝ 13－6＝ 13－5＝ 16－8＝ 13－5＝ 17－8＝

14－7＝ 11－9＝ 12－9＝ 11－6＝ 14－7＝ 10－4＝ 10－9＝ 11－6＝ 15－8＝ 20－2＝ 13－7＝ 17－8＝ 12－4＝ 20－17＝20－12＝11－7＝ 10－3＝ 10－5＝ 20－4＝ 10－2＝ 20－17＝10－4＝ 12－7＝ 12－4＝ 12－4＝ 20－17＝11－5＝ 14－7＝

13－4＝ 16－9＝ 11－8＝ 12－9＝ 20－14＝ 11－3＝ 10－8＝ 11－2＝ 11－3＝ 17－9＝ 11－2＝ 11－9＝ 10－3＝ 20－1＝ 12－6＝ 17－9＝ 10－3＝ 20－11＝ 17－9＝ 14－5＝ 20－12＝ 20－12＝ 10－4＝ 20－7＝ 11－9＝ 18－9＝ 20－19＝ 20－12＝

16－7＝ 11－2＝ 20－16＝ 15－7＝ 13－8＝ 20－13＝ 11－2＝ 12－8＝ 13－6＝ 20－16＝ 10－3＝ 11－2＝ 20－12＝ 12－6＝ 17－9＝ 20－15＝ 10－7＝ 20－7＝ 15－8＝ 12－7＝ 10－8＝ 15－9＝ 12－7＝ 20－15＝ 13－7＝ 20－3＝ 15－9＝ 20－12＝

14－6＝ 11－2＝ 20－8＝ 13－6＝ 15－6＝ 12－5＝ 20－18＝12－4＝ 12－5＝ 10－9＝ 12－3＝ 11－9＝ 11－7＝ 14－8＝ 15－9＝ 11－4＝ 20－8＝ 17－9＝ 14－8＝ 15－8＝ 10－9＝ 20－16＝20－1＝ 20－9＝ 14－6＝ 10－2＝ 20－15＝17－8＝

11－4＝ 11－9＝ 20－9＝ 20－7＝ 20－11＝ 12－3＝ 20－13＝ 15－7＝ 15－8＝ 17－9＝ 14－8＝ 12－9＝ 11－9＝ 11－6＝ 13－7＝ 10－5＝ 20－5＝ 20－9＝ 10－4＝ 16－7＝ 20－15＝ 20－2＝ 18－9＝ 11－3＝ 10－1＝ 20－16＝ 12－8＝ 12－3＝

20－15＝ 17－9＝ 20－16＝ 15－8＝ 20－7＝ 20－6＝ 11－6＝ 20－2＝ 15－9＝ 15－8＝ 10－3＝ 20－16＝ 16－8＝ 12－5＝ 14－9＝ 14－8＝ 12－3＝ 15－6＝ 13－8＝ 20－11＝ 13－4＝ 14－6＝ 13－9＝ 11－6＝ 10－4＝ 11－5＝ 15－7＝ 10－7＝

16－7＝ 10－1＝ 14－9＝ 16－8＝ 11－9＝ 20－14＝ 15－8＝ 20－3＝ 13－6＝ 20－19＝ 13－7＝ 10－6＝ 14－8＝ 17－8＝ 20－18＝ 16－8＝ 20－15＝ 20－7＝ 11－8＝ 10－9＝ 13－4＝ 16－7＝ 12－9＝ 17－9＝ 15－7＝ 20－6＝ 20－6＝ 13－6＝

20－13＝ 20－6＝ 14－8＝ 10－3＝ 12－4＝ 11－8＝ 12－7＝ 20－15＝ 18－9＝ 11－4＝ 11－4＝ 20－4＝ 12－3＝ 20－16＝ 20－17＝ 10－9＝ 20－15＝ 13－9＝ 20－8＝ 18－9＝ 13－6＝ 11－3＝ 15－7＝ 17－8＝ 11－8＝ 17－8＝ 10－2＝ 10－6＝

11－8＝ 17－9＝ 12－9＝ 13－8＝ 20－6＝ 20－15＝ 10－4＝ 13－5＝ 12－3＝ 12－9＝ 15－9＝ 16－8＝ 13－9＝ 14－6＝ 20－17＝ 10－9＝ 11－8＝ 20－9＝ 11－5＝ 20－19＝ 15－9＝ 18－9＝ 11－4＝ 20－8＝ 20－18＝ 20－1＝ 14－9＝ 12－3＝

12－5＝ 12－3＝ 20－8＝ 15－9＝ 12－6＝ 10－9＝ 20－13＝20－12＝20－11＝11－9＝ 12－3＝ 20－7＝ 20－8＝ 13－4＝ 15－7＝ 11－4＝ 20－3＝ 16－7＝ 15－8＝ 13－6＝ 12－8＝ 12－3＝ 10－9＝ 12－5＝ 13－6＝ 18－9＝ 10－1＝ 12－8＝

13－5＝ 11－4＝ 20－18＝ 14－9＝ 13－9＝ 13－6＝ 11－7＝ 20－11＝ 11－7＝ 10－5＝ 20－3＝ 20－5＝ 10－8＝ 20－12＝ 14－5＝ 15－9＝ 16－8＝ 20－12＝ 20－4＝ 10－7＝ 11－9＝ 13－8＝ 10－2＝ 16－9＝ 20－8＝ 17－9＝ 17－9＝ 10－7＝

13－5＝ 14－8＝ 14－8＝ 17－8＝ 10－1＝ 20－16＝ 20－13＝ 20－6＝ 14－5＝ 20－13＝ 17－8＝ 14－8＝ 16－8＝ 20－15＝ 15－8＝ 10－1＝ 15－7＝ 13－8＝ 13－9＝ 15－9＝ 12－9＝ 14－9＝ 12－5＝ 10－3＝ 20－9＝ 10－4＝ 16－9＝ 12－3＝

20－11＝ 20－15＝ 13－7＝ 13－5＝ 20－6＝ 13－4＝ 12－6＝ 12－9＝ 10－2＝ 11－9＝ 12－4＝ 20－16＝ 12－5＝ 20－2＝ 13－9＝ 11－3＝ 20－19＝ 20－13＝ 15－6＝ 14－5＝ 13－6＝ 14－7＝ 11－8＝ 13－9＝ 15－7＝ 15－9＝ 10－4＝ 10－9＝

