第一篇：一年級語文上冊教案

一年級語文上冊教案

內(nèi)容：

4、日月明

第一課時

教學(xué)目標

1、認識13個生字，會寫“力、手、水”3個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。教學(xué)重點、難點

了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的識字能力。正確書寫“力、手、水”3個字。

教學(xué)準備

投影片、紅日等圖片，一份本課會意字的獨體字的卡片。教學(xué)時間課時

一、小資料導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個或兩個以上漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個漢字意思的組合，這樣的漢字有個名字，叫“會意字”。讓我們一起認識下面幾個會意字，看看它們是不是很有趣。

二、出示：“明、鮮、塵、滅、男、休、看、林、森、從、眾”整體認知。

1、認讀生字。

2、指名分類。

左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林、從； 上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看； 品字形：森、眾

3、這些漢字有的是由兩個不同的字組成的，有的是由三個相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。

三、熟讀課文，語境識字。

1、自由讀課文，并把出示的十二個漢字在課文中用圓圈圈出來。

2、教師范讀課文。

3、小組合作互讀，把課文讀熟。

4、自我展示讀 課文。

5、學(xué)習(xí)“明”字。

(1)學(xué)生拼讀，注意讀準后鼻音。

(2)出示紅日圖和漢字“日”，感受太陽的明亮。(3)出示明月圖和漢字“月”，注意月亮也很明亮。(4)猜一猜“明”是什么意思？用“明”組詞。

6、學(xué)習(xí)“鮮、塵、尖”。

(1)出示“鮮、塵、尖”，學(xué)生認讀。

(2)認讀的這三個字，學(xué)生自由說發(fā)現(xiàn)了什么，并把秘密告訴大家。(3)指學(xué)生認讀、評議。

(4)用這三個字擴詞，小組進行競賽，交流、評議。(5)自讀課文第一小節(jié)。

7、舉一反三，自學(xué)其他小節(jié)中的生字。(1)小組合作學(xué)習(xí)運用學(xué)到的方法學(xué)習(xí)其它生字。(2)各小組匯報，交流學(xué)習(xí)情況。

8、再讀領(lǐng)悟課文，男女生引讀課文。

9、讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

10、再出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾(1)師板書這些漢字的演變過程，領(lǐng)會這些字的意思。(2)指名說說漢字的意思。

四、鞏固認字。

1、集體讀文，要求讀得流暢。

2、游戲：找朋友

3、檢查認讀情況。

五、擴展練習(xí)。

用下面的字組詞，再說一句話。

滅、休、森、眾、鮮、男、力、從、塵、明、看

板書設(shè)計：

教后反思：

第二篇：一年級語文上冊教案

一年級語文上冊教案

內(nèi)容：2 口 耳 目

第二課時

一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固 ⑴“給字寶寶戴帽子”。

a、出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”，字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。

b、指名給“字寶寶”“戴帽子”。c、開火車認讀上述帶拼音的生字。⑵“拾貝殼”。a、出示沙灘圖。

b、指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。c、指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這么分？ d、齊讀生字。⑶猜字謎、編字謎。

a、教師出謎面，學(xué)生猜謎底。

b、學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。⑷加一加、變一變。

如：“口”加一筆變成什么字？加兩筆呢？ a、同桌互相考一考。師生互相考一考。⑸“過彩虹橋”。

a、各組做準備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、第四人分別從所組的詞語中選一個說一句話。

b、各組比賽過橋。

⑹交流課前自制的生字卡片。⑺完成課后“連一連”。

二、指導(dǎo)書寫“木”、“禾” ⑴認識新筆畫“撇”、“捺”。

a、出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱，b、教師范寫“撇”，講述書寫要則：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀，注意把力送到筆尖。

c、學(xué)生用右手食指在左手手掌上練寫，感受用力的輕重變化。d、同法認識“捺”。⑵書寫“木”、“禾”。

a、學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說說它們有什么相同的地方和不同的地方。

b、教師范寫這兩個字。c、學(xué)生分別描一個、寫一個。d、評議。e、練寫。

小結(jié)：本課是象形字歸類，12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物歸成四類，每個字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都比較容易接受本課生字的 字義、字形等，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松。

板書設(shè)計：

教后反思：

第三篇：一年級語文上冊教案

一年級語文上冊教案

內(nèi)容：

13、平平搭積木

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)。出現(xiàn)生字詞。指名讀。

二、指導(dǎo)朗讀。(一)舉行朗讀比賽。

1、你覺得哪幾句話特別需要老師幫助？ 老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰?。俊?“還有一間呢？”

“還有一間啊，給沒有房子的人住?！比渲械摹澳亍?、“啊”和問句的語調(diào)。

2、各自練習(xí)朗讀，進行準備。

3、比一比誰讀得好，(二)啟發(fā)想像讀。

1、師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎？他們倆 會說些什么呢？ 鼓勵學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說。

