第一篇：2015銅陵國家公務(wù)員專項(xiàng)精講：言語理解與表達(dá)能力

2015銅陵國家公務(wù)員面試輔導(dǎo)

【銅陵中公教育】為您提供2015年國家公務(wù)員考試面試技巧，2015年國家公務(wù)員面試公共在2月中下旬至3月份陸續(xù)進(jìn)行了，進(jìn)入2015年國家公務(wù)員面試的同學(xué)們現(xiàn)在就要做好準(zhǔn)備了。

一、解碼“言語理解與表達(dá)能力”

言語理解與表達(dá)能力，簡單地說，它是一種口才，是一種能夠準(zhǔn)確、簡潔、完美地表達(dá)自己的技能;復(fù)雜點(diǎn)說，它是一種針對(duì)不同的聽眾采取不同的語言方式和風(fēng)格，將自己的思想明白無誤、條理清晰地表達(dá)出來，讓聽眾接受并引起反響的能力。

言語表達(dá)能力是公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的重要能力之一，它是其他能力得以表現(xiàn)的載體。內(nèi)在的素質(zhì)只有通過外在的行為才能表現(xiàn) 出來，也只有表現(xiàn)出來才能為別人所感知而加以判斷。言語表達(dá)能力既包括表達(dá)自己思想的能力，也包括理解他人思想的能力。在公務(wù)員面試中，言語表達(dá)能力包括 以下幾個(gè)方面：理解他人的意思;口齒清晰，語言流暢;內(nèi)容有條理;富于邏輯性、他人能理解并具有一定的說服力;用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。

二、公務(wù)員面試對(duì)“言語理解與表達(dá)能力”的考查

言語表達(dá)能力是公務(wù)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一，在公務(wù)員面試中，最難跨過的一個(gè)門檻就是言語表達(dá)。言語表達(dá)，是考官 衡量考生的一個(gè)最基本的依據(jù)?？梢赃@么說，考生的基本素質(zhì)，都是通過言語表達(dá)來展示的。良好的言語表達(dá)，能樹立一個(gè)好的外部形象，讓考官覺得你思維敏捷，知識(shí)淵博，內(nèi)心自信。所以，從某種程度上講，對(duì)言語表達(dá)能力的測查貫穿整個(gè)面試的始終，并且在一些地方的面試題目中，也出現(xiàn)了以考查言語表達(dá)能力為主的題 型，如演講、串詞題、編故事等題型，考生對(duì)此也要有所準(zhǔn)備。下文，中公教育專家將對(duì)考查言語表達(dá)能力為主的題型進(jìn)行重點(diǎn)講解。1.智能性問題

在公務(wù)員面試中，考查言語理解與表達(dá)能力的智能性問題主要為主題演講題、編故事題、串詞題。

(1)主題演講題

在公務(wù)員面試中，主題演講有三種表現(xiàn)形式，一是直接給定演講題目，讓考生以給定的題目為主題做演講;二是給一句名言，讓考生以對(duì)名言的理解為內(nèi)容做演講;三是給定一幅漫畫，讓考生根據(jù)漫畫內(nèi)容做演講。

例如：“如果不能成為太陽，就做一顆星星;如果不能成為一條康莊大道，就做一條山間小路。”請(qǐng)就此發(fā)表一篇演講。

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【中公點(diǎn)撥】主題演講題一般按照“開篇——正文——結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)來展開，考生可以結(jié)合具體題目進(jìn)行作答。就這道題目 而言，正確理解這句話是作答的關(guān)鍵，考生要透過“太陽”“星星”“康莊大道”“山間小路”的本意，體會(huì)他們所象征的深意，在此基礎(chǔ)上，得出演講的主題。開 篇說明題目中這句話蘊(yùn)含的道理，正文部分可以通過事例、道理論證的方式，論證這個(gè)道理，結(jié)尾部分提出自己的建議，告訴大家要找到自己，做最好的自己。(2)編故事題

