第一篇：鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教案鉆孔

鉆 孔

授課班級(jí)： 授課日期： 教學(xué)目的及任務(wù)：

1．了解本工作場(chǎng)地臺(tái)鉆的規(guī)格、性能及使用方法； 2．熟悉標(biāo)準(zhǔn)麻花鉆的規(guī)格、型號(hào)； 3．懂得鉆孔時(shí)工件的幾種裝夾方法；

4．掌握劃線鉆孔方法，并能進(jìn)行一般孔的鉆削加工； 5．熟記安全文明操作規(guī)程。

（一）組織教學(xué)：（5分鐘）

1.檢查學(xué)生出勤情況； 2.檢查工作服是否穿戴整齊； 3.宣布本節(jié)課內(nèi)容及任務(wù)。

（二）入門指導(dǎo)：（240分鐘）

一、鉆孔概述：

用鉆頭在實(shí)體材料上加工出孔的工作稱為鉆孔。用鉆床鉆孔時(shí)，工件裝夾在鉆床工作臺(tái)上固定不動(dòng)；鉆頭裝在鉆床主軸上，一面旋轉(zhuǎn)（切削運(yùn)動(dòng)、主運(yùn)動(dòng))，一面沿鉆頭軸線向下作直線運(yùn)動(dòng)(進(jìn)給運(yùn)動(dòng))。鉆孔時(shí)，由于鉆頭的剛性和精度都較差，故加工精度不高，一般為ITl0～I(xiàn)T9級(jí)，表面Ra值 ≥12.5μm。

二、鉆床

鉗工常用的鉆床有臺(tái)鉆、立鉆、搖臂鉆、手電鉆等。

1、臺(tái)鉆

一般用來加工直徑小于12mm的小孔,可在臺(tái)鉆上進(jìn)行鉆孔、锪孔、鉸孔、擴(kuò)孔等簡(jiǎn)單孔加工。

2、立鉆

一般用來加工中小型的孔。立鉆有主軸變速箱，進(jìn)給變速箱，可對(duì)主軸轉(zhuǎn)速進(jìn)行變換。可進(jìn)行機(jī)動(dòng)進(jìn)給，主軸可正反轉(zhuǎn)，可進(jìn)行鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻絲、锪平臺(tái)等孔加工。其最大鉆孔直徑有25mm、35mm、40mm等。

3、搖臂鉆可進(jìn)行特大型工件的孔系加工。通過移

動(dòng)主軸來加工工件，可進(jìn)行

鉆孔、擴(kuò)孔、锪孔、鉸孔、攻絲等工作。

4、手電鉆移動(dòng)、攜帶方便，適合于流動(dòng)作業(yè)，但鉆孔精度較低。

三、麻花鉆

1、麻花鉆的構(gòu)成

麻花鉆是最常用的一種鉆頭，一般用高速鋼（W18Cr4V或W9Cr4V2)制成，淬硬至HRC62～68，它由柄部、頸部、工作部分組成。柄部是鉆頭的夾持部分，用來將鉆頭夾持在鉆床主軸孔中，以傳遞鉆孔時(shí)所需的扭矩和軸向力，它有錐柄和直柄兩種。直徑≥13mm制成錐柄，直徑≤13mm制成直柄，錐柄的扁尾用來增加扭矩，避免鉆頭打滑。頸部是為磨制鉆頭時(shí)供砂輪退刀用。鉆頭規(guī)格、商標(biāo)也刻印 在頸部。

2、麻花鉆的切削部分

兩個(gè)螺旋槽表面是前刀面，切削沿其排出。切削部分頂端的兩個(gè)曲面稱后刀面，它與工件的切削表面相對(duì)。鉆頭的棱帶是與已加工表面相對(duì)的表面，稱副后刀面。前刀面與后刀面的交線稱為主切削刃。兩后刀面的交線稱為 橫 刃。前刀面與副后刀面的交線稱為副切削刃。

五刃 主切削刃 ×2, 副切削刃×2，橫刃×1 六面 前刀面×2，主后刀面×2，副后刀面×2

3、麻花鉆的切削角度 ①頂角2φ為118°±2° ②外緣處后角α為10°～14°

③橫刃斜角ψ為50°～55°

四、劃線鉆孔的方法

1、鉆孔時(shí)工件的劃線

按鉆孔的位置尺寸要求，劃出孔位十字中心線，并打上中心樣 沖眼(先對(duì)準(zhǔn)十字中心，輕敲，待位置準(zhǔn)確后，再重敲)，鉆有精度要求的孔時(shí)，需劃出檢驗(yàn)圓或檢驗(yàn)方格。

2、工件的裝夾

要根據(jù)工件形狀及鉆削力的大小(鉆孔直徑),采用不同的裝夾方法 ①圓柱形的工件可用V形鐵或三爪卡盤裝夾。

②較大工件或異形工件且鉆孔大于10mm的孔，用壓板裝夾。③在小型工件上鉆孔或鉆薄板，可用手虎鉗夾持。

較平整的工件，可用平口鉗進(jìn)行裝夾，裝夾時(shí)，應(yīng)注意：⑴應(yīng)使工件表面與鉆頭垂直；（鋼板平面與鉗口貼平）； ⑵夾緊力應(yīng)適當(dāng)，不允許用手錘敲擊平口鉗手柄； ⑶若工件不平行，可墊上紙片進(jìn)行裝夾 3.鉆頭的裝拆 ①直柄鉆頭的裝拆

直柄鉆頭用鉆夾頭夾持，先將鉆頭柄塞入鉆夾頭的三個(gè)卡爪內(nèi)，其夾持長(zhǎng)度≥15mm,然后用手旋轉(zhuǎn)外套，當(dāng)三爪夾住 鉆頭以后，再用鑰匙上緊。放松時(shí)，鑰匙作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。夾緊后，開動(dòng)鉆床前，鑰匙應(yīng)及時(shí)取出，以免發(fā)生事故。②錐柄鉆頭裝拆

錐柄鉆頭柄部的莫氏錐體直接與鉆床主軸連接。連接時(shí)必須將鉆頭錐柄及主軸錐孔擦凈。且使矩形舌部的長(zhǎng)向與主軸腰孔中心線方向 一致，利用加速?zèng)_力一次裝接。當(dāng)鉆頭錐柄小于主軸錐孔時(shí)，可加過渡套連接。拆卸時(shí)，可將斜鐵插入腰孔，敲擊斜鐵，使鉆頭與鉆套分離。

4、鉆床轉(zhuǎn)速的選擇

首先要考慮鉆頭的允許切削速度V 鉆鑄鐵：V=14～22m /min

鉆鋼件：V=16～24m /min 鉆銅： V=30～60m /min 求鉆床轉(zhuǎn)速公式：n=1000V/πd 經(jīng)驗(yàn)上：鉆孔直徑小，宜選用高轉(zhuǎn)速，直徑大，宜選用低轉(zhuǎn)速。

5、起鉆

將工件裝夾平整、牢固、先不開鉆床，將鉆心與樣沖孔對(duì)準(zhǔn)，然后左手扶住平口鉗，右手下壓進(jìn)給手柄，在工件上鉆 一淺坑，觀察孔是否正確，并要不斷校正。校正方法：若偏位較少，可在起鉆的同時(shí)用力將工件向偏位的反方向推移，也可以用樣沖或鏨子鏨槽進(jìn)行校正。或?qū)⒐ぜ催^來，在另一面起鉆。當(dāng)錐坑外圓等于直徑時(shí)，就無法進(jìn)行校正了。另一種方法：

