第一篇：碰一碰教學反思

《碰一碰》小班音樂游戲反思

找一個朋友，碰一碰，找一個朋友，碰一碰，碰哪里？碰鼻子”。孩子們在音樂聲中有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，通過兩位老師的示范孩子們不但能很好的邊唱邊游戲而且更好的掌握了游戲的規(guī)則?！杜鲆慌觥?這個音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。在活動中，孩子們都特別希望能找到老師去碰一碰，所以當執(zhí)教者提示孩子們找一個朋友碰一碰，很多的孩子都圍到老師身邊，顯得很興奮，所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

在音樂教學中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。

自我反思：

由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心；因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

小班音樂活動《碰一碰》之活動反思

溧陽市昆侖實驗幼兒園

狄娟

今天我開展了小班音樂活動《碰一碰》，活動結束后，我及時地進行了反思：首先，在欣賞歌曲時，因為歌曲的歌詞簡單，旋律輕松，所以在聽過教師清唱幾遍以后，大多幼兒就能跟著旋律哼了起來，有的幼兒已經(jīng)能開始配上歌詞來進行演唱了，所以通過幾次的反復演唱，幼兒基本上都能熟練地跟唱歌曲了。在大多數(shù)幼兒會唱這首歌后，我根據(jù)歌詞提示幼兒用動作來配合歌曲，同時也能幫助幼兒增加歌曲的趣味性。在幼兒門基本都掌握這個歌曲游戲的玩法后，我開始讓幼兒自己根據(jù)自己的想法去增加動作，一開始幼兒不能自己進行聯(lián)想，需要在老師的幫助下才能想出碰一碰肩膀、小腳等動作，經(jīng)過教師的幾次幫助后，小朋友們紛紛主動要求來進行演唱，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我請幼兒相互之間來對跳，找好朋友碰一碰。在這一環(huán)節(jié)中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對跳，所以我鼓勵寶寶們可以再歌曲中交換好朋友一起碰一碰，幾遍以后幼兒們都能較好的進行活動。在游戲中促進了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗到了交往的快樂。不過也有幾個孩子不會自己找好朋友，我就隨時進行調整，幫助孩子學習交往的方法，讓每個孩子都能快樂的游戲。我還根據(jù)孩子們的興趣，在其他的音樂活動中設置了找朋友跳舞的形式。一段時間后孩子之間顯得更加親熱了。

但是在課后，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，為什么在讓幼兒自己進行創(chuàng)編時，幼兒沒能自己想出一些平常會做的動作呢？后來我找到了原因，也許在一開始，我不應該先讓幼兒跟著我學習我創(chuàng)編的動作，導致幼兒在之后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中思維固定，一直只能按照我的動作來表演，也只有在我的幫助下才能做出動作來。這讓我想到我們在上課時要充分關注培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，做一個有心的老師，讓孩子在輕松、愉快的氛圍中得到鍛煉，這樣我們的活動才會更精彩。

第二篇：小班音樂活動《碰一碰》教學反思

小班音樂活動《碰一碰》教學反思

小班音樂活動《碰一碰》教學反思

在今天的活動前，我也嘗試根據(jù)音樂讓幼兒合拍地走步，開始的時候孩子們還是比較開心，稍微一些小動作模仿一下，可是在讓他們拉住鄰座同伴手，想讓他們能跟上音樂，并且能較好地跟著老師一起做的時候，有些孩子就只顧著想去拉小朋友的小手，或者直接就和小朋友講話了，有孩子不遵守游戲規(guī)則了……

我想這種游戲化的形式比較適合小班幼兒，只是在活動過程中，孩子的自控能力很差，對游戲規(guī)則意識薄，對音樂的感受和表現(xiàn)比較零碎，而且注意力很容易分散。所以在第一個環(huán)節(jié)的時候，我就感覺到我有點力不從心無法掌控孩子們的行為了。

于是我就調整了一些策略，讓孩子們先用最最簡單的動作配以歌詞，先來學習歌唱，在大多數(shù)幼兒會唱這首歌后，我根據(jù)歌詞提示幼兒用動作來配合歌曲，同時也能幫助幼兒增加歌曲的趣味性。在幼兒門基本都掌握這個歌曲游戲的玩法后，我開始讓幼兒自己根據(jù)自己的想法去增加動作，一開始幼兒不能自己進行聯(lián)想，需要在老師的幫助下才能想出碰一碰肩膀、小腳等動作，經(jīng)過教師的幾次幫助后，小朋友們紛紛主動要求來進行演唱，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我請幼兒相互之間來對跳，找好朋友碰一碰。

第三篇：幼兒園大班碰一碰教案反思

《大班碰一碰教案反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班碰一碰教案反思！

（1）大班優(yōu)秀數(shù)學教案《快樂碰一碰》含反思

1、復習6以內數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。

2、進一步感知數(shù)的互補關系。

3、在活動中，獨立思考，認真書寫。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

重點難點

復習6以內數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法.在活動中，獨立思考，認真書寫。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：幼兒學習過6以內數(shù)的組成。

2、物質準備：

教具：記錄紙和筆。

學具：

(1)《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。

(2)組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子。

活動過程：

1、快樂碰一碰。

◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數(shù)的組成。

◎找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

2、操作活動。

◎填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花。

◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

◎看算式填空格，進行5以內的加減運算。

◎數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應的數(shù)字。

3、活動評價。

◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。

◎對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

教學反思

通過本節(jié)課的學習小朋友們會算了6以內的加減法.在老師的指導下，孩子們經(jīng)過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當然，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。

