第一篇：【免費(fèi)下載】幼兒語言教育教案《小雨點(diǎn)》

幼兒語言教育教案

幼兒語言教育教案《小雨點(diǎn)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）

2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。

提問：

兒歌的名稱叫什么？

噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀？

它們都落到哪里了？

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問： 花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）

4、學(xué)習(xí)兒歌。（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來看看。（1）揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？（2）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。（3）請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說。b請幼兒個(gè)別說。（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié) 評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

附：

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上爬。

第二篇：幼兒中班語言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》

中班語言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》

陜西省商洛市商南縣試馬鎮(zhèn)

王秀鳳 王先進(jìn)

一、教學(xué)背景：

雨是幼兒經(jīng)?？吹降模慨?dāng)下雨時(shí)，孩子們就會(huì)聚集到房檐下高興地喊著：“下雨啦，下雨啦!”所以我選擇了學(xué)習(xí)看圖補(bǔ)詩《小雨點(diǎn)》做為題材，這是一個(gè)較為老的教材，怎么樣才能賦予它新的活力呢？于是，在教學(xué)中我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，讓孩子們通過聽、看、說、做來感受和表現(xiàn)小雨點(diǎn)落下時(shí)的情趣，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

二、教學(xué)內(nèi)容：

西安出版社

幼兒中班語言下冊22—23頁的看圖補(bǔ)詩《小雨點(diǎn)》。

三、教學(xué)設(shè)想：

1、運(yùn)用聲音的出現(xiàn)（聽雨聲和雷聲），對幼兒在聽覺上進(jìn)行刺激，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

2、運(yùn)用幻燈片鮮艷的色彩、形象的動(dòng)畫，吸引幼兒的注意力，讓幼兒大膽的想象并講述自己的所聽和所想。幫助幼兒理解和記憶兒歌的內(nèi)容。

3、運(yùn)用幻燈片的操作，將詩歌完整的呈現(xiàn)在幼兒的面前，引導(dǎo)而進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、讓幼兒扮演不同的角色朗讀兒歌，在分角色的過程中，運(yùn)用雨聲增加幼兒參與游戲的激情，并對角色間連貫的表演進(jìn)行提示。

四、活動(dòng)目的：

1、啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來時(shí)的情趣。

2、學(xué)習(xí)兒歌，能有感情地朗誦兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及表述能力。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

投影儀、投影屏幕、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、花、魚、小苗、雨點(diǎn)頭飾各若干

六、活動(dòng)過程：

（一）、聽聽說說。

1、請幼兒聽錄音（雷聲、雨聲）。

2、說說你聽見了什么？你見過雨嗎？雨落下來是什么聲音？雨會(huì)落在什么地方？

3、教師小結(jié)。

（二）、看看說說。

1、出示幻燈片一，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

師：小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？（教師操作幻燈片，讓幼兒感知花的變化。）花兒為什么要張開嘴巴？（讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興、快樂。）

（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒是怎樣高興地張開小嘴巴的。）

教師進(jìn)行小結(jié)。

2、出示幻燈片二，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

師：小雨點(diǎn)沙沙沙地落在了什么地方？魚兒怎么樣了？魚兒為什么要搖尾巴？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚兒是怎樣高興地?fù)u尾巴的）

教師進(jìn)行小結(jié)。

3、出示幻燈片三，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

師：小雨點(diǎn)沙沙沙地落在了什么地方？小苗怎么樣了？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小苗是怎么向上拔地。）

