第一篇：業(yè)務(wù)校長(zhǎng)論壇發(fā)言材料

落實(shí)教學(xué)常規(guī) 提高教學(xué)質(zhì)量

一年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，我校以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，一心一意抓教學(xué)，千方百計(jì)提質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)“瞄準(zhǔn)內(nèi)涵發(fā)展，鞏固深化規(guī)范，創(chuàng)新提升管理，力爭(zhēng)質(zhì)量突破”的學(xué)期工作總要求，求真務(wù)實(shí)，拼搏奮進(jìn)；在全校師生的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。2012年中考年取得歷史性突破。我校重點(diǎn)高中上線154人，其中一中43人，二中111人。達(dá)到一中錄取分?jǐn)?shù)線（644分）人數(shù)是去年的2.2倍，達(dá)到二中錄取分?jǐn)?shù)線（564分）人數(shù)是去年的1.7倍。這是我校2008年合校以來，達(dá)到一中錄取線人數(shù)首次突破40人大關(guān)。體育中考成績(jī)優(yōu)秀率達(dá)到52%，超去年10個(gè)百分點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)優(yōu)秀率達(dá)到90.％，超去年7個(gè)百分點(diǎn)，均創(chuàng)歷史新高?？梢哉f是結(jié)果喜人，成績(jī)突出，令人鼓舞，成績(jī)的取得使我校獲得了認(rèn)可，贏得了尊嚴(yán)，提升了地位，增強(qiáng)了自信，成績(jī)的取得激勵(lì)了全體師生，也鼓舞了仙河人民。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一主題，我校主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、上下協(xié)同 全力以赴 全力備考

1、制定科學(xué)的中考備考方案

李主任來我校視導(dǎo)時(shí)指出：備戰(zhàn)中考不僅僅是教學(xué)部門、畢業(yè)班老師的事情，而是需要學(xué)校多部門協(xié)同，全員參 與，共同努力。為此，我們?cè)?011年暑假就多方征求意見，多次組織相關(guān)人員開會(huì)討論，著手制定了目標(biāo)明晰、科學(xué)合理、便于操作的《2012中考備考方案》，對(duì)學(xué)校班子成員、職能部門、年級(jí)部、備課組、班主任、任課教師的職責(zé)、任務(wù)均提出了具體要求。暑假結(jié)束前，學(xué)校專門召開相關(guān)人員會(huì)議對(duì)《中考備考方案》進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的解讀，取得了職能部門、年級(jí)部、教師的高度認(rèn)同。為落實(shí)學(xué)校2012年中考目標(biāo)提供了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)。

2、落實(shí)兩級(jí)承包責(zé)任制

作為2012年中考備考的保證措施之一，學(xué)校實(shí)行了兩級(jí)承包責(zé)任制。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和主任承包班級(jí)和學(xué)科，任課教師承包學(xué)生。班級(jí)承包人建立工作日志，工作計(jì)劃具體到周，每周一晚7:30定時(shí)召開班級(jí)承包人工作運(yùn)行會(huì)，匯報(bào)一周工作成效、發(fā)現(xiàn)的問題和解決辦法，對(duì)下一周工作作出具體安排。班級(jí)承包人深入課堂聽課，了解課堂教學(xué)效果；同任課教師一起分析學(xué)生變化，及時(shí)找學(xué)生談話；參與學(xué)科教研，共同探討教學(xué)方法；通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、打電話等方式同家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的支持和配合。學(xué)生承包教師與學(xué)生深入交流，在認(rèn)真分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定發(fā)展目標(biāo)，采取針對(duì)性的措施，通過面批作業(yè)、試卷，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方溝通、針對(duì)性的輔導(dǎo)等形式幫助學(xué)生解決問題，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

3、廣采眾家之長(zhǎng)，尋求專家引領(lǐng)

為增強(qiáng)備考的科學(xué)性、有效性，學(xué)校先后組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部一中、勝利八中、勝利十三中、勝利十五中、勝利十六中、勝利四十六中、勝利五十八中、我市育才中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行觀摩交流，學(xué)到了很多成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，受到了很多啟發(fā)。這些兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和做法極大地提升了我校復(fù)習(xí)備考的效率。我們積極參與兄弟學(xué)校組織的聯(lián)考，對(duì)比先進(jìn)找不足，找準(zhǔn)問題想辦法，明確方向定措施。

為了加大對(duì)薄弱校的幫扶，管理中心馬主任、教研室張叢曉主任、張廣偉主任及各科教研員多次親臨我校指導(dǎo)，對(duì)我校的中考備考工作起了很好的促進(jìn)作用。馬主任對(duì)我校中考備考工作提出了方向性的指導(dǎo)性意見，張叢曉主任給我們做的關(guān)于2011年62中中考分析的報(bào)告，對(duì)我們提出了很多建設(shè)性的具體要求和方法，為我們2012年中考備考指明了方向，對(duì)我們2012年中考成績(jī)的取得起了非常關(guān)鍵的作用。特別感謝一中無私地派出畢業(yè)班備課組長(zhǎng)親自到我校，同我校備課組長(zhǎng)交流座談、傳經(jīng)送寶，他們很多成功的經(jīng)驗(yàn)和辦法為我們解除了困惑。

4、加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育，激發(fā)教師和學(xué)生斗志（1）認(rèn)真分析中考形勢(shì)，時(shí)刻保持清醒頭腦 科學(xué)謀劃工作是今年中考取得突破的重要因素之一。今年中考具備三個(gè)特點(diǎn)：一是考生多；二是生源質(zhì)量高；三是 我市地方學(xué)校瞄準(zhǔn)一中移民中心學(xué)校的人員多。由于以上三個(gè)特點(diǎn)，決定了今年中考異常激烈。學(xué)校利用專門會(huì)議和其他會(huì)議反復(fù)跟老師和學(xué)生講清了這一點(diǎn)，使老師和學(xué)生時(shí)刻保持清醒的頭腦，不盲目樂觀。感覺好的時(shí)候找不足，把工作做細(xì)做實(shí)。

（2）認(rèn)真做好生源分析。62中生源、家庭教育和教育環(huán)境有著獨(dú)特的特點(diǎn)，有些情況可能在其他學(xué)校根本不會(huì)出現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在前線上班，他們?cè)绯鐾須w，很多還要經(jīng)常上夜班。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子梳于管理，有些家長(zhǎng)是力不從心。本屆畢業(yè)生中有100多個(gè)外來務(wù)工子女，家長(zhǎng)從事的職業(yè)五花八門：種地的、賣菜的、做生意的、揀破爛的、偷油的等等，這些孩子基本談不上家庭教育，處于一種放養(yǎng)狀態(tài)。學(xué)生有問題，老師根本就找不到家長(zhǎng)。這就給學(xué)校教育教學(xué)帶來許多困難。針對(duì)以上情況學(xué)校組織班主任和任課教師，幫助學(xué)生找優(yōu)勢(shì)，找亮點(diǎn)，不畏難，不放棄，不屈服。學(xué)校多次組織家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)和教育。

組織中考備考百日和倒計(jì)時(shí)60天動(dòng)員大會(huì)，召開全體學(xué)生大會(huì)4次，部分學(xué)生大會(huì)和專題講座4次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（3）根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)教育。目前62中的發(fā)展處在一個(gè)艱難的爬坡階段，很需要一場(chǎng)勝利，鼓舞士氣，贏得尊重。2012年中考必須獲得突破，這是全校上下必須要 努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和必須完成的任務(wù)。

通過以上幾個(gè)方面的教育，教師的精神面貌，工作熱情學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，打造了“無私奉獻(xiàn)，以苦為樂；胸懷大局，勇于擔(dān)當(dāng)；齊心協(xié)力，和諧奮斗；不畏強(qiáng)手，決不屈服?！钡慕處熽?duì)伍，為中考取得理想的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

二、鞏固深化規(guī)范，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

為使教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，我校結(jié)合課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步修訂和完善了教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)、校本教研、教學(xué)反思與總結(jié)表彰等教學(xué)基本環(huán)節(jié)提出明確要求，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過程的全程管理。

