第一篇：小班音樂教案金色太陽

小班音樂游戲教案——《金色太陽》

活動目標：

認知和技能目標：能夠根據(jù)老師的提問找到相應的動物圖片，并大聲的唱出來。

情感目標：在金色太陽游戲活動中體驗尋找動物的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

經(jīng)驗準備：有音樂常規(guī)，聽過金色太陽這首歌曲。

材料準備：森林的背景（大樹，小草等）小熊，小狗，小貓，青蛙,小兔，小豬等圖片，金色、紅色太陽圖片?；顒舆^程：

一、導入部分（創(chuàng)設情景，在游戲中熟悉歌曲）

師：今天，老師帶小朋友們?nèi)ド掷锿?，（幼兒聽著金色太陽音樂進教室）師：剛剛歌曲里唱的在森林里找什么呢？ 幼：（太陽）

師：有什么顏色的太陽？ 幼：（金色，紅色）師：那我們來找找森林里的太陽吧！老師帶領幼兒清唱：金色太陽在哪里，他不在這里，金色太陽在哪里，這里這里在這里。(節(jié)奏比較慢的唱一次，配課老師根據(jù)歌詞躲在樹后慢慢的把太陽舉出來）

師：還有一種什么顏色的太陽？ 幼：紅色

老師：剛剛金色太陽出來的太慢了，有可能剛剛小朋友的聲音有點小了，沒有把太陽寶寶吵醒。我們這次聲音大一點，把太陽請出來。（跟伴奏唱一遍紅色太陽歌曲）老師帶領幼兒唱歌曲去找太陽，請配課老師躲在樹后根據(jù)歌詞慢慢的出示紅色太陽）小朋友們看到太陽出來用手指著（邊唱歌曲邊指著）

二、基礎部分（能根據(jù)老師的提問找到相應的圖片，并大聲的唱著）（1）跟伴奏，找動物，感受尋找中的快樂

老師：除了太陽。森林里你們還看到哪些小動物呢？ 幼兒：小熊、青蛙、老虎、小貓

老師：現(xiàn)在啊，這些小動物要和你們玩一個躲貓貓的游戲？我們先來找誰呢？ 幼兒：小貓、小狗（幼兒們隨便說）

老師：我們只能先找一個，那我們先來找小熊吧？ 老師和幼兒一起唱：小熊小熊在哪里，他不在這里，小熊小熊在哪里，這里這里在這里，（請

配課老師躲在樹后面根據(jù)歌詞出示動物的圖片）

幼兒根據(jù)老師提示一起唱。唱到這里這里在這里的時候，老師和幼兒去找圖片 師：小熊出來了，我們再找誰呢？ 幼:青蛙

老師和幼兒一起唱：青蛙青蛙在哪里，他不在這里，青蛙青蛙在哪里，這里這里在這里，（請

配課老師躲在樹后面根據(jù)歌詞出示動物的圖片）用同樣的方法把青蛙，小貓，老虎請出來。如果有幼兒們記不起有什么動物了，老師引導。（2）初步學習玩問答游戲，并大聲的唱出來

老師：這些小動物的好朋友還想和小朋友們做游戲，請小朋友們閉上小眼睛（老師把小豬、小狗、熊貓，猴子，兔子動物圖片貼在地上）老師：我數(shù)1、2、3請小朋友把小眼睛睜開。轉(zhuǎn)過來，看看，誰來了呢？ 幼：小兔，小狗、小豬、熊貓、小猴

師：這些小動物想和小朋友們玩游戲，聽老師的口令，我們一起去找這些動物做好朋友，請小朋友們豎起小耳朵來聽聽，（老師唱：小兔小兔在哪里，它不在這里，小兔小兔在哪里？這里這里在這里。跟著伴奏老師帶著幼兒們走一走，唱到這里這里在這里時，老師和幼兒們一起跑到貼在地上的小兔那）帶領幼兒玩兩次

