第一篇：責(zé)任督學(xué)如何促進校長專業(yè)發(fā)展

劉玉江 作為一名普通的基層教育工作者，我深切地感到，2013年，對于中國的教育事業(yè)來說，的確是具有非凡意義的一年。在這一年中，國家出臺了一系列的關(guān)于推進教育改革和發(fā)展的政策和舉措。其中《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準》的出臺和實施就是很重要的兩項內(nèi)容。我就結(jié)合這兩個文件的施行，圍繞“責(zé)任督學(xué)如何促進校長專業(yè)發(fā)展”這個話題談一些思考。2013年9月頒布和實施的《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》（以下簡稱《督導(dǎo)辦法》）中明確規(guī)定，責(zé)任督學(xué)有五項基本職責(zé)：對學(xué)校依法依規(guī)辦學(xué)進行監(jiān)督，對學(xué)校管理和教育教學(xué)進行指導(dǎo)，受理、核實相關(guān)舉報和投訴，發(fā)現(xiàn)問題并督促學(xué)校整改，向教育督導(dǎo)部門報告情況，并向政府有關(guān)部門提出意見。同時規(guī)定，責(zé)任督學(xué)有權(quán)對學(xué)校管理、招生收費、課程開設(shè)、教育教學(xué)、教師師德、學(xué)生學(xué)習(xí)和課業(yè)負擔(dān)及學(xué)校安全、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等情況進行督導(dǎo)。由此看出，其實，責(zé)任督學(xué)的職責(zé)范圍已經(jīng)涵蓋了學(xué)校的全部工作。就是在《督導(dǎo)辦法》頒布之前的2013年2月，教育部研究制定并印發(fā)了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準》（以下簡稱《專業(yè)標準》），意在全力促進中小學(xué)校長專業(yè)化發(fā)展，真正將“教育家辦學(xué)”的要求落到實處。所以，在教育部印發(fā)《專業(yè)標準》的通知中，就有這樣的一些表述：“《專業(yè)標準》是國家對義務(wù)教育學(xué)校合格校長專業(yè)素質(zhì)的基本要求。各地要把貫徹落實《專業(yè)標準》作為加強義務(wù)教育學(xué)校校長隊伍建設(shè)的重要任務(wù)和舉措；要將《專業(yè)標準》作為義務(wù)教育學(xué)校校長管理的重要依據(jù)，進一步完善校長任職資格條件和考核評價指標?！庇纱宋覀円部梢钥闯?，《專業(yè)標準》就是中小學(xué)校長（甚至可以包括高中校長）專業(yè)發(fā)展的主要方向和重要內(nèi)涵。我是這樣認識《專業(yè)標準》和《督導(dǎo)辦法》這兩個文件之間的關(guān)系的：就像它們題目中的關(guān)鍵詞所強調(diào)的一樣，前者是標準，是中小學(xué)校長應(yīng)該努力達到的專業(yè)標準；后者是辦法，是責(zé)任督學(xué)促進校長個體或群體向著專業(yè)化方向努力并達到專業(yè)化標準且不斷提高專業(yè)水平的一個有效辦法。所以，這兩個文件之間是有內(nèi)在聯(lián)系的。我們應(yīng)該清楚地知道，促進教育“管辦評”的分離，是教育治理體系建立的一個重要內(nèi)容和目的，也只有管辦評的分離，才能讓學(xué)校和政府（教育局）更好地各自找準角色，各自“安位”履行好自己的職責(zé)?！秾I(yè)標準》就是校長群體在準確安位之后，在自主“辦學(xué)”方面如何發(fā)揮作用的依據(jù)、規(guī)則和標準。也就是，校長在如何辦學(xué)方面，要準確理解《專業(yè)標準》的基本理念，全面把握《專業(yè)標準》的內(nèi)容要求，把《專業(yè)標準》作為開展學(xué)校管理、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準則。那么，在這種理解下，責(zé)任督學(xué)應(yīng)如何促進校長的專業(yè)發(fā)展呢？ 