第一篇：山東省曲阜市第一中學(xué)魯教版高中地理必修二：3.3旅游業(yè)與地理環(huán)境 (選學(xué))導(dǎo)學(xué)案

地理中學(xué)學(xué)習(xí)資料

第三單元

產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境

第三節(jié)

旅游業(yè)與地理環(huán)境（選學(xué)）

學(xué)生姓名：

班級(jí)：

預(yù)習(xí)案（寫一寫，梳理基礎(chǔ)知識(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解旅游業(yè)的概念、特點(diǎn)和作用

2.理解主要的地理環(huán)境因素對旅游業(yè)發(fā)展的影響 3.了解旅游業(yè)給環(huán)境帶來的問題 【自主預(yù)習(xí)】梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

一、旅游業(yè)

1.特點(diǎn)：、、2.發(fā)展國際旅游可增加，促進(jìn)國際收支平衡；發(fā)展國內(nèi)旅游可，加快 ；促進(jìn)和繁榮 的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；擴(kuò)大，調(diào)整和優(yōu)化，帶動(dòng) 的發(fā)展。【預(yù)習(xí)檢測】小試身手

1.旅游活動(dòng)與旅游業(yè)是一樣的嗎？二者的關(guān)系如何？

二、影響旅游業(yè)發(fā)展的地理因素

1.自然地理環(huán)境：受其制約，旅游業(yè)具有 的特點(diǎn)。2.地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和市場距離：

旅游者的 是影響旅游活動(dòng)的重要因素之一； 之間距離過遠(yuǎn)會(huì)制約旅游動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。

3.旅游資源的游覽價(jià)值：首先體現(xiàn)_________上,其次，看與其他景觀是否構(gòu)成_____________，再考慮同一區(qū)域內(nèi)是否擁有_____________且更具_(dá)__________的資源。地理學(xué)習(xí)

地理中學(xué)學(xué)習(xí)資料

4.旅游地的 及交通的_______性。5.旅游地的 能力及環(huán)境。6.穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境：可以促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。【預(yù)習(xí)檢測】小試身手

2.紅色旅游作為一種主體性旅游活動(dòng)形式，近幾年在神州大地逐漸興起。延安作為紅色革命圣地，為了進(jìn)一步合理開發(fā)陜西延安旅游資源應(yīng)采取哪些措施？在協(xié)調(diào)人地關(guān)系方面應(yīng)注意什么問題？

三、旅游業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的影響

1.旅游業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的有利影響：合理發(fā)展旅游業(yè)，有利于促進(jìn)環(huán)境及文物保護(hù)。2.旅游業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的不利影響：

（1）環(huán)境污染：、、、；（2）破壞動(dòng)植物資源：盜挖 偷獵 ；（3）對背景環(huán)境的破壞：。3.對策：

（1）對自然景觀區(qū)應(yīng)治理 和，保護(hù) ；

（2）對于古典景觀，應(yīng)修復(fù)文物古跡、與旅游區(qū)相協(xié)調(diào)。

探究案（比一比，爭當(dāng)優(yōu)勝小組）

要求：認(rèn)真思考，積極參與討論交流，踴躍發(fā)言，大膽展示討論成果。加油，你能行！

合作探究：旅游業(yè)及影響旅游業(yè)發(fā)展的地理因素

1.讀圖3-3—1 “1978—2005年中國入境旅游人數(shù)和旅游外匯收入”，回答下列問題：（1）.1978～2005年，我國入境旅游人數(shù)和相應(yīng)的旅游外匯收入有了什么變化？

地理學(xué)習(xí)

地理中學(xué)學(xué)習(xí)資料

（2）.發(fā)展國際旅游，特別是入境旅游有何意義？

2.讀圖3—3—3 “天柱山地理位置”，回答下例問題：（1）.你認(rèn)為天柱山的游覽價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

3.閱讀課文，回答問題：

旅游業(yè)是一種綜合性的產(chǎn)業(yè)，必然會(huì)對地理環(huán)境產(chǎn)生影響，如何正確理解旅游環(huán)境問題產(chǎn)生的原因？

【方法·規(guī)律】

簡述旅游資源評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容 1.游覽價(jià)值的評(píng)價(jià)：

首先取決于資源質(zhì)量（基本的描述：等級(jí)高，特色顯著，具有非凡的****價(jià)值）地理學(xué)習(xí)

地理中學(xué)學(xué)習(xí)資料

特別提醒：分析旅游資源的價(jià)值時(shí)應(yīng)注意：自然旅游資源一般具有美學(xué)、科學(xué)價(jià)值；人文旅游資源一般具有歷史文化價(jià)值和美學(xué)價(jià)值；所有旅游資源都會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值；一類旅游資源往往具有多種價(jià)值，而常常有一種價(jià)值最具特色。

