第一篇：第13課《彩泥連連看》教案

第13課

彩泥連連看

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

3、利用彩泥大膽地造型 教學(xué)準(zhǔn)備

教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)過程

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來(lái)給大家聽聽，看看誰(shuí)的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形"

3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

八、展示作品，總結(jié)評(píng)析

1．通過投影儀進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）

九、拓展延伸

出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來(lái)做！

第二篇：彩泥教案

彩泥《 》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，大膽地造型。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和動(dòng)手的能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握彩泥的制作方法（捏、粘、卷、揉、搓、壓、刻等技能）教學(xué)過程：

一、點(diǎn)名

清點(diǎn)人數(shù)，講解課堂要求。

二、授課

1、教師在黑板上出示事先準(zhǔn)備好的彩泥范品。

2、啟發(fā)同學(xué)們仔細(xì)觀察：這副作品是什么樣子的？需要哪些顏色？應(yīng)該怎么捏？順序是什么？作品在盤子的什么位置？捏的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

3、老師示范做法。留出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下。

三、輔導(dǎo)制作

1、認(rèn)真觀察，畫背景，設(shè)置場(chǎng)景。

2、教師引導(dǎo)孩子制作，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、評(píng)價(jià)欣賞作品

2、優(yōu)秀作業(yè)展示

第三篇：彩泥教案

橡皮泥教案

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，我們今天就里學(xué)習(xí)用橡皮泥來(lái)制作這些。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來(lái)給大家聽聽，看看誰(shuí)的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

橡皮泥教案

制作目的：

通過手工活動(dòng)培養(yǎng)孩子健全的人格。

制作對(duì)象：

橘子

制作準(zhǔn)備： 橡皮泥、火柴。

制作過程：

1.取橘黃色橡皮泥，然后，將其搓成一個(gè)大的圓球，并且，用火柴扎一個(gè)小坑;

2.再取一個(gè)小塊的橡皮泥，搓得柔軟一點(diǎn);

3.將搓好的橡皮泥，搓成一個(gè)橘子瓣的樣子;

4.取白色的橡皮泥，搓成小的細(xì)條，做成橘子瓣上的紋路;

5.取綠色的橡皮泥，做成橘子的秸，然后，安裝到橘子上，讓橘子瓣擺放到邊上，那么，橘子就做好了。

結(jié)束語(yǔ)：

以上就是整理給大家的趣味橘子橡皮泥手工制作，根據(jù)上面的提示，孩子們自己做一做，看看自己能不能做出最好看的橘子。

橡皮泥教案

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2.在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2.彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，看屏幕上都有什么?是用什么做的?(橡皮泥)對(duì)，我們今天就里學(xué)習(xí)用橡皮泥來(lái)制作這些。

二、啟發(fā)討論

1.拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么?

2.學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

1.出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場(chǎng)制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學(xué)生挑選顏色搭配，(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個(gè)蝴蝶。

2.啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

四、交流探究學(xué)習(xí)

1.師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語(yǔ)言激趣)

2.分小組交流討論：想好了?那就說出來(lái)給大家聽聽，看看誰(shuí)的想法最有趣?

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?

2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

3.集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

橡皮泥教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察照片的基礎(chǔ)上，會(huì)用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。

2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。

3、在參觀介紹的過程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

活動(dòng)過程：

1、談?wù)劇⒄f說：快樂的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個(gè)方面介紹。

師：今天，你們從家里帶來(lái)了和家人在一起的照片，誰(shuí)來(lái)介紹一下你的一家呢?介紹的時(shí)候可以說說你爸爸媽媽的樣子?

幼兒上臺(tái)介紹自己的家人，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關(guān)系，胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。

師?。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長(zhǎng)頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個(gè)人都長(zhǎng)著不同的樣子。

2、看看、做做，在觀察的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。

師：今天，我們要來(lái)做“快樂的一家”，你覺得可以怎樣用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)“快樂的一家”呢?(討論、交流)請(qǐng)你來(lái)試一試。

(2)幼兒自由探索，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用中出現(xiàn)的好方法。

(3)交流：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎么做的?有什么好辦法?為什么有的大有的小?衣服是怎樣的?

