第一篇：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案1

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、音樂故事 國(guó)歌的故事

教學(xué)目標(biāo)

通過標(biāo)準(zhǔn)而有感情的演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》體會(huì)國(guó)歌的情緒理解國(guó)歌的來歷了解人民音樂家聶耳的生平及代表作品。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)有表情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2、難點(diǎn):(1)弱起和三連音。

(2)理解和體驗(yàn)不同作品的風(fēng)格、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶、電子琴。

2、《國(guó)歌》誕生和“開國(guó)大典”的相關(guān)歷史資料、聶耳生平、江姐的故事、各種《國(guó)歌》奏響時(shí)的場(chǎng)景圖片。

教學(xué)過程

(一)上課 導(dǎo)入：

1、師生談話

教師引導(dǎo)學(xué)生看誰(shuí)能唱出剛剛聽到樂曲開頭有小號(hào)演奏的曲調(diào)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料說說自己的感受。(二)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。（小聲哼唱）

3、學(xué)生探究歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn),并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情感。

4、引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏,準(zhǔn)確地把握弱起起唱,唱準(zhǔn)三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

5、引導(dǎo)學(xué)生深入探究:如自由改變本歌的速度、節(jié)拍(如2/4變3/4)與節(jié)奏(如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起;改變?nèi)B音節(jié)奏),并與前面進(jìn)行對(duì)比,體會(huì)音樂情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

6、引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲和錄音視唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子,并三連音唱準(zhǔn)節(jié)奏。

7、反饋與評(píng)價(jià):學(xué)生采用競(jìng)賽的方式,看誰(shuí)能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來師生共同評(píng)價(jià)。

第二篇：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案1

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求和對(duì)教材的分析理解，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

一、能夠用自然、堅(jiān)定的聲音自信的演唱《國(guó)歌)。初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

二、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

三、通過學(xué)唱《國(guó)歌}和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．體會(huì)各種音樂記號(hào)在歌曲中的作用。2．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。3．使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)。

(課前播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》..歌曲原唱一音下 國(guó)旗國(guó)旗真美麗_1.flv 1．考考你：中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么? 誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢? 學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。2．教師說說國(guó)歌的意義。

對(duì)于我們來說，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場(chǎng)集結(jié)了大批市民，他們都是在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開始的時(shí)候：廣場(chǎng)上的人們頓時(shí)安靜下來，當(dāng)洪亮的國(guó)歌奏起來的時(shí)候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國(guó)旗，一面高唱著國(guó)歌，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情由然而生。3．唱一唱：

聆聽齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。要求學(xué)生輕聲跟著錄音學(xué)唱，注意后半拍、起拍及附點(diǎn)音符的時(shí)值。..歌曲原唱國(guó)歌.mp3 4．考考你：

你對(duì)國(guó)歌了解多少呢?你知道國(guó)歌的詞作者是誰(shuí)?曲作者是誰(shuí)呢? 5．教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國(guó)歌的故事。

二、寓教于樂，引導(dǎo)體驗(yàn)。1．唱一唱：

下面我們用自己對(duì)國(guó)歌的理解來唱一唱《國(guó)歌》。..歌曲原唱國(guó)歌(視頻音樂加唱).avi 2．今天我們一起來探究《國(guó)歌》的秘密，是什么力量使這首歌曲成為抗戰(zhàn)期間全國(guó)人民戰(zhàn)斗的號(hào)角?是什么原因使這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌ⅰⅹ?dú)立自強(qiáng)的精神?聶耳先生在《義勇軍進(jìn)行曲》中使用了什么秘密武器呢?讓我們一起來進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧！3．探究《國(guó)歌》的秘密行動(dòng)：學(xué)唱并分析《國(guó)歌》部分曲調(diào)。(1)探究活動(dòng)一：(運(yùn)用比較法，體會(huì)重音記號(hào)的作用。)A、教師唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”。

