第一篇：“規(guī)范使用語(yǔ)言文字”校長(zhǎng)講話稿（范文）

規(guī)范使用語(yǔ)言文字，扎實(shí)推進(jìn)課程改革

李樹(shù)森

各位教職工： 2014年9月15 日 集中學(xué)習(xí) 為了貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字工作的方針政策，加強(qiáng)我校語(yǔ)言文字工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)校園文明建設(shè)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)教育法》《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字示范校創(chuàng)建活動(dòng)的意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定和要求，學(xué)校決定開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)旗級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?；顒?dòng)。今晚召開(kāi)全校教職工大會(huì)，號(hào)召全校師生講普通話、寫(xiě)規(guī)范字，為我校創(chuàng)建旗級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校而積極努力。

一、充分認(rèn)識(shí)示范校創(chuàng)建活動(dòng)的意義

（一）“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”，學(xué)校是推普的重要陣地。我們教師有義務(wù)、有責(zé)任率先抓好這項(xiàng)工作，為學(xué)校增光添彩。開(kāi)展示范校創(chuàng)建活動(dòng)，就是要進(jìn)一步提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平，是對(duì)我校的綜合管理水平和師生文明素養(yǎng)的一次檢閱和展示。

（二）普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化是課改的重要內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、走向社會(huì)各個(gè)工作崗位的需要，是我校每位教師的光榮使命和重要責(zé)任，是每位學(xué)生迫在眉睫的任務(wù)和必備的素質(zhì)?！捌胀ㄔ捙c素質(zhì)同在。”確實(shí)，普通話是一個(gè)人素質(zhì)的第一張名片。教好普通話是教師的責(zé)任和人格魅力的體現(xiàn)，說(shuō)好普通話是學(xué)生接受能力的體現(xiàn)，掌握普通話也成為師生謀生存、求發(fā)展的必備條件之一。

（三）開(kāi)展示范校創(chuàng)建活動(dòng)，外塑我校形象。“普通話與素質(zhì)同在，與形象為伴，與文明同行?！闭Z(yǔ)言文字是文化傳承的重要載體，一個(gè)學(xué)校語(yǔ)言文字的規(guī)范化程度，是衡量學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志。開(kāi)展示范校的創(chuàng)建活動(dòng)，是加強(qiáng)我校的文明創(chuàng)建、提升我校師生素質(zhì)、提高我校師生文化品味、外塑我校師生形象的的大好機(jī)會(huì)。因此，學(xué)校就是要乘此次創(chuàng)建活動(dòng)，采取多種方法和形式，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，進(jìn)一步提高師生語(yǔ)言文字水平，突出辦學(xué)特色，從而進(jìn)一步塑造我校師生的對(duì)外形象。

二、工作要求

（一）結(jié)合推普周開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)，即 一次主題班會(huì)：各班開(kāi)一次“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”主題班會(huì)，學(xué)生可以自編自演推普小劇本，或舉行有意義的演講、朗誦競(jìng)賽活動(dòng)。讓“規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的主題進(jìn)校園、進(jìn)課堂，讓規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字和傳承中華優(yōu)秀文化意識(shí)深入廣大師生心靈；一次主題黑板報(bào)評(píng)比：低年級(jí)以“學(xué)說(shuō)普通話，學(xué)寫(xiě)規(guī)范字”為主題，中、高年級(jí)以“漢字魅力”為主題出一期黑板報(bào)，宣傳推普知識(shí)，學(xué)校進(jìn)行集中評(píng)比；開(kāi)展一次“啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)”活動(dòng)：利用寫(xiě)字課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)間，以小組為單位，開(kāi)展“規(guī)范用字小醫(yī)生”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的用字錯(cuò)誤，并將活動(dòng)延伸到校外，做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)板報(bào)、宣傳櫥窗、商店招牌上不規(guī)范的字并做好記錄（有照相機(jī)的同學(xué)可以拍攝記錄）；開(kāi)展一次“我給父母當(dāng)老師”活動(dòng)：學(xué)校號(hào)召學(xué)生在社會(huì)或家庭進(jìn)行一次推普宣傳，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音以實(shí)現(xiàn)“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭推動(dòng)一個(gè)群體”的推普兩級(jí)跳；開(kāi)展一次以“說(shuō)話普通話，圓夢(mèng)你我他”為主題的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

（二）要求每位教師只要進(jìn)到校園，無(wú)論是課上還是課下，無(wú)論是跟學(xué)生交談還是教師之間的談話，都使用普通話，并把使用普通話納入到年終考核。

（三）在教師隊(duì)伍中開(kāi)展演講、朗讀等多種形式的普通話實(shí)踐活動(dòng)以提高教師的普通話水平。

（四）組織全體教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，提高全體教師的推普意識(shí)、寫(xiě)規(guī)范字意識(shí)。教師結(jié)合備課、板書(shū)練習(xí)鋼筆字、毛筆字。

（五）隨堂聽(tīng)課：主要聽(tīng)、看教師教學(xué)用語(yǔ)、用字的規(guī)范化情況；教師座談會(huì)：通過(guò)對(duì)話隨機(jī)了解教師普通話應(yīng)用的水平；隨機(jī)抽查教師教案和備課筆記、學(xué)生作業(yè)和試卷等條款規(guī)定查閱的資料。

四、具體措施

（一）學(xué)校建立語(yǔ)言文字示范校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以李樹(shù)森校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文老師為組員的漢語(yǔ)言文字工作活動(dòng)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的漢語(yǔ)言文字工作。

（二）在學(xué)校設(shè)置長(zhǎng)期性的醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌；充分利用學(xué)校校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室的板報(bào)，宣傳普及普通話和規(guī)范語(yǔ)言文字的重大意義，介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好的環(huán)境和氛圍。

