第一篇：談?wù)勎拿厝藛T怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿[精選]

談?wù)勎拿厝藛T怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

今天，很高興就怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿和同志們交流一下。大家知道，以文輔政是辦公室和其他文字部門的一項(xiàng)重要職責(zé)，是發(fā)揮參謀助手作用的重要渠道和手段，而起草領(lǐng)導(dǎo)講話則是政務(wù)服務(wù)的重中之重。大家知道，黨政機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)職能，有多種方式和手段，如調(diào)查研究、現(xiàn)場(chǎng)辦公、發(fā)布公文、直接指揮等等，但最普遍、最常用、最大量的是召開會(huì)議。不是說“國民黨的稅多，共產(chǎn)黨的會(huì)多”嗎？其實(shí)外國人也愛開會(huì)，國際間的會(huì)議一個(gè)接著一個(gè)，聯(lián)合國幾乎天天有會(huì)。開會(huì)就要講話，起草一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，對(duì)于鼓舞士氣、凝聚民心、解決問題、推進(jìn)工作具有非常重要的作用和意義。今天主要講以下六點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的概念；二是基本分類；三是主要特點(diǎn)；四是起草講話稿要注意處理的幾個(gè)關(guān)系；五是基本要求；六是應(yīng)注意事項(xiàng)（也是自己工作中的幾點(diǎn)體會(huì)）。

一、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的概念

所謂領(lǐng)導(dǎo)講話,就是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)，在各種會(huì)議上所作的指示性發(fā)言。那么領(lǐng)導(dǎo)講話稿，當(dāng)然也就是指各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人在各種重要會(huì)議上所作的帶有指示或指導(dǎo)性講話時(shí)所用的文稿。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)者從事領(lǐng)導(dǎo)管理活動(dòng)的重要載體和手段。

二、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的基本分類

領(lǐng)導(dǎo)講話稿適用范圍相當(dāng)廣泛，種類也比較多。一般可分為*類：

（一）導(dǎo)向性講話。會(huì)議開始時(shí)，就召開會(huì)識(shí)的背景、緣由、目的、開好會(huì)議的要求發(fā)表講話，多是以會(huì)議主持人或執(zhí)行主席身份講話；會(huì)議進(jìn)行中，就討論中提出的問題，結(jié)合有關(guān)文件精神進(jìn)行有針對(duì)性的講話，引導(dǎo)與會(huì)者用文件、上級(jí)指示精神統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

（二）指導(dǎo)性講話。在大會(huì)工作報(bào)告之后，對(duì)會(huì)議的中心議題作重點(diǎn)闡發(fā)，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和本地區(qū)本單位的實(shí)際，向與會(huì)者提出應(yīng)當(dāng)怎樣分析和認(rèn)識(shí)一些具體問題。其中往往提出對(duì)某些實(shí)質(zhì)性問題的處理原則，具有明顯的指示、指導(dǎo)性質(zhì)。

（三）總結(jié)性講話?？煞譃殡A段性總結(jié)和會(huì)議總結(jié)講話。在會(huì)議進(jìn)行中所作的階段性講話一般是按會(huì)議議程，在轉(zhuǎn)入下一議程之前，就會(huì)議已經(jīng)討論的問題，針對(duì)討論中的發(fā)言、講話情況作客觀的評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足，作為階段小結(jié)；在會(huì)議結(jié)束時(shí)，對(duì)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，提出貫徹會(huì)議精神的意見和要求。

按照所參加會(huì)議的性質(zhì)，也可以分為工作會(huì)議的講話稿、專題會(huì)議的講話稿、代表大會(huì)的講話稿、座談會(huì)的講話稿、研討會(huì)的講話稿等等。

三、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的主要特點(diǎn)③

一是權(quán)威性。講話歷來是政治家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)宣傳政見、安排部署工作的有效形式。領(lǐng)導(dǎo)講話不同于一般的演講和發(fā)言，目的是貫徹上級(jí)的指示精神，實(shí)施本級(jí)的決定，對(duì)分管的工作提出的科學(xué)性、指導(dǎo)性意見。因此，領(lǐng)導(dǎo)講話具有一定的權(quán)威性和全局性、綜合性、指導(dǎo)性、有效性。領(lǐng)導(dǎo)者職務(wù)的不同，講話的權(quán)威效果也不同。

二是思想性。領(lǐng)導(dǎo)講話要有一定的思想性、理論性、教育性，起點(diǎn)要高，立意要深，這樣才能讓人思考，讓人信服，讓人知道其所以然，從而打動(dòng)聽眾，不然人家聽你講什么？

三是鼓動(dòng)性。領(lǐng)導(dǎo)者要達(dá)到某種政治目的、部署某項(xiàng)任務(wù)、針對(duì)形勢(shì)、問題或某種思想動(dòng)態(tài)，展開富有啟發(fā)性、示范性的議論，提出目標(biāo)，發(fā)出號(hào)召，通過講話起到激勵(lì)、鼓動(dòng)的作用。因此，領(lǐng)導(dǎo)講話具有鼓動(dòng)性。

四、起草領(lǐng)導(dǎo)講話要處理好三個(gè)關(guān)系

一是權(quán)威與平易的關(guān)系。一篇好的講話稿，總是權(quán)威性與平易性相結(jié)合的產(chǎn)物。領(lǐng)導(dǎo)講話無疑要具有權(quán)威性，這種權(quán)威，與講話人的身份、地位、所代表的方面相符合，立場(chǎng)堅(jiān)定，原則性強(qiáng)，嚴(yán)肅、認(rèn)真、鮮明、有力地展示自己的觀點(diǎn)，起到應(yīng)有的強(qiáng)調(diào)、號(hào)召作用。這種權(quán)威，確實(shí)是一種原則的把握。領(lǐng)導(dǎo)與聽眾由于職務(wù)上的差異，客觀上極易產(chǎn)生距離感。如果領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)再居高臨下，處處炫耀自己的身份、地位，措辭生硬，發(fā)號(hào)施令，更會(huì)拉遠(yuǎn)彼此的距離，阻礙雙方情感上的交流，就得不到思想上的共鳴，起不到應(yīng)有的影響、教育和引導(dǎo)作用。所以，起草領(lǐng)導(dǎo)講話，一是要注意教而有誠。領(lǐng)導(dǎo)講話坦率、誠摯，就能夠很快溝通、大大縮短與聽眾之間的距離，在自然而親切的氣氛中傳達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)。特別是起草領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部進(jìn)行批評(píng)教育的講話稿時(shí)，要多把自己擺在受教育的位置上，進(jìn)行換位思考，揣摩干部們的真實(shí)想法。要把握好語言的輕重和分寸，既能點(diǎn)到痛處，又要尊重對(duì)方，把善意貫穿于施教的全過程，使人們能為領(lǐng)導(dǎo)的真誠所感動(dòng)，樂意接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。二是要注意大而有理。領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)離不開講大道理，要始終站在比普通人更高的角度，這是必須的。但是要把握好分寸，大要大得恰如其分，高要高得合情合理?？梢园汛蟮览聿鸪梢粋€(gè)個(gè)便于大家理解的小道理，這樣就會(huì)讓人更容易接受。不僅要言之成理，還要善于把“理”說透，將各種事理滲透到親切、自然的語言誘導(dǎo)中，便于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的自然貫徹，消除逆反心理，起到講話應(yīng)有的權(quán)威效果。

二是莊重與幽默的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)講話無疑要莊重，不能拉家常式的漫談、閑扯，要嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)確地傳達(dá)上級(jí)的指示精神，闡明自己的思想。這是領(lǐng)導(dǎo)講話所必須把握的原則。這個(gè)原則要求一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者不論是在何種社會(huì)環(huán)境中，運(yùn)用什么樣的語言，都不能超越一定的原則限度，去闡述、說明、表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的思想意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)者既不能無原則地去評(píng)價(jià)某些事、某些人，也不能無原則地按照自己的思想意識(shí)，一味地表現(xiàn)自己，或以我為中心。起草領(lǐng)導(dǎo)講話一定要堅(jiān)持這個(gè)原則，行文沉穩(wěn)、扎實(shí)、鄭重其事，不可隨心所欲，以使領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)嚴(yán)肅、認(rèn)真、原則性強(qiáng)，達(dá)到預(yù)期目的。但如果在講稿中一味照本宣科或講些大話、套話、空話，開始說一通形勢(shì)如何如何，結(jié)尾原則性地提提要求，老一套，沒有一點(diǎn)靈活性，也打動(dòng)不了聽眾。靈活性是原則性運(yùn)用過程中一種必要的補(bǔ)充，以基本原則為指導(dǎo)，對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析和靈活處理。幽默性是靈活性的種絕妙體現(xiàn)。在講話中適當(dāng)增強(qiáng)語言的幽默性，不但會(huì)提高語言的感染力，而且也會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)度增添異彩。

三是深入與淺出的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)講話，總是要通過闡明一定的道理來說服人、教育人，“以理服人”可以說是講話所必須遵循的一條原則，但是如果僅僅以此為根據(jù)，通篇都是名詞、定義、概論，一味進(jìn)行簡(jiǎn)單的“滿堂灌”，會(huì)使人覺得深?yuàn)W難懂。起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿，要將說理性與通俗性結(jié)合起來，使所要闡明的道理生動(dòng)、明了，聽眾易于接受，把高深的道理講得明白流暢、簡(jiǎn)單透徹。首先需要寬廣的知識(shí)面和具有靈活運(yùn)用語言的功力。撰寫講話要想事理嚴(yán)明而又深入淺出、明白通暢，撰稿人必須要具備一定的知識(shí)素養(yǎng)，平時(shí)注意積累各學(xué)科的知識(shí)，并在實(shí)踐中注意培養(yǎng)自己的悟性與靈感。其次，掌握語言的技巧也是一個(gè)重要的方面。講話語言的技巧是多種多樣的，如借題發(fā)揮法、引經(jīng)據(jù)典法、用數(shù)字說明法等，掌握一定的技巧，并在起草中靈活應(yīng)用，會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)講話有理有據(jù)，生動(dòng)有趣，具有較強(qiáng)的吸引力。

五、起草領(lǐng)導(dǎo)講話的三點(diǎn)要求

（一）避免雷同。領(lǐng)導(dǎo)者參加會(huì)議應(yīng)邀講話，常常會(huì)遇到多位領(lǐng)導(dǎo)人講同一個(gè)問題，如果在這種情況下再重復(fù)講，勢(shì)必使聽眾失去興趣，會(huì)場(chǎng)將產(chǎn)生無人關(guān)注的局面。起草人員應(yīng)預(yù)先考慮到這一點(diǎn)，在避免雷同上下功夫，使領(lǐng)導(dǎo)講話既全面又獨(dú)特，緊緊抓住觀眾，收到好的效果。一般來講，獨(dú)辟蹊徑會(huì)避免雷同現(xiàn)象，常常也會(huì)出乎意料地大受歡迎。有些會(huì)議的主辦單位分頭請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)出席并講話，所送的是相同的背景材料，缺乏總體設(shè)計(jì)，起草講稿很可能重復(fù)。避免雷同確實(shí)需要?jiǎng)幽X筋、想辦法。一般說來，撰稿人可以在以下幾個(gè)方面下功夫：一是可根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者的特定身份就會(huì)議的主旨闡發(fā)觀點(diǎn)，展開議論，這樣可較為自然地成為“一家之言”；二是適當(dāng)變換議題的角度，用獨(dú)特的角度來看待問題、闡發(fā)觀點(diǎn)，使人耳目一新；三是選擇那些富有新意的材料來說明問題，不同程度地滿足人們審美活動(dòng)和求異思維的需要，使聽眾開拓視野，回味無窮；四是會(huì)議組織者要有總體設(shè)計(jì)，撰稿人不僅要擁有會(huì)議背景材料，還應(yīng)該和會(huì)議組織者研究講話的內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)。避免重復(fù)的方式方法是多種多樣的，需要撰稿人預(yù)先著手，多角度展開同一主題下的不同論述，以使領(lǐng)導(dǎo)講話獨(dú)具色彩而富有成效。

（二）獨(dú)樹風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)講話最忌千篇一律地發(fā)表意見，平淡無奇。每個(gè)人都有的異于他人的品格，異于他人的特點(diǎn)，這就是風(fēng)格、個(gè)性。領(lǐng)導(dǎo)講話也要有風(fēng)格、個(gè)性，這是客觀實(shí)踐所決定的。傳達(dá)貫徹上級(jí)指示，安排部署工作，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有各自的方式方法，不可能千人一面。領(lǐng)導(dǎo)者的講話只有突出個(gè)性，才能夠緊緊地抓住聽眾，引起聽眾強(qiáng)烈的共鳴，從而使講話化作聽眾的意愿和自覺行動(dòng)，成為促進(jìn)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力。如果整篇講話都是文件搬家、照抄報(bào)紙，那么聽眾的感覺便始終處于麻木的、未觸動(dòng)的狀態(tài)。毫無新意的講話，只會(huì)使聽眾越來越?jīng)]有耐心。任何一篇成功的講話稿都有其獨(dú)具的風(fēng)格，或真摯細(xì)膩，或警喻深刻，或文采飛揚(yáng)。起草領(lǐng)導(dǎo)講話，不應(yīng)拘于一章一法的限制和束縛，應(yīng)隨講話的內(nèi)容和場(chǎng)合而隨時(shí)變化，不僅要邏輯嚴(yán)明、思路清晰，而且要生動(dòng)活潑、文采盎然這樣可使講話更富有生氣，富有感染力、號(hào)召力。

（三）適當(dāng)調(diào)劑。由于會(huì)議不同，領(lǐng)導(dǎo)的講話有長(zhǎng)有短，如果是遇到長(zhǎng)一些的講話，一般來講與會(huì)者會(huì)感到疲勞，精力往往不會(huì)象開始那樣集中，特別是到會(huì)議最后，主要的東西已經(jīng)講完，聽眾的情緒開始松弛下來，以至臺(tái)上開大會(huì)，臺(tái)下開小會(huì)，抽煙、閑聊、打瞌睡，甚至有的收拾東西準(zhǔn)備走人。這樣，講話就需要調(diào)劑情緒和氣氛了。對(duì)這一點(diǎn)，撰稿人也要預(yù)先考慮到，適當(dāng)在較長(zhǎng)的講話中增加一些“調(diào)劑品”，激發(fā)聽眾的情緒和注意力。運(yùn)用即興調(diào)劑要因領(lǐng)導(dǎo)講話的內(nèi)容而變化，因聽眾不同而變化，有時(shí)用在開頭，有時(shí)用在中間，有時(shí)用在結(jié)尾。講話即興調(diào)劑是領(lǐng)導(dǎo)者機(jī)智靈活的表現(xiàn)，能夠很好地借鑒使用調(diào)劑藝術(shù)將使領(lǐng)導(dǎo)講話自始至終保持活力，富有吸引力。大家知道，西方人愛幽默，一位著名神父講經(jīng)，上臺(tái)就和教徒開了這樣一個(gè)玩笑。他問教徒：“你們知道今天我要講什么嗎？”眾答：“不知道?！鄙窀刚f：“不知道我給你們講什么呢！”轉(zhuǎn)身就走。臺(tái)下一看著急了：“神父不要走！請(qǐng)給我們講講吧！”神父再問：“那么，你們知道我今天要講什么嗎？”眾人改口：“知道！”神父笑著說：“知道了我還有什么可講的！”轉(zhuǎn)身又要走，教徒懇切挽留。神父三問：“你們究竟知道不知道我今天要講什么呢？”教徒想：這是在和我們玩腦筋急轉(zhuǎn)彎??！商量了一下，一些人回答“知道”，另一些人回答“不知道”。心想這下你總抓不著把柄了。不料神父言道：“請(qǐng)知道的人講給不知道的人聽！”還難不倒他！開了這個(gè)玩笑后才給教友講經(jīng)。不用說，這次講經(jīng)的效果非常好，有的人可能一輩子都不會(huì)忘記。所以，適當(dāng)調(diào)劑是十分必要的。說到這兒大家也許已經(jīng)明白，也許有的同志還不明白，上邊我所講的，其實(shí)就是在適當(dāng)調(diào)劑呀！

六、起草領(lǐng)導(dǎo)講話應(yīng)注意的幾個(gè)問題（幾點(diǎn)體會(huì)）

（一）要有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神

起草領(lǐng)導(dǎo)講話是一項(xiàng)重要的輔助決策活動(dòng)，是一種代言行為，也是一項(xiàng)復(fù)雜的勞動(dòng)過程。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是用以指導(dǎo)工作的，稍有松懈都可能造成不可彌補(bǔ)的損失。因此，起草領(lǐng)導(dǎo)講話責(zé)任重于泰山。不在其位，要謀其政。要關(guān)起門來當(dāng)書記，當(dāng)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)。做到這一點(diǎn)，就要有一種主動(dòng)服務(wù)意識(shí)和無私奉獻(xiàn)精神。要想到，能夠以自己的一技之長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，為人民服務(wù)，是一種機(jī)遇、一種榮譽(yù)，是自身價(jià)值的展示，應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，為之獻(xiàn)身。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交給的材料任務(wù)，要感到是一種信任、一份責(zé)任、一種義務(wù)，如果不能按時(shí)完成，就應(yīng)該有一種夜不能寐、食不甘味的感覺。如果有講話起草任務(wù)躲著走，不盡心、不盡力，不僅是對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。長(zhǎng)此以往，就會(huì)失去領(lǐng)導(dǎo)信任，業(yè)務(wù)上的提高、政治上的進(jìn)步就無從談起。所以，同志們一定要能吃“苦中苦”，能坐“冷板凳”，以一流的狀態(tài)、作風(fēng)和敬業(yè)精神去對(duì)待和搞好領(lǐng)導(dǎo)講話的起草工作。特別是目前，社會(huì)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)秘書人員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神要求很高很嚴(yán)，但秘書人員的薪酬、待遇卻與工作性質(zhì)、工作負(fù)荷很不相稱，秘書人員的價(jià)值沒有得到全面的承認(rèn)。干我們這一行，工作要求、辛苦程度比一般人高得多，但工資不高，提拔困難，無職無權(quán)，磨屁股熬眼，能人不愿干，笨人還干不了。有人說我們是四種人：“政治上是紅人，工作上是忙人，生活上是窮人，身體上是病人。”同志們整天處于高度緊張之中，夜以繼日，廢寢忘食，付出很多，確實(shí)很辛苦、很艱苦、很清苦，在此謹(jǐn)向各位同行表示慰問！在這種情況下，我們就應(yīng)該有“清燈孤影苦思尋，字斟句酌撰公文，暑寒饑渴渾不顧，錯(cuò)把晨曦當(dāng)黃昏”的工作精神和“耐得寂寥與清貧，雖苦猶榮坦蕩心，蟄身?xiàng)游拿卦?，耗盡青春亦無恨”的崇高境界。