首先，我們應(yīng)明確一個觀念，那就是，校長專業(yè)化發(fā)展是一個動態(tài)的概念。作為校長，毫無疑問，肯定已有相當?shù)膶I(yè)知識儲備和豐富的工作閱歷資歷為自己職業(yè)的支撐。但是，在當今教育快速變革的新形勢下，要想與時俱進，在自己的校長生涯中不斷創(chuàng)新，這些已有的靜態(tài)性的“儲備、閱歷和資歷”是遠遠不夠的。如果說“終身學(xué)習(xí)終身提高”是對一般社會人的一般號召性要求的話，對于校長這個專業(yè)群體，就是“必須”的行為。所以說，校長專業(yè)化發(fā)展是一項動態(tài)性的工作和工程。促進校長隊伍的專業(yè)化發(fā)展，應(yīng)該是教育工作“管辦評”中政府（教育局）“管”（管理）中的一項重要內(nèi)容。校長專業(yè)化發(fā)展是一個動態(tài)的概念這個認識，與許多的現(xiàn)代教育理論的專業(yè)論述是十分一致的。這個觀念的樹立不僅讓我們找到了促進校長專業(yè)化發(fā)展這項工作的動力和理由，而且，讓我們找到了做好這項工作的切入點。其次，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，為促進校長專業(yè)化發(fā)展提供了政策上的保障和操作上的可行性。從《督導(dǎo)辦法》中我們可以明確地看到，責(zé)任督學(xué)的五項基本職責(zé)可以說涵蓋了學(xué)校的一切工作，包括《專業(yè)標準》中所規(guī)定的六大部分60個細則規(guī)定所涉及的內(nèi)容。也就是說，校長的專業(yè)標準要求是對照學(xué)校各項工作所制定；學(xué)校各項工作完成與落實要以校長所擁有的專業(yè)素質(zhì)能力和水平為基礎(chǔ)；這兩者是否達到了有機的統(tǒng)一，即校長個體的專業(yè)水平是否能夠按要求完成好學(xué)校的一切工作任務(wù)，應(yīng)對和解決好學(xué)校發(fā)生的一切的問題，這些都是責(zé)任督學(xué)可以督導(dǎo)的內(nèi)容。再者，《督導(dǎo)辦法》對督導(dǎo)的方式方法也進行了具體的規(guī)定和要求：責(zé)任督學(xué)對每所學(xué)校實施經(jīng)常性督導(dǎo)每月不得少于1次；進行經(jīng)常性督導(dǎo)可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式；督導(dǎo)結(jié)束后，要填寫督導(dǎo)記錄，將督導(dǎo)結(jié)果當場向?qū)W校反饋，并及時向教育督導(dǎo)部門提交報告。由以上這些規(guī)定可以看出，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度的實施，為責(zé)任督學(xué)隨時了解學(xué)校各項工作情況做出反應(yīng)提供了十分便利的條件和保障，學(xué)校動態(tài)性的工作情況，其實就是學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平的呈現(xiàn)，也就是校長專業(yè)水平高低的印證和體現(xiàn)。也就為責(zé)任督學(xué)指導(dǎo)學(xué)校工作促進學(xué)校工作改進，從而促進校長警醒反思彌補不足，拓寬校長專業(yè)視野完善校長專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)提升校長專業(yè)素質(zhì)水平提供了條件和保證。最后，責(zé)任督學(xué)促進校長專業(yè)發(fā)展要力求“隨機”與“規(guī)劃”相結(jié)合。對于《督導(dǎo)辦法》實施的意義，我的理解是，主要是要促進學(xué)校的依法辦學(xué)水平的提高。但是辦學(xué)是一個動態(tài)的過程，僅靠責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)等辦法，要徹底解決“依法辦學(xué)”的問題，即使得來一時良好的辦學(xué)態(tài)勢也仍然難以保持持久。