第一篇：防火,從我做起教案

防火，從我做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火

自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、教學(xué)時間：一課時

三、教學(xué)過程：

（一）謎語激趣，引入新課。

謎語導(dǎo)入：紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。在人類發(fā)展的漫長過程中，火給人類帶來了光明與溫暖，帶來了健康和智慧。時至今天，我們的生活仍然離不開火。然而，如果使用不當(dāng)，火也可能燒掉茂密的森林、高大的樓房，甚至奪去人的生命。

(二)具體情境，講授新知 1.探究怎樣小學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)

展示火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你有什么感受？ 生1：火災(zāi)真可怕 生2：生活中要注意防火災(zāi)

生3：火災(zāi)對危害人類的生命以及財產(chǎn)安全。。。

火災(zāi)的危害這么大，那么作為小學(xué)生，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣避免火災(zāi)的發(fā)生呢？請看下面一個視頻案例：

夜晚，東東在家寫作業(yè)。突然間停電了，媽媽幫東東點(diǎn)上了蠟燭，在樓下院子里爺爺奶奶等人在吃西瓜，東東寫完作業(yè)后也下去吃西瓜。離開房屋的時候，忘記把蠟燭熄滅，結(jié)果一陣風(fēng)刮起了窗簾，燭火引燃了窗簾，從而引起了大火。

看了這段視頻，你對這場火災(zāi)有什么看法？ 生1：東東太不小心了，下樓的時候應(yīng)該把蠟燭熄滅 生2：火災(zāi)發(fā)生在我們疏忽大意的時候

生3：我們平時也要時刻提醒自己，別像東東一樣

同學(xué)們說的都非常好，平時我們都覺得火災(zāi)離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)，火災(zāi)就發(fā)生在我們疏忽大意的時候。因此，防火應(yīng)該從我做起。

結(jié)合視頻，在生活中預(yù)防火災(zāi)，你有什么想要提醒同學(xué)們？ 生1：離開家時，要提醒自己熄滅一切火源 生2：平時不能玩火

生3：過年燃放煙花爆竹時，要遠(yuǎn)離柴火垛等易燃物。

同學(xué)們考慮的真全面，老師也把這些注意事項總結(jié)了出來，（出示特別提示）： 1：離開家時，要熄滅一切火源。

2：不能玩火柴和打火機(jī)，不能將這些物品帶進(jìn)學(xué)校。

3：不要使用打火機(jī)或蠟燭等在床下、沙發(fā)下、蚊帳內(nèi)查找物品。

4：燃放煙花爆竹，要遠(yuǎn)離電源、糧倉、柴火垛等易燃物，更不能將點(diǎn)燃的鞭炮到處亂扔。

2.認(rèn)識消防安全標(biāo)志：

當(dāng)我們出入電影院、商場、車站等公共場所時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些消防安全標(biāo)志，認(rèn)識各種消防安全標(biāo)志，不僅有利于預(yù)防火災(zāi)，減少火災(zāi)的發(fā)生，還有利于我們從火災(zāi)現(xiàn)場安全逃生。

出示消防安全標(biāo)志的圖片：

3.講授火災(zāi)報警常識

同學(xué)們，天有不測風(fēng)云，萬一真的自己遇到了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣辦呢？ 生：撥打火警電話119 是的，用任何一部電話，無論欠費(fèi)與否，都能夠撥打火警電話119。那撥打電話時應(yīng)該怎樣說明我們的情況呢？

火災(zāi)情況要報詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。由于火災(zāi)發(fā)展迅速，撥打電話要及時，同時還要派人在主要路口迎接。特別提示：火場溫度會在短時間內(nèi)迅猛上升，報警一定要快哦。在我國任何地方，火警電話號碼都是“119”?；鹁娫挕?19”不可以隨便撥打，假報火警是違法行為，要受到法律的制裁。

小組模擬報火警：

小組長組織每個同學(xué)都要報一次自己的具體位置，然后小組選派代表，現(xiàn)場模擬報火警。

4.遇到火災(zāi)時，應(yīng)該除了會報警還要掌握必要的消防安全與防范知識

1.發(fā)生小火時，根據(jù)火情，木頭、紙張等發(fā)生火情時，可用水滅火，電器、汽油、酒精等著火時可用土、沙泥、食鹽等滅火，也可以用滅火毯或者滅火器等簡單易操作的滅火設(shè)備。