（三）全體教師要把“推普”工作作為實(shí)施課改的重要內(nèi)容。每一位教師都應(yīng)成為我校“推普”工作的排頭兵，要成為學(xué)生的楷模，要自覺(jué)地把普通話作為自己的職業(yè)語(yǔ)言，把說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字變成一種自覺(jué)行為。

（四）大力開(kāi)展宣傳活動(dòng)，利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性。

（五）利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)、學(xué)校公文、教師教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學(xué)軟件、教師板書(shū)、作業(yè)批改、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等等）進(jìn)行檢查監(jiān)督。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見(jiàn)。

（六）注重日常強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。各班班主任和語(yǔ)文老師是負(fù)責(zé)該班學(xué)生講普通話的責(zé)任人，一切學(xué)校安排到班級(jí)的有關(guān)活動(dòng)班主任都必須負(fù)責(zé)組織落實(shí)。

（七）要把學(xué)生是否說(shuō)普通話與班級(jí)量化掛鉤。要在學(xué)生會(huì)中成立“推普”監(jiān)察小組，每天要在校園內(nèi)巡查，發(fā)現(xiàn)不講普通話的學(xué)生，幫助教育督促其改正，并如實(shí)做好記載，扣除該班本周班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。

（八）將用語(yǔ)用字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過(guò)程之中。堅(jiān)持把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)和學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件，作為畢業(yè)生領(lǐng)取畢業(yè)證的必備條件。

（九）加強(qiáng)普通話口語(yǔ)教學(xué)和漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)。學(xué)校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語(yǔ)言。授普通話課的教師必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化口語(yǔ)教學(xué)和寫(xiě)字訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力，要注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字，使學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力得到普遍提高。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，都使用普通話，并通過(guò)教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高，積極組織學(xué)生的普通話口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力和興趣。

（十）全面檢查學(xué)校的公文材料、?？⒂≌?、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)、電子屏幕、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立健全長(zhǎng)期檢查機(jī)制。全面檢查各班教室（黑板報(bào)等）、教師課上（板書(shū)）、課下（批改作業(yè)、評(píng)語(yǔ)）、學(xué)生試卷及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長(zhǎng)期檢查機(jī)制，確保校園內(nèi)用語(yǔ)用字規(guī)范化?？傊?，漢語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動(dòng)、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。全面工作由學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)總責(zé)，各相關(guān)人員負(fù)責(zé)各部門(mén)的具體工作。學(xué)校師生要相互配合，共同組織好推普活動(dòng)。讓我們從現(xiàn)在做起，說(shuō)普通話，用普通話，規(guī)范使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。在全校形成說(shuō)文明話、做文明人的良好風(fēng)尚。學(xué)校將把推普周活動(dòng)與語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)，與禮儀興校的辦學(xué)理念結(jié)合起來(lái)，與提高師生素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，與培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力結(jié)合起來(lái)，與廣泛開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與塑造師生形象結(jié)合起來(lái)，采取有效措施，達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)好普通話，說(shuō)好普通話，這是我們每一個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。隨著祖國(guó)的強(qiáng)大，許多外國(guó)人也紛紛掀起了學(xué)漢語(yǔ)的熱潮。老師們我們還有什么理由不說(shuō)普通話呢?課上、課間，讓校園的每一個(gè)角落時(shí)時(shí)響徹普通話這優(yōu)美的聲音，讓普通話成為校園一道最美麗的風(fēng)景。

第二篇：開(kāi)學(xué)規(guī)范校長(zhǎng)講話稿

臨沂新橋中新學(xué)期學(xué)生規(guī)范講話稿

各位老師、同學(xué)們：

大家下午好！

首先，祝老師們?cè)谛碌膶W(xué)期里工作順利、萬(wàn)事如意！祝全體同學(xué)在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步，百尺竿頭，更進(jìn)一步！

上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師及同學(xué)們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績(jī)。但是，成績(jī)終究屬于過(guò)去，在新學(xué)期，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，新的希望。在此，就學(xué)校德育工作，我向同學(xué)們提一些要求：

1、在儀表、儀容方面：要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，不化裝、不染發(fā)、不佩帶首飾、男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲。不穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子等?？傊?，不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕，學(xué)校在本學(xué)期要不定期的檢查，違紀(jì)的學(xué)生除扣班級(jí)量化分?jǐn)?shù)外，對(duì)本人還要嚴(yán)肅處理。

2、在安全方面：上課下課、出操、課間活動(dòng)、上學(xué)放學(xué)都要把安全放在第一位，珍愛(ài)生命，提高自我保護(hù)意識(shí)，牢固樹(shù)立“安全第一”的觀念。同時(shí)特別注意交通安全，做到遵守交通規(guī)則，不坐違規(guī)車(chē)輛，不違規(guī)騎車(chē)；更不允許任何人到溝渠水塘河流洗澡，堅(jiān)決杜絕溺水事故的發(fā)生。

3、在衛(wèi)生方面：衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。平時(shí)要及時(shí)徹底地打掃干凈環(huán)境和教室衛(wèi)生，堅(jiān)決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。講究個(gè)人衛(wèi)生，比一比，哪個(gè)班衛(wèi)生工作好，哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。

4、在校規(guī)校紀(jì)方面：我們要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體，班級(jí)是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀(jì)，讓班級(jí)扣了分，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響。班級(jí)里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)感到光榮。希望同學(xué)們自覺(jué)自愿的遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

