第一篇：幼小銜接班數(shù)學教案

課時：第1課時

教學內(nèi)容：1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認識與書寫

教學目標：

1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，認識并能書寫1-10

2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力。

3、通過小朋友之間合作游戲、學習，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神。課時：第2課時 教學目標：

1、理解0的含義

2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置

3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程 課時：第3課時 教學內(nèi)容：比長短 教學目標： ①通過觀察，初步感知物體有長有短；通過操作，學會比較一般物體長短的方法；知道長和短是比出來的。

②培養(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達能力。③激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

④使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。課時：第4課時

教學內(nèi)容：1~5的分解與組成 教學目標：

1、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

2、能學會1~5的多種分法。

3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學活動的興趣，并能從其中得到快樂 課時：第5課時

教學內(nèi)容：認識“>”“<”“=” 教學目標：

1、認識“>”“<”“=”

2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。課時：第6課時

教學內(nèi)容: 認識平面圖形、學會分類 教學目標：

1.通過觀察和操作,使小朋友初步認識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認這幾種圖形.2.認識頂點、邊和角，并進行點數(shù)。3.培養(yǎng)學生動手操作﹑觀察能力, 課時：第7課時

教學內(nèi)容：10以內(nèi)的加減法 教學目標:

1.讓學生理解加法減法的含義 2.讓學生掌握5的加減法

3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)學生初步分析問題的能力

第二篇：幼小銜接班數(shù)學教案

幼小銜接班數(shù)學教案

課時：第1課時

教學內(nèi)容：1-10的數(shù)數(shù)、大小長短的比較、1-5的認識與書寫

教學目標：

1、通過師生互動，讓學生在活動中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，會比較大小長短，認識并能書寫1-5

2、讓學生通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察、能力。

3、通過學生之間合作游戲、學習，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神。教學過程： 數(shù)一數(shù)：

師：讓學生觀察圖片，分別找出圖片中的有關(guān)1到10的物體 學生觀察圖片，找物體，數(shù)數(shù) 師：說數(shù)字歌，找數(shù)字。（1像鉛筆，細長條；2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音；4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜；6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草；8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜；10像燈籠，掛得高。）師：讓學生練習，手口一致的數(shù)數(shù) 學生看著圖片，數(shù)數(shù) 比一比： <比多少> 師：小朋友們，我們在數(shù)一數(shù)，圖片中蘋果有多少，梨有多少。比一比，是蘋果多，還是梨多。學生比較，回答 師：數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的鉛筆有多少？與同桌比一比，看誰的鉛筆多？誰的鉛筆少？

學生數(shù)鉛筆、比較 <比長短> 師：老師手中有兩根繩子，比一比，哪根長，哪根短 學生比較

師：展示圖片，讓學生比一比，圖片中哪根鉛筆長，哪根鉛筆短。學生比較 <比高矮> 師：展示圖片，比較長頸鹿和小白兔的個子，誰高誰矮 學生比較

做游戲，同桌之間比較個高個矮，聽老師指令，個高的坐下來，（反復）<比遠近> 師：展示圖片，幫小明找到最近的回家的路。學生找路

師：找到距離我最遠的同學，最近的同學。1~5的認識：

出示卡片，1~5，1像鉛筆，細長條；2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音；4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜。帶著學生寫一遍，學生練習。

小結(jié)：今天我們學習了1~10的數(shù)數(shù)，學會了比較多少，比較長短，比較高矮，比較遠近。（分別再舉例子復習）

幼小銜接班數(shù)學教案

課時：第2課時

教學內(nèi)容：認識“>”“<”“=” 教學目標：

1、認識“>”“<”“=”

2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。教學重點：理解“>”“<”“=”的意義 教學難點：分清“>”“<”的方向 教學過程：

師：今天，老師要帶小朋友們參觀森林運動會，看看動物們矯健的身姿，好不好。

生：好。

展示圖片

師：現(xiàn)在，咱們看的是拔河比賽項目，看，哪一對要贏了？

生：大熊貓一隊的。

師：大家一塊兒看看，這兩隊隊員有什么不同？

生：熊貓隊的隊員多，大象隊的隊員少，不公平。

師：熊貓隊幾名成員？大象隊幾名成員？大家比一比，3和2誰大誰??？3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我們寫作：3>2，2<3.一塊認識認識“>”“<”，看圖，幫“>”“<”找回家

認識大于號小于號了嗎？老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號，小于號，帶著兄弟來報道，大口在前是大于號，尖尖在前是小于號，大于號，小于號，嘴巴朝著大數(shù)笑?！?/p>