（3）幼兒選擇自己喜歡的動物進行問答游戲，并大聲的唱出來。老師：現(xiàn)在請小朋友們選擇自己喜歡的動物站在它的旁邊成為它的好朋友，找到好朋友后就不動了，等會我唱到你的好朋友的時候，你要和你的好朋友一起指一指你們在哪里并唱出來哦。豎起小耳朵聽聽，我要找誰的好朋友？其他小朋友跟著我一起唱哦，我要聽到你們聲音。老師唱：小兔小兔在哪里，他不在這里，小兔小兔在哪里？提醒幼唱：這里這里在這里。老師根據(jù)伴奏，老師唱前半部分，幼兒們根據(jù)自己喜歡的動物圖片回答問題，唱后半部分。老師：剛剛小兔的好朋友表現(xiàn)的真棒，我又要找你們的好朋友嘍，豎起小耳朵聽：“熊貓熊貓在哪里，它不在這里，熊貓熊貓在哪里？這里這里在這里。（根據(jù)伴奏唱）同樣的方法把小狗、小猴，小豬請出來。

三、結(jié)束部分

老師說：今天小朋友找了這么多動物，我們?nèi)タ纯赐饷嬗幸恍┦裁礀|西呢？（把幼兒們帶出教室，活動結(jié)束）

第二篇：小班音樂 金色太陽

（小班）歌曲游戲：《金色太陽》

【設計思路】

歌曲《金色太陽》是一首節(jié)奏明快，音樂情緒歡快，問答式歌詞富有童趣。在活動中以整合理念作為一條主線清晰地貫穿于所有的教學過程中，關注各種因素間的互動和滲透，將認知——四季輪換、太陽顏色和人體感覺之間的關系；審美——四季太陽的冷暖色調(diào)美感；表現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)冷暖、微笑、長大的動作；數(shù)學——掌握手口一致點數(shù)4，并學習說出總數(shù)；交往——認識同伴。體現(xiàn)唯美和現(xiàn)實、認知和審美、體驗和表現(xiàn)的整合?！净顒幽繕恕?/p>

1、感受四季輪換太陽顏色變化的優(yōu)美意境，在游戲中，初步學唱歌曲，感應歌曲的問答句。

2、樂于參與音樂活動，愿意和教師、同伴跟唱。重點：

1、樂于參與活動，愿意和教師、同伴跟唱。

2、感受四季輪換太陽顏色變化的優(yōu)美意境，愿意用身體動作表現(xiàn)。

難點：學習替換“金色太陽”歌詞?！净顒訙蕚洹?/p>

1、經(jīng)驗準備:幼兒事先了解一年四季明顯特征及與太陽顏色的關系。

2、材料準備：課件、四色太陽2組、大布一塊、魔棒?！净顒舆^程】

（一）情景導入，激發(fā)興趣。

向日葵寶寶們，看太陽出來了,跟著媽媽一起聽著音樂去找太陽吧！

（二）四季感知，理解歌曲。

1、金色太陽

（1）提問：這首歌曲里，向日葵寶寶找的是什么呀?是什么顏色的太陽？秋天向日葵寶寶會變成什么樣子？

（2）教師清唱，引導幼兒模仿向日葵寶寶的表情動作。

2、藍色太陽

(1)提問:是什么顏色的太陽出來了?冷的時候是什么樣子的？（2）教師清唱，引導幼兒模仿向日葵寶寶的表情動作。

3、綠色太陽

（1）提問：春天來了，天空上會掛著什么顏色的太陽？（2）教師清唱，引導幼兒模仿向日葵寶寶的表情動作.4、紅色太陽

（1）提問：看是什么顏色的太陽出來了？

（2）教師清唱，最后引導幼兒模仿向日葵寶寶的表情動作。

5、小結(jié)：數(shù)一數(shù)共找到了幾個太陽？

（三）趣味游戲，初步學唱。

1、幼問師答，學唱問句。

? 調(diào)皮的太陽寶寶躲到我的身上來了，想和我們玩躲貓貓的游戲呢，瞧，誰第一個出來？

? 剩下三個太陽分別找出來，并引導幼兒表演不同太陽的表情動作。

2、師問幼答，學唱答句。（1）第1遍游戲。

? 太陽寶寶要找你們做好朋友呢。太陽寶寶跳到你們身上來了。請四個孩子背對全體幼兒，“當我們喊到你這個顏色的太陽的時候你才可以轉(zhuǎn)過來，我來問，你們來回答?！?? 兩個太陽玩法同上。