其次，集群狀況和地域組合狀況，亦影響其游覽價(jià)值。2.開發(fā)條件的評(píng)價(jià)（模型）? ? ? 地理位置與交通條件 客源市場及其市場距離 區(qū)域環(huán)境背景

自然條件（關(guān)系到旅游的舒適度、安全性）：地形、氣候、自然災(zāi)害、環(huán)境承載力等 經(jīng)濟(jì)條件：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（資金、基礎(chǔ)設(shè)施、接待能力等）社會(huì)條件：政治局勢、社會(huì)治安、文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等。

訓(xùn)練案（練一練，學(xué)習(xí)再上新臺(tái)階）

【達(dá)標(biāo)檢測】

1.“五一”“十一”假期已成為我國國內(nèi)旅游的黃金周。某些景區(qū)面對急劇增多的游客，做出了限制游客人數(shù)的規(guī)定。其主要目的是（）①保護(hù)景區(qū)環(huán)境 ②限制到達(dá)當(dāng)?shù)氐挠慰蛿?shù)量

③控制當(dāng)?shù)氐慕煌髁?④保障旅游質(zhì)量

A、①② B、①④ C、②③ D、②④

2．目前，許多地方提出了“綠色旅游”的口號(hào)，主要是針對旅游活動(dòng)（）A、對背景環(huán)境的破壞 B、對文物古跡的破壞 C、環(huán)境污染問題 D、沖擊社會(huì)秩序

五一節(jié)放了七天長假，北京某高中幾個(gè)同學(xué)一起外出旅游。有的提出去昆明，有的提出最好去海南，有的想去武夷山，有的提出去泰山和曲阜。但他們每人只有不足一千元的花費(fèi)，又想讓旅行社全包。根據(jù)他們的實(shí)際情況，請你替他們拿個(gè)主意，完成3～6題： 3.他們最宜選擇的旅游風(fēng)景地是()地理學(xué)習(xí)

地理中學(xué)學(xué)習(xí)資料

A.昆明 B.海南 C.武夷山 D.泰山和曲阜 4.選擇的主要理由是()A.交通條件 B.旅游觀光地 C.身體狀況 D.旅游費(fèi)用 5.這次旅游要達(dá)到的主要目的是()A.參觀學(xué)習(xí)B.娛樂消遣 C.市場購物 D.接受教育

6.構(gòu)成這次旅游的基本要素不包括下列哪項(xiàng)()A.旅游者 B.旅游景觀 C.旅游業(yè) D.旅游指南

7.下圖為“我國某沿海地區(qū)地形示意圖”。當(dāng)?shù)財(cái)M在此建設(shè)濱海旅游區(qū)，開發(fā)項(xiàng)目主要包括海水浴場和濱海地質(zhì)公園(濱海地質(zhì)公園是利用海岸帶的地質(zhì)地貌景觀建設(shè)的集觀光、科普為一體的主題公園)。讀圖回答問題。

(1)現(xiàn)有A、B兩處擬選地址，根據(jù)地質(zhì)地貌條件，海水浴場和濱海地質(zhì)公園分別適宜建在何處？并說明理由。

(1)濱海地質(zhì)公園的管理者應(yīng)采取哪些防范措施保護(hù)游客安全？

地理學(xué)習(xí)

地理中學(xué)學(xué)習(xí)資料

【學(xué)生反饋】

我學(xué)完本節(jié)課后還存在的疑問：

【教師評(píng)價(jià)】

地理學(xué)習(xí)

第二篇：魯教版高中地理必修二：3.3旅游業(yè)與地理環(huán)境 (選學(xué))導(dǎo)學(xué)案

第三單元

產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境 第三節(jié)

旅游業(yè)與地理環(huán)境（選學(xué)）學(xué)生姓名：

班級(jí)：

預(yù)習(xí)案（寫一寫，梳理基礎(chǔ)知識(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解旅游業(yè)的概念、特點(diǎn)和作用

2.理解主要的地理環(huán)境因素對旅游業(yè)發(fā)展的影響 3.了解旅游業(yè)給環(huán)境帶來的問題 【自主預(yù)習(xí)】梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

一、旅游業(yè)

1.特點(diǎn)：、、2.發(fā)展國際旅游可增加，促進(jìn)國際收支平衡；發(fā)展國內(nèi)旅游可，加快

；促進(jìn)和繁榮 的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；擴(kuò)大，調(diào)整和優(yōu)化，帶動(dòng) 的發(fā)展?！绢A(yù)習(xí)檢測】小試身手

1.旅游活動(dòng)與旅游業(yè)是一樣的嗎？二者的關(guān)系如何？

二、影響旅游業(yè)發(fā)展的地理因素

1.自然地理環(huán)境：受其制約，旅游業(yè)具有 的特點(diǎn)。2.地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和市場距離：

旅游者的 是影響旅游活動(dòng)的重要因素之一； 之間距離過遠(yuǎn)會(huì)制約旅游動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。

