第一篇：一年級語文上冊 b p m f d t n l教案 長春版

b p m f d t n l 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)b、p、m、f、d、t、n、l四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確抄寫。學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)。學(xué)認(rèn)5個(gè)二類生字 2．能力目標(biāo)：能正確拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確發(fā)音。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

b p m f d t n l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

n l的發(fā)音及n l的拼讀是教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備： 拼音卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分）

復(fù)習(xí)ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調(diào)讀。從今天開始我們學(xué)習(xí)聲母。

二、講授新課（20分）

（一）學(xué)習(xí)聲母

看圖學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f指導(dǎo)發(fā)音。1．引導(dǎo)觀察說說b和p [設(shè)計(jì)意圖]在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察中，說出兩個(gè)聲母在字型上的相同與不同點(diǎn)，便于區(qū)別記憶。）2．教師邊讀邊在四線格上范寫。（認(rèn)真觀察認(rèn)真觀察聲母寫法。）3．學(xué)拼讀音節(jié)

b-ā=b?。ò私铮゜-á=bá（拔河）b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）

4．教拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰

練習(xí)拼讀：b-ɑ b-o b-I b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-u 拼讀游戲：讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的卡片，先隨老師左手舉聲母b，右手舉韻母a，兩手一碰讀出ba，然后自己試著拿一張聲母和一張韻母拼一拼。

[設(shè)計(jì)意圖]拼音教學(xué)生活化、情境化。以游戲和活動(dòng)為主線，讓全體學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同參與。）

三、練習(xí)（15分）

拼讀書中的詞語：廣播、上坡、摸人、大佛 鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f 抄寫聲母b、p、m、f

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（6分）

請孩子們搶答字母卡片上的聲韻母和音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)新課（22分）

（一）學(xué)習(xí)聲母 1．學(xué)習(xí)聲母d的音

2．師領(lǐng)讀，通過書上的圖來記憶d的寫法,師在四線格上范寫，學(xué)生書空。

[設(shè)計(jì)意圖]通過熟字“大”（出示河的圖片）認(rèn)讀聲母,同時(shí)練習(xí)學(xué)生說話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。）3．學(xué)習(xí)d與ɑ、e、i的四聲相拼

4．學(xué)習(xí)t:出示小兔圖片學(xué)習(xí)發(fā)音,出示魚圖記憶寫法，學(xué)習(xí)t與ɑ、u、i的四聲相拼 5．類似的方式學(xué)習(xí)n、l 6．小組練讀音節(jié)，開火車讀 7．練習(xí)抄寫d、t、n、l [設(shè)計(jì)意圖]采取多種形式讓學(xué)生進(jìn)行拼讀，學(xué)生得到了充分的鍛煉。）

三、復(fù)習(xí)鞏固（12分）讀熟這些音節(jié)

連一連：mǎ、mù、bā、bù、lì、dà、nà、fū、pí、tǔ

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)習(xí)漢語拼音主要是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，糾正方音。對學(xué)生的訓(xùn)練既要注意個(gè)別較差的加強(qiáng)輔導(dǎo)，又要注意訓(xùn)練的面要廣。）板書設(shè)計(jì)：b、p、m、f、d、t、n、l

第二篇：長春版一年級上冊語文拼音教案

長春版一年級上冊語文拼音教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üｅ

和特殊韻母er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yüｅ。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üｅ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。

4、認(rèn)識8個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。

5、培養(yǎng)觀察和表達(dá)的興趣和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üｅ

和特殊韻母er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yüｅ。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üｅ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。課前準(zhǔn)備

通過百度搜索多媒體課件修改好及字母卡片、音節(jié)卡片、生字卡片和詞語卡片。課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、興趣導(dǎo)入：（為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過百度搜索經(jīng)典gif動(dòng)畫《拼音王國》作為導(dǎo)入的平臺(tái)）

1、出示學(xué)生學(xué)過的聲母和韻母都包含其中。

師述：在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟他們打聲招呼。出示聲母dtnlgkhjqxzhchshyw和復(fù)韻母aieiuiaoouiu，全班齊讀。

2、導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹我們認(rèn)識其他的新朋友呢！

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

1、學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲 A、借助圖畫讀準(zhǔn)音（1）出示圖畫（通過百度搜索經(jīng)典gif動(dòng)畫“椰子樹”）學(xué)生觀察后交流：圖上畫著什么？你知道哪些跟椰子有關(guān)系的東西？如椰子汁椰子糖椰子果。