< 學生記一記> < 練習>

師：現(xiàn)在，這邊的拔河比賽開始了，這一次比賽公平嗎？

生：公平。

師：為什么？

生：每一對都是兩名。

師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等于2，我們可以寫作2=2?！?”等于號 <練習> 小結(jié)：我們認識了大于號，小于號，等于號，例如：5>3 ,2<6,4=4

幼小銜接班數(shù)學教案

課時：第3課時

教學內(nèi)容：1~5的分解與組成 教學目標：

1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

2、能學會1~5的多種分法。

3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，并能從其中得到快樂

教學重難點：能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握1~5的組成 教學過程：

<2的分解和組成>

師：小朋友們，喜歡笑臉嗎？看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€游戲好不好？

生：好

師：首先，老師先拿出2個來，我找一個小朋友把這兩個笑臉分別放到兩個碟子上。

學生放笑臉

師：瞧，這位小朋友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個笑臉，也就是說，2分成了1和1,（幻燈片演示）

師：我再找一個同學將這兩個碟子里的笑臉放到一塊兒。

學生放笑臉

師：他把紅色碟子里的一個笑臉和藍色碟子的一個笑臉放在一塊，就變成了2個笑臉，也就是說，1和1組成了2（幻燈片演示）

學生動手寫一寫，練一練

<3的分解和組成> 做游戲，老師手里拿著三個笑臉（兩手都有），展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ隆闹畜w會3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導小朋友們?nèi)ダ斫?的組成。（幻燈片演示）

學生動手寫一寫，練一練 <4的分解與組成>

師：2和3會分解了，小朋友們會不會分解4呢？在按照前面的方法將4個笑臉放到2個碟子里面。（連續(xù)找三個小朋友）

學生嘗試的放，老師對每一種方法進行解釋。幻燈片展示。

再讓三個小朋友將分好的笑臉分別放在一起，幻燈片展示 學生動手練一練 <5的分解與組成>

師：接下來，我們要將老師手中的五個笑臉分發(fā)到兩個盤子里面，那個小朋友自告奮勇，主動來發(fā)一發(fā)。學生發(fā)（四種方法）

老師如上強調(diào)5的分解與組成。

小結(jié)：數(shù)與數(shù)之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數(shù)組成。

幼小銜接班數(shù)學教案

課時：第4課時

教學內(nèi)容：5以內(nèi)的加減法 教學目標:

1.讓學生理解加法減法的含義 2.讓學生掌握5的加減法

3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)學生初步分析問題的能力 教學重難點:讓學生用數(shù)的組成知識進行5以內(nèi)的加減.教學過程: <復習數(shù)的組成>幻燈片演示

創(chuàng)設(shè)情境> 師：今天，老師帶你們?nèi)パ虼謇锶ネ?，好不好，看，草坪上?只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊來找喜羊羊玩了，小朋友們，現(xiàn)在看看草坪上共有幾只羊？你怎么算的？ 學生回答

師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2。

現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊？ 學生回答

師：2只羊加上一只羊共有三只羊，我們可以寫作：2+1=3,2和1組成3，所以，2+1=3

過了一會兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢？ 學生回答

老師解釋，同上

玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長，共有多少只羊？ 學生回答，老師解釋，同上

村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊？ <練習> 用笑臉練習：1+2

2+2

3+2

1+3

2+3

5-3

4-3

4-2

3-2

2-1 小結(jié)：我們今天學了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。

幼小銜接班數(shù)學教案

課時：第5課時 教學目標：

1、理解0的含義

2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，知道物體在序數(shù)中的位置

3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程。

重點：理解10以內(nèi)的序數(shù)，知道物體在序數(shù)中的位置 難點：序數(shù)的理解。準備：

1、教具：10張動物卡片，數(shù)字卡片1-10。

2、學具：幼兒用書、彩色筆

教學過程： < “0”的認識>

1、幻燈片演示，猴子吃桃子，把籃子里的桃子吃光光的，籃子里沒桃子了，引出“0” 用現(xiàn)實中的例子，舉例說明，“0”的含義 <序數(shù)>

2、集體活動：（1）拍手游戲：（2）認識序數(shù)

出示動物卡片排成一橫排，引導幼兒觀察動物以及動物排列的位置，并按順序說出每只動物的位置。

A小動物王國要召開運動會，瞧！小動物排好隊進場了，看看圖上有什么小動物？有幾只小動物？帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。