3.旅游資源的游覽價(jià)值：首先體現(xiàn)_________上,其次，看與其他景觀是否構(gòu)成_____________，再考慮同一區(qū)域內(nèi)是否擁有_____________且更具_(dá)__________的資源。4.旅游地的 及交通的_______性。5.旅游地的 能力及環(huán)境。6.穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境：可以促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展?！绢A(yù)習(xí)檢測】小試身手

2.紅色旅游作為一種主體性旅游活動(dòng)形式，近幾年在神州大地逐漸興起。延安作為紅色革命圣地，為了進(jìn)一步合理開發(fā)陜西延安旅游資源應(yīng)采取哪些措施？在協(xié)調(diào)人地關(guān)系方面應(yīng)注意什么問題？

三、旅游業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的影響

1.旅游業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的有利影響：合理發(fā)展旅游業(yè)，有利于促進(jìn)環(huán)境及文物保護(hù)。

2.旅游業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的不利影響：

（1）環(huán)境污染：、、、；（2）破壞動(dòng)植物資源：盜挖 偷獵 ；（3）對背景環(huán)境的破壞：。3.對策：

（1）對自然景觀區(qū)應(yīng)治理

和

，保護(hù) ；

（2）對于古典景觀，應(yīng)修復(fù)文物古跡、與旅游區(qū)相協(xié)調(diào)。

探究案（比一比，爭當(dāng)優(yōu)勝小組）

要求：認(rèn)真思考，積極參與討論交流，踴躍發(fā)言，大膽展示討論成果。加油，你能行！

合作探究：旅游業(yè)及影響旅游業(yè)發(fā)展的地理因素

1.讀圖3-3—1 “1978—2005年中國入境旅游人數(shù)和旅游外匯收入”，回答下列問題：

（1）.1978～2005年，我國入境旅游人數(shù)和相應(yīng)的旅游外匯收入有了什么變化？

（2）.發(fā)展國際旅游，特別是入境旅游有何意義？

2.讀圖3—3—3 “天柱山地理位置”，回答下例問題：（1）.你認(rèn)為天柱山的游覽價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

3.閱讀課文，回答問題：

旅游業(yè)是一種綜合性的產(chǎn)業(yè)，必然會(huì)對地理環(huán)境產(chǎn)生影

響，如何正確理解旅游環(huán)境問題產(chǎn)生的原因？

【方法·規(guī)律】

簡述旅游資源評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容 1.游覽價(jià)值的評(píng)價(jià)：

首先取決于資源質(zhì)量（基本的描述：等級(jí)高，特色顯著，具有非凡的****價(jià)值）

特別提醒：分析旅游資源的價(jià)值時(shí)應(yīng)注意：自然旅游資源一般具有美學(xué)、科學(xué)價(jià)值；人文旅游資源一般具有歷史文化價(jià)值和美學(xué)價(jià)值；所有旅游資源都會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值；一類旅游資源往往具有多種價(jià)值，而常常有一種價(jià)值最具特色。

其次，集群狀況和地域組合狀況，亦影響其游覽價(jià)值。2.開發(fā)條件的評(píng)價(jià)（模型）? ? ? 地理位置與交通條件 客源市場及其市場距離 區(qū)域環(huán)境背景

自然條件（關(guān)系到旅游的舒適度、安全性）：地形、氣候、自然災(zāi)害、環(huán)境承載力等

經(jīng)濟(jì)條件：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（資金、基礎(chǔ)設(shè)施、接待

能力等）

社會(huì)條件：政治局勢、社會(huì)治安、文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等。

訓(xùn)練案（練一練，學(xué)習(xí)再上新臺(tái)階）

【達(dá)標(biāo)檢測】

1.“五一”“十一”假期已成為我國國內(nèi)旅游的黃金周。某些景區(qū)面對急劇增多的游客，做出了限制游客人數(shù)的規(guī)定。其主要目的是（）

①保護(hù)景區(qū)環(huán)境 ②限制到達(dá)當(dāng)?shù)氐挠慰蛿?shù)量

③控制當(dāng)?shù)氐慕煌髁?④保障旅游質(zhì)量

A、①② B、①④ C、②③ D、②④ 2．目前，許多地方提出了“綠色旅游”的口號(hào)，主要是針對旅游活動(dòng)（）

A、對背景環(huán)境的破壞 B、對文物古跡的破壞

C、環(huán)境污染問題 D、沖擊社會(huì)秩序

五一節(jié)放了七天長假，北京某高中幾個(gè)同學(xué)一起外出旅

游。有的提出去昆明，有的提出最好去海南，有的想去武夷山，有的提出去泰山和曲阜。但他們每人只有不足一千元的花費(fèi)，又想讓旅行社全包。根據(jù)他們的實(shí)際情況，請你替他們拿個(gè)主意，完成3～6題：