（二）要切實(shí)吃透上級(jí)精神

領(lǐng)導(dǎo)講話一般都是傳達(dá)落實(shí)上級(jí)文件或會(huì)議精神的，本單位開展一項(xiàng)工作也必須保持和上級(jí)精神相一致。所以，一定要明確上級(jí)精神，總體上講的什么，重點(diǎn)是什么，當(dāng)前做什么，應(yīng)注意些什么問題等，都要反復(fù)學(xué)習(xí)，緊緊把握。只有這樣，才能為寫出高質(zhì)量的講話稿打下基礎(chǔ)。如何吃透上級(jí)精神呢？要注意準(zhǔn)確歸納。因?yàn)樯霞?jí)文件、會(huì)議精神往往博大精深，要善于抓住中心，把握主題，突出重點(diǎn)，否則就會(huì)覺得句句都重要，難以取舍，不得要領(lǐng)。一方面不能照搬照抄，但同時(shí)對(duì)基本精神、關(guān)鍵論述等也必須適當(dāng)學(xué)用。關(guān)鍵要掌握好一個(gè)“度”。我們可以從兩方面入手：一是在起草文稿時(shí)，著力研究上級(jí)精神，深刻理解精神實(shí)質(zhì)，把握政策準(zhǔn)確全面，引用政策原汁原味，落實(shí)政策不折不扣，確保上級(jí)精神在文稿中得到切實(shí)體現(xiàn)。二是在文稿審核時(shí)，看其內(nèi)容是否符合上級(jí)精神，所提措施辦法是否與現(xiàn)行政策相悖、是否具有可操作性，做到貫徹上級(jí)精神全面不變形，體現(xiàn)上級(jí)政策規(guī)定具體不走樣。

（三）要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖

起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的最大特點(diǎn)就是“要我寫”，而不是“我要寫”，屬于一種被動(dòng)型寫作。要想以己之筆寫出領(lǐng)導(dǎo)的心中所想，變被動(dòng)為主動(dòng)，就必須把領(lǐng)導(dǎo)的意圖吃透、弄準(zhǔn)。常言道：“定位不準(zhǔn)，累死三軍”、“理定而辭暢”、“領(lǐng)會(huì)上頭，摸清下頭，兩頭一碰，才有寫頭”，能否領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖，是決定講話稿寫作成功與否的一個(gè)重要方面。我們必須把握領(lǐng)導(dǎo)思想，表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)主張，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)要求。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)思路打磨文稿，做到領(lǐng)導(dǎo)的思考深入到什么層次，講話稿就準(zhǔn)確表達(dá)到什么層次；領(lǐng)導(dǎo)的指向觸及到什么方位，講話稿就準(zhǔn)確跟進(jìn)到什么方位；領(lǐng)導(dǎo)的要求具體到什么程度，講話稿就準(zhǔn)確反映到什么程度。

⒈要進(jìn)一步明確講話稿寫作與領(lǐng)導(dǎo)意圖的關(guān)系。講話稿一般是授命寫作，也就是“命題作文”。講話稿成功與否，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可程度和滿意程度。常言說：“三分匠人，七分主人”。受命于誰，文章思維和特征服從于誰，這是授命寫作的一個(gè)重要原則。在這個(gè)基礎(chǔ)上融會(huì)有關(guān)政策、精神和理論，在領(lǐng)導(dǎo)的意圖上進(jìn)行闡述發(fā)揮，這樣的授命寫作才能打得住。決不能固執(zhí)已見，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于領(lǐng)導(dǎo)，寫進(jìn)文稿之中。

⒉要明白領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖主要途徑。

⑴學(xué)習(xí)好黨和國家的路線、方針、政策和法律、重要規(guī)劃，了解每個(gè)時(shí)期突出強(qiáng)調(diào)的方針政策。這是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)意圖從本質(zhì)上講是黨、國家和人民意志的具體體現(xiàn),因此要把握住這個(gè)方面就會(huì)把握住領(lǐng)導(dǎo)意圖的總體。

⑵主動(dòng)撲捉機(jī)會(huì)參加一些會(huì)議，了解一個(gè)時(shí)期上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擬安排的工作重點(diǎn)、原則、要求、措施，掌握領(lǐng)導(dǎo)層的活動(dòng)意向和動(dòng)態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)的行政活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)意圖的具體體現(xiàn)形式，了解了領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，有助于加深對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的理解，同時(shí)有利于把領(lǐng)導(dǎo)意圖具體化。

⑶積極參與領(lǐng)導(dǎo)參加的活動(dòng)，與領(lǐng)導(dǎo)常談?wù)撘恍﹩栴}，了解領(lǐng)導(dǎo)者思考的熱點(diǎn)問題。要掌握領(lǐng)導(dǎo)日常談?wù)摰闹匾悸泛陀^點(diǎn)，并對(duì)其連貫思索，這樣對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思想情況會(huì)有系統(tǒng)、整體的理解。

⑷直接具體領(lǐng)受領(lǐng)導(dǎo)指示，最好是當(dāng)面征詢領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題的有關(guān)解決措施，對(duì)一些模糊問題要及時(shí)予以澄清。與其它文章寫作相比，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己將要作的講話，有時(shí)會(huì)提出比較成熟的見解和構(gòu)思，但更多的時(shí)候是只有要點(diǎn)，甚至連要點(diǎn)都沒有。領(lǐng)導(dǎo)已有成熟見解和構(gòu)思的，比較容易處理，只需毫不遺漏地將其記錄下來并轉(zhuǎn)化成順暢的文字就可以了；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn)式意圖則要敢于將自己考慮到的、在擬稿中可能遇到的各種問題一次性提出來，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)明確指示處理意見和辦法，切忌在動(dòng)筆之后再三番五次找領(lǐng)導(dǎo)問這問那；對(duì)連要點(diǎn)都沒有的擬稿任務(wù)，文秘人員則要全面思考、深刻分析，及時(shí)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，征求各方意見。切忌唯唯諾諾、不懂裝懂，白白放棄了深入了解領(lǐng)導(dǎo)意圖的良機(jī)。否則寫出的文稿會(huì)作大的改動(dòng)，甚至推倒重來。

⒊要熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣。領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖，還應(yīng)熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式、常用工作方法和講話習(xí)慣。這里所要講的并不是習(xí)慣的好壞問題，是講話者自身一些特有的東西。講話和報(bào)告類的文字材料，由于是領(lǐng)導(dǎo)者親自講，因而要根據(jù)個(gè)人的思維習(xí)慣、講話習(xí)慣寫作，使文稿與講話者的特征基本吻合起來，以求達(dá)到更好的效果。要通過聽、談、議、讀等渠道，從領(lǐng)導(dǎo)者講話中了解個(gè)人的特點(diǎn)，然后再將這些特點(diǎn)反映到文稿中去。否則，文與人的習(xí)慣特征不統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)者和聽眾都會(huì)產(chǎn)生一種陌生感或不習(xí)慣的感覺，不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。從另一個(gè)方面來講，文稿特征與領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣相差太遠(yuǎn)而不被領(lǐng)導(dǎo)者看中和接受，也很難完成任務(wù)，對(duì)起草者的影響也不好。熟悉領(lǐng)導(dǎo)的思維和講話習(xí)慣并不難，只要留心親耳仔細(xì)聽?zhēng)状晤I(lǐng)導(dǎo)者脫稿講話，就會(huì)熟悉基本特征，再琢磨分析一下，一般都會(huì)適應(yīng)，其過程是可以縮短的。

總之，講話稿是表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)思想、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性、展示領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采的重要載體，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖對(duì)寫好文稿至關(guān)重要。要不斷“了解領(lǐng)導(dǎo)、適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)”?！傲私忸I(lǐng)導(dǎo)”就要了解其理論素養(yǎng)、思想內(nèi)涵、決策取向；“適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)”就要適應(yīng)其思維特征、性格特點(diǎn)、語言習(xí)慣；“學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)”就要學(xué)習(xí)其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、道德品質(zhì)、人格魅力，在講話稿中充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)，與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格充分對(duì)接。要把握好*個(gè)字：“知意圖、看對(duì)象、分輕重”。知意圖，就是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的重要觀點(diǎn)、想法及近期在其他場(chǎng)合的講話精神領(lǐng)會(huì)好，把領(lǐng)導(dǎo)還未想清楚、說明白的問題弄清楚，明確表述出來。并隨藤摸瓜，完善領(lǐng)導(dǎo)意圖，把領(lǐng)導(dǎo)暫尚未談到、且又比較重要的問題補(bǔ)充到講話中來；看對(duì)象，就是根據(jù)特定場(chǎng)合和特定的對(duì)象來設(shè)計(jì)講話內(nèi)容，使講話緊扣會(huì)議的中心議題；分輕重，就是對(duì)一篇講話的各個(gè)部分作深入分析，把應(yīng)當(dāng)突出的重點(diǎn)找出來，下大力氣寫深寫透。

（四）要大量搜集寫作素材

常言道：“巧婦難為無米之飲”。素材，是寫作的基礎(chǔ)，如同搞建筑必須有水泥鋼筋、木石磚瓦等建筑材料一樣。起草講話決不可憑主觀想象，而是要建立在充分素材的基礎(chǔ)上，實(shí)際上是對(duì)素材的歸納、消化、加工和升華的過程。搜集素材有兩個(gè)含義，一個(gè)是要有眾多的文本材料，另一個(gè)就是平時(shí)多注意思考，進(jìn)而形成有獨(dú)特見解的觀點(diǎn)群。

⒈注意平時(shí)收集分析材料。收集材料，就是掌握素材，包括綜合情況、重要數(shù)據(jù)、生動(dòng)事例及重要思想觀點(diǎn)?！皞淞稀币欢ㄒ湓?。有人對(duì)收集材料覺得并不重要，不當(dāng)回事，而在寫作運(yùn)用時(shí)卻常常有了新的認(rèn)識(shí)，感到它的使用價(jià)值了，后悔沒有積累，再找時(shí)間來不及了，甚至無法找到。有時(shí)積累的一些材料可能平時(shí)用不上，但在關(guān)鍵時(shí)候能用上一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)事例，一句話，這個(gè)材料沒有白白積累。因此積累時(shí)不可嫌多，運(yùn)用時(shí)又不可能很多，這也許就是素材積累與使用之間的一個(gè)特點(diǎn)。收集材料途徑有三：

一是調(diào)查研究，取得第一手現(xiàn)實(shí)材料。特別是寫“講話稿”、“意見”、“規(guī)劃”時(shí)特別需要這樣的依據(jù)。通過調(diào)查取得的第一手材料往往具體生動(dòng)，真實(shí)可靠，印象深，感受深。常言說，“涉淺水者得魚蝦，入深水者得蛟龍”，調(diào)查研究必須深入實(shí)際、深入群眾、深入現(xiàn)場(chǎng)，沉下去，摸實(shí)情。要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，不唯上，不唯書，堅(jiān)持真理，不看風(fēng)使舵，不隨風(fēng)倒，更不能帶著各種框框去找材料，削足適履，歪曲事實(shí)。要客觀地傾聽，平等地討論，適當(dāng)?shù)靥釂?，注意點(diǎn)面情況的結(jié)合，對(duì)調(diào)查的材料要做必要的核實(shí)。

二是廣開材源，積累第二手材料。即收集一些與所寫公文有關(guān)事物的變革情況，以便分析其發(fā)展變化，作出正確的分析判斷，提出有見解的觀點(diǎn)。報(bào)紙、文件、會(huì)議材料，信息、簡(jiǎn)報(bào)等與自己工作有關(guān)的材料等等，都可及時(shí)記下來，分門別類，積累起來，用時(shí)非常方便。

三是有備無患，儲(chǔ)備基礎(chǔ)材料。積累一些與文稿寫作有關(guān)的公文，包括法規(guī)、政策、文件、講話、紀(jì)要等，甚至收集一些古今中外的精辟議論，作為形成文稿觀點(diǎn)和進(jìn)行綜合分析的依據(jù)，或直接引證所用。

調(diào)查、收集、積累材料有三忌。一忌憑興趣出發(fā)，要從工作需要、貫徹執(zhí)行黨的方針政策的需要出發(fā)；如果憑興趣出發(fā)，就可能片面、狹隘，甚至有意無意地歪曲了材料。二忌聽風(fēng)就是雨，道聽途說，一知半解，憑想當(dāng)然辦事。三忌實(shí)用主義地調(diào)查收集材料。

總之，調(diào)查積累材料，要靠勤看、勤問、勤想，一要廣，二要實(shí)。要養(yǎng)成勤奮讀書、閱報(bào)、看文件、記筆記和思考的好習(xí)慣，一些詞語、成語要常讀讀、看看，對(duì)一些重要文件、講話的關(guān)鍵段落要能夠背誦。這樣可使你的材料庫和思想庫應(yīng)有盡有，樣樣俱全，頭緒清晰，有備無患，用時(shí)才會(huì)信手拈來。人腦不怕用，就怕空。其記憶力的容量是無比巨大的，相當(dāng)于全世界圖書館的信息儲(chǔ)存總量，是數(shù)字計(jì)算機(jī)的***萬倍。只要用心，積累大量的語言材料絲毫沒有問題。

大家都知道，省委辦公廳對(duì)辦公廳（室）中層以上干部提出的目標(biāo)要求有三條：一是政策水平達(dá)到同級(jí)服務(wù)對(duì)象所要求的水平；二是政治理論水平達(dá)到同級(jí)黨校講師以上的水平；三是對(duì)全局情況了解和掌握程度達(dá)到同級(jí)綜合部門的水平。要達(dá)到這個(gè)要求，不勤奮學(xué)習(xí)，不認(rèn)真鉆研，不積累大量的知識(shí)，那肯定是不行的。厚積才能薄發(fā)嘛。

2.注重系統(tǒng)思索儲(chǔ)蓄觀點(diǎn)。好文章要有真知灼見，那就要在思想認(rèn)識(shí)達(dá)到一定程度，形成觀點(diǎn)群并有較強(qiáng)的邏輯線索之下才能形成。歷史上的不朽名作，都是在相當(dāng)?shù)乃枷敕e累、生活積累、感性積累、觀念積累之下，經(jīng)過提練加工完成的。有些作家寫了一兩本好書再寫不出新東西，也是積累不足或者耗盡的緣故。我們所講的觀點(diǎn)問題，實(shí)際上就是對(duì)客觀事物的分析認(rèn)識(shí)得出的結(jié)論，是在認(rèn)識(shí)客觀事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的前提下如何結(jié)合實(shí)際去有針對(duì)性地認(rèn)識(shí)問題、揭示問題、解決問題的思路。

寫文章不能就事論事，要把理性與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。有了材料，不能堆砌，而要虛實(shí)結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。無實(shí)，空洞無據(jù)，不能服人，更不能具體生動(dòng)地感人；無虛，就事論事，就沒有深度，不能發(fā)人深思，啟迪人的智慧。選材用材得當(dāng)才能避免“空”和“長(zhǎng)”的問題。

所謂儲(chǔ)備觀點(diǎn)，就是講要注意積累一些有戰(zhàn)略性的思想，有備無患，需則用之。這樣在寫文章時(shí)，就可以在分析、選擇、提煉材料的基礎(chǔ)上以邏輯思維為經(jīng)，以事實(shí)敘述加必要的形象描述為緯，織出美的綾羅綢緞來。否則現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣、現(xiàn)想現(xiàn)賣，都不會(huì)搞好文字工作。一個(gè)沒有觀點(diǎn)儲(chǔ)備的領(lǐng)導(dǎo)人不是稱職的領(lǐng)導(dǎo)，同樣一個(gè)沒有觀點(diǎn)儲(chǔ)備的文字工作者也不能算是合格的。

儲(chǔ)備觀點(diǎn)關(guān)鍵要能抓住抓準(zhǔn)問題。抓問題是指抓一個(gè)時(shí)期有反映價(jià)值的情況。能不能寫出有意義、有分量的文章，首先看問題抓得準(zhǔn)不準(zhǔn)（舉例：神父與修女打門球）。問題抓得準(zhǔn)，抓在點(diǎn)子上，抓在要害上，抓在火候上，文章就有了生命力，寫的文字差一些也不要緊，那只是個(gè)修改、補(bǔ)充問題了。反之，問題抓不準(zhǔn)，文字寫得再好，精雕細(xì)刻，也不能用。所謂抓在點(diǎn)子上，就是說現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)際工作中有這個(gè)情況，而且是個(gè)重要情況，而中央和上級(jí)部門正需要了解這個(gè)情況；抓在火候上，就是眼下最需要這個(gè)情況，早了不行，遲了也不行；抓在要害處，就是抓住這個(gè)情況的最本質(zhì)最關(guān)鍵的部分，而不是拖泥帶水，喧賓奪主。

抓題目一定要思想解放，敢于思索，富有創(chuàng)新精神。當(dāng)今需要在堅(jiān)持大原則前提下，勇于創(chuàng)新，提出并寫出別人沒寫出的問題，提出并寫出人人心中有而筆下無的東西，寫出別人欲言而又未言的東西。衡量一個(gè)文字工作者水平的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：別人沒想到的你寫出來了，為上；別人想到但沒說出來而你寫出來了，為中；別人想到并說出來了而你又說出來的，為下。

（五）要認(rèn)真細(xì)致地構(gòu)思謀篇

構(gòu)思謀篇非常重要。比方做衣服，沒有衣料不行，但有了衣料，剪裁不好也不行，甚至?xí)岩铝辖o毀掉了。起草文稿也一樣，即使有了必要的材料，如果結(jié)構(gòu)安排不好，仍然寫不出好的文稿來。要注意兩點(diǎn)：即設(shè)計(jì)好文章結(jié)構(gòu)和深化講話主題。

⒈設(shè)計(jì)好文章結(jié)構(gòu)。圍繞主題設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)是起草文稿的重要方略。一個(gè)寫作任務(wù)下來，撰寫者首先應(yīng)當(dāng)在這方面下功夫，不能一見任務(wù)就作戰(zhàn)術(shù)考慮，馬上鉆到具體材料的遣詞造句的技術(shù)工作中去。文件起草，首先是從宏觀上考慮，又如同蓋房子先要有設(shè)計(jì)，有骨架一樣，如果設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)不行，只是在粉刷裝修上下功夫，房子質(zhì)量就沒有根本上的保證，甚至還會(huì)塌下來。報(bào)告起草常常見的大返工，往往出在內(nèi)容及主體結(jié)構(gòu)上。所以，撰寫者首先要使自己成為一個(gè)具有戰(zhàn)略眼光的人，擁有領(lǐng)導(dǎo)方略，會(huì)謀篇布局。

結(jié)構(gòu)就是言之有序，就是文章內(nèi)容的組織和排列形式，即構(gòu)思、謀篇。安排結(jié)構(gòu)的基本原則是四個(gè)字：不板不亂。也就是不死板，不雜亂。具體要求有四：一是綱目清楚，思路貫通；二是層次清晰，段落完整；三是銜接緊密，符合邏輯；四是開頭明快，結(jié)尾有力。

安排結(jié)構(gòu)要考慮到以下四點(diǎn)：第一，全面考慮闡述問題、分析問題、解決問題的需要。第二，層次段落要圍繞主旨，按照表現(xiàn)事物本質(zhì)和特征的需要來安排。第三，條理清楚，方便表述，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，便于領(lǐng)會(huì)和接受。第四，各部分、各層次之間有正確、嚴(yán)密的邏輯和照應(yīng)關(guān)系，通篇渾然一體。

