第一篇：幼兒園體智能反饋（共）

別讓炸彈碰到我

——執(zhí)教：西瓜老師 時(shí)間：2014.2.28

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握聽(tīng)指令做出各種動(dòng)作的基本技能

2、激烈的競(jìng)爭(zhēng)游戲，培養(yǎng)小朋友的榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和陽(yáng)剛之氣

3、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和自我保護(hù)能力 準(zhǔn)備：

選擇平整的場(chǎng)地，場(chǎng)地內(nèi)沒(méi)有雜物（課前檢查）過(guò)程：

一、課堂常規(guī)

——師生問(wèn)好，介紹本節(jié)課的內(nèi)容

二、熱身活動(dòng)

律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》

1、充分活動(dòng)全身各個(gè)關(guān)節(jié)

2、熱身重點(diǎn)（高抬腿原地跑步）

3、保持前后距離，防止碰撞

三、主題活動(dòng)

1、教師說(shuō)出今天玩的游戲的名字，介紹玩法。重點(diǎn)要求注意安全，避免碰撞。

2、教師作為炸彈，幼兒做小動(dòng)物，在炸彈靠近時(shí)迅速跑開(kāi)躲避。被炸彈碰到則到場(chǎng)邊休息。

3、男生休息做裁判，女生游戲。

4、女生休息做裁判，男生休息。

（保證每個(gè)幼兒都參與游戲，觀察幼兒運(yùn)動(dòng)量。運(yùn)動(dòng)量較小的幼兒做小炸彈）

四、放松內(nèi)容

1、充分放松全身的肌肉。做十次深呼吸配合踮腳幫助幼兒掌握節(jié)奏。

2、注意氣息放松和韌帶拉伸。

五、課后小結(jié)

1、總結(jié)本節(jié)課，并對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

2、提出下節(jié)課的要求

3、師生再見(jiàn)，禮貌教育

第二篇：幼兒園體智能心得體會(huì)

幼兒園體智能心得體會(huì)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。

選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。

雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥选＿€要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

豆豆從小到大，我不明白寫(xiě)過(guò)N篇的育兒心得，但是每次寫(xiě)的資料都是不一樣的，可能豆豆一天天的長(zhǎng)大，我們育兒方面的重點(diǎn)也在轉(zhuǎn)移和變化，育兒的想法也在成長(zhǎng)，有時(shí)候甚至?xí)穸ㄇ懊婵偨Y(jié)出來(lái)的東西，可能這就是長(zhǎng)大中的爸爸媽媽，在積累育兒方面的知識(shí)。這次是豆豆上小班開(kāi)學(xué)以來(lái)，老師第一次要求交育兒心得。其實(shí)在養(yǎng)育兒子的過(guò)程中，我想我是和大多數(shù)的父母一樣，也是一邊學(xué)習(xí)一邊思考，很多時(shí)候甚至道理說(shuō)起來(lái)很明白，但是實(shí)際過(guò)程中卻又會(huì)做著相反的事情。那么，如何讓自己能在教育孩子的路上始終如一，不偏離目的，堅(jiān)持我們自己想要的教育理念呢。

思前想后，主要的原因還是家長(zhǎng)本身的一些長(zhǎng)期以來(lái)的壞習(xí)慣，如果家長(zhǎng)要求孩子一套，自己則做一套，那教育孩子是沒(méi)有說(shuō)服力的。所謂家長(zhǎng)是孩子最早的老師，就是這個(gè)道理，孩子的模仿力和學(xué)習(xí)潛力都是最強(qiáng)的，長(zhǎng)時(shí)間跟父母在一齊，自然而然就會(huì)表現(xiàn)出跟父母類似的行為舉止。與其如何要求自己的孩子，不如以身作則，自己先做好榜樣。那里說(shuō)個(gè)笑話，豆爸有次飯桌上要求豆豆把飯碗里的飯全吃干凈，豆豆就反過(guò)來(lái)說(shuō)爸爸的飯碗也是很多剩飯，我一看確實(shí)哦。

