第一篇：師生迎新聯(lián)歡會(huì)學(xué)院黨委書記致辭與師范生教育實(shí)習(xí)演講稿

師生迎新聯(lián)歡會(huì)學(xué)院黨委書記致辭

師生迎新聯(lián)歡會(huì)學(xué)院黨委書記致辭

尊敬的朱主任、吳主席，童院長(zhǎng)，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、同學(xué)們：

今天，我們匯聚一堂，用音樂和舞蹈慶賀豐收的羊年，以歌聲與詩篇祝福嶄新的猴年。我謹(jǐn)代表學(xué)院，向所有關(guān)心、支持學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友，向全體師生員工、離退休老同志、歷屆校友致以衷心的感謝和誠摯的祝福！

即將過去的XX年注定會(huì)成為具有特殊意義的一年。

今年是學(xué)院建院十五周年。十五年來，銅陵職院人篳路藍(lán)縷、以啟山林，用智慧和汗水，書就了由小到大、由弱到強(qiáng)的恢弘歷史。

今年是學(xué)院“十二五”收官之年。五年來，我們堅(jiān)持以“提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”為中心，實(shí)現(xiàn)“七個(gè)翻番”、“三個(gè)突破”的跨越發(fā)展，創(chuàng)造了由粗放到集約、由規(guī)模到質(zhì)量的輝煌現(xiàn)在。

今年是學(xué)院全面深化改革破局之年。一年來，我們以更強(qiáng)的決心、更大的勇氣、更足的信心，全力推進(jìn)教育教學(xué)改革，開啟了創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、共享發(fā)展的廣闊未來。

讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。回首XX年：

辦學(xué)實(shí)力再上臺(tái)階。全日制報(bào)到新生4099人，報(bào)到數(shù)、在校生總數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)線全部再創(chuàng)歷史紀(jì)錄；獲批20項(xiàng)省高等教育振興計(jì)劃和質(zhì)量工程項(xiàng)目；暑期集中整改學(xué)習(xí)提高專項(xiàng)活動(dòng)取得扎實(shí)成效。

人才培養(yǎng)再結(jié)碩果。學(xué)院以優(yōu)異成績(jī)通過省教育廳人才培養(yǎng)工作個(gè)性評(píng)估。學(xué)生在國家和省級(jí)技能競(jìng)賽中獲國家二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng)10個(gè)、二等獎(jiǎng)14個(gè)、三等獎(jiǎng)15個(gè)，其中，王萍、姚瑤老師指導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽安徽省級(jí)賽中勇奪全省 省內(nèi)屈指可數(shù)的“高大上”圖書館；“快樂午留生”獲安徽省

師范生教育實(shí)習(xí)演講稿

在這次演講中，我主要談一些我在實(shí)習(xí)期間的一些感想和看法吧。我想談一下關(guān)于實(shí)習(xí)前我們應(yīng)該做的一些準(zhǔn)備工作和實(shí)習(xí)期間所需要注意的地方。

一、準(zhǔn)備工作

1．確定實(shí)習(xí)地點(diǎn)，安排好實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)和生活的事情。雖然學(xué)院上面的領(lǐng)導(dǎo)和老師已經(jīng)分配好各實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，但你們還是可以根據(jù)自己的情況作一些調(diào)整：如住在廣州的同學(xué)可以選離自己家近一點(diǎn)的學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)；如果想當(dāng)老師的話，可以去一些學(xué)校愿意留人的地方；如果喜歡某個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，也可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)到那間學(xué)校。……談?wù)勛约旱那闆r。……

