第一篇：大班數(shù)學(xué)日歷真有用

大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識日歷》

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

以年媽媽送禮物的形式導(dǎo)入新課，激起幼兒參與活動的興趣。

（二）、聽故事，感知年月日之間的關(guān)系，形成年月日的概念。

創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過聽“年媽媽”的故事，形象具體的讓孩子感知年月日之間的關(guān)系，了解一年有365天，一年有十二個月，把復(fù)雜的時間概念具體化。

（三）觀察、討論每月的天數(shù)、感知大小月的區(qū)別。

出示十二座房子，讓幼兒觀察房子的特點(diǎn)（大小），再讓幼兒互相討論房頂上的數(shù)字和房子里的數(shù)字是哪些，每座房子里的數(shù)字有什么不同。來提升孩子主動學(xué)習(xí)的能力。

（四）、演示、操作來認(rèn)讀具體的時間

老師告訴幼兒表示月份的數(shù)字及日期的數(shù)字，演示讀法，再請個別幼兒指出具體的時間，讓幼兒跟著老師一起認(rèn)讀，知道先讀月份，再讀日期，讓其它幼兒觀察，感知具體的時間。

（五）、幼兒操作，圈出具體的時間。

老師指定具體時間，請幼兒在自帶的日歷上圈出來，并圈出自己的生日

活動目標(biāo)：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12個月，12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月），一年有365天。

2、讓幼兒學(xué)會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，？明天是幾月幾日，？昨天又是幾月幾日？并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識面，提高認(rèn)識能力，并教育幼兒珍惜時間?；顒又攸c(diǎn)：

運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12個月，一個月30（28、31）天，有大小月之分，一年有365天?；顒与y點(diǎn)： 大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？ 活動準(zhǔn)備

1．大字卡“年、月、日、12、28、30、31、365”各一張；紅包一個；自制外形似房子狀的2009年1月——12月的月歷（大月、小月、2月房子數(shù)字大小有區(qū)分）；小字卡2、4、6、9、11

2、每人一份小掛歷?；顒舆^程:

1、游戲：紅花紅花幾月開。邊拍手邊做游戲,為下面的活動做鋪墊。

老師問：“紅花紅花幾月開”，幼兒答：“紅花紅花一月開”。老師接著再問：“紅花紅花幾月開”，幼兒接著答：“紅花紅花二月開”。老師一直問到十二月。十二月花開完后，就過新年了，年媽媽送來了一個大紅包，紅包里會是什么呢？

2、出示年月日、12、28、30、31、365，原來是漢字和一些數(shù)字，這些漢字和數(shù)字跟年媽媽有什么關(guān)系昵？我們聽聽年媽媽的故事就知道了。

有一位奇怪的媽媽，它有一個奇怪的名字叫年。年媽媽一共有365個孩子，每位孩子的名字都叫日。一天年媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

提問：年媽媽的孩子叫什么？（日）年媽媽一共有多少個日娃娃？（365個）蓋了幾座房子？（12座）這些房子的名字叫什么？（月）

4、出示“房子”，讓幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

提問有幾座房子？每座房子的房頂上有什么？（數(shù)字）是哪些數(shù)字？（1、2、3、??12）房子里面有什么？讓幼兒觀察每座房子里的數(shù)字，討論每座房子里數(shù)字相同和不同的地方，發(fā)現(xiàn)有的是1——30，有的是1——31，還有的是1——28。

5、明確大小月及日的概念。

提問：一座房子就是一個月，一共有幾個月？讓幼兒數(shù)一數(shù)。房頂上面的數(shù)字就叫1月、2月??12月，讓幼兒說一遍。房子里面的數(shù)字表示每一天，每一天就叫日，數(shù)字1就是1日，數(shù)字2就是2日，數(shù)字3就是3日??讓幼兒讀一讀1月房子里面的數(shù)字。提問：1月房子里面最后一個數(shù)字是什么？最后這個數(shù)字是31，那1月份就有31天。我們只要看最后這個數(shù)字，就能知道這個月一共有多少天。再讓幼兒觀察2月份有幾天，再提問每個月的天數(shù)。每個月的天數(shù)一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的是31天，有的是30天，還有的是29天），住了31天的房子就要大些，叫大月，住30天的房子小一點(diǎn)，就叫小月。哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？讓幼兒尋找并回答。

