第一篇：淺談學(xué)校發(fā)展中的軟環(huán)境建設(shè)

淺談學(xué)校發(fā)展中的軟環(huán)境建設(shè)

學(xué)校如何做到全面、和諧、可持續(xù)性發(fā)展，真正辦人民滿意的教育，這是我們每一個(gè)學(xué)校工作者都應(yīng)該思考的問(wèn)題，學(xué)校發(fā)展是一個(gè)涵蓋面很廣的概念，它包括硬環(huán)境的投資與改善和軟環(huán)境的凈化與建設(shè)。

管理大師巴納德說(shuō)：沒(méi)有本身代表權(quán)威的人，只有權(quán)威被承認(rèn)的人。雖然我是一個(gè)副校長(zhǎng)，但這只是行政的權(quán)力，不是權(quán)威的全部，領(lǐng)導(dǎo)要想得到下屬的認(rèn)可，還必須要有人格魅力和較強(qiáng)的能力。俗話說(shuō)：“管理之道在于借力。”所謂“借力”，這個(gè)力有外力和內(nèi)力。外力有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)資源。內(nèi)力也就是要善于用好教師、學(xué)生。這個(gè)力怎么來(lái)為你所用呢？

一、率先垂范，提升業(yè)務(wù)能力。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有具備出眾的業(yè)務(wù)能力，和教師一道探索，才能把理念深刻，目標(biāo)高遠(yuǎn)，措施紛繁的教育改革在學(xué)校層面變得清晰起來(lái)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具有一定的科研理念知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，有自己的教育思想和辦學(xué)理念，有廣為人知的教育觀點(diǎn)，有長(zhǎng)期的、豐富的教育實(shí)踐成果。為此，身為領(lǐng)導(dǎo)，必須在以下三方面下功夫：博學(xué)之，時(shí)習(xí)之，精研之?！安W(xué)之”，即要博覽群書(shū)，作為教育工作者，終身學(xué)習(xí)是其必備的素質(zhì)品格，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為教育者的教育者，更需要具備優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)者風(fēng)范。“時(shí)習(xí)之”，就是把所讀之書(shū)結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際內(nèi)化為學(xué)術(shù)感悟，上課、聽(tīng)課、評(píng)課，親近課堂，以身作則，行為示范，做身體力行的、第一線的教育實(shí)踐者?！熬兄?，就是要不斷反省，把讀書(shū)學(xué)習(xí)獲得的感悟和教育教學(xué)第一線所獲得的豐富經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉出來(lái)，通過(guò)組織學(xué)術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行課題研究，互相交流，碰撞，辨析，啟迪，形成學(xué)術(shù)合力，把“悟”升華為“理”始終站在時(shí)代前沿，思考和把握學(xué)校發(fā)展方向。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)職業(yè)的多變，經(jīng)濟(jì)的全球化，對(duì)人才的知識(shí)、能力提出了更高的要求。如現(xiàn)在小學(xué)新開(kāi)設(shè)的《品德與生活》，僅僅只是過(guò)去的政治和品德，其學(xué)科內(nèi)容包涵政治、品德，還有歷史、地理、社會(huì)等內(nèi)容，特別是將學(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣、意志情感等社會(huì)生活內(nèi)容密切聯(lián)系起來(lái)。如果教師只是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)等單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是很難教好這門(mén)新課的。因此，作為教師，單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)已越來(lái)越難以適應(yīng)現(xiàn)代科技和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。再加上交叉學(xué)科、綜合學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，所有這些都要求我們教師是一專多能的復(fù)合型教師。這就是我們所倡導(dǎo)的“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。教師不僅是傳授知識(shí)的教書(shū)匠，還應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的指導(dǎo)者、合作者和研究者。當(dāng)前，人類正在邁向知識(shí)和經(jīng)濟(jì)的新紀(jì)元，學(xué)習(xí)是每個(gè)人的生命源泉。因此，作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要主動(dòng)當(dāng)好老師們的參謀，要求教職工做到的，自己首先做到。平時(shí)認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，接受新的教育理念，具有更加開(kāi)闊的視野，理性的思維，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，實(shí)事求是的作風(fēng)。

二、以人為本，實(shí)施人文關(guān)懷

教師隊(duì)伍是學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)踐者、主力軍。學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高靠他們的工作去實(shí)現(xiàn)，因此，教師才是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有生力量，是學(xué)校發(fā)展最重要的人力資源。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有示范品質(zhì)，以身作則，為人表率，在政治思想、業(yè)務(wù)能力上，為教師全面示范；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有民主作風(fēng)，能充分依靠教職工辦學(xué)，集大家智慧于一體，與全體教職工一道共謀學(xué)校發(fā)展。

學(xué)校管理應(yīng)突出對(duì)“人”的管理，讓廣大教師成為學(xué)校真正的主人。對(duì)教師的管理我們堅(jiān)持做到“三多一少”，即多一點(diǎn)情感投入，少一點(diǎn)硬性要求；多一點(diǎn)引導(dǎo)激勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)指責(zé)；多一點(diǎn)教育指導(dǎo)，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教，努力做到既管人，更管心。我校除了定期召開(kāi)教師例會(huì)外，還定期召開(kāi)民主生活會(huì)，聽(tīng)取廣大教師的心聲，切實(shí)幫助他們解決教學(xué)中的困惑，生活中的困難，最大限度地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。形成業(yè)務(wù)上專心，工作上忠心，生活上順心，決策上融心，學(xué)習(xí)上用心的良好氛圍，使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作更加有聲有色。

學(xué)校是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校管理要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意思，培植團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)建立年級(jí)組、班級(jí)組、學(xué)科組等機(jī)構(gòu)，將教師個(gè)人工作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)整合在一起，這樣老師的工作就不再是單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，而是志同道合、群策群力，每位教師都要視自己為團(tuán)隊(duì)的一分子，真誠(chéng)地與大家和諧相處，主動(dòng)地與同事合作，全身心地融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，和諧地工作，愉快地生活，感受團(tuán)隊(duì)的溫暖，分享團(tuán)隊(duì)的幸福。

古人講：“士為知己者死?！痹谝粋€(gè)集體中，情感是黏合劑，能增強(qiáng)凝聚力；情感是潤(rùn)滑劑，能和諧人際關(guān)系。真誠(chéng)待人以心換心，總能贏得教師的信任和擁戴。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員各司其職，分工不分家，重大事務(wù)經(jīng)校委會(huì)集體討論通過(guò)，分管工作都做到職、權(quán)、責(zé)統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令暢通，做好教師的榜樣。