有一句話說：三軍未動(dòng)，糧草先行。實(shí)習(xí)就好像去打仗一樣，只有你把后方安頓好，把生活瑣碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去學(xué)習(xí)。我之所以把實(shí)習(xí)或教學(xué)比喻成打仗，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)信念，那就是：每到一個(gè)地方進(jìn)行教學(xué)，我都要俘獲一批學(xué)生！你要用自己的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采來感染他們，讓他們甘心成為自己的追隨者。我覺得我自己是一個(gè)細(xì)心的人，我喜歡把自己的生活安排得舒服一點(diǎn)，所以我是實(shí)習(xí)隊(duì)伍里行李最多的一個(gè)。而需要提到的是，我隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)就做得很好了，他把要帶的東西都寫下來發(fā)給我們隊(duì)員去看，那些必備的藥呀，實(shí)習(xí)用到的書籍或，飯盒、手電筒之類的生活必需品都要求我們要帶過去，可謂想得非常之周到?？傊阌X得需要帶過去實(shí)習(xí)基地的都可以帶，因?yàn)橛行＼嚱又铮∈虏灰侣闊?，否則到了緊要關(guān)頭你會(huì)更麻煩。（注意，這個(gè)建議是提醒想在廣州以外實(shí)習(xí)的學(xué)生，廣州以內(nèi)的實(shí)習(xí)生自己也要注意，你們出門前一定要檢查好自己是否帶齊了相關(guān)的書籍或物品?。?/p>

2．利用暑假做一下關(guān)于教學(xué)方面的工作，為實(shí)習(xí)工作的展開作熱身。利用好暑假差不多兩個(gè)月的時(shí)間，好好磨練自己的教學(xué)能力，吸取多一點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受不同的教學(xué)風(fēng)格，這會(huì)對(duì)你的實(shí)習(xí)開展提供強(qiáng)大的支持。我建議同學(xué)們多參加一些三下鄉(xiāng)義教活動(dòng)、周日英語義教活動(dòng)或到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)助教，因?yàn)檫@都是一些能很好地鍛煉課堂教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。我覺得最好就不要去做一些家教呀、個(gè)別輔導(dǎo)的兼職了，因?yàn)槲覀円嗅槍?duì)性，我們要注意安排做一些與實(shí)習(xí)相關(guān)的工作。舉例說是一下自己的親身經(jīng)歷。

3.實(shí)習(xí)前注意查找關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)校的資料,讓自己心里有個(gè)底。正所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆。實(shí) 習(xí)前把學(xué)校的地理位置、辦學(xué)特色和歷史、師資條件、生源總體質(zhì)量等情況搞清楚，這會(huì)讓你的實(shí)習(xí)工作開展得更加順利，因此你就不會(huì)一到那學(xué)校就手忙腳亂，不知道應(yīng)該從哪里做起。其實(shí)，如果你對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有了一個(gè)總體的把握后，你就可以針對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格開始設(shè)計(jì)自己的課堂，盡可能地做到符合那邊學(xué)校要求，使實(shí)習(xí)工作事半功倍地進(jìn)行下去，從而減輕自己不少的負(fù)擔(dān)。

二．實(shí)習(xí)期間需要注意的地方

說實(shí)在，實(shí)習(xí)期間有很多需要注意的問題，我是一個(gè)比較注重細(xì)節(jié)的人，在這里我想談一下在一些小的方面上我們應(yīng)該值得留意的地方。

1．端正自己的態(tài)度。到了實(shí)習(xí)學(xué)校，你就是一名老師，你的言行舉止就得像一名老師，你不能隨便地在校道里與一同實(shí)習(xí)的同學(xué)打罵說笑，而且你衣著也要正式一點(diǎn)，不能那么隨便休閑。舉例。（衣著不規(guī)范，學(xué)生不愿叫“老師好”）

2．要主動(dòng)跟你的指導(dǎo)班主任、原任課教師（教英語的帶隊(duì)老師）和帶隊(duì)老師（學(xué)院指派的指導(dǎo)老師）交流。說實(shí)在，我是挺后悔我沒有做到這一點(diǎn)，因?yàn)槲业闹笇?dǎo)班主任和原任課老師都是同一個(gè)人，所以她會(huì)比較忙，在實(shí)習(xí)期間，她就會(huì)給不少作業(yè)、試卷我批改，我還會(huì)幫她做一些班里的瑣碎事務(wù)，做一些資料的輸入、做主題班會(huì)的ppt，看一下自修，批改周記、軍訓(xùn)感想的作文等等。所以我們兩個(gè)人都很忙，有時(shí)候我也不忍心打擾她的工作。所以針對(duì)這種情況，我覺得要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)出擊，如說完課之后或你教完一節(jié)課之后，老師會(huì)給你提意見，你就要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問她問題，你可以問她關(guān)于這節(jié)課某個(gè)程序應(yīng)該怎樣去處理，也可以問她上次講課時(shí)為什么要用這種方法引導(dǎo)學(xué)生去思考，總之你把你想問的問題都跟她說一遍，她會(huì)很樂意地“順便”跟你說一下的。