在學(xué)校里，見(jiàn)到老師恭恭敬敬地說(shuō)一句：老師好，這是尊重別人的表現(xiàn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)勤奮，這是珍惜老師的勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)一聲：你好，這是與同學(xué)友好的表現(xiàn)。在公共場(chǎng)合，舉止文明，不爭(zhēng)不搶，這是對(duì)他人尊重和關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)，主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn)。在這些方面，我們學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)都會(huì)做得不錯(cuò)。但也有個(gè)別同學(xué)滿口臟話粗話、不跟老師打招呼，拿別人的東西，在校園里追逐打鬧，大聲喧嘩等，這都是一些不文明的表現(xiàn)。

同學(xué)們，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒(méi)有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都

很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題——是大事。

我們每天都生活在細(xì)節(jié)中：穿什么樣的衣服，理什么樣的發(fā)型，講什么樣的話等等，無(wú)不折射出我們的修養(yǎng)、審美、學(xué)識(shí)。當(dāng)你離開(kāi)教室順手關(guān)上電燈時(shí)，當(dāng)你彎腰揀起校園內(nèi)的紙屑時(shí)，當(dāng)你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時(shí)，當(dāng)你遵守了那再瑣細(xì)不過(guò)的日常行為規(guī)范的時(shí)候，人性中最美麗的花朵就會(huì)在我們的校園里綻放。

同學(xué)們，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里發(fā)揚(yáng)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極主動(dòng)、探索創(chuàng)新的精神，取得各自滿意的成績(jī)，共同暢想新橋中學(xué)美好的明天！

謝謝大家。

第三篇：對(duì)講機(jī)使用語(yǔ)言規(guī)范

對(duì)講機(jī)使用語(yǔ)言規(guī)范

1、一般情況下： 呼叫方：XX崗位或XX呼叫XX崗位或XX人，聽(tīng)到請(qǐng)回答（重復(fù)一次或數(shù)次）結(jié)束時(shí)用“完畢”。

被叫方：XX崗位或XX人聽(tīng)到，請(qǐng)講。結(jié)束用“完畢”。

呼叫方：語(yǔ)氣平穩(wěn)把呼叫內(nèi)容講清（盡量簡(jiǎn)明扼要），結(jié)束用“完畢”。

被叫方：XX崗位XX人明白，結(jié)束用完畢。

2、緊急情況或緊急集合：

呼叫方：各崗位聽(tīng)到請(qǐng)回答（如三號(hào)崗要求全部到位支援），XX地方出現(xiàn)緊急情況，請(qǐng)馬上支援，（除固定崗?fù)馑醒策墠徚⒓粗гＶ貜?fù)呼叫結(jié)束用“完畢”。

被叫方：XX崗XX人收到，馬上到達(dá)，完畢。（聽(tīng)到后立即跑步趕往現(xiàn)場(chǎng)，以最快方法并相互用對(duì)講機(jī)聯(lián)絡(luò)，以免有其他人員未聽(tīng)清）。

對(duì)講機(jī)使用語(yǔ)言規(guī)范

1、一般情況下： 呼叫方：XX崗位或XX呼叫XX崗位或XX人，聽(tīng)到請(qǐng)回答（重復(fù)一次或數(shù)次）結(jié)束時(shí)用“完畢”。

被叫方：XX崗位或XX人聽(tīng)到，請(qǐng)講。結(jié)束用“完畢”。

呼叫方：語(yǔ)氣平穩(wěn)把呼叫內(nèi)容講清（盡量簡(jiǎn)明扼要），結(jié)束用“完畢”。

被叫方：XX崗位XX人明白，結(jié)束用完畢。

2、緊急情況或緊急集合：

呼叫方：各崗位聽(tīng)到請(qǐng)回答（如三號(hào)崗要求全部到位支援），XX地方出現(xiàn)緊急情況，請(qǐng)馬上支援，（除固定崗?fù)馑醒策墠徚⒓粗г?。重?fù)呼叫結(jié)束用“完畢”。

被叫方：XX崗XX人收到，馬上到達(dá)，完畢。（聽(tīng)到后立即跑步趕往現(xiàn)場(chǎng)，以最快方法并相互用對(duì)講機(jī)聯(lián)絡(luò)，以免有其他人員未聽(tīng)清）。

第四篇：使用規(guī)范語(yǔ)言傳承中華文明.

使用規(guī)范語(yǔ)言 傳承中華文明

責(zé)編：程麗蕓 陳莉

編者按：近日，普通話水平考試和漢字應(yīng)用水平測(cè)試已結(jié)束，不少考生走出考場(chǎng)后表示：一測(cè)試才知道，一些常用字存在誤讀和誤寫(xiě)，而且對(duì)字的文化涵義知之甚少。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，中華文明和規(guī)范語(yǔ)言遭到了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)規(guī)范語(yǔ)言產(chǎn)生了哪些影響？如何正確使用規(guī)范語(yǔ)言？本版幾篇文章的作者提出了自己的看法。

1，從辭典中學(xué)習(xí)使用規(guī)范語(yǔ)言

人文學(xué)院副院長(zhǎng)

陳立新

規(guī)范的語(yǔ)言到底是怎么形成的？到底是由誰(shuí)來(lái)制定的？在印刷媒介時(shí)代，新詞往往較早地出現(xiàn)在報(bào)章，然后會(huì)出現(xiàn)在書(shū)籍，最后被收錄到辭典里。也就是說(shuō)，新詞條要被出版周期較長(zhǎng)的詞典收錄，需要時(shí)間的積淀，需要得到權(quán)威語(yǔ)言學(xué)家的認(rèn)可。因此，語(yǔ)言規(guī)范化的工作是由語(yǔ)言學(xué)家來(lái)承擔(dān)的，最后是以辭典的形式公之于眾的。