B、為什么在“中華民族”四個(gè)字上要加上重音記號(hào)?聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情感呢? C、學(xué)生用兩種不同的演唱來進(jìn)行比較，體會(huì)這句歌詞的含義以及重音運(yùn)用的作用。D、學(xué)生運(yùn)用重音記號(hào)和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，進(jìn)一步體會(huì)聶耳的用意。(2)探究活動(dòng)二：(對(duì)比演唱，講解“上行”知識(shí))A、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。B、學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)這句旋律的走向。C、教師穿插介紹音樂知識(shí)“上行”。

D、想一想：為什么聶耳在這里一定要運(yùn)用上行手法? E、試一試：運(yùn)用其他旋律走向唱唱“起來起來起來”，談?wù)勛约旱母惺?。F、唱一唱：加入漸強(qiáng)記號(hào)演唱，進(jìn)一步體會(huì)這句話的情感表達(dá)。

[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)逐漸培養(yǎng)識(shí)的能力，建立音高的概念，所以在設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)“上行”知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，挖掘出一些音樂要素，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感受、演唱中初步認(rèn)識(shí)歌曲旋律的走向，獲得音高的感受。

4．完成了探究《國(guó)歌》秘密的活動(dòng)，讓我們一起來完整演唱<國(guó)歌》，看看誰(shuí)最能表達(dá)出聶耳先生心中的想法。..歌曲原唱國(guó)歌.mpeg 學(xué)生演唱《國(guó)歌》，教師及時(shí)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。5．進(jìn)行一次升旗儀式。

每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，希望同學(xué)們嘹亮的歌聲能夠在學(xué)校上空 激蕩。同學(xué)們，今天就讓我們?cè)诮淌乙黄饋砼e行一次升旗儀式。

“全體起立——升旗儀式現(xiàn)在開始——升國(guó)旗——奏唱國(guó)歌(全體起立隨伴奏帶唱《國(guó)歌》)”..歌曲原唱國(guó)歌(視頻音樂加唱).avi [設(shè)計(jì)意圖]在學(xué)生完全把握歌曲情緒、理解歌曲內(nèi)涵妁基礎(chǔ)上，進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式，為整個(gè)課堂畫上一個(gè)完滿的句號(hào)。在這過程中，學(xué)生不僅進(jìn)一步鞏固了情緒，而且這樣的結(jié)尾也能給學(xué)生留下深刻的印象。

三、小結(jié)。

今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》)是祖國(guó)的象征，是民族的心聲?！捌饋?起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。教材分析：

《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn) 歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

第三篇：中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案

第7-8課時(shí)

唱歌《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌及欣賞《國(guó)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

通過教唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好《國(guó)歌》的重要意義。激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感，并能運(yùn)用較有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，電子琴，課本 上課時(shí)間： 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生描述國(guó)旗：

師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？ 師：那誰(shuí)能描述一下國(guó)旗是什么樣的？

2、啟發(fā)學(xué)生思考：在什么場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌？

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能說說，在什么樣的場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌呢？同學(xué)們想一想。

師：同學(xué)們說的都非常好，在奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)中國(guó)的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會(huì)升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》?，F(xiàn)在老師就要請(qǐng)同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)！請(qǐng)全體同學(xué)起立！

二、欣賞

1、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（樂曲）。

2、學(xué)生總結(jié)在國(guó)歌奏響時(shí)應(yīng)如何去做。

師：全體同學(xué)請(qǐng)坐。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诼爣?guó)歌的時(shí)候，表情都特別嚴(yán)肅，有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。老師想問問同學(xué)們，當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候，我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢？ 師：同學(xué)們說的很好，那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)該怎樣？ 師：那讓我們集體敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)員隊(duì)禮。敬禮！

師：請(qǐng)把手放下，我們剛才敬了少先隊(duì)員的隊(duì)禮，如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做？師：那我們就都來當(dāng)一回軍人，一起敬一個(gè)非常神氣的軍禮。敬禮！師：請(qǐng)把手放下，看來同學(xué)們個(gè)個(gè)都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在觀看升旗，他又應(yīng)該怎樣做呢？

