第一篇：師德培訓(xùn)體會(huì)做一個(gè)有責(zé)任的教師

師德培訓(xùn)體會(huì)做一個(gè)有責(zé)任的教師

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，以下是小編為您整理師德培訓(xùn)體會(huì)做一個(gè)有責(zé)任的教師的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

師德培訓(xùn)體會(huì)做一個(gè)有責(zé)任的教師1 屈指算來，做為教師也快六年了，不敢說對(duì)師德師風(fēng)有很深的理解，這里只談?wù)勎业捏w會(huì)，關(guān)于師德師風(fēng)的理解。

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

作為一名教師只有熱愛自己的崗位，才會(huì)全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一次講課，把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，想學(xué)生所想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)會(huì)主動(dòng)和老師交流思想，遇到問題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見。老師遇事要冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的越來越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。

“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在上次全院師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)上，我認(rèn)真聽了一些教師的演講，我為他們的事跡而感動(dòng)，他們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中，默默地在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

通過這次大會(huì)，我又受到了一次深刻的教育，充分認(rèn)識(shí)到高校教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，決心在太陽底下這個(gè)最光輝的職業(yè)中，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

師德培訓(xùn)體會(huì)做一個(gè)有責(zé)任的教師2 教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：嚴(yán)師出高徒。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)

要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生

是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的、幸福的人民教師。

第二篇：師德培訓(xùn)體會(huì)做一個(gè)有責(zé)任的教師

做一個(gè)有責(zé)任的教師

教師，要有教書育人的使命感和責(zé)任感；要用自己高尚的人格、真摯的愛使學(xué)生受到感染和熏陶；要以扎實(shí)的基本功、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和求實(shí)向上的精神為學(xué)生做個(gè)“終身學(xué)習(xí)”的好榜樣。教師，最重要的三件事，一是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，二是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，三是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從教生活中我有以下體會(huì)：首先，我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)關(guān)心他人的人。你我都在關(guān)心中孕育成長，你我都在關(guān)心中溫馨幸福。關(guān)心給我們帶來春風(fēng)般的溫暖，也會(huì)帶給他人快樂與健康。育人者必先律己，為人師表率先垂范，用自己的品行去影響學(xué)生，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

其次，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自愛、自信的人。蘇軾曰：“君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之有所未正也?！弊宰鹱詯郏鰹橐环N力求完善的動(dòng)力，是一切偉大事業(yè)的淵源。在遇到困難和挫折時(shí)，自尊自信的人能夠奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，征服挫折和失敗，在挫折與失敗中獲得成功。因此，我們的重任在于教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)能夠承受困難和挫折、勇于進(jìn)取的人。中國有句古話：無規(guī)矩不成方圓，因此，對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣是三個(gè)主要方面。對(duì)于生活習(xí)慣的養(yǎng)成，首先要訓(xùn)練學(xué)生的自理能力。其次，樹立時(shí)間觀念。讓學(xué)生準(zhǔn)確把握作息時(shí)間，在什么時(shí)間該做什么事情。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生形成良好心態(tài)、健康體魄的關(guān)鍵。孩子是非判斷不清，需要老師用自身的榜樣作用去感染，需要用同學(xué)中的典型去影響，此外還需要讓他們不斷地去親身體驗(yàn)，知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么該做，什么不該做，懂得什么是美，什么是丑。

教師的責(zé)任與使命并非一天、一月、一季、一年之事，它貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，始終貫穿于各學(xué)科教育的每個(gè)教學(xué)過程中，始終應(yīng)該貫穿于德、智、體、美、勞等各個(gè)基本素質(zhì)發(fā)展的過程之中。只有上下左右前后全方位的協(xié)作，才能取得事半功倍的功效。

2014.8.25

第三篇：做一個(gè)有夢(mèng)的人-----師德體會(huì)

做一個(gè)有夢(mèng)的人-----師德體會(huì)

每一個(gè)人都是有夢(mèng)的，每天走在取真經(jīng)的路上，它存在每個(gè)人的心中，躲在心靈的深處，不斷的生根長葉，茁壯生長，直至開花結(jié)果…；聆聽著來自全國各地名師的講座，讓我能與名師零距離的接觸，心中涌動(dòng)著一股暖流。做一個(gè)有夢(mèng)的人，也就是說做一個(gè)有想法的人，有想法才有追求。

