第一篇：科研工作公選參考資料

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關(guān)于如何加強(qiáng)科研工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)...............................2 中小學(xué)教學(xué)科研意義和作用....................................6 中學(xué)教師參加與教學(xué)密切相關(guān)的科研課題的研究工作的重要意義.........6 怎樣看待做教育教學(xué)工作和從事教育科研之間矛盾...................7 關(guān)于高職高專(zhuān)院校的科研工作及其對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用.................7 盧連大廳長(zhǎng)在第五次教育科研工作會(huì)議上的講話....................11 青年教師如何在科研工作中提高自身科研能力......................13

關(guān)于如何加強(qiáng)科研工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)

一、如何加強(qiáng)科研課題過(guò)程管理

管理出效益，對(duì)于學(xué)校教育的各個(gè)方面都是如此，中小學(xué)教育科研課題管理更是如此。以往學(xué)校教育科研之所以效益不高，和學(xué)校疏于教育科研的管理不無(wú)關(guān)系。當(dāng)然也是和學(xué)校對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)以及具體操作有著密切的聯(lián)系。

教育科研課題的過(guò)程管理，有兩種理解：一種是指從開(kāi)題到結(jié)題的全過(guò)程，一種是指除了開(kāi)題和結(jié)題的中間過(guò)程。這只是范圍大小的不同，對(duì)我們研究問(wèn)題的影響不大，這里主要談教育科研的中間過(guò)程的管理。

教育科研課題的過(guò)程管理是大家關(guān)心的問(wèn)題，它是科研能不能正常實(shí)施，能不能取得實(shí)效的關(guān)鍵。有位老師說(shuō)他們學(xué)校的教育科研流程是：申報(bào)（隨意）——遺忘——上級(jí)催繳——剪剪貼貼抄抄。這決不是某一所學(xué)校如此，而是非常普遍的現(xiàn)象。這樣的過(guò)程就是沒(méi)有進(jìn)行管理，也是不可能出成效的。

出現(xiàn)這種情況，很大程度上是因?yàn)閷?duì)教育科研課題的認(rèn)識(shí)不足，把科研課題認(rèn)為是可有可無(wú)的事情，認(rèn)為是游離教育教學(xué)之外的多出來(lái)的事情，認(rèn)為不是教師能夠做的事情，和教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展沒(méi)有關(guān)系。這種種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)造成了對(duì)教育科研課題管理的松懈乃至缺失。這里既有學(xué)校方面的原因，也有教師方面的原因。從管理的角度來(lái)看，當(dāng)然問(wèn)題主要是出在領(lǐng)導(dǎo)層，課題管理的根本還是要學(xué)校的重視，否則即使有了制度也不見(jiàn)得會(huì)認(rèn)真執(zhí)行。

教育科研課題的過(guò)程管理的目的是運(yùn)用管理手段保證教育科研的正常開(kāi)展，其主要功能在于督察和指導(dǎo)。督察是了解教育科研的運(yùn)作情況，是否正常開(kāi)展，是否遇到什么問(wèn)題。學(xué)校督察教育科研的進(jìn)展需要學(xué)?？蒲兄贫鹊谋ＷC；指導(dǎo)則是幫助教師解決教育科研過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

學(xué)校內(nèi)部的科研督察可以安排定期的檢查匯報(bào)，還可以組織座談、交流、研討等活動(dòng)。教師教育科研出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，可能是因?yàn)椴恢匾暎ㄍ擞羞@回事情），懈怠（怕麻煩），對(duì)這種情況，應(yīng)結(jié)合科研制度予以幫助；對(duì)于教育科研過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困難或者不得法，則應(yīng)予以指導(dǎo)，也可以邀請(qǐng)專(zhuān)家參與診斷。

加強(qiáng)對(duì)教育科研課題的過(guò)程管理，也包括對(duì)教育科研過(guò)程中的檔案資料的管理。教師在教育科研過(guò)程中形成的研究教案，集體評(píng)議的記錄，研究課上課的報(bào)告等，這些材料既是一定的研究成果，也反映了研究過(guò)程。

為使教育科研能夠切實(shí)實(shí)施，在審批立項(xiàng)時(shí)就要對(duì)教育科研的操作性予以充分重視。否則即使立項(xiàng)了也無(wú)法實(shí)施。

教育科研結(jié)題也要改變以一篇論文交差的慣例。單一的教育科研報(bào)告或一篇論文容易導(dǎo)致過(guò)程落空的情況，因此結(jié)題時(shí)應(yīng)當(dāng)附加研究過(guò)程的資料。

當(dāng)然，學(xué)校在過(guò)程管理中制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度也是必要的。

（一）中小學(xué)教育科研的一般過(guò)程

中小學(xué)教育科研的一般過(guò)程：

①選題→②文獻(xiàn)綜述→③形成假設(shè)→④選擇研究方法→⑤對(duì)變量進(jìn)行分類(lèi)→⑥選擇被試→⑦制定研究方案→⑧資料收集和整理→⑨得出結(jié)論→⑩撰寫(xiě)科研報(bào)告。

1、中小學(xué)教育科研過(guò)程的主要內(nèi)容

計(jì)劃：研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)、人員分工等 執(zhí)行：按計(jì)劃執(zhí)行 檢查：是否回到研究的目標(biāo)上 總結(jié)：對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提驗(yàn)梳理

2、中小學(xué)教育科研過(guò)程之一：開(kāi)題

（1）開(kāi)題的意義。

使研究人員知道，課題的研究目的是什么；請(qǐng)專(zhuān)家或行家對(duì)課題進(jìn)行思考，提出意見(jiàn)，集思廣益；引起更多人的注意。

（2）了解課題的來(lái)源，區(qū)分課題的級(jí)別。

對(duì)課題重新認(rèn)識(shí)，研究人員目標(biāo)共識(shí)，研究任務(wù)能否達(dá)成，研究方法與問(wèn)題思考，落實(shí)研究的具體方案。

（3）準(zhǔn)備工作。

討論研究具體方案、研究人員分工子課題、分解搜集資料——撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。

開(kāi)題報(bào)告要回答下列問(wèn)題：研究現(xiàn)狀與進(jìn)展、采用的主要方法、研究的設(shè)計(jì)、主要措施（分階段與步驟）、研究人員與研究任務(wù)落實(shí)、可能有創(chuàng)新的地方或有困難的地方。

（4）開(kāi)題會(huì)程序。

邀請(qǐng)哪些人參加活動(dòng)（課題下達(dá)單位或委托有關(guān)單位專(zhuān)家參加、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、領(lǐng)導(dǎo)（給保障）、課

題研究的所有人員）。

主持人是誰(shuí)（課題內(nèi)部找人、課題外的人主持（校長(zhǎng)、規(guī)劃辦）、重點(diǎn)課題，原則上是下達(dá)課題單位派人）。

基本程序：介紹來(lái)賓、課題組作開(kāi)題報(bào)告、課題組補(bǔ)充、參會(huì)人員互動(dòng)交流、承擔(dān)單位領(lǐng)導(dǎo)作保障性講話、課題組表態(tài)。

3、中小學(xué)教育科研過(guò)程之二：活動(dòng)（課題研究的關(guān)鍵）（1）研究人員的培訓(xùn) 主持人對(duì)項(xiàng)目的具體分析、學(xué)習(xí)課題有關(guān)理論、參加課題下達(dá)單位的培訓(xùn)。（2）課題研究活動(dòng)的設(shè)計(jì) 課堂觀摩、課外實(shí)踐、研討會(huì)、討論課題研討中出現(xiàn)的問(wèn)題、有關(guān)材料的分析。

（3）調(diào)查與測(cè)查

設(shè)計(jì)問(wèn)題（針對(duì)性與有效性）歸因分析（合理性與科學(xué)性）調(diào)整課題目標(biāo)（在實(shí)驗(yàn)中期可以調(diào)整——微調(diào)）（課題組不能對(duì)自己的課題作測(cè)查。測(cè)查單位：應(yīng)該是課題下達(dá)單位或其他相關(guān)單位）（4）研究反思 研究計(jì)劃調(diào)整、研究過(guò)程調(diào)控、實(shí)驗(yàn)因素與非實(shí)驗(yàn)因素的調(diào)控、研究人員的調(diào)控。

4、中小學(xué)教育科研過(guò)程之三：資料

理論性資料：著作、論文、法規(guī)文件、現(xiàn)狀與調(diào)查數(shù)據(jù)。計(jì)劃性資料：方案、計(jì)劃、開(kāi)題報(bào)告、子課題方案、實(shí)施意見(jiàn)?；A(chǔ)性資料：研究人員已有成果、研究保障（工作量制度）、研究的條件。

專(zhuān)題性資料：專(zhuān)題報(bào)告、專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查、專(zhuān)項(xiàng)討論、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)查。過(guò)程性資料：管理手冊(cè)、教案、課堂實(shí)錄、課后分析、觀察記錄、典型事例、反思記錄。實(shí)效性資料：考試題與考試成績(jī)、小制作小課題研究、實(shí)物教具、獲獎(jiǎng)證書(shū)。總結(jié)性資料：階段總結(jié)、中期報(bào)告、研究報(bào)告（成果）、工作報(bào)告（實(shí)施）、調(diào)查、測(cè)查報(bào)告、論文著述。影象資料：照片、展版、光盤(pán)、錄象帶、磁帶。

5、中小學(xué)教育科研過(guò)程之四：結(jié)題

（1）研究報(bào)告（這是做課題最重要的成果，評(píng)審最重要的材料）

背景、研究設(shè)計(jì)、主要措施（為成果產(chǎn)生的主要措施）、主要成果（核心）、問(wèn)題（深化研究或其他人研究的話題）。

（2）工作報(bào)告（課題開(kāi)展中做了哪些工作）

課題的由來(lái)（下達(dá)任務(wù)單位）、研究進(jìn)展（分類(lèi)寫(xiě)：培訓(xùn)、調(diào)查、活動(dòng)等）、人員安排、經(jīng)費(fèi)使用。（3）原始資料

調(diào)查表、測(cè)查表、論文改動(dòng)記錄、教師教研筆記、統(tǒng)計(jì)分析原始表。（4）物化成果

論文、大會(huì)交流稿、著述（出版的論文集、教師發(fā)表的論文、教材、教師發(fā)表的教案、評(píng)課集，專(zhuān)著（集中主題，有自己的觀點(diǎn)））、研究報(bào)告、專(zhuān)題報(bào)告、教材。

（5）結(jié)題形式 專(zhuān)家通訊式（集體與個(gè)人）材料結(jié)題 專(zhuān)家會(huì)議式（現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題）（6）結(jié)題會(huì)議程（由下達(dá)課題任務(wù)單位主持評(píng)審）介紹評(píng)委 課題組作研究報(bào)告 課題組作工作報(bào)告 課題組成員補(bǔ)充 答疑 休會(huì)、專(zhuān)家評(píng)審 宣讀評(píng)審意見(jiàn) 頒發(fā)結(jié)題證書(shū) 專(zhuān)家講話 領(lǐng)導(dǎo)講話 課題組講話 評(píng)審組成員：人數(shù)5——9人 課題單位可以建議評(píng)審專(zhuān)家，由課題下達(dá)單位聘請(qǐng)專(zhuān)家

（二）中小學(xué)教育科研課題管理的內(nèi)容

1、制定學(xué)校教育科研制度

學(xué)校教育科研制度是學(xué)校管理制度的一個(gè)重要組成部分，是關(guān)于學(xué)校教育科研工作的基本的相對(duì)穩(wěn)定的方針與政策。良好的教育科研制度是學(xué)校做好教育科研工作的根本保障。

中小學(xué)教育科研管理制度主要有8個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）規(guī)劃制度。教育科研的周期一般比較長(zhǎng)，所以學(xué)校對(duì)于科研工作應(yīng)當(dāng)有一個(gè)規(guī)劃。如《“九五”科研規(guī)劃》、《2000年科研規(guī)劃》等。學(xué)校教育科研規(guī)劃一般來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校教育科研的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、任務(wù)、主要研究?jī)?nèi)容、發(fā)展階段和要達(dá)到的水平做出明確的規(guī)定。

（2）立項(xiàng)制度。立項(xiàng)就是對(duì)課題進(jìn)行論證，并將通過(guò)論證的課題列入學(xué)校研究計(jì)劃，納入教師正常工作的管理措施。中小學(xué)的教育科研，不論是上級(jí)下達(dá)的研究任務(wù)，還是教師個(gè)人申報(bào)的研究課題，都要經(jīng)過(guò)申報(bào)、論證、立項(xiàng)的手續(xù)。質(zhì)量和效益的課題還要積極向縣（區(qū)）、市（地）、省和國(guó)家申報(bào)，爭(zhēng)取列入本縣、本市、本省至國(guó)家的教育科研規(guī)劃中。

立項(xiàng)制度的作用主要有：（1）、有利于科研管理部門(mén)掌握本?？蒲械膶?shí)踐情況并加強(qiáng)管理和服務(wù)；（2）、有利于加強(qiáng)科研與教育教學(xué)工作的結(jié)合，引導(dǎo)教師選擇那些理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值都較大的課題進(jìn)行研究；（3）、有利于提高課題的可行性、科學(xué)性和成功率；（4）、有利于學(xué)校教育科研有一個(gè)頭尾齊全的過(guò)程。

（3）學(xué)習(xí)制度。搞教育科研對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是一種新的要求，它需要教師在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。實(shí)踐證明，沒(méi)有學(xué)習(xí)伴隨的科研常常是水平較低的科研。中小學(xué)教師在科研方面需要學(xué)習(xí)的

內(nèi)容主要有兩個(gè)方面：一是教育科研方法知識(shí)；二是自己課題研究?jī)?nèi)容方面的知識(shí)。

（4）檢查指導(dǎo)制度。檢查指導(dǎo)制度的內(nèi)容主要包括對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行定期匯報(bào)，以及科研管理部門(mén)組織專(zhuān)家對(duì)研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)象、方法和措施進(jìn)行診斷指導(dǎo)等。

（5）經(jīng)費(fèi)使用制度。科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開(kāi)展教育科研活動(dòng)的基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。學(xué)校搞科研要有一定的經(jīng)費(fèi)保障，并對(duì)經(jīng)費(fèi)的分配和使用做出明確的規(guī)定。

（6）成果管理制度。中小學(xué)教育科研應(yīng)特別重視對(duì)教育科研成果的管理。要對(duì)科研成果的形式、完成時(shí)期、驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)以及推廣的要求做出明確的規(guī)定。

（7）目標(biāo)考核制度。目標(biāo)考核制度是把教育科研工作的目標(biāo)要達(dá)到的程度列入學(xué)校管理水平和辦學(xué)的考核指標(biāo)之一，列為科研室、教研組和教師個(gè)人業(yè)績(jī)的考核指標(biāo)之一。從而把教育科研當(dāng)做每個(gè)教師都必須完成的工作任務(wù)之一，而不是可有可無(wú)的內(nèi)容。

（8）表彰制度。表彰制度是對(duì)科研人員和教師的科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)規(guī)定?？蒲歇?jiǎng)勵(lì)有精神獎(jiǎng)勵(lì)、政策性獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)三種。精神獎(jiǎng)勵(lì)是指表?yè)P(yáng)和發(fā)證書(shū)；政策性獎(jiǎng)勵(lì)是將教師的科研成果和工作量與教師評(píng)職、評(píng)優(yōu)、晉升等掛鉤，實(shí)行科研工作成績(jī)好評(píng)職、晉級(jí)優(yōu)先的政策；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就發(fā)獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)杯。在中小學(xué)教育科研工作中，這三種獎(jiǎng)勵(lì)都是必須的。

2、選題立項(xiàng)

選題立項(xiàng)就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)改革的要求和實(shí)際研究能力對(duì)廣大教師申報(bào)的課題和其他課題進(jìn)行論證，從而確定校級(jí)研究重點(diǎn)課題和一般課題，并登記備案，公之于眾的過(guò)程。對(duì)于重點(diǎn)課題還要向上級(jí)科研管理部門(mén)申請(qǐng)立項(xiàng)。

選題立項(xiàng)是學(xué)校教育科研管理中不可忽視的環(huán)節(jié)，許多學(xué)校由于忽視了這一環(huán)節(jié)，使學(xué)校教育科研限于一種自生自滅狀態(tài)。以至于學(xué)校究竟有多少個(gè)課題，有誰(shuí)在搞課題研究都不知道。由于沒(méi)有立項(xiàng)還使那些有了一定效果的科研成果成了有尾無(wú)頭的研究，大大降低了成果的可信性和科學(xué)性。所以，加強(qiáng)學(xué)校科研的選題立項(xiàng)管理是教育科研管理規(guī)范化的重要措施之一。

中小學(xué)校選題立項(xiàng)工作一般步驟如下：

（1）學(xué)校公布科研的重點(diǎn)方向和基本要求或招標(biāo)課題，下發(fā)《課題申報(bào)表》。（2）廣大教師根據(jù)學(xué)校的重點(diǎn)和自身的情況填寫(xiě)《課題申報(bào)表》，申報(bào)課題。

（3）學(xué)校里組成專(zhuān)家評(píng)審組，對(duì)申報(bào)的課題進(jìn)行論證，論證的標(biāo)準(zhǔn)主要有實(shí)效性、科學(xué)性、創(chuàng)造性和可行性。將既能完成又對(duì)學(xué)校工作有較大促進(jìn)作用的課題列為重點(diǎn)課題，給以重點(diǎn)支持。影響力較小的課題列為一般課題，而那些沒(méi)什么作用或缺乏科學(xué)性和可行性的課題，則不能立項(xiàng)，也可以請(qǐng)申報(bào)人修改后再論證。

（4）將通過(guò)論證的課題，一方面列表公布，一方面分別建立研究檔案，開(kāi)始全過(guò)程管理。

3、制定學(xué)校教育科研計(jì)劃

中小學(xué)教育科研計(jì)劃按時(shí)間分主要有年度計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，按內(nèi)容分主要有科研計(jì)劃和課題研究計(jì)劃?？蒲谢顒?dòng)計(jì)劃是全?？蒲谢顒?dòng)的安排；全校的課題研究計(jì)劃主要是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)研究項(xiàng)目和已立項(xiàng)的科研項(xiàng)目的研究進(jìn)程做出安排。

4、培訓(xùn)隊(duì)伍

教育科研是運(yùn)用科學(xué)的方法探索教育事物的真相、性質(zhì)和規(guī)律，并獲得科學(xué)結(jié)論的活動(dòng)。不掌握一定的教育科研方法和本研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)與信息，是很難取得較大成果的。

中小學(xué)科研培訓(xùn)可以采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，定時(shí)培訓(xùn)與隨時(shí)指導(dǎo)相結(jié)合，專(zhuān)家講座與自學(xué)相結(jié)合等辦法來(lái)實(shí)施。特別需要強(qiáng)調(diào)的是以下幾點(diǎn)：

（1）把科研培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育的工作之中，把加強(qiáng)科研培訓(xùn)當(dāng)做提高教師質(zhì)量的重要手段，把科研能力當(dāng)做教師的基本功之一。

（2）制定教師科研學(xué)習(xí)的規(guī)章制度。例如，哈爾濱市第七十二中學(xué)，每?jī)芍芫湍贸鲆粋€(gè)下午做為科研學(xué)習(xí)時(shí)期。

（3）課題研究開(kāi)始實(shí)施之臆，一定要以課題的參加人員進(jìn)行培訓(xùn)，從而保證參加人員能夠掌握必要的研究方法，了解必須要求，尤其是搞教育實(shí)驗(yàn)研究，不培訓(xùn)就很難保證實(shí)施的科學(xué)性，甚至可以說(shuō)，不培訓(xùn)就不能搞實(shí)驗(yàn)。

（4）學(xué)校要為課題研究人員的學(xué)習(xí)提高提供必要的條件。例如，為研究人員訂閱資料、購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，支持研究人員外出開(kāi)會(huì)參觀學(xué)習(xí)等。

（5）要注意在研究過(guò)程中，通過(guò)指導(dǎo)教師的正確操作來(lái)提高教師的研究能力。（6）要注意通過(guò)注意力的驗(yàn)收來(lái)引導(dǎo)教師逐步提高教育研究的科學(xué)化水平。

5、組織研究

組織研究就是組織協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)的研究力量，以原課題組為基礎(chǔ)，開(kāi)展教育科研，并為研究提供相應(yīng)支持與服務(wù)，在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

（1）應(yīng)充分尊重課題負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)，給課題負(fù)責(zé)人以較大的自主權(quán)和寬松民主的環(huán)境。（2）要協(xié)調(diào)好各課題研究之間的關(guān)系，注意發(fā)揮各項(xiàng)研究之間的相互促進(jìn)作用。

（3）要為課題研究提供必要的研究條件，做好支持與服務(wù)工作?？蒲泄芾砣藛T要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。（4）組織好學(xué)術(shù)研討與交流工作。

6、檢查指導(dǎo)

檢查指導(dǎo)是對(duì)課題研究情況進(jìn)行檢查并在檢查過(guò)程中以指導(dǎo)的過(guò)程，這一工作是科研管理中的重要任務(wù)之一，也是科研管理人員的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。

在檢查指導(dǎo)中，應(yīng)做好四個(gè)方面的工作：

（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤。科研管理人員要能夠發(fā)現(xiàn)研究過(guò)程中那些明顯的違背教育教學(xué)規(guī)、教育科研規(guī)律和不按研究計(jì)劃進(jìn)行的問(wèn)題，并及時(shí)地加以糾正。

（20恭請(qǐng)專(zhuān)家會(huì)診，傾聽(tīng)專(zhuān)家意見(jiàn)。對(duì)于自己把握不住，拿不準(zhǔn)的現(xiàn)象與做法，一定要請(qǐng)教育科研專(zhuān)家來(lái)幫助研究，有時(shí)還要組成專(zhuān)家組進(jìn)行集體“會(huì)診”，并請(qǐng)專(zhuān)家提出寶貴意見(jiàn)和改進(jìn)措施。

（3）根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)，做好階段性小結(jié)，并把小結(jié)內(nèi)容存入研究檔案，即使不請(qǐng)專(zhuān)家，也要要求每個(gè)課題組，每個(gè)月或至少兩個(gè)月進(jìn)行一次正式的階段小結(jié)。

（4）根據(jù)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題以及以后的改正措施，對(duì)前幾個(gè)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行反饋調(diào)整。需改計(jì)劃的就改計(jì)劃，需要改課題名稱(chēng)就改課題名稱(chēng)，以確保研究更科學(xué)、更實(shí)際、更有效。

檢查與指導(dǎo)便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地完善計(jì)劃，從而保證研究能夠順利有效地進(jìn)行下去。

中小學(xué)教育科研管理的特色之一就是管理者和管理部門(mén)承擔(dān)著比其他管理更重的指導(dǎo)責(zé)任。

7、評(píng)估驗(yàn)收

中小學(xué)校內(nèi)部的科研評(píng)估驗(yàn)收，主要是對(duì)校內(nèi)課題研究的評(píng)估驗(yàn)收。評(píng)估的內(nèi)容主要以下幾個(gè)方面：（1）課題的價(jià)值與意義。主要考察該課題的理論價(jià)值與實(shí)際價(jià)值，是否具有創(chuàng)新性，是否有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展等。

（2）研究計(jì)劃的科學(xué)性、完備性與可操作性?？茖W(xué)性包括：①課題名稱(chēng)與研究?jī)?nèi)容是否一致，是否能代表該項(xiàng)研究，精煉程度如何；②研究假設(shè)的表述是否正確；③研究措施是否得當(dāng)、科學(xué)；④研究方法是否可行，是否科學(xué)；⑤整體研究思路是否清晰；⑥研究階段的劃分是合理，等等。

計(jì)劃的完備性是指研究計(jì)劃是否將整個(gè)研究過(guò)程中大的因素和應(yīng)采取的必備措施都說(shuō)明白了，都計(jì)劃安排好了，有沒(méi)有丟項(xiàng)和漏洞。例如：搞心理素質(zhì)方面的研究，而沒(méi)準(zhǔn)備好檢測(cè)心理素質(zhì)的理表或方案，就是不完備的計(jì)劃。

計(jì)劃的可操作性是指計(jì)劃內(nèi)容的明確性和可行性，也就是說(shuō)，讓人一看就知道如何去操作。尤其是教育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，一定要對(duì)自變量下操作定義，把實(shí)驗(yàn)措施解釋清楚。

（3）研究過(guò)程的科學(xué)性。研究過(guò)程的科學(xué)性主要考查以下內(nèi)容：①研究是否按計(jì)劃進(jìn)行，研究人員是否按計(jì)劃中的規(guī)定進(jìn)行操作；②研究人員的科學(xué)態(tài)度與精神；③研究檔案是否健全，研究數(shù)據(jù)的收集、整理是否及時(shí)、客觀、科學(xué)④是否能夠依據(jù)實(shí)際情況，在需調(diào)整原研究計(jì)劃時(shí)，切實(shí)以原計(jì)劃給以正確的補(bǔ)充調(diào)整；⑤階段小結(jié)工作做得怎能樣，等等。

（4）研究成果的科學(xué)性和價(jià)值。主要考察以下內(nèi)容：①研究成果的表達(dá)形式是否正確，把實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)就屬于表達(dá)不正確；②寫(xiě)作的格式是否正確，例如，實(shí)驗(yàn)報(bào)告就要實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式去寫(xiě)；③成果中的推斷和結(jié)論是否科學(xué)，是否是在科學(xué)的推理、判斷和歸因的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論；④成效是否顯著，是否具有一般性和可推廣性；⑤是否驗(yàn)證了在研究計(jì)劃中提出的研究假設(shè)；⑥在理論發(fā)展和實(shí)際教育教學(xué)中能起到什么作用。

中小學(xué)教育科研評(píng)估驗(yàn)收的程序一般是先由課題組進(jìn)行自我總結(jié)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備好材料上報(bào)科研室或科研部門(mén)，由科研室或科研部門(mén)組織專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行驗(yàn)收。

在驗(yàn)收的方法上，一般有兩種，一種是定性評(píng)價(jià)，由專(zhuān)家組通過(guò)：①看材料；②聽(tīng)課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)；③考察實(shí)際研究過(guò)程（如聽(tīng)匯報(bào)課，開(kāi)調(diào)查會(huì)等）④寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等4個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成評(píng)價(jià)。另一種是定量評(píng)價(jià)，包括：①由學(xué)校制定科研課題評(píng)價(jià)表；②課題組自填自評(píng)；③科研管理部門(mén)組織專(zhuān)家對(duì)評(píng)價(jià)表進(jìn)行審核或重新評(píng)價(jià)，最后得出一個(gè)等級(jí)或分?jǐn)?shù)。

8、推廣作用

中小學(xué)教育科研不是為了研究而研究，也不是為了寫(xiě)論文而搞科研，而是為了探索新規(guī)律，掌握新理論新方法，提高教育質(zhì)量和效益而大力開(kāi)展教育科學(xué)研究。所以說(shuō)，中小學(xué)教育科研管理工作，不僅要保證研究工作的順利進(jìn)行，多出成果，出好成果，還要加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。只要把推廣和應(yīng)用工作做好，才能真正發(fā)揮出教育科研的促進(jìn)作用。

推廣工作要以科學(xué)的論證和實(shí)實(shí)在在的效果為基礎(chǔ)，而且只有那些經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間，多次反復(fù)實(shí)驗(yàn)證明效果顯著的成果，才能推廣，應(yīng)請(qǐng)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)。

9、總結(jié)提高

總結(jié)提高是任何管理工作的末尾環(huán)節(jié)，教學(xué)科研管理工作也不例外。它包括對(duì)教育科研管理工作各個(gè)方面各個(gè)環(huán)節(jié)的全面總結(jié)。在學(xué)校實(shí)際工作中，總結(jié)一般發(fā)生在年末或課題研究結(jié)束之時(shí)，教育科研管理工作只有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能在一次次的循環(huán)中，逐步提高管理的藝術(shù)與水平。

10、教育信息情報(bào)工作

正如教育信息情報(bào)工作伴隨著教育科研的全過(guò)程一樣，教育科研管理工作，自始至終也都應(yīng)高度重視教育信息情報(bào)工作。

首先，科研管理部門(mén)要管好教育信息情報(bào)，應(yīng)建立信息情報(bào)管理的制度，要管好圖書(shū)資料，辦好信息情報(bào)刊物，積極加入教育信息情報(bào)網(wǎng)，使學(xué)校與外部有一個(gè)暢通的信息情報(bào)交流渠道。

其次，科研管理部門(mén)要學(xué)會(huì)用信息情報(bào)進(jìn)行管理。應(yīng)充分發(fā)揮信息情報(bào)的導(dǎo)向作用、參考作用、反饋激勵(lì)作用和原材料作用。為科研人員提供大量及時(shí)、準(zhǔn)確、豐富、新穎的教育科研信息，切實(shí)做好信息情報(bào)方面的服務(wù)工作，例如，有的學(xué)校建立了“信息交流早會(huì)”制度，就是做好信息工作扔措施之一。

中小學(xué)教學(xué)科研意義和作用

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，優(yōu)化教學(xué)方法是課程改革重要又迫切的課題，教師活動(dòng)是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)者和組織者。如何搞好教學(xué)科研對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量抓好學(xué)校管理，全方位實(shí)施素質(zhì)教育有著深遠(yuǎn)的影響。

首先，通過(guò)教學(xué)科學(xué)研究可以使不同層次的教師都有所進(jìn)步，對(duì)于新教師盡快完成角色轉(zhuǎn)換成為合格教師在教研中，怎樣把所學(xué)知識(shí)與教師實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從老教師學(xué)到許多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)骨干教師而言對(duì)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格從年輕人吸收許多教育新觀念，不斷修正完整自己的教學(xué)思想和教學(xué)實(shí)踐。對(duì)學(xué)者型專(zhuān)家型教師而言通過(guò)教研不斷升華自己的成功經(jīng)驗(yàn)，可以帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校教學(xué)發(fā)展通過(guò)教科研，可以凝聚一批人、培養(yǎng)一批人、鍛煉一批人通過(guò)教科研，是學(xué)校的教學(xué)工作揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，制定和完善各種制度解決工作中的實(shí)際問(wèn)題提高教學(xué)的效益。

其次，通過(guò)教學(xué)科學(xué)研究，不僅能有力而迅速地發(fā)展科學(xué)技術(shù)，而且將賦予教師的個(gè)人工作生產(chǎn)力和尊嚴(yán)，教師不斷地在教育教學(xué)各方面不斷獲取新知識(shí)新觀念，改變傳統(tǒng)的教師觀，做創(chuàng)造性教育，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法建立以校為本的教研制度，幫助教師具備自主進(jìn)行教學(xué)和研究的能力。