1、認(rèn)真落實(shí)先周備課制度

學(xué)校制定了《集體備課暫行規(guī)定》，落實(shí)備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，按照“集體研討，形成初案；自主備課，形成個(gè)案； 完善整理，形成定案； 教后反思，形成補(bǔ)案” 的流程進(jìn)行集體和個(gè)人備課。

2、加強(qiáng)課堂管理，構(gòu)建高效課堂。

（1）全面推行“導(dǎo)學(xué)式生態(tài)課堂”。為落實(shí)中心構(gòu)建“和諧高效課堂”的文件精神，學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒外地名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立了“導(dǎo)學(xué)式生態(tài)課堂”教學(xué)模式，學(xué)校通過一系列的措施強(qiáng)力推行，組織了一人一節(jié)過關(guān)課，骨干教師示范 課等，目前“導(dǎo)學(xué)式生態(tài)課堂”模式在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，取得了較好的效果。

（2）開展常態(tài)課督評(píng)，加強(qiáng)過程管理。由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，課程教學(xué)部、教師發(fā)展部根據(jù)年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)組織中層干部、教研組長(zhǎng)、校級(jí)名師等骨干教師組成督評(píng)小組，采取推門聽課的方式進(jìn)行督評(píng)，內(nèi)容包括：聽課、評(píng)課、檢查教案（導(dǎo)學(xué)提要）、學(xué)生作業(yè)等。每聽必評(píng)，聽后即評(píng)。評(píng)課時(shí)突出對(duì)課堂教學(xué)有效性的評(píng)議，對(duì)課堂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識(shí)密度乃至板書、教態(tài)等方面有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定（不少于三條）；對(duì)課堂教學(xué)中值得商榷的問題進(jìn)行探討（不少于兩條）；對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題、存在的不足誠(chéng)懇的提出改進(jìn)辦法或建議（不少于一條）。督評(píng)小組每周將督評(píng)情況進(jìn)行匯總及時(shí)進(jìn)行信息反饋并適時(shí)在校園網(wǎng)上進(jìn)行通報(bào)。在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與、推動(dòng)下，每周組織督評(píng)活動(dòng)均在四次以上，有力地推動(dòng)了學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開展，促進(jìn)了學(xué)校常規(guī)教學(xué)精細(xì)化水平的提高。

（3）加強(qiáng)課堂巡查，規(guī)范教學(xué)秩序。東西兩個(gè)校區(qū)各成立兩個(gè)課堂秩序巡查小組。每天上午和下午不定期巡查兩到三次，并把檢查結(jié)果當(dāng)天通報(bào)。使課堂秩序得以改善和規(guī)范。

3、細(xì)化作業(yè)布置與批改

為規(guī)范教師的教學(xué)行為，錘煉提高教師布置與批改作業(yè)的教學(xué)技能,使各科教師對(duì)作業(yè)布置與批改有章可循學(xué)校制定了《勝利我校學(xué)生作業(yè)布置與批改方案》對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、雙休日、節(jié)假日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的布置、批改作出明確、具體、規(guī)范性的要求。

4、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)質(zhì)量五級(jí)分析制度

考試是學(xué)校對(duì)教與學(xué)評(píng)估的重要手段，而考后的教學(xué)質(zhì)量分析是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，它對(duì)教學(xué)過程起反饋與調(diào)控作用。為更好的發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量分析的效能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制定了《教學(xué)質(zhì)量五級(jí)分析制度》，針對(duì)考試情況分別進(jìn)行教師分析（命題質(zhì)量分析、學(xué)生答卷分析）、學(xué)科備課組分析、班主任分析、年級(jí)部分析、課程教學(xué)部分析。通過分析達(dá)到改進(jìn)教學(xué)的目的。

5、加大常規(guī)教學(xué)檢查力度

制定《教學(xué)常規(guī)工作檢查評(píng)價(jià)辦法》，針對(duì)教師統(tǒng)一性的常規(guī)教學(xué)工作設(shè)置檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目，主要包括集體活動(dòng)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、各類記錄、計(jì)劃總結(jié)等8個(gè)項(xiàng)目的檢查評(píng)價(jià)。按照責(zé)任分工到部門，由備課組、教研組、年級(jí)部、教師發(fā)展部、課程教學(xué)部定期檢查，由課程部統(tǒng)計(jì)檢查結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)比，按月度、期中、期末進(jìn)行表彰和宣傳。

三、探索實(shí)施全員育人工作

在構(gòu)建特色辦學(xué)的過程中，我校實(shí)施了全員育人新機(jī)制。學(xué)校制定了《全員育人工作方案》并提交教代會(huì)審核通過組織實(shí)施。構(gòu)建了“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，形成“人人承擔(dān)育人任務(wù)、堂堂滲透育人內(nèi)容、時(shí)時(shí)蘊(yùn)含育人理念、事事體現(xiàn)育人作用”的良好局面，促進(jìn)了學(xué)生成人、成才。

四、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、認(rèn)真開展主題教研

開學(xué)初制定學(xué)校教研活動(dòng)運(yùn)行表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員教研活動(dòng)督查安排表。把每周三定為“教研日”，下午三、四兩節(jié)課作為集體教研活動(dòng)時(shí)間。各教研組根據(jù)中心議題，就教學(xué)中的某個(gè)問題、某種方法進(jìn)行專題研究，共同解決；積極開展課例研究，教師輪流舉行公開課，全組教師在聽課后，按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行評(píng)課、研課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。為保證教研活動(dòng)落在實(shí)處，我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員教研組聯(lián)系制度，全程參與教研活動(dòng)?；顒?dòng)的開展為教師互相交流學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，深化了教師的課改理念，更新了教育教學(xué)的方法，提高教師教育教學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)我校乘勢(shì)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

2、教育科研扎實(shí)推進(jìn) 本學(xué)期《基于課例的校本教研行動(dòng)研究》被省教研室確立為省十二五科研課題，《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的導(dǎo)學(xué)式歷史課堂教學(xué)實(shí)踐研究》被省信息辦確立為十二五科研課題，《自信文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)研究》被確立為為我市特色學(xué)校重點(diǎn)研究課題，在此基礎(chǔ)上，我校各學(xué)科組和全體教師積極開展基于課例的專題教研，本學(xué)期我校上報(bào)了81個(gè)學(xué)校主題教研課題，推薦了十位教師的主題教研為管理中心級(jí)教研課題。

3、積極開展區(qū)域教研

為了更好地搞好中小學(xué)知識(shí)銜接，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，學(xué)校先后與勝利振興小學(xué)、勝利中華小學(xué)、勝利友愛小學(xué)進(jìn)行了學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)。通過課堂觀摩、深入交流探討，促進(jìn)了線和地區(qū)教師隊(duì)伍的共同成長(zhǎng)。

在廣大師生的辛勤努力下，我校的教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但教育質(zhì)量與上級(jí)要求和群眾的期望還有一定的差距，在今后的工作中，我們將倍加珍惜榮譽(yù)，時(shí)刻保持清醒、總結(jié)傳承經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取、奮勇爭(zhēng)先，永不屈服精神，虛心向質(zhì)量?jī)?yōu)異的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作中的不足，繼續(xù)咬住“質(zhì)量”不放松，盯著“實(shí)抓”不動(dòng)搖，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善全員育人機(jī)制，力爭(zhēng)使我校的教育質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

我市勝利第我校學(xué)

2012年7月

第二篇：校長(zhǎng)論壇發(fā)言

校長(zhǎng)論壇發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好，我是城區(qū)一校的李玨。我是2006年秋到一校工作的，之前經(jīng)歷過學(xué)校教師、教育局機(jī)關(guān)干部的工作經(jīng)歷，但擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是頭一回，所以我在一校的5年既是小心翼翼的5年，也是躊躇滿志的5年，既是摸索前進(jìn)的5年，也是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的5年。今天在這里與大家就學(xué)校管理和建設(shè)這一話題進(jìn)行交流和討論，本身是忐忑不安的，我想我更多的是來傾聽和學(xué)習(xí)，一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，希望大家給予批評(píng)和指正。

我的辦學(xué)理念總的來說就是先給學(xué)校定位，再謀發(fā)展之策，然后是具體的步驟和措施。我們學(xué)校的工作概括起來說是：圍繞一個(gè)中心，突出一個(gè)特色，落實(shí)兩個(gè)保障。