另外就是不要太慣著孩子，能做到的盡量讓他自己完成，這個(gè)其實(shí)是我最要檢討的一點(diǎn)，倒不是慣著，而是經(jīng)常會(huì)不知不覺(jué)得培養(yǎng)了一些壞習(xí)慣，然后改一個(gè)壞習(xí)慣真的是要花費(fèi)更多時(shí)間。好比吃飯，在家里晚飯豆豆一向要我喂，其實(shí)中飯?jiān)谟變簣@都是獨(dú)立完成，并且老師一向有夸獎(jiǎng)的，但是偏偏在家他就不干，我自己經(jīng)常為了讓他多吃，快吃，就不知不覺(jué)的喂到此刻，直到前幾天，豆爸說(shuō)要讓他獨(dú)立吃，否則就拿走不給他吃，剛開(kāi)始他當(dāng)然不相信，就說(shuō)自己不吃，最后他還是在全家人吃完以后清洗的時(shí)候要求吃，結(jié)果一個(gè)人在餐椅上很快的吃完。還有就是當(dāng)豆豆不愿意做的事情，我經(jīng)常是一番軟硬兼施以后沒(méi)折了，反而被他吃定了，不明白什么方法能夠?qū)Ω抖苟沟木箨瘢赡艹谀樄Ψ虿粔?，在他面前沒(méi)有權(quán)威性，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

最后我想也是最重要的就是要了解孩子，尊重孩子。

沒(méi)有真正了解孩子是沒(méi)辦法給他應(yīng)有的尊重的，孩子如果在沒(méi)有尊重的環(huán)境里長(zhǎng)大，那么她長(zhǎng)大后也很難尊重別人，為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)尊重你的孩子。漸漸長(zhǎng)大的孩子會(huì)越來(lái)越有自己的意愿和想法，作為家長(zhǎng)，可能不經(jīng)意中忽略了這一點(diǎn)，于是經(jīng)常容易因?yàn)楹雎运母惺?，而傷害孩子的自尊心。家長(zhǎng)對(duì)孩子要講信用，答應(yīng)的`事情必須要做到，不要輕易的欺騙孩子。上半年豆豆在親子園里上小小班，有個(gè)禮拜豆豆得了好孩子稱號(hào)，回家后豆爸和我都十分高興，甚至于鄰居的小孩子都有點(diǎn)嫉妒有點(diǎn)失望地說(shuō)，豆豆有好孩子，我沒(méi)有誒。但是豆豆卻沒(méi)很大反應(yīng)，豆爸說(shuō)豆豆可能對(duì)于這個(gè)榮譽(yù)感還沒(méi)構(gòu)成，我們來(lái)幫忙一下，于是首先我們答應(yīng)豆豆如果有得好孩子，爸爸媽媽就會(huì)買(mǎi)禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)，然后在親戚朋友面前，要求大家都特意對(duì)得到好孩子稱號(hào)的豆豆大聲表?yè)P(yáng)。在物質(zhì)和精神的雙層滿足下，豆豆很快的對(duì)好孩子有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)的學(xué)期里得到好孩子的次數(shù)挺多的，有次好像一周發(fā)2次好孩子，豆豆都有得，于是爸爸媽媽依然如約買(mǎi)了2次禮物作為獎(jiǎng)賞。此刻在五幼，我們又十分重視豆豆的星星數(shù)，每次我去接豆豆都要問(wèn)這天星星有沒(méi)有多一個(gè)，還要他帶我去看看他的星星。我答應(yīng)他星星數(shù)到達(dá)8顆的話，能夠給他買(mǎi)個(gè)禮物哦。

期望與老師們，和家長(zhǎng)們共同多多討論和關(guān)注育兒這個(gè)話題，怎樣樣使大家都能成為孩子心中稱職的父母是我們大家的心愿。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。透過(guò)交流，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的推薦，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

總之，作為小班教師務(wù)必從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。

一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話

我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎樣連這都不明白?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話。但是你試過(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。

無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽(tīng)你的話，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？到達(dá)的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話。

二、保護(hù)孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟潛力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也能夠在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了?！?/p>