根本的舉措還應(yīng)該是促進校長的專業(yè)水平的最大化提升。一名好校長就是一所好學(xué)校，說的就是這個道理。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度的實施，是順應(yīng)教育規(guī)律和社會進步需要的一個重要舉措，我們應(yīng)該積極思考，大膽探索，使這項制度的實施能夠效益最大化，達到一舉多得的效果。對于責(zé)任督學(xué)促進校長專業(yè)發(fā)展，我有這樣的設(shè)想：以認真履行責(zé)任督學(xué)職責(zé)為基礎(chǔ)，將經(jīng)常性督導(dǎo)分解成“隨機性督導(dǎo)”和“規(guī)劃性督導(dǎo)”兩部分，將即時解決問題與定向發(fā)現(xiàn)問題相結(jié)合。形成以督導(dǎo)為手段，以發(fā)現(xiàn)和解決問題為線索，以拓寬專業(yè)視野彌補專業(yè)不足完善專業(yè)結(jié)構(gòu)為重點，以促進校長專業(yè)水平提高為目的責(zé)任督學(xué)工作機制。所謂“隨機性督導(dǎo)”，通俗地理解，就是在經(jīng)常性督導(dǎo)中碰上什么問題就解決什么問題的那種督導(dǎo)方式；所謂“規(guī)劃性督導(dǎo)”，就是將《專業(yè)標準》中的內(nèi)容進行認真研究后，把它細化成的各項工作，有計劃的納入經(jīng)常性督導(dǎo)內(nèi)容中，進行督導(dǎo)。經(jīng)常性督導(dǎo)中，有遇到的隨機性問題就隨機解決；沒有碰到什么問題（一月去一次學(xué)校督導(dǎo)，不一定每次都能碰到問題）怎么辦？我們就按事先規(guī)劃確定好的內(nèi)容進行督導(dǎo)。也就是，有目的有方向性地去主動找問題。《專業(yè)標準》中的內(nèi)容共有六大方面60條細則。六大部分中的每部分有十條細則；每部分內(nèi)容都包括“專業(yè)理解與認識”“專業(yè)知識與方法”“專業(yè)能力與行為”三個層面的內(nèi)容，且有具體描述性要求。我們完全可以把《專業(yè)標準》中的內(nèi)容分解成若干次“規(guī)劃性督導(dǎo)”督導(dǎo)的內(nèi)容；每次規(guī)劃性督導(dǎo)，都是對校長在某方面的專業(yè)素質(zhì)和水平能力的一個“測定”，并由此指出校長應(yīng)該在專業(yè)素質(zhì)（包括認識理解和方式方法）的哪個方面進行努力和彌補。如此堅持下去，經(jīng)過一段時間，責(zé)任督學(xué)對校長個體的專業(yè)素質(zhì)（包括能力和水平）情況就會有一個非常全面客觀深刻的認識，并能更加理性而有針對性地對其進行指導(dǎo)和培養(yǎng)。黨的十八大三中全會強調(diào)指出，要“深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)”。而要實現(xiàn)這些，必須促進教育治理體系的現(xiàn)代化，要實現(xiàn)教育治理體系現(xiàn)代化的根本，就是要推進教育家辦學(xué)，讓懂教育的人辦學(xué)，在實現(xiàn)這個改革目標上，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作義不容辭，責(zé)任督學(xué)促進校長專業(yè)化成長責(zé)任意義重大。隨著《督導(dǎo)辦法》的實施，《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》《中小學(xué)責(zé)任督學(xué)工作守則》也于日前陸續(xù)出臺，這些都是國家督導(dǎo)委員會為保障責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度的健康推進而做出的反應(yīng)。這些制度頂層設(shè)計的完美，也必須靠基層扎實而富有創(chuàng)新的工作落實方會有效。作為最基層的教育工作者，我們唯有積極思考，大膽創(chuàng)新和實踐，才能無愧教育改革的責(zé)任和使命。（作者單位：山西臨汾市堯都區(qū)教育局）