（2）第2 遍游戲。前面放四把椅子，再請四個孩子上來入座，分太陽。

提問眾幼：他是誰？什么名字？ ? 出示魔布，包住一個孩子。

誰不見了？我們用好聽的歌聲把它找出來。

（四）情境體驗，互動演唱。

太陽寶寶到我們的家里去了，請它出來，是什么顏色的太陽？ 媽媽一個人找這么多的太陽找不過來，請后面的客人老師幫我們一起來找。

（教師出示太陽卡片，播放幻燈，完整齊唱歌曲）

太陽要落山了，時間不早了，向日葵寶寶也累了，跟著媽媽回家吧！附歌曲：

金色太陽

1=bB ． ． 1 7 7 6 6 5 ︱4 4 6 6 5 —︱ 金色 太陽 在哪 里？ 它不 在這 里。． ． 1 1 7 7 6 6 5 ︱4 4 3 3 2 2 1 ‖ 金色 太陽 在哪 里？ 這里 這里 在這 里。

第三篇：《金色太陽》教案

小班音樂活動

設計思路：讓小班兒童嘗試為歌曲改編歌詞，我選擇《金色太陽》這首歌曲。這首歌曲主要是以自問自答式的說唱形式來表現(xiàn)內(nèi)容的。整個歌曲節(jié)奏明快，歌詞簡明扼要、富有童趣。歌詞內(nèi)容也比較容很容易讓小班幼兒掌握。在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學是比較適合的。在活動中我首先運用故事的形式導入，可直接吸引幼兒的學習興趣欲望，激發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲的欲望，之后，我請孩子們根據(jù)個人對小動物的喜好，將歌詞進行改編，不僅提升兒童演唱歌曲的水平，同時促進了兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展。針對這個音樂活動，引導幼兒初步嘗試替換改編歌詞的樂趣。

活動名稱：改編歌詞--《金色太陽》 活動目標：

1、幼兒嘗試替換、改編歌曲中某一樂句的歌詞。

2、通過多種手段建立兒童準確的節(jié)奏及對音樂的感受。幼兒初步感知按節(jié)奏演唱歌曲。活動重點與難點：

重點：根據(jù)兒童意愿改編歌詞。大膽替換、改編歌曲中某一樂句的歌詞。難點：在創(chuàng)編歌詞的同時，不改變歌曲原有的節(jié)奏。幼兒初步感知按節(jié)奏演唱歌曲?；顒訙蕚洌?/p>

物質(zhì)準備：“金色太陽”的電子課件，包括故事。幼兒準備：學會準確演唱《金色太陽》這首歌曲已經(jīng)掌握

活動過程：

一、開始部分：入場《疾速?！愤M入活動室

提示引導幼兒記憶音樂時值，大膽自由創(chuàng)編做動作，建立良好的音樂活動常規(guī)，加深對音樂的理解。音樂停止時動作停止，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。（幼兒坐小椅子圍半圓）

二、基本部分

（一）以故事形式引出主題

1、播放課件講故事

今天老師請來了一位個新朋友，小兔知道想出門找小伙伴游戲，剛走出大門不遠的時候，天空突然飄來一朵大大的烏云，哎？天上有烏云就會怎么樣??？（下雨）對，小兔很擔心，要是下起雨來就不能出去玩了，太陽到底在哪里呢？小兔著急的來到了農(nóng)場找小伙伴想一起要把太陽給找回來，你們猜猜他會怎么叫呢？想想看……（幼兒自由發(fā)言，發(fā)展品語表達能力）。小兔子不會叫吧？？？

2、播放課件歌曲《金色太陽》，讓兒童一起完整地跟唱，注意節(jié)奏及弱起的演唱方法。感受歌曲節(jié)奏、語詞替換

師：我們來聽聽小兔是怎樣叫太陽回來的。（教師按節(jié)奏做動作，拖拽出金色太陽）

師：小兔把金色的太陽叫出來了！小羊也想叫找回來了太陽，我們一起看看小羊叫回的是什么顏色的太陽你們猜猜是什么顏色的？（教師按節(jié)奏做動作，拖拽出紅色太陽）

3、幼兒用自然的聲音完整的演唱歌曲《金色太陽》。

師：太好了，太陽找到了，小兔想聽我們小朋友唱這首歌曲，讓我們一起來用好

聽的聲音來唱這首歌吧（幼兒根據(jù)歌詞感知節(jié)奏做動作）

（二）、以游戲的方式，引導幼兒初步嘗試替換改編歌詞、感知節(jié)奏。

1、通過白板游戲?qū)ふ倚游锏拿Q進行歌詞替換、感知節(jié)奏。

師：呀，我們唱歌的時候，小動物們和小兔玩起了捉迷藏的游戲，我們快幫小兔子找一找吧！啊哦，看看哪些小動物不見了呢？引導幼兒集體按節(jié)奏根據(jù)改編后歌詞演唱。