通過(guò)教研可以加快教師自身的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)教研聽(tīng)課，教師以師生互動(dòng)，平等參與，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑等方面都有所改進(jìn)，對(duì)教師非言語(yǔ)行為面部表情、眼神、點(diǎn)頭、搖頭、手勢(shì)、姿勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)，教師說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、音量、節(jié)奏等輔導(dǎo)語(yǔ)言都對(duì)課堂教學(xué)有著特殊作用。不少教師課堂教學(xué)氣勢(shì)過(guò)于呆板，單調(diào)和嚴(yán)肅，教師擺著機(jī)器人的面孔過(guò)于威嚴(yán)，學(xué)生處于緊張害怕或戒備，防御狀態(tài)很不利與學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師輕松幽默的話語(yǔ)含笑的面容耐心的態(tài)度，商量的口氣等都可以給課堂教學(xué)帶來(lái)和悅，可親的輕松氣氛，比如教師微笑的眼神使每個(gè)學(xué)生感到溫暖，炯炯有神的月光使學(xué)生精神振奮，教師動(dòng)作輕柔，學(xué)生感到親切，教師舉止大方，學(xué)生感到舒適自然等等。通過(guò)教學(xué)教研，自覺(jué)地改進(jìn)自己，教師中語(yǔ)言、行為、表情的缺點(diǎn)，不斷地完善自己是課堂教學(xué)更完美。

在素質(zhì)教育新形式下，全面搞好教科研，注重教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中教師的水平自我提升，對(duì)大幅度提高教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)而重要的意義。

中學(xué)教師參加與教學(xué)密切相關(guān)的科研課題的研究工作的重要意義

“教育科學(xué)研究，就是通過(guò)各種科學(xué)方法，遵循科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，根據(jù)對(duì)收集的教育現(xiàn)象的事實(shí)材料進(jìn)行科學(xué)地分析與認(rèn)識(shí)，從而揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律?！?/p>

中學(xué)教師參加與教學(xué)密切相關(guān)的科研課題的研究工作意義重大。

首先，促使深入反思教學(xué)問(wèn)題，提升解決教學(xué)問(wèn)題的能力。通過(guò)參與教研課題的研究工作，進(jìn)一步反

思教學(xué)工作，清楚哪些教學(xué)行為是恰當(dāng)?shù)模男┻€存在問(wèn)題，這樣在以后的教學(xué)過(guò)程中避免重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，并且以更好的方式解決。

其次，是創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)校要發(fā)展，教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，而教學(xué)創(chuàng)新，自然離不開(kāi)教學(xué)一線的老師。若想有效地實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，教師首先需要具有一定的“創(chuàng)新”素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育才能行之有效地展開(kāi)。

最后，是教師自我發(fā)展、自我提高的重要途徑之一。教師職業(yè)作為特殊行業(yè)，必須與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地“傳道、授業(yè)、解惑”，而專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的基礎(chǔ)。作為一名教師，脫產(chǎn)進(jìn)修深造不現(xiàn)實(shí)，唯有“自我發(fā)展、自我提高”，而參加與教學(xué)密切相關(guān)的科研課題的研究工作是教師自我發(fā)展、自我提高的重要途徑之一。

一名一線教師應(yīng)必備“教科研素養(yǎng)”，并在研究過(guò)程中提高教科研能力。有人說(shuō)得好“當(dāng)我們把一項(xiàng)工作作為不得不去完成的任務(wù)時(shí)，我們的工作是被動(dòng)的，是只能達(dá)到工作要求的最基本的內(nèi)容,是淺層次的；當(dāng)我們把一項(xiàng)工作作為一項(xiàng)研究課題去完成，我們的工作是主動(dòng)的，是開(kāi)發(fā)性的，是深層次的，其效果能達(dá)到最高要求，并能有所創(chuàng)新，有所突破。”

怎樣看待做教育教學(xué)工作和從事教育科研之間矛盾

教育研究是以教育科學(xué)理論為基礎(chǔ)的，以發(fā)現(xiàn)或發(fā)展教育科學(xué)知識(shí)體系為向?qū)В越逃I(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象為對(duì)象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性活動(dòng)。簡(jiǎn)言之，就是用教育理論去研究教育現(xiàn)象，探索新的未知的規(guī)律，以解決新問(wèn)題、新情況。它具有目的性、移植性、多樣性、規(guī)范性、人文性和創(chuàng)新性。

教育研究來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)踐，當(dāng)學(xué)校的教育教學(xué)工作遇到問(wèn)題時(shí)，教育工作者就會(huì)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)中也不斷出現(xiàn)新的問(wèn)題，從這些問(wèn)題選擇課題進(jìn)行研究能發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)，對(duì)提高教育質(zhì)量有很大幫助。但與此同時(shí)，教育教學(xué)研究和教育教學(xué)工作也存在一些矛盾。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，研究是否有意義，學(xué)者進(jìn)行教育研究，在很大程度上是為了提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量，因此，教育研究的課題選定是非常重要的，不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。有些沒(méi)有從事教學(xué)工作的教育研究者，由于種種原因，無(wú)法很好的掌握一些教學(xué)工作的基本問(wèn)題，單向的，片面的去進(jìn)行教學(xué)研究，脫離了社會(huì)實(shí)際，沒(méi)能很好的為教學(xué)工作提供很好的幫助，使得教學(xué)研究顯得有點(diǎn)蒼白。其實(shí)，教育研究的實(shí)際課題，有的強(qiáng)調(diào)應(yīng)用價(jià)值，有的強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)價(jià)值，但是最基本的，都應(yīng)該考慮對(duì)當(dāng)前教育有積極意義。

其次，研究是否具有可行性，有些教育研究看似很有道理，但實(shí)際操作起來(lái)很難把握，教育研究的者可以根據(jù)個(gè)人興趣、愛(ài)好等選擇自己喜歡的課題進(jìn)行研究，但是，也要適當(dāng)?shù)目紤]社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，要看有關(guān)理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟程度，使教學(xué)研究與教學(xué)工作能很好的融合。

最后，教育研究選題要有一個(gè)明確的方向、界限。很多教育研究課題空泛、模糊、針對(duì)性不強(qiáng)，使教學(xué)工作者不能很好的把握方向。教育研究者在確定課題時(shí)，應(yīng)盡量選擇與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的、與教學(xué)工作有關(guān)的課題，這樣才顯得研究成果具有實(shí)踐意義。

教育研究起源與教育實(shí)踐，也應(yīng)該為教育實(shí)踐服務(wù)，它有利于教育思想的轉(zhuǎn)變，建立新的教育理念。有利于解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題是應(yīng)該幫助學(xué)校形成自己的學(xué)術(shù)文化，提高辦學(xué)品質(zhì)、形成自己的特色的，應(yīng)該對(duì)教學(xué)工作有所幫助，以研究促進(jìn)工作，把教育研究過(guò)程融合在教學(xué)工作中。

關(guān)于高職高專(zhuān)院校的科研工作及其對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用

［論文摘要］文章分析了高職高專(zhuān)院校的科研現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并以成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校機(jī)電工程系科研促進(jìn)教學(xué)的思考和探索為基礎(chǔ)，闡明了科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，提出了加強(qiáng)科研工作的對(duì)策和措施。

［論文關(guān)鍵詞］科研 教學(xué) 促進(jìn)作用

人才培養(yǎng)與科學(xué)研究是高等教育的重要職能。教學(xué)與科研之間的相互促進(jìn)與協(xié)調(diào)發(fā)展構(gòu)建了高職高專(zhuān)院校的育人環(huán)境，其根本目的是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

一、高職高專(zhuān)院校的科研現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，近幾年來(lái)在人才培養(yǎng)方面取得了明顯的成效。主要表現(xiàn)在招生人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生就業(yè)率逐年上升，校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式初步得到學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可，為我國(guó)高等教育的大眾化做出了重要貢獻(xiàn)。然而，我國(guó)高職高專(zhuān)院校在科研方面的狀況卻不容樂(lè)觀，《中國(guó)高教研究》雜志社近年來(lái)對(duì)發(fā)表在14家全國(guó)教育類(lèi)中文核心期刊上的高等教育科研論文進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)顯示，2009年全國(guó)1207所普通高職高專(zhuān)院校中，僅有175所院校在14家教育類(lèi)核心期刊上發(fā)表了高等教育科研論文365篇（2008年是262篇），占被統(tǒng)計(jì)論文的8.95%（2008年為8.11%），僅占全國(guó)普通高職高專(zhuān)院?？倲?shù)的14.50%（2008年為10.61%），占全國(guó)普通高校的5.61％。這些數(shù)據(jù)與全國(guó)高職高專(zhuān)院校在普通高校中占61.87％的比例是極不相稱(chēng)的。當(dāng)然，高職高專(zhuān)院校在其他學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文以及其他方面的科研成果尚未見(jiàn)到全國(guó)性的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但是相對(duì)于自然類(lèi)和技術(shù)類(lèi)科研而言，高職高專(zhuān)院校近年來(lái)在教育類(lèi)科研和教學(xué)改革方面取得的成果還算比較多的，因此從上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，高職高專(zhuān)院校的科研工作確實(shí)相對(duì)落后，筆者認(rèn)為主要存在以下問(wèn)題：

1.思想認(rèn)識(shí)存偏頗。目前，我國(guó)高職高專(zhuān)院校普遍對(duì)科研的重視程度不夠，對(duì)教學(xué)與科研的認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)。認(rèn)為高職高專(zhuān)院校應(yīng)以教學(xué)為中心, 把培養(yǎng)人才作為首要任務(wù)，科研應(yīng)該是綜合性本科大學(xué)的任務(wù)，高職高專(zhuān)院校搞不搞科研無(wú)關(guān)緊要，甚至擔(dān)心搞科研會(huì)影響教學(xué)，出現(xiàn)重視教學(xué)、輕視科研的現(xiàn)象。高職高專(zhuān)院校的教師普遍對(duì)科研工作缺乏目標(biāo)和計(jì)劃，科研興趣不高，大多數(shù)教師的科研目的僅僅是為了晉升職稱(chēng)或職務(wù)而發(fā)表論文，研究層次不深，成果少，成果的轉(zhuǎn)化也比較困難。

2.科研定位不準(zhǔn)確。大多數(shù)高職高專(zhuān)院校對(duì)科研工作的內(nèi)涵、意義和作用，科研與教學(xué)的關(guān)系等研究不夠深入，缺乏理論指導(dǎo)，對(duì)自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色的認(rèn)識(shí)和把握也不充分，因此科研定位不準(zhǔn)確，以科研立項(xiàng)的形式確立的科研項(xiàng)目數(shù)量很少。在教育主管部門(mén)、政府部門(mén)以及各類(lèi)基金資助項(xiàng)目申請(qǐng)到的科研立項(xiàng)課題非常有限，層次也偏低，更是難以組織到一些符合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需要的應(yīng)用性科研項(xiàng)目?！爱a(chǎn)、學(xué)、研” 結(jié)合的人才培養(yǎng)模式普遍只停留在較低層次的產(chǎn)學(xué)結(jié)合層面上。

3.科研力量薄弱、水平較低。由于我國(guó)大多數(shù)高職院校是中職技術(shù)學(xué)校經(jīng)過(guò)合并、重組、升格而來(lái)，建院（校）歷史較短、科研基礎(chǔ)較差、師資力量薄弱，缺乏科研帶頭人和骨干，科研經(jīng)費(fèi)投入也不足。許多院校教師沒(méi)有科研任務(wù)的壓力，沒(méi)有研究專(zhuān)長(zhǎng)和方向。部分教師甚至認(rèn)為科研就是教研，教研活動(dòng)就是科研工作，撰寫(xiě)的文章也多局限于教學(xué)心得等。部分教師對(duì)開(kāi)展科學(xué)研究的一般方法、科研課題申報(bào)和鑒定的程序、科技查新的步驟、發(fā)表文章的途徑等都不清楚，更不用說(shuō)各類(lèi)科研基金申報(bào)、專(zhuān)利申請(qǐng)等。再加之高職高專(zhuān)學(xué)校近年來(lái)發(fā)展速度快，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,許多教師沒(méi)有時(shí)間和精力再?gòu)氖驴蒲泻涂萍奸_(kāi)發(fā)工作，因此高職高專(zhuān)院校的科研工作普遍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，成果少，水平低。

4.科研管理制度不完善。與高職高專(zhuān)院校制定的一系列教學(xué)管理制度和鼓勵(lì)教學(xué)改革的相關(guān)措施相比較，科研管理制度則明顯不健全，隨意性很大。許多高職高專(zhuān)院校缺乏完善有效的科研課題申報(bào)、項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)管理、科研考核、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)等科研管理辦法和工作制度。特別是科研考核辦法和與之配套的激勵(lì)措施相當(dāng)乏力，也影響了教師從事科研的積極性。

二、高職高專(zhuān)院校科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用

那么，高職高專(zhuān)院校是否要搞科研，搞科研會(huì)不會(huì)影響教學(xué)，應(yīng)該如何給科研工作定位呢？美國(guó)學(xué)者納爾福對(duì)教學(xué)與科研的關(guān)系有過(guò)一段精辟的論述：如果以科研為橫坐標(biāo)而以教學(xué)為縱坐標(biāo)，二者的關(guān)系類(lèi)似一個(gè)右傾的拋物線，在較低科研水平上，科研的增長(zhǎng)由于智力的支持和激勵(lì)將有利于教學(xué)質(zhì)量的上升，二者是一種互補(bǔ)關(guān)系；但到達(dá)一定極限點(diǎn)后，由于過(guò)多的科研花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和資源，反而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，這時(shí)二者是一種替代關(guān)系。筆者認(rèn)為這段論述對(duì)高職高專(zhuān)院校很有借鑒意義，說(shuō)明在科研水平普遍較低的高職高專(zhuān)院校，科研對(duì)教學(xué)的影響是積極的，開(kāi)展科研工作有利于促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。筆者所在學(xué)校機(jī)電工程系近幾年以科研促教學(xué)的探索和實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)。

機(jī)電系堅(jiān)持“科研強(qiáng)系、科研促發(fā)展”的指導(dǎo)思想，近幾年先后承擔(dān)了教育部 “數(shù)控專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)” 和“國(guó)家機(jī)械電子工程學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師資培訓(xùn)）基地”建設(shè)等十余項(xiàng)部省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目研究，參加了國(guó)家863項(xiàng)目“飛行器大型薄壁件柔性工藝裝備系統(tǒng)”等三項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，承擔(dān)了四川省科技廳“高效、新型線切割機(jī)床及GcutSoft編程系統(tǒng)”等六十余項(xiàng)縱橫向技術(shù)科研項(xiàng)目的研究，科研經(jīng)費(fèi)每年保持在100萬(wàn)元以上。在師資隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量方面取得了突出的成績(jī)。科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平的提高?？茖W(xué)研究是教師自我完善與發(fā)展的過(guò)程，通過(guò)科研工作促進(jìn)教師完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新知識(shí)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)術(shù)水平，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校機(jī)電工程系近幾年師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平明顯提高?，F(xiàn)有教授8人，副教授14人，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人、省級(jí)教學(xué)名師1人、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選3人。近年來(lái)有10項(xiàng)研究成果在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平，獲國(guó)家專(zhuān)利10余項(xiàng)，全系發(fā)表在中文核心期刊上的科研論文100余篇。系主任曹鳳教授主持建設(shè)教育部首批國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地——四川機(jī)械電子學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師培）基地和中央財(cái)政支持的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，其建設(shè)成果 “校企合作，實(shí)現(xiàn)工程實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新的探索與實(shí)踐” 2005年獲得國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。我系科研成果還取得了四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)、四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)等一系列突出的教學(xué)和科研成果。

2.促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。積極參加科研工作的教師，會(huì)更好地了解所教課程在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展中的作用，能夠在自己的科研工作中挖掘到許多新的教育資源，把各類(lèi)研究項(xiàng)目中收集的素材及其研究成果融入到課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)中去，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改革。不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，把死的課本知識(shí)教活了，而且使教學(xué)密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近社會(huì)和市場(chǎng)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。例如數(shù)控教研室主任李華志教授在講授“數(shù)控加工工藝與裝備”課程時(shí)，將自己主持主研的 “CK1420系列高速高精度數(shù)控車(chē)床”和“CIMS模式下產(chǎn)品創(chuàng)新系統(tǒng)研究” 等省重點(diǎn)科研項(xiàng)目中的研究?jī)?nèi)容融入到教材和課堂教學(xué)中，受到學(xué)生的一致好評(píng)，她主講的該門(mén)課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，主編的教材入選國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材。歸國(guó)博士李剛俊教授將自己主持的省科技廳重點(diǎn)科研項(xiàng)目“小功率風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電設(shè)備”、省留學(xué)人員科學(xué)基金項(xiàng)目“電火花線切割機(jī)床新型工裝研究”等科研項(xiàng)目與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓學(xué)生參與到老師的科研和科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中，在實(shí)踐中真題真做，有效提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

3.促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，改善辦學(xué)條件。學(xué)校有特色和影響力的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，是在長(zhǎng)期的教學(xué)和科研實(shí)踐中逐漸形成的。積極有效地開(kāi)展科研工作有利于及時(shí)掌握和不斷地跟蹤本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，更準(zhǔn)確地理解本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、研究方法及與其他學(xué)科之間的關(guān)系，從而進(jìn)一步把握專(zhuān)業(yè)方向，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)水平。例如我校機(jī)電工程系承擔(dān)了大量的數(shù)控類(lèi)和先進(jìn)制造技術(shù)類(lèi)的科研和科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)、該職業(yè)崗位的任職要求和典型工作任務(wù)都非常了解，使數(shù)控專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)定位比較準(zhǔn)確，能夠根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況不斷地調(diào)整、優(yōu)化和有效實(shí)施人才培養(yǎng)方案，因此該專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得突出的成績(jī)：先后成為國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和省精品專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被教育部、財(cái)政部遴選為中央財(cái)政支持的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。

科學(xué)研究的展開(kāi)還有利于專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件的改善，包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的改善和更新、圖書(shū)資料的充實(shí)等。近年來(lái)，我系利用科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)購(gòu)置了100余件儀器設(shè)備并用于教學(xué)，總經(jīng)費(fèi)超過(guò)800萬(wàn)元，其中中央財(cái)政支持的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地獲得國(guó)家250萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)和合作企業(yè)400萬(wàn)元設(shè)備支持，四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“電加工實(shí)驗(yàn)室”獲得省教育廳50萬(wàn)元項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持。機(jī)電系還在校級(jí)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)（約60萬(wàn)元）的支持下自制了“基于PLC控制的物料倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)”等50余套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，用于開(kāi)設(shè)8門(mén)實(shí)驗(yàn)課，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

4.促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我國(guó)高教法明確規(guī)定：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，以科研促進(jìn)教學(xué)則是培養(yǎng)這樣人才的有效途徑?？蒲斜旧砭褪且环N創(chuàng)新活動(dòng)，吸引部分學(xué)有余力的學(xué)生參與到教師的科研活動(dòng)之中，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要舉措。我校機(jī)電系通過(guò)開(kāi)展系列特色科研和課外科技活動(dòng)，組織設(shè)立科研興趣小組，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽和課外科技社團(tuán)等，不斷促進(jìn)了學(xué)生自主研究意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。近年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)建模、電子競(jìng)賽、機(jī)械創(chuàng)新大賽等比賽中，多次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。例如數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生鐘耀同學(xué)經(jīng)過(guò)層層選拔，參加全國(guó)首屆數(shù)控技能大賽獲最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，2007年我系3名學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，2009年學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽獲一等獎(jiǎng)。在科研實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生不但加深了對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，提高

了學(xué)習(xí)興趣和效果，而且培養(yǎng)和鍛煉了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維能力。

5.營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)術(shù)氛圍是以師生為主體創(chuàng)造并共享的校園文化的組成部分，當(dāng)一所學(xué)校的科學(xué)研究開(kāi)展得十分廣泛、學(xué)術(shù)繁榮、學(xué)術(shù)風(fēng)氣濃厚時(shí)，將對(duì)學(xué)校文化產(chǎn)生深刻影響。教師將自己的科研內(nèi)容、研究方法、科技成果等通過(guò)各種學(xué)術(shù)講座、技術(shù)報(bào)告、研討會(huì)等形式面向?qū)W生發(fā)表，引導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，師生間形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，有利于積極向上的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，形成良好的校園文化，為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才創(chuàng)造有利的校園環(huán)境。例如我系在教師和學(xué)生中開(kāi)展了一月一講的學(xué)術(shù)研討會(huì)，由系教學(xué)和科研骨干將自己的研究?jī)?nèi)容與同行和學(xué)生探討和分享，在師生中營(yíng)造起良好的學(xué)術(shù)氛圍，有效地促進(jìn)了教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、高職高專(zhuān)院校加強(qiáng)科研工作的對(duì)策與措施

1.轉(zhuǎn)變觀念、增強(qiáng)科研意識(shí)。教而不研則淺，研而不教則空。高職高專(zhuān)院校教師在教學(xué)實(shí)踐中從事研究，在研究背景下實(shí)施教學(xué)，不僅能得到技術(shù)領(lǐng)先的成果，更能培養(yǎng)鍛煉出社會(huì)需要的高技能應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。因此我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，增強(qiáng)高職高專(zhuān)院校和教師的科研意識(shí)和科研積極性。把科研作為提高教學(xué)水平的重要手段，作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。

2.準(zhǔn)確定位。不同類(lèi)型、層次和特色的學(xué)校，因其社會(huì)功能不同，科研的實(shí)力和條件不同, 科研的定位也必然有所不同。高職高專(zhuān)院校的主要任務(wù)是為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大批生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線急需的高技能應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，因此這類(lèi)院校應(yīng)該把科研的著力點(diǎn)放在對(duì)教學(xué)的貢獻(xiàn)上，圍繞人才培養(yǎng)這一中心工作來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究。研究課題應(yīng)重點(diǎn)定位在地區(qū)性技術(shù)應(yīng)用型項(xiàng)目與高職高專(zhuān)教育教學(xué)改革兩個(gè)方面。強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目研究，把研究重點(diǎn)放在一線生產(chǎn)、技術(shù)、設(shè)備應(yīng)用、質(zhì)量、管理等方面，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，既是高職辦學(xué)定位的本質(zhì)要求，也是高職高專(zhuān)院校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建有別于普通高?？蒲刑厣男枰?。其意義在于不僅要把學(xué)校建成區(qū)域性高等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中心，而且還要努力使之成為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的研發(fā)中心和技術(shù)推廣與應(yīng)用的社會(huì)服務(wù)中心。

3.整合資源、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。高職高專(zhuān)院校應(yīng)找準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)和特色，重點(diǎn)扶持那些在地區(qū)或行業(yè)有一定影響、具有較強(qiáng)研究實(shí)力和水平的系部和專(zhuān)業(yè)群，加強(qiáng)自身和各種社會(huì)資源的整合力度，盡快打造一定數(shù)量的科研團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)進(jìn)行科研和科技開(kāi)發(fā)工作。只有這樣才能充分利用有限的資金和資源，爭(zhēng)取到國(guó)家、省部和企業(yè)的各類(lèi)縱橫向科研項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)校的科研實(shí)力和辦學(xué)層次再上臺(tái)階。目前我校根據(jù)自己在電子和機(jī)械方面的優(yōu)勢(shì)和特色，整合資源，建立了12個(gè)教學(xué)和科研相互融合的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，這些優(yōu)秀的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯纳钊腴_(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.深化改革、加強(qiáng)管理。高職高專(zhuān)院校要深化科研管理體制改革和人事分配制度改革，建立教學(xué)和科研相互融合的機(jī)制，提高科研管理和服務(wù)水平。特別要建立完善教師的科研考核評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)教師多出成果，出高水平的成果。例如我校近年來(lái)深化科研改革，制定了《成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)?？蒲泄ぷ髁坑?jì)算辦法》等一系列的科研管理制度，將教師主持和參加的各類(lèi)科研項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作都按一定的原則進(jìn)行量化，可計(jì)算出分值，將講師及以上的每一位教師的教學(xué)和科研工作量都納入對(duì)系部和教師的年度考核指標(biāo)，對(duì)考核優(yōu)秀的系部和教師分別進(jìn)行力度較大的獎(jiǎng)勵(lì)。這些制度的制定和有效實(shí)施極大地促進(jìn)了我校的科研工作和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

高職院校科研工作的重要意義

開(kāi)展科研工作是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基本屆性之一。國(guó)家教委在《關(guān)于改革向等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)工作的意見(jiàn)》中指出，“開(kāi)展科學(xué)研究既是培養(yǎng)人才的需要，也是促進(jìn)科學(xué)技術(shù)文化發(fā)展的而要。必須置于重要的地位，積松開(kāi)展”。田此，尚職院校開(kāi)展科研工作是高等教育屬性的體現(xiàn)，離開(kāi)了科研工作也就無(wú)從體現(xiàn)現(xiàn)代高等教育應(yīng)有的特點(diǎn)?，F(xiàn)階段，高職院校開(kāi)展科研工作具有特別重要的意義，具體如下：

(一)高職院校開(kāi)展科研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的需要科研與教學(xué)是“源”與“流”的關(guān)系，教師利研水平的提高，有利于更新教學(xué)內(nèi)容，提高教帥隊(duì)伍的教學(xué)水平，使國(guó)內(nèi)外利較前沿的內(nèi)容及時(shí)反映在教學(xué)上。

高職院校的教師雖以教學(xué)為主，但如果脫離了科研工作，則難以激活教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)坦，也難以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的技術(shù)應(yīng)用型人才o

(二)高職院校開(kāi)展科研工作是提高師資水平的右放手段沒(méi)有一流的師資，就沒(méi)有一流的高校。加強(qiáng)教師科研工作對(duì)于提高師資水平具有重要的意義。目前尚職院校的教師學(xué)歷、職稱(chēng)相對(duì)較低，科研意識(shí)淡薄，這與南職院校建立“雙帥型”教師隊(duì)伍的要求還省很大差距，“雙師型”要求既會(huì)教學(xué)義懂科研，既了解知識(shí)又懂技術(shù)。教師通過(guò)參與科研活動(dòng)，可與生產(chǎn)第一線保持密切的聯(lián)系，了解企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，從W提高自己的實(shí)踐能力。

團(tuán)此，要想提高師資水平，從事科學(xué)份院活動(dòng)是必由之路o

(三)高職院校開(kāi)展科研工作是提高學(xué)校聲譽(yù)的重要途徑一個(gè)學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生的質(zhì) 顯，二是教師的學(xué)術(shù)水平。清華、北大之所以能成為我國(guó)頂尖級(jí)高校，重要一點(diǎn)便是其科研力量雄厚，學(xué)術(shù)水平高。因此，高職院校在培養(yǎng)高質(zhì)量人才的同時(shí)，也應(yīng)在科研水平的提高上下工夫，只右項(xiàng)目多了，質(zhì)量高了，社會(huì)的認(rèn)可度才會(huì)上升，才會(huì)提高學(xué)校的綜合實(shí)力，提升學(xué)校的知名度。

盧連大廳長(zhǎng)在第五次教育科研工作會(huì)議上的講話

吉林省高校工委書(shū)記 吉林省教育廳廳長(zhǎng) 盧連大

省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)

（2011年4月19日）

同志們：

省教育廳召開(kāi)這次全省教育科研工作會(huì)議，為的是回顧和總結(jié)“十一五”以來(lái)教育科研工作取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，全面部署“十二五”期間我省教育科研工作的目標(biāo)和任務(wù)，這對(duì)于開(kāi)創(chuàng)我省教育科研工作的新局面具有十分重要的意義。

近年來(lái)，尤其在“十一五”期間，我省教育科研事業(yè)得到了健康發(fā)展?！翱蒲信d教”戰(zhàn)略得到落實(shí)，全省教育科研網(wǎng)絡(luò)基本形成，群眾性教育科研活動(dòng)日益活躍，有效促進(jìn)了行政官員、學(xué)校校長(zhǎng)和廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成為推進(jìn)我省教育事業(yè)沿著正確方向發(fā)展、教育改革不斷取得成效的一個(gè)先導(dǎo)性條件。目前，我國(guó)教育改革發(fā)展事業(yè)正處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，迫切要求教育科研工作充分發(fā)揮理論先導(dǎo)作用，為教育改革發(fā)展保駕護(hù)航。今年2月份，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在中央教育科學(xué)研究所考察時(shí)，對(duì)教育科研工作提出了四點(diǎn)要求：一是樹(shù)立大局意識(shí)，為國(guó)家教育科學(xué)決策提供服務(wù)；二是抓住關(guān)鍵問(wèn)題，努力破解教育改革發(fā)展難題；三是運(yùn)用科學(xué)方法，積極探索中國(guó)特色社會(huì)主義教育規(guī)律；四是加強(qiáng)能力建設(shè)，不斷提高教育科研水平和質(zhì)量。廣大教育科研工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于教育科研工作的談話精神，結(jié)合我省和本部門(mén)的工作實(shí)際，積極回應(yīng)時(shí)代的要求、國(guó)家的需要、人民的期盼，把精力和熱情聚焦在破解制約教育改革發(fā)展中難題上來(lái)，推動(dòng)我省教育科研事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

下面從四個(gè)方面談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。

一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)教育科研的理論先導(dǎo)地位

我理解，教育科研工作的理論先導(dǎo)地位取決于它的雙重性質(zhì)，即教育性和科學(xué)性。從研究對(duì)象看，教育科學(xué)的任務(wù)是解釋教育現(xiàn)象、解決教育問(wèn)題，其目的在于歸納和總結(jié)人類(lèi)教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐，探索解決教育活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際教育問(wèn)題。這是它的教育屬性，表明教育科研工作是教育事業(yè)的重要組成部分，各級(jí)政府和學(xué)校在思考本地區(qū)、本學(xué)校的改革發(fā)展問(wèn)題時(shí)，要把教育科研工作納入其中統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理，努力增強(qiáng)教育科研工作的服務(wù)能力。從工作性質(zhì)上看，教育科研又不同于一般的教育工作，它不以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，而是為了增進(jìn)人們的知識(shí)，利用其特有的思維方式和邏輯規(guī)律來(lái)解釋教育的新現(xiàn)象、新發(fā)現(xiàn)、新理論而進(jìn)行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性工作。這是它的科研屬性，其成果對(duì)于推進(jìn)教育改革發(fā)展具有重要的理論先導(dǎo)意義。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要以“教育家辦學(xué)”的總要求，按照教育規(guī)律發(fā)展教育事業(yè)，按照辦學(xué)規(guī)律搞好學(xué)校建設(shè)，切實(shí)把辦學(xué)方式轉(zhuǎn)移到依靠教育科研工作上來(lái)。同時(shí)，廣大教育科研工作者也要牢記服務(wù)宗旨、遵循科研規(guī)律，始終瞄準(zhǔn)那些教育改革發(fā)展中顯現(xiàn)的重大問(wèn)題、疑難問(wèn)題和

