第一篇：老師早上好教案

老師早上好

教學目標： 知識目標：

通過聽唱學習歌曲《老師早上好》，理解歌曲內(nèi)容，會讀歌詞能大膽完整的朗誦歌詞。

能力目標：

讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。

情感目標：

教育學生要尊敬師長，尊敬長輩，做一名講文明懂禮貌的好孩子。

個訓目標: A類：理解歌曲的內(nèi)容，并能在老師的帶領下演唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演。

B類：能在老師的提示下理解歌曲內(nèi)容，能簡單的模仿哼唱，能在老師的帶領下做簡單的動作。

C類：能聽從老師的指令，遵守課堂常規(guī)，不擾亂課堂紀律。

教學重點：

指導學生演唱歌曲《老師早上好》，感會讀歌詞能大膽完整的朗誦歌詞。

教學難點： 歌曲的節(jié)奏。教學方法：

示范法、模唱法、練習法。教學準備：

音樂帶、多媒體課件、錄音。教學過程：

一、導入：

師：“同學們，你們知道每年的9月10日是什么節(jié)日嗎？”

師：“教師節(jié)到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵學生大膽發(fā)言，強調(diào)說話要完整，老師可以提示。

“同學們說的都非常好，老師每天教育學生，教會大家很多東西，很辛苦，今天我們就來學唱一首關于問好老師的歌曲?！?/p>

二、新授：

1、出示多媒體課件： 欣賞歌曲《老師早上好》

要求同學們邊聽邊感受歌曲的節(jié)奏。

2、帶領學生理解歌曲的內(nèi)容，教育學生要尊敬老師。

3、師范唱，有能力的學生可以跟隨老師模唱。

4、分句教唱至熟練后，可隨歌曲的節(jié)奏進行拍手練習。

（1）2/4拍節(jié)奏練習：拍手、擺頭練習。

× ×∣× ×∣× ×∣× ×∣

左 右 左 右 左 右 左 右（左拍手 右拍手）（左擺頭 右擺頭）

（2）邊唱歌曲邊拍手、擺頭練習。

5、歌表演：

有能力的學生可以跟隨老師做簡單的韻律動作。不能表演的同學可為其他同學伴打節(jié)拍。

三、練習： 分組進行表演：

請同學到教室前表演，其他同學為其演唱拍手伴奏。

四、小結(jié)：

教育學生要遵守學生的規(guī)章制度，從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣。

五、作業(yè)：

1、在課余時間可以為老師表演唱。

2、希望同學們見到老師都能主動問好

五、教學反思：

本堂課基本上完成了歌曲的教學，大部分學生會唱歌曲，學生編創(chuàng)表演的環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的表演能力，但堂課都讓學生坐在位置上反復學唱和做基本的聲勢動作，因此在今

后的音樂教學中，我將做好編創(chuàng)活動環(huán)節(jié)，以及設計適當?shù)膭幼髯寣W生去模仿去表演，逐步發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力和音樂表現(xiàn)力。

第二篇：老師早上好

《老師早上好》

甲：老師

乙、丙：學生

學生：（一天，老師走進課堂，學生們一齊起立喊）：“老師早上好！”

老師：（老師憤憤地說）：“只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？”

學生：（于是學生們又一齊喊）：“老師下午好！”

老師說道：“坐下！今天我們要復習反義詞，我們這樣練習，我說一句，你們大聲說出反義詞?，F(xiàn)在開始?！?老師：“今天天氣很好?！?學生：“今天天氣很壞。” 老師：“到處陽光明媚?！?學生：“到處陰云密布?！?老師：“年輕?！?學生：“年老?！?老師：“站立?！?學生：“躺倒”

老師：“有個年輕人站立在路上。” 學生：“有個年老人躺倒在路上。” 老師：“我撿到一元錢?！?學生：“我丟了一元錢?！?/p>

老師：“我撿到一元錢，交給老師?！?學生：“我丟了一元錢，去偷老師?！?老師：“錯誤，不能這樣說！” 學生：“正確，應該這樣說！” 老師：“這不行，這是違法行為！” 學生：“這可以，這是合法行為！” 老師：“聽老師的，老師說的才是正確！” 學生：“聽我們的，老師說的都是錯誤！” 老師：“你們愚蠢?！?學生：“我們聰明?！?老師：“停止！” 學生：“繼續(xù)！”

老師：“你們現(xiàn)在停止！別說了！” 學生：“我們現(xiàn)在繼續(xù)！還要說！” 老師：“你們這些笨蛋，我說停止！” 學生：“我們都是天才，我們說繼續(xù)！” 老師：“你們聽老師的！” 學生：“老師聽我們的！” 老師：“學生都得聽老師的！” 學生：“老師都得聽學生的！” 老師：“現(xiàn)在你們停止練習！” 學生：“現(xiàn)在我們繼續(xù)練習！” 老師：“你們沒完沒了了嗎？”

