第一篇：《小手拉小手》教案設(shè)計(jì)

小手拉小手

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)蘇教版《品德與生活》第二冊(cè)第11課。教材分析：本課的安排讓學(xué)生能負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活；動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。愛(ài)心的培養(yǎng)，是人的成長(zhǎng)過(guò)程中重要的內(nèi)容之一，它貫穿在人生的整個(gè)發(fā)展進(jìn)程之中。《小手拉小手》一課的活動(dòng)是讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中知道，遇到困難應(yīng)該學(xué)會(huì)求助，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。在互助中學(xué)會(huì)愛(ài)，在愛(ài)中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中幸福地成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)理念：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。要達(dá)到課程的總目標(biāo)，就得擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展一系列有目的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展，即以活動(dòng)促教學(xué)實(shí)效，以活動(dòng)促自主發(fā)展。

學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、排練小品《亮亮鉛筆斷了》。

2、上網(wǎng)或查資料找找歌曲《小手拉小手》。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、排練小品《亮亮鉛筆斷了》。

2、小品當(dāng)中一些問(wèn)題的設(shè)計(jì)：

（1）講述做作業(yè)時(shí)，亮亮不小心把鉛筆摔斷了，又找不到小刀，這時(shí)亮亮怎么想？

（2）小朋友們，你們看完這個(gè)小品之后覺(jué)得芳芳說(shuō)得有道理嗎？你想把你的想法告訴大家嗎？那你們覺(jué)得亮亮做的怎么樣？

鞏固案

1、會(huì)唱歌曲《小手拉小手》。

2、會(huì)根據(jù)歌曲進(jìn)行表演。

3、課后同學(xué)們要多互相幫助，你幫我，我?guī)湍?，讓彼此都很快?lè)感覺(jué)快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單。回家后也力所能及地幫家長(zhǎng)做點(diǎn)事。

教案

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體的思想感情。

2、行為與習(xí)慣：了解并學(xué)會(huì)求助時(shí)要用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的謹(jǐn)慎，養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)和小品表演，使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。

4、活動(dòng)過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同發(fā)方法開(kāi)展與同學(xué)的互助古活動(dòng)，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、排練小品“亮亮鉛筆斷了”。

2、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課件：截取兩個(gè)生活的畫(huà)面。

3、配樂(lè)兒歌《手拉手》。

4、歌曲《小手手拉手》。

5、愛(ài)愛(ài)鴿頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課

1、（教師故意把兩支削好的鉛筆不小心掉在地上，鉛筆摔斷了。）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們看老師不小心把鉛筆摔斷了，可又沒(méi)帶小刀，你們有碰到這種情況嗎？那么，當(dāng)你遇到這個(gè)困難時(shí)，會(huì)怎么辦呢？（學(xué)生發(fā)言討論）那下面讓我們看一下亮亮同學(xué)遇到這個(gè)困難時(shí)又是怎么樣的呢。

2、小品《亮亮鉛筆斷了》，講述做作業(yè)時(shí)，亮亮不小心把鉛筆摔斷了，又找不到小刀（討論這時(shí)亮亮怎么想？）就在這時(shí)同桌芳芳來(lái)了，亮亮就就大聲對(duì)她說(shuō)：“借我一支鉛筆。”可芳芳認(rèn)為亮亮不是自己的好朋友，拒絕了。

3、小朋友們，你們看完這個(gè)小品之后覺(jué)得芳芳說(shuō)得有道理嗎？你想把你的想法告訴大家嗎？（學(xué)生發(fā)言交流）那你們覺(jué)得亮亮做的怎么樣？（學(xué)生發(fā)言交流）。（使用禮貌用語(yǔ)）（課件出示一顆“愛(ài)心”）

4、討論后，重復(fù)小品中遇到困難的情境，讓大家來(lái)做亮亮的同學(xué)，共同、自由的來(lái)演這個(gè)小品，真實(shí)的表現(xiàn)自己怎么來(lái)幫助亮亮。

5、同學(xué)們想一想，在你遇到困難時(shí)，你是如何向別人求助的？同學(xué)是怎樣幫助你的？

活動(dòng)

