第一篇：西安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)節(jié)能減排研究與探索結(jié)題報(bào)告

《學(xué)校節(jié)能減排研究與探索》課題研究

結(jié)題研究報(bào)告

遼源市西安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組 執(zhí)筆：劉 云

一、研究概述

節(jié)能減排、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是確保國(guó)家能源安全，確保經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的有效措施。本課題定位在節(jié)能減排問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)雙重研究的目的。兩方面相互滲透，相互依托，體現(xiàn)深刻而鮮明的前瞻性與應(yīng)用性的特征。創(chuàng)新價(jià)值體現(xiàn)三個(gè)方面：第一促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；第二促進(jìn)教師的發(fā)展；第三提升學(xué)校的辦學(xué)品味。通過(guò)節(jié)能減排研究與探索課題的研究，增強(qiáng)師生的歷史責(zé)任感；進(jìn)一步認(rèn)清環(huán)境污染的危害，以及全球變暖給人民生產(chǎn)生活乃至生命帶來(lái)的危機(jī)感緊迫感；用行動(dòng)保衛(wèi)地球家園的使命感；人人爭(zhēng)當(dāng)“地球衛(wèi)士”的榮譽(yù)感；營(yíng)造可持續(xù)發(fā)展教育的氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)能環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。

（一）研究背景

節(jié)能減排，低碳生活現(xiàn)已成為全世界思考的首要問(wèn)題，作為教育者也應(yīng)該嚴(yán)肅地思考節(jié)能減排與自己行為方式的關(guān)系。從娃娃抓起，提高認(rèn)識(shí)節(jié)能環(huán)保的重要性。通過(guò)這些鏡頭讓我們更加認(rèn)識(shí)到節(jié)能減排教育走進(jìn)校園的重要性。孩子們節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，校園浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。校園的甬路、花壇中經(jīng)常有紙片、糖紙、泡泡糖等垃圾；商店外的路上出現(xiàn)五顏六色的食品包裝袋；教室的地面上、桌洞里廢紙?zhí)?，教室的燈不能及時(shí)關(guān)閉；校園的水龍頭有忘記關(guān)現(xiàn)象。造成水資源大量浪費(fèi)，各班級(jí)清理的廢紙很多，都送到學(xué)校外面的垃圾箱里堆成堆?；谶@些現(xiàn)狀，我們選擇了《學(xué)校節(jié)能減排研究與探索》課題的研究。

（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

自2003年英國(guó)首先提出低碳經(jīng)濟(jì)以來(lái)，美國(guó)與歐盟等發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)各種途徑和方法樹(shù)立起一套較為完備的低碳經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)向。

當(dāng)前世界各國(guó)都非常重視低碳環(huán)保問(wèn)題的研究。以節(jié)能減排和清潔能源為核心的低碳經(jīng)濟(jì)將成為世界政治經(jīng)濟(jì)新一輪競(jìng)爭(zhēng)的高地。因此，2009年12月18日．國(guó)務(wù)院總理在丹麥哥本哈根氣候變化會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上發(fā)表題為《凝聚共識(shí)加強(qiáng)合作推進(jìn)應(yīng)對(duì)氣候變化歷史進(jìn)程》的重要講話中強(qiáng)調(diào)：“氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。遏制氣候變暖，拯救地球家園．是全人類共同的使命．國(guó)務(wù)院在《節(jié)能減排綜合性工作方案》就明確要求：“組織企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)等開(kāi)展經(jīng)常性的節(jié)能環(huán)保宣傳．廣泛開(kāi)展節(jié)能環(huán)?？破招麄骰顒?dòng)把節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境觀念滲透在各級(jí)各類學(xué)校的教育教學(xué)中”。在我們國(guó)家，綠色建筑推廣起步較早，1994年中國(guó)發(fā)表了《中國(guó)21世紀(jì)議程》，在2011年兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)“一號(hào)提案”內(nèi)容就是低碳環(huán)保。從此節(jié)能減排這一熱點(diǎn)話題走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。目前國(guó)內(nèi)學(xué)者開(kāi)始進(jìn)行低碳問(wèn)題的研究，在氣候變化背景下，以節(jié)能減排和清潔能源為核心的低碳經(jīng)濟(jì)將成為世界政治經(jīng)濟(jì)新一輪競(jìng)爭(zhēng)的高地。因此，節(jié)能減排，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是確保國(guó)家能源安全，確保經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的有效措施。

（三）研究現(xiàn)實(shí)意義及原則 1.課題現(xiàn)實(shí)意義: 1）資源短缺和環(huán)境污染是當(dāng)今社會(huì)的兩大難題，開(kāi)展“關(guān)于大學(xué)校園節(jié)能減排機(jī)制構(gòu)建的研究”有利于我們更好的應(yīng)對(duì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，與當(dāng)代社會(huì)倡導(dǎo)的“低碳生活”相吻合，是科學(xué)發(fā)展觀的要求。

2）在校園中開(kāi)展節(jié)能減排有利于建設(shè)“資源節(jié)約型”校園，同時(shí)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的資源節(jié)約意識(shí)，提高其自身素質(zhì)，通過(guò)多方渠道及創(chuàng)新形式構(gòu)建節(jié)能減排機(jī)制。

3）做好宣傳營(yíng)造良好的育人環(huán)境課題為依托，發(fā)動(dòng)全校師生行動(dòng)起來(lái)，參與“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”實(shí)踐活動(dòng)中。

2.課題研究原則

1）人性化原則：人性化原則是課題研究的核心。以人為本，體現(xiàn)“和諧溫暖”的人文情懷。

2）體驗(yàn)性原則：尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性的過(guò)程。

3）實(shí)踐性原則：有目的地為學(xué)生創(chuàng)造條件，組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、理解和發(fā)展。

（四）課題研究核心概念的界定

節(jié)能減排：有廣義和狹義定義之分，廣義而言，節(jié)能減排是指節(jié)約物質(zhì)資源和能量資源，減少?gòu)U棄物和環(huán)境有害物（包括三廢和噪聲等）排放；狹義而言，節(jié)能減排是指節(jié)約能源和減少環(huán)境有害物排放。以校園為載體，整體優(yōu)化教書(shū)育人的氛圍，以形成學(xué)生、教師和學(xué)校科學(xué)互動(dòng)發(fā)展為宗旨，協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)校教育的各個(gè)系統(tǒng)和要素，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的整體效應(yīng)。

二、課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)：

1.通過(guò)課題研究，推進(jìn)后勤工作的高效管理。建立完善節(jié)能減排管理制度。為創(chuàng)建節(jié)約示范校奠定基礎(chǔ)。

2.通過(guò)一系列教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)節(jié)能減排的重要性，它與我們的生活聯(lián)系密切，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念進(jìn)一步增強(qiáng)。3.通過(guò)本課題的開(kāi)展，使教師開(kāi)眼界，用于開(kāi)拓未知領(lǐng)域。促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師文化品味，促進(jìn)教師逐漸成長(zhǎng)為博學(xué)、善思的新一代教師。提升學(xué)校的品味。學(xué)校在節(jié)能減排教育方面取得的成績(jī)能得到家長(zhǎng)、社會(huì)的肯定。

（二）研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新之處 1.研究?jī)?nèi)容：

1）針對(duì)學(xué)校園浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境情況的調(diào)查研究。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、走訪等形式，對(duì)環(huán)境污染情況進(jìn)行調(diào)查。

2）節(jié)能減排宣傳教育研究。通過(guò)多種形式教育宣傳和制度保證，期望學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性。3）節(jié)能減排研究性學(xué)習(xí)研究。2.目標(biāo)內(nèi)容創(chuàng)新之處

1）目標(biāo)創(chuàng)新：通過(guò)節(jié)能減排研究與探索課題的研究，增強(qiáng)師生的歷史責(zé)任感；進(jìn)一步認(rèn)清環(huán)境污染的危害，以及全球變暖給人民生產(chǎn)生活乃至生命帶來(lái)的危機(jī)感緊迫感；用行動(dòng)保衛(wèi)地球家園的使命感；人人爭(zhēng)當(dāng)“地球衛(wèi)士”的榮譽(yù)感；營(yíng)造可持續(xù)發(fā)展教育的氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)能環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。2）研究?jī)?nèi)容、觀點(diǎn)和創(chuàng)新：