一、做一個(gè)思想的管理者

作為一個(gè)充滿智慧的管理者來說，首先定位要準(zhǔn)，自己心中要有藍(lán)圖，也就是說要有夢(mèng)。但需要注意的是，想法一定要切合實(shí)切，不可好高騖遠(yuǎn)，否則便會(huì)成了空想。想一步達(dá)成較高的目標(biāo)顯然是不切實(shí)際的。因此我們的夢(mèng)就是腳踏實(shí)地，走好每一步，從基礎(chǔ)抓起，從小事做起，通過不懈努力，爭(zhēng)取最短時(shí)間里，使自己能朝夢(mèng)想前進(jìn)一步。

二、有夢(mèng)就有追求

作為教師一定要在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上不斷地汲取精神財(cái)富，比如之一要看上相關(guān)的專業(yè)書籍，擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂；擁有了書就像擁有了閨中密友，感染著他們的陽光心態(tài)，汲取著書中的精華，陶冶著自己的情操，陽光了自己的心態(tài)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。比如之二善于借助別人的力量，“我們不是單打獨(dú)斗的勇士，聰明的班主任善于借助別人的力量。要是班級(jí)建設(shè)與管理工作更好地開展，就需要一個(gè)和諧相處、齊心協(xié)力的環(huán)境?！比魏我豁?xiàng)工作的開展都不是班主任一人力量所能左右的，他需要借助別人的力量，共同來完成，這是趙謙翔與萬平這兩位專家教師當(dāng)好班主任工作的規(guī)律。

明天，太陽升起來的時(shí)候，又一個(gè)新的夢(mèng)想開始了，又一個(gè)夢(mèng)想又開始要走向現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)會(huì)繼續(xù)，因此，夢(mèng)想還在繼續(xù)。雖然理想與現(xiàn)實(shí)難免有差距，我想，做一個(gè)有夢(mèng)的人會(huì)讓你的人生因?yàn)閵^斗而變得有意義，別讓時(shí)光在感嘆聲中溜走吧！

我們都是有夢(mèng)的人，所以此刻，路就在腳下，繼續(xù)做一個(gè)有夢(mèng)的人……

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第四篇：如何做一個(gè)有責(zé)任的教師

如何做一個(gè)有責(zé)任的教師

前幾天我們學(xué)習(xí)了《工作就是責(zé)任》這本非常之有意義的書，在學(xué)習(xí)了四種病癥妨礙了人們的責(zé)任感部分后，使我感觸極深。假如團(tuán)隊(duì)失去責(zé)任，企業(yè)難以生存；個(gè)人失去責(zé)任，必將一事無成。作為工作在教育事業(yè)第一線的我，教書育人則是重中之重。教師教育好學(xué)生就是教師責(zé)任的最終的最根本的體現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)我了解到，一共有四種病癥深深地摧殘著我們對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感。所以我們只有了解這四種病癥，然后一個(gè)一個(gè)的克服它們、擺脫它們、戰(zhàn)勝它們，才能真正的成為一名富有強(qiáng)烈感的人民教師。

談到對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感，我一點(diǎn)也沒有，那確實(shí)有些言過其實(shí)，但是客觀的說在一定程度上存在著責(zé)任感的缺失。那么如何才能做一名負(fù)責(zé)人的教師呢？

第一，克服額外負(fù)擔(dān)癥。從思想認(rèn)識(shí)改變自己，要始終將自己處于工作的主體地位。作為學(xué)校的老師應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)，與學(xué)校相互依托，相互促進(jìn)，獲取更多的精神享受和工作動(dòng)力。

第二，擺脫價(jià)值缺乏癥。要做到全心投入，要視職業(yè)為事業(yè)，為教育事業(yè)獻(xiàn)出一片真心，要對(duì)學(xué)校工作充滿熱情，以校為家，以校榮為己榮，事事處處將學(xué)校利益放在首位，無怨無悔地為學(xué)校各項(xiàng)工作竭盡全力，愛生如子。