鉆孔前，工件不裝夾，而是用手拿住工件，在工件上鉆孔，若有偏斜及時(shí)糾正。此法手與工件是一個(gè)浮動(dòng)聯(lián)接，因此鉆孔精度容易保證。但是此法危險(xiǎn)性較大，只要鉆過外圓錐坑，即可停止，再裝夾鉆透。

6、手進(jìn)給操作

進(jìn)給時(shí)，進(jìn)給力要?jiǎng)?，不要忽大忽小，鉆削韌性材料時(shí)，要及時(shí)排屑，遇到材料硬點(diǎn)時(shí)，進(jìn)給量要小，壓力要小。鉆孔將穿時(shí)，進(jìn)給力必須減小，因此此時(shí)鉆頭所受扭矩和軸向力會(huì)突然增大，造成鉆頭折斷或其它事故。

7、切削液

工件在加工時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生熱量，要使熱量散失，可加切削液。種類有：水、機(jī)油、乳化液等等。

五、鉆孔時(shí)的安全知識(shí)

1、鉆床操作嚴(yán)禁帶手套，袖口必須扎緊；女生必須戴工作帽。

2、工件必須夾緊，孔快鉆通時(shí)，要減少進(jìn)給力

3、鉆床開動(dòng)前，要檢查鉆夾頭鑰匙是否插在主軸上。

4、鉆孔時(shí)不可用手或棉紗清除鐵屑要用鉤子鉤斷后除去，也可用毛刷清除。

5、操作者頭部不可與旋轉(zhuǎn)的主軸靠得太近，但鉆孔時(shí)眼睛要始終看著鉆孔部位，以免發(fā)生事故全然不知。

6、停車時(shí)應(yīng)讓主軸自然停止，不可用手剎車，也不能打反轉(zhuǎn)制動(dòng)。

7、嚴(yán)禁在開車狀態(tài)下裝拆工件，檢驗(yàn)工件或變速，必須停車。

8、嚴(yán)禁兩人操作一臺(tái)機(jī)床，以免發(fā)生事故。

（三）巡回指導(dǎo)：（6小時(shí)）

1、學(xué)生將上個(gè)課題六角體工件進(jìn)行鉆孔練習(xí)。

2、在六角體端面上找出中心點(diǎn)，劃出檢驗(yàn)圓。

3、用￠10.2的鉆頭在六角體上練習(xí)鉆孔。

4、對(duì)工件的正確劃線與裝夾作示范動(dòng)作。

5、示范如何起鉆，鉆偏位后如何糾正。

（四）結(jié)束指導(dǎo)：（10分鐘）

1、總結(jié)本課題實(shí)習(xí)情況及出現(xiàn)的問題。

2、對(duì)機(jī)床加工安全文明生產(chǎn)強(qiáng)調(diào)指出。

3、分組打掃車間衛(wèi)生及鉆床衛(wèi)生。

第二篇：鉗工如何保證鉆孔精度

鉆孔加工是鉗工技能基本操作訓(xùn)練中的重要內(nèi)容之一，正確掌握鉆孔要領(lǐng)對(duì)鉆孔的加工質(zhì)量關(guān)系密切。磨鉆頭、劃線、找正中心、起鉆、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔是保證鉆孔精度的重要工藝手段。

鉗工技能

鉆孔

精度

修邊法

修孔法

眾所周知，在機(jī)械設(shè)備上零件、構(gòu)件、部件之間的連接許多是靠孔來保證的，絕大多數(shù)的孔是鉗工鉆孔加工出來的，也有少數(shù)是自動(dòng)化機(jī)床加工的，因此，孔加工技能在鉗工操作中是應(yīng)用最廣泛的技能之一。在一些大型企業(yè)中，鉆孔加工設(shè)置分專職崗位，鉆孔加工在生產(chǎn)實(shí)踐中的地位非常重要，我廠精密加工廠就設(shè)置專職崗位。加工精度實(shí)質(zhì)是指零件加工后的實(shí)際幾何參數(shù)（尺寸、形狀、位置）與理想幾何參數(shù)的符合程度，尺寸精度是指加工表面的尺寸孔徑到基面的精度；幾何形狀精度是指加工表面的宏觀幾何形狀的精度；相對(duì)位置精度是指加工表面孔與其他表面的相對(duì)位置（平行度、垂直度）的精度。

所謂鉆孔就是在實(shí)體材料上加工出孔的方法。操作起來并不是很復(fù)雜，但要保證孔的形狀精度和位置精度和尺寸精度并不是那么容易，一般來說，用普通的麻花鉆在普通鉆床上鉆孔，其鉆孔精度只能達(dá)到IT10～I(xiàn)T11，表面粗糙度為Ra50～12.5μm，中級(jí)鉗工鉆孔位置誤差應(yīng)小于±0.10mm，表面粗糙度為Ra3.2μm；高級(jí)鉗工的鉆孔位置誤差應(yīng)小于±0.05mm，表面粗糙度為Ra1.6μm。但我廠技術(shù)比武時(shí)時(shí)，將普通手工鉆孔的位置精度提 高到小于±0.02mm、表面粗糙度為Ra1.6μm，要鉆出形狀精度高、位置、尺寸精度高的孔不是件容易的事。達(dá)到加工中心的加工要求。由此，鉆孔加工環(huán)節(jié)的好壞，對(duì)一個(gè)鉗工技術(shù)工人的技能至關(guān)重要。

一、把握好手工刃磨鉆頭第一關(guān)

鉆頭是鉆孔的保證，選擇鉆頭直徑要合理，熟悉鉆頭幾何尺寸、熟練掌握鉆頭的手工刃磨方法是我們鉆孔技能的基礎(chǔ)。一般手工刃磨鉆頭要過以下四關(guān)。

鉆頭工藝參數(shù)認(rèn)知關(guān)：俗話說：“磨刀不誤砍柴工”對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)麻花鉆要磨出一支理想的鉆頭，就要正確理解和判斷鉆頭上的各種幾何參數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)麻花鉆上的幾何參數(shù)比較復(fù)雜，也較難理解，特別是目前學(xué)徒工，空間思維概念比較差，空間立體想象是一件很難的事。針對(duì)這種情況，我們要深刻了解鉆頭幾何參數(shù)，而不是刃磨，通過制作角度校驗(yàn)樣板供自己及學(xué)徒工使用，反復(fù)訓(xùn)練目測(cè)判斷120°、60°、10～14°、55°等特定角度，充分理解和掌握鉆頭幾何參數(shù)的基礎(chǔ)上，我再進(jìn)行刃磨練習(xí)，這就降低了難度，提高了鉆頭刃磨能力。

刃磨關(guān)：刃磨的操作要領(lǐng)很多，刃磨時(shí)要反復(fù)修磨操作，在具有感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合理論知識(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行主切削刃刃磨時(shí)，我給同事編制了“鉆刃對(duì)輪擺水平；鉆刃靠在輪中心；鉆軸與輪左斜60°；由刃向背轉(zhuǎn)磨后；上下擺動(dòng)別翹尾?！钡捻樋诹?，在同事及學(xué)學(xué)徒工修磨橫刃時(shí)，我編制了“鉆軸與砂輪，外側(cè)夾角15°；尾柄下壓55°；鉆刃與砂輪，右側(cè)夾角20°。”，這些順口溜，幫助自己及同事掌握要領(lǐng)，起到了事半功倍的效果。