三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。

四、小班育兒心得、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人，事事都包辦代替。我們能夠利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫忙他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí)，你能夠?qū)⒆诱f(shuō)：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了，從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”；又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你能夠?qū)⒆诱f(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從此刻開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué)，學(xué)會(huì)蓋好被子?！薄?/p>

五、相互間多多交流

幼兒育兒知識(shí)不要只是一味想明白幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也就應(yīng)把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。

第三篇：體智能示范課

體智能示范課

此示范課適合中大班（4歲半至6歲）

老師：小朋友們，你們好。知道我是誰(shuí)嗎？ 小朋友：不知道，…….（叔叔，大哥哥）

老師：我是來(lái)自大森林，全身長(zhǎng)滿黑毛（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作）。小朋友猜猜看，我是誰(shuí)呀？

小朋友：狗熊（大猩猩）

老師：小朋友真聰明，我就是來(lái)自大森林的大猩猩。你們害怕大猩猩嗎？愿不愿意和大猩猩去一起去冒險(xiǎn)呀！小朋友叫我猩猩哥哥可以嗎？所有小朋友立正站好，把你們的小手握住，像猩猩哥哥這樣做，把小手握住后放在小肚子上面。等會(huì)我說(shuō)小朋友們上午好，你們一起說(shuō)猩猩哥哥上午好。好不好？準(zhǔn)備好了嗎?..小朋友們上午好！小朋友：猩猩哥哥上午好！

老師：好，所有小朋友記住了，以后不管是在幼兒園見(jiàn)到了我們老師；還是在外面遇見(jiàn)了我們的叔叔阿姨我們都要這樣做問(wèn)好。小朋友們能不能做到呀。所有小朋友現(xiàn)在面向我們的老師，一起說(shuō)，老師上午好。One,two,go..小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？敢不敢一起跟猩猩哥哥去冒險(xiǎn)？你們是不是最棒的？但是，在冒險(xiǎn)之前呀，所有寶貝跟著猩猩哥哥聽(tīng)著音樂(lè)一起放松放松。小朋友，你們都認(rèn)識(shí)螃蟹嗎？螃蟹有幾只腳？它是怎么走路的？（模仿螃蟹走路）所有寶貝，跟著猩猩哥哥一起動(dòng)起來(lái)，跳《螃蟹操》。小朋友們，跟著猩猩哥哥一起喲。小朋友們，累不累呀？還要不要和猩猩哥哥一起去挑戰(zhàn)呀？ 小朋友：要

老師：等會(huì)，猩猩哥哥說(shuō)，變，變，變，你們說(shuō)變什么？好不好？我們?cè)囋?。?zhǔn)備好了嗎？變，變，變？ 小朋友：變什么？ 老師：變成一只腳的小飛機(jī)，所有寶貝做好，堅(jiān)持不要?jiǎng)??？粗尚筛绺?，?jiān)持5秒鐘。倒數(shù)五個(gè)數(shù)。我們一起來(lái)，5,4,3,2，1.寶貝們，真厲害呀。累不累呀？還敢不敢在一起挑戰(zhàn)呀？ 小朋友：不累，敢繼續(xù)挑戰(zhàn)。老師：繼續(xù)再來(lái)，變，變，變？ 小朋友：變什么？

老師：所有小朋友變成大炮，像猩猩哥哥這樣做。所有寶貝堅(jiān)持10秒鐘。來(lái)倒數(shù)10個(gè)數(shù)。10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.所有寶貝站起來(lái)。累不累？還敢挑戰(zhàn)嗎？ 小朋友：不累，敢。

老師：不錯(cuò)嘛 你們這群小鬼這么厲害。那我們就來(lái)難一點(diǎn)的。變，變，變。小朋友：變什么？

老師：變成大坦克。所有寶貝做好動(dòng)作，堅(jiān)持一下。找找猩猩哥哥在哪里呀？能不能堅(jiān)持10秒鐘。10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.所有寶貝站起來(lái)。這群小鬼怎么這么厲害呀？猩猩哥哥現(xiàn)在都很累了。小朋友嗎？知道小士兵怎么做嗎？……對(duì)，這位小朋友做的很不錯(cuò)。小士兵就是立正不動(dòng)哈。接下來(lái)猩猩哥哥想考驗(yàn)一下小朋友們的反應(yīng)能力。這樣1代表飛機(jī)，2代表坦克，3代表大炮，4代表小士兵。所有小朋友聽(tīng)好了哈。1怎么做呀？2….3….4….4….3….2…1….這群小鬼怎么這么厲害呀。接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的新朋友，這是什么呀？ 小朋友：凳子？椅子？

