第一篇：學(xué)說話大班音樂活動(dòng)

學(xué)說話大班音樂活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受歌唱活動(dòng)的快樂

2、學(xué)習(xí)用輕巧、愉快的聲音演唱歌曲

3、練習(xí)相互接唱，有初步的合作能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片七幅（分別是：河水、小雨點(diǎn)、小雞、小鴨、小花貓、小蜻蜓和小男孩），圓舞板一副。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程;

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友剛剛學(xué)說話的時(shí)候，只會(huì)叫自己的爸爸媽媽，今天還有許多的朋友要學(xué)說話，讓我來唱給你們聽。

2、理解歌詞

（1）出示圖片，教師有感情地演唱歌曲。

提問：歌曲中，有哪些朋友在學(xué)說話？聽一聽，這些朋友用什么節(jié)奏來說話？

（2）在音樂的伴奏下，幼兒跟讀歌詞。

（3）教師再次范唱，幼兒熟悉音樂并欣賞音樂。

3、學(xué)唱歌曲

(1)放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下歌唱

（2）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。

（3）請(qǐng)幼兒用跳音、活潑的聲音，來表現(xiàn)歌曲中的象聲詞。

4、學(xué)習(xí)接唱歌曲

（1）出示樂器圓舞板，演示接唱法。

教師：響板寶寶和我一起來演唱這首歌曲，我唱前半句，他唱后半句。

（2）教師與幼兒進(jìn)行接唱練習(xí)

（3）分組練習(xí)接唱

（4）按自己的愿望自由選擇接唱方法，進(jìn)行演唱。

活動(dòng)建議：

1、歌曲把小河水與小雨點(diǎn)發(fā)出的聲響以及小雞小鴨小花貓小青蛙的叫聲比做他們的說話，由此引出歌曲中心 ——“鄰居的小弟弟，剛剛學(xué)說話”，表達(dá)自然，讓人感到親切。歌曲運(yùn)用了較多的休止符，演唱時(shí)映歡快、跳躍。

2、在幼兒已掌握的情況下，可減少角色再進(jìn)行合唱練習(xí)，如“小河水說話”，第一聲部唱主旋律，第二聲部唱“嘩嘩，嘩嘩”。

第二篇：大班音樂活動(dòng)

大班音樂活動(dòng)：雨中接?jì)寢?/p>

執(zhí)教老師：夏蘭蘭

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復(fù)傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3.在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。

三、活動(dòng)過程

一、開始部分

1.聽音樂《紅蘋果》做律動(dòng)。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音？看，那邊走來了誰？這么大的雨，他要干什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C2/423 4| 5-| 5 55 |5 55 | 5 43 2|1-||

橘子圓又圓，圓圓圓 圓圓 圓，橘子圓又圓

二、基本部分

1.教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

（1）歌詞里面說了誰？

（2）歌曲是幾拍子的？歌曲有幾段？

（3）剛才發(fā)生了一件什么事？他做了什么事？

2.教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導(dǎo)領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

節(jié)奏：ＸＸＸＸ|ＸＸ Ｘ0|ＸＸＸＸ|ＸＸＸＯ||

4.教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節(jié)奏并吐字清楚。

5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)說唱部分。

7.教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導(dǎo)幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱歌曲。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育。

2.幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

第三篇：相聲《學(xué)說話》

相聲《學(xué)說話》

甲：你會(huì)說話嗎？

乙：怎么不會(huì)？

甲：不是我吹牛啊，你肯定沒我說得好。乙：你怎么這樣說話呢？我呀！就是比你強(qiáng)。

甲：那好我們來比比！

乙：比什么？

甲：我說一句，你也跟著我說一句，不能說錯(cuò)一個(gè)字。我不多只要三句，你說會(huì)說錯(cuò)。

乙：那哪兒能??！

甲：不信你試試。

乙：好，試試。

甲：您幾歲了？

乙：您幾歲了？

甲：爸爸！

乙：爸爸！

甲：哎。

乙：你敢占我便宜。

甲：誰占你便宜。不是學(xué)說話嗎？您也哎一聲不就對(duì)了嗎？說你不行吧。

乙：剛才我是誤會(huì)了，重來，重來。

甲：好，剛才不算，現(xiàn)在還只要三句，我就能讓你說走了。

乙：這回不會(huì)，開始吧！

甲：您幾歲了？

乙：您幾歲了？

甲：說吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

乙：說吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

甲：錯(cuò)了不是。

乙：沒錯(cuò)啊！

甲：我說你不行吧。

乙：誰說的。

甲：那我剛才說錯(cuò)了不是，你說什么啦？

乙：我說：沒錯(cuò)•#8226#8226;哦！•#8226#8226;我•#8226#8226;這也算吶！

甲：說你不行，你還不信。

乙：再來一次試試。

甲；不服？好，再來一個(gè)，我們來個(gè)牛頭對(duì)馬嘴。

乙：怎么來法？

甲：我說一句話，你說一句和我這句不合意的話。比方說，我說吃飯了沒有，你說，我剛上廁所回來。明白了沒？

乙：噢！明白了。

甲：準(zhǔn)備好了，還是三句。

乙：你來吧。

甲：你走好啊。

乙：吃的大排面。（1）

甲：你吃飯了嗎？

乙：我剛洗的腳。

甲：幾句啦？

乙：兩句了。

甲乙（合）：嗨?。ㄍ辏?/p>

第四篇：大班音樂活動(dòng)8

大班音樂活動(dòng)：《喜羊羊與灰太狼》

2010級(jí)學(xué)本1班 向中樺 20100510677 設(shè)計(jì)意圖

動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對(duì)灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨(dú)特的音樂特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化。基于以上特點(diǎn)，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動(dòng)作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進(jìn)階》的結(jié)構(gòu)和變化。