二、做好鉆孔準(zhǔn)備

鉆孔前，應(yīng)按圖紙要求劃孔的位置，劃出孔位置的十字中心線，要求線條清晰準(zhǔn)確，線條越細(xì)，精度越高，并劃出檢查圓或檢查方框，作為鉆孔檢查線，方便鉆孔時(shí)檢查和借正鉆孔位置時(shí)使用，然后認(rèn)真打中心沖眼，按照樣沖的使用要求中心沖眼應(yīng)先打一小點(diǎn)，然后在十字中心線的縱橫方向仔細(xì)觀察，中心沖眼是否對(duì)稱在十字線的交叉點(diǎn)上，最后再把中心沖眼打正打圓打深點(diǎn)，以便準(zhǔn)確落鉆定心。實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)很重要，一定要小心仔細(xì)，一點(diǎn)也不能馬虎著急，這是保證鉆孔位置精度的重要環(huán)節(jié)，中心沖眼打正了，就可使鉆心的位置正確，鉆孔一次成功；萬一落鉆打偏了，怎么辦，不要急，要及時(shí)用借正補(bǔ)救措施，經(jīng)確認(rèn)檢查孔在劃線位置準(zhǔn)確無誤后方可鉆孔。

另外，我還總結(jié)了一種不用打樣沖鉆孔的方法：在工件上劃準(zhǔn)線后直接上鉆床，用M5～M6的絲錐或具有同軸度較高的帶錐體的頂針，裝夾在鉆床上的鉆夾頭上，先開動(dòng)鉆床，觀察一下中心是否偏，然后停下來去對(duì)準(zhǔn)需要鉆孔的十字中心處，再開鉆床，輕輕用力往下壓，這時(shí)就會(huì)看到一個(gè)很準(zhǔn)確的圓坑出現(xiàn)在十字中心處，然后換上小鉆頭或中心鉆，預(yù)鉆孔，隨后用精擴(kuò)鉆擴(kuò)孔，這樣做保證了孔的精度，也保證了孔的位置度。

三、中心定位孔要保證

鉆孔時(shí)，也應(yīng)分步實(shí)施，不要急于求成，不要用最后成型的鉆頭一次鉆出，先用3mm左右的鉆頭鉆出小孔或用A2.5的中心鉆鉆小孔，此時(shí)的工件不用裝夾，用手穩(wěn)放在鉆床工作臺(tái)上，工件相當(dāng)處于浮動(dòng)裝夾的狀態(tài)下，鉆頭可自動(dòng)定心，鉆出的小孔位置比較精確，然后再將工件裝夾，擴(kuò)孔至尺寸要求。鉆床的安裝要穩(wěn)，主軸轉(zhuǎn)速選擇要合理，根據(jù)鉆頭直徑大小選擇不同的轉(zhuǎn)速，如果不慎將小孔鉆偏了，則在裝夾擴(kuò)孔時(shí)要注意借正，因?yàn)槁榛ㄣ@的缺點(diǎn)是鉆心處切削性能較差，如果不先鉆小孔，孔鉆偏再借正時(shí)，由于鉆心處切削不利，借正較困難；而先鉆小孔，鉆心處不再切削，只是切削刃切削，所以借正較容易。

設(shè)裝本部：劉曦海 2012-10-12

第三篇：鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)

第二個(gè)月實(shí)習(xí)總結(jié)

日子過得飛快，轉(zhuǎn)瞬即逝。眨眼間第二個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，第二個(gè)月的實(shí)習(xí)內(nèi)容是在車間的鉗工班組，這個(gè)月對(duì)公司的產(chǎn)品已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，不再像第一個(gè)月的那種懵懂，因此實(shí)習(xí)起來感覺收獲更為豐富。每周五的工作總結(jié)，對(duì)公司產(chǎn)品的學(xué)習(xí)和匯報(bào)也逐漸做的熟悉和完善。下面我就具體匯報(bào)下這個(gè)月來的工作情況。

上午是到車間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，下午在技術(shù)部進(jìn)行相應(yīng)的工作和公司產(chǎn)品學(xué)習(xí)。在生產(chǎn)車間，主要實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)習(xí)鉗工的工作內(nèi)容，了解與之相關(guān)的生產(chǎn)業(yè)務(wù)。實(shí)習(xí)培訓(xùn)期間，與工廠師傅培養(yǎng)起了良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取各工廠師傅的講解，了解各車間的安全細(xì)則和規(guī)章，學(xué)習(xí)師傅給我們講解鉗工的重要作用和操作規(guī)范及各種產(chǎn)品的工藝過程，最重要的是還與我們分享了他們?cè)谥圃焐a(chǎn)過程中所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我們以后在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和工藝規(guī)程的制定等方面必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的意義。

鉗工班組組長(zhǎng)王明軒和他的組員們具有豐富的鉗工加工經(jīng)驗(yàn)，并且他們都十分樂于分享他們的加工經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)殂Q工屬于后續(xù)工序，一旦誤操作造成超差，則很難進(jìn)行修整。所以，大部分的時(shí)間師傅都沒有給我們派活上手。但是對(duì)于一些簡(jiǎn)單不易出錯(cuò)的工序，師傅們還是給我們機(jī)會(huì)動(dòng)手操作了。比如，融合器體定位針的插入。融合器體是由PEEK材料制作，影視透視性能極好，因此需要插入定位針來進(jìn)行顯影，以確定融合器植入物在體內(nèi)的位置是否正確。定位針的插入雖然簡(jiǎn)單，但是也是有一定的要求含于其中。定位針的兩端，有細(xì)微的差別，一端相較于另外一端相對(duì)平整，平整的一端要朝向外側(cè)，便于后續(xù)將定位針完全敲入融合器內(nèi)部。

此外，對(duì)于頸椎前路版也是印象深刻。頸椎前路板在加工完成以后，有一道工序是進(jìn)行鉚釘?shù)那萌?。鉚釘?shù)淖饔檬欠乐怪踩肼葆數(shù)拿摮觯虼司托枰ＷC鉚釘?shù)男辖嵌刃枰ＷC一定的范圍。在敲擊鉚釘時(shí)，需要對(duì)力道的把握足夠到位，力道既不能太大，也不能過小。太大則會(huì)使得鉚釘旋轉(zhuǎn)角度不足，太小則會(huì)導(dǎo)致無法旋緊，就起不到防止植入螺釘脫出的作用。

通過這個(gè)月的實(shí)習(xí)我們了解了鉗工的工藝過程和它的不可替代性。熟悉了鉗工進(jìn)行去除毛刺和拋光操作的基本的步驟和規(guī)范。雖然對(duì)于一些經(jīng)驗(yàn)的東西仍然

了解的不夠深入，但是入門級(jí)的操作也讓我們學(xué)到了很多，相應(yīng)的對(duì)公司的產(chǎn)品和相關(guān)的業(yè)務(wù)有了更多的了解。在鉗工班組實(shí)習(xí)的這個(gè)月，更加的讓我明白了一個(gè)做事的原則，在工作中，事無巨細(xì)，不管是做什么都要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。一件看起來很簡(jiǎn)單的事情，除非我們自己動(dòng)手操作，不然很難發(fā)現(xiàn)其中所包含的操作技巧和經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)也培養(yǎng)和鍛煉了我們的勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

步入社會(huì)，參加工作，在單位中更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著工作的深入，會(huì)接觸到越來越多新的知識(shí)和新的技術(shù)，會(huì)碰到很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們未曾真正接觸操作過的鉗工，雖然它幾乎沒有危險(xiǎn)性，并且看上去簡(jiǎn)單易操作。但是若要求每個(gè)人都要去操作而且要作出合格的成品，這樣對(duì)于新人來講也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，并且必然需要經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)。鉗工實(shí)習(xí)帶給我們的，不僅是我們所接觸到的那些操作技能和師傅們所講解給我們的加工經(jīng)驗(yàn)，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這個(gè)月的實(shí)習(xí)達(dá)到它的真正目的。