(4)小結(jié)：原來(lái)我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來(lái)的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。

(5)幼兒再次創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。

師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來(lái)幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎?你想怎樣給他們裝飾呢?可以用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾?(自由交流)(教師示范)師：老師給大家準(zhǔn)備了一些工具和材料，請(qǐng)你們動(dòng)手去裝飾吧!

4、展示交流，在介紹的過程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂感受。

教師請(qǐng)幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的?評(píng)選出自己最喜歡的一幅作品。

第四篇：湘美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《13.彩泥連連看》教案

彩泥連連看教案

一、教材分析

《彩泥連連看》是湘教版美術(shù)，一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第13課的課程，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是要引導(dǎo)學(xué)生了解樹枝和彩泥的不同特征，并能利用這些特征來(lái)進(jìn)行組合造型，制作出有趣的美術(shù)造型，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。本課是一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)中學(xué)到的《營(yíng)養(yǎng)早餐》、《漂亮的鉛筆頭》等課程中對(duì)造型技能的拔高，也會(huì)后面的立體造型課程打下了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。

過程與方法：運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作。

知識(shí)與技能：了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。

重點(diǎn)：運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物的制作。

難點(diǎn)：選擇合適的樹枝進(jìn)行有創(chuàng)意的造型。

三、過程

一、技法復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)樹枝、導(dǎo)出課題

師：（高高舉起橡皮泥）“同學(xué)們，今天老師給帶來(lái)了你們平時(shí)愛玩的，彩泥，彩泥軟軟的，可以隨意變換形狀，看??！老師用什么方法讓它變形的，（搓圓）

學(xué)生：“搓”

師：“對(duì)！請(qǐng)同學(xué)們舉起你的雙手，和老師一起來(lái)搓一搓，注意喲，掌心相對(duì)，用力均勻，看還可以這樣搓哦~！（示范前后搓）前后用力搓。”

（拿起橡皮泥）剛剛我們搓好的圓球啊，老師用這個(gè)動(dòng)作把它

學(xué)生：壓扁了

師：“（放下彩泥）同學(xué)們！來(lái)！壓！壓!壓!壓!

(舉起橡皮泥）同學(xué)們，老師把圓圓的大餅~看看看看看~?。▽?duì)著學(xué)生卷）（放下彩泥）同學(xué)們也來(lái)試一試，用力均勻向前推。

(拿起彩泥做捏的動(dòng)作），這個(gè)動(dòng)作大家都會(huì)（學(xué)生說捏），我們可以用捏的方法將彩泥做成任何你想要的形狀。我還能用掐的方法，讓橡皮泥變成一截兒一截兒的。我們剛才就是用了以上的方法（PPT出示方法）來(lái)變形彩泥的”

師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出1號(hào)學(xué)具袋，打開，用我們剛才練習(xí)到的搓、壓、卷、捏、掐（做動(dòng)作）等方法，做出一個(gè)你想要的形狀，時(shí)間，一分鐘。（巡視，收作品，一分鐘音樂）

師：“（實(shí)物投屏，掃視所有作品）哎呀！同學(xué)們完成的作品可真豐富。有圓的、方的、長(zhǎng)的、扁的，還有的做功好仔細(xì)呀，這個(gè)！捏的非常的仔細(xì)啊，它沒有邊邊角角？老師這時(shí)候想把你們的這些作業(yè)組合成一個(gè)小人兒?。〒Q盤子擺好小人），（邊做邊說）小人他有圓圓的頭，有方方的身體，細(xì)細(xì)胳膊，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，還有一對(duì)小腳丫呢！小人他想站起來(lái)和你們一起玩耍（立起盤子來(lái)）”

師（哭喪著臉）“小人兒散了，怎么辦呢？”

生：“把它壓緊一點(diǎn)，把它做粗一點(diǎn)……”

生：“可以用XX把它連起來(lái)”

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)，兩個(gè)孩子同時(shí)做一個(gè)粘，一個(gè)連。手機(jī)投屏