人民群眾關(guān)切的熱點(diǎn)問(wèn)題，為教育改革發(fā)展提供智力支持和決策依據(jù)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為教育科研事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障

近年來(lái)，我省教育科研工作普遍受到教育行政部門(mén)和學(xué)校的重視，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥主持教育科研課題的研究工作，起到了良好的示范和帶頭作用。實(shí)踐證明，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與推動(dòng)，是教育科研工作健康發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)然，教育科研與學(xué)校的人才培養(yǎng)工作相比很容易被當(dāng)做“軟”任務(wù)，也很難與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)、與學(xué)校的“升學(xué)率”等硬任務(wù)掛上鉤，所以普遍得不到高度重視。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)把教育科研工作擺上各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的議事日程，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的指導(dǎo)和管理。一要引導(dǎo)教育科研的正確方向，堅(jiān)持教育科研為決策服務(wù)、為改革發(fā)展服務(wù)、為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的根本宗旨不動(dòng)搖；二要進(jìn)一步強(qiáng)化省、市（州）兩級(jí)教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的職能，確保它們?cè)谥卮笫马?xiàng)決策中的核心地位；三要加大投入，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，凡有條件的學(xué)校都要設(shè)立教研所（室），配備專(zhuān)兼職人員負(fù)責(zé)教科研工作，進(jìn)一步完善省、市（州）、縣（市、區(qū)）、校四級(jí)教育科研網(wǎng)絡(luò)；四要加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)是要組建一支以專(zhuān)職教育科研人員為骨干，專(zhuān)、兼、群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍；五要建立和完善教育科研人員的繼續(xù)教育制度，鼓勵(lì)科研人員采取在職進(jìn)修、脫產(chǎn)培訓(xùn)、崗位鍛煉等多種方式提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和研究能力，鼓勵(lì)教育科研人員與一線教育工作者合作開(kāi)展研究，鼓勵(lì)中青年科研人員承擔(dān)重大課題，合作開(kāi)展課題研究、學(xué)術(shù)交流，提升科研素質(zhì)和水平；五要引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師積極參與教育科研工作，為教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺(tái)；六要進(jìn)一步發(fā)揮各級(jí)教育學(xué)會(huì)等群眾性學(xué)術(shù)組織的作用，營(yíng)造良好的教育科研氛圍，推動(dòng)群眾性教育科研活動(dòng)的開(kāi)展。

三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新教育科研的體制和機(jī)制

良好的管理是教育科研工作的組織保證。必須深化體制改革，加快機(jī)制創(chuàng)新，把廣大教育科研工作者的積極性和創(chuàng)造力充分釋放出來(lái)，促進(jìn)我省教育科研水平的整體提升。為此，一要建立多層次教育科研協(xié)作機(jī)制。提倡地區(qū)和學(xué)校之間開(kāi)展多種形式的協(xié)作研究，加強(qiáng)工作交流、聯(lián)合攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、區(qū)域乃至各類(lèi)教育之間的科研資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。二要?jiǎng)?chuàng)新教育科研項(xiàng)目管理機(jī)制。省、市（州）兩級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室要切實(shí)承擔(dān)起教育科研工作的組織、管理和規(guī)劃職能，做好教育科研課題的評(píng)審、立項(xiàng)、日常管理、結(jié)題、成果鑒定、評(píng)獎(jiǎng)、推廣等工作。逐步建立起重大教育科研項(xiàng)目招標(biāo)制度，特別是對(duì)那些黨和政府及人民群眾普遍關(guān)切的熱點(diǎn)問(wèn)題，以及教育教學(xué)和管理中亟待解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，要予以優(yōu)先立項(xiàng)、重點(diǎn)支持。三要建立學(xué)術(shù)交流的工作機(jī)制。凡有條件的部門(mén)和學(xué)校，應(yīng)主動(dòng)組織或承辦各種教育科研學(xué)術(shù)交流、成果展示、專(zhuān)題研討和學(xué)術(shù)講座等，支持教育科研人員參與省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)、借鑒和引進(jìn)先進(jìn)的理念和成果，提高我省教育科學(xué)研究的學(xué)術(shù)水平。四要完善教育科研成果的表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。繼續(xù)完善我省教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選制度和教育科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)選制度，規(guī)范各地區(qū)、各學(xué)校、各社會(huì)團(tuán)體組織的各種評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極宣傳、推廣優(yōu)秀教育科研成果，加速教育科學(xué)研究成果向教育教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化。五要建立健全教育科研工作評(píng)估制度。堅(jiān)持把教育科研工作列入各市（州）、縣（市、區(qū)）同級(jí)政府的教育督導(dǎo)內(nèi)容，完善評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法，對(duì)教育科研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、科研工作等進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果作為考核教育工作總體發(fā)展水平的重要內(nèi)容。

四、突出重點(diǎn)，著力提高教育科學(xué)的研究質(zhì)量

質(zhì)量是科學(xué)研究工作的生命，必須常抓不懈，并貫穿于教育科研的每個(gè)環(huán)節(jié)。

一要重視選題工作。當(dāng)前，我省教育事業(yè)面臨著發(fā)展的緊要關(guān)頭，體制改革已進(jìn)入深水區(qū)。教育科研管理和課題規(guī)劃部門(mén)要時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的新任務(wù)、新要求，瞄準(zhǔn)那些帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大課題，引導(dǎo)教育科研人員開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。“十二五”時(shí)期，我省教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，是全面貫徹國(guó)家及我省教育規(guī)劃綱要，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，服務(wù)改善民生，以促進(jìn)公平、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，落實(shí)我省《教育改革發(fā)展重大項(xiàng)目和教育體制改革試點(diǎn)實(shí)施方案》，為到2020年實(shí)現(xiàn)“兩基本、一進(jìn)入”的戰(zhàn)略目標(biāo)打下決定性基礎(chǔ)。具體說(shuō)，到2015年，我省教育普及水平要有新提高，促進(jìn)教育公平要有新突破，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)要有新格局，教育體制改革要有新進(jìn)展。在新目標(biāo)、新任務(wù)之下，有許多新的難題需要我們?nèi)テ平?。只有緊緊圍繞教育改革和發(fā)展的中心工作和重要領(lǐng)域確定研究方向，積極回應(yīng)國(guó)家的迫切需要和群眾的普遍關(guān)切，才能取得突破性的教育科研成果。

二要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的科研原則。馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)是從實(shí)踐中產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再由理性認(rèn)識(shí)回到實(shí)踐中去，從而構(gòu)成對(duì)具體事物的完整認(rèn)識(shí)過(guò)程。在教育科學(xué)研

究中，有些理論是從哲學(xué)層面進(jìn)行的有關(guān)基本原理的研究，其主要目的在于揭示、闡述、解釋教育的現(xiàn)象和過(guò)程，探索和揭示教育的本質(zhì)屬性和普遍規(guī)律，回答“是什么”、“為什么”的問(wèn)題；有些則屬于操作層面的應(yīng)用性研究，目的在于解決教育改革發(fā)展中的許多具體問(wèn)題，并形成具有較強(qiáng)操作性的策略、建議、方案等，其重點(diǎn)是回答“怎么辦”的問(wèn)題；還有些則是從教育的具體領(lǐng)域與現(xiàn)象開(kāi)展實(shí)證研究，其目的是對(duì)對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行的理論總結(jié)，并把其感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)和一般理論。不論是哪種形式的研究，都要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，不僅理論要聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐也要與理論相結(jié)合。既要注重“術(shù)”的研究，也要注重“學(xué)”的研究；既要學(xué)會(huì)理論思維，把在實(shí)踐中形成的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，也要學(xué)會(huì)實(shí)踐思維，把科學(xué)理論和普遍規(guī)律運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)和管理工作。只有這樣，才能提高教育科研水平，為教育改革和發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)。

三要重視教育科學(xué)的學(xué)科建設(shè)。學(xué)科是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)水平是衡量一門(mén)學(xué)科成熟度和知名度的重要標(biāo)志。因此，要自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)科意識(shí)和學(xué)科胸懷，逐步提高教育科研工作的專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)科建設(shè)主要包括學(xué)科凝煉、隊(duì)伍匯聚、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和基地建設(shè)等方面。各級(jí)教育行政部門(mén)要根據(jù)實(shí)際需要，科學(xué)規(guī)劃本地區(qū)教育科學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，根據(jù)本學(xué)科領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，瞄準(zhǔn)國(guó)家及我省的重大需求，明確學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展思路，凝煉學(xué)科方向，確定建設(shè)內(nèi)容，落實(shí)實(shí)施措施。對(duì)那些開(kāi)設(shè)師范教育專(zhuān)業(yè)、設(shè)置教育學(xué)學(xué)科的高等學(xué)校，更要對(duì)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)給予人力、物力和政策方面的傾斜，并以學(xué)科建設(shè)為核心整合各種資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、國(guó)際合作與交流，努力成為我省教育學(xué)研究和教育科研人才培養(yǎng)的重要基地。

四要堅(jiān)持科學(xué)精神與求是學(xué)風(fēng)。科學(xué)研究是一個(gè)揭示規(guī)律、探索未知、發(fā)現(xiàn)真理的艱苦過(guò)程，容不得半點(diǎn)虛假和浮躁。廣大教育科研工作者要自覺(jué)提高科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)、概念意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，糾正那種急功近利、學(xué)術(shù)不端和行為失范的錯(cuò)誤傾向，樹(shù)立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，保持理論工作應(yīng)有的先進(jìn)性和科學(xué)性，力爭(zhēng)多取得一些原創(chuàng)性、高水平的科研成果，為繁榮教育科學(xué)事業(yè)服務(wù)。同志們！

今年是“十二五”計(jì)劃的開(kāi)局之年，百事待舉、萬(wàn)象更新，教育科研事業(yè)迎來(lái)了又一個(gè)明媚的春天。讓我們進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取，把全部的聰明和才智、精力和熱情投入到火熱的教育改革發(fā)展大潮中去，投入到建設(shè)人力資源強(qiáng)省的宏偉事業(yè)上來(lái)，共同把我省教育科研事業(yè)推向一個(gè)更高的臺(tái)階。

青年教師如何在科研工作中提高自身科研能力

青年教師是教育工作中最強(qiáng)的活力，是教育發(fā)展的希望所在。教育科研能力是一種高級(jí)的、來(lái)源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。青年教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立和增強(qiáng)從事教育科研意識(shí)和自覺(jué)性；要提高自身的科研素質(zhì)；掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)或基本方法；多投入、多交流，鞏固自身科研成果。

我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“不上課就不是教師，不做科研就不是好教師！”，我認(rèn)為，不做科研就不是合格的教師！青年教師是教育工作中最強(qiáng)的活力，是教育發(fā)展的希望所在。青年教師應(yīng)該努力成為教育科研的生力軍、主力軍。在實(shí)際的科研工作中，不僅能鍛煉自己，增強(qiáng)了科研意識(shí)，同時(shí)也能提高自身的科研能力，為以后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育科研能力是一種高級(jí)的、來(lái)源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)和方法論知識(shí)，具有收集利用文獻(xiàn)資料、開(kāi)發(fā)和處理信息的能力，具有較好的文字表達(dá)能力，具有開(kāi)拓精神、理論勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神等。雖然青年教師在某一領(lǐng)域已有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但理論聯(lián)系實(shí)際的水平、掌握交叉學(xué)科的復(fù)合知識(shí)、動(dòng)手能力等方面還有待提高。在科研實(shí)踐中，青年教師可以接觸到最新科技成果，洞悉并掌握本專(zhuān)業(yè)和相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，從而提高自身素質(zhì)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，淘汰、更新過(guò)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，并將最新科研成果直接、迅速地反映在教學(xué)活動(dòng)中，提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

那么，青年教師如何在科研工作中提高自身的科研能力呢？

一、青年教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立和增強(qiáng)從事教育科研意識(shí)和自覺(jué)性

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它的對(duì)象是一個(gè)個(gè)活的機(jī)體，這就需要教師積極探索教學(xué)規(guī)律，對(duì)教材、教法和學(xué)

生的特點(diǎn)、差異等因素進(jìn)行深入的鉆研，推出新的教學(xué)方法，這就是教育科研的最終目的。多年來(lái)，在教育實(shí)踐中我們面臨的最主要的問(wèn)題還不是教師能否從事教育科研的問(wèn)題，而是絕大多數(shù)教師缺乏進(jìn)行教育科研的意識(shí)。老教師怕改革、怕影響升學(xué)率、怕家長(zhǎng)抱怨。而青年教師頭腦中則存在諸如“教育科研神秘觀”、“教育科研無(wú)用論” 等一些錯(cuò)誤的觀念和意識(shí)，還有部分青年教師則把教育科研簡(jiǎn)單化，認(rèn)為能寫(xiě)出文章、發(fā)表文章就是搞科研等，這就進(jìn)一步削弱了教師的研究意識(shí)和研究能力。因此青年教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固認(rèn)識(shí)教育科研的重要性，在觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變和更新，從而樹(shù)立全新意識(shí)，這就是：青年教師是教育科研的生力軍，從事教育科研是每一位青年教師份內(nèi)的工作；僅僅會(huì)教書(shū)而不會(huì)教育研究的教師，不是新時(shí)期的合格教師。這一點(diǎn)對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)該不困難，這一點(diǎn)，我深有感觸。

二、青年教師應(yīng)努力提高自身的科研素質(zhì)

著名足球教練米盧成功地把中國(guó)足球帶進(jìn)了02韓日世界杯，并帶來(lái)“快樂(lè)足球”的新型理念，并指出：“態(tài)度決定一切?！边@一精辟論段應(yīng)該廣泛而深入地應(yīng)用到教育科研中。只要青年教師有一個(gè)良好的態(tài)度投入到科研工作中，具備較高的科研素質(zhì)，一定會(huì)在科研戰(zhàn)線中擁有一塊屬于自己的高地。我認(rèn)為，青年教師應(yīng)努力具備六大基本科研素質(zhì)：

1、有強(qiáng)烈的事業(yè)心。

2、要不滿足已有的成績(jī)，永保進(jìn)取心；

3、要探索創(chuàng)新，要敢于懷疑習(xí)慣行為和常規(guī)做法，敢于探索，敢于創(chuàng)新；

4、要成為精明細(xì)心的人，善于留心觀察生活，善于從細(xì)小的行為中尋求其帶有普遍性規(guī)律；

5、要腦勤、手勤、眼勤；要有實(shí)事求是的工作態(tài)度，不夸大其詞；

6、要有不怕挫折，鍥而不舍的精神。

所有這些素質(zhì)對(duì)于一個(gè)青年教師搞好教育科研，提高自身科研能力十分重要，同樣也是象我們這樣的青年教師最為缺乏的。

三、青年教師要努力掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)或基本方法

有人說(shuō)，搞教育科研很枯燥，其實(shí)并不是這樣。如果你掌握了教育科研的方法，你就會(huì)感到研究過(guò)程本身是充滿樂(lè)趣的。

教師每天面對(duì)的是千變?nèi)f化、活生生的人，很難想象，教師不深入研究學(xué)生，他怎么能上好課？不了解學(xué)生，就沒(méi)有學(xué)校，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有真正的教師和教師群體。教師應(yīng)該成為學(xué)生精神世界的研究者。天天和活潑可愛(ài)的學(xué)生在一起，難道會(huì)枯燥嗎？同時(shí)通過(guò)這幾年實(shí)際的教育科研工作我深深地體會(huì)到：多接觸學(xué)生，多深層次的進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活世界和心理世界才是科研工作成功的根本途徑。

同時(shí)，搞教育科研還需要有充足而新型的基礎(chǔ)知識(shí)作鋪墊的。以前我認(rèn)為搞教育科研不外乎就是確定課題，圍繞課題制定方案，開(kāi)展一些研討課、寫(xiě)些論文或經(jīng)驗(yàn)研究就OK了，通過(guò)參加多次的相關(guān)校本培訓(xùn)、科研專(zhuān)題學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各教育名家的教學(xué)講話和相關(guān)著作我明白了：我的想法和做法太片面，是不可取的。其實(shí)，教師日常的教學(xué)工作就是教育科研活動(dòng)的重要組成部分。關(guān)鍵問(wèn)題是教師是否是以科研的態(tài)度對(duì)待自己的教學(xué)工作，是否在日常教學(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)、探討、總結(jié)和創(chuàng)新。我們搞教學(xué)科研應(yīng)該從記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思路開(kāi)始，把這一串串的珍珠，用教學(xué)理論串起來(lái)，那就是一條美麗的項(xiàng)鏈。因此，作為我們青年教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該立足于平常每一節(jié)課教學(xué)與研究，勤寫(xiě)教后反思或隨筆，大膽進(jìn)行對(duì)課題的探討工作，努力提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，這就是在搞教育科研。

四、多投入、多交流，鞏固自身科研成果

世事都是一份付出一份收獲，教育科研也是如此。作為教育科研的“新人”，青年教師應(yīng)該多投入時(shí)間和精力，全身心的投入到科研工作中去，并積極與科研同行交流。最后整理分析研究資料，撰寫(xiě)科研報(bào)告和科研論文，并把自己的科研成果積極整理，把最出色的科研成果展現(xiàn)在大家面前，以此作為自己繼續(xù)奮斗的動(dòng)力。把咱們的科研工作搞得有聲有色，全面開(kāi)花結(jié)果。

總之，教育科研不是單純的理論想象，要求我們青年教師緊密地聯(lián)系實(shí)際，重在實(shí)踐。最后理論的生成都應(yīng)在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中得到過(guò)具體的應(yīng)用；從事教育科研的過(guò)程也是教師不斷提高的過(guò)程。是研究就需要學(xué)習(xí)，就會(huì)有困惑，有困惑才有研究的價(jià)值，當(dāng)困惑明朗時(shí)，我們的科研能力也就隨之提高，教學(xué)水平也就芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。青年教師科研能力的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)而又趣味盎然的過(guò)程。

第二篇：團(tuán)委書(shū)記公選資料

創(chuàng)世之戰(zhàn)

背景：亞當(dāng)和夏娃違背了神的旨意，在誘惑中吃了禁果，遭到了神的懲罰。該隱和亞伯是亞當(dāng)和夏娃的兩個(gè)兒子。該隱是農(nóng)民，亞伯是牧羊人，因在給神的祭品不同，亞伯受到了神的獎(jiǎng)賞，該隱則受到了神的微詞。該隱懷恨在心，對(duì)弟弟亞伯起了殺心，就把弟弟亞伯殺害了。神對(duì)該隱的這一行為激怒，神將該隱驅(qū)逐出了神的領(lǐng)域。

這是兩個(gè)陣營(yíng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，其中包括神和天使在內(nèi)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的緣由是因該隱殺死了亞伯而沒(méi)有遭到任何實(shí)質(zhì)性的懲罰，還承諾該隱：凡殺該隱的，必遭報(bào)七倍。天使長(zhǎng)路西法想要有自己的勢(shì)力，他認(rèn)為神并不是萬(wàn)能的。玩家可以選擇其中的一個(gè)陣營(yíng)，玩家的出現(xiàn)并非偶然，而玩家的存在和被召喚或許正是這個(gè)里世界命運(yùn)的一個(gè)組成部分，而一切的一切或許也只是一場(chǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)落幕的歌劇，每個(gè)人在這個(gè)舞臺(tái)上不斷重復(fù)著自己的臺(tái)詞，而玩家的使命正是用自己的力量將所有的宿命，將一切循環(huán)無(wú)數(shù)次的表演徹底的打破，即使在這之前的幾千年里，我們已經(jīng)反復(fù)了無(wú)數(shù)次，即使這個(gè)世界的命運(yùn)也已經(jīng)輪回了無(wú)數(shù)回。但我依然堅(jiān)信這一點(diǎn)，我們能用自己的力量去解開(kāi)這一段所謂的宿命，打破詛咒，打破宿命，掙脫命運(yùn)之神的束縛，為真實(shí)表世界的帶來(lái)真的和平與解放。

端倪：神以七日創(chuàng)世，并創(chuàng)造了人，神認(rèn)為要監(jiān)督世上的人，于是神造天使。

天使三位三級(jí)構(gòu)成九階，依次是熾天使、智天使、座天使；主天使、力天使、能天使；權(quán)天使、大天使、天使。

塞坦尼爾·托力亞(貝利亞·托力亞)：首天使（神所創(chuàng)造的第一位天使），熾天使，掌管時(shí)間，對(duì)神無(wú)限敬仰，擁有優(yōu)雅高貴的氣質(zhì)，地位尊到坐于神的右席。

神在創(chuàng)造了眾多天使后感覺(jué)疲倦，使得塞坦尼爾開(kāi)始發(fā)覺(jué)神并不是如其想象中完美，自己改名為貝利亞·托力亞，意為“無(wú)意義”，諷刺自己先前對(duì)神的無(wú)限敬仰的可笑。并且為了發(fā)泄心中的郁悶而沐浴火山的熔巖，并落下對(duì)神的失望之淚。在眼淚與熔巖接觸的瞬間，衍生智天使—— 艾哲爾·托力亞。

艾哲爾·托力亞：二代托力亞，擁有雙對(duì)藍(lán)翼的智天使，誕生自火山熔巖中，意為“神的強(qiáng)者”，出世后擔(dān)任督世天使一職（監(jiān)督人界）。

路西法：意為“金星”, 有六對(duì)金色翅膀的“光輝晨星，榮耀之子”，最強(qiáng)熾天使，任總天使長(zhǎng)，立于神的右側(cè)，在神界享有崇高地位和眾多的支持者與崇拜者。

米加勒：意為“與神相似者”。擁有翡翠之翼、番紅色之發(fā)，大天使長(zhǎng)，常作路西法的副手。無(wú)性天使，在別的天使面前是戰(zhàn)士，在路西法面前卻偏向于女性。

迦佰莉：坐于神的左側(cè)，女性天使，真理天使、司夢(mèng)及生命告知天使（如懷孕、復(fù)活和誕生，古書(shū)中記載她預(yù)告了耶穌的誕生），擁有140對(duì)羽翼，天使警衛(wèi)長(zhǎng)，與路西法有很深的感情糾葛。

天使拉結(jié)爾：智天使，擔(dān)任座天使長(zhǎng)，掌管知識(shí)，寫(xiě)出《天使拉結(jié)爾之書(shū)》，記載了天上地下1500項(xiàng)神奧的知識(shí)，其中神魔錄部分更是記載著神、人及當(dāng)時(shí)并未誕生的魔族的過(guò)去甚至未來(lái)。但不同的神或人揭開(kāi)此書(shū)會(huì)看到不同的內(nèi)容，并不是記載的矛盾，而是都不能看全此書(shū)。拉結(jié)爾完成此書(shū)后，自毀天使之軀于神殿前，書(shū)被神收去。

他們每位天使長(zhǎng)都有自己所屬的部下。

神在創(chuàng)造天使后感覺(jué)疲倦，準(zhǔn)備睡眠，在此之前，派遣督世天使艾哲爾·托力亞率領(lǐng)200名天使下人界監(jiān)督世人。

天使總長(zhǎng)路西法借神睡眠期間培養(yǎng)自己勢(shì)力，灌輸神非全能的概念。

米迦勒察覺(jué)了路西法和貝利亞·托力亞對(duì)神的不滿，竭力勸說(shuō)他時(shí)，路西法卻說(shuō)，我們來(lái)打個(gè)賭吧，如果我贏了，就不要試圖勸說(shuō)我。

路西法和米迦勒的賭約的內(nèi)容為：率200名天使下人界視察的艾哲爾是否會(huì)受人界蠱惑而犯錯(cuò)。這就是第一賭約。路西法認(rèn)為艾哲爾一定會(huì)經(jīng)不起人界誘惑，其結(jié)果果如其言。

此時(shí)亞伯的后代在督世天使艾哲爾·托力亞的勸導(dǎo)下，聯(lián)絡(luò)其他的部落展開(kāi)了對(duì)神眷顧的生活安逸的城堡中的部族的爭(zhēng)戰(zhàn)。

亞伯的后代弗尼亞認(rèn)為神不但不懲罰該隱，還庇佑他。他為該隱其心邪惡，神卻視而不見(jiàn)。有違神的法制，打開(kāi)了人間的爭(zhēng)奪、嫉妒、貪婪、破壞、好惡等一切罪惡之心，開(kāi)啟了人間的邪惡之門(mén)。他決定率部和神抗?fàn)帯?/p>

督世天使艾哲爾·托力亞率領(lǐng)200名天使到人間視察，結(jié)果為人界所惑，帶頭娶人族女子為妻生下加米爾·托力亞（意為“邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)火星支配者”，具有智天使身份，為在神殿上常侍神前的七天使之一)。其她的兩百名天使與人族的后代竟奇妙地產(chǎn)生了巨人族、翼人族、精靈族、矮人族等亞人種，擾亂神的造物，犯下天使的不赦重罪。

后來(lái)又出現(xiàn)了更嚴(yán)重的問(wèn)題。一些天使與其人間的妻子生出來(lái)的是不可想像的巨人族。在《舊約全書(shū)》中記載有身高1350米高的巨人。由于他們巨大的食欲讓他們不但吃鳥(niǎo)獸、人、甚至還互相殘殺取食??

弗尼亞獲得了天使之力。展開(kāi)了對(duì)神眷顧的部族的瘋狂殺戮。

諾亞方舟：在神的寶座周?chē)刈o(hù)的四大天使到大地上視察時(shí)，發(fā)現(xiàn)人們的哀求及抱怨已遍布全世界。大地上發(fā)生的事已經(jīng)讓人不敢目睹，醒來(lái)的神聽(tīng)到了這個(gè)抱告后，大發(fā)雷霆，于舉手瞬息之間滅掉所有巨人族，并決定在大地上激發(fā)洪水，消滅這一切丑惡的東西。同時(shí)將作為這兩百名天使統(tǒng)領(lǐng)的艾哲爾·托力亞流放到黑暗中，頭上壓制無(wú)數(shù)大石，見(jiàn)不到陽(yáng)光，永遠(yuǎn)在黑暗中生活。預(yù)定在審判日到來(lái)時(shí)，將其拋入罪孽的火焰中。由于其力過(guò)強(qiáng)，神對(duì)其加上［神的枷鎖］，封住他如火山熔巖般的爆發(fā)力。

神欲以洪水滅世，同時(shí)，也提前作出指示，為了不讓大地上沒(méi)有生靈，神讓諾亞帶著生靈避難并要求他：凡有血肉的活物，每樣兩個(gè)，一公一母，你要帶進(jìn)方舟，好在你那里保全生命。凡潔凈的畜類(lèi)，你要帶七公七母；不潔凈的畜類(lèi)，你要帶一公一母；空中的飛鳥(niǎo)也要帶七公七母，可以留種，活在全地上。神命天使拉海伯授予諾亞《天使拉結(jié)爾之書(shū)》的技藝部分，使其能造出諾亞方舟。在拉海伯完成任務(wù)，送書(shū)回神界時(shí)，被月天使莎莉葉“取走”，拉海伯被罰剝奪天使資格。

連續(xù)月余的沖天覆地的洪水，將除了諾亞方舟外的大地上的生靈悉數(shù)毀滅。但路西法卻在天界北境隱匿了大批能力卓越的人族和亞人族，并作為日后舉事的重要力量和敢死隊(duì)，亞伯的后裔弗尼亞是其中的精英部隊(duì)。在洪水滅世的同時(shí)，貝利亞·托力亞借機(jī)造出霸道神兵-----七惡劍。這件神器吸盡滅世前的人界七種惡氣。

神命貝利亞·托力亞取來(lái)七惡劍供神觀賞，結(jié)果神竟不慎被七惡劍的鋒芒割傷手指。大怒的神把原為熾天使的造劍者貝利亞貶為力天使級(jí)，同時(shí)將發(fā)出銀色光芒的七惡劍封印為發(fā)

出泛綠色蒼芒的平妖劍，需要特殊的條件才能短暫時(shí)間里解開(kāi)封印。但這一事件使得貝利亞·托力亞對(duì)神的不滿更甚，而路西法也信心倍增。神受傷一事如同瘟疫般在天使間傳開(kāi)，極大地動(dòng)搖了神的無(wú)限崇高的地位。

發(fā)動(dòng)了滅世洪水并受了傷的神感覺(jué)疲倦。神就閉關(guān)休息了。

創(chuàng)世之戰(zhàn)：路西法在神再次睡眠后，率領(lǐng)三分之一的天使在神界北境叛變，該役稱(chēng)為“諸神之黃昏”。托力亞一脈悉數(shù)反天，貝利亞·托力亞為叛軍總帥，加米爾·托利亞為督軍。加米爾·托利亞：三代托力亞，是艾哲爾與人族通婚的后裔，由于有著一半的人族血統(tǒng)而開(kāi)始有了豐富的感情。為救其父而反天，雖為文職的督軍，也是反天軍中的最勇者，有戰(zhàn)神化身之譽(yù)，統(tǒng)領(lǐng)14萬(wàn)4千名破壞天使、懲罰天使、復(fù)仇天使及死亡天使，其力竟輕易打敗在天使軍中有“巨鷹”稱(chēng)號(hào)的權(quán)天使長(zhǎng)尼斯洛克。他們?cè)诖蟮厣虾蛠啿暮蟠Y(jié)盟，并聯(lián)絡(luò)了其他的部族，結(jié)成同盟，對(duì)抗和神和神所統(tǒng)領(lǐng)的大軍，以及奉養(yǎng)神和神所庇佑的人間部族。閃、含和雅弗是諾亞的兒子，因迦南的父親含告訴閃和雅弗他們的父親光著身子，并遭受了諾亞的懲罰。迦南懷恨在心，他背叛了整個(gè)部族，站到了反天大軍路西法的一方。并和亞伯的后代弗尼亞結(jié)成了地上聯(lián)軍，對(duì)抗其他神所屬的部族。

戰(zhàn)局不斷擴(kuò)大，整個(gè)天界似乎都要為之顫抖。哈恩·雷斯·舒伯特：路西法手下的第一強(qiáng)將，身為熾天使卻長(zhǎng)著18對(duì)翅膀，性格默默，不愿顯露真實(shí)力量。是月天使莎莉葉的兄長(zhǎng)，極為疼愛(ài)自己的妹妹。

莎莉葉：月天使，性格精靈古怪。她帶領(lǐng)著屬下一直替哥哥到處收集各種珍物，希望其兄能發(fā)揮真正的力量，登上神界至尊的寶座。路西法直屬部下有“高穹之天”稱(chēng)譽(yù)的哈恩·雷斯·舒伯特趕到戰(zhàn)場(chǎng)，帶來(lái)其妹“取來(lái)”的《神魔錄》。

