第一篇：大班音樂活動《懶惰蟲》

大班音樂活動：《懶惰蟲》

設(shè)計意圖：我的設(shè)計意圖是從一個很小的晨間談話展開的，現(xiàn)在是冬季，幼兒早上很喜歡躲在被窩里不肯起床，在一次晨間談話時，說到小懶惰蟲，我班幼兒都很不好意思，說到了自己的心聲。受到徐卓婭老師《新歌教學由游戲開始》的啟迪，根據(jù)幼兒年齡特點，我選擇了這樣一首富有幽默感的歌曲《懶惰蟲》，嘗試以一種游戲形式進行新歌教學，讓幼兒在輕松自然的狀態(tài)下感受歌曲旋律，掌握歌曲內(nèi)容。

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，幼兒在情境中學唱歌曲,體驗歌曲的幽默與詼諧。

2、根據(jù)情境內(nèi)容，幼兒嘗試仿編歌詞。

3、通過情境使幼兒懂得不做懶惰的人，并體驗音樂的快樂。

活動重點：在情境中學唱歌曲，體驗音樂的幽默與詼諧。活動難點：能根據(jù)情境的內(nèi)容嘗試仿編歌詞。活動準備：音樂、課件、護士帽、放大鏡 活動過程：

一、開始部分：【課件1】

1.隨懶惰蟲的音樂入場入座位，感受音樂旋律和節(jié)奏。師：小朋友讓我們跟著音樂拍拍手，動起來吧~ 【音樂1】 2.發(fā)聲練習《問好歌》【課件2】

師：寶貝們，讓我們互相打個招呼吧。后面還有客人老師，我們和客人老師來打聲招呼吧。直接進入發(fā)聲練習）【音樂2】

一、基本部分

1.在情境中學唱歌曲?！菊n件3】（1）課件導(dǎo)入，引出主題懶惰蟲。

師：咦？懶惰蟲來到我們身邊了，那小朋友，你知道什么是懶惰蟲嗎？（2）教師根據(jù)情境示范演唱。

a.師：那今天我們就一起找到它吧。瞧一瞧我是誰呀？（護士）這是什么呀？對啦，今天我就要拿著放大鏡找一找你們身邊的懶惰蟲。那我要開始嘍~(配班老師：我不是懶惰蟲，我每天早早起床，我不是懶惰蟲！)b.教師指著5名幼兒唱5遍：“為什么不是懶惰蟲”，總結(jié)：你是勤勞、講衛(wèi)生的孩子。

2.幼兒練習歌曲《懶惰蟲》

（1）師：哎呀，我找了半天也沒有找到這只懶惰蟲，那小朋友，你們想和我一起來找這只懶惰蟲嗎？那開始嘍~聽前奏。【音樂3】教師唱一遍，放大鏡交給下一個小朋友。

（2）12個幼兒連續(xù)唱，教師提醒幼兒：我發(fā)現(xiàn)懶惰蟲趴在小朋友的嘴巴上，讓他發(fā)不出聲音，小朋友要注意嘍！3.仿編歌曲B段歌詞。

師：哎呀，找了半天也沒有找到這只懶惰蟲，它真狡猾呀，那它的身上到底攜帶著什么樣的病菌呢？讓我們一起聽一聽它是怎么說的？【課件4】（1）師：它剛才說還會讓我們哪里痛呀？

（2）師：哦，原來病菌會感染到我們的全身，那還有哪里會痛呢？

教師注意將幼兒創(chuàng)編的歌詞補充完整，加上節(jié)奏。（3）師：那誰能試著唱一唱？只唱B段。5名幼兒。

（4）師：那現(xiàn)在我要去找懶惰蟲了哦，這次小朋友是眼睛痛、大腿痛，請你和我一起唱哦！【音樂“花”】（5）創(chuàng)編6遍。

（6）師：哎！這只懶惰蟲可真是一身的病菌啊，那小朋友們會做這只懶惰蟲嗎？那怎么做才不會成為懶惰蟲呢？

教師小結(jié)：原來我們只要天天早睡早起，多吃蔬菜和水果，多加強鍛煉，做一個講衛(wèi)生的好孩子，懶惰蟲才不會在我們的身上出現(xiàn)呢！4.完整演唱歌曲。