圍繞一個(gè)中心，這個(gè)中心就是新一任局領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“學(xué)校創(chuàng)品牌，教學(xué)上檔次”這一發(fā)展主題。所以在一校，無論是五年規(guī)劃還是近期目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展思路就是緊緊圍繞這個(gè)中心開展的。統(tǒng)一了思想，就明確了目標(biāo)，全校上下，心往一處想，勁往一處使，這幾年我們不盲目，不搖擺，不折騰，步子雖小但穩(wěn)步前進(jìn)，收獲還是很大的。“學(xué)校創(chuàng)品牌”我在下一個(gè)話題里還要談到，我想就“教學(xué)上檔次”談?wù)勎易约旱目捶?。我更愿意在廣義的范疇里理解這句話，那就是學(xué)校教學(xué)工作的全面進(jìn)步，而不僅僅是指考試成績(jī)。簡(jiǎn)單的說，教學(xué)，是由教師的教和學(xué)生的學(xué)來構(gòu)成，我們現(xiàn)在著力解決的是如何由教師的教向?qū)W生的學(xué)來轉(zhuǎn)變，這需要理念的更新和方法的變革。在這一過程中，學(xué)生的考試成績(jī)可能會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)受到影響。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，給學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法則是受益終生的。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

也會(huì)穩(wěn)步提升的。所以，上檔次，應(yīng)該是師生都上檔次。就小學(xué)而言，如果只盯住學(xué)生的考試成績(jī)不放，本末倒置，竭澤而漁，最終會(huì)把學(xué)生逼入死胡同。

突出一個(gè)特色，就是如何找到一校自己的發(fā)展之路。就目前的一校來看，是我區(qū)一所中等偏下的學(xué)校，學(xué)校師資短缺，生源不足，質(zhì)量不高，經(jīng)費(fèi)困難，硬件落后。（大家以為一校搬入新學(xué)校后一切都是一流的，其實(shí)不然，現(xiàn)在還只是空殼一座。從2008年省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收時(shí)起，由于一校當(dāng)時(shí)就是被拆學(xué)校，不接受驗(yàn)收，沒有投入，各種儀器設(shè)備都沒有配備，至今短缺率達(dá)70%以上。）這樣的學(xué)校如果生搬硬套其他學(xué)校的做法，如果不顧一切的跟先進(jìn)學(xué)校展開全面競(jìng)爭(zhēng)顯然是不合實(shí)際的。這種情況下，如何創(chuàng)品牌，我認(rèn)為，把一所學(xué)校做大做強(qiáng)是品牌，把一所學(xué)校做出特色也是品牌，如果我們暫時(shí)不能做第一，那么我們不妨先做唯一。在舊日一校的時(shí)候，我們先后開展了每月一次的“藝術(shù)之星”選拔和“十佳少先隊(duì)員”評(píng)選活動(dòng)，開辟了植物園，實(shí)行了垃圾分類，引入了外教英語(yǔ)口語(yǔ)課，舉行了我與奧運(yùn)涂鴉大賽，推廣了體育大課間活動(dòng)，贏得了廣大師生家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)好評(píng)。但這些特色還只是一個(gè)活動(dòng)，還不足以支撐起學(xué)校的品牌，而且搬入新學(xué)校后，情況發(fā)生了變化，原來的一些活動(dòng)不能開展，面對(duì)新學(xué)校、新契機(jī)，一校的未來何去何從。城區(qū)一校建校于1918年，如果追溯它的前身，是光緒28年即1902年，城區(qū)一校是當(dāng)時(shí)晉北地區(qū)最早的一所全日制小學(xué)。在這所有著百年歷史的學(xué)校里，曾經(jīng)培養(yǎng)過眾多的我市各界優(yōu)秀人才。我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人的時(shí)候，卻忽視了自己深厚的歷史底蘊(yùn)。如何把這無形的資產(chǎn)變成我們可利用的資源，我們組織全校老師進(jìn)行了討論。最終制定了我校以國(guó)學(xué)校本課程為核心的學(xué)校特色發(fā)展之路。一校做為我區(qū)一所有著百年歷史的學(xué)校，興衰起伏，幾經(jīng)輪回。怎樣抓住搬遷新校址的歷史契機(jī)，重塑輝煌，是每個(gè)一校人需要深思的課題。“教學(xué)上檔次，學(xué)校創(chuàng)品牌”，新的教育局領(lǐng)導(dǎo)班子為我們指引了方向，但具體的發(fā)展思路還得靠我們來謀劃、落實(shí)。我想以校為本抓機(jī)遇、走特色應(yīng)該是我們前進(jìn)的航燈。以校為本是科學(xué)發(fā)展觀以人為本核心理念在學(xué)校工作中的具體體現(xiàn)；抓機(jī)遇是歷史賦予我們不可多得的機(jī)會(huì)；走特色是我們生存發(fā)展的靈魂。處于低谷的學(xué)校要想崛起，需要抓手；一校有百年歷史的沉淀，學(xué)校的發(fā)展史本身就是一部很好的教材；新建的學(xué)校，政府一定會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)投入大量的資金；城區(qū)眾多的校本課程中大多以熱愛家鄉(xiāng)、環(huán)境保護(hù)為重，設(shè)置“國(guó)學(xué)教育”的還鮮有見地；大同市正在打造古城文化，全市百姓都在大同歷史的長(zhǎng)河里徜徉；全國(guó)在轟轟烈烈地開展國(guó)學(xué)教育，可供我們參照的成功實(shí)例俯拾皆是；國(guó)家三級(jí)課程管理為我們?cè)O(shè)置了地方和校本課程，為學(xué)校開設(shè)特色課程提供了“舞臺(tái)”。如此廣闊的天空，我不為之，又將怨何。

我校的國(guó)學(xué)校本課程共開設(shè)經(jīng)典誦讀、書法習(xí)賞、棋藝展示、中醫(yī)初探四個(gè)板塊。2009年上半年，我們先從經(jīng)典誦讀開始，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和研討，出臺(tái)了一校國(guó)學(xué)校本課程綱要、實(shí)施方案，課程計(jì)劃，教材版本，確定了一年級(jí)以《三字經(jīng)》、二---四年級(jí)以《弟子規(guī)》、五年級(jí)以《論語(yǔ)》、六年級(jí)以經(jīng)典詩(shī)詞為主的教學(xué)內(nèi)容，聘請(qǐng)了區(qū)關(guān)工委張富純主任為專家指導(dǎo)，2009年秋季起全面實(shí)施，同時(shí)我們結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文明禮儀的教育內(nèi)容，在全校開展了文明禮儀小標(biāo)兵的評(píng)

選活動(dòng)，每周組里選1名組級(jí)標(biāo)兵，每半月全班選2名班級(jí)標(biāo)兵，每一個(gè)月全班選1名校級(jí)標(biāo)兵，以配合國(guó)學(xué)文以載道的文化內(nèi)涵。2010年春，我們計(jì)劃開始書法習(xí)賞板塊的實(shí)驗(yàn)，秋季起實(shí)施，這樣用4年的時(shí)間，構(gòu)建我校大國(guó)學(xué)校本課程，以此形成我校的辦學(xué)特色。

落實(shí)兩個(gè)保障，是制度保障和隊(duì)伍保障。制度保障就是把學(xué)校的特色發(fā)展，寫進(jìn)“十二五規(guī)劃”，出臺(tái)相應(yīng)的開發(fā)、實(shí)施制度，經(jīng)費(fèi)保障制度，師資培訓(xùn)制度，監(jiān)督評(píng)價(jià)制度等。以確保學(xué)校的特色發(fā)展能在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，不以個(gè)人喜惡、人員更替、校舍變遷等客觀因素而改變。

