第一篇：德育滲透教案

《孔子游春》教案

邢水英

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生憑借文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。

2、體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。

3、營造濃郁的人文氛圍和藝術(shù)氣息，感受語文學(xué)習(xí)的博大和美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

課前交流

春天已經(jīng)悄悄的來到，美麗的春天深受古今中外文人的喜歡，你能背幾首描寫春天的詩嗎？

《早春》 《春曉》 《春夜喜雨》 《憶江南》 《江南春》 《詠柳》 《江畔獨步尋花》 《春日》 《游園不值》 《滁州西澗》 《村居》 《絕句》

一、揭題導(dǎo)入

1、春天真美，今天我們將跟隨我國的大思想家，大教育家——孔子和他的賢弟子們一起到泗水河畔去游春，對于孔子，你了解多少呢？

2、介紹孔子：在中國五千年的歷史上，對華夏民族的性格、氣質(zhì)產(chǎn)生最大影響的人，就算是孔子了?？鬃邮且粋€教育家、思想家，也可算半個政治家，但他首先是一個品德高尚的知識份子。他正直、樂觀向上、積極進取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社會。他的成功與失敗，無不與他的品格相關(guān)。他品格中的優(yōu)點與缺點，幾千年來影響著中國人，特別是影響著中國的知識份子

3、過渡：孔子在泗水河邊看到了那些美麗的春景，又發(fā)生了什么事情呢？請同學(xué)們打開書本，翻倒78頁，自讀課文。

二、自讀課文

1、自讀課文

2、檢查詞語

飄逸 眸子 河畔 垂釣 波瀾起伏

鑿石壁 綠草如茵 桃紅柳綠

奔流不息 司空見慣 撥動琴弦

溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫

3、課文講了一件什么事？

三、精讀課文

（一）、賞析泗水河畔的春景

1、泗水河畔，春色如何呢？你你能找到描寫泗水河邊春景的句子嗎？

2、指讀（出示課件）

陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……

3、品讀,邊讀邊在腦海中想象語言文字所描繪的畫面,說說:你仿佛看到了泗水河邊的哪些春景?體會其美在哪兒? 有感情地朗讀課文,讀出春景的美!

3、交流：

4、這么美的春景，作者的一個省略號一定激起了同學(xué)們對春天的美好回憶和無限向往，這位偉大的母親還有許許多多值得我們贊頌的地方。我們也能用這詩一般的語言贊美她嗎？

說話練習(xí)

大自然多像一位偉大的母親?。ǎ┦撬ǎ?。

5、感情朗讀

（二）、論水

1、浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子的心情卻不平靜，孔子在總朵美麗的春景中，尤其喜歡——水，你能找到孔子喜歡水的原因嗎？

2、出示：

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子??！”(1)指名讀。

(2)你知道孔子的這番宏論是圍繞哪兩個字來展開的嗎？

(3)你又知道孔子的這段話是圍繞哪句話展開的嗎？

(4)為什么說水是真君子呢？孔子看出了水有哪四種精神？

(5)你能圍繞其中的一點說說你的理解嗎？（君子是對人格高尚的人的敬稱。而水在孔子的眼里就是君子，而且是真君子。在孔子的眼中，水具備了君子所有的品性。水似乎有德行，你看它奔流不止，沒有固定的形狀，向下流去，和順溫柔，真似君子溫文爾雅恬淡的性情。而穿山巖、鑿石壁的水又似乎擁有剛強的一面，胸懷志向，百折不撓。水又能洗滌萬物的骯臟，還萬物本真潔凈的姿彩，多像教人求真求善求美的君子風(fēng)范。）

(6)相機指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)深入理解。

(7)同學(xué)們，孔子僅僅贊美的是這泗水河里的水嗎？他贊美的是水的精神，更準(zhǔn)確地說是諸如有德行，有情義，有志向，善教化等等等等這樣被他稱之為“君子”所具有的精神。你還能找出水其他像君子那樣的品質(zhì)嗎？

(8)君子！真君子！那是堂堂正正的人，那是壯懷激烈的人，那是虛懷若谷的人……孔子一生都在“齊家、治國、平天下”的征程中完美著、踐行實自已這顆“君子”的夢?！叭?，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?！?/p>

