第一篇：三只螞蟻講述教案

大班語(yǔ)言：看圖講述《三只螞蟻》

大四班 黃春花 2011-9-6

一、目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看圖講述，進(jìn)行猜測(cè)、分析、推理，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2、引導(dǎo)幼兒在觀察講述的過程中，從強(qiáng)烈的大小對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比中體驗(yàn)到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化。

二、重難點(diǎn)說明：

1、引導(dǎo)幼兒看圖講述，進(jìn)行猜測(cè)、分析、推理，培養(yǎng)幼兒的想象力，在活動(dòng)中，我采用逐幅出示圖畫，以一個(gè)又一個(gè)的懸念來激發(fā)幼兒的觀察、講述的興趣，讓所有的幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

2、引導(dǎo)幼兒在觀察講述的過程中，從強(qiáng)烈的大小對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比中體驗(yàn)到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化），隨著故事情節(jié)的展開，讓幼兒體驗(yàn)從好奇——開心——失望——害怕的情緒變化過程。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制多媒體課件。（原創(chuàng)）

2、螞蟻頭飾（紅、藍(lán)、黃）。

3、人手一套小型講述材料。

四、過程：

（一）、導(dǎo)入（操作多媒體：出示三只螞蟻）

1、師：小朋友看，誰(shuí)來了？它們是誰(shuí)呢？

2、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，你認(rèn)為螞蟻們有什么不同呢？（顏色不同：紅螞蟻、紫螞蟻、藍(lán)螞蟻）師小結(jié)：有的小朋友說螞蟻的顏色不同、有的小朋友說螞蟻的表情不同，還有的小朋友說螞蟻的頭不同，老師想給螞蟻們按顏色取個(gè)好聽的名字，分別是紅螞蟻、藍(lán)螞蟻、紫螞蟻。

（二）、好奇——發(fā)現(xiàn)一根黑線。（操作多媒體：掛上黑線）

師：

1、它們來到了哪里？（美麗的花園里）

2、你覺得它們來到草地上想干什么呢？自由講述（捉

迷藏）

3、師小結(jié)：有的小朋友說它們來到花園里采花蜜，有的小朋友說它們來到花園里睡覺，還有的小朋友說它們來到花園里跳舞，它們玩得好開心呀，忽然它們發(fā)現(xiàn)了什么呢？（一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線）

4、你們覺得這條黑線像什么呢？

5、咦？剛才還沒有黑線，現(xiàn)在怎么有一根黑線了呢？你們認(rèn)為小螞蟻們心里感到怎么樣？（奇怪）我們一起來學(xué)一下小螞蟻的話，表現(xiàn)奇怪的語(yǔ)氣表情：“咦？怎么突然有了一根黑線呢？”

7、平時(shí)我們小朋友有沒有碰到過什么奇怪的事情呢？和旁邊的好朋友說一說。再請(qǐng)個(gè)別小朋友上來講。（并可適當(dāng)解釋這些奇怪的現(xiàn)象。）

（三）開心——遐想好吃的東西。（操作多媒體，往上爬——逐一出示各類食物）

1、三只小螞蟻看到黑線后接下來會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來猜一猜呢？（順著線爬上去了）

2、三只小螞蟻邊往上爬會(huì)想什么呢？（幼兒自由講述）

3、那螞蟻到底會(huì)想些什么呢？（出示多媒體演示食物引導(dǎo)幼兒講述）

師小結(jié)：如果你是紅螞蟻（藍(lán)螞蟻、紫螞蟻），這黑線上面除了有吃的東西，還有沒有其它好玩的、好看的、或者是穿在身上的東西 呢？我請(qǐng)小朋友分成三出來圍成三個(gè)圓圈，和好朋友說一說：如果我是紅螞蟻（藍(lán)螞蟻、黃螞蟻），你想線上一定有你喜歡的。。。（幼兒自由討論）