（1）實(shí)驗(yàn)方案的可操作性、制度保障、教師教育思想轉(zhuǎn)變的研究

（2）存在問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題策略的研究

三、課題研究的方法、過(guò)程與措施

（一）研究的方法

主要采用理論研究和比較寬泛的行動(dòng)研究方法。做到經(jīng)常性總結(jié)與反思，發(fā)現(xiàn)和分析課題研究過(guò)程總存在的缺陷與問(wèn)題，注意把全面總結(jié)與個(gè)案研究結(jié)合起來(lái)，做到邊研究，邊實(shí)踐，邊推廣。

（1）調(diào)查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、走訪、座談等方式，全面了解學(xué)校全體師生在節(jié)能減排方面的實(shí)際情況；存在的困難；收集師生對(duì)節(jié)能減排的理解、需求和建議。寫出調(diào)查報(bào)告為后續(xù)研究提供理論依據(jù)和數(shù)據(jù)。

（2）個(gè)案分析法：對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行分層次研究、對(duì)比研究、總結(jié)研究，對(duì)部分情況特殊的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)研究，并撰寫個(gè)案分析報(bào)告。

（3）文獻(xiàn)研究法：廣泛查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)節(jié)能減排方面的論文、著作、報(bào)道等，尋找本課題實(shí)施的理論依據(jù)以及可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，為本課題提供借鑒和經(jīng)驗(yàn)。

已取得的相關(guān)成果和主要參考文獻(xiàn) 我校少先大隊(duì)多年來(lái)一直在學(xué)生中開(kāi)展“保護(hù)地球家園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，定期組織學(xué)生參加“撿白色垃圾”公益勞動(dòng)，連續(xù)多年評(píng)為德育教育先進(jìn)單位。

文獻(xiàn)學(xué)習(xí)《節(jié)能減排理論與實(shí)踐》 作 者：趙英奎 I S B N ：9787560739120 要求教師網(wǎng)上閱讀；《節(jié)能減排科普知識(shí)讀本》《連環(huán)畫(huà)冊(cè)》，學(xué)生查閱相關(guān)知識(shí)。

（二）研究的理論依據(jù)

1.本課題定位在節(jié)能減排問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了雙重研究的目的。兩方面相互滲透，相互依托，體現(xiàn)深刻而鮮明的前瞻性與應(yīng)用性的特征。是全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，以提高能源利用率、減少污染物排放為核心，強(qiáng)化學(xué)校師生的節(jié)能意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，建立嚴(yán)格的管理制度，實(shí)行有效的激勵(lì)政策，加快構(gòu)建節(jié)約型校園，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

2.堅(jiān)持節(jié)能與發(fā)展相互促進(jìn)，節(jié)能是為了更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須節(jié)能；堅(jiān)持開(kāi)發(fā)與節(jié)約并舉，節(jié)能優(yōu)先，效率為本；堅(jiān)持把節(jié)能作為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的主攻方向，把減排作為保護(hù)環(huán)境的重要舉措，通過(guò)積極開(kāi)展以節(jié)能減排為主要內(nèi)容的學(xué)校主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造可持續(xù)發(fā)展教育的氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)能環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。

（三）研究程序與步驟

該項(xiàng)目研究歷時(shí)兩年多，實(shí)施步驟經(jīng)三個(gè)階段： 第一階段。準(zhǔn)備階段。2013年10月——2014年3月，做好課題確立、申報(bào)、論證、資料的搜集；成立課題組明確任務(wù)分工，研究確立研究目標(biāo)、預(yù)定成果，制定實(shí)施方案。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn)；課題組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，全面了解學(xué)生發(fā)展需要制定提高課堂教學(xué)效益的實(shí)施方案。

第二階段。研究階段。2014年3月——2015年3月，以學(xué)期為單位做好課題的實(shí)施和階段總結(jié)；做好過(guò)程資料的積累，及問(wèn)題學(xué)生的跟蹤記錄；完成三次調(diào)查報(bào)告。每學(xué)期一次的試驗(yàn)員培訓(xùn)。以及課題研討交流活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。學(xué)期末研究成果交流。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)踐檢驗(yàn)中形成有研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)論文。

第三階段?？偨Y(jié)階段。整理實(shí)驗(yàn)材料，形成研究報(bào)告和工作報(bào)告，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。召開(kāi)課題結(jié)題會(huì)，聘請(qǐng)專家對(duì)科研成果進(jìn)行評(píng)審鑒定。

（四）研究措施與做法

2013年10月年我們學(xué)校申請(qǐng)了學(xué)校后勤管理研究與探索實(shí)驗(yàn)課題的子課題關(guān)于《學(xué)校節(jié)能減排的研究與探索》課題研究。作為學(xué)校的后勤主任，我有幸成為課題實(shí)驗(yàn)員。在研究活動(dòng)中學(xué)到很多關(guān)于節(jié)能減排、低碳環(huán)保方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)能減排的重要性。經(jīng)過(guò)兩年多的親臨實(shí)踐，在小學(xué)生中開(kāi)展節(jié)能減排教育初見(jiàn)成效。師生精神面貌煥然一新，勤儉節(jié)約成為校園新風(fēng)尚。1.節(jié)能減排五建設(shè)： 1）強(qiáng)化課題組織管理，制度保障，通過(guò)都種渠道提高實(shí)驗(yàn)員的整體素質(zhì)。

一把手校長(zhǎng)對(duì)課題工作非常重視。派專人負(fù)責(zé)課題研究工作。課題組成員分工明確，課題組定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作研討交流活動(dòng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)員都認(rèn)真對(duì)待，積極發(fā)言。實(shí)驗(yàn)員根據(jù)課題組的要求每學(xué)期自學(xué)與節(jié)能減排相關(guān)書(shū)籍，材料，認(rèn)真記筆記。堅(jiān)持每學(xué)期兩次的實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)制度。區(qū)后勤管理中心李主任、丁書(shū)記、高老師認(rèn)真?zhèn)湔n精心指導(dǎo)。每次培訓(xùn)都給實(shí)驗(yàn)員以啟發(fā)和鼓舞，實(shí)驗(yàn)員的整體素質(zhì)得到提升。

課題組領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)課題組成員會(huì)議，召開(kāi)全體教師大會(huì)，廣泛宣傳動(dòng)員，引導(dǎo)大家上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，推薦相關(guān)書(shū)籍閱讀，讀完要提交承諾書(shū)，寫讀書(shū)體會(huì)。參加兩月一次的課題研討活動(dòng)，心思豁然明朗。保護(hù)地球家園是全人類共同的使命。從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能減排教育非常必要，是歷史發(fā)展的需要。意義深遠(yuǎn)。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)上發(fā)揮著不可替代的作用

辦公室用紙及其辦公用品的管理上。都制定了嚴(yán)格的制度。不節(jié)約每一張辦公用紙，能兩面打印的絕不一面打印。校對(duì)稿盡量在電腦完成。用廢的紙張，攢起來(lái)用來(lái)做校對(duì)稿使用。一年下來(lái)，但就辦公打印紙照比往年同時(shí)期使用減少了5包。純凈水使用情況做到心中有數(shù)，經(jīng)常深入班級(jí)，指導(dǎo)班級(jí)負(fù)責(zé)純凈水管理的學(xué)生，嚴(yán)禁學(xué)生使用純凈水洗手、拖地。