(9)同學(xué)們，孔子，這是單單說給學(xué)生們聽的嗎？不，他也是說給自己聽的呀，那也是對自己提出的要求啊。說這句話的時候，孔子47歲。一個四十七歲的人還對自己精神的修養(yǎng)提出了這樣的要求，是多么了不起啊。

（三）明志

1、孔子的這段充滿智慧和靈性的宏論，學(xué)生們聽懂了嗎？從哪里看出來的？

3、交流：

子路：子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！保ń涣鞲形蜃勇泛浪?，樂善，愿做君子）

顏回：溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人?！?/p>

（交流感悟顏回謙遜、沉穩(wěn)、淡泊名利，堪稱君子）

（四）泗水河畔，春濃，情更濃，孔子的話語將時刻銘記在我們心中，我們也要做一個像水一樣的真君子！

四、拓展：

孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的言論：

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。

學(xué)而不思，則罔；思而不學(xué)，則殆。

敏而好學(xué)，不恥下問。

五、總結(jié)：孔子的很多言論是我們中華民族的寶貴的精神食糧，愿同學(xué)們課后能走進大師，感悟人生。

《孔子游春》教學(xué)反思

邢水英

《孔子游春》是蘇教版語文第十二冊的一篇游記。它生動地描繪了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔游賞，巧借泗水實施教育的故事。課文把孔子帶弟子們游賞與他對弟子的循循善誘交融在一起作為重點進行描述。

在教學(xué)時，我重點抓住兩個重點段。

第一是第二節(jié)，特別是“大自然多像一位偉大的母親！”我引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散，仿照再說，開始還以為學(xué)生不易說準(zhǔn)，可學(xué)生說得卻非常得好，如有同學(xué)說“盛開的鮮花是她燦爛的笑容。”“流淌的小溪是她甘甜的乳汁?！薄帮h浮的白云是她潔白的裙子”“蒙蒙的薄霧是她神秘的面紗”等。我感覺學(xué)生都是有很大的潛能的，有很大智慧的，關(guān)鍵是看我們能不能深入地進行挖掘。

在教學(xué)“孔子談水”這一重點段時，我用“之所以說水有德行，是因為它――”“之所以說水是真君子，是因為它――”用這兩種句式，讓學(xué)生從心里真真實實地明白孔子的一番話的道理。而對于水還有什么特點，我還讓學(xué)生進行深挖。如王文杰說：“水在潔凈了他人的同時卻污穢了自己，可見他多么舍己為人！”韓生強說：“滴水能穿石，可見水有恒心有毅力！”孩子們的回答正好是對孔子為說完的話的補充。

這篇課文不僅有優(yōu)美的景色描寫，還有富有哲理性的談話，確實是一篇很難得的佳作。在教學(xué)時，我想，只有學(xué)生從心靈深處消化的語言文字，才能更好地積累與運用?？雌饋?，在以后的教學(xué)中，還得注意讓學(xué)生在不知不覺中說出來，在不知不覺中就能達到熟讀背誦。

第二篇：德育滲透教案

云峰中學(xué)2013春季七年級數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透教案

《6.1從實際問題到方程》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識與能力：復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題的方法；學(xué)會用檢驗的方法判斷一個數(shù)是否為方程的解.2.過程與方法：經(jīng)歷用列方程的方法解決實際問題的過程，體會現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)密不可分的關(guān)系.3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實際生活，與實際生活密不可分。創(chuàng)造情景，培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，尊重長輩。情感得到升華。

二、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

在現(xiàn)實生活中，有很多問題都跟數(shù)學(xué)有關(guān)，例如下面的問題： 問題 某校初一年級328名師生乘車外出春游，已有2輛校車可乘坐64人，還需租用44座的客車多少輛？

這個問題用數(shù)學(xué)中的什么方法來解決呢？ 解(328－64)÷44 = 264÷44 = 6(輛)答：還需租用44座的客車6輛.請大家回憶一下，在小學(xué)里還學(xué)過什么方法可以解決上面的問題？