學生：“我們有始有終的呀！” 老師：“那你們就停止！笨蛋！” 學生：“那我們該繼續(xù)！天才！”

....之后老師怒氣沖沖地抱著書本走出了

第三篇：《早上好》教案

《早上好》教案

張云攀（2010年9月7日）

一、教學對象：小學二年級

二、教學時間：20分鐘

三、教學環(huán)境/設備：25人，奧爾夫音樂教室

四、教學方式：音樂劇編排

五、教學目標：①使學生進一步熟悉《早上好》這首歌 ②提高學生的想象力、表演能力、集體配合能力

六、教學重點：角色分配與表演

七、教學難點：學生用樂器表現(xiàn)角色特點

八、教學內(nèi)容：

1、帶學生進入教室

播放《早上好》，學生排成一排，跟著老師的節(jié)奏走進教室，圍成一圈坐下。

2、復習《早上好》

將學生分成兩組，一組使用木制樂器，一組使用金屬樂器。A段“morning”的部分由木制類樂器組的同學敲擊節(jié)奏并演唱，“早上好”的部分由另一組敲擊并演唱。B段大家一起演奏、演唱。

3、動作模仿

① 老師開著大巴車帶學生走進森林，同學們想想森林里都會有什么？

② 學生回答后，要求學生不出聲模仿自己想到的事物并定型，然后讓其他的同學猜老師指到的同學是什么動物。

4、音樂劇編排

設想：讓大家熟悉故事，每個學生找到故事中出現(xiàn)的角色，可以是動物也可以是其他的事物，老師挑選其中的角色讓學生來扮演，每個“演員”找到適合自己角色的樂器，剩下的同學組成合唱隊在音樂劇的幕間演唱、演奏《早上好》。老師邊講故事學生邊表演，故事中提到了哪個角色，那個角色就用自己的樂器打出簡單的節(jié)奏配合故事。① 帶著問題聆聽《小猴子》的故事

問題：注意聽下面的故事，找出故事中出現(xiàn)的角色。

老師為大家講一遍故事：

很久很久以前，在一個樹林里住著一群可愛的小動物，他們在一起生活得非?？鞓?。在這群動物中，有一只小猴子，他聰明伶俐、活潑可愛，每天早晨都會背著小書包開開心心地去上學。有一天早晨，天氣特別好，太陽公公露出可愛的笑臉，把陽光撒在大地的每一個角落，樹葉在微風的吹拂下沙沙地響著，花兒也綻放出自己艷麗的色彩，好像在對著太陽公公開心地微笑。

小猴子像往常一樣背著書包走在上學的路上，走著走著，他看到路邊的小松鼠在花園里幫媽媽除草，于是小猴子就問小松鼠：“你怎么還不去上學呢？都快要遲到了！”小袋鼠說：“我要幫媽媽除完草再去上學。”小猴子說：“我來幫你們。”于是在小猴子的幫助下，袋鼠和媽媽一會就把花園里面的草除完了。小猴子就和小袋鼠拉著手高高興興地唱著《早上好》去上學了！

他們走著走著，看見不遠的地方有一顆茂盛的大樹，很多小鳥在周圍飛來飛去，小猴子忽然指著樹下對小袋鼠說：“你看樹下那個白白的東西是什么？”他們走近了一看，原來是小白兔的腳受傷了，小猴子和小袋鼠馬上把小白兔扶起來，送到斑馬醫(yī)生的家，經(jīng)過斑馬醫(yī)生的治療，小白兔的腳很快又可以走路了，于是他們?nèi)齻€高

高興興地去上學了。

小猴子和小松鼠都是非常有愛心的，樹林里的所有的動物都為他們唱起了《早上好》。

②角色分配

提問學生故事中出現(xiàn)了哪些角色，根據(jù)學生的回答提出有：小猴子、小松鼠、松鼠媽媽、小白兔、斑馬醫(yī)生、大樹、花兒、小鳥等角色。學生舉手依次走到樂器筐里挑選適合自己角色的樂器。

老師介紹音樂劇演出的順序，并且告知學生在講到哪個角色的時候，那個角色就用自己的樂器敲出簡單的節(jié)奏，并且擺出適合那個角色的造型。③ 排練

老師指導學生的演出秩序，排練合唱隊，合唱隊樂器同“復習《早上好》”的教學環(huán)節(jié)一樣。

④ 演出

老師講故事，學生依次進行演出。演出完畢后，學生為自己鼓掌。

5、引入下一個活動（王華松）

音樂劇演完了，請大家再坐上大巴，再由王老師當司機，大家看看森林里還會發(fā)生什么有趣的故事。

總結(jié)：

1、自我評價：比較失敗

2、分析原因：

① 客觀原因：整個班的學生非常調(diào)皮，無法控制?？吹綐菲鞫际怯脫尩?，拿到樂器以后不管老師怎么說都敲個不停，老師讓學生把樂器放在面前的地上后就開始說話，幾個老師一起管理仍然控制不到。

