第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的講話

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

老師們：

借今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的機(jī)會(huì)，我講三個(gè)問(wèn)題。

一、前段班主任工作的回顧

自8月3日高三開(kāi)學(xué)，8月16日高二開(kāi)學(xué)，8月21日高一新生入學(xué)至今，已經(jīng)三個(gè)多月了，回顧三個(gè)月來(lái)的學(xué)生管理工作可以用靠、效、績(jī)、能四個(gè)字來(lái)概述。

1、靠

就現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生的管理難度越來(lái)越大，他們的自理能力越來(lái)越差，離開(kāi)老師的兩眼就會(huì)做出一些出軌的行為，所以班主任靠班的作用也顯得格外重要。大多數(shù)老師嚴(yán)以律己靠班守鋪，他們上兩操，查晚睡和午休，要求學(xué)生作到的，自己首先作到，表現(xiàn)出了以校為家的主人公思想。表現(xiàn)比較突出的是李永軍、史紅梅、孫興文。

2、效

班主任工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，班主任是學(xué)生的直接管理者，也可以說(shuō)班主任就是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊，班主任工作的成敗直接關(guān)系到一個(gè)班集體的好與壞。日常管理僅是班主任工作的的一個(gè)方面，如何能使班級(jí)的各方面工作都規(guī)范有序的發(fā)展，是班主任工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，許多班主任看書(shū)學(xué)習(xí)，找辦法，想點(diǎn)子，工作取得顯著成效。

3、績(jī)

扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)細(xì)實(shí)的管理模式，能形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，而良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)又是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)和德育水平的最好衡量。三個(gè)月來(lái)，我們的班主任，任勞任怨一心撲在工作上，嚴(yán)格管理，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，從教室、宿舍到校園衛(wèi)生較以前都有了較大的提高，班級(jí)的兩操水平也有了進(jìn)步，整個(gè)教學(xué)樓的秩序也有所好轉(zhuǎn)，宿舍的紀(jì)律也在日趨轉(zhuǎn)好。遲到違紀(jì)的少了，積極上進(jìn)的多了。亂棄亂扔的少了，知道環(huán)保的多了。頂撞老師的少了，懂禮貌的多了。這些都是我們嚴(yán)格管理的成果。

4、能

想要給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水。這是我時(shí)常教育學(xué)生時(shí)說(shuō)的話。但是對(duì)于我們自己，就要求至少得有幾桶水了。為了擴(kuò)充自己的各方面知識(shí)，也為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我們?cè)S多班主任一直都在努力的學(xué)習(xí)、探索著。使我們的教育素質(zhì)不斷提高，在教育學(xué)生方面也越來(lái)越得心應(yīng)手。

二、我談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

1、我認(rèn)為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，就像農(nóng)民種莊稼，要想長(zhǎng)出好的莊稼，必須給它合適的土壤。因此，我們應(yīng)該重視在班里面創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，我們也時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，希望他們能給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍，讓孩子們學(xué)會(huì)寬容。常常說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們懂得如何去愛(ài)別人，接受別人。學(xué)生來(lái)學(xué)校念書(shū)，不止是學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人相處，懂得做人。有著健康的心理素質(zhì)。這也是我們教育的基礎(chǔ)。

2、我認(rèn)為應(yīng)該賞識(shí)每一個(gè)孩子。有句話說(shuō)：沒(méi)有教不好的孩子。我們心里知道他們已經(jīng)不成器，但我們不能每天掛在嘴邊，我們應(yīng)該讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，使他們的優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，相對(duì)的缺點(diǎn)就會(huì)少了。

3、對(duì)孩子的懲罰是“豆腐嘴，刀子心”。孩子畢竟是孩子，大人都時(shí)常犯錯(cuò)，更何況是孩子？但錯(cuò)了就得懲罰。怎么罰？首先得在態(tài)度平靜，保持理智的情況下教育孩子，堅(jiān)決不說(shuō)傷孩子自尊心的話，要對(duì)事不對(duì)人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很細(xì)微的小事，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，以后堅(jiān)決不再犯。盡量減少簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)訴或火冒三丈的批評(píng)，盡量沉住氣，先忍耐幾秒，再跟他們說(shuō)講道理，效果比大聲的訓(xùn)訴好很多，因?yàn)橛械膶W(xué)生好象彈簧，你越壓他反抗就越強(qiáng)，但他還真怕老師生氣。