二、探究歸納

方法是列方程解應(yīng)用題的辦法.解 設(shè)還需租用44座的客車x輛，則共可乘坐44x人.根據(jù)題意列方程得 44x + 64 = 328 你會解這個方程嗎？自己試試看.評 列方程解應(yīng)用題的基本過程是：

觀察題意，找出等量關(guān)系；設(shè)未知數(shù)，并列出方程；解所列的方程；寫出答案.在家里有的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，你和你的爺爺?shù)哪挲g存在著倍數(shù)關(guān)系。你是在逐漸成長，而你的爺爺年齡在逐漸增大。因此我們要尊重我們的長輩。問題 小明比較愛動腦筋，他發(fā)現(xiàn)，今年他年齡10歲，他爺爺今年70歲，幾年后我的年齡是爺爺年齡的五分之一？方法一：我們可以按年齡的增長依次去試.方法二：也可以用列方程的辦法來解.解 設(shè)x年后我的年齡是爺爺年齡的五分之一，x年后我的年齡是(13+x)歲，爺爺年齡是(45+x)歲.根據(jù)題意，列出方程得

110?x?(70?x)

5這個方程不太好解，大家可以用嘗試、檢驗的方法找出它的解，即只要將x＝1，2，3，4，?代入方程的左右兩邊，看哪個數(shù)能使左右兩邊的值相等，這樣得到方程的解為 x＝3.要檢驗一個數(shù)是否為方程的解，只要把這個數(shù)代入方程的左右兩邊，看能否使左右兩邊的值相等.如果左右兩邊的值相等，那么這個數(shù)就是方程的解

五、檢測反饋

1.檢驗下列方程后面括號內(nèi)所列各數(shù)是否為相應(yīng)方程的解：(1)5x?1?3??x?1,??,3? 8?2?(2)2(y-2)-9(1-y)=3(4y-1), {-10,10} 2.根據(jù)班級內(nèi)男、女同學(xué)的人數(shù)編一道應(yīng)用題，和同學(xué)交流一下.3.小趙去商店買練習(xí)本，回來后問同學(xué)：“店主告訴我，如果多買一些就給我八折優(yōu)惠，我就買了20本，結(jié)果便宜了1.60元，你猜原來每本價格多少？”你能列出方程嗎？

教學(xué)反思：本節(jié)課抓住了教學(xué)的重難點，創(chuàng)造情景，建立師生的交流平臺。學(xué)生以小組合作，做到互相學(xué)習(xí)，共同進步。學(xué)生學(xué)得很開心，掌握得較好。培養(yǎng)學(xué)生的德育意識。學(xué)生間能互相幫助，學(xué)生的邏輯思維得到鍛煉，學(xué)習(xí)的興趣得到培養(yǎng)。

第三篇：德育滲透教案

2013—2014（上）學(xué)期音樂德育滲透教案

王醒辰

第一單元 《難忘歲月》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。

（二）能夠用輕快有力的聲音和保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情背唱《游擊隊歌》。

（三）聆聽歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果 理解其團結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。

（四）聆聽《四渡赤水出奇兵》，感受、體驗歌曲的音樂內(nèi)容、音樂情緒，認識歌曲的演唱形式。

教學(xué)重點難點：感受、體驗其音樂內(nèi)容音樂情緒及不同表演形式的不同效果

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 多媒體課件 教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《游擊隊之歌》 2.欣賞《四渡赤水出奇兵》 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍。

互動

（一）：

聽一聽，教師利用課前的幾分鐘預(yù)備時間，播放歌曲《松花江上》、《地道戰(zhàn)》。上課一開始，教師再請唱《大刀進行曲》 互動

（二）：

想一想，這些歌曲反映的是哪個年代的什么事情。學(xué)生回答（略）。師：同學(xué)們回答很好。這些都反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民抗擊侵略者的事情。

屏幕展示課題：第一單元 難忘歲月

那么同學(xué)們除了以上我們聽的外，還能唱哪些反映抗日時期的歌曲。學(xué)生紛紛學(xué)唱（略）。

二、聲情并茂，感悟新知識 互動

（三）：

師：同學(xué)們聽了不少反映抗戰(zhàn)時期的音樂，今天我們就來學(xué)一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲。