3．要對(duì)學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)、教職工有禮貌，要懂得謙虛。畢竟，實(shí)習(xí)已經(jīng)算是踏進(jìn)了社會(huì)，基本的禮貌是社會(huì)起碼的要求。所以見到領(lǐng)導(dǎo)和老師要主動(dòng)打招呼，打完飯的時(shí)候要跟阿姨說聲“謝謝”，這是做人的基本禮貌，我們應(yīng)該去遵循。需要特別注意的是，不要在校道上跟自己的同學(xué)忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼，因?yàn)樵谛５郎先绻袑W(xué)生向你問好，你卻聽不到或當(dāng)作聽不到的話，那會(huì)很傷學(xué)生的心的。適當(dāng)舉一些例子。（向門衛(wèi)打招呼，“強(qiáng)迫”學(xué)生叫“老師好”）

4．在教學(xué)上要注意聯(lián)系實(shí)際，多營(yíng)造活躍的課堂氣氛。我聽課一般會(huì)注意聽老師是怎樣帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛的。我的指導(dǎo)老師教學(xué)風(fēng)格多樣，常組織一些小活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提升他們的積極性。如開展一些小組對(duì)話、組與組之間的競(jìng)賽、角色辦演，玩一 些小游戲等，這些活動(dòng)我覺得都可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到自己的教學(xué)中，盡量地讓學(xué)生從多方面地學(xué)英語，開口說英語，提起他們學(xué)英語的興趣，使教學(xué)不至于那么的沉悶。而且在暑假里，我從恩平的瘋狂英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里學(xué)到了不少音標(biāo)的發(fā)音手勢(shì)，我把它適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂上，這對(duì)初一的學(xué)生來說是非常的新奇的，學(xué)生也愿意跟著我去模仿，他們不會(huì)覺得在座位里吼著那些音標(biāo)會(huì)那么的無聊，因?yàn)樵诤鸬倪^程中他們配有身體的運(yùn)動(dòng)，手指和手臂的擺動(dòng)以及面部表情的變化。整個(gè)課堂不會(huì)搞得那么的沉悶，而是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的。學(xué)生的注意力也會(huì)非常的集中，全班同學(xué)都會(huì)參與進(jìn)來，沒有一個(gè)會(huì)打瞌睡，因?yàn)閷?shí)在是太吵了，他們睡不著。就我個(gè)人的想法，我覺得英語教師要多一點(diǎn)聯(lián)系生活和實(shí)際，不要經(jīng)常重復(fù)課本里的陳詞濫調(diào)，多點(diǎn)利用周圍的條件，多聯(lián)系課堂的環(huán)境，努力構(gòu)建能讓學(xué)生理解的情景。舉例，in, 句型的操練等等。

5．要注意維護(hù)指導(dǎo)班主任和科任老師的權(quán)威。有些學(xué)生在實(shí)習(xí)中喜歡挑錯(cuò)，以為挑老師的毛病可以提高自己的威望，這是不好的而且是不應(yīng)該的。畢竟，你的指導(dǎo)班主任和科任老師還會(huì)長(zhǎng)期帶著學(xué)生，你讓他（她）出丑肯定會(huì)影響到他（她）對(duì)學(xué)生的教育和教學(xué)，而且老師跟學(xué)生接觸時(shí)間比你長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)更信任自己的老師，如果你的老師反過來向?qū)W生說你的壞話，恐怕你的形象也會(huì)打上折扣。況且學(xué)生也會(huì)覺得：說人是非的人本身也是是非人，你的道德品質(zhì)也不會(huì)高到哪里去。最后老挑別人毛病的你一定會(huì)眾叛親離，很難立足下去。相反，如果你維護(hù)他（她）的權(quán)威，他（她）就會(huì)覺得你在尊敬自己，為人處事方式得體，懂得為人著想，私下里也會(huì)教你更多的東西。舉一個(gè)自己的親身經(jīng)歷：上課教單詞的音標(biāo)，chair, [t?]、[dr]……