在數(shù)學教學中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。

大班碰一碰教案反思這篇文章共2741字。

第四篇：音樂游戲《碰一碰》課后反思

音樂游戲《碰一碰》課后反思

音樂游戲《碰一碰》課后反思

在這個音樂教學活動中，本次活動以小熊一個人很孤單，要找好朋友，為一個主線，后來找到鼴鼠角色貫穿整個活動，寶寶們情緒很高，都能聽音樂做生活模仿動作，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。

我將這個活動設計為音樂游戲活動，小班的孩子在活動中讓他們唱了以后就忘了做游戲，做游戲了又忘了唱，所以我就在網(wǎng)上下載了“碰一碰”的音樂，并自己拼接了有趣的碰撞聲，這種音樂比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的游戲興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，在小熊找朋友示范后、老師找朋友示范后，再通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩?！薄芭鲇|”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

在活動中，孩子們都特別希望能找到老師去碰一碰，所以當執(zhí)教者提示孩子們找一個朋友碰一碰，很多的孩子都圍到老師身邊，顯得很興奮，所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

不足的一點：

1.幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。導致還有很多身體能和同伴互碰的地方?jīng)]有找到。這個在課前也可以和幼兒一起認識一下身體的部位。

2.孩子們活動是帶領他們在教師圍好的大圓圈上的，為了更好地組織孩子我讓他們坐在圈圈上，但是音樂游戲“碰一碰”碰的時候需要小朋友們站起來，導致讓孩子們學做動作時一會坐下一會站起來，設計的不是很好。

第五篇：音樂教案——碰一碰

河南省長葛市實驗幼兒園 趙松茹 活動目標：

1、認識、區(qū)別身體各部位，啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

2、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

活動準備：

1、幼兒學過歌曲《碰一碰》。

2、《碰一碰》音樂。

3、木偶小兔、小貓。

活動過程：

一、開始部分

1、孩子們和老師在甜美的睡覺，大公雞叫了，老師a說：孩子們，起床了。大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

老師a說：孩子們，天亮了，我們一起活動一下身體吧！

2、律動：身體各部位運動。

二、基本部分：

1、幼兒觀看木偶表演。

a師：小朋友做的真棒，老師獎勵你們看一段精彩的木偶表演。（b師：春天來了，春光明媚，百花齊放，一只小兔出門了，他想找個朋友一起玩，小兔真高興，他邊走邊唱歌：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。）

a師：咦？剛才小兔唱的歌叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）

（1）幼兒學唱一遍

a師：孩子們，愿意和小兔一起唱嗎？(愿意)（幼兒跟著小兔一起唱一遍）

(2)小兔示范游戲。

a師：這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲認識新朋友呢，請小朋友仔細觀察小兔是怎樣認識新朋友的？（小兔：咦？前面有一只小貓咪，我怎樣去找小貓做朋友呢？沉思一下后說：對了，小貓喜歡唱歌做游戲，我就唱著歌去和小貓做游戲。唱著《碰一碰》去和小貓碰鼻子。碰完后互相說再見。）

2、觀看完木偶表演后教師提問幼兒。

a師：小朋友，小兔去郊游碰到了誰？（小貓）

a師：小兔是怎樣認識新朋友的？（和小貓鼻子碰鼻子）

a師：這個游戲好不好玩？（好）那咱們邀請小兔和咱們一起做游戲吧?。ㄓ變阂黄鸷埃盒⊥眯⊥谩Ｐ⊥贸鰜?。）

3、玩游戲《碰一碰》

（1）小兔講解游戲規(guī)則后帶領幼兒玩23遍鼻子碰鼻子。

a師：小兔小兔，這個游戲怎么玩呀？你教教我們吧！

小兔：好的，我們手拉手圍個圓圈吧！小朋友們，小耳朵聽好了，游戲是這樣做的，唱第一句找一個朋友碰一碰時心里想好要找誰，唱第二句找一個朋友碰一碰時將你的好朋友拉到中間&&。

a師：那咱們請小兔領著咱們一塊玩吧！我們給他拍手伴奏

（2）小兔引導幼兒創(chuàng)編相互觸摸的不同動作后請34名幼兒隨音樂做。

小兔：你們都是聰明的好孩子，這個游戲除了鼻子碰鼻子以外還可以碰那里呢？

幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。（引導幼兒說碰肩膀、額頭、眼睛、腳丫、屁股、肚子、耳朵等。）

小兔：哇！這么多地方都可以碰。那我小兔來當指揮家。音樂暫停時我說碰哪里就碰哪里。注意一定要輕輕地碰，看誰碰的快又對。

（3）想出不同玩法，請幼兒35個人一組做游戲。

a師：小兔，這個游戲剛才咱們一次找了一個好朋友，能不能一次多找?guī)讉€好朋友？（小兔：可以呀，可以請兩個、三個、四個好朋友。那就請a老師來做一遍吧?。╝老師示范后請幼兒三個或四個、五個一組做游戲）

（4）全體幼兒隨意找朋友做游戲。

a師：小朋友，你們是不是都想找朋友碰一碰呀？（是）：好！我們隨著音樂一起來找朋友吧，想找?guī)讉€就找?guī)讉€，想碰哪里就碰哪里。（全體幼兒隨意找朋友做游戲?？?人，也可3人、4人、5人。）

（5）請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做游戲。