（2）學(xué)生試讀圖下的ie ye。借助圖畫。教師適時(shí)告訴學(xué)生：ｉｅ和ｙｅ讀音相同，ｉｅ是韻母，ｅ前是?。?；ｙｅ是整體認(rèn)讀音節(jié)，ｅ前是大ｙ。（3）教師示范讀，學(xué)生一邊聽一邊仔細(xì)觀察老師的口型。（4）學(xué)生模仿，交流發(fā)音的方法，教師加以梳理，總結(jié)。（5）同桌互讀互相檢查，教師巡視，指導(dǎo)。

借助語言積累鞏固ie和ye的讀音，我們平時(shí)說話，什么時(shí)候會(huì)說到y(tǒng)e這個(gè)音？同桌互相說，全班交流。B、學(xué)習(xí)ie 和ye的四聲。（1）小老師按四聲順序領(lǐng)讀。（2）打亂順序開火車讀。

2、學(xué)習(xí)拼音。

A、談話：同學(xué)們，你們知道ie 的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓他們見見面吧！出示聲母bpmdtnljqx。

（1）復(fù)習(xí)兩拼音的方法?！扒耙糨p短后音重，兩音相連猛一碰”

（2）出示相關(guān)的音節(jié)帶調(diào)，學(xué)生練習(xí)拼讀。個(gè)人輕聲拼讀，同桌互讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。

（3）游戲：二人小組學(xué)習(xí)。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母，看課件說：我是聲母ｎ，我是韻母iｅ，拉起手來就是音節(jié)ｎiｅ；再小組匯報(bào)表演；最后教師指名學(xué)生上臺(tái)表演拼讀游戲。

3、指導(dǎo)書寫。

A、記住字形，ie和ye在字形上有什么不同?你自己想辦法把它們記住。B、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫，教師巡視，指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üｅ和整體認(rèn)讀音節(jié)yüｅ

1、教師范讀üｅ后，要引導(dǎo)學(xué)生將üｅ的發(fā)音特點(diǎn)尤其是口型與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿，練讀。

2、復(fù)習(xí)ü 上兩點(diǎn)省略的規(guī)則，üｅ和ｙｕｅ讀音相同。üｅ是韻母，ｙｕｅ是整體認(rèn)讀音節(jié)。ｙ和üｅ組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去?！?/p>

A、學(xué)生看課本，試著拼讀nljqx與üe相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學(xué)生情況，個(gè)別指導(dǎo)。要注意區(qū)別鼻音ｎ和邊音ｌ?？梢詳U(kuò)展練習(xí)ｎ、ｌ與ｉｅ的拼音。再學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ與üｅ相拼的音節(jié)。可鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)拼讀的規(guī)律：小ü見到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。

B、指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。nüèlüèjiàojuéjuèquèquéquèquèxuèxuéxuěxuéC、教師出示帶聲調(diào)的音節(jié)：虐 略 覺 決 倔 卻 瘸 榷 確 血 學(xué) 雪

穴，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

D、借助音節(jié)發(fā)展語言，從上述音節(jié)中自己選音節(jié)說詞語或句子。

3、指導(dǎo)書寫，練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)特殊韻母er

1、同學(xué)們，看到剛才大家學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，這么快樂，我也很高興，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲名字叫：比一比，誰最靈。

教師說“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”，學(xué)生用手指點(diǎn)，看誰的動(dòng)作又快又正確。最后點(diǎn)到耳朵，告訴學(xué)生耳朵的“耳”的第一聲就是ｅｒ的讀音。

2、教師示范讀音，配以手勢。(手伸平，四指上翹，表示卷舌)學(xué)生模仿

3、同桌互讀，教師巡視，指導(dǎo)。

4、告訴學(xué)生ｅｒ不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。

5、讀準(zhǔn)ｅｒ的四聲。ｅｒ有哪些漢字朋友呢?(兒童的“兒”、月兒的“兒”、而且的“而”、一二一的“二”、魚餌的“餌”)

6、學(xué)習(xí)er的四聲。

A、按順序開火車讀，打亂順序讀，指名讀，全班讀。B、用四聲分別說句子，說詞語，看誰說得多。

7、指導(dǎo)書寫。

學(xué)生試著寫一遍，師生評議，教師范寫，學(xué)生練寫。

五、看圖讀音節(jié)詞

1、出示課件：課本插圖

2、探究圖意：圖上有什么?老爺爺在干什么?學(xué)生練習(xí)說話。

3、在說話時(shí)引出音節(jié)。

4、練習(xí)拼讀音節(jié)詞語。

A、同桌一起拼一拼，讀一讀。

B、游戲：把這四個(gè)音節(jié)朋友送回家。C、全班齊讀。指名讀。評價(jià)。

六、拓展（為了鞏固所學(xué)的韻母和音節(jié)，我通過百度搜索有關(guān)圖片和動(dòng)畫，訓(xùn)練學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)和看圖的能力）。