4、巧引導(dǎo)，少說(shuō)理，把自己融入到學(xué)生當(dāng)中去。學(xué)生有些壞毛病怎么改也改不掉。只同他們說(shuō)大道理，他們不愿意聽(tīng)，怎么辦？我覺(jué)得我們學(xué)校的老班主任賀奎強(qiáng)在一次總結(jié)時(shí)曾經(jīng)談到多說(shuō)不如多做，自己的一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作可以感化學(xué)生，他舉了一個(gè)例子，他進(jìn)教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)地上有一塊廢紙，他沒(méi)有命令學(xué)生去打掃，而是自己彎腰將它拾起，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作感動(dòng)了學(xué)生，以后教室的地上再也見(jiàn)不到廢紙。當(dāng)然我們現(xiàn)在的學(xué)生不一定象老學(xué)生那樣好感動(dòng)，但我相信人非草木孰能無(wú)情。

5、轉(zhuǎn)變教育理念。作為一名現(xiàn)代班主任，必須不斷解放思想，更新觀念，才能在教育和管理過(guò)程中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能主動(dòng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。現(xiàn)代的教育理念告訴我們，一天不學(xué)習(xí)就要落伍，所以班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝頭腦，以高尚的人格力量教育學(xué)生，要有嚴(yán)格的自律精神，做到嚴(yán)以律己，為人師表；要善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成強(qiáng)大的教育合力；要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、深厚的教育科學(xué)知識(shí)、廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，尤其要掌握學(xué)生心理學(xué)，要善于分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用靈活多樣、生動(dòng)活潑的教育教學(xué)方法。讓學(xué)生信其道而親其師。今后我們也要組織班主任利用周一的時(shí)間學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，豐富我們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

三、前段工作中存在的問(wèn)題及以后工作的重點(diǎn)

（一）、存在問(wèn)題

1、部分班主任對(duì)學(xué)生工作模式內(nèi)涵了解的不深，職責(zé)不清，工作不到位，班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較差；

2、部分班主任對(duì)本班學(xué)生的思想狀況不掌握，學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題不清楚，班主任形同虛設(shè)；

3、個(gè)別班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生有袒護(hù)行為，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能認(rèn)真批評(píng)幫助，不向?qū)W校匯報(bào)，有的甚至還幫助學(xué)生開(kāi)脫責(zé)任；

4、工作技巧欠缺，方法簡(jiǎn)單，部分班主任在處理班級(jí)工作時(shí)缺乏一定的技巧，方法較簡(jiǎn)單、生硬，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理或挫傷他們的上進(jìn)心；

5、部分班主任深入學(xué)生當(dāng)中去的次數(shù)少，而且有的去了也只是走馬觀花，工作深不下去，不解決實(shí)際問(wèn)題；

（二）、今后工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)教學(xué)樓秩序的整頓，消滅遲到、上課外出、課間走廊亂的現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)宿舍管理，整頓宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生。

3、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。

老師們，時(shí)間不等人，還有不到兩個(gè)月就要期末考試了，期末考試的好壞，關(guān)鍵在于我們的班級(jí)管理，沒(méi)有嚴(yán)格的組織紀(jì)律做保證是不會(huì)出好成績(jī)的。班級(jí)工作是一項(xiàng)頭緒繁多、任務(wù)艱巨的工作。今天的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為我們提供了很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們要以此次會(huì)議為契機(jī)，相互學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高班主任工作的針對(duì)性與實(shí)效性，使全校班主任工作再上新臺(tái)階。

