第一篇：兼職教師建設(shè)

工程管理專業(yè)兼職教師建設(shè)分析

隨著高職教育事業(yè)的發(fā)展，兼職教師日益成為高職院校不可或缺的師資力量。兼職教師憑借豐富的實踐知識、較強(qiáng)的動手能力優(yōu)勢逐漸得到廣泛認(rèn)可，具有彌補(bǔ)校內(nèi)專任教師數(shù)量不足、有效改善師資結(jié)構(gòu)的重要作用，是以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育的重要辦學(xué)力量。

一、工程管理專業(yè)師資隊伍困境

工程管理專業(yè)自2007年招生以來，招生人數(shù)持續(xù)上升（見圖1），2011級學(xué)生人數(shù)達(dá)到369人，12個教學(xué)班，2011年工程管理專業(yè)在校生人數(shù)達(dá)到821人。然而與持續(xù)上升的學(xué)生人數(shù)相比，2011年工程管理專業(yè)僅有9名專任教師，其中半數(shù)教師為轉(zhuǎn)專業(yè)教師，專業(yè)不對口，與教育部規(guī)定的高職高專師生比1:18存在較大差距，師生比例嚴(yán)重失衡。

圖1 工程管理專業(yè)歷年招生情況

二、工程管理專業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)舉措

在 “不求所有，但求所用”的大人才觀理念下，依托2011年獲批《教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力》立項建設(shè)契機(jī)，工程管理專業(yè)密切與行業(yè)企業(yè)合作，聘請兄弟院校具有影響力并兼具企業(yè)實踐經(jīng)驗的專家學(xué)者、企業(yè)兼具專業(yè)理論和豐富實踐技能的業(yè)務(wù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，參與課程建設(shè)、實訓(xùn)指導(dǎo)、頂崗實習(xí)、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革, 一方面滿足了高技能人才培養(yǎng)的需求，另一方面有效解決專業(yè)師生比失衡和專任教

師實踐教學(xué)能力不足等問題。

1.與行業(yè)主管部門建立良好的合作關(guān)系，充分挖掘高水平的兼職教師 工程管理專業(yè)依托市工程建設(shè)造價管理站，聘請行業(yè)領(lǐng)軍人物市工程建設(shè)造價管理站站長擔(dān)任專業(yè)校企合作委員會成員，組織召開了工程管理專業(yè)校企合作委員會年會，成立了校企合作辦公室，下設(shè)師資隊伍建設(shè)組（見圖2），搭建了校企合作橋梁，為充分挖掘高水平兼職教師奠定基礎(chǔ)。

圖2 工程管理專業(yè)校企合作組織圖

2.聘請兄弟院校具有影響力兼具企業(yè)實踐經(jīng)驗的專家學(xué)者擔(dān)任兼職教師 工程管理專業(yè)邀請了住建部土建大類高職高專教學(xué)指導(dǎo)委員會工程管理專業(yè)分委會教授承擔(dān)了《裝飾工程預(yù)算》專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)。

3.挖掘優(yōu)秀行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，實施人才共育、師資隊伍建設(shè) 聘請至信事務(wù)所董事長、工程項目管理有限公司董事長、工程管理咨詢公司總經(jīng)理等來自高校和行業(yè)企業(yè)的專家擔(dān)任兼職教師。董事長為專業(yè)師生做了專題講座，并親自擔(dān)任培訓(xùn)講師，以工程項目管理有限公司承接的真實造價審計項目為載體，為專任教師提供企業(yè)頂崗實踐和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。聘請廣聯(lián)達(dá)軟件有限公司、深圳斯維爾軟件有限公司、新奔騰軟件有限公司等企業(yè)的技術(shù)骨干，與專業(yè)教師共同承擔(dān)了工程管理軟件實訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)，共同指導(dǎo)學(xué)生參加

造價技能大賽。聘請建筑設(shè)計院教授級高工為2012級和2013級學(xué)生講授《建筑工程概論》。聘請具有良好的敬業(yè)精神和較強(qiáng)的專業(yè)理論，具有一定工程實踐經(jīng)驗、一定職稱的行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)2012屆、2013屆學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，在2012屆和2013屆畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，分別有43名和54名企業(yè)一線的專業(yè)技術(shù)人員直接指導(dǎo)學(xué)生完成工程預(yù)算書的編制任務(wù)，實施校企雙主體育人，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.挖掘?qū)W院內(nèi)部優(yōu)勢，承擔(dān)教學(xué)和青年教師培養(yǎng)任務(wù)