11－3＝ 17－9＝ 10－1＝ 15－8＝ 10－1＝ 15－6＝ 14－7＝ 20－6＝ 20－3＝ 20－18＝20－7＝ 10－5＝ 13－6＝ 12－8＝ 20－1＝ 13－5＝ 13－8＝ 10－4＝ 10－4＝ 15－8＝ 15－7＝ 15－7＝ 14－7＝ 12－3＝ 11－7＝ 20－9＝ 13－4＝ 15－9＝

10－9＝ 10－1＝ 20－13＝ 15－8＝ 10－9＝ 20－5＝ 11－7＝ 10－3＝ 12－7＝ 11－3＝ 12－9＝ 11－7＝ 17－8＝ 12－5＝ 14－7＝ 20－7＝ 20－7＝ 20－19＝ 12－9＝ 20－18＝ 10－5＝ 10－2＝ 10－1＝ 12－8＝ 15－7＝ 12－3＝ 14－8＝ 11－5＝

20－3＝ 14－7＝ 11－2＝ 10－7＝ 11－8＝ 10－1＝ 12－9＝ 17－9＝ 14－9＝ 20－13＝10－4＝ 10－8＝ 20－4＝ 20－3＝ 20－17＝20－8＝ 16－7＝ 20－11＝16－8＝ 20－17＝14－7＝ 10－3＝ 20－17＝15－9＝ 18－9＝ 20－1＝ 20－3＝ 20－4＝

12－4＝ 20－17＝ 20－19＝ 20－13＝ 12－7＝ 10－5＝ 10－1＝ 15－9＝ 20－15＝ 14－7＝ 16－9＝ 20－12＝ 10－7＝ 12－6＝ 10－6＝ 20－18＝ 10－9＝ 15－8＝ 13－4＝ 13－6＝ 10－9＝ 16－8＝ 10－5＝ 20－7＝ 20－1＝ 20－16＝ 13－9＝ 20－11＝

20－11＝ 20－13＝ 10－6＝ 20－12＝ 17－9＝ 20－18＝ 11－4＝ 20－12＝ 17－8＝ 13－7＝ 11－7＝ 10－8＝ 10－7＝ 12－7＝ 15－8＝ 13－7＝ 20－6＝ 10－7＝ 13－8＝ 11－4＝ 17－8＝ 20－17＝ 12－6＝ 10－7＝ 18－9＝ 11－5＝ 11－2＝ 10－2＝

17－8＝ 12－3＝ 20－4＝ 10－6＝ 14－6＝ 20－3＝ 10－8＝ 11－7＝ 20－6＝ 11－5＝ 14－6＝ 20－5＝ 11－2＝ 11－4＝ 14－8＝ 20－15＝14－9＝ 13－7＝ 12－4＝ 15－8＝ 10－7＝ 20－15＝12－5＝ 20－7＝ 13－4＝ 20－8＝ 16－7＝ 20－6＝

20－3＝ 10－9＝ 18－9＝ 10－4＝ 10－8＝ 14－6＝ 20－7＝ 11－7＝ 20－18＝16－9＝ 12－7＝ 14－8＝ 14－8＝ 20－13＝11－6＝ 20－5＝ 20－17＝20－5＝ 15－9＝ 13－7＝ 10－8＝ 20－7＝ 16－8＝ 12－8＝ 14－6＝ 11－5＝ 11－4＝ 12－4＝

20－15＝ 12－4＝ 17－8＝ 12－6＝ 16－8＝ 20－4＝ 20－9＝ 20－12＝ 11－8＝ 20－14＝ 11－7＝ 20－19＝ 14－5＝ 20－4＝ 16－7＝ 20－7＝ 20－5＝ 10－6＝ 10－7＝ 15－7＝ 15－6＝ 20－9＝ 20－16＝ 11－6＝ 10－8＝ 20－5＝ 20－11＝ 14－7＝

20－6＝ 10－4＝ 20－11＝ 11－2＝ 14－5＝ 20－6＝ 12－8＝ 11－6＝ 14－9＝ 11－6＝ 20－15＝ 11－7＝ 20－2＝ 15－8＝ 12－4＝ 10－1＝ 13－6＝ 16－8＝ 20－4＝ 13－7＝ 20－18＝ 13－6＝ 11－7＝ 11－3＝ 11－5＝ 11－2＝ 11－8＝ 15－7＝

11－4＝ 10－5＝ 15－7＝ 12－4＝ 11－3＝ 11－8＝ 15－8＝ 10－4＝ 10－5＝ 13－5＝ 20－5＝ 14－7＝ 20－9＝ 15－8＝ 10－1＝ 11－9＝ 17－8＝ 11－4＝ 11－5＝ 13－7＝ 12－6＝ 11－8＝ 10－3＝ 12－3＝ 20－11＝17－8＝ 12－5＝ 20－1＝

16－9＝ 11－7＝ 20－5＝ 10－2＝ 20－14＝ 15－9＝ 10－8＝ 12－3＝ 20－12＝ 20－2＝ 20－9＝ 12－3＝ 20－3＝ 13－7＝ 13－9＝ 17－8＝ 10－4＝ 12－4＝ 10－9＝ 13－7＝ 20－17＝ 20－4＝ 20－3＝ 10－9＝ 12－4＝ 11－6＝ 16－7＝ 10－9＝

15－8＝ 20－15＝ 20－3＝ 20－1＝ 14－7＝ 20－6＝ 18－9＝ 20－19＝ 16－8＝ 10－6＝ 13－6＝ 12－6＝ 14－6＝ 20－15＝ 18－9＝ 20－11＝ 13－7＝ 13－7＝ 20－5＝ 20－17＝ 20－4＝ 12－7＝ 11－2＝ 16－9＝ 20－13＝ 14－5＝ 20－3＝ 20－5＝

20－6＝ 20－3＝ 13－4＝ 16－7＝ 11－5＝ 12－6＝ 14－6＝ 15－8＝ 11－7＝ 11－9＝ 12－9＝ 10－6＝ 20－15＝20－15＝10－6＝ 20－17＝20－2＝ 15－9＝ 16－7＝ 17－9＝ 10－8＝ 11－6＝ 12－7＝ 20－13＝11－7＝ 17－9＝ 14－8＝ 15－9＝