2、師：原來呀，第3、5、6小節(jié)里就是平平的話呀!該怎么讀好它？ 男女生配合讀。（3、5、6小節(jié)男生讀，其余由女生讀。)(三)師生配合讀。

第2、4小節(jié)老師讀，其余由學(xué)生讀。

三、讀讀說說。

1、師：為什么要說“很多很多”，不反其中的一個“很多” 去掉呢？

引導(dǎo)學(xué)生讀、比較、體會。

2、師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你們能不能也像這樣說一說？

3、口頭練習(xí)：

很紅很紅的_________；

很大很大的____________； 很_______很_______的路；

很______很______的_______。

四、說話比賽。

師：平平真是個關(guān)心別人的好孩子!他的理想多么美好啊，他要讓每個人都有房子住!小朋友們，你們一定也有很多美好的想法吧。說說看，你長大了想干什么？

1、在四人小組里輪流說。

2、選派代表到臺上說，集體評議。

3、小結(jié)：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀!小朋友的理想也要靠努力學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)的!

五、布置作業(yè)。板書設(shè)計：

教后反思：

第四篇：一年級語文上冊教案

一年級語文上冊教案

內(nèi)容：5 爺爺和小樹

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫生字“

四、五”。

2、朗讀課文。舉辦朗讀擂臺賽。

二、實踐活動

1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。

a．出示課后“讀讀說說”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，并用這些詞組練習(xí)說話。如：花孔雀穿了一身漂亮的衣服。

b．出示“讀讀說說”中左邊的詞語，完成詞語搭配。

◆教師引導(dǎo)學(xué)生完成“暖和的——”。問：還有什么是暖和的? ◆四人小組補充完成“綠色的——”“漂亮的——”“雪白的——” ◆交流，教師相機指導(dǎo)。◆選擇自己喜歡的詞組練習(xí)說話。c．擴展練習(xí)。

◆完成詞語搭配：清清的——，高大的——，彎彎的——，可愛——?！羲娜诵〗M練說“什么樣的什么”形式的詞組。(教師可提供實物或畫面)◆四人小組派代表在班級交流。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編課本劇，在全班表演。

3、開展“小記者采訪”活動，了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事。

a．挑選幾名“小記者”在班中自由采訪，教師巡視點撥。

b．挑選幾對在班中展示采訪過程，引導(dǎo)學(xué)生評價。教學(xué)小結(jié)：

課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染。從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。教學(xué)時，我也重視他們的朗讀，在指導(dǎo)朗讀時，我采用先范讀，再學(xué)生模仿，教師通過前后兩次不同語氣發(fā)朗讀，讓學(xué)生比較，談感受。從而知道該用什么樣的語調(diào)和語氣讀出爺爺對小樹的關(guān)心和愛護。以及小樹也來幫助爺爺，這種互幫互助的思想。

板書設(shè)計：

教后反思：

第五篇：一年級語文上冊教案（模版）

一年級語文上冊教案

內(nèi)容：7 小小的船

第一課時

學(xué)習(xí)目標

1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁“舟、門”。

2、看懂圖意。有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

課前準備

錄音機、磁帶、夜空圖。

一、激趣導(dǎo)入

1、播放《小星星》的歌，學(xué)生跟唱。

2、出示課件或晴朗夜空圖。(星星一閃一閃的，不出示文字)

3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X。(激起學(xué)生對羌妙夜空的向往)

4、引入新課，出示課文。

二、初讀課文，認讀生字

1、看課文，聽錄音。(配樂朗讀)

2、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

3、檢查生字讀音情況。(注意前、后鼻韻母an、ing以及平翹舌音z、zh的準確讀音)

a．課件演示或用彩色筆標出“彎、船，看、閃、藍”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。

b．認讀生字，讀準字音。

c．區(qū)別“只、坐”的音節(jié)，讀準“星”字。吐游戲——摘星星。(配樂)

把九個生字分別寫在九顆星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認讀生字，再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。(根據(jù)學(xué)生酌回答，相機出示“舟、門”這兩個偏旁，并用圖示讓學(xué)生感知，以便于學(xué)生理解帶有這兩個偏旁的字的字義)

三、讀讀、想想、說說

1、學(xué)習(xí)第1--2句。

a．指名學(xué)生讀，(學(xué)生根據(jù)自己的理解進行朗讀)評議。

b．自讀、想像畫面。

c．集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩頭尖”的意思。d．指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、學(xué)習(xí)第3 4句。

晴朗的夜空多美呀，月兒彎彎像小船也來到了月亮上面，這時她會說什么呢?

a．學(xué)生展開想像自由說。

b．集體交流、匯報。

c．小組合作學(xué)習(xí)第3--4句。◆小組為單位朗讀、交流。

◆教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。小船尖尖惹人愛。小作者看著看著，好像自己。

3、有感情朗讀全文，想像一下晴朗夜空的美麗，再說一說。

四、布置作業(yè)

把這首兒歌讀給爸爸、媽媽或鄰居聽，讓他們評評你讀得好不好。

朗讀提示：

小小的船

彎彎的月兒／小小的船，小小的船／兩頭尖。

我在小小的船里／坐，只看見／閃閃的星星藍藍的天。

板書設(shè)計：

教后反思：