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

本學(xué)期政教處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各年級(jí)、各位班主任的理解、支持和配合下，繼續(xù)加強(qiáng)了常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，構(gòu)建整潔、規(guī)范、有序的校園環(huán)境，使學(xué)校開(kāi)學(xué)初的常規(guī)管理工作呈現(xiàn)出良好的局面。針對(duì)班主任工作講以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、加強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生的日常管理，要做到：

（1）三進(jìn)班：早飯后提前進(jìn)班，穩(wěn)定秩序掌握情況；中午提前進(jìn)班檢查衛(wèi)生和出勤情況；晚自習(xí)提前進(jìn)班，穩(wěn)定秩序掌握情況。每天都對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、校服著裝、學(xué)生發(fā)飾、出勤及其他行為規(guī)范等方面的情況進(jìn)行抽查，并及時(shí)反饋，及時(shí)公布，并督促其及時(shí)整改。

（2）三到崗：課間操到崗；組織開(kāi)展活動(dòng)到崗；處理問(wèn)題學(xué)生時(shí)到崗。

（3）三督促：督促學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、完成作業(yè)、按時(shí)就寢。（4）三檢查：檢查著裝、發(fā)飾，班級(jí)紀(jì)律，公物的保管情況。（5）三記錄：記錄出勤情況、年級(jí)安排工作及班級(jí)學(xué)生活動(dòng)情況。班主任處理學(xué)生要做到有理有據(jù)，只有及時(shí)記錄學(xué)生的活動(dòng)情況才能做到讓家長(zhǎng)心服口服。才能堅(jiān)持懲戒與教育并舉，取得良好的管理效果。

（6）三及時(shí)：學(xué)生情緒變化了解及時(shí)；突發(fā)事件處理及時(shí)；重大事件報(bào)告及時(shí)。

2、加強(qiáng)學(xué)校值班檢查力度。各年級(jí)都安排班主任值班了；要求值班人員，放學(xué)時(shí)提前2-3分鐘到崗，檢查學(xué)生的儀表儀容、紀(jì)律，重點(diǎn)是買(mǎi)、帶零食情況。嚴(yán)格登記學(xué)生請(qǐng)假，確保校門(mén)及校園秩序。宿舍值班要查人、登記簽名督促學(xué)生睡覺(jué)。

3、堅(jiān)持國(guó)旗下講話和規(guī)范教育相結(jié)合。堅(jiān)持抓好國(guó)旗下講話這一重要的德育基地。從本學(xué)期開(kāi)始，每周一升旗會(huì)不但要總結(jié)上周的工作還要布置本周的工作。這就要求班主任老師升旗會(huì)必須參加并做記錄。等同于其他學(xué)校的班主任例會(huì)。

4、做好校園環(huán)境衛(wèi)生的保潔工作；班主任老師對(duì)班級(jí)衛(wèi)生特別是所承擔(dān)的衛(wèi)生區(qū)要安排學(xué)生做好一天的保潔工作，確保全天每個(gè)時(shí)間段都有學(xué)生負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔。同時(shí)要加強(qiáng)教育，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，注意保持校園環(huán)境衛(wèi)生，不在教學(xué)區(qū)亂吃零食，不亂扔紙屑果皮。

5、加強(qiáng)監(jiān)督考核，班主任考核評(píng)價(jià)方案已經(jīng)基本確定了，以后將嚴(yán)格按照方案執(zhí)行。

班級(jí)管理工作是一件復(fù)雜而光榮的工作，做好班主任工作是需要花費(fèi)大量心血的，所以，班主任必須用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去捕捉，并勤于思考。對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生要分析研究，找出最佳教育方案，要不斷總結(jié)班主任工作的得與失，努力提高班級(jí)管理水平。班主任要多與學(xué)生以及各任課老師交流，及時(shí)了解課堂紀(jì)律（包括課上紀(jì)律、課下紀(jì)律）、考勤（包括請(qǐng)假、遲到、早退）、勞動(dòng)衛(wèi)生（包括值日生、大掃除）、儀表、宿舍等方面的情況，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理，并保證達(dá)到效果。同時(shí)要多與學(xué)生談心，幫助他們及時(shí)糾正自己的不良習(xí)慣，處理他們生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)管理工作的順利開(kāi)展