（兩個(gè)小人同時(shí)站起來(lái)，一個(gè)散了一個(gè)站好了）

師：“能夠站穩(wěn)的這個(gè)小人兒，它用了樹枝把他的各部分連起來(lái)，并支撐他站起來(lái)，樹枝硬硬的能夠起到連接和支撐的作用，（板書）今天就讓我們來(lái)嘗試——彩泥連連看！”（板書）

二、搭配探究，突破重點(diǎn)

師：“老師的2號(hào)學(xué)具袋里，有很多事先做好了的各種形狀的彩泥，他們可以組合成：小動(dòng)物、小人物、生活用品、小花、小樹。根據(jù)他們的特點(diǎn)，我們要選擇不同的樹枝進(jìn)行連接（樹枝袋子拿出來(lái)），請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?號(hào)學(xué)習(xí)袋里面的各種形狀，用樹枝連！連！看！”

（分組做，提前選好組長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)間到的時(shí)候，要把組里所有的作品全部收上來(lái)！幾個(gè)組發(fā)幾個(gè)盤子，時(shí)間到迅速收起來(lái)，差一個(gè)都不行。）“小組長(zhǎng)，迅速交作業(yè)喲”

（有幾個(gè)小組就準(zhǔn)備幾個(gè)盤子）（小組盤子整齊擺在講臺(tái)前面，投屏掃視）

師：“我們又來(lái)看看你們的作品吧（投屏一圈掃完）？（投屏，邊說便往自己盤子里面拿）驚喜狀態(tài)：這個(gè)像XX、這個(gè)像XX、呀這個(gè)像XX……”

師：“（拿起一個(gè)最好的）這一個(gè)真形象，他用XX的樹枝做了他的xx，用xx的樹枝做了形象……（我們把掌聲送給他）（拿一個(gè)需要調(diào)整的）這個(gè)也還不錯(cuò)，但是他的兩條腿一長(zhǎng)一短，走起路來(lái)一瘸一拐，所以我們?cè)谶x擇樹枝的時(shí)候一定要長(zhǎng)短對(duì)稱，（另拿一個(gè)）你們看這只大象的它的腿好細(xì)呀?。ǘ鄮讉€(gè)師范，長(zhǎng)短、粗細(xì)、彎直），PPT介紹不同的樹枝”

裝飾：

(提前做兩個(gè)范作一個(gè)已經(jīng)裝飾好，一個(gè)沒有裝飾，大一點(diǎn)）“你們表現(xiàn)的真好，有一個(gè)橡皮泥小人兒來(lái)找你們交朋友啦，咦，這兩個(gè)橡皮泥小人兒，你們更喜歡哪一個(gè)呢？（生答）你們喜歡他的原因，肯定是因?yàn)樗懈嗟难b飾。讓我們來(lái)看看他是怎么被做出來(lái)的吧?。ㄎ⒁曨l展示“視頻里裝飾穿插的時(shí)候同期聲”）”！

三、欣賞范作、激活創(chuàng)意

“有了這些制作方法，我們就可以做出許可愛的形象啦。你們看這件作品真有創(chuàng)意，小作者用帶樹杈的樹枝直接代替了螃蟹的鉗子；這件，用細(xì)短的小樹枝，做了刺猬的刺，上面還帶上了他的糧食；這一件，把細(xì)細(xì)的樹枝斜著插，好像他跑得特別快，頭發(fā)都飛了起來(lái)；你們看這一件，它用五顏六色的橡皮泥裝飾了太陽(yáng)的光芒，讓太陽(yáng)看起來(lái)更漂亮?！?/p>

四、自由創(chuàng)作

看了這么多漂亮的作品，相信你們也一定能夠做出自己喜歡的小動(dòng)物和小人物了，下面就讓我們拿出我們的3號(hào)學(xué)具袋，選擇合適的樹枝，做出你喜歡的小動(dòng)物或者小人物，來(lái)參加我們的春天運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！（音樂）(給組長(zhǎng)發(fā)花泥和牙簽，做好的作品直接插，最后展示的時(shí)候直接搬上來(lái))

五、展示評(píng)價(jià)