然而，當(dāng)我們跨入電子媒介時(shí)代，因特網(wǎng)上出現(xiàn)了“百度百科”、“維基百科”，“愛(ài)詞霸”等無(wú)時(shí)不被更新改寫(xiě)的百科全書(shū)和辭典，仿佛所有網(wǎng)民都是權(quán)威的語(yǔ)言學(xué)家。語(yǔ)言的規(guī)范性遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)，往日的辭典還會(huì)有規(guī)范語(yǔ)言的功能嗎？近日出版發(fā)行的《辭海》第六版，增收了“三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)、薩達(dá)姆、葉利欽、下崗、黑哨、汶川特大地震、北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、網(wǎng)民、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、3G、MM、博客、閃客”等一萬(wàn)多新詞條，而像“超女、PK、雷人、山寨、囧”等使用頻率很高的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)卻被擋在門(mén)外。對(duì)此，我們并不感到意外，年輕人在追逐流行，而上了年紀(jì)的人卻在懷舊感念。當(dāng)我們揭開(kāi)納西族東 1 巴文化的神秘面紗時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是古老的東巴文字——“斯究魯究”讓時(shí)間凝固，是古老的東巴經(jīng)典讓人與自然真正和諧，是古老的東巴習(xí)俗讓麗江古城綻放著她獨(dú)有的魅力。不言而喻，語(yǔ)言的教化作用是其規(guī)范性的重要內(nèi)涵。

因此，在考察語(yǔ)言的規(guī)范性時(shí)，要兼顧語(yǔ)言的歷時(shí)性與共時(shí)性，既要照顧到沉淀下來(lái)的書(shū)面語(yǔ)，又要照顧到口語(yǔ)（包括網(wǎng)絡(luò)社交流行語(yǔ)）。十年一修的新版《辭?！吩诒謧鹘y(tǒng)的同時(shí)又體現(xiàn)了現(xiàn)代性，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)新詞條作出既準(zhǔn)確又科學(xué)的闡釋。

毋庸置疑，紙質(zhì)媒體的權(quán)威性還是凌駕于電子媒體之上的，但是由于我們的生活、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了極大程度的改變，敲擊鍵盤(pán)取代了書(shū)寫(xiě)記錄，閱讀紙質(zhì)媒體的時(shí)間是少之又少，那些權(quán)威的辭典只能靜靜地躺在圖書(shū)館里。最近東莞、深圳街頭出現(xiàn)的“圖書(shū)館ATM”使得市民接觸圖書(shū)更為便捷。當(dāng)然，我們更期待《辭海》電子版的早日問(wèn)世，只要打開(kāi)手機(jī)就能隨時(shí)在線查閱，讓人們能更便捷地學(xué)習(xí)更權(quán)威、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐h字。

2，上海應(yīng)帶頭說(shuō)好普通話

大學(xué)語(yǔ)文教研室主任

鄭閩江

在上海當(dāng)了一段時(shí)間的老師，一個(gè)突出的感受是上海市普通話的普及程度和受重視程度是其他城市遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。40年前，能說(shuō)好普通話的上海本地人不多，所以侯寶林的相聲《戲劇與方言》專門(mén)把上海話里最容易被誤會(huì)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，足足笑倒了全中國(guó)?，F(xiàn)在到上海不用擔(dān)心聽(tīng)不懂上海話，年輕人的普通話早就克服了不會(huì)翹舌音的弊病，只是在舌根音的發(fā)音上還有些缺陷。而年紀(jì)大一些的老叔叔老阿姨和你聊天時(shí)的普通話基本上是鞏漢林的戲劇小品水平，沒(méi)什么聽(tīng)不懂的?？梢哉f(shuō)，普通話在上海的普及程度和運(yùn)用水準(zhǔn)在全國(guó)非北方方言區(qū)名列第一。

上海話還有一個(gè)特點(diǎn)就是極易接受新事物，注重參考和借鑒“外來(lái)語(yǔ)”，不斷地從中衍生出形象生動(dòng)的新詞匯用來(lái)豐富和充實(shí)自己的方言，夾雜著英語(yǔ)和電腦用語(yǔ)是這個(gè)城市話語(yǔ)的特點(diǎn)。上海一些聰明的年輕人似乎很樂(lè)意創(chuàng)造，每天都會(huì)有新的語(yǔ)言派生出來(lái)：無(wú)論是從開(kāi)埠時(shí)期十里洋場(chǎng)一直流傳至今的詞匯“司伯靈鎖”(英語(yǔ)spring,彈簧鎖)、“水門(mén)汀”(英語(yǔ)cement,水泥或混凝土)、“派克大衣”(英語(yǔ)parka,風(fēng)雪大衣)、“派司”(英語(yǔ)pass,證書(shū))、“老虎窗”(英語(yǔ)屋頂為roof，屋頂上的窗子英譯為老虎窗)，還是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代層出不窮的新名詞“立升”、“拗造型”、“發(fā)調(diào)頭”等等，無(wú)不顯示出海派文化極大的包容性。

上海作為正在建設(shè)中的國(guó)際化大都市，如果能正確地運(yùn)用普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，不僅能保證其對(duì)中華文化的引領(lǐng)，也表現(xiàn)了這座城市的文化修養(yǎng)和水平檔次。相反，如果不使用標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)語(yǔ)音和高水平文字，在語(yǔ)言中帶著俚語(yǔ)土話，夾雜英語(yǔ)和不規(guī)范的電腦用語(yǔ)，最終會(huì)貽笑大方。一位美國(guó)外教對(duì)我說(shuō)，為什么在美國(guó)被視為垃圾語(yǔ)言的電腦話語(yǔ)在中國(guó)這么流行？一位臺(tái)灣游客說(shuō)，你們?cè)趪?guó)語(yǔ)中夾雜英語(yǔ)和我們30年前差不多?？谡Z(yǔ)不僅是交流的工具，也是社交的招牌，文化水準(zhǔn)、受教育程度均在其中。所以，說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范漢字，對(duì)一個(gè)城市的文化發(fā)展及個(gè)人的內(nèi)涵修養(yǎng)具有重要意義。