6、了解二月份的特殊性：二月房子里只住了28個日娃娃，有時還住29個日娃娃，因?yàn)?9日這個日娃娃很貪玩，經(jīng)常會偷偷的跑出去玩，只有4年才會回來一次，就住在2月房子里，所以2月房子里經(jīng)常只有28個日娃娃，2月不是大月，也不是小月，年媽媽給它起名字叫平月。

復(fù)習(xí)鞏固：一個月是31天的叫大月，一個月是30天的叫小月，哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？大月有幾個？小月有幾個？

教師小結(jié)：一年有12個月，有7個大月，4個小月，1個平月，一年有365天。以后，人們就把年媽媽一家叫做日歷。

7、認(rèn)讀日歷：

讀日歷時先說月份再說日，老師指著數(shù)字示范讀一個如：1月1日，1月2日，1月3日??并讓幼兒跟讀，再隨意帶讀幾個；老師隨意指數(shù)字，讓幼兒辨讀是幾月幾日。

8、指認(rèn)日歷。

你們在日歷上能找到1月1日嗎？

導(dǎo)語：我們看日歷的時候，先找到1月份，再到這個月份里找到1日娃娃，這樣合起來就是1月1日，同樣的方法找6月1日，10月1日。

全班認(rèn)日歷：介紹不同的日歷，請幼兒拿出自己帶來的日歷和鉛筆，在日歷上找出老師指定的幾月幾日，并把自己的生日圈起來。

9、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步。

從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)怼r間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

10、活動延伸

在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

第二篇：大班科學(xué)：認(rèn)識日歷

科學(xué)活動：認(rèn)識日歷

作者：史彥麗

來源：壽光市文家街道西城幼兒園

點(diǎn)擊：33

時間：2010-1-15

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看日歷，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

2、簡單了解日歷在生活中的運(yùn)用，教育幼兒要珍惜時間。

【活動準(zhǔn)備】

1、大掛歷一本、數(shù)的卡片（2009、2010、365、12、31、30、28）

2、幼兒人手一本形式不一樣的日歷。

3、故事掛圖（12座房子）。

【活動過程】

一、出示各種各樣的日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷），和幼兒一起說說是什么樣的日歷，（臺歷、掛歷、墻歷），你還見過什么樣的日歷？ 引導(dǎo)幼兒觀察、翻閱日歷：日歷里面有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字一樣嗎？有什么不一樣？原來日歷有這么多奧秘啊，老師這里有一本大的掛歷，我們一起來看看它到底有什么秘密？

二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。

出示大掛歷，師：這是哪一年的掛歷？（2009年，牛年）

翻開掛歷，這是數(shù)字幾？（1）這就代表1月，那一年有幾個月呢？（與幼兒一起翻看，并一邊說1月走了2月來，2月走了3月來??）問題設(shè)計：一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。

是不是每個月都有31天呢？(與幼兒一起翻看并用數(shù)字卡片做記錄)。

總結(jié)：一年有12個月，有31天的叫大月，30天的叫小月，2月只有28天叫平月。

怎么才能很快知道12個月中哪個是大月哪個是小月呢？老師教給你們一種簡單的方法，就是用小手變魔術(shù)，你來看：（教幼兒左手握成拳，用凸凹位置記大月和小月），教幼兒做幾遍。

三、欣賞故事，加深理解。

師：老師把日歷的秘密編成了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽（邊講邊出示教具）。

提問：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少坐房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個日娃娃？

四、學(xué)習(xí)查找日期。

今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（個別幼兒示范）

老師的生日是3月3日，誰能幫老師找出來？

國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？看看國慶節(jié)這天在日歷上是什么顏色？為什么是紅顏色？

日歷上還有哪些數(shù)是紅顏色？

猜一猜黑顏色的數(shù)是星期幾？每個日歷都是從星期天開始的。

你知道媽媽的節(jié)日是哪天嗎？讓每個幼兒找一本日歷并找出婦女節(jié)來。

老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并讓老師檢查找的是否正確。

五、結(jié)束：今天我們學(xué)會了很多的本領(lǐng)，知道一年有12個月，有大月、小月、平月，大月有31天，小月有30天，你回家在日歷上找出明天的日子來，讓爸爸媽媽檢查一下我們今天學(xué)的本領(lǐng)，好嗎？

附故事：

年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房??十二月房。

咦，這些房子怎么看起來有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事??？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個日娃娃。

那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活??