編故事題在公務(wù)員面試中往往表現(xiàn)為，給出開始句和結(jié)尾句，設(shè)定一個(gè)特定的環(huán)境，要求考生能夠在這種情景之中，通過聯(lián)想，利用負(fù)有感染力的語言，最后呈現(xiàn)完整的故事。在作答編故事題時(shí)，需要做到明確主題、敘議結(jié)合、立足現(xiàn)實(shí)、增刪改編以及情理之中，意料之外。

例如，請(qǐng)以“我看見一群年輕人橫穿馬路……想到此事，我的心情就很沉重”為背景編一個(gè)故事。

【中公點(diǎn)撥】這類題目的作答要把握以下幾個(gè)點(diǎn)：一是根據(jù)題目要求，選擇恰當(dāng)?shù)乃夭囊约爸黝};二是按照 4W(when、where、who、what)故事法，搭建故事的基本框架;三是根據(jù)以上素材，編織故事情節(jié);四是合理運(yùn)用語言，流利作答。針對(duì)上述題目，我們可以以“中國式過馬路”為主 題，搭建故事框架，合情合理地編織故事情節(jié)。(3)串詞題

在公務(wù)員面試中，串詞題通常的命題形式是給定3～5個(gè)詞，讓考生用這些詞編成一個(gè)故事，考查考生快速反應(yīng)的能力和言語表達(dá)能力。根據(jù)題目要求的不同，串詞題可分為給定主題的串詞和不給定主題的串詞。

例如，用4個(gè)詞“石頭、司機(jī)、電話、辦公室”，圍繞“廉政”講一個(gè)故事。(給定主題)又如，用“宣傳”“足球”“白云”“動(dòng)物”“旅游”這幾個(gè)詞連成一段話。

【中公點(diǎn)撥】作答這類題目時(shí)，要可按照“詞語分析—設(shè)立主題—形成枝干—講事論理—升華主題”的步驟來構(gòu)思，串詞 時(shí)，要入境入景。確定主題，找準(zhǔn)主線是這類題的關(guān)鍵，特別是沒有給定主題的串詞題，一定要認(rèn)真分析詞語間的聯(lián)系，設(shè)定合情合理的情景，將詞語一一帶入?；?答這類題目時(shí)，要言簡意賅，不可長篇大論，主題要積極向上。

2.情境性問題

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情境性問題，就是創(chuàng)設(shè)一種從未發(fā)生過的情境，讓考生回答在此種假設(shè)的情境下，自己將會(huì)怎么做。一般來說，所創(chuàng)設(shè)的情 境與考生所報(bào)考的崗位職責(zé)有一定的聯(lián)系。而設(shè)置情境性問題，就是為了通過考生的回答，來考查考生是否具有崗位所需的多方面能力。其中，在公務(wù)員面試中，重 點(diǎn)考查言語理解與表達(dá)能力的題目主要為情境演講題和談話題。(1)情境演講題

重點(diǎn)考查言語理解與表達(dá)能力的情境演講題，通常表現(xiàn)為設(shè)定一個(gè)特定的場合，讓考生在這種場合作相關(guān)的發(fā)言、演講等。

例如：你所在社區(qū)近期經(jīng)常發(fā)生老年人被騙錢財(cái)和電動(dòng)車被盜事件，你是社區(qū)工作人員，面對(duì)一百余名社區(qū)居民，就此事發(fā)表3分鐘講話。【中公點(diǎn)撥】

情境演講題大多數(shù)的題目在答題中都需要我們傾注一定的感情，只有充沛的感情，才能打動(dòng)考官的心弦，引起考官的興趣。這類題目的作答，需要考生重點(diǎn)把握住以下兩點(diǎn)：一是明確身份、場合，確定演講的目的。這是我們確定演講內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是我們確定語言風(fēng)格、言語措辭的依 據(jù);二是演講時(shí)，要善于抓住演講對(duì)象的心理，以他們最渴望聽到的內(nèi)容開篇，娓娓道來。(2)談話題