（1）播放小貓叫聲，教師邊拖拽露出小貓邊說唱節(jié)奏歌詞，在做再唱歌曲做動作

（2）播放小狗叫聲，教師邊拖拽露出小狗邊唱節(jié)奏歌詞，再唱歌曲做動作 播放大公雞叫聲，教師邊拖拽露出大公雞邊唱節(jié)奏歌詞，再唱歌曲做動作這里的用詞要準確一些，2、師：(⊙o⊙)哇…你們真棒這么快就把小動物都找出來啦！唱的真好聽啊，動作也很漂亮！還想請誰做游戲呢？請個別引導幼兒主動想象，大膽嘗試改編歌詞，感知節(jié)奏并做動作。（教師適時指導，將兒童創(chuàng)編的歌詞加以提升，并帶領兒童練習）

三、結(jié)束部分

出示最后一張畫面。

師：太陽公公下山了，誰出來了？天漸漸地黑了，小動物們玩了一天好累??！要回家休息了！（語速放慢，聲音變輕）小..貓 小..貓

在哪里，他不在這里，小..貓 小..貓

在哪里，回到他的床上去！（titi

titi）

小..羊..小

羊

在哪里，他不在這里，小..羊小..羊

在哪里，回到他的床上去！

小朋友、小朋友在哪里，他不在這里，小朋友小朋友在哪里？（節(jié)奏改變：titi Ta

titi

Ta）

孩子一起低聲音的回答：我們?nèi)荚谶@里?。ǘ自诘厣纤说臓顟B(tài)）引導幼兒學小動物動作離開教室）

師：輕輕地對孩子們說：我們和老師們說聲再見，靜靜地離開吧！

提示：用這樣的結(jié)尾，可以使改編歌詞的活動延伸下去，教師的作用可以提升改編歌詞的水準，在原有歌曲節(jié)奏下，教師示范了新的節(jié)奏變化，使歌曲更具趣味性。

說明：

1、紅色的是我修改的，綠色的是想刪掉的，黑色的是保留的。

2、結(jié)尾部分讓孩子們模仿睡覺，使教室有一個安靜的場景，之后，和老師們再見，靜靜地離開，出了教室孩子們會愉快地歡笑，（老師說一句，哈哈，天亮啦！孩子們就會歡呼?。?/p>

這里需要老師帶領孩子，讓聽課的人有反差，但始終是讓聽課的人沉浸在我們設計的活動中。

呵呵呵，我說完了，但你不一定一下就明白，但我相信，這個活動一定是耐人尋味的，有創(chuàng)新的，祝你成功！

崔國華

2013年5月31日

第四篇：金色的太陽

金色的太陽

作者：XX 指導老師：XXX

成長路上，滿是坎坷。但是一抬頭，就能看見金色的太陽，從那里捕捉一絲希望，然后繼續(xù)體味成長的喜悅。這太陽，就是：中國共產(chǎn)黨。

黨，是一面鮮紅的旗幟，革命壯士的鮮血染紅了它，熾熱的顏色照亮了炎黃子孫的眼眸。

黨，是一盞不滅的明燈，中華民族的歷史道路從此不再黑暗，陽光遍地。

黨，是一個永不駐足的行者，在漫漫征途中高低求索。

黨，是我們的母親，她用自己的乳汁哺育我們，將幸福留給我們，用自己的肩膀，承擔一切的苦難。

九十年前，一個偉大的政黨，于這苦難深重的中國，誕生了。從此中國迎來了希望和美好的未來。

看如今。我們坐在明亮寬敞的教室里學習，我們有先進的教學設備以及優(yōu)秀的教師。我們成長在一個改革開放和現(xiàn)代化建設不斷推進的時代。

可是，憶往昔。在新中國沒有成立之前，國民的生活是多么落后??！先別說我們倍受國際資本主義、帝國主義勢力的侵略和侮辱。聽我的祖輩跟我講，當時中國到處不見煙火，遍地荒涼。每家每戶都窮的叮當響，別說吃飽穿暖，就連保命也是一個很大的問題。在當時，街上幾乎每一個角落里都躺滿了那些，因無錢吃飯而去乞討的人，有的甚至餓死街頭也沒有人管一下。不僅如此，那些可惡的國民黨還打著為人民服務的旗號，肆虐的向百姓搜刮民脂民膏。就拿祖輩的家庭來說吧，當時很窮，每天都要為自己的三餐擔心，常常想著吃了這頓，又想著下一頓該怎么辦，所以只能每天都省著吃，都成了以少吃為榮了。冬天又沒有厚衣服穿，火爐只是妄想。當時人們都是度日如年，可見當時中國是多么落魄，人們是多么的痛苦！人們真的是生活在水深火熱中??！