加米爾·托利亞借《神魔錄》的記載，找到神封禁了其父艾哲爾·托力亞的黑暗之淵，用向路西法借來(lái)的路西法盾（由太陽(yáng)碎片和無(wú)數(shù)鉆石打造）發(fā)出的光明打開(kāi)了黑暗封印，救出艾哲爾。

艾哲爾展開(kāi)了對(duì)神領(lǐng)導(dǎo)的天使和人瘋狂的報(bào)復(fù)，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于三界之中。神魔人之間的戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣又一次開(kāi)始了。有兩個(gè)主要戰(zhàn)場(chǎng)，一個(gè)是陸地上的人族戰(zhàn)場(chǎng)，一個(gè)是神居住的場(chǎng)地。玩家的角色定位是選擇站在神的一邊對(duì)抗神魔的軍隊(duì)，還是站在神魔的一方對(duì)抗神的軍隊(duì)。這也是一場(chǎng)部族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，被神遺棄的部落和神眷顧的部落的戰(zhàn)爭(zhēng)；我們只想成為無(wú)敵的戰(zhàn)神，這是一場(chǎng)沒(méi)有所謂正邪之戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)；只有統(tǒng)領(lǐng)和被統(tǒng)領(lǐng)，遺棄和眷顧的區(qū)別。拿起手中的武器，鼓足勇氣，獲得力量。這正是戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，那里有權(quán)利，那里就會(huì)有反抗權(quán)利的戰(zhàn)爭(zhēng)。

陣營(yíng)：神和神管轄的天使及人類(lèi)部族

路西法的反叛天使及亞伯后裔部族

種族設(shè)置：天使，分為金木水火土五個(gè)法術(shù)系列。具有免法術(shù)傷害的屬性，頭上有一個(gè)分屬所屬系列的環(huán)，但是天使也分成了兩個(gè)陣營(yíng)，黑暗天使和光明天使，因一部分天使背叛神，被神貶為黑暗天使，永遠(yuǎn)的貶下地獄。

精靈，分為黑暗精靈和光明精靈，因?yàn)楹诎稻`被路西法策反，黑暗精靈和光明精靈站到了對(duì)立面。因神吩咐黑暗精靈守夜，背叛神后，來(lái)到了路西法來(lái)自智慧典的智慧幫

助，變得更強(qiáng)大。

亡靈，暗黑游俠西爾瓦斯娜，將靈魂被禁錮在死亡的軀體內(nèi)供惡魔驅(qū)死的死者，他們沒(méi)有呼吸，沒(méi)有心跳的亡靈給釋放出來(lái)，他們加入了路西法的陣營(yíng)，反抗神，因?yàn)槭巧癫灰麄兊撵`魂進(jìn)入天堂，他們卻被惡魔禁錮?，F(xiàn)在他們解放了，又被信奉神的部族追殺，他們只有加入反天軍隊(duì)中。

巨魔，他們身材高大，是下界的天使和人類(lèi)結(jié)合后的亞種人與其他種族結(jié)合后的人，比人高，有著強(qiáng)壯的身體，有著綠色的臉，還長(zhǎng)著兩顆巨大的獠牙，一對(duì)向斜上方的長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。

巨人，他們是力天使和人結(jié)合所生的；有著高大的身軀，整個(gè)身體呈紫色，猿臂，身上的肌肉猶如突起的山丘，手中常拿著雙斧做武器，力大無(wú)比，他們是被神遺棄的一族，他們被趕緊群山中生活，他們想要自由的生活，所以站在了神的對(duì)立面。

人，只是比現(xiàn)在的人類(lèi)稍顯的更高大，是愛(ài)好和平的一族，也愛(ài)自由，遵循著神的一切制度。但是亞伯的后代不滿神對(duì)該隱的偏袒，站到了神的對(duì)立一方。他們還策劃了一些不滿現(xiàn)狀的人族部落，隱居山林，最后成為了狼人。

狼人，長(zhǎng)期隱居山林的人族部落，受到復(fù)仇思想的洗禮，最終成為了狼人。依然是直立行走，雙手演變?yōu)槔亲σ粯印?/p>

第三篇：湖北省教育廳副廳長(zhǎng)公選資料[小編推薦]

湖北省教育廳副廳長(zhǎng)職位分析報(bào)告

一、單位基本情況

（一）單位概況

省教育廳是湖北省人民政府統(tǒng)籌管理全省教育工作的綜合職能部門(mén)。

（二）機(jī)構(gòu)職能

主要職責(zé)有15條：

1．貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家關(guān)于教育工作的各項(xiàng)方針、政策，起草有關(guān)地方性教育法規(guī)草案和實(shí)施辦法。

2．編制全省教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施，統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)全省教育、教學(xué)體制改革。

3．統(tǒng)籌管理本部門(mén)教育經(jīng)費(fèi)；參與擬定籌措教育經(jīng)費(fèi)、教育撥款、教育基建投資的辦法和方案；監(jiān)督全省教育經(jīng)費(fèi)的籌措和使用情況；按有關(guān)規(guī)定管理國(guó)外對(duì)我省的教育援助、教育貸款。

4．檢查實(shí)施全省中等和初等教育各類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求、教學(xué)基本文件；組織編寫(xiě)中等和初等學(xué)校的統(tǒng)編教材；指導(dǎo)中等及中等以下各類(lèi)學(xué)校的教育教學(xué)改革；組織對(duì)普及九年義務(wù)教育的督導(dǎo)評(píng)估與復(fù)查；開(kāi)展對(duì)中等及中等以下學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估和檢查驗(yàn)收工作；統(tǒng)籌和指導(dǎo)全省少數(shù)民族教育工作。

5．統(tǒng)籌管理全省普通高等教育、研究生教育以及高等職業(yè)教育、成人教育、社會(huì)力量舉辦的高等教育工作；制定高等教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)及教材建設(shè)基本文件，指導(dǎo)高等學(xué)校教育教學(xué)改革，組織和指導(dǎo)高等教育評(píng)估工作。

6．規(guī)劃指導(dǎo)高校黨建工作和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的思想政治教育工作、德育工作、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育及國(guó)防教育工作。

7．主管全省教師工作。組織實(shí)施各級(jí)各類(lèi)教師資格證書(shū)制度；統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校教師和管理人員的隊(duì)伍建設(shè)；會(huì)同主管部門(mén)做好高校教師高級(jí)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作。

8．統(tǒng)籌管理全省各類(lèi)高等學(xué)歷教育的招生考試工作。會(huì)同有關(guān)部門(mén)編制普通高校、成人高校、中等職業(yè)學(xué)校以及研究生層次的招生計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)招生管理工作；負(fù)責(zé)各類(lèi)高等學(xué)歷教育的學(xué)籍管理工作；歸口管理高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革，配合有

關(guān)部門(mén)制訂高校、中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃和有關(guān)政策，組織實(shí)施大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)工作。

9．指導(dǎo)并管理全省高等學(xué)校的自然科學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究；組織、協(xié)調(diào)高等學(xué)校的高新技術(shù)應(yīng)用研究與推廣工作；協(xié)調(diào)并指導(dǎo)高等學(xué)校承擔(dān)國(guó)家重大科研項(xiàng)目的實(shí)施工作；指導(dǎo)高等學(xué)校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)施室、工程研究中心的發(fā)展建設(shè)。

10．負(fù)責(zé)全省中等職業(yè)及以上學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的設(shè)臵、合并、撤銷(xiāo)的審批和申報(bào)指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)全省社會(huì)力量辦學(xué)的管理工作。

11．歸口管理全省教育系統(tǒng)對(duì)外交流與對(duì)外宣傳工作。負(fù)責(zé)出國(guó)留學(xué)人員、來(lái)華留學(xué)人員和外國(guó)文教專(zhuān)家、教師的有關(guān)管理工作，負(fù)責(zé)有關(guān)教育方面的出國(guó)（出境）人員的審查工作以及同港澳臺(tái)地區(qū)的教育交流工作。

12．指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的后勤、校辦產(chǎn)業(yè)和勤工儉學(xué)工作以及電化教育、教學(xué)儀器設(shè)備和圖書(shū)資料的裝備工作。負(fù)責(zé)全省教育信息統(tǒng)計(jì)、分析和發(fā)布。承擔(dān)教育督導(dǎo)的日常管理工作，指導(dǎo)有關(guān)的教育學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、基金會(huì)的工作。

13．貫徹執(zhí)行國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針、政策；編制全省語(yǔ)言文字工作中長(zhǎng)期規(guī)劃；組織協(xié)調(diào)對(duì)言語(yǔ)文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督檢查；指導(dǎo)推廣普通話和普通話的測(cè)試工作。

14．統(tǒng)籌管理全省學(xué)位工作，監(jiān)督實(shí)施國(guó)家的學(xué)位制度，承辦省人民政府學(xué)位委員會(huì)的有關(guān)具體工作。

15．承辦上級(jí)交辦的其他工作。

（三）內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

市教育局設(shè)如下內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)：

（一）廳辦公室

承擔(dān)廳機(jī)關(guān)重要政務(wù)、事務(wù)的綜合協(xié)調(diào)與督辦工作，負(fù)責(zé)文件運(yùn)轉(zhuǎn)和管理；負(fù)責(zé)教育改革研究并就重大問(wèn)題進(jìn)行政策調(diào)研；規(guī)劃并起草綜合性教育法規(guī)草案；負(fù)責(zé)教育法規(guī)宣傳和教育行政執(zhí)法的復(fù)議工作；負(fù)責(zé)廳重要會(huì)議的組織安排并督辦；負(fù)責(zé)新聞宣傳、信息及文秘、檔案、保密、信訪、治安保衛(wèi)，指導(dǎo)教育系統(tǒng)綜合治理工作。

（二）政策法規(guī)處 研究、落實(shí)政策法規(guī)。

（三）發(fā)展規(guī)劃處

制定全省教育事業(yè)發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃；負(fù)責(zé)全省教育基本信息的管理；規(guī)劃指導(dǎo)全省高等學(xué)校管理體制改革和布局、結(jié)構(gòu)的調(diào)整；擬定各類(lèi)高校和中專(zhuān)學(xué)校招生計(jì)劃，承辦中專(zhuān)及以上學(xué)校的設(shè)臵、合并、撤銷(xiāo)和更名的申報(bào)和審核工作；管理有關(guān)學(xué)校和廳屬單位的基建投資；承擔(dān)全省社會(huì)力量辦學(xué)的歸口管理與綜合協(xié)調(diào)工作；規(guī)劃協(xié)調(diào)高校后勤社會(huì)化改革工作。

（四）財(cái)務(wù)處

（五）基礎(chǔ)教育處

綜合管理全省基礎(chǔ)教育工作。重點(diǎn)推動(dòng)九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲工作，指導(dǎo)基礎(chǔ)教育教學(xué)管理與改革；規(guī)劃教材建設(shè)工作，組織審定統(tǒng)編教材；指導(dǎo)中小學(xué)電化教育、圖書(shū)和教學(xué)儀器設(shè)備工作；指導(dǎo)中小學(xué)德育工作、幼兒教育、殘疾少年兒童的特殊教育和少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育工作；指導(dǎo)全省社會(huì)力量舉辦基礎(chǔ)教育各類(lèi)學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)的工作。

（六）職業(yè)教育與成人教育處

統(tǒng)籌管理全省普通及成人中等職業(yè)學(xué)歷教育、成人文化技術(shù)教育，編制中等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)目錄和教學(xué)指導(dǎo)文件；制定教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)實(shí)施工作；指導(dǎo)中等職業(yè)教育教學(xué)改革和教材建設(shè)；參與全省中等職業(yè)學(xué)校的結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的工作；指導(dǎo)全省社會(huì)力量舉辦各類(lèi)中等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)的工作及職業(yè)證書(shū)考試。

（七）高等教育處

（八）教師管理處

承擔(dān)全省教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)管理工作。組織、指導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師資格制度的實(shí)施工作；會(huì)同主管部門(mén)做好高校教師高級(jí)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作；負(fù)責(zé)教師的獎(jiǎng)懲、特級(jí)教師管理以及教育直屬單位享受政府特殊津貼人員的推薦申報(bào)工作；統(tǒng)籌規(guī)劃與指導(dǎo)全省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師和中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)工作；參與研究并指導(dǎo)全省教育學(xué)院、中師、進(jìn)修學(xué)校的教學(xué)管理和改革工作；配合有關(guān)部門(mén)做好知識(shí)分子工作。

（九）思想政治教育與社會(huì)科學(xué)研究處（思政處）

負(fù)責(zé)高等學(xué)校黨建、學(xué)生與教師的思想政治工作和穩(wěn)定工作；指導(dǎo)高等學(xué)校馬克思主義理論課和思想品德課的課程與教師隊(duì)伍建設(shè)；指導(dǎo)高等學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)；指導(dǎo)全省高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)研究工作。

（十）組織處

負(fù)責(zé)指導(dǎo)全省高校黨的基層組織建設(shè)和黨員教育管理工作，調(diào)查研究、總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，承辦表彰高校優(yōu)秀黨員和先進(jìn)基層黨組織事宜；督促檢查高校黨的各項(xiàng)制度建設(shè)執(zhí)行情況；負(fù)責(zé)高校黨員統(tǒng)計(jì)和黨費(fèi)收繳管理工作；會(huì)同有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)高校群

團(tuán)工作，協(xié)調(diào)高校民主黨派的工作。

（十一）綜合治理處

指導(dǎo)全省高校抓好政治保衛(wèi)工作，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)高校社會(huì)治安和綜合治理工作；定期研究分析和預(yù)測(cè)高校不穩(wěn)定因素，指導(dǎo)高校妥善處理突發(fā)事件；宣傳和貫徹上級(jí)關(guān)于防范和處理法輪功及其他邪教等組織問(wèn)題的工作方針和政策；協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督促檢查全省高校有關(guān)防范和處理法輪功及其他邪教等組織問(wèn)題的工作。

（十二）高校學(xué)生處

研究制定全省有關(guān)教育招生、考試和畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施并監(jiān)督檢查。協(xié)調(diào)指導(dǎo)全省各類(lèi)高等學(xué)校招生和統(tǒng)一考試工作；負(fù)責(zé)各類(lèi)高等教育學(xué)歷和學(xué)籍管理工作；協(xié)調(diào)和指導(dǎo)高等學(xué)校、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)生思想教育和就業(yè)計(jì)劃的編制、派遣工作；辦理國(guó)家招生任務(wù)以外的畢業(yè)生就業(yè)推薦及派遣工作；指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)信息交流活動(dòng)的開(kāi)展。承擔(dān)省高等學(xué)校招生委員會(huì)和省高等學(xué)校畢業(yè)生分配領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作。

（十三）科學(xué)技術(shù)處

協(xié)調(diào)并指導(dǎo)全省高等學(xué)校的科技管理與產(chǎn)業(yè)工作。擬定和下達(dá)全省高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)工作的中長(zhǎng)期規(guī)劃和科研計(jì)劃；組織高校承擔(dān)國(guó)家和省重大科技項(xiàng)目的聯(lián)合研究及開(kāi)發(fā)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地做好科技成果的轉(zhuǎn)化和科技扶貧工作；負(fù)責(zé)全省教育系統(tǒng)信息化建設(shè)；負(fù)責(zé)指導(dǎo)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、中試基地等科技基地建設(shè)的規(guī)劃、協(xié)調(diào)與管理；協(xié)調(diào)教育系統(tǒng)有關(guān)版權(quán)和專(zhuān)利等方面的工作。

（十四）體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處

（十五）對(duì)外合作與交流處

歸口管理全省教育系統(tǒng)對(duì)外國(guó)際交流與合作及對(duì)外宣傳工作；承擔(dān)省內(nèi)中外合作辦學(xué)、公派出國(guó)留學(xué)人員、來(lái)華留學(xué)人員和外國(guó)文教專(zhuān)家、教師的有關(guān)管理工作；管理和指導(dǎo)全省自費(fèi)出國(guó)留學(xué)工作，承辦同港澳臺(tái)地區(qū)的教育交流工作。

（十六）干部人事處

負(fù)責(zé)廳機(jī)關(guān)和直屬單位的干部人事、機(jī)構(gòu)編制和部分高校人事調(diào)配工作，指導(dǎo)全省高校和中小學(xué)內(nèi)部人事制度改革；會(huì)同有關(guān)部門(mén)研究擬定全省大中小學(xué)人員編制標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的勞動(dòng)工資政策；承辦教育系統(tǒng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)和出國(guó)（境）人員的政治審查。具體負(fù)責(zé)組織對(duì)我省高等學(xué)校、科研院所的黨員干部進(jìn)行短期培訓(xùn)。

（十七）省教育督導(dǎo)辦公室

根據(jù)國(guó)家有關(guān)教育督導(dǎo)工作的方針、政策和規(guī)章制度，制定全省教育督導(dǎo)的有關(guān)工作計(jì)劃并組織實(shí)施；對(duì)下級(jí)人民政府貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)教育方針、政策的情況進(jìn)行檢查、評(píng)估，保障素質(zhì)教育的實(shí)施和教育目標(biāo)的實(shí)行；組織對(duì)中等及以下教育的督導(dǎo)評(píng)估工作。承辦省人民政府教育督導(dǎo)室的日常工作。

（十八）省學(xué)位委員會(huì)辦公室

制定全省研究生教育和學(xué)位工作發(fā)展規(guī)劃；參與制定研究生的招生計(jì)劃和培養(yǎng)管理工作；對(duì)有關(guān)學(xué)位、學(xué)位授予機(jī)構(gòu)的設(shè)臵及調(diào)整進(jìn)行審核、報(bào)批；負(fù)責(zé)組織碩士和博士學(xué)位與研究生教育以及學(xué)士學(xué)位授予質(zhì)量的檢查與評(píng)估。承擔(dān)省人民政府學(xué)位委員會(huì)的日常工作。

（十九）省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室

組織實(shí)施國(guó)家語(yǔ)言文字工作法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)；編制全省語(yǔ)言文字工作法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及管理辦法；編制全省語(yǔ)言文字工作中長(zhǎng)期規(guī)劃；組織推行《漢語(yǔ)拼音方案》，負(fù)責(zé)做好學(xué)校及社會(huì)的用字、用語(yǔ)規(guī)范化工作；組織培訓(xùn)普通話師資和地方語(yǔ)言文字工作人員；負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字信息處理中語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)的審定并會(huì)同有關(guān)部門(mén)對(duì)其應(yīng)用情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。承擔(dān)省語(yǔ)言文字委員會(huì)的日常工作。

（二十）直屬機(jī)關(guān)黨委（二十一）紀(jì)檢組監(jiān)察室

（二十二）離退休干部處(省教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì)秘書(shū)處)

（四）領(lǐng)導(dǎo)班子構(gòu)成及成員分工

蔡民族，省委高校工委書(shū)記、省教育廳黨組書(shū)記、副廳長(zhǎng)

陳安麗，省教育廳廳長(zhǎng)、省委高校工委副書(shū)記、省教育廳黨組副書(shū)記、省政府教育督導(dǎo)室主任、主任督學(xué)

陳傳德，省委高校工委副書(shū)記、省教育廳副廳長(zhǎng)、黨組成員 嚴(yán)學(xué)軍，省委高校工委副書(shū)記、省教育廳黨組成員 歐陽(yáng)建平，省教育廳副廳長(zhǎng) 黃儉，省教育廳副廳長(zhǎng)、黨組成員

徐金山，省委高校工委委員、省教育廳副廳長(zhǎng)、黨組成員 張金元，省委高校工委委員、省教育廳副廳長(zhǎng)、黨組成員

王安懷，省委高校工委委員、紀(jì)工委書(shū)記、省教育廳黨組成員、紀(jì)檢組長(zhǎng) 彭水成，省教育廳副巡視員

孟慶金，省教育廳副巡視員 周忠興，省教育廳副巡視員

二、擬任人選能力素質(zhì)分析

（一）知識(shí)要求

１．有較強(qiáng)的政策理論水平。注重新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，有較寬的知識(shí)面，思想解放，勤于思考，勇于創(chuàng)新。

２．熟悉教育領(lǐng)域相關(guān)相關(guān)法律。具有較扎實(shí)教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

３．有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字綜合能力。善于調(diào)查研究，綜合分析和概括能力較強(qiáng)。善于口頭表達(dá)。

４．熟悉本地環(huán)境和社會(huì)背景。了解本省教育情況。

（二）能力要求

１．組織協(xié)調(diào)能力。有較強(qiáng)的統(tǒng)攬全局能力，能夠宏觀調(diào)控，駕馭全局。具備較強(qiáng)的人際協(xié)調(diào)和溝通能力，能與班子成員尤其是一把手進(jìn)行有效的溝通，做到統(tǒng)一思想，加強(qiáng)配合，還能與廣大群眾、教師進(jìn)行充分溝通，做到了解情況，善于動(dòng)員。

２．分析決策能力。有宏觀戰(zhàn)略眼光，能夠思考、謀劃全局，準(zhǔn)確分析和把握重大問(wèn)題，具備較強(qiáng)的整合能力，對(duì)重大、復(fù)雜問(wèn)題能進(jìn)行有效評(píng)估，準(zhǔn)確判斷。

３．綜合管理能力。有較豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。工作深入，措施得力，辦事堅(jiān)持原則，客觀公正，講求效率。

４．改革創(chuàng)新能力。解放思想，實(shí)事求是，具有較強(qiáng)的實(shí)踐探索能力，善于學(xué)習(xí)新理念、新知識(shí)，研究新情況，解決新問(wèn)題。

５．業(yè)務(wù)能力。熟悉教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律。６．較強(qiáng)執(zhí)行能力。

（三）個(gè)性要求

１．有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)。

２．有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠在不同環(huán)境和條件下開(kāi)展工作。３．開(kāi)拓和穩(wěn)健并重，性格平和，不偏激。４．有很強(qiáng)的親和力，忠實(shí)誠(chéng)信，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。

（四）其他條件

1．遵紀(jì)守法，品行端正，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，廉潔自律，有良好的職業(yè)素養(yǎng)。2．年齡不超過(guò)50周歲

3．報(bào)考省教育廳副廳長(zhǎng)職位，應(yīng)為全日制大學(xué)本科以上學(xué)歷，具有2年以上教育行政管理工作經(jīng)歷；

4．2年以上基層領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷。

5．近3年考核均為稱(chēng)職（合格）以上等次。

三、重要講話及報(bào)告

胡錦濤在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話（2010年9月）

這次全國(guó)教育工作會(huì)議，是黨中央、國(guó)務(wù)院在新世紀(jì)召開(kāi)的第一次全國(guó)教育會(huì)議。會(huì)議的主要任務(wù)是：總結(jié)交流教育工作經(jīng)驗(yàn)，分析教育工作面臨的新情況新問(wèn)題，動(dòng)員全黨全社會(huì)全面實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供更有力的人才保證和人力資源支撐。

一、充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)教育改革和發(fā)展的重大意義

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家始終高度重視教育。經(jīng)過(guò)６０多年特別是改革開(kāi)放３０多年的不懈努力，在我國(guó)這樣一個(gè)擁有１３億人口的發(fā)展中大國(guó)，我們開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬(wàn)人民群眾受教育的權(quán)利，城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育進(jìn)入大眾化階段，教育公平邁出重大步伐，辦學(xué)水平不斷提高，取得了舉世矚目的偉大成就。我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推進(jìn)了科技創(chuàng)新和文化繁榮，推動(dòng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了不可替代的重大貢獻(xiàn)。

長(zhǎng)期以來(lái)，全國(guó)廣大教師和教育工作者認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，勤勉工作，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展付出了大量心血，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)了大批人才，為黨和人民作出了杰出貢獻(xiàn)。在這里，我代表黨中央、國(guó)務(wù)院，向全國(guó)廣大教師和教育工作者，向所有關(guān)心和支持我國(guó)教育事業(yè)的廣大干部群眾和社

會(huì)各界人士，表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候！

新中國(guó)教育的６０年，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系日益完善的６０年。在這一歷史進(jìn)程中，我們不斷深化對(duì)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，得出了十分重要的結(jié)論。一是教育是國(guó)家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。二是教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。三是教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力在改革開(kāi)放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。四是教育是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑，必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。五是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué)，不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣。這些重要結(jié)論彌足珍貴，已經(jīng)在《教育規(guī)劃綱要》中得到體現(xiàn)，更要在推進(jìn)教育改革和發(fā)展中牢牢把握并不斷豐富發(fā)展。

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入新的發(fā)展階段。我們的奮斗目標(biāo)是，到２０２０年全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。

隨著科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)越來(lái)越成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人力資源越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，科技、教育、人才競(jìng)爭(zhēng)在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的重要性日益凸顯。當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是民族素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)。教育對(duì)提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才具有基礎(chǔ)性作用。我們要緊緊抓住機(jī)遇、有力迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，提高教育現(xiàn)代化水平，充分發(fā)揮教育重大作用。我們要通過(guò)大力發(fā)展教育事業(yè)，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路，增強(qiáng)我國(guó)發(fā)展后勁和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，不斷推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。我們要通過(guò)大力發(fā)展教育事業(yè)，在全社會(huì)特別是青少年中弘揚(yáng)社會(huì)主

義核心價(jià)值體系，進(jìn)一步形成共同的理想信念和道德規(guī)范，培育文明風(fēng)尚，增強(qiáng)民族凝聚力，打牢全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，不斷促進(jìn)社會(huì)和諧。我們要通過(guò)大力發(fā)展教育事業(yè)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展。

我們必須清醒地看到，雖然我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)取得巨大成就，但還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。主要問(wèn)題是：有學(xué)上的問(wèn)題基本解決，但上好學(xué)的問(wèn)題依然突出，人民群眾不斷增長(zhǎng)的多樣化教育需求還不能得到很好滿足；教育觀念相對(duì)落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難；學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機(jī)制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足，教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實(shí)。我們要推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須著力解決這些問(wèn)題。

教育是國(guó)計(jì)，也是民生；教育是今天，更是明天。大力發(fā)展教育事業(yè)，是全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。全黨全國(guó)要積極行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興和人類(lèi)文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

二、全面推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展

推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗臶，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要全面推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會(huì)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平。

關(guān)于當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革和發(fā)展的總體戰(zhàn)略和主要任務(wù)，《教育規(guī)劃綱要》已經(jīng)作出全面部署，各級(jí)黨委和政府要按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針，切實(shí)抓好落實(shí)，確保到２０２０年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。這里，我想就推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題。

第一，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針。我國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。在黨和國(guó)家工作全局中，必須始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要，并盡快形成科學(xué)規(guī)范的制度。要轉(zhuǎn)變政府教育管理職能，落實(shí)政府發(fā)展和管理教育責(zé)任，積極推動(dòng)建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化。教育投入是支撐國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，要健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制，大幅度增加教育投入，２０１２年實(shí)現(xiàn)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的４％，并保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。要把是否堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育、發(fā)揮教育重大作用作為檢驗(yàn)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子是否真正貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。

各地區(qū)各部門(mén)要從自身實(shí)際出發(fā)，明確分工，落實(shí)責(zé)任，密切配合，形成推動(dòng)優(yōu)先發(fā)展教育合力，統(tǒng)籌推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育，實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。要基本普及學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，加強(qiáng)學(xué)前教育管理，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。要鞏固義務(wù)教育普及成果，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。要加快普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。要大力發(fā)展職業(yè)教育，加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。要全面提高高等教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)整體水平，建成一批國(guó)際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校，加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，顯著增強(qiáng)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，要抓好繼續(xù)教育、民族教育、特殊教育，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持以人為本。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素

質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。堅(jiān)持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。德是做人的根本，只有樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，深入推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念。要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過(guò)程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí)效性。

堅(jiān)持以人為本，在教育工作中的重要著眼點(diǎn)是全面提高國(guó)民素質(zhì)。這就需要全面實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)施素質(zhì)教育不僅涉及教育各個(gè)階段和領(lǐng)域，更涉及文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)、用人制度等方方面面，必須統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)推進(jìn)，切實(shí)把實(shí)施素質(zhì)教育這件大事抓緊抓好、抓出成效。人力資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開(kāi)發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)提供良好環(huán)境和機(jī)制，著力培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的各方面人才，特別是要高度重視培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，著力提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，加快改變學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足狀況。要把人人可以成才的觀念貫穿教育全過(guò)程、貫穿社會(huì)各行各業(yè)，把培養(yǎng)人的創(chuàng)造性和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，更加重視打牢創(chuàng)新基礎(chǔ)、倡導(dǎo)創(chuàng)新精神、激發(fā)創(chuàng)新活力，更加重視發(fā)展創(chuàng)新文化、完善創(chuàng)新機(jī)制、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，大幅提高教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才能力和水平。要以終身學(xué)習(xí)理念引領(lǐng)學(xué)校教育改革，構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系，努力做到學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接，為努力形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的

學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新。改革是教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。要深化教育教學(xué)改革，重視改革的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體安排，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐，以改革推動(dòng)發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革增強(qiáng)活力，進(jìn)一步消除制約教育發(fā)展和創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，全面形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制。

深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。教育成效不應(yīng)只看學(xué)生是否能準(zhǔn)確填寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的關(guān)鍵能力，看他們是否具備了高度的社會(huì)責(zé)任感。要樹(shù)立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念、終身學(xué)習(xí)觀念，形成體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生好奇心，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，改變單純灌輸式的教育方法。要把中小學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下解放出來(lái)，使廣大青少年在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

深化教育體制改革，要正確處理政府、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。要深化辦學(xué)體制改革，堅(jiān)持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與，辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制，積極鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)等社會(huì)力量參與公辦學(xué)校辦學(xué)，引導(dǎo)社會(huì)資金以多種方式進(jìn)入教育領(lǐng)域，大力支持民辦教育，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。要深化教育管理體制改革，以轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)為重點(diǎn)，提高公共教育服務(wù)水平，明確各級(jí)政府責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，形成政事分開(kāi)、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制。在教育改革中，要正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，堅(jiān)持改革力度、發(fā)展速度、社會(huì)可承受程度的統(tǒng)一。

在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展、我國(guó)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)日益廣泛深入的新形勢(shì)下，我們必須加強(qiáng)教育國(guó)際交流合作，提高教育交流合作水平，充分利用國(guó)內(nèi)國(guó)際兩種教育資源。要借鑒國(guó)外先進(jìn)教育理念和有益教育經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，提升我

國(guó)教育的國(guó)際地位和影響力、競(jìng)爭(zhēng)力。要積極吸引更多世界一流專(zhuān)家學(xué)者來(lái)華從事教學(xué)、科研、管理工作，有計(jì)劃引進(jìn)海外高端人才和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)我國(guó)高水平教育機(jī)構(gòu)海外辦學(xué)。要堅(jiān)持支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來(lái)去自由的方針，創(chuàng)新和完善公派出國(guó)留學(xué)機(jī)制，提高對(duì)留學(xué)人員的服務(wù)和管理水平，吸引海外優(yōu)秀留學(xué)人員回國(guó)服務(wù)。