2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動(dòng)作。

3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作，完整流暢的在音樂中玩耍。

活動(dòng)難點(diǎn)

能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動(dòng)作表現(xiàn)A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉動(dòng)畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波浪線“~~~~~”表示A部分歡快的音樂，B部分用直線“——”圓點(diǎn)“●”分別表示長音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

（3）幼兒操作紙、筆若干；（4）喜羊羊與灰太狼場(chǎng)景圖一張，喜羊羊與灰太狼場(chǎng)地布置的道具。

活動(dòng)過程

一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）

1、教師講述故事，幫助幼兒了解動(dòng)作表演的基本內(nèi)容

晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個(gè)黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對(duì)方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，??！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會(huì)怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會(huì)怎么做？（追、抓）看清楚了對(duì)方后，喜羊羊大叫一聲“不好”，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著“站住”一邊向喜羊羊追去，你覺得它會(huì)追到喜羊羊嗎？（不會(huì)）

2、邀請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼

指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示羊和狼，想想看，怎樣的動(dòng)作及表情可以讓大

家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下，還有誰愿意？（動(dòng)作簡(jiǎn)單使之不成為游戲負(fù)擔(dān)）嚇了一大跳的喜羊羊會(huì)有怎么樣的動(dòng)作表情呢？請(qǐng)你做做看？灰太狼呢？

二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）

1、第一遍欣賞音樂

指導(dǎo)語：今天我們就要根據(jù)這個(gè)故事隨音樂來玩玩“喜羊羊與灰太狼”的游戲，我們先來聽聽音樂，請(qǐng)你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動(dòng)作；

音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）

2、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)語：圖譜上有什么？（~~~~~ —— ●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示?(波浪線“~~~~~”）拉得長長的音呢？（直線“——”）重音呢？（圓點(diǎn)“●”）咱們?cè)賮砺犚槐橐魳?，?qǐng)你用~~~~~ —— ●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？

三、分段欣賞音樂，帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂對(duì)應(yīng)起來，并嘗試分段隨音樂游戲

（1）欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動(dòng)作

指導(dǎo)語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請(qǐng)你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分“啦--噹”音樂按節(jié)奏出示范舉重動(dòng)作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運(yùn)動(dòng)呀？他是怎么做的的請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？（4次）請(qǐng)你想想還可以做其他什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)你做做看。（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運(yùn)動(dòng)跟著音樂來講講故事好嗎？

(2)欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼諧的場(chǎng)景

指導(dǎo)語：我們?cè)賮砺犅犓{(lán)色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次“啦--噹”你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現(xiàn)故事場(chǎng)景）我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。

（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作，通過形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗

指導(dǎo)語:看清楚對(duì)方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次“啦--噹”的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現(xiàn)直線“——”這段音樂羊在做什么呀？圓點(diǎn)“●”的音樂出現(xiàn)時(shí)發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細(xì)聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦！現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友合作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。

四、隨音樂完整流暢的玩“喜羊羊和灰太狼”的游戲。（5分鐘）

全體幼兒嘗試兩兩結(jié)伴隨樂游戲。

指導(dǎo)語：孩子們請(qǐng)到“羊村”來，找一個(gè)好朋友一人做羊，一人做狼，我們一起隨音樂來玩“喜羊羊和灰太狼”的游戲，看看狼你能不能抓到羊唷。

你抓到了嗎？請(qǐng)勝利的小羊說一句話讓灰太狼生氣一下，灰太狼有什么要說的嗎？交換角色再玩一遍。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒到表演區(qū)自己跟著音樂玩“喜羊羊與灰太狼”的游戲。

第五篇：大班音樂活動(dòng)教案

大班音樂活動(dòng)教案《小狗抬花轎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2.理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3.能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）2.4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3.老虎頭飾一個(gè)、一根長繩（作轎子）活動(dòng)過程：

（一）情境導(dǎo)入1.音樂導(dǎo)入：

孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?

（二）情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂：

“原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲：”小狗們快來幫我抬轎子。“小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀?。ㄒ魳返谝徊糠郑毙」穫兲У每尚量嗔?，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳返诙糠郑靶」穫兒貌蝗菀装牙匣⑻У搅税肷窖?，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）”老虎醒來，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲：“敖~~~~”一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）“小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了，會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢？

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）2.完整欣賞音樂：

”仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？“分享交流：

3.再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾犚淮?，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂1.音樂第一部分：理解節(jié)奏2.音樂第二部分：理解”由強(qiáng)到弱“3.音樂第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4.音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）

（四）集體游戲：小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩”小狗抬花轎"。

2.多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。