4、幼兒分角色講述。

5、個(gè)別講述（戴上頭飾）：如果我是紅螞蟻、藍(lán)螞蟻、黃螞蟻，我想線上一定有我喜歡吃的××。（要求幼兒表現(xiàn)出螞蟻開心的心情。）

（四）失望——發(fā)現(xiàn)黑色物體。（多媒體操作，螞蟻爬——疊起來——出現(xiàn)黑色物體）

1、三只螞蟻越想越開心，它們?cè)脚涝娇欤詈笤趺礃恿?？（疊起來了）

2、它們看見了什么呢？（一個(gè)黑黑的東西）

3、這黑黑的東西是什么呢？它能吃嗎？請(qǐng)你們來猜一猜（幼兒自由猜想）

4、本來三只螞蟻想的美美的，現(xiàn)在看見這個(gè)黑乎乎的東西，心里感到怎樣呢?(失望)

5、老師昨天晚上也遇到了一件很失望的事情：我聽說電影院正在放一部很好看的電影，就高高興興地去了，沒想到走到那里一看，票都賣完了，我只好失望地回家了。那你們遇到過什么失望的事情呢？（先討論再講述）

6、我們一起去看看，這黑黑的東西到底是什么東西呢？（出示多媒體揭示秘密）

（五）、害怕——發(fā)現(xiàn)蜘蛛。（多媒體操作，出現(xiàn)蜘蛛）

1、原來這黑黑的東西是什么呀？（一只大蜘蛛的屁股）

2、三只螞蟻會(huì)怎么樣？（很害怕）它們會(huì)怎么說、怎么做呢？（多媒體演示：螞蟻摔下來逃走了）

3、一起來學(xué)一下螞蟻害怕的樣子?！按笾┲耄焯影?！”

4、為什么它們這么害怕??？（引導(dǎo)幼兒從螞蟻和蜘蛛的個(gè)頭來作比較并講述）

5、原來小螞蟻剛開始看到的那根黑色的線是什么呀？（蜘蛛絲）

（六）、完整講述，給故事取名字。

1、師：小螞蟻今天遇到了一件很有趣的事情，我們一起來把它們遇到的事情編成一個(gè)故事好嗎？在編故事的時(shí)候想一想為這個(gè)故事取個(gè)什么名字。

2、師生一起看多媒體完整講述故事：

故事內(nèi)容：

有一天，三只螞蟻出來玩，他們來到了一個(gè)美麗的花園里，玩起了捉謎藏的游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)了一根黑線，咦，這是什么呀？紅螞蟻說：“這條黑線好像黑恐龍的尾巴呀?！彼{(lán)螞蟻說： 這條黑線好像黑恐龍的尾巴？紫螞蟻說：這條黑線好像一條黑蛇，于是，他們就決定爬上去看一看。爬呀爬呀，可剛爬了一半就疊起來了，它們一邊爬一邊想，紅螞蟻想：這黑線上面肯定有我喜歡吃的巧克力，藍(lán)螞蟻想：這黑線上面一定有我愛玩得奧特曼玩具，紫螞蟻想：這黑線上面肯定有我愛玩得秘密玩具，它們?cè)较朐介_心，越爬越快，一直爬到了頂上看見了一個(gè)黑黑的東西，呀！這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來：

“一只大蜘蛛的屁股”。

3、為故事取名字：《三只螞蟻》

（七）、活動(dòng)延伸：

這真是一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友們今晚回去把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎?好，我們跟客人老師說再見。

第二篇：幼兒園看圖講述《三只螞蟻》課后反思

幼兒園看圖講述《三只螞蟻》課后反思

幼兒分析：

本次活動(dòng)是大班年齡5-6歲幼兒，由于從小班開始已經(jīng)對(duì)幼兒進(jìn)行了看圖講述的教學(xué)，所以本班幼兒對(duì)看圖講述有了一定的感知，我還發(fā)現(xiàn)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平比中、小班的發(fā)展得要快，愛于表現(xiàn)自己，并且模仿能力強(qiáng)，老師說的話幼兒都會(huì)模仿，而且學(xué)得很快，但是有些幼兒還存在著語(yǔ)言表達(dá)能力差，表現(xiàn)能力弱且不敢表達(dá)自己的想法，根據(jù)以上表現(xiàn)，為了本班幼兒在看圖講述有更好地拓展，我安排了這次的看圖講述的學(xué)習(xí)。

教材分析：

“看圖講述” 是啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖片的基礎(chǔ)上用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意的一種活動(dòng)，也是發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的重要形式?！度晃浵仭愤@個(gè)故事的主人公是三只小螞蟻，情節(jié)展開富有幽默感，以懸念貫穿始終，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮，能帶給幼兒很大的想象空間，能帶給幼兒大膽講述的欲望。于是我設(shè)計(jì)了本次看圖講述活動(dòng)《三只螞蟻》。