布局的方式一般有兩種：一是列書面提綱。提綱是詳是略，應(yīng)根據(jù)文稿內(nèi)容需要和作者的行文習(xí)慣而定。一般搞文字工作的人都有體會(huì)，重要講話，諸如大型會(huì)議上的領(lǐng)導(dǎo)同志講話，提綱應(yīng)盡可能列得細(xì)一些，甚至可以細(xì)到每段幾個(gè)層次，每個(gè)層次闡明什么問題以及精彩的闡述語言等。這樣，再稍加擴(kuò)充、潤(rùn)色、歸整，就可以成為一篇象樣的文稿。二是打腹稿。雖沒布局成文，但中心有個(gè)輪廓勾畫，短一些、急一些的文稿多采取這種辦法。

⒉深化講話主題。講話的主題，是通過載體內(nèi)容所表達(dá)出來的明確意圖、基本意見，是行政目的的具體體現(xiàn)。所謂講話主題的深化，就是主題向縱深層次性發(fā)展，呈現(xiàn)出由低向高、由淺入深、由粗到精，由殘缺到完整的態(tài)勢(shì)。主題不存，公文無魂；主題突出，文稿有神。《出師表》之所以千年不衰，主要是它深蘊(yùn)了“鞠躬盡瘁”的偉大精神；魏征的《諫太宗十思疏》之所以代代相傳，就在于他提出了“居安叫?！?、“戒奢以儉”、“載舟覆舟”的精辟思想；毛澤東同志在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期寫的《關(guān)于情況的通報(bào)》之所以載入史冊(cè)，關(guān)鍵在于通過闡述各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的情況揭示了“政策和策略是黨的生命”這一閃耀著馬克思主義光芒的真理。黨的十六大報(bào)告，主題是：“高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹‘三個(gè)代表’重要思想，繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，為開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗?！边@個(gè)主題，鮮明地回答了新世紀(jì)新階段我們黨舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，以最簡(jiǎn)練的語言，體現(xiàn)了十一屆三中全會(huì)以來特別是十三屆四中全會(huì)以來我們黨的偉大實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的歷史經(jīng)驗(yàn)，界定了我們黨在新世紀(jì)的歷史定位，指明了中國特色社會(huì)主義在新世紀(jì)的根本走向?？梢?，主題越突出，思想性就越強(qiáng)；思想性越強(qiáng)，文稿的生命力就越強(qiáng)。

深化講話主題要把握以下重點(diǎn)：

一是細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)要求。領(lǐng)導(dǎo)意圖與要求最初表現(xiàn)的形式的比較復(fù)雜的。有的十分明確，有的僅是個(gè)傾向，有的比較零碎，個(gè)別情況下還有意見分歧的態(tài)勢(shì)。因此，要對(duì)其進(jìn)行提煉、深化處理，形成一個(gè)正確的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)（班子）的旨意。這個(gè)深化過程，首先是補(bǔ)充完善。領(lǐng)導(dǎo)人的新思想剛剛產(chǎn)生時(shí)，由于認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的局限，很難完全正確，這就要調(diào)動(dòng)各種手段，綜合運(yùn)用多方面的知識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，把它系統(tǒng)起來，成為完整、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)思想。第二是凝煉提高。要經(jīng)過智囊組織的熔爐加工、優(yōu)化、磨礪，再送入領(lǐng)導(dǎo)思想體系。第三是延伸挖掘。要善于分析領(lǐng)導(dǎo)思想的發(fā)展趨勢(shì)，按著這個(gè)趨勢(shì)拓展思路，延伸思維。這種伸延不是隨意的而是從工作需要出發(fā)，從客觀事物的展變化的實(shí)際出發(fā)，有所突破和創(chuàng)新，使新的思想始終保持一種對(duì)工作的最佳導(dǎo)向力。（這是一項(xiàng)富于開拓性的工作，要善于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析能力、判斷能力、推理能力和綜合能力。）

二是對(duì)客觀事物的再認(rèn)識(shí)。講話稿主題是通過各種具體材料支持、豐富和完善的。各種材料與主題內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)聯(lián)度高低，對(duì)表現(xiàn)主題有很大影響。一般來說，材料所反映客觀事物的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律常常是蘊(yùn)含在深層次里。事物的本質(zhì)最能揭示主題。因此對(duì)材料要進(jìn)行分析綜合、概括抽象，注意向深處開掘，盡量挖掘出事物最本質(zhì)的東西，對(duì)事物要著力探求其思想意義，要在事物所顯示的多方面中找出最主要最深刻的方面。這個(gè)過程就是對(duì)主題的深化的處理。

三是政策策略的具體完善。黨的路線、方針、政策包括策略思想，一般通過會(huì)議或綱領(lǐng)性文件下發(fā)，貫徹到各級(jí)組織和各地區(qū)。但路線的貫徹離不開具體問題、具體事件、具體政策。深化主題，必須緊緊把黨和國家的路線、方針、政策與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地揭示在具體問題、具體事件上的意義，對(duì)具體事項(xiàng)上都有的現(xiàn)實(shí)、明確、具體的表現(xiàn)，把黨和國家的政治意圖明確在各項(xiàng)具體事物中表達(dá)出來。

四是要量體裁衣。同樣一項(xiàng)工作、一件事情，書記與副書記講可能不一樣，市長(zhǎng)與副市長(zhǎng)講也可能性不一樣，分管領(lǐng)導(dǎo)講與部門領(lǐng)導(dǎo)講就更不一樣。有些話在私下講可以，但正式講就不行；有些事口頭講可以，書面講就不行；有的話局長(zhǎng)講可以，書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)講就不行。這就是分寸，這就是區(qū)別。起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿要站在領(lǐng)導(dǎo)層位，把握好角度，既要克服本位意識(shí)、部門色彩，又要防止“出格”、“越位”。要首先了解清楚會(huì)議召開的有關(guān)背景，在弄清場(chǎng)合的大小，摸清講話對(duì)象、與會(huì)人員的多少及知識(shí)水平的高低等情況后，再有針對(duì)性地構(gòu)思講話的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。特別是在出現(xiàn)突發(fā)性事件時(shí)，起草領(lǐng)導(dǎo)的講話稿更要慎重。領(lǐng)導(dǎo)在事前、事中、事后分別要講的話，如果順序弄顛倒了，實(shí)際效果就有很大不同。事前應(yīng)說的話拿到事后來講，別人肯定會(huì)說你是馬后炮；事后應(yīng)說的話若放在事前說，人家肯定會(huì)說你是瞎指揮。因此，要注意場(chǎng)合、把握分寸，當(dāng)說什么就說什么，這樣才能收到較好的效果?，F(xiàn)在比較普遍的一個(gè)問題是，部門在為黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)起草講話時(shí)往往站的較低，把本該由部門領(lǐng)導(dǎo)講的話改由黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)去講。不是站在領(lǐng)導(dǎo)的角度想問題，而是站在部門的角度，怎么痛快怎么講，想怎么講就怎么講，明顯場(chǎng)合不妥、語言不妥、對(duì)象不妥，與領(lǐng)導(dǎo)的身份不相稱。這是文秘工作者在工作中應(yīng)當(dāng)加以避免的。

深化主題要采用以下基本方法：

主題確立以后要講究深度，即立意要高。務(wù)虛，就要把話說在點(diǎn)子上，一針見血；講實(shí)，就要把怎么辦說清楚，拿過來就能干，有操作性，切忌在半空里論過來、議過去，主題散而不清。這就要求撰稿人具有較深的思想理論功底，有較高的政策水平，有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能透過事物現(xiàn)象看到本質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)客觀事物的深刻了解和理解，掌握、理解黨的路線、方針、政策，材料積累豐富并能熟練地掌握寫作技法。

第一，敏銳察覺發(fā)現(xiàn)問題，尖銳、鮮明地提出問題。對(duì)客觀事物中的問題要有敏銳的“觸角”，有深厚的洞察力。在眾多復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中發(fā)覺問題，并且敢于旗幟鮮明地表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，闡發(fā)觀點(diǎn)，一針見血地提出問題實(shí)質(zhì)，發(fā)前人所未發(fā)，言前人所未言。提出的問題發(fā)人深思，超前意識(shí)強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的思想性，將產(chǎn)生較深的社會(huì)效應(yīng)。這種方法對(duì)深化主題有著強(qiáng)烈的震撼作用。

第二，深刻全面分析問題，立足本質(zhì)剖析問題。主題的深化常常依賴于對(duì)問題深刻、全面地分析。要運(yùn)用邏輯思維透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，由表及里揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，使主題在強(qiáng)有力的說服力下得以深化。分析問題要用層層“開門”的手法，把主題自然展開，在分析說明問題時(shí)，運(yùn)用“是什么”、“不是什么”，“為什么這樣”、“為什么不那樣”，“為什么應(yīng)該這樣”、“為什么不應(yīng)該這樣”之類正反結(jié)合、層層深入的論述，使內(nèi)在的邏輯力將主題深化。

第三，要從本地本部門實(shí)際出發(fā)，標(biāo)本兼治提出措施，正確合理解決問題。市有市情，縣有縣情，必須一級(jí)一級(jí)具體化。否則，講話就會(huì)流于形式，難免陷入“假大空”，其指導(dǎo)意義和可操作性就要打折扣。所以，要根據(jù)事物的客觀和主觀條件，把握其主要矛盾，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，科學(xué)地提出對(duì)策，切實(shí)地解決問題。一篇領(lǐng)導(dǎo)講話，從提出問題、分析問題到解決問題，就是主題的深化過程，也是思想升華的過程，并能深刻地揭示問題本質(zhì)，是深化主題全過程的表現(xiàn)。

第四，得當(dāng)用語。語言使用得當(dāng)，關(guān)鍵是講話的語法語氣要恰如其份。領(lǐng)導(dǎo)的講話、報(bào)告、講演等一定要注意語法語氣，這樣能進(jìn)一步體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的講話意圖，有利于實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者所要追求的目的。特別要注意科學(xué)表述敏感性問題。一是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)要公正客觀。要考慮當(dāng)時(shí)的歷史條件、大的政治背景、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等，不能單純用現(xiàn)在的政策責(zé)怪過去。二是對(duì)涉及群眾利益的問題，在提法上要充分考慮群眾的心理承受能力和實(shí)際效果，不能只圖痛快，濫用剌激性字眼。三是對(duì)社會(huì)較普遍存在的一些問題，要從正面提出解決的辦法、措施；分析原因時(shí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不要一味批評(píng)基層的同志。四是對(duì)一些不能回避且拿不準(zhǔn)的問題，要從效果出發(fā)，留有余地，做到經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)。

在遵守寫作一般選詞規(guī)律的同時(shí)，重點(diǎn)是掌握好下列修辭方法。①俗語。包括諺語、俗話、俚語、民謠，通俗易懂，廣為流傳。適當(dāng)引用一些俗語，可以使講話生動(dòng)形象，妙趣橫生。毛澤東主席的演講風(fēng)格質(zhì)樸自然，大氣磅薄，一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是對(duì)俗語信手拈來，運(yùn)用自如，恰到好處，從而使演講達(dá)到了“等閑言語變瑰奇”的意境。如用“懶婆娘的裹腳步——又臭又長(zhǎng)”的歇后語形容空話連篇的長(zhǎng)文章；在《論持久戰(zhàn)》中，用“留得青山在，不怕沒柴燒”這句人所共知的俗語，告訴軍民要保存力量，等待時(shí)機(jī)，奪取勝利。令人耳目一新，拍案叫絕。另外，講話要多用口語，少用書面語。一些文言詞語文字簡(jiǎn)明、含意深刻，可以酌情使用。②強(qiáng)調(diào)語。講話中的主張、意見、要求部分，常常大量使用強(qiáng)調(diào)語。所謂強(qiáng)調(diào)語，即帶有強(qiáng)調(diào)口氣的詞語，多是一些能愿動(dòng)詞，例如“要”、“一定”、“必須”、“務(wù)必”、“堅(jiān)決”、“嚴(yán)加”、“禁止”、“不準(zhǔn)”、“嚴(yán)禁”等。③進(jìn)解。對(duì)前邊使用了一個(gè)詞，接著做出進(jìn)一步的解釋，這種解釋的目的或是賦以新意，或是拓寬其含意。進(jìn)解方法，在前詞與后解之間或是使用“就是”，或用“即”，或用“也就是說”等。運(yùn)用這種修辭方法，可以給讀者一個(gè)完整的概念和更加準(zhǔn)確、清晰的印象，有利于防止歧義。④警語。講話中為了做到言簡(jiǎn)意賅、發(fā)人深省，當(dāng)使用一些警語。警語運(yùn)用主要有三種：一是以格言為特征的警語。如“失敗乃成功之母”、“吃一塹長(zhǎng)一智”等。二是以成語為特征的警語?！皟尚淝屣L(fēng)”、“一身正氣”、“為政清廉”等。三是以比喻、歇后等辭格為特征的警語。如“夾緊尾巴做人”、“老鼠過街，人人喊打”等。⑤換字。它也是在公文寫作中較多使用的一種修辭手法。所謂換字，就是為了語言表達(dá)的準(zhǔn)確、形象、明快，將比較固定的一具詞語中的某一個(gè)字臨時(shí)加以更換。如“與其說他向前看，倒不如說他向‘錢’看”?？梢姄Q字可使語言很有說服力，鏗鏘有力，十分生動(dòng)，形象逼真。

（六）要合理使用起草方式

公文起草一般有四種起草方式：一是辦公室起草；二是部門起草；三是組成起草小組起草；四是領(lǐng)導(dǎo)親自起草或主持起草。不管采取那種起草方式，其實(shí)無外乎三種模式：即個(gè)人承擔(dān)、群體承擔(dān)、個(gè)人與群體相結(jié)合的方法。

對(duì)特別重要的講話，采用起草組的方式，如黨的十六大報(bào)告，胡錦濤同志親任起草組組長(zhǎng)，組織各路好手，歷時(shí)一年零兩個(gè)月，做了大量艱苦細(xì)致的調(diào)查研究、起草修改工作，拿出了高質(zhì)量的報(bào)告，體現(xiàn)全黨的意志、代表了全國各族人民的愿望，成為我黨在新世紀(jì)新階段的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。除此之外，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一般性的講話，可采用個(gè)人承擔(dān)的辦法；對(duì)于政策性、全局性、指導(dǎo)性較強(qiáng)，對(duì)某一方面工作有全局指導(dǎo)性的重要講話，則應(yīng)當(dāng)采用群體共同研究的方法；有時(shí)對(duì)一些工作匯報(bào)等由許多單項(xiàng)內(nèi)容匯總起來的講話材料，可采用個(gè)體分頭起草，集體研究修改的方法。具體采取哪種形式，要根據(jù)工作要求和文秘人員的情況來確定。

這里，我們先來認(rèn)識(shí)一下領(lǐng)導(dǎo)親自動(dòng)手起草講話的重要性。

寫作，歷來被認(rèn)為是“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之成盛事”。古今中外，很多政治家都高度重視自身的文字修養(yǎng)。唐代公文有嚴(yán)格的“職述”和“代擬”規(guī)定。“職述”就是擔(dān)任某種職務(wù)的官員，必須親自動(dòng)手撰寫與其職務(wù)相稱的公文，不得假手他人，如有違例，輕則貶官，重則治罪。在以科學(xué)、法治、人本為主要特征的現(xiàn)代社會(huì)，寫作更是一項(xiàng)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部不可或缺的能力。小平同志這樣說過：“實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)最廣泛的方法是用筆桿子。用筆寫出傳播就廣，而且經(jīng)過寫，思想就提煉了，比較周密。所以用筆領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)的主要方法?！敝醒胫赋觯骸案骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部親自動(dòng)手起草重要文件，這不是技術(shù)性的問題，而是領(lǐng)導(dǎo)工作中的原則性的問題?，F(xiàn)在重申這一原則，是在新的歷史條件下提高黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)識(shí)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，改善和加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)重要措施?！?/p>

從領(lǐng)導(dǎo)者的角度講，寫作是保持創(chuàng)造力的有效途徑。作為現(xiàn)代社會(huì)的管理者，領(lǐng)導(dǎo)干部只有具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，才能有效地激發(fā)下屬的創(chuàng)造熱情，有效地組織起一個(gè)生氣勃勃、富有開拓和實(shí)干精神的群體，而寫作是保持領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新能力的有效方法之一。首先，寫作需要多方面知識(shí)的積累，需要領(lǐng)導(dǎo)者有較強(qiáng)的理論水平、政策眼光、業(yè)務(wù)能力和思想方法，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部勤于閱讀、勤于思考，這本身就是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的促進(jìn)。其次，寫作是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，它使人的思想經(jīng)常處于積極活躍的狀態(tài)，這種狀態(tài)是工作中產(chǎn)生淅思路、新觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。寫作有助于思維方式的訓(xùn)練能夠提高領(lǐng)導(dǎo)者的整合能力。領(lǐng)導(dǎo)干部每天要做大量的事務(wù)性工作，怎樣正確而高效地處理這些事情？正確的思維方法是事半功倍的關(guān)鍵，而較強(qiáng)的寫作能力則對(duì)培養(yǎng)良好的思維能力大有裨益。實(shí)用寫作的基本要領(lǐng)體現(xiàn)了人類思維及處理問題的一般原則，如觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)在前、一般在后，突出重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面，目的明確、行文簡(jiǎn)捷等，對(duì)這些寫作原則的深刻感悟，有助于提高領(lǐng)導(dǎo)干部的整合素質(zhì)，形成良好的工作思路。同時(shí)，還可以使領(lǐng)導(dǎo)者以才服人，無形中提高領(lǐng)導(dǎo)者的演講水平，增添領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力。

從文章的角度看，領(lǐng)導(dǎo)寫作能準(zhǔn)確地表達(dá)工作思路，切中要害。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)干部具有高瞻遠(yuǎn)矚、把握全局的優(yōu)勢(shì)，親自動(dòng)手寫文章更能精辟地反映自己的思想和深入的思考。這種優(yōu)勢(shì)，是一般秘書人員很難具備的。領(lǐng)導(dǎo)寫作有利于講話、文章的個(gè)性化，使之更能吸引人、打動(dòng)人。總之，寫作不僅是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的技能，還是勤于政務(wù)、推進(jìn)工作的重要手段。有時(shí)間允許的情況下，領(lǐng)導(dǎo)同志動(dòng)手寫些文章是非常必要的。

接下來，談一談分塊寫作時(shí)的統(tǒng)稿問題。這主要是對(duì)辦公室主任和綜合科長(zhǎng)們說的。

一篇較大的領(lǐng)導(dǎo)講話稿往往需要幾名撰寫人員承擔(dān)完成，這也叫分塊負(fù)責(zé)的方式。采取這種方式的好處是分工明確，責(zé)任到人，能夠有效及時(shí)地完成任務(wù)。在這種情況下，處理好分塊負(fù)責(zé)與統(tǒng)稿的關(guān)系至關(guān)重要。有效的統(tǒng)稿過程既是一種有益的工作程序，也是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，同樣有助于提高統(tǒng)稿者的綜合協(xié)調(diào)能力，有助于統(tǒng)稿者對(duì)自己的文字能力、思想方法以及綜合協(xié)調(diào)水平的再認(rèn)識(shí)。作為文稿起草的主持者在進(jìn)行有效的統(tǒng)稿時(shí)，要使撰稿者和統(tǒng)稿者都能發(fā)揮水平，得到鍛煉和提高，謀求“雙贏”。要注意把握好以下幾點(diǎn)。