教師進(jìn)行小結(jié)。

（三）、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師邊操作幻燈片邊示范朗誦兒歌。

2、請幼兒說說你最喜歡兒歌中的哪一句？

3、這么好聽的兒歌你能和我一起念嗎？（請幼兒和教師一起整體學(xué)習(xí)兒歌）

4、提醒幼兒注意語速和感情。

5、集體朗誦兒歌數(shù)次，并配上動(dòng)作。

6、鼓勵(lì)幼兒為兒歌起名字。

聽聲音分角色游戲。

（四）、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。（讓幼兒聽雨聲，分角色有感情地朗誦兒歌。）

1、幼兒自由選擇喜愛的角色并戴上頭飾進(jìn)行朗誦。（教師參與并指導(dǎo)）

2、交換角色進(jìn)行游戲。

3、幼兒四人為一組，分角色進(jìn)行朗誦。

（五）、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

七、板書設(shè)計(jì)：

八、活動(dòng)反思：

在幼兒園的語言活動(dòng)中，有的幼兒因缺乏記憶故事、兒歌的技巧而陷入死記硬背的境地。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，如果善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶，巧妙的將兒歌內(nèi)容寓于生動(dòng)活潑的形式中，那么幼兒將會(huì)充分體會(huì)到兒歌的優(yōu)美意境。

看圖補(bǔ)詩《小雨點(diǎn)》形象性較強(qiáng)，生動(dòng)地描繪了一幅小雨輕灑大地萬物充滿生機(jī)的畫面。在本活動(dòng)中，我采用了層層啟發(fā)式教學(xué)方法，并與現(xiàn)代化的電教手段相融合，使孩子們在多種感官的協(xié)作作用下，對兒歌內(nèi)容有了具體、深刻的感受。

（一）、用錄音帶所播放的雷雨聲吸引孩子的注意力，引出課題，讓孩子在聽、說活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

讓幼兒聽雷聲及雨聲，說說你聽到了什么？你見過下雨嗎？雨落下來是什么聲音？??，通過一系列的提問，層層引導(dǎo)幼兒，說出下雨時(shí)小雨點(diǎn)落下來時(shí)的情景。在此活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓孩子自由地表達(dá)了自己的見解。我則用表情里的附合與肯定進(jìn)一步支持了幼兒的參與。讓孩子講出了自己內(nèi)心特有的想法。

（二）、讓孩子欣賞幻燈片畫面，運(yùn)用幻燈片鮮艷的色彩及形象的動(dòng)態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察講述，在看、說活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

幼兒的思維是具體形象的，因此畫面感較強(qiáng)的兒歌，很易吸引幼兒注意力。我借助形象生動(dòng)的幻燈片，將兒歌的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察花、魚、苗對小雨的渴盼及喜愛之情，并啟發(fā)幼兒用語言及動(dòng)作表達(dá)出來。

（三）、引導(dǎo)孩子在游戲中進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌。

好動(dòng)是兒童的天性，無論是說話還是唱歌，幼兒都以動(dòng)作相伴隨。根據(jù)這一特點(diǎn)，我讓孩子們扮演小雨點(diǎn)、花、魚、苗兒等角色，讓幼兒通過扮演角色理解兒歌所表達(dá)的情趣。以理解、體驗(yàn)來促進(jìn)幼兒記憶，讓幼兒在無形中充分享受了兒歌的樂趣，讓孩子在玩中學(xué)，玩中練，玩中樂。游戲活動(dòng)是孩子們最喜歡的，并且沒有太多記憶負(fù)擔(dān)，有的只是與兒歌內(nèi)容相吻合的輕松與歡愉。

整個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)輕松的心理環(huán)境，讓幼兒自由地、充分地表達(dá)了自己獨(dú)特的看法。當(dāng)遇到有的孩子沉默時(shí)，我不是急于把答案告訴孩子，而是給孩子充分地思考機(jī)會(huì)并加以正確引導(dǎo)。讓孩子通過理解記憶兒歌，在兒歌所創(chuàng)造的藝術(shù)境界中有了美的感受，并運(yùn)用了不同的形式表達(dá)了出來。

處處做有心人，抓住孩子生活中的每一點(diǎn)線索，激發(fā)孩子創(chuàng)造性的思維，用愛心和包容跟孩子們一起學(xué)習(xí)，才能更好地挖掘孩子們的潛力，讓孩子健康成長。