（投屏）

運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始，首先我們來(lái)布置一下運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，小花應(yīng)該長(zhǎng)在這里，小動(dòng)物們都是啦啦隊(duì)，運(yùn)動(dòng)員們都已經(jīng)入場(chǎng)啦，這一個(gè)運(yùn)動(dòng)員他好像在跑步，這個(gè)一定是得了金牌，好開心，這個(gè)好像舉重運(yùn)動(dòng)員，老師送他一個(gè)道具，杠鈴。我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，在大家的共同努力下，我們運(yùn)動(dòng)會(huì)順利閉幕！下課！

第五篇：小班彩泥教案

小班彩泥教案8篇

小班彩泥教案第1篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，有必要進(jìn)展細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我細(xì)心整理的小班美術(shù)彩泥小熊熊教案，歡送大家共享。

教學(xué)目的1、能動(dòng)手完成小熊熊的制作。

2、學(xué)用搓、壓等方法。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能根據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備

彩色橡皮泥、牙簽。

?熊出沒?動(dòng)畫視頻。

教學(xué)過程

1、放?熊出沒?動(dòng)畫視頻，看看大屏幕上消失的是誰(shuí)啊?孩子們看過這個(gè)動(dòng)畫片沒有?你們喜不喜歡動(dòng)畫熊大熊二啊?光頭強(qiáng)管熊大熊二叫什么啊?

2、對(duì)!是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好啊?

3、制作小熊熊之前，教師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更簡(jiǎn)單制作小熊熊。

4、孩子們都學(xué)會(huì)教師教的沒啊?那如今我們就選擇自己喜歡的顏顏色泥，來(lái)制作熊熊吧!

5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓〞等詞。

6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作力量不太好的孩子。

7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

教學(xué)反思

彩泥是美術(shù)中的一種，彩泥的顏色特別多，彩泥能培育孩子動(dòng)手制造和思維想象力量，還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能，彩泥這個(gè)活動(dòng)特殊好。因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆有?，給孩子講太粗淺的還理解不了，所以彩泥這種活動(dòng)我認(rèn)為最合適我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子預(yù)備了彩泥活動(dòng)，要制作的是熊，最近有一部動(dòng)畫片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今日來(lái)做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒有帶著孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個(gè)制作方法，讓孩子來(lái)自己自由的選擇去制作。孩子們制作時(shí)，我會(huì)去重點(diǎn)指導(dǎo)力量較差的孩子，讓孩子們能順當(dāng)?shù)闹谱魍瓿伞?/p>

活動(dòng)中，我給孩子們講解的內(nèi)容，理解力量強(qiáng)的聽懂了，較差的＇孩子還是有點(diǎn)沒懂，經(jīng)過我的指導(dǎo)孩子們都完成的很好。經(jīng)過本課，我覺察還得去重點(diǎn)關(guān)注能較差的孩子，要討論新的教學(xué)，讓力量差的孩子盡快的能追上力量好的孩子，不讓孩子們之間有差距。

小班彩泥教案第2篇

?活動(dòng)背景?

撕紙片是小班孩子比擬初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)嬉戲的情景中進(jìn)展，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想?；顒?dòng)在想象的情景中開頭，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)顏色和數(shù)的閱歷，是一個(gè)表達(dá)整合意識(shí)的活動(dòng)。當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有閱歷為前提的，假設(shè)你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?〞和“很多〞的數(shù)閱歷，那么，在活動(dòng)施行時(shí)，教師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片〞的嬉戲。如此，可以變化多樣。

【活動(dòng)目的】

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量不同。

2、在想象中，體會(huì)歡樂的心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條假設(shè)干；塑料小筐人手一只。

【活動(dòng)過程】

一、彩紙像什么

1、〔出示彩紙條〕這是什么？〔五顏六色的紙條〕你們看看這像什么？〔抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等〕

——讓孩子在自由的想象中，布滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。

2、〔拿一張紙條邊撕邊示范〕我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。

——這是示范，動(dòng)作要清楚。

3、我們?cè)谶^節(jié)和興奮的時(shí)候，就把它撒在空中?！舶杨A(yù)備好的彩色小紙片撒向空中〕哦，過節(jié)啦，好興奮啊。

——激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條

1、你們想興奮嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。

——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過什么節(jié)

做完了嗎？我們來(lái)過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？〔好，過節(jié)〕來(lái)，一起來(lái)往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真快樂??！