3，只求意會(huì)不重言傳的E時(shí)代語(yǔ)言

本報(bào)記者 陳 莉

作為一種新興的語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生動(dòng)形象，與時(shí)代接軌，具有親合力的特性使其被迅速?gòu)V泛地運(yùn)用于當(dāng)下年輕人的日?？谡Z(yǔ)表達(dá)之中，成為各色“潮”人們的關(guān)注焦點(diǎn)。那么，到底是什么賦予了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言獨(dú)特的魅力讓其在年輕人中如此受寵？那些貌似生硬難懂的個(gè)性化表達(dá)方式都有怎樣的特點(diǎn)呢？

首先，詞匯是語(yǔ)言系統(tǒng)中最為活躍的部分，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展演變過(guò)程中，詞匯的變化最為顯著，舊詞新譯，漢語(yǔ)新詞，甚至是一些網(wǎng)絡(luò)符號(hào)的出現(xiàn)都給形式豐富的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言奠定了多樣化的表達(dá)基礎(chǔ)。例如“青蛙”，“恐龍”，“賢惠”，“灌水”這些詞都早已擺脫原先的含義，依次轉(zhuǎn)變成了 3 “丑男”，“丑女”，“閑在家里什么都不會(huì)”，“隨便亂發(fā)文章的意思”；而像BF（boyfriend=男友），BBS(bulletin board system=電子公告欄系統(tǒng))，CU(see you=再見(jiàn))這樣的英文縮寫(xiě)也是使用率極高的表達(dá)方式。網(wǎng)上聊天時(shí)單一文字表達(dá)顯得有些單調(diào)，網(wǎng)民們就創(chuàng)造出了表示表情或語(yǔ)氣的“象形文字”，即將幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)組合在一起的圖形。由此可見(jiàn)，豐富多彩的新興詞匯是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的第一大特點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的第二大特點(diǎn)就是超越常規(guī)語(yǔ)法所導(dǎo)致的口語(yǔ)化表達(dá)方式。我們可以發(fā)現(xiàn)，在不影響理解溝通的前提下，網(wǎng)民在交流過(guò)程中可以將各種材料信手拈來(lái)，隨意組合，例如英漢混雜，符號(hào)和字母混用等等，而語(yǔ)序的變異和奇特的句式諸如 “兄弟我閃先”、“我還真有點(diǎn)舍不得的說(shuō)”更是造成了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言很大的隨意性。另外，語(yǔ)氣詞、方言詞的過(guò)多使用也使得網(wǎng)上即時(shí)溝通的效果更顯口語(yǔ)化。

最后，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也因?yàn)橹黧w性的隱蔽而帶有著不可避免的粗俗化的特點(diǎn)。在網(wǎng)上，沒(méi)有人知道你是誰(shuí)，多大年紀(jì)，什么身份，你可以扮演你想要扮演的任何角色，隨心所欲地說(shuō)你所想。為了放松而上網(wǎng)所用的語(yǔ)言一般都很通俗很隨便，不講什么語(yǔ)言規(guī)范性。還有一些人上網(wǎng)是為了發(fā)泄現(xiàn)實(shí)生活中的不滿或是滿足自己的低級(jí)趣味，他們?cè)跊](méi)有現(xiàn)實(shí)交際原則的束縛下，多少會(huì)顯得有些肆無(wú)忌憚。這種現(xiàn)象可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化的陰影。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種新興的語(yǔ)言文化，使用者是數(shù)量眾多的網(wǎng)民。然而網(wǎng)民不僅活躍在互聯(lián)網(wǎng)上，而且生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，因此網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就會(huì)很輕易地遷移到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。不難想象，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在某種程度上的不規(guī)范性及其與現(xiàn)實(shí)生活的愈加貼近，將不可避免地影響現(xiàn)代規(guī)范語(yǔ)言的發(fā)展，這應(yīng)該引起我們足夠的警惕。

4，我身邊的奇“語(yǔ)”怪“形”

本報(bào)記者 賴嘉煒

前幾天，閑來(lái)無(wú)事去論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己又落伍了，帖子里面有網(wǎng)友說(shuō)某一個(gè)卡通人物“好萌”，一時(shí)不理解，去百度一下才知道，“萌” 4 就是可愛(ài)的意思。

這就是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。平日里時(shí)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)周?chē)瑢W(xué)蹦出“醬紫”、“表”、“小白”、“雷”這樣的詞。老師們可能不知道它們是什么意思，可是它們已被我們使用了很長(zhǎng)的一段時(shí)間。這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的出現(xiàn)與學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的相伴密不可分，經(jīng)常上網(wǎng)聊天、看帖子就會(huì)不經(jīng)意間把網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)帶入日常生活中。

舉例說(shuō)，上文提及的“醬紫”就是“這樣子”的縮略版，“表”就是“不要”的意思，小白是指新手、菜鳥(niǎo)，被“雷”就是被震驚到。網(wǎng)上聊天時(shí)如果對(duì)方打出“==”，不要以為對(duì)方輸錯(cuò)了，這個(gè)長(zhǎng)等號(hào)就是“稍等”。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)一定程度上簡(jiǎn)化了繁瑣的打字輸入，也讓網(wǎng)絡(luò)聊天的氣氛更輕松愉快。