3.他們最宜選擇的旅游風(fēng)景地是()A.昆明 B.海南 C.武夷山 D.泰山和曲阜 4.選擇的主要理由是()A.交通條件 B.旅游觀光地 C.身體狀況 D.旅游費(fèi)用 5.這次旅游要達(dá)到的主要目的是()A.參觀學(xué)習(xí)B.娛樂消遣 C.市場購物 D.接受教育

6.構(gòu)成這次旅游的基本要素不包括下列哪項(xiàng)()A.旅游者 B.旅游景觀 C.旅游業(yè) D.旅游指南

7.下圖為“我國某沿海地區(qū)地形示意圖”。當(dāng)?shù)財(cái)M在此建設(shè)濱海旅游區(qū)，開發(fā)項(xiàng)目主要包括海水浴場和濱海地質(zhì)公園(濱海地質(zhì)公園是利用海岸帶的地質(zhì)地貌景觀建設(shè)的集觀光、科普為一體的主題公園)。讀圖回答問題。

(1)現(xiàn)有A、B兩處擬選地址，根據(jù)地質(zhì)地貌條件，海水浴場和濱海地質(zhì)公園分別適宜建在何處？并說明理由。

(1)濱海地質(zhì)公園的管理者應(yīng)采取哪些防范措施保護(hù)游客安全？

【學(xué)生反饋】

我學(xué)完本節(jié)課后還存在的疑問：

【教師評(píng)價(jià)】

第三篇：新課標(biāo)魯教版高中地理必修二第三單元《第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境》精品教案

新課標(biāo)魯教版高中地理必修二第三單元《第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境（2）》精品教案

【 學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：

1、理解影響旅游業(yè)發(fā)展的地理因素。

2、能利用所學(xué)分析當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展及問題

過程和方法：通過分析當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展及問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立愛護(hù)旅游資源的道德風(fēng)尚，培養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行保護(hù)環(huán)境各種法規(guī)意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國的情感。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：影響旅游業(yè)發(fā)展的地理因素。【教學(xué)過程】：

（預(yù)習(xí)交流）：

1、提問：旅游業(yè)的概念。旅游業(yè)的特點(diǎn)。旅游業(yè)的意義。

2、討論

你去過那些旅游地,除了經(jīng)濟(jì)因素以外,你去此地旅游還跟哪些因素有關(guān)?在旅游的時(shí)候,你覺的有什么不好的地方?你覺的怎樣解決這些問題?你的家鄉(xiāng)有哪些旅游資源,你覺的這些旅游資源哪些值的去開發(fā),開發(fā)過程中要注意哪些問題,如何最大限度的去開發(fā)?

（互動(dòng)探究）

二、影響旅游業(yè)發(fā)展的地理因素(結(jié)合本地實(shí)際的旅游景區(qū),讓學(xué)生分析發(fā)展起來的條件)

1、自然地理環(huán)境地理：不同自然環(huán)境，形成景觀不同;

不同景觀,因氣候不同而不同.2經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和市場距離（2）市場距離

概念 ——

①市場距離即旅游資源分布地與旅游消費(fèi)市場（經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)）的距離。②經(jīng)濟(jì)距離指游客從出發(fā)地到旅游目的地然后再返回出發(fā)地所用的時(shí)間和費(fèi)用。（用圖表示如下）

出發(fā)地 目的地

時(shí)間 + 費(fèi)用

經(jīng)濟(jì)距離

結(jié)論 —— 旅游資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與游覽價(jià)值不一定呈正比。位于或者靠近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的旅游資源，其開發(fā)利用價(jià)值較大。

原因 —— ①經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的居民，收入相對較高，有外出旅游的動(dòng)機(jī)和條件

②旅游是一項(xiàng)耗資較大、費(fèi)時(shí)較多的生活消費(fèi)活動(dòng)，經(jīng)濟(jì)距離越長，旅游者對旅游目的地的需求越低?？梢娐糜蔚氐淖顑?yōu)吸引半徑是有限的。

3、旅游資源的游覽價(jià)值

旅游資源的質(zhì)量 —— 是否具有較高的審美價(jià)值或者歷史文化價(jià)值，旅游資源的游覽價(jià)值首先體現(xiàn)在旅游資源的質(zhì)量上。

旅游資源的集群狀況 —— 在一定地域范圍內(nèi)孤獨(dú)的景點(diǎn)，無法與其他景點(diǎn)共同構(gòu)成景觀群，這樣的資源游覽價(jià)值也不大。

景觀的地域組合狀況 —— 所要開發(fā)的資源在景觀特征上雷同于鄰近的景點(diǎn)，其游覽價(jià)值也會(huì)下降。

4、旅游地位置及交通通達(dá)性

旅游資源所處的交通位置的優(yōu)越性直接影響其開發(fā)價(jià)值。如果旅游資源的交通位置閉塞，進(jìn)出不暢，既增加了旅游者的心理顧慮，又使來往路程耗時(shí)過多，前往旅游人數(shù)就很少。