出示彩圖，請學(xué)生找出“bù xié”、“pí xuē”、“l(fā)uo ye”、“er qu”的卡片。

第二課時(shí)（略）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師學(xué)生問答：ie üe yue ye er。如教師問：“誰是整體認(rèn)讀音節(jié)yeyeye？”持卡的學(xué)生迅速舉起卡片回答：“我是整體認(rèn)讀音節(jié)yeyeye?！?/p>

2、交流課前自己編的順口溜和兒歌。diébiéyěyèyuènüèlüèquē

3、jué開火車用音節(jié)說詞語或說句子：別 疊 也 業(yè) 月 虐 略 缺 xuéyǒuqùdàjiāfēijī決 學(xué) 有 去，大家 飛機(jī)。

二、看圖讀句子

1、觀察31頁的情景圖，學(xué)生自由觀察，各抒己見，你看到了什么？課后，你和同學(xué)們玩什么游戲了？

2、讀句子識字。

三、學(xué)讀兒歌

1、出示兒歌

2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er 3．選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。érwānwānyuè

4、出示音節(jié)詞語：彎彎、月兒等，同桌練讀。

5、讀準(zhǔn)字音。

A、標(biāo)出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。

B、出示月兒大河流入的詞語卡片，帶拼音讀，去掉拼音讀。

6、識記字形。

7、請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。

8、學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。

9、自己試讀。

10、同桌互讀，相互糾正。評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：是否讀準(zhǔn)字音，是否讀的流利，是否配上合適的動(dòng)作，是否帶有感情，是否聽后覺得景色很美。8．指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生背下來。布置作業(yè)

1、讀一讀，把本課的復(fù)韻母，音節(jié)，生字，句子，兒歌讀給爸爸媽媽聽。

2、找一找，這節(jié)課學(xué)的8個(gè)生字，在我們周圍的哪些地方能找到？

附：板書設(shè)計(jì)：

第三篇：一年級拼音練習(xí)bpmfdtnl

一年級拼音練習(xí)（1）

一、請按照口型從大到小的順序排列單韻母。u i e ? o

二、給單韻母加上聲調(diào)，再讀一讀。i 的第三聲 u的第四聲 的第二聲

三、想一想是什么聲母，再寫下來，然后讀一讀。兩個(gè)門洞 左下半圓

一個(gè)門洞

一只小棍

右上半圓

傘把樣子

右下半圓

像根拐杖

四、拼讀下面的音節(jié)，再照樣子寫下來。

b – ǎ → b – í → dú →

f – ǔ → m – ǎ → nǐ →

一年級拼音練習(xí)（1）

一、請按照口型從大到小的順序排列單韻母。u i e ? o

二、給單韻母加上聲調(diào)，再讀一讀。i 的第三聲 u的第四聲 的第二聲

三、想一想是什么聲母，再寫下來，然后讀一讀。兩個(gè)門洞 左下半圓

一個(gè)門洞

一只小棍

右下半圓

傘把樣子

右下半圓

像根拐杖

四、拼讀下面的音節(jié)，再照樣子寫下來。

b – ǎ → b – í → dú →

f – ǔ → m – ǎ → nǐ →

五、把音節(jié)寫在相應(yīng)的圖下。

lí tǔ tǎ dí fù mǔ pá pō mù mǎ

五、把音節(jié)寫在相應(yīng)的圖下。

lí tǔ tǎ dí fù mǔ pá pō mù mǎ

第四篇：一年級語文上冊 山村 4教案 長春版

山村

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識兩種筆畫“一”“｜”。認(rèn)識虛宮格。2.能力目標(biāo)：正確流利地朗讀、背誦古詩。

3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中感受漢字的神奇和巧妙。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字；寫字姿勢。教學(xué)難點(diǎn)： 在虛宮格內(nèi)寫字。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前活動(dòng)【7分】

你會(huì)背哪些詩，給大家展示一下。

※[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生能夠表現(xiàn)自己，同時(shí)感受祖國文字的語言美，滲透愛國主義的教育。

二、導(dǎo)入新課【4分】

1.同學(xué)們你們會(huì)背這么多詩了，真好，今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎？

板書：山村

2.誰認(rèn)識，讀一讀。

三、新授【28分】

1.打開書翻到第6頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。

2.有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決，你該怎么做？（讓學(xué)生總結(jié)，通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識的生字，進(jìn)行聽讀識字）