這節(jié)課先請同學(xué)們聽一首歌曲，《游擊隊之歌》，聽完后請同學(xué)們告訴我，這首歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象？ 1.播放音樂《游擊隊之歌》。（課件展示）

這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn)，靈活機智、不怕犧牲的英雄形象，極為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚的斗志和革命的樂觀主義精神。2.了解歷史和作者（課件展示播放背景音樂）

歷史時期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開始了亡國奴的生活。他們被迫離開家園，扶老攜幼，到處流浪，那是我們每一個中國人都無法忘記的。但是哪里有壓迫，哪里就有反抗。我們英勇的中國人

民不甘心做亡國奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開了生與死的較量，中國人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭中，創(chuàng)下了無數(shù)可歌可泣的事跡，描寫這些事跡的歌曲很多。

賀綠汀(1903—1999)作曲家、音樂教育家。歌曲、合唱曲《游擊隊歌》《墾春泥》、《嘉陵江上》；鋼琴曲《牧童短笛》、《搖籃曲》；管弦樂曲《晚會》、《森吉德瑪》；電影音樂《風(fēng)云兒女》。

3.提問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在這首歌中有一個象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次？在模仿什么聲音？這個“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機警、敏捷、靈活的音樂形象?；?/p>

（四）1.聽錄音為歌曲伴奏：

同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來模仿這個腳步聲，為歌曲伴奏，一起來體驗一下游擊軍戰(zhàn)士那種機警靈活的形象。給同學(xué)們增加點難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠出走來，又漸漸遠去的腳步聲。2.隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽見即可。

隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點，讓前后左右的同學(xué)聽見即可。3.隨琴演唱：發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，唱準(zhǔn)確為止?；?/p>

（五）處理歌曲

現(xiàn)在這首歌曲同學(xué)們唱的非常準(zhǔn)確了，下面咱們一起考慮一下，用什么樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰(zhàn)士那種靈活機智、英勇善戰(zhàn)、自信、樂觀的英雄形象表現(xiàn)出來？

1、前半部分，歌詞從個到群，從少到多，從平原到高山，這說明我們的隊伍不斷在發(fā)展壯大。那么同學(xué)們體會一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來演唱？（輕而有彈性，由弱到強）

2、“奪??搶??”用什么樣的聲音演唱？

表現(xiàn)了游擊隊員同仇敵愾、大無畏的革命精神，堅定有信心的演唱情緒，力度遞進增強。

3、“我們老百姓??”號召全國人民動員起來抗擊侵略，用號召性的、自信的、堅定的聲音演唱。

4、有感情的演唱全曲。

三、再度感受 更深體會

1、舞蹈片段《游擊隊之歌》（課件展示）

2、欣賞〈四渡赤水出奇兵〉

3、小組討論：《游擊隊之歌》《四渡赤水出奇兵》有什么相同點和不同點？ 判斷它的演唱形式有什么變化？

4、討論結(jié)果交流。

5、教師小結(jié)

欣賞 《四渡赤水出奇兵》

一、導(dǎo)入：

本文選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊?wèi)?zhàn)友歌舞團當(dāng)年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現(xiàn)形成，融匯長征沿途各地民間音樂

和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)展，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊的偉大勝利。

二、背景介紹

四渡赤水：1935年1月，中共中央在遵義舉行政治局擴大會議，集中全力解決了博古等人在軍事上和組織上的“左”傾錯誤，選舉毛澤東為中央政治局常委，確立了毛澤東為核心的正確領(lǐng)導(dǎo)。遵義會議后，在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍聲東擊西，四渡赤水河：1935年1月19日，一渡赤水；2月中下旬，二渡赤水；3月，三渡赤水、四渡赤水。紅軍四渡赤水，打亂了敵人的追剿計劃，然后急行軍渡過金沙江。從此，紅軍跳出了敵人的包圍圈。

三、課文誦讀(教師范讀、學(xué)生自由朗讀相結(jié)合。)

四、結(jié)構(gòu)分析：

《四渡赤水出奇兵》是長征組歌中的第四曲。歌詞內(nèi)容可分為兩部分。

第一部分（第1—6行），表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。

第二部分（第7—17行），表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰(zhàn)，贊揚毛主席用兵如神。