② 主觀原因： 第一，沒有考慮到該年齡段的孩子所能接受的活動難度，編的故事太長。

改進辦法：盡量減少故事當中的場景以及角色。第二，整個教學過程過于龐大，無法在20分鐘內(nèi)完成，造成了很多環(huán)節(jié)缺少引導和必要的講解。如，應該先給孩子說清楚演出的步驟再讓孩子挑樂器。

改進辦法：應該在本課之前的課程中有過對于孩子模仿動物、合唱、音樂劇表演的分別的訓練。

第三，課程進行中由于各種突發(fā)狀況而忽略了很多重要的步驟，如：帶著問題聽故事之前

忘了提問等。

改進辦法：將教案進一步背熟，提高課堂的駕馭能力。

雖然這次的教學過程質(zhì)量比較差，但是作為教學實踐，又給自己增加了一次實際操作的經(jīng)驗，也給自己敲響了一個警鐘：不是所有的學生都會像在示范課的DVD里看到的那么聽話。所以要求自己在以后的備課過程中要考慮到各種突發(fā)狀況，設想好聽話的學生和不聽話的學生應該采取怎么樣的對策。不過，雖然這次的教學沒有完全達到自己的教學目的，但是也有一點優(yōu)點，就是整個教學的順序比較合理，讓學生自己選樂器提高了孩子的自主能力和積極性?？傊?，這次的教學實踐讓我感受到了做好一個幼兒音樂教師非常艱難，所以自己會在以后的學習中對于教育心理學、教學法等內(nèi)容做進一步的提高，同時多去積累一些實踐的經(jīng)驗，多接觸不同年齡階段的學生的思維和學習能力，讓自己的理論和教學實踐都得到相應的提高。

第四篇：《早上好》教案

《早上好》教案

題

早上好

教學目標

１．準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

２．歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。

教學重點

引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。

教學難點

歌曲3/

4、2/4變拍子的正確演唱。

時安排

一時

教學準備

鋼琴、多媒體

教學過程

環(huán)節(jié)名稱

環(huán)節(jié)目標（設計意圖）

操作過程

環(huán)節(jié)反思

備注

情境導入

讓學生集中精力，盡快進入到堂中來。

聽《上學歌》

寓教于樂

讓學生初聽歌曲去感受節(jié)拍。、初聽歌曲新歌--烏干達民歌《早上好》。

2、感受節(jié)拍

（1）聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

（2）復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍拍一下腿。

（3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學們根據(jù)上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/

4、2/4）

3、老師范唱，利用上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。

4、放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。

、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復記號的作用）

6、學唱歌曲

提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（gdrning）在歌曲中只有rning這個詞老師示范演唱一下同學們模仿

7、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。

8、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

3/

4、2/4的拍子學生知道強弱規(guī)律，結(jié)合學習的歌曲會不知道怎樣去打牌子。

創(chuàng)造表現(xiàn)

增強學生的節(jié)拍規(guī)律，讓學生能初步的跟拍子走。

、歌曲稍微熟悉后，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）

2、表演完后，請同學們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演玩后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在本上畫一朵大紅花。

學生的互動能力需要加強。

板書設計

3/

4、2/4

作業(yè)布置

無

第五篇：早上好教案

教學目標:

1、學會歌曲《早上好》，并做到有表情地邊唱邊表演；

2、掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準確地打節(jié)拍。

教學重點、難點：

1、重點：（1）學會歌曲《早上好》，并能邊表演邊唱；

（2）自己為歌曲編創(chuàng)表演動作，并能隨著音樂節(jié)拍邊唱邊走。

2、難點：（1）歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱；

（2）反復記號的掌握與應用；

（3）歌曲中2/4拍字處的演唱。

教具準備：

電子琴、電腦、課件、錄音機、磁帶

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、情境導入

聽《上學歌》讓學生集中精力，盡快進入到課堂中來。

二、寓教于樂

1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學習的新歌--烏干達民歌《早上好》。

2、感受節(jié)拍

（1）聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

（2）復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍拍一下腿。（3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/

4、2/4）

3、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。

4、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。

5、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復記號的作用）

6、學唱歌曲

提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞老師示范演唱一下同學們模仿.7、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。

8、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、歌曲稍微熟悉后，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）

2、表演完后，請同學們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演玩后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。

四、完美結(jié)課：

總結(jié)今天學習的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱著這首歌來上學了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。

教學反思：

這節(jié)課總體來說比較成功。導入部分，同學們對《上學歌》很感興趣，因為有的同學會唱，所以氣氛也就帶動起來了。在學習英語的部分，同學們積極性也很高，比如morning,一遍遍的學的特別帶勁，但是由于年齡小，第一次接觸英語，發(fā)音不是很準。上半部分是34拍，節(jié)奏跟得不錯，后半部分是24拍，連起來唱的時候就不協(xié)調(diào)了，在這個地方花了很長時間。在老師的提示下表現(xiàn)還是不錯的。