2）以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的校本課程體系構(gòu)建；

發(fā)揮課堂主渠道作用，上好節(jié)能減排教育課上節(jié)能減排教育課。課前，讓學(xué)生搜集節(jié)能減排材料，課上學(xué)生通過(guò)看公益圖片，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生節(jié)能減排的意識(shí)。從而進(jìn)一步了解能源，深入了解能源的重要性，啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的浪費(fèi)能源，破壞環(huán)境的行為。通過(guò)教學(xué)白板展示一些生活浪費(fèi)的現(xiàn)象。從而引導(dǎo)學(xué)生討論找到節(jié)能減排的金點(diǎn)子。這些孩子們開(kāi)動(dòng)沒(méi)腦筋，想出好多金點(diǎn)子。自覺(jué)養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，離開(kāi)教室前要斷開(kāi)，杜絕白晝燈、長(zhǎng)明燈、計(jì)算機(jī)設(shè)置自動(dòng)休眠的狀態(tài)，水龍頭盡量開(kāi)小，養(yǎng)成隨手關(guān)閉的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生向父母宣傳，用淘米水澆花、擦地等。購(gòu)物時(shí)不用塑料袋，不用一次性筷子和餐盒。在課堂上孩子的主動(dòng)性得到發(fā)揮，通過(guò)集體交流合作做出的節(jié)能環(huán)保作品得到領(lǐng)導(dǎo)們、老師們的肯定。同學(xué)們張開(kāi)理想的翅膀，節(jié)能環(huán)保意識(shí)得到強(qiáng)化，同學(xué)們表示不但要出點(diǎn)子，更重要的是在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中爭(zhēng)做節(jié)能減排的小能手。在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)合格小公民。

3）多彩生動(dòng)的教育實(shí)踐課堂；

在教學(xué)中，給學(xué)生看一組數(shù)據(jù)，孩子們非常震驚。在生活中要計(jì)劃好每頓飯，節(jié)約每一粒糧食，幫助學(xué)生算一筆生活支出明細(xì)賬，同學(xué)們很震驚，都張大了嘴巴。同學(xué)們從內(nèi)心發(fā)出了，回到家跟爸爸媽媽一起算筆賬，同爸爸媽媽一起開(kāi)咱家挺節(jié)約活動(dòng)。在課堂延伸中，孩子們準(zhǔn)備了紙盒，我跟孩子們一起制作垃圾分類箱。這個(gè)垃圾分類箱放在班級(jí)的，也可以放在家里的。建議學(xué)生把手機(jī)廢舊電池還有充電器送到學(xué)校處理或者建議父母送到垃圾回收點(diǎn)去。

4）寓教于樂(lè)的學(xué)生活動(dòng)； 創(chuàng)新開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。按照學(xué)校課題組的中提要求，開(kāi)展活動(dòng)，過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)實(shí)生活中的難題，為了整體活動(dòng)的順利進(jìn)行。我們?nèi)w實(shí)驗(yàn)員都開(kāi)動(dòng)腦筋，針對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)新開(kāi)展活動(dòng)。關(guān)于小學(xué)生節(jié)能減排方面的書(shū)籍還有活動(dòng)很少，學(xué)生受條件制約搜集這方面的資料很難。針對(duì)這種情況，課題組調(diào)整了實(shí)驗(yàn)方案。正對(duì)我們學(xué)生的在校實(shí)際情況以及家庭狀況，我們自己創(chuàng)新宣傳教育活動(dòng)。同過(guò)在學(xué)生中開(kāi)展互幫互助活動(dòng)、以及讀節(jié)能減排教育書(shū)、學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)保教育的歌曲、師生一起制作手抄報(bào)、一起構(gòu)思宣傳漫畫(huà)。以聊天的方式交流。時(shí)間長(zhǎng)了，心與心拉近了距離，孩子們有想法也敢說(shuō)出來(lái)。想出很多節(jié)能減排的金點(diǎn)子。關(guān)于在班級(jí)節(jié)電、節(jié)水的好點(diǎn)子，設(shè)計(jì)宣傳圖標(biāo)粘貼上。制作垃圾分類箱等等。孩子們的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。全校上下減排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭在操場(chǎng)撿白色垃圾，遇到碎紙、果皮等垃圾成為師生自覺(jué)的行動(dòng)。班級(jí)都是用自己的垃圾箱。5）節(jié)能減排教育師培工作體系

培訓(xùn)思想遵循 :生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)合一；

培訓(xùn)知識(shí)體現(xiàn): 外延放大，研培結(jié)合，研修一體；

培訓(xùn)技能做到:選準(zhǔn)問(wèn)題切入點(diǎn)，采用最佳方法，有效解決問(wèn)題。

上至市級(jí)科研究機(jī)構(gòu)、后勤管理中心總課題組、區(qū)后勤管理中心的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視課題研究工作。從理論到操作層面都做了細(xì)致的指導(dǎo)。學(xué)校培訓(xùn)工作學(xué)期堅(jiān)持全員培訓(xùn)兩次，在培訓(xùn)期間研討交流，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的專家、領(lǐng)導(dǎo)老師回答實(shí)驗(yàn)員的提問(wèn)。大家一起商量共同解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)員都有自己的實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)員經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)過(guò)程后，開(kāi)始主動(dòng)走進(jìn)教室與實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生后通交流，主動(dòng)聯(lián)系班主任老師，了解學(xué)生日常生活的一些習(xí)慣，寫出切實(shí)有效的調(diào)查報(bào)告。協(xié)助課題組長(zhǎng)召集會(huì)議，整理資料。為學(xué)校整體實(shí)驗(yàn)研究做出一定的貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生節(jié)能減排教育評(píng)價(jià)體系：

三主多元評(píng)價(jià)法。即：學(xué)生：影響評(píng)價(jià)研究（周期比較分析法）；教師：可持續(xù)評(píng)價(jià)研究（清單量化分析法）；家長(zhǎng)：社會(huì)性評(píng)價(jià)研究（階段調(diào)查研究法）。

1）針對(duì)學(xué)生在課題研究中出現(xiàn)的節(jié)能減排意識(shí)不高、節(jié)能減排知識(shí)缺乏、沒(méi)有節(jié)能減排觀念等問(wèn)題，我們?cè)谡n題前、中、末期對(duì)學(xué)生進(jìn)行三個(gè)專題調(diào)查，課題組成員認(rèn)真整理數(shù)據(jù)寫出調(diào)查報(bào)告對(duì)課題實(shí)驗(yàn)研究工作的后續(xù)完成起到出盡作用。

2）重視個(gè)案分析工作。實(shí)驗(yàn)員深入學(xué)生中，了解第一手情況。經(jīng)常性與學(xué)生交流并指正學(xué)生的行為，對(duì)增強(qiáng)了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力起到很好的指引作用。非實(shí)驗(yàn)班也積極配合實(shí)驗(yàn)班工作，實(shí)驗(yàn)員對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析，跟蹤教育引導(dǎo)，效果非常好。

3）合理利用評(píng)價(jià)手冊(cè)。每學(xué)期末老師都把學(xué)生一學(xué)期以來(lái)的節(jié)約節(jié)能情況記錄在小學(xué)生素質(zhì)平價(jià)手冊(cè)中，一次比一次效果好。如今節(jié)能減排成為師生的自覺(jué)行動(dòng)，節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥，我們的孩子們?cè)诶蠋?、家長(zhǎng)的影響帶動(dòng)下，在活動(dòng)中受教育，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。從而自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保不浪費(fèi)的良好行為習(xí)慣。3.實(shí)驗(yàn)員操作手冊(cè)填寫認(rèn)真，有創(chuàng)新。每個(gè)實(shí)驗(yàn)員都有一本操作手冊(cè)，除了公共部分外，每個(gè)實(shí)驗(yàn)員都有一本手寫操作手冊(cè)和一本電子文檔的操作手冊(cè)。

三、學(xué)校節(jié)能減排教育基本路徑：抓五小，成一大。

我們通過(guò)教育學(xué)生節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食、制作一個(gè)分類箱；從小事抓起，循序漸進(jìn)的養(yǎng)成好習(xí)慣。在調(diào)查中，學(xué)生和家長(zhǎng)出門都不習(xí)慣帶購(gòu)物袋，學(xué)生對(duì)浪費(fèi)筷子，剩飯，睡覺(jué)不關(guān)燈不覺(jué)得是不好的習(xí)慣，認(rèn)為不差這個(gè)錢。認(rèn)為節(jié)能減排是大人的事，跟自己關(guān)系不大。還有的還自認(rèn)為，家里有錢不用節(jié)約。至于環(huán)保方面，在社會(huì)有環(huán)衛(wèi)處，在班級(jí)有值日生，在家里有媽媽打掃?？吹轿寤ò碎T的答案，我的心一直往下沉。光靠幾次宣傳教育是不不行的，必須彎下腰真正走到學(xué)生中間去。用實(shí)際的行動(dòng)扭轉(zhuǎn)被動(dòng)的局面。