第四，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進(jìn)教育公平。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，是促進(jìn)社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)性任務(wù)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群眾，根本措施是合理配臵教育資源。近年來(lái)，我國(guó)在保障教育機(jī)會(huì)公平方面邁出重大步伐，我們要在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)促進(jìn)公民受教育機(jī)會(huì)公平，推動(dòng)教育公平不斷邁上新臺(tái)階。要著力促進(jìn)公共教育資源配臵公平，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。要健全國(guó)家資助政策體系，逐步對(duì)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難和城鎮(zhèn)低保家庭子女接受學(xué)前教育予以資助，提高農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，改善中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，建立普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家資助制度，完善普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，設(shè)立研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，完善助學(xué)貸款體制機(jī)制。要進(jìn)一步加大農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育投入，啟動(dòng)民族地區(qū)、貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，改善農(nóng)村學(xué)生特別是留守兒童寄宿條件，努力不讓一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難、就學(xué)困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)。

促進(jìn)教育公平，要著力促進(jìn)教育制度規(guī)則公平，全面推進(jìn)依法治教和依法治校，堅(jiān)持用規(guī)范管理維護(hù)教育公平，探索教育行政執(zhí)法體制機(jī)制改革，完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制。要實(shí)施好高校招生“陽(yáng)光工程”，建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，堅(jiān)決治理教育亂收費(fèi)。要依法落實(shí)民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位。

推進(jìn)教育公平是復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)需要逐步實(shí)現(xiàn)的歷史過(guò)程。要堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，以發(fā)展促公平，以改革促公平，以政策支持促公平，不斷滿足廣大群眾日益增長(zhǎng)的多層次、多樣化教育需求。

第五，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須重視教育質(zhì)量。全面提高教育質(zhì)量，對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)意義重大。要把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，擺在各級(jí)各類(lèi)教育更加突出的位臵，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，堅(jiān)持規(guī)模和質(zhì)量的統(tǒng)一，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。要把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量

教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，努力協(xié)調(diào)好教育發(fā)展和人的全面發(fā)展、教育發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平和出名師、育英才。要把教育資源配臵和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái)，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。要深入研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和用人單位對(duì)人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)質(zhì)量需求變化情況，加強(qiáng)教育質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)管。

教育大計(jì)，教師為本。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，充分信任、緊密依靠廣大教師，進(jìn)一步激發(fā)和保護(hù)他們投身教育改革創(chuàng)新、推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，著力提升教師素質(zhì)、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，著力加強(qiáng)中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，健全教師管理制度，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。要采取更有力的措施，提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，關(guān)心教師身心健康，依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員平均工資水平并逐步提高，落實(shí)教師績(jī)效工資，對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師實(shí)行傾斜政策，落實(shí)和完善教師社會(huì)保障政策，為教師解決后顧之憂，為教師發(fā)展成長(zhǎng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)、提供更有利的條件。要吸引優(yōu)秀人才從事教育工作，支持和鼓勵(lì)他們長(zhǎng)期從教、終身從教。要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、管理者隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。要完善績(jī)效考核，發(fā)揚(yáng)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，力戒浮躁，形成全面提高教育質(zhì)量的良好氛圍。

要以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，構(gòu)建國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)，確保到２０２０年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。

三、全黨全社會(huì)共同為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而奮斗

推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。貫徹落實(shí)好《教育規(guī)劃綱要》是擺在全黨全社會(huì)面前的重大任務(wù)，迫切要求各級(jí)黨委、政府和領(lǐng)導(dǎo)干部提高領(lǐng)導(dǎo)教育工作能力和水平。各級(jí)黨委和政府要提出實(shí)施方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，制定措施，加大投入，切實(shí)把《教育規(guī)劃綱要》貫徹好、落實(shí)好。

第一，著力加強(qiáng)和改善對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委和政府要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，正

確處理教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，健全領(lǐng)導(dǎo)體制和決策機(jī)制，以更大的決心、更多的財(cái)力、更多的精力支持教育事業(yè)，加強(qiáng)教育宏觀政策和發(fā)展戰(zhàn)略研究，制訂符合本地實(shí)際的教育發(fā)展規(guī)劃和政策措施，抓好《教育規(guī)劃綱要》提出的重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)，及時(shí)研究解決教育改革和發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。要把制度建設(shè)作為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要著力點(diǎn)，深化改革，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)改革措施的針對(duì)性、協(xié)調(diào)性、實(shí)效性，建立健全統(tǒng)籌教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌教育改革和對(duì)外開(kāi)放、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域教育發(fā)展、統(tǒng)籌各級(jí)各類(lèi)教育發(fā)展的機(jī)制，建立健全推進(jìn)教育公平、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效制度體系，建立健全有利于推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)體系。要加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，健全各級(jí)各類(lèi)學(xué)校黨的組織，堅(jiān)持和完善公辦高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)在優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀學(xué)生中發(fā)展黨員工作，重視學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)工作，充分發(fā)揮黨組織在教育改革和發(fā)展中的作用。要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢把握黨對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，完善體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點(diǎn)的懲治和預(yù)防腐敗體系，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，積極推行政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)，逐步推行基層黨務(wù)公開(kāi)，堅(jiān)決懲治和有效預(yù)防腐敗，堅(jiān)決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。要深入開(kāi)展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。

第二，著力動(dòng)員全社會(huì)共同推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。教育振興，全民有責(zé)。實(shí)現(xiàn)教育改革和發(fā)展目標(biāo)，必須發(fā)揮人民群眾聰明才智、動(dòng)員全社會(huì)一起努力，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)關(guān)心和支持教育的積極性，共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的責(zé)任。要鼓勵(lì)和支持全社會(huì)支持和參與教育事業(yè)發(fā)展，努力形成推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和促進(jìn)人的全面發(fā)展的社會(huì)氛圍。要切實(shí)保障人民群眾對(duì)教育的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，建立和完善群眾利益表達(dá)渠道和對(duì)教育建言獻(xiàn)策的平臺(tái)，積極利用社會(huì)力量監(jiān)督和評(píng)價(jià)教育、參與教育管理。要完善相關(guān)政策，發(fā)動(dòng)更多社會(huì)力量支持教育、投入教育、興辦教育。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)各界更新教育觀、成才觀、用人觀，支持教育改革創(chuàng)新，形成既生動(dòng)活潑又規(guī)范有序、共同推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的生動(dòng)局面。

第三，著力組織廣大教師和教育工作者投身教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展偉大實(shí)踐。廣大教師和教育工作者是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的生力軍。推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須緊緊依

靠廣大教師和教育工作者。廣大教師要增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，把教學(xué)作為首要任務(wù)，自覺(jué)加強(qiáng)師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，努力提高業(yè)務(wù)水平，積極探索和實(shí)踐教育教學(xué)規(guī)律，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員要用主要精力抓好人才培養(yǎng)和學(xué)校管理，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式，發(fā)揚(yáng)校內(nèi)民主，開(kāi)放社會(huì)監(jiān)督，以優(yōu)異工作業(yè)績(jī)贏得教師、學(xué)生、家長(zhǎng)信任和支持。

同志們，２１世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)，也必將是我國(guó)教育事業(yè)全面發(fā)展的世紀(jì)。全黨全國(guó)要積極行動(dòng)起來(lái)，真抓實(shí)干，開(kāi)拓進(jìn)取，努力推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為把我國(guó)建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新型國(guó)家而不懈奮斗！

溫家寶在全國(guó)教育工作會(huì)議上的總結(jié)講話：強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教（2010）

一、在新的起點(diǎn)上全面謀劃教育改革發(fā)展

人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史表明，教育對(duì)每個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展都十分重要。對(duì)于我們這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，尤其要把發(fā)展教育擺在更加突出的位臵。只有辦一流教育，出一流人才，才能建設(shè)一流國(guó)家。

新中國(guó)成立特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育發(fā)展取得了舉世矚目的成就。我們開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，有力保障了億萬(wàn)人民群眾受教育的權(quán)利。進(jìn)入新世紀(jì)，我們以推進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，加快教育改革和發(fā)展，城鄉(xiāng)免費(fèi)九年義務(wù)教育全面普及，農(nóng)村教育得到加強(qiáng)，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育進(jìn)入大眾化階段，教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。經(jīng)過(guò)多年努力，大批學(xué)校面貌煥然一新，在廣大農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)，到處可以看到最好的建筑是學(xué)校；義務(wù)教育適齡兒童都能上學(xué)，即使是經(jīng)濟(jì)困難家庭的孩子，也能基本保證他們不因貧困而失學(xué)；國(guó)民受教育的年限明顯增加，有知識(shí)有文化的年輕一代已成為新增勞動(dòng)力的主體。教育的發(fā)展極大地提高了全民族的素質(zhì)，推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善做出了不可替代的貢獻(xiàn)。

制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），是黨中央、國(guó)務(wù)院著眼于全面建成小康社會(huì)和現(xiàn)代化建設(shè)全局作出的戰(zhàn)略決策，是對(duì)我國(guó)未來(lái)十年教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行全面謀劃和前瞻性部署。中央的主要考慮是：第一，教育發(fā)展要面向未來(lái)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是千秋大業(yè)，關(guān)系國(guó)家民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、關(guān)系人的全面發(fā)展，必須整體考慮、精心設(shè)計(jì)。既要立足當(dāng)前解決突出問(wèn)題、滿足現(xiàn)實(shí)需要，又要著眼未來(lái)、明確長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和任務(wù)；既要培養(yǎng)能夠滿足我國(guó)當(dāng)前發(fā)展需要的各類(lèi)人

才，又要造就更多引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的杰出人才。教育改革發(fā)展必須面向未來(lái)，超前部署，才能保證我們的事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)。第二，教育發(fā)展要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求和全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)盛，從根本上取決于國(guó)民素質(zhì)；國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)鍵靠教育。我國(guó)要全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須把經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，必須實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，這都對(duì)教育提出了新的更高的要求。同時(shí)，就世界范圍來(lái)看，科技和人才越來(lái)越成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，各國(guó)都在積極研究制定教育、科技、人才發(fā)展戰(zhàn)略，我國(guó)的教育發(fā)展也必須走在前面。第三，教育發(fā)展要順應(yīng)人民群眾對(duì)接受更多更好教育的新期盼。隨著社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，廣大人民群眾對(duì)通過(guò)接受教育提高自身素質(zhì)、改變命運(yùn)的愿望更加強(qiáng)烈。經(jīng)過(guò)多年努力，我國(guó)教育基本解決了有學(xué)上的問(wèn)題，但上好學(xué)的問(wèn)題依然突出，這對(duì)教育公平提出了更高的要求。為廣大群眾提供更多、更好、更公平接受教育的機(jī)會(huì)，是政府的職責(zé)。我們一定要解決好教育領(lǐng)域人民群眾最關(guān)心的突出問(wèn)題，辦好人民滿意的教育。第四，教育發(fā)展要進(jìn)一步深化改革。教育發(fā)展不是簡(jiǎn)單的數(shù)量擴(kuò)張，而必須以提高質(zhì)量為前提。要實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)發(fā)展，根本出路在改革創(chuàng)新。這就要求我們解放思想，實(shí)事求是，敢于沖破傳統(tǒng)觀念和體制機(jī)制的束縛，在人才培養(yǎng)、考試招生、辦學(xué)方式、管理體制等方面進(jìn)行大膽創(chuàng)新。允許和鼓勵(lì)各地進(jìn)行探索和試驗(yàn)。通過(guò)改革創(chuàng)新使教育發(fā)展更加符合時(shí)代發(fā)展的潮流，更加符合建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)人才的需要，更加符合廣大人民群眾對(duì)教育的殷切期望。

基于上述考慮，《綱要》確定了“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的教育工作方針，提出了到２０２０年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列的戰(zhàn)略目標(biāo)，并對(duì)未來(lái)十年教育改革和發(fā)展的主要任務(wù)和重大政策措施做出了明確部署?！毒V要》特別提出到２０１２年要實(shí)現(xiàn)教育財(cái)政性支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值４％的目標(biāo)，這表明了黨和政府推動(dòng)教育改革和發(fā)展的堅(jiān)定決心?！毒V要》制定歷時(shí)近兩年，社會(huì)各界廣泛參與，專(zhuān)家學(xué)者建言獻(xiàn)策，是科學(xué)民主決策的產(chǎn)物，是廣大教育工作者共同努力的結(jié)果?！毒V要》規(guī)劃了未來(lái)十年我國(guó)教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，是符合我國(guó)國(guó)情、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、反映人民意愿的綱領(lǐng)，必將對(duì)教育改革發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、大力促進(jìn)教育公平

教育涉及所有人，接受教育是每個(gè)人獲得發(fā)展的基本前提?？s小不同群體發(fā)展差

距，消除家庭貧困的代際傳遞，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，首先要保障人人有受教育的機(jī)會(huì)。正基于此，我們說(shuō)，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，是最基本最重要的公平，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平“最偉大的工具”。

要進(jìn)一步辦好義務(wù)教育。義務(wù)教育是教育公平的基礎(chǔ)。義務(wù)教育的本質(zhì)，是要為每一個(gè)人的生存和發(fā)展提供一條公平的起跑線。對(duì)我們這樣的人口大國(guó)，教育公平的首要任務(wù)是要確保所有適齡兒童都能接受基礎(chǔ)教育。我們已經(jīng)在全國(guó)城鄉(xiāng)實(shí)行了免費(fèi)義務(wù)教育，把義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全面納入國(guó)家財(cái)政保障范圍。這是我國(guó)教育體制的一個(gè)歷史性變革，從而使幾千年來(lái)“有教無(wú)類(lèi)”的理想變成了現(xiàn)實(shí)。在基本解決了有學(xué)上的問(wèn)題之后，我們下一步的工作重點(diǎn)是要逐步解決義務(wù)教育資源配臵不均衡問(wèn)題，以滿足人民群眾上好學(xué)的要求。要做到這一點(diǎn)，在全國(guó)或?。▍^(qū)、市）范圍內(nèi)，教育資源就要向農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜；在同一城市和縣域范圍內(nèi)，教育資源就要向薄弱學(xué)校傾斜，逐步實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等均衡配臵。由于各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的差異，義務(wù)教育發(fā)展的差異短期內(nèi)不可能完全消除，但我們要把縮小義務(wù)教育差距作為促進(jìn)教育公平的首要任務(wù)。

要不斷完善國(guó)家助學(xué)制度。這是促進(jìn)教育公平的一項(xiàng)重要措施。在非義務(wù)教育階段，我們要保障每一個(gè)孩子接受教育的基本權(quán)利，主要靠實(shí)行獎(jiǎng)助學(xué)金制度來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們的目標(biāo)是，只要孩子們能考上學(xué)校，就要保證他們完成學(xué)業(yè)。這幾年國(guó)家助學(xué)制度不斷完善，中央財(cái)政用于普通本科高校、高等和中等職業(yè)學(xué)校的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金投入，由２００６年的２０．５億元增加到今年的２６０億元。今后要進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)制度，各級(jí)政府要繼續(xù)加大投入，擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金規(guī)模和覆蓋面，為助學(xué)貸款提供的擔(dān)保、貼息要更加符合各級(jí)各類(lèi)教育的特點(diǎn)。政府投入主要用于資助經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生的學(xué)費(fèi)和基本生活費(fèi)用。學(xué)校也要從學(xué)費(fèi)中拿出相應(yīng)的比例資助困難學(xué)生。鼓勵(lì)社會(huì)各界以多種形式設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等助學(xué)項(xiàng)目。支持學(xué)生開(kāi)展多種形式的勤工儉學(xué)活動(dòng)，以自己的勞動(dòng)收入資助學(xué)業(yè)。

要切實(shí)解決特殊群體孩子的上學(xué)問(wèn)題。這是社會(huì)文明進(jìn)步的重要體現(xiàn)。隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化加快推進(jìn)，農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童上學(xué)問(wèn)題日益突出，解決這些孩子上學(xué)問(wèn)題的任務(wù)更加艱巨。要進(jìn)一步完善農(nóng)民工等流動(dòng)就業(yè)人口子女上學(xué)的政策，保證他們能夠在全日制公辦學(xué)校免費(fèi)接受義務(wù)教育。現(xiàn)有學(xué)校不足的，要做好規(guī)劃，加大學(xué)校建設(shè)投入。要切實(shí)關(guān)心和解決農(nóng)村留守兒童的上學(xué)問(wèn)題，主要通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理，讓留守兒童有學(xué)上，在社會(huì)關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。保障殘疾

孩子平等接受教育，應(yīng)該引起政府和全社會(huì)的高度重視。要加快特殊教育學(xué)校建設(shè)，同時(shí)創(chuàng)造條件讓更多的殘疾學(xué)生在普通學(xué)校上學(xué)。“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”。我們一定要實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好愿望。

三、推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展

未來(lái)１０年我國(guó)教育的發(fā)展任務(wù)是在辦好義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展。這是構(gòu)建終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)，也是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)多方面人才、滿足人民群眾接受更多更好教育的需要。《綱要》對(duì)發(fā)展各級(jí)各類(lèi)教育進(jìn)行了全面部署，這里我著重講一講職業(yè)教育、高等教育、學(xué)前教育發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題。

職業(yè)教育是面向人人、面向整個(gè)社會(huì)的教育，根本目的是讓人學(xué)會(huì)技能和本領(lǐng)，能夠就業(yè)，成為有用之才。目前我國(guó)接受職業(yè)教育的學(xué)生，８５％以上來(lái)自農(nóng)村和城市低收入家庭。發(fā)展職業(yè)教育，使他們能夠掌握一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，擺脫貧困，從而過(guò)上有尊嚴(yán)的生活，這是促進(jìn)社會(huì)公平、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的有效途徑。近年來(lái)，我們對(duì)教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行了較大調(diào)整，加快了職業(yè)教育發(fā)展，但仍不能滿足需求。要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育在規(guī)模、專(zhuān)業(yè)設(shè)臵上與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型、技能型人才。加強(qiáng)職業(yè)院校實(shí)習(xí)培訓(xùn)設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)。要加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)人才，增強(qiáng)服務(wù)“三農(nóng)”的能力。要完善支持職業(yè)教育發(fā)展政策，動(dòng)員全社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇，形成行行出狀元的良好社會(huì)氛圍，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。

高等教育要堅(jiān)持穩(wěn)步發(fā)展和提高質(zhì)量相結(jié)合，重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。目前我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到２４．２％，大學(xué)生數(shù)量居世界前列。但是與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诘谋戎剡€較低，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看我們還要適度擴(kuò)大高等教育規(guī)模，以滿足人民群眾和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育的需求。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把培養(yǎng)人才作為高等學(xué)校的第一職責(zé)。學(xué)校和教師都要把主要精力放到搞好教學(xué)和培養(yǎng)好學(xué)生上。教授要上講壇給本科生上課?？茖W(xué)研究也是高等學(xué)校的重要職能，但要與教學(xué)和培養(yǎng)人才緊密結(jié)合。要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的多樣化需求，引導(dǎo)高等學(xué)校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成獨(dú)具特色的辦學(xué)理念和風(fēng)格。對(duì)不同層次、不同類(lèi)型的學(xué)校，要同樣重視，給予支持，鼓勵(lì)各類(lèi)學(xué)校辦出水平、辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流。要優(yōu)化高等學(xué)校區(qū)域布局，中央財(cái)政要加大對(duì)中西部地區(qū)高等教育發(fā)展的支持力度。要加快一流大學(xué)

和一流學(xué)科建設(shè)，爭(zhēng)取到２０２０年建成一批國(guó)際知名的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平。高水平的大學(xué)不在高樓大廈，不在那些張揚(yáng)的東西，而在于有崇高的辦學(xué)理念，有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感，有追求真理、勇于創(chuàng)新的精神，有一流的教師和一流的教學(xué)科研水平。一旦涌現(xiàn)出一批有特色、高水平的大學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)一批又一批真正杰出的人才，整個(gè)國(guó)家就充滿希望。

學(xué)前教育在各級(jí)各類(lèi)教育中是一個(gè)十分薄弱的環(huán)節(jié)，人民群眾意見(jiàn)較多。要推動(dòng)全國(guó)城鄉(xiāng)學(xué)前教育普遍發(fā)展。抓緊解決群眾反映強(qiáng)烈的“入園難”問(wèn)題。學(xué)前教育資源不足地區(qū)，要搞好幼兒園規(guī)劃建設(shè)。要特別重視發(fā)展農(nóng)村、中西部地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)、民族地區(qū)的學(xué)前教育。進(jìn)一步健全公辦民辦并舉的辦園體制，政府要增加投入，同時(shí)大力扶持民間資本發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。城鄉(xiāng)中小學(xué)布局調(diào)整富余出來(lái)的校舍，要優(yōu)先滿足學(xué)前教育需要，教師可以經(jīng)過(guò)培訓(xùn)轉(zhuǎn)入學(xué)前教育。政府公共投入應(yīng)主要承擔(dān)“?；尽钡呢?zé)任。嚴(yán)格規(guī)范公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不能用公共投入辦高標(biāo)準(zhǔn)、高收費(fèi)、為少數(shù)人服務(wù)的幼兒園。要建立健全經(jīng)濟(jì)困難家庭孩子入園補(bǔ)助機(jī)制，為孩子們進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造公平機(jī)會(huì)。

四、全面推進(jìn)素質(zhì)教育

教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平，做到因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。

素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。《綱要》重申德智體美全面發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。德育、智育、體育、美育是一個(gè)有機(jī)整體。德育的核心是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，確立崇高的人生目標(biāo)，使學(xué)生有高尚的道德情操，成為有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。智育不是簡(jiǎn)單灌輸知識(shí)，而是點(diǎn)燃人心智的火焰，把受教育者內(nèi)在的潛質(zhì)開(kāi)發(fā)、啟蒙出來(lái)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去追求新知。體育不僅可以強(qiáng)身健體，而且可以培養(yǎng)人的堅(jiān)毅勇敢、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。美育陶冶人的情操，提高人的審美情趣，激發(fā)人對(duì)真善美的追求和美好未來(lái)的向往。多年來(lái)我們所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，就是促進(jìn)德育、智育、體育、美育的有機(jī)結(jié)合。

古往今來(lái)的許多事例證明，素質(zhì)教育是培養(yǎng)杰出人才的基礎(chǔ)。杰出人才應(yīng)該是全面發(fā)展的人，應(yīng)該是站在巨人肩上的人。因?yàn)樗侨姘l(fā)展的人，知識(shí)廣博，能夠融

會(huì)貫通，舉一反三，從而有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。因?yàn)樗镜酶?，看得遠(yuǎn)，前瞻未來(lái)，能開(kāi)風(fēng)氣之先，引領(lǐng)新潮流。中外歷史上許多杰出人才，盡管從事的職業(yè)不同，但他們往往有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是集科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)于一身，表現(xiàn)出全面的良好素質(zhì)。究其原因，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)的結(jié)合使他們想象力更豐富，視野更開(kāi)闊，善于抓住事物的本質(zhì)和掌握事物的規(guī)律，因而獲得廣泛的成就。

推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，規(guī)范和從嚴(yán)控制各種教輔材料和課后班、補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書(shū)，去了解社會(huì)，去接觸書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。要改革課程內(nèi)容，使之具有時(shí)代特點(diǎn)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、有利于提高學(xué)生素質(zhì)。要調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)臵，更新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)變化、把握機(jī)會(huì)和解決問(wèn)題的能力。要改革教學(xué)方式方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。教育不僅要傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思考能力。愛(ài)因斯坦說(shuō)，想象力比知識(shí)更重要。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自由表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。要注重學(xué)思結(jié)合，知行并重，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活。

五、深化教育體制改革

教育要發(fā)展，根本在改革。教育體制改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不可能一蹴而就。必須解放思想，大膽探索，堅(jiān)決破除不利于教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。促進(jìn)教育發(fā)展，政府責(zé)無(wú)旁貸，但必須切實(shí)轉(zhuǎn)變職能，把該管的管好，把該放的放開(kāi)。我們提倡學(xué)校自主辦學(xué)，不是說(shuō)對(duì)學(xué)校放任不管，而是如何管，以什么手段管，管到什么程度的問(wèn)題。政府的管理應(yīng)該是宏觀管理而不是微觀管理，應(yīng)該是間接管理而不是直接管理。要改進(jìn)管理方式，減少和規(guī)范對(duì)學(xué)校的行政審批和直接干預(yù)，更多地運(yùn)用法規(guī)、政策、標(biāo)準(zhǔn)、公共財(cái)政等手段引導(dǎo)和支持教育發(fā)展。具體到每個(gè)學(xué)校如何管好、辦好，還是要由學(xué)校負(fù)責(zé)。要保障高等學(xué)校依法自主開(kāi)展教學(xué)、科研活動(dòng)，自主調(diào)整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)設(shè)臵，自主管理和使用人才，自主進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理。要擴(kuò)大普通高中和中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式、合

作辦學(xué)等方面的自主權(quán)。要逐步取消各類(lèi)學(xué)校實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式，克服行政化傾向?？傊骷?jí)政府都要按教育規(guī)律管教育，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要按教育規(guī)律辦教育。

要推進(jìn)學(xué)校民主管理。公辦高校要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全議事規(guī)則，實(shí)行科學(xué)決策。建立健全學(xué)術(shù)委員會(huì)、職工和學(xué)生代表大會(huì)參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的制度。完善中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善校長(zhǎng)任職條件和任用辦法。建立健全教職工代表大會(huì)制度，中小學(xué)還要建立家長(zhǎng)委員會(huì)，不斷完善學(xué)校科學(xué)民主決策和評(píng)價(jià)機(jī)制。

要倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。教育的發(fā)展有其自身的規(guī)律。一個(gè)好老師，可以教出一批好孩子；一個(gè)好校長(zhǎng)，可以成就一所好學(xué)校；一批教育家，可以影響國(guó)家和民族的未來(lái)。我國(guó)教育事業(yè)要興旺發(fā)達(dá)，一個(gè)重要條件就是讓真正懂教育的人來(lái)辦教育。因?yàn)樗麄冏鹬?、敬畏教育的價(jià)值和規(guī)律，擁有系統(tǒng)的教育理論和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育充滿熱愛(ài)并深深扎根于教學(xué)第一線。新中國(guó)成立特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者，各級(jí)黨委和政府要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓他們?cè)诮逃聵I(yè)發(fā)展中大顯身手。要放手使用一批有前途、有能力的學(xué)校管理人才。大膽開(kāi)展面向社會(huì)公開(kāi)招聘各類(lèi)學(xué)校校長(zhǎng)的探索和試點(diǎn)，打破級(jí)別、資歷等條條框框，不拘一格用人才。努力培養(yǎng)和造就一大批獻(xiàn)身教育事業(yè)、具有先進(jìn)教育理念和獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的人民教育家。這是振興我國(guó)教育事業(yè)的希望所在。

要大力發(fā)展民辦教育。民辦教育是我國(guó)教育的重要組成部分。發(fā)展民辦教育，是滿足人民群眾多樣化教育需求、增強(qiáng)教育發(fā)展活力的必然要求。國(guó)外許多著名學(xué)校，都是非營(yíng)利性的私立學(xué)校。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放３０多年發(fā)展，我國(guó)民間資本已有相當(dāng)基礎(chǔ)，也有越來(lái)越多的人熱心教育事業(yè)。要鼓勵(lì)他們以多種方式出資、捐資興辦教育。要進(jìn)一步清理對(duì)民辦學(xué)校的各類(lèi)歧視性政策，落實(shí)民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位。我們的企業(yè)家和社會(huì)各界，都要關(guān)心教育事業(yè)，把支持教育事業(yè)作為自己光榮的社會(huì)責(zé)任，辦教育不以贏利為目的。在這方面，愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生就是杰出的榜樣。要健全公共財(cái)政對(duì)民辦教育的扶持政策，特別是對(duì)非營(yíng)利性民辦學(xué)校要給予大力支持。要支持一批民辦大中專(zhuān)學(xué)校辦出水平和特色，成為一流學(xué)校。在學(xué)前教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等社會(huì)力量參與較多的領(lǐng)域，政府可采取購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的辦法，支持民辦教育發(fā)展。

要擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放。教育對(duì)外開(kāi)放是優(yōu)化我國(guó)教育資源、培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

人才的重要舉措。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展要始終面向世界。要瞄準(zhǔn)世界教育發(fā)展變革的前沿，學(xué)習(xí)和借鑒世界先進(jìn)的教育方法和教育經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合我國(guó)教育實(shí)際，提高我國(guó)教育發(fā)展水平和國(guó)際化水平。要堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，多種方式利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。積極探索中外合作辦學(xué)新模式，鼓勵(lì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展多種形式的國(guó)際合作，推動(dòng)高水平教育機(jī)構(gòu)海外辦學(xué)。擴(kuò)大外國(guó)學(xué)生來(lái)華留學(xué)規(guī)模，繼續(xù)支持出國(guó)留學(xué)。

六、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是奠基者。有好的教師，才可能有好的教育。我國(guó)有１６００萬(wàn)教育工作者，他們長(zhǎng)期以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，不計(jì)名利，甘為人梯，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是必須看到，我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提高、教師的地位待遇有待加強(qiáng)、教師管理機(jī)制需要完善。能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，是我國(guó)教育發(fā)展中一項(xiàng)重要而緊迫任務(wù)。

教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。如果說(shuō)教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人，從而提高全民族的素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。教師不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。必須更加重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。廣大教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣，具備深厚的專(zhuān)業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。為了提高教師業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，要完善并嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，完善教師退出機(jī)制；加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性；加快完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須辦好師范教育。教育是為人類(lèi)文化承先啟后的事業(yè)。以教育為職業(yè)者，必須具有淡泊名利的高尚志趣，刻苦勤學(xué)的精神，誠(chéng)摯友愛(ài)的感情。師范教育的目標(biāo)絕不是造就“教書(shū)匠”，而是要造就堪為人師的教育家。師

范教育不能僅注重讓學(xué)生在知識(shí)、能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面得到應(yīng)有的發(fā)展，更要注重未來(lái)教師氣質(zhì)的培養(yǎng)，最重要的是文化熏陶。師范學(xué)校的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，不限于教學(xué)的技能，而尤其在于多年的教育文化氛圍中涵濡浸漬，使學(xué)生對(duì)教育實(shí)踐的興趣油然而生，對(duì)于教育事業(yè)的敬仰日益堅(jiān)定。