隊(duì)伍保障就加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，任何好的思路、想法、目標(biāo)都是以人的發(fā)展為基礎(chǔ)，以人的提高為動(dòng)力，以人的實(shí)施為保障的。首先我們培養(yǎng)教師隊(duì)伍的主人翁意識(shí)。教師是學(xué)校管理的主人，提高教師對(duì)學(xué)校管理的參與權(quán)，既是對(duì)教師本身的尊重，也是學(xué)校管理的需要。當(dāng)我們要求教師以學(xué)生為本的時(shí)候，校長(zhǎng)就應(yīng)該先以教師為本。所以在一校，無論是學(xué)校規(guī)劃、績(jī)效考核這樣的大事；還是一次賽講的安排，一次福利的發(fā)放，都有教師的知情權(quán)和參與權(quán)。除了給老師們搭建參與學(xué)校管理的平臺(tái)外，我們還積極培養(yǎng)老師們的參與意識(shí)，大到新起點(diǎn)的學(xué)校如何發(fā)展，我為學(xué)校發(fā)展做哪些貢獻(xiàn)；小到班主任還是班主人，科任教師在學(xué)生思想品德教育面前只是看客嗎？等等，諸如這樣的研討活動(dòng)，我們每個(gè)學(xué)期都有，每個(gè)人還都要交書面報(bào)告。為此在我校的考核細(xì)則里，專門有建言獻(xiàn)策的獎(jiǎng)勵(lì)條款。在一校，我們還有學(xué)校教科室這樣的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)教科研有專長(zhǎng)的老師擔(dān)任科室主任和教研員，開展校本教研活動(dòng)，幾年下來在圍繞我校教學(xué)實(shí)際開

展的教學(xué)研討和課題研究方面成效斐然（課題獲省一等獎(jiǎng)）。我們的學(xué)校不僅是學(xué)生的學(xué)校，同樣也是教師的學(xué)校；不僅是學(xué)生健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同樣也是教師全面發(fā)展的場(chǎng)所。其實(shí)以人為本的科學(xué)管理理念在我區(qū)眾多學(xué)校早已普遍運(yùn)用，我在這里就不多贅言了。我想說的是針對(duì)我校的國(guó)學(xué)校本課程，對(duì)老師進(jìn)行的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們的國(guó)學(xué)校本課程最終目的是將全校師生融入進(jìn)來，參與的各個(gè)板塊當(dāng)中，就經(jīng)典誦讀這個(gè)板塊也是要求全校老師學(xué)經(jīng)典，而不僅僅是語(yǔ)文老師的事。我們舉行了國(guó)學(xué)校本課程啟動(dòng)儀式，邀請(qǐng)區(qū)關(guān)工委張主任、局李富榮局長(zhǎng)、教科所曹榮所長(zhǎng)和政教辦、教研室的領(lǐng)導(dǎo)參加我們的儀式。我在儀式上做了城區(qū)一校構(gòu)建國(guó)學(xué)校本課程的背景意義和發(fā)展思路，張主任、李局長(zhǎng)、曹所長(zhǎng)也做了講話和指導(dǎo)，給予我們極大的鼓勵(lì)和支持。在全校教師中掀起了學(xué)國(guó)學(xué)的熱潮，隨后我們給每位老師發(fā)了一本《弟子規(guī)》，在全校進(jìn)行了一輪校本課講評(píng)活動(dòng)。新學(xué)期開學(xué)后，我又做了一期講座，每周利用例會(huì)時(shí)間，播放一期復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授講解《弟子規(guī)》，接下來我們還準(zhǔn)備邀請(qǐng)其他專家進(jìn)行講座，參加國(guó)家和其他部門組織的國(guó)學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在全校師生中開展國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展校內(nèi)國(guó)學(xué)講壇，邀請(qǐng)教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士參與進(jìn)來，以提升整個(gè)教師隊(duì)伍的文化修養(yǎng)。調(diào)動(dòng)各方因素，使學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力，把我校的國(guó)學(xué)校本課程這一特色深入推進(jìn)下去。

以上所述僅一家之言，但我想，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，不能好高騖遠(yuǎn)，不能急功近利，不能盲目追隨，不能邯鄲學(xué)步，立足自我，挖掘內(nèi)涵，以校為本，創(chuàng)建特色，才是我們應(yīng)該為之一試的新路。在結(jié)束話題的時(shí)候，我的腦海里始終困擾著一個(gè)問題，那就是我們的教育到底是什么，我們的校園到底是什么。是學(xué)生快樂成長(zhǎng)的樂土，還是標(biāo)準(zhǔn)“部件” 的加工廠。我們的學(xué)校能否包容學(xué)生歡快的說笑聲，友善的打鬧。難道學(xué)生下了課也不敢釋放天性，沒有了所謂的“喧嘩、亂跑、打斗”的學(xué)校，就是我們學(xué)習(xí)的楷模嗎？一隅之見，不足登堂。校長(zhǎng)要成為教師身前的引領(lǐng)者，而不是教師身后的驅(qū)趕者。或許這句話會(huì)成為我今后工作中的動(dòng)力和座右銘，我一定會(huì)孜孜不倦地去追求，不斷提高自己，完善自我，以不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)之重望。

謝謝大家！2011、3、22

第三篇：業(yè)務(wù)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！今天有機(jī)會(huì)在這里和大家交流教育教學(xué)工作，我感到萬(wàn)分榮幸！我發(fā)言的主標(biāo)題是《乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海》，副標(biāo)題是全面提升促發(fā)展 改革創(chuàng)新謀新篇

從5.28會(huì)議至今，我們一直貫徹落實(shí)區(qū)教育局提出的針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)全面提升的“1168”工程，一直秉持“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個(gè)孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一核心問題，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面提升，取得了一些成績(jī)。

2010年10月侯營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)被評(píng)為聊城市“校本教研先進(jìn)單位”； 12月被評(píng)為“聊城市規(guī)范化學(xué)?！?； 2012年10月又順利通過市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校的復(fù)評(píng)；2012年9月工業(yè)園小學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)示范學(xué)校； 2010年12月結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開發(fā)當(dāng)?shù)亟逃Y源，創(chuàng)建獨(dú)具農(nóng)村特色的校本課程《又見荷花別樣紅——小學(xué)生綜合教育讀本》； 2012年7月在東昌府區(qū)小學(xué)教師踐行名師、大家教育教學(xué)思想論壇上侯營(yíng)聯(lián)校代表隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)；在區(qū)教研室舉行的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)能手評(píng)選、十佳教師的評(píng)選中參與教師達(dá)二十人之多，幾乎全部奪冠；在區(qū)教研室舉行的其他各類比賽中都取得不俗的成績(jī)，在這里我不在一一列舉。下面我就談?wù)勎倚Ｔ诮逃虒W(xué)管理上的一點(diǎn)不成熟做法，拋磚引玉，與兄弟學(xué)校共勉。

一、傾力打造一支有思想、懂教學(xué)、善管理的校長(zhǎng)隊(duì)伍。

我們深知一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，要提升一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)水平，必須先從提升校長(zhǎng)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，一方面要求校長(zhǎng)們帶頭學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真參與教學(xué)實(shí)踐，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生。

另一方面借助我們每學(xué)期必搞的“校長(zhǎng)論壇”這個(gè)平臺(tái)，提升校長(zhǎng)們能說會(huì)寫、會(huì)干、有思想、有內(nèi)涵的綜合素養(yǎng)。每期圍繞一個(gè)熱點(diǎn)話題讓各位校長(zhǎng)暢所欲言，5月16日剛剛舉行了第四屆校長(zhǎng)論壇，本期主題是如何充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，并邀請(qǐng)到區(qū)教研室的陳明主任和寧洪岺主任給我們現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。論壇上各位校長(zhǎng)都結(jié)合自身認(rèn)識(shí)從理論層面、思想層面和實(shí)踐操作層面談了客觀體會(huì)和理性認(rèn)識(shí)，效果非常好。

二、完善教學(xué)管理制度，確保教學(xué)過程的有效性。

1、重新修訂了《侯營(yíng)聯(lián)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》。對(duì)教師備課、上課、候課、聽課、作業(yè)布置與批改和考試評(píng)價(jià)等作了詳細(xì)的要求，以保證教學(xué)過程在有序中追求有效。我們把各小學(xué)的教學(xué)工作納入綜合督導(dǎo)評(píng)估的范圍制定了《侯營(yíng) 聯(lián)校小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估細(xì)則》來評(píng)比各單位，其結(jié)果作為學(xué)校負(fù)責(zé)人考核的重要內(nèi)容。