認(rèn)識實(shí)物的滅火器，找生上來演示怎樣使用滅火器。2.在家庭或?qū)W校生活中注意安全用電，為自己和他人的生命負(fù)責(zé)。3.火災(zāi)來臨時要迅速逃生，不要貪戀財物。

4.遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

5.受到火災(zāi)威脅時要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

6.家用電器或線路著火要先切掉電源，再用干粉或氣體滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

7.身上著火時，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓住火苗。8.平時要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。

（三）競賽活動，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

學(xué)習(xí)了這么多，相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握了很多消防、安全知識。首先老師通過出示幾組消防標(biāo)志的題目考察全體同學(xué)，然后每個組選出兩名代表參加小組知識競賽。知識競賽題目如下：

1、選擇題。

（1）身上著火了，怎么辦？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？

（4）微波爐、電視機(jī)等家用電器發(fā)生火災(zāi)，首先要做到什么？

（5）電話報火警時要注意報清、報全哪些信息？

2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（3）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。（4）在失火的樓房內(nèi)，可以乘電梯逃生

競賽完畢，出示題目（檢測題），引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識。

1、觀看班級逃生演練的視頻。

2、讓學(xué)生說一說逃生演練需要注意的事項。

3、小結(jié)、評價，談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

第二篇：防火,從我做起教案

小學(xué)生消防安全教育課教案

一、教學(xué)目標(biāo) 魏縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張?zhí)m蘭

1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、教學(xué)時間：一課時

三、教學(xué)過程：(一)引入

1．師:出示課題，引出關(guān)鍵字火。

親愛的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明?；饘τ谖覀兊纳a(chǎn)生活有很重要的作用，火都能為我們做什么呢？（同學(xué)舉手回答）

2.同學(xué)們回答完畢，師出示圖片。（比如燒烤，照明，取暖等等）3.師：但是，火一旦失去控制就會造成災(zāi)難，古往今來，多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

4、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，掌握一些自救逃生的方法。不能讓無情的火奪取我們的健康甚至生命。

（二）談話導(dǎo)入。

1、師：防火對于我們十分重要，在我們生活中存在哪些火災(zāi)隱患呢?（請同學(xué)們思考一下并舉手回答）

2、等同學(xué)們回答完畢，師總結(jié)哪些地方存在火災(zāi)隱患。（如煙頭，蠟燭等等）

3.游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

（三）、畫消防標(biāo)志

師：除了防火之外，我們還需要學(xué)習(xí)一些消防標(biāo)志，下面請同學(xué)們畫一畫你知道的消防標(biāo)志。并讓同學(xué)們到黑板上展示和講解。

（三）談話導(dǎo)入。

師：防火很重要，但是一旦發(fā)生火災(zāi)，掌握一些消防知識非常有必要。那么發(fā)生火災(zāi)之后我們第一時間應(yīng)該干什么呢？

生：打報警電話119 師：(出示報警歌，）是的，那打報警電話我們需要注意哪些事項呢？請大家從報警歌里找一下信息)生：舉手回答

師總結(jié)：(1)牢記火警電話119。

(2)報警時要講清著火單位、所在街道、門牌。

(3)說明什么東西著火，火勢怎樣。

(4)講清報警人姓名、電話號碼和住址。

(5)報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。2.師帶同學(xué)們打著節(jié)拍讀報警歌 3.角色扮演報警119 老師扮演消防隊，生扮演報警人員。（然后讓同學(xué)們兩兩一組練習(xí)報警）

（四）、談話導(dǎo)入。師：除了報警知識以外，還需要學(xué)習(xí)一下逃生知識。(讓同學(xué)們各抒己見說說遇見大火如何逃生)師：出示逃生方法圖片（如火場求救法、繩索自救法、彎腰捂鼻法等等）