——在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。

四、找顏色紙片

1、你們看，地上都是小紙片?！才e起紅色小紙片〕你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？〔同樣的方法找黃、藍(lán)、綠〕

2、請(qǐng)你找紅色的紙片?！猜犝Z(yǔ)言指令找顏色紙片〕

——小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先比照實(shí)物后，才能說知名稱。

五、一片和很多片

〔把手上的`任何一種顏色的紙片放在筐里〕看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？〔可以反復(fù)〕

——感受“1和很多〞，積累相應(yīng)的閱歷。

六、什么東西是這個(gè)顏色

這是黃紙片，什么東西是黃色的？〔大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩〕送你一個(gè)黃寶寶。

——熟悉的顏色與孩子的生活相聯(lián)絡(luò)。

這里還有很多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

小班彩泥教案第3篇

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、捏的技能來(lái)塑造項(xiàng)鏈。

2、通過學(xué)做項(xiàng)鏈，培育幼兒對(duì)紙泥的愛好，進(jìn)步幼兒的動(dòng)手力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、示先用報(bào)紙、水和膠水做成的紙泥，2、每位幼兒一合水彩筆、每位幼兒一根毛線、抹布、泥工板、錄音機(jī)。

3、范例：一竄彩色的項(xiàng)鏈。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好、引出課題

教師把用紙泥做的一竄彩色項(xiàng)鏈掛在自己的脖子上，問幼兒這是什么？美麗嗎？誰(shuí)的脖子上常常會(huì)掛這樣的東西？你們想掛嗎？假設(shè)想的掛，就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做好嗎？

二、教師講解示范

1、如今請(qǐng)小伴侶來(lái)看看教師是怎樣來(lái)做的`。

2、先在一團(tuán)的紙泥中取一小團(tuán)，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛線上，3、再用力的搓一下，直到搓的很圓，就這樣一顆一顆的排列下去。直到完成一竄項(xiàng)鏈。

4、然后用不同顏色的水彩筆涂到每一顆珠子上，使珠子五顏六色更美麗。這樣一竄彩色的珠子就完成了。

三、幼兒練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)

教師放音樂。同時(shí)引導(dǎo)幼兒在取紙泥的時(shí)候不要許多，而且珠子一顆一顆排列要?jiǎng)蚍Q，最終別忘了打一個(gè)結(jié)。留意保持桌面和地面的干凈。幫組個(gè)別幼兒完成作品。

四、幼兒作品展現(xiàn)

請(qǐng)幼兒把做好的項(xiàng)鏈放到泥工板上，再送到教師指定的地方，然后比一比誰(shuí)做的彩色項(xiàng)鏈最美麗。

小班彩泥教案第4篇

你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條；一會(huì)兒豎起來(lái)；一會(huì)兒躺下來(lái)，真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它好玩的小東西嗎?以下內(nèi)容是我為您細(xì)心整理的`幼兒園小班陶泥課教案，歡送參考！

幼兒園小班陶泥課教案

活動(dòng)目的：

1．通過轉(zhuǎn)變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)聚、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)設(shè)想。

活動(dòng)預(yù)備：

1．泥片假設(shè)干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。

2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

3．布置“泥片造型〞展現(xiàn)區(qū)。

4．已初步把握捏壓、團(tuán)聚、盤繞等簡(jiǎn)潔技能，理解工具的用法。

活動(dòng)過程：

１、玩泥片(操作、探究)：

２、師：瞧，這里有很多泥片，請(qǐng)你看一看，你覺察了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導(dǎo)幼兒觀看泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，留意泥片造型的變化)

３、泥片暢想(引導(dǎo)、聯(lián)想)：

(1)師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條；一會(huì)兒豎起來(lái)；一會(huì)兒躺下來(lái)，真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它好玩的小東西嗎?

(2)幼兒爭(zhēng)論：你想把泥片變成什么?

(3)邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：

①整片泥平著放，可以做成什么?