一是既要分塊負(fù)責(zé)，又要做到分而不散，統(tǒng)而不“死”。具體分工時(shí)，可根據(jù)撰稿人員日常聯(lián)系工作的側(cè)重點(diǎn)不同因人而異。撰寫過程中，可采取以下幾種辦法：一是分塊負(fù)責(zé)與逐段討論的辦法。在領(lǐng)導(dǎo)交待意圖形成提綱后，將撰稿人員集中起來，逐段逐段進(jìn)行推敲，一部分一部分地討論，使大家從整體上把握文稿，了解各部分的內(nèi)在聯(lián)系，這樣能集中時(shí)間、集中精力，有時(shí)能一氣呵成。二是分塊負(fù)責(zé)與相互修改的辦法。對(duì)撰稿人員交上來的稿子，通覽后做到心中有數(shù)，但不急于統(tǒng)稿，要求大家互換稿子相互修改，都來體會(huì)統(tǒng)稿的感覺，這樣能使撰稿人員取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，互增見識(shí)，相互促進(jìn)。三是分塊負(fù)責(zé)與集體“會(huì)診”的辦法。集體“會(huì)診把脈”，目的是完善、補(bǔ)充文稿的內(nèi)容，增強(qiáng)文稿的針對(duì)性和實(shí)效性。

二是發(fā)揮撰稿人員的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任心。好的統(tǒng)稿者不能做居高臨下者，更不能是只說不做者。撰稿人員和統(tǒng)稿者相互配合得好，能使撰稿和統(tǒng)稿相得益彰，相互得到提高。統(tǒng)稿過程中要始終關(guān)注引導(dǎo)、提示，不能放任自流。首先，要求撰稿人員在文稿起草前明確提綱。有了提綱心中就有了底子。有時(shí)也不要拘泥提綱，要敢于不斷完善、修改或突破提綱，不要過分相信和過分依賴提綱，提綱是死的，而我們所要表述的工作內(nèi)容是實(shí)實(shí)在在和活生生的，有時(shí)絕不是一個(gè)提綱所能包容的。其次，要把握工作，以工作為主。領(lǐng)導(dǎo)講話稿大都是用來總結(jié)、部署、指導(dǎo)和推動(dòng)工作的，撰稿人員在構(gòu)思、動(dòng)筆之前，必須明確工作重點(diǎn)，如對(duì)整體工作發(fā)展，各項(xiàng)工作在整體工作中的位置及進(jìn)展，各個(gè)時(shí)期對(duì)全局工作起帶動(dòng)作用的重點(diǎn)工作，一些重要工作的政策規(guī)定等，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究、正確把握，避免文稿與實(shí)際工作形成兩張皮。其次，再要求撰稿人員一定要明確文稿體裁。這樣在謀篇布局時(shí)就能掌握正確的表達(dá)形式，做到胸有成竹。是講話稿就要寫成講話的口氣，是匯報(bào)稿就要成匯報(bào)形式，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言和恰當(dāng)?shù)谋硎?，容易使文稿為領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可，較多地被各方所接受，減少非議。

除此之外，統(tǒng)稿者還是要充分發(fā)揮撰稿人員的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任心。一是要有創(chuàng)新意識(shí)。發(fā)揮撰稿人員接觸和消化吸收材料多、思考和議論問題比較多的優(yōu)勢(shì)，圍繞文稿的主題進(jìn)行創(chuàng)新，大膽提出一些豐富、深化的意見。不能讓撰寫人員有依從一般文稿模式的觀念，更不能有盲目服從統(tǒng)稿者意志的思想，要讓他們?cè)谧珜戇^程中，不斷閃現(xiàn)思想火花，從而把文稿的主題表達(dá)更準(zhǔn)確、更深刻。二是要有責(zé)任心。分塊負(fù)責(zé)不是隨心所欲，撰稿人員要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，無論是分工撰寫哪一部分文字，都要認(rèn)真謹(jǐn)慎，大到謀篇布局、觀點(diǎn)提煉、數(shù)據(jù)引用，小到語言推敲、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用等，都不能出現(xiàn)差錯(cuò)。無論是領(lǐng)導(dǎo)講話稿還是匯報(bào)材料，都要能經(jīng)得起社會(huì)各界包括各種才俊之士、權(quán)威人士的檢驗(yàn)。

文章在寫作過程中，要在“精于戰(zhàn)略”的同時(shí)也要“嫻于戰(zhàn)術(shù)”。寫作時(shí)要盡可能的排除干擾，一氣呵成，以保持旺盛的寫作激情和完整連續(xù)的思路。

（七）要精益求精地反復(fù)修改

文稿草就之后，須一絲不茍、字斟句酌地搞好修改。因?yàn)橐槐閷懗龅母遄油鶃聿患白屑?xì)推敲，難免有這樣那樣的毛病。不少問題是在修改中發(fā)現(xiàn)和訂正的，不少內(nèi)容是在修改中充實(shí)和完善的。即使起草時(shí)字斟句酌，也畢竟只是一時(shí)之功力，一人之智慧，仍要進(jìn)行反復(fù)修改。只有反復(fù)推敲，精雕細(xì)刻，才能成為精品。正如古人所言：“玉不琢，不成器?！薄拔淖诸l改，工夫自出”。修改一遍，就會(huì)有一次提高。有人說：“一成文章半成改”，有的甚至說“好文章是改出來的”，可見修改在寫作中的重要作用。那種“老子的文章天下第一，誰也動(dòng)不得”和“改我一字，男盜女娼”的態(tài)度，是極其錯(cuò)誤的，可以說是狂妄自負(fù)、淺薄無知。很多名人都很注重文章修改。曹雪芹著《紅樓夢(mèng)》曾“披閱十載”、“增刪五次”；列夫·托爾斯泰一部《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》竟然重寫了*遍！《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中國文學(xué)史上占有一席之地的文學(xué)名著，也都是作者花五六年的時(shí)間，幾易其稿，經(jīng)過逐章逐節(jié)逐段逐句反復(fù)修改，用筆蘸著“心血”寫成的。而現(xiàn)在有些作家根本不修改，躲在寫字樓里用電腦碼字，“用身體寫作”，幾天便造出一部大部頭來，一年能寫好幾部全是幾十萬字的長(zhǎng)篇小說。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，2002年，我國出版長(zhǎng)篇小說直逼****部，而新中國成立至文革前的**年里，長(zhǎng)篇小說的創(chuàng)作總量才***部?，F(xiàn)在一年的創(chuàng)作量，比原來近**年的總量還多好幾倍。但大家想一想，又有多少作品令人難忘呢？浮躁若此，還指望出什么名著，也只有失望而已了！就這一點(diǎn)而言，還不如古人。我們的古人在語言藝術(shù)上非常注重“煉字”，主張“意勝”，要求做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。越是名家，越不肯放過對(duì)自己語言的鑄煉。象白居易作詩后先讀給老嫗（音雨）聽、征求老太太的意見啦，歐陽修把稿子掛在墻上邊讀邊改折騰不少日子啦，人們都耳熟能詳了。王安石在《泊船瓜洲》一詩中云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”其中“春風(fēng)又綠江南岸”一句，先用“到”字，再用“過”字，又換“入”、“滿”等**余字，最后才選定為“綠”字。一個(gè)“綠”字使春風(fēng)有了顏色。還有“紅杏枝頭春意鬧”一句，一個(gè)“鬧”字動(dòng)感十足，據(jù)說也是經(jīng)過多次改動(dòng)才定下來的。其實(shí)“綠”字也好，“鬧”字也罷，好處就在于準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，在人們面前呈現(xiàn)出一幅春的畫卷，動(dòng)態(tài)地刻劃了春天蓬勃、盎然的生機(jī)，而其它的字就沒有這個(gè)效果。但也并不是說今不如昔。偉大領(lǐng)袖毛主席不但是舉世公認(rèn)的政治家、革命家、軍事家、思想家，還是一位曠世少有的文學(xué)巨匠和語言大師，他就特別注重文章的修改。他的七律《登廬山》“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天。云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田?！彼拈_頭開始用的是“盤”字，發(fā)表時(shí)主席改為“旋”。既與出句“飛”相呼應(yīng)，“旋”更突出動(dòng)態(tài)，“四百旋”比“四百盤”生動(dòng)多了，更把廬山寫活了。還有“不周山下紅旗亂”一句的“亂”字，都是深思熟慮的結(jié)晶，和剛才說過的“綠”字、“鬧”字一樣，均屬卓絕千古之字。這些，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

修改文稿的正確態(tài)度應(yīng)該是：第一，要勇于寫作，謙于修改；第二，要嚴(yán)肅認(rèn)真，一字不茍；第三，要統(tǒng)觀全篇，大處著眼；第四，要精益求精，小處著手；第五，要不恥下問，虛心求教。第六，要摒棄偏見，力求客觀。

反復(fù)修改之后，要提前把講話稿送到領(lǐng)導(dǎo)手中，以便于領(lǐng)導(dǎo)查漏補(bǔ)缺，提前熟悉講話內(nèi)容，充分準(zhǔn)備，從而使講話達(dá)到預(yù)期效果。另外，撰稿人還有必要主動(dòng)聽會(huì)，感受會(huì)場(chǎng)效果。會(huì)后主動(dòng)征求與會(huì)者的意見，虛心、誠心地聽取各方面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話的反映，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便下一次把講話稿寫得更好。

下面，我們來了解一下修改的基本方法：

1.審閱修改法。初稿完成后，起草者本人應(yīng)從頭至尾進(jìn)行審閱，從字到詞，從詞到句，從句到段，到全篇的結(jié)構(gòu)布局，發(fā)現(xiàn)問題，留下標(biāo)記，全部閱完，再回過頭來認(rèn)真細(xì)致地修改。

2.通讀修改法。自讀自改或一人讀大家改，在讀誦的過程中發(fā)現(xiàn)文中語句不通暢、銜接不緊密、表達(dá)不清晰及缺詞丟字等方面的毛病，隨筆修改。領(lǐng)導(dǎo)同志的講話，采取這種辦法最好。

3.冷藏修改法。文稿擬就之后，暫時(shí)擱置一旁，等頭腦冷靜、思維清晰之后，再拿出來“復(fù)看”。這時(shí)，有些毛病不需別人指點(diǎn)，自己能很快發(fā)現(xiàn)，會(huì)有意想不到的效果。這個(gè)方法的缺點(diǎn)是對(duì)較急文稿不太適用。

4.討論修改法。即集體會(huì)診。主要是對(duì)一些內(nèi)容復(fù)雜、事關(guān)重大的文稿，請(qǐng)熟悉文字或相關(guān)業(yè)務(wù)的同志共同討論，集思廣益，一起修改，這樣可以打破個(gè)人能力的局限性或認(rèn)識(shí)上的偏執(zhí)。時(shí)間和條件允許，可以發(fā)征求意見稿，在較大范圍內(nèi)修改。

5.特邀修改法。即求助高手。一些政策性強(qiáng)、業(yè)務(wù)難度大的公文，可邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威人士進(jìn)行把關(guān)，幫助修改。這樣可以使文稿更加可靠、科學(xué)、準(zhǔn)確。

如何寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

領(lǐng)導(dǎo)講話是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的組成部分，講話稿是領(lǐng)導(dǎo)講話的書面載體，具有傳達(dá)政策，指導(dǎo)工作、布置任務(wù)，報(bào)告情況和交流信息的功能，用途十分廣泛。

關(guān)于“怎樣才能寫好”這個(gè)問題，歷來是仁者見仁，智者見智，各人有各人的看法，沒有統(tǒng)一的答案。下面，我根據(jù)教材《公文寫作與處理》的內(nèi)容、吸收部分公文專家的觀點(diǎn)、結(jié)合本人以前的工作經(jīng)歷，以及這幾年來在從事文秘工作的一些感悟，歸納了四點(diǎn)與大家交流、探討。

一、關(guān)門“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)” 所謂的“關(guān)門當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”，就是指秘書在寫作過程中要調(diào)整心態(tài)，換位思考，將自己擺在領(lǐng)導(dǎo)的位置，站在領(lǐng)導(dǎo)的高度，研究上級(jí)的政策，梳理本行業(yè)、本部門的工作態(tài)勢(shì)，通盤考慮全局性的工作，在此基礎(chǔ)上，提出本單位工作的方法和措施。（打個(gè)比方，你在為書記寫稿子時(shí)，要想到“我就是書記”、在給市長(zhǎng)寫稿子時(shí)，“我就是市長(zhǎng)”，給局長(zhǎng)寫稿子那就是局長(zhǎng)了。不能受崗位、職位的局限。秘書“雖是小人物，但考慮的都是大問題”，---由于又當(dāng)“書記”、又當(dāng)“市長(zhǎng)”、“局長(zhǎng)”，總是站在他們的立場(chǎng)上考慮問題，時(shí)間長(zhǎng)了，秘書的能力也就比較全面了，所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)現(xiàn)象：很多領(lǐng)導(dǎo)都有過當(dāng)秘書經(jīng)歷）。

說到這，有的同學(xué)會(huì)問，你本來就是一小秘書，你把自己擺在領(lǐng)導(dǎo)位置，這樣合適嗎？合適，不僅合適，而且很合適。通過剛才講過的秘書定義知道，秘書其中的一項(xiàng)重要職責(zé)就是當(dāng)參謀、出主意，而撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿，就是當(dāng)參謀、出主意的主要體現(xiàn)。只有在思想上真正進(jìn)入了“領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)”，也才最大可能地知道“領(lǐng)導(dǎo)在想什么”、“哪些工作需要加強(qiáng)”、“什么措施最得力”，這樣，寫出的講話稿才會(huì)定位準(zhǔn)確，這樣的講話才“像”領(lǐng)導(dǎo)講話。

總之，就是要求秘書在撰寫講話稿的過程中，關(guān)起門來“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”，忘記自己的身份，進(jìn)入“忘我”的境界、“失去自我”，從領(lǐng)導(dǎo)的角度去分析問題、研究問題、解決問題。做到“平時(shí)我學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，寫前我問領(lǐng)導(dǎo)，寫時(shí)我是領(lǐng)導(dǎo)”。（當(dāng)然，“關(guān)門”當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，也就是關(guān)門時(shí)，你把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)一“開門”，你該是誰還是誰。）

二、少說“普通話” 唐太宗李世民說過：“語言者，君子之樞機(jī)，‘談’何容易！”，皇帝都感到說話不容易，可見，說話真不是一件容易的事。少說“普通話”，就是要多講領(lǐng)導(dǎo)想講的話，多講能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)“水平”與“特色”的話，少說空話，大話、套話。當(dāng)然，也不是要領(lǐng)導(dǎo)多講方言。要想讓領(lǐng)導(dǎo)講出“水平”、體現(xiàn)“特色”，需要做到下面的“四要”。

一要“文如其人”。這里的“人”不是講話稿的撰寫者，而是指講話稿的使用者---領(lǐng)導(dǎo)。講話稿是領(lǐng)導(dǎo)的講話稿，必須反映出領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)體特征。具體來說：一是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)性格。大家知道，“人上一百，形形色色”，‘千人千面’，領(lǐng)導(dǎo)首先是人，而且是性格各異的人，有的豪放率真，有的沉穩(wěn)含蓄，有的幽默風(fēng)趣，有的沉悶古板??。不同性格的領(lǐng)導(dǎo)，其講話的風(fēng)格必然不同，對(duì)事例、句式、詞匯和語氣的選擇也不一樣?！傲_卜青菜，各有所愛”，有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡文風(fēng)平實(shí)，語言純樸；有的領(lǐng)導(dǎo)講究文采、偏愛對(duì)仗工整。作為秘書，一定要因人而異，“看人下菜”，寫出體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)性格的講話稿。切不可“千人一面”，更不能“張冠李戴”，使領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格錯(cuò)位。（我研究了省委徐光春書記的講話，發(fā)現(xiàn)他好用古文，喜歡引經(jīng)據(jù)典，去年，他在鄭州大學(xué)講話時(shí)，整篇講話稿3000多字，引用“古文”達(dá)16處之多。我在部隊(duì)工作時(shí)，我們師長(zhǎng)講話，就喜歡用數(shù)字，因?yàn)樗麖睦仙角熬€回來，文化程度不高，只相信數(shù)字，什么“知乎者也”，他根本沒興趣。所以，我們這一幫當(dāng)參謀的給他寫講話稿時(shí)，首先做的是找數(shù)字。）。二是符合領(lǐng)導(dǎo)身份。這里所講的身份主要是指領(lǐng)導(dǎo)所擔(dān)任的職務(wù)。具體到某位領(lǐng)導(dǎo)其職務(wù)總是一定的，不同職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，講話的角度不同，講話的內(nèi)容也有區(qū)別。（例如：書記與市長(zhǎng)不同，市長(zhǎng)與局長(zhǎng)不同，正局長(zhǎng)與副局長(zhǎng)又不同。正職要從全局的宏觀出發(fā)，講工作的意義、原則和思路，而分管的副職則要講具體工作的要求、措施和步驟。如果正職做主體報(bào)告，副職要講話可從貫徹落實(shí)的角度講幾點(diǎn)意見，如果是副職做報(bào)告，正職可從宏觀的角度提幾點(diǎn)要求）。三是流露領(lǐng)導(dǎo)情懷。剛才講過，領(lǐng)導(dǎo)也是人，人是有感情的，領(lǐng)導(dǎo)也不例外。大凡處在一定位置的領(lǐng)導(dǎo)，絕大多數(shù)對(duì)黨的事業(yè)是忠誠的，對(duì)人民群眾是有深厚感情的，寫不出領(lǐng)導(dǎo)真情實(shí)感的講話稿，也不能算是成功的講話稿。

二要“有的放矢”。這里“的”有兩方面所指，一是講話的內(nèi)容，二是講話的對(duì)象。從講話內(nèi)容來講，要言之有物，不能虛無空洞。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)講話都是有目的的，或解決問題，或闡明思想，或發(fā)表評(píng)論，或兼而有之，所以講話稿寫作要體現(xiàn)鮮明的導(dǎo)向性和現(xiàn)實(shí)的操作性，不要講假話、套話、空話。最好是簡(jiǎn)潔明了，開門見山，一語中的，不能讓人聽了不解其意，聽了半天，不知“你要干什么”、“要我怎么干”；拿破侖對(duì)秘書們一再重申的訓(xùn)令就是六個(gè)字：“要清晰！要明白！”（視情況舉例子）

從講話的對(duì)象來說，秘書不僅僅要考慮到領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，也還得顧及聽眾的感受，聽眾也是講話稿寫作的重要依據(jù)。少說“普通話”，就是要講群眾想聽、愿意聽、聽的懂，起作用的話。（如在機(jī)關(guān)干部會(huì)議上的講話，要講究點(diǎn)文采，理論性、邏輯性可以強(qiáng)一些；如果聽眾是基層干部群眾，就要注意語言的平實(shí)，直來直去，你說的太深了，滿口的文言文，別人也聽不懂，猶如“對(duì)牛彈琴”，毛主席早就批評(píng)過，“對(duì)牛彈琴”不是牛的錯(cuò)，而是人的錯(cuò)）。當(dāng)然，要想提高講話效果，還得要考慮領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)與聽眾的互動(dòng)交流，不能讓領(lǐng)導(dǎo)演“獨(dú)角戲”；（就如教學(xué)一樣，教學(xué)本身是一個(gè)系統(tǒng)工程，教與學(xué)是分不開的，我教你才學(xué)，我不教你學(xué)叫自學(xué)，你學(xué)我才教，你不學(xué)我也沒法教，我在講臺(tái)上口若懸河，天花亂墜，云里霧里，你們?cè)谙旅嬖摳陕锔陕?，跟沒事人一樣，那講課又有什么效果？當(dāng)然，今天沒有。請(qǐng)問平時(shí)的課堂上有沒有這種情況，---這個(gè)可以沒有--）