四、課題研究的結(jié)果與結(jié)論

（一）課題研究的效果（研究對(duì)象在課題研究前后的變化）1.學(xué)生思想變化;1)意志品質(zhì).很多學(xué)生能獨(dú)立的下決心，把節(jié)能減排落到生活中的每個(gè)角落。時(shí)時(shí)處處都節(jié)儉。一滴水，一張紙，一支筆，彎彎腰主動(dòng)撿垃圾，成為自覺(jué)行動(dòng)，同學(xué)間互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，互相感動(dòng)。磨練意志品質(zhì)。

2)自我管理.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自我踐行。從被動(dòng)節(jié)能減排的說(shuō)教，到孩子們主動(dòng)參與到活動(dòng)中，從內(nèi)心里感受到浪費(fèi)可恥。3)習(xí)慣養(yǎng)成.經(jīng)過(guò)兩年的努力，90%的學(xué)生能做到家校一個(gè)樣，學(xué)校社會(huì)一個(gè)樣 4）能力提升。

(1)自主學(xué)習(xí).學(xué)生實(shí)驗(yàn)后學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望大大增強(qiáng)，好的行為習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

(2)合作交流.在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，在實(shí)驗(yàn)員老師的精心指導(dǎo)下，孩子們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助，友誼第一，合作交流的精神，集體創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品、繪制手抄報(bào)，宣傳畫(huà)。還帶動(dòng)了很多家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.教師的變化：

1)思想轉(zhuǎn)變： 領(lǐng)導(dǎo)和教師們從最開(kāi)始對(duì)后勤當(dāng)主角搞科研的不理解到贊成，這一轉(zhuǎn)變來(lái)源于全體實(shí)驗(yàn)教師付出的艱苦努力。節(jié)能減排關(guān)系千家萬(wàn)戶。開(kāi)展課題研究大有必要。

2)能力提升： 在科研路上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其面對(duì)節(jié)能減排這樣的領(lǐng)域，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)員多讀書(shū)，多翻閱資料，在研究中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能及時(shí)解決。調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)員學(xué)習(xí)積極性；加強(qiáng)理論培訓(xùn)，定期開(kāi)展理論研討與交流。使實(shí)驗(yàn)員整體素質(zhì)得到提升。

通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)研究工作，節(jié)能減排教育扎根在學(xué)生心中。人人形成“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的觀念。學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，師生、家長(zhǎng)共同攜手，努力踐行低碳性行為方式中掌握最基本的節(jié)約知識(shí)的方法技能，為創(chuàng)建節(jié)約綠色校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）課題研究的成果（研究獲得的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的具體辦法）

1.材料性成果

1)報(bào)告集、論文集、體會(huì)隨筆集

2)案例分析集、學(xué)生作品集

3)照片集教師體會(huì)、反思、隨筆集；音像制品；研究報(bào)告（調(diào)查報(bào)告、結(jié)題報(bào)告）

2.實(shí)踐成果

兩年的課題實(shí)踐提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)；建立節(jié)能減排的長(zhǎng)效機(jī)制機(jī)制；校風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；形成了良好的教育氛圍。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生帶動(dòng)全校學(xué)生走進(jìn)節(jié)能減排的行列，人人以勤儉節(jié)約為榮，鋪張浪費(fèi)為恥。2014年度有24名學(xué)生獲得節(jié)約小明星稱號(hào)。2015年度有25名學(xué)生獲得節(jié)約小明星稱號(hào)、有六名學(xué)生被評(píng)為監(jiān)督員。

2012年主持省基礎(chǔ)教育研究所實(shí)驗(yàn)課題《寫字、修性、審美綜合能力培養(yǎng)的研究》2014年 吉林省移動(dòng)杯論文大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。2014年主持負(fù)責(zé)《學(xué)校節(jié)能減排研究與探索》課題實(shí)踐研究工作。2014年11月，獲得區(qū)級(jí)節(jié)能減排實(shí)踐課優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

五、問(wèn)題與討論

（一）學(xué)校節(jié)能減排不能局限于科研層面，應(yīng)該全員行動(dòng)起來(lái)。

據(jù)調(diào)查表明．目前很多學(xué)校相當(dāng)部分學(xué)生的節(jié)能減排意識(shí)相對(duì)于科學(xué)發(fā)展理念的要求而言還是有很大的差距．學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)還有進(jìn)一步上升的空間。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式了解。近90％的學(xué)生并不了解所謂的減排．僅有二成的學(xué)生能答一二，而且還是在中學(xué)(初中)時(shí)候所學(xué)這就是教育沒(méi)到位．而原因之一是學(xué)校相關(guān)節(jié)能減排的教材少之又少。由于同學(xué)們不了解節(jié)能減排．造成為數(shù)不少的學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)水平不高，不能從小事做起、從我做起．形成節(jié)能減排的意識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)．一些學(xué)生沒(méi)有把節(jié)能減排作為一項(xiàng)崇高的事業(yè)，缺乏使命感和熱情．在日常生活中，損壞公共財(cái)物、破壞花草樹(shù)木和浪費(fèi)能源、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這種現(xiàn)象的確令人擔(dān)憂因此．節(jié)能減排應(yīng)從教育開(kāi)始。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)．提高學(xué)生參與節(jié)能減排的自覺(jué)性．幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)平衡、和諧文明的價(jià)值觀．養(yǎng)成良好的節(jié)能減排行為習(xí)慣．然后讓這些學(xué)生去帶動(dòng)全社會(huì)的人這樣我國(guó)的節(jié)能減排工作，不但可以治標(biāo)更可以治本，意義重大、影響深遠(yuǎn)。

（二）學(xué)校節(jié)能減排教育應(yīng)該從小問(wèn)題入手，多渠道開(kāi)展。經(jīng)過(guò)兩年的研究深刻的認(rèn)識(shí)到：節(jié)能減排工作的重要性。關(guān)系千家萬(wàn)戶，跟每個(gè)人息息相關(guān)。在課題研究中盡可能給實(shí)驗(yàn)員及學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的空間和提供展示才能的機(jī)會(huì)，拓寬多種教育渠道、途徑，采取多種方法，從細(xì)微入手，把工作做細(xì)做實(shí)，不貪大，不嫌小。腳踏實(shí)地去解決問(wèn)題。根據(jù)不同學(xué)年段對(duì)學(xué)生提出不同要求，把握學(xué)生特點(diǎn)，精心組織教學(xué)，精細(xì)設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)。并針對(duì)實(shí)驗(yàn)員的特點(diǎn)創(chuàng)造性開(kāi)展課題研究活動(dòng)，讓師生在動(dòng)態(tài)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)其探究精神和創(chuàng)新精神的發(fā)展，以達(dá)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的目的。構(gòu)建的新模式：課堂主渠道，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生主體作用。并形成互動(dòng)，教師從培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣入手，關(guān)注日常學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，處處體現(xiàn)節(jié)儉意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)每個(gè)環(huán)節(jié)都注重實(shí)效性；環(huán)環(huán)相扣、目標(biāo)明確，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生和教師的雙主體作用，從而構(gòu)建出導(dǎo)行統(tǒng)一的教育模式。

（三）理論與實(shí)踐相結(jié)合方面還學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)。

教師的科研意識(shí)和研究能力相對(duì)比較薄弱，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，需要激勵(lì)和制度的督促，努力減少對(duì)課題研究成果的推廣造成的障礙。不斷完善方案，強(qiáng)化理論輔導(dǎo)，克服后勤教師隊(duì)伍科研能力薄弱的弊端。