要特別重視加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。這是我國(guó)教師隊(duì)伍的薄弱環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，一些地方農(nóng)村教師工作環(huán)境和生活條件還比較艱苦，醫(yī)療、社保、住房、交通等方面的保障水平還不高。受各種因素制約，農(nóng)村教師隊(duì)伍總體上學(xué)歷偏低、年齡偏大。必須創(chuàng)新農(nóng)村教師隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制，吸引更多的優(yōu)秀人才從教。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃。同時(shí)，完善相關(guān)制度和政策，關(guān)心農(nóng)村教師生活和成長(zhǎng)，使優(yōu)秀教師在農(nóng)村能夠進(jìn)得來(lái)、留得住、用得好。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)職稱(chēng)等方面實(shí)行傾斜政策，有條件的地方要逐步提高津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。

尊師重教是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。一個(gè)國(guó)家重視不重視教育，首先要看教師的社會(huì)地位。各級(jí)政府都要滿腔熱忱地支持和關(guān)心教育工作，積極改善教師的工作和生活條件，吸引更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。要認(rèn)真落實(shí)教師績(jī)效工資等政策措施，制定和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策和住房?jī)?yōu)惠政策，依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平并逐步提高。要大力宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。

強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。在一個(gè)擁有１３億人口的大國(guó)，推進(jìn)教育事業(yè)改革和發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)?！毒V要》的制定和實(shí)施只是一個(gè)新的起點(diǎn)，辦好人民滿意的教育任重而道遠(yuǎn)。我們要在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展的新局面。

劉延?xùn)|在全國(guó)教育工作會(huì)議上的總結(jié)講話（2010）

一、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的要求和部署上來(lái) 制定《教育規(guī)劃綱要》和開(kāi)好教育工作會(huì)議是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策。胡錦濤總書(shū)記的重要講話站在黨和國(guó)家工作全局的戰(zhàn)略高度，充分肯定了新中國(guó)成立60年教育事業(yè)發(fā)展的偉大成就，強(qiáng)調(diào)了推進(jìn)教育改革發(fā)展、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重要性、必要性和緊迫性，提出了教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略思想和基本要求，號(hào)召全黨全社會(huì)共同為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而奮斗。講話高屋建瓴、總攬全局，是發(fā)展中國(guó)特色

社會(huì)主義教育的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。溫家寶總理的重要講話進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教育的重要地位和作用，對(duì)教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題作了深入闡釋?zhuān)瑢?duì)貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》作了全面部署，提出明確要求。講話內(nèi)涵豐富，重點(diǎn)突出，具有重要指導(dǎo)意義。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)。

會(huì)前黨中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，是21世紀(jì)我國(guó)第一個(gè)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，是在中央的直接領(lǐng)導(dǎo)下研究制定的，胡錦濤總書(shū)記多次作出重要指示，溫家寶總理親自主持，中央政治局常委會(huì)議、中央政治局會(huì)議、國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，中央領(lǐng)導(dǎo)同志提出了很多重要指導(dǎo)意見(jiàn)。中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為《教育規(guī)劃綱要》的成功制定提供了根本保證。按照中央要求，制定過(guò)程堅(jiān)持科學(xué)民主決策，采取廣開(kāi)言路、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民的方式。由500多名專(zhuān)家學(xué)者組成11個(gè)戰(zhàn)略專(zhuān)題組，100多位各領(lǐng)域高層次專(zhuān)家組成咨詢組，兩次公開(kāi)向社會(huì)征求意見(jiàn)，收集各種意見(jiàn)建議460多萬(wàn)條，征求了中央各部門(mén)、各省區(qū)市、各民主黨派中央、社會(huì)研究機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、駐外使領(lǐng)館等660多個(gè)單位以及聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際機(jī)構(gòu)的意見(jiàn)，在境內(nèi)外召開(kāi)座談會(huì)、研討會(huì)1800多次，有35000多人次參加，動(dòng)員人力之多、覆蓋范圍之廣、社會(huì)參與度之高，是歷次制定教育規(guī)劃綱要所沒(méi)有的。

《教育規(guī)劃綱要》反映了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)未來(lái)10年教育改革發(fā)展的總體考慮，體現(xiàn)了國(guó)家意志，回應(yīng)了群眾關(guān)切，是一份具有重大戰(zhàn)略意義的指導(dǎo)性文件。一是堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是十六大以來(lái)黨的理論創(chuàng)新成果作為思想基礎(chǔ)，貫徹黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央關(guān)于教育工作的重要論述，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改善黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。二是堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，緊緊抓住培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。三是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，深入總結(jié)新中國(guó)成立60多年特別是改革開(kāi)放30多年來(lái)我國(guó)教育取得的成就和經(jīng)驗(yàn)，借鑒世界各國(guó)的有益做法，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。四是堅(jiān)持以人為本，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、辦好人民滿意的教育作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力解決群眾最關(guān)切、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，體現(xiàn)雪中送炭。五是堅(jiān)持立足基本國(guó)情，努力把握我國(guó)發(fā)展的階段性特征，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各級(jí)各類(lèi)人才和勞動(dòng)者素質(zhì)的全面需要，盡力而為、量力而行。

六是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，突出改革創(chuàng)新，尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神。七是堅(jiān)持依法治教，體現(xiàn)教育法律法規(guī)的原則和精神，與科技、人才等中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要相協(xié)調(diào)，保持政策的連續(xù)性、系統(tǒng)性。這些思想體現(xiàn)了中央對(duì)推動(dòng)教育改革發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，在貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》過(guò)程中必須始終如一地加以堅(jiān)持。

總書(shū)記、總理的重要講話和《教育規(guī)劃綱要》描繪了2010至2020年教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)中央精神，準(zhǔn)確把握總體部署和任務(wù)要求。

第一，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)優(yōu)先發(fā)展教育的使命感、責(zé)任感和緊迫感。總書(shū)記、總理的重要講話和《教育規(guī)劃綱要》對(duì)推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展的重大意義作了深刻闡述，突出強(qiáng)調(diào)了教育的全局性，指出教育對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義；強(qiáng)調(diào)了教育的基礎(chǔ)性，指出教育對(duì)提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才具有基礎(chǔ)性作用；強(qiáng)調(diào)了教育的先導(dǎo)性，指出強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，走新型工業(yè)化道路，必須依靠教育的優(yōu)先發(fā)展；強(qiáng)調(diào)了教育的民生性，指出一定要滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的多樣化教育需求。我們要深刻認(rèn)識(shí)教育的重要地位和作用，更加自覺(jué)地肩負(fù)起加快教育改革發(fā)展的責(zé)任和使命。

第二，統(tǒng)一思想，堅(jiān)持教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的方向。貫徹落實(shí)總書(shū)記、總理重要講話和《教育規(guī)劃綱要》精神，必須全面深刻地領(lǐng)會(huì)和理解中央關(guān)于教育工作的指導(dǎo)思想、工作方針和戰(zhàn)略任務(wù)，堅(jiān)持把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)公平和提高質(zhì)量作為兩大重點(diǎn)，把優(yōu)先發(fā)展和改革創(chuàng)新作為兩大保障，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展。

第三，抓住關(guān)鍵，落實(shí)教育改革發(fā)展的任務(wù)要求。總書(shū)記、總理的重要講話和《教育規(guī)劃綱要》明確了各級(jí)各類(lèi)教育的發(fā)展重點(diǎn)，突出了教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了各項(xiàng)保障措施，并提出了本屆任期內(nèi)組織實(shí)施的重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)。各地區(qū)各部門(mén)要根據(jù)教育改革發(fā)展的總體任務(wù)和責(zé)任定位，緊密結(jié)合實(shí)際，把握重點(diǎn)領(lǐng)域和政策導(dǎo)向，選準(zhǔn)工作路徑和著力點(diǎn)，推動(dòng)教育改革發(fā)展不斷取得新的突破。

第四，更新觀念，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律。總書(shū)記、總理的重要講話和《教育規(guī)劃綱要》提出的教育思想和教育理念，既有對(duì)我國(guó)優(yōu)秀教育思想的繼承弘揚(yáng)，也有對(duì)國(guó)際先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒吸收，集中體現(xiàn)了對(duì)教育規(guī)律的深刻把握。必須學(xué)懂吃透，自覺(jué)融入具體實(shí)踐，形成富有特色、符合規(guī)律的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，帶動(dòng)教育水平的提升。

第五，凝聚合力，明確發(fā)展教育事業(yè)是全社會(huì)的共同責(zé)任。總書(shū)記、總理的重要講話和《教育規(guī)劃綱要》集中反映了國(guó)家的意志和人民的愿望，提出教育振興全民有責(zé)，動(dòng)員和號(hào)召全社會(huì)共謀教育發(fā)展大計(jì)，譜寫(xiě)改革發(fā)展新篇章。中央和地方、政府和社會(huì)、學(xué)校和家庭要共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任，投入到培育人才的大事業(yè)中，推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)更大跨越。

二、正確把握若干重要關(guān)系，提高教育工作科學(xué)化水平

這次會(huì)議明確了未來(lái)10年教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和總體部署，貫徹落實(shí)會(huì)議精神，既要有堅(jiān)定的決心和信心，也要有正確的思想方法和工作方法，切實(shí)增強(qiáng)工作的科學(xué)性、創(chuàng)造性、針對(duì)性和實(shí)效性。這里，我結(jié)合同志們討論中反映的意見(jiàn)建議，強(qiáng)調(diào)一下在推動(dòng)教育改革和發(fā)展中需要正確把握和處理好的8個(gè)重要關(guān)系。

第一，優(yōu)先發(fā)展與服務(wù)全局的關(guān)系。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須緊緊依靠教育，教育必須為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局服務(wù)、為人民群眾服務(wù)，這是我們黨執(zhí)政60多年的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。教育的率先現(xiàn)代化是國(guó)家現(xiàn)代化的強(qiáng)勁動(dòng)力，教育的投入必將加倍回報(bào)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民福祉，這也是縱觀世界發(fā)展歷史得出的深刻啟示。當(dāng)前，我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加快發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)處于關(guān)鍵階段，教育的支撐地位更加凸顯。必須把優(yōu)先發(fā)展教育作為長(zhǎng)期堅(jiān)持的重大方針，納入各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的政績(jī)考核體系，形成保障教育優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)體制、決策機(jī)制和制度規(guī)范，確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育，公共資源優(yōu)先滿足教育。同時(shí)，必須指導(dǎo)和推動(dòng)教育事業(yè)服務(wù)大局，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，夯實(shí)基礎(chǔ)、調(diào)整結(jié)構(gòu)、優(yōu)化布局、提升水平，以教育的優(yōu)先發(fā)展支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，為國(guó)家富強(qiáng)和民族振興作出更大貢獻(xiàn)。

第二，促進(jìn)公平與注重效率的關(guān)系。教育公平是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求，是由教育的公益性質(zhì)所決定的。進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，是教育改革和發(fā)展的重大任務(wù)，也是現(xiàn)階段促進(jìn)社會(huì)公平的重點(diǎn)。教育公平關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，要堅(jiān)持把促進(jìn)教育公平作為國(guó)家的基本教育政策，把工作重點(diǎn)放在促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體上，著力解決好農(nóng)民工子女就學(xué)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、特殊教育以及義務(wù)教育階段擇校等社會(huì)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)各級(jí)政府的努力，教育投入增長(zhǎng)較快，為解決公平問(wèn)題創(chuàng)造了很好的條件。按照2012年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到4％的目標(biāo)，今后教育投入還將有較大增長(zhǎng)。我國(guó)還是一個(gè)發(fā)展

中國(guó)家，舉辦著世界最大規(guī)模的教育，一定要把有限的教育投入使用好。特別要注重教育資源的合理配臵和優(yōu)化布局，把資金投向最需要的領(lǐng)域、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)、最困難的群體，把錢(qián)花在刀刃上；注重教育事業(yè)的科學(xué)管理，避免大手大腳、資源浪費(fèi)；注重發(fā)揮教育資源的引領(lǐng)作用，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)爭(zhēng)先，使教育投入產(chǎn)生更大效益，作出更大貢獻(xiàn)。

第三，擴(kuò)大規(guī)模與提高質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)我國(guó)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，規(guī)模是基礎(chǔ)，質(zhì)量是關(guān)鍵。今后10年，要繼續(xù)提高教育的普及水平，重點(diǎn)放在學(xué)前教育、高中階段教育和繼續(xù)教育等普及率還不高的薄弱環(huán)節(jié)上。各級(jí)各類(lèi)教育都要更加注重提高質(zhì)量，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。要牢固樹(shù)立以質(zhì)量為核心的發(fā)展觀，防止單純追求規(guī)模、搞外延擴(kuò)張而忽視教育質(zhì)量的傾向。要全面實(shí)施素質(zhì)教育，健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)體系，使教育資源配臵和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上。鼓勵(lì)更多的學(xué)校辦出特色、辦出水平，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的途徑，形成各類(lèi)人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。教師素質(zhì)決定著教育質(zhì)量，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師素質(zhì)與教育現(xiàn)代化的要求相適應(yīng)。

第四，政府主導(dǎo)與社會(huì)參與的關(guān)系。教育興國(guó)、教育立國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)是國(guó)家意志，政府必須承擔(dān)主要職責(zé)，發(fā)揮主導(dǎo)作用。同時(shí)，單純依靠政府資源難以滿足群眾日益多樣化的教育需求，這就要求在強(qiáng)化政府責(zé)任的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量共同支持教育發(fā)展。一方面，要堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，明確政府的職責(zé)范圍與重點(diǎn)領(lǐng)域，將政府資源主要用于保障基本公共教育服務(wù)。另一方面，要放寬準(zhǔn)入、完善政策、規(guī)范管理，更多地發(fā)揮社會(huì)力量的作用，多元主體辦學(xué)，多種形式發(fā)展，形成公辦教育與民辦教育相互促進(jìn)、共同發(fā)展的格局。

第五，整體推進(jìn)與分類(lèi)指導(dǎo)的關(guān)系。我國(guó)教育發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際發(fā)展差距較大，解決教育問(wèn)題的基礎(chǔ)與條件不盡相同。因此，既要對(duì)教育改革發(fā)展進(jìn)行全局謀劃、整體推進(jìn)，也必須注重因時(shí)因地制宜，分區(qū)規(guī)劃，分步實(shí)施，不搞一刀切。首先必須確保全國(guó)一盤(pán)棋，按照《教育規(guī)劃綱要》確定的戰(zhàn)略目標(biāo)，落實(shí)教育方針政策和基本標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加大對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的支持力度。各地要在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，從自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和區(qū)域特點(diǎn)的實(shí)際出發(fā)，探索落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》的有效途徑和具體辦法，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要分類(lèi)指導(dǎo)，合理定位，找準(zhǔn)問(wèn)題，突出重點(diǎn)。整體部署要體現(xiàn)一致性和協(xié)調(diào)性，分類(lèi)指導(dǎo)要體現(xiàn)特色、激發(fā)活力，把各方面的積極性主動(dòng)性都發(fā)揮出來(lái)。

第六，盡力而為與量力而行的關(guān)系。教育事業(yè)關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)、涉及全局。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求、人民群眾的新期盼和教育事業(yè)發(fā)展的新特征，更加凸顯出加快教育改革發(fā)展的緊迫性。我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念，要求把解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因此必須只爭(zhēng)朝夕，奮發(fā)有為，全力以赴去實(shí)現(xiàn)《教育規(guī)劃綱要》確定的目標(biāo)任務(wù)，辦好人民滿意的教育。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家還不富裕，不能超越現(xiàn)實(shí)條件和承受能力，定過(guò)高指標(biāo)，提過(guò)高要求。要統(tǒng)籌考慮各方面的需要和可能，既確定鼓舞人心的發(fā)展目標(biāo)，盡最大可能滿足群眾合理期望；又實(shí)事求是，選擇好可行路徑和務(wù)實(shí)措施。在貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》過(guò)程中，一定要避免脫離實(shí)際、急于求成，防止留下后遺癥，確保教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

第七，立足國(guó)情與面向世界的關(guān)系。辦好中國(guó)的教育關(guān)鍵靠我們自己，要從我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想中吸取營(yíng)養(yǎng)，從基層生動(dòng)的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從人民群眾的需求中找準(zhǔn)努力方向。同時(shí)，我們也要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展和多樣文明相互交融的新趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)世界教育改革發(fā)展前沿，以更加寬廣的胸懷和視野，開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，吸收借鑒各國(guó)教育思想精華和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以開(kāi)放促進(jìn)教育水平的提升。隨著教育對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大，一些先進(jìn)理念和新鮮經(jīng)驗(yàn)被介紹到國(guó)內(nèi)，我們要堅(jiān)持立足國(guó)情、為我所用，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想和世界先進(jìn)教育理念與我國(guó)當(dāng)代教育改革發(fā)展實(shí)踐更好地結(jié)合，立足國(guó)情而不自我封閉，開(kāi)放包容而不盲目崇拜，提高我國(guó)教育發(fā)展水平和國(guó)際化水平，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系。

第八，改革發(fā)展與維護(hù)穩(wěn)定的關(guān)系。當(dāng)前，教育事業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期和改革攻堅(jiān)階段，新問(wèn)題和老矛盾容易在短時(shí)期內(nèi)相互疊加和集中凸顯，擴(kuò)大開(kāi)放條件下境外敵對(duì)勢(shì)力的滲透和破壞加劇，統(tǒng)籌好改革發(fā)展與維護(hù)穩(wěn)定尤為重要。我們要始終保持清醒頭腦，在堅(jiān)定不移地深化改革、推動(dòng)發(fā)展的同時(shí)，注重把改革力度、發(fā)展速度和社會(huì)可承受程度有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使之相互促進(jìn)、良性互動(dòng)。教育系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定關(guān)系全局，要加強(qiáng)黨和政府對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持依法治教、依法治校，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，堅(jiān)決抵制國(guó)內(nèi)外不良思想的干擾，牢牢把握學(xué)校意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，這是維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定的根本保證?？紤]到教育改革復(fù)雜艱巨，涉及面寬，社會(huì)期待很高，某些方面認(rèn)識(shí)不盡一致，在落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》的過(guò)程中，必須注重系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體安排，采取頂層設(shè)計(jì)、試點(diǎn)先行、有序推進(jìn)的路徑。

重大改革和涉及群眾切身利益的重要舉措要充分聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，進(jìn)行社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，關(guān)鍵性改革發(fā)展項(xiàng)目要先行試點(diǎn)、穩(wěn)步推進(jìn)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，把中央的要求真正落到實(shí)處

貫徹落實(shí)總書(shū)記、總理重要講話精神和《教育規(guī)劃綱要》，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期各級(jí)黨委和政府的重要任務(wù)，是教育戰(zhàn)線的主要工作。會(huì)后要抓緊傳達(dá)學(xué)習(xí)，研究貫徹意見(jiàn)，盡快部署落實(shí)。這里我再?gòu)?qiáng)調(diào)4點(diǎn)要求。

第一，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各級(jí)黨委和政府要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，把教育改革發(fā)展擺在重要議事日程，健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。主要負(fù)責(zé)同志要親自抓落實(shí)工作，明確責(zé)任要求和工作進(jìn)度。分管領(lǐng)導(dǎo)要全身心投入組織實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》的具體工作，協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題。中央各部門(mén)和各單位要根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》的要求，按照各自職能分工，完善配套政策，制定落實(shí)措施，扎實(shí)做好責(zé)任范圍內(nèi)的工作。各部門(mén)之間要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，積極配合，整合資源，形成合力，共同抓好貫徹落實(shí)。各省區(qū)市要結(jié)合實(shí)際，抓緊制定貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》的實(shí)施意見(jiàn)，加快推進(jìn)本地區(qū)教育規(guī)劃綱要編制工作。要探索完善督查協(xié)調(diào)機(jī)制，通報(bào)情況、跟蹤檢查、密切溝通，加強(qiáng)績(jī)效評(píng)估和行政問(wèn)責(zé)，確保中央重大教育決策的執(zhí)行力和公信力。

第二，啟動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施?！督逃?guī)劃綱要》提出了本屆政府任期內(nèi)啟動(dòng)的10個(gè)重大項(xiàng)目，這是貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》的重要載體，也是突破當(dāng)前教育改革發(fā)展重點(diǎn)難點(diǎn)的有力抓手。要搞好論證測(cè)算，抓緊啟動(dòng)，集中力量辦成幾件讓人民群眾滿意、為教育發(fā)展增添后勁的大事。對(duì)這些重大項(xiàng)目，各地區(qū)各有關(guān)部門(mén)要制定實(shí)施計(jì)劃，明確責(zé)任單位和責(zé)任人，落實(shí)工作力量和工作經(jīng)費(fèi)，提出進(jìn)度要求和考核指標(biāo)，確保落實(shí)到位，抓出成效。要加強(qiáng)項(xiàng)目的組織管理，通過(guò)全程跟蹤服務(wù)和檢查指導(dǎo)，及時(shí)解決實(shí)施中的問(wèn)題，確保項(xiàng)目質(zhì)量和效益。項(xiàng)目資金要嚴(yán)格管理，程序公開(kāi)透明，保證可操作、可監(jiān)控、可評(píng)估，使每一個(gè)項(xiàng)目都成為“陽(yáng)光工程”。

第三，推進(jìn)改革試點(diǎn)?！督逃?guī)劃綱要》提出選擇部分地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展重大改革試點(diǎn)，會(huì)后將下發(fā)《國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)總體方案》。要按照統(tǒng)一部署，試點(diǎn)先行，加快推進(jìn)培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、管理體制、保障機(jī)制等10個(gè)方面的系統(tǒng)改革，力爭(zhēng)在本屆任期內(nèi)取得突破。要尊重基層和群眾首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)各地因地制宜、大膽探索、勇于實(shí)踐，形成自下而上和自上而下共同推進(jìn)教育改革創(chuàng)新的局面。

第四，營(yíng)造良好氛圍。要加大輿論宣傳力度，集中組織開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)，宣傳總書(shū)記和總理重要講話精神，宣傳《教育規(guī)劃綱要》的基本內(nèi)容、重點(diǎn)亮點(diǎn)和制

度創(chuàng)新，宣傳教育改革發(fā)展的新成果、新經(jīng)驗(yàn)和為教育事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀典型，形成尊師重教的良好氛圍，爭(zhēng)取社會(huì)正確認(rèn)識(shí)改革、最大程度地理解和支持教育。要在全社會(huì)樹(shù)立教育優(yōu)先發(fā)展的意識(shí)，尊重教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育密切互動(dòng)，營(yíng)造共同推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

同志們，教育承載著國(guó)家和民族的希望，寄托著億萬(wàn)群眾對(duì)美好生活的期盼，推進(jìn)教育改革發(fā)展使命崇高、責(zé)任重大。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央周?chē)脏囆∑嚼碚摵汀叭齻€(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，努力開(kāi)創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展新局面，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)！

四、政策法規(guī)

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

中華人民共和國(guó)高等教育法

中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法 中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法 中華人民共和國(guó)教育法 中華人民共和國(guó)教師法

五、地方文件

陳安麗廳長(zhǎng)在京參加教育部2010工作會(huì)議并作大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流（2010）教育部部長(zhǎng)袁貴仁為2010年的教育改革與發(fā)展勾勒“藍(lán)圖”?！?010年，我們要以研究制定和啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為主線，以優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平為工作方針，努力開(kāi)創(chuàng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新局面。”指出2010年教育工作的四個(gè)重點(diǎn)：更加積極主動(dòng)地適應(yīng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更加積極主動(dòng)推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐，更加積極主動(dòng)在促進(jìn)教育公平上辦好事辦實(shí)事，更加積極主動(dòng)抓緊抓實(shí)提高質(zhì)量這個(gè)核心任務(wù)。

陳安麗廳長(zhǎng)在會(huì)上介紹了我省以實(shí)施國(guó)家“特崗計(jì)劃”和“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”為載體，創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制；以“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”為載體，創(chuàng)新教師培訓(xùn)提高機(jī)制；以實(shí)施“城鎮(zhèn)教師援助農(nóng)村教育行動(dòng)計(jì)劃”為載體，創(chuàng)新教師交流機(jī)制；以實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)工程”為載體，創(chuàng)造教師交流的保障條件，整體推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法，受到袁貴仁部長(zhǎng)和與會(huì)代表的好評(píng)。

其他相關(guān)文件

省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)甲型H1N1流感防控措施的緊急通知

關(guān)于做好2009年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作的通知 省人力資源和社會(huì)保障廳省教育廳關(guān)于表彰湖北省優(yōu)秀教師和湖北省優(yōu)秀教育工作者的決定

省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)湖北省普通高中課程改革實(shí)施方案(試行)的通知 省語(yǔ)委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的通知

六、近期活動(dòng)

七、近期規(guī)劃

省教育廳2010年工作要點(diǎn)

2010年全省教育工作的指導(dǎo)思想是：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，按照教育部、省委、省政府的統(tǒng)一部署，以堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平為工作方針，一手抓發(fā)展、一手抓規(guī)范。以義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃為抓手，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量和水平；以穩(wěn)定規(guī)模提高質(zhì)量為重點(diǎn)，推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展；以落實(shí)省部共建協(xié)議為載體，推動(dòng)高校優(yōu)質(zhì)資源共享和面向社會(huì)需要辦學(xué)；以教師素質(zhì)提高工程為重點(diǎn)，提高校長(zhǎng)教師的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力；重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加快建設(shè)教育強(qiáng)省。

一、貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)全省教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展

1、做好全省教育中長(zhǎng)期規(guī)劃和“十二五規(guī)劃”的編制工作。學(xué)習(xí)宣傳貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，在省科教領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)查研究湖北經(jīng)濟(jì)

社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和教育發(fā)展現(xiàn)狀，制定好教育發(fā)展規(guī)劃。指導(dǎo)各地適時(shí)啟動(dòng)規(guī)劃編制工作。

2、落實(shí)省部共建武漢城市圈教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)協(xié)議。建立和完善教育改革分層（圈域、市域、縣域）、分類(lèi)（基教、高教、職教等）試驗(yàn)機(jī)制，推進(jìn)部省高校之間、高職院校之間、中小學(xué)之間優(yōu)質(zhì)教育資源共享與合作。繼續(xù)推進(jìn)廳市合作，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展，推進(jìn)教育與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，探索教育發(fā)展新模式。圍繞教育綜合改革國(guó)家試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，以教育的體制、機(jī)制和制度創(chuàng)新為主題，評(píng)選表彰“教育制度創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

3、鞏固改革發(fā)展成果，推進(jìn)教育立法工作。注重把我省推進(jìn)教育改革發(fā)展過(guò)程中形成的新思路、新做法、新措施上升為法律規(guī)范。做好《湖北省義務(wù)教育實(shí)施辦法》的修訂工作，盡早提請(qǐng)省人大審議通過(guò)；做好有關(guān)法律法規(guī)修訂工作，為教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

二、深入實(shí)施“義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量和水平

4、推進(jìn)“義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”的落實(shí)。認(rèn)真貫徹《省政府關(guān)于推進(jìn)湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》，研究制定“義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施方案?？偨Y(jié)我省推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論和實(shí)踐，重點(diǎn)探索城鄉(xiāng)教師均衡配臵機(jī)制；加大教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，擴(kuò)大試點(diǎn)范圍；結(jié)合“四大工程”和“兩項(xiàng)機(jī)制”，籌備舉辦“義務(wù)教育均衡發(fā)展論壇”。

5、繼續(xù)改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。根據(jù)各地學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，加快永久保留學(xué)校的建設(shè)步伐。積極籌措資金，推進(jìn)全省義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和文體器材設(shè)施配備；根據(jù)中央和省制定的實(shí)施方案，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程；全力爭(zhēng)取中央項(xiàng)目支持，加快我省義務(wù)教育寄宿制學(xué)校建設(shè)；加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育信息資源建設(shè)，進(jìn)一步做好應(yīng)用指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)；鼓勵(lì)和支持地方政府拓寬教育融資渠道，通過(guò)申請(qǐng)銀行貸款、政府還本付息的方式，探索中小學(xué)校舍改造新模式。

6、進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和省義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障政策，確保城鄉(xiāng)義務(wù)教育免雜費(fèi)資金、校舍維修改造經(jīng)費(fèi)、免教科書(shū)和公用經(jīng)費(fèi)足額落實(shí)并及時(shí)撥付到位；做好免費(fèi)教科書(shū)的發(fā)放工作和循環(huán)教科書(shū)使用工作。做好“留守兒童”和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女免費(fèi)義務(wù)教育工作。

7、探索建立縣級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估制度。既評(píng)價(jià)地方政府、相關(guān)部門(mén)和學(xué)校貫徹落實(shí)方針政策，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作舉措及所取得的成效，又對(duì)縣域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)定期進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析，形成促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。上半年在部分地方開(kāi)展試點(diǎn)評(píng)估，分階段在全省逐步實(shí)施。認(rèn)真總結(jié)和推廣各地推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新措施。做好義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，探索建立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)長(zhǎng)效機(jī)制。

三、加快

普及高中階段教育，大力發(fā)展中等職業(yè)教育

8、穩(wěn)步推進(jìn)普通高中課程改革。督促、指導(dǎo)各地做好新課程教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力。完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)管理制度，建立學(xué)生學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理制度、教師遠(yuǎn)程同步教研制度，基本實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理。研究制定普通高中學(xué)業(yè)水平考試方案和高考招生改革方案、研制通用技術(shù)課實(shí)施方案。建立學(xué)校和地區(qū)課程改革動(dòng)態(tài)評(píng)估制度，探索課程改革利益相關(guān)者評(píng)價(jià)機(jī)制，為學(xué)校實(shí)施新課程創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

9、加強(qiáng)高中階段教育統(tǒng)籌，穩(wěn)定中等職業(yè)教育規(guī)模，確保普職比例大體相當(dāng)。根據(jù)2010年實(shí)際初中畢業(yè)生人數(shù)，按照普職比例大體相當(dāng)原則，確定普通高中和中職招生計(jì)劃，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和通報(bào)；繼續(xù)拓展中職招生范圍，面向往屆初、高中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退役士兵等加大招生宣傳，送教進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)；以中職優(yōu)質(zhì)資源和成才典型為重點(diǎn)，加大中等職業(yè)教育的宣傳力度，進(jìn)一步增強(qiáng)中等職業(yè)教育的吸引力。

10、繼續(xù)實(shí)施“319工程”，推進(jìn)中等職業(yè)教育資源整合。充分發(fā)揮縣（市、區(qū)）政府的統(tǒng)籌作用，既整合區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)教育學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源，又整合區(qū)域內(nèi)與職業(yè)教育相關(guān)的項(xiàng)目和資金，重點(diǎn)辦好一所中等職業(yè)學(xué)校。加強(qiáng)市（州）政府的統(tǒng)籌力度，鼓勵(lì)和支持市（州）政府按照與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合、與工業(yè)園區(qū)建設(shè)相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的指導(dǎo)思想，建設(shè)職教園區(qū)。