2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。建立教學(xué)質(zhì)量過程性、診斷性和終結(jié)性評(píng)價(jià)監(jiān)控制度，在每個(gè)月進(jìn)行的聯(lián)校教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，通過抽測(cè)、質(zhì)量分析的手段及時(shí)了解班級(jí)教學(xué)質(zhì)量情況，幫助提出改進(jìn)措施，確保教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。

3、形成有效運(yùn)行機(jī)制。要求各小學(xué)每半月檢查一次教師的教案、作業(yè)布置與批改的情況。聯(lián)校每一個(gè)月檢查一次，并且寫出評(píng)價(jià)意見。

4、建立考試評(píng)價(jià)體系。改變以往的單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)方式，著重突出教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展性評(píng)價(jià)，以“學(xué)生是否發(fā)展”作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，強(qiáng)化與學(xué)生原有基礎(chǔ)的比較，鼓勵(lì)教師不放棄每一位學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、落實(shí)過程，加強(qiáng)研究，構(gòu)建高效課堂。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)過程管理。

我們認(rèn)為課堂教學(xué)要達(dá)到高效，教師就要做到有效備課、上課、布置作業(yè)，只有教學(xué)各環(huán)節(jié)得到了有效的落實(shí)，課堂這個(gè)中心環(huán)節(jié)才有可能高效。

①加強(qiáng)集體備課，開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享?！靶抡n改”要求教師不僅要研究教材，更要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。為了能夠運(yùn)用合適的教學(xué)法體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，我校加強(qiáng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的集體備課，開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。具體做法是：對(duì)本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見。這樣每位老師都有機(jī)會(huì)展示自己的研究思路，達(dá)到“資源共享”。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。

②抓上課——每位教師認(rèn)真研讀《侯營(yíng)聯(lián)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，領(lǐng)悟內(nèi)化，落實(shí)“三講三不講”的課堂教學(xué)基本要求，做到：三講是講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)；三不講是學(xué)生已學(xué)會(huì)的不講，自己能學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講，給學(xué)生留出更多的課堂自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間

③抓作業(yè)——作業(yè)講究合理性：我們采取常規(guī)作業(yè)加探究型作業(yè)的設(shè)計(jì)，堅(jiān)持尖優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生吃得消的原則。突出 “三控制”：控制作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。“四做到”：發(fā)必收、收必批、批必評(píng)、錯(cuò)必糾。作業(yè)的批改要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。

2、加大課堂教學(xué)的研究，構(gòu)建高效課堂。

這幾年我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的效率意識(shí)，從深層次、細(xì)節(jié)入手，主要做了兩方面的工作： 第一，分層次賽課。每學(xué)期，我們都要求各小學(xué)內(nèi)部先開展了校級(jí)的賽課活動(dòng)，全體教師人人參與，評(píng)出優(yōu)秀者再參加整個(gè)聯(lián)校的課堂教學(xué)大賽。教師們認(rèn)真準(zhǔn)備，不斷改進(jìn)；同科教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，及時(shí)反饋。在這項(xiàng)活動(dòng)中，每一位教師均有收益，教學(xué)水平得到普遍提高。為參加市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)能手評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、十佳教師的評(píng)選、教壇新秀的評(píng)選等等提前做好準(zhǔn)備。

第二，我校數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科組分別圍繞高效課堂教學(xué)開展了專題研討。數(shù)學(xué)學(xué)科在區(qū)教研室李雪芹老師主持的系列磨課活動(dòng)的引領(lǐng)下，由學(xué)科組組長(zhǎng)胥樹英老師的帶動(dòng)，研讀新課標(biāo)，在有限的時(shí)間內(nèi)吃透教材，分工撰寫教案，以教研組為單位討論定稿，推薦一位老師進(jìn)行主講。老師們積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)。

語(yǔ)文教研組圍繞有效作文教學(xué)，開展了作文研討活動(dòng)，三至五年級(jí)教師每人執(zhí)教了一節(jié)作文研討課，頗有收獲。各年段授課教師普遍注重了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察，注意積累，樂于表達(dá)，寫作氛圍濃厚。針對(duì)每位授課教師，其他教師細(xì)致分析，互相交流，互通有無，他們的教學(xué)水平得到了充分提升。

四、深入推進(jìn)校本研究，全面提升師生綜合素養(yǎng)。

一是堅(jiān)持寫教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。我們要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果四個(gè)方面；教師不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。

二是為每位教師建立成長(zhǎng)檔案，里面記錄著每個(gè)人的短期、中期、長(zhǎng)期的成長(zhǎng)目標(biāo)，奮斗的歷程，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思、參加各級(jí)教研活動(dòng)的體會(huì)、外出學(xué)習(xí)的心得，取得的榮譽(yù)稱號(hào)等等，定期展示，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)盡快提升。

三是開展網(wǎng)絡(luò)教研。要求全體教師都加入侯營(yíng)聯(lián)校教研室的博客圈子，以此為平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研和校本培訓(xùn)。不僅為每個(gè)學(xué)校和學(xué)科開辟了板塊，還專門開辟了校長(zhǎng)論壇、教師論壇、工作計(jì)劃、總結(jié)板塊等，老師們參與熱情非常高，推送的日志，參與的評(píng)論非常多，收獲也很大。

四是開展教師的業(yè)務(wù)競(jìng)賽。除了上述的每學(xué)期必搞的課堂教學(xué)大賽以外，我們堅(jiān)持一年一度的“教師基本功大賽”，有計(jì)劃有重點(diǎn)地開展教師基本功訓(xùn)練與比賽，教學(xué)反思評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)選，語(yǔ)文、英語(yǔ)教師的美文誦讀比賽等比賽活動(dòng)。

五是誦讀經(jīng)典，提升文化素養(yǎng)。上學(xué)期，我們舉行了“教師經(jīng)典誦讀比賽”，參加比賽的20名教師認(rèn)真準(zhǔn)備，傾情投入，借助音樂和課件，把自己的朗讀水平發(fā)揮得淋漓盡致，聲情并茂地朗誦把活動(dòng)推向一個(gè)個(gè)高潮，充分展示了我校教 師的文化素養(yǎng)，彰顯了構(gòu)建書香校園的顯著成效。

為了豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)，我們對(duì)各年級(jí)經(jīng)典誦讀內(nèi)容進(jìn)行重新組合，豐富誦讀內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。根據(jù)各年段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際情況，我們把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《少年中國(guó)說》、《毛澤東詩(shī)詞》，還有我們編寫的《古詩(shī)詞經(jīng)典誦讀》等內(nèi)容分到各年級(jí)。為提高孩子的興趣，我們讓學(xué)生一邊誦讀一邊加上動(dòng)作，配上節(jié)奏。為了把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，4月底我們剛搞完聯(lián)校的小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽，并從中選出兩個(gè)典型單位：中心小學(xué)和馬屯小學(xué)，再讓聯(lián)校其他學(xué)校的校長(zhǎng)和老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，以達(dá)到共同提高的目的。

除此以外我們每學(xué)期必搞的小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、講故事比賽、書法比賽、手抄報(bào)比賽、師生讀書征文活動(dòng)、課本劇表演等等都潛移默化的提升了師生綜合素養(yǎng)。

五、加強(qiáng)課題研究，實(shí)現(xiàn)教科研與學(xué)科教學(xué)的整合。

現(xiàn)在聯(lián)校共承擔(dān)了兩項(xiàng)項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題、三項(xiàng)省級(jí)課題、兩項(xiàng)市級(jí)課題和四項(xiàng)區(qū)級(jí)課題，以及人人參與的小課題研究，重點(diǎn)是把課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理健康等作為研究的核心，從改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為入手，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

這幾年我們搞的活動(dòng)比較多，課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)校因活動(dòng)而提升，我的思路就是以上述這些活動(dòng)作為載體，給校長(zhǎng)、老師和學(xué)生更多展示自我和更多互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留下的都是他們的精彩。（所有活動(dòng)的通知、照片、總結(jié)都能在東昌府區(qū)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研室和侯營(yíng)聯(lián)校教研室上能看到。）