例如：（教材76頁）天柱山風(fēng)光

5、旅游地的接待能力和環(huán)境承載量

現(xiàn)代旅游業(yè)是一項(xiàng)綜合性的經(jīng)濟(jì)事業(yè)，涉及到食、宿、行、購、游、娛等許多方面。提高地區(qū)接待能力的途徑有：

①加強(qiáng)旅游資源本身的開發(fā) ②旅游活動(dòng)配套設(shè)施的建設(shè) ③提高服務(wù)質(zhì)量 旅游的環(huán)境承載量

概念 —— ①旅游的環(huán)境承載量：指在一定時(shí)間條件下，一定空間范圍內(nèi)的旅游活動(dòng)容納能力。

旅游活動(dòng)規(guī)模達(dá)不到環(huán)境承載量：說明對旅游資源開發(fā)不足，造成旅游資源的浪費(fèi)。

旅游活動(dòng)規(guī)模超過環(huán)境承載量：會(huì)對旅游區(qū)的資源和背景環(huán)境產(chǎn)生破壞，使旅游環(huán)境惡化。

事例分析 —— 廬山與黃山旅游的環(huán)境承載量的比較

廬山：環(huán)境承載量較大。廬山在1100米的高度是一個(gè)寬廣的平臺(tái)，建有小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上設(shè)施齊全，生活、游覽都很方便，乘汽車可直達(dá)鎮(zhèn)上。

黃山：環(huán)境承載量較小。黃山山上無較為寬廣的平地，生活設(shè)施較少，生活用品多靠人力從山上挑下來。游客多時(shí)，食、宿不便。問題：地區(qū)接待能力與旅游的環(huán)境承載量的關(guān)系

6、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境

政治、文化及治安等社會(huì)環(huán)境因素，對旅游業(yè)會(huì)產(chǎn)生影響。(當(dāng)堂達(dá)標(biāo))

學(xué)案：74頁，即時(shí)鞏固和自我測評(píng)。

（質(zhì)疑反饋）：討論：以臨沂市蒙山風(fēng)景區(qū)為例，如何合理開發(fā)？

第四篇：新課標(biāo)魯教版高中地理必修二第三單元《第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》精品教案

新課標(biāo)魯教版高中地理必修二第三單元《第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境(2)》精品教案

學(xué)習(xí)目標(biāo) ①

了解工業(yè)聯(lián)系及工業(yè)生產(chǎn)的集聚和分散，從而理解工業(yè)地域的形成.② 世界工業(yè)地域

能力目標(biāo)

①

增強(qiáng)對工業(yè)地域形成的理解.②從所給案例中得到發(fā)展本國工業(yè)地域的啟示.學(xué)習(xí)方法

①注重理解,切忌死記硬背.②注意結(jié)合案例分析.教學(xué)過程

（一）工業(yè)地域的形成 <預(yù)習(xí)交流><互動(dòng)探究> 1.工業(yè)聯(lián)系有哪幾種?

生產(chǎn)上的聯(lián)系--即工業(yè)產(chǎn)品的聯(lián)系。

地理空間上的聯(lián)系--利用基礎(chǔ)設(shè)施、勞動(dòng)力。

信息上的聯(lián)系

2.工業(yè)集聚有哪些優(yōu)勢?隨之帶來的問題有哪些?

優(yōu)勢：擴(kuò)大總體生產(chǎn)能力，降低生產(chǎn)成本，提高利潤，獲得規(guī)模效益。（降低成本、提高效益）

問題：用地緊張，水電供應(yīng)不足，交通擁堵，原料、燃料供應(yīng)困難，環(huán)境問題加劇等。

3.工業(yè)分散的原因是什么?有哪些優(yōu)勢?

原因：工業(yè)過分集中導(dǎo)致一系列問題的出現(xiàn)，現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)倪M(jìn)步，超高壓遠(yuǎn)距離輸電系統(tǒng)的建立，信息化技術(shù)的發(fā)展等。

優(yōu)勢：充分利用各地的區(qū)位優(yōu)勢，降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，如跨國公司的布局，或趨近勞動(dòng)力廉價(jià)的地區(qū)，或趨近市場較大的地區(qū)。

4.一般來說,在工業(yè)化的前期和中期表現(xiàn)為工業(yè)集聚還是工業(yè)分散?工業(yè)化的后期表現(xiàn)為?