三、規(guī)范制度管理，尊重教師個(gè)性

制度管理是學(xué)校建立正常學(xué)習(xí)和工作秩序的基本保證，學(xué)校要把每位教師的智慧、力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，就必須有一整套規(guī)章制度，使學(xué)校工作有章可循。教育教學(xué)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個(gè)性，教學(xué)工作中，只有根據(jù)具體情況，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的管理效果。

因此，領(lǐng)導(dǎo)要把握三點(diǎn)。一是發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)勢(shì)，并使教師在工作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，盡可能讓教師體驗(yàn)到工作的愉快。這種以人為本的管理，不但有益于教師的身心健康，同時(shí)也能使教師的工作、學(xué)習(xí)效率大大提高，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信，不斷進(jìn)步。二是信任。教師往往把得到他人的信任視為人格的尊重，因此，學(xué)校管理應(yīng)充分體現(xiàn)對(duì)教師的信任，把每個(gè)教師放在合適的位置上，使他們獲得信任，激發(fā)起工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。三是贊賞，“贊美猶如陽(yáng)光”，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多表?yè)P(yáng)教師，并且表達(dá)出對(duì)教師的期望。因?yàn)槊恳晃唤處煻加邢Ｍ约汗ぷ鲀r(jià)值得到別人承認(rèn)的心理。領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)是對(duì)教師工作的一種積極評(píng)判，將極大地調(diào)動(dòng)教師的積極性。

目前，我校主要建立了校級(jí)和年級(jí)兩級(jí)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了學(xué)校和年級(jí)質(zhì)量管理的目標(biāo)和責(zé)任。制度環(huán)境不僅僅是建立規(guī)章制度，更重要的是讓制度深入人心，內(nèi)化為教職工的自覺(jué)行為，為此，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的建立都是教師參與的民主建立的過(guò)程。只有這樣，每一位教師才能對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)制度、各項(xiàng)要求了如指掌，才能自覺(jué)遵守和執(zhí)行。只有為學(xué)校的正常運(yùn)行創(chuàng)造合乎教育規(guī)律的有序、高效、公平的制度環(huán)境和執(zhí)行流程，才能確保管理達(dá)到最高效率。

“他山之石，可以攻玉”，我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，辦人民滿意的學(xué)校。

2014.11.18

第二篇：淺談學(xué)校的軟環(huán)境建設(shè)

淺談學(xué)校的軟環(huán)境建設(shè)

張 超

學(xué)校如何做到全面、和諧、可持續(xù)性發(fā)展，真正辦人民滿意的教育，這是我們每一個(gè)學(xué)校工作者都應(yīng)該思考的問(wèn)題，學(xué)校發(fā)展是一個(gè)涵蓋面很廣的概念，它包括硬環(huán)境的投資與改善和軟環(huán)境的凈化與建設(shè)。

一、以人為本，實(shí)施人文關(guān)懷

教師隊(duì)伍是學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)踐者、主力軍。學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高靠他們的工作去實(shí)現(xiàn)，因此，教師才是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有生力量，是學(xué)校發(fā)展最重要的人力資源。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有示范品質(zhì)，以身作則，為人表率，在政治思想、業(yè)務(wù)能力上，為教師全面示范；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有民主作風(fēng)，能充分依靠教職工辦學(xué)，集大家智慧于一體，與全體教職工一道共謀學(xué)校發(fā)展。

二、規(guī)范制度管理，尊重教師個(gè)性

制度管理是學(xué)校建立正常學(xué)習(xí)和工作秩序的基本保證，學(xué)校要把每位教師的智慧、力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，就必須有一整套規(guī)章制度，使學(xué)校工作有章可循。教育教學(xué)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個(gè)性，教學(xué)工作中，只有根據(jù)具體情況，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的管理效果。

“他山之石，可以攻玉”，我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，辦人民滿意的學(xué)校。

第三篇：對(duì)團(tuán)場(chǎng)跨越式發(fā)展中軟環(huán)境建設(shè)的思考

對(duì)團(tuán)場(chǎng)跨越式發(fā)展中軟環(huán)境建設(shè)的思考

一四九團(tuán)中學(xué)韓成生

從2010年起的后十年是團(tuán)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展千載難逢的十年，也是團(tuán)場(chǎng)加快實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)化的歷史性機(jī)遇。在機(jī)遇面前，我們要審時(shí)度勢(shì)，搶占新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，在職工增收，團(tuán)場(chǎng)增效的同時(shí)，要堅(jiān)定不移地抓好軟環(huán)境建設(shè)，為團(tuán)場(chǎng)全面步入小康社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

所謂軟環(huán)境，主要是指經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的政策、政務(wù)、法制、文化和教育等人文環(huán)境，是一個(gè)企業(yè)非物質(zhì)品牌、形象、素質(zhì)、實(shí)力的綜合體現(xiàn)。在某種意義上軟環(huán)境建設(shè)程度會(huì)影響到一個(gè)團(tuán)場(chǎng)深入持久的大發(fā)展。只有營(yíng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境，形成良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軟環(huán)境，才能為團(tuán)場(chǎng)持續(xù)發(fā)展提供精神動(dòng)力，就能收到“花香蝶自來(lái)”的效果。

一、當(dāng)前團(tuán)場(chǎng)軟環(huán)境建設(shè)中存在的問(wèn)題。

隨著經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，團(tuán)場(chǎng)軟環(huán)境建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，為搶占新一輪競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)實(shí)現(xiàn)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)奠定了雄厚的基礎(chǔ)，但也存在著一些不盡人意的方面。主要表現(xiàn)在：

（一）、個(gè)別部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部思想依然不夠解放，觀念轉(zhuǎn)變滯后，定位不準(zhǔn)，缺乏責(zé)任意識(shí)與創(chuàng)新理念，服務(wù)能力與質(zhì)量不高，公共服務(wù)職能沒(méi)有有效發(fā)揮，直接制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中軟環(huán)境的建設(shè)，也降低了機(jī)關(guān)干部在職工中的形象。

（二）、職工整體素質(zhì)亟待提高，部分職工主人翁意思不強(qiáng)，不適應(yīng)雙自理帶來(lái)自主經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)運(yùn)作，等靠思想沒(méi)有得到根本轉(zhuǎn)變。