三、創(chuàng)造

再次聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（樂曲），學(xué)生分別扮演不同的角色。師：現(xiàn)在假設(shè)我們都來到了雄偉的天安門廣場(chǎng)，當(dāng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響時(shí)，我們就按照我們剛才所說的三種角色。

四、繼續(xù)新授《國(guó)歌》

1、聽《國(guó)歌》樂曲，感受強(qiáng)弱規(guī)律?？梢宰觥疤c(diǎn)步”律動(dòng)，也可以

指導(dǎo)學(xué)生看書上不同顏色不同大小的圓圈來感受的強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)拍可用

兩手指點(diǎn)大圈，弱拍可用一個(gè)手拍點(diǎn)小圈）

2、復(fù)習(xí)歌詞

指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。

4、指導(dǎo)看圖學(xué)舞

小結(jié)：今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲?！捌饋?起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。

第四篇：中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案

中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案

一、教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《國(guó)歌》

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過教唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好《國(guó)歌》的重要意義。激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感，并能運(yùn)用較有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，電子琴，課本

六、教學(xué)過程 【導(dǎo)入】

1、學(xué)生描述國(guó)旗：

師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？ 師：那誰(shuí)能描述一下國(guó)旗是什么樣的？

2、啟發(fā)學(xué)生思考：在什么場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌？

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能說說，在什么樣的場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌呢？同學(xué)們想一想。

師：同學(xué)們說的都非常好，在奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)中國(guó)的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會(huì)升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》?，F(xiàn)在老師就要請(qǐng)同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)！請(qǐng)全體同學(xué)起立！【欣賞】

1、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（樂曲）。

2、學(xué)生總結(jié)在國(guó)歌奏響時(shí)應(yīng)如何去做。

師：全體同學(xué)請(qǐng)坐。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诼爣?guó)歌的時(shí)候，表情都特別嚴(yán)肅，有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。老師想問問同學(xué)們，當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候，我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢？

師：同學(xué)們說的很好，那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)該怎樣？ 師：那讓我們集體敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)員隊(duì)禮。敬禮！

師：請(qǐng)把手放下，我們剛才敬了少先隊(duì)員的隊(duì)禮，如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做？

師：那我們就都來當(dāng)一回軍人，一起敬一個(gè)非常神氣的軍禮。敬禮！師：請(qǐng)把手放下，看來同學(xué)們個(gè)個(gè)都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在觀看升旗，他又應(yīng)該怎樣做呢？

【創(chuàng)造】

再次聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（樂曲），學(xué)生分別扮演不同的角色。師：現(xiàn)在假設(shè)我們都來到了雄偉的天安門廣場(chǎng)，當(dāng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響時(shí)，我們就按照我們剛才所說的三種角色?！窘Y(jié)課】

今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲?！捌饋?起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)?！窘毯蠓此肌?/p>

音樂是體驗(yàn)的藝術(shù)，教師的講解是無法代替學(xué)生對(duì)音樂本身的體驗(yàn)的。因此在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常和學(xué)生坐在一起聆聽音樂，一起演唱歌曲，一起分析、討論，這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。重要的是改變了教師角色，調(diào)整了師生關(guān)系，和諧了教學(xué)氣氛。

第2課時(shí) 【激興導(dǎo)入】

1、師：同學(xué)們，下面請(qǐng)你們聽一段歌曲，說說他的作者是誰(shuí)？（放一段《賣報(bào)歌》的音樂，同時(shí)說：“你聽，多么熟悉的歌，這不是《賣報(bào)歌》嗎？作者是誰(shuí)呀？”）