17－8＝ 12－5＝ 10－7＝ 20－15＝ 20－11＝ 10－7＝ 10－1＝ 20－16＝ 10－5＝ 11－2＝ 20－14＝ 11－3＝ 20－5＝ 10－8＝ 12－7＝ 10－6＝ 12－7＝ 20－15＝ 12－4＝ 12－5＝ 11－7＝ 13－7＝ 11－3＝ 11－9＝ 20－2＝ 12－7＝ 10－1＝ 12－7＝

10－3＝ 15－8＝ 20－12＝ 16－7＝ 15－8＝ 10－3＝ 13－4＝ 11－5＝ 10－6＝ 10－7＝ 12－8＝ 17－9＝ 13－6＝ 20－7＝ 13－5＝ 13－4＝ 20－7＝ 11－7＝ 20－3＝ 20－3＝ 20－9＝ 13－8＝ 17－9＝ 12－4＝ 13－8＝ 20－11＝ 12－7＝ 10－4＝

10－9＝ 12－4＝ 15－9＝ 11－8＝ 11－3＝ 10－3＝ 20－5＝ 15－7＝ 15－6＝ 11－6＝ 20－11＝11－9＝ 11－7＝ 12－8＝ 11－7＝ 12－3＝ 10－5＝ 20－13＝14－6＝ 11－6＝ 11－6＝ 13－7＝ 10－9＝ 17－9＝ 20－7＝ 11－2＝ 11－5＝ 12－6＝

10－4＝ 13－7＝ 10－3＝ 20－9＝ 13－5＝ 16－9＝ 13－5＝ 16－8＝ 15－7＝ 13－5＝ 20－2＝ 14－5＝ 20－9＝ 12－6＝ 10－2＝ 20－1＝ 12－7＝ 11－3＝ 14－8＝ 10－4＝ 10－7＝ 10－2＝ 20－12＝11－9＝ 20－18＝20－18＝10－2＝ 14－5＝

20－8＝ 10－8＝ 11－9＝ 12－8＝ 20－4＝ 20－18＝ 10－2＝ 10－5＝ 20－7＝ 12－9＝ 12－7＝ 20－9＝ 14－9＝ 12－5＝ 11－4＝ 14－7＝ 20－12＝ 14－8＝ 15－6＝ 11－7＝ 15－7＝ 15－9＝ 20－17＝ 15－6＝ 20－12＝ 11－7＝ 14－8＝ 13－9＝

20－8＝ 20－9＝ 11－9＝ 17－8＝ 13－6＝ 20－8＝ 11－4＝ 20－16＝20－8＝ 16－8＝ 10－6＝ 13－7＝ 12－3＝ 10－3＝ 11－8＝ 17－9＝ 17－8＝ 10－1＝ 10－2＝ 20－5＝ 17－9＝ 20－5＝ 13－9＝ 14－7＝ 11－5＝ 20－16＝12－3＝ 13－8＝

20－9＝ 20－1＝ 11－4＝ 11－4＝ 14－8＝ 10－7＝ 15－6＝ 20－18＝20－4＝ 11－9＝ 14－9＝ 20－19＝10－5＝ 10－3＝ 12－8＝ 20－6＝ 13－5＝ 15－6＝ 20－13＝13－9＝ 20－8＝ 18－9＝ 15－7＝ 11－5＝ 13－9＝ 16－9＝ 20－16＝20－9＝

14－7＝ 20－3＝ 14－8＝ 16－7＝ 20－11＝ 20－4＝ 13－9＝ 16－7＝ 12－9＝ 17－9＝ 10－6＝ 14－6＝ 20－1＝ 15－7＝ 12－9＝ 14－9＝ 10－2＝ 14－5＝ 13－7＝ 14－6＝ 14－9＝ 10－5＝ 13－7＝ 11－5＝ 20－18＝ 10－8＝ 13－6＝ 12－8＝

12－9＝ 11－7＝ 20－2＝ 10－9＝ 10－1＝ 20－1＝ 15－8＝ 15－8＝ 18－9＝ 12－9＝ 20－5＝ 10－4＝ 11－9＝ 15－8＝ 14－5＝ 12－9＝ 20－18＝15－9＝ 13－9＝ 10－8＝ 13－4＝ 20－19＝11－2＝ 11－3＝ 20－3＝ 13－5＝ 10－6＝ 12－9＝

20－6＝ 12－4＝ 20－13＝ 20－15＝ 20－8＝ 16－8＝ 20－13＝ 20－5＝ 13－6＝ 15－6＝ 12－6＝ 10－7＝ 10－2＝ 17－9＝ 20－17＝ 20－17＝ 13－5＝ 15－6＝ 10－4＝ 20－14＝ 12－3＝ 10－2＝ 10－5＝ 20－16＝ 20－19＝ 10－5＝ 11－2＝ 10－8＝

11－3＝ 11－2＝ 20－4＝ 10－5＝ 16－8＝ 14－6＝ 10－6＝ 12－3＝ 16－9＝ 16－7＝ 20－7＝ 14－9＝ 11－6＝ 20－18＝13－8＝ 10－4＝ 16－9＝ 12－7＝ 20－8＝ 14－6＝ 20－12＝13－4＝ 14－7＝ 17－8＝ 11－9＝ 12－9＝ 10－2＝ 13－7＝

15－7＝ 14－6＝ 20－7＝ 14－9＝ 15－7＝ 20－11＝ 14－8＝ 20－5＝ 18－9＝ 20－1＝ 20－8＝ 11－6＝ 13－7＝ 13－7＝ 16－7＝ 13－9＝ 20－9＝ 20－12＝ 14－7＝ 13－5＝ 14－9＝ 20－17＝ 20－4＝ 10－4＝ 20－12＝ 14－8＝ 20－18＝ 10－4＝