本月所學(xué)習(xí)的產(chǎn)品和相應(yīng)器械是COX6.0 脊柱釘棒系統(tǒng)，分別從適應(yīng)癥、產(chǎn)品特點(diǎn)、產(chǎn)品器械名稱和手術(shù)操作過程進(jìn)行了介紹。首先是產(chǎn)品的適應(yīng)癥，該產(chǎn)品主要適用于各類脊柱畸形，單節(jié)段或多階段脊柱骨折，單節(jié)段或多節(jié)段脊柱不穩(wěn)，退行性脊柱疾病等。產(chǎn)品的特點(diǎn)主要有五點(diǎn)：螺塞前端尖狀突起結(jié)構(gòu)，增大釘棒相對(duì)運(yùn)動(dòng)抗力；加厚的釘臂，釘臂強(qiáng)度更高，能承受更大的鎖緊力矩；長(zhǎng)臂釘設(shè)計(jì)獨(dú)特的斷臂槽，斷臂面更平整，降低了對(duì)周圍軟組織的刺激；設(shè)計(jì)獨(dú)特的橫連器，切跡低，頂部安裝，操作更加靈活；采用零角度螺紋技術(shù)，能有效防止釘臂脹開；產(chǎn)品的操作步驟分10個(gè)步驟來進(jìn)行闡述，對(duì)整個(gè)手術(shù)操作過程進(jìn)行了一個(gè)初步的了解。

本月的實(shí)習(xí)，使得自己的分析和解決實(shí)際問題的工作能力得到了進(jìn)一步的提升，同時(shí)對(duì)自己待人接物和與外界的溝通能力也是一種鍛煉。這些知識(shí)和能力對(duì)于以后在工作中的學(xué)習(xí)和發(fā)展，都能夠更好的發(fā)揮積極作用，也是一個(gè)員工成長(zhǎng)為公司棟梁所必不可少的基礎(chǔ)條件。

第四篇：鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐淺議

職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)

實(shí)踐淺議

吳

光

泉

重 慶 五 一 高 級(jí) 技校

二〇〇八年三月十日

職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐淺議

職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)是依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)好技術(shù)，順利完成今后實(shí)際工作所需技能的關(guān)鍵學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是學(xué)生工作后的技術(shù)基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，掌握基本技能并努力培養(yǎng)其動(dòng)手能力。這一教學(xué)關(guān)完成得好與壞，直接關(guān)系到學(xué)生技術(shù)水平的高低和學(xué)校是否具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力及生命力。因此，作為從事實(shí)習(xí)教學(xué)的老師，必須要從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)甚至每個(gè)細(xì)小的地方做起，及時(shí)的抓緊抓好。我作為長(zhǎng)期工作在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)一線的教師，在對(duì)如何搞好實(shí)習(xí)教學(xué)方面，積累了一些膚淺的經(jīng)驗(yàn)。在此以鉗工為例作了如下的歸納和總結(jié)以供探討。

—、重視入門知識(shí)教育，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)家揚(yáng)振寧說過：“成功的真正秘訣在于興趣?！倍?dāng)一個(gè)人對(duì)某一事物較陌生時(shí)，對(duì)該事物的了解欲望就大，其興趣也就最容易培養(yǎng)。所以興趣培養(yǎng)從一開始就要做起。

俗話說，萬事開頭難。實(shí)習(xí)教學(xué)也是這樣。如果入門教育沒有搞好，對(duì)以后教學(xué)工作的開展會(huì)有諸多不利的影響。學(xué)生剛跨入實(shí)習(xí)課的學(xué)習(xí)環(huán)境，不免有新奇、盲然和不知所措的感覺，他們對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解卻如同白紙一樣。這時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)就起著至關(guān)重要的作用。老師應(yīng)立足于從學(xué)生對(duì)本專業(yè)發(fā)生濃厚興趣的地方入手進(jìn)行。具體地講，可以從以下幾個(gè)方面來積極引導(dǎo)：

1.通過對(duì)本專業(yè)的形成、成熟和發(fā)展方向作系統(tǒng)的回顧和展望介紹，使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過本專業(yè)在工業(yè)生產(chǎn)中的作用及社會(huì)的需求介紹，使學(xué)生樹立起愛專業(yè)的思想。

3.通過對(duì)本專業(yè)的實(shí)地參觀學(xué)習(xí)來加深同學(xué)們的理解。

4.通過具體的樣品展示來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

比如鉗工，樣品可以是一些復(fù)合作業(yè)件如典型銼配件，手工工具如劃規(guī)、鋸弓等以及能體現(xiàn)綜合技術(shù)能力的產(chǎn)品如小虎鉗等等，從基本功到綜合能力方面加以生動(dòng)的、形象的闡述。

二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)以導(dǎo)用，用以促學(xué) 職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)，與傳統(tǒng)的師傅帶徒弟不同。傳統(tǒng)的師傅帶徒弟，從教的角度講，師傅也是承襲上輩的知識(shí)和技能，缺乏知識(shí)和技能的系統(tǒng)性。再加上由于工作環(huán)境限制，不可能對(duì)徒弟進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)。從學(xué)的角度講，學(xué)徒在學(xué)技術(shù)的過程中，由于沒有接受過基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)，沒有專業(yè)理論知識(shí)作支撐，因而學(xué)得慢，效果也不好。而培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生，在整個(gè)實(shí)習(xí)期間有完整的、系統(tǒng)的、分步驟的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程，如《機(jī)械制圖》，《機(jī)械基礎(chǔ)》，《金屬材料與熱處理》、和《鉗工工藝學(xué)》等。學(xué)生一旦具備這些理論知識(shí)，其理解力自然就會(huì)大大提高。

因此，指導(dǎo)老師必須利用學(xué)生已經(jīng)掌握的這些知識(shí)來積極的啟發(fā)引導(dǎo)。把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際練習(xí)中并指導(dǎo)操作。讓學(xué)生從中體會(huì)知識(shí)的重要性，提高學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。比如在鋸條粗細(xì)齒的選擇上，《鉗工工藝學(xué)》里已學(xué)過：不同硬度的材料應(yīng)選擇粗細(xì)齒不同的鋸條。鋸割軟材料時(shí)應(yīng)選粗齒，鋸割較硬材料時(shí)應(yīng)選細(xì)齒。我們?cè)谥笇?dǎo)操作時(shí)，就可以讓學(xué)生先回顧課本知識(shí)，用該知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)際操作。同時(shí)，由于學(xué)生在上理論課時(shí)往往沒有親身體會(huì)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解可能還不全面，這就需要我們?cè)谥笇?dǎo)操作時(shí)講清楚。我們?nèi)砸栽撝R(shí)點(diǎn)為例，把為什么要這樣選講述清楚：因?yàn)殇忼X越粗，同時(shí)參加切削的刀齒數(shù)就少，容屑空間就越大，但每個(gè)刀齒的切削量就大；反之，鋸齒越細(xì)，同時(shí)參加切削的刀齒數(shù)就多，容屑空間就越小，但每個(gè)刀齒的切削量就小。因而加工軟材料應(yīng)主要考慮容屑能力問題，較硬材料應(yīng)主要考慮減少刀齒負(fù)荷問題。來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解做到學(xué)以導(dǎo)用，用以促學(xué)，學(xué)用結(jié)合。又如在傳授某一種操作姿勢(shì)時(shí)，教材中對(duì)左、右手的握法；站立姿勢(shì)、遠(yuǎn)近的調(diào)整；動(dòng)作技巧要領(lǐng)、節(jié)奏等都有詳細(xì)的描述。在指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí)，就應(yīng)按書中的要領(lǐng)，按固定動(dòng)作和協(xié)調(diào)配合動(dòng)作分步指導(dǎo)，再配以老師的反復(fù)示范進(jìn)行。這樣，把理論知識(shí)很好地運(yùn)用到練習(xí)中去，加快了學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作的接受速度，使學(xué)生掌握得既快又好。