有一段時(shí)間“OTL”或者“orz”這幾個(gè)英文字母很是流行，在各大論壇上出現(xiàn)頻率頗高，最早我也不清楚這是什么意思。打問(wèn)過(guò)后才知道，其實(shí)這幾個(gè)英文字母就是象形圖案。再一聯(lián)想，別說(shuō)，還真像一個(gè)小人兩手撐地，雙膝跪地的樣子，通常用在表達(dá)對(duì)他人無(wú)比崇拜或者是被震驚倒地的情緒。

在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不得不說(shuō)是廣大網(wǎng)民智慧和幽默的體現(xiàn)，它讓屏幕上的文字更詼諧更富有活力。于青年人而言，這是一種流行。而對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有大致了解，可以讓自己在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界中的通行更加方便。然而，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有一定的使用范圍，不能太泛濫，否則會(huì)帶來(lái)尷尬或誤會(huì)。記得有一次課堂上，一位同學(xué)評(píng)價(jià)美國(guó)某一參賽者的表現(xiàn)時(shí)，他來(lái)了一句：“我被完全‘雷’到了”。在座的同學(xué)笑了，老師卻困惑了，繼而是一陣沉默。還有學(xué)生同老師的交流、寫(xiě)作業(yè)、考試做答卷或?qū)懻撐牡冗@些不可怠慢、正規(guī)嚴(yán)肅的場(chǎng)合，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也不能隨意使用。它再怎么詼諧幽默，也只能存活在網(wǎng)絡(luò)和密友中。學(xué)習(xí)使用規(guī)范語(yǔ)言才能更好地傳承優(yōu)秀的中華文化。

5，在日常生活中注重規(guī)范用語(yǔ)

本報(bào)記者 程麗蕓 11月底，在我校被認(rèn)定為國(guó)家普通話水平測(cè)試考點(diǎn)之后，我參加了這次普通話水平測(cè)試。學(xué)校一直十分重視學(xué)生普通話水平的提高，通過(guò)專欄、開(kāi)展各種詩(shī)歌朗誦活動(dòng)等形式，以增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范語(yǔ)言文字意識(shí)。而這次通過(guò)這樣一個(gè)測(cè)試，我才深有感觸。

普通話考試對(duì)字詞的讀音要求很高，字與字之間的音節(jié)要分清楚。然而有一些很常見(jiàn)的詞語(yǔ)卻被我們忽視了。比如，周?chē)娜顺?huì)將“不要”兩個(gè)字連起來(lái)讀成“表”音，我也經(jīng)常犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。因?yàn)槠綍r(shí)在網(wǎng)上和人聊天交流，為了加快打字速度，會(huì)習(xí)慣性地將一些詞語(yǔ)連讀后用相似發(fā)音的字作為代替。久而久之便習(xí)慣了這樣的讀法，甚至在現(xiàn)實(shí)生活中也沿襲了過(guò)來(lái)。

考試的最后一部分是要求自己發(fā)揮，根據(jù)話題說(shuō)滿3分鐘。這是考驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)普通話的水平。也許我們會(huì)覺(jué)得這一道考題很簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。因?yàn)槲覀儠?huì)一不小心說(shuō)出那些“不規(guī)范”的字詞，如“偶在暑假的時(shí)候和父母出去旅游了”，“路上看見(jiàn)一個(gè)打扮很古怪的人，我好汗”，“在那里我看到了好多我好喜歡的東東”等。這些夾雜了不準(zhǔn)的發(fā)音和網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的口語(yǔ)，都是在平時(shí)生活中無(wú)意養(yǎng)成的。同學(xué)間交流的時(shí)候都大量使用這樣的網(wǎng)絡(luò)詞匯，不規(guī)范地用著一些常用詞句，時(shí)間長(zhǎng)了就成為一種習(xí)慣。這勢(shì)必會(huì)對(duì)我們步入社會(huì)、踏上工作崗位后規(guī)范用語(yǔ)的使用產(chǎn)生影響。

經(jīng)歷了普通話水平測(cè)試之后，我深刻地意識(shí)到，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在日常生活中就開(kāi)始注意使用正確的規(guī)范用語(yǔ)，避免不規(guī)范用語(yǔ)的泛濫，讓我們做不規(guī)范用語(yǔ)的終結(jié)者。

第五篇：[資料]規(guī)范使用語(yǔ)言文活動(dòng)方案相關(guān)

[資料]規(guī)范使用語(yǔ)言文活動(dòng)方案相關(guān)范文

篇一：語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳活動(dòng)實(shí)施方案2012 語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳活動(dòng)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)國(guó)家對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用，根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)的意見(jiàn)》要求，我校積極開(kāi)展語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建各項(xiàng)工作，為確保工作順利進(jìn)行，圓滿完成各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)，特制訂本實(shí)施方案。

一、目的意義

普通話和規(guī)范漢字是國(guó)家通用語(yǔ)言文字，正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，是國(guó)家對(duì)每個(gè)公民的基本要求。通過(guò)創(chuàng)建由于文字規(guī)范化示范校，有利于提升我校優(yōu)質(zhì)教育品牌的形象，充分發(fā)揮示范、輻射作用。

二、創(chuàng)建思路

各科室、各年級(jí)要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

三、基本要求

（一）我校漢語(yǔ)語(yǔ)言文字工作由邵繼國(guó)同志擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)盧霞云同志擔(dān)任副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，由教導(dǎo)處牽頭，語(yǔ)文教研組具體實(shí)施，使語(yǔ)言文字工作制度化、規(guī)范化。

（二）繼續(xù)把“說(shuō)好普通話、寫(xiě)好用好規(guī)范字”作為教師繼續(xù)教育和教師基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容。

（三）把“說(shuō)好普通話、寫(xiě)好用好規(guī)范字”納入學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生日常行為規(guī)范。