第三篇：幼兒舞蹈《小雨點(diǎn)》舞蹈教案

幼兒舞蹈《小雨點(diǎn)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)這個(gè)幼兒舞蹈

2.技能目標(biāo)：訓(xùn)練腿的柔韌性

3.感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的興趣

二、學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了部分幼兒舞蹈

三、教材分析：

《中國舞蹈家協(xié)會(huì)考級教材》

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.擴(kuò)指

2.勾繃腳

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂，練功服

教學(xué)活動(dòng)：

開始部分：

1.整隊(duì)，點(diǎn)名，師生問好

2.檢查出勤率

3.檢查儀容儀表

中間部分：

一、基本功：

1.熱身

：①原地總跳50個(gè)

②壓膝蓋

③壓腳背

2.腿的練習(xí)

①壓腿：前、旁、后

②踢腿：前、旁、后

③搬腿：兩個(gè)人一組搬前旁后腿

④下叉：豎叉、橫叉

3.腰的練習(xí)

①開肩

②控腰

③下小腰

④下大腰

4.胯的練習(xí)

①

趴小青蛙

②

兩人一組踩胯

二、新課部分：《小雨點(diǎn)》

做法

準(zhǔn)備位置：身向一點(diǎn)，雙腿膝腿，手臂抱腿團(tuán)身

準(zhǔn)備音樂：

（1）

1-8：保持準(zhǔn)備姿態(tài)

（2）

1-8：雙腿伸直執(zhí)政部位繃腳伸坐雙手體側(cè)指間點(diǎn)滴

第一段

（1）

1-2雙勾腳

3-4雙繃腳

5-6雙手?jǐn)U指抖手經(jīng)體側(cè)至上位交叉

（2）重復(fù)（1）1-8動(dòng)作

（3）

1-2雙勾腳

3-4雙繃腳

5-6雙勾腳

7-8雙繃腳

（4）

1-4?雙手?jǐn)U指抖手經(jīng)體側(cè)至上位交叉

5-8?抖手下落至準(zhǔn)備位

第二段

（5）

1-2右腳收至腳踝處，平腳踏地

3-4左腳收至同右腳并攏

5-8吸腿團(tuán)抱身

（6）

1-4雙腿伸直，上身隨腿至前壓腿

5-8雙手打開至正步位繃腳伸坐

（7）-（8）重復(fù)（5）-（6）動(dòng)作

結(jié)束段

（9）收至吸腿抱團(tuán)身

提示雙勾腳和雙繃腳要做到最大限度

歌詞

小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)沙沙沙沙沙，落在花園里花兒樂的張嘴巴

小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)沙沙沙沙沙，落在田野里鳥兒樂的笑哈哈三、二年級內(nèi)容

二年級面臨實(shí)習(xí)，上課內(nèi)容仍以幼兒舞蹈創(chuàng)編為主

四、就業(yè)指導(dǎo)

幼兒舞蹈對學(xué)生以后的實(shí)習(xí)就業(yè)非常重要，要讓學(xué)生勤加練習(xí)

結(jié)束部分

1.總結(jié)本課內(nèi)容

2.作業(yè)：每天練功30分鐘，復(fù)習(xí)所學(xué)組合課后記：趣味性高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高

第四篇：小班語言教案：小雨點(diǎn)

小班語言教案：小雨點(diǎn)1

活動(dòng)目標(biāo)；

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）

重難點(diǎn)：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

活動(dòng)過程：

1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的.花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？

——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn),沙沙沙?！?/p>

3、展示下雨時(shí)的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

嘗試二

（1）“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？”（花園里）

花兒怎么樣了——（笑了）樂

花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）

重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

（2）“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？”（魚池里）

魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

（3）“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？”（苗,地里）

苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）

重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）

大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

小班語言教案：小雨點(diǎn)2

一、活動(dòng)名稱：

語言活動(dòng)《詩歌：小雨點(diǎn)》

二、設(shè)計(jì)意圖

這首詩歌情節(jié)生動(dòng)形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點(diǎn)來到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力。

3. 理解詩歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，解決辦法是教師的'引導(dǎo)啟發(fā)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：雨點(diǎn)、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片