小的時候黨在我心中，是由一串串故事和一個個英雄組成的；漸漸的我長大了、懂事了，黨在我心中，已不僅僅是一個個英雄和一串串故事，而是由這些英雄和故事貫穿其中的，一部中國人民爭取獨立、自由、解放的抗爭史、奮斗史、革命史；現(xiàn)在，黨在我心中已不再僅僅是一部歷史，更是經(jīng)濟發(fā)展的動力，是一座改革開放、開拓創(chuàng)新的豐碑。如今，黨在我心中，已從兒時的朦朧，到如今的真切；已從為了民族的覺醒，到今天為了國家的富強；從童年的故事，到今天澎湃的改革大潮。

早在孩提時代，讀《紅巖》的書籍看到了有一大批像許云峰、江姐那樣鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨人；看《小兵張嘎》的電影知道了一些普普通通、平平凡凡的老百姓；聽了《董存瑞舍身炸碉堡》的故事見識了奮不顧身、死而后已的民族英雄；正是他們，齊聚在共產(chǎn)主義紅旗下，英勇奮斗，前仆后繼，描繪出一幅氣勢磅礴、色彩斑斕的歷史畫卷，讓中華民族昂首挺立于世界的東方！天安門前的那座有形的豐碑，它將永遠告慰那些離我們而去的知名的和不知名的千千萬萬的英靈！新

中國的車輪，已經(jīng)輾過了半個世紀的歷程，新中國的建設，如火如荼，突飛猛進。

如今，歷史的巨輪已經(jīng)邁入了21世紀，以胡錦濤總書記為核心的新一代領導人正帶領中國人民走向更輝煌的美好未來，實現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛，中國共產(chǎn)黨——一個年輕而又充滿希望的政黨，在新的世紀，它“全心全意為人民服務”的宗旨，有一個新的詮釋——永遠代表中國最廣大人民的根本利益，永遠代表最先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向，永遠代表中國先進文化的發(fā)展方向，這一切無不昭示著“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”這個真理的歷史見證。中國共產(chǎn)黨———中國擁有你，有了一個光明的前程，我們擁有你，便有了一個不舍的信念、不棄的追求。

如今的黨，已是溶入我靈魂的一種精神、一種動力、一種激情。她已成為我畢生不變的信念。她已溶入在我的生活中，她已溶入在我的學習中，她已溶入在我的血液。中國共產(chǎn)黨，我今后的道路上，你是我前進的航標，你是我希望的燈塔，你是我行動的指南。

讓黨永遠住在我們心底最牢固的地方，讓我們時刻銘記著，我們最偉大的母親——中國共產(chǎn)黨！啊，讓我們共同來努力，讓我們的中國更強大，讓我們共同來譜寫這未來輝煌的樂曲！鮮紅的黨旗飄拂在我的心中，共產(chǎn)黨，我已將您的教導、指引銘記于心。

黨的陽光照耀我成長，成長路上，遍地陽光。我希望長大后也成為這個大家庭的一員，這將成為我無限的榮耀。

第五篇：小班教案《太陽和月亮》

第二周：《太陽和月亮》

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗音樂帶來的不同意境。

2、初步理解“黑夜與白天”的不同。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話?；顒訙蕚洌?/p>

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）?；顒舆^程：

一、故事導入

1、故事分享《月亮去哪兒了？》

2、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

今天我們的課堂不僅來了很多小朋友，還來了兩個特殊的客人哦。

3、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

4、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了??

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了??

6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）《太陽和月亮》

太陽出來了，月亮出來了，小鳥醒來了，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了，小朋友醒來了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？ 幼兒：好聽。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試，讀讀這一段。幼兒和教師一起念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

四、游戲：白天和夜晚

太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？

（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了。做小動物睡覺的動作。）