第三篇：大班科學(xué)教案：認(rèn)識日歷

大班“認(rèn)識日歷”活動設(shè)計

一、活動目的

1.讓幼兒認(rèn)識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

2.讓幼兒學(xué)會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識面，提高認(rèn)識能力，并教育幼兒珍惜時間。

二、活動準(zhǔn)備

1.教師自制2006年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時制作并復(fù)印供幼兒用的2006年全年日歷表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

三、活動過程

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。2.出示老師自制的2006年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說“日歷”。

3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）奇怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？老師現(xiàn)在給大家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時的羅馬帝國認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）。

5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現(xiàn)在，老師教小朋友一個幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開始數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

請小朋友模仿老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強(qiáng)的幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。

5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報幾次后二人互換。

7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到2000年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。

9.老師小結(jié)，并鞏固提問（可集體或個別回答交替進(jìn)行）：

①一年有多少天？ ②一年有幾個月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

④一星期有幾天？

回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。

10.欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)怼r間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

11.老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動結(jié)束。

四、活動延伸

1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

3.要求每個幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下自制2007年日歷一張。

第四篇：水真有用教案

中班 “火辣辣的夏天”主題

——水真有用教案

計算活動：做飲料 活動目標(biāo)

1、溫水（清潔、可飲用）、杯子、調(diào)羹和濃縮水果原漿。

2、增加冷水和方糖、可可粉等容易調(diào)制的粉末原料。

3、增加溫度較高些的熱水、冰糖和奶粉等較難調(diào)制的粉末原料。注：各種盛器應(yīng)事先消毒。

活動過程：

一、幼兒將濃縮水果原漿用調(diào)羹舀到杯中，然后倒入溫水，調(diào)制果汁飲料。并品嘗味道，探索每沖一杯飲料大概需要的水果原漿的量是多少，以及沖制過程中要注意的事項(xiàng)，如：水果原漿和永不灑到杯子外面等。

二、嘗試用粉末原料調(diào)制飲料。比較用溫水和冷水，哪種調(diào)制時容易一些。將方糖放入，看看方糖在哪種水里溶解得快一些，嘗嘗放入方糖的飲料和沒有甜味的飲料的區(qū)別。

三、探索沖調(diào)奶粉等比較難調(diào)制的飲料的方法，發(fā)現(xiàn)怎樣才能把奶粉等飲料調(diào)得沒有結(jié)塊的秘密。比較冰糖和方糖在水中是否同樣溶解，速度一樣嗎？

四、提示

A．觀察重點(diǎn)：

a幼兒在調(diào)制水果原漿飲料時，是否能夠盡量做到不把水和水果原漿灑到杯子外面，動作的協(xié)調(diào)性如何。幼兒在品嘗時，是否在注意探索需要的水果原漿的適宜用量。

b幼兒用粉末原料沖調(diào)飲料時，原料的取放方法是否正確。在教師的引導(dǎo)下，能夠注意觀察用溫水和冷水調(diào)制飲料時有什么不同的現(xiàn)象產(chǎn)生嗎。

c幼兒是否注意到自己調(diào)制奶粉時出現(xiàn)的問題，并試著設(shè)法解決問題，歸納自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

