第一篇：小班打擊樂活動教案：大鼓和小鈴

教學目標：

1、學習合著音樂用不同的力度演奏打擊樂器：大鼓和小鈴。

2、通過分辨樂器的形象特點、做動作、輪流歌唱等方法，表現(xiàn)聲音的強弱對比。

3、愉快地參與指揮、被指揮，與同伴協(xié)調(diào)一致地合作演奏。

教學準備：節(jié)奏譜、《大鼓和小鈴》圖譜、鈴鼓和小鈴樂器

教學過程：

1、復習歌曲《月亮婆婆喜歡我》

2、出示大鼓和小鈴，師：這是什么？幼：大鼓和小鈴，師：讓我們一起復習歌曲《大鼓和小鈴》。

1）師：演唱大鼓時，我們用什么聲音來唱呢？（強）演唱小鈴用什么聲音？（弱）（根據(jù)歌詞內(nèi)容用不同的力度演唱歌曲）

2）師：現(xiàn)在我們來做個游戲，一半小朋友做大鼓，一半小朋友做小鈴。

3）幼兒在教師的指揮下，進行對唱活動。

3、學習打擊樂樂器演奏

1）師：小朋友已經(jīng)會用不同的聲音演唱了，那我們會用身體動作來表示嗎？（出示節(jié)奏譜xxxx︳xxxxx︳）邊歌唱邊用不同的動作力度做相應的樂器模仿動作。

2）師：（出示圖譜《大鼓和小鈴》）讓我們完整地聽著音樂來一遍。

3）師：你們想不想用樂器來演奏這首曲子呀？

請出你們的小樂器。

4）師：拿大鼓的小朋友想不想試試小鈴的聲音？（交換樂器演奏數(shù)遍）

4、教師、幼兒擔任小指揮，幼兒輪流演奏大鼓和小鈴。

第二篇：大鼓和小鼓小班打擊樂教案

活動名稱：大鼓小鼓（小班打擊樂）活動目標：

1、在做做玩玩中感受聲音，體驗探索聲音大小的樂趣。

2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。活動準備：

1.進場音樂《快樂拍拍拍》

2.音樂《大鼓小鼓》

3.圖片：大鼓和小鼓

4.塑料小瓶。豆子4筐

5.鈴鼓 活動過程：

一、進場音樂《快樂拍拍拍》，帶領幼兒用小手拍拍，初步感知節(jié)奏

Tata，titita

二、自制沙錘，感知聲音的大小。

1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀察鼓的大小，并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。

2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。

師：你們看，這是什么？（教師出示一個小瓶），你能讓她發(fā)出聲音嗎？

師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲）

三、歌曲《大鼓和小鼓》

1.傾聽音樂，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂器進行兩種節(jié)奏型伴奏tata（tongtong)titita(dongdongdong)2.帶入樂器（鈴鼓）表演

今天小樂器也來到了我們身邊，讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧！

3.樂器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）

四、小樂器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動結(jié)束

第三篇：幼兒園小班打擊樂教案

關于幼兒的常規(guī)培養(yǎng)

我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。小小班階段是幼兒園的開始階段。在這個階段，孩子的可塑性大，模仿性強，對一切事物感到新鮮好奇。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關系到孩子以后的各項學習和各項能力的培養(yǎng)。只有抓好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學活動才能得以正常有序地開展。如果常規(guī)不好，嚴重點會影響到孩子日后的生活習慣，禮貌習慣，學習習慣等多方面的素質(zhì)。直接影響到孩子的一生。所以在小小班進行常規(guī)教育是必須的。

關鍵詞：常規(guī) 反復實踐 持之以恒

常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。它把一日生活活動中對幼兒的基本要求規(guī)范化、固定化、制度化，讓幼兒知道什么時候可以做、什么時候不可以做、應該怎么做、不應該怎么做，借以形成幼兒一系列神經(jīng)聯(lián)系，提高動作的自動化程度，減輕幼兒在日常生活中不必要的緊張。特別是對于小小班幼兒，規(guī)范的生活常規(guī)和良好的生活習慣是他們學習知識、掌握技能的基礎和前提。同時，幼兒期也是培養(yǎng)幼兒良好習慣的關鍵時期，因此幼兒園必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，特別是從小抓起，從幼兒的生活常規(guī)抓起。那么？我們該怎樣去培養(yǎng)小班幼兒的常規(guī)呢？

一、教師應根據(jù)本班幼兒的年齡特點，制定相應的、具體的常規(guī)要求。

做為新生入園，從一開始，教師就應注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。不管是早上入園、下午離園，還是幼兒一日生活的各個方面、環(huán)節(jié)，教師都應有個詳實的計劃，并且要理清理好。如早上入園讓幼兒跟老師和同伴問早問好，晨間活動的要求，吃飯前先洗手、安靜休息、分組排隊有序地領取飯菜，安靜就餐、不掉飯粒，飯后能收拾自己的餐具和椅子，上課時認真聽講、不隨意走動、積極回答問題，做操時的要求，午睡前自覺洗臉、排尿、會正確擺放自己的衣物和鞋子，起床后自己穿衣服、簡單整理床上用品，喝開水應注意的問題，戶外活動時應遵守的紀律，下午離園時的要求等等，教師應做到心中有數(shù)，按步就班，把常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動中，讓幼兒養(yǎng)成習慣，于利于各項工作的開展。