（五）、游戲消防操

師：老師把剛才這些消防知識融入到消防操之中，請大家把這些消防知識永記心中。

師出示消防操視頻，同學(xué)們跟著表演。

（六）、觀看各個學(xué)校的逃生演練。

讓同學(xué)們模仿做逃生姿勢。(如同學(xué)們彎著腰，用濕毛巾捂著口鼻逃生)

（七）、師總結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。平安的成長。播放《平安歌》讓同學(xué)們在平安聲中以逃生演練的方式到操場集合。

第三篇：防火從我做起說課稿

《防火，從我做起》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

我叫，來自于翟鎮(zhèn)大港聯(lián)辦小學(xué)。今天，我說課的內(nèi)容是濟(jì)南版三年級安全教育教材第九課《防火，從我做起》，下面我談?wù)剬Ρ竟?jié)課的理解和認(rèn)識。

一、說教材

本課包括火與火災(zāi)、玩火有危險、認(rèn)清安全消防標(biāo)志、牢記火警電話“119”四個方面的知識?！吨行W(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》明確指出“學(xué)校必須把保護(hù)學(xué)生的生命和促進(jìn)學(xué)生的健康放在工作的首位。”也就是說學(xué)生的安全是學(xué)校發(fā)展的保障。而三年級學(xué)生年齡小，自制力差、認(rèn)知能力不足、面對火災(zāi)時的經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差；既是引起火災(zāi)的高危人群，又是火災(zāi)受害的高危人群。同時冬天天干物燥，尤其春節(jié)將近，是火災(zāi)發(fā)生的高危時期。如果學(xué)生消防安全意識、自救、自護(hù)能力不足，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果將不堪設(shè)想。因此，有必要讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的防火意識，學(xué)習(xí)正確應(yīng)對火災(zāi)的方法及火場逃生的技能。本課對加強(qiáng)學(xué)生的消防安全必將起到良好的指導(dǎo)性作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》和新課程要求，制定教學(xué)目標(biāo)如下。

（一）知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)防火安全知識、讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中基本的逃生自救辦法。

（二）能力目標(biāo)：提高學(xué)生面對火災(zāi)時的自我保護(hù)與生存能力，掌握基本的消防安全技能。

（三）情感態(tài)度與價值觀：樹立消防安全意識，能夠主動關(guān)注身邊的火災(zāi)現(xiàn)象；養(yǎng)成對自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，形成自我保護(hù)意識。

為了順利達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

搜集一些火災(zāi)、消防的相關(guān)視頻、圖片、資料等，制作多媒體課件。創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境現(xiàn)場。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)教材和三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，為了完成教學(xué)目標(biāo)，樹立學(xué)生的消防安全意識與面對火災(zāi)時的緊急避險能力，確定如下教學(xué)重難點(diǎn)：

樹立防火意識，增強(qiáng)火災(zāi)時自護(hù)、自救能力。

四、說教法

捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為“正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”.同時《綱要》指出：“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，活動中要力求“形

成合作探究式的師生互動”。因此本課通過激趣、自主學(xué)習(xí)、合作探討、學(xué)以致用、等方法調(diào)動學(xué)生積極性、主動性為主要構(gòu)建。注重學(xué)生參與、交流，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。本節(jié)將要采用直觀演示法、活動探究法、歸納總結(jié)法。

五、說學(xué)法

“授人以魚”不如“授人以漁”，本次活動采用的學(xué)法有示范法、體驗(yàn)法等，著名教育家陳鶴琴說過：讓學(xué)生教學(xué)生。不僅讓示范學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，還能激發(fā)其他學(xué)生參與的欲望，形成互動效應(yīng)。心理學(xué)指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。通過特定的情境，使每個學(xué)生都有實(shí)際的體驗(yàn)，獲得新鮮感、成功感，加深印象，從而提高學(xué)習(xí)效率。

六、說活動過程

對于本課，我的總體設(shè)計思路是以《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生心理與認(rèn)知特點(diǎn)，以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，疑為主軸”為教學(xué)指導(dǎo)原則，設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，感知火災(zāi)危害——走進(jìn)生活說火災(zāi)。小組合作討論交流，談一談如何防止火災(zāi)——討論交流，如何應(yīng)對火災(zāi)。認(rèn)識各種消防安全標(biāo)志，演示并學(xué)習(xí)逃生技能，——消防演示，正確使用滅火器——逃生游戲體驗(yàn)——總結(jié)六個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)，讓學(xué)生在開放、互動、探究式的教學(xué)活動中增強(qiáng)消防安全意識。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，感知火災(zāi)危害。