B．建議：

a在幼兒能夠較好地調(diào)制出水果原漿飲料的基礎(chǔ)上，再提供粉末原料，讓幼兒調(diào)制。

b要注意引導(dǎo)幼兒觀察調(diào)制飲料過程中的現(xiàn)象，并用語言表達(dá)出來。

c要鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題后，自己試著想辦法找到解決問題的途徑。

語言活動：小土坑 活動目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。

2、能大膽地用連貫的語言講故事。

3、對周圍生活現(xiàn)象具有好奇心并感興趣?；顒訙?zhǔn)備：

故事掛圖、臉盆，臉盆內(nèi)裝滿水、公雞、母雞、豬、山羊、牛等動物頭飾 活動過程：

1、導(dǎo)入：倒影游戲，激趣導(dǎo)入主題。

活動開始，教師在每組小朋友桌上放一盆水，請幼兒玩倒影游戲。引導(dǎo)幼兒觀察自己水中的倒影，說說在什么地方還會出現(xiàn)這樣的影子。

2、利用掛圖講故事，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

（1）用情景方式提出問題：一場雨過后，小公雞和小母雞出來找蟲子吃，他們在小土坑里看到了自己的倒影，它們會有什么反應(yīng)？

（2）教師利用圖片生動完整地講故事。提問：小朋友，你們說說母雞的話對嗎？引導(dǎo)孩子聯(lián)想到應(yīng)游戲，使幼兒明白這些動物在土坑里看見的是自己的倒影。

3、教師第二遍講述故事。

提問：雨聽了之后，是誰 先走到土坑便，它發(fā)現(xiàn)了什么？

母雞趕快跑回去告訴了誰？公雞又發(fā)現(xiàn)了什么？

公雞看快跑去告訴了誰？小山羊走過來，又發(fā)現(xiàn)了什么？

小山羊又趕快跑去告訴誰？大肥豬又發(fā)現(xiàn)了什么？

大肥豬又趕快跑去告訴誰？老黃牛又發(fā)現(xiàn)了什么？

它又請來誰幫忙？大家都來了，它們是怎樣做的？

3、鼓勵幼兒關(guān)注自己身邊的一些生活現(xiàn)象。

4、幼兒自由選擇小動物表演故事。

幼兒自由選擇角色分別戴頭飾表演，教師和幼兒一起當(dāng)解說。講述時，引導(dǎo)幼兒講清故事主要內(nèi)容即可。

5、延伸與擴(kuò)展：將頭飾投放語言區(qū)供幼兒表演；將《快樂家園》圖書投放圖書區(qū)供幼兒講述。

音樂活動：小花傘 活動目標(biāo)：

體驗(yàn)歌曲輕快、活潑的旋律，學(xué)用快慢不同的節(jié)奏演唱歌曲； 感受彝族歌曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：

多媒體課件，錄音帶一個、小花傘一把?；顒舆^程：

一、情景導(dǎo)入

1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了？

2、歌里面唱些什么？

二、欣賞感受

1、多媒體感受傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族特有用潑水表示友好慶賀的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、進(jìn)一步傾聽歌曲錄音，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

三、學(xué)唱歌曲

1、雨聲聽起來是怎樣的呢？（沙沙沙）

2、熟悉旋律，用歡快的感覺哼唱唱歌歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時急時緩的情境。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

四、表演歌曲

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、二段前兩句歌詞，其他幼兒用分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

2、歌曲結(jié)束是，找小朋友模擬相互潑水。

美術(shù)活動：下雨了 活動目標(biāo)：

1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。

2、樂意學(xué)說故事中的對話。

活動準(zhǔn)備：

下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.活動過程：

一、情景表演，引起興趣

1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？” 小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

2、聽“大雷下雨”聲 教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上）

3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？ 小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？ 我們快想辦法幫助它呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）

4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

二、幼兒看圖片，學(xué)對話 老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？ 老師邊講述邊出示圖片： 提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里有誰？

3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）

5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？

6、小兔，小雞真會關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習(xí)）

7、小貓說：謝謝你們

8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

三、聽了這個故

科學(xué)活動：水真有用 活動目標(biāo)：

1、在觀察討論、動手實(shí)驗(yàn)的過程中，了解水的特性。

2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并懂得保護(hù)水。活動準(zhǔn)備：

1、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。

2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾?；顒舆^程：

一、活動導(dǎo)入

1、出示一杯清水、幼兒猜猜水里、米里有什么。

2、師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？教師從米里拿出塑料彩珠。

二、實(shí)驗(yàn)操作。

1、盛水活動

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？

（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）小結(jié)：水會流動。

2、溶解實(shí)驗(yàn) 師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？

3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。（果珍，阿華田，味精，咖啡，阿莫西林沖劑。）

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢？

保護(hù)水，讓所有人都知道保護(hù)水的重要性。

計算活動：幫水搬家 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。活動準(zhǔn)備：

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等?；顒舆^程：

一、看錄像：噴泉，引出水，導(dǎo)入活動。

二、了解原由

1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）

2、那水是什么樣子的呢？

3、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

4、幼兒操作，教師巡回觀察。

5、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色?什么味道的？

6、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

7、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

三、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

語言活動：水的特性 活動目標(biāo)