工業(yè)集聚和工業(yè)分散相比較而存在，相獨(dú)立而發(fā)展。一般來說，在工業(yè)化前期和中期，表現(xiàn)為空間的集聚，到工業(yè)化后期，多表現(xiàn)為工業(yè)分散，即向工業(yè)基礎(chǔ)落后的地區(qū)擴(kuò)散。

5、工業(yè)地域是怎么形成的？形成方式有哪兩種？

由于工業(yè)聯(lián)系和工業(yè)集聚效應(yīng)等作用，使工業(yè)生產(chǎn)在空間上形成規(guī)模不等、形態(tài)各異的工業(yè)地域。它有自發(fā)形成的工業(yè)地域，規(guī)劃建設(shè)的工業(yè)地域?！淳v點(diǎn)撥〉

1.北京中關(guān)村科技園內(nèi)的高科技企業(yè)之間大多沒有生產(chǎn)上的聯(lián)系，為什么會(huì)出現(xiàn) 集聚現(xiàn)象？（集聚能接近市場或用戶，及時(shí)反饋信息，以獲得規(guī)模效益。）

2、摩托羅拉公司元件生產(chǎn)廠在美國“硅谷”，為什么其分廠遍及是世界各地？

這是工業(yè)分散現(xiàn)象，主要因?yàn)殡娮釉\(yùn)輸量小，可以空運(yùn)；

分散到世界各地可以充分利用各地的優(yōu)勢條件，接近市場、接近原料地、利用廉價(jià)勞動(dòng)力，減少市場的交易費(fèi)用。

3、世界上有很多“鋼城”、“汽車城”，但很少聽說“糕點(diǎn)城”、“糖果城”，這是什么原因？

以鋼鐵工業(yè)或汽車工業(yè)為主的工業(yè)地域，發(fā)育程度較高，容易擴(kuò)展成工業(yè)城市；而以糕點(diǎn)、糖果等食品加工工業(yè)為主的工業(yè)地域，發(fā)育程度低，不易形成工業(yè)城市?！串?dāng)堂達(dá)標(biāo)〉

做學(xué)案67頁典題精析1、2、3、做學(xué)案68頁即時(shí)鞏固1、2、3、（二）重要工業(yè)地域 <預(yù)習(xí)交流><互動(dòng)探究>

1、請同學(xué)們說出一些世界著名重工業(yè)區(qū)的名稱

中國的遼中南工業(yè)基地、德國的魯爾區(qū)、美國東北部老工業(yè)區(qū)

2、分析遼中南工業(yè)基地的區(qū)位優(yōu)勢？存在的問題？調(diào)整的措施？

3、在地圖冊上找出魯爾區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)。〈精講點(diǎn)撥〉

1、遼中南工業(yè)區(qū)和魯爾區(qū)發(fā)展的區(qū)位條件有何異同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：煤炭資源豐富；交通便利；消費(fèi)市場廣闊。

不同點(diǎn)：魯爾區(qū)鐵礦、石油、海洋資源短缺；水資源充足；內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)；市場體制

健全。

遼中南工業(yè)區(qū)鐵礦、石油、海洋資源豐富；水資源不足；海

洋運(yùn)輸便利；市場體制薄弱。

2、美國東北部工業(yè)區(qū)形成的條件有哪些？

豐富的煤炭資源、鐵資源；水資源豐富；五大湖廉價(jià)而有便利的交通；農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

3、世界一些著名高科技工業(yè)區(qū)。分析其區(qū)位條件。

美國的硅谷、日本的筑波、中國的中關(guān)村、印度的班加羅爾工業(yè)區(qū)。

區(qū)位條件：環(huán)境優(yōu)美；靠近高等院校；交通便利； 〈當(dāng)堂達(dá)標(biāo)〉

做學(xué)案69頁即時(shí)鞏固

1、做學(xué)案69頁自我測評(píng)1、2、3、4、〈質(zhì)疑反饋〉

這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？怎么學(xué)得？還有哪些問題需要解釋嗎？

第五篇：云南省隴川縣第一中學(xué)高中地理 地球公轉(zhuǎn)的地理意義教案 魯教版必修1

云南省隴川縣第一中學(xué)高一地理 地球公轉(zhuǎn)的地理意義教案 魯教版

必修1

一、內(nèi)容及其解析

本節(jié)主要從三個(gè)方面來認(rèn)識(shí)地球的公轉(zhuǎn)，一是地球公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期及速度；二是黃赤交角，知道黃赤交角存在的原因及黃赤交角存在引起太陽直射點(diǎn)的南北回歸運(yùn)動(dòng)；三是地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，知道太陽高度角、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化規(guī)律及四季和五帶的劃分。

二、目標(biāo)及其解析

1、掌握地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道、速度；理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)；

2、通過對黃赤交角和太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力和歸納分析能力。

3、太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)；二分二至日時(shí)地球的位置

第一課時(shí) 地球公轉(zhuǎn)和太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)

三、教學(xué)過程：

[知識(shí)講解]地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，傾斜著地軸繞日公轉(zhuǎn)，因此，地球運(yùn)動(dòng)是這兩種運(yùn)動(dòng)的疊加。強(qiáng)調(diào)：