14－7＝ 20－8＝ 20－4＝ 15－9＝ 20－1＝ 17－9＝ 13－6＝ 14－6＝ 11－3＝ 15－8＝ 12－6＝ 11－6＝ 13－5＝ 20－7＝ 20－1＝ 14－9＝ 12－9＝ 15－9＝ 14－7＝ 15－8＝ 12－8＝ 13－4＝ 10－6＝ 20－16＝20－17＝20－12＝11－3＝ 10－1＝

11－6＝ 15－7＝ 14－6＝ 13－8＝ 20－3＝ 13－9＝ 20－19＝15－6＝ 20－5＝ 10－6＝ 13－7＝ 20－13＝14－6＝ 20－5＝ 18－9＝ 20－2＝ 20－3＝ 10－4＝ 16－9＝ 11－2＝ 11－3＝ 11－2＝ 15－8＝ 11－3＝ 20－17＝10－9＝ 15－9＝ 14－9＝

20－3＝ 13－9＝ 11－6＝ 11－2＝ 10－9＝ 16－8＝ 12－4＝ 10－4＝ 10－8＝ 11－6＝ 20－5＝ 13－4＝ 20－3＝ 10－4＝ 20－3＝ 12－8＝ 10－4＝ 16－7＝ 13－8＝ 13－7＝ 16－7＝ 20－15＝10－6＝ 14－7＝ 15－9＝ 13－7＝ 20－4＝ 20－2＝

20－12＝ 11－9＝ 18－9＝ 10－9＝ 20－8＝ 10－9＝ 15－7＝ 11－4＝ 11－3＝ 20－9＝ 11－3＝ 13－9＝ 17－8＝ 11－9＝ 15－9＝ 11－4＝ 14－9＝ 16－7＝ 16－7＝ 17－9＝ 14－6＝ 10－4＝ 10－7＝ 11－9＝ 13－5＝ 10－2＝ 20－11＝ 15－8＝

10－5＝ 20－16＝ 10－3＝ 11－2＝ 20－9＝ 17－8＝ 16－8＝ 13－4＝ 20－8＝ 12－4＝ 18－9＝ 11－9＝ 12－7＝ 20－16＝ 13－4＝ 20－13＝ 16－8＝ 11－3＝ 11－9＝ 13－8＝ 11－4＝ 10－1＝ 13－7＝ 12－3＝ 11－6＝ 14－7＝ 20－2＝ 11－9＝

10－9＝ 16－9＝ 14－9＝ 13－5＝ 20－5＝ 11－3＝ 20－18＝20－9＝ 11－2＝ 20－2＝ 20－9＝ 20－5＝ 12－7＝ 10－9＝ 12－8＝ 11－6＝ 10－4＝ 11－9＝ 20－14＝12－7＝

20－7＝ 11－6＝ 20－19＝ 20－3＝ 10－1＝ 20－18＝ 20－19＝ 13－6＝ 20－8＝ 20－17＝ 14－7＝ 20－13＝ 20－6＝ 15－6＝ 10－2＝ 10－1＝ 13－7＝ 14－9＝ 15－6＝ 10－3＝

10－7＝ 20－9＝ 12－4＝ 14－7＝ 12－4＝ 20－18＝ 16－8＝ 14－9＝ 12－9＝ 13－8＝ 20－6＝ 20－6＝ 16－8＝ 20－17＝ 14－5＝ 13－4＝ 16－7＝ 11－8＝ 14－9＝ 16－7＝

11－4＝ 12－3＝ 11－5＝ 20－18＝ 15－6＝ 20－1＝ 15－7＝ 14－6＝ 17－8＝ 13－6＝ 11－7＝ 12－4＝ 20－17＝ 17－9＝ 10－2＝ 20－13＝ 20－9＝ 20－4＝ 10－6＝ 20－1＝

第三篇：20以內(nèi)的退位減法教案

第二單元 ：20以內(nèi)的退位減法

一、單元教材分析

本單元學習的主要內(nèi)容有兩個：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學過的進位加法解決簡單的問題，即“用數(shù)學”。本單元的計算安排了兩個例題，但實際分三個層次展開的。第一曾用游園會的情境讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題理解問題和初步解決問題過程，感受數(shù)學的作用與樂趣。第二層通過學習“十幾減9”的計算方法為“十幾減幾”的學習構(gòu)建基本的學習思路。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運用知識的遷移的辦法，引導學生學習“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。

二、單元教學目標

1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單問題。

三、單元教學重點：20以內(nèi)退位減法的計算。

教學難點:用加、減法的關(guān)系,計算20以內(nèi)退位減法以及解答應(yīng)用題。

四、課時安排:

十幾減9?????????????????

2課時

十幾減8、7、6 ??????????????

2課時

十幾減5、4、3、2????????????

2課時 解決問題?????????????????

3課時 整理復習?????????????????

2課時

第二單元 20以內(nèi)的退位減法

第一課時 十幾減9 課型：新授課 授課時間： 月 日

教學內(nèi)容：課本第10頁例1 學習目標：理解并掌握十幾減9的計算方法，并會正確地計算。教具：小黑板 教學過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學習“十幾減9”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：理解并掌握十幾減9的計算方法，并會正確地計算。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你 們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自 學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導

把書翻到第10頁例1，1、手指最上面的情景圖 思考：你能提出什么數(shù)學問題？

①有15個氣球，賣了9個，？ ②怎樣列式呢? ③怎樣計算得數(shù)？

④書上小朋友都用了哪些計算方法？ 自學指導⑵

把書翻到12頁手指例1，思考： ①小男孩是怎樣計算的？ ②小女孩是怎樣計算的？

③你喜歡哪種方法？還可以怎樣計算？（連續(xù)減）

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。

2.檢測：（10頁做一做第2題）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨

立完成）

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起 來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

（1）認為圈對的舉手。為什么圈9個？

（2）認為得數(shù)對的舉手。你用什么方法計算的？還有什么不同的方法？

（3）小結(jié)方法：⑴想加算減⑵破十法⑶連續(xù)減（4）評議板書與對錯。

（5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

六、拓展

同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：開火車。（卡片出示口算題，男女生比賽。）1、10-9

11-9

12-9

13-9

14-9 15-9

16-9

17-9

18-9

19-9

2、練一練，課本第10頁第1、3題。

1、2題做在課本上。

七、當堂訓練

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作 業(yè)比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。作業(yè)：課本11頁第5題。