6．要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會(huì)影響到學(xué)生的，如果你是那么的情緒高昂、激情四射，學(xué)生就會(huì)受到感染，也會(huì)手舞足蹈、躍躍欲試；如果你常帶微笑，表情慈祥可愛，學(xué)生也會(huì)倍感親切，從而拉近師生的距離；如果你講話有氣無力，說話總是一個(gè)調(diào)，學(xué)生就會(huì)感到很無聊，紛紛欲睡。在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿，要充滿自信，給人以積極向上的感覺，突顯出年青人應(yīng)有的朝氣。如果是男老師的話，你可以充滿激情，夸張一點(diǎn)都不用怕，如果是女老師的話，你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語音，給人以一種充滿魄力的感覺。而且需要注意的是，站在講臺(tái)上，你就要覺得你既是一名教師也是一名表演者，你的表情和動(dòng)作越豐富，就越能吸引學(xué)生，你的表演就會(huì)越成功。當(dāng)然啦，你的表演應(yīng)當(dāng)為完成教學(xué)任務(wù)去服務(wù)，不能過度也不能純粹為表演而表演。

說實(shí)在，實(shí)習(xí)應(yīng)該要注意的地方還有很多很多，而實(shí)習(xí)生回校后的感想也是說不完道不盡的，如果有時(shí)間我還想跟大家一起去交流和分享。我希望在座的師弟師妹們能提前做好準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的職業(yè)導(dǎo)向，為這個(gè)令人難忘的教學(xué)實(shí)習(xí)作好鋪墊，不斷地提升自己。其

on ，under的教法，小鳥在樹上，介紹人物this

is/it

is 實(shí)，學(xué)生的一句“老師好！”已經(jīng)足以成為我們?yōu)檫@一神圣領(lǐng)域努力奮斗的推動(dòng)力了！

最后，我想送你們一句話，那就是，“多思考，多學(xué)習(xí)，多做榜樣，你的教學(xué)將會(huì)更加絢麗多彩！”謝謝！

第二篇：師生迎新聯(lián)歡會(huì)學(xué)院黨委書記致辭

師生迎新聯(lián)歡會(huì)學(xué)院黨委書記致辭

尊敬的朱主任、吳主席，童院長(zhǎng)，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、同學(xué)們：

今天，我們匯聚一堂，用音樂和舞蹈慶賀豐收的羊年，以歌聲與詩篇祝福嶄新的猴年。我謹(jǐn)代表學(xué)院，向所有關(guān)心、支持學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友，向全體師生員工、離退休老同志、歷屆校友致以衷心的感謝和誠摯的祝福！

即將過去的2015年注定會(huì)成為具有特殊意義的一年。

今年是學(xué)院建院十五周年。十五年來，銅陵職院人篳路藍(lán)縷、以啟山林，用智慧和汗水，書就了由小到大、由弱到強(qiáng)的恢弘歷史。

今年是學(xué)院“十二五”收官之年。五年來，我們堅(jiān)持以“提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”為中心，實(shí)現(xiàn)“七個(gè)翻番”、“三個(gè)突破”的跨越發(fā)展，創(chuàng)造了由粗放到集約、由規(guī)模到質(zhì)量的輝煌現(xiàn)在。

今年是學(xué)院全面深化改革破局之年。一年來，我們以更強(qiáng)的決心、更大的勇氣、更足的信心，全力推進(jìn)教育教學(xué)改革，開啟了創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、共享發(fā)展的廣闊未來。

讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。回首2015年：

辦學(xué)實(shí)力再上臺(tái)階。全日制報(bào)到新生4099人，報(bào)到數(shù)、在校生總數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)線全部再創(chuàng)歷史紀(jì)錄；獲批20項(xiàng)省高等教育振興計(jì)劃和質(zhì)量工程項(xiàng)目；暑期集中整改學(xué)習(xí)提高專項(xiàng)活動(dòng)取得扎實(shí)成效。

人才培養(yǎng)再結(jié)碩果。學(xué)院以優(yōu)異成績(jī)通過省教育廳人才培養(yǎng)工作個(gè)性評(píng)估。學(xué)生在國家和省級(jí)技能競(jìng)賽中獲國家二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng)10個(gè)、二等獎(jiǎng)14個(gè)、三等獎(jiǎng)15個(gè)，其中，王萍、姚瑤老師指導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽安徽省級(jí)賽中勇奪全省第一名。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)再現(xiàn)跨越。我們堅(jiān)持“創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”,安徽省第一個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院——銅陵市創(chuàng)業(yè)學(xué)院在學(xué)院揭牌成立。810名大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2015屆77名畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。朱玲玲團(tuán)隊(duì)獲第十屆安徽省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽暨創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)組金獎(jiǎng)，我院學(xué)生已包攬?jiān)擁?xiàng)賽事高職組4年8個(gè)金獎(jiǎng)中的6個(gè)。2014屆校友胡旭獲全國“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄一百強(qiáng)”稱號(hào)。

融合共享再有突破。學(xué)院牽頭成立安徽銅陵職業(yè)教育聯(lián)盟，并成為第一任理事長(zhǎng)單位；學(xué)院圖書館與銅陵市圖書館、皖新傳媒深度合作，建成省內(nèi)屈指可數(shù)的“高大上”圖書館；“快樂午留生”獲安徽省第二屆青年志愿者服務(wù)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，多次被《中國青年報(bào)》等媒體報(bào)道。

2016年是學(xué)院“十三五”事業(yè)開局之年，也是爭(zhēng)創(chuàng)地方技能型高水平大學(xué)關(guān)鍵一年。“沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路”,站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要繼續(xù)努力，將希望化為行動(dòng)，以改革成就夢(mèng)想，用實(shí)干創(chuàng)造明天！

讓我們共同期待、攜手創(chuàng)造更加精彩的2016年！

最后，祝大家新年快樂、闔家幸福、心想事成、萬事如意！

第三篇：學(xué)院黨委書記師生迎新聯(lián)歡會(huì)致辭

學(xué)院黨委書記師生迎新聯(lián)歡會(huì)致辭

學(xué)院黨委書記 XX 年師生迎新聯(lián)歡會(huì)致辭

尊敬的朱主任、吳主席，童院長(zhǎng)，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親

愛的老師、同學(xué)們：

今天，我們匯聚一堂，用音樂和舞蹈慶賀豐收的半年，以歌聲與話篇祝福嶄新的猴年。

我謹(jǐn)代表學(xué)院，向所有關(guān)心、支持學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友，向全體師生員 工、離退休老同志、歷屆校友致以衷心的感謝和誠摯的祝福！即將過去的 XX 年注定會(huì)成為具有特殊意義的一年。

今年是學(xué)院建院十五周年。十五年來，銅陵職院人簞路

藍(lán)縷、以啟山林，用智慧和汗水，書就了由小到大、由弱到 強(qiáng)的恢弘歷史。

今年是學(xué)院“十二五”收官之年。五年來，我們堅(jiān)持以

“提升人才培養(yǎng)質(zhì)雖”為中心，實(shí)現(xiàn)“七個(gè)翻番”、“三個(gè)

突破”的跨越發(fā)展，創(chuàng)造了由粗放到集約、由規(guī)模到質(zhì)雖的 輝煌現(xiàn)在。

今年是學(xué)院全面深化改革破局之年。一年來，我們以更 強(qiáng)的決心、更大的勇氣、更足的信心，全力推進(jìn)教育教學(xué)改 革，開啟了創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、共享發(fā)展的廣闊未來。讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?；厥?/p>