第三，擺脫心理缺陷癥。做一個(gè)有責(zé)任感的教師，就要熱愛學(xué)生，用真誠平等的態(tài)度，贏得學(xué)生的愛戴。愛學(xué)生，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。在平時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信心，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使得到學(xué)生全面的發(fā)展。

第四，崗位權(quán)力癥。應(yīng)該做到要不把崗位當(dāng)成權(quán)力來源。要熱愛自己的工作，時(shí)時(shí)處處為身邊的同事著想。你心里有了他人，他人心里也就有了你。

在今后的工作中，我將會(huì)把教師神圣的責(zé)任牢記在心中，并在日常工作中不斷體現(xiàn)。一方面，熱愛與嚴(yán)格要求學(xué)生，做到從愛出發(fā)，從嚴(yán)出發(fā)去教育學(xué)生，這樣學(xué)生才能以感情為基礎(chǔ)，做到親其師，信其道，受其教。另一方面，主動(dòng)、自覺地做到教學(xué)相長，全面提高自身素質(zhì)，做一個(gè)有責(zé)任的教師，一個(gè)不斷提高自己道德素養(yǎng)和專業(yè)水平的教師。在自己的教學(xué)和管理能力上不斷的下工夫，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去，使自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我相信，我能克服四種妨礙負(fù)責(zé)任的病癥，通過自己的不斷努力，就能真正實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，獲得真正的成功。

第五篇：做一個(gè)有責(zé)任的人

高樂小學(xué)國旗下講話稿

做

一

個(gè)

有

責(zé)

任

心的人

2013年10月13日

講話者：譚勇

做一個(gè)有責(zé)任心的人 現(xiàn)實(shí)生活中，我們無論做什么事情都要有一個(gè)負(fù)責(zé)的態(tài)度。有了責(zé)任感別人才會(huì)信任你，你才有可能取得成功。責(zé)任是一種敢于承擔(dān)，有所作為，勇于負(fù)責(zé)的精神。是我們每一個(gè)人立足社會(huì)，開創(chuàng)未來的基石。在這個(gè)世界上責(zé)任是一種彌足珍貴的東西，取得它來自一個(gè)人的靈魂深處，它可以拯救靈魂，讓心靈充滿純潔和自由。擁有責(zé)任心就擁有了善良，它需要覺悟，就像泥土中的種子需要陽光雨露的滋潤一般。擁有責(zé)任心前途一片光明。是一種發(fā)自內(nèi)心的，敢于面對(duì)生活的勇氣和行為。它會(huì)指引你去做你認(rèn)為重要的事，并且一定會(huì)竭盡全力，做到盡善盡美。