1、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)幼兒看圖講述，進(jìn)行猜測(cè)、分析、推理，培養(yǎng)幼兒的想象力。

（2）引導(dǎo)幼兒在觀察講述的過程中，從強(qiáng)烈的大小對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比中體驗(yàn)到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化。

2、活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)中，我采用逐幅出示圖畫，以一個(gè)又一個(gè)的懸念來激發(fā)幼 兒的觀察、講述的興趣，讓所有的幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。我還根據(jù)故事情節(jié)提出了許多開放性的問題，讓幼兒思考、猜測(cè)、分析、推理，激發(fā)幼兒講述的欲望，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

3、活動(dòng)難點(diǎn)：隨著故事情節(jié)的展開，讓幼兒體驗(yàn)從好奇--開心--失望--害怕的情緒變化過程。

教學(xué)方法和策略：

開始設(shè)計(jì)這節(jié)看圖講述時(shí)，我就在思考，以往的教育方式都是很傳統(tǒng)的，如出示圖片、提問看圖講述等形式開展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的教育理念，教師應(yīng)該是活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和支持者，時(shí)刻要以幼兒為主體，發(fā)展幼兒的思維和各方面的能力。于是，在教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法和策略：

1、在幼兒邊觀察邊思考邊講述的過程中，我讓幼兒從強(qiáng)烈的大小對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比中體驗(yàn)到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化，例如：幼兒在理解螞蟻的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，從螞蟻的角度去猜測(cè)、想象，并讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勁龅降钠婀值氖虑椋w驗(yàn)奇怪的情緒。在活動(dòng)中，為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小螞蟻既好奇又有點(diǎn)失望的復(fù)雜情緒。我還讓幼兒聯(lián)系自己的生活講講失望的情緒體驗(yàn)。

2、整個(gè)活動(dòng)我借助多媒體技術(shù)，使其內(nèi)容顯示有聲有色、形象逼真，開拓

了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，使故事內(nèi)容

更加形象化。

3、在活動(dòng)中，我充分尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒充分想象，肯定他們的每 一個(gè)想法和表現(xiàn)，讓幼兒暢所欲言，享受到一種表達(dá)的成功感。例如我在活動(dòng)中

利用有效的師生互動(dòng)，設(shè)計(jì)有效的提問讓幼兒表達(dá)，充分給幼兒想象的空間。

活動(dòng)效果：

本次活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在說說、想想、做做、看看

的過程中，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，并在

活動(dòng)的結(jié)尾解開了故事中的懸念。

第三篇：大班語(yǔ)言看圖講述活動(dòng)三只螞蟻詳案

大班語(yǔ)言看圖講述活動(dòng)

活動(dòng)名稱：三只螞蟻

活動(dòng)目標(biāo): 1.理解畫面內(nèi)容，并能夠自如的運(yùn)用連貫的語(yǔ)言完整的講述圖片情節(jié)。

2．能夠按照事件的發(fā)展順序講述故事。

3.初步感受小螞蟻的心理活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三只螞蟻的ppt，一個(gè)螞蟻媽媽的圖片，小螞蟻組圖多幅 活動(dòng)過程:

（一）、通過導(dǎo)入語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

小朋友們好，今天老師給我們班請(qǐng)來了一位神秘的客人，小朋友們想不想知道它是誰(shuí)呢？（出示螞蟻媽媽的圖片）這是螞蟻媽媽，螞蟻媽媽有三個(gè)孩子，它們一家和許許多多的小動(dòng)物一起住在大草原上。今天由于螞蟻媽媽來咱們班做客了，所以三只小螞蟻就獨(dú)自在家里玩?？墒峭嬷嬷鼈兙透械蕉亲羽I了。小朋友猜一猜這時(shí)小螞蟻們會(huì)怎樣做？（找吃的…）

請(qǐng)1~2名幼兒自由講述圖片內(nèi)容。對(duì)幼兒的用詞，造句，想象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(二)、逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由講述