聘請具有企業(yè)工作經(jīng)驗的學(xué)院基建辦高工指導(dǎo)學(xué)生開展《建筑工程測量實訓(xùn)》，并擔(dān)任兩位青年教師的指導(dǎo)教師，如今兩位教師已能獨立承擔(dān)《建筑工程測量》課程和實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。在兼職教師引領(lǐng)下，工程管理專任教師參與了學(xué)院1、2號鍋爐維修工程跟蹤審計；物流實訓(xùn)中心改造工程攔標(biāo)價編制與經(jīng)濟(jì)合同審核；基建工程委托外部審計評標(biāo)；學(xué)院污水管線并網(wǎng)工程結(jié)算審計等內(nèi)部零星工程和基建項目的審計咨詢工作，專任教師提升了實踐教學(xué)能力。

5.建立并優(yōu)化兼職教師資源庫，形成結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定長效的兼職教師隊伍 通過建設(shè)，深度挖掘兼職教師資源，進(jìn)一步充實和優(yōu)化了兼職教師資源庫，并不斷實行動態(tài)管理，兼職教師數(shù)量由2012年的2人增加到2014年的26人（見圖3）；承擔(dān)的課程數(shù)量由2012年的2門增加到2014年的17門（見圖4），兼職教師承擔(dān)的課時比例由2012年的4.9%增加到2014年的50.65%（見圖5）。聘請了26名企業(yè)專家和技術(shù)人員直接承擔(dān)專業(yè)課程授課和教師指導(dǎo)任務(wù)；有10名來自行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員與專任教師共同編寫了8部校本教材；兩年中有97名企業(yè)一線管理和技術(shù)人員承擔(dān)了學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的兼職教師隊伍。

圖3 2012年-2014年工程管理專業(yè)兼職教師數(shù)量情況

圖4 2012年-2014年工程管理專業(yè)兼職教師承擔(dān)課程情況

圖5 2012年-2014年工程管理專業(yè)兼職教師課時比例情況

6.加強(qiáng)兼職教師過程管理，提升兼職教師教學(xué)質(zhì)量

工程管理專業(yè)對兼職教師的職責(zé)作了明確的規(guī)定，包括：講授專業(yè)課程、訓(xùn)練學(xué)生實踐技能；學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)任務(wù)，協(xié)助專任教師進(jìn)行專業(yè)實踐課教學(xué)；參與工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)、課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、教材開發(fā)，引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)規(guī)范進(jìn)課堂，擬訂課程考核辦法；開展講座，介紹行業(yè)企業(yè)技術(shù)技能發(fā)展情況；協(xié)助學(xué)校聯(lián)系并組織工作崗位觀摩與實踐活動,向?qū)I(yè)建設(shè)委員會提出專業(yè)發(fā)展意見和建議。

兼職教師的過程管理是一項比較復(fù)雜的工作，工程管理專業(yè)在具體的管理過程中著重加強(qiáng)以下幾個方面：要求兼職教師熟悉所擔(dān)任課程的教學(xué)計劃和教

學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)度表組織教學(xué)；要求兼職教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，并根據(jù)需要參加有關(guān)課程的命題、閱卷和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)與答辯工作；系教學(xué)督導(dǎo)組對兼職教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查監(jiān)督；教研室做好對兼職教師授課質(zhì)量的跟蹤檢查等。

三、工程管理專業(yè)兼職教師建設(shè)成效

通過兼職教師隊伍建設(shè)，不僅彌補(bǔ)了專任教師數(shù)量的不足，促進(jìn)專業(yè)和課程建設(shè)，也加強(qiáng)了校企合作、工學(xué)結(jié)合教育的開展。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提高

兼職教師以企業(yè)真實案例講授課程內(nèi)容，通過任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生體驗到工作內(nèi)容，感受到了團(tuán)隊成功的快樂，培養(yǎng)了良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動性，能夠主動思考，踴躍向教師請教，挖掘了他們的潛能。當(dāng)學(xué)生完成兼職教師布置的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，產(chǎn)生成就的快感。通過兼職教師理實一體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力，雙證書獲得率達(dá)到100%，提升了畢業(yè)生初次就業(yè)率，據(jù)《學(xué)院社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》和專業(yè)年度人才需求統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，2011屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到92.2%，2012屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到93.0%，2013屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到93.5%(見圖6)。通過工程管理專業(yè)兼職教師隊伍狀況調(diào)研可知，兼職教師受到學(xué)生廣泛歡迎（見圖7），學(xué)生對兼職教師滿意度逐年提升（見圖8），學(xué)生認(rèn)為通過兼職教師講座、授課和課后交流等方式，能夠了解企業(yè)現(xiàn)狀、最新技術(shù)技能要求和求職應(yīng)聘就業(yè)中注意事項。