②泥片豎起來(lái)，像什么?可以變成什么?怎么變?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

４、泥片造型：(創(chuàng)作、表現(xiàn))

(1)介紹工具，引導(dǎo)幼兒說出工具用處。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

(3)幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

５、泥片展覽(展現(xiàn)、體驗(yàn))：

(1)在“泥片造型〞展現(xiàn)區(qū)展覽幼兒的作品。

(2)不同形式的評(píng)價(jià)與展現(xiàn)：

①幼兒分散互相溝通。

②取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

③在集體中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

小班彩泥教案第5篇

【活動(dòng)目的】

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀看，區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

小熊手偶一個(gè)，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標(biāo)志，裝扮用具〔裙子、項(xiàng)鏈、發(fā)箍等〕，挪動(dòng)板，音樂帶、錄音機(jī)等。

【活動(dòng)過程】

一、出示笨笨熊，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。

提問：“看，這是誰(shuí)？〞笨笨熊〔配班教師〕：“小伴侶們好，我是笨笨熊。〞〔引導(dǎo)幼兒和笨笨熊問好〕“今日，我家請(qǐng)來(lái)了兩位客人，瞧，他們來(lái)了。〞〔配班教師出示男孩女孩〕

教師提問：“他們是誰(shuí)呀？原來(lái)呀，這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩，請(qǐng)你們來(lái)幫幫它，好嗎？〞

二、幼兒觀看區(qū)分男孩女孩的不同，把握男孩女孩明顯的外貌特征。

1、請(qǐng)幼兒表達(dá)，區(qū)分男女。

教師：誰(shuí)情愿來(lái)告知笨笨熊，誰(shuí)是男孩？你是怎么看出來(lái)的呀？

2、給客人送“禮物〞，關(guān)心幼兒理解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。

教師：楊教師這兒有一條裙子和一頂帽子，把它們送給小客人當(dāng)做禮物吧，好不好？裙子該給誰(shuí)穿呢？誰(shuí)情愿來(lái)幫她穿上？帽子該給誰(shuí)戴呢？

3、傾聽笨笨熊的話，穩(wěn)固區(qū)分男孩女孩的方法。

教師：寶寶們，快看，笨笨熊又來(lái)了，聽聽它在說什么？

笨笨熊：感謝小三班的寶寶們，如今我能分清誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩了，〔笨笨熊邊指邊說〕你是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子;你是男孩子，戴著小帽子，穿著長(zhǎng)褲子，寶寶們，我說的對(duì)不對(duì)呀？哈哈，真是太感謝你們啦！咦，我的兩位小客人在談天呢，快聽聽它們?cè)谡f些什么？

4、男孩女孩自我介紹：你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。

5、請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)剛剛的對(duì)話內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完好的.話介紹自己，進(jìn)步幼兒的自信念和語(yǔ)言力量。

提問：寶寶們，有沒有聽見他們?cè)谡f些什么呀？哪個(gè)寶寶情愿像帥帥、美美一樣來(lái)介紹自己？

6、表演嬉戲

以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動(dòng)作，女孩做美美的動(dòng)作。

三、組織幼兒參與“舞會(huì)〞，進(jìn)一步理解自我。

1、教師：哎喲，告知你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請(qǐng)你們?nèi)⑴c舞會(huì)呢，高不興奮？

2、區(qū)分男女化裝室，熟悉男女標(biāo)志。

教師：看，這里有四間化裝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的？

3、提問：想想看，你們還在哪里看到過這些標(biāo)志？

小結(jié)：我們?cè)趲⒃∈?、游泳池，許多地方都有這些標(biāo)志，它們能告知我們，哪里是女孩子進(jìn)去的，哪里是男孩子進(jìn)去的，千萬(wàn)不能走錯(cuò)了，不然啊，羞羞臉呀！〔教師做動(dòng)作〕

4、幼兒自由裝扮自己，教師賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，并舉辦舞會(huì)。

幼兒裝扮好后，教師帶著幼兒在音樂聲中翩翩起舞。

【完畢活動(dòng)】

教師：哇，我們的女孩子在跳舞時(shí)好美麗，男孩子也好帥氣呀，棒極了！等會(huì)我們?cè)俚浇淌依锶ミM(jìn)展舞會(huì)，好不好？和客人教師們?cè)僖姲桑?/p>