（二）愛(ài)心互助系列劇，明理導(dǎo)行 出示投影：

1、盼盼口渴了，可是忘帶水杯了。

2、下雨天，強(qiáng)強(qiáng)沒(méi)帶雨傘，和同學(xué)又不同路。

3、寧寧和同學(xué)玩，不小心把腿摔破了。

老師：遇到這樣的困難，如果你是盼盼、強(qiáng)強(qiáng)或者寧寧，你會(huì)怎么辦？先同桌兩人商量一下吧。

（學(xué)生討論好了，舉手發(fā)言）

老師：如果你是盼盼、強(qiáng)強(qiáng)或者寧寧的同學(xué)，你會(huì)怎樣幫助他？請(qǐng)你只要選一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（讓學(xué)生自由說(shuō)）教師小結(jié)：

（1）盼盼，你看有這么多小朋友幫你想辦法，你一定能喝到水了，有困難，可別老是抓頭摸耳朵不知該怎么辦了。

（2）同學(xué)們說(shuō)出了好多幫助強(qiáng)強(qiáng)的辦法，有時(shí)候，幫助了同學(xué)，自己卻吃了苦頭。有的同學(xué)他把傘借給了同學(xué)，自己卻淋著雨回家，不但會(huì)感冒，還會(huì)挨家人的批評(píng)呢！所以，幫助人要講究技巧，要盡自己最大的努力去幫，自己能力達(dá)不到的要請(qǐng)求大人幫助。

（3）寧寧的腿摔破了，但有這么多的同學(xué)幫助，他一定會(huì)好的很快的。

活動(dòng)

（三）情感熱線，談?wù)劯惺?/p>

1、老師：現(xiàn)在大家喜愛(ài)的愛(ài)愛(ài)鴿要以一名記者的身份來(lái)作一個(gè)小小的采訪。大家歡迎！

一生戴著愛(ài)愛(ài)鴿的頭飾上臺(tái)問(wèn)：“嗨，大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，今天我要問(wèn)問(wèn)小朋友，你在日常的生活中，都幫助過(guò)別人，也都被被人幫助過(guò)。剛才同學(xué)們不僅看了小品表演，也參與了其中。經(jīng)過(guò)這些體驗(yàn)之后，你一定有很多想法和感受。請(qǐng)同學(xué)們大膽地站起來(lái)告訴我。

（引導(dǎo)每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)把感受說(shuō)出來(lái)。）

2、提示：

（1）要求學(xué)生先說(shuō)真實(shí)的事例，再談感受。（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幫人后的快樂(lè)和被被人幫的幸福。

3、愛(ài)愛(ài)鴿小結(jié)：是啊，當(dāng)我們伸出了小手幫助了同學(xué)之后，也會(huì)感到很快樂(lè)的。所以說(shuō)，你幫我，我?guī)湍悖ハ鄮椭且患舜丝鞓?lè)的事，快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單。

活動(dòng)

（四）學(xué)兒歌、表演唱《小手拉小手》

1、老師：今天我也要為你們的成功喝彩，我要為大家獻(xiàn)一首歌。（老師唱歌）

2、這首歌好聽(tīng)嗎？我?guī)Т蠹襾?lái)學(xué)一學(xué)。讓我們伸出手，跟老師一起邊說(shuō)邊表演。

投影出示：

伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起來(lái)，都是好朋友。我向你求助，你來(lái)幫助我，愛(ài)心愛(ài)心連起來(lái)，我們真快樂(lè)。

3、全體起立，再次表演。學(xué)生跟著音樂(lè)邊表演邊唱一遍。活動(dòng)

（五）--成立手拉手互助中心

老師：小朋友們，通過(guò)今天的合作交流，我們之間的情誼更加深厚了，我深深地感受到我們班的每一位小朋友都十分的活潑可愛(ài)、十分的熱情大方，我要恭喜各位正式成為我們手拉手互助中心的會(huì)員，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，不管遇到什么樣的困難，都要小手拉小手，共同成長(zhǎng)，一同進(jìn)步！

老師：讓我們手拉手圍成一個(gè)大圈。在《手拉手》的樂(lè)曲聲中結(jié)束教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)

11、小手拉小手

幫 求 ―― 助 －－人

禮貌用語(yǔ) 熱心幫助 態(tài)度親切 要講技巧

教學(xué)后記：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，所以在教學(xué)時(shí)應(yīng)該把新課程的教學(xué)轉(zhuǎn)化到學(xué)生的實(shí)際生活中來(lái)，再轉(zhuǎn)化到學(xué)生的生活實(shí)際中去。記得陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“教育不通過(guò)生活是沒(méi)有用的，需要生活的教育，用生活來(lái)教育，為生活而教育?！边@就是說(shuō)，人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是與人的情感活動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起的。因此：我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)非常注重課堂的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際之間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)回歸生活，實(shí)現(xiàn)品德與生活教育的道德目的。1、2、3、從生活入手，把學(xué)生帶入新課程