（三）、個(gè)別職能部門(mén)的某些不作為

行為直接影響了公眾利益的維護(hù)，新建小區(qū)內(nèi)隨意搭建，臟亂差得不到根治，公共設(shè)施隨意破壞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（四）、連隊(duì)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，利益關(guān)系突出，影響社會(huì)穩(wěn)定的矛盾和隱患排查化解不力。

二、優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)的對(duì)策與思考.（一）、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，明確責(zé)任，打造一流軟環(huán)境建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

團(tuán)場(chǎng)機(jī)關(guān)、基層領(lǐng)導(dǎo)是營(yíng)造本區(qū)域本單位軟環(huán)境的主體，肩負(fù)著物質(zhì)發(fā)展與精神充裕的雙重建設(shè)任務(wù)，是確保一方持續(xù)發(fā)展構(gòu)建和諧社會(huì)的骨干力量，而團(tuán)場(chǎng)法人代表、各部門(mén)和基礎(chǔ)單位主要負(fù)責(zé)人則是團(tuán)場(chǎng)連隊(duì)軟環(huán)境建設(shè)的第一責(zé)任人。第一責(zé)任人要要牢固樹(shù)立“發(fā)展環(huán)境就是政治環(huán)境，抓軟環(huán)境建設(shè)就是促發(fā)展”的理念，堅(jiān)持不懈地把加快發(fā)展的人文環(huán)境,勤政為民的服務(wù)環(huán)境,科學(xué)穩(wěn)定的政策環(huán)境,規(guī)范有序的法制環(huán)境,權(quán)責(zé)清晰的責(zé)任環(huán)境作為自己的奮斗目標(biāo)，營(yíng)造良好的優(yōu)化軟環(huán)境發(fā)展氛圍，在自己管轄的區(qū)域內(nèi)依法行政，逐步形成有效的軟環(huán)境建設(shè)的制度和機(jī)制，用制度促發(fā)展。第一責(zé)任人要從根本上轉(zhuǎn)變理念，勇于承擔(dān)責(zé)任。要有一言九鼎的工作作風(fēng)，及時(shí)解決在發(fā)展和落實(shí)政策過(guò)程中遇到的言而不信、有令不行、有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、以權(quán)謀私等問(wèn)題，一抓到底。要強(qiáng)化工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，對(duì)違反政令、損害軟環(huán)境的行為，一經(jīng)查實(shí)，要嚴(yán)肅處理，提升廣大職工對(duì)軟環(huán)境建設(shè)的滿意率。

（二）、改進(jìn)作風(fēng),強(qiáng)化職能，實(shí)現(xiàn)服務(wù)理念的轉(zhuǎn)軌，營(yíng)造和諧發(fā)展的良好氛圍。

團(tuán)場(chǎng)作為一個(gè)特殊的群體，在實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展中，關(guān)鍵的就是要轉(zhuǎn)變觀念，打破思維禁區(qū)，把權(quán)力變?yōu)榉?wù)，以服務(wù)者的姿態(tài)，從科學(xué)發(fā)展觀角度出發(fā)，本著強(qiáng)團(tuán)富民的原則，建立為基層服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制，完善科室與連隊(duì)掛鉤機(jī)制，并逐步形成與效益掛鉤的全方位服務(wù)運(yùn)作機(jī)制，不斷完善考核方法，充分給予各級(jí)工作人員施展才華的機(jī)會(huì)。城管部門(mén)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平，積極探索小區(qū)管理的新辦法，堅(jiān)決克服“就事論事”、“有事辦事”的方式，建立相應(yīng)的監(jiān)管制度和考核機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處置，對(duì)影響團(tuán)場(chǎng)“美化、亮化、綠化”建設(shè)，侵害公眾利益的行為要依法處置，切勿形成新的管理難點(diǎn)。具有行政執(zhí)法部門(mén)要以保護(hù)職工生命財(cái)產(chǎn)安全為重點(diǎn)，做好預(yù)防犯罪，打擊犯罪的各項(xiàng)工作，把維護(hù)一方穩(wěn)定作為第一要?jiǎng)?wù)，強(qiáng)化單位、社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校以及公共場(chǎng)所的治安保衛(wèi)，為職工提供一個(gè)安全放心的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為外來(lái)投資者提供一個(gè)舒心賺錢(qián)的環(huán)境。

（三）、整體推進(jìn)職工素質(zhì)建設(shè)，再塑新農(nóng)場(chǎng)人形象。豐富職工業(yè)余生活，提升生活情趣。

在物欲橫流的今天，我們更應(yīng)該大張旗鼓地宣傳做現(xiàn)代新型職工，把提高職工綜合素質(zhì)放在突出位置上。有了新區(qū)，住了高樓，人的境界更要上一個(gè)臺(tái)階。首先，團(tuán)場(chǎng)要對(duì)職工生活的環(huán)境給予基本定位，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，利用團(tuán)場(chǎng)獨(dú)到的景象提升團(tuán)場(chǎng)生活品位，把綠色生態(tài)放在發(fā)展的首位，提倡低碳生活，共建綠色小鎮(zhèn)。積極推動(dòng)公共文化、教育、休閑、娛樂(lè)、集市貿(mào)易場(chǎng)所建設(shè)，形成全方位的配套服務(wù)功能，以滿足職工業(yè)余生活需求。其次，要加大對(duì)職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，尤其要從娃娃

抓起，提倡文明、健康、積極的生活方式，克服殘留在部分人中的丑陋習(xí)俗，加大對(duì)不文明行為的處罰力度。再次，要開(kāi)展豐富多彩喜聞樂(lè)見(jiàn)的群眾性文化活動(dòng)，深化“百日文化廣場(chǎng)活動(dòng)”內(nèi)涵，充分利用現(xiàn)有文化資源，在職工中開(kāi)展“三德”教育，開(kāi)展創(chuàng)建“和諧小康家庭”和“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，大張旗鼓地宣傳身邊的先進(jìn)事跡，用看得見(jiàn)摸得著的品格影響人們的行為。

（四）、廣招人才，深挖內(nèi)部潛力，聚精會(huì)神地打拼具有區(qū)域特色的文化品牌。

團(tuán)場(chǎng)的發(fā)展史就是一部改天換地的創(chuàng)業(yè)史，有過(guò)許多驚天地泣鬼神英雄詩(shī)篇，開(kāi)發(fā)挖掘這一段往事，尋找一種精神，并利用地緣優(yōu)勢(shì)整合逐步形成以紅色旅游為網(wǎng)點(diǎn)的人文景觀。走出去引進(jìn)來(lái)，把人才強(qiáng)團(tuán)科技強(qiáng)團(tuán)落實(shí)到實(shí)處，不拘一格降人才，提高品牌的科技含量，同時(shí)，要充分利用社區(qū)文化建設(shè)，堅(jiān)持主體文化引領(lǐng)，在地域文化上力求有新起色、有新的創(chuàng)意、有獨(dú)特區(qū)域風(fēng)情，逐步形成在石河子區(qū)域有一定影響力和傳播力的文化鏈，給團(tuán)場(chǎng)精神文明建設(shè)再添新枝。