導(dǎo)入新課時，我首先用多媒體課件出示火在人類進(jìn)化中及在我們生活中的作用圖片。讓學(xué)生了解火在我們生活中的巨大意義，離不開火，就會發(fā)生火災(zāi)。然后播放大興安嶺火災(zāi)視頻，展示火災(zāi)現(xiàn)場圖片。讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識火災(zāi)的危害，收集學(xué)生對火災(zāi)來臨時避險的認(rèn)識；激發(fā)學(xué)生對火災(zāi)的探究欲望和興趣，引發(fā)學(xué)生思考，為進(jìn)一步的的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）走進(jìn)生活說火災(zāi)。

我緊扣上一環(huán)節(jié)，出示一組火災(zāi)引發(fā)原因的資料讓學(xué)生閱讀，并啟發(fā)學(xué)生，看到這些你又想說些什么呢？接著又提出問題：你能說說你身邊還有哪些安全隱患容易引發(fā)火災(zāi)嗎？這時讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流。最后全班匯報交流。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步深化認(rèn)識火災(zāi)的危害，增強(qiáng)防火意識是遠(yuǎn)離火災(zāi)的關(guān)鍵。我們應(yīng)從身邊小事做起，從自身做起，防火于未“燃”。懂得隱患險于明火的道理。提高其防火意識。

（三）討論交流，如何應(yīng)對火災(zāi)。

我用多媒體課件出示消防安全標(biāo)志，并要求學(xué)生熟記、理解其意義。然后假設(shè)提問：“如果你遇到了火災(zāi)會怎么辦？”我讓學(xué)生小組討論交流，再引導(dǎo)學(xué)生集體匯報交流。最后總結(jié)：當(dāng)火災(zāi)來臨時：

1、保持冷靜。

2、迅速撥打火警電話119，并清楚地說明火災(zāi)地點(diǎn)，火災(zāi)情況。

3、利用現(xiàn)有資源自救。并用課件出示8種火情的逃生圖文及火場逃生十三訣。設(shè)計這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明

確各種消防安全標(biāo)志，掌握遇到火災(zāi)所采取的正確處理方法。從而樹立消防安全意識、提高自救、自護(hù)能力。

（四）消防演示，正確使用滅火器。

生活是知識的源泉，經(jīng)驗(yàn)包含著珍貴的學(xué)問。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生根據(jù)收集的資料和經(jīng)驗(yàn)交流：你知道有哪些消防設(shè)施或消防標(biāo)志呢？他們都有哪些作用？根據(jù)學(xué)生交流，教師出示相應(yīng)的幻燈片讓學(xué)生了解。在學(xué)生交流完畢后教師拿出簡易式干粉滅火器，教師先演示給學(xué)生看，再請幾個同學(xué)實(shí)際操作，最后提醒大家愛護(hù)消防設(shè)施。通過交流不僅讓學(xué)生認(rèn)識了消防設(shè)施，而且在演示操作中掌握了滅火器的使用方法，進(jìn)一步提高了學(xué)生面對火災(zāi)時的自救、自護(hù)能力。

（五）、逃生體驗(yàn)。

我在教室一角布置“家”的場景，提供桌子，電話、水桶、水、毛巾等日用品，創(chuàng)設(shè)家庭失火的情景，先選幾個同學(xué)做示范演習(xí)逃生并講逃生要領(lǐng)，再分組來參與游戲，嘗試用所提供的物品來保護(hù)自己，盡快逃離現(xiàn)場。在游戲中，教師始終參與學(xué)生的活動，并及時地給予支持。游戲是學(xué)生最喜愛的活動，能很快地激起學(xué)生的興趣。為了避免逃生方法泛泛而談，我設(shè)計了火場逃生游戲鏈接課堂與現(xiàn)實(shí)生活。讓學(xué)生在生生互動，師生互動的游戲中掌握了火場逃生的方法。