（1）師：那讓我們把這只懶惰蟲唱走吧！（2）師：咦？它怎么還沒走呢？看來我們的威力還不夠，小朋友們需要有一顆不做懶惰蟲堅定的決心，并且要用自然、好聽地聲音來演唱，讓我們一起再來試一試吧？（2遍）【課件5】

二、結(jié)束部分。

1.舞蹈《健康歌》自然結(jié)束。

師：哇~我們勝利了！懶惰蟲終于不見了！看來我的小雛鷹們真得有一顆不做懶惰蟲堅定的決心。那現(xiàn)在就讓我們一起來運動一下，做一個健康快樂的寶貝吧！【課件6】 課后反思：

音樂活動《懶惰蟲》，是一首幽默詼諧的歌曲，且具有一定的游戲色彩，是個很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子自理能力普遍較差，早上愛睡懶覺，沒有時間觀念。從而我在選擇教材時發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我是以一只懶惰蟲來到我們雛鷹班，我來找這只懶惰蟲為線索，讓幼兒自由的來說一說“你是懶惰蟲嗎？”“怎樣證明你不是懶惰蟲呢？”…接下來變成我和幼兒共同來找懶惰蟲，通過游戲情境，讓幼兒自然的學會演唱歌曲《懶惰蟲》。

整節(jié)課的氣氛特別高漲，幼兒興趣也特別高，整節(jié)課都是以游戲的形式來貫穿，從而我也秉承了讓幼兒“玩中學，學中玩”這一教學理念。當然我的這節(jié)課也不是很完美的，從中也有很多不足的地方，特別是在最后讓幼兒嘗試仿編歌詞時“懶惰蟲還會哪里痛？”，幼兒起初說的都特別好，但在唱的時候幼兒還是唱的原來的歌詞，可能由于我靈動性還不是太強，沒有在第一個孩子唱仿編時做及時引導(dǎo)，導(dǎo)致后面的幼兒在演唱仿編歌詞的地方，唱的很模糊，這是本節(jié)課我認為唯一不足的地方。雖然這次的觀摩課結(jié)束了，老師們也都對我的課給予贊揚和建議，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的積極狀態(tài)，把自己不足不懂的地方多向有經(jīng)驗的教師討教，使自己的教學水平得到進一步的提高。加油~

第二篇：中班音樂懶惰蟲

中班音樂：懶惰蟲

備課人：呂進 備課時間：2012年10月20日 上課時間：

活動目標：

1.學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。2.借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。3.初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。

活動準備：

1.幼兒圍成半圓坐，老師在中央。2.各種小動物的圖片以及課件PPT

活動過程：

一．在游戲的情景中，引導(dǎo)幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無摸幼兒的頭：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友-------”。兒歌念完，教師給最后一個被摸到頭的幼兒抱一抱（或親一親）。

二．游戲活動《小小蛋兒把門開》，引出歌曲《懶惰蟲》。好朋友想跟你們玩一個游戲，“我來當雞媽媽，你們來做我的雞寶寶好不好？” 師幼一起做律動《小小蛋兒把門開》?？墒怯幸恢恍‰u可令媽媽頭疼了，你們看它在干嘛？（出示圖片睡覺的小雞）媽媽為了他的健康著想把它叫醒一起運動吧！

老師念歌曲《懶惰蟲》歌詞。

三．引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容，并學唱歌曲《懶惰蟲》。1.沒叫醒小雞，是不是媽媽的聲音不夠好聽，我再換一種方式叫叫它。2.教師范唱歌曲一遍。師：“你們看。小雞有沒有醒啊？是不是媽媽的聲音不夠大，寶寶們跟媽媽一起叫醒它好不好？”幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。你們喜歡當懶惰蟲嗎？為什么？