三、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，做到動(dòng)作規(guī)范，基本功扎實(shí)。人們常說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道?！弊鳛槁殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，其技術(shù)過硬，基本功扎實(shí)是區(qū)別于其它學(xué)校的優(yōu)勢(shì)所在。同時(shí)，用人單位在招聘時(shí)其基本功的規(guī)范和扎實(shí)程度是一個(gè)很容易觀察到的方面。我們的學(xué)生如果沒有過硬的基本功，就容易讓人失望，引起誤解，學(xué)校的聲譽(yù)也會(huì)大受影響。因此，在實(shí)習(xí)教學(xué)中，一定要強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，力求做到操作規(guī)范化。

抓好學(xué)生的基本功練習(xí)，是每個(gè)指導(dǎo)老師都要花很大精力去做的。我認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面入手：

1、從初期抓起。一種技術(shù)動(dòng)作，開始時(shí)一定要嚴(yán)格要求。從固定動(dòng)作（如站立、握法）到協(xié)調(diào)動(dòng)作（如揮錘、運(yùn)銼、運(yùn)鋸）力求做到準(zhǔn)確無誤。如果讓學(xué)生開始就養(yǎng)成不好的習(xí)慣，以后就很難改正了。要注意學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。

2、注意規(guī)范鞏固。技術(shù)動(dòng)作從生疏到完全掌握是不可能在短時(shí)間內(nèi)辦到的，很多學(xué)生開始做得還很好，到實(shí)際操作時(shí)，又放松了規(guī)范自己，以至慢慢地養(yǎng)成了不好的操作習(xí)慣。因此，針對(duì)學(xué)生在操作出現(xiàn)反復(fù)的階段，對(duì)不規(guī)范的、錯(cuò)誤的局部動(dòng)作和協(xié)調(diào)動(dòng)作要一而再再而三的及時(shí)給予糾正。使他們始終在規(guī)范的姿勢(shì)上進(jìn)行練習(xí)，最后形成嫻熟的技能。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班上姿勢(shì)準(zhǔn)確規(guī)范的同學(xué)，讓他們給其他同學(xué)示范，通過學(xué)生之間的相互觀摩，相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)以找出存在的問題，使學(xué)習(xí)掌握速度更快。老師在這個(gè)階段除以集中示范指導(dǎo)為主以外，還更應(yīng)該注重個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都力求做得最好。

四、狠抓“差生”，做到因材施教同步提高

很多從事技能培訓(xùn)工作的指導(dǎo)老師都會(huì)有一個(gè)共同的感受，他教學(xué)中的精力其實(shí)很大一部分都是花在了班上操作能力較弱的同學(xué)身上。投桃報(bào)李的滋味在這時(shí)感觸最深。

其實(shí)，人的身心發(fā)展是有差異的。由于先天素質(zhì)，成長(zhǎng)環(huán)境，教育水平的影響，其生理心理，智能水平，技巧性高低都存在著差異。導(dǎo)致了技能形成和發(fā)展的不均衡性和差異性。也就是說，在統(tǒng)一的教學(xué)要求和相同環(huán)境條件下，對(duì)某一技能的掌握速度是不同的。這就要求指導(dǎo)老師要根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，充分了解學(xué)生，分析各自的情況，找出存在的問題，制定出不同對(duì)象的教學(xué)訓(xùn)練方法。既要統(tǒng)一基本要求，又要因材施教。對(duì)拔尖學(xué)生，要提出更高的要求，創(chuàng)造更多的條件，使技能盡可能的得到開發(fā)，讓他們感覺到還有更高的目標(biāo)去努力實(shí)現(xiàn)。對(duì)于那些掌握技能較差的學(xué)生，要花精力找出每個(gè)“差生”的問題在哪些方面，制訂出克服問題的方法。教學(xué)時(shí)要循循善誘、耐心細(xì)致、熱情和藹。目的在于讓“差生”在緩慢的學(xué)習(xí)中始終感覺到有可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以保持學(xué)習(xí)的信心，使之至少能完成技能學(xué)習(xí)的基本要求。其次，還可以在班上組成“一幫一”的對(duì)子，這樣做既訓(xùn)練了尖子生的綜合能力，也對(duì)提高“差生”操作水平有所幫助，同時(shí)也減輕了老師的工作壓力。

五、提高復(fù)合作業(yè)訓(xùn)練實(shí)效，增強(qiáng)實(shí)際工作能力。

有些同學(xué)基本功往往不錯(cuò)，但當(dāng)他獨(dú)立完成一項(xiàng)實(shí)際工作時(shí)卻感到無從下手，不知道從哪里做起。我們稱這種現(xiàn)象叫“立法”困難。這說明學(xué)生只有過硬的基本功是不夠的。實(shí)習(xí)中的復(fù)合作業(yè)學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生綜合運(yùn)用各種基本技能，完成實(shí)際產(chǎn)品加工的一種演練，使他們了解產(chǎn)品加工的整個(gè)過程。我們應(yīng)在這個(gè)學(xué)習(xí)階段，指導(dǎo)好學(xué)生的復(fù)合作業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

首先，做復(fù)合作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生工藝分析能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)，以適應(yīng)今后的獨(dú)立操作。學(xué)生在完成實(shí)際工作中往往會(huì)出現(xiàn)下面一些問題：從哪里開始做；用哪些工藝方法來加工。這些問題若引導(dǎo)不好，沒有養(yǎng)成良好的工藝習(xí)慣，輕則費(fèi)工費(fèi)時(shí)，事倍功半，重則造成工件報(bào)費(fèi)。因此，在課題設(shè)置上應(yīng)當(dāng)遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，從典型的基本課題入手進(jìn)行。注意引導(dǎo)學(xué)生分析工序、工藝和相關(guān)知識(shí)，讓他們知道為什么要這樣做。逐步啟發(fā)學(xué)生自己分析，使其具備獨(dú)立的工藝分析能力。

其次，還要著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用技能的能力。學(xué)生在單項(xiàng)的操作技能學(xué)習(xí)階段，對(duì)技能的實(shí)際用途可能還缺乏真正的了解，到復(fù)合作業(yè)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)技能不能夠合理運(yùn)用的情況。比如，鑿削、鋸割同屬粗加工，鑿削一般用在毛坯件或工件加工之初，余量不大的場(chǎng)合；鋸割一般用在截?cái)嗖牧稀⒕庸ぜ系拇旨庸せ蛴嗔枯^大的場(chǎng)合。當(dāng)銼削余量太大時(shí)，本來可以視情況用合理的方法去掉一些，以提高加工速度。但學(xué)生在開始學(xué)習(xí)時(shí)只知道蠻干，不會(huì)用學(xué)過的基本技能來解決或者選擇不正確的方法處理（如精加工件用鑿削方法落料造成工件報(bào)廢等）。當(dāng)指導(dǎo)老師給予提醒后，他們才恍然大悟。這也是他們今后獨(dú)立工作所應(yīng)具備的素質(zhì)。因此，復(fù)合作業(yè)階段要利用課題的綜合性特點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成將各種技能靈活、嫻熟運(yùn)用的習(xí)慣。