2、介紹作者，引出《國(guó)歌》

師：聶耳是我國(guó)現(xiàn)代作曲家，同學(xué)們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就聽過、唱過他的一些作品，對(duì)聶耳也有了一定的了解。聶耳之所以能成為著名的音樂家，不只是他從小愛好音樂，更重要的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的年月里，他用音樂作為什么？激勵(lì)無數(shù)的愛國(guó)同胞，鼓起勇氣與侵略者作斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)他有一首歌曲非常出名，這首歌在國(guó)家和民族面臨著生死存亡時(shí)，曾喚起了中華民族的覺醒，所有的愛國(guó)同胞拿起武器和日本侵略者展開了血與火的斗爭(zhēng)。你知道這首歌叫什么嗎？ 師：對(duì)，就是現(xiàn)在的《國(guó)歌》。

師：聶耳多次親自指揮工人合唱隊(duì)，到街頭，到廣場(chǎng)去演唱。這支戰(zhàn)斗的歌，象嘹亮的號(hào)角很快傳遍了全國(guó)，當(dāng)時(shí)有一位美國(guó)黑人歌唱家，非常同情和支持中國(guó)人民的抗日斗爭(zhēng)，曾多次演唱這首歌，使這首號(hào)角般的歌曲響遍全世界，震撼了無數(shù)被壓迫的人民的心。由于這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放的革命斗爭(zhēng)中起到了巨大的鼓舞作用，在中華人民共和國(guó)成立的前夕，由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議通過為《中華人民共和國(guó)代國(guó)歌》，到1982年經(jīng)全國(guó)人大會(huì)議決定，正式定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。請(qǐng)看錄像：

（播放祖國(guó)東西南北中升旗的錄像，同時(shí)說下面的一段話）。【寓教于樂】學(xué)唱《國(guó)歌》

1．欣賞男女聲齊唱的《國(guó)歌》（邊聽邊看大歌譜）。

2．引導(dǎo)學(xué)生說出譜中不熟悉的節(jié)奏。（出示節(jié)奏卡片）

×.× ××│×

×│×.× ×××│ ×0 ×0│ 3．講授“三連音”節(jié)奏型：

三連音：把一拍平均分成三等份。（出示卡片）┌-3-┐

┌-3-┐

×××＝×

××× 不能唱成 ×××

×××

××× 4．學(xué)生跟著老師念三連音節(jié)奏。5．節(jié)奏訓(xùn)練（歌曲中較難節(jié)奏短句）

┌-3-┐ ×.× ××│×

×│×.× ×××│ ×0 ×0│ 0× ×××│× ×│×.× ×.×│×.× ×│×─│ ① 學(xué)生劃拍自由試讀節(jié)奏。② 全體隨教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。

③ 學(xué)生在大歌譜中找出上面節(jié)奏的歌譜。

6、介紹歌曲

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是三十年代影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。歌曲的引子用分解的大調(diào)主三和弦（do.mi.sol）和三連音節(jié)奏構(gòu)成號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗，歌曲旋律就在這一基礎(chǔ)上環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，鼓舞著人民群眾與敵人展開不屈不撓的斗爭(zhēng)。7．學(xué)習(xí)歌譜：

①

學(xué)生說出歌曲的調(diào)號(hào)（G大調(diào)）

②

復(fù)習(xí)G大調(diào)音階（學(xué)生伸出左手作五線譜狀）③

隨琴聲輕聲試唱歌譜數(shù)遍（難點(diǎn)處重點(diǎn)練）8． 學(xué)習(xí)歌詞 ①

集體朗讀歌詞

②

隨琴聲輕聲試唱歌詞（重點(diǎn)句重點(diǎn)輔導(dǎo)）③

完整演唱歌曲 ④

歌曲分析，演唱處理

師：《國(guó)歌》同學(xué)們基本已經(jīng)會(huì)唱，但是，怎樣把《國(guó)歌》所表達(dá)的情緒用我們的歌聲表現(xiàn)出來呢？下面，我們一起來分析歌曲：