師小結(jié)：小朋友都不愿意當懶惰蟲，因為懶惰蟲不愛早起又不愛學本領(lǐng)這樣的人我們不喜歡。

3.找《懶惰蟲》出示準備好的各種動物圖片，讓小朋友來找一找這些小動物中有沒有懶惰蟲。

①小朋友跟著老師一起唱《懶惰蟲》，唱完之后問一問：“大奶牛，你是不是懶惰蟲??？”

依次對老師帶來的小動物進行提問，從中不斷練習歌曲《懶惰蟲》。②那懶惰蟲會在哪里呢？再來問問呂老師？（孩子唱完一遍問：“老師，你是不是懶惰蟲??？我不是，我每天準時起床，愛學習新本領(lǐng)，還喜歡幫助別人，我可不是懶惰蟲。懶惰蟲會不會藏在我們的客人老師中呢？）

四.活動延伸

原來懶惰蟲既不在老師帶來的小動物中也沒有藏在客人老師中，我們都不喜歡當懶惰蟲，那我們把不當懶惰蟲去告訴更多的小朋友好不好引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱。

教師：我們小朋友既然都不愿意當毛毛蟲，那我們就一起來唱一唱《不當懶惰蟲》好嗎？我們把這首新歌去唱給外面的毛毛蟲聽一聽，讓它也不要當懶惰蟲了好不好？（師幼一起離開活動室）活動反思：

這節(jié)音樂活動我采用的方式是游戲教學的方式，教唱的形式也很多樣，通過自主合作，個體、集體教學等形式，整個活動中洋溢著和諧探究，母雞媽媽的游戲方式更是拉近了我與孩子們之間的距離感，叫醒懶惰蟲的方式孩子十分的感興趣，是我不曾預(yù)料到的。這節(jié)課中的不足之處便是演唱時我的表情和動作沒有到位，在檢驗孩子是否會唱的環(huán)節(jié)我干預(yù)的太多。

第三篇：小班音樂教案 懶惰蟲

活動名稱：小班音樂歌唱教案《懶惰蟲》

活動目標：

1．初步學唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍。2．借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

3．在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子?；顒又攸c：目標1 活動難點：目標2 活動準備： 1.動物圖片若干。2.幼兒圍坐成半圓形。

活動過程：

一、以游戲的形式導(dǎo)入活動

1．師：今天蔡老師要和你們做朋友啦！開心嗎？ 2．游戲《找朋友》

教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友?！保ń處熞来蚊變旱念^，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友”時，和摸到頭的幼兒互動一下。）（游戲兩到三遍）

二、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。

（一）教師范唱歌曲。

1.第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。

師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開不開心？更開心的是呀，蔡老師今天還給你們帶來了好多動物朋友，你看到了誰？我請一個小朋友來說一說。可是聽說這些動物朋友里藏著一條懶惰蟲，咦，你們知不知道什么叫懶惰？你們想當懶惰蟲嗎？我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

2.第二遍范唱。

（1）師：當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了？請你來說一說。（你的眼睛痛，你的肚子痛，你的一身都是痛。）

（2）師：到底哪里痛？聽仔細咯?。觿幼鳎?/p>

3.第三遍范唱。

（1）師：那你們覺得當懶惰的人好不好？那這些小動物里到底誰是懶惰蟲呢？誰來猜一猜？（請幼兒選動物，如：小青蛙）

（2）師：小青蛙是懶惰蟲嗎？請一個小朋友來問一問。大家一起來問一問它。（學說：***，你是不是懶惰蟲？）（3）師：小青蛙不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請一個小朋友來猜一猜。（請幼兒選動物，如：小蜜蜂）4.第四遍范唱。

（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學說：***，你是不是懶惰蟲？）（2）師：哎呀，小蜜蜂也不是啊，你們覺得小公雞會是懶惰蟲嗎？我們來聽一聽。5.第五遍范唱。