教師實(shí)際操作能力提高了，但不善于總結(jié)積累資料；受實(shí)驗(yàn)人員工作所限，研究水平只限于表面，理論研究水平相對(duì)薄弱。

（四）在研究途徑、方法還要?jiǎng)?chuàng)新：家庭、學(xué)校社會(huì)齊抓共管。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)員個(gè)性潛能；培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣是長(zhǎng)久性的工程。需要廣大教師加倍的細(xì)心和耐心，還有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)之心；孩子在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)反復(fù)的情況，方法途徑還需要不斷的探索。

第二篇：西安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校節(jié)能減排研究與探索課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)

《學(xué)校節(jié)能減排研究與探索》課題

結(jié)題申請(qǐng)書(shū)

遼源市市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：

遼源市西安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2013年10月申請(qǐng)立項(xiàng)了《學(xué)校節(jié)能減排研究與探索》課題研究。此課題是“十二五”省市規(guī)劃重點(diǎn)課題。經(jīng)過(guò)課題組成員兩年多的艱難探索與實(shí)踐，本課題研究已初見(jiàn)成效。本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請(qǐng)。

課題名稱：《學(xué)校節(jié)能減排研究與探索》

實(shí)驗(yàn)研究學(xué)校：遼源市西安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

課題總負(fù)責(zé)人（課題組長(zhǎng)）：劉 云

課題組辦公室主任：石麗芬

課題研究時(shí)間：2013年10月——2015年10月

一、課題研究過(guò)程：

該項(xiàng)目研究歷時(shí)兩年多，實(shí)施步驟經(jīng)三個(gè)階段：

第一階段。準(zhǔn)備階段。2013年10月——2014年3月，做好課題確立、申報(bào)、論證、資料的搜集；成立課題組明確任務(wù)分工，研究確立研究目標(biāo)、預(yù)定成果，制定實(shí)施方案。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn)；課題組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，全面了解學(xué)生發(fā)展需要制定提高課堂教學(xué)效益的實(shí)施方案。

第二階段。研究階段。2014年3月——2015年3月，以學(xué)期為單位做好課題的實(shí)施和階段總結(jié)；做好過(guò)程資料的積累，及問(wèn)題學(xué)生的跟蹤記錄；完成三次調(diào)查報(bào)告。每學(xué)期一次的試驗(yàn)員培訓(xùn)。以及課題研討交流活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。學(xué)期末研究成果交流。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)踐檢驗(yàn)中形成有研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)論文。

第三階段。總結(jié)階段。整理實(shí)驗(yàn)材料，形成研究報(bào)告和工作報(bào)告，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。召開(kāi)課題結(jié)題會(huì)，聘請(qǐng)專家對(duì)科研成果進(jìn)行評(píng)審鑒定。

二、課題研究成果：

（一）材料性成果

⒈ 報(bào)告集、論文集、體會(huì)隨筆集

⒉ 案例分析集 學(xué)生作品集 ⒊ 照片集

（二）經(jīng)驗(yàn)性成果

1.學(xué)校節(jié)能減排教育基本路徑：抓五小，成一大。

抓五?。?)珍惜一滴水； 2)節(jié)省一張紙 ；

3)不浪費(fèi)一粒糧；4)節(jié)約一度電 ；5)制作一個(gè)分類箱。

成一大：幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉拒奢，節(jié)能利廢的好習(xí)慣。2.學(xué)生節(jié)能減排教育評(píng)價(jià)體系：三主多元評(píng)價(jià)法

學(xué)生：影響評(píng)價(jià)研究（周期比較分析法）；教師：可持續(xù)評(píng)價(jià)研究（清單量化分析法）；家長(zhǎng)：社會(huì)性評(píng)價(jià)研究（階段調(diào)查研究法）3.節(jié)能減排五建設(shè)：）以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的校本課程體系構(gòu)建； 2）學(xué)科滲透體現(xiàn)教育資源的整合和利用； 3）多彩生動(dòng)的教育實(shí)踐課堂； 4）寓教于樂(lè)的學(xué)生活動(dòng)； 5）體現(xiàn)學(xué)校特色的實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)。4.節(jié)能減排教育師培工作體系

培訓(xùn)思想 :生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)合一；

培訓(xùn)知識(shí): 外延放大，研培結(jié)合，研修一體；

培訓(xùn)技能:選準(zhǔn)問(wèn)題切入點(diǎn)，采用最佳方法，有效解決問(wèn)題

（三）實(shí)效性成果

⒈ 提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

⒉ 建立節(jié)能減排的長(zhǎng)效機(jī)制機(jī)制。

⒊ 校風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

⒋ 形成了良好的教育氛圍。

此致

敬禮！

遼源市西安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)《學(xué)校節(jié)能減排研究與探索》課題組 2015年6月26日

第三篇：節(jié)能減排知識(shí)題2011

節(jié)能減排知識(shí)競(jìng)賽試題

1、空調(diào)、電視機(jī)等電器關(guān)閉后，哪種節(jié)電方式最節(jié)電？

A.待機(jī)狀態(tài)■B.及時(shí)拔掉電器插銷C.頻繁開(kāi)關(guān)D.節(jié)電休眠狀態(tài)

2、洗衣機(jī)洗衣節(jié)水節(jié)能有講究,下面節(jié)水節(jié)能較正確的方法是:

■A.脫水時(shí)間2分鐘左右較佳■B.根據(jù)衣物多少設(shè)置水位 ■C.機(jī)洗前,先洗滌浸泡D.盡量使用低水位洗衣

3、塑料在自然界可停留多長(zhǎng)時(shí)間，給環(huán)境造成污染？

■A.100-200年B.20-50年C.1000年D永久

4、在打印非正式文稿時(shí),可將標(biāo)準(zhǔn)打印模式改為草稿打印模式的好處是:

■A.省墨30%以上■B.可提高打印速度■C.可節(jié)約電能D.打印效果好

5、合理設(shè)置電腦節(jié)電方案,每天可至少節(jié)電1度,同時(shí)可延長(zhǎng)電腦壽命,下面正確的是: ■A.短暫休息,自動(dòng)關(guān)閉顯示器■B.較長(zhǎng)時(shí)間不用,自動(dòng)啟動(dòng)“待機(jī)”模式

■C.更長(zhǎng)時(shí)間不用，啟動(dòng)“休眠”模式■D.長(zhǎng)時(shí)間不用,關(guān)機(jī)斷電拔插頭

6、合理使用電視機(jī)可節(jié)能,下列方式可節(jié)電的是:

A.亮度大■B.音量小C.頻繁開(kāi)關(guān)D.顏色深

7、電冰箱冷凍室結(jié)霜厚度至多少毫米以上再除霜更省電？

■A.6毫米B.10毫米C.2毫米D.4毫米

8、廢舊手機(jī)的電池及其他部件含有砷、銻、鋇等多種有毒的化學(xué)物質(zhì),處理方法正確的是:

A.垃圾處理■B.專門回收C.廢品回收D.長(zhǎng)期放置

9、回收一噸廢紙，可以節(jié)能環(huán)保，下面正確的是:

■A.生產(chǎn)800千克好紙 ■B.少砍17棵大樹(shù)■C.節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)煤■D.減排二氧化碳

10、節(jié)約一度電能使25瓦的燈泡連續(xù)點(diǎn)亮多少小時(shí)？

■A.40B.60C.4D.2011、使用節(jié)能電器,能夠大幅節(jié)能減排,下面說(shuō)法正確的是:

■A.節(jié)能洗衣機(jī)比普通洗衣機(jī)節(jié)電50%,節(jié)水60%■B.11瓦節(jié)能燈同等照明效果1 年至少節(jié)電71.5度■C.1臺(tái)節(jié)能冰箱比普通冰箱1年節(jié)電約100度■D.1臺(tái)節(jié)電空調(diào)比普通空調(diào)每小時(shí)少耗電0.24度

12、汽車行駛最省油是哪種狀況?