A: 學(xué)生給歌曲分句：歌曲可分為五句（教師在大歌曲上標(biāo)出）。B：連接相應(yīng)的提示語(yǔ)：

師：我這里有5張卡片，每張卡片上都寫下了每一句的簡(jiǎn)要提示，請(qǐng)你根據(jù)歌詞的理解，找出相應(yīng)的提示：（出示五句提示語(yǔ)）： 軍號(hào)般的前奏引出——

⑵．無所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志

⑴．急切的吶喊，召喚著被壓迫的人們，呼喚人們奮起戰(zhàn)斗 ⑶．大敵當(dāng)前，形勢(shì)緊迫 ⑸．億萬人民沖破黑暗，勇往直前 ⑷．激起無數(shù)同胞的奮起反抗

（學(xué)生四人小組討論，給5句提示編號(hào)）⑤

按上面的提示有激情地朗讀歌詞。⑥

有表情地演唱歌曲：

師：在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進(jìn)行曲速度、飽滿激昂的熱情，以及強(qiáng)弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。【拓展延伸】簡(jiǎn)介《國(guó)歌》的誕生：

師：你知道《國(guó)歌》是怎樣誕生的嗎？下面我給大家講一段有關(guān)《國(guó)歌》誕生的故事：“起來！起來！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。同學(xué)們，下面讓我們?cè)僖淮胃吒枰磺吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》。（全體起立隨伴奏帶唱《國(guó)歌》，同時(shí)播放升旗的錄像）【完美結(jié)課】

課堂小結(jié)：通過對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國(guó)是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)?！窘毯蠓此肌?/p>

本節(jié)課所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都緊緊圍繞愛國(guó)這一主題，通過學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，能讓學(xué)生感受到國(guó)歌的激昂奮進(jìn)，威武雄壯，同時(shí)讓學(xué)生知道，國(guó)歌是我們國(guó)家的象征，在優(yōu)美莊嚴(yán)的旋律中，強(qiáng)烈的感受到作為中國(guó)兒童的自豪與幸福。

第五篇：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲:《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、音樂故事:國(guó)歌的故事。

3、音樂欣賞:《繡紅旗》。教學(xué)目標(biāo):

1、通過標(biāo)準(zhǔn)而有感情的演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,體會(huì)國(guó)歌的情緒,理解國(guó)歌的來歷,了解人民音樂家聶耳的生平及代表作品。

2、結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、重點(diǎn):有表情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2、難點(diǎn):(1)弱起和三連音。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、磁帶、《江姐》的 錄像片段、vcd、電子琴。

2、《國(guó)歌》誕生和“開國(guó)大典”的相關(guān)歷史資料、聶耳生平、江姐的故事、各種《國(guó)歌》奏響時(shí)的場(chǎng)景圖片。教學(xué)過程:(一)上課（學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室）唱歌

導(dǎo)入：

1、師生談話:教師引導(dǎo)學(xué)生:看誰(shuí)能唱出剛剛聽到樂曲開頭有小號(hào)演奏的曲調(diào)。（跟《國(guó)歌》的開頭相似）

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí), 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料,說說對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解。(二)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。(1)聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》(錄音范)。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。（小聲哼唱）

(3)學(xué)生探究:歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn),并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情感。

(4)引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏,準(zhǔn)確地把握弱起起唱,唱準(zhǔn)三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

(5)引導(dǎo)學(xué)生深入探究:如自由改變本歌的速度、節(jié)拍(如2/4變3/4)與節(jié)奏(如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起;改變?nèi)B音節(jié)奏),并與前面進(jìn)行對(duì)比,體會(huì)音樂情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

(6)引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲和錄音視唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子,并三連音唱準(zhǔn)節(jié)奏。

(7)反饋與評(píng)價(jià):學(xué)生采用競(jìng)賽的方式,看誰(shuí)能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的歌詞準(zhǔn)確地背唱下來,師生共同評(píng)價(jià)。(三)欣賞

1、觀看歌劇《江姐》的 錄像片段,聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2、學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人和集體的伴奏作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受,并提出改進(jìn)的意見。小結(jié):