軟環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)整體系統(tǒng)工程。要統(tǒng)籌兼顧，長(zhǎng)期規(guī)劃，動(dòng)態(tài)管理。要善于研究新情況新問(wèn)題，探索新的途徑和方法，為團(tuán)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供強(qiáng)有力的精神支持。促進(jìn)團(tuán)場(chǎng)又好又快地發(fā)展。

第四篇：學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)整改方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教育良好形象，根據(jù)2010年4月7日縣教育局軟環(huán)境建設(shè)工作會(huì)議精神，我校決定在全體教職工中開(kāi)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)活動(dòng)。

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十七大”以及胡總書(shū)記“八榮八恥”的精神為指導(dǎo)，以黨和國(guó)家的政策、法規(guī)為依據(jù)，堅(jiān)持以“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂，世界眼光的現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念，辦群眾滿意的教育，狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍思想道德建設(shè);強(qiáng)化依法行政、依法治校、依法施教意識(shí)，以優(yōu)良的教育環(huán)境、教育秩序和教育質(zhì)量，為金湖經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供教育保障。

1、統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。牢固樹(shù)立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的思想觀念，強(qiáng)化服務(wù)經(jīng)濟(jì)的大局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，充分發(fā)揮教育在經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境建設(shè)中的作用。

2、齊抓共管，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校成立軟環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫達(dá)俊校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，史貴永副校長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng)，各處室及各級(jí)部的主管領(lǐng)導(dǎo)為成員，明確分工，責(zé)任到人。

3、突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效。重點(diǎn)開(kāi)展“千名家長(zhǎng)評(píng)師德”活動(dòng)，在全校集中開(kāi)展評(píng)“十佳師德標(biāo)兵”活動(dòng)，召開(kāi)人大代表、政協(xié)委員、黨代表座談會(huì)，征求社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)與建議;堅(jiān)決治理教育“三亂”現(xiàn)象，塑造金中教師的良好形象。

工作安排

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。時(shí)間從4月15日至7月30日。主要任務(wù)是在全校范圍內(nèi)大造輿論，使全校教職工了解活動(dòng)的目的、意義、任務(wù)、要求，增強(qiáng)全體教職工參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并將學(xué)校的工件依據(jù)、工作程序、服務(wù)承諾等方面的內(nèi)容在學(xué)校公示欄和報(bào)紙上公示，公開(kāi)接受社會(huì)各界監(jiān)督。

2、查找問(wèn)題階段。時(shí)間從7月31日至9月10日。主要任務(wù)是根據(jù)這次**評(píng)議活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真查找學(xué)校和每位教師需要整改的突出問(wèn)題。一查有無(wú)亂收費(fèi)，有償家教的現(xiàn)象;二查服務(wù)到位情況，有無(wú)對(duì)待學(xué)生及家長(zhǎng)生、冷、硬、橫現(xiàn)象，有無(wú)“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難說(shuō)、事難辦”的衙門(mén)習(xí)氣;三查有無(wú)違反10條行業(yè)禁令的現(xiàn)象。

3、集中整改階段。時(shí)間從9月11日至12月30日。主要任務(wù)是針對(duì)排查出來(lái)的問(wèn)題，每位教師都要制定整改方案，落實(shí)整改措施，并上報(bào)學(xué)校。

主要任務(wù)

1、嚴(yán)格執(zhí)行軟環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

繼續(xù)實(shí)行“校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓、相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)、人人建設(shè)軟環(huán)境、社會(huì)監(jiān)督、群眾評(píng)議”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，健全學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期召開(kāi)會(huì)議，研究重點(diǎn)工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。明確分工、責(zé)任到位、互相協(xié)調(diào)、形成合力。強(qiáng)化部門(mén)職能，加大工作力度，拓寬工作范圍，對(duì)突出問(wèn)題跟蹤監(jiān)督專項(xiàng)治理。

2、軟環(huán)境建設(shè)工作動(dòng)員部署。

四月份召開(kāi)全校軟環(huán)境建設(shè)工作部署大會(huì)，印發(fā)《中學(xué)軟環(huán)境建設(shè)工作實(shí)施方案》，五月份各級(jí)部分別召開(kāi)軟環(huán)境工作會(huì)議，進(jìn)一步搞好動(dòng)員部署，提高領(lǐng)導(dǎo)職工意識(shí)，并就針對(duì)影響教育環(huán)境、秩序、形象的問(wèn)題，簽訂責(zé)任書(shū)。

3、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。

深入開(kāi)展“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，充分發(fā)揮好共*產(chǎn)*黨員的骨干帶頭作用，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念，改進(jìn)服務(wù)方式，提高課堂效率、服務(wù)能力、教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，重新明確工作職責(zé)，做到任務(wù)到人、責(zé)任到位。不折不扣地進(jìn)行黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，與推動(dòng)當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)，做到雙不誤、兩促進(jìn)。定期檢查各位教師的學(xué)習(xí)筆記。

4、全面實(shí)施“陽(yáng)光政務(wù)”、“陽(yáng)光校務(wù)”工程。

圍繞“群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、改革發(fā)展的著眼點(diǎn)、教職工關(guān)注的興奮點(diǎn)、廉正建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)、**監(jiān)督的重難點(diǎn)”，實(shí)行決策**化、管理科學(xué)化。凡涉及學(xué)校改革和教育教學(xué)管理的重大問(wèn)題、重大決策，涉及教師、學(xué)生切身利益的重大事項(xiàng)和反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題、涉及領(lǐng)導(dǎo)班子、干部廉政建設(shè)的重要情況等，都要公開(kāi)，保證**管理和辦事公正。

5、嚴(yán)格治理教育“三亂”行為，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)