六、反思及展望：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造好自己的團(tuán)隊(duì)。

校長(zhǎng)有思想、有智慧還不行，必須好要有一個(gè)強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，來實(shí)踐校長(zhǎng)的思想。雖然我們?cè)诮處煹膶I(yè)成長(zhǎng)方面做了大量的工作，但還應(yīng)該向更深層次邁進(jìn)。

2、給學(xué)校發(fā)展要準(zhǔn)確定位。確定適度超前的目標(biāo)，走農(nóng)村小學(xué)適合的素質(zhì)教育發(fā)展之路，堅(jiān)持“重基礎(chǔ)、重能力、重實(shí)踐、重個(gè)性、求創(chuàng)新、求發(fā)展”，彰顯自己的特色。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)。在原有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，要上檔次、上品味。在條件允許的情況下盡可能多增加一些黑板報(bào)和壁報(bào)欄，給學(xué)生提供更多展示自我的空間。

4、繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)生的寫字訓(xùn)練。現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)每周都開設(shè)了寫字課，取得了一定的成效，但還不夠，還應(yīng)該從最基本的一筆一劃練起。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂的建設(shè)，充分利用一切有利條件更新教師的教學(xué)觀念，立足實(shí)際搞好課堂教學(xué)改革，這是教育教學(xué)改革的生命線，我們一定要做大做強(qiáng)。

6、繼續(xù)以創(chuàng)建各級(jí)教學(xué)示范校為抓手，提升學(xué)校辦學(xué)水平，中心小學(xué)做好申報(bào)省教學(xué)示范校的準(zhǔn)備；工業(yè)園小學(xué)做好申報(bào)市教學(xué)示范校的準(zhǔn)備；下馬小學(xué)、東泓小學(xué)和馬屯小學(xué)等做好申報(bào)區(qū)教學(xué)示范校的準(zhǔn)備。

七、對(duì)“1168”工程的再認(rèn)識(shí)

綜上所述，實(shí)踐證明５月28日會(huì)議是教育局領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策，是科學(xué)發(fā)展觀對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展的最好詮釋，對(duì)縮小城鄉(xiāng)差距具有深遠(yuǎn)意義，也反映了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村教育的高度關(guān)注，是功在當(dāng)代，利在千秋的一件大好事，使我們倍感興奮與鼓舞。下面我簡(jiǎn)單地談一談對(duì)實(shí)施“1168”工程的再認(rèn)識(shí)。

提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全區(qū)教育均衡發(fā)展，這一目標(biāo)的定位，可以說它攪動(dòng)了整個(gè)農(nóng)村教育的一江春水，使整個(gè)農(nóng)村教育煥發(fā)出青春與活力，一個(gè)個(gè)特色鮮明、充滿激情與活力的學(xué)校在東昌大地崛起。

通過一個(gè)載體，創(chuàng)建各級(jí)教學(xué)示范校，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)，各學(xué)校都得到不同程度的提升，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到全面提高，學(xué)生的身心發(fā)展，各種能力得到全面提升，也打造一批名校、名師、名校長(zhǎng)。

六個(gè)步驟的實(shí)施，體現(xiàn)了實(shí)事求是，尊重教育規(guī)律的工作作風(fēng)。通過教育局的視導(dǎo)調(diào)研、帶領(lǐng)大家參觀學(xué)習(xí)，使我們找到了差距，通過回顧、反思、對(duì)照，找出了問題，然后對(duì)癥下藥、制定措施，真抓實(shí)干，從基礎(chǔ)從常規(guī)抓起，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。

八項(xiàng)措施的制定，分別對(duì)教研室、聯(lián)校的作用給予了充分肯定，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了方向，使我們?cè)鰪?qiáng)了信心，加快了創(chuàng)建規(guī)范加特色學(xué)校的步伐。

特別是教研室工作重心下移，通過區(qū)域教研與展示，走訪、回訪全區(qū)每一處教學(xué)點(diǎn)，使聯(lián)校之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同前進(jìn)，區(qū)域分包與幫扶，做到了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，我們有理由堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在兄弟學(xué)校的團(tuán)結(jié)幫助下，我們一定會(huì)在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中突破，在突破中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成自己的辦學(xué)特色。辦好讓政府放心、讓人民滿意的教育，用智慧的彩筆，精致的構(gòu)思，去譜寫侯營(yíng)教育更加靚麗的篇章。

我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！

第四篇：校長(zhǎng)論壇發(fā)言材料

堅(jiān)持創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

——初中校長(zhǎng)論壇發(fā)言材料 各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！非常感謝教育局組織的這次論壇，給予我們一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。帶著一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的心愿，懷著一份虔誠(chéng)的心情和大家一起來談?wù)勎倚＝逃虒W(xué)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天我發(fā)言的題目是《堅(jiān)持創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革》。一、一年來學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革的主要做法、成績(jī)與亮點(diǎn)

（一）成功的做法：

1、行政推動(dòng)，落實(shí)到位是課堂教學(xué)改革進(jìn)行的必要保證。改革伊始，學(xué)校就成立相關(guān)機(jī)構(gòu)并制定了關(guān)于備課、上課、作業(yè)等一系列的制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證了課堂教學(xué)改革的順利實(shí)施。

2、教師培訓(xùn)，骨干帶動(dòng)是課堂教學(xué)改革進(jìn)行的必經(jīng)之路。

針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的組成復(fù)雜，年齡結(jié)構(gòu)差距大，教學(xué)水平參差不齊，一年來，我校堅(jiān)持“校內(nèi)研修，校外學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)模式，先后組織開展了多次“教師論壇”，組織老師們共同學(xué)習(xí)了《教海引航》《教育走向生本》等教育理論書籍，組織教師到聊城博文中學(xué)等教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)各年級(jí)各科教學(xué)帶頭人到學(xué)校傳經(jīng)送寶，大大開闊了教師視野，迅速提高了教師業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，學(xué)校非常重視骨干帶動(dòng)，給骨干教師壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的作用，在學(xué)校內(nèi)形成了“創(chuàng)先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、超先進(jìn)”的良好氛圍。

3、開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流是課堂教學(xué)改革進(jìn)行的活力之源。一年 來，我們緊緊圍繞課堂教學(xué)，堅(jiān)持開展教學(xué)基本功大賽，內(nèi)容涉及 “導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)、課堂比武、多媒體課件制作、“兩字（鋼筆字、粉筆字）一話（普通話）比賽”、教學(xué)反思評(píng)選、教學(xué)能力測(cè)試等，教師們?cè)诨顒?dòng)中教學(xué)能力得到了不同程度的提升。

4、課題引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生是教學(xué)改革順利進(jìn)行的必要支持。堅(jiān)持 “小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的課題研究，用評(píng)價(jià)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的 積極性。并積極開展學(xué)生征文評(píng)選、演講比賽等教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持組織每天“學(xué)生讀書工程”，“硬筆書法比賽”讓學(xué)生們的個(gè)性得以發(fā)揮，努力實(shí)現(xiàn)“以生為本”。

（二）可喜的局面

1、課堂明顯變化，教學(xué)效率顯著提高。教學(xué)改革促進(jìn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、練習(xí)一體化，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上教師講的少了，學(xué)生發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多了；填鴨式教學(xué)少了，學(xué)生以小組為單位，合作、交流、探究性學(xué)習(xí)的多了；課后的重復(fù)性訓(xùn)練少了，當(dāng)堂完成作業(yè)的多了，提高了課堂教學(xué)效率。

2、教師素質(zhì)進(jìn)一步提高，教師隊(duì)伍建設(shè)取得了一定成效。教師們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，拓展了視野，開闊了思路，課堂教學(xué)水平顯著提高。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，能力得以進(jìn)一步提升。隨著教學(xué)改革的逐步進(jìn)行，學(xué)生們不再滿足于被動(dòng)的接受教師講授的知識(shí)，而樂于主動(dòng)探索、合作交流。改革使學(xué)生潛能得到了挖掘，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力得以調(diào)動(dòng)，使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