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、評價小組表現(xiàn)情況。

板書設(shè)計

十幾減9

教學反思：

第二課時 十幾減9

課型：練習課 授課時間： 月 日

教學內(nèi)容：課本第11頁到12頁內(nèi)容。學習目標：會計算十幾減9的算式 教具：十幾減9的口算卡片 學習過程：

一、基礎(chǔ)練習。

1、口算。(卡片)

2、課本11頁4題。

二、拓展練習。

1、課本12頁6題.2、課本12頁7題.17—9+2=

12—9—3=

6+5—9=

7+8—9=

3、課本12頁的思考題。

三、課堂訓練。

課本12頁8題

教學反思：

19—9—6= 18—5—9=

第三課時 十幾減8

課型：新授課 授課時間： 月 日

教學內(nèi)容：課本第13頁例2。

學習目標：初步學會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8的退位減法。學習過程：

一、板書課題

今天我們一起來學習十幾減8，請認真看老師板書課題，下面請跟老 師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：學會用加減法的關(guān)系，計算十幾減幾 的退位減法。同學們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真 看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、口述自學指導

把課本翻到13頁手指例2，思考：

1、數(shù)一數(shù)，一共有多少個風車？小男孩買了幾個？

2、要求還剩多少個該怎樣列式？怎樣計算得數(shù)?

3、認真看圖中2個小朋友的計算方法，他們是怎樣計算的？你的和他們的一樣嗎？

4、一生展示，全班對答案。

四、先學（看一看）

1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。

2.檢測：（13頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成）

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起 來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

（1）認為8+5=13的請舉手。你的方法是什么？

（2）認為13-8=5的請舉手。你是用什么方法計算的？ 師小結(jié)：計算13-8=5時就想8+5=13，想加算減。

（3）〔8+3 11-8〕 〔8+6 14-8〕只問答案對不對（4）認為8+3=11 對的請舉手。你的方法是什么？

（5）評議板書與對錯。

（6）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。

六、拓展

同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火車。（卡片出示）

11-8=

16-8=

17-8=

12-8=

13-8=

14-8=

七、當堂訓練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作 業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。作業(yè)：

10-8=

11-8=

12-8=

13-8=

14-8=

15-8=

16-8=

17-8=

18-8=

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、評價小組表現(xiàn)情況。板書設(shè)計：

教學反思：

第四課時 十幾減7、6

課型：新授課 授課時間： 月 日

教學內(nèi)容：課本14頁例3。

學習目標：理解并掌握十幾減7、6的計算方法，并會正確地計算。教具：小黑板 教學過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學習十幾減7、6，請認真看老師板書課題，下面 請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、出示目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：理解并掌握十幾減7、6的計算方法，并會正確地計算。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比 一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導

把書翻到14頁例3，想一想：

1、手指著小女孩說的話，13條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？怎樣列式？怎樣計算呢？

2、手指著小男孩說的話，13條金魚，紅的有6條，黑的有幾條？怎樣列式？怎樣計算呢？

3、認真看圖中2個小朋友和小精靈的計算方法，他們是怎樣算的？你的方法和他們的一樣嗎？并把方框補充完整。

四、先學。

1、同學們自學的很認真，現(xiàn)在小組交流自學收獲。

2、下面比一比誰能做對檢測題。（第14頁做一做1、2題）找2名 同學板演，其余同學獨立完成。

五、后教。

1、學生更正。

2、小組討論。

3、全班交流。第1題：

認為算式對的請舉手。用什么方法算的？（多找學生回答）

（2）小結(jié)方法。第2題

認為得數(shù)對的請舉手。用什么方法算的？（2）評議板書與對錯。（3）同桌對改。

六、當堂訓練

（一）1.出示口算題，男女生比賽。

10-7=

11-7=

12-6=

13-7= 15-6=

16-7=

15-7=

14-6=

2.14頁做一做第3題。

3、教室里有13個同學，出去了6個，教室里還有幾個？

七、當堂訓練

（二）運用今天所學的知識做作業(yè)。課本16頁第9、10題。（作業(yè)本上）第6、7、8題做在課本上。

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、評議小組表現(xiàn)情況。板書設(shè)計：

十幾減7、6

13-7=6

13-6=7

10-7=3

10-6=4

7+6=13

3+3=6

3+4=7

13-7=6

13-6=7

教學反思：

第五課時 十幾減5、4、3、2 課型：新授課 授課時間： 月 日

教學內(nèi)容：17頁例4和練習四

學習目標：理解并掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，并會正確地計算。教具：小黑板 教學過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學習十幾減5、4、3、2，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、出示目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：理解并掌握十幾減5、4、3、2的計 算方法，并會正確地計算。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老 師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認 真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導

把書翻到17頁例4，想一想：

1、這些題你是怎樣計算的？并把方框補充完整。自學時間2分鐘。

四、先學。

1、同學們自學的很認真，現(xiàn)在小組交流自學收獲。

2、下面比一比誰能做對檢測題。（第17頁做一做）找2名同學板演，其余同學獨立完成。自學時間為4分鐘。

五、后教。

1、學生更正。

2、小組討論。

3、全班交流。

（1）認為得數(shù)對的請舉手。用什么方法算的？（2）評議板書與對錯。（3）同桌對改。

六、當堂訓練

（一）1.出示口算題，男女生比賽。

10-5=

11-5=

12-5=

13-5= 12-4=

13-4=

11-4=

14-4=

2.樹上有13個桃子，小猴子摘了5個個，樹上還有幾個桃子？

七、當堂訓練

（二）運用今天所學的知識做作業(yè)。課本18頁第3題。（作業(yè)本上）第 1、4題做在課本上。

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、評議小組表現(xiàn)情況。板書設(shè)計：

十幾減5、4、3、2 12-5=

11-4= 12-4=

11-3= 12-3=

11-2=

教學反思：

第 課時 十幾減幾

課型：練習課 授課時間： 月 日

教學內(nèi)容：練習四

學習目標：能更加準確熟練地計算十幾減幾的退位減法。教具：小黑板 教學過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學習十幾減幾的練習課。