老師：猩猩哥哥告訴你們哈，這是椅子，這是椅子的腿，只是椅子的身體，這是椅子的腦袋。小朋友們要記住我們不能坐在椅子的腦袋上哈，那樣會(huì)讓椅子很不舒服的。所有寶貝把椅子放在你們的前面。先雙腳站上去，還記得小飛機(jī)是怎樣做的嗎？所有寶貝變成一只腳的小飛機(jī)。好，我們堅(jiān)持一會(huì)。倒數(shù)10個(gè)數(shù)。10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.還能不能堅(jiān)持？好，放下。從我們的椅子上下來(lái)。還記得我們的大炮怎么變的嗎？所有寶貝都爬在椅子上，手不要去握住椅子，腳離開(kāi)地面，自己去找重心。做好的小朋友，看著猩猩哥哥，打個(gè)招呼。Hello.hi 所有寶貝用你們的小手去拉住你們的小腳，變成小籃子。能拉住嗎？對(duì)，這位小朋友的籃子就很好看呀。所有小朋友，努力去拉住自己的小腳。堅(jiān)持一會(huì)，倒數(shù)10數(shù)。Ten nine eight seven six five four three two one.小朋友們，真不錯(cuò)，現(xiàn)在猩猩哥哥宣布今天所有小朋友都是第一名，挑戰(zhàn)成功。接著做什么呢？所有寶貝跟猩猩哥哥一起來(lái)堆雪人。小朋友們知道什么時(shí)候才會(huì)下雪嗎？ 小朋友：冬天

老師：做一個(gè)堆雪人的放松游戲。寶貝們，今天和猩猩哥哥玩的開(kāi)心嗎？記住我叫什么名字了嗎？一起和猩猩哥哥說(shuō)再見(jiàn)。小朋友們?cè)僖?jiàn)。

第四篇：體智能教學(xué)計(jì)劃（范文）

體智能教學(xué)計(jì)劃

篇一：2012-2013下學(xué)期道光幼兒體智能教學(xué)計(jì)劃 道光幼兒園

2012—2013學(xué)年下學(xué)期 體育活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 2013年2月18日

春天來(lái)了，大地復(fù)蘇，逐漸脫去笨重的冬裝，沐浴在和煦的陽(yáng)光里，會(huì)感到精神振奮，全身舒展。然而，早春是氣候多變、容易感染病菌的季節(jié)之一，體育鍛煉本身能使體能加強(qiáng)，有助于提高機(jī)體的免疫功能和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)力，從而抵抗疾病的發(fā)生。

一、全園體育活動(dòng)計(jì)劃

1、我園實(shí)施幼兒體智能課程，已經(jīng)有一段時(shí)間，也獲得幼兒園的支持與喜愛(ài)，但是對(duì)于幼兒園幼兒的體適能狀況，卻沒(méi)有后續(xù)的追蹤與研究。因此本園計(jì)劃于2013年開(kāi)始，進(jìn)行全面體能檢測(cè)；并對(duì)各幼兒園學(xué)齡前兒童體能現(xiàn)況進(jìn)行分析；提供幼兒園在今后實(shí)施幼兒體智能教育的參考。了解幼兒園學(xué)齡前兒童體能現(xiàn)況，并建立幼兒園學(xué)齡前兒童體適能平均數(shù)值。本次幼兒體能檢測(cè)共計(jì)有十項(xiàng)，八項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)與兩項(xiàng)身體測(cè)量，八項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)分別是立定跳遠(yuǎn)（爆發(fā)力）、15米折返跑（敏捷性）、懸垂（手臂力量）、六個(gè)呼啦圈連續(xù)跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滾翻（技巧性）、單腳前跳（平衡感）、直膝前彎（柔軟度）；兩項(xiàng)身體測(cè)量項(xiàng)目分別是身高與體重的測(cè)量。