有這樣一則故事，“小王和小張來自同一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，同一年考上了同一所大學(xué)，父母也都是農(nóng)民。然而，他們的人生軌跡有了天壤之別。小王上了大學(xué)后，學(xué)習(xí)不但名列前茅，而且，還利用課余時(shí)間和假期勤工儉學(xué)，上學(xué)三年來，問父母沒有要過一分錢，而且還把自己勤工儉學(xué)掙來的錢用做資助弟弟上學(xué)。而小張學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，攀比心理極強(qiáng)，為了滿足虛榮心，小偷小摸，蒙混拐騙，一年不到就被學(xué)校開除，成天游走于大街小巷和娛樂場(chǎng)所。父母東湊西借按時(shí)每月郵寄著生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，三年負(fù)債達(dá)兩萬余元。有一天小張因盜竊被公安拘留，通知其家屬領(lǐng)人時(shí)才真像大白于天下。”不同的行為體現(xiàn)了不同的責(zé)任感，不同的責(zé)任感導(dǎo)致了不同的命運(yùn)。人生在世“責(zé)任”二字。責(zé)任就是一個(gè)人為自己的承諾負(fù)責(zé)，為自己行為的后果負(fù)責(zé)。有責(zé)任感，是一個(gè)人在社會(huì)上立足，獲得成功最關(guān)鍵的、最重要的一種道德品質(zhì)。人生在世，最重要的就是要體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。要為自己的生命創(chuàng)造一種信譽(yù)，這種信譽(yù)就是由責(zé)任感來保證的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有的人缺乏責(zé)任感，不求上進(jìn)，好吃懶做，游手好閑。社會(huì)上現(xiàn)在流行這樣的說法：“飯來才張口，衣來就伸手；走路要打的，喝水要綠的（綠茶）；本事沒有的，脾氣挺大的；出門就要錢，回家惹人氣；一說就斗嘴，再說耍脾氣；出門不回家，住在網(wǎng)吧里；敢怒不敢言，由我擺布你；”這是人們對(duì)年輕人行為的描述。極個(gè)別的人，經(jīng)受不住艱苦環(huán)境的磨練，抵制不住都市繁華的誘惑，棄自己的信譽(yù)和前途而不顧，成了人見人煩的社會(huì)混混。肚子里沒有一點(diǎn)墨水，卻在街頭和游樂場(chǎng)所耀武揚(yáng)威，方不知他們正在演繹著自己的人生悲劇，等有朝一日混不動(dòng)了，才知悔不該當(dāng)初。象這種人，絕不可能有什么前途，充其量也只能當(dāng)一個(gè)啃老族，因?yàn)樵谒麄兊男睦锊恢螢樨?zé)任。一個(gè)沒有責(zé)任心、不講信譽(yù)的人怎么能委以重任，只能當(dāng)社會(huì)和家庭的累贅，做自己的奴隸。一個(gè)有了責(zé)任感的人，他就會(huì)有明確的人生目標(biāo)，有對(duì)自己、家庭、社會(huì)勇于負(fù)責(zé)的精神。能遵守社會(huì)規(guī)范，有承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。當(dāng)代人最缺乏的就是責(zé)任心，托爾斯泰說：“一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！比艘袗坌?、信心、進(jìn)取心等，而最重要的是責(zé)任心。因?yàn)樨?zé)任心是一個(gè)人能否立足社會(huì)、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)，在某種程度上講，責(zé)任心有多大，我們的人生舞臺(tái)就有多大。因此,每個(gè)人要有所作為就得有責(zé)任心，只有這樣才能對(duì)得起自己的良心。

在現(xiàn)實(shí)中，責(zé)任心是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)任心也是一種習(xí)慣性行為，一種很重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的。人們相互交往，能否夠承擔(dān)某項(xiàng)職務(wù)，判斷的標(biāo)準(zhǔn)就是看這個(gè)人是否有責(zé)任感。任何事情的發(fā)生都是由責(zé)任心所致，我們仔細(xì)的想一想，有些人一事無成不是沒有能力而是沒有責(zé)任心，好吃懶做，玩世不恭，貪圖享受，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不是迎難而上而是“急流勇退”，這樣的人何來責(zé)任感，怎能有美好的人生？

責(zé)任心是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責(zé)任心是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無窮的潛能；責(zé)任心是凝重的法碼，真實(shí)地稱量出人生的價(jià)值，責(zé)任心是堅(jiān)硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。一個(gè)有責(zé)任心的人，他能體會(huì)到學(xué)習(xí)和工作的樂趣，他能發(fā)揮自己的最大潛能，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，生命不斷的得到升華。從某種意義上說，人生最大的差別不是一個(gè)人的能力而是責(zé)任心。常言說的好：人生最大的遺憾就是荒廢光陰的遺憾。光陰流逝不光是你沒有完成學(xué)業(yè)，沒有做好事情，而是浪費(fèi)了青春年華，讓你永遠(yuǎn)追悔莫及。

太陽有照耀大地的責(zé)任，雨露有滋潤萬物的責(zé)任。人有履行義務(wù)的責(zé)任，一個(gè)人只有不辱使命，才能做一個(gè)有責(zé)任感的人。同學(xué)們，行動(dòng)于今天，別感嘆于明天。既然來到這個(gè)世界，我們就應(yīng)該負(fù)擔(dān)其作為這個(gè)世界的人所應(yīng)該的擔(dān)負(fù)的責(zé)任。勇敢的做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人，才能無愧于自己的人生。