五、活動(dòng)過程

(一)開始部分

1. 以談話活動(dòng)引入主題。

教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點(diǎn)會(huì)落在哪里？誰會(huì)喜歡下雨？

（二）基本部分

1.出示圖片朗誦詩歌。

（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方？小雨點(diǎn)落下來是什么聲音？

（2）誰喜歡下雨啊？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？

2.觀察圖片進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？

種子為什么樂得發(fā)了芽

（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

教師：雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時(shí)會(huì)怎么樣？

（三）結(jié)束部分

1. 以談話活動(dòng)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？

活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

小班語言教案：小雨點(diǎn)3

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，愿意模仿兒歌中的象聲詞

2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

活動(dòng)過程

一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣

二、播放無聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動(dòng)畫，然后提問小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?

三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的`象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

活動(dòng)延伸

小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

小班語言教案：小雨點(diǎn)4

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．樂意參與仿編活動(dòng)，嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音

活動(dòng)過程：

（一）感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音，提問：什么聲音？

師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？

（二）欣賞散文

1．配樂朗誦。

師：今天老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？

隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。

2．完整欣賞散文。

師：我們一起來完整的'聽一聽。

提問：小雨點(diǎn)的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？

3．在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn)，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。

(三)仿編散文

1．引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？

師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會(huì)跳到什么地方？

2．鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

師：用我們的身體來試一試。

（四）游戲教師來當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。

師：我請一個(gè)小雨點(diǎn)，落到老師的身體上，來玩一玩。

結(jié)束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。

附：

散文《小雨點(diǎn)》

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。

小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。

小班語言教案：小雨點(diǎn)5

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的'排比句。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT 字圖

活動(dòng)過程：

一.視頻導(dǎo)入：

1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個(gè)小朋友，誰呢？我們來和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》

2 誰來了？《小雨點(diǎn)》 唱著什么歌？（滴答）

滴答下來干什么？（滑滑梯）

二．欣賞文學(xué)作品

1（1）小雨點(diǎn)從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）

唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音

（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看PPT 出字圖

（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖

把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）

一個(gè)個(gè)正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)

（4）引出題目 出字圖

2 完整欣賞

三.完整講述

1 教師：小朋友，聽到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！

2 師幼一起完整講述

四.創(chuàng)編

1教師：小雨點(diǎn)還跳了哪？

出示實(shí)物：小草，花，蘑菇

引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述

2 教師：小朋友想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方？

出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）

五.延伸

1 教師：小朋友，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？

（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）

2 幼兒自由回答

小班語言教案：小雨點(diǎn)6

活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。

2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音。

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入課件-聲音：下雨的聲音

小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

二、展開1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的'好處）

2、如果好長時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

ppt課件：沒有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

田野里面的苗兒渴得不長了。

3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

（引導(dǎo)幼兒說出下雨）

（1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？

（引導(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）

（2）請小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴

又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

4.幼兒學(xué)說兒歌

請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

三、結(jié)束生活經(jīng)驗(yàn)講述

小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？

（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）

活動(dòng)延伸教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

【附】小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙、

落在田野里，苗兒樂得向上拔。

小班語言教案：小雨點(diǎn)7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。

2、感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌。

3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步嘗試仿編兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

【活動(dòng)過程】

一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。

師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的`歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》，一起來聽聽吧!

二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。

1、教師配樂朗誦詩歌。

滴答滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，從天上跳下來玩耍。

滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到屋頂上，它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到雨傘上，它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解詩歌內(nèi)容。

師：小雨點(diǎn)的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點(diǎn)跳到了樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)

師：小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽，小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!

3、完整學(xué)說兒歌。

師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?

師：小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個(gè)快樂的小雨點(diǎn)，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)

師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!