第二篇：提升校長管理能力,促進自身專業(yè)發(fā)展

提升校長管理能力，促進自身專業(yè)發(fā)展

校長是學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”，對一所學(xué)校來說，一個校長能引領(lǐng)多遠，往往學(xué)校就能走多遠。教師的專業(yè)成長如何，關(guān)鍵取決于校長的引領(lǐng)。由此看來，校長是學(xué)校的核心人物，是學(xué)校的靈魂。有一個好校長，就有一所好學(xué)校。那如何當一位好校長呢？我認為學(xué)校的管理者應(yīng)具備以下幾個方面的素質(zhì)：

首先，要具備優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和卓越的管理能力。作為學(xué)校管理者，在專業(yè)知識上不可能是通才，但必須做到“術(shù)業(yè)有專攻”，在本專業(yè)上有一定的造詣，成為本校的學(xué)科帶頭人。任用的各級干部要敢于負責(zé)，敢想敢干，充分發(fā)揮“單兵作戰(zhàn)”的能力，獨立處理好職權(quán)范圍內(nèi)的日常事務(wù)。要達到這些要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員就必須從管理職能出發(fā)，在專業(yè)知識的構(gòu)成上由不同學(xué)科的教師組成，求得知識的互補；在管理能力的配備上由不同專業(yè)的人員組成，根據(jù)分管工作的性質(zhì)和特點，職有專司，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力的互補。

其次，學(xué)校管理者還必須具備良好的心理素質(zhì)。學(xué)校的管理工作涉及面廣，每天都會接觸到各式各樣的人，這就要求領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校管理者能夠處變不驚、遇事冷靜，提高心理承受能力，理智地處理好各種突發(fā)事件。運用耐心細致的說服方法，多從思想深處抓事件的主要矛盾，堅持摒棄強壓硬管的工作方法。要從領(lǐng)導(dǎo)者的層次出發(fā)，寬容忍讓，有容人之雅量，做到體察下情，不計一時一怨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作對象中，學(xué)生工作占有相當重要的位置，特別是新時期的學(xué)生，由于社會信息傳播速度加快，傳播方式多樣，傳播手段日趨先進，使得學(xué)生接受新事物的能力增強，機會增多，促使其思想成熟期提前，但又囿于其接觸社會，接觸實際的時間、條件有限，明辨是非的能力尚需提高，對各種社會現(xiàn)象和新生事物的看法不免偏激，行事有所偏頗。做為學(xué)校管理者，應(yīng)當適應(yīng)新形勢，解決新問題，不僅要從教師的角度出發(fā)，還要具備現(xiàn)代學(xué)校管理者的眼光和心理承受能力，培養(yǎng)自己獨立應(yīng)付各種意外情況的心理素質(zhì)。

再次，學(xué)校管理者還要具備高度的思想理論素質(zhì)。學(xué)校管理者每天都要和教師打交道，要做好這些同志的思想工作，學(xué)校管理者就必須從嚴要求自己，從更高的層次出發(fā)，努力提高自身的理論水平和處理事務(wù)的能力，樹立起堅定的公仆意識、服務(wù)意識。真心實意要教師們忘我地工作，領(lǐng)導(dǎo)就得把這個“我”照顧好，只有使“我”的各方面無顧慮了，他們才可能忘我。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入群眾，關(guān)心群眾，加強民主作風(fēng)建設(shè)，從群眾中來到群眾中去，一切從群眾利益出發(fā)。只有和教師打成一片，想其所想，急其所急，公正廉明，充分發(fā)揮教職工的主觀能動性，使大家真正樹立起“校興我榮、校衰我恥”的全員治校意識，才能保證學(xué)校的各項工作順利進行。

個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2012-2015)

自我分析：

１、具有較為豐富基層學(xué)校管理經(jīng)驗，且適應(yīng)性較強；

２、具有較為先進的教育理念，能理解并順應(yīng)當前教育改革和發(fā)展的大勢。３、具有一定的人格力量，能團結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能

４具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，能實施一般水平的課領(lǐng)導(dǎo)

不足之處：

１、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，指導(dǎo)力打折扣

２、教育理論的學(xué)習(xí)低，沒有很好實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實踐的有效對接。

３、對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高

三年總體發(fā)展目標：

通過歷時三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名有影響、有人脈的專業(yè)型、實踐型校長。

專業(yè)發(fā)展目標主要有：1．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學(xué)實踐有較大的指導(dǎo)價值，同時帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨立撰寫的教育教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表。

2．教育教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有本校身特色的教學(xué)風(fēng)格。

3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點關(guān)心和指導(dǎo)，通過2-3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

4．盡量爭取三年內(nèi)把學(xué)校打造成規(guī)范化學(xué)校

成長措施：

（1）加強理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。每月寫一篇1000字左右的閱讀心得體會。

（2）開展一項課題研究成長措施，獨立承擔(dān)一項研究項目。

（3）在實踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽30節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。