堅(jiān)決治理自立收費(fèi)項(xiàng)目、搭車(chē)收費(fèi)等一系列亂收費(fèi)，認(rèn)真執(zhí)行收費(fèi)公示制度、收費(fèi)報(bào)批制度、收費(fèi)承諾制度、發(fā)放收費(fèi)通知單、收費(fèi)卡制度、收支“兩條線”制度，實(shí)行自查自糾制度。加大對(duì)有償家教的查處力度，堅(jiān)決杜絕系統(tǒng)外攤派和搭車(chē)收費(fèi)。切實(shí)治理部分教師體罰和變相體罰學(xué)生、向家長(zhǎng)索要和變相索要錢(qián)物、求家長(zhǎng)辦事、接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)等有損教育形象的行為。

6、嚴(yán)肅查處涉軟違法違紀(jì)案件。

教師違法違紀(jì)嚴(yán)格按照《教師法》處理。同時(shí)抓好來(lái)信來(lái)訪工作，做到有案必接、有接必辦、有辦必復(fù)，在追究“涉軟”當(dāng)事人責(zé)任的同時(shí)，要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并要與評(píng)優(yōu)選先掛鉤，實(shí)行一票否決制，對(duì)“涉軟”案件的辦理要遵循從嚴(yán)從快的處理原則。

7、做好軟環(huán)境建設(shè)輿論宣傳和社會(huì)監(jiān)督工作。

通過(guò)金湖中學(xué)網(wǎng)站軟環(huán)境建設(shè)專欄，全面刊載軟環(huán)境建設(shè)方面的重大活動(dòng)、重要部署，積極報(bào)道有關(guān)軟環(huán)境建設(shè)方面好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，并對(duì)“涉軟”典型案件，公開(kāi)曝光，搞好警示教育。隨時(shí)聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，接受群眾監(jiān)督，面向社會(huì)有關(guān)單位和部分家長(zhǎng)發(fā)放征求意見(jiàn)卡，了解我校教育軟環(huán)境建設(shè)情況，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)教育的意見(jiàn)和建議。

8、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。年末召開(kāi)軟環(huán)境建設(shè)總結(jié)大會(huì)，深入挖掘選樹(shù)正面典型，發(fā)揮典型的示范導(dǎo)向作用。對(duì)“涉軟”典型案件要深入分析案件危害、分析深層次的原因，教育和警示廣大教職員工。

9、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

軟環(huán)境建設(shè)實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，各處室、級(jí)部的“一把手”是第一責(zé)任人，要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織好實(shí)施，確保抓出成效，為我校教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)整改方案

精選范文:學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)整改方案(共2篇)為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教育良好形象，根據(jù)2010年4月7日縣教育局軟環(huán)境建設(shè)工作會(huì)議精神，我校決定在全體教職工中開(kāi)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)活動(dòng)。

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十七大”以及胡總書(shū)記“八榮八恥”的精神為指導(dǎo)，以黨和國(guó)家的政策、法規(guī)為依據(jù)，堅(jiān)持以“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂，世界眼光的現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念，辦群眾滿意的教育，狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍思想道德建設(shè);強(qiáng)化依法行政、依法治校、依法施教意識(shí)，以優(yōu)良的教育環(huán)境、教育秩序和教育質(zhì)量，為金湖經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供教育保障。

1、統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。牢固樹(shù)立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的思想觀念，強(qiáng)化服務(wù)經(jīng)濟(jì)的大局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，充分發(fā)揮教育在經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境建設(shè)中的作用。

2、齊抓共管，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校成立軟環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫達(dá)俊校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，史貴永副校長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng)，各處室及各級(jí)部的主管領(lǐng)導(dǎo)為成員，明確分工，責(zé)任到人。

3、突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效。重點(diǎn)開(kāi)展“千名家長(zhǎng)評(píng)師德”活動(dòng)，在全校集中開(kāi)展評(píng)“十佳師德標(biāo)兵”活動(dòng)，召開(kāi)人大代表、政協(xié)委員、黨代表座談會(huì)，征求社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)與建議;堅(jiān)決治理教育“三亂”現(xiàn)象，塑造金中教師的良好形象。

工作安排

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。時(shí)間從4月15日至7月30日。主要任務(wù)是在全校范圍內(nèi)大造輿論，使全校教職工了解活動(dòng)的目的、意義、任務(wù)、要求，增強(qiáng)全體教職工參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并將學(xué)校的工件依據(jù)、工作程序、服務(wù)承諾等方面的內(nèi)容在學(xué)校公示欄和報(bào)紙上公示，公開(kāi)接受社會(huì)各界監(jiān)督。

2、查找問(wèn)題階段。時(shí)間從7月31日至9月10日。主要任務(wù)是根據(jù)這次**評(píng)議活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真查找學(xué)校和每位教師需要整改的突出問(wèn)題。一查有無(wú)亂收費(fèi)，有償家教的現(xiàn)象;二查服務(wù)到位情況，有無(wú)對(duì)待學(xué)生及家長(zhǎng)生、冷、硬、橫現(xiàn)象，有無(wú)“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難說(shuō)、事難辦”的衙門(mén)習(xí)氣;三查有無(wú)違反10條行業(yè)禁令的現(xiàn)象。

3、集中整改階段。時(shí)間從9月11日至12月30日。主要任務(wù)是針對(duì)排查出來(lái)的問(wèn)題，每位教師都要制定整改方案，落實(shí)整改措施，并上報(bào)學(xué)校。

主要任務(wù)

1、嚴(yán)格執(zhí)行軟環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

繼續(xù)實(shí)行“校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓、相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)、人人建設(shè)軟環(huán)境、社會(huì)監(jiān)督、群眾評(píng)議”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，健全學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期召開(kāi)會(huì)議，研究重點(diǎn)工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。明確分工、責(zé)任到位、互相協(xié)調(diào)、形成合力。強(qiáng)化部門(mén)職能，加大工作力度，拓寬工作范圍，對(duì)突出問(wèn)題跟蹤監(jiān)督專項(xiàng)治理。

2、軟環(huán)境建設(shè)工作動(dòng)員部署。

四月份召開(kāi)全校軟環(huán)境建設(shè)工作部署大會(huì)，印發(fā)《中學(xué)軟環(huán)境建設(shè)工作實(shí)施方案》，五月份各級(jí)部分別召開(kāi)軟環(huán)境工作會(huì)議，進(jìn)一步搞好動(dòng)員部署，提高領(lǐng)導(dǎo)職工意識(shí)，并就針對(duì)影響教育環(huán)境、秩序、形象的問(wèn)題，簽訂責(zé)任書(shū)。