2、關(guān)于開(kāi)展幼兒園“陽(yáng)光體育春季拍球、跳繩活動(dòng)” 為了培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步營(yíng)造“人人參與鍛煉，個(gè)個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)”的體育鍛煉氛圍，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提高。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體質(zhì)，提高耐挫力和自信心。幼兒園將在2013年3月份舉辦全園幼兒“拍球秀”活動(dòng)；2013年4月份舉行全園幼兒“跳繩秀”活動(dòng)。到時(shí)候，讓我們比一比，誰(shuí)拍球的技術(shù)最高，跳繩的數(shù)量做多。看誰(shuí)是“球王”、“球星”，誰(shuí)是“跳繩冠軍”。

二、全園（大、中、小班）體智能教學(xué)計(jì)劃

1、大班情況分析：

我園實(shí)施幼兒體智能課程，已經(jīng)有一段時(shí)間，也獲得幼兒園的支持與喜愛(ài)，這個(gè)階段的幼兒已經(jīng)掌握基本的身體運(yùn)動(dòng)技能了。根據(jù)幼兒的年齡階段身體素質(zhì)目標(biāo)，這個(gè)學(xué)期將幼兒的身體技能重點(diǎn)放在全面發(fā)展幼兒身體素質(zhì)上，更多的開(kāi)展讓幼兒學(xué)習(xí)一些具

有合作和挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和自信心，對(duì)升學(xué)后的新環(huán)境有個(gè)新的適應(yīng)和銜接。2中班情況分析：

幼兒在中班學(xué)習(xí)已經(jīng)有半學(xué)期了，這個(gè)階段的幼兒已掌握初步的身體運(yùn)動(dòng)技能了。根據(jù)幼兒的年齡階段身體素質(zhì)目標(biāo)，這個(gè)學(xué)期將幼兒的身體技能重點(diǎn)放在全面發(fā)展幼兒身體素質(zhì)上，更多的開(kāi)展讓幼兒學(xué)習(xí)一些具有合作挑戰(zhàn)性和身體協(xié)調(diào)性的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和自信心，在新環(huán)境的成長(zhǎng)下有個(gè)新的適應(yīng)。3小班情況分析:

小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱；同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。幼兒已經(jīng)進(jìn)入幼兒園半學(xué)期了，這個(gè)階段的幼兒對(duì)新環(huán)境較為還是陌生，會(huì)出現(xiàn)抵抗情緒，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不知所措，“呆呆的”站在原地，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)階段，從培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)入手，增加情景游戲、角色模仿等方法輔助基本技能學(xué)習(xí)的開(kāi)展。根據(jù)幼兒的年齡階段身體素質(zhì)目標(biāo)，這個(gè)學(xué)期將幼兒的身體技能重點(diǎn)放在發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)鍛煉，更多的開(kāi)展讓幼兒學(xué)習(xí)一些具有趣味性的基本技能，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和自信心，在新環(huán)境的成長(zhǎng)下有個(gè)新的適應(yīng)。

教學(xué)中采用多元化方式靈活教學(xué)，與每月主題一個(gè)月四單元的形式進(jìn)行，以技能為主，游戲?yàn)檩o，根據(jù)氣候特點(diǎn)展開(kāi)針對(duì)性的體育活動(dòng)，讓幼兒從中得到身心全面發(fā)展。為此，本學(xué)期根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及氣候，制定以下活動(dòng)計(jì)劃： 篇二：體智能教學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃 體能教學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃 體能指導(dǎo)老師的定位

擁有專業(yè)的幼兒體能男老師，開(kāi)展有針對(duì)性的專業(yè)體能指導(dǎo)。是幼兒體育運(yùn)動(dòng)與親子運(yùn)動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)者；是孩子的大玩偶，偶像老師；是孩子健康與歡樂(lè)的活力創(chuàng)造者；是園所活動(dòng)協(xié)助主導(dǎo)規(guī)劃與帶動(dòng)主持者；是才藝?yán)蠋?，但更是駐校多功能校園幫手。體能教學(xué)實(shí)施目的