三要“言當(dāng)其時(shí)”。白居易曾說過“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作”。領(lǐng)導(dǎo)講話也是在一定的時(shí)空下進(jìn)行的，不能講幾年都是那幾句，沒有任何時(shí)代特征。作為領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要善于順應(yīng)時(shí)代潮流，更要敢于推動(dòng)和引領(lǐng)時(shí)代潮流。所以，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿還要把握時(shí)代脈動(dòng)，點(diǎn)擊新生事物，擷取鮮活語言。

四要“勇于創(chuàng)新”。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的內(nèi)在要求，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿也不例外。作為領(lǐng)導(dǎo)，他也不喜歡人云亦云，總希望提出高人一籌的見解來；大家聽領(lǐng)導(dǎo)講話，也都希望聽到新鮮的東西，對(duì)自己有用的東西。所以領(lǐng)導(dǎo)講話中就要盡量涉及一些大家關(guān)心的問題，加大信息量，擴(kuò)大知識(shí)面，讓人耳目一新。有些領(lǐng)導(dǎo)講話效果之所以不好、沒人愿意聽，原因往往在于好講官話、套話、老話、廢話，習(xí)慣于從文件中來到文件中去，講的盡是原則性道理和程式化語言，老腔老調(diào)老面孔，模式僵化，千篇一律，缺乏新意，毫無生氣。（比如：會(huì)議沒有不隆重的、閉幕沒有不勝利的，講話沒有不重要的、領(lǐng)導(dǎo)沒有不重視的、策劃沒有不精心的、部署沒有不周密的、宣傳沒有不廣泛的??。還有，中央講了省里講，省里講了市里講，市里講了縣里講，你講我講大家講，講的都是一樣的內(nèi)容，沒有結(jié)合本地、本部門工作實(shí)際，沒有獨(dú)立見解，全是照搬照抄，會(huì)議也開了，領(lǐng)導(dǎo)也講了，但沒有產(chǎn)生什么效果。）因此，講話稿只有不斷創(chuàng)新，才能使領(lǐng)導(dǎo)的意圖更加完善、豐富和全面，才能打動(dòng)聽眾，發(fā)人深省，更好地傳達(dá)意旨。

三、執(zhí)筆“三分主”

實(shí)踐證明，撰寫一篇質(zhì)量較高的講話稿，秘書必須要有發(fā)揮的機(jī)會(huì)和空間。執(zhí)筆“三分主”就是要求秘書在寫作過程中，遵循領(lǐng)導(dǎo)寫作意圖，尊重領(lǐng)導(dǎo)意見，而不能拘泥于領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人，要有“三分”的主見。當(dāng)然，另外的“七分主”是領(lǐng)導(dǎo)的，否則主次不分了，那就不是“領(lǐng)導(dǎo)的講話稿”，而是“秘書的講話稿”。

實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)在向秘書交代任務(wù)時(shí)，有的喜歡交代清清楚楚，明明白白，甚至連提綱都給你列好，讓你“照單做菜”。這樣做，對(duì)秘書來說是固然是省了不少事，至少不會(huì)出現(xiàn)大的失誤，但是，也在某種程度上影響了秘書的發(fā)揮。試想，如果領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)是正確的、全面的、與時(shí)俱進(jìn)的，也就罷了，如果觀點(diǎn)不全面，甚至不客觀，而秘書還必須一味的被迫服從領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)，生拼硬湊一些材料去佐證領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)，這樣的寫作效果可想而知。更為重要的事，偏頗的觀點(diǎn)或理念會(huì)直接影響到工作。（說到這，我想問一下，你們認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)有沒有判斷失誤甚至錯(cuò)誤的時(shí)候”---“有，這個(gè)真的有”）。俗話說，“金無足赤、人無完人”。盡管現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)大部分都受過良好的教育，知識(shí)豐富，博學(xué)多才，但由于他們從事領(lǐng)導(dǎo)工作后大部分時(shí)間都忙于應(yīng)付行政事務(wù)，接受新知識(shí)的時(shí)間相對(duì)較少，有時(shí)也會(huì)覺得知識(shí)不夠用，甚至在某些領(lǐng)域出“短板”甚至“空白”。此時(shí)，秘書人員應(yīng)當(dāng)在不影響領(lǐng)導(dǎo)威信的前提下巧妙地給以提醒或彌補(bǔ)。這樣，領(lǐng)導(dǎo)與秘書的知識(shí)結(jié)合起來，形成互補(bǔ)，將對(duì)工作的開展極為有利。在秘書學(xué)上，將領(lǐng)導(dǎo)與秘書的關(guān)系延伸至“互補(bǔ)關(guān)系”就是這個(gè)道理。（試想，如果你起草的講話稿，不僅“體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)意圖”而且還“發(fā)展了領(lǐng)導(dǎo)的意圖”，寫出連領(lǐng)導(dǎo)都沒想到，連領(lǐng)導(dǎo)都受啟發(fā)的東西，領(lǐng)導(dǎo)能不滿意嗎？如果你沒有任何主見，東拼拼、西湊湊，這兒抄一段，那里搬幾句，這樣領(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)為你就是個(gè)“二道販子”，會(huì)覺得這伙計(jì)要么是水平不行，要么是在敷衍他。）

當(dāng)然，這里說的是“執(zhí)筆三分主”，就是要求秘書在寫作的時(shí)候，有一定的主見，如果領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這“三分主”不符合他的意圖，那秘書也不要堅(jiān)持。因?yàn)?，一開始咱們就談到，秘書在工作中作用始終是輔助性的，沒有決定權(quán)，秘書可以領(lǐng)導(dǎo)的口氣寫講話，但秘書終歸是秘書，不能越俎代庖，反客為主，將自己意見強(qiáng)加于領(lǐng)導(dǎo)。（這里可視情況舉例子）

四、苦練“基本功”

一般來講，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)講話稿的期望值非常高，甚至高于其它公文。但領(lǐng)導(dǎo)由于工作繁忙，有時(shí)只給秘書交代一下主題，有的連主題也不說，放手讓秘書自己去發(fā)揮，即便在交代一些主要意圖時(shí)，很多時(shí)候也并非都清晰明了，大多是一些大致的思路和感性的認(rèn)識(shí)。要寫出思想性、針對(duì)性、指導(dǎo)性強(qiáng)的文稿，這就要求秘書正確領(lǐng)會(huì)這些思路和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而細(xì)化、提煉、上升為具有普遍指導(dǎo)意義的理論。要做到這點(diǎn)，確實(shí)很不容易，必須練好三個(gè)“基本功”。

首先，要練好吃透“上情”的功夫。秘書要及時(shí)準(zhǔn)確地了解上級(jí)文件和相關(guān)會(huì)議精神，高度關(guān)注每個(gè)階段上級(jí)突出強(qiáng)調(diào)的工作重心，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)意圖從本質(zhì)上講是上級(jí)會(huì)議精神、方針政策和群眾意志的具體體現(xiàn)，秘書只要把握住這個(gè)總抓手就把握住了領(lǐng)導(dǎo)的總體思路。（如今年，中央紀(jì)委三次全會(huì)關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)調(diào)的是“六個(gè)著力、六個(gè)切實(shí)”；我省徐光春書記在此基礎(chǔ)上又提出了“六個(gè)下功夫”；全省教育工作會(huì)議對(duì)職業(yè)教育的工作思路是：以就業(yè)為導(dǎo)向，突出辦學(xué)特色，大力實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)；全省的司法行政工作會(huì)議突出的是提高干警隊(duì)伍綜合素質(zhì)。這些會(huì)議精神與有關(guān)文件，就是我給領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿的指針，不管給書記，還是給院長(zhǎng)寫講話稿，這些總體思路與方向都是一樣的，不能變?！胺较蛞诲e(cuò)，全盤皆輸”。）

其次，要練好摸清“下情”的功夫。古人說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。鄧小平倡導(dǎo)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。領(lǐng)導(dǎo)者的工作思路、工作點(diǎn)子，從根本上講，也是來源與時(shí)代、來源于實(shí)踐，來源于基層。離開實(shí)踐、脫離群眾，領(lǐng)導(dǎo)也就成了“睜眼瞎”，講話肯定也不可能講到“點(diǎn)子”上，說不到“要害”處。因此，不管領(lǐng)導(dǎo)是否深入基層，作為為他代筆撰寫講話稿的秘書，一定要經(jīng)常深入到基層工作的第一線，認(rèn)真調(diào)研。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分管的基層單位或部門的情況做“了如指掌”，“如數(shù)家珍”。對(duì)反映基層的材料能夠“隨時(shí)調(diào)用”，“信手拈來”。做到“心中有全局、手中有典型”，“不說外行話”；只有這樣，寫出來的講話稿才“真實(shí)可靠”、才有“群眾基礎(chǔ)”。（比如，在高校的校長(zhǎng)辦公室，文秘人員除了具有秘書學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還必須懂一些教育學(xué)、教育心理學(xué)及相關(guān)的教育法律法規(guī)等知識(shí)，這樣，才能避免說“外行話”。最好秘書本身就是具有教師資格的兼職教師，就樣，他才最大可能近距離地接觸教學(xué)一線的教師與學(xué)生，盡可能了解教學(xué)一線第一手的真實(shí)、詳細(xì)資料，畢竟，在高校，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，其它的行政、后勤、管理工作都要服務(wù)服從于“教學(xué)”，如果不了解教師、學(xué)生的情況，又不懂教育規(guī)律，寫出的講話稿避免不了“假、大、空”，經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)。）

第三，要練好領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)“意圖”的功夫。一篇講話稿的成功與否，最終取決于領(lǐng)導(dǎo)是否認(rèn)可，是否滿意，這是文稿的“生命線”。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)講話稿是為領(lǐng)導(dǎo)寫的，也要由領(lǐng)導(dǎo)去講。為此，秘書在起草文稿時(shí)，必須盡可能地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖。（有一句話是這么說的：“事不由東，累死也不中”。在寫講話稿的過程中，領(lǐng)導(dǎo)就是秘書的“東家”。“東家“不滿意，講話稿就過不了關(guān)）。但是“人心隔肚皮”，領(lǐng)導(dǎo)想什么，有時(shí)還真不好猜。這就要求秘書練好領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)“意圖”功夫，有事沒事多“琢磨”領(lǐng)導(dǎo)。好在秘書經(jīng)常接觸領(lǐng)導(dǎo)，了解和捕捉領(lǐng)導(dǎo)意圖的途徑比較多，比如，可以從主動(dòng)詢問中獲得，從領(lǐng)導(dǎo)批示中領(lǐng)會(huì)，從批評(píng)表揚(yáng)中領(lǐng)悟，從講話材料中把握。有經(jīng)驗(yàn)的秘書，會(huì)在陪同領(lǐng)導(dǎo)檢查工作、考察調(diào)研、參加會(huì)議、研究文件，甚至一起吃飯、散步、閑聊時(shí)，捕捉領(lǐng)導(dǎo)談話中的一些新思想、新觀點(diǎn)，然后進(jìn)行歸納分析、連貫思索，這樣，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖就會(huì)有了總體上的把握。（今年的新生報(bào)到那幾天，我注意到這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)，那幾天，盡管天氣很熱，但院長(zhǎng)總是穿著便服到新生報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)，經(jīng)常和看起來經(jīng)濟(jì)條件不是很好的家長(zhǎng)聊聊?？吹搅诉@個(gè)細(xì)節(jié)，就有了院長(zhǎng)在新生開學(xué)典禮上的這樣一段講話：

同學(xué)們，你們可能沒有注意到，在你們報(bào)到的那幾天，我其實(shí)經(jīng)常就站在你們的后邊，一直在看著你們。你們的家長(zhǎng)中很多是來自邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的下崗在家，他們手頭拮據(jù)，衣衫皺褶，汗流浹背，但臉上卻寫滿了幸福，是他們不辭辛勞、千里迢迢為你們忙前忙后，叮嚀囑托，臨走時(shí)還放不下的頻頻回頭。可憐天下父母心！看到這，我想起三年前我送女兒到大學(xué)的情景，我的心情與你們父母的心情是一樣的。在這里，作為你們的院長(zhǎng)，同樣作為一名家長(zhǎng)，我想真誠地勸告同學(xué)們：一定要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能辜負(fù)父母的期望；最后，真心地祝愿同學(xué)們?cè)谝院蟮木Ｉ钪袑W(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所成，學(xué)有所用。謝謝大家！

同學(xué)們，剛才咱們講到了寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿需要抓住的四點(diǎn)，即關(guān)門“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”、少說“普通話”、苦練“基本功”、執(zhí)筆“三分主”。但“功夫在詩外”，一篇好的講話稿往往需要秘書付出很多的精力和心血，這就要求秘書耐得住寂寞，守得住孤燈、坐得住板凳，多寫、多練、多琢磨，才能寫出讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的“精品”，也才能在工作中獲得“主動(dòng)權(quán)”、“話語權(quán)”。

第二篇：文秘人員寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的幾點(diǎn)體會(huì)

文秘人員寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的幾點(diǎn)體會(huì)

按：最近，我所注冊(cè)的一個(gè)關(guān)于工作方面的論壇中一些朋友光臨指導(dǎo)我的博客。為著誠摯地感謝他們，特將自己的一篇工作體會(huì)文章放在這里，供他們參考。本來，這是文學(xué)博客，我是不打算插進(jìn)來的。但，一來是我在本網(wǎng)系統(tǒng)分類中找到了一個(gè)文學(xué)之外的“其他”，二來自己沒有精力另外搞一個(gè)博客，只好將就安排吧。需要大家?guī)椭氖?，因?yàn)楸静┛褪褂脤?shí)名，為了避免失當(dāng)語句對(duì)工作、對(duì)單位、對(duì)身邊同志帶來任何影響，如有不妥之處，有勞大家及時(shí)指出，以便修正！

領(lǐng)導(dǎo)講話稿難寫，很多文秘人員對(duì)此深有感觸。筆者從事辦公室工作多年，有如下體會(huì)，在此拿出來與大家交流。

體會(huì)之一：功夫在平時(shí)，閑在不閑間

俗話說，“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。”打戰(zhàn)如此，寫文章同樣如此?！扒蓩D難為無米之炊”，如果沒有平時(shí)的日積月累，儲(chǔ)備不足，肚子里沒貨，一旦接到文稿任務(wù)，決不可能很好地滿足工作要求。從這個(gè)意義上說，一篇講話稿的寫作，并不是從接受任務(wù)這一刻才開始的，此前的一系列日常工作都屬于醞釀準(zhǔn)備階段，是必不可少的程序。對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的秘書而言，秘書工作辛苦，這是一個(gè)重要的體現(xiàn)。當(dāng)然，從另一個(gè)角度說，秘書工作輕松，也體現(xiàn)于其中。因?yàn)槠饺栈斯Ψ?，關(guān)鍵時(shí)刻就能從容應(yīng)對(duì)，顯得“清閑”，反之，平時(shí)積累不夠，面對(duì)文稿則會(huì)一籌莫展，折騰來折騰去，總寫也不對(duì)路。平時(shí)的積累主要在于三個(gè)方面，一是閱讀文件報(bào)刊。廣泛閱讀文件報(bào)刊，有助于及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)做法，把握上情、了解外情。目前已步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，要善于作筆記，把有價(jià)值的信息摘錄下來，以備將來拿來為己所用。二是深入調(diào)查研究。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ鞯囊?、布置，必須緊密聯(lián)系實(shí)際，突出針對(duì)性。調(diào)查研究是謀事之道、成事之基，要掌握本地實(shí)際情況，不能不經(jīng)常性地開展調(diào)查研究。要圍繞上級(jí)精神的貫徹落實(shí)和本地重點(diǎn)工作，深入基層調(diào)研，并形成理論調(diào)研文章，其中的素材在今后的講話稿中常常能派上用場(chǎng)。三是學(xué)會(huì)“聽會(huì)”。講話稿如何把握領(lǐng)導(dǎo)的思路，貼近領(lǐng)導(dǎo)，“聽會(huì)”是重要渠道。實(shí)際上，領(lǐng)導(dǎo)在大型會(huì)議上所作的講話，往往是前一階段點(diǎn)滴觀點(diǎn)的“集成”，而這些觀點(diǎn)主要體現(xiàn)于平時(shí)小型會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)的即興講話中。要善于在“聽會(huì)”中捕捉有價(jià)值的信息，記錄下來，有些具有較大利用可能性的內(nèi)容予以標(biāo)注，以便需要時(shí)及時(shí)、迅速地查找。上述工作做好了，就為既快又好地寫作講話稿奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，稿子不僅有望早日拿出來，而且比較容易實(shí)現(xiàn)上情與下情的結(jié)合，創(chuàng)造性地落實(shí)上級(jí)方針政策，正確體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的意圖。

體會(huì)之二：前開后聚合，放收兩相宜

任何文章的寫作都有兩個(gè)運(yùn)思過程，即起筆時(shí)的發(fā)散性運(yùn)思和定稿時(shí)的收斂性運(yùn)思。在面對(duì)講話稿時(shí)，要先根據(jù)會(huì)議主題、講話場(chǎng)合、參會(huì)對(duì)象等，明確具體要求，在此基礎(chǔ)上大膽地“放”，打開思路“胡思亂想”，羅列出與主題相關(guān)的講話觀點(diǎn)及相應(yīng)素材。這些內(nèi)容準(zhǔn)備好了之后，接下來就是予以整合，緊扣主題確定可用的材料，并按照一定的布局形成寫作提綱，作一些展開即成為富有條理的文章，這個(gè)過程就是“收”，也是正式行文。人們常說“文無定法”，這是不錯(cuò)的，但寫作大體上還是有一定的規(guī)律，這就是所謂的“文章無法又有法”。講話稿的結(jié)構(gòu)，一般有兩類。一是3w承接式。即為什么（why）、做什么（what）、怎么做（how），也就是重要性、具體措施、保障條件。比如一篇談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部事業(yè)心的講話稿，分三個(gè)層次，第一層是“具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，是對(duì)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部最起碼、最根本的要求，是加快發(fā)展的迫切需要”；第二層是“強(qiáng)烈的事業(yè)心，最終要體現(xiàn)在勵(lì)精圖治、加快發(fā)展上”；第三層是“增強(qiáng)事業(yè)心，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和黨性鍛煉，需要營造干事業(yè)的良好環(huán)境”。這是最為常見的三段論模式。二是觀點(diǎn)并列式。即以幾個(gè)并行的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，組合成篇。比如一篇談樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的講話稿，分別從科學(xué)發(fā)展觀的四項(xiàng)內(nèi)容，即“發(fā)展這個(gè)第一要義”、“統(tǒng)籌兼顧這一根本要求”、“以人為本這個(gè)核心”、“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀與正確政績(jī)觀的統(tǒng)一”四方面展開?！胺拧焙汀笆铡笔寝q證統(tǒng)一的，“放得開”才能有話可說，“收得攏”才能說所當(dāng)說。一“放”一“收”，是講話稿寫作中必須認(rèn)真把握的兩個(gè)過程。