四、具體措施

（一）大力推廣普通話

1.健全網(wǎng)絡(luò)，抓好組織管理

（1）在語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組下，建立以“領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，教師主抓，學(xué)生落實(shí)”的語(yǔ)言文字規(guī)范化組織體系，要求領(lǐng)導(dǎo)帶頭說(shuō)，各類(lèi)會(huì)議、教學(xué)研究必須說(shuō)普通話；教師率先說(shuō)，師生交流、課堂教學(xué)必須說(shuō)普通話；學(xué)生普遍說(shuō)，大力倡導(dǎo)學(xué)生在各類(lèi)場(chǎng)合說(shuō)普通話，真正讓普通話成為我校的交際語(yǔ)言。

（2）建立班級(jí)監(jiān)測(cè)制度，各班主任擔(dān)任規(guī)范語(yǔ)言文字書(shū)寫(xiě)督導(dǎo)員，每班設(shè)2名“推普員”，負(fù)責(zé)政策的宣傳、推廣和檢測(cè)。

2.營(yíng)造氛圍，加大宣傳力度

（1）在校園網(wǎng)上開(kāi)辟語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建專欄，宣傳語(yǔ)言文字工作和規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作，推動(dòng)我校語(yǔ)言文字進(jìn)一步規(guī)范化。

（2）以校園宣傳櫥窗、黑板報(bào)、才藝展示欄為載體，進(jìn)行國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字的法律法規(guī)等相關(guān)政策的宣傳，努力提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，在我校內(nèi)營(yíng)造一個(gè)“人人說(shuō)普通話，個(gè)個(gè)寫(xiě)規(guī)范字”的良好氛圍。

（3）利用升旗儀式、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、校園廣播等形式和途徑進(jìn)行“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的宣傳。

（4）大力開(kāi)展“推普周”工作，以講故事、演講比賽、詩(shī)文誦讀等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)普通話的習(xí)慣，提高說(shuō)普通話的水平。

（5）在學(xué)校醒目位置張貼“雙推”工作標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置 “說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌，增強(qiáng)師生“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的意識(shí)。3.落實(shí)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查

（1）把提高手術(shù)規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德語(yǔ)、智育，美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中，將用語(yǔ)用字目標(biāo)管理切實(shí)融入到學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過(guò)程之中。

（2）堅(jiān)持把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)（以“三筆字”、普通話為主要內(nèi)）作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)職稱和學(xué)生評(píng)優(yōu)選先先進(jìn)的重要條件。

4.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度

（1）學(xué)校定期安排語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)，由學(xué)校的骨干教師對(duì)其他教師的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力進(jìn)行校本培訓(xùn)。

（2）使普通話成為校園語(yǔ)言。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過(guò)教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高。

（3）積極組織學(xué)生的普通話口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)組織里求內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生平臺(tái)和口語(yǔ)能力和興趣。

（二）大力推行規(guī)范漢字

推行規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本職責(zé)，對(duì)正確傳承漢字文化和實(shí)現(xiàn)順暢交流都有著重要意義，全體師生在書(shū)面表達(dá)中都要使用規(guī)范漢字。

1.要求全體教師在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音等，學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫(xiě)繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。

2．要求教師教案、板書(shū)、試卷、作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等書(shū)面表達(dá)，都有使用規(guī)范漢字；學(xué)校匾牌、印章、公文、標(biāo)語(yǔ)、指示牌、板報(bào)、校報(bào)、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范字。

3．禁止使用不規(guī)范漢字和繁體字（教學(xué)需要外）（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）》中的簡(jiǎn)化字；生造的繁體字；錯(cuò)別字等）。

4.教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字，要注意及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語(yǔ)文教師要積極組織學(xué)生開(kāi)展書(shū)信、作文、書(shū)法等競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生使用規(guī)范字的水平。

5.班主任和語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級(jí)文化建設(shè)，辦好班 級(jí)黑板報(bào)，充分發(fā)揮班級(jí)文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。

6.凈化環(huán)境，規(guī)范校內(nèi)用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立長(zhǎng)效機(jī)制，全面檢查各班教室（墻報(bào)等）、教師課上（板書(shū)）、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長(zhǎng)期檢查機(jī)制。確保校園內(nèi)用于用字規(guī)范化。

7．鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)街名、廣告牌、墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說(shuō)明性文字和影視作品等用字中存在的錯(cuò)別字、繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、缺損字等拍攝、記錄下來(lái)，進(jìn)行專項(xiàng)糾錯(cuò)。

五、組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：邵繼國(guó)

副組長(zhǎng)：盧霞云

成員：語(yǔ)文組成員

二〇一二年八月

篇二：語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳活動(dòng)實(shí)施方案2013

自制教學(xué)軟件、教師板書(shū)、作業(yè)批改、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等等）進(jìn)行檢查監(jiān)督。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見(jiàn)。

—3—

二〇一二年七月

篇三：語(yǔ)言文字規(guī)范化實(shí)施方案學(xué)

XX鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

語(yǔ)言文字規(guī)范化工作實(shí)施方案

為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)各部門(mén)語(yǔ)言文字政策法規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)校在全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化中的基礎(chǔ)作用，進(jìn)一步提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平，增強(qiáng)師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，根據(jù)鎮(zhèn)中心校發(fā)[2012]42號(hào)文件<關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)縣教體局《關(guān)于印發(fā)山陽(yáng)縣教育系統(tǒng)語(yǔ)言文字工作管理制度的通知》>精神，學(xué)校將進(jìn)一步完善與教育教學(xué)融為一體的語(yǔ)言文字工作機(jī)制，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促改，以評(píng)促建”的指導(dǎo)思想，貫徹教育部、國(guó)家語(yǔ)委“重在建設(shè)，重在過(guò)程，重在實(shí)效”的評(píng)估方針，進(jìn)一步增強(qiáng)“對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家未來(lái)負(fù)責(zé)”的使命感、責(zé)任感，進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識(shí)，將語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求納入常規(guī)管理，融入教育教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)以良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，增強(qiáng)師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1.加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善各項(xiàng)語(yǔ)言文字工作機(jī)制，提高全校語(yǔ)言文字工作的管理水平，提高全校師生員工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。