B第1個是什么小動物呢？第2個是什么小動物呢？第3、4----請個別幼兒說說，指一指。C這個動物排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示這個動物的位置呢？啟發(fā)幼兒上來在每只動物下面放一個數(shù)字來表示動物的位置。（1）游戲：什么動物不見了

3、操作活動：

（1）第一、二、三組：添畫空格、圈小動物（2）：第四、五、六組：觀察兩組物體，想一想怎樣使它們一樣多。

4、活動評價：

請個別幼兒講述自己的操作活動。<綜合練習>

幼小銜接班數(shù)學教案

課時：第6課時

教學內(nèi)容: 認識圖形、物體，學會分類 教學目標：

1.通過觀察和操作,使學生初步認識長方體﹑正方體﹑圓柱和球.知道它們的名稱,會辨認這幾種物體和圖形.2.培養(yǎng)學生動手操作﹑觀察能力,初步建立空間觀念.3.通過學生活動,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生合作,探究和創(chuàng)新意識 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師出示講臺上的一些實物:今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?你認識它們嗎?(學生自由說各個實物名稱,師指出:它們都是同學們生活中的好朋友。

師:同學們,你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細聽,看看你們組里有不同的嗎? 生分組活動:說出帶來的東西的名稱

師: 大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體,你想提出什么問題嗎?(鼓勵質(zhì)疑)。

今天我們就一起來認識這些物體(板書課題)

二、自主探索

1、學具分類,初步感知

A、動手操作

師:你們看一看這么多物品中,有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小朋友共同動手分一分。

學生分組操作,師巡視(2分鐘)B、匯報反饋

師:哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)讓學生邊說邊舉起來讓大家看。

師:他們小組是這樣分的,和你們組是一樣的嗎? C、小結(jié)概念

師:每種形狀的物體它們都有個共同的名字,你能給每類物體起個名字嗎? 指名生回答,師根據(jù)學生的回答來規(guī)范各種名稱,并板書名稱:長方體、正方體、圓柱、球)

2、動手操作,感知特點

A、感知長方體

師:(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個球,互相看看拿對了嗎? 把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學生依次放回圓柱和正方體。

師:看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細看一看,摸一摸你們手中的長方體,把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說。(2分鐘)B、匯報反饋

師:誰能用響亮的聲音告訴大家,你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)師根據(jù)學生的回答來規(guī)范語言名稱。并板書:長方體:平面

C、感知正方體、圓柱、球。

師:我們已經(jīng)認識了長方體,現(xiàn)在你還想認識什么形狀的物體,就拿出來看一看、摸一摸,再向同組的小朋友說說你的感覺。

D、集體反饋各種物體的特征

師:哪個小朋友能來說說你認識的什么物體?有什么感覺? 師根據(jù)學生匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種,老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看,摸一摸,驗證了他的感覺后再板書。

E、比較

師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾,那他們滾的是不是一樣的呢? 指名生說出自己的想法,能說清楚就要鼓勵。

3、抽象思維,形成表象

師:這幾種物體,如果去掉了它們美麗的外衣,你還認識它們嗎? 課件演示:將實物抽象成幾何圖形。

師:請小朋友們閉上眼睛想一想,長方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?

4、揭示課題, 今天我們一起認識了各種物體,它們的形狀是長方體、正方體、圓柱和球。

5、聯(lián)系實際,拓展知識

師:說一說你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?

三、基本練習,鞏固知識

1、找朋友:小朋友們學得都很認真,現(xiàn)在我們來做一個找朋友的游戲。請4名小演員分別扮演長方體,正方體,圓柱和球,其余學生在桌上找出各自的好朋友舉起來給大家看。(如生:我是長方體,我的朋友在哪里?余生響應)

2、摸一摸:請各小組將桌上的物品重新裝到盒子里,蓋上,由一個同學報圖形名稱,另幾個同學摸,“看誰摸得準”。

3、數(shù)圖形:電腦出示畫有各種圖形的燈片,師:現(xiàn)在請同學們數(shù)一數(shù),在這幅圖里,長方體用了幾個,正方體用了幾個,圓柱和球各用了幾個,把數(shù)填在這張表里。引導學生進行統(tǒng)計,說出每種圖形的名稱及其數(shù)量。

4、搭一搭:在我們的生活中這四個伙伴兒隨處可見,它們的用途可廣了,現(xiàn)在我們就用這些物體做積木,搭一件你們最喜歡的東西,我們比賽看哪個小組合作得最好。你們愿意嗎?看看桌上的學具,可以先討論一下,你們組里想搭什么?然后開始動手設(shè)計吧!