（六）總結(jié)

讓學(xué)生說一下自己這堂課的收獲。師生共同補(bǔ)充。從而深化學(xué)生認(rèn)識，進(jìn)一步強(qiáng)化其防火的意識與面對火災(zāi)時的自救、自護(hù)能力，鞏固學(xué)習(xí)成果，讓所學(xué)落到實(shí)處。

七、說板書

板書要簡明扼要，體現(xiàn)本科的重難點(diǎn)，因此我用多媒體課件隨機(jī)出示要點(diǎn)及小結(jié)。同時在黑板上板書學(xué)生提供的有價值信息。

總之，在這一活動中，我努力構(gòu)建開放而有活力的課堂。關(guān)注每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能參與到活動中，支持、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解?；顒拥沫h(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，連接緊湊。相信在看、議、玩、演中，學(xué)生們一定能掌握逃生的方法和技能，增強(qiáng)安全防范意識，提高自我保護(hù)能力。

第四篇：防火從我做起說課稿

《火災(zāi)的預(yù)防》說課稿

小學(xué)組 號

尊敬的各位評委老師們：

大家好！

今天，我說課的內(nèi)容是西師版三年級安全教育教材第三單元《火災(zāi)的預(yù)防》，我將從說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計四個方面進(jìn)行說課。

一、說教材

本課包括安全用電、安全用火及認(rèn)清安全消防標(biāo)志三個方面的知識?！吨行W(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》明確指出“學(xué)校必須把保護(hù)學(xué)生的生命和促進(jìn)學(xué)生的健康放在工作的首位。”也就是說學(xué)生的安全是學(xué)校發(fā)展的保障。而三年級學(xué)生年齡小，自制力較差、認(rèn)知能力不足、面對火災(zāi)時的經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，消防安全意識、自救、自護(hù)能力均不足，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果將不堪設(shè)想。因此，有必要讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的防火意識，認(rèn)清安全消防的標(biāo)志，并學(xué)習(xí)正確應(yīng)對火場逃生的技能。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定教學(xué)目標(biāo)如下。

（一）知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)防火安全知識、讓學(xué)生充分了解安全用電、用火的知識，防患于未然。

（二）能力目標(biāo)：提高學(xué)生面對火災(zāi)時的自我保護(hù)能力，認(rèn)清消防安全的標(biāo)志，掌握基本的消防安全技能。

（三）情感態(tài)度與價值觀：樹立消防安全意識，能夠主動關(guān)注身邊的用電用火現(xiàn)象；養(yǎng)成對自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，形成自我保護(hù)意識。

為了順利達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

搜集一些火災(zāi)、消防的相關(guān)視頻、圖片、資料等，制作多媒體課件。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)清消防安全的標(biāo)志，掌握基本的消防安全技能。難點(diǎn)：樹立防火意識，增強(qiáng)火災(zāi)時自護(hù)、自救能力。

四、說教法

《綱要》指出：“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，活動中要力求“形成合作探究式的師生互動”。因此本課通過激趣、自主學(xué)習(xí)、合作探討等方法調(diào)動學(xué)生積極性、主動性為主要構(gòu)建。注重學(xué)生參與、交流，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。本課將要采用直觀演示法、講解法、歸納總結(jié)法。

五、說學(xué)法

本次活動采用的學(xué)法有自主學(xué)習(xí)、合作探究等方法。在課前，2

我將和學(xué)生共同設(shè)計一份關(guān)于“預(yù)防火災(zāi)知多少”的調(diào)查問卷，并讓學(xué)生搜集關(guān)于引發(fā)火災(zāi)的典型案例，小組為單位并以書面的形式讓學(xué)生提出有關(guān)家庭防火的建議。這不僅會讓示范學(xué)生獲得一次成功的體驗(yàn)，還能激發(fā)學(xué)生參與的欲望，形成互動效應(yīng)。通過特定的情境，使每個學(xué)生都有實(shí)際的體驗(yàn)，獲得新鮮感、成功感，加深印象，從而提高學(xué)習(xí)效率。