給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生活中豐富道德體驗(yàn) 利用多種形式，讓孩子在實(shí)踐中為生活增添色彩

總之，一定要給學(xué)生機(jī)會(huì)，為學(xué)生開(kāi)辟一條與他生活于其中的世界互相聯(lián)系，讓他們相互交流，從而創(chuàng)造出更富有德性的生活。課堂教學(xué)生活化就是課堂就是生活，生活就是課堂，二者是相輔相成的，不可分割的。只有將二者緊密的結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)才有興趣，情感才能激發(fā)，教學(xué)才能真正體現(xiàn)實(shí)效。

第二篇：大手拉小手工作簡(jiǎn)報(bào)

“大手拉小手，清潔跟我走”工作

簡(jiǎn) 報(bào)

曙光鎮(zhèn)金能小學(xué)

2018年9月17日

為落實(shí)我校創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市工作各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，全校師生積極開(kāi)展“大手拉小手，清潔跟我走”的衛(wèi)生工作。

近日，我校以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為契機(jī)，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，大力宣傳“創(chuàng)?！钡挠嘘P(guān)政策，再次倡議廣大師生積極行動(dòng)起來(lái)，李光富校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起把校園環(huán)境搞好。

為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)我校的創(chuàng)模工作，按照我校創(chuàng)模工作安排，我校廣泛開(kāi)展了垃圾分類活動(dòng)。學(xué)校利用大課間活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了垃圾分類廣泛動(dòng)員，要求同學(xué)們對(duì)廢紙、塑料瓶等進(jìn)行分類回收。學(xué)校給各班配備垃圾廢紙回收箱。各班推薦了垃圾分類回收管理員。每月學(xué)校負(fù)責(zé)創(chuàng)模的老師召開(kāi)一次垃圾回收管理員會(huì)議，了解各班垃圾分類情況。各班能及時(shí)將回收的廢紙、費(fèi)塑料瓶送往廢品站。

環(huán)保意識(shí)要從小抓起，環(huán)保習(xí)慣要從小養(yǎng)成。

教師們積極開(kāi)展“打手拉小手，清潔跟我走”的主題班會(huì)，把學(xué)校衛(wèi)生工作做好是我們每個(gè)老師和同學(xué)們的責(zé)任，大家齊心協(xié)力，一起手拉手共同建設(shè)清潔、和諧、優(yōu)美的校園。

第三篇：我們小手拉小手教案

大班語(yǔ)言詩(shī)歌：《我們小手拉小手》

活動(dòng)班級(jí)：大一班 授課教師：雷金菊 活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。

2.會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受世界小朋友都是一家人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地球儀1個(gè)、漢字卡片“好”、“皮”、五張電子圖片、小手拉小圖畫(huà)一張（手繪）。設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課是大班語(yǔ)言領(lǐng)域，主要培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言方面的表達(dá)能力，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。在教學(xué)方面我采用了說(shuō)教法、提問(wèn)法、啟示法，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感，知道各國(guó)兒童都生活在同一個(gè)地球上，承載著友誼，使我們成為了好朋友。活動(dòng)過(guò)程：

1、課前準(zhǔn)備：全體幼兒唱兒歌《拉拉勾》

2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

“好大好大的地球，哪兒都有小朋友，黃皮膚、黑皮膚、白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友，地球上的小朋友，大家都是好朋友，你好，哈羅、歐哈又，我們小手拉小手?！保ㄗ層變簩?duì)詩(shī)歌有整體初步的感知）。

3、出示地球儀，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？幫助幼兒了解地球很大，地球上生活著不同膚色的人們，他們和我們中國(guó)小朋友都生活在地球上，我們架起了友誼的橋梁，我們手拉手，成為好朋友，引出主題《我們小手拉小手》。

4、出示各種膚色小朋友的圖片及中國(guó)小朋友的圖片。

引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友。提問(wèn)：中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣?啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行作比較，說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。討論：我們是什么膚色?外國(guó)小朋友是什么膚色?

5、課間手指操，全體師生做《手指寶寶做早操》。

6、鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國(guó)小朋友相互問(wèn)好的語(yǔ)言。漢語(yǔ)“你好”，英語(yǔ) “哈嘍”，日語(yǔ)“歐哈又”??