體會(huì)之三：不厭百回改，千錘始成金

好文章是改出來的，翻來覆去多打磨打磨，才能臻于至善。杜甫“語不驚人死不休”、韓愈“唯陳言之務(wù)去”、賈島“二句三年得，一吟雙淚流”、盧延讓“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”等，僅唐朝就可找出如此之多有關(guān)選詞煉句的經(jīng)典名言，可見寫文章是要舍得下力氣錘煉的。如何改文章，這是一個(gè)難題，尤其是對(duì)于寫作者自身來說，自己的文章要讓自己看出問題來，并進(jìn)行糾正，還真是不容易。筆者認(rèn)為，在修改過程中，不妨從“五看”入手，靜下來看一看，潛心揣摸，反復(fù)敲打。一看主題是否扣緊。離題萬里，這稿子就是廢稿。要先看文章大標(biāo)題是否緊扣會(huì)議主題，再看各大標(biāo)題下的小標(biāo)題是否緊扣所屬的大標(biāo)題，層層圍繞中心，文稿主題鮮明，這是最基本的要求。沒有扣緊的，要通過增加過渡性語句等適當(dāng)?shù)姆绞接枰匝a(bǔ)救。二看框架是否合理。審視一下，看有沒有一個(gè)清晰的邏輯順序，內(nèi)容的安排有沒有錯(cuò)位，文章整體結(jié)構(gòu)有沒有做到環(huán)環(huán)相扣、周密嚴(yán)謹(jǐn)。三看內(nèi)容是否遺漏。闡述道理的，觀點(diǎn)準(zhǔn)不準(zhǔn)、全不全，道理講得透不透；講舉措的，辦法夠不夠、實(shí)不實(shí)，措施有沒有到位。四看重點(diǎn)是否突出。面面俱到的講話，看起來八面玲瓏，其實(shí)，由于平均著墨，難免如蜻蜓點(diǎn)水，讓人不知所云?！皾鈯y淡抹始相宜”，要著眼于增強(qiáng)講話的針對(duì)性，本地實(shí)際工作中極需解決的方面予以“濃妝”，一般性要求予以“淡抹”，甚至略去不提。必須注意的是，一定要有忍痛割愛的氣度，即使是自己冥思苦想的所謂神來之筆，如果有可能因辭害意，也要毫不猶豫地舍棄。五看文句是否準(zhǔn)確。檢查一下有沒有錯(cuò)別字，有沒有語病，同時(shí)，還要看看哪些表述不太符合領(lǐng)導(dǎo)的語言風(fēng)格。這個(gè)過程可以采用“模擬演練”的方法，即自己多念幾遍，這樣更能夠發(fā)現(xiàn)問題。

優(yōu)秀的講話稿“成如容易卻艱辛”，需要付出很多努力，但如果思路對(duì)頭、方法正確，平時(shí)又肯用心，寫作時(shí)會(huì)比較順利一些。

后記：我以“話說‘官樣文章’的‘官樣’”作為博客標(biāo)題，是借用某些人的說法。關(guān)于這一說法，我認(rèn)為，任何文章都有它的特點(diǎn)，機(jī)關(guān)公文包括講話稿自不例外，鑒此，我以為“官樣文章”自然該有“官樣”，不“官樣”反而不對(duì)了。也鑒此，正文我沒有講究“扣題”，因?yàn)橛X得必要性不大。必須說明的是，我講的“官樣”，并非指黨八股。大量事實(shí)表明，優(yōu)秀的“官樣文章”照樣可讀性強(qiáng)

第三篇：怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿(之二)

怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿（之二）

下面講第三個(gè)問題：領(lǐng)導(dǎo)講話稿的特點(diǎn)

領(lǐng)導(dǎo)講話稿一般具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

1.主旨鮮明，重點(diǎn)突出

如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上講話，說了很多，聽眾還不知道他要表達(dá)什么意思，這個(gè)講話稿一定是不成功的。領(lǐng)導(dǎo)講話稿要做到主旨鮮明、重點(diǎn)突出。針對(duì)什么問題，表明什么觀點(diǎn)，擁護(hù)什么方針，傳達(dá)什么政策，批評(píng)什么錯(cuò)誤，提出什么要求等等，都要集中明確。為了做好這一點(diǎn)，講話稿的寫作首先要注意圍繞一個(gè)中心話題來寫，其次要注意抓住要點(diǎn)、突出重點(diǎn)，不要面面俱到。

2.語言通俗，表達(dá)生動(dòng)

常見有些領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上講話時(shí)，臺(tái)下的聽眾或心不在焉，或竊竊私語，或左顧右盼，或昏昏欲睡，這樣的講話根本達(dá)不到預(yù)期的目的，不是成功的講話稿。造成這種情況的原因可能是內(nèi)容空洞，也可能是語言枯燥、表達(dá)生硬，引不起聽眾的興趣。語言通俗、表達(dá)生動(dòng)，是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的基本特點(diǎn)之一，在寫作中必須注意這一點(diǎn)。為此，八股腔調(diào)不能有，枯燥的說教不能有，要使用生動(dòng)活潑的語言，要有啟發(fā)性和吸引力。

3.臺(tái)上臺(tái)下，雙向交流

講話稿在引起臺(tái)下人思想和感情的共鳴時(shí)，才算是真正被聽眾接受了。事實(shí)上，講話稿雖然是一個(gè)說、眾人聽的單聲話語，但臺(tái)下聽眾用表情與講話人進(jìn)行的無聲交流，決定了講話不是單向性的，而是跟聽眾的相互交流。為此，撰寫講話稿時(shí)必須心中有聽眾，要預(yù)測(cè)聽眾可能出現(xiàn)的反應(yīng)，力求與聽眾形成共鳴。

下面講第四個(gè)問題：領(lǐng)導(dǎo)講話稿的效用

各種不同種類的領(lǐng)導(dǎo)講話稿有共同的普遍效用，又有其各不相同的特殊效用。起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿，首先要摸清領(lǐng)導(dǎo)要講什么，將產(chǎn)生什么樣的效果和作用。搞清楚了這一點(diǎn)，文稿的起草才會(huì)有明確的目標(biāo)；有了明確的目標(biāo)，在起草工作中才能具有較強(qiáng)的自覺性、針對(duì)性、主動(dòng)性和科學(xué)性，減少和避免盲目性和不確定性。

總的來講，領(lǐng)導(dǎo)講話稿的基本效用應(yīng)當(dāng)是宣傳馬列主義、毛澤東

思想、鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，指導(dǎo)、推動(dòng)改革開放，保持社會(huì)政治穩(wěn)定，推進(jìn)四個(gè)文明建設(shè)及整個(gè)建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的發(fā)展。具體來講，各種領(lǐng)導(dǎo)講話稿應(yīng)當(dāng)分別產(chǎn)生以下效用：

1.宣傳真理。在當(dāng)前主要就是宣傳黨的十六大和十六屆四中、五中全會(huì)精神，宣講鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的兩大根本性建設(shè)，宣傳黨的基本路線和大政方針、重要政策。領(lǐng)導(dǎo)同志所作的理論輔導(dǎo)性講話稿要專門發(fā)揮這一作用，其他講話稿也要體現(xiàn)這一作用。如，江澤民 1998 年 11 月 2 日《在學(xué)習(xí)〈鄧小平文選〉第三卷報(bào)告會(huì)上的講話》，高度概括了《鄧選》三卷的主要內(nèi)容和重要意義，起到了最權(quán)威、最有力的宣傳作用。又如胡錦濤同志在2005年1月14日《在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會(huì)上的講話》，對(duì)黨的先進(jìn)性建設(shè)作了全面而深刻的闡述，對(duì)全黨開展先進(jìn)性教育活動(dòng)起到了最直接、最有力的宣傳作用。

2.部署工作。即對(duì)某一方面或幾方面的工作進(jìn)行部署，講清工作目標(biāo)、任務(wù)、要求和方法，講話成為該項(xiàng)工作開展的起點(diǎn)。如鄧小平1975 年 7 月 14 日在中央軍委擴(kuò)大會(huì)議上所作的題為《軍隊(duì)整頓的任務(wù)》的講話，非常明確地指出了軍隊(duì)整頓的內(nèi)容和方法。又如市委常委、組織部長(zhǎng)馬國鈞同志2003年10月29日《在全市社區(qū)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話》，對(duì)開展社區(qū)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)進(jìn)行了全面部署，拉開了社區(qū)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的帷幕。

3.提高認(rèn)識(shí)。對(duì)同一件事情、同一個(gè)事物，因高層次的領(lǐng)導(dǎo)同志站得高、看得遠(yuǎn)，進(jìn)行深刻闡述和分析后，能使下級(jí)提高認(rèn)識(shí)。如鄧小平1992 年初南巡講話中講到，?革命是解放生產(chǎn)力，改革也是解放生產(chǎn)力?，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是?三個(gè)有利于?，?計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別?，?發(fā)展才是硬道理?，?形式主義也是官僚主義?（《鄧小平文選》第三卷第370－383頁）等，這些十分重要而深刻的論斷，提高了全黨對(duì)改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大問題的認(rèn)識(shí)。又如胡錦濤同志在2005年1月14日《在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會(huì)上的講話》中，對(duì)開展先進(jìn)性教育活動(dòng)的重要性和必要性作了深刻闡述，提高了全黨對(duì)開展先進(jìn)性教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

4.解放思想。如鄧小平1977年5月24日關(guān)于《?兩個(gè)凡是?不符合馬克思主義》的談話，同年 7 月 1 日關(guān)于《完整地準(zhǔn)確地理解毛澤東思想》的講話，指導(dǎo)和推動(dòng)全黨從?兩個(gè)凡是?的桎梏中解放出來，重新恢復(fù)、確定了?實(shí)事求是?的馬克思主義思想路線，跨入了改革開放的新時(shí)期。

5.鼓舞士氣。如鄧小平1978 年 3 月 8 日《在全國科學(xué)大會(huì)開

幕式上的講話》，首先講：?今天能夠舉行這樣一個(gè)在我國科學(xué)史上空前的盛會(huì)，就清楚地表明：王洪文、張春橋、江青、姚文元‘四人幫’肆意摧殘科學(xué)事業(yè)、迫害知識(shí)分子的那種情景，一去不復(fù)還了。?（《鄧小平文選》第二卷82頁）并在講話中強(qiáng)調(diào)了?科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力?的真理，對(duì)建國28年來的科技工作給予了充分肯定，給廣大科技工作者以極大的鼓舞。這篇講話稿宣告了?科學(xué)的春天?的到來。6.申明觀點(diǎn)。如鄧小平在 1988 年 9 月 5 日會(huì)見捷克總統(tǒng)胡薩克和 9 月 12 日聽取價(jià)格和工資改革初步方案匯報(bào)時(shí)的兩次談話，提出和重申了?科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?的重要觀點(diǎn)，為我國科技事業(yè)發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

7.褒揚(yáng)正氣。如毛澤東 1944 年 9 月 8 日在張思德追悼大會(huì)上所作的著名演講《為人民服務(wù)》，借追悼張思德，提倡了我黨為人民服務(wù)的根本宗旨，這篇講話成了教育和激勵(lì)后人的不朽名篇。8.抨擊歪風(fēng)。如毛澤東 1942 年 2 月 8 日在延安干部大會(huì)上的演講《反對(duì)黨八股》，列舉了黨八股的八條罪狀，鞭辟入里，發(fā)人猛醒，對(duì)當(dāng)時(shí)正在蔓延的黨八股歪風(fēng)起到了有力的遏制作用。9.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。如鄧小平1943 年 1 月 26 日在中共中央太行分局高級(jí)干部會(huì)議上的報(bào)告《五年來對(duì)敵斗爭(zhēng)的概略總結(jié)》，對(duì)五年的對(duì)敵斗爭(zhēng)進(jìn)行了回顧和概述，總結(jié)了 10 條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的對(duì)敵斗爭(zhēng)提供了寶貴的借鑒。許多講話都有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，特別是黨的代表大會(huì)工作報(bào)告，如十六大報(bào)告對(duì)江總書記在位13年的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，總結(jié)了十條基本經(jīng)驗(yàn)。

10.傳遞信息。如毛澤東在 1945 年 10 月 17 日在延安干部大會(huì)上的講話《關(guān)于重慶談判》，介紹了談判所取得的收獲，揭露了國民黨一方面談判、一方面進(jìn)攻的兩面行為，還分析了國際形勢(shì)，起到了使全黨明確時(shí)局、統(tǒng)一思想的作用。

11.解疑釋問。如鄧小平1980 年 3 月 16 日在中央召集的干部大會(huì)上的講話《目前的形勢(shì)和任務(wù)》，在強(qiáng)調(diào)?要有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的政治局面?時(shí)，以有力的論證解釋了?是不是又在收?、?是不是會(huì)妨礙百花齊放?等疑問，澄清了某些模糊認(rèn)識(shí)。

12.增進(jìn)友誼。如鄧小平1984 年 3 月 25 日會(huì)見日本首相中曾根康弘時(shí)的《發(fā)展中日關(guān)系要看得遠(yuǎn)些》的談話，以及歷次同其他外賓的談話，都起到了這種作用。

抽象地講，領(lǐng)導(dǎo)講話稿的效用僅是指可能產(chǎn)生的和應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生的效用和作用，是理論上的，具體到實(shí)踐中，這些效用能否產(chǎn)生或產(chǎn)生多大，要看領(lǐng)導(dǎo)講話精神的落實(shí)情況。但是我們首先還是要把領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫好，要使領(lǐng)導(dǎo)講話稿具備產(chǎn)生某種效用的前提條件。如果講話稿

平平淡淡，甚至文不對(duì)題、謬誤百出，那就根本不會(huì)產(chǎn)生積極效用，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面效用。（共十五部分，未完待續(xù)）

第四篇：怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

領(lǐng)導(dǎo)講話是領(lǐng)導(dǎo)參與公務(wù)活動(dòng)的一種方式，是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)職能的重要途徑。無論是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還是基層領(lǐng)導(dǎo)，無論是機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，只要做領(lǐng)導(dǎo)工作，就離不開講話。在某些場(chǎng)合，領(lǐng)導(dǎo)即興講話，不需要講話稿；但在正式場(chǎng)合，為了提高講話質(zhì)量，需要事先擬寫好講話稿或講話提綱。由于領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)繁忙，一般需由秘書人員代擬講話稿。所以，掌握領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作方法，是每個(gè)秘書人員應(yīng)具備的一項(xiàng)基本技能。這里就領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草工作，試論七個(gè)方面的問題。

一、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的類別

領(lǐng)導(dǎo)講話稿依據(jù)不同的場(chǎng)合、對(duì)象和用途，可以分為 3 類 22 種。

（一）會(huì)議類講話稿，這是領(lǐng)導(dǎo)講話稿中數(shù)量最多、占比重最大的一?族?。我們平時(shí)所說的?領(lǐng)導(dǎo)講話稿?，主要是指這一類。

1.黨代會(huì)、人代會(huì)等代表大會(huì)的報(bào)告。內(nèi)容一般是對(duì)上一屆或上一次會(huì)議以來工作情況的回顧總結(jié)和對(duì)今后工作的部署。要求內(nèi)容全面，表述嚴(yán)謹(jǐn)、莊重。

2.會(huì)議開幕詞。一般在比較隆重的大型會(huì)議上使用。內(nèi)容主要是講明會(huì)議的目的、意義及用法，要富有啟示性、鼓舞性。

12.綜合性會(huì)議上的專題發(fā)言稿。主要是分管某一條戰(zhàn)線、某一方面工作的領(lǐng)導(dǎo)同志在綜合性會(huì)議上就自己分管的戰(zhàn)線或工作講情況和意見。要主題突出，富有資料性、參考性，并注意不過分強(qiáng)調(diào)自己分管工作的重要。要講?實(shí)?，不要講?虛?；要講?適?，不要講?過?。

13.在新舊領(lǐng)導(dǎo)工作交接會(huì)議上的講話稿。這是一種很特殊的會(huì)議講話稿。在這種會(huì)議上往往有三個(gè)講話，一是卸任領(lǐng)導(dǎo)的講話，一是接任領(lǐng)導(dǎo)的講話，一是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話。卸任和接任領(lǐng)導(dǎo)的講話，都要講得謙虛、誠懇，并有表態(tài)的意思。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，則要對(duì)雙方都給予肯定，并對(duì)該級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及下屬提出一些要求和希望。

14.在各種邀請(qǐng)會(huì)、協(xié)作會(huì)、聯(lián)席會(huì)上的講話稿。這也是一種比較特殊的會(huì)議，這種會(huì)議面對(duì)的不是下級(jí)，而是外地、外部門的客人。作為東道主發(fā)表講話，要對(duì)客人表示歡迎，對(duì)本地、本部門的情況作一簡(jiǎn)介，還要講會(huì)議的目的和議程。要講得誠摯、熱情、實(shí)在。

（二）宣傳類講話稿，這是出于宣傳某種主張、某項(xiàng)工作、某件事情的目的，在非會(huì)議場(chǎng)合的講話稿。

1.通過廣播發(fā)表講話。這種講話形式在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期經(jīng)常運(yùn)用，毛澤東、朱德等都曾通過延安新華廣播電臺(tái)對(duì)解放區(qū)軍民，對(duì)全國同胞，也對(duì)敵軍發(fā)表過多次廣播講話。新中國建立以來，中央和地方的領(lǐng)導(dǎo)同志也經(jīng)常采用這種講話方

須有別于一般的講話，要措詞嚴(yán)謹(jǐn)，具有文采，形成書面。

以上分類，主要是從講話的場(chǎng)合、對(duì)象、用途的不同而劃分的。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)講稿的種類，還可以從其他不同的角度來劃分。比如，可以講話方向的角度來劃分，分為下行、平行、上行三類。下行講話即指對(duì)下級(jí)的講話；平行講話即指那些禮儀性的講話，向兄弟單位介紹情況和經(jīng)驗(yàn)的講話，在邀請(qǐng)會(huì)、協(xié)作會(huì)上的講話等；上行講話即某一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的發(fā)言，這對(duì)于上級(jí)來說顯然不能算領(lǐng)導(dǎo)講話，但對(duì)于本級(jí)秘書人員來講，則是需要自己幫助起草和整理的?領(lǐng)導(dǎo)講話稿?。從講話的內(nèi)容來劃分，可以分為總結(jié)性講話稿、部署性講話稿、號(hào)召性講話稿、輔導(dǎo)性講話稿、應(yīng)酬性講話稿等多種。從講話稿的規(guī)范與否來劃分，還可以分為規(guī)范性講話稿、（如黨代會(huì)、人代會(huì)的報(bào)告）、非規(guī)范性講話稿（其他講話）或正式講話稿、非正式講話稿等等。怎樣分類并不重要，重要的是要針對(duì)不同講話的內(nèi)在需求，把握住它們的基本風(fēng)格和特點(diǎn)，使自己寫出的講話稿具有強(qiáng)烈的?文體感?，起到?以文輔政?的作用。