二、出示目標

這節(jié)課的學習目標是：能更加準確熟練地計算十幾減幾的退位減法。

三、檢測。

把書翻到18頁，完成第5題。比一比誰的坐姿最端正，誰的字體最 漂亮，誰能一次做對檢測題。

學生獨立完成。

四、議一議。

1、學生更正。

2、小組討論。

3、全班交流。

（1）認為得數(shù)對的請舉手。用什么方法算的？（2）評議板書與對錯。（3）同桌對改。

六、當堂訓練

（一）1.完成19頁6題。小動物喜歡吃什么？ 2.完成第8、10題。

七、當堂訓練

（二）運用今天所學的知識做作業(yè)。課本19頁第7、9題。（作業(yè)本上）

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、評議小組表現(xiàn)情況。

教學反思：

第 課時 解決問題

課型：新授課 授課時間： 月 日

教學內(nèi)容：課本20頁例5 學習目標：會解決生活中簡單的問題。教具：小黑板 教學過程：

一、板書課題。

今天我們來學習解決問題。

二、出示目標。

這節(jié)課我們要學會的本領(lǐng)會解決生活中簡單的問題。同學們有信心學會這個本領(lǐng)嗎？怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢請大家按照老師的指導認真看書，比一比誰學的最棒。

三、自學指導。

把書翻到20頁看例5 同學們正在踢足球呢，我們一起去看看吧！

有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人。我們隊踢進了4個球。還有幾人沒來？

1先看第一個長方形里，從圖中你知道了什么？再看第二個長方形里，你知道了什么？ 2怎樣解答呢？

先看小棒圖，想一想用什么方法計算？ 再看小男孩說的話，用什么方法計算？

最后看小女孩的話，哪一句沒有用？

3解答正確嗎？看小男孩的話，最后把答案寫在書上。4誰想把你的答案展示給大家？ 5自學時間5分鐘。

四、先學。

1學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一個學生認真看書。2交流自學收獲。

3下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。檢測20頁做一做。（找2生板演，其余學生獨立完成）

五、后教。

1學生更正。2討論。

（1）從題中你知道了什么？哪一句沒有用？（2）認為算式對的舉手？為什么用減法？（3）認為得數(shù)對的舉手？（4）認為單位名稱對的舉手？（5）評議板書與對錯。（6）同桌對改。

六、當堂訓練

（一）1第一組和第二組一共有15人，男生有6人，第一組有8人，第二組有幾人？

2課本22頁第1題、3題。

七、當堂訓練

（二）下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)，比一比誰做的最棒。作業(yè)：課本22頁第2、4題

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、評議小組表現(xiàn)情況。板書設(shè)計：

教學反思：

第 課時 解決問題

課型：新授課 授課時間： 月 日

教學內(nèi)容：課本21頁例6。

學習目標：會解決生活中一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。教具：小黑板 教學過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學習“解決問題”。請認真看老師板書課題。

二、出示目標

這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：會解決生活中一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導

把書翻到21頁看例6 同學們正在玩套圈游戲呢，我們一起去看看吧。

小華說：我套中了12個，小雪說：我套中了7個，小華比小雪多套幾個？

1、先看第一個長方形里，從圖中你知道了什么？先看小女孩的話，并填寫方框。再看小男孩的話，要解決的問題是什么？

2、怎樣解答呢？再看第二個長方形，先看圖片圖，想一想小華比小雪多套幾個？ 再看小男孩的話，用什么方法計算？怎樣列式計算？

3、解答正確嗎？最后把口答寫在書上。

4、最后想一想：小雪比小華少套中幾個？應(yīng)該怎樣想，看小女孩說的話。

5、展示答案。自學時間為5分鐘。

四、先學。

1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都認真看書。

2、同學們自學得很認真，交流自學收獲。

3、檢測。21頁做一做。找2生板演，其余獨立完成。

五、后教。

1、學生更正。

2、討論。

（1）從題中你知道了什么？要解決的問題是什么？要求羊比兔少幾只也就是求什么？

（2）認為算式對的舉手？為什么用減法？（3）認為得數(shù)對的舉手？（4）認為單位名稱對的舉手？（5）評議板書與對錯。（6）同桌對改。

六、當堂訓練

（一）1、音樂小組女生有15人，男生有6人，女生比男生多幾人？男生比女生少幾人？

2、白兔有13只，灰兔有7只，白兔比灰兔多幾只？灰兔比白兔少幾只？

七、當堂訓練

（二）這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。作業(yè)：課本23頁5、7題。板書設(shè)計：

教學反思：

第 課時 解決問題

課型：練習課 授課時間： 月 日

學習目標：能更加準確、熟練地解決生活中的問題。教具：小黑板。教學過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學習“解決問題的練習課”。請認真看老師板書課題。

二、出示目標

這節(jié)課我們的學習目標是：能更加準確、熟練地解決生活中的問題。要達到目標，還要靠大家的努力！下面我們進行檢測。

三、檢測。

1、請2名同學上臺板演，其余做在練習本上。

2、學生獨立完成，師巡視搜集學生中的錯誤。檢測題：

1、一盒巧克力有13塊，我吃了8塊，有9包牛奶。還剩多少塊？

2、有12個氣球，飛走了4個，還剩幾個？

3、一共有14只雞，公雞有8只，有5只奶牛。母雞有幾只？

4、有8朵月季花，12朵玫瑰花。玫瑰花比月季花多幾朵？

四、議一議。

1、學生更正。誰有不同答案請上來更正。

2、小組交流討論。

3、全班交流討論。

（1）認為13-8對的舉手。為什么用減法？哪一句話沒有用？

認為得數(shù)對的舉手，你是用什么方法計算的？

誰還有不同的方法？

（2）依次問認為算式對的舉手。認為得數(shù)對的舉手？

（3）小結(jié)：像這樣知道總數(shù)和其中一部分，求另一部分，就用減法。

求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾，用減法計算。（4）評議板書與對錯。（5）同桌對改。