11、探索建立“校企合作”新模式，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。探索“教產(chǎn)結(jié)合,校企一體化”辦學(xué)模式，推廣“學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車(chē)間”的辦學(xué)模式，形成新的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)；繼續(xù)做好國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，實(shí)施省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目；根據(jù)職業(yè)崗位和產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，改革課程設(shè)臵和教學(xué)內(nèi)容，推行模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、技能打包教學(xué)等教學(xué)方法；加大“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)力度，設(shè)立“楚天技能名師（中職）”崗位，落實(shí)職業(yè)學(xué)校教師在職進(jìn)修和到企業(yè)實(shí)踐的制度，加大從企事業(yè)單位和社會(huì)聘請(qǐng)?zhí)仄附處熀图媛毥處煹牧Χ?；進(jìn)一步完善“全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽”制度，不斷擴(kuò)大比賽項(xiàng)目和參賽人數(shù)；探索建立以技能考核為主要內(nèi)容的對(duì)口升學(xué)選拔辦法，同時(shí)擴(kuò)大對(duì)口升學(xué)的比例。

四、切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè),推動(dòng)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展

12、貫徹落實(shí)第18次全國(guó)高校黨建會(huì)議精神，以創(chuàng)新精神推進(jìn)高校黨的建設(shè)。鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，籌備召開(kāi)第18次全省高校黨建會(huì)；研究制定《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》的實(shí)施辦法，重點(diǎn)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)，建立完善院系領(lǐng)導(dǎo)體制；研究制定《湖北普通高等學(xué)校黨建工作考評(píng)細(xì)則》，不斷推進(jìn)我省高校黨建工作規(guī)范化、制度化；組織開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)，指導(dǎo)高校制定好黨員教育培訓(xùn)計(jì)劃，分層分批實(shí)施高校黨員全員培訓(xùn)；理順民辦高校黨組織關(guān)系，與省委組織部聯(lián)合制定向民辦高校選派黨組織負(fù)責(zé)人并兼任政府督導(dǎo)專(zhuān)員的政策；繼續(xù)貫徹落實(shí)《中共中央紀(jì)委、教育部、監(jiān)察部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校反腐倡廉建設(shè)的意見(jiàn)》和省紀(jì)委、省委高校工委《關(guān)于加強(qiáng)高等院校反腐敗抓源頭工作的意見(jiàn)》，加強(qiáng)高校腐敗風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防控體系建設(shè)。繼續(xù)指導(dǎo)高校開(kāi)展“城鄉(xiāng)互聯(lián)、結(jié)對(duì)共建”活動(dòng)。

13、協(xié)調(diào)解決高校發(fā)展面臨的突出問(wèn)題，實(shí)施高水平大學(xué)建設(shè)工程。爭(zhēng)取政府逐年提高高校生均財(cái)政撥款水平，出臺(tái)化解省屬高校債務(wù)相關(guān)政策。繼續(xù)加強(qiáng)與省政府金融辦及有關(guān)方面的協(xié)調(diào)溝通，改善省屬高校貸款結(jié)構(gòu)。積極配合省物價(jià)部門(mén)，對(duì)全省高校現(xiàn)有學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)算和清理，調(diào)整收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。支持在鄂部屬高校和省屬高校對(duì)口支持合作，加強(qiáng)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)和高水平大學(xué)建設(shè)。制定省屬重點(diǎn)高校和高水平學(xué)科的建設(shè)規(guī)劃，力爭(zhēng)省屬高校國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科實(shí)現(xiàn)零的突破，一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)較大突破，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)高校和規(guī)模較大突破。

14、加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。繼續(xù)實(shí)施“湖北省高等學(xué)校教學(xué)改革與質(zhì)量提高工程”和“湖北省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程”，立項(xiàng)建設(shè)30個(gè)本科品牌專(zhuān)業(yè)，遴選第四批高職高專(zhuān)省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；評(píng)審確定140門(mén)省級(jí)精品課程，實(shí)現(xiàn)全部省級(jí)精品課程網(wǎng)上資源共享；評(píng)審確定30個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，建設(shè)30個(gè)高職高專(zhuān)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地；立項(xiàng)建設(shè)40個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，設(shè)立100個(gè)“楚天技能名師”教學(xué)崗位。建立完善高等教育的質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，做好國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范性高職院校建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收工作，開(kāi)展高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估；開(kāi)展獨(dú)立學(xué)院本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)合格評(píng)估檢查；組織教學(xué)巡視員開(kāi)展高校教學(xué)工作檢查。建立健全獨(dú)立學(xué)院學(xué)士學(xué)位授權(quán)審批、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核與評(píng)估、三級(jí)學(xué)位授予質(zhì)量等方面的管理制度。加強(qiáng)湖北省高校數(shù)字圖書(shū)館和湖北省高等學(xué)校教育教學(xué)公共平臺(tái)的建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)高等教育資源共享。

15、加強(qiáng)高校自主創(chuàng)新能力建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。實(shí)施高?？萍己献鳌氨对鲇?jì)劃”，支持高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作申報(bào)國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)和“863”、“973”等國(guó)家重大科技專(zhuān)項(xiàng)，圍繞湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大科技問(wèn)題開(kāi)展聯(lián)合攻關(guān)。實(shí)施省屬高校科技創(chuàng)新能力“培育計(jì)劃”，繼續(xù)加強(qiáng)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和人文社科重點(diǎn)研究基地建設(shè)，適時(shí)啟動(dòng)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和高校工程中心建設(shè)計(jì)劃；實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研合作行動(dòng)計(jì)劃”，支持省、部高校與地方政府、企業(yè)及其他經(jīng)濟(jì)實(shí)體共同組建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟；開(kāi)展高校青年科技人才創(chuàng)業(yè)服務(wù)千人計(jì)劃，繼續(xù)實(shí)施高校產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目

資助計(jì)劃，動(dòng)員高?？萍剂α可钊肫髽I(yè)、農(nóng)村開(kāi)展科技攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)服務(wù)；制定高校科技服務(wù)湖北考核評(píng)價(jià)辦法，定期開(kāi)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五、實(shí)施第二期“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力

16、充分發(fā)揮“151”師德庫(kù)載體作用，大力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。以“151”師德庫(kù)為基礎(chǔ)素材，通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄、集中訪談，跟蹤報(bào)道等多種方式，增強(qiáng)師德宣傳工作的生動(dòng)性和時(shí)效性。依法按時(shí)開(kāi)展教師資格認(rèn)定工作。做好湖北名師評(píng)選和教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作，堅(jiān)持向一線教師傾斜，充分發(fā)揮教師資格認(rèn)定和教師評(píng)價(jià)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的導(dǎo)向作用。組織教師節(jié)的評(píng)比表彰活動(dòng)。

17、結(jié)合國(guó)家“特崗計(jì)劃”，繼續(xù)擴(kuò)大“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”規(guī)模。通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目捆綁、政策激勵(lì)、考核評(píng)價(jià)等機(jī)制，調(diào)動(dòng)基層接收資教生和特崗教師的積極性，選派3000名資教生到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。鼓勵(lì)高校選拔更多的優(yōu)秀畢業(yè)生到基層學(xué)校任教。

18、啟動(dòng)第二期“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，建立教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。制定我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，建立省-市-縣培訓(xùn)三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，分片推進(jìn)，分層培訓(xùn)，分類(lèi)提高，重點(diǎn)制定第二期“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”實(shí)施辦法，五年免費(fèi)集中培訓(xùn)教師和校長(zhǎng)10萬(wàn)人。

19、實(shí)施“楚天學(xué)者計(jì)劃”和“楚天中小學(xué)教師校長(zhǎng)卓越工程”，加大高水平教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度。繼續(xù)實(shí)施評(píng)審綠色通道，對(duì)杰出人才和特殊人才適時(shí)評(píng)審。評(píng)審崗位和人選向國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科傾斜。加強(qiáng)楚天學(xué)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)，調(diào)研制定楚天學(xué)者團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)管理辦法。加大海外宣傳力度，引進(jìn)海外高層次人才。建立楚天學(xué)者數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)管理服務(wù)。啟動(dòng)“楚天中小學(xué)教師校長(zhǎng)卓越工程”，每年在全省遴選一批具有良好職業(yè)前景的優(yōu)秀中小學(xué)教師和校長(zhǎng)，通過(guò)培訓(xùn)研討、掛職跟崗、在崗研修、出國(guó)深造、導(dǎo)師引導(dǎo)等多種形式進(jìn)行培養(yǎng)，為卓越教師和校長(zhǎng)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。20、落實(shí)教師績(jī)效工資制度，完善教師考核辦法和管理辦法?？偨Y(jié)、交流各地開(kāi)展教師績(jī)效考核工作的經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步完善教師、校長(zhǎng)績(jī)效考核辦法，落實(shí)向農(nóng)村學(xué)校、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，向薄弱學(xué)校傾斜，向一線教師、骨干教師傾斜的政策。妥善處理好績(jī)效工資實(shí)施過(guò)程中的各種矛盾和問(wèn)題，維護(hù)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。指導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及教育事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理，制定加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的意見(jiàn)。

六、落實(shí)“育人為本、德育為先”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

21、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作。貫徹落實(shí)全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精神，大力開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)教育，積極創(chuàng)新德育活動(dòng)形式。加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，利用“形勢(shì)教育大課堂”資源，開(kāi)展主題教育；督促指導(dǎo)各地的校外活動(dòng)場(chǎng)所為未成年人提供服務(wù)。加強(qiáng)青少年活動(dòng)中心建設(shè)，啟動(dòng)9個(gè)新建國(guó)

家級(jí)項(xiàng)目；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生心理健康教育。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)和管理。22.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。以思想政治理論課教學(xué)為主渠道、以形勢(shì)政策教育、校園文化建設(shè)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為重要平臺(tái)、以培育大學(xué)生先進(jìn)典型為抓手、以開(kāi)展主題宣傳教育活動(dòng)為載體、以加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作?；I備召開(kāi)第5次全省高校大學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)中央16號(hào)文件和省委8號(hào)文件的貫徹落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)高校新聞媒體建設(shè)情況調(diào)研和形勢(shì)掌控，提出建設(shè)對(duì)策。加強(qiáng)對(duì)高校舉辦哲學(xué)社會(huì)科學(xué)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座以及校內(nèi)媒體、學(xué)生社團(tuán)和有關(guān)出版物的管理。大力推動(dòng)校園文化和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。密切關(guān)注、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、適時(shí)推廣、深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)湖北高校大學(xué)生典型事跡，著力打造高校精神品牌。抓好思想政治理論課教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

23、以職業(yè)道德教育為重點(diǎn)加強(qiáng)中職學(xué)生德育工作。聯(lián)合省直有關(guān)部門(mén)制定下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)我省中職學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》。加強(qiáng)中職學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，建立健全中職學(xué)校德育工作機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。多形式、多渠道開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力。鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，樹(shù)立起正確的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀，營(yíng)造良好的育人氛圍。

24、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家對(duì)學(xué)校體衛(wèi)藝及國(guó)防教育工作的各項(xiàng)規(guī)定和要求。在全省學(xué)校深入開(kāi)展“千萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，推廣第三套學(xué)生廣播體操。組織參加湖北省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)和湖北省第十屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，全展全省學(xué)生體質(zhì)調(diào)研，推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。全面普及以“校園合唱”和“校園集體舞”為主要內(nèi)容的“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)，通過(guò)電視展播和現(xiàn)場(chǎng)展演的方式，舉辦全省第二屆“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動(dòng)。廣泛開(kāi)展“科學(xué)避險(xiǎn)、安全逃生演練活動(dòng)”，向每所學(xué)校免費(fèi)提供教學(xué)光盤(pán)，指導(dǎo)各市（州）督促各學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐乩須庀髼l件和特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定演練方案，以防震、防水（洪水、泥石流、溺水）、防空（空襲、冰雪、雷電）、防火（簡(jiǎn)稱(chēng)“四防”）為主要內(nèi)容開(kāi)展教育演練活動(dòng)，提高中小學(xué)生的應(yīng)急自救能力。指導(dǎo)各地加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理，做好疾病和傳染病的防控工作，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。抓好學(xué)校血吸蟲(chóng)病和艾滋病預(yù)防教育。把人口理論和計(jì)劃生育基礎(chǔ)知識(shí)作為大專(zhuān)院校的教育培訓(xùn)內(nèi)容，把計(jì)劃生育基本國(guó)策教育和青春期健康教育納入中小學(xué)的教育培訓(xùn)內(nèi)容。落實(shí)《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》。

25、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言文字應(yīng)用與管理。加強(qiáng)對(duì)三類(lèi)城市的語(yǔ)言文字工作評(píng)估的督促和

指導(dǎo)，推動(dòng)各市州制定和落實(shí)三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估規(guī)劃。在全省二類(lèi)城市中開(kāi)展“文明用語(yǔ)示范崗”和“文明用字示范街”創(chuàng)建活動(dòng)。推動(dòng)“中華誦〃經(jīng)典誦讀”進(jìn)校園工作，開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)。組織開(kāi)展第十三屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)、第四屆全省高校普通話大賽、農(nóng)村中小學(xué)教師普通話大賽；進(jìn)一步規(guī)范普通話培訓(xùn)測(cè)試管理工作，深化計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試的試點(diǎn)工作。

26、積極開(kāi)展教育對(duì)外合作交流工作。繼續(xù)實(shí)施“世界著名科學(xué)家來(lái)鄂講學(xué)計(jì)劃”和“外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃”，加大引智工作力度，鼓勵(lì)更多省屬高校招收外國(guó)留學(xué)生。完善中外合作辦學(xué)管理制度，提高教育國(guó)際化水平。探索中外合作辦學(xué)評(píng)估制度和退出機(jī)制。推進(jìn)漢語(yǔ)國(guó)際推廣教師和志愿者隊(duì)伍建設(shè)，做好海外師資培訓(xùn)和出國(guó)教育考察組織工作，支持我省學(xué)校辦好海外孔子學(xué)院和孔子課堂。推動(dòng)省屬高校公派出國(guó)留學(xué)工作取得突破性進(jìn)展。

七、落實(shí)教育惠民政策，為人民群眾辦實(shí)事辦好事

27、完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策。對(duì)農(nóng)村66萬(wàn)義務(wù)教育階段中小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生提供生活補(bǔ)貼；向25萬(wàn)大學(xué)生和80萬(wàn)中職學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)、助學(xué)金；逐步推行中職涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)及農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免費(fèi)教育；爭(zhēng)取彩票公益金資助項(xiàng)目，資助農(nóng)村高中特困生4萬(wàn)人；組織好新機(jī)制國(guó)家助學(xué)貸款和生源地信用助學(xué)貸款的申報(bào)發(fā)放工作。

28、繼續(xù)實(shí)施招生“陽(yáng)光工程”。嚴(yán)格高校招生計(jì)劃管理，統(tǒng)籌高校各類(lèi)招生計(jì)劃安排。健全公開(kāi)透明的招生工作體系，加強(qiáng)對(duì)保送生、藝術(shù)特長(zhǎng)生和高水平運(yùn)動(dòng)員等類(lèi)考生考試資格和錄取名單的公示和監(jiān)督。繼續(xù)綜合治理高校招生環(huán)境，堅(jiān)決制止和有效打擊各種危害考試安全和招生錄取欺詐行為，確保教育招生考試的公正、安全。落實(shí)義務(wù)教育“劃片招生、就近入學(xué)”的招生政策，推行將重點(diǎn)高中指令性招生計(jì)劃均衡分配到對(duì)口初中的招生政策。加強(qiáng)高等教育特別是成人高等教育入學(xué)考試報(bào)考資格審查，切實(shí)提高招生錄取信息的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和完整性。

29、全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，確保畢業(yè)生就業(yè)率不低于全國(guó)平均水平。繼續(xù)完善省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)政策措施，貫徹落實(shí)各級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)政策。繼續(xù)實(shí)施掛鉤機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、責(zé)任機(jī)制，完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作體制機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施高校畢業(yè)生基層就業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。繼續(xù)開(kāi)展高校畢業(yè)生入伍預(yù)征工作，引導(dǎo)畢業(yè)生投身國(guó)防建設(shè)。積極開(kāi)展高校畢業(yè)生困難群體就業(yè)援助工作。加大就業(yè)工作宣傳力度，培植、表彰、推廣就業(yè)工作先進(jìn)單位、典型個(gè)人及經(jīng)驗(yàn)作法。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，建立健全高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)工作。30、規(guī)范辦學(xué)行為，維護(hù)教育公平。建立規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的政策聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

指導(dǎo)武漢城市圈建立防止中小學(xué)擇校的政策措施。研究制定《湖北省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的若干規(guī)定》，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)、特別是示范高中的辦學(xué)行為和收費(fèi)行為。依法依規(guī)開(kāi)展高校學(xué)生申訴工作，促進(jìn)高校學(xué)生管理制度化、規(guī)范化。規(guī)范高校學(xué)籍學(xué)歷學(xué)位管理，加強(qiáng)政策宣傳，研究制定工作手冊(cè)和操作規(guī)程。加強(qiáng)學(xué)籍學(xué)歷管理隊(duì)伍建設(shè)，提高信息化管理水平。及時(shí)準(zhǔn)確地做好高等教育學(xué)籍學(xué)歷學(xué)位注冊(cè)審核工作，探索建立規(guī)范化管理的監(jiān)督、考評(píng)、獎(jiǎng)懲聯(lián)動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)校后勤建設(shè)與管理，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件。

31、加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理，全面提高教育項(xiàng)目和專(zhuān)項(xiàng)資金的使用效益。提請(qǐng)省人大對(duì)全省義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況進(jìn)行一次執(zhí)法檢查，確保國(guó)家和省義務(wù)教育資金全部用于城鄉(xiāng)義務(wù)教育。探索建立基礎(chǔ)教育建設(shè)項(xiàng)目和專(zhuān)項(xiàng)資金管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制，從農(nóng)村義務(wù)教育新機(jī)制資金管理使用和初中工程、教師周轉(zhuǎn)房、捐贈(zèng)項(xiàng)目等重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施情況入手，探索建立基礎(chǔ)教育項(xiàng)目資金管理使用績(jī)效評(píng)估制度，將評(píng)估結(jié)果進(jìn)行通報(bào)并作為下一安排資金和項(xiàng)目的重要依據(jù)。

八、落實(shí)“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的要求，切實(shí)提高各級(jí)教育行政部門(mén)的決策、管理和服務(wù)的能力和水平

32、加強(qiáng)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)師生的能力和水平。鞏固“能力建設(shè)年”和“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)成果，嚴(yán)格遵守和模范執(zhí)行黨政機(jī)關(guān)的政治紀(jì)律、工作紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律。提高各級(jí)教育行政部門(mén)的行政效能，試行對(duì)市（州）教育局工作進(jìn)行考核。繼續(xù)抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制貫徹落實(shí)。繼續(xù)做好糾風(fēng)工作，加大對(duì)財(cái)務(wù)、基建、招生、采購(gòu)、校辦企業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)監(jiān)管力度。加強(qiáng)教育審計(jì)工作，深化校務(wù)公開(kāi)。推進(jìn)廉潔教育進(jìn)校園，進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)。

33、加強(qiáng)應(yīng)急管理，切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定。完善教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案和體制機(jī)制，加強(qiáng)應(yīng)急組織、隊(duì)伍、平臺(tái)和能力建設(shè)，提高各類(lèi)突發(fā)事件預(yù)警、防范和處臵能力。制定高校安全穩(wěn)定工作考核辦法。全面落實(shí)安全穩(wěn)定責(zé)任制，認(rèn)真排查和整改工作薄弱環(huán)節(jié)。大力推進(jìn)平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，積極做好防范邪教和非法宗教對(duì)學(xué)校滲透破壞的工作，重點(diǎn)做好敏感時(shí)期維護(hù)高校穩(wěn)定工作。進(jìn)一步加大凈化網(wǎng)絡(luò)的工作力度，深入推進(jìn)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作。深入推進(jìn)“依法治校示范?！钡膭?chuàng)建工作。

34、加強(qiáng)調(diào)查研究，提高科學(xué)決策水平。圍繞教育的前瞻性、全局性和戰(zhàn)略性課題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，制定調(diào)研規(guī)劃，確定調(diào)研重點(diǎn)，通過(guò)項(xiàng)目化、課題化，開(kāi)展調(diào)查研究。建立各級(jí)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校和聽(tīng)課制度，建立完善調(diào)查研究工作制度，評(píng)比表彰優(yōu)秀調(diào)研成果。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，組織干部培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)做到“懂得全局、管好本行”。

35、加強(qiáng)信息和宣傳工作，樹(shù)立全省教

育戰(zhàn)線的品牌意識(shí)。落實(shí)全戰(zhàn)線機(jī)關(guān)24小時(shí)干部值班制度，確保突發(fā)事件信息無(wú)遲報(bào)漏報(bào)，提高經(jīng)驗(yàn)類(lèi)、工作動(dòng)態(tài)類(lèi)信息的采用率和領(lǐng)導(dǎo)批示率，擴(kuò)大教育工作的影響。建立信息報(bào)送工作統(tǒng)計(jì)通報(bào)制度，按市州和高校每月通報(bào)信息報(bào)送情況、采用情況和領(lǐng)導(dǎo)批示情況。完善教育新聞發(fā)布制度，建立新聞線索報(bào)告制度。做好輿情監(jiān)控和影響力研判，提高突發(fā)事件媒體應(yīng)對(duì)能力，將突發(fā)事件的妥善處臵與媒體應(yīng)對(duì)同步規(guī)劃、同步部署。加強(qiáng)信息和宣傳工作隊(duì)伍建設(shè)，組織全省教育系統(tǒng)信息工作人員、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員和新聞發(fā)言人業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。

36、規(guī)范機(jī)關(guān)運(yùn)行，提高教育行政管理水平。明確崗位職責(zé)，建立工作流程，完善工作督辦制度和工作述職制度。完善目標(biāo)責(zé)任制管理辦法，提高機(jī)關(guān)運(yùn)行效率和效能。按照省里的統(tǒng)一部署，推進(jìn)機(jī)關(guān)和直屬單位的機(jī)構(gòu)改革和職能調(diào)整。加強(qiáng)規(guī)范性文件管理，進(jìn)一步規(guī)范行政審批行為，加強(qiáng)教育行政復(fù)議和行政應(yīng)訴工作，全面推進(jìn)依法行政和依法治教。加快教育電子政務(wù)建設(shè)，完善教育政務(wù)公開(kāi)制度。開(kāi)展廳直屬單位和高校政務(wù)網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估工作。做好保密和國(guó)家安全人民防線工作。做好提案建議的辦理工作。推行廳領(lǐng)導(dǎo)接訪和機(jī)關(guān)干部信訪值班制度，做好教育信訪工作，實(shí)現(xiàn)“件件有著落、事事有回音”。實(shí)現(xiàn)廳機(jī)關(guān)檔案管理特級(jí)達(dá)標(biāo)，全面推進(jìn)直屬單位和全省教育系統(tǒng)檔案管理達(dá)標(biāo)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展機(jī)關(guān)文明創(chuàng)建活動(dòng)，落實(shí)好省人口計(jì)生領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位責(zé)任，深入推進(jìn)節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)。貫徹教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)建設(shè)的意見(jiàn)》，著力加強(qiáng)教育系統(tǒng)關(guān)工委組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，做好機(jī)關(guān)離退休干部服務(wù)和管理工作。

附件

湖北省教育廳副廳長(zhǎng)競(jìng)崗（職）報(bào)告

熱愛(ài)教育事業(yè)，立志終身投入到我國(guó)教育事業(yè)中，是我競(jìng)聘省教育廳副廳長(zhǎng)職位的最大動(dòng)力。如果有幸得到領(lǐng)

(一)立場(chǎng)堅(jiān)定，頭腦清醒，具備了較強(qiáng)的政治素質(zhì)。

我在大學(xué)期間入黨，受黨教育多年。到組織部后，更加注重注重政治理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)的改造，思想上逐步走上成熟，正確執(zhí)行黨的組工路線方針政策的能力不斷提高。在工作方面，有政治意識(shí)和大局意識(shí)，能夠緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖，協(xié)助科長(zhǎng)做好工作；在紀(jì)律方面，能夠嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的不說(shuō)，不該問(wèn)的不問(wèn)，不該

看的不看，切實(shí)遵守組工干部紀(jì)律；在黨性修養(yǎng)方面，能夠堅(jiān)持做到公道正派，無(wú)私奉獻(xiàn)。

(二)工作努力，獨(dú)當(dāng)一面，具備了就任科長(zhǎng)的實(shí)際工作能力。

參加工作以來(lái)，我始終保持較強(qiáng)的事業(yè)心和進(jìn)取精神，精益求精，不甘落后。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐鍛煉，各方面的素質(zhì)和能力有了很大提高，基本能夠獨(dú)當(dāng)一面開(kāi)展工作。在××局期間，應(yīng)×××軟件公司邀請(qǐng)赴深圳幫助工作，受命組建一個(gè)新的工作部門(mén)，在不到三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成了部門(mén)組建、人員招聘、培訓(xùn)上崗等各項(xiàng)工作，并迅速分赴福建、北京開(kāi)展工作，業(yè)績(jī)很快顯現(xiàn)，受到公司管理層，特別是公司總裁的高度評(píng)價(jià)。到組織部以后，經(jīng)過(guò)幾年的摔打鍛煉，組織協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步提高，對(duì)各項(xiàng)工作任務(wù)都能較好完成，沒(méi)有誤過(guò)事。特別是在×××年×××工作中，我?guī)ьI(lǐng)來(lái)自七個(gè)不同單位的×××余人吃住在一線，晝夜工作。我通過(guò)明確職責(zé)分工、嚴(yán)格紀(jì)律管理、做好思想工作、解決后顧之憂等一系列有效措施，鍛造了一支團(tuán)結(jié)文明、堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體，工作期間，×××，圓滿完成了上級(jí)組織交辦的工作任務(wù)。工作實(shí)踐的鍛煉和考驗(yàn)為我承擔(dān)更重要工作，奠定了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了信心

(三)注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)，具備了較全面的業(yè)務(wù)知識(shí)技能。

到組織部工作以來(lái)，我始終注重組工政策理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力做到“三個(gè)熟悉”，即熟悉組織部全面工作、熟悉干部工作各項(xiàng)政策的具體規(guī)定和各種程序、熟悉全市干部基本情況。通過(guò)三年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)組織部的工作內(nèi)容有了比較全面的理解，特別是對(duì)干部工作的各項(xiàng)方針和政策有了清晰的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中獲得了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐步適應(yīng)了本職工作的要求。

(四)為人正派、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有做好組織工作所需的工作作風(fēng)。

在工作和生活中，始終堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)做事、正正派派為人，埋頭苦干，不事張揚(yáng)。尤其是進(jìn)入組織部后，更加注意自我約束，克己奉公。工作中處理問(wèn)題小心謹(jǐn)慎，周到細(xì)致，注意把握政策的原則性與策略性，妥善處理一些棘手的事情，應(yīng)該說(shuō)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。

(五)年富力強(qiáng)、吃苦耐勞，適應(yīng)組織部緊張的工作節(jié)奏。

我今年31歲，剛過(guò)而立之年，身體健康，精力旺盛，家庭也支持工作，正處在干事業(yè)的最佳年齡，自己也能夠踏實(shí)工作，全身心地投入到自己所熱愛(ài)的工作當(dāng)中去。大家都知道，××科工作十分繁忙，節(jié)假日很少有休息時(shí)間，經(jīng)常加班加點(diǎn)工作，甚

至通宵達(dá)旦，但我從沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，喊過(guò)一聲累，不管領(lǐng)導(dǎo)和組織交給什么樣的任務(wù)，都不講價(jià)錢(qián)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍認(rèn)真完成。

以上所述情況，是我競(jìng)聘副廳長(zhǎng)的基本條件。假如我有幸競(jìng)聘上崗，這些條件將有助于我較快進(jìn)入副廳長(zhǎng)的角色，保障教育廳各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

湖北省教育廳副廳長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿（競(jìng)聘演說(shuō)稿）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好！

勤政、廉政、優(yōu)政、強(qiáng)政。我堅(jiān)信，我省明天改革會(huì)更進(jìn)，發(fā)展會(huì)更快，變化會(huì)更大。

改革總有逆流，發(fā)展必遇曲折。湖北省人杰地靈，我們?cè)趯?shí)際工作中一定要做到不受虛言，不聽(tīng)浮術(shù)，不采華名，不興偽事，才能真正代表最廣大人民群眾的根本利益。

國(guó)運(yùn)興衰系于教育。只有深入推進(jìn)改革才能有效化解教育面臨的諸多矛盾，才能迅速擺脫教育面臨的種種困境。我想××教育當(dāng)前重中之重，一要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，用黨的教育方針統(tǒng)攬全局，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，進(jìn)一步規(guī)范教育行為，進(jìn)一步挖掘內(nèi)部潛力。二要以鞏固提高“普九”成果為重點(diǎn)，調(diào)優(yōu)學(xué)校布局，整活教育資源，大力辦好××學(xué)校等名校，全面提升縣屬學(xué)校辦學(xué)水平，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多層次基礎(chǔ)教育需求。三要按照“事業(yè)心與責(zé)任感，開(kāi)拓性與發(fā)展性，素質(zhì)型與年輕化”的要求，努力造就一支合格的學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍。四要率先在城區(qū)和所有縣屬學(xué)校，大膽穩(wěn)妥推行“競(jìng)爭(zhēng)上崗，能進(jìn)能出，優(yōu)勝劣汰”的用人激勵(lì)機(jī)制，努力誘發(fā)全縣教職工敬業(yè)精神和工作危機(jī)感。

爭(zhēng)取多層面領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的重視，求得廣大群眾對(duì)教育事業(yè)的支持，這是確保教育持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力和無(wú)限生機(jī)。

我是農(nóng)民的兒子，小學(xué)教師起家，向來(lái)工作踏實(shí)，始終善待人生，一步一個(gè)腳印。捫心反思，惦量自己，本人有高度的責(zé)任心和實(shí)干精神，有與時(shí)俱進(jìn)的參謀教育發(fā)展的能力，有一定理論修養(yǎng)，積累教育經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教育創(chuàng)新的實(shí)力，完全自信能擔(dān)當(dāng)起省教育廳副廳長(zhǎng)的重任。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予信任。如有不妥甚至膽大妄為之處，請(qǐng)給予批評(píng)。

致禮！

第四篇：2017年十八大復(fù)習(xí)提綱公選遴選必備資料

十八大復(fù)習(xí)提綱

一、時(shí)間：2012年11月8日-11月14日

二、會(huì)議：中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)

三、主要內(nèi)容：

大會(huì)批準(zhǔn)了胡錦濤同志代表第十七屆中央委員會(huì)所作的報(bào)告，批準(zhǔn)了中央紀(jì)律檢查委員會(huì)工作報(bào)告，審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程（修正案）》，選舉產(chǎn)生了新一屆中央委員會(huì)和中央紀(jì)律檢查委員會(huì)。