5、匯報:城堡、火車、樓房、…….總結(jié)

今天,我們和誰成了好朋友?其實在我們的生活中還有很多地方都可以見到它們,課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了,小朋友們再見!

第三篇：幼小銜接數(shù)學教案

活動名稱：比較高矮長短 活動目標：

1、初步感知物品有長有短；

2、知道長和短是比較出來的；

3、學習比較 活動準備：

長短不一的鉛筆3支 活動過程：

一、認識長短

1、出示3支鉛筆，引導幼兒初步感知物體有長短。

2、小組合作探究比較長短的方法——比一比

3、動手比一比，看看誰長誰短。

4、匯報比較結(jié)果。

二、鞏固練習

做幼兒用書第4頁，將鉛筆按照從長到短的順序?qū)懗鼍幪枴?/p>

活動名稱：比較高矮 活動目標：

1、初步感知物品有高有矮；

2、知道高和矮是比較出來的；

3、學習比較

活動準備：1-5的數(shù)字卡片 活動過程：

一、認識高矮

1、請高矮不同的兩個小朋友站到前面，認識“高”和“矮”。

2、請5個高矮不同的幼兒上臺，其他人比較高矮。

3、引導幼兒請最高的小朋友取數(shù)字1，第二高的小朋友取數(shù)字卡片2，依次為5個小朋友編號。

二、鞏固練習

做幼兒用書第5頁，按動物的高矮編號。

活動名稱：比較粗細 活動目標：

1、初步感知物品有粗游戲；

2、知道粗和細是相比較而言的；

3、學習比較

活動準備：彩色圓柱體（紅盒）活動過程：

一、認識粗細

1、將彩色圓柱體取出散放于桌子上

2、取最粗和最細的圓柱體，分別命名“粗”、“細

3、將其他的彩色圓柱體按照從粗到細的順序來排序

二、鞏固練習

幼兒用書第6頁，將圓柱體、樹、繩子按照從粗到細的順序排列。

活動名稱：比較寬窄 活動目標：

1、初步感知物品的寬窄

2、知道寬窄是相對而言的

3、學習比較

活動準備：長度相同、寬度不同的彩色紙 活動過程：

一、認識寬窄

1、將長度相同、寬度不同的彩色紙排列到桌子上

2、取最寬的與最窄的進行比較，分別命名“寬”、“窄”

3、將其他的彩色紙按照從寬到窄的順序排序

二、鞏固練習：

幼兒用書第7頁，將長方形按照從寬到窄的順序編號。

活動名稱：比較薄厚 活動目標：

1、初步感知物品的薄厚；

2、知道薄和厚是相對而言的

3、學習比較

活動準備：薄厚程度不同的書 活動過程：

一、認識薄厚

1、將薄厚不同的書排列到桌子上

2、去最薄的和最厚德書進行比較，分別命名“薄”、“厚”