1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3．毛邊紙和書面紙折的船。

活動過程

一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

二、幼兒實(shí)驗(yàn)

（一）提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

三、幼兒實(shí)驗(yàn)

（二）提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒解題：介紹各種方法。

指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)

（三）提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

五、幼兒實(shí)驗(yàn)

（四）提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

音樂活動：小船悠悠 活動目標(biāo)：

1、通過聽故事，展開想像并與同伴進(jìn)行討論。

2、感受動物之間相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。

3、能用簡短的語言表演故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：

《小船悠悠》故事課件、易拉罐、草帽、皮靴、樹枝、西瓜皮、木板等材料制作的船。小動物頭飾、動物圖片?；顒舆^程：

一、自由想象、自由討論。

1、把幼兒引入故事情景，師幼共同討論。

（1）你們見過海龜嗎？它長什麼樣子？家住在哪里？（2）海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢？小動物們會對海龜爺爺說什麼話？

2、逐出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。（1）出示動物圖片 師：海龜爺爺還請了誰？他們是怎麼來的？它們帶了什么禮物？引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行講述。

（2）出示故事中的小船。

師：現(xiàn)在請小朋友，為不同的小動物找“喜歡的船”。

（3）根據(jù)自己為小動物找的船，請幼兒編故事，教師加以引導(dǎo)。

二、欣賞課件理解故事。

1、欣賞故事《小船悠悠》

2、請幼兒說說哪只船最漂亮？哪只船最牢固？

3、請幼兒根據(jù)故事說出：各動物乘坐的是什么“船”？

4、再次完整欣賞故事《小船悠悠》。

三、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

今天海龜爺爺也邀請我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會，你會怎么去呢？

1、請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾及各種船的道具。

2、在游戲時請幼兒說出自己選擇的是什麼頭飾？什麼樣的船？去干什麼？

3、讓幼兒在游戲中鞏固故事情節(jié)，加深對故事的理解。

美術(shù)活動：不同的傘 活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫短弧線、長弧線，并組合成小花傘的外形。

2、運(yùn)用相似色或?qū)Ρ壬b飾小花傘。活動準(zhǔn)備：

小花傘范例，記號筆、油畫棒、繪畫紙?；顒舆^程：

一、演示與思考。

1、師：⌒這是什么線？象什么？⌒⌒象什么？⌒⌒⌒⌒⌒一條連著一條，變成了？上面畫條大弧線，又變成了（傘）。傘還缺什么？（傘頂和傘柄）。

2、師：傘畫好了，怎樣讓它變漂亮？ 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用相似色或?qū)Ρ壬可?/p>

二、欣賞與討論。出示范例：小花傘。

師：你喜歡哪一頂小花傘，為什么？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一把傘的傘面上有花邊，花邊的圖案是有規(guī)律的間隔排列，另一把傘的顏色有深有淺，排列是有規(guī)律的。師：誰會用到小花傘？什么時候用？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

師：我們來設(shè)計一頂小花傘，把它畫在紙的中間，畫得大一些。有了小花傘，你會干什么，也可以畫下來。

提醒幼兒把傘畫得大一些。

鼓勵幼兒豐富畫面，嘗試畫出撐傘的人等。

四、活動評價。

請幼兒介紹自己的小花傘。

科學(xué)活動：有用的水 活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識水的性質(zhì)及與人們的關(guān)系。

2、懂得節(jié)約用水，保持水的潔凈。保護(hù)環(huán)境。

3、豐富詞匯：透明。活動準(zhǔn)備：

1、水盆每組一個、玩具若干、內(nèi)裝白酒、水、白醋的白酒瓶、水瓶、白醋瓶。

2、我國部分地區(qū)缺水情況的圖片或課件?；顒舆^程：

1、玩一玩：分組在水盆里玩玩具，引導(dǎo)幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)：水看得到，能流動。玩具在水中藏不?。ㄒ?yàn)樗峭该鞯?，沒有顏色）等特性。