六、說教學(xué)過程

對于本課，我的總體設(shè)計思路是依據(jù)學(xué)生心理與認(rèn)知特點(diǎn)，以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”為教學(xué)指導(dǎo)原則，設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情境-激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)-認(rèn)識火災(zāi)，討論交流-識別標(biāo)志，實(shí)踐活動-聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)致用-課堂總結(jié)五個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在開放、互動、探究式的教學(xué)活動中增強(qiáng)消防安全意識。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課時，我首先用多媒體課件出示火在人類進(jìn)化中及在我們生活中的作用圖片。讓學(xué)生了解火在我們生活中的巨大意義，人們離不開火。然后播放央視北配樓火災(zāi)視頻，展示火災(zāi)現(xiàn)場圖片。讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識如果不善于使用火，就會導(dǎo)致火災(zāi)以及火災(zāi)帶來的種種危害，激發(fā)學(xué)生對火災(zāi)的探究欲望和興趣，引發(fā)學(xué)生思考安全用火的重要性，為進(jìn)一步的的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識火災(zāi)

我緊扣上一環(huán)節(jié)，出示課本中安全用火用電的問題情境讓學(xué)生 3

閱讀，并啟發(fā)學(xué)生，看到這些你又想說些什么呢？接著又提出問題：說一說生活中還有哪些容易引發(fā)火災(zāi)的不當(dāng)行為？這時讓學(xué)生自主思考，然后全班匯報交流。最后教師多媒體出示安全用火用電的注意事項，讓學(xué)生能熟記并掌握。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步深化認(rèn)識火災(zāi)的危害，增強(qiáng)防火意識，這是遠(yuǎn)離火災(zāi)的關(guān)鍵。我們應(yīng)從身邊小事做起，從自身做起，防火于未“燃”。懂得隱患險于明火的道理，提高防火意識，并形成一種自覺地習(xí)慣。

（三）討論交流，識別標(biāo)志

我用多媒體課件出示課本中兩個關(guān)于消防安全標(biāo)志的問題情境，并結(jié)合案例要求學(xué)生說說消防安全標(biāo)志在生活中的作用。全班交流。然后提問：“想一想，你還在哪些地方看到了哪些消防安全標(biāo)志？”通過學(xué)生小組討論，再引導(dǎo)學(xué)生集體匯報交流，最后多媒體出示消防安全標(biāo)志的圖片以及對應(yīng)的作用。設(shè)計這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明確各種消防安全標(biāo)志，在遇到火災(zāi)時能根據(jù)消防安全標(biāo)志來采取的正確處理方法。從而樹立消防安全意識、提高自救與自護(hù)的能力。

（四）實(shí)踐活動，聯(lián)系生活 出示案例：

據(jù)統(tǒng)計，2011年1月至2015年8月，僅重慶市共發(fā)生火災(zāi)1.9萬余起，死亡197人，傷129人，直接財產(chǎn)損失1.92億元，4

其中80%以上死亡人數(shù)為家庭火災(zāi)所致。同學(xué)們，面對火災(zāi)肆虐，我們該做點(diǎn)什么呢？請以小組為單位，結(jié)合自己的調(diào)查問卷和搜集的關(guān)于導(dǎo)致火災(zāi)的典型案例，以小組的形式進(jìn)行討論交流，組長記錄好家庭防火的建議，最后在全班進(jìn)行展示評比，其余小組可補(bǔ)充，教師適時給予評價。

（五）學(xué)以致用，課堂總結(jié)

讓學(xué)生說一下自己這堂課的收獲。師生共同補(bǔ)充。從而深化學(xué)生認(rèn)識，進(jìn)一步強(qiáng)化其預(yù)防火災(zāi)的意識與面對火災(zāi)時正確認(rèn)識消防安全標(biāo)志的自救能力，鞏固學(xué)習(xí)成果，讓所學(xué)落到實(shí)處。

七、說板書

板書要簡明扼要，體現(xiàn)本課的重難點(diǎn)，因此我在黑板上主要板書給學(xué)生提供有價值的信息。

總之，在這一活動中，我努力構(gòu)建開放而有活力的課堂。關(guān)注每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能參與到活動中，支持、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。相信在看、議中，學(xué)生們能較好地掌握預(yù)防火災(zāi)的技能，增強(qiáng)安全防范意識，提高自我保護(hù)能力。