三、嘗試仿編詩歌。

師：小雨點(diǎn)多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

四、知識拓展。

師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊，滴答、滴答……。哇，小雨點(diǎn)又來了，看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上，小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動(dòng)結(jié)束)

【活動(dòng)延伸】

在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。

小班語言教案：小雨點(diǎn)8

一、目標(biāo)：

1、初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

二、準(zhǔn)備：

1、課件，電腦，電視機(jī)。

2、三幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。

三、過程：

1、感知小雨點(diǎn)。

師：“小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（雨聲）

師：“小雨點(diǎn)從天上落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）

師：“小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。

2、通過師生活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

（1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內(nèi)容。

（2）幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)春天給事物帶來的.快樂情感。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場景圖）

①小雨點(diǎn)落在花園里。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會(huì)說些什么呢？”

師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。

②小雨點(diǎn)落在池塘里。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）

師：“你們從哪里看出小魚很開心？”（尾巴在搖來搖去）

（師小結(jié),朗誦：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）

③小雨點(diǎn)落在樹林里。

師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發(fā)生了什么變化？”

師：“小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。（引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹枝長出新嫩芽）

（師小結(jié),朗讀：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）

3、學(xué)習(xí)詩歌。

師：“小雨點(diǎn)，像個(gè)頑皮的小娃娃，一會(huì)兒落在這兒，一會(huì)兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點(diǎn)》。

（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。

（2）幼兒跟老師集體念2遍。

4、結(jié)束。

師：“小雨點(diǎn)還可以落在哪里呢？”

小班語言教案：小雨點(diǎn)9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件。

2、幼兒之前有觀看下雨的體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)

2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》PPT課件。

提問：兒歌的`名稱叫什么?

噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀!

它們都落到哪里了?

3、繼續(xù)出示課件圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

提問：

花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)

誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)

苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)

4、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。

(1)PPT出示公園圖片

提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。

(2)PPT出示森林圖片

提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢。

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個(gè)別說。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)。

評價(jià)幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

小班語言教案：小雨點(diǎn)10

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點(diǎn)小粘貼

活動(dòng)過程

（一）談話導(dǎo)入，引出課題。

師：今天老師請小朋友們觀看一個(gè)幻燈片，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽。

1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。

2、提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的'？師：雨聲很好聽。

看到了什么？（許多小雨點(diǎn)從天上落下來）小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來的？（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)挨著一個(gè)）

師：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來。

（二）教師朗誦，欣賞散文。

師：小雨點(diǎn)都落到了哪里？我們一起來看看吧。

1、觀看課件，大膽想象。

（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。

（2）提問：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。如：小雨點(diǎn)落到了屋頂上，把屋頂當(dāng)成了滑梯。）

2、朗誦散文，幼兒欣賞。

師：小雨點(diǎn)真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點(diǎn)》。（播放有聲音課件）

3、老師提問，學(xué)習(xí)句子。

師：散文詩好聽嗎？

（1）散文詩里小雨點(diǎn)先落到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？（點(diǎn)擊畫面，學(xué)說句式）

（2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說一遍。）

4、再次感受，優(yōu)美意境。

師：小朋友說得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）

（三）經(jīng)驗(yàn)回顧，仿編句子。

師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會(huì)落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？

1、出示圖片小草、蘑菇等。

老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。

2、小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）

（四）模仿雨點(diǎn)，自然結(jié)束。

師：你們編得真好，老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼，希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂樂的?，F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧！

附散文詩：小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來。

小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；

小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；

小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

小班語言教案：小雨點(diǎn)11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。

3、通過游戲活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干。

活動(dòng)過程：

一、出示繪本，引起幼兒興趣。

1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？

2、這個(gè)誰呀？（小雨點(diǎn)）

二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、小雨點(diǎn)，下呀下。（翻看第一畫面）

①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？

②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的.聲音，我們一起來聽聽看。

③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）

④我們一起來學(xué)學(xué)看。

2、小雨點(diǎn)又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）

①小雨點(diǎn)拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）

③我們一起來學(xué)學(xué)看。

3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫面）

①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）

③我們一起來學(xué)學(xué)看。

4、小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫面）

①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）

③我們一起來學(xué)學(xué)看。

5、喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀？

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師完整念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