（4）積極參加學(xué)校各項活動，加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。

每周聽二節(jié)隨堂教學(xué)課。參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會并對青年教師進行一次集中指導(dǎo)。

分階段發(fā)展目標：

第一階段：2012——2013通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實際出發(fā)，認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。

第二階段：2013——201

4運用學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)學(xué)校管理的改進，實現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實素質(zhì)教育”的發(fā)展目標；在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭取在市一級刊物發(fā)表文章。

第三階段：2014—2015左右

揚長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過全體教職工的集體努力，致力于打造一所規(guī)范化學(xué)校；持續(xù)學(xué)習(xí)和改進，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實驗報告。

第三篇：責(zé)任督學(xué)2015工作總結(jié)

2015責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作總結(jié)

哈拉海鎮(zhèn)第二中心小學(xué)張景全

按農(nóng)安縣教育督導(dǎo)室要求，根據(jù)農(nóng)安縣教育督導(dǎo)委員會的分工，本人負責(zé)柴崗小學(xué)所管轄興隆村小、六馬架村小、東方紅村小、紅旗村小等四個村小的入校督導(dǎo)工作。一年來，本人通過現(xiàn)場查看、翻閱資料、座談走訪和隨機抽查等方式對責(zé)任區(qū)內(nèi)各學(xué)校進行了全方位督查，發(fā)現(xiàn)亮點，查擺問題，及時反饋，逐步整改，取得了良好的效果。

一、本督導(dǎo)要點

1、加大全面實施素質(zhì)教育、開展執(zhí)行課程計劃、藝體等工作的專項督導(dǎo)。

2、開展一輪對責(zé)任區(qū)內(nèi)小學(xué)和幼兒園的安全教育督導(dǎo)工作。

3、加大對規(guī)范小學(xué)和幼兒園辦學(xué)行為的督導(dǎo)。

4、開展一次對小學(xué)和幼兒園德育工作專項督導(dǎo)。

5、對小學(xué)和幼兒園常規(guī)管理督導(dǎo)調(diào)研。

6、素質(zhì)教育隨機督導(dǎo)。

7、完成政府教育督導(dǎo)室和教育局交辦的工作任務(wù)。

二、所采取的工作措施

1、認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》和《中小學(xué)責(zé)任督學(xué)工作守則》，依法依規(guī)開展工作。

2、按時完成縣人民政府教育督導(dǎo)室和教育局交辦的各項工作任務(wù)。

3、進一步開闊視野，本著科學(xué)的態(tài)度，拓展思路，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向基層學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，真正把督導(dǎo)評估工作搞實搞 活。

4、經(jīng)常深入各學(xué)校，加強安全工作和三項工程工作的檢查與督導(dǎo)，使讀書和人才的培養(yǎng)常態(tài)化，杜絕安全事故的發(fā)生，創(chuàng)建平安和諧校園。

5、要加強與教師的交流，深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見，及時將教師的意見反饋到學(xué)校，為學(xué)校制定人性化管理措施提供依據(jù)。

6、加強與學(xué)生的溝通，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的要求和想法。在教學(xué)督導(dǎo)過程中始終堅持“以教學(xué)質(zhì)量為中心”和“以學(xué)生為本”的理念，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)以及對教師教學(xué)質(zhì)量的評價和對教學(xué)的需求，及時向任課教師和學(xué)校各部門反饋，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，以提高教學(xué)質(zhì)量。

7、協(xié)助學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)性檢查工作。

8、開展實驗教學(xué)檢查。督學(xué)深入實驗室、圖書室、多媒體教室，對實驗課教學(xué)大綱、實驗單及圖書借閱開出情況、實驗設(shè)備配備、班班通使用情況等進行檢查。

9、對關(guān)愛留守兒童工作督查。督查留守兒童之家建設(shè)和使用情況，關(guān)愛留守兒童工作措施以及各種活動等。

10、認真填寫各種檢查表格，搞好教學(xué)督導(dǎo)原始資料的積累工作。認真做好各項軟件資料的整理歸檔工作。

11、按時上報學(xué)校教育督導(dǎo)信息，并落實到人，使之成為常規(guī)性工作，要求在信息質(zhì)量上不斷提高。

12、找家長和群眾訪談。

13、完成學(xué)校臨時委托的其他工作。

14、完成督學(xué)責(zé)任區(qū)（學(xué)校）工作計劃、總結(jié)。

15、按時完成縣人民政府教育督導(dǎo)室和教育局交辦的各項工作任務(wù)。

三、采用直面交談，表彰先進，激勵后進。

每次督導(dǎo)查擺的問題，本人與涉及的學(xué)校校長直面交流，同時將督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的工作亮點在校長會上通報。