A.低速■B.中速C.超速D.超載

14、節(jié)能方式出行值得倡導(dǎo), 下面說(shuō)法正確的是:

■A.騎自行車或步行代替駕車出行100公里,可節(jié)油約9升■B.坐公交車代替駕車出行100公里, 可節(jié)油六分之五■C.每月少開(kāi)一天車,每車每年可節(jié)油約44升■D.混合動(dòng)力車可省油30%以上

15、下列節(jié)能說(shuō)法正確的是:

■A.1匹空調(diào)適合12平方米左右的房間■B.太陽(yáng)能熱水器比電熱水器省能耗■C.開(kāi)車長(zhǎng)時(shí)間等待時(shí)應(yīng)把發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)掉■D.1天少抽1支煙,每人每年約節(jié)能0.14千克標(biāo)準(zhǔn)煤

16、夏季空調(diào)節(jié)電方法多, 下面說(shuō)法正確的是:

A.頻繁開(kāi)門窗■B.常洗過(guò)濾網(wǎng)■C.調(diào)高室內(nèi)溫度■D.設(shè)置節(jié)電狀態(tài)

17、日光燈使用一段時(shí)間后兩端變黑,照明度下降,取下燈管,將兩端接觸極顛倒一下,可以: ■A.提高照明度■B.延長(zhǎng)日光燈管壽命■C.節(jié)約電能D.減少污染

18、節(jié)能燈比白熾燈節(jié)電多少？

A.30%-40%■B.70%-80%C.40%-50%D.10%-20%

19、今年6月15日--21日是一年一度的全國(guó)節(jié)能宣傳周，本次節(jié)能宣傳周活動(dòng)主題是：

A “依法節(jié)能，全民行動(dòng)”B “綠色奧運(yùn)，節(jié)約能源”

■ C “節(jié)能我行動(dòng)，低碳新生活”D.執(zhí)行新《節(jié)約能源法》

25、用電飯鍋煮同樣多的米飯，以下哪種更省電？

■A.功率大的電飯鍋B.功率小的電飯鍋C.功率大和功率小一樣D.不一定

26、在中國(guó)能效標(biāo)識(shí)中，深綠色代表什么？

■A.環(huán)保與節(jié)能B.未來(lái)四年的節(jié)能方向C.能效等級(jí)D.環(huán)保

27、節(jié)水馬桶的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是 ？

■A.不大于6升B.不大于9升C.不大于7升D.不大于10升

29、關(guān)于空調(diào)溫度的行動(dòng)，提倡夏季把室內(nèi)空調(diào)的溫度調(diào)整到多少度？每調(diào)高1℃,每臺(tái)空調(diào)每年可節(jié)電22度。

A.22℃B.24℃■C.26℃D.25℃

30、淘米水泡干菜,如海帶、甘筍、墨魚(yú)等，不斷容易泡漲、洗凈，而且可以使食品很快煮熟、煮透，這種做法可以：

■A.節(jié)水■B.節(jié)能C.減少污染D.增加營(yíng)養(yǎng)

31、手機(jī)在移動(dòng)途中的火車比密閉的電梯等空間里使用會(huì)

■A.比較省電B.比較費(fèi)電C.與在正?？臻g使用一樣D.不一定

32、選擇哪種抽油煙機(jī)抽油煙效率較高？

A.超薄型、小功率B.深型、小功率C.深型、大功率■D.深型、適當(dāng)功率

33、我國(guó)是缺水國(guó)家，人均占有水量?jī)H為世界平均水平的A.1/2B.1/3■C.1/4D.1/534、駕車起步、停車哪種做法更節(jié)省油耗？

A.急速起步、急速剎車■B.慢速起步、平穩(wěn)剎車

C.慢速起步、急速剎車D.急速起步、慢速剎車

35、房屋的外墻色彩越深越容易吸熱，夏天光照強(qiáng)烈，室內(nèi)溫度容易升高，增加冷氣電耗，所以，相對(duì)更節(jié)能的住宅應(yīng)該是

A.深色■B.淺色C.顏色與節(jié)能沒(méi)有關(guān)系D不一定

36、定制或加工防盜門時(shí)，最好在門腔內(nèi)填充哪些防火保溫材料，可以起到既節(jié)能又保溫的效果？

A.泡沫塑料B.石棉■C.玻璃棉或礦棉D(zhuǎn).不一定

37、用什么洗碗既費(fèi)水又費(fèi)時(shí)間？（■A.普通海綿B.洗碗布C.絲瓜球D.一樣

38、污水經(jīng)處理凈化后達(dá)到國(guó)家《生活雜用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》指標(biāo)，供沖廁所、洗汽車等用途的水叫

A.上水■B.中水C.下水D.污水

39、配置具有高隔熱性能的各種汽車玻璃貼膜可以（），有利于減少空調(diào)負(fù)荷及燃料的消耗。■A.降低車內(nèi)溫度B.起到裝飾作用C.保護(hù)汽車玻璃D.遮陽(yáng)光

41、選用哪種燈具有利于節(jié)電

A.乳白色玻璃燈具B.磨沙玻璃罩燈具■C.透明玻璃燈具D.不一定

43、目前我國(guó)首批實(shí)行能效標(biāo)識(shí)的家用電器有哪些？

A.空調(diào)、電視機(jī)■B.空調(diào)、電冰箱C.電冰箱、吸塵器D.電視機(jī)、洗衣機(jī)

44、以下哪種洗滌用品對(duì)環(huán)境的污染更大？

A.洗潔精B.肥皂C.普通洗衣粉■D.含磷洗衣粉

45、節(jié)能型住宅要求窗戶占?jí)w的面積不能超過(guò)多少？

A.50%■B.60%C.70%D.80%

46、我國(guó)《環(huán)境保護(hù)法》是哪一年實(shí)施的？

A.1988■B.1989C.1990D.200047、目前發(fā)電主要依靠燒煤，因此節(jié)約用電可減少排放粉塵、二氧化碳、氮氧化物和（）

■A、二氧化硫B、氧氣C、白色污染D.氮?dú)?/p>

48、國(guó)家提倡購(gòu)物少用塑料袋，多用布袋子、菜籃子主要出于什么考慮？

A.布袋子、菜籃子結(jié)實(shí)耐用■ B.減少白色污染

C.布袋子、菜籃子美觀大方■ D.塑料袋在自然界停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

49、下列哪種生活行為不利于環(huán)保？

■A.使用一次性餐具B.用布袋子購(gòu)物C.用消毒筷子就餐 ■D.用塑料袋購(gòu)物

50、我國(guó)從何時(shí)開(kāi)始實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度？

■A.2008年6月1日B.2008年7月1日C.2008年1月1日D..2008年8月1日

51、消費(fèi)者判斷家用電器的節(jié)能水平主要依據(jù)是什么？ B

A.家電品牌 B.“中國(guó)能效標(biāo)識(shí)” C.產(chǎn)品規(guī)格型號(hào)

52小汽車每消耗1公斤汽油等于排放_(tái)D_公斤的二氧化碳。

A.3.7 B.5.8 C.7.9 D.153、選購(gòu)空調(diào)時(shí)要考慮房間大小，1匹空調(diào)適合12平方米左右的房間;1.5匹空調(diào)_B_平方米左右的房間;2匹空調(diào)適合28平方米左右的房間;2.5匹空調(diào)適合40平方米左右的房間。

A.適合15 B.適合18 C.適合2554、飲用1瓶啤酒，相當(dāng)于排放了_B_Kg二氧化碳

A.0.21 B.0.22 C.0.2355、空調(diào)選擇適宜出風(fēng)角度，冷氣流比空氣重易下沉，暖氣流則相反，所以制冷時(shí)出風(fēng)口_A_，制熱時(shí)則相反，熱效率能夠大大提高。

A.向上 B.向下 C.水平

56、重點(diǎn)用能單位應(yīng)當(dāng)設(shè)立_B_，在具有節(jié)能專業(yè)知識(shí)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及中級(jí)以上技術(shù)職稱的人員中聘任能源管理負(fù)責(zé)人，并報(bào)管理節(jié)能工作的部門和有關(guān)部門備案。