四、游戲：小雨點(diǎn)

1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？

2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

3、幼兒游戲。

五、仿編兒歌。

1、小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？

2、幼兒嘗試仿編兒歌。

小班語言教案：小雨點(diǎn)12

—、作品賞析

(一)散文原稿

滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

(選自《咪咪畫報(bào)》20xx第3期。作者：余緋)

(二)修改后的散文

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的`小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1．標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

二、活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1．看無聲課件。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

3．在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。

4．完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

三、教學(xué)建議

(一)制作課件、輔助教學(xué)

散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶

低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周圍?；顒?dòng)前，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

(三)無聲動(dòng)畫，利于想像

如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動(dòng)畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)

在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。

小班語言教案：小雨點(diǎn)13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點(diǎn)落在不同物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2.嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進(jìn)行簡單的仿編。

活動(dòng)過程：

一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

春天到了，細(xì)細(xì)的'春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里，又會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音？

小雨點(diǎn)，下呀下，

小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）

小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）

小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）

小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）

小雨點(diǎn)還在下，它又會(huì)到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？

二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1.教師結(jié)合簡單的圖譜念兒歌。提問：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子）

小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）

我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?

小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）

我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?

小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）

我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?

小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）

我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?

2.幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。

3.教師小結(jié):小小雨點(diǎn)呀，了不起的音樂家。

4.師幼再次邊念兒歌邊表演動(dòng)作，感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。

三、游戲——我與春雨一起玩。

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。

小班語言教案：小雨點(diǎn)14

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞并學(xué)說散文，初步嘗試仿編。

2、能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己對散文的理解與感受。

3、喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小雨點(diǎn)》掛圖（見教具盒）、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)。

空白記錄卡片、記錄筆。

活動(dòng)過程

——談話

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題。

教師：小朋友喜歡下雨嗎？

小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的？

2、出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。

教師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？

小雨點(diǎn)跳到這里會(huì)怎么樣？

——欣賞

1、結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境。

教師：老師把小雨點(diǎn)玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。

2、結(jié)合掛圖，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說散文的優(yōu)美語句。

教師：小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？

——朗誦

1、教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩。

2、出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文。

——仿編

1引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。

教師：想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里當(dāng)滑梯，哧溜一聲滑下去？

2引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩。

教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩歌吧。

活動(dòng)建議

《小雨點(diǎn)》是一首寫景敘事性的`散文。本文作品篇幅短小、句式簡單，內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣，動(dòng)作性比較強(qiáng)；運(yùn)用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點(diǎn)從天空落下來時(shí)，將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來的有趣場景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。

引導(dǎo)幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。本活動(dòng)散文內(nèi)容動(dòng)作性比較強(qiáng)，有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動(dòng)畫，結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會(huì)散文的優(yōu)美意境，大膽的表達(dá)。當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，教師可以結(jié)合圖片，利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。幼兒學(xué)說散文時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點(diǎn)”指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂。

附散文詩：

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來。

小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；

小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；

小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

活動(dòng)反思

這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。

不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。

小班語言教案：小雨點(diǎn)15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。

3、通過游戲活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干。

活動(dòng)過程：

一、出示繪本，引起幼兒興趣。

1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？

2、這個(gè)誰呀？（小雨點(diǎn)）

二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、小雨點(diǎn)，下呀下。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？

②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。

③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學(xué)學(xué)看。

2、小雨點(diǎn)又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點(diǎn)拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。

3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。

4、小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。

5、喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽的.聲音，你們覺的它像什么呀？

三、學(xué)習(xí)兒歌1、教師完整念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

四、游戲：小雨點(diǎn)

1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？

2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

3、幼兒游戲。

五、仿編兒歌。

1、小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？

2、幼兒嘗試仿編兒歌。

第五篇：大班語言教案——小雨點(diǎn)

大班語言《小雨點(diǎn)，沙沙沙》

語言活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《小雨點(diǎn)，沙沙沙》（兒歌）

二、活動(dòng)目的：

1、初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：

1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法