3、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。

深入開(kāi)展“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，充分發(fā)揮好共*產(chǎn)*黨員的骨干帶頭作用，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念，改進(jìn)服務(wù)方式，提高課堂效率、服務(wù)能力、教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，重新明確工作職責(zé)，做到任務(wù)到人、責(zé)任到位。不折不扣地進(jìn)行黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，與推動(dòng)當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)，做到雙不誤、兩促進(jìn)。定期檢查各位教師的學(xué)習(xí)筆記。

4、全面實(shí)施“陽(yáng)光政務(wù)”、“陽(yáng)光校務(wù)”工程。

圍繞“群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、改革發(fā)展的著眼點(diǎn)、教職工關(guān)注的興奮點(diǎn)、廉正建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)、**監(jiān)督的重難點(diǎn)”，實(shí)行決策**化、管理科學(xué)化。凡涉及學(xué)校改革和教育教學(xué)管理的重大問(wèn)題、重大決策，涉及教師、學(xué)生切身利益的重大事項(xiàng)和反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題、涉及領(lǐng)導(dǎo)班子、干部廉政建設(shè)的重要情況等，都要公開(kāi)，保證**管理和辦事公正。

5、嚴(yán)格治理教育“三亂”行為，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)

堅(jiān)決治理自立收費(fèi)項(xiàng)目、搭車(chē)收費(fèi)等一系列亂收費(fèi)，認(rèn)真執(zhí)行收費(fèi)公示制度、收費(fèi)報(bào)批制度、收費(fèi)承諾制度、發(fā)放收費(fèi)通知單、收費(fèi)卡制度、收支“兩條線”制度，實(shí)行自查自糾制度。加大對(duì)有償家教的查處力度，堅(jiān)決杜絕系統(tǒng)外攤派和搭車(chē)收費(fèi)。切實(shí)治理部分教師體罰和變相體罰學(xué)生、向家長(zhǎng)索要和變相索要錢(qián)物、求家長(zhǎng)辦事、接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)等有損教育形象的行為。

6、嚴(yán)肅查處涉軟違法違紀(jì)案件。

教師違法違紀(jì)嚴(yán)格按照《教師法》處理。同時(shí)抓好來(lái)信來(lái)訪工作，做到有案必接、有接必辦、有辦必復(fù)，在追究“涉軟”當(dāng)事人責(zé)任的同時(shí)，要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并要與評(píng)優(yōu)選先掛鉤，實(shí)行一票否決制，對(duì)“涉軟”案件的辦理要遵循從嚴(yán)從快的處理原則。

7、做好軟環(huán)境建設(shè)輿論宣傳和社會(huì)監(jiān)督工作。

通過(guò)金湖中學(xué)網(wǎng)站軟環(huán)境建設(shè)專欄，全面刊載軟環(huán)境建設(shè)方面的重大活動(dòng)、重要部署，積極報(bào)道有關(guān)軟環(huán)境建設(shè)方面好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，并對(duì)“涉軟”典型案件，公開(kāi)曝光，搞好警示教育。隨時(shí)聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，接受群眾監(jiān)督，面向社會(huì)有關(guān)單位和部分家長(zhǎng)發(fā)放征求意見(jiàn)卡，了解我校教育軟環(huán)境建設(shè)情況，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)教育的意見(jiàn)和建議。

8、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。年末召開(kāi)軟環(huán)境建設(shè)總結(jié)大會(huì)，深入挖掘選樹(shù)正面典型，發(fā)揮典型的示范導(dǎo)向作用。對(duì)“涉軟”典型案件要深入分析案件危害、分析深層次的原因，教育和警示廣大教職員工。

9、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

軟環(huán)境建設(shè)實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，各處室、級(jí)部的“一把手”是第一責(zé)任人，要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織好實(shí)施，確保抓出成效，為我校教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)整改方案(共2篇)]篇一：學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)整改方案

學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)整改方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教育良好形象，根據(jù)2010年4月7日縣教育局軟環(huán)境建設(shè)工作會(huì)議精神，我校決定在全體教職工中開(kāi)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)活動(dòng)。

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十七大”以及胡總書(shū)記“八榮八恥”的精神為指導(dǎo)，以黨和國(guó)家的政策、法規(guī)為依據(jù)，堅(jiān)持以“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂，世界眼光的現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念，辦群眾滿意的教育，狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍思想道德建設(shè);強(qiáng)化依法行政、依法治校、依法施教意識(shí)，以優(yōu)良的教育環(huán)境、教育秩序和教育質(zhì)量，為金湖經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供教育保障。

1、統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。牢固樹(shù)立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的思想觀念，強(qiáng)化服務(wù)經(jīng)濟(jì)的大局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，充分發(fā)揮教育在經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境建設(shè)中的作用。

2、齊抓共管，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校成立軟環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫達(dá)俊校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，史貴永副校長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng)，各處室及各級(jí)部的主管領(lǐng)導(dǎo)為成員，明確分工，責(zé)任到人。

3、突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效。重點(diǎn)開(kāi)展“千名家長(zhǎng)評(píng)師德”活動(dòng)，在全校集中開(kāi)展評(píng)“十佳師德標(biāo)兵”活動(dòng)，召開(kāi)人大代表、政協(xié)委員、黨代表座談會(huì)，征求社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)與建議;堅(jiān)決治理教育“三亂”現(xiàn)象，塑造金中教師的良好形象。

工作安排

[學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)整改方案(共2篇)]

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。時(shí)間從4月15日至7月30日。主要任務(wù)是在全校范圍內(nèi)大造輿論，使全校教職工了解活動(dòng)的目的、意義、任務(wù)、要求，增強(qiáng)全體教職工參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并將學(xué)校的工件依據(jù)、工作程序、服務(wù)承諾等方面的內(nèi)容在學(xué)校公示欄和報(bào)紙上公示，公開(kāi)接受社會(huì)各界監(jiān)督。

2、查找問(wèn)題階段。時(shí)間從7月31日至9月10日。主要任務(wù)是根據(jù)這次**評(píng)議活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真查找學(xué)校和每位教師需要整改的突出問(wèn)題。一查有無(wú)亂收費(fèi)，有償家教的現(xiàn)象;二查服務(wù)到位情況，有無(wú)對(duì)待學(xué)生及家長(zhǎng)生、冷、硬、橫現(xiàn)象，有無(wú)“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難說(shuō)、事難辦”的衙門(mén)習(xí)氣;三查有無(wú)違反10條行業(yè)禁令的現(xiàn)象。

3、集中整改階段。時(shí)間從9月11日至12月30日。主要任務(wù)是針對(duì)排查出來(lái)的問(wèn)題，每位教師都要制定整改方案，落實(shí)整改措施，并上報(bào)學(xué)校。主要任務(wù)