（1）師：小公雞是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學說：***，你是不是懶惰蟲？）（2）師：小朋友，你們找到懶惰蟲了嗎？那你們想找到它嗎？那我請一個小朋友上來幫我一起找，好嗎？其他小朋友要用好聽的聲音唱，這樣才能找到哦！

（二）幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。

1．幼兒和身邊同伴游戲。

（1）師：這些小動物都不是懶惰蟲，那蔡老師和李老師會不會是懶惰蟲呢？我和李老師一邊玩“點兵點將”的游戲，一邊來問一問。

（2）師：我和李老師都不是懶惰蟲，那會不會是你們呢？請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊玩“點兵點將”的游戲，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？（幼兒兩兩游戲）

（3）師：好不好玩?。课覀冊偻嬉淮伟?。3.歌曲創(chuàng)編。

（1）師：你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎？原來呀，它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒，好嗎？

（2）師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（教師學懶惰蟲，做難為情狀）（幼兒：毛毛蟲，你是不是懶惰蟲?。浚◣煟菏堑模颐刻於妓瘧杏X，不愛學習，不幫爸爸媽媽做事）

（3）師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，肚子也不痛，你的一身都不痛。）

（4）師：小朋友唱的真好聽，我們再唱一遍，好嗎？

（三）結(jié)束。

師：小朋友，你們要做勤勞蟲哦，平時生活里面不能懶惰哦，在幼兒園里和老師學本領(lǐng)，回到家里幫爸爸媽媽做事情，好不好呀？那你們回到班上再找一找還有沒有懶惰蟲，好嗎？

第四篇：中班奧爾夫音樂教案：懶惰蟲

中班奧爾夫音樂教案：懶惰蟲

1.讓幼兒復(fù)習并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

(4)教師拍“噠噠 空”的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍“噠噠 空”，“噠噠 空”的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

第五篇：大班體育游戲 小公雞和懶惰蟲 教案

大班體育游戲

小公雞和懶惰蟲

活動目標：

1、學習在不同高度的物體上進行單腳站立。

2、通過有趣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的耐力。

3、能積極愉快的參與游戲活動。

活動準備：

輕音樂，場地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版（替代懶惰蟲家問前的臺階）、高低不一的椅子（替代樹樁）、高蹺(替代石塊)、懶惰蟲的家。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)興趣。模仿動作，活動身體。

(1)小公雞們，天亮了，我們該去叫人們起床拉！喔……

(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧！小公雞做游戲（頸部、上肢運動）→小公雞喝水（腰部運動）→整理羽毛（體側(cè)運動）→捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）→休息（放松運動）。

2、學習單腳站立。

(1)自由探索，分散聯(lián)系。

我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅會叫人早早起，而且還有單腳站立的本領(lǐng)呢！哪文檔僅供參考

知小公雞會單腳戰(zhàn)立?

(2)展示交流，集體練習。

真不錯,那現(xiàn)在我來做裁判，請幾只小公雞來比賽看誰單腳站立的時間最長?（大家一起數(shù)數(shù)）

增加難度，按大公雞的示范動作練習：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關(guān)節(jié)靠攏。

3、游戲：小公雞和懶惰蟲。

（1）小公雞們本領(lǐng)學得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，這不它現(xiàn)在還在那里睡懶覺,我們勤勞的小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？

（2）請小公雞經(jīng)過一條小路到達懶惰蟲的家門前的臺階上，站在臺階上進行單腳站立。（教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲）

（3）請小公雞搬樹樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲。

（4）請小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來，那我們現(xiàn)在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。

5、游戲結(jié)束。

哇，懶惰蟲終于被我們小公雞給叫醒了，真開心呀，那我們一起來跳個舞吧!文檔僅供參考

編花籃（單腳跳）

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅?；顒訙蕚洌?/p>

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一臺

活動過程：

1、隊列練習。

引導(dǎo)幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！堄變航涣骶幓ɑ@的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導(dǎo)。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習有節(jié)奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞?；顒臃此迹?/p>

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應(yīng)用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。