二、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的效用

各種不同種類的領(lǐng)導(dǎo)講話稿有共同的普遍效用，又有其各不相同的特殊效用。起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿，首先要摸清領(lǐng)導(dǎo)要講什么，將產(chǎn)生什么樣的效果和作用。搞清楚了這一點(diǎn)，文稿的起草才會(huì)有明確的目標(biāo)；有了明確的目標(biāo)，在起草工作

命是解放生產(chǎn)力，改革也是解放生產(chǎn)力?，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是?三個(gè)有利于?，?計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別?，?發(fā)展才是硬道理?，?形式主義也是官僚主義?（《鄧小平文選》第三卷第370－383頁）等，這些十分重要而深刻的論斷，提高了全黨對(duì)改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大問題的認(rèn)識(shí)。

4.解放思想。如鄧小平1977年5月24日關(guān)于《?兩個(gè)凡是?不符合馬克思主義》的談話，同年 7 月 1 日關(guān)于《完整地準(zhǔn)確地理解毛澤東思想》的講話，指導(dǎo)和推動(dòng)全黨從?兩個(gè)凡是?的桎梏中解放出來，重新恢復(fù)、確定了?實(shí)事求是?的馬克思主義思想路線，跨入了改革開放的新時(shí)期。

5.鼓舞士氣。如鄧小平1978 年 3 月 8 日《在全國科學(xué)大會(huì)開幕式上的講話》，首先講：?今天能夠舉行這樣一個(gè)在我國科學(xué)史上空前的盛會(huì)，就清楚地表明：王洪文、張春橋、江青、姚文元‘四人幫’肆意摧殘科學(xué)事業(yè)、迫害知識(shí)分子的那種情景，一去不復(fù)還了。?（《鄧小平文選》第二卷82頁）并在講話中強(qiáng)調(diào)了?科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力?的真理，對(duì)建國28年來的科技工作給予了充分肯定，給廣大科技工作者以極大的鼓舞。這篇講話稿宣告了?科學(xué)的春天?的到來。

6.申明觀點(diǎn)。如鄧小平在 1988年 9 月 5 日會(huì)見捷克總統(tǒng)胡薩克和 9 月 12 日聽取價(jià)格和工資改革初步方案

不是又在收?、?是不是會(huì)妨礙百花齊放?等疑問，澄清了某些模糊認(rèn)識(shí)。

12.增進(jìn)友誼。如鄧小平1984 年 3 月 25 日會(huì)見日本首相中曾根康弘時(shí)的《發(fā)展中日關(guān)系要看得遠(yuǎn)些》的談話，以及歷次同其他外賓的談話，都起到了這種作用。

抽象地講，領(lǐng)導(dǎo)講話稿的效用僅是指可能產(chǎn)生的和應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生的效用和作用，是理論上的，具體到實(shí)踐中，這些效用能否產(chǎn)生或產(chǎn)生多大，要看領(lǐng)導(dǎo)講話精神的落實(shí)情況。但是我們首先還是要把領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫好，要使領(lǐng)導(dǎo)講話稿具備產(chǎn)生某種效用的前提條件。如果講話稿平平淡淡，甚至文不對(duì)題、謬誤百出，那就根本不會(huì)產(chǎn)生積極效用，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面效用。

三、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的謀篇布局

謀篇布局，就是謀劃講話稿的篇章結(jié)構(gòu)。就像搞建筑，首先要精心設(shè)計(jì)，畫出略圖、詳圖，再照?qǐng)D施工，方能蓋起高樓大廈。

謀篇要圍繞主題。領(lǐng)導(dǎo)講話稿的主題通常是由領(lǐng)導(dǎo)同志來定的，秘書人員要做的，是圍繞這個(gè)既定的主題，謀劃最能表現(xiàn)這個(gè)主題的篇章結(jié)構(gòu)。許多領(lǐng)導(dǎo)同志既交待主題，又交待篇章結(jié)構(gòu)，在這種情況下，起草人員要積極地參謀，予以具體設(shè)計(jì)和完善。

一般來講，領(lǐng)導(dǎo)講話稿可分為五部分，即標(biāo)題、稱謂、關(guān)系。如鄧小平1979 年 11 月 2 日在中央黨、政、軍機(jī)關(guān)副部長(zhǎng)以上干部會(huì)議上所作《高級(jí)干部要帶頭發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)》的報(bào)告，講了三個(gè)問題：⑴高級(jí)干部的生活待遇；⑵認(rèn)真選拔接班人；⑶切實(shí)關(guān)心群眾生活。這三個(gè)問題之間顯然是并列關(guān)系。

（二）自然式

即講話不分板塊，只分若干個(gè)自然段，多數(shù)是依照內(nèi)容的邏輯關(guān)系來安排的。如鄧小平1985 年 3 月 7 日在全國科技工作會(huì)議上作了《改革科技體制是為了解放生產(chǎn)力》的講話之后，又即席作了《一靠理想二靠紀(jì)律才能團(tuán)結(jié)起來》的講話，記錄整理出來的講話分四個(gè)自然段，具有很強(qiáng)的邏輯性。第一段提醒大家要做到?四有?，并強(qiáng)調(diào)理想和紀(jì)律特別重要；第二段專門講理想；第三段主要講紀(jì)律，談理想和紀(jì)律的關(guān)系；第四段強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨員一定要嚴(yán)格遵守紀(jì)律。也有的講話內(nèi)容是按時(shí)間順序安排的。如鄧小平1980 年 11 月 20 日會(huì)見編寫第二野戰(zhàn)軍戰(zhàn)史的老同志時(shí)所作《對(duì)二野歷史的回顧》的談話，基本上是按二野歷史的時(shí)間順序講的。

（三）提綱式

即像列提綱那樣，在一篇講話中講多個(gè)問題，每個(gè)問題開頭有一個(gè)主題句，每個(gè)問題的篇幅都很簡(jiǎn)短。如毛澤東 1949 年 3 月 13 日在黨的七屆二中全會(huì)上所作結(jié)論中關(guān)

1稿有了大觀點(diǎn)，還要有與之相配套的中觀點(diǎn)、小觀點(diǎn)。正如構(gòu)筑房屋除了要有大梁，還要有檁、有椽一樣，搭起骨架，再配之以材料，才能完成工程。一般地說，以?板塊式?構(gòu)思的講話，每一板塊要有一個(gè)?中觀點(diǎn)?，每一板塊中的每一段落又要有一個(gè)?小觀點(diǎn)?。錘煉觀點(diǎn)是起草講話稿的關(guān)鍵戰(zhàn)，又是攻堅(jiān)戰(zhàn)。錘煉出了觀點(diǎn)，組合了觀點(diǎn)，講話稿的起草就完成了一大半。這里要注意三個(gè)問題：

（一）觀點(diǎn)要正確

這是最基本的要求。什么叫?正確?？就是要符合?兩情?。一是要符合?上情?，即要符合馬克思主義、毛澤東思想的原理，符合鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想，符合黨的路線、方針、政策以及上級(jí)的部署、指令。二是要符合?下情?，即符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，符合人民群眾的利益。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)并非多余，因?yàn)樵趯?shí)際工作中，確有一些地方領(lǐng)導(dǎo)同志常常講出一些與上相違背、與下相脫離的觀點(diǎn)。比如，在 1992 年初小平南巡談話精神下達(dá)以后，有的地方領(lǐng)導(dǎo)同志還在強(qiáng)調(diào)區(qū)分姓?社?姓?資?問題。1984 年中央部署開展治理整頓，目的是控制經(jīng)濟(jì)工作中投資過熱、投資規(guī)模過大的不健康趨勢(shì)。但是有的地方經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期落后，沒多少投入，沒搞什么項(xiàng)目，也非要?大整頓?、?急剎車?。某地領(lǐng)導(dǎo)同志為了表示貫徹中央精神的?堅(jiān)決?，在講話稿中提出了一個(gè)觀點(diǎn)：?有棗沒棗打三桿子?。這句俗語是說不管有事

3作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的方法。三個(gè)觀點(diǎn)呈遞進(jìn)關(guān)系。其中關(guān)于?職責(zé)?部分又分為三個(gè)?小觀點(diǎn)?：⑴抓政策；⑵抓改革；⑶抓協(xié)調(diào)。三者呈相互配合的關(guān)系。又如某領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于抓?機(jī)遇?的一段講話，其中分設(shè)三個(gè)觀點(diǎn)：⑴要站在時(shí)代的高度，認(rèn)清機(jī)遇；⑵要有歷史的責(zé)任感，珍惜機(jī)遇；⑶要以科學(xué)的態(tài)度，用好機(jī)遇。三個(gè)觀點(diǎn)層層遞進(jìn)，一個(gè)比一個(gè)深入，形成了完整的體系。

五、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的材料運(yùn)用

這里講的?材料?，是指起草者為著既定的起草目的，從各方面搜集、攝取并寫入講話稿之中的事例、知識(shí)或論據(jù)，是構(gòu)成?材料?（文章、講話稿）的材料。講話稿中常用的材料，大體上有三類：

（一）依據(jù)類材料。就是發(fā)表這一講話、闡述這一觀點(diǎn)的依據(jù)。主要包括：⑴馬克思主義、毛澤東思想的原理、鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想。⑵中央和上級(jí)的部署、指示。⑶本地發(fā)生的重要情況和進(jìn)行的重要工作。

（二）佐證類材料。就是為講話中的觀點(diǎn)佐證的事實(shí)、事例。其中包括：⑴與講話觀點(diǎn)相聯(lián)系的典型單位的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。⑵能夠說明觀點(diǎn)的實(shí)際發(fā)生的問題。⑶能夠佐證觀點(diǎn)的數(shù)字。

（三）輔助類材料。就是能夠幫助加強(qiáng)講話的說服力、增強(qiáng)吸引力，可調(diào)節(jié)講話口氣、活躍會(huì)場(chǎng)氣氛、提高講話效

5效果也很好。如某領(lǐng)導(dǎo)同志在?企業(yè)評(píng)政府?的講話中引用了《梁史》中?屋漏在上，知之在下?這句古語，簡(jiǎn)潔、深刻地說明了?企業(yè)評(píng)政府?、?下評(píng)上?的意義，與會(huì)者聽后留下了深刻的印象。

4.群眾語言。在領(lǐng)導(dǎo)講話中適當(dāng)用一點(diǎn)群眾語言，有時(shí)也會(huì)增強(qiáng)講話的感染力。如某領(lǐng)導(dǎo)同志在講發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)時(shí)提出通過橫向聯(lián)合?發(fā)橫財(cái)?、通過出口創(chuàng)匯?賺洋錢?，鞏固發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)?半壁江山?，推廣?騎著黃牛奔小康?的經(jīng)驗(yàn)等等，其中采用了不少群眾語言，講話收到了很好的效果。

關(guān)于材料問題需要強(qiáng)調(diào)的兩點(diǎn)是：第一，材料要積極用，但要服從、服務(wù)于講話的主題和觀點(diǎn)，要做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。用理論、語錄和中央指示要少而精，不要代替自己的闡述；用各種事例要選用最能說明觀點(diǎn)的最典型的事例，要用得貼切，不要以此沖淡了觀點(diǎn)；用典故、比喻、古語及群眾語言，要用得自然，恰如其分，不要勉強(qiáng)、生硬。第二，用材料，就要大量地占有材料。古人講寫文章要?厚積薄發(fā)?，積之愈厚，發(fā)之愈佳。只有大量占有材料，使用材料時(shí)才有充分的選擇余地，才能用上最好的材料。所以，擔(dān)負(fù)起草任務(wù)的文秘人員，必須十分注重對(duì)材料的搜集、攝取和積累。要多讀書、多看文件資料、多搞調(diào)查研究、多接觸群眾，不斷豐富自己的?材料庫?，逐步做到庫存豐厚，常備不乏。

7澤東選集》第三卷，第830頁）的講話中的一段：一個(gè)人寫黨八股，如果只給自己看，那倒還不要緊。如果送給第二個(gè)人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。如果還要貼在墻上，或付油印，或登上報(bào)紙，或印成一本書，那問題可就大了，它就可以影響許多的人。而寫黨八股的人們，卻總是想寫給許多人看的。這就非加以揭穿，把它打倒不可。這段話非常通俗、通順，最長(zhǎng)的句子也才有 11 個(gè)字。讀起來朗朗上口，并且很有氣勢(shì)。寫講話稿要能體現(xiàn)出它的基本語言特點(diǎn)，一個(gè)行之有效的方法是?寫著讀?、?讀著寫?，即邊讀邊寫，體驗(yàn)寫出的句子是否好讀，如果不好讀、不上口，即使從文理上能講得通也要修改。要做到?通俗易懂?，首先要做到?通俗易讀?。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)講話稿語言的基本功特點(diǎn)，還有兩種提法需要研究。一種是說領(lǐng)導(dǎo)講話的語言應(yīng)當(dāng)?口語化?。什么是?化?？毛澤東講過：?化?者，徹頭徹尾、徹里徹外之謂也。所以，不能輕易講?化?。領(lǐng)導(dǎo)者語言要通俗易懂，要多用口語，但通俗中要有莊重、高雅，不能全部用口語，一些口語在寫入講話稿時(shí)也要加以改造。領(lǐng)導(dǎo)講話稿既要有口語的自由、靈活、簡(jiǎn)短，又要有書面語的規(guī)范、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)。一種是說領(lǐng)導(dǎo)講話稿中不要用?半文半白?的話。中國的文言文是前輩留下的寶貴文化財(cái)富，其中有許多言簡(jiǎn)意賅、并已為后人接受的優(yōu)秀詞語。有些詞語可以?拿來?原封應(yīng)用，有些則可以?改造?應(yīng)用，這樣就不可避免地要出

9般性的工作，而是黨中央、國務(wù)院作出的具有全局性、戰(zhàn)略性的重要部署；不是單純的經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)，而是一場(chǎng)嚴(yán)肅的政治斗爭(zhēng)；不是一件孤立的事情，而是反腐敗斗爭(zhēng)的一個(gè)重要方面，是加強(qiáng)新時(shí)期黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)的重要組成部分；不是可緊可慢的事情，而是擺在全黨面前的一件刻不容緩、必須立即抓、大力抓的大事、急事。這樣，把正面論述轉(zhuǎn)換為連續(xù)幾個(gè)?不是，而是?的正反兩面論述，把一般句式轉(zhuǎn)換為排比句式，就講出了新意和氣勢(shì)。

2.進(jìn)行具體分析。不是一般地、籠統(tǒng)地講問題，而是展開講，對(duì)問題及其原因進(jìn)行具體分析。進(jìn)行具體分析的語言，決不可能是照抄來的語言，因此就很有可能產(chǎn)生出富有新意的語言。如某領(lǐng)導(dǎo)同志在講一些職能部門轉(zhuǎn)變職能遲緩、企業(yè)有不少意見時(shí)，從三個(gè)方面分析了原因：一是有些同志對(duì)鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的理論，對(duì)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，對(duì)《企業(yè)法》和《條例》，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)，對(duì)新體制認(rèn)識(shí)不夠、理解不深，對(duì)部門工作如何適應(yīng)改革的新要求，思想準(zhǔn)備不足，工作不得要領(lǐng)；二是有些同志對(duì)?改革是一場(chǎng)新的革命?的思想沒有認(rèn)真貫徹，仍然習(xí)慣于過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下那種?抓權(quán)、集權(quán)?的作風(fēng)，習(xí)慣于把企業(yè)當(dāng)作政府機(jī)關(guān)的附屬物，對(duì)手中的權(quán)力戀戀不舍，對(duì)既得利益戀戀不舍；三是有些部門只抓業(yè)務(wù)、不抓隊(duì)伍，結(jié)果管理混亂，隊(duì)伍中問題很多，有些工作人員仍然在

1經(jīng)典論述。對(duì)仗的手法在報(bào)告中也用的較多，如著名的?旗幟就是方向，旗幟就是形象?，還有?抓住機(jī)遇而不可喪失機(jī)遇，開拓進(jìn)取而不可因循守舊?、?解決種種矛盾，澄清種種疑惑?、?反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平?等。報(bào)告中還有大量的短句，如三字句、四字句、五字句、六字句等，如?承前啟后，繼往開來?、?自強(qiáng)不息，銳意進(jìn)取，艱苦奮斗，勤儉建國?、?發(fā)展民主，健全法制?、?同心同德，不屈不撓，艱苦奮斗?等。

5.組合、創(chuàng)造新的詞匯。如某位領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的講話，提出了?強(qiáng)農(nóng)?、?富農(nóng)?、?護(hù)農(nóng)?、?活農(nóng)?和?支農(nóng)?五項(xiàng)要求，其中除?支農(nóng)?是老話外，其他都是新的詞匯。講話中并分別作了解釋，提出：強(qiáng)農(nóng)就是強(qiáng)化農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，富農(nóng)就是幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)富裕，護(hù)農(nóng)就是保護(hù)農(nóng)民利益，活農(nóng)就是深化農(nóng)村改革、搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。這樣，這個(gè)講話就很有新意，并為人們所接受。但是，組合、創(chuàng)造新的詞匯要注意，一定要出之有理，出之自然，不能生造那些半通不通、使人似懂非懂、受之勉強(qiáng)的所謂?詞匯?。

（三）領(lǐng)導(dǎo)講話語言的形式美

形式是內(nèi)容的依托。講話語言的形式美可以給講話內(nèi)容增色，增強(qiáng)內(nèi)容的感染力、戰(zhàn)斗力。講話語言的形式美有很多，這里著重談以下幾種。

1.整齊美。這是符合人們傳統(tǒng)審美習(xí)慣的一種美，它

3光榮偉大的事業(yè)。我們的目的一定要達(dá)到。我們的目的一定能夠達(dá)到。全中國六萬萬人民團(tuán)結(jié)起來，為我們的共同事業(yè)努力奮斗！我們的偉大的祖國萬歲！

5.連貫美。即連貫地重復(fù)用某一個(gè)詞語，頻頻敲擊人們的視覺，使人聽著?過癮?，記得牢固。以毛澤東《對(duì)晉綏日?qǐng)?bào)編輯人員的談話》幾個(gè)句子為例（《毛澤東選集》第四卷，第 1318點(diǎn)，沒有論證；或只有原則要求，沒有具體要求、具體措施，沒有可操作性。要部署某一項(xiàng)工作，但使人聽后仍然搞不清楚要怎樣做這項(xiàng)工作?；蛘邲]有講出激勵(lì)、約束措施，使人感到該項(xiàng)工作做與不做、做好與做不好都沒有什么差別。戒?空?，一是要看?實(shí)?的東西有沒有。如：領(lǐng)導(dǎo)層并未對(duì)開展某項(xiàng)工作進(jìn)行縝密的研究，沒有提出具體的措施，倉促上陣動(dòng)員，起草人員則?巧婦難為無米之炊?。在這種情況下，文秘人員應(yīng)該積極發(fā)揮參謀助手作用，建議和幫助領(lǐng)導(dǎo)同志進(jìn)行這方面的謀劃。二是?實(shí)?的東西已經(jīng)有了，起草人員能否寫進(jìn)去？這就要在謀篇布局和選用材料上下功夫，要朝?寫實(shí)?的方向努力，要多用?實(shí)?的材料，不僅要充分反映領(lǐng)導(dǎo)的具體思路，還要加以補(bǔ)充和完善。