圖6 2011屆-2013屆工程管理專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率

圖7 兼職教師受歡迎統(tǒng)計情況

圖8 學(xué)生對兼職教師滿意率

2.教師觀念發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變

通過兼職教師的引領(lǐng)作用，不僅增強(qiáng)了專任教師的實踐經(jīng)驗，也讓專任教師對學(xué)生有了新的認(rèn)識，學(xué)生不是不愛學(xué)習(xí)，而是以往我們的教學(xué)內(nèi)容與工作實踐脫節(jié)，教學(xué)模式不適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，改革我們的課程模式，學(xué)生都能夠成為優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)技能專門人才。

3.推動了專業(yè)建設(shè)

通過兼職教師隊伍建設(shè)，提高了合作企業(yè)數(shù)量。實現(xiàn)了“人才共育、課程

共建、基地共建”，深化與企業(yè)合作層次，拓寬了合作內(nèi)容。

（1）人才共育

以兼職教師為點，吸引企業(yè)參加專業(yè)建設(shè)，校企合作共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案；通過校企對接，校內(nèi)“教學(xué)做”一體化教學(xué)和校外企業(yè)實習(xí)雙環(huán)交替，兼職教師承擔(dān)頂崗實習(xí)任務(wù)，實施校企“雙環(huán)境、雙主體”育人。特別是在人才培養(yǎng)過程中，將合作企業(yè)的優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)過程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)企業(yè)用的上、信的過、下的去、上的來的優(yōu)秀人才。

（2）課程共建

專兼職教師共同研究課程教學(xué)內(nèi)容，與企業(yè)兼職教師共同建設(shè)《工程量清單計價實務(wù)》、《工程項目管理》、《建筑工程識圖》優(yōu)質(zhì)核心課程，制訂建設(shè)方案與課改方案、教材編寫大綱、授課計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、整理完成試題庫等教學(xué)文件。編寫完成了《工程量清單計價實務(wù)》、《項目管理》、《建筑工程概預(yù)算》、《建筑企業(yè)會計》等8部校本教材，為使教材內(nèi)容適應(yīng)職業(yè)崗位能力要求，組織教師到企業(yè)進(jìn)行實踐和調(diào)研，與企業(yè)技術(shù)人員共同設(shè)計任務(wù)驅(qū)動、工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)情境，將工程管理實際案例、項目管理、工程圖紙等進(jìn)行分析與整理，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和行業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合職業(yè)工作崗位任務(wù)需求，以“體現(xiàn)高職特色，理論與實踐結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)做一體化”為指導(dǎo)思想，注重行動導(dǎo)向和項目化教學(xué)在教學(xué)實踐中的案例應(yīng)用。系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌安排各項實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了具有工程管理工作過程特征的課程體系。引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，推行“雙證書”制度，實現(xiàn)了專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，專業(yè)教學(xué)要求與行業(yè)企業(yè)崗位技能要求對接。大力推進(jìn)實踐教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，使學(xué)生具備施工圖識圖解析能力、建筑工程施工放線與地形圖測繪能力、工程管理文件編制能力、工程項目管理等綜合能力。

（3）基地共建

以市工程建設(shè)造價管理站為依托，與房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、工程項目管理

有限公司、軟件有限公司等企業(yè)兼職教師共同建設(shè)實踐教學(xué)基地，兩年央財建設(shè)期內(nèi)建設(shè)滿足專項技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練，職業(yè)技能培訓(xùn)等多層次需要的校內(nèi)實訓(xùn)室5個——工程管理軟件實訓(xùn)室、工程管理綜合實訓(xùn)室、工程測量實訓(xùn)基地、建筑材料實訓(xùn)室、工程管理認(rèn)知實訓(xùn)室，新建校外實習(xí)基地17家，改善了實踐教學(xué)條件，專業(yè)實踐環(huán)境得到明顯改善；與工程項目管理有限公司等企業(yè)兼職教師共建工作站與工作室，搭建了合作平臺，以真實的項目化教學(xué)、職場氛圍轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，加強(qiáng)實踐教學(xué)，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第二篇：兼職教師管理辦法2012——2014

兼職教師管理辦法及工作制度

為了加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的有關(guān)精神，充分利用社會人才資源，建設(shè)一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，特制定本辦法。

一、任職條件

1．擁護(hù)黨的方針、政策、熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)； 2．大專及以上學(xué)歷，具有中級及以上職稱或經(jīng)學(xué)校實習(xí)處審核認(rèn)可的行業(yè)相關(guān)人員；