1、方向?yàn)樽晕飨驏|；

2、地軸的北端始終指向北極星方向，演示時(shí)注意地軸的指向要穩(wěn)定。

[知識(shí)講解]地球公轉(zhuǎn)的軌道為接近正圓的橢圓，太陽位于其中的一個(gè)焦點(diǎn)上。隨著地球公轉(zhuǎn)，日地距離不斷變化著（如圖1-3-4）。每年一月初，地球在它的公轉(zhuǎn)軌道上離太陽最近，這個(gè)位置叫做近日點(diǎn)，地球公轉(zhuǎn)的線速度、角速度都較快；每年七月初，地球在它的公轉(zhuǎn)軌道上離太陽最遠(yuǎn)，這個(gè)位置叫做遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)的線速度、角速度都較慢。地球公轉(zhuǎn)一周360o所需要的時(shí)間是365日6時(shí)9分10秒，叫做一恒星年。

[設(shè)問過渡]一月份日地距離近，七月份日地距離遠(yuǎn)，而我們感到七月氣溫要比一月氣溫高得多，為什么距日近時(shí)反倒比距日遠(yuǎn)時(shí)氣溫低呢？

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系可以用赤道平面和黃道平面的關(guān)系來表示。過地心并與地軸垂直的平面稱為赤道平面，地球公轉(zhuǎn)的軌道平面稱為黃道平面。[課件播放]黃赤交角的形成

[問題導(dǎo)學(xué)]（1）黃道和赤道之間存在什么樣的關(guān)系？（2）黃赤交角與地軸和黃道平面的夾角之間有什么關(guān)系？

[知識(shí)講解]地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸的空間指向和黃赤交角的大小，在一定的時(shí)期內(nèi)可以看作是不變的。因此，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的不同位置，地表接受太陽垂直照射的點(diǎn)（簡稱太陽直射點(diǎn)）是有變化的。[課件播放]太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)

[知識(shí)講解]太陽直射點(diǎn)在南、北緯23o26’之間作往返運(yùn)動(dòng)，稱為太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。南、北緯23o26’分別被稱為南、北回歸線。

[學(xué)生活動(dòng)]通過看動(dòng)畫，結(jié)合圖1-3-4，總結(jié)太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，在圖1-3-5中，標(biāo)出二分二至日太陽直射點(diǎn)所在位置，并用平滑曲線連接起來。

[教師活動(dòng)]巡視、指正學(xué)生動(dòng)手繪畫過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。學(xué)生交流后，可以師生共同學(xué)習(xí)，得出結(jié)論。

[討論]根據(jù)我們繪制的太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的示意圖討論下列問題：（1）太陽直射點(diǎn)一直向南移的時(shí)段是（2）太陽直射點(diǎn)一直向北移的時(shí)段是

（3）太陽直射點(diǎn)位于北半球且一直向南移的時(shí)段是（4）地表各點(diǎn)一年中接受陽光直射的次數(shù)： ①南、北回歸線上的各點(diǎn)一年中有 次陽光直射的機(jī)會(huì) ②南、北回歸線間的各點(diǎn)一年中有 次陽光直射的機(jī)會(huì) ③南回歸線以南、北回歸線以北的各點(diǎn)一年中有無陽光直射機(jī)會(huì)？

[知識(shí)講解]太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的周期是365日5時(shí)48分46秒，叫做一回歸年。就南北半球而言，太陽直射點(diǎn)落在哪一半球，即為該半球的夏半年，是另一半球的冬半年。在太陽直射點(diǎn)上，地表單位面積獲得的太陽輻射量最多。由于太陽直射點(diǎn)南北移動(dòng)，使太陽輻射能在地表的分配，具有回歸年的變化。

[提問]通過前面的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)能解釋為什么地球距日近時(shí)反倒比距日遠(yuǎn)時(shí)氣溫低呢？（請一位學(xué)生回答）

四、目標(biāo)檢測

五、配餐作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí) 正午太陽高度變化

[情境創(chuàng)設(shè)]去年6月，趙亮的父母在“陽光花園”購買了一套位于一層的住房。今年1月，全家入住后，發(fā)現(xiàn)陽光全被前排樓房擋住了。他感到很疑惑，那天看房時(shí)，小院內(nèi)陽光充足，怎么才過了幾個(gè)月，陽光就被擋住了呢？你能幫趙亮分析原因嗎？

[知識(shí)講解]太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)，使地球表面接受到的太陽輻射能量，因時(shí)因地而變化。這種變化可以用晝夜長短和正午太陽高度的變化來定性地描述。晝夜長短反映了日照時(shí)間的長短；正午太陽高度反映了太陽輻射的強(qiáng)弱。