六、強(qiáng)調(diào)遵守職業(yè)道德和操作規(guī)程，做到安全文明生產(chǎn) 眾所周知，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的培訓(xùn)對(duì)象將直接從事生產(chǎn)一線的工作，它不僅要求我們培養(yǎng)的學(xué)生技術(shù)過硬，而且還要求他們具有良好的職業(yè)道德，是一個(gè)能遵守操作規(guī)程和做到安全文明生產(chǎn)的人。這是任何用人單位對(duì)員工的基本要求。同時(shí)，血的教訓(xùn)也告訴我們遵守操作規(guī)程，做到安全文明生產(chǎn)的重要性。基層部門領(lǐng)導(dǎo)和同行前輩更是用事實(shí)來教育青年工人。以免造成對(duì)企業(yè)、家庭和個(gè)人都無法挽救的損失。因此，在實(shí)習(xí)教學(xué)中，必須始終要把此項(xiàng)工作作為一個(gè)重要內(nèi)容來抓，使學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。比如：

1、從工作前的準(zhǔn)備和要求來看：必須正確穿戴勞保用品；衣服的袖口、下擺應(yīng)扣好；女同學(xué)必須戴好工作帽，長(zhǎng)發(fā)的必須將頭發(fā)盤入帽中；兩人共同操作時(shí)，工作前應(yīng)統(tǒng)一口令，工作時(shí)要相互協(xié)調(diào)；鑿削時(shí)應(yīng)安裝防護(hù)網(wǎng)等。

2、從工、量具的擺放來看，要求均應(yīng)有固定位置，工具應(yīng)遵循右手用的放在虎鉗右邊，左手用的放在虎鉗左邊，按由大到小整齊排列，且不能伸出鉗桌邊緣；量具的放置應(yīng)不能靠近虎鉗并與工具分開等。

3、量具的使用和維護(hù)也有一定的要求，精密量具不能用于測(cè)量毛坯；檢測(cè)量具不能當(dāng)劃線工具使用；不能測(cè)量轉(zhuǎn)動(dòng)件等。

4、工作結(jié)束后，工作場(chǎng)地要清掃干凈，鐵屑和垃圾應(yīng)倒在指定位置嚴(yán)禁混放，工具應(yīng)放回原處；下班前應(yīng)清理好個(gè)人用的工具并放回工具箱。

各種設(shè)備的使用和操作也都要按操作規(guī)程進(jìn)行。比如臺(tái)虎鉗的使用：在夾緊工件時(shí)只能靠雙手的力扳動(dòng)手柄，不能用手錘敲擊手柄或在手柄上套上長(zhǎng)管板緊，以免造成絲桿螺母副或鉗身的損壞；強(qiáng)力作業(yè)時(shí)，應(yīng)使作用力盡量朝向固定鉗身。鑿削姿勢(shì)練習(xí)時(shí)嚴(yán)禁直接錘擊虎鉗鉗身。使用砂輪機(jī)時(shí)：嚴(yán)禁與砂輪發(fā)生碰撞和兩人共用一片砂輪；嚴(yán)禁戴手套和用棉紗包裹刃磨等以防止事故發(fā)生。使用鉆床時(shí)：裝夾必須牢固；清掃鐵屑時(shí)必須用毛刷，嚴(yán)禁用棉紗或嘴吹；人要離開鉆床時(shí)必須停車；嚴(yán)禁在開車狀態(tài)下?lián)Q擋變速，以免造成設(shè)備零件的損壞；班后必須進(jìn)行日常維護(hù)保養(yǎng)等等。

這些問題必須從一開始就要講起，做到以防為主，防患于未然。在學(xué)生還未形成不良習(xí)慣的時(shí)候就要及時(shí)糾正。并用活生生的例子強(qiáng)調(diào)不遵守操作規(guī)程的危害。使學(xué)生在思想上引起高度重視，行動(dòng)上始終如一的遵守操作規(guī)程做到安全文明生產(chǎn)。這是一個(gè)事務(wù)性很強(qiáng)的工作，指導(dǎo)老師千萬不要松懈。特別是有些同學(xué)，他們往往因自己沒有親身經(jīng)歷，沒有嘗到過苦頭，而對(duì)這些規(guī)程不予理采，操作時(shí)我行我素，冒冒失失，以至養(yǎng)成了不好的習(xí)慣甚至抱憾終身。指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)場(chǎng)地應(yīng)該用嚴(yán)要求的手段，以身作則潛移默化地加以引導(dǎo)，讓安全文明生產(chǎn)深入每個(gè)同學(xué)的實(shí)際行動(dòng)中去。平時(shí)要經(jīng)常檢查他們執(zhí)行規(guī)程的情況?？己藭r(shí)，要把遵守規(guī)程和安全文明生產(chǎn)作為一個(gè)內(nèi)容打分。通過這些方面的努力，慢慢地督促學(xué)生遵守操作規(guī)程，真正養(yǎng)成安全文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣。

重慶五一高級(jí)技校

吳光泉

二○○二年八月十日

第五篇：鉗工實(shí)習(xí)

鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告

為其一周的實(shí)習(xí)已經(jīng)鉗工結(jié)束，至于總體的感覺只能用十個(gè)字來概括“辛苦而充實(shí)，艱辛而有滿足”。與銼刀打交道雖然全是鐵家伙但它們還挺有人情味。從第一天的安全教育到拿起銼刀進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演練”，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)它是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的過渡，是理論銜接于實(shí)踐的一個(gè)重要階段，同時(shí)又是一個(gè)相對(duì)很難的適應(yīng)性的開始。

首先老師介紹了安全技術(shù)操作規(guī)程:

１、實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)穿工作服，不準(zhǔn)穿拖鞋或高跟鞋，長(zhǎng)發(fā)者應(yīng)將長(zhǎng)發(fā)盤在工作帽內(nèi)。２、工作前應(yīng)嚴(yán)格檢查所使用工具是否符合安全要求，銼刀、刮刀、手錘應(yīng)裝有牢固的手柄，沖子、鏨子（鑿子）等工具的被打擊面不準(zhǔn)有淬火或裂紋、卷邊、飛刺。

３、鉗工臺(tái)應(yīng)保持清潔，工具、量具及工件應(yīng)擺放整齊合理、便于取用，保證操作過程中的方便和安全。

４、握錘時(shí)不得戴手套，否則錘子容易飛出。錘頭、錘柄、鏨尖不得有油。握錘前要環(huán)視四周，以防傷人。

５、鋸條不得裝得太松或太緊，否則鋸條容易折斷傷人。

6、在鉗工臺(tái)上進(jìn)行鏨削時(shí)，應(yīng)有防護(hù)網(wǎng)，尤其注意不能對(duì)人，以防鏨屑飛出傷人；清除銼屑、鋸屑等切屑時(shí)要用刷子，不得直接用手清洗或用嘴吹。

7、工件裝夾時(shí)要牢固，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對(duì)準(zhǔn)工件臺(tái)槽。

8、使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得手拿棉紗操作或用手接觸鉆頭和鉆床主軸，嚴(yán)防衣袖、頭發(fā)被卷到鉆頭上；更換鉆頭等工具時(shí)應(yīng)使用專用工具，不得用錘子擊打鉆夾頭。