2、聞一聞、嘗一嘗：

（1）請幼兒聞聞盆中的水：水有沒有氣味？讓幼兒從并放的白酒瓶、水瓶、白醋瓶中拿出水瓶（用“聞一聞”的方法）。

（2）讓每個幼兒拿自己的杯子喝點(diǎn)溫開水，說出開水有什么味道？（無味）

3、水有什么用？（煮飯、洗衣、灌溉田地、發(fā)電、開動機(jī)器等等。）

4、出示圖片或課件：向幼兒介紹我國部分地區(qū)缺水的情況，缺水給人們的生產(chǎn)和生活帶來許多不便，使幼兒認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，知道水資源是有限的。并討論節(jié)約用水的方法。教育幼兒注意保持水的潔凈。

5、搶答賽：就水的有關(guān)知識提出系列問題。如：水有顏色嗎？紅玻璃球掉進(jìn)魚缸里你能看得見嗎？沙子在水中會化掉嗎？等等。

6、欣賞兒歌：《水是個寶》?；顒友由欤?/p>

（1）為幼兒準(zhǔn)備玩水的材料：木塊、彈子、塑料玩具、小石子等，讓幼兒通過玩水，知道水是有浮力的。

（2）實(shí)驗(yàn)角內(nèi)放置一盆干土放進(jìn)種子，一盆濕土放進(jìn)種子，并經(jīng)常給濕土盆里澆水，請幼兒觀察記錄種子發(fā)芽的情況，知道水是種子發(fā)芽不可缺少的條件。

第五篇：幼兒園大班有趣的日歷

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒樹立時間交替的觀念，教育幼兒要珍惜時間。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看日歷，了解日歷在日常生活中的運(yùn)用。

3、使幼兒了解日歷的表現(xiàn)形式有很多種，認(rèn)識日歷，知道一年有365天，有12個月，知道大月31天，小月30天，平月28天，一星期有7天?；顒訙?zhǔn)備：

1、課件

2、各式各樣的掛歷、臺歷、墻歷

3、彩筆

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓幼兒知道一年有365天，有12個月，知道大月31天，小月30天，平月28天。

2、難點(diǎn)：大小月分別是那幾個月？最小月又是那個月？

一、活動過程：

一、幼兒聽音樂拍手進(jìn)入活動室。幼兒猜謎語引起學(xué)習(xí)的興趣。一個小本子，天天掛墻上，一天撕一張，過年就撕完。（日歷）

二、通過猜謎語引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年、月、日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類很多，今天我們就來一起了解日歷，認(rèn)識日歷，好嗎？（好）

三、出示掛歷，幼兒自由參觀日歷展提問：通過觀察日歷，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？幼兒1：每張日歷上有大數(shù)字，從1----12.幼兒2：日歷上有的數(shù)字是紅色的，有的數(shù)字是黑色的。幼兒3：日歷上的數(shù)字有的到

31、有的到

28、還有的到30.幼兒4：日歷上有12個大格。幼兒5：日歷有在墻上掛著的，有在墻上貼著的，還有放在桌上的??

教師小結(jié)：小朋友們觀察得很仔細(xì)，日歷有很多種，掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。日歷上有12個大格，一個大格代表一個月，12個大格就代表一年有12個月，一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。那么，為什么格內(nèi)的天數(shù)不一樣呢？小朋友，想知道原因嗎？（想）老師現(xiàn)在就給大家講一個有趣的故事好嗎？（好）

四、講故事，引導(dǎo)幼兒了解日歷的來歷。

提問：

1、一年有多少天？

2、一年有幾個月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是多少天？

五、繼續(xù)教幼兒看日歷：讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是那一年的幾月幾日？星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，再請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

六、引導(dǎo)幼兒動手操作：

1、給每個幼兒發(fā)一張2008年的全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾，用彩筆畫出來。再請幼兒二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報幾次后二人互換。

2、提問：一周有幾天上幼兒園？（5天），有幾天在家休息？（2天），那么一周共有幾天？（7天）。在日歷上紅字代表什么？黑字代表什么？讓幼兒說一說。再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，有什么問題提出來師生共同探討。

3、教師小結(jié)：過了一年小朋友又長大了一歲，你到2009年是幾歲了？到2010年呢？到那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。

七、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒要珍惜時間。

八、活動延伸： 在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。