7、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們小手拉小手》，教師有感情地朗誦，幼兒傾聽(tīng)，感受詩(shī)歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己印象最深的詩(shī)歌內(nèi)容。知道要用什么樣的聲音和表情來(lái)朗誦詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒扮演不同膚色、不同國(guó)家的小朋友手拉手?jǐn)[動(dòng)手臂，朗誦詩(shī)歌。

8、認(rèn)識(shí)生字。出示生字卡片，認(rèn)識(shí)生字“好”、“皮”，并引導(dǎo)幼兒組詞，造句。

9、活動(dòng)小結(jié)。

教學(xué)反思：

通過(guò)上《我們小手拉小手》這節(jié)語(yǔ)言公開(kāi)課，我看到了自己有很多不足的地方，同時(shí)也讓我找到了學(xué)習(xí)她人的切入點(diǎn)。

選課內(nèi)容很好，很好題材的語(yǔ)言課，愣是讓我上成了社會(huì)課，整堂課時(shí)間沒(méi)有達(dá)到大班的教學(xué)要求三十分鐘，上課時(shí)間只有二十分鐘左右；駕馭課堂的能力也不夠，課堂氣氛很差；提問(wèn)時(shí)應(yīng)先請(qǐng)幼兒起來(lái)回答，然后再進(jìn)行引導(dǎo)，我當(dāng)時(shí)很急躁的忽略這一點(diǎn)，沒(méi)有突出團(tuán)結(jié)友愛(ài)友好的感情且沒(méi)有肢體語(yǔ)言；同時(shí)也犯了兩個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤，一是引題時(shí)把教具地球儀說(shuō)成地球，介紹白皮膚和黑皮膚的小朋友說(shuō)什么語(yǔ)言時(shí)籠統(tǒng)的說(shuō)，說(shuō)哈嘍（英語(yǔ)），應(yīng)該引導(dǎo)幼兒讓他們知道這些膚色的小朋友，他們國(guó)家的官方語(yǔ)是英語(yǔ)打招呼說(shuō)哈嘍；整堂課下來(lái)我由于緊張語(yǔ)速過(guò)快，出示圖片時(shí)沒(méi)有詳細(xì)地講解圖片和引導(dǎo)，圖片出示的順序也欠妥，教師沒(méi)有先讓幼兒熟悉課文內(nèi)容，先了解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒先對(duì)詩(shī)歌有初步的認(rèn)知；教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)詩(shī)歌讀詩(shī)歌時(shí)拿課本領(lǐng)讀，不熟悉課本內(nèi)容；沒(méi)有突出教學(xué)目標(biāo)，15分鐘才出示主題學(xué)詩(shī)歌、讀詩(shī)歌、認(rèn)生字，偏離語(yǔ)言學(xué)科。

通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)到了很多很多，同時(shí)我也深深地體會(huì)到在以后的常規(guī)教學(xué)中也好，日常生活中也好，當(dāng)我遇到不懂的或有困惑時(shí)應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的同事和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教取經(jīng)，這樣才能使自己不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步；要對(duì)自己嚴(yán)格要求，給自己制定目標(biāo)（譬如制定日常工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃），避免盲目地備課和上課。

第四篇：大手拉小手主題班會(huì)材料

“大手牽小手，我們?cè)谛袆?dòng)”主題班會(huì)教案

--------小學(xué)一年級(jí)

為深入學(xué)習(xí)共青團(tuán)xx區(qū)委“小手拉大手，我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)倡議書(shū)，深入貫徹學(xué)校會(huì)議精神，我班積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織開(kāi)展“小手拉大手，我們?cè)谛袆?dòng)”的主題班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)旨在通過(guò)課堂教育和家庭教育相結(jié)合，普及“五禁”相關(guān)知識(shí)。

一、活動(dòng)目的

通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“五禁”規(guī)定，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員、小學(xué)生帶頭排查火災(zāi)隱患，帶頭落實(shí)“五禁”規(guī)定，切實(shí)維護(hù)生態(tài)環(huán)境，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)家庭、村莊、積極投入到此項(xiàng)活動(dòng)中去，為切實(shí)抓好今冬明春的防火工作，杜絕私自焚燒農(nóng)作物秸稈和廢舊地膜，確?！拔褰币?guī)定落到實(shí)處為建設(shè)美麗校園，和諧涼州貢獻(xiàn)自己的一份力量！

二、活動(dòng)主題：小手拉大手，我們?cè)谛袆?dòng)