二、給孩子充分的，反復實踐的機會。

不斷反復的實踐是建立良好常規(guī)的關鍵。孩子在穿脫鞋子方面，由于在家中都是由父母包辦。本學期，由于看到孩子年紀小，手部的協(xié)調(diào)性還不強，冬天的時候又怕孩子著涼。所以大多數(shù)都是老師、阿姨一個一個地幫孩子脫、穿鞋子。這樣浪費了很多活動和游戲的時間。所以我開始訓練孩子穿脫衣服的能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣和脫衣的方法。放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫鞋子的能力，還在這次的家長會上也特意提到在家里培養(yǎng)幼兒穿脫鞋子的能力。開始的時候，我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫鞋子。當他們成功并得到老師的表揚以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫鞋子。同時有個別幼兒會幫助沒有學會的孩子。很多孩子已經(jīng)學會了穿脫衣服的方法。現(xiàn)在，每當?shù)轿缢瘯r間，孩子都會按照老師的要求把自己的鞋子脫了放好，還能給鞋子寶寶排隊了；現(xiàn)在老師只需要幫助年紀小的孩子穿脫鞋子。

三、常規(guī)教育要持之以恒。

在進行常規(guī)訓練的時候，班上的老師和保育員的意見和方法一定要一致，要形成共識。不可以這個老師這樣要求，另一個老師這樣要求；一個硬一個軟。這樣的話，孩子會感到無所適從。一個老師如果定下了一項要求，必須讓另外一個老師也知道，這樣，兩個老師才能緊密合作。而且，當常規(guī)一但確立，就必須要天天堅持，長抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上。

四、注意語言的簡潔，規(guī)范，富有情趣。

老師在向小小班孩子進行講解規(guī)則和要求的時候，要特別注意語言的見解，規(guī)范和富有情趣。講給孩子聽的話，應該是孩子一聽就能明白的。老師可以在向幼兒提出要求的時候一邊做一邊說，提高語言的示范性和直觀性。一次提的要求不能太多太復雜，要突出重點，語速要相對慢一點。另外，老師要盡量讓自己的語言生動有情趣。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則，把要求和規(guī)則游戲化，趣味化和情景化。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習慣時，我通常會告訴孩子，椅子喜歡愛護他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅子會摔跤，會生病，他的小腳還會斷呢。同時，一邊說一邊請平時能夠輕輕放好椅子的孩子來進行示范。孩子示范以后，老師會告訴孩子，馬楷鑒小朋友的椅子今天可高興了，他說以后也好和他做好朋友。這時，其他的孩子也會向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子了。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候，我也要求孩子學小貓走路。小小班的孩子喜歡模仿，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所的。

五、注重幼兒的全面教育與個別教育

第四篇：小班打擊樂活動《沙沙沙》

小班打擊樂活動《沙沙沙》

執(zhí)教教師：班級：

教學目標：

1.認識沙蛋，探索其音色。

2.嘗試用沙蛋有節(jié)奏的為音樂伴奏。

3.感受音樂帶來的快樂。

活動重點：

認識沙蛋探索其音色。

活動難點：

嘗試用沙蛋有節(jié)奏的為音樂伴奏。

教學準備：

1.樂器：沙蛋每人1對 2.音樂：“沙沙沙”

教學過程：

一.開始部分

1.教師邊拍手邊有節(jié)奏的說：小朋友，下午好。

2.教師引導幼兒用不同的動作來問好。例如：拍肩、抖手等。二．基本部分

1.認識樂器

（1）教師將沙蛋藏起來搖奏，引導幼兒聽辨沙蛋的音色。

（2）教師出示沙蛋并按照一定的節(jié)奏型演奏，同時引導幼兒用聲音進行模仿。

注：教師演奏沙蛋的聲音要有強有弱，引導幼兒模仿的聲音要有大有小。

（3）教師播放歌曲“沙沙沙”引導幼兒一起做律動。2.樂器探索

（1）教師引導幼兒取樂器并探索樂器的演奏方式，教師請

個別幼兒把自己的演奏方式展示給其他幼兒并請幼兒 進行模仿。

（2）教師引導幼兒起立排隊依次取樂器。3.聲音游戲

（1）教師播放音樂“沙沙沙”

（2）引導幼兒演奏沙蛋為音樂伴奏。三．結(jié)束部分

（1）教師引導幼兒有序放樂器。（2）跟隨音樂自然結(jié)束。

第五篇：小班打擊樂活動秋天

小班打擊樂活動:秋天

活動目標:

1、引導幼兒在感受音樂的基礎上隨著歌曲,跟著老師一拍一下的搖動沙罐和沙盤;打擊節(jié)拍,體驗參加打擊樂的快樂。

2、引導幼兒感受沙罐和沙盤的音響效果與風吹樹葉的聲音的匹配關系，培養(yǎng)幼兒傾聽樂器的音效的意識。

活動準備：

樹葉節(jié)奏譜（畫有大樹媽媽、各種顏色的落葉、蘑菇房子等背景）；一大一小的樹葉各10片；風姐姐的胸飾；錄音機、磁帶。沙罐、沙盤人手各一份；課前在幼兒的左手背上貼上紅標記。

活動過程：

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天，喜愛落葉之情。

師：咦，飛來了一片什么呀？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來秋天來了，樹葉娃娃變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到了我們?。?）班，來和小朋友做游戲了，你們歡迎它嗎？來和樹葉娃娃打聲招呼。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中。）

二、復習歌曲，感受節(jié)拍速度。

（出示一片樹葉）師：又飛來一片樹葉娃娃，我們唱首歌歡迎它吧。師幼共唱歌曲《秋天》。（樹葉貼在黑板上，配班老師彈琴）。

三、拍手感受節(jié)拍。

師∶小朋友唱得太好聽了，把許多樹葉娃娃都吸引了過來。有大的樹葉娃娃、有小的樹葉娃娃……（邊說邊貼，完成樹葉節(jié)奏譜。）我們邊唱歌邊拍手歡迎這些樹葉娃娃，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。

四、感知沙罐、沙盤的操作，感受手臂搖動的節(jié)拍。

1、引導幼兒看節(jié)奏譜。

師：看，樹葉娃娃聽著你們的歌聲飛得多高興??！仔細看一看，他們是怎么飛的？（大樹葉娃娃朝左邊飛的，小樹葉娃娃朝右邊飛的。）師指圖譜，幼兒學著飛。

2、游戲：風姐姐與小樹葉

① 出示頭飾：看誰來了？（風姐姐）。風姐姐來了，想和我們做游戲呢！

看，孔老師變成了誰：（風姐姐）。那小朋友就來做樹葉娃娃，讓我們一起來玩《風姐姐和樹葉娃娃》的游戲：當風姐姐的風吹向左邊時，你們就往左邊飛，當風姐姐向右邊飛時，那你們朝哪邊飛呀？（右邊）

② 喂，風姐姐“呼呼……”起風啦，樹葉娃娃飛起來啦。“呼……”往左邊飛，“呼……”風向右邊啦。

看，風姐姐變啦?！昂簟蓖倪叴道?。

“風停了”。樹葉娃娃不動了。（幼兒回到座位上。）

3、樹葉娃娃找朋友。

①噓，這邊的樹葉娃娃在對我說悄悄話呢：樹葉娃娃說，他們想和你們的小手做朋友呢：大樹葉娃娃想和這邊的（左邊的）小手做朋友，是大樹葉娃娃的朋友的小手趕快舉起來。（師用大樹葉去親親每個孩子的左手）

小樹葉娃娃的朋友在哪里呢？是這個，趕快舉起來。（同上）

②樹葉娃娃找到了你們的小手做朋友，真高興！他們要和你們的小手玩游戲了。樹葉娃娃說：待會兒風姐姐吹到大樹葉娃娃，大樹葉娃娃的朋友就要飛起來，風姐姐吹到小樹葉娃娃，小樹葉娃娃的朋友飛起來。來，試試。恩，小朋友真聰明，好，游戲就要開始拉，不過這一次一邊聽音樂一邊玩游戲。（開錄音機）

五、幼兒演奏小樂器

1、樹葉娃娃玩的真開心，你們開心嗎？對了，風姐姐吹過時，樹葉娃娃會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）風姐姐起風啦，樹葉娃娃發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）

2、今天，小樂器也想和我們玩游戲呢，看，這是誰？（出示沙罐和沙盤）

請小朋友每人拿一個沙罐和一個沙盤。先玩一玩、聽一聽沙罐和沙盤會發(fā)出什么樣的聲音？

3、嘗試演奏

① 來，把小樂器放在我們的小腿上休息一下。老師提問：誰來告訴我，小樂器會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）剛才風姐姐吹過時，樹葉娃娃發(fā)出了什么樣的聲音？原來小樂器發(fā)出來的聲音和樹葉娃娃發(fā)出來的聲音是一樣的。那哪個小樂器發(fā)出來的聲音和大樹葉的一樣？為什么？哪個和小樹葉發(fā)出的聲音一樣？為什么？

② 大樹葉娃娃的朋友拿好沙罐，小……拿好沙盤。幼兒看著譜試著演奏。

③ 下面我們聽著音樂來表演一次吧，小樂器準備好，開錄音機，老師指揮。小朋友表演的真好，樹葉娃娃都笑了呢。誰也想來做小小指揮家？（請幼兒當指揮演奏幾次）

4、小樂器玩的真開心，他們有點累了，我們送他們回家吧。（結(jié)束）