太陽光線與地平面之間的夾角，叫做太陽高度角，簡稱太陽高度。一天中太陽高度最大值出現(xiàn)在正午，稱為正午太陽高度。

[課件播放]太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)和正午太陽高度的變化.swf [分組討論]同一時(shí)刻，正午太陽高度的分布規(guī)律；同一地點(diǎn)，正午太陽高度的變化規(guī)律 [教師點(diǎn)播]時(shí)刻確定，則太陽直射點(diǎn)的位置即確定，此時(shí)觀察正午太陽高度的分布規(guī)律；在太陽直射點(diǎn)所在經(jīng)線上確定一點(diǎn)，讓太陽直射點(diǎn)作回歸運(yùn)動(dòng)，觀察在直射點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程中，該點(diǎn)的正午太陽高度如何變化

（學(xué)生回答時(shí)，要注意做到發(fā)揮學(xué)生的合作精神。在學(xué)生回答有錯(cuò)誤時(shí)，要做到正確的評(píng)價(jià)，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)，共同進(jìn)步。）

[教師活動(dòng)]對學(xué)生的回答要?dú)w納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)離直射點(diǎn)越近正午太陽高度越大。在此基礎(chǔ)上給出正午太陽高度計(jì)算公式： H=90o－緯差

四、目標(biāo)檢測

五、配餐作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第三課時(shí) 晝夜長短變化

[提問]現(xiàn)在你能幫趙亮家分析買房的疑惑嗎？

[過渡]由于黃赤交角的存在，使太陽直射點(diǎn)在南北回歸線間作往返運(yùn)動(dòng)，太陽直射點(diǎn)的變化使晨昏線的位置也不斷變化，從而導(dǎo)致了晝夜長短的變化。

[知識(shí)講解]晨昏線把它所經(jīng)過的緯線圈分割成兩部分，位于晝半球的部分叫晝弧，位于夜半球的部分叫夜弧。把某緯線上的晝弧和夜弧的弧長換算成時(shí)間就是該緯線上各地的晝長和夜長。

[學(xué)生活動(dòng)]回憶晨昏線和赤道的關(guān)系，分析赤道上的晝夜長短情況

[教師活動(dòng)]幫學(xué)生定性分析赤道上的晝夜長短情況，總結(jié)晝夜長短的計(jì)算方法 [學(xué)生活動(dòng)]結(jié)合圖1-3-9，針對每幅圖討論以下問題：

1、太陽直射哪個(gè)緯度？

2、全球晝長有什么分布規(guī)律？

3、正午太陽高度有什么分布規(guī)律？極晝和極夜分別出現(xiàn)在哪些地區(qū)？ [分組討論]分析北半球冬、夏半年晝夜長短的變化規(guī)律

（然后全班交流，師生共同總結(jié)規(guī)律；根據(jù)北半球規(guī)律，學(xué)生自己表述南半球晝夜長短變化規(guī)律，教師注意學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。）

[過渡]一年中，隨著地球上各地晝夜長短和正午太陽高度隨時(shí)間的變化，導(dǎo)致到達(dá)地面的太陽輻射能的多少不同，造成地球表面的季節(jié)更替。

[學(xué)生活動(dòng)]結(jié)合圖1-3-9分析，地球上高、中、低緯哪個(gè)緯度地區(qū)全年獲得的太陽輻射能最多？哪個(gè)緯度獲得的最少？哪個(gè)緯度單位面積所獲得的太陽輻射能變化最大？

[教師講解]中緯度地區(qū)，正午太陽高度變化最大，晝夜長短的變化也較大，單位面積所獲得的太陽輻射能變化最大，四季更替最為明顯。[師生共同學(xué)習(xí)]知識(shí)窗：四季的劃分

[學(xué)生活動(dòng)]根據(jù)“五帶劃分示意圖”，試解釋五帶劃分的依據(jù)；如果黃赤交角變化，五帶的范圍該如何變化？

四、目標(biāo)檢測

五、配餐作業(yè)

六、課堂小結(jié)

[教學(xué)反思]：地球公轉(zhuǎn)的地理意義也是難點(diǎn)，難度大，學(xué)生不好理解，尤其是在正午太陽高度的計(jì)算和應(yīng)用方面，不能夠很好的掌握，我們通過利用觀察動(dòng)畫計(jì)算比較，正午太陽高度的變化，利用課本中樓房的采光問題加以應(yīng)用，加深學(xué)生的理解，在晝夜長短的變化也是利用動(dòng)畫觀察，和讓學(xué)生自己回憶我們在一年日出、日落的時(shí)間差異，從而說明晝夜長短的變化，本節(jié)學(xué)完后要把地理的自轉(zhuǎn)結(jié)合起來考慮，地球的運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的地理意義，難度大，我們講課時(shí)放慢進(jìn)度，同時(shí)結(jié)合各種題型進(jìn)行講解說明，理解地理的運(yùn)動(dòng)和地理意義。