2.加強(qiáng)各項(xiàng)推普活動(dòng)的開(kāi)展，使普通話成為我校的教學(xué)語(yǔ)言，達(dá)到國(guó)家現(xiàn)行文字政策、文字應(yīng)用管理法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)照縣有關(guān)語(yǔ)言文字工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)查整改，確保學(xué)校各項(xiàng)語(yǔ)言文字工作以優(yōu)異的成績(jī)達(dá)標(biāo)。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)組：

組

長(zhǎng)：李XX 副組長(zhǎng)：孫XX 成員：賈XX 雷XX席XX 蘇XX 周XX 李XX 劉XX 朱XX 賈XX 楊X 王XX 丁X 吳X郭

X 劉

X 汪XX 領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字的規(guī)范和管理工作，制定和完善語(yǔ)言文字管理制度，負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的組織實(shí)施和檢查。

2、領(lǐng)導(dǎo)組具體分工

主管領(lǐng)導(dǎo)：孫XX 全面負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。

分管領(lǐng)導(dǎo)：周XX劉XX 協(xié)調(diào)各處室工作，組織語(yǔ)言文字辦公室制定計(jì)劃和規(guī)章制度，做好各項(xiàng)工作的實(shí)施和總結(jié)。

3.辦公室負(fù)責(zé)人：胡XX ①.制定各類(lèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)、橫幅、版面等。

②.對(duì)教師普通話達(dá)標(biāo)情況、持證上崗等具體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（二）.營(yíng)造氛圍，提升規(guī)范意識(shí)。設(shè)置長(zhǎng)期性的醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌，充分利用校園內(nèi)的宣傳欄和黑板報(bào)，宣傳普及普通話和規(guī)范語(yǔ)言文字的重大意義，介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍；以學(xué)校廣播、校園櫥窗為陣地，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言文字規(guī)范樣板，提升師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)；在校園網(wǎng)開(kāi)辟“講普通話，寫(xiě)規(guī)范字”專欄，提高語(yǔ)言文字規(guī)范的普及面。

（三）.強(qiáng)化管理，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化。學(xué)校將嚴(yán)格按“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中）的模式，將用語(yǔ)用字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過(guò)程之中。

1、凡是一九六五年一月一日以后出生的教職工，必須參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試，并取得相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)。其中語(yǔ)文教師的普通話水平要達(dá)到二級(jí)甲等以上；非語(yǔ)文教師要達(dá)到二級(jí)乙等以上；非教學(xué)人員要達(dá)到三級(jí)甲等以上。不達(dá)標(biāo)或未參加培訓(xùn)測(cè)試的教職工，首先參加培訓(xùn)，然后進(jìn)行測(cè)試。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級(jí)的普通話培訓(xùn)和測(cè)試。2012年9月底前，確保我校適齡教師100%參加培訓(xùn)和測(cè)試且達(dá)標(biāo)。

2、將語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱、業(yè)務(wù)考核等環(huán)節(jié)中，將其列入必備的資格條件之一。

3、將學(xué)習(xí)和使用普通話納入學(xué)生文明禮儀、學(xué)生行為規(guī)范的具體要求，督促學(xué)生使用普通話，同時(shí)把說(shuō)普通話和寫(xiě)規(guī)范字融入對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和考核，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、端正、整潔書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，在教學(xué)中教師必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語(yǔ)言。同時(shí)注意及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象，抓好寫(xiě)字教學(xué)，并結(jié)合各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力，使普通 話成為學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

（四）.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。

1、利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校廣播等向全校師生推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí)、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問(wèn)題，舉行普通話朗讀示范活動(dòng)。

2、聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士對(duì)師生進(jìn)行語(yǔ)言文字或普通話輔導(dǎo)講座，加強(qiáng)語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，提高師生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和使用普通話的水平。

3、積極開(kāi)展以班級(jí)為單位的推普活動(dòng)，確保每周二次，逐步提高學(xué)生的普通話口語(yǔ)能力。

4、積極組織內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)講普通話，學(xué)寫(xiě)規(guī)范字的興趣，提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力和普通話口語(yǔ)能力。

（五）.凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭說(shuō)普通話，要求教職工和學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其他集體活動(dòng)中使用普通話。

2、成立師生校園規(guī)范用字督查組，建立長(zhǎng)期檢查機(jī)制，糾正學(xué)校黑板報(bào)、宣傳欄、公文材料、試卷及學(xué)校周邊的不規(guī)范用字現(xiàn)象，確保校園內(nèi)用語(yǔ)用字規(guī)范化。

3、學(xué)校將平時(shí)抽查和期末普查相結(jié)合促進(jìn)教師用字規(guī)范化，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課本、學(xué)習(xí)筆記、批改作業(yè)和評(píng)語(yǔ)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字、繁體字、異體字，要求立即糾正。

（六）.關(guān)注個(gè)體，提高普及程度。

學(xué)?，F(xiàn)有住宿生所占比例大語(yǔ)言應(yīng)用習(xí)慣差異大，地方方言濃重。學(xué)校就此將在各班級(jí)成立推普小隊(duì)，發(fā)揮同伴互助，對(duì)方音較重的學(xué)生進(jìn)行糾正和熱情幫助，并有針對(duì)性地組織推普活動(dòng)，降低起點(diǎn)，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生普通話水平。

XX鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2012年5月22日