1、嚴(yán)格執(zhí)行軟環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

繼續(xù)實(shí)行“校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓、相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)、人人建設(shè)軟環(huán)境、社會(huì)監(jiān)督、群眾評(píng)議”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，健全學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期召開(kāi)會(huì)議，研究重點(diǎn)工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。明確分工、責(zé)任到位、互相協(xié)調(diào)、形成合力。強(qiáng)化部門(mén)職能，加大工作力度，拓寬工作范圍，對(duì)突出問(wèn)題跟蹤監(jiān)督專項(xiàng)治理。

2、軟環(huán)境建設(shè)工作動(dòng)員部署。

四月份召開(kāi)全校軟環(huán)境建設(shè)工作部署大會(huì)，印發(fā)《中學(xué)軟環(huán)境建設(shè)工作實(shí)施方案》，五月份各級(jí)部分別召開(kāi)軟環(huán)境工作會(huì)議，進(jìn)一步搞好動(dòng)員部署，提高領(lǐng)導(dǎo)職工意識(shí)，并就針對(duì)影響教育環(huán)境、秩序、形象的問(wèn)題，簽訂責(zé)任書(shū)。

3、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。

深入開(kāi)展“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，充分發(fā)揮好共*產(chǎn)*黨員的骨干帶頭作用，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念，改進(jìn)服務(wù)方式，提高課堂效率、服務(wù)能力、教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，重新明確工作職責(zé)，做到任務(wù)到人、責(zé)任到位。不折不扣地進(jìn)行黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，與推動(dòng)當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)，做到雙不誤、兩促進(jìn)。定期檢查各位教師的學(xué)習(xí)筆記。

4、全面實(shí)施“陽(yáng)光政務(wù)”、“陽(yáng)光校務(wù)”工程。

圍繞“群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、改革發(fā)展的著眼點(diǎn)、教職工關(guān)注的興奮點(diǎn)、廉正建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)、**監(jiān)督的重難點(diǎn)”，實(shí)行決策**化、管理科學(xué)化。凡涉及學(xué)校改革和教育教學(xué)管理的重大問(wèn)題、重大決策，涉及教師、學(xué)生切身利益的重大事項(xiàng)和反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題、涉及領(lǐng)導(dǎo)班子、干部廉政建設(shè)的重要情況等，都要公開(kāi)，保證**管理和辦事公正。

5、嚴(yán)格治理教育“三亂”行為，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)

堅(jiān)決治理自立收費(fèi)項(xiàng)目、搭車(chē)收費(fèi)等一系列亂收費(fèi)，認(rèn)真執(zhí)行收費(fèi)公示制度、收費(fèi)報(bào)批制度、收費(fèi)承諾制度、發(fā)放收費(fèi)通知單、收費(fèi)卡制度、收支“兩條線”制度，實(shí)行自查自糾制度。加大對(duì)有償家教的查處力度，堅(jiān)決杜絕系統(tǒng)

外攤派和搭車(chē)收費(fèi)。切實(shí)治理部分教師體罰和變相體罰學(xué)生、向家長(zhǎng)索要和變相索要錢(qián)物、求家長(zhǎng)辦事、接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)等有損教育形象的行為。

6、嚴(yán)肅查處涉軟違法違紀(jì)案件。

教師違法違紀(jì)嚴(yán)格按照《教師法》處理。同時(shí)抓好來(lái)信來(lái)訪工作，做到有案必接、有接必辦、有辦必復(fù)，在追究“涉軟”當(dāng)事人責(zé)任的同時(shí)，要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并要與評(píng)優(yōu)選先掛鉤，實(shí)行一票否決制，對(duì)“涉軟”案件的辦理要遵循從嚴(yán)從快的處理原則。

7、做好軟環(huán)境建設(shè)輿論宣傳和社會(huì)監(jiān)督工作。

通過(guò)金湖中學(xué)網(wǎng)站軟環(huán)境建設(shè)專欄，全面刊載軟環(huán)境建設(shè)方面的重大活動(dòng)、重要部署，積極報(bào)道有關(guān)軟環(huán)境建設(shè)方面好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，并對(duì)“涉軟”典型案件，公開(kāi)曝光，搞好警示教育。隨時(shí)聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，接受群眾監(jiān)督，面向社會(huì)有關(guān)單位和部分家長(zhǎng)發(fā)放征求意見(jiàn)卡，了解我校教育軟環(huán)境建設(shè)情況，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)教育的意見(jiàn)和建議。

8、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。年末召開(kāi)軟環(huán)境建設(shè)總結(jié)大會(huì)，深入挖掘選樹(shù)正面典型，發(fā)揮典型的示范導(dǎo)向作用。對(duì)“涉軟”典型案件要深入分析案件危害、分析深層次的原因，教育和警示廣大教職員工。

9、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

軟環(huán)境建設(shè)實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，各處室、級(jí)部的“一把手”是篇二：學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案

**九年一貫制學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)《**市教育局軟環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案》，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)**市教育局的安排部署，現(xiàn)就學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)工作制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，圍繞科學(xué)發(fā)展這條主線，以“轉(zhuǎn)師風(fēng)、振教風(fēng)、興學(xué)風(fēng)、清政風(fēng)”行動(dòng)為主題，以解決學(xué)校內(nèi)師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、政風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題為重點(diǎn)，以治庸提素質(zhì)，制浮強(qiáng)責(zé)任，治散整風(fēng)氣，治懶增效率，治奢保庸?jié)崬槌霭l(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步凝聚人心，振奮精神，掀起干事創(chuàng)業(yè)的新高潮，為爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村強(qiáng)校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要任務(wù)

針對(duì)我校軟環(huán)境建設(shè)存在的突出問(wèn)題，重點(diǎn)圍繞以下四個(gè)方面組織開(kāi)展工作。

（一）深入開(kāi)展學(xué)校 “三亂”的專項(xiàng)治理，切實(shí)整頓師德師風(fēng)。

開(kāi)展全年學(xué)校亂收費(fèi)專項(xiàng)治理和兩個(gè)假期及休息日專項(xiàng)整治亂辦班、亂補(bǔ)課及以辦喜宴為由的斂財(cái)行為，重點(diǎn)查出學(xué)校亂收費(fèi)案件。健全學(xué)校收費(fèi)檢查情況和學(xué)校亂收費(fèi)案件的通報(bào)制度，切實(shí)解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，維護(hù)群眾的切實(shí)利益，樹(shù)立教育良好形象。