三、活動(dòng)時(shí)間：2014年11月3日下午第二節(jié)課

四、活動(dòng)地點(diǎn)：xx小學(xué)一年級(jí)教室

五、活動(dòng)參加人員：班主任、一年級(jí)全班學(xué)生

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1.老師宣讀關(guān)于在全區(qū)青少年中開(kāi)展“消除火災(zāi)隱患、落實(shí)‘五禁’規(guī)定”的倡議書(shū)，并予以解讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.帶領(lǐng)學(xué)習(xí)五禁內(nèi)容

①禁止開(kāi)荒 ②禁止非法打井 ③禁止放牧 ④禁止亂采亂伐 ⑤禁止野外放火

3.老師結(jié)合身邊的案例給學(xué)生講解學(xué)習(xí)五禁內(nèi)容及預(yù)防安全的重要性，和遇到火災(zāi)的正確逃生、應(yīng)對(duì)辦法，讓學(xué)生自覺(jué)以正確的方法投入到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

4.老師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己身邊的具體情況說(shuō)一說(shuō)進(jìn)入冬季，預(yù)防火災(zāi)所必須注意事項(xiàng)，讓學(xué)生集體討論評(píng)議開(kāi)荒、非法打井、放牧、亂采亂伐、野外放火這種行為的對(duì)與錯(cuò)，以及如何避免這種危險(xiǎn)后果，為學(xué)生樹(shù)立正確的預(yù)防危險(xiǎn)的意識(shí)！野外放火

5.最后老師將生活中容易引起安全問(wèn)題的知識(shí)作總結(jié)，并將需要注意的地方告訴學(xué)生，轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)，比如進(jìn)入冬季安全黃儲(chǔ)玉米秸稈，麥草安全堆放等相關(guān)知識(shí)。

6.師生共同交流此次的學(xué)習(xí)得體會(huì)。

七、課后作業(yè)

1.思考：如何將“五禁”知識(shí)帶給父母，讓父母履行這項(xiàng)規(guī)定，舉例說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣做? 2.讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于如何做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境，勇于防火的小學(xué)生的小作文。

八、活動(dòng)總結(jié)

預(yù)防安全，從我做起，從創(chuàng)建文明個(gè)人、文明家庭和文明社會(huì)做起，把良好的文明習(xí)慣帶進(jìn)家庭、帶進(jìn)學(xué)校，自覺(jué)監(jiān)督社會(huì)上的不文明行為和不良文明習(xí)慣，從小事做起，加強(qiáng)社會(huì)公德，自覺(jué)追求文明健康科學(xué)的生活方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立良好的道德情操。在本次主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)里都有逐漸滲透著嚴(yán)格落實(shí)“五禁”、消除火災(zāi)隱患的內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)了全班學(xué)生的防火意識(shí)，為做到人人防火、事事防火、時(shí)時(shí)防火、處處防火打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

蘇鄧小學(xué)一年級(jí) 二〇一四年十月三十日

第五篇：大手拉小手環(huán)保一起走

大手拉小手 環(huán)保一起走

近期，持續(xù)的霧霾天氣成為了熱點(diǎn)關(guān)注話題，應(yīng)XXX市委宣傳部、團(tuán)市委、省會(huì)文明辦、市環(huán)保局啟動(dòng)的“我出一份力，呼吸好空氣”主題活動(dòng)的號(hào)召，我XXX青年志愿者協(xié)會(huì)于10月30日下午我電氣 “心緣”青協(xié)組織我院青年志愿者走進(jìn)XXX小學(xué)舉辦以“大手拉小手 環(huán)保一起走”為主題的環(huán)保活動(dòng)。

活動(dòng)以二、三年級(jí)的學(xué)生為主體，分別進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答、游戲互動(dòng)、環(huán)保繪圖和簽名活動(dòng)。活動(dòng)中志愿者們講解了關(guān)于霧霾成因及霧霾中自我防護(hù)的小知識(shí)，孩子們積極踴躍參與到各項(xiàng)游戲中?；顒?dòng)形式的多樣化使得活動(dòng)場(chǎng)面異常活躍。最后小朋友們簽下自己的名字并表示以后爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，大家合影留念圓滿結(jié)束。

本次活動(dòng)活動(dòng)受到了XX桃園小學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與肯定，不僅給孩子們帶去了歡樂(lè)，更是普及了霧霾、環(huán)保有關(guān)小知識(shí)，讓孩子們感受到“我出一份力，呼吸好空氣”的意義所在，營(yíng)造了環(huán)保人人有責(zé)的氛圍，讓孩子們體會(huì)到了責(zé)任的重要性；同時(shí)也鍛煉了志愿者們的實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力等，也是我們?yōu)閄XX環(huán)保工作貢獻(xiàn)出一份力量。