3．身體健康，能勝任兼職教師工作者；

4．掌握某項專門知識和技術(shù)，能夠勝任課程教學(xué)任務(wù)的教師和工程技術(shù)人員。

二、聘任辦法

1.根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際需要，相關(guān)專業(yè)組具體負(fù)責(zé)兼職教師的聘任和受理工作;2.兼職教師必須先試講。試講由各專業(yè)組織有關(guān)教師及學(xué)生參加。試講合格者方能聘任，發(fā)放《教學(xué)任務(wù)書》;3.各系（部）負(fù)責(zé)向兼職教師介紹課程和任課班級情況;4.兼職教師填寫《兼職教師信息登記表》。一式兩份，系（部）、教務(wù)處各存一份;5.教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師經(jīng)所在專業(yè)推薦，可與學(xué)校簽訂一年以上聘用協(xié)議。

三、兼職教師責(zé)任

1.遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定制度，教書育人嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理的各項規(guī)定;2.及時按相關(guān)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求備課，使用指定的教材;3.開學(xué)后兩周內(nèi)向所在教務(wù)處交《教學(xué)進(jìn)度計劃書》，一式兩份，教師、教務(wù)處各存一份；

4.按我校規(guī)定進(jìn)行課程講授、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、考試及補(bǔ)考閱卷等工作；

5.認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案；按時到校授課，每次上課認(rèn)真填寫《教學(xué)日志》。

四、考核辦法

各系（部）負(fù)責(zé)對兼職教師進(jìn)行教學(xué)效果的評估和考核，考核標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀、合格、不合格三種?？己藘?yōu)秀者學(xué)期末學(xué)校將酌情發(fā)放浮動課酬；考核不合格者，院方將予以解聘。

五、課酬

無特殊情況，教師須上滿規(guī)定的學(xué)時數(shù)，未上滿規(guī)定的學(xué)時，按實際上課時數(shù)付課酬。課酬發(fā)放按〈〈聘用兼職任課教師講課酬金發(fā)放辦法〉〉執(zhí)行。

六、本規(guī)定發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教導(dǎo)處 2012年6月20日

第三篇：兼職教師管理制度

兼職教師管理制度

為梓軍教育的教學(xué)工作順利展開，懇請兼職老師認(rèn)真遵守梓軍教育管理制度，避免半途退出或不正常教學(xué)，影響梓軍教育正常的教學(xué)安排和教學(xué)秩序，以下是授課需要注意的事項：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，并在上課之后上交備課教案，保障教學(xué)質(zhì)量。

2.開課前半小時到校并進(jìn)行課前準(zhǔn)備(包括：復(fù)印教學(xué)資料，在課后輔導(dǎo)表上布置課后輔導(dǎo)習(xí)題或提前寫好板書內(nèi)容），避免因課前準(zhǔn)備不充分而頻繁出教室復(fù)印資料或做與教學(xué)無關(guān)的事情。

3.兼職老師下課后，需要在課時單上簽名，并且學(xué)生也要一同簽名確認(rèn)，雙方都確認(rèn)的課時才是有效課時。梓軍教育將以此作為依據(jù)結(jié)算老師工資。

4.兼職教師上課應(yīng)盡量避免遲到而耽擱教學(xué)的進(jìn)度；如遇特殊情況遲到時，需要延時上課，把課時補(bǔ)足。

5.課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，需要詳細(xì)記錄學(xué)生作業(yè)完成情況并評講作業(yè)，學(xué)生作業(yè)講解完后需歸入該學(xué)生檔案，以此保證教學(xué)效果。

6.教學(xué)主管會不定時抽聽課程，并且跟學(xué)生溝通上課效果，如有問題會及時與授課老師交流，希望各位老師認(rèn)真配合。

7.兼職教師正常情況下不允許請假，特殊原因請假需提前一天告知。

8、授課教師上課嚴(yán)格按課時計時，休息時間可自由控制在5-10分鐘之間。若發(fā)現(xiàn)（學(xué)生反映或其他教師反映）課時不足，需額外另找時間單獨給學(xué)生補(bǔ)課。

9、兼職教師在約好課程之后，為學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)定性考慮，希望老師盡量不做變動，遵守約定；如遇特殊情況，需要暫停課程，需要書面提出申請，等待審批通過，并且有義務(wù)和接課老師交接課程，按照梓軍教育要求完成之后，將予以結(jié)算課時費。如不管不顧學(xué)生學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)行停課，導(dǎo)致課程鏈接斷開，老師將承擔(dān)全部責(zé)任并且梓軍教育將有權(quán)不予發(fā)放課時費。

10、梓軍教育財產(chǎn)（辦公用品、書籍等）一律不許帶離梓軍，兼職教師書籍除外，但需要在書籍借用本上登記并及時歸還。未按規(guī)定執(zhí)行除歸還書籍外，按財產(chǎn)2倍扣款。