重點(diǎn)考查言語理解與表達(dá)能力的談話題，通常表現(xiàn)為假設(shè)一種情境，并為考生在情境中設(shè)定了具體的身份，考生需要結(jié)合自己的身份在此種情境下，找某個(gè)特定的對(duì)象進(jìn)行談話，以達(dá)到特定的目的。

例如：有一次深造的機(jī)會(huì)，你很想爭取，但是別的同事也很想爭取，如果主考官就是你的領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)問你要如何向領(lǐng)導(dǎo)爭取這次機(jī)會(huì)?請(qǐng)現(xiàn)場模擬。【中公點(diǎn)撥】

在重點(diǎn)考查言語理解與表達(dá)能力的情境性問題中，考生必須明確兩個(gè)身份：一是考生在題目當(dāng)中的身份;二是題目中所設(shè)定 的說話對(duì)象的身份。題目中給考生所設(shè)置的身份決定了考生要說什么、能說什么。在此基礎(chǔ)上，考生要善于理解談話對(duì)象，抓住談話對(duì)象的訴求，將心比心，去說服 談話對(duì)象、感動(dòng)談話對(duì)象。

三、針對(duì)考查言語理解與表達(dá)能力的題，應(yīng)該如何備考 1.從言語理解與表達(dá)能力的含義分析備考技巧

從上述言語理解與表達(dá)能力的含義中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)良好的言語理解與表達(dá)能力集中體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是言之有心，即 不僅能夠自信地表達(dá)自己的思想，2015銅陵國家公務(wù)員面試輔導(dǎo)

而且能從聽眾的角度出發(fā)，選取合適的方式傳遞思想;二是言之有形，就是言語表達(dá)時(shí)有聲勢、有氣勢，肢體語言協(xié)調(diào)而恰當(dāng);三 是言之有情，就是整個(gè)過程中充滿著感情;四是言之有物，就是表達(dá)要有思想、有內(nèi)容。而要在公務(wù)員面試中作答以上四點(diǎn)，考生在備考時(shí)，就需要在外在形式，內(nèi) 在修養(yǎng)兩方面努力：第一，外在形式上，多做言語表達(dá)方面的訓(xùn)練，包括語速、語調(diào)、表情各個(gè)方面;第二，在內(nèi)在修養(yǎng)上，要深度生活，汲取養(yǎng)分，同時(shí)，努力擴(kuò) 充自己的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)面試有話可說。

2.從考查言語理解與表達(dá)能力題目的考查重點(diǎn)分析備考技巧

通過上述幾類考查言語理解與表達(dá)能力的題型，我們發(fā)現(xiàn)，在公務(wù)員面試中，對(duì)言語理解與表達(dá)能力的考查，不僅考查考生 個(gè)人在言語理解與表達(dá)方面的能力與素質(zhì)，更重要的是考查考生對(duì)題目考查內(nèi)容的把握以及對(duì)社會(huì)、工作、生活及自我的認(rèn)知，這是言語理解表達(dá)的核心，此外，如 何實(shí)現(xiàn)言語表達(dá)的有條不紊、邏輯縝密，一定程度上是考生思維能力的表現(xiàn)。因此，此類題目是一種綜合性非常強(qiáng)的題目。

所以，答題時(shí)，考生必須具備一定的思維能力和清晰的答題思路，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，在展現(xiàn)自己具備良好的言語理解與 表達(dá)能力的同時(shí)，還要展現(xiàn)自己縝密的邏輯思維能力、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。因?yàn)轭}目出題形式的不同，其答題的框架有時(shí)非常簡單，有時(shí)非常復(fù)雜，考生可以根據(jù)題目 的具體要求，根據(jù)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，靈活地應(yīng)對(duì)。