1.小朋友們都猜想三只小螞蟻會(huì)找吃的，那咱們一起來看看小螞蟻們會(huì)不會(huì)和向朋友們猜想的一樣呢？(出示圖片一)a.這是在哪里？（草地上，草原上）b.天氣是怎么樣的?(晴朗的，有太陽(yáng))c.都有誰(shuí)？（三只螞蟻，花朵）

d.三只小螞蟻在干什么？為什么？（找吃的，因?yàn)樗鼈凁I了）

e.這時(shí)，出現(xiàn)了一根（線）。小朋友們猜一猜小螞蟻們會(huì)怎么樣？想一想如果你是小螞蟻你會(huì)怎么樣？（會(huì)爬，會(huì)蕩秋天，翻越過去…）

f.小朋友想的都很不錯(cuò)，那咱們?cè)谝黄饋碛^察一下小螞蟻它們的表情。（疑惑的、高興的

請(qǐng)1名小朋友講述圖片。教師評(píng)議。

2.咱們一起來看看，三只小螞蟻究竟會(huì)怎么樣呢？（出示圖片二）

a.小朋友看看這是螞蟻們?cè)诟墒裁?(爬線)b.恩，那小朋友們?cè)倏匆豢葱∥浵伒谋砬槭窃鯓拥?，然后再想一下它們?cè)谙胧裁?，又?huì)說些什么呢？

（開心的，微笑的，調(diào)皮的。它們?cè)谙刖€上面會(huì)有很多好吃的，好玩的，錢…）

c.那小朋友看看小螞蟻們想到了什么？（桃子，蘋果，糖果）請(qǐng)1名小朋友講述。教師評(píng)議總結(jié)。

3.小螞蟻和小朋友們一樣，想到了很多好吃的，好玩的…它們?cè)较朐介_心，越想開心的，爬的越快，這時(shí)….小朋友們想不想知道線的上面到底是什么呢?(出示圖片三)a.這時(shí)小螞蟻們?cè)趺礃恿?？為什么呢？要仔?xì)觀察它們的動(dòng)作和表情。(抱在了一起，因?yàn)樗鼈兒ε铝?b.這是他們看到了什么？（一個(gè)黑乎乎的東西）c.這個(gè)黑乎乎的東西是什么呢？能不能吃？

（黑色錢包，不能吃，但里面會(huì)有錢。是一個(gè)黑色包裝盒里面會(huì)裝有巧克力。是炸彈。是危險(xiǎn)的……..）請(qǐng)1~2名幼兒自由講述，教師評(píng)議。

4.下面小朋友們仔細(xì)觀察看看這個(gè)黑乎乎的東西是什么？小螞蟻們心情怎么樣?大家一起來告訴老師。（出示圖片四）

（呀，原來是蜘蛛的屁股。小螞蟻們害怕極了，失望，傷心…）

（三）、分發(fā)組圖，回憶圖片內(nèi)容，集體講述

咱們一起來看圖片，小朋友們先仔細(xì)思考一下圖片有哪些內(nèi)容。第一幅圖片，在一個(gè)什么的天氣里，誰(shuí)在哪里干什么？發(fā)生了什么事？第二幅，誰(shuí)在干什么？誰(shuí)在想什么？誰(shuí)會(huì)怎么說？第三幅圖片，誰(shuí)干什么了？又發(fā)生了什么？誰(shuí)怎么想的？第四幅圖，最后，他們發(fā)現(xiàn)了什么？

（四）、請(qǐng)1~3名幼兒完整講述故事內(nèi)容。教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

（五）、續(xù)編故事結(jié)尾

三只小螞蟻發(fā)現(xiàn)這個(gè)黑乎乎的東西居然是蜘蛛的屁股。這時(shí)，又會(huì)發(fā)生什么事呢？

（小螞蟻悄悄地溜走了。蜘蛛發(fā)現(xiàn)了小螞蟻，把小螞蟻吃了

小螞蟻們感到不對(duì)，立刻大喊救命，這時(shí)，恰好飛來了幾只小鳥帶走了小螞蟻，小螞蟻得救了。）教師總結(jié)。

活動(dòng)延伸：回家后可以把故事講給爸爸媽媽聽聽?；蛘甙褕D片帶回去，考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽和你們講的故事哪里不一樣，哪個(gè)好，為什么？