XX 年：

辦學(xué)實(shí)力再上臺(tái)階。全日制報(bào)到新生

4099 人，報(bào)到數(shù)、在校生總數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)線全部再創(chuàng)歷史紀(jì)錄；獲批

項(xiàng)省 高等教育振興計(jì)劃和質(zhì)雖工程項(xiàng)目；暑期集中整改學(xué)習(xí)提高 專項(xiàng)活動(dòng)取得扎實(shí)成效。人才培養(yǎng)再結(jié)碩果。學(xué)院以優(yōu)異成績(jī)通過省教育廳人才 培養(yǎng)工作個(gè)性評(píng)估。學(xué)生在國家和省級(jí)技能競(jìng)賽中獲國家二 等獎(jiǎng) 2 個(gè)、三等獎(jiǎng) 2個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng) 10 個(gè)、二等獎(jiǎng) 14 個(gè)、三等獎(jiǎng) 15 個(gè)，其中，王萍、姚瑤老師指導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué) 生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽安徽省級(jí)賽中勇奪全省名。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)再現(xiàn)跨越。我們堅(jiān)持“創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶 動(dòng)就業(yè)”，安徽省個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院一一銅陵市創(chuàng)業(yè)學(xué)院在學(xué)院揭 牌成立。810 名大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，XX 屆 77 名畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。朱玲玲團(tuán)隊(duì)獲第十屆安徽省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī) 劃大賽暨創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)組金獎(jiǎng)，我院學(xué)生已包攬?jiān)擁?xiàng)賽事高 職組 4 年 8 個(gè)金獎(jiǎng)中的 6 個(gè)。XX 屆校友胡旭獲全國“大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)英雄一白強(qiáng)”稱號(hào)。融合共享再有突破。學(xué)院牽頭成立安徽銅陵職業(yè)教育聯(lián) 盟，并成為任理事長(zhǎng)單位；學(xué)院圖書館與銅陵市圖書館、皖 新傳媒深度合作，建成省內(nèi)屈指可數(shù)的“高大上”圖書館； “快樂午留生”獲安徽省第二屆青年志愿者服務(wù)項(xiàng)目一等 獎(jiǎng)，多次被《中國青年報(bào)》等媒體報(bào)道。XX 年是學(xué)院“十三五”

事業(yè)開局之年，也是爭(zhēng)創(chuàng)地方技 能型高水平大學(xué)關(guān)鍵一年。“沒有比人更高的山，沒有比腳 更長(zhǎng)的路”，站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要繼續(xù)努力，將希望化為行動(dòng)，以改革成就夢(mèng)想，用實(shí)干創(chuàng)造明天！

讓我們共同期待、攜手創(chuàng)造更加精彩的 XX 年！

最后，祝大家新年快樂、闔家幸福、心想事成、萬事如

意！

第四篇：學(xué)院2018年師生迎新聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)方案

學(xué)院2018年師生迎新聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)方案

各部門（單位）：

為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，喜迎新年的到來，推進(jìn)學(xué)院文化建設(shè)蓬勃發(fā)展，弘揚(yáng)學(xué)院精神，激發(fā)師生員工對(duì)美好未來的憧憬，加強(qiáng)師生之間互動(dòng)交流,創(chuàng)建和諧校園。根據(jù)工會(huì)、團(tuán)委工作安排，于12月底舉辦學(xué)院2018年迎新年聯(lián)歡會(huì)?，F(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、活動(dòng)主題

不忘初心、砥礪前行

二、節(jié)目?jī)?nèi)容

以學(xué)習(xí)黨的十九大精神為契機(jī)，用藝術(shù)手段表達(dá)對(duì)黨和國家的熱愛，展示學(xué)院師生員工豐富文化活動(dòng)和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共建美麗校園的精神風(fēng)貌。

三、參加對(duì)象

學(xué)院教職工、在校學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)員

四、節(jié)目要求

舞蹈類：內(nèi)容健康向上。精神面貌好、表情自然、服裝得體、節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作優(yōu)美。