請閱讀完本制度并同意執(zhí)行的兼職老師，簽名確認(rèn)。

教師姓名： 日 期：

第四篇：兼職教師管理制度

兼職教師管理制度

兼職教師是我校教師隊伍的重要組成部分，為加強(qiáng)兼職教師的管理，充分利用社會人才資源，建立不為我有、但我我用的靈活用人機(jī)制，改善師資隊伍的結(jié)構(gòu)，特制定本制度。

一、兼職教師的聘任原則

1.有利于促進(jìn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的原則； 2.有利于教師雙師素質(zhì)提高的原則； 3.教科研任務(wù)目的明確的原則； 4.誰聘用，誰管理，誰負(fù)責(zé)的原則。

二、兼職教師的基本條件

1.具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，能做到教書育人，為人師表。年齡一般在60歲以下，身體健康，能勝任正常的教學(xué)科研工作； 2.專業(yè)課兼職教師要求來自生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線，熟悉工作過程，具有扎實的理論基礎(chǔ)、豐富的實踐經(jīng)驗和動手操作能力，有3年以上工作經(jīng)歷；

3.實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)教師要求中級以上職稱，或技師及以上技能等級證書，或具有獨特專長的技術(shù)專家、技術(shù)能手、能工巧匠和技術(shù)骨干； 4.技術(shù)專家應(yīng)在教學(xué)或科研、生產(chǎn)第一線工作，掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)知識和技術(shù)，具有較高的學(xué)術(shù)造詣，在專業(yè)領(lǐng)域有一定的知名度，能指導(dǎo)專業(yè)團(tuán)隊在專業(yè)教學(xué)、基地建設(shè)、生產(chǎn)實踐和科研等領(lǐng)域創(chuàng)新性開展工作。

三、兼職教師的權(quán)利和義務(wù)

（一）兼職教師的權(quán)利

1.具有獲得基本教學(xué)資源的權(quán)力。如教學(xué)所需要的教學(xué)資料和必備教學(xué)用品；

2.具有使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的權(quán)利。如使用公共教學(xué)資源、現(xiàn)代化教學(xué)資源庫等；

3.具有獲得報酬的權(quán)利。根據(jù)兼職教師在學(xué)校工作性質(zhì)、特點，給予一定的報酬。

（二）兼職教師的義務(wù)

1.遵守學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)定和教學(xué)紀(jì)律，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和利益； 2.按照學(xué)校對教學(xué)工作的統(tǒng)一要求和標(biāo)準(zhǔn), 按時按質(zhì)按量完成所承擔(dān)的教學(xué)工作任務(wù)；

3.接受所聘部門的組織管理,根據(jù)工作需要,參加部門教學(xué)工作會議和教科研活動；

4.提交教學(xué)活動中各部門需要的各種資料。

5.兼職教師在教學(xué)過程中，應(yīng)廣泛收集有關(guān)的現(xiàn)場資料，了解生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)實際中本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新補(bǔ)充，反應(yīng)最新經(jīng)濟(jì)動態(tài)和廣泛采用了的新技術(shù)、新工藝、新方法。

6.兼職教師要從高職教育的特點出發(fā)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。把傳授知識、強(qiáng)化技能和培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)。

四、兼職教師的組織管理

1.根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，制定本專業(yè)的兼職教師聘任計劃；

2.學(xué)校負(fù)責(zé)對擬聘任兼職教師的資格審查，并連同學(xué)歷學(xué)位證書、職稱證書、技能等級證書等材料復(fù)印件交學(xué)校審查。經(jīng)審查認(rèn)為需要試講的，由聘用各部門組織試講；

3.教務(wù)科研處對兼職教師資格進(jìn)行審核，報分管校長審批后聘用。4.兼職教師的日常管理由聘任的各部門負(fù)責(zé)，納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價監(jiān)控體系，接受學(xué)校、學(xué)生的教學(xué)監(jiān)控、評價、考核；

5．每學(xué)期末根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核，評定出A、B、C、D等級，教學(xué)質(zhì)量評價為D等的，不能勝任工作任務(wù)或工作中出現(xiàn)重大責(zé)任事故的，終止聘任，解除聘任協(xié)議。

海南省商業(yè)學(xué)校中西餐教學(xué)部

第五篇：兼職教師聘書

兼職教師聘書

茲聘

為我礦

專業(yè)兼職教師，聘期自201 年 月

日至201 年

月

日。

鄭煤集團(tuán)蘆溝煤礦二五西井

二〇一八年

月

日