總之，班級(jí)常規(guī)管理工作千頭萬(wàn)緒，希望各年級(jí)、各位班主任繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，將泉溝中學(xué)常規(guī)管理工作再推上一個(gè)新的臺(tái)階。

2013年10月9日

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話提綱

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話提綱

一、學(xué)習(xí)魏書(shū)生，常學(xué)常新。

民主與科學(xué)：過(guò)程民主、方法科學(xué)。“事事有人做，人人有事做”，怎么做？班主任要教會(huì)學(xué)生干事。班主任想當(dāng)?shù)妮p松，就要學(xué)習(xí)魏書(shū)生。班級(jí)常規(guī)管理四到：嘴到、腿到、眼到、心到。嘴到，布置到位，要求明確。腿到、眼到，多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)多看看，好的差的及時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)整改。腦到，事前事后多想想，辦法總比困難多。把每個(gè)學(xué)生都變成你的助手而不是對(duì)手。

二、增強(qiáng)自豪感與責(zé)任感。

我做班主任我快樂(lè)！每天充滿激情與熱情，精神百倍：感染學(xué)生，苦中有樂(lè)！毛主席說(shuō)：“人總是要有一點(diǎn)精神的”。精神不能決定一切，但沒(méi)有精神就會(huì)喪失一切?！叭恕弊纸Y(jié)構(gòu)的另一種解釋?zhuān)阂魂幰魂?yáng)之謂道，一撇是陽(yáng)、是物質(zhì)、是軀體，一捺是陽(yáng)、是精神，精神一垮整個(gè)人也就報(bào)廢了。

我們責(zé)任重大，對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，還是對(duì)自己。

一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。

----列夫。托爾斯泰

三、堅(jiān)定四個(gè)理念，做優(yōu)秀班主任。

班主任強(qiáng)，則班強(qiáng)。

實(shí)干就是能力，落實(shí)就是水平。

簡(jiǎn)單事情重復(fù)做，你就是專(zhuān)家；重復(fù)事情用心做，你就是贏家。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

xxx中學(xué)：組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為了推廣優(yōu)秀班主任的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)班主任之間的相互學(xué)習(xí)和交流，不斷提升班主任工作水平，近日，xxx中學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在階梯教室召開(kāi)，全體班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了本次會(huì)議。

xxx中學(xué)通過(guò)層層推薦選拔出八名優(yōu)秀班主任，他們結(jié)合工作實(shí)際，用真實(shí)的事例，親身的體驗(yàn)，展示了在培養(yǎng)學(xué)生成人成才過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使在場(chǎng)的班主任受益匪淺。會(huì)上，班主任們暢所欲言，氣氛活躍，針對(duì)一些共同存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。

此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)不僅進(jìn)一步提高了該校班主任的工作水平，也提高了班主任的工作方法和相互協(xié)作的情感交流。特別是幾個(gè)年輕的班主任收獲頗豐，真實(shí)地感受到班主任工作方法的多樣性和藝術(shù)性。近年來(lái)，xxx中學(xué)不斷創(chuàng)新舉措，積極借鑒學(xué)習(xí)校外先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)，秉承“盤(pán)活校本資源，創(chuàng)新校本培訓(xùn)”的理念，著力開(kāi)發(fā)校內(nèi)教育資源，切實(shí)提高廣大教師的綜合素質(zhì)。

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2014年熾炳小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

尊敬的各位各位老師：

大家下午好！

眾所周知，學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，很多都要靠班主任來(lái)落實(shí)，所以班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂,是學(xué)校德育工作的重中之重。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，班級(jí)活動(dòng)的組織者，是學(xué)校與班級(jí)、學(xué)校與家長(zhǎng)之間關(guān)系的紐帶和橋梁，班主任的管理水平和自身素養(yǎng)直接決定學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，班主任工作對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生影響。

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義，但是班主任工作又是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，有的時(shí)候盡管下了很大功夫，花了很多時(shí)間，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果卻可能是連班主任自己都不滿意。