（二）加大學(xué)校管理制度，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成。

完善規(guī)章制度。制定和完善與教風(fēng)建設(shè)有關(guān)的《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師教學(xué)工作規(guī)范》和《教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》等規(guī)范性制度。要綜合運(yùn)用各種手段規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師完善成良好的教學(xué)行為習(xí)慣，約束和制止不良的教學(xué)行為，杜絕吃空餉再抬頭的現(xiàn)象，形成扶正祛邪、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的教學(xué)風(fēng)氣。二要加大教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量管理的力度。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度，全鄉(xiāng)范圍內(nèi)積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)和青年教師講課競(jìng)賽活動(dòng)，每學(xué)期要定期檢查教案、試卷、作業(yè)批改及對(duì)學(xué)生的課堂考勤點(diǎn)名情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題按照規(guī)定嚴(yán)肅處理及時(shí)通報(bào)。三是堅(jiān)決制止排人情班，班主任分人情座等有失學(xué)校公平的現(xiàn)象。

（三）強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，在校內(nèi)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。

學(xué)習(xí)是進(jìn)步之源，是做好軟環(huán)境建設(shè)工作的根本。學(xué)校要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)常態(tài)化。制度化創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，引導(dǎo)教育學(xué)校黨員干部開(kāi)闊思維視野，掃除思想障礙，突破思維方式，提升工作能力和水平。解決學(xué)習(xí)上形式，不求甚解蜻蜓點(diǎn)水的問(wèn)題，提升履行職責(zé)必需的能力素質(zhì)。

（四）深入開(kāi)展廉潔自律教育，切實(shí)整頓政風(fēng)。

強(qiáng)化清廉意識(shí)。解決風(fēng)氣不正、不廉，不干事的問(wèn)題。集中整治為教不廉，吃拿卡要，政風(fēng)不正，政德不優(yōu)及不規(guī)范的辦學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)校黨員干部始終把清正廉潔作為立足之本，堅(jiān)持廉潔從教、依法治教，著力營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)清廉、教師清正、師生和諧的

良好氛圍。強(qiáng)化對(duì)學(xué)校內(nèi)部行政權(quán)力的監(jiān)管制度，建設(shè)使每項(xiàng)權(quán)力的運(yùn)行環(huán)節(jié)和每個(gè)工作人員的行為都受到約束和監(jiān)控。切實(shí)糾正“門(mén)難進(jìn)，臉難看，話難聽(tīng)，事難辦”等不良工作作風(fēng)，嚴(yán)肅處理不作為，亂作為，慢作為等問(wèn)題，樹(shù)立為民、清廉、務(wù)實(shí)、高效的學(xué)校形象。

三、活動(dòng)范圍、內(nèi)容及步驟。

（一）活動(dòng)范圍

學(xué)校初中部、小學(xué)部、各村小、幼兒園。

（二）活動(dòng)內(nèi)容

各部、村小、幼兒園，結(jié)合本單位實(shí)際，開(kāi)展好以下活動(dòng)：

1、開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義系列讀書(shū)月”活動(dòng)。組織系列讀書(shū)，中華經(jīng)典誦讀，愛(ài)國(guó)主義教育讀書(shū)活動(dòng)和“好書(shū)伴我行”征文活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)演講比賽活動(dòng)。黨員干部做到日讀一張報(bào)，周讀一本雜志，月讀一本書(shū)，打造學(xué)習(xí)型集體，引導(dǎo)學(xué)校黨員干部愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，善讀書(shū)。

2、開(kāi)展“名師上示范課”活動(dòng)。依托“名師工程”，組織教壇新星，學(xué)科帶頭人、優(yōu)教教師深入村小，圍繞課堂教學(xué)改革，巡回上示范課，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)正氣的形成。

3、開(kāi)展“橫比縱看”活動(dòng)。堅(jiān)持“走出去、學(xué)進(jìn)來(lái)”原則，橫向?qū)Ρ?，根?jù)各部、校發(fā)展和工作實(shí)際，找標(biāo)桿、有計(jì)劃、有針對(duì)性的組織學(xué)校干部、各學(xué)科骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)，課改名校參觀、考察、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)辦學(xué)理念；縱看本校發(fā)展，開(kāi)展解放思想，大討論，認(rèn)真反思和查擺影響學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”興起新一輪思想解放熱潮，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)課堂教學(xué)改革新模式，新方式，推動(dòng)我校課改深入發(fā)展。

4、開(kāi)展“抓作風(fēng)帶教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)興學(xué)校風(fēng)”活動(dòng)。加強(qiáng)和改革學(xué)校作風(fēng)建設(shè)，打造“學(xué)習(xí)型、守紀(jì)型、效能型、和諧型、務(wù)實(shí)型”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子增強(qiáng)和提高教育教學(xué)管理水平和工作效率，形成“求實(shí)、勤政、廉潔、高效”的良好作風(fēng)；加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，使教師都能尊重教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律以人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、教書(shū)育人。促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，形成“專注、扎實(shí)、求升、崇真”的良好教風(fēng)；努力建設(shè)一個(gè)寬松、和諧的人際環(huán)境，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，創(chuàng)設(shè)文明整潔校園環(huán)境。

5、開(kāi)展“效能建設(shè)大問(wèn)責(zé)”活動(dòng)。結(jié)合全市正在開(kāi)展的“萬(wàn)名黨員百日教研”活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)“下基層、強(qiáng)基礎(chǔ)、促發(fā)展”活動(dòng)，大興調(diào)查研究之風(fēng)，深化“結(jié)對(duì)共建”現(xiàn)場(chǎng)解疑釋惑，解決問(wèn)題，辦實(shí)事、助發(fā)展、促和諧。

6、開(kāi)展反饋活動(dòng)，以加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)的濃厚氛圍。采取網(wǎng)絡(luò)征集、短信征集、來(lái)信、發(fā)放征求意見(jiàn)表、座談會(huì)、設(shè)立意見(jiàn)箱等各種方式，廣泛征集干部、群眾和家長(zhǎng)對(duì)**教育崛起的對(duì)策建議，暢談**教育未來(lái)和發(fā)展。開(kāi)展“征集**精神”活動(dòng)，面向全鄉(xiāng)學(xué)生和教師，組織開(kāi)展“我的夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)”為文題的學(xué)生征文和教師演講比賽活動(dòng)。

[學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)整改方案(共2篇)]

（三）活動(dòng)步驟

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