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第二篇：2018年國家公務(wù)員面試之言語理解與表達(dá)能力

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國家公務(wù)員面試主要測查考生的六大能力，為幫助大家有效備考，順利突圍面試，為大家詳細(xì)講解言語理解與表達(dá)能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

一、解碼“言語理解與表達(dá)能力”

言語理解與表達(dá)能力，簡單地說，它是一種口才，是一種能夠準(zhǔn)確、簡潔、完美地表達(dá)自己的技能;復(fù)雜點(diǎn)說，它是一種針對(duì)不同的聽眾采取不同的語言方式和風(fēng)格，將自己的思想明白無誤、條理清晰地表達(dá)出來，讓聽眾接受并引起反響的能力。

言語表達(dá)能力是公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的重要能力之一，它是其他能力得以表現(xiàn)的載體。內(nèi)在的素質(zhì)只有通過外在的行為才能表現(xiàn)出來，也只有表現(xiàn)出來才能為別人所感知而加以判斷。言語表達(dá)能力既包括表達(dá)自己思想的能力，也包括理解他人思想的能力。在公務(wù)員面試中，言語表達(dá)能力包括以下幾個(gè)方面：理解他人的意思;口齒清晰，語言流暢;內(nèi)容有條理;富于邏輯性、他人能理解并具有一定的說服力;用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。

二、公務(wù)員面試對(duì)“言語理解與表達(dá)能力”的考查

言語表達(dá)能力是公務(wù)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一，在公務(wù)員面試中，最難跨過的一個(gè)門檻就是言語表達(dá)。言語表達(dá)，是考官衡量考生的一個(gè)最基本的依據(jù)。可以這么說，考生的基本素質(zhì)，都是通過言語表達(dá)來展示的。良好的言語表達(dá)，能樹立一個(gè)好的外部形象，讓考官覺得你思維敏捷，知識(shí)淵博，內(nèi)心自信。所以，從某種程度上講，對(duì)言語表達(dá)能力的測查貫穿整個(gè)面試的始終，并且在一些地方的面試題目中，也出現(xiàn)了以考查言語表達(dá)能力為主的題型，如演講、串詞題、編故事等題型，考生對(duì)此也要有所準(zhǔn)備。下文，將對(duì)考查言語表達(dá)能力為主的題型進(jìn)行重點(diǎn)講解。

1.智能性問題

在公務(wù)員面試中，考查言語理解與表達(dá)能力的智能性問題主要為主題演講題、編故事題、串詞題。

(1)主題演講題

在公務(wù)員面試中，主題演講有三種表現(xiàn)形式，一是直接給定演講題目，讓考生以給定的題目為主題做演講;二是給一句名言，讓考生以對(duì)名言的理解為內(nèi)容做演講;三是給定一幅漫畫，讓考生根據(jù)漫畫內(nèi)容做演講。

例如，請(qǐng)以“信用”為主題，發(fā)表一篇3分鐘的演講。

圍繞“信用”發(fā)表3分鐘的演講，“誠實(shí)守信”是我國的核心價(jià)值觀中所蘊(yùn)含的內(nèi)容，因此，演講的主要內(nèi)容應(yīng)圍繞“信用的積極意義”去展開，可以從歷史、社會(huì)影響等多維度去闡述為何要有信用，從而反映出自己正確的價(jià)值觀、人生觀。

根據(jù)演講題的答題結(jié)構(gòu)開篇、正文、結(jié)尾，結(jié)合題目主題和考生自身所掌握的素材，可以在開篇選擇直接入題的方式表明自己的觀點(diǎn)。在正文部分，可以引用我國關(guān)于信用的名言

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俗語和具體事例說明信用的重要性，結(jié)尾處可以用號(hào)召性的語言再次指出信用的重要性，升華主題。