歌唱類：內(nèi)容健康向上。臺(tái)風(fēng)好、音準(zhǔn)好、節(jié)奏穩(wěn)、音色優(yōu)美、聲情并茂，服裝美觀大方。

曲藝類：內(nèi)容健康向上，表演自然大方，語音標(biāo)準(zhǔn)、口齒清楚，藝術(shù)效果佳。

語言類節(jié)目：相聲、小品、配樂朗誦等。節(jié)目素材貼近師生員工生活，反映學(xué)院發(fā)展成果。

歌舞類節(jié)目時(shí)間不超過5分鐘；語言類節(jié)目時(shí)間不超過7分鐘。

所有節(jié)目自備伴奏帶、樂器、服裝（化妝）等。

五、節(jié)目報(bào)送時(shí)間

2月13日前，各部門（單位）教職工節(jié)目報(bào)院工會(huì)辦公室（各部門可報(bào)送一個(gè)教職工節(jié)目）；學(xué)生節(jié)目報(bào)送院團(tuán)委。

六、演出時(shí)間

2月下旬（具體時(shí)間另行通知）

七、地點(diǎn)

中校區(qū)報(bào)告廳

請(qǐng)各部門（單位）予以重視，積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，確保聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)順利進(jìn)行。

第五篇：師范生教育實(shí)習(xí)論文(師生互動(dòng))

論課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的重要性

姓名：毛敏

專業(yè)：漢語言文學(xué)（三班）

學(xué)院：瀟湘學(xué)院

摘 要： 本文依據(jù)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，大膽分析了課堂教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)存在的問題，從課堂教學(xué)過程中師生的廣泛參與、雙向互動(dòng)的角度，對(duì)課堂教學(xué)中的互動(dòng)問題、課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的策略等方面的問題進(jìn)行了探討，論證了師生互動(dòng)在課堂教學(xué)中的重要性

關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué) 師生互動(dòng)問題 策略

正文：

互動(dòng)主要是指人與人、人與群體或群體與群體之間，借助語言、文字等符號(hào)進(jìn)行的交互活動(dòng)，交互影響。與單向傳播相應(yīng)的則是雙向互動(dòng)式學(xué)習(xí)，雙向互動(dòng)式學(xué)習(xí)要求所有的學(xué)習(xí)者都可以既取又予，雙向交流，從而使互動(dòng)的個(gè)體在心理、生理等方面產(chǎn)生變化發(fā)展。

在單向傳播的課堂教學(xué)中，“提問”被看成是激發(fā)學(xué)生思維，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的重要手段。從提問的方式看，一般是“教師問—學(xué)生答”，很少有“學(xué)生問—教師答”或“學(xué)生問—學(xué)生答”。老師要學(xué)生怎么樣做學(xué)生就照著做，這樣就缺乏一定的創(chuàng)造性、發(fā)散性?；?dòng)的教學(xué)觀認(rèn)為，課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)實(shí)際上是師生雙方以自我概念來理解對(duì)方的一種交流與溝通的方式，不僅僅紀(jì)律是師生互動(dòng)的產(chǎn)物，教學(xué)的組織與教學(xué)的手段也是師生互動(dòng)的結(jié)果。

長(zhǎng)期以來，教師把自己更多地定位為管理者和控制者。為了維持課堂紀(jì)律和課堂教學(xué)，學(xué)生一般只能聽從教師的指令，允許做什么，不允許做什么。在教學(xué)中，教師更要求自己的行為和要求被學(xué)生接受和執(zhí)行，一旦遭到拒絕會(huì)傾向于用各種方式包括消極的方式達(dá)到目的。在這種情況下，學(xué)生的主體性和主動(dòng)地位難以得到保證，師生之間的有效互動(dòng)關(guān)系難以建立。

現(xiàn)今課堂互動(dòng)的現(xiàn)狀的分析

（一）師生互動(dòng)中教育機(jī)會(huì)不均等問題的產(chǎn)生

有的教師雖然在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但他調(diào)動(dòng)的卻是少數(shù)同學(xué)的能動(dòng)性，而使絕大多數(shù)同學(xué)處于壓抑狀態(tài)。我們知道，學(xué)生與學(xué)生之間在知識(shí)的儲(chǔ)備、個(gè)性特征、心理特征、心理素質(zhì)、家庭情況等諸方面都存在差異。也正式這些差異的存在，使得課堂教學(xué)中的互動(dòng)對(duì)象產(chǎn)生了壟斷。