五、練一練。

作業(yè)：課本23頁第9題。

六、總結(jié)。

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、評價小組表現(xiàn)情況。教學反思：

第 課時 整理復習

課型：練習課 授課時間： 月 日

學習目標：掌握20以內(nèi)的退位減法的特征并會正確、熟練地筆算20以內(nèi)的退位減法。教具：小黑板 教學過程：

一、板書課題

同學們，這節(jié)課我們來對第二單元進行整理復習。

二、出示目標。

這節(jié)課的學習目標是掌握20以內(nèi)的退位減法的特征并會正確、熟練地筆算20以內(nèi)的退位減法。

三、學習指導。

把書翻到24頁，看20以內(nèi)的退位減法表。

1、說一說晶晶是怎樣整理的，再把余下的算式補充完整。

2、數(shù)一數(shù)，20以內(nèi)的退位減法表里一共有多少道算式？

3、橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4、豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

5、你還發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？自學時間為6分鐘。

四、先學。

學生看20以內(nèi)的退位減法表思考老師提出的問題。

五、后教。

1、學生匯報。

2、學生討論。

六、檢測。

同學們發(fā)現(xiàn)了好多規(guī)律，下面老師來考考你們，會不會正確地計算。把課本打開，翻到25頁第1題。

1、學生做在書上。

2、教師出示正確答案，同桌對改。

3、有錯的問：為什么錯？

4、更正。

七、當堂訓練。

作業(yè)：課本25頁3題、26頁7題。練習：課本25頁2題

第 課時 整理復習

課型：練習課 授課時間： 月 日

學習目標：會看圖解決問題，并會準確地列式計算。教具：小黑板。教學過程：

一、板題述標

同學們咱們一起來復習圖畫應(yīng)用題。這節(jié)課的學習目標是會看圖解決問題，并會準確地列式計算。

二、檢測

要達到這節(jié)課的目標，還要靠大家的努力。下面我們來進行檢測。比一比誰表現(xiàn)最好。

三、做一做

課本24頁第2題。找2名同學板演，其余同學做在書上。

四、議一議

1、學生更正。誰有不同答案請上來更正。

2、議一議。

（1）從圖中你知道了什么？要解決的問題是什么？（2）認為12-9=3算式對的舉手。為什么用減法算？

認為得數(shù)對的舉手？ 認為單位名稱對的舉手？ 認為口答對的舉手？（3）評議板書與對錯。（4）同桌對改。

五、當堂訓練。

下面比一比看誰的作業(yè)做得最棒。

作業(yè)：練習六的5、6題。練習：練習六的4、8題。

六、總結(jié)。

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、評議小組表現(xiàn)情況。教學反思：

第四篇：20以內(nèi)退位減法說課稿

20以內(nèi)退位減法說課稿

梁麗娜

我說課的內(nèi)容是：20以內(nèi)退位減法。

一、關(guān)于教材

本課教學是在學生學習了20以內(nèi)的進位加，初步感知加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進行的。目的是使學生掌握十幾減九的計算方法，鞏固20以內(nèi)的進位加，進一步滲透加減法之間的互逆關(guān)系，為今后學生學習100以內(nèi)數(shù)的加減法打下良好的基礎(chǔ)，又為四則計算奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學理念，設(shè)計的情境有利于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，讓學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在這節(jié)課中，讓學生探索和掌握十幾減9的計算方法非常重要。只有掌握了十幾減9的基本思維方法才能夠為后面的十幾減幾的退位減法打下堅實的基礎(chǔ)，使學生在理解的基礎(chǔ)上，熟練的進行20以內(nèi)的退位減法計算。因此，這節(jié)課在本單元中處于舉足輕重的地位。

1、學生不是一張白紙

2、如何在探索中滲透數(shù)學學習方法？

3、如何在學生已有知識經(jīng)驗能力基礎(chǔ)上讓學生在數(shù)學課上有所收獲和提高呢？

在教學中要以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。數(shù)學課程要關(guān)注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一。也就是說數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，以學生有所體驗的和容易理解的現(xiàn)實問題為素材，并注意與學生已經(jīng)了解或?qū)W習過的數(shù)學知識相聯(lián)系，讓學生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學知識的含義，主動建構(gòu)自己的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)。

設(shè)計課前我對學生進行了前測做4道題。計算：

12-9= 14-7 15-8= 12-6= 20以內(nèi)的退位減法，是在學習10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)的加法的基礎(chǔ)上進行教學的。在前面的學習當中大部分學生是有學習基礎(chǔ)的，他們有的是在幼兒園已有了這方面的計算訓練、大多數(shù)學生是用扳手指頭的方法。所以孩子們學習這部分知識的區(qū)別只是在計算速度方面的差別。五分之四的孩子都能按自己的方法計算出得數(shù)。計算準確率為88.46%，有五分之一的學生不會計算退位減法。對算理的理解正確率僅為8%。

二、我的思考

這塊教學內(nèi)容中，不可避免地會出現(xiàn)各種各樣的計算方法，即算法多樣化。我們允許學生采用不同的方法進行計算，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。對算法進行優(yōu)化是教學中要解決的一個難點。出現(xiàn)的問題有孩子數(shù)錯的，有的是根本不知道怎么做的。

教學內(nèi)容的分析：

本課時內(nèi)容: 第一層次：創(chuàng)設(shè)問題情景，提出問題

第二層次：動手操作，探究算法

第三層次：運用遷移，拓展思維

顯性內(nèi)容為口算十幾減

9、口算十幾減8、7、6、找規(guī)律而內(nèi)在的要解決的問題是計算的方法，觀察、歸納、遷移、推理等數(shù)學方法的運用。

課上要想辦法激發(fā)學生學習興趣，引導學生經(jīng)驗的遷移。溝通進位加法與退位減法的聯(lián)系。

四、確定教學目標

1．讓學生通過生活中的活動發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。

2．讓學生通過獨立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減9、8、7、6的計算方法是多樣的。

3．培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。重點：

在解決數(shù)學問題的過程中學習十幾減9的計算方法。

難點：

理解算理，在自我反思的基礎(chǔ)上建立自己的計算方法。

五、教學流程

激發(fā)興趣，復習鋪墊→創(chuàng)設(shè)情境，引入新課→ 討論交流，探究算法→ 鞏固算法，強化訓練

第一個層次是創(chuàng)設(shè)問題情景，提出問題

數(shù)的組成和分解是學生口算的基礎(chǔ)，而口算又是筆算的基礎(chǔ)，為了把基礎(chǔ)打牢，特意在一開課就組織學生開展有趣的拍手游戲，讓學生在充滿樂趣的活動中更熟練地掌握十和十幾的數(shù)的組成、分解。既復習舊知，又為學生探索新知，在知識和心理上做了積極準備，同時學生的學習積極性被充分地調(diào)動起來。通過創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情景──游動物園，讓學生從生動具體的生活情景中提出數(shù)學問題、解決問題，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，體會學習數(shù)學的重要，增強學好數(shù)學的信心和愿望。