(2)編故事題

編故事題在公務(wù)員面試中往往表現(xiàn)為，給出開始句和結(jié)尾句，設(shè)定一個(gè)特定的環(huán)境，要求考生能夠在這種情景之中，通過聯(lián)想，利用負(fù)有感染力的語言，最后呈現(xiàn)完整的故事。在作答編故事題時(shí)，需要做到明確主題、敘議結(jié)合、立足現(xiàn)實(shí)、增刪改編以及情理之中，意料之外。

例如，請(qǐng)你以“在一個(gè)暑假，我和小張參加了一個(gè)暑期實(shí)踐”為開頭，以“我都不由心生感慨”為結(jié)尾，編一個(gè)故事。

一般來說，這類題目的基本作答思路是：開頭部分根據(jù)題目信息，設(shè)定故事的主題。主體部分立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)展開有感情的講述。結(jié)尾部分升華故事主題，敘議結(jié)合，以題目中給定的結(jié)尾自然結(jié)束。就此題而言，給出了故事的開頭和結(jié)尾，根據(jù)開頭和結(jié)尾設(shè)置的情境，從“不由心中感慨”可以判斷出在我們編的內(nèi)容中，一定是發(fā)生了具體的事件，同時(shí)這個(gè)事件要有一定的教育意義，從而讓“我”發(fā)出感慨，由此來確定故事的主基調(diào)。接下來在對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行豐富，我們要明確故事中的主要事件——暑假實(shí)踐，這樣的開頭對(duì)這個(gè)故事的性質(zhì)是具有積極意義的，同時(shí)要注意聯(lián)系暑期實(shí)踐的具體內(nèi)容，故此在展開故事的主體部分時(shí)可以聯(lián)系支教、扶貧等有著積極教育意義的事件，進(jìn)行有感情的講述，在結(jié)尾部分響應(yīng)題目設(shè)定的結(jié)尾，自然結(jié)束。

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第三篇：事業(yè)單位面試：言語理解與表達(dá)能力備考指導(dǎo)

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事業(yè)單位面試：言語理解與表達(dá)能力備考指導(dǎo)

言語理解與表達(dá)能力在我們面試當(dāng)中至關(guān)重要，面試的重點(diǎn)在于面對(duì)面的交談，而這種交談?wù)俏覀冄哉Z理解和表達(dá)能力的一種展示，因?yàn)槊嬖嚥煌诠P試的地方就在于此，需要我們說出來。盡管任何題型都有對(duì)我們表達(dá)能力的考查，然而在我們面試過程中也有一些專門考查我們言語理解和表達(dá)能力的題目，如演講、現(xiàn)場模擬、串詞等。因此中公教育鄧永峰老師提醒考生對(duì)于言語理解和表達(dá)能力考生應(yīng)該予以充分的重視。

一、測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

在考官的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于我們的這一能力提出了五項(xiàng)要求：理解他人的意思;理解他人的意思;口齒清晰，具有流暢性;內(nèi)容有條理，富于邏輯性;他人能理解并具有一定的說服力;用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。

這幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們考生答題具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

第一，理解他人的意思。這是對(duì)我們言語理解能力作出的基本要求，就是要求我們考生無論是聽題還是看題都必須明白考官的意思或題目在問什么，要求考生回答什么，然后有針對(duì)性的進(jìn)行答題，不能答非所問。

第二，口齒清晰，具有流暢性。要求我們考生在答題過程中，吐字清晰，語言表達(dá)流暢，沒有或很少有“嗯”“呃”等口頭語，讓考官聽起來很舒服，但也要注意又有適當(dāng)?shù)耐ｎD，語音上要有抑揚(yáng)頓挫的感覺。

第三，內(nèi)容有條理，富于邏輯性。這一點(diǎn)是對(duì)于我們表達(dá)能力更高層次的要求，具體來說就是在答題過程中應(yīng)該體現(xiàn)出答題的整體思路以及點(diǎn)與點(diǎn)之間的密切