小班彩泥教案第6篇

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒用面粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整體布局蛋糕。

3、教會(huì)幼兒用原料，顏色來(lái)裝飾蛋糕。

4、進(jìn)步幼兒的動(dòng)手力量與思索力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一次性的小蛋糕盤假設(shè)干，小膠叉子假設(shè)干。

2、面粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。

活動(dòng)過程：

1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來(lái)制作蛋糕的形態(tài)。

2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕外形放在蛋糕盤上。

3、裝飾蛋糕。

4、引導(dǎo)幼兒采納多種方法來(lái)制作蛋糕的形態(tài)。

5、幼兒進(jìn)展原料，顏色搭配與整體布局時(shí)，教師可以賜予一些好的`建議，使蛋糕更加美麗。

6、引導(dǎo)幼兒要愛惜面粉泥，掉落的小屑也要準(zhǔn)時(shí)的撿起。

7、展現(xiàn)自己的作品。

活動(dòng)目的：

1．激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2．學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒人手一份彩泥〔橡皮泥〕，一根竹棍。

2．教學(xué)VCD。

小班彩泥教案第7篇

活動(dòng)目的：

1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

預(yù)備：豐富幼兒關(guān)于手的學(xué)問。

活動(dòng)過程：

1。

熟悉手。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？〞

“伸出來(lái)讓教師看看是哪兩只手。〞

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方連接的＇五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒〞就是手指。

2。

聽兒歌：教師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小伴侶：隨意搖擺十根手指。

3。

學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟教師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作，邊跟讀。

“寶寶們和教師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。〞

k聽兒歌，做動(dòng)作。

“下面，教師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話。〞

l看動(dòng)作，念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換，教師做動(dòng)作，你們念兒歌。〞

4。

念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì)，教師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好伴侶聽一聽吧！〞

5。

延長(zhǎng)：嬉戲“小手開花〞

“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。〞

小班彩泥教案第8篇

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)顏色有較高的愛好，能大膽而富有共性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛好。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫根底，引導(dǎo)幼兒從熟識(shí)的小雨點(diǎn)打破口，根據(jù)自己的意愿支配畫面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動(dòng)。

3.培育幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的情景。

活動(dòng)過程：

一．故事導(dǎo)入。

1.給幼兒表達(dá)故事?下雨了?。

2.出示下雨時(shí)的＇圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。

3.引發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起愛好

教師：“今日太陽(yáng)公公很興奮，見到我們小伴侶，可是突然一陣風(fēng)吹來(lái)了，“嘀答、嘀答〞下雨了〔同時(shí)播放下雨的聲音〕。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小伴侶，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

幼兒自由爭(zhēng)論舉手答復(fù)，教師賜予確定和鼓舞。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

〔1〕演示爭(zhēng)論，共同參加

A、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨

嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫〔強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的?！?/p>

B、爭(zhēng)論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？〔一點(diǎn)點(diǎn)的〕小雨點(diǎn)落到了哪兒？〔幼兒爭(zhēng)論〕

〔2〕激發(fā)愛好，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？〔幼兒表達(dá)〕五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。

B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等〕

3.教師講解幼兒要留意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀看指導(dǎo)。

〔1〕引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看美麗的小雨點(diǎn)?！灿曛杏谐?、橙、黃、綠〕，能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎？

〔2〕教師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

〔3〕幼兒作畫，教師觀看指導(dǎo)

1〕觀看幼兒調(diào)換顏色畫的狀況。

2〕觀看幼兒能否畫出大小根本一樣的雨點(diǎn)。

3〕能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法完畢活動(dòng)。

幼兒聽教師念?小雨點(diǎn)?的兒歌。

〔小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗?！?/p>

五、教師點(diǎn)評(píng)

教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒，訂正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等狀況。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒愛好比擬深沉，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也根本可以區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比擬不錯(cuò)，但是有局部幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，進(jìn)步畫面的質(zhì)量及美觀效果。

以下是幼兒動(dòng)手畫畫時(shí)拍攝的照片，有教師個(gè)別指導(dǎo)的，有幼兒用心操作的，還有幼兒仔細(xì)觀看別人繪畫的過程。