歌詞的中心句是“毛主席用兵真如神”，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。

五、（鋼琴伴奏）隨琴有感情齊唱《保衛(wèi)黃河》的主題旋律。在歌聲中結(jié)束。

第四篇：德育滲透教案

課題：蜻蜓飛飛

德育滲透教案

課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。德育滲透點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成保護環(huán)境、保護益蟲的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。教學(xué)過程： 第1課時

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入階段

1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。

2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！

4、揭示課題：蜻蜓飛飛

三、發(fā)展階段

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”

四、作業(yè)設(shè)計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

五、學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)

六、收拾與整理 第2課時

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

四、課后拓展

提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

第五篇：德育滲透教案

二年級語文上冊《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認識“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個生字。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，會用“十分”說話。

3.能通過閱讀理解故事的主要內(nèi)容，懂得誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。

教學(xué)重難點：

1.認識12個生字，會寫6個生字。

2.有感情地朗讀課文。理解“國王為什么選中手捧空花盆的孩子？”

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、幻燈機、紅筆、獎勵學(xué)生的小五角星、在黑板上畫好一個開滿鮮花的花盆和一個空花盆以及一個田字格。教學(xué)過程：

課前交流：拿出你們做的綠豆實驗看看、說說。

一、觀看黑板簡筆畫，導(dǎo)入新課

1.示簡筆畫（一個開滿鮮花的花盆和一個空花盆）揭題。師擊掌：小眼睛，看這里，你們喜歡哪幅圖？（生說喜歡開了花的花盆）

師：我們都喜歡開滿鮮花的花盆，可有一個國王卻被一個空花盆吸引住了，（板書：空花盆）更喜歡一個手捧空花盆的孩子，（板書：手捧的孩子）這是為什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)29《手捧空花盆的孩子》這篇課文。（板書：29）（多媒體播放課題）

2.齊讀課題二遍。

3.這個手捧空花盆的孩子是誰？

二、認識花盆寶寶，快樂學(xué)字 1.借拼音自由讀課文

三個要求：借拼音認真讀課文；圈出課后的生字多讀幾遍；看看課文有幾個自然段，標(biāo)一標(biāo)。（看誰讀得又快又好）

2.反饋：演示多媒體課件（帶拼音的12個生字），我們來喊出這些花盆里的生字寶寶。指名一排排讀，再齊讀。

師：你發(fā)現(xiàn)什么？（后鼻音、平舌音的字等，重點“盛”）

演示多媒體課件：（4個前鼻音、2個后鼻音、2個翹舌音、1個平舌音的字）。歸類齊讀。

演示多媒體課件：（去拼音的字）去掉它們的帽子你們還能叫出他們的名字嗎？（指名讀12個生字再齊讀）

演示多媒體課件：（花盆、挑選、宣布、十分、發(fā)芽、規(guī)定、盛開、一絲、表情、煮熟）我們來做游戲，給生字找個小伙伴，讀對了花盆會開出美麗的花來。（學(xué)生開火車讀）