用“賣氣球”畫面創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程中，感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，為學生學習提供豐富的背景資源。同時，讓學生在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題和初步解決問題的過程，感受數(shù)學的作用，體驗學習的樂趣，為后面的學習做好情感上和思維上的準備。

第二個層次是動手操作，探究算法

通過系統(tǒng)學習“十幾減9”的計算方法，為“十幾減幾”的學習構(gòu)建基本的學習思路。例題的處理是：用“擺一擺，算一算”的方式引導學生通過擺弄學具、獨立思考，展示多種計算方法和合作交流的過程，理解算理，掌握“十幾減9”的計算方法。由于學生已具有了“10以內(nèi)加減法”和“20以內(nèi)進位加法”的知識基礎(chǔ)，在體現(xiàn)算法多樣化方面重點呈現(xiàn)“想加算減”和“破十減”的方法。

對學生合理的意見和方法及時給以表揚和鼓勵。學生在討論中，可能提出的方法還要多，會出現(xiàn)“連續(xù)減”、“破十減”等方法，都是允許的，獨立探究和合作學習的方式相結(jié)合，使算法更豐富，更自由，更靈活，大大拓寬了學生的思路，同時使學生充分體會“合作”意義之所在。讓學生在理解和體驗的基礎(chǔ)上，自然接受快捷、方便的方法，達到算法優(yōu)化的目的。

第三個層次是運用遷移，拓展思維

借助“十幾減9”的思維方法，運用知識遷移的辦法，引導學生學習“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。通過五角星圖幫助學生理解算理。計算后，讓學生說說自己的想法。

“發(fā)展學生的數(shù)感，符號感，使學生能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律”是新課程標準的重要內(nèi)容。

利用學生喜愛的“猴子吃桃子”，通過對話的方式引出15-8。引導學生運用剛才學到的知識試一試，得出計算方法。幫小兔找朋友，．釣魚游戲

讓學生把算得快的秘訣告訴大家嗎？ 過橋游戲 比一比，看誰能最快走過小橋。購物問題小紅有13元，小明有15元。他們能買什么東西，還剩多少元錢？

漢堡：9元 可樂：6元 雞腿：7元

根據(jù)一年級小孩特點，多用游戲方式、比賽方式，進行練習。練習的面注意照顧到每一個同學。練習過程中，不斷了解情況，根據(jù)不同水平采取有針對性的措施，調(diào)動積極性，提高練習效率。引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。

數(shù)學課程標準站在促進人的發(fā)展的高度，強調(diào)讓學生感受數(shù)學在日常生活中的作用，重視應(yīng)用意識的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)這一目標，我引導學生自覺地應(yīng)用所學知識解決身邊的數(shù)學問題，不斷提高學生解決簡單問題的能力。讓學生體會數(shù)學的作用，體驗解決問題的樂趣。另外，綜合練習中，還突出了練習形式的靈活多變和富有童趣；以及計算與解決問題的有機結(jié)合。

第五篇：20以內(nèi)退位減法反思

課題---整理與復習

《20以內(nèi)的退位減法》教學反思

陜西省寧陜縣賈營小學 張先平

20以內(nèi)的退位減法是新人教版一年級數(shù)學下冊第二單元的內(nèi)容，全單元公用12課時。本節(jié)課是整理與復習的第一課時。

教學的重點是整理發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法規(guī)律表，通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法與算理，從而進一步提升學生基本的計算機能，尤其是口算技能更是本單元的重中之重。

課堂開始，教師就讓學生回顧本單元的知識點，通過學生的回顧，便于教師初步了解學生對知識與技能的掌握情況?；仡欀?，多數(shù)學生都說出了本單元的知識要點。

緊接著，通過小組合作，學生較快地算出了20以內(nèi)退位減法表的答案。但學生沒有幾個發(fā)現(xiàn)表中蘊含的規(guī)律。在教學中，教師提示學生采取橫豎結(jié)合的辦法說說自己的發(fā)現(xiàn)。在教師的提示下，一般的學生發(fā)現(xiàn)了退位減法表中所掩蓋的規(guī)律。

為使學生進一步加深對規(guī)律表的深刻認識，在學生探尋萬表中的規(guī)律后，教師安排了20以內(nèi)退位減法的鞏固練習，鞏固練習起到了加深學生口算技能與計算機巧的作用。

20以內(nèi)退位減法是整個減法計算的基礎(chǔ)，它的口算技能是學生今后學習百以內(nèi)或萬以內(nèi)數(shù)的減法的基礎(chǔ)，非常重要。為此教師把退位減法的破十規(guī)律當做了本節(jié)課的重點。反復比較于聯(lián)系，在教師的指導下，學生發(fā)現(xiàn)了退位減法的破十規(guī)律，整節(jié)課的教學目標也就達到了。

在此基礎(chǔ)上、教師還通過題組練習，加深學生對加減法相互關(guān)系間的緊密聯(lián)系，以此滲透加減法的相互關(guān)系，對學生形成比較完備的知識系統(tǒng)埋好伏筆。

最后出示兩道生活中的數(shù)學問題，在與檢驗學生用數(shù)學解決生活問題能力。

縱觀本節(jié)課，我對自己這節(jié)課有以下幾點認識：

1.重視口算是小學生數(shù)學一項重要的基本功，良好的加減法口算技能對學生今后的數(shù)學筆算打下堅實的學習基礎(chǔ)。

2.通過加法的題組練習，加強學生對加減法知識相互間的緊密聯(lián)系，對學生構(gòu)建數(shù)學知識系統(tǒng)起著重要的作用。

3.加強計算教學與解決問題教學間的相互聯(lián)系，將起到非常重要的作用。

不足的是，教師對學生的學法指導以及課堂的組織還要進一步加大力度。