A.能源審計(jì)崗位 B.能源管理崗位 C.能源核算崗位

57、煮飯時(shí)，淘洗的米浸泡_C_再煮，可以省電。

A.1分鐘 B.3分鐘 C.10分鐘

58、煮雞蛋時(shí)用密封性比較好的鍋，水剛好能淹過(guò)雞蛋，水沸_B_關(guān)火，過(guò)幾分鐘雞蛋就被余熱煮熟了，能節(jié)約不少電能或燃?xì)狻?/p>

A.立即 B.一分鐘時(shí) C.三分鐘時(shí)

59、煮面條時(shí)不要等到水沸后再下，當(dāng)鍋底有_B_時(shí)就可以下，然后攪幾下蓋鍋煮沸，適量加點(diǎn)冷水，再蓋鍋煮沸即熟。不但省火，而且煮出的面條柔軟而湯清。

A.稍許溫度 B.小汽泡往上冒 C.熱水沸騰

60、低碳生活是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而少減低碳、特別是_C_的排放。

A.氮?dú)?B.氫氣 C.二氧化碳 D.一氧化碳

61、感應(yīng)節(jié)水龍頭比手動(dòng)水龍頭節(jié)水_A_左右。

A.30% B.40% C.60%

62、“低碳行動(dòng)”的宗旨是_A_?

A.鼓勵(lì)公眾從身邊小事做起，調(diào)整生活方式，為減少溫室氣體排放出力。B.減少白色垃圾，少用一次性物品 C.護(hù)林種樹(shù)，綠化環(huán)境 D.呼吁政府采取措施減低溫室氣體排放量

63、對(duì)風(fēng)機(jī)、水泵等耗能大的設(shè)備采用_A_技術(shù)節(jié)能降耗的最有效手段。

A.變頻調(diào)速 B.雙速電機(jī) C.液力耦合64、房屋的外墻色彩越深越容易吸熱，夏天光照強(qiáng)烈，室內(nèi)溫度容易升高，增加冷氣電耗，所以，相對(duì)更節(jié)能的住宅應(yīng)該是_B_。

A.深色 B.淺色 C.顏色與節(jié)能沒(méi)有關(guān)系

65、家居用電的二氧化碳排放量(Kg)等于耗電度數(shù)乘以_B。

A.0.685 B.0.785 C.0.88566、建筑施工主要產(chǎn)生噪聲和_B_污染。

A.空氣污染 B.揚(yáng)塵 C.輻射污染 D.水污染

67、每年夏季首次使用空調(diào)時(shí),要注意什么? A

A.清洗室內(nèi)機(jī)的過(guò)濾網(wǎng) B.清洗壓縮機(jī)

68、目前發(fā)電主要依靠燒煤，因此節(jié)約用電可減少排放粉塵、二氧化碳、氮氧化物和_ A。

A.二氧化硫 B.氧氣 C.白色污染

69、能效等級(jí)達(dá)到_B_級(jí)以上的才能稱為節(jié)能空調(diào)器。

A.1 B.2 C.3 D.470、使用洗衣機(jī)時(shí)，在同樣的洗滌周期內(nèi)，哪種模式更費(fèi)電？ A

A.強(qiáng)洗 B.弱洗 C.強(qiáng)洗弱洗用電一樣

71、淘米水的肥力、去污力溫和，可用來(lái)洗菜、澆花或洗碗。不僅_A__，而且不污染水質(zhì)。

A.節(jié)約用水 B.節(jié)省洗滌劑 C.節(jié)約時(shí)間

72、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本運(yùn)行模式是“自然產(chǎn)品↘產(chǎn)品↘_A_”的循環(huán)模式、相對(duì)封閉式和非線性式經(jīng)濟(jì)模式。

A.再生資源 B.廢棄物 C.報(bào)廢產(chǎn)品 D.工業(yè)廢料

73、在倡導(dǎo)低碳生活上，騎自行車上下班有_D_優(yōu)點(diǎn)。

A.輕松、自由 B.隨意、省錢 C.不擔(dān)心速度慢 D.不擔(dān)心油漲價(jià)，不擔(dān)心體重增加

74、在世博園區(qū)清潔能源展示中心，加油站摒棄了傳統(tǒng)加油方式，電動(dòng)車采用__B_加油，在燃料電池的作用下可以發(fā)電，沒(méi)有火焰、沒(méi)有污染，是一種不錯(cuò)的清潔能源。

A.氦氣 B.氫氣 C.石油 D.電能

75、重點(diǎn)用能單位應(yīng)當(dāng)每年向管理節(jié)能工作的部門報(bào)送上的_A_，其主要內(nèi)容包括能源消費(fèi)情況、能源利用效率、節(jié)能目標(biāo)完成情況和節(jié)能效益分析、節(jié)能措施等。

A.能源利用狀況報(bào)告 B.節(jié)能監(jiān)督狀況報(bào)告 C.節(jié)能效益分析報(bào)告

76、“綠色出行”不僅僅局限于出行方式的選擇，而有著豐富的內(nèi)涵——節(jié)約能源、提高能效、減少污染、_A_、兼顧效率的出行都是“綠色出行”。

A.有益健康 B.保護(hù)環(huán)境 C.凈化空氣77、2010年上海世博會(huì)上，上汽-通用汽車館展示的新款車型與現(xiàn)有的電動(dòng)汽車不同，EN-V的馬達(dá)動(dòng)力由_B_提供，可通過(guò)普通家庭電源充電，一次充滿后，能行駛40公里。

A.鎳氫電池 B.鋰電池 C.鋅錳電池 D.鎳氫電池

78、從保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的角度考慮，我們寫字最好選擇下列三種筆中的 A

A.自動(dòng)鉛筆 B.圓珠筆 C.鉛筆

79、電車每百公里的人均能耗是小汽車的_B_。

A.1.4% B.3.4% C.6.4%

80、二次能源是將一次能源經(jīng)過(guò)加工或轉(zhuǎn)換得到的能源，如：B_

A.石油制品、電力、煤氣 B.原油、焦炭 C.熱能、天然氣

81、公交車、長(zhǎng)途大巴、火車每人每公里排碳約為_(kāi)A_。

A.62克 B.62千克 C.620千克 D.6200千克

82、駕駛中油耗（8L-12L/100KM）小轎車1公里，相當(dāng)于排放了_C_Kg二氧化碳

A.0.097 B.0.197 C.0.29783、節(jié)能燈在正常使用的情況下壽命一般為 _B_。

A.一年 B.二年 C.三年

84、能耗計(jì)算中，用能單位消耗的能源中，不包括用作原料的能源，對(duì)嗎？ B

A.對(duì) B.錯(cuò)

85、能源審計(jì)的內(nèi)容不包括審查節(jié)能計(jì)劃、能源消耗定額執(zhí)行情況，核實(shí)公共機(jī)構(gòu)超過(guò)能源消耗定額使用能源的說(shuō)明。對(duì)不對(duì)？ B

A.對(duì) B.錯(cuò)

86、切勿用電飯鍋當(dāng)電水壺用。同樣功率的電飯鍋和電水壺?zé)?瓶開(kāi)水，電水壺只需要用5-6

分鐘，而電飯鍋需要_C__左右。

A.8分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘

87、如果世界上沒(méi)有森林，陸地上的生物將減少90%；有250萬(wàn)個(gè)生物物種滅絕，空氣中的氧氣將減少_B_分之_B__。

A.三，二 B.二，一 C.三，一 D.四，三

88、上海世博會(huì)將探索“_C_”未來(lái)發(fā)展方向。

A.人類 B.發(fā)展中國(guó)家 C.城市

89、石油是一種_B_能源。

A.可再生 B.不可再生 C.清潔

90、在特殊情況下必須用流水洗手時(shí)，正確的洗手步驟：開(kāi)小水沾濕手 — _A_ — 涂抹肥皂 — 雙手搓揉 — 開(kāi)小水沖洗 — 關(guān)閉水龍頭。