9、使用電鉆等電動(dòng)工具時(shí)，要有絕緣防護(hù)和安全接地措施。

10、使用砂輪時(shí)，操作者應(yīng)戴好防護(hù)眼鏡，并站在砂輪側(cè)面，不得正對(duì)砂輪，以防發(fā)生事故。

11、禁止用工具、夾具、量具敲擊工件和其他物體，以防損壞其精度。

12、工件場(chǎng)地應(yīng)保持整齊清潔，做到文明生產(chǎn)。工作完畢后，工作場(chǎng)地要保持干凈，設(shè)備、工具需進(jìn)行清潔并歸回原位，始終保持文明、整潔、安全、衛(wèi)生的良好工作環(huán)境。

其次是鉗工基本知識(shí)(一）劃線

劃線是根據(jù)圖樣要求，用劃線工具在毛坯或半成品工件上劃出加工界線的一種操作。劃線的作用是：劃出加工界線作為加工依據(jù)；檢查毛坯形狀、尺寸，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不合格品，避免浪費(fèi)后續(xù)加工工時(shí)；合理分配加工余量；鉆孔前確定孔的位置等。

1、劃線工具及使用

（1）劃線平板（2）劃針（3）劃針盤（4）高度尺（5）劃規(guī)（6）劃卡（7）樣沖（8）V形鐵（9）方箱

2、劃線基本技能（1）平面劃線

平面劃線與幾何作圖的畫圖相似，所不同的是平面劃線是用鋼直尺，90°角尺、劃規(guī)、劃針等工具在金屬表面上作圖。其劃線操作步驟，這里不作詳細(xì)陳述。（2）立體劃線

立體劃線是在工件的長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向上劃線。其劃線操作步驟如下： ①看清并研究圖樣，了解零件上需劃線的部位和有關(guān)加工工藝，明確零件及劃線部位的作用和要求。

②明確劃線基準(zhǔn)。

③檢查清理毛坯或已加工過的半成品，并用鉛塊或木塊堵孔，在劃線部位涂上涂料。④支承并找正工件。

⑤劃線。先劃出劃線基準(zhǔn)及其它水平線，再翻轉(zhuǎn)并找正，劃出其它的線。在一次支承中，應(yīng)把需要?jiǎng)澋乃骄€都劃完，以免再次支承補(bǔ)劃造成誤差。⑥詳細(xì)檢查劃線的準(zhǔn)確性和有無漏劃的線條。⑦在線條上打樣沖眼。(二)鏨削

鏨削是用錘子錘擊鏨子對(duì)金屬進(jìn)行切削加工的一種方法.1、鏨削工具

鏨削的主要工具是鏨子和錘子。

2、鏨削基本技能（１）鏨子的握法

鏨子的握法主要有正握法和反握法兩種，一般采用正握法，即手心向下，腕部伸直，用中指、無名指握住鏨子，小指自然合攏，食指與大拇指作自然伸直地松靠，鏨子頭部伸出約２０mm。

（２）錘子的握法

錘子的握法有緊握法和松握法兩種：

①緊握法。用右手五指緊握錘柄，大拇指合在食指上，虎口對(duì)準(zhǔn)錘頭方向，木柄尾端露出約15～30mm。在揮錘和錘擊過程中，五指始終緊握，②松握法。只用大拇指和食指始終緊握錘柄。在揮錘時(shí)，小指、無名指、中指依次放松；在錘擊時(shí)，又以相反的次序收攏握緊，（３）鏨削姿勢(shì)

鏨削時(shí)，操作者的站立部位與姿勢(shì)應(yīng)便于用力，身體的重心應(yīng)偏于右腿，略向前傾，左腳跨前半部，膝蓋稍有彎曲，保持自然，右腳站穩(wěn)伸直，站立部位（4）揮錘

揮錘方法有腕揮、肘揮和臂揮三種，①腕揮。僅用手腕的動(dòng)作進(jìn)行錘擊運(yùn)動(dòng)，錘擊力量小，一般用于鏨削余量較少或鏨削開始或結(jié)尾時(shí)。

②肘揮。用于腕與肘部一起揮動(dòng)作錘擊運(yùn)動(dòng)，因揮動(dòng)幅度較大，故錘擊力也較大，這種方法應(yīng)用最多。

③臂揮。用手腕、肘和前臂一起揮動(dòng)，其錘擊力最大，用于需要大力鏨削的工件。

（三）鋸削

鋸削是用手鋸對(duì)材料或工件進(jìn)行切斷或切槽的加工方法。

1、手工鋸削的主要工具

手工鋸削得主要工具是手鋸，由鋸弓和鋸條兩部分構(gòu)成。

2、鋸削基本技能（1）操作要點(diǎn)

①鋸條安裝齒尖向前，松緊適中。

②工件應(yīng)裝夾牢固，伸出臺(tái)虎鉗口不易過長(zhǎng)，鋸縫應(yīng)盡可能靠近裝夾部位。③起鋸時(shí)應(yīng)以左手拇指靠住鋸條，右手穩(wěn)推手柄，起鋸角應(yīng)稍小于15°，起鋸角過大，鋸齒易被工件棱角卡住，碰撣鋸齒；起鋸角過小，鋸齒不易切入工件，還可能打滑并損壞工件表面。

④鋸削時(shí)手鋸的握法，握鋸時(shí)，應(yīng)以右手滿握鋸柄，左手輕扶鋸弓前端，推力和壓力的大小主要由右手掌握，左手主要配合右手扶正鋸弓，左右手協(xié)調(diào)配合，推力和扶鋸壓力不易過大過猛。

⑤鋸削速度一般每分鐘20～40次為宜。軟材料可快些，硬材料慢些，鋸削時(shí)應(yīng)盡量使用鋸條的全長(zhǎng)。⑥鋸削硬材料可加適量的切削液。

（四）銼削

1、銼刀的種類

銼刀按用途不同分為普通銼刀、整形銼刀、特種銼刀三種。生產(chǎn)中應(yīng)用最多最普遍的是普通銼刀，普通銼刀按其斷面形狀和用途不同又可分為以下幾種：（1）平銼。（2）方銼。（3）三角銼。（4）半圓銼。（5）圓銼。

2、銼削基本技能（1）銼刀的握法

銼削時(shí)，通常根據(jù)銼刀的大小采取相應(yīng)的握法。一般用右手握銼刀的木柄，大拇指在其上，其余四指從下面配合大拇指握住銼刀手柄；而左手則根據(jù)銼刀規(guī)格大小及用力輕重采取適當(dāng)?shù)姆龇āＪ褂么蟮钠戒S時(shí)，左手采用五指全握，掌心全按的全扶法壓在銼的另一端上，當(dāng)使用中平挫時(shí)，左手采用以拇指、食指、中指捏著銼端的半扶法，引導(dǎo)銼刀水平移動(dòng)，在使用小銼及什錦銼時(shí)，通常用一只手握住即可。

（2）銼削姿勢(shì)

銼削時(shí)兩腳站立位置與鏨削基本相同，只是左腿彎曲，右腿伸直，重心落在左腿上。操作時(shí)，兩手握住銼刀放在工件上面，左臂彎曲，右小臂與銼削方向保持基本平行，（3）銼削時(shí)的施力變化

為使銼削表面平直，必須正確掌握銼削力的平衡。銼削時(shí)，通過施力的變化，右手的壓力隨銼刀推動(dòng)而逐漸增加，左手的壓力隨銼刀推動(dòng)而逐漸減小，始終保持兩手壓力對(duì)工件工作中心的力矩相等，這樣才能保證銼刀平直運(yùn)動(dòng)。