3.寫字（我發(fā)現(xiàn)你們的嘴巴都很會讀書，現(xiàn)在再來比比誰的眼睛最亮？）

示多媒體課件：田字格的“分”字(1)觀察田字格中的部位。（上八下刀）

(2)怎樣寫得好看？（結(jié)構(gòu)挨緊，四邊留地方，寫在田字格正中）表揚學(xué)生真會觀察，真細心。（獎勵小五角星）

(3)在田字格中范寫：左上格撇，右上格捺，橫折勾在橫中線上，橫中線和豎中線交叉點上起筆寫撇。

(4)生在田字格中練寫“分”字。描紅一個，寫兩個，看誰寫得又快又好。

(5)在幻燈機下展示寫得不夠好的字，用紅筆糾正，再展示寫得好的字。

三、學(xué)習(xí)第一自然段，讀中感悟 1.我們把這些字送回課文讀讀看，指名讀第一自然段，仔細聽聽他讀得怎么樣？（生評一評）

2.理解“繼承人”的意思：就是要繼承王位的人，要做國王的人。

四、觀察插圖，感讀第二自然段

1.孩子們聽到這個消息都很開心，都在想：我要種出最美的花，做國王繼承人。其中有個叫雄日的孩子也這么想，我們來看看他是怎么種花的？

2.（多媒體演示文中第一幅插圖）種出花來了嗎？是不是他不用心？你們自己讀第二自然段，看看哪句話寫這個意思，用筆畫出來。

3.從文中哪句話中讀出來的？（生回答）

演示多媒體（他十分用心地培育花種。）請生讀讀，初步感悟。老師這還有一句，演示多媒體（他用心地培育花種。）看看有什么不同處。（生回答，師表揚：你眼睛真亮）再指生讀：讓生用讀聲告訴我。注意重讀“十分”。（你們真是一些會讀書的孩子。）

你還能給“十分”換個什么詞嗎？個性化朗讀。(學(xué)生很用心地讀，非常用心地讀、特別用心地讀)從你的語言、神態(tài)中我看出了你十分用心地培育花種。

4.示多媒體課件引讀：（十天過去了，種子沒發(fā)芽；他很著急，一個月過去了，種子卻還沒發(fā)芽；他更加著急了，又給種子施肥澆水，他天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。）師讀前半句，生讀后半句。

五、情境體驗，師生表演讀第三自然段

1.國王規(guī)定的日子到了，種子仍舊沒發(fā)芽，雄日只好捧著這個空花盆來到街頭。這時許許多多的孩子怎樣來的？多媒體演示：“國王規(guī)定的日子……許許多多的孩子……”師生配合讀。

2.現(xiàn)在我們就是這些捧著鮮花的孩子們，你們想想我們手上捧的花有什么顏色的？（用上“有……有……有……還有……”）很多顏色可以用“五顏六色、五彩繽紛”來形容。瞧，有的同學(xué)臉上都有笑容了，美滋滋地想什么？（讓學(xué)生展開想象，暢所欲言）

3.是呀，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀。國王是怎么做的？學(xué)生表演不高興。你看他表演得真好，臉上一點兒高興的表情也沒有?！耙唤z”就是“一點兒”。老師再來當(dāng)國王，表演不高興。師邊讀邊演。

4.國王看到手捧空花盆的雄日，說了什么？請一個同學(xué)扮演這個高興的國王，老師扮演雄日，我們來演演說說（師填補文中空白：雄日回答國王的話）。同桌配合演。

六、觀察插圖，感悟第四自然段

1.多媒體演示文中第二幅插圖，生觀察手捧鮮花的孩子們表情怎樣？心情會怎樣？引出第四自然段讀讀。（生回答，并請生用不高興、不服氣、很生氣、難過、傷心地語氣讀讀）

2.他們還會說些什么？

全班學(xué)生扮演孩子們，老師扮演國王，再由生帶著自己的感受問：為什么您讓他做繼承人呢？師直接回答文中最后一句話（多媒體出示句子）。你們自己讀讀，看看這句話是什么意思，再指名讀。讀出問句的語氣，齊讀，練習(xí)讀。

拿老師做的綠豆實驗給孩子們觀察，讓學(xué)生明白煮熟的種子是不會發(fā)芽的。

3.那些孩子手捧的鮮花哪來的？生想象說。雄日捧了一個空花盆來，你覺得他怎么樣？（最誠實）

4.現(xiàn)在知道國王為什么要選雄日做繼承人了嗎？（板書：誠實）5.你就做國王，當(dāng)孩子們面說說吧。（生再讀文中最后一句話）誰還想讀？

6.師指黑板上的鮮花說：盛開的鮮花是很美麗，但最美的花卻是心靈之花，（板書：最美的花）是什么呢？（畫誠實花）

七、拓展

1.你還想對文中的誰說句什么。2.關(guān)于誠實有許多名言諺語，送名言諺語（1）火要空心，人要實心（2）樹直用處多，人直朋友多

你們下課后可以收集一些這樣的名言諺語。

八、結(jié)束語

今后，我們要像這個手捧空花盆的孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他做一個誠實的人，讓我們再把“誠實”讀三遍。就讓這朵誠實之花永遠地開在雄日的心中，也開在（生：我們的心中吧！）

板書設(shè)計：

誠

實

手捧（空花盆圖）的孩子

（鮮花盛開的花盆）

最美的花