這一年中，本人雖然做了大量的工作，也取得了相應(yīng)的成績，但離上級要求，還有很大的差距，特別是開展活動方面，本人做得還不夠，這方面的工作需要加強；在履行督學(xué)工作中，督學(xué)責(zé)任區(qū)的工作還剛剛起步，各種情況也還在摸索和學(xué)習(xí)中，本人將不斷探索，積極完成上級交付的各項任務(wù)。在今后的工作中，將加倍努力，克服各種困難，致力推動教育事業(yè)再上新臺階。

2015年12月

第四篇：責(zé)任督學(xué)經(jīng)驗交流

責(zé)任督學(xué)工作經(jīng)驗介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好！

2017年9月，承蒙組織信任，我擔(dān)任華山鎮(zhèn)第二責(zé)任督學(xué)區(qū)責(zé)任督學(xué)。華山鎮(zhèn)第二責(zé)任督學(xué)區(qū)共有責(zé)任督學(xué)兩名，另一位是原岳廟教辦侯建剛主任，負責(zé)督導(dǎo)10所學(xué)校，其中完全小學(xué)3所、教學(xué)點3所，幼兒園4所，教師110人，學(xué)生1412人。兩個月來，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索，認真工作，自身素質(zhì)也有很大提高。下面，簡單匯報一下工作中所做所聞、所思所感。

一、督學(xué)先自學(xué)、督人先督己

在市政府教育督導(dǎo)室組織的培訓(xùn)會后，我認真研讀《中小學(xué)責(zé)任督學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)的九項主要事項和方式》以及工作流程，正確掌控責(zé)任督學(xué)的具體要求。努力做到三個把握：一是把握把思想和行動統(tǒng)一到市政府教育督導(dǎo)室的要求上來。二是準確把握責(zé)任督學(xué)的工作職責(zé)。通過學(xué)習(xí)《督導(dǎo)工作要點》明確督導(dǎo)工作重點，緊扣“九大類”，強化責(zé)任擔(dān)當。三是準確把握轄區(qū)學(xué)校的情況。指導(dǎo)被督導(dǎo)學(xué)校敬終如始，一抓到底，做到思想不疲、勁頭不松、措施不軟。

二、更新理念，找準定位 華山鎮(zhèn)第二責(zé)任督學(xué)區(qū)責(zé)任督學(xué)祝海軍 作為一名責(zé)任督學(xué)，最重要的是要更新自我觀念，準確把握自身定位。我始終堅持以學(xué)校、教師、學(xué)生為本的督學(xué)理念，不以領(lǐng)導(dǎo)和“特派員”自居，而是以合作者、引導(dǎo)者的身份來處理與學(xué)校的關(guān)系，切實遵循“四項督導(dǎo)（即經(jīng)常性督導(dǎo)、專項督導(dǎo)、綜合性督導(dǎo)、協(xié)作督導(dǎo)）”的工作要求和工作紀律，踏踏實實干事。我深入學(xué)校，與校領(lǐng)導(dǎo)共同分析學(xué)校現(xiàn)狀，查找阻礙學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素，思考發(fā)展對策，幫助和指導(dǎo)五方中心小學(xué)、六合小學(xué)、桃峪口小學(xué)等學(xué)?？茖W(xué)的制定了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。本學(xué)期，我根據(jù)今年責(zé)任督學(xué)的工作計劃，督促轄區(qū)各學(xué)校按照五年發(fā)展規(guī)劃制定了2017發(fā)展目標規(guī)劃，隨時督查工作計劃的落實。