將幼兒智能中的〝健康〞一項(xiàng)落實(shí)規(guī)劃實(shí)施讓孩子的童年更健康，讓孩子的童年更歡樂(lè)，讓孩子的童年更童年！體能教學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃 課程實(shí)施目標(biāo)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力的提升 2.學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性 3.完善幼兒智能發(fā)展中的體能基礎(chǔ)，使之構(gòu)架完善 4.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，增進(jìn)對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力 教學(xué)與課程設(shè)計(jì)因素：

人格發(fā)展因素、性情培養(yǎng)因素、身體機(jī)能因素、肢體功能激發(fā)因素。

1.瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等行為目標(biāo)、精神意識(shí)、社會(huì)學(xué)習(xí)。

2.勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)合作、自信心、專注力。教學(xué)課程設(shè)計(jì)要項(xiàng)：

具有特色的游戲體育教學(xué)，根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展的階段性開(kāi)展適宜的特色體能教育，為幼兒量身 訂做一系列的體能課程，使幼兒從小接受科學(xué)的早期體能教育，擁有幸福、快樂(lè)、有意義的人生開(kāi)端。1.徒手游戲教學(xué) 2.體能器材教學(xué) 3.音樂(lè)律動(dòng)舞蹈教學(xué) 4.戶外游戲與活動(dòng)教學(xué) 5.綜合教學(xué)

教學(xué)與課程設(shè)計(jì)方式轉(zhuǎn)化： 1.兒童趣味化 2.生活情景化 3.感覺(jué)統(tǒng)合化 4.童話故事化 5.浪漫卡通化

教學(xué)與課程設(shè)計(jì)拓展： 1.接受新觀念的內(nèi)部師資培訓(xùn)，提升園所教學(xué)品質(zhì)，營(yíng)造幼兒園活力氣象。2.策劃主持完整的親子活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)會(huì)，充

滿“情”和“趣”，增進(jìn)親子感情。

3.感受親子游戲的快樂(lè)、讓家長(zhǎng)融入園所教育體系，發(fā)揮家庭教育功能。4.幫助家長(zhǎng)體會(huì)幼兒的需求，增進(jìn)親子間的默契與認(rèn)識(shí)。

5.體育項(xiàng)目興趣班的開(kāi)設(shè)。如：游泳、籃球、足球、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等等 教學(xué)與課程設(shè)計(jì)模式簡(jiǎn)要：

1.上課以帶動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、活力、安全為原則，在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，新穎教學(xué)方式，讓幼兒在輕松的游

戲中，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)度。

2.課程內(nèi)容穿插音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)，在輕松愉快的氣氛中，使幼兒潛移默化地掌握音樂(lè)的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與藝術(shù) 的奧妙，從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感知能力和興趣，對(duì)幼兒身心的健康、情操的陶冶和智力的開(kāi)發(fā)，都有著重要的作用,為學(xué)習(xí)舞蹈奠定了基礎(chǔ)。

3.配有全方位能讓幼兒更充實(shí)學(xué)習(xí)的器材體育游戲。如：特制器材、感統(tǒng)器材等，通過(guò)特殊研制的器材，以

游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行一系列體能學(xué)，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

篇三：2012-2013下學(xué)期三小幼兒體智能教學(xué)計(jì)劃

春天來(lái)了，大地復(fù)蘇，逐漸脫去笨重的冬裝，沐浴在和煦的陽(yáng)光里，會(huì)感到精神振奮，全身舒展。然而，早春是氣候多變、容易感染病菌的季節(jié)之一，體育鍛煉本身能使體能加強(qiáng)，有助于提高機(jī)體的免疫功能和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)力，從而抵抗疾病的發(fā)生。