回顧一年來的工作，我們深切感受到了自身的不足，尤其是教師素質(zhì)和教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很不盡人意，這些都成為制約學(xué)校課堂教學(xué)改革進(jìn)一步發(fā)展的因素。因此，下一步，學(xué)校將重點(diǎn)從提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮“以生為本”方面入手，采取措施消除發(fā)展障礙，使學(xué)校課堂教學(xué)改革能夠深入的走下去。

二、下學(xué)期工作思路

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，大幅度提高教師整體素質(zhì)。（1）促進(jìn)骨干教師和年輕教師共同成長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際需要對(duì)培養(yǎng)內(nèi)容、方式、形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，關(guān)注青年教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力的提升，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，明確指導(dǎo)教師和年輕教師的任務(wù)，讓年輕教師在實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)。

（2）實(shí)施教師“讀書富腦”工程，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。下學(xué)期我們把周三下午集體備課時(shí)間定為教師閱讀時(shí)間，教師們統(tǒng)一在辦公室中進(jìn)行研究性閱讀，學(xué)校為每位教師分發(fā)統(tǒng)一的讀書筆記，要求每人每周寫讀書筆記500字以上，同時(shí)，每月進(jìn)行讀書成果展評(píng)，每學(xué)期舉行“讀書論壇”活動(dòng)，通過一系列比賽評(píng)選讀書標(biāo)兵，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）加大課堂教學(xué)改革的督察力度。通過課堂診斷，查擺問題。具體分為：組內(nèi)交流，自我查擺；領(lǐng)導(dǎo)分工，推門聽課；樹標(biāo)示范，解決問題三個(gè)階段。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和教學(xué)管理人員都可以隨堂聽任何一個(gè)教師的課。要加大對(duì)聽課記錄、評(píng)課記錄的檢查考評(píng)力度，努力使本次活動(dòng)落到實(shí)處。

（4）開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流。下學(xué)期，我們繼續(xù)緊緊圍繞課堂教學(xué)，堅(jiān)持開展教學(xué)基本功大賽，內(nèi)容涉及“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)展示、多媒體課件制作、“兩字（鋼筆字、粉筆字）一話（普通話）比賽”、教學(xué)反思評(píng)選、教學(xué)能力測(cè)試等，力爭(zhēng)讓教師們?cè)诨顒?dòng)中能力得到了不同程度的提升。并充分利用“專題研討、校際聯(lián)動(dòng)”的時(shí)機(jī)，加大與兄弟學(xué)校間的交流學(xué)習(xí)，給教師發(fā)展提供平臺(tái)。

（5）豐富“校際教研”內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校間的相互學(xué)習(xí)?！靶ｋH教研”活動(dòng)，為學(xué)校間的互相學(xué)習(xí)、共同提高發(fā)揮了重要作用，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)為我所用，共同提高的目標(biāo)。

2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，真正落實(shí)“以生為本”。（1）繼續(xù)加強(qiáng)“小組合作學(xué)習(xí)”的課題研究，讓學(xué)生在合作中提高。首先改革學(xué)生激勵(lì)評(píng)價(jià)辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。評(píng)價(jià)時(shí)既要注重小組整體評(píng)價(jià)，也要關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，力求做到解放學(xué)生思想，使其真正成為課堂的主人。其次加大對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)指導(dǎo)力度，使其有章可循。重點(diǎn)落實(shí)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育，做好小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，使“小組合作學(xué)習(xí)”在規(guī)范中得以發(fā)展。

（2）繼續(xù)開展學(xué)生讀書工程，豐富學(xué)生內(nèi)涵。學(xué)校從本學(xué)期開始，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦書目，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買書籍，爭(zhēng)取做到人手一冊(cè)，每學(xué)期每位學(xué)生讀3本書，四年時(shí)間讀完12本書。要求學(xué)生寫好讀書筆記，每本書6篇讀書筆記，2篇讀書心得，學(xué)校還將定期開展“圖書漂流”、“新書推介”、“讀書交流會(huì)”等活動(dòng)，讓學(xué)生從書籍中吸取養(yǎng)分，在閱讀中提升內(nèi)涵，健康成長(zhǎng)。

總之，我們要堅(jiān)信推進(jìn)課堂教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本措施，要堅(jiān)持做到不松勁、不變調(diào)、不搖擺，在全校師生的共同努力下，將課堂教學(xué)改革向縱深推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

三、關(guān)于教育的思考和建議

一、家庭教育的迷失 人民日?qǐng)?bào)有一篇很有分量的文章《教育改革要從家長(zhǎng)教育開始》，文章指出：中國(guó)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)首先補(bǔ)上家庭教育這一課；教育改革，首先應(yīng)當(dāng)從改變家長(zhǎng)入手，讓家長(zhǎng)們明白自己的責(zé)任，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)成才。而現(xiàn)實(shí)卻是--

1、溺愛。目前，家長(zhǎng)為了讓子女成“才”，對(duì)子女傾注了更多的關(guān)注，在學(xué)業(yè)上寄予了過度期望。表現(xiàn)在物質(zhì)、金錢上盡一切可能滿足孩子的要求，給孩子買mp3、游戲機(jī)、計(jì)算機(jī)，吃海鮮、買名牌。在情感方面上，有時(shí)不講原則，對(duì)孩子百依百順，使孩子養(yǎng)成了以自我為中心、自私和任性的性格，忽略了對(duì)孩子品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子缺乏獨(dú)立性，沒有正確的人生觀，一切依賴于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在甘心付出的同時(shí)，又對(duì)孩子抱有極大的期望，尤其在學(xué)習(xí)方面高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，為了在中考激烈競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)，安排孩子參加各種補(bǔ)習(xí)和特長(zhǎng)班，重負(fù)使孩子產(chǎn)生逆反心理，失去對(duì)長(zhǎng)輩的尊重與情感，致使孩子干脆封閉自己不與家人溝通，嚴(yán)重的離家出走。

2、漠視。在孩子的成長(zhǎng)過程中，由于家長(zhǎng)忙于工作、事業(yè)而忽視子女的教育問題，疏于對(duì)孩子思想上的引導(dǎo)、心靈上的溝通。家長(zhǎng)把家庭所有希望都寄托孩子身上，對(duì)孩子要求極高，造成愛和家庭教育的扭曲。家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心，初中生是生理和心理發(fā)生巨大變化時(shí)期，也是情感豐富的時(shí)期，為了證實(shí)自己長(zhǎng)大了，經(jīng)常出現(xiàn)與家長(zhǎng)和教師的對(duì)立和逆反，在父母的訓(xùn)斥下，心靈極易受到傷害，自尊心極易受挫，部分學(xué)生由于自理、自立能力不強(qiáng)，迷戀網(wǎng)吧和游戲，甚至走向犯罪。孩子的屢教不改，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心，以至于最后對(duì)孩子的聽之任之。

3、觀念。《義務(wù)教育法》對(duì)學(xué)校和教師規(guī)定諸多，對(duì)家長(zhǎng)要求確是輕描淡寫，造成很多家長(zhǎng)不負(fù)應(yīng)盡責(zé)任，卻不受法律和道德譴責(zé)，甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子教育問題就是學(xué)校責(zé)任，跟家長(zhǎng)無關(guān)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》的頒布使學(xué)生和家長(zhǎng)維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)，在教師教育學(xué)生過程中，一方面要強(qiáng)化管理，另一方面則是家長(zhǎng)的不配合、不理解，家長(zhǎng)動(dòng)輒上告、找記者曝光的情況時(shí)有發(fā)生，面對(duì)社會(huì)的輿論譴責(zé)，教師無所適從。在目前，未成年人違法犯罪比例不斷增加，有的學(xué)生違法，造成惡劣案件，因不夠法定年齡，公安部門只能處于罰款，學(xué)校又沒有處罰權(quán)，這些違法學(xué)生染上惡習(xí)后，對(duì)其他學(xué)生造成極壞影響，這是當(dāng)前初中生教育所要面對(duì)的新的難題。

二、社會(huì)環(huán)境的影響 在當(dāng)前社會(huì)上存在一些不正常的現(xiàn)象和流行的負(fù)面意識(shí)形態(tài)。如社會(huì)公德的缺失、法紀(jì)觀念的淡薄、崇高理想的淡化、物質(zhì)的攀比風(fēng)氣、浮躁膚淺的時(shí)尚以及“一切向錢看”的觀念等，各自不同的家庭經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，對(duì)孩子們的心理刺激是直觀而具體的：房子、車子、手機(jī)、電腦、娛樂等消費(fèi)，特別是同齡人之間在金錢、物質(zhì)占有的差別，若孩子未得到比較良好的教育和疏導(dǎo)，都可能會(huì)在稚嫩的心靈上留下傷痕，導(dǎo)致他們?nèi)鄙俳】岛头e極生活的態(tài)度。如影視為追求收視率，常常渲染的是“拳頭”、“枕頭”，給孩子造成不良誘導(dǎo)，使一些學(xué)生盲目模仿，進(jìn)而走向犯罪。在這二個(gè)原因中，家庭影響是至關(guān)重要的，沒有一個(gè)好的家庭影響，孩子的成長(zhǎng)必然會(huì)陷入怪圈當(dāng)中，因而，要解決初中生的教育問題還是要從家庭教育入手。

各位領(lǐng)導(dǎo)，因我個(gè)人水平有限，在今天的匯報(bào)當(dāng)中，一定有許多不到之處。敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！

單縣天元中學(xué)

盧永杰

2018.2.