三、明確分工，嚴格程序

為確保責(zé)任區(qū)內(nèi)各項工作的順利實施，在團結(jié)協(xié)作的前提下，我和候督導(dǎo)工作各有側(cè)重點：一人負責(zé)教育教學(xué)，一人負責(zé)辦學(xué)行為、校園安全、校園環(huán)境等。每到一處學(xué)校，我們按各自的分工和工作流程開展督導(dǎo)，即：事前備案→亮督學(xué)證→說明目的→提出要求→收集信息→填寫記錄→交換意見→提出建議→整改通知→及時回訪。每次督查都做到有記載、有交流、有反饋。

四、確立主題，科學(xué)督導(dǎo)

作為責(zé)任區(qū)督學(xué)，我們堅持專項督導(dǎo)與經(jīng)常性督導(dǎo)相結(jié)合，建立一月一主題督導(dǎo)工作制度。如：9月13日開展以開 學(xué)工作、收費工作為主題的督查；糾正了個別幼兒園小學(xué)化教學(xué)傾向；對轄區(qū)六合小學(xué)進行了標準化驗收的專項督導(dǎo)。我還不限時段地開展隨訪督查10余次、聽課9節(jié)、檢查教案30余本、檢查學(xué)生作業(yè)100余本、訪談師生20余人，做到教育為本，心交流、促提升。

五、突出重點，注重實效

突出關(guān)注教育熱點、難點和關(guān)鍵問題，深入學(xué)校班級，密切聯(lián)系廣大師生，有針對性進行指導(dǎo)。重點督查學(xué)校的校園環(huán)境、安全、收費、課堂教學(xué)、課程開設(shè)等方面，有效規(guī)范學(xué)校各種教育教學(xué)活動有序開展，有力推動學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

六、發(fā)現(xiàn)亮點，整體提高

為認真落實市政府教育督導(dǎo)室關(guān)于責(zé)任督學(xué)的工作要求，尤其是落實入校督導(dǎo)的五個環(huán)節(jié)（校園環(huán)境、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、座談專訪）的要求，全面總結(jié)學(xué)校工作，對學(xué)校好的辦學(xué)理念、管理制度和課改模式及時進行宣傳，大力推介。

轄區(qū)各學(xué)校形成了比、學(xué)、趕、超的良好辦學(xué)氛圍，促進了責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的共同提高。教育回歸本真，校園充滿和諧，學(xué)生快樂成長，我為取得的成績而高興，但我更深知，督學(xué)是一項長期而復(fù)雜的工作，任重而道遠！今后將一如既往，盡職盡責(zé)，竭力而行，為辦好人民滿意的教育充分發(fā)揮 好責(zé)任督學(xué)的職能作用。

最后，我想提出三點不成熟的建議：

一、堅持適度督導(dǎo)，注意“度”的把握，要結(jié)合學(xué)校實際情況展開科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位，督導(dǎo)不是領(lǐng)導(dǎo)，幫助不是幫辦；

二、督導(dǎo)室提前溝通協(xié)調(diào)好督導(dǎo)的具體時間及專項督導(dǎo)內(nèi)容，通知各?！耙话咽帧?讓此項活動得以順利開展；

三、多召開一些針對性強的督導(dǎo)培訓(xùn)活動，讓責(zé)任督學(xué)自身提高，從而達到專業(yè)督導(dǎo)。

以上是我在督學(xué)責(zé)任區(qū)工作中兩個月來的一些膚知淺見，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，謝謝大家！

二0一七年十月

第五篇：責(zé)任督學(xué)自查報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查工作。

我校是一所普通的農(nóng)村鎮(zhèn)中心小學(xué)，現(xiàn)有10各教學(xué)班，356名學(xué)生，28名教職工。秋季開學(xué)前后，特別是天津“8.12”大爆炸以來，全校上下非常重視安全教育以及安全隱患排查工作。接到鎮(zhèn)教育辦公室關(guān)于責(zé)任督學(xué)的通知以后，我們成立了專項工作組，認真學(xué)習(xí)通知精神，領(lǐng)會精神實質(zhì)，對照督查內(nèi)容逐一核對，對督查重點進行了詳細地查擺，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究，及時改正?，F(xiàn)將自查的結(jié)果匯報如下：

一、開學(xué)條件的保障情況

9月1日7:50，全體師生教職員工按時到校到崗，現(xiàn)有的資助政策全部得到落實，沒有一位學(xué)生因困失學(xué)。學(xué)生所用的教材，來源渠道正規(guī)，無強購，無攤派現(xiàn)象。校舍、校園設(shè)施經(jīng)過了隱患排查，運行良好，用水用電有保障。