A.關(guān)閉水龍頭 B.打開(kāi)肥皂盒 C.大水沖洗一遍

91、在自然界中取得的未經(jīng)任何改變或轉(zhuǎn)換的能源，稱之為一次性能源，如_A__、原油、天然氣、水能、風(fēng)能、地?zé)岬取?/p>

A.原煤 B.電力 C.焦炭 D.煤氣

92處理不銹鋼廚具表面油漬不必用洗滌劑，只需灑少許_B__，再用舊布擦洗，就能光亮如新，這樣還可節(jié)省清水沖洗。

A.酒 B.面粉 C.食用醋

93、家庭安裝2平方米的太陽(yáng)能熱水器，就可以滿足_B_的生活熱水需要。

A.50% B.70% C.90%

94、公文用紙、名片、印刷物，盡可能使用_B_，以便節(jié)約資源、減少環(huán)境污染。

A.普通紙 B.再生紙 C.塑化紙

簡(jiǎn)答：什么是標(biāo)煤？電、蒸汽、天然氣的折算系數(shù)？

標(biāo)煤，凡是能產(chǎn)生29.27MJ的熱量（低位）的任何數(shù)量的燃料折合為1kg標(biāo)準(zhǔn)煤。

第四篇：節(jié)能減排報(bào)告

醫(yī)院節(jié)能降耗情況匯報(bào)

近年來(lái)，我院為推動(dòng)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能，提高醫(yī)院能源利用效率，發(fā)揮醫(yī)院在全社會(huì)節(jié)能中的表率作用，根據(jù)《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》、《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》等法律法規(guī)，結(jié)合本院實(shí)際工作情況，建立節(jié)能降耗長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展節(jié)能減排活動(dòng)，使降耗工作不斷深入開(kāi)展，較好的完成了節(jié)能目標(biāo)?，F(xiàn)將2012-2014年來(lái)節(jié)能減排工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)節(jié)能減耗思想學(xué)習(xí)，促進(jìn)醫(yī)院生態(tài)文明建設(shè)。2012-2014年期間通過(guò)醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)、宣傳欄、宣傳條幅、科室會(huì)議等途徑組織人員學(xué)習(xí)節(jié)能減耗思想二十余次，同時(shí)我院在門診、醫(yī)技、住院大樓公共區(qū)域張貼節(jié)水節(jié)電宣傳標(biāo)語(yǔ)900余份，組織醫(yī)院節(jié)能減耗巡查20余次。

二、落實(shí)節(jié)能工作。

1、節(jié)約用電

（1）優(yōu)先采用環(huán)保、節(jié)能型電器和設(shè)備，逐步淘汰高能耗和低能效的設(shè)施、設(shè)備。減少計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、飲水機(jī)等辦公室設(shè)備的待機(jī)能耗。其中在2012年—2014年中我院新舊院區(qū)安裝及更換人體感應(yīng)開(kāi)關(guān)個(gè)、程控開(kāi)關(guān)個(gè)、室外LED燈帶余米、室內(nèi)LED燈9余盞、顯示屏（叫號(hào)、宣傳屏等）0余面、節(jié)能燈 余盞、電子日光燈4余盞；更換變頻空調(diào)余臺(tái)、變頻冰箱余臺(tái)。

（2）辦公室、會(huì)議、診室、病房等場(chǎng)所盡量采用自然光，盡可能少開(kāi)燈或不開(kāi)燈，室內(nèi)亮度足夠時(shí)不再開(kāi)燈，離開(kāi)辦公室要隨手關(guān)燈，做到人走燈滅，防止“長(zhǎng)明燈”現(xiàn)象。

(3)加強(qiáng)用電設(shè)備管理：合理設(shè)置空調(diào)溫度。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)內(nèi)溫度控制標(biāo)準(zhǔn)，除特殊用途外，辦公區(qū)域的空調(diào)溫度設(shè)置夏季不得低于26攝氏度，并做到無(wú)人時(shí)不開(kāi)空調(diào)，非工作時(shí)間、節(jié)假日不開(kāi)空調(diào)，離開(kāi)前半小時(shí)關(guān)閉空調(diào)。提倡每少開(kāi)1小時(shí)空調(diào)，開(kāi)空調(diào)時(shí)不開(kāi)門窗，定期對(duì)空調(diào)進(jìn)行節(jié)能清洗，提高空調(diào)能效。2節(jié)約用水

（1）積極推廣使用節(jié)水器具，加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)與管理。其中在2012年—2014年中我院安裝及更換感應(yīng)水龍頭、淋浴器等1450余個(gè)、感應(yīng)便池600余個(gè)（變頻水泵30個(gè)。

（2）安裝太陽(yáng)能熱水器機(jī)組7臺(tái)、太陽(yáng)能管采熱面積900㎡，采取定時(shí)送熱水措施，每天兩次專人負(fù)責(zé)給全院職工和患者供應(yīng)開(kāi)水，較好的節(jié)約了水資源。

（3）培養(yǎng)節(jié)水習(xí)慣，隨用隨關(guān)，加強(qiáng)巡查盡量減少自來(lái)水管、水龍頭滴、漏現(xiàn)象，在用水區(qū)域設(shè)置節(jié)約用水標(biāo)識(shí)。3公務(wù)車輛節(jié)能

嚴(yán)格執(zhí)行車輛管理辦法，提倡同一時(shí)間、同一方向用車科室拼車同乘，提高車輛使用效率。盡量減少車內(nèi)空調(diào)使用率減少油耗，加強(qiáng)對(duì)全院車輛燃料、維修、保養(yǎng)費(fèi)用支出的檢查，阻塞漏洞。

醫(yī)院節(jié)能減排工作在全院職工的共同努力下，取得了階段性進(jìn)展，其中2012年—2014年我院在同等建筑面積及人員數(shù)量使用量計(jì)算：?jiǎn)挝还?jié)水28%，節(jié)電31%、公車費(fèi)用減少20%。

第五篇：節(jié)能減排報(bào)告

節(jié)能目標(biāo)責(zé)任考核自查報(bào)告

根據(jù)界首市經(jīng)濟(jì)和信息委員會(huì)，界經(jīng)信（2012）104號(hào)文件精神我公司十分重視節(jié)能目標(biāo)責(zé)任改核工作，針對(duì)節(jié)能目標(biāo)責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)就自查情況報(bào)告如下：

1.公司成立了節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由常務(wù)副總經(jīng)理許有升任組長(zhǎng)、副總經(jīng)理樓天祥任副組長(zhǎng)、各有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為組員，下設(shè)辦公室，樓天祥兼任辦公室主任。辦公室全面負(fù)責(zé)日常節(jié)能管理和監(jiān)督、檢查及協(xié)調(diào)工作，同時(shí)公司還設(shè)立了專門能源管理崗位。

2.由于公司對(duì)節(jié)能工作的高度重視及各職能部門工作人員的共同努力，公司圓滿地完成了節(jié)能目標(biāo)進(jìn)度任務(wù)。2011年耗費(fèi)4449噸標(biāo)準(zhǔn)煤，產(chǎn)值4.3億，百元產(chǎn)值用煤0.00103噸.2012年耗費(fèi)4257噸標(biāo)準(zhǔn)煤。產(chǎn)值4.3億，百元產(chǎn)值用煤0.00093噸。節(jié)約用煤為192噸標(biāo)準(zhǔn)煤。完成“十二五”節(jié)能目標(biāo)的21.8%。

3.公司將節(jié)能目標(biāo)任務(wù)分解到各有關(guān)機(jī)關(guān)職能部門并制定和完善了改核獎(jiǎng)罰制度，定期開(kāi)展考評(píng)節(jié)能目標(biāo)完成情況，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)。

4.建立了能源管控中心，完善了能源管理體系，制定了《能源管理崗位責(zé)任制度》、《能源教育培訓(xùn)制度》、《能源分析制度》、《能源計(jì)量統(tǒng)核制度》及《能源考核獎(jiǎng)罰制度》登各項(xiàng)能源管理制度實(shí)施能源計(jì)量管理體系，完善能源計(jì)量器具，并設(shè)專人負(fù)責(zé)