（二）活動(dòng)形式的輕松異化為放任自流

學(xué)生是互動(dòng)教學(xué)的主體，所以有些教師就把互動(dòng)教學(xué)等同于放羊式的師生對(duì)話。把互動(dòng)理解為能和學(xué)生“打成一片”，在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生討論，做做游戲就可以了。同時(shí)，學(xué)生對(duì)這樣輕松的“學(xué)習(xí)”興趣也很濃，積極性很高，所以課堂氣憤相當(dāng)活躍，熱熱鬧鬧，組間交流都很好，但學(xué)生對(duì)自己應(yīng)該學(xué)到什么，學(xué)會(huì)什么，并不是十分清楚，許多學(xué)生課后，對(duì)相關(guān)的知識(shí)、問題的結(jié)實(shí)，結(jié)論知道并不多，更沒有主動(dòng)去思考，課堂設(shè)計(jì)的目標(biāo)沒能實(shí)現(xiàn)。

合理的構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組，既是學(xué)生合作的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)的基本手段。我們可根據(jù)學(xué)生的智力，能力，喜好，性格，心理素質(zhì)，家庭背景，性別等情況給學(xué)生進(jìn)行分組，采取組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的模式。注意合理搭配，將內(nèi)向的同學(xué)與善談外向的同學(xué)組合，將成績(jī)偏差的與成績(jī)較好的學(xué)生組合，并兼顧男女比例，以保證學(xué)生能夠最大限度的互補(bǔ)，互相幫助，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，使小組合作在短期內(nèi)便能獲得成效。由于我們現(xiàn)在所授班級(jí)一般都是大班額，學(xué)生數(shù)目較多，因此我們可采取大組套小組的分組方法進(jìn)行分組。如將全班分成四大組，再將每大組分成三小組，每小組四到六人。在合作學(xué)習(xí)的課堂上，教師可根據(jù)不同的課型，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)來利用不同的小組模式進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)成為小組討論的一員，參與其中。并對(duì)小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo)。教師在巡視過程中，同時(shí)要關(guān)注討論的進(jìn)程，了解各組討論的情況，做到心中有數(shù)，以便及時(shí)點(diǎn)撥，適時(shí)調(diào)控。

教師要善于挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,根據(jù)個(gè)性特長(zhǎng),給每個(gè)成員分配任務(wù),使學(xué)習(xí)小組中人人有事做,事事有人做,激發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,拓寬生生之間交往的深度和廣度,使學(xué)習(xí)個(gè)體能從群體中獲得更多的信息資源?；罨〗M力量資源的目的是激發(fā)個(gè)體力量源與凝聚整體合力。合作學(xué)習(xí)容易導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的依賴、懶惰行為,也容易導(dǎo)致優(yōu)等生的主宰地位。只有讓每個(gè)學(xué)生都覺得“我是小組的一員,我也很重要”“小組的伙伴需要我”時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、自發(fā)性、責(zé)任感才能自然而然地?zé)òl(fā)出來,凝成一股百折不撓的合力,從而更有效地合作,提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有所有的成員成功，他才能成功時(shí)，才會(huì)自主地團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成各個(gè)任務(wù)。因此建立多角度的相互依賴的關(guān)系、建立一個(gè)“人人為我、我為人人”的學(xué)習(xí)環(huán)境相當(dāng)重要。

整體上來看，我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校（湘潭市第十二中學(xué)）師生間互動(dòng)相對(duì)比較好，他們很多的先進(jìn)的師生互動(dòng)方式和啟發(fā)式教學(xué)手段都值得我們借鑒。但是仍能從中找出不當(dāng)之處，則其善者而從之，其不善者而改之，這才是每一個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)該有的思想，不盲從于權(quán)威，獨(dú)立思考。

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