第五篇：2018校長(zhǎng)論壇發(fā)言材料

2018校長(zhǎng)論壇發(fā)言材料

新城初級(jí)中學(xué) 劉長(zhǎng)虹

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先我先向大家匯報(bào)一下我校上學(xué)期工作情況。在上學(xué)期我校重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾方面的工作：

一、教學(xué)工作穩(wěn)步提升

（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

我校依據(jù)常規(guī)管理，加大教學(xué)檢查力度，定期公布，計(jì)入量化。特別對(duì)畢業(yè)班工作，更是多次召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，取得了良好的效果。

（二）推進(jìn)課堂教學(xué)教研

1、制訂教研激勵(lì)制度和定期學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期教師積極參與了“余映潮工作室”、“送培到縣”、“陳芳英語(yǔ)工作室”、教師專業(yè)能力研修活動(dòng)等，教師學(xué)習(xí)積極性有一定的提高。

2、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。

開學(xué)初，教導(dǎo)處就對(duì)各年級(jí)進(jìn)行了摸底考試，并召開了分析會(huì)，提出了改進(jìn)方法；學(xué)期中充分利用月考、小測(cè)等關(guān)注教育質(zhì)量的過程性檢測(cè)，既要發(fā)現(xiàn)問題，又要有解決辦法，避免“秋后算帳”。

（三）開展多種學(xué)習(xí)活動(dòng)

本學(xué)期教導(dǎo)處組織了英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)寫作大賽、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)、優(yōu)秀作業(yè)筆記展評(píng)等多種活動(dòng)，以活動(dòng)為抓手，促進(jìn)了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

二、德育工作扎實(shí)有效：

（一）開展了豐富多彩的德育活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校制訂的每月德育工作重點(diǎn)，舉行了豐富的德育活動(dòng)，比如為期一周的新生入學(xué)教育（包括隊(duì)列內(nèi)務(wù)訓(xùn)練、規(guī)范行為習(xí)慣學(xué)習(xí)、個(gè)人才藝表演、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等）、規(guī)范宣傳月系列活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐作業(yè)展評(píng)、國(guó)慶元旦系列活動(dòng)等。

（二）大力開展興趣小組活動(dòng)

學(xué)校建有音樂、籃球、田徑、美術(shù)、書法、國(guó)畫、文學(xué)社七個(gè)興趣小組，每周活動(dòng)三次，興趣小組參與人數(shù)達(dá)到了學(xué)生的四分之一，現(xiàn)在學(xué)校每月有匯報(bào)、有展評(píng)，形成了濃厚的文化藝術(shù)氛圍。此外，我們充分發(fā)揮各小組成員的作用，實(shí)行“兵教兵”收到了較好的教育效果。

三、迎檢工作成果顯著

通過迎檢，學(xué)校各方面工作有了進(jìn)一步提高：檔案材料更加規(guī)范，制度建設(shè)更加合理；學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)新建了地理、歷史實(shí)驗(yàn)室，其它實(shí)驗(yàn)室配置又得以補(bǔ)充和提高，硬件配備再上一個(gè)檔次；學(xué)校環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)又有提高，尤其是通過迎檢師生的精神風(fēng)貌、工作態(tài)度煥然一新。

下面我談?wù)剬?duì)新學(xué)期部分重點(diǎn)工作的設(shè)想。

新學(xué)期總體思路為：

1、狠抓常規(guī)管理，讓教學(xué)德育工作更加精細(xì)化、制度化，同時(shí)更加注重人文關(guān)懷，提升學(xué)校對(duì)老師對(duì)學(xué)生的吸引力，創(chuàng)立“讓師生留戀的學(xué)校”；

2、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)注重老師成就感和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，創(chuàng)立“成長(zhǎng)型學(xué)?！?；

3、打造書香校園，提升學(xué)校文化特色，創(chuàng)立“特色品牌學(xué)?！?；

4、實(shí)行家校聯(lián)合，提升教育教學(xué)水平，樹立學(xué)校形象，創(chuàng)立“讓社會(huì)滿意的學(xué)?！薄Ｖ攸c(diǎn)一：教師培養(yǎng)

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高，目前不少的教師滿足工作現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取心和成就感，工作應(yīng)付，因此本學(xué)期教師培養(yǎng)的重點(diǎn)工作是提高教師工作的成就感，我打算從以下兩方面入手：

（一）發(fā)動(dòng)教師發(fā)揮愛好特長(zhǎng)。創(chuàng)建各多的興趣小組，讓每位教師成為教學(xué)資源的同時(shí)，讓他們體會(huì)到成功感，提高教師威信，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。

（二）加大優(yōu)秀教師評(píng)選和宣傳力度。我校進(jìn)行了兩屆“十大魅力教師”評(píng)選，效果良好，我打算要把這些優(yōu)秀教師向社會(huì)和家長(zhǎng)大力宣傳，打造我校的“名師”，提升教師的自豪感的同時(shí)，也樹立了學(xué)校形象。

重點(diǎn)二：校園文化

（一）打造書香校園

狠抓書香校園兩條主線——書法教育和讀書活動(dòng)，添置書法用品和圖書數(shù)量，開展多種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，加大學(xué)生欄目在全校的布置，讓學(xué)生成為文化建設(shè)的主體，從而的打造出我校文化特色。

（二）繼續(xù)加大課外興趣小組活動(dòng)。一是增加興趣小組的數(shù)量；二是增加各興趣小組的學(xué)生人數(shù)；三是提升興趣小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量。重點(diǎn)三：改進(jìn)管理

（一）打造“溫馨學(xué)校”——嚴(yán)格常規(guī)管理的同時(shí)，提升“人情味”。上學(xué)期全體教師包餃子、元旦聯(lián)歡等娛樂活動(dòng)和鼓勵(lì)教師健身活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)到了人情味對(duì)學(xué)校的重要，因此本學(xué)期我打算從提升對(duì)師生的“關(guān)心關(guān)懷”入手，設(shè)立各種活動(dòng)，建立師生交流平臺(tái)，提升學(xué)校對(duì)師生的吸引力。

（二）加大家校聯(lián)合力度。

1、利用集體備課、邀請(qǐng)專家等方法，提高家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)的水平，同時(shí)利用家長(zhǎng)開放日、電話、公眾號(hào)等搭建家校交流平臺(tái)。

2、本次寒假安排的家訪任務(wù)讓參與的老師感觸良多，收獲超出預(yù)期，本學(xué)期學(xué)校將加大家訪力度，發(fā)動(dòng)全體教師分批對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，提升家校聯(lián)合。

3、利用好微信群等家校聯(lián)合手段。今年寒假，學(xué)生每天的作業(yè)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的圖片視頻都會(huì)通過微信群傳到教師，教師適時(shí)指導(dǎo)，取得了良好的效果。本學(xué)期學(xué)校打算進(jìn)一步謀劃，更合理的利用好網(wǎng)絡(luò)，提升家校聯(lián)合。

我的發(fā)言結(jié)束，不足之處，請(qǐng)多多指正，謝謝大家。

2018.2