3、將其他的書按照從厚到薄的順序排列

二、鞏固練習：

幼兒用書第8頁，將書本按照從厚到薄的順序?qū)懮暇幪?，并區(qū)分衣服的薄厚。

活動名稱：間接比較 活動目標：

能夠?qū)κ挛镞M行間接比較； 活動準備：重量板 活動過程：

一、間接比較輕重

1、出示三個重量板，編號分別為1、2、3，請幼兒感知。

2、引導幼兒用語言表達：2比3重，1比3輕，所以2最重？3最輕？

二、鞏固練習：

幼兒用書第9頁，比較動物運動會中誰跑的最慢，比較輕重中誰最輕，誰最重。

活動名稱：按特征排序 活動目標：

1、能夠觀察事物的規(guī)律；

2、能夠按照物體的規(guī)律排序

活動準備：紅、黃、藍色的珠子各5個 活動過程：

一、按特征排序

1、出示珠子，按照紅、黃、藍的順序排列2遍

2、請幼兒觀察珠子排序的規(guī)律

3、請幼兒按照規(guī)律，將剩余的珠子進行排列

二、鞏固練習：

幼兒用書第10頁，找出圖形和小動物的排列規(guī)律，把空格里缺少的添起來

活動名稱：按關(guān)系排序 活動目標：

能夠發(fā)現(xiàn)同一種事物之間的聯(lián)系并能夠排序 活動準備：不同長短的紅棒、數(shù)字卡 活動過程：

一、按長短關(guān)系排序

1、出示長短不同的紅棒，散放于桌面

2、引導幼兒通過比較，找到最長的一根，并在其上面放數(shù)字1

3、依次對其他紅棒進行排序

二．鞏固練習

幼兒用書第11頁，按照從大到小的順序?qū)λM行排序；按照青蛙的生長過程排序

活動名稱：自創(chuàng)規(guī)律排序 活動目標：

1、鞏固幼兒按照規(guī)律排序的能力

2、能夠自創(chuàng)規(guī)律排序

活動準備：紅、黃、藍三顏色的珠子若干 活動過程：

一、自創(chuàng)規(guī)律排序

1、出示紅、黃、藍三顏色的珠子

2、引導幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律并依次將珠子排序

二、鞏固練習：

幼兒用書第12頁，對圖形、小花及水果自創(chuàng)規(guī)律排序。

第四篇：幼小銜接班班務(wù)計劃

幼兒園大班下學期班務(wù)工作計劃

本學期是這批孩子在幼兒園的最后一個學期,也是關(guān)系到他(她)們成長進步的最關(guān)鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學等課題，將是本學期的工作重點，我們針對本班班況及本學期的工作重點擬訂了以下學期工作計劃。

一、幼兒情況分析

我班現(xiàn)有幼兒32名，通過一學期的培養(yǎng)、學習，幼兒在各方面都有較大進步。在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園；大部分幼兒能按自己的冷熱感覺、氣溫變化主動增減衣服、個別幼兒較為被動；極少數(shù)幼兒還不能積極參加體育活動；其他孩子很積極并敢于挑戰(zhàn)自己；幼兒的身體素質(zhì)明顯增強。幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法；求知欲較強，學習習慣良好，逐步學會了使用鉛筆，但書寫姿勢有待糾正。

二、教育、教學及班務(wù)工作重點

（一）本學期工作目標

1.認真領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以《園務(wù)計劃》為指導思想，更新教育觀念，把素質(zhì)教育落實到幼兒一日活動中，根據(jù)本班幼兒的實際情況，因地制宜，合理安排幼兒一日活動時間、內(nèi)容，組織開展教學活動。

2.教育中面向全體，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活，學習環(huán)境，引導幼兒主動參與活動，加強幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，注重對幼兒進行藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力的訓練。為幼兒提供真實體驗的機會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3.幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中

4.力求各項工作扎實、優(yōu)異，建立有特色的良好班級。5.強調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

6.增進家園交流，使家園同步發(fā)展。

（二）工作內(nèi)容與措施

1.生活方面

（1）開學初，提供機會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦學具柜、黑板等，學習做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。

（2）積極開展并指導幼兒的區(qū)域游戲和創(chuàng)造性游戲等，不斷豐富他們的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力；在游戲中相互照顧；會協(xié)助老師做好活動前的準備工作；能安靜、認真、有始有終地進行自主游戲活動。

（3）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

（4）在老師的指導下，能將衣服疊放整齊；會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔。

（5）開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動，保證戶外活動的時間，促進幼兒機體正常發(fā)育，增強體質(zhì)，減少疾病。

（6）根據(jù)幼兒需要完善科學的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。2.學習方面

（1）開展各項競賽活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。良好的學習習慣對一個小學生來說是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球、立定跳遠、往返跑比賽”、“成語比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

（2）將日常的中文與英語有機的結(jié)合起來，貫穿一些入學前的教育，增加幼兒的知識量與識字量，注重對幼兒注意力及自控能力的培養(yǎng)，為入學打下良好的基礎(chǔ)。

（3）在幼小銜接方面，我們重點培養(yǎng)幼兒的社會性，適當?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識。多觀察、了解幼兒學習情況，經(jīng)常進行分析與反思。

3.社會性培養(yǎng)方面

（1）結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識。多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當中。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。

（2）學習制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規(guī)則。

（3）在活動中，能基本獨立完成交給的任務(wù)；會正確評價自己，了解自己主要的缺點和優(yōu)點；學習恰當?shù)卦u價別人，愿意學習別人的優(yōu)點，不計較別人的缺點和缺陷。

（4）教幼兒做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒勞動習慣和為集體服務(wù)的社會責任感。

三、家長工作

幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1＞2的強大合力。本學期，我們將采取以下措施做好家長工作：

1.做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作。通過“家長園地”、“家園聯(lián)系冊”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。