四、公議公告：

(以下三點(diǎn)已設(shè)置超鏈接，請(qǐng)按住Ctrl，再點(diǎn)擊鼠標(biāo)即可打開(kāi))1.胡錦濤在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告 2.中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第一次全體會(huì)議公報(bào) 3.十八大關(guān)于《中國(guó)共產(chǎn)黨章程（修正案）》的決議 五．十八大報(bào)告解讀：

4.聚焦十八大：十八大報(bào)告的七個(gè)“新” 5.聚焦十八大：十八大報(bào)告的四個(gè)鮮明特點(diǎn) 6.聚焦十八大：十八大報(bào)告的三大綜合創(chuàng)新點(diǎn) 7.聚焦十八大：十八大報(bào)告的十大突出亮點(diǎn)

8.聚焦十八大：解讀十八大報(bào)告新思想新論斷新部署 9.聚焦十八大：十八大報(bào)告新思想新提法 10.聚焦十八大：中共首提“黨代會(huì)代表提案制” 六、十八大深度解讀

11.聚焦十八大：十八大報(bào)告精神要義提煉（近期公選熱點(diǎn)）

12.聚焦十八大：“十八大”十八個(gè)熱詞 13.聚焦十八大：如何防范“四大危險(xiǎn)” 14.聚焦十八大：“新四化”

15.聚焦十八大：《黨章修正案》修正了什么內(nèi)容 16.聚焦十八大：改革開(kāi)放寫(xiě)入黨章的意義

17.聚焦十八大：解讀十八大黨章修正案：凝聚共識(shí)體現(xiàn)自信

18.聚焦十八大：一二三四五六七，巧記十八大精神

七、練習(xí)題

19.十八大報(bào)告客觀題復(fù)習(xí)要點(diǎn)

20.十八大報(bào)告精神要義強(qiáng)化練習(xí)卷及答案 21.十八大精神要義強(qiáng)化練習(xí)卷二及答案

第五篇：科研工作體會(huì)

科研工作體會(huì)(精選多篇)

我的教育科研工作體會(huì)

教育科研是改革教育，提高教育質(zhì)量的最大的生產(chǎn)力。多年以來(lái)，我一直堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)，提高教科研能力，教科研成績(jī)突出。

一、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)。多年的教科研實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：新的教育理念可以使新教師從重復(fù)性的教學(xué)中解放出來(lái)，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引路者和同盟者。理想的教師應(yīng)該是既能勝任教學(xué)與訓(xùn)練又擅長(zhǎng)科研，成為集改革、管理、科研于一身的，既有專(zhuān)長(zhǎng)，又有多能的綜合性學(xué)者型教師。

1、我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革理念，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。堅(jiān)持用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)和教科研，使自己既具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有淵博寬厚的綜合知識(shí)；既具備教學(xué)創(chuàng)新能力，又具備教學(xué)研究能力。

2、積極參加各級(jí)各類(lèi)課堂教改和研討活動(dòng)，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。自己也多次開(kāi)公開(kāi)課，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議。

3、堅(jiān)持教研相結(jié)合，以課堂教學(xué)改革為中心，向科研要質(zhì)量，不斷提高課堂教學(xué)效率。

二、教科研水平和能力不斷增強(qiáng)，成績(jī)突出。

我堅(jiān)持教學(xué)和教科研相結(jié)合，大膽進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，探索創(chuàng)新型的課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。努力使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。我已具有選擇課題、設(shè)計(jì)方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫(xiě)報(bào)告或論文等方面 的知識(shí)能力。

多年來(lái)，我把教育科研看作是一種自我發(fā)展和提升的捷徑，不斷增強(qiáng)自己對(duì)科研的使命感和責(zé)任感。在教育科學(xué)研究過(guò)程中，敢于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、反思問(wèn)題，用科學(xué)的理論和思維方式去解決問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，更好的服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于國(guó)家，這就是我終身的奮斗目標(biāo)和努力方向

新的一學(xué)期又開(kāi)始了。談及新學(xué)期的教科研設(shè)想，我們會(huì)堅(jiān)持自己的做法，那就是：以研導(dǎo)教，以教促研。

在x中學(xué)，老師們對(duì)教科研不再陌生，因?yàn)閤中學(xué)的教科研就是解決老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。新學(xué)期伊始，展望前面的教科研之路，老師們對(duì)自己，對(duì)學(xué)校都充滿了信心。作為學(xué)校教科室成員，在以校為本的教科研前提下，為實(shí)現(xiàn)“培名師，育優(yōu)生，出高質(zhì)，創(chuàng)名?！睉?zhàn)略，我們將落實(shí)“以研導(dǎo)教，以教促研”，具體做到“一個(gè)中心”，“兩個(gè)

基本點(diǎn)”。

“一個(gè)中心”，就是以教育教學(xué)為中心。

我們知道，產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)的生命。同樣的道理，教育教學(xué)的質(zhì)量也是學(xué)校的生命。因此，學(xué)校的教科研，必須以教育教學(xué)為中心。以教育教學(xué)為中心的學(xué)校教科研，不應(yīng)該只是一句空話，要落實(shí)到具體行動(dòng)上。我們將進(jìn)一步作如下努力。

首先，教科研課題的選擇要體現(xiàn)教育教學(xué)。新學(xué)期第1——2周的時(shí)間，可以讓老師們提出教學(xué)中遇到的困惑和問(wèn)題，再由學(xué)?？平淌覍⒗蠋焸兊睦Щ蠛蛦?wèn)題匯總，并結(jié)合區(qū)教科室規(guī)劃的教科研選題擬好科研專(zhuān)題，交學(xué)校各教研組選擇一個(gè)或兩個(gè)探究專(zhuān)題，來(lái)明確新學(xué)期學(xué)校各教研組的教科研任務(wù)。這樣教科研課題的選擇更切近教育教學(xué)實(shí)際，且課題是由教師們自己選擇的，那老師們對(duì)教科研課題會(huì)有著濃厚的興趣，并積極參與課題的研究。

其次，是課題研究過(guò)程不脫離教育教學(xué)。只有在教育教學(xué)的過(guò)程中研究出來(lái)的成果，才會(huì)對(duì)教育教學(xué)有真正的指導(dǎo)價(jià)值。否則，會(huì)誤人子弟。事實(shí)上，各學(xué)科有各學(xué)科的特點(diǎn)，哪怕是對(duì)同一課題的研究，不同的學(xué)科也會(huì)有不同的收獲。將各學(xué)科在教育教學(xué)過(guò)程中的教科研成果進(jìn)行分析并推廣，就可以使各學(xué)科間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。這也是我們所說(shuō)的以研導(dǎo)教吧。

“兩個(gè)基本點(diǎn)”，是指課堂觀察和案例研究。

教科研要深入學(xué)生，深入課堂。離開(kāi)了學(xué)生，離開(kāi)了課堂，我們的教科研將是紙上談兵，沒(méi)有多大的價(jià)值。課堂觀察在我們學(xué)校進(jìn)行了將近一年的時(shí)間，本學(xué)期我們會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂觀察的落實(shí)。

課堂觀察作為研究課堂的一種方法越來(lái)越受到教育界的關(guān)注。我們教師參與的課堂觀察是方法與行動(dòng)的結(jié)合，教師參與的課堂觀察是有系統(tǒng)、有計(jì)劃 的觀察活動(dòng)。教師在實(shí)踐中參與課堂觀察要經(jīng)歷課前會(huì)議、課中觀察與課后會(huì)議三個(gè)環(huán)節(jié)，才能構(gòu)成一個(gè)完整的課堂觀察活動(dòng)。而課堂觀察的意義最終指向?qū)W生的學(xué)習(xí)。像這樣在教育教學(xué)過(guò)程中完成的教科研才更有生命力。

案例研究是教師記錄耳聞目睹的教育教學(xué)個(gè)案，當(dāng)然也可以是自己的親身感受。教師對(duì)案例進(jìn)行分析研究，不再是個(gè)人行為，應(yīng)有同伴的參與。這樣分析更透徹，研究更深入。老師們從分析研究中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就能有所感悟。用這些感悟再去指導(dǎo)教育教學(xué)，就能使自己的教育教學(xué)技能得到進(jìn)一步的提高。老師們從自己的親身感悟中學(xué)習(xí)，比從其它任何方面學(xué)習(xí)都要來(lái)得快，來(lái)得真切，且更具有實(shí)效。

教研過(guò)程實(shí)際上是教育教學(xué)的設(shè)想與嘗試，在這些設(shè)想與嘗試的過(guò)程中，預(yù)設(shè)與生成之間總會(huì)有這樣與那樣的差距。分析差距的原因，調(diào)整預(yù)設(shè)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)出高質(zhì)的目

標(biāo)，這是我們應(yīng)作的努力。

除此之外，教科研對(duì)常規(guī)工作也不能放松。常規(guī)常抓，常抓常新，那么我們就離工作目標(biāo)不遠(yuǎn)了。

具體工作進(jìn)程安排如下。

九月份：

1、各教研組召開(kāi)教師會(huì)，了解教師對(duì)教育教學(xué)的需要。

2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，擬定教科研課題。

3、課題交學(xué)校審核后，反饋到各教研組，并告知全體教師。

4、召開(kāi)教科研積極分子會(huì)議，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作教科研講座。

十月份：

1、配合學(xué)校的各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，再競(jìng)賽中推動(dòng)教科研進(jìn)一步發(fā)展。

2、收集教師課堂觀察的材料和案例。

3、召開(kāi)教科研積極分子會(huì)議，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校參加會(huì)議，共同分析研究堂觀察的材料和案例。

4、會(huì)后要求教科研成員上交一篇感悟材料。

十一月份：

1、召開(kāi)教科研積極分子會(huì)議，探討老師們上交的感悟材料。

2、課題專(zhuān)題研討。邀請(qǐng)專(zhuān)家作材料寫(xiě)作培訓(xùn)講座

3、對(duì)材料作修改、補(bǔ)充、完善。

十二月份：

1、召開(kāi)教科研積極分子會(huì)議，對(duì)教科研專(zhuān)題作進(jìn)一步的研究，審查修改后的材料。

2、將優(yōu)秀材料編輯成一期《綠蔭》專(zhuān)輯。

xx年元月份：

1、整理教科室各類(lèi)課題材料，對(duì)課題研究研究進(jìn)展情況分類(lèi)匯總。

2、教師在全校交流一學(xué)期來(lái)教育教學(xué)研究成果。

3．完成教科研工作總結(jié)。

博士畢業(yè)后從事科研工作的個(gè)人體會(huì)

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growingpains:感謝新蟲(chóng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)！希望你以后能夠給小木蟲(chóng)帶來(lái)更多經(jīng)典的資源！

我是2014年從國(guó)內(nèi)南方一所知名院校博士畢業(yè)的。畢業(yè)后，如愿進(jìn)入一個(gè)中央部委直屬的機(jī)構(gòu)從事研究工作。結(jié)合我從碩士到博士乃至工作以后在科研上所取得的一點(diǎn)成就，與大家進(jìn)行分享，可能比較亂，嘿嘿，耐心看吧，我想對(duì)你會(huì)有收獲的：

1、關(guān)于如何培養(yǎng)科研思路和科研態(tài)度的問(wèn)題：我想我應(yīng)該慶幸我遇到了兩個(gè)對(duì)我今后從事科研工作具有重要意義的良師，那分別是我碩士和博士時(shí)的導(dǎo)師。他們教會(huì)我在科研上要成功，最主要的不是去如何做，做的工作technican就可以完成。最重要的在于設(shè)計(jì)?？蒲械脑O(shè)計(jì)對(duì)于一個(gè)試驗(yàn)或者項(xiàng)目的成敗至關(guān)重要。如何進(jìn)行設(shè)計(jì)？舉個(gè)例子，當(dāng)你計(jì)劃進(jìn)行一個(gè)試驗(yàn)時(shí)，你要首先考慮的是現(xiàn)有試驗(yàn)材料，可以采用 的試驗(yàn)方法，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題有何解決和補(bǔ)救措施，只有計(jì)劃周密才能事半功倍。為了培養(yǎng)具有開(kāi)拓性的思維，你必須密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外最新的研究成果，因?yàn)榧夹g(shù)是死的，如何應(yīng)用是活的，你看最新的技術(shù)能否在你的計(jì)劃中實(shí)施，是否有必要。在這里，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是不要過(guò)份追求一些新技術(shù)、新方法，把重點(diǎn)放在這些技術(shù)和方法對(duì)你的研究有沒(méi)有實(shí)際意義？現(xiàn)在很多研究生和科研人員過(guò)于追求技術(shù)，而忽略了項(xiàng)目本身的意義和目標(biāo)。

2、關(guān)于如何發(fā)表學(xué)術(shù)文章：毫無(wú)疑問(wèn)，取得科研成果，而不能把它充分表達(dá)出來(lái)是十分悲哀的。所以，良好的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力對(duì)于一個(gè)科研工作者是必備的。因?yàn)槟壳?，文章，包括sci論文是衡量一個(gè)科研工作者工作能力和效率最常用的尺度。我從98年開(kāi)始從事科研工作，至今在國(guó)內(nèi)的核心期刊上發(fā)表了20余篇文章，在sci期刊發(fā)表了3篇文章。我想說(shuō)的是，首先，你的選題

必須新穎，別人看了有啟發(fā)，這樣的文章雜志才會(huì)接受。所以，就象研究生在學(xué)校做論文一樣，選題是最重要的。再者，你的文章必須具有條理性。其實(shí)，大多數(shù)文章的結(jié)構(gòu)都是類(lèi)似的，你在平時(shí)的工作中要多注意一些良好的句型、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)安排等?？吹枚嗔耍匀灰簿蜁?huì)了。關(guān)于發(fā)表sci文章，現(xiàn)在很多高校都要求研究生畢業(yè)時(shí)能發(fā)表sci論文。其實(shí)，發(fā)表sci文章并不難，只要你的選題新穎，結(jié)果有意義，能給別人啟發(fā)，那就成功了一半。下面就是組織你的論文，對(duì)著你計(jì)劃投的雜志，按照它要求的結(jié)構(gòu)，結(jié)合平時(shí)閱讀文獻(xiàn)時(shí)掌握的句型和結(jié)構(gòu)，可以完成論文的初稿。在這里，我強(qiáng)烈推薦一個(gè)編輯參考文獻(xiàn)的軟件，這個(gè)軟件對(duì)于管理你的參考文獻(xiàn)非常有幫助。如果有人需要的話，我可以免費(fèi)提供給大家。初稿完成后，可以請(qǐng)英語(yǔ)水平比較好的人幫你修改一下語(yǔ)法，記住，這是必須的。現(xiàn)在很多文章被拒，都是由于寫(xiě)的太差，語(yǔ)法錯(cuò)誤

太多引起的。現(xiàn)在也有很多專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，可以進(jìn)行文章的編輯或翻譯服務(wù)。我的第一篇sci文章就是找的一個(gè)代理機(jī)構(gòu)對(duì)文章的語(yǔ)法進(jìn)行編輯的，費(fèi)用也不貴，當(dāng)時(shí)我花了2014元左右。這里給大家推薦一下網(wǎng)址：。然后，根據(jù)你的論文結(jié)構(gòu)，找到雜志網(wǎng)址，通過(guò)注冊(cè)帳戶、從網(wǎng)上投稿就行了。

希望對(duì)大家能有所幫助。

覺(jué)得有用就支持一下啦！

中心校校本科研工作點(diǎn)滴體會(huì)

本我校校本科研工作以“農(nóng)村小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)策略研究”為主題，堅(jiān)持教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持 “以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的原則，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校教師的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，盡力創(chuàng)新和改進(jìn)傳統(tǒng)的

教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)的效益，校本教研工作有了一定的進(jìn)步。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高科研能力

1、觀念決定行為，行為決定效果。為了進(jìn)一步提升教師的研究意識(shí)和科研觀念，本學(xué)期的教育科研專(zhuān)題培訓(xùn)仍然以學(xué)科學(xué)年為單位進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校既制定確立了教育科研專(zhuān)題培訓(xùn)計(jì)劃、方案、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間等，以學(xué)校確立的“小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)策略研究”這一大課題為統(tǒng)領(lǐng)，本著各個(gè)學(xué)年學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求各個(gè)學(xué)科學(xué)年組按照計(jì)劃方案中規(guī)定的時(shí)間內(nèi)容自行組織安排學(xué)習(xí)，分管學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，要求對(duì)專(zhuān)題培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行分析性學(xué)習(xí)，有不同的觀點(diǎn)和疑問(wèn)可在組內(nèi)及時(shí)進(jìn)行解決，同時(shí)對(duì)照平時(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)行

討論研究，記好學(xué)習(xí)筆記。

2、除了進(jìn)行教育科研專(zhuān)題培訓(xùn)之外，學(xué)校仍然為教師訂閱了相關(guān)的教學(xué)專(zhuān)刊。如：吉林教育，延邊學(xué)刊，青年教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)數(shù)學(xué)教師等。把這些教學(xué)專(zhuān)刊按學(xué)年學(xué)科組進(jìn)行分配，利用業(yè)務(wù)時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)研討。

3、利用組內(nèi)集體備課時(shí)間開(kāi)展科研專(zhuān)題研討活動(dòng)。要求組內(nèi)的骨干教師帶頭，把自己的教學(xué)體會(huì)心得，經(jīng)驗(yàn)做法，在集體備課中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的形式，促進(jìn)教師的研究積極性，提高教師的研究水平。

4、通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源，組織教師觀看遠(yuǎn)程課堂教學(xué)實(shí)例。一邊觀看一邊研討，結(jié)合自己的教學(xué)，對(duì)比反思，提升能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支

撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，使教師注重了在教育教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆

二、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過(guò)程管理，發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢(shì)

1、制訂組內(nèi)科研計(jì)劃，規(guī)范組內(nèi)研究行為

本，要求各組以學(xué)校的主體研究課題為方向，研究制定了本組的科研計(jì)劃方案，系統(tǒng)地規(guī)范了各個(gè)研究小組的出課內(nèi)容，時(shí)間，人員。課題的提出都是根據(jù)本組人員的詳細(xì)研究討論而確立的。意在科研來(lái)源與教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，將課題研究工作進(jìn)一步加以推廣。

2、以各種活動(dòng)為載體，提升教師專(zhuān)業(yè)水平

本著求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)。

本學(xué)期，除了組內(nèi)自行的研究活動(dòng)之外，學(xué)校還精心策劃了首屆“青年教師課堂教學(xué)講課大賽”活動(dòng)。每學(xué)年學(xué)科選拔本組最年輕的教師參加比賽，要求各個(gè)學(xué)年學(xué)科組發(fā)揮集體的智慧和力量，幫助本組教師備好課，上好課。此次大賽，各個(gè)學(xué)科學(xué)年組充分顯示了集體的優(yōu)勢(shì)，精心準(zhǔn)備，周密策劃，認(rèn)真研究，高度重視。各個(gè)學(xué)年學(xué)科出課的教師也積極努力探索，認(rèn)真鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新，大賽的課堂上精彩紛呈，即彰顯了集體的研究能力，又體現(xiàn)了個(gè)人的鉆研精神。

4、為了有效的提升教師的教學(xué)水平，本學(xué)期我們還開(kāi)展了分管領(lǐng)導(dǎo)“跟班課”、行政領(lǐng)導(dǎo)“推門(mén)課”、青年教師“競(jìng)賽課”、外出學(xué)習(xí)教師“匯報(bào)課”等多種教研活動(dòng)，要求每位教師相互聽(tīng)課不少于16節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于60節(jié)。有效地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作，加強(qiáng)了教師間的相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓教師們實(shí)踐中不斷磨練，不斷進(jìn)步。

5、以研培基地為依托，為教師搭

建展示交流平臺(tái)

2014年11月13日市東片小學(xué)研培協(xié)作體在基地的三所學(xué)校分別開(kāi)展了語(yǔ)文，英語(yǔ)，音樂(lè)三個(gè)學(xué)科的研討活動(dòng)，作為基地校我校承擔(dān)了語(yǔ)文學(xué)科的研討活動(dòng)。學(xué)校有三名教師分別出了研討課。一年級(jí)的曲金媛老師出了一節(jié)語(yǔ)文課，題為：“小小的船”。音樂(lè)組的張嘵敏老師出了一節(jié)音樂(lè)課，題為：“洗手絹”，英語(yǔ)組的黃啟香老師出了一節(jié)英語(yǔ)課。在這次活動(dòng)中，出課的三名教師在前期準(zhǔn)備中，精心構(gòu)思，認(rèn)真鉆研，精益求精，圍繞“個(gè)性化課堂教學(xué)策略研究”這一主題進(jìn)行了深入的研究探討。在他們的背后，更有著一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，本學(xué)科組的全體人員集中全力，幫助他們出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從課前設(shè)想，到教案設(shè)計(jì)，試驗(yàn)?zāi)M，再到課后反思，無(wú)不凝聚著本組人員集體的智慧，使他們?cè)诨顒?dòng)中，課堂上游刃有余，質(zhì)樸實(shí)用，扎實(shí)有效。

2014年11月19日，作為協(xié)作體 的基地學(xué)校，我校又承擔(dān)了全市中小學(xué)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”研討會(huì)。在這次活動(dòng)中，四年六班的張桂芬老師又出了一節(jié)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，題為“歡歡喜喜中國(guó)年”，受到了與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度贊揚(yáng)。這節(jié)課是一節(jié)成果展示課，在教師的精心策劃下，老師和學(xué)生共同協(xié)作，收集整理提煉了大量的有關(guān)“中國(guó)年”方面的資料，有習(xí)俗，典故，故事，繪畫(huà)，采訪，手工制作等等，在本次活動(dòng)中，老師和學(xué)生通過(guò)多種形式，多種渠道，多種措施，了解詮釋了“中國(guó)年”方方面面的知識(shí)，學(xué)生和教師猶如游歷了一次年文化的歷史，課堂上猶如播放了中國(guó)年文化的一部大片。由此使我們看到了，通過(guò)這樣的活動(dòng)，對(duì)于老師以及學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的提升，智慧與能力的提煉，組織與表達(dá)的鍛煉，都起到了積極的促進(jìn)作用。

在這些活動(dòng)中，表面上看出課的教師只是上一節(jié)簡(jiǎn)單的課，但是，在這節(jié)課的準(zhǔn)備和備課過(guò)程中，他們所得到的

鍛煉與提升是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這節(jié)課的效果的。

三、加強(qiáng)總結(jié)反思提煉，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提升

1、活動(dòng)后及時(shí)反思，增強(qiáng)研究意識(shí)

本，我們把教師的教學(xué)反思納入了教育科研研究中的重中之重。老師們也逐漸認(rèn)識(shí)到，只顧埋頭教學(xué)，而不進(jìn)行認(rèn)真的反思總結(jié)，在教學(xué)中是不會(huì)有突破和提升的。因此，無(wú)論是組內(nèi)教研，還是校級(jí)教研以及市級(jí)以上的研討課，我們都要求教師活動(dòng)后坐下來(lái)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)反思，找出成功與失敗之處，提出改進(jìn)的措施和辦法。學(xué)年組集體備課時(shí)也盡量從反思入手，找出平時(shí)教學(xué)中的問(wèn)題集體討論研究，加以解決。使教師逐漸明確了：

1、課題研究的基本點(diǎn)一定要立足于教學(xué)實(shí)際，解決教育教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。

2、要提升研究能力，必須加深對(duì)教育科研的理解。

3、教育科研是教師教育教學(xué)中 的核心和提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。要不斷地實(shí)踐、才能探索出一些切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方法。

2、骨干帶頭引領(lǐng)，增強(qiáng)互助意識(shí)

學(xué)校還定期組織骨干教師作關(guān)于怎樣進(jìn)行教學(xué)反思的專(zhuān)題講座，組織全體班主任教師觀摩骨干教師的研究課，并要求各位教師寫(xiě)出自己的感想、反思，把學(xué)到的教學(xué)知識(shí)、理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)常態(tài)反思，促進(jìn)習(xí)慣意識(shí)

在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中，學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，要求每一單元進(jìn)行一次詳細(xì)的總結(jié)反思，記錄在教案的背面，總結(jié)一個(gè)單元教學(xué)中的得與失，以利于在下一單元的教學(xué)中加以改進(jìn)。并通過(guò)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中提升自己的教育智慧。

四、規(guī)范課題管理分類(lèi)，及時(shí)改進(jìn)修正整理

本，我校進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課題有一個(gè)大主題，十一個(gè)分題。學(xué)校的大的主題是：“農(nóng)村小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的研究”。十一個(gè)分題是：

一年級(jí)：一年級(jí)學(xué)生說(shuō)完整話的策略研究

二年級(jí)：課前預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)研究

三年級(jí)：學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的策略研究

四年級(jí)：學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的策略研究

五年級(jí)：課堂分層提問(wèn)與分層練習(xí)的研究

六年級(jí)：小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究

英 語(yǔ)：英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣

音 樂(lè)：學(xué)生個(gè)性化演唱能力的培養(yǎng)

品 德：創(chuàng)設(shè)情境強(qiáng)調(diào)體驗(yàn) 彰顯學(xué)生個(gè)性

體 育：體育教學(xué)方法游戲化研究

美 術(shù)：如何通過(guò)線描教學(xué)提高學(xué)生造型能力

科 學(xué)：科學(xué)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化

學(xué)校的主題“農(nóng)村小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)策略研究”已經(jīng)報(bào)省里立了項(xiàng)。通過(guò)這些課題的研究與實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校整體教育教學(xué)的發(fā)展，提升了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的水平，培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的能力。同時(shí)對(duì)教師的精神境界也有了一定提升，學(xué)生的道德意識(shí)有了一定的增強(qiáng)，學(xué)生的人格也不斷臻于完善，各個(gè)學(xué)科學(xué)年在研究的過(guò)程中都取得了一定的成績(jī)。在研究實(shí)踐中，各個(gè)學(xué)年學(xué)科組，根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整規(guī)范，力求做到邊實(shí)踐、邊探索、邊研究、邊總結(jié)，邊改進(jìn)，使課題實(shí)驗(yàn)研究的水平不斷得以提高。

五、建立激勵(lì)機(jī)制，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣大教師積極教育科研 的積極性，學(xué)校逐漸完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期每個(gè)學(xué)年學(xué)科組評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀教研組。對(duì)課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。這些獎(jiǎng)勵(lì)措施有效的調(diào)動(dòng)了教師科研的積極性和主動(dòng)性，為科研的有效發(fā)展創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)

2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。力爭(zhēng)在各類(lèi)比賽中，鼓勵(lì)教師積極參與，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，以提升自己的綜合素質(zhì)。在多項(xiàng)活動(dòng)中教師的各項(xiàng)能力得到了鍛煉和提高。

六、依托信息資源，提高科研實(shí)效

本我們十分注重校園教科研信息化建設(shè)，以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作。積極鼓勵(lì)教師參加網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)，在各項(xiàng)活動(dòng)中，號(hào)召教師合理有效的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，把多媒體課件與文本

教學(xué)恰倒好處地融和起來(lái)，教師在各種活動(dòng)中自己制作課件，自己完善網(wǎng)絡(luò)與文本的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源，給教學(xué)科研工作的開(kāi)展提供的了有力的保證。

回顧本的校本科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造良好的育科研氛圍，實(shí)行骨干教師引領(lǐng)，青年教師領(lǐng)先，其他教師跟進(jìn)的教育科研思路，盡力為老師們搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

3月23日和24日兩天,我參加了省教科院組織的“xx年年安徽省教育科研省級(jí)立項(xiàng)課題研究工作檢查暨成果交流會(huì)”,兩天的時(shí)間雖短,卻過(guò)得緊張而充實(shí).在這次活動(dòng)中，有來(lái)自全省各地的一線老師，有參加省級(jí)課題研究順利結(jié)題并獲獎(jiǎng)的單位和各人，還有省教科院兩位院長(zhǎng)，并邀請(qǐng)到全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室常務(wù)副主任、教育部智囊團(tuán)成員中的

曾天山教授．通過(guò)老師們與專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的交流，在與同行的交流中，大家共同的感受是：開(kāi)拓了新視野，獲得了新策略，提高了新認(rèn)識(shí)，尤其是專(zhuān)家們對(duì)教科研的原則方法及實(shí)施策略進(jìn)行了深度的講解和切實(shí)有效的指導(dǎo)，對(duì)教科研當(dāng)中容易被老師忽視的細(xì)節(jié)甚至一些誤區(qū)都有精辟而細(xì)致的提醒，讓我們受益頗多．

記得會(huì)議的第一天，年輕的闞智院長(zhǎng)代金副廳長(zhǎng)作報(bào)告時(shí)，謙卑而有風(fēng)度，報(bào)告內(nèi)容大氣磅礴，能時(shí)時(shí)窺見(jiàn)嚴(yán)謹(jǐn)之態(tài)．首先他站在全省教科研全局的高度對(duì)近幾年我省教科研所取得的豐碩成果給予高度評(píng)價(jià)，并給我們提出了研究的要求，明確了研究的方向．隨后，張守祥副院長(zhǎng)又就當(dāng)前教育的四個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題給我們作了宏觀的分析，角度特別，內(nèi)容新穎．張?jiān)洪L(zhǎng)的博識(shí)和誠(chéng)懇顯示出大家的風(fēng)范，讓我印象深刻．當(dāng)天下午，曾天山教授在百忙之中從京城趕來(lái)，給我們作了《教育科研的問(wèn)題與方法》的報(bào)告，他從“教育科研是什么”、“教育科

研為什么”、“教育科研做什么”、“什么是好的教育科研”、“怎樣做好教育科研”五個(gè)方面作了既有深度又有廣度的剖析，那種全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地讓人頂禮膜拜．第二天，近兩年獲獎(jiǎng)的各地課題負(fù)責(zé)人帶來(lái)了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗(yàn)．我在分享他們的喜悅的同時(shí)，也分明地覺(jué)得有一種沖動(dòng)在內(nèi)心深處不斷地涌起．正如曾教授所說(shuō)：“我們的教育科研正處于搖籃期，任重道遠(yuǎn)．”

這樣的會(huì)議，我也參加過(guò)幾次，但這次會(huì)議的內(nèi)容最充實(shí)，最實(shí)在，收獲也最大．讓我認(rèn)識(shí)到，教育科研不再是神秘而不可攀的東西．專(zhuān)家的報(bào)告雖有嚴(yán)要求，但更是一種信心的激勵(lì)．教育科研雖有難度卻是不論成敗的．只要潛心地鉆研認(rèn)真地實(shí)踐和深刻地反思，我們?cè)诳蒲械牡缆芬欢〞?huì)走得更遠(yuǎn)．

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