如何有效地開(kāi)展班主任工作，是擺在我們面前的課題，為了提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，共同提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力，使我校班主任工作邁向新臺(tái)階，我們召開(kāi)了這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，希望大家通過(guò)這次交流會(huì)能有所收獲。

這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)有四個(gè)內(nèi)容：

第一項(xiàng)：優(yōu)秀班主任代表曾育南老師發(fā)言

第二項(xiàng)：各班主任自由發(fā)言

第三項(xiàng)： 教導(dǎo)處黃健發(fā)言

第四項(xiàng)：周志軍校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

一、做一個(gè)有良知的班主任

“良知”在中國(guó)最早提出的是古代的孟子，哲學(xué)家王明陽(yáng)說(shuō)過(guò)：知善知惡是良知。這里所說(shuō)的“良心”，就是事業(yè)心和對(duì)工作的責(zé)任心，也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對(duì)人生理想與價(jià)值的追求。

教育是門(mén)良心活，特別是做班主任老師。我對(duì)這個(gè)“良心活”的理解是：你干出了成績(jī)這是應(yīng)該的，你沒(méi)有干出成績(jī)，你就是罪人。作為一名鄉(xiāng)村教師，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟。

我不妨多一下進(jìn)行換位思考。有時(shí)候，我們自己的心情不佳，學(xué)生不聽(tīng)話，或者工作不順心，有時(shí)也有松勁的時(shí)候，或許也會(huì)有當(dāng)?shù)牟缓每梢圆划?dāng)班主任的想法，但轉(zhuǎn)而一想，假如你把自己的子女放在這樣的一個(gè)班里，你會(huì)怎么想，你背后會(huì)說(shuō)什么呢？想想這些，我自己想，還是要盡職一點(diǎn)，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好，怎樣做一個(gè)有良知的班主任？簡(jiǎn)單的說(shuō)：1．學(xué)生的成長(zhǎng)──作為班主任我要負(fù)責(zé)

2．學(xué)生的困難──作為班主任我要過(guò)問(wèn)，我要關(guān)心

我們要時(shí)刻提醒自己：對(duì)待學(xué)生，切莫大意；學(xué)生的成長(zhǎng)，必須負(fù)責(zé)。要時(shí)刻意識(shí)到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標(biāo)。

學(xué)生在不同的階段總會(huì)存在著這樣那樣的困難，作為班主任老師，學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，第一個(gè)知道的應(yīng)該是我們，第一個(gè)伸出援助之手的應(yīng)該是我們。學(xué)習(xí)上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個(gè)有心人，讓學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活，讓每名學(xué)生都能抬起頭來(lái)做人。只有這樣，我們才能說(shuō)我們盡到了一個(gè)做班主任老師的責(zé)任，我們才真正是在憑良知教書(shū)育人。

我覺(jué)得不必用多大道理來(lái)評(píng)價(jià)“怎樣做一個(gè)有良知的班主任”這個(gè)問(wèn)題。一句話就可以了：簡(jiǎn)樸的付出就是從業(yè)的良心。該上的課上好，該批改的作業(yè)批改好，學(xué)生疑難解答好；用赤熱之心對(duì)待學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生；秉持中正之心對(duì)待學(xué)生，該批評(píng)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)。把這些常規(guī)的事情做好了，學(xué)生認(rèn)可了，我們也就心滿意足了。

我們要允許孩子犯各種錯(cuò)誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去，應(yīng)憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長(zhǎng)想想，多替社會(huì)想想——畢竟學(xué)生們還要在社會(huì)立足和打拼，都不容易。

二、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

做一個(gè)老師，必須要有一腔愛(ài)心。愛(ài)孩子才能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，只有對(duì)學(xué)生傾注了愛(ài)心，讓學(xué)生感受到了老師的愛(ài)，才能獲得學(xué)生的信任和尊重，才能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖與和諧。