二、“護校安園”落實情方面

工作組最近對校園及周邊重點區(qū)域進行了調(diào)查和走訪，沒有危險因素。學(xué)校少先隊充分發(fā)揮了主陣地作用，嚴把德育質(zhì)量關(guān)，至今未發(fā)現(xiàn)校園暴力、校園欺凌現(xiàn)象。我校一直堅持封閉式管理，認真落實“三防”措施，安全知識進校園、進課堂，通過一年一度的消防演練、隔周一次的安全教育課、班會、隊會、晨會……對學(xué)生進行安全教育，并以告知書、致家長的一封信、責(zé)任狀等形式，進行強化管理、落實責(zé)任。

三、學(xué)校安全管理方面

保證師生的安全，是立校之本。我們多年來一直把消防安全、食品安全、?；饭芾矸旁谑孜?，制度健全，措施有力。建立健全了安全管理檔案及?；奉I(lǐng)用制度。重點對科學(xué)教師進行了技能培訓(xùn)，對監(jiān)控、報警、通風(fēng)、防火、防爆設(shè)備進行了維護，確保了師生的安全。

四、校車安全管理情況

我校沒有校車，教師上下班乘坐公交，個別教師駕駛私家車，無拼車現(xiàn)象。學(xué)生上放學(xué)由家長接送，主要以電動車和步行為主。為提高家長的安全意識，每年定期和家長簽訂《拒乘“三無”車輛的責(zé)任書》。

四、校舍安全管理情況

暑期集訓(xùn)班期間，學(xué)校成立檢查組，對校舍、校園設(shè)施進行了安全診斷，重點對圖書室、實驗室、音體美器材室進行排查，并對各科室管理人員進行崗前指導(dǎo)。經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)防盜欞無逃生窗口，存在安全隱患，近期重點研究既能防盜，有利于學(xué)生緊急逃生解決辦法。

五、規(guī)范辦學(xué)行為方面

我校堅持依法依政辦學(xué)，堅持校務(wù)公開，服務(wù)性收費及代收費符合市教育局規(guī)定。從上半年的群眾滿意度調(diào)查的結(jié)果來看，沒有發(fā)現(xiàn)突出強烈的問題。課程安排、時間安排、學(xué)生體質(zhì)鍛煉、學(xué)科考試、課內(nèi)外輔導(dǎo)均符合國家和省級規(guī)定。

六、教師隊伍建設(shè)情況 教師隊伍配備完整、穩(wěn)定，音體美教師基本滿足教學(xué)需要，教師的合法權(quán)益得到落實，新工資調(diào)整、鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼發(fā)放到位。全體教職工無違反教師職業(yè)道德的行為，沒有出現(xiàn)有償家教的情況。

七、營養(yǎng)改善計劃落實情況

自從營養(yǎng)改善計劃實施以來，我校嚴格執(zhí)行政府的相關(guān)政策，堅持實名、公開、公平、公正。

八、教育信息化開展情況

從2001年的農(nóng)遠工程開始，我校就著力推進信息化建設(shè)，目前互聯(lián)網(wǎng)達到校內(nèi)全覆蓋，實現(xiàn)了班班通多媒體，本月底可以實現(xiàn)各功能教室班班通多媒體。

九、責(zé)任督學(xué)的其他方面

校園文化是學(xué)校的內(nèi)涵與表象的結(jié)合。我校非常重視自然環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，開展了一系列的活動，制作了一系列的展板，形成了我們的教育特設(shè)。

素質(zhì)教育是我校大力提倡的改革工程。德育有層次，智育有方法，音體美勞不偏廢。辦學(xué)思路清晰，崗位責(zé)任明確，辦學(xué)成效顯著。

各位領(lǐng)導(dǎo)！您們這次的督導(dǎo)檢查是對我們的一次檢閱。在全國上下紀念抗日戰(zhàn)征勝利70周年之際，我們牢記鄧小平同志的囑托，鼓舞自己，埋頭苦干，辦出人民滿意的教育。匯報完畢，謝謝大家！