附件1：“火災(zāi)預(yù)防知多少”調(diào)查問卷 附件2“板書設(shè)計

附件1：

“火災(zāi)預(yù)防知多少”調(diào)查問卷

姓名＿＿ 年齡＿＿ 職業(yè)＿＿

1.請問你知道在冬天如何正確使用電熱毯嗎？（）

A.知道 B.不知道

2.請問你能判斷電線是否老化嗎？（）A.能 B.不能

3.請問你知道應(yīng)在哪些地方燃放煙花爆竹嗎？（）A.知道 B.不知道

4.請問在上山祭祖時，點(diǎn)燃紙箔和香燭后你是如何判斷可以離開？（）

A.當(dāng)紙箔和香燭熄滅后離開。B.點(diǎn)燃就可以離開

5.請問你知道消防安全標(biāo)志的作用嗎？（）A.知道 B.不知道

6.請問你知道幾種消防安全標(biāo)志和作用？（）A.一種 B.三種以內(nèi) C.三種以上

附件2：

板書設(shè)計：

火災(zāi)的預(yù)防

安全用電

認(rèn)識消防安全標(biāo)志

安全用火

珍愛生命

自救自護(hù) 遠(yuǎn)離火災(zāi)

第五篇：1森林防火 從我做起

森林防火

從我做起

火，這個不起眼的小字，它性情多變；有時，它善解人意，默默地為人類奉獻(xiàn)著，例如，人類用它照明、取暖；有時，它暴跳如雷，一旦失控，無論大小，都使人們怕它三分，一旦過度使用，便會引發(fā)家破人亡的火災(zāi)。

我給大家講幾個事例：每年的清明節(jié)，都是森林火災(zāi)的高發(fā)期，清明節(jié)人們都要去山上祭拜祖先，常常要燒紙錢、點(diǎn)蠟燭。只要稍不注意，就會燒著旁邊的花草樹木，這樣一場森林火災(zāi)上演了。

平日里，朋友們約好去山上野餐、燒烤，生火煮飯，開心吃完便匆匆忙忙離開。但火星還未全部熄滅，這樣又會是一場后悔莫及的森林火災(zāi)。

在我們生活中，森林火災(zāi)的事例很多，這些都是威脅公共安全，危害人們生命的財產(chǎn)的災(zāi)難之一。俗話說:“賊偷一半，火燒全光?！碑?dāng)今，森林火災(zāi)是世界各國人民所面臨的一個難題，無情的大火毫無留情地吞噬著一個個活生生的生命，更重要的是破壞了環(huán)境。

森林能吸收二氧化碳，制造氧氣，凈化空氣、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、防風(fēng)回沙、美化環(huán)境。如果森林發(fā)生了火災(zāi)，就會把花草樹木燒死，就破壞了我們美麗的家園，我作為美麗家園中的一員，能做些什么呢？我想應(yīng)該做到：

一、積極投身森林防火建設(shè)。十年樹木，百年樹人，綠色環(huán)保，造福你

我，關(guān)系未來；

二、做一名堅定的綠色護(hù)衛(wèi)者。自覺愛護(hù)一草一木，制止破壞綠樹和環(huán)境，以“植綠、護(hù)綠、愛綠”為目標(biāo)；

三、為森林防火貢獻(xiàn)一份力量。主動參加、出點(diǎn)子、提意見，履行植樹義務(wù)。

四、做一名森林防火的宣傳者，向身邊的人宣傳森林防火的重要性、必要性，告訴大家如何預(yù)防。

地球是人類的母親，是生命的搖籃。人類的生存離不開地球母親供給我們的氧氣、水分。如今地球母親已經(jīng)受到了破壞，作為我們又怎么能袖手旁觀呢？它是我們賴以生存的家園，作為地球的主人，我們就應(yīng)該保護(hù)地球，地球只有一個，讓我們合理利用資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們多添一份綠色，少一份火災(zāi)，讓我們大家一起攜起手來，為打造“綠色生態(tài)、宜業(yè)樂居”一流的幸福家園而努力！

慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

四（1）班 胡楊濱羽