（4）銼削速度

銼削往復(fù)速度一般為30～60次/min。銼刀推出時(shí)稍快，回程時(shí)稍慢，動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)。（5）銼削方法 ①平面銼削

平面銼削基本方法有交叉銼法、順銼法和推銼法三種，a.交叉銼法：指第一遍銼削和第二遍銼削交叉進(jìn)行的方法。有銼削平面度好的特點(diǎn)，但表面粗糙度高，一般適用于粗銼。

b.順銼法：指銼刀順著一個(gè)方向銼削的方法，其特點(diǎn)是銼紋整齊一致，比較美觀，適用于精銼。

c.推銼法：指雙手橫握銼刀往復(fù)銼削的方法，適用于加工余量小或窄平面的銼削及修光。銼削平面時(shí)，應(yīng)按如下步驟和方法進(jìn)行：

a.粗銼。粗銼時(shí)由于加工余量較大，為提高銼削效率，須采用交叉銼法進(jìn)行銼削，b.精銼。當(dāng)銼削進(jìn)行到余量較小時(shí)，為使銼紋整齊一致，應(yīng)采用順銼法銼削，c.修光。為提高工件銼削的表面質(zhì)量，精銼后應(yīng)用細(xì)銼或油光銼以推銼法修光表面，d.檢驗(yàn)。銼削的平面是否平直，可用90°角尺、鋼直尺或刀口齒進(jìn)行透光檢查，（五）孔加工

鉗工中常用的孔加工方法有鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔等，鉆孔、擴(kuò)空和鉸孔分別屬于孔的粗加工、半精加工和精加工。

1、鉆孔的方法 ①工件的裝夾

常用的基本裝夾方法如下：

a.小型工件或薄板工件可以用于虎鉗夾持，b.對(duì)中、小型形狀規(guī)則的工件用平口鉗裝夾，c.在圓柱面上鉆孔時(shí)用V形鐵裝夾，d.較大的工件或形狀不規(guī)則的工件可以用壓板螺栓直接裝夾在鉆床工作臺(tái)上，②鉆削的基本技能 a.鉆削通孔

將鉆頭鉆尖對(duì)準(zhǔn)預(yù)先打好的樣沖眼，先鉆一淺坑，檢查是否對(duì)中，如有偏斜待校正后再鉆削。開始鉆削時(shí)要用較大的力向下進(jìn)給(手動(dòng)進(jìn)給時(shí))，避免鉆尖在工件表面上晃動(dòng)而不能切入；在孔即將鉆透前，壓力應(yīng)逐漸減小，防止鉆頭在鉆通的瞬間抖動(dòng)，出現(xiàn)“啃刀”現(xiàn)象，損壞鉆頭，影響鉆孔質(zhì)量及安全。b.鉆削不通孔

要注意掌握鉆削深度，以免將孔鉆深出現(xiàn)質(zhì)量事故。控制鉆削深度的方法有：調(diào)整好鉆床上的深度標(biāo)尺擋塊；安置控制長(zhǎng)度量具或用粉筆作出標(biāo)記等。c.鉆削深孔

當(dāng)孔的深度超過孔徑三倍時(shí)，即為深孔。鉆深孔時(shí)要注意經(jīng)常退出鉆頭及時(shí)排屑和冷卻，避免造成切屑堵塞或使鉆頭過度磨損甚至折斷。d.鉆削大直徑孔

孔徑D>30mm時(shí)應(yīng)分次鉆削。即第一次用（0.6～0.8）D的鉆頭先鉆孔，然后再用所需直徑的鉆頭將孔擴(kuò)大到所需求的直徑，這樣分兩次鉆削既有利于提高鉆頭壽命，又有利于提高鉆削質(zhì)量。為提高鉆削質(zhì)量，還應(yīng)注意：a.盡量避免在斜面上鉆孔；b.鉆削時(shí)，應(yīng)使用切削液對(duì)加工區(qū)域進(jìn)行冷卻和潤(rùn)滑。

（六）攻螺紋與套螺紋

用絲錐加工工件內(nèi)螺紋稱為攻螺紋（攻絲），用板牙加工工件的外螺紋稱為套螺紋（套扣）。（1）螺紋操作基本技能

①用稍大于底孔直徑的鉆頭或锪鉆將孔口兩端倒角，以利絲錐切入。

②開始時(shí)，選用頭錐，用鉸杠夾持住絲錐的方榫，將絲錐放到已鉆好的底孔處，并使絲錐中心與孔的中心重合，然后用右手握鉸杠中間并用食指和中指夾住絲錐，適當(dāng)施加壓力并順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，切入1～2圈。

③檢查絲錐與工件端面的垂直度

④檢查垂直后，用雙手握鉸杠兩端平穩(wěn)地順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)鉸杠，每轉(zhuǎn)1～2圈要反轉(zhuǎn)1/4圈，以利于切屑和排屑，⑤頭錐攻完后反向退出，然后再依次攻二錐、三錐，每更換一錐，應(yīng)先將絲錐旋入1～2圈扶正、定位，再用鉸杠攻入，以防亂扣。

攻螺紋時(shí)還應(yīng)注意：攻螺紋時(shí)雙手用力要平衡，如果感到扭矩很大時(shí)不可強(qiáng)行扭動(dòng)，應(yīng)將絲錐反轉(zhuǎn)退出。對(duì)于鋼料工件，攻螺紋時(shí)要加機(jī)油潤(rùn)滑，以使螺紋光潔，同時(shí)能延長(zhǎng)絲錐使用壽命；對(duì)于鑄鐵工件，攻螺紋時(shí)可以用煤油潤(rùn)滑。（2）套螺紋操作基本技能 套螺紋的操作方法如下：

①套螺紋前必須對(duì)工件倒角，以利板牙套入。

②裝夾工件時(shí)，工件伸出鉗口的長(zhǎng)度應(yīng)稍大于螺紋長(zhǎng)度。

③套螺紋的過程與攻螺紋相似，操作時(shí)用力要均勻，開始轉(zhuǎn)動(dòng)板牙時(shí)要稍加壓力，套入3～4圈后，可只轉(zhuǎn)動(dòng)不加壓，并經(jīng)常反復(fù)，以便斷屑。

最后還是說說我的體會(huì)吧很早就聽同學(xué)說鉗工最累，經(jīng)過我的證實(shí)佢唔識(shí)很累。但是我卻收獲了一個(gè)明亮的小正方體，因?yàn)槭亲约旱膭趧?dòng)成果看著就那么可愛，就算累也值了。雖然加工這么個(gè)小東西看著簡(jiǎn)單然而事實(shí)卻是“麻雀雖小五臟俱全”勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作復(fù)雜基本上用到了所有技能。自己鋸的料，然后一步步開始消磨。開始的兩天實(shí)習(xí)把我累得腰酸背疼而且手也磨了好幾個(gè)泡，但是后來經(jīng)過老師對(duì)我的姿勢(shì)糾正和指導(dǎo)下我掌握了正確的姿勢(shì)，果然在后幾天的實(shí)習(xí)中我感覺輕松多了。這時(shí)我才知道鉗工是最需要技術(shù)的，只有方法得當(dāng)才能省力氣，而且加工很快，我?guī)缀踉僖哺杏X不到鉗工是地獄了。在為期一個(gè)星期的鉗工實(shí)習(xí)過程中，我加工中我做出了一個(gè)合格的漂亮的并且十分可愛的小立方體，看著自己的作品，我覺得鉗工實(shí)習(xí)中是那么有趣那么值得懷念，我也鍛煉能力。一周的鉗工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是鉗工工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。