一、全園體育活動(dòng)計(jì)劃

1、我園實(shí)施幼兒體智能課程，已經(jīng)有一段時(shí)間，也獲得幼兒園的支持與喜愛(ài)，但是對(duì)于幼兒園幼兒的體適能狀況，卻沒(méi)有后續(xù)的追蹤與研究。因此本園計(jì)劃于2013年開(kāi)始，進(jìn)行全面體能檢測(cè)；并對(duì)各幼兒園學(xué)齡前兒童體能現(xiàn)況進(jìn)行分析；提供幼兒園在今后實(shí)施幼兒體智能教育的參考。了解幼兒園學(xué)齡前兒童體能現(xiàn)況，并建立幼兒園學(xué)齡前兒童體適能平均數(shù)值。本次幼兒體能檢測(cè)共計(jì)有十項(xiàng)，八項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)與兩項(xiàng)身體測(cè)量，八項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)分別是立定跳遠(yuǎn)（爆發(fā)力）、15米折返跑（敏捷性）、懸垂（手臂力量）、六個(gè)呼啦圈連續(xù)跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滾翻（技巧性）、單腳前跳（平衡感）、直膝前彎（柔軟度）；兩項(xiàng)身體測(cè)量項(xiàng)目分別是身高與體重的測(cè)量。

2、關(guān)于開(kāi)展幼兒園“陽(yáng)光體育春季拍球、跳繩活動(dòng)” 為了培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步營(yíng)造“人人參與鍛煉，個(gè)個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)”的體育鍛煉氛圍，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提高。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體質(zhì)，提高耐挫力和自信心。幼兒園將在2013年3月份舉辦全園幼兒“拍球秀”活動(dòng)；2013年4月份舉行全園幼兒“跳繩秀”活動(dòng)。到時(shí)候，讓我們比一比，誰(shuí)拍球的技術(shù)最高，跳繩的數(shù)量做多?？凑l(shuí)是“球王”、“球星”，誰(shuí)是“跳繩冠軍”。

二、全園（大、中、小班）體智能教學(xué)計(jì)劃

1、大班情況分析：

我園實(shí)施幼兒體智能課程，已經(jīng)有一段時(shí)間，也獲得幼兒園的支持與喜愛(ài)，這個(gè)階段的幼兒已經(jīng)掌握基本的身體運(yùn)動(dòng)技能了。根據(jù)幼兒的年齡階段身體素質(zhì)目標(biāo)，這個(gè)學(xué)期將幼兒的身體技能重點(diǎn)放在全面發(fā)展幼兒身體素質(zhì)上，更多的開(kāi)展讓幼兒學(xué)習(xí)一些具

有合作和挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和自信心，對(duì)升學(xué)后的新環(huán)境有個(gè)新的適應(yīng)和銜接。2中班情況分析：

幼兒在中班學(xué)習(xí)已經(jīng)有半學(xué)期了，這個(gè)階段的幼兒已掌握初步的身體運(yùn)動(dòng)技能了。根據(jù)幼兒的年齡階段身體素質(zhì)目標(biāo)，這個(gè)學(xué)期將幼兒的身體技能重點(diǎn)放在全面發(fā)展幼兒身體素質(zhì)上，更多的開(kāi)展讓幼兒學(xué)習(xí)一些具有合作挑戰(zhàn)性和身體協(xié)調(diào)性的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和自信心，在新環(huán)境的成長(zhǎng)下有個(gè)新的適應(yīng)。3小班情況分析:

小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱；同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。幼兒已經(jīng)進(jìn)入幼兒園半學(xué)期了，這個(gè)階段的幼兒對(duì)新環(huán)境較為還是陌生，會(huì)出現(xiàn)抵抗情緒，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不知所措，“呆呆的”站在原地，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)階段，從培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)入手，增加情景游戲、角色模仿等方法輔助基本技能學(xué)習(xí)的開(kāi)展。根據(jù)幼兒的年齡階段身體素質(zhì)目標(biāo)，這個(gè)學(xué)期將幼兒的身體技能重點(diǎn)放在發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)鍛煉，更多的開(kāi)展讓幼兒學(xué)習(xí)一些具有趣味性的基本技能，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和自信心，在新環(huán)境的成長(zhǎng)下有個(gè)新的適應(yīng)。

教學(xué)中采用多元化方式靈活教學(xué)，與每月主題一個(gè)月四單元的形式進(jìn)行，以技能為主，游戲?yàn)檩o，根據(jù)氣候特點(diǎn)展開(kāi)針對(duì)性的體育活動(dòng)，讓幼兒從中得到身心全面發(fā)展。為此，本學(xué)期根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及氣候，制定以下活動(dòng)計(jì)劃：