第四篇：三只螞蟻哲理故事

一只螞蟻來到石頭下，它急急忙忙地往上攀爬。這塊石頭對(duì)它來說既陡峭又光滑，螞蟻爬到一半就掉下來了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，但終于爬過了那塊石頭；另一只螞蟻則不然，它繞過石頭，走向了它的目的地；第三只小螞蟻到來，望石而回轉(zhuǎn)，也找到了豐富的食源。

其實(shí)生活何嘗不是這樣，有時(shí)需要你有幾分定力，需要你“咬定青山不放松”、“為伊消得人憔悴”的堅(jiān)守與執(zhí)著；有時(shí)需要你及時(shí)調(diào)整航向，需要你具備“條條大路通羅馬”的靈活與變通能力；有時(shí)需要你對(duì)眼前的進(jìn)退、取舍作出理智的選擇，需要你有“天涯何處無芳草”的從容與自信——一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，你會(huì)欣然發(fā)現(xiàn)上帝為你開啟著另一扇成功的大門。

必要的堅(jiān)持，靈活的變通，適時(shí)的放棄，這就是生活的辯證法，事業(yè)成功的法寶，也是人生的智慧。

第五篇：中班語(yǔ)言：_三只螞蟻

中班語(yǔ)言看圖講述活動(dòng)： 三只螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片線索，猜測(cè)、講述故事情節(jié)，體會(huì)螞蟻的情感變化。

2.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，續(xù)編并講述故事。

3.喜歡在集體面前表達(dá)自己，養(yǎng)成靜心傾聽他人講述的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體會(huì)螞蟻由開心到緊張、害怕的情感變化；

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)圖片內(nèi)容，猜測(cè)、續(xù)編故事情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言表述出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)續(xù)編故事

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入：出示三只螞蟻，引起幼兒對(duì)故事的興趣。

1.今天，老師請(qǐng)來了一種小動(dòng)物，小朋友們來看看，是什么呀？ 2.他們有什么不同？

二、新授：逐一出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索，猜測(cè)并講述不同的故事情節(jié)和結(jié)果。

（一）.觀察圖片一：觀察圖片的細(xì)節(jié)，展開聯(lián)想。

1.三只螞蟻在草地上想找點(diǎn)吃的東西，他們?cè)诓莸厣吓腊∨?，找啊找，忽然，螞蟻們發(fā)現(xiàn)了什么？（一根黑線)、心情怎么樣？（開心）2.你覺得這跟黑線是什么呀？（毛線）3.你覺得小螞蟻會(huì)怎么做呢？

（二）.觀察圖二、三：大膽講出自己猜想的情節(jié)。

1.三只小螞蟻順著線爬了上去，一邊爬一邊想, 那小朋友看看小螞蟻們想到了什么？（桃子，蘋果，糖果）

2.三只螞蟻越想越開心，它們?cè)脚涝娇?，最后一口氣爬到了線的最上面，可是他們抬頭一看，看見了線的上面是一個(gè)黑呼呼的東西，這黑乎乎的東西可能是什

么呢？（毛線團(tuán)、黑色的巧克力、炸彈…….）

3.他們看到了這個(gè)黑乎乎的東西心里會(huì)怎么樣？（緊張、害怕）

你從哪里看出來害怕的？（迅速抱成一團(tuán)，表情害怕）,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演一下當(dāng)時(shí)的情景。

4.那我們一起去看看，這黑乎乎的東西到底是什么呢？

（三）.觀察圖四：續(xù)編故事結(jié)果，并在集體面前講述。

1.原來這黑乎乎的東西是什么呀？（一只大蜘蛛的屁股）

2.三只螞蟻的心情會(huì)怎么樣？（害怕）3.它們會(huì)怎么說、怎么做呢？ 4.大蜘蛛看見了小螞蟻會(huì)怎么樣？ 5.你覺得小螞蟻會(huì)怎么做呢？

講述思路提示：想想蜘蛛會(huì)對(duì)螞蟻?zhàn)鲂┦裁矗课浵佊謺?huì)怎么做？他們之間又會(huì)說些什么？最后結(jié)果會(huì)怎么樣？講述時(shí)還可以加上動(dòng)作，下面的小朋友要仔細(xì)聽哦！

三、拓展延伸：

回家后可以把故事講給爸爸媽媽聽聽?？伎及职謰寢?，讓他們猜猜故事結(jié)尾，看爸爸媽媽和你們講的故事哪里不一樣？回來和小伙伴分享一下。