（三）戒?長(zhǎng)?，?長(zhǎng)?即動(dòng)輒洋洋萬言，啰里啰嗦，拖泥帶水，短話長(zhǎng)說。在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)工作的節(jié)奏都在加快的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)提出?戒長(zhǎng)倡短?的要求。在這方面，也要學(xué)習(xí)毛澤東，他的名篇《為人民服務(wù)》只有 800 多字，里邊講了許多名言；他在1957年接見團(tuán)的三大代表時(shí)的講話只有143字，其中還講了?中國共產(chǎn)黨是全中國人民的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒有這樣一個(gè)核心，社會(huì)主義事業(yè)就不能勝利?的警句。

第五篇：怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

良好的寫作功底是寫好講話稿的基礎(chǔ)，但給領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿又不同于普通的寫作。自己的文章是表達(dá)自己對(duì)客觀世界的理解，抒發(fā)的是個(gè)人思想感情，而給領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿是借助自己的思維和語言組織 能力，來表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的意思。這就要求我們要了解我們服務(wù)的對(duì)象。寫出的講話稿即簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，符合特定的講話環(huán)境，又能盡可能符合領(lǐng)導(dǎo)的口味，展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人魅力。要做到如此并非易事，這就要求我們平時(shí)打好基礎(chǔ)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真揣摩，注重積累，逐步提高自己的寫稿能力。

大家知道，黨政機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)職能，有多種方式和手段，如調(diào)查研究、現(xiàn)場(chǎng)辦公、發(fā)布公文、直接指揮等等，但最普遍、最常用、最大量的是召開會(huì)議。開會(huì)就要講話，起草一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，對(duì)于鼓舞士氣、凝聚民心、解決問題、推進(jìn)工作具有非常重要的作用和意義。今天主要根據(jù)參考的資料和自己的理解講以下六點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的概念；二是基本分類；三是主要特點(diǎn)；四是基本要求；五是應(yīng)注意事項(xiàng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的概念

所謂領(lǐng)導(dǎo)講話,就是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)，在各種會(huì)議上所作的指示性發(fā)言。那么領(lǐng)導(dǎo)講話稿，當(dāng)然也就是指各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人在各種重要會(huì)議上所作的帶有指示或指導(dǎo)性講話時(shí)所用的文稿。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)者從事領(lǐng)導(dǎo)管理活動(dòng)的重要載體和手段。

二、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的基本分類

領(lǐng)導(dǎo)講話稿適用范圍相當(dāng)廣泛，種類也比較多。一般可分為三類：

（一）導(dǎo)向性講話。會(huì)議開始時(shí)，就召開會(huì)識(shí)的背景、緣由、目的、開好會(huì)議的要求發(fā)表講話，多是以會(huì)議主持人或執(zhí)行主席身份講話；會(huì)議進(jìn)行中，就討論中提出的問題，結(jié)合有關(guān)文件精神進(jìn)行有針對(duì)性的講話，引導(dǎo)與會(huì)者用文件、上級(jí)指示精神統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

（二）指導(dǎo)性講話。在大會(huì)工作報(bào)告之后，對(duì)會(huì)議的中心議題作重點(diǎn)闡發(fā)，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和本地區(qū)本單位的實(shí)際，向與會(huì)者提出應(yīng)當(dāng)怎樣分析和認(rèn)識(shí)一些具體問題。其中往往提出對(duì)某些實(shí)質(zhì)性問題的處理原則，具有明顯的指示、指導(dǎo)性質(zhì)。

（三）總結(jié)性講話。可分為階段性總結(jié)和會(huì)議總結(jié)講話。在會(huì)議進(jìn)行中所作的階段性講話一般是按會(huì)議議程，在轉(zhuǎn)入下一議程之前，就會(huì)議已經(jīng)討論的問題，針對(duì)討論中的發(fā)言、講話情況作客觀的評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足，作為階段小結(jié)；在會(huì)議結(jié)束時(shí)，對(duì)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，提出貫徹會(huì)議精神的意見和要求。

按照所參加會(huì)議的性質(zhì)，也可以分為工作會(huì)議的講話稿、專題會(huì)議的講話稿、代表大會(huì)的講話稿、座談會(huì)的講話稿、研討會(huì)的講話稿等等。

三、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的主要特點(diǎn)

一是權(quán)威性。講話歷來是政治家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)宣傳政見、安排部署工作的有效形式。領(lǐng)導(dǎo)講話不同于一般的演講和發(fā)言，目的是貫徹上級(jí)的指示精神，實(shí)施本級(jí)的決定，對(duì)分管的工作提出的科學(xué)性、指導(dǎo)性意見。因此，領(lǐng)導(dǎo)講話具有一定的權(quán)威性和全局性、綜合性、指導(dǎo)性、有效性。領(lǐng)導(dǎo)者職務(wù)的不同，講話的權(quán)威效果也不同。

二是思想性。領(lǐng)導(dǎo)講話要有一定的思想性、理論性、教育性，起點(diǎn)要高，立意要深，這樣才能讓人思考，讓人信服，讓人知道其所以然，從而打動(dòng)聽眾，不然人家聽你講什么？

三是鼓動(dòng)性。領(lǐng)導(dǎo)者要達(dá)到某種政治目的、部署某項(xiàng)任務(wù)、針對(duì)形勢(shì)、問題或某種思想動(dòng)態(tài)，展開富有啟發(fā)性、示范性的議論，提出目標(biāo)，發(fā)出號(hào)召，通過講話起到激勵(lì)、鼓動(dòng)的作用。因此，領(lǐng)導(dǎo)講話具有鼓動(dòng)性。

四、起草領(lǐng)導(dǎo)講話的三點(diǎn)要求

（一）避免雷同。領(lǐng)導(dǎo)者參加會(huì)議應(yīng)邀講話，常常會(huì)遇到多位領(lǐng)導(dǎo)人講同一個(gè)問題，如果在這種情況下再重復(fù)講，勢(shì)必使聽眾失去興趣，會(huì)場(chǎng)將產(chǎn)生無人關(guān)注的局面。起草人員應(yīng)預(yù)先考慮到這一點(diǎn)，在避免雷同上下功夫，使領(lǐng)導(dǎo)講話既全面又獨(dú)特，緊緊抓住觀眾，收到好的效果。一般來講，獨(dú)辟蹊徑會(huì)避免雷同現(xiàn)象，常常也會(huì)出乎意料地大受歡迎。有些會(huì)議的主辦單位分頭請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)出席并講話，所送的是相同的背景材料，缺乏總體設(shè)計(jì)，起草講稿很可能重復(fù)。避免雷同確實(shí)需要?jiǎng)幽X筋、想辦法。一般說來，撰稿人可以在以下幾個(gè)方面下功夫：一是可根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者的特定身份就會(huì)議的主旨闡發(fā)觀點(diǎn)，展開議論，這樣可較為自然地成為“一家之言”；二是適當(dāng)變換議題的角度，用獨(dú)特的角度來看待問題、闡發(fā)觀點(diǎn)，使人耳目一新；三是選擇那些富有新意的材料來說明問題，不同程度地滿足人們審美活動(dòng)和求異思維的需要，使聽眾開拓視野，回味無窮；四是會(huì)議組織者要有總體設(shè)計(jì)，撰稿人不僅要擁有會(huì)議背景材料，還應(yīng)該和會(huì)議組織者研究講話的內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)。避免重復(fù)的方式方法是多種多樣的，需要撰稿人預(yù)先著手，多角度展開同一主題下的不同論述，以使領(lǐng)導(dǎo)講話獨(dú)具色彩而富有成效。

（二）獨(dú)樹風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)講話最忌千篇一律地發(fā)表意見，平淡無奇。每個(gè)人都有的異于他人的品格，異于他人的特點(diǎn)，這就是風(fēng)格、個(gè)性。領(lǐng)導(dǎo)講話也要有風(fēng)格、個(gè)性，這是客觀實(shí)踐所決定的。傳達(dá)貫徹上級(jí)指示，安排部署工作，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有各自的方式方法，不可能千人一面。領(lǐng)導(dǎo)者的講話只有突出個(gè)性，才能夠緊緊地抓住聽眾，引起聽眾強(qiáng)烈的共鳴，從而使講話化作聽眾的意愿和自覺行動(dòng)，成為促進(jìn)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力。如果整篇講話都是文件搬家、照抄報(bào)紙，那么聽眾的感覺便始終處于麻木的、未觸動(dòng)的狀態(tài)。毫無新意的講話，只會(huì)使聽眾越來越?jīng)]有耐心。任何一篇成功的講話稿都有其獨(dú)具的風(fēng)格，或真摯細(xì)膩，或警喻深刻，或文采飛揚(yáng)。起草領(lǐng)導(dǎo)講話，不應(yīng)拘于一章一法的限制和束縛，應(yīng)隨講話的內(nèi)容和場(chǎng)合而隨時(shí)變化，不僅要邏輯嚴(yán)明、思路清晰，而且要生動(dòng)活潑、文采盎然這樣可使講話更富有生氣，富有感染力、號(hào)召力。

（三）適當(dāng)調(diào)劑。由于會(huì)議不同，領(lǐng)導(dǎo)的講話有長(zhǎng)有短，如果是遇到長(zhǎng)一些的講話，一般來講與會(huì)者會(huì)感到疲勞，精力往往不會(huì)象開始那樣集中，特別是到會(huì)議最后，主要的東西已經(jīng)講完，聽眾的情緒開始松弛下來，以至臺(tái)上開大會(huì)，臺(tái)下開小會(huì)，抽煙、閑聊、打瞌睡，甚至有的收拾東西準(zhǔn)備走人。這樣，講話就需要調(diào)劑情緒和氣氛了。對(duì)這一點(diǎn)，撰稿人也要預(yù)先考慮到，適當(dāng)在較長(zhǎng)的講話中增加一些“調(diào)劑品”，激發(fā)聽眾的情緒和注意力。運(yùn)用即興調(diào)劑要因領(lǐng)導(dǎo)講話的內(nèi)容而變化，因聽眾不同而變化，有時(shí)用在開頭，有時(shí)用在中間，有時(shí)用在結(jié)尾。講話即興調(diào)劑是領(lǐng)導(dǎo)者機(jī)智靈活的表現(xiàn)，能夠很好地借鑒使用調(diào)劑藝術(shù)將使領(lǐng)導(dǎo)講話自始至終保持活力，富有吸引力。

五、起草領(lǐng)導(dǎo)講話應(yīng)注意的幾個(gè)問題

（一）要有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神

起草領(lǐng)導(dǎo)講話是一項(xiàng)重要的輔助決策活動(dòng)，是一種代言行為，也是一項(xiàng)復(fù)雜的勞動(dòng)過程。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是用以指導(dǎo)工作的，稍有松懈都可能造成不可彌補(bǔ)的損失。因此，起草領(lǐng)導(dǎo)講話責(zé)任重于泰山。不在其位，要謀其政。要關(guān)起門來當(dāng)書記，當(dāng)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)。做到這一點(diǎn)，就要有一種主動(dòng)服務(wù)意識(shí)和無私奉獻(xiàn)精神。要想到，能夠以自己的一技之長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，為人民服務(wù)，是一種機(jī)遇、一種榮譽(yù)，是自身價(jià)值的展示，應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，為之獻(xiàn)身。

（二）要切實(shí)吃透上級(jí)精神

領(lǐng)導(dǎo)講話一般都是傳達(dá)落實(shí)上級(jí)文件或會(huì)議精神的，本單位開展一項(xiàng)工作也必須保持和上級(jí)精神相一致。所以，一定要明確上級(jí)精神，總體上講的什么，重點(diǎn)是什么，當(dāng)前做什么，應(yīng)注意些什么問題等，都要反復(fù)學(xué)習(xí)，緊緊把握。只有這樣，才能為寫出高質(zhì)量的講話稿打下基礎(chǔ)。如何吃透上級(jí)精神呢？要注意準(zhǔn)確歸納。因?yàn)樯霞?jí)文件、會(huì)議精神往往博大精深，要善于抓住中心，把握主題，突出重點(diǎn)，否則就會(huì)覺得句句都重要，難以取舍，不得要領(lǐng)。一方面不能照搬照抄，但同時(shí)對(duì)基本精神、關(guān)鍵論述等也必須適當(dāng)學(xué)用。關(guān)鍵要掌握好一個(gè)“度”。我們可以從兩方面入手：一是在起草文稿時(shí)，著力研究上級(jí)精神，深刻理解精神實(shí)質(zhì)，把握政策準(zhǔn)確全面，引用政策原汁原味，落實(shí)政策不折不扣，確保上級(jí)精神在文稿中得到切實(shí)體現(xiàn)。二是在文稿審核時(shí)，看其內(nèi)容是否符合上級(jí)精神，所提措施辦法是否與現(xiàn)行政策相悖、是否具有可操作性，做到貫徹上級(jí)精神全面不變形，體現(xiàn)上級(jí)政策規(guī)定具體不走樣。

（三）要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖

起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的最大特點(diǎn)就是“要我寫”，而不是“我要寫”，屬于一種被動(dòng)型寫作。要想以己之筆寫出領(lǐng)導(dǎo)的心中所想，變被動(dòng)為主動(dòng)，就必須把領(lǐng)導(dǎo)的意圖吃透、弄準(zhǔn)。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)思路打磨文稿，做到領(lǐng)導(dǎo)的思考深入到什么層次，講話稿就準(zhǔn)確表達(dá)到什么層次；領(lǐng)導(dǎo)的指向觸及到什么方位，講話稿就準(zhǔn)確跟進(jìn)到什么方位；領(lǐng)導(dǎo)的要求具體到什么程度，講話稿就準(zhǔn)確反映到什么程度。要進(jìn)一步明確講話稿寫作與領(lǐng)導(dǎo)意圖的關(guān)系。講話稿一般是授命寫作，也就是“命題作文”。講話稿成功與否，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可程度和滿意程度。要明白領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖主要途徑: ⑴學(xué)習(xí)好黨和國家的路線、方針、政策和法律、重要規(guī)劃，了解每個(gè)時(shí)期突出強(qiáng)調(diào)的方針政策。這是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)意圖從本質(zhì)上講是黨、國家和人民意志的具體體現(xiàn),因此要把握住這個(gè)方面就會(huì)把握住領(lǐng)導(dǎo)意圖的總體。⑵主動(dòng)撲捉機(jī)會(huì)參加一些會(huì)議，了解一個(gè)時(shí)期上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擬安排的工作重點(diǎn)、原則、要求、措施，掌握領(lǐng)導(dǎo)層的活動(dòng)意向和動(dòng)態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)的行政活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)意圖的具體體現(xiàn)形式，了解了領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，有助于加深對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的理解，同時(shí)有利于把領(lǐng)導(dǎo)意圖具體化。⑶要熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣。領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖，還應(yīng)熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式、常用工作方法和講話習(xí)慣。這里所要講的并不是習(xí)慣的好壞問題，是講話者自身一些特有的東西。講話和報(bào)告類的文字材料，由于是領(lǐng)導(dǎo)者親自講，因而要根據(jù)個(gè)人的思維習(xí)慣、講話習(xí)慣寫作，使文稿與講話者的特征基本吻合起來，以求達(dá)到更好的效果。

（四）要大量搜集寫作素材

常言道：“巧婦難為無米之飲”。素材，是寫作的基礎(chǔ)，如同搞建筑必須有水泥鋼筋、木石磚瓦等建筑材料一樣。起草講話決不可憑主觀想象，而是要建立在充分素材的基礎(chǔ)上，實(shí)

際上是對(duì)素材的歸納、消化、加工和升華的過程。搜集素材有兩個(gè)含義，一個(gè)是要有眾多的文本材料，另一個(gè)就是平時(shí)多注意思考，進(jìn)而形成有獨(dú)特見解的觀點(diǎn)群。

⒈ 注意平時(shí)收集分析材料。收集材料，就是掌握素材，包括綜合情況、重要數(shù)據(jù)、生

動(dòng)事例及重要思想觀點(diǎn)。

⒉ 是廣開材源，積累第二手材料。即收集一些與所寫公文有關(guān)事物的變革情況，以便

分析其發(fā)展變化，作出正確的分析判斷，提出有見解的觀點(diǎn)。報(bào)紙、文件、會(huì)議材料，信息、簡(jiǎn)報(bào)等與自己工作有關(guān)的材料等等，都可及時(shí)記下來，分門別類，積累起來，用時(shí)非常方便。

（五）要認(rèn)真細(xì)致地構(gòu)思謀篇

構(gòu)思謀篇非常重要。比方做衣服，沒有衣料不行，但有了衣料，剪裁不好也不行，甚至?xí)岩铝辖o毀掉了。起草文稿也一樣，即使有了必要的材料，如果結(jié)構(gòu)安排不好，仍然寫不出好的文稿來。設(shè)計(jì)好文章結(jié)構(gòu)。安排結(jié)構(gòu)要考慮到以下四點(diǎn)：第一，全面考慮闡述問題、分析問題、解決問題的需要。第二，層次段落要圍繞主旨，按照表現(xiàn)事物本質(zhì)和特征的需要來安排。第三，條理清楚，方便表述，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，便于領(lǐng)會(huì)和接受。第四，各部分、各層次之間有正確、嚴(yán)密的邏輯和照應(yīng)關(guān)系，通篇渾然一體。布局的方式一般有兩種：一是列書面提綱。提綱是詳是略，應(yīng)根據(jù)文稿內(nèi)容需要和作者的行文習(xí)慣而定。二是打腹稿。雖沒布局成文，但中心有個(gè)輪廓勾畫，短一些、急一些的文稿多采取這種辦法。

（六）要精益求精地反復(fù)修改

文稿草就之后，須一絲不茍、字斟句酌地搞好修改。因?yàn)橐槐閷懗龅母遄油鶃聿患白屑?xì)推敲，難免有這樣那樣的毛病。不少問題是在修改中發(fā)現(xiàn)和訂正的，不少內(nèi)容是在修改中充實(shí)和完善的。即使起草時(shí)字斟句酌，也畢竟只是一時(shí)之功力，一人之智慧，仍要進(jìn)行反復(fù)修改。只有反復(fù)推敲，精雕細(xì)刻，才能成為精品。正如古人所言：“玉不琢，不成器。”“文字頻改，工夫自出”。修改一遍，就會(huì)有一次提高。反復(fù)修改之后，要提前把講話稿送到領(lǐng)導(dǎo)手中，以便于領(lǐng)導(dǎo)查漏補(bǔ)缺，提前熟悉講話內(nèi)容，充分準(zhǔn)備，從而使講話達(dá)到預(yù)期效果。另外，撰稿人還有必要主動(dòng)聽會(huì)，感受會(huì)場(chǎng)效果。會(huì)后主動(dòng)征求與會(huì)者的意見，虛心、誠心地聽取各方面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話的反映，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便下一次把講話稿寫得更好。

總之要寫好領(lǐng)導(dǎo)的講話稿，不是一朝一夕能夠做到的，這就要求我們?cè)陂L(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，不斷磨練，不斷總結(jié)，不斷積累，一步一個(gè)腳印的提升自己的寫稿能力，全面滿足自己的工作需要，最終達(dá)到自己有信心，領(lǐng)導(dǎo)很放心，成為一位合格的寫稿者。

王綿合