三、學(xué)期鍛煉目標(biāo) 本學(xué)期多為簡(jiǎn)單的爬，走，跑訓(xùn)練，大班掌握更多身體技能動(dòng)作，包括擺臂快跑、負(fù)重跑、負(fù)重爬及前滾翻等動(dòng)作，并能在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，提倡分享與合作，且運(yùn)動(dòng)密度與強(qiáng)度相比中班有明顯增強(qiáng)；中班幼兒多進(jìn)行身體動(dòng)作嘗試，鼓勵(lì)幼兒勇于完成

篇四：小老虎體智能2012年上學(xué)期課程計(jì)劃表 2012年下學(xué)期課程計(jì)劃表 小老虎體智能中心

篇五：幼兒園教學(xué)計(jì)劃 幼兒園教學(xué)計(jì)劃

每節(jié)課配合音樂(lè)律動(dòng)為熱身運(yùn)動(dòng)與活動(dòng)氣氛營(yíng)造。以上上課單元，可因各幼兒園器材、場(chǎng)地及天氣的因素而作調(diào)整。08-09學(xué)上學(xué)期游戲體智能教學(xué)器材表 ◎

◎其他器材需要幼兒園購(gòu)買(mǎi)或者制作，無(wú)法提供的可協(xié)商后進(jìn)行實(shí)際更改?！蛞陨掀鞑慕y(tǒng)計(jì)表以每班30人計(jì)算 器材設(shè)計(jì)單位：亞太體智能協(xié)會(huì) 學(xué)期鍛煉目標(biāo)

本學(xué)期多為簡(jiǎn)單的爬，走，跑訓(xùn)練，大班掌握更多身體技能動(dòng)作，包括擺臂快跑、負(fù)重跑、負(fù)重爬及前滾翻等動(dòng)作，并能在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，提倡分享與合作，且運(yùn)動(dòng)密度與強(qiáng)度相比中班有明顯增強(qiáng)；中班幼兒多進(jìn)行身體動(dòng)作嘗試，鼓勵(lì)幼兒勇于完成動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒體育鍛煉的興趣；小班幼兒體能鍛煉方面要求不宜過(guò)高，能完成簡(jiǎn)單的爬行、奔跑、跳躍動(dòng)作即可，課程以故事化，卡通化制造情景作為帶動(dòng)。

第五篇：體智能概述

體智能理論及內(nèi)容概述

總述：

在生存環(huán)境急速變化的今天，科技的進(jìn)步創(chuàng)造方便的生活條件，都會(huì)型生活已漸漸取代鄉(xiāng)村生活；鄉(xiāng)村原野生活能夠給予人類健康體魄所必須的訓(xùn)練環(huán)境；但科技的生活促使人類的成長(zhǎng)已不再是完全依賴大自然給予的刺激與孕育；所以人類在智力的開(kāi)發(fā)上有顯著的成長(zhǎng)，但在環(huán)境的適應(yīng)力與健康自我保護(hù)功能上就有逐漸退化的趨勢(shì)；是故幼兒的成長(zhǎng)教育觀念已經(jīng)到了根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要做出重大改革的地步。尤其是對(duì)都市幼兒而言，因其身體、精神、社會(huì)等方面的自然訓(xùn)練環(huán)境都已漸漸失去；找回失去環(huán)境，尋求彌補(bǔ)策略，這就是全人類應(yīng)集思廣益的議題；所以幼兒教育方針必須改變也就成為目前國(guó)際幼教專家的共同課題。

雖然幼兒教育理念之改變的重要性已被專家、學(xué)者認(rèn)同，然而大多數(shù)家長(zhǎng)仍追求智育的發(fā)展，忽視了健康與安全方面的教育問(wèn)題。近年來(lái)家長(zhǎng)對(duì)這種觀念的認(rèn)識(shí)已有轉(zhuǎn)變，但仍有很大差距。所以身為幼兒教育工作者就有責(zé)任喚醒身為父母的每一位社會(huì)人，大聲呼吁：這不再只是注重智能教育時(shí)代！