2．及時與家長溝通，同時針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

3．要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎(chǔ)。

四、每月具體工作安排 三月份：

1.做好報到注冊工作，搞好班級工作。

2.對幼兒進行常規(guī)教育，使幼兒能較快適應集體生活，進入正常教學秩序。鞏固隊列練習，學習新的廣播操。

3.重點培養(yǎng)生活常規(guī)和學習常規(guī)，養(yǎng)成正確的坐、立及讀寫姿勢。4.圍繞“三八”節(jié)《您辛苦了》組織和安排教育內(nèi)容。通過主題教育，讓幼兒知道3月8日是國際婦女節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽、奶奶、老師等婦女的情感，并通過多種形式表達對媽媽、奶奶、老師的尊敬和愛戴。5.《我和小樹來比賽》植樹節(jié)活動。四月份：

1.開展“擁抱大自然”春游活動。

2.培養(yǎng)孩子自我服務(wù)能力。

3.認真對待園內(nèi)教學觀摩活動，多聽，多看，多想，汲取養(yǎng)份，提高自身的教學水平。

4.設(shè)計好活動為 “六一”活動做準備。五月份：

1.圍繞5月1 日國際勞動節(jié)這一主題，讓幼兒進一步了解，“五一勞動節(jié)的含義，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

2.對幼兒進行生活衛(wèi)生保健常識的學習。3.開展幼兒軍訓活動。六月份：

1.開展歡慶“六一”活動，讓幼兒體驗節(jié)日的愉悅氣氛。2.加強幼兒的各項教育，做好幼小銜接。3.夏季細菌多、蚊蟲多，做好消毒、保潔工作； 七月份：

1.開展“我要上小學了”主題活動。通過參觀小學，讓幼兒了解小學生在校的學習與活動，激發(fā)幼兒入小學，做小學生的愿望。

2.通過 “畢業(yè)典禮”，增進幼兒對老師，同伴和幼兒園的情感，知道表示感激謝意，讓幼兒對幼兒園的三年生活留下美好的回憶。3.做好各項總結(jié)工作。4.做好物品的清點和歸類工作。

相信通過幼兒園、教師和家長的有益互動，能夠達到最好的溝通效果，促進孩子的全面發(fā)展，總之，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使孩子們愉快、順利地度過在幼兒園的最后一個學期，給孩子們留下對幼兒園的美好回憶。

笑笑南洋之星幼兒園幼小銜接班 姜?，?/p>

二○一一年二月二十六日

第五篇：幼小銜接暑假班簡介

課程內(nèi)容：

? 創(chuàng)意繪畫，語言故事，音樂律動，讓孩子擁有天馬行空的想象力 ? 集體活動，生活常識，DIY手工，不斷地豐富孩子的生活經(jīng)驗

? 通過數(shù)學邏輯訓練，趣味英語，培養(yǎng)孩子的學習能力

課程理念：

杭州文三路幼小銜接班 塑造創(chuàng)意寶寶；

人的大腦分為左右兩半球，他們既相互獨立，又相互影響。左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能;右腦具有音樂、繪畫、空間、幾何、想象等功能，具體體現(xiàn)直覺、節(jié)奏、形象、想象、空間間感、整體性等方面的能力。他們相互分工，又相互合作。研究表明：人腦在孩子2歲前發(fā)育60%，在8歲前發(fā)育90%。但這期間左右腦的發(fā)育速度并不一樣。一般情況下，孩子的右腦在2歲前就已經(jīng)開始發(fā)展，而左腦要在4~5歲才開始發(fā)展。這段時間正是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和學習能力的關(guān)鍵時期。

博文智星幼教銜接班特別設(shè)計精品早教課程通過識字，數(shù)學邏輯訓練，趣味英語，語言故事，拼音，記憶力訓練幫寶寶增長知識，培養(yǎng)孩子的學習能力，想象力和生活常識。

小小米羅色彩班：

通過強烈的色彩空間布置和色彩繪畫練習，刺激兒童的視網(wǎng)神經(jīng)，從而達到啟發(fā)孩子智力、豐富孩子想象力的目的；通過動手制作讓孩子手指靈活、心智開啟；通過互動合作培養(yǎng)孩子與他人相處的能力。整個課程在充滿趣味的氛圍中完成對孩子的美術(shù)啟蒙教育。

想象力訓練：

通過對多種表現(xiàn)形式的學習，啟發(fā)主動的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，不斷提高觀察、記憶、表現(xiàn)與想象力的有機配合的能力。豐富美術(shù)的創(chuàng)造表現(xiàn)力。

課程針對年齡段：2歲——8歲 課程詳情歡迎咨詢： 馬老師

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