我們班主任老師們每天清晨都會(huì)在課前來(lái)到班里，講安全、抓紀(jì)律、看衛(wèi)生、查出勤、孩子生病了，一個(gè)慰問(wèn)電話；天冷了，一句叮嚀；孩子進(jìn)步了，一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)肯定的眼神——這些在孩子眼里，就是愛(ài)。關(guān)于愛(ài)心教育，李鎮(zhèn)西老師曾寫(xiě)過(guò)《愛(ài)與教育》一書(shū)，大家喜歡的話，可以讀讀。

三、做一個(gè)快樂(lè)的班主任

如何做一個(gè)快樂(lè)的班主任呢？我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1.了解學(xué)生，吃透“班情”

要經(jīng)常用誠(chéng)心跟學(xué)生溝通、交流、談心，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心、和耐挫力，用教育感化他們，幫助他們克服心理上的不成熟；教育他們學(xué)會(huì)

做人、學(xué)會(huì)處事。像有的學(xué)生成績(jī)不夠理想，他們就會(huì)在周記里反映如何苦惱，我們會(huì)私下找他們聊一聊，要多找他們的長(zhǎng)處說(shuō)，讓他們找到自信，同時(shí)不要給學(xué)生們太多的壓力。

2.培養(yǎng)一組得力的班干部

關(guān)于學(xué)生自主管理的問(wèn)題，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在，學(xué)生能做好，說(shuō)明班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，說(shuō)明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理能力，在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

3.以正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主

班主任在每周開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理、積極發(fā)言、辯論，最后教師總結(jié)，正面引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，切忌只批評(píng)不表?yè)P(yáng)。不要見(jiàn)事就說(shuō)，不分巨細(xì)?！跋氤隹跁r(shí)就出口”，可能會(huì)使事與愿違。還要注意寬嚴(yán)適度，要“嚴(yán)而不兇，愛(ài)而不縱”。要平等對(duì)待學(xué)生，無(wú)論男生還是女生，成績(jī)優(yōu)秀的還是成績(jī)落后的，犯了錯(cuò)誤要一視同仁。

4.注意個(gè)別談心，給學(xué)生留面子

現(xiàn)在的學(xué)生都很愛(ài)面子，在教育批評(píng)學(xué)生時(shí)，可以考慮盡量避開(kāi)全班學(xué)生?？紤]到他的自尊心。如果班主任對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不聞不問(wèn)，或睜一只眼閉一只眼，學(xué)生遲早會(huì)罵老師不負(fù)責(zé)任的。一個(gè)班主任老師用他的才華征服了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)無(wú)條件地接受他的觀點(diǎn)，因?yàn)橛H其師而信其道。除了班主任要增強(qiáng)提高教學(xué)能力意識(shí)，就是要及時(shí)找時(shí)間與學(xué)生溝通，讓學(xué)生的思想有個(gè)宣泄的渠道。如果班主任能打開(kāi)學(xué)生思想的閘門(mén)，就標(biāo)志著班級(jí)教育已經(jīng)成功了一半了。

5.不要忽略班級(jí)中的后進(jìn)生。

每個(gè)班級(jí)的最后面一排總有幾個(gè)學(xué)生，由于他們的學(xué)習(xí)很差，在大家都在認(rèn)真的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們總是在以游離的目光孤獨(dú)地在班里張來(lái)望去。他們很可憐，作為班主任，我們有責(zé)任去挽救他們。班主任本來(lái)就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心，一個(gè)生命。不要忽略或討厭班級(jí)中的后進(jìn)生，要關(guān)注他們，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個(gè)生命，就是關(guān)注了一個(gè)家庭。關(guān)注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級(jí)教育工作做得更極致。

6.安全秩序

班主任要把?保證校園的穩(wěn)定，保證學(xué)生的安全，歸避學(xué)校的管理風(fēng)險(xiǎn)?作為工作的重點(diǎn)?！薄０踩€(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵，要始終做到安全穩(wěn)定、常抓不懈。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí)，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長(zhǎng)、學(xué)校放心。

學(xué)生未到校，一定不要大意，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)生有病，先通知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)送進(jìn)醫(yī)院或接回家，既避免了出現(xiàn)安全責(zé)任事故，又可防學(xué)生裝病。