[設(shè)計(jì)意圖]教給學(xué)生識字的方法，為今后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識了哪些字？（學(xué)生可以自由地說說自己認(rèn)識的字，無論是不是生字表中的，如果說到了二、六、七、八、九、十、這幾個(gè)字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）自己讀；老師讀；一起讀。

4.這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想讓你們欣賞一下。有順序地觀察圖畫： ①看書中插圖。

②提問：在圖中你看到了什么？你是按什么順序觀察的？ ③指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察。

5.美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受，）

[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫中景，體現(xiàn)畫中情，使同學(xué)們在美的景物中，在感受生活的美好中認(rèn)識事物，認(rèn)識漢字，既能避免單個(gè)字的抽象認(rèn)識，又能激活同學(xué)們大腦中的事物形象，增強(qiáng)形象性、生動(dòng)性。

6.現(xiàn)在字寶寶要跳出來了，看你還認(rèn)識它嗎？（出示：一、二、六、三、七、四、八、五、九、十、。）先一生讀，再搶讀。

7.這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？

8.指名讀（教師指導(dǎo)，注意“二”“四”“十”的讀音）9.課后“請你跟我讀”前一部分“學(xué)數(shù)數(shù)”。

四、作業(yè)?！?分】 熟讀并背誦古詩。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！?分】

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩，誰能正確、流利、響亮地把這首古詩背誦出來？

二、認(rèn)識虛宮格?！?分】

1.同學(xué)們背誦的很好，看得出來大家昨天作業(yè)完成的很好。下面我們就來學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的寫法，在學(xué)習(xí)之前老師要介紹一位好朋友給大家認(rèn)識，它可以幫助我們把漢字寫得既工整又美觀，大家想認(rèn)識它嗎？

它的名字叫“虛宮格”。

2.出示預(yù)先準(zhǔn)備好的虛宮格，教給學(xué)生各部分名稱。3.指名讀各部分名稱。

三、學(xué)寫生字?！?8分】

1.寫“一”。（1）指讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察“一”在虛宮格中所占的位置。

（3）“一”的筆畫就是由一“橫”組成的，注意書寫的時(shí)候要“橫平”。（4）教師在虛宮格中演示寫法。（5）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。2.寫“二”。（1）指讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生仿照寫“一”的方法觀察“二”在虛宮格中的位置（第一橫在上一線上，在左一線到右一線之間，方向稍向上傾斜）。

（3）“二”和“一”的最大區(qū)別在于“二”有兩畫，在書寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪一橫，讓學(xué)生知道書寫時(shí)按先上后下的筆順規(guī)則。（4）教師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。

＃教師在巡視的時(shí)候，注意對學(xué)生進(jìn)行寫字良好習(xí)慣的教育。

3.寫“三”。（1）指讀。

（2）小組討論，自學(xué)“三”的寫法。（3）按小組匯報(bào)自學(xué)成果。

（4）比賽：每組派一名同學(xué)示范書寫“三”，看哪組寫得最標(biāo)準(zhǔn)、美觀，不標(biāo)準(zhǔn)的地方其他同學(xué)指出。

[設(shè)計(jì)意圖]激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在比賽中感受集體的榮譽(yù)。（5）教師示范糾正。

（6）學(xué)生練習(xí)，描出課后“寫一寫”，個(gè)別指導(dǎo)。4.寫“十”。（1）指讀。

（2）觀察“十”和其他三個(gè)字有什么不同。（3）認(rèn)識“豎”，知道書寫時(shí)要“豎直”。（4）觀察“十”在虛宮格中的位置。

（5）猜一猜“十”應(yīng)該先寫哪一筆，讓學(xué)生知道先橫后豎的筆順規(guī)則。（6）教師示范。（7）學(xué)生練習(xí)，描出課后“寫一寫”。

四、展示學(xué)習(xí)成果。【5分】

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一”“二”“三”“十”的寫法，大家每人在本子上寫一寫，看一看哪位同學(xué)寫得最漂亮。

五、小結(jié)?！?分】

孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲啊？

六、作業(yè)?！?分】

你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫，并試著在上邊寫寫你會(huì)寫的數(shù)字，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

山村 ［宋］邵雍 一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

第五篇：一年級語文上冊 謎語 1教案 長春版

謎語

教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識10個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。了解“門”字的字理演變過程。

2.進(jìn)一步掌握字理識字、韻語識字、拼音識字等識字方法。

3.借助拼音讀懂謎語，朗讀并且背誦謎語，學(xué)習(xí)猜謎語。

4.培養(yǎng)分析能力和理解能力，增強(qiáng)對“手”和“眼’的了解與認(rèn)識及懂得如何保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、字理識字卡片。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.借助拼音讀懂謎語，學(xué)習(xí)猜謎語。

2.學(xué)習(xí)3個(gè)要求會(huì)寫的生字：“開、子、門”。

3.增強(qiáng)對“手”和“眼”的了解與認(rèn)識及懂得如何保護(hù)。

4.熟讀《小孩兒不小歌》 教學(xué)過程；

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課

1.今天我們要學(xué)習(xí)漢字家園

（二）的第3課《謎語》，請同學(xué)們大聲讀一遍課題。（生齊讀課題）

2.《謎語》顧名思義一定藏著小秘密，你能在學(xué)習(xí)中把秘密找出來嗎？（學(xué)生馬上會(huì)很興奮）

3.讓我們借助拼音，自由朗讀課文，一邊讀一邊尋找“秘密”吧?。ㄉ舐曌x文）

二、讀文討論，情境識字

1.讀完課文，誰找到謎底了？

2.同學(xué)們真能干，真聰明，有這么多的謎底到底誰的對呢？讓我們趕快揭秘吧！

3.師出示“手”和“眼”的圖片和字。（猜對的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星）

4.下面請猜對的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一讀謎語吧！

5.沒猜中的同學(xué)敢不敢向他們挑戰(zhàn)，失敗乃是成功之母，雖然沒猜中可讀課文決不認(rèn)輸?。ㄖ该傎愖x）

6.同學(xué)們不僅借助拼音讀通了謎語中的句子，還讀準(zhǔn)了字音，下面請同學(xué)們看黑板，如果摘掉了字寶寶的拼音帽子，你還能讀出它們嗎？ a指名讀 b領(lǐng)讀 c開火車讀 d競賽讀

7.學(xué)習(xí)“開、子、門、五”這幾個(gè)要求會(huì)寫的字，其中“子”“門”進(jìn)行字理識字，“開”與“井”進(jìn)行對比識字，并擴(kuò)詞，練習(xí)說話?！拔濉弊钟谩俺蟆弊譁p一筆來識記。

三、指導(dǎo)書寫

1.隨教師在虛空格中書空寫，注意筆順

2.在書中生字表中描紅后，在本上寫2個(gè)。

3.子：三筆組成，第一筆是橫撇，第二筆是豎鉤。

四、借助拼音讀兒歌《小孩兒不小歌》

1.借助拼音讀兒歌。

2.在兒歌中畫出新結(jié)識的生字朋友。

3.小組交流識字方法。

4.說一說，通過兒歌你知道了什么？

五、作業(yè)：把今天學(xué)的謎語回家后，講給父母聽，讓他們猜一猜。第二課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)3個(gè)要求會(huì)寫的生字：“千、萬、兩、間、關(guān)、粒、”。

2.游戲識記課后詞語。

3.完成書后認(rèn)字交流。教學(xué)內(nèi)容：

一、啟發(fā)談話，學(xué)習(xí)新知

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了謎語二則，誰能把謎語說給大家聽一聽呢？

二、激發(fā)興趣，情境識字

1.謎語讓我們結(jié)識了新字朋友，老師想考考你們，記得它們嗎？（指名讀）

2.謎語二中也藏著幾個(gè)想要和我們交朋友的字寶寶，（師出示謎語二）請同學(xué)們猜一猜是誰想把我們加為好友？

3.教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示：“千、萬、兩、間、關(guān)、粒、”貼在黑板上。4.“千”與“干”“萬”與“方”對比識字。

5.游戲識字：找帽子，請學(xué)生把拼音帽子給字寶寶戴上。

6.游戲：找朋友，給字寶寶擴(kuò)詞。

7.書空寫“萬、千”字的筆順。

三、課后詞語鞏固練習(xí)：

1.男女生對抗賽

規(guī)則：男女生各派一組代表，（3—5人）每人手里拿一張?jiān)~卡，不讓對方看見，“一、二、三”對面兩人同時(shí)打開詞卡，先讀出對方者為勝。

2.心有靈犀

規(guī)則：

生自己選擇搭檔，出示本課生字，其中一名學(xué)生做動(dòng)作，另一名學(xué)生猜出來后，擴(kuò)詞并說話。

四、指導(dǎo)書寫 萬：第二筆是橫折鉤

五、完成書后說一說，讀一讀

1.同學(xué)選擇喜歡的話題相互表達(dá)。用“我是??.”這一句式。

2.注意表達(dá)完整，吐字清晰，條理清楚。

六、識字交流

學(xué)生交流識字途徑和方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑獲取新知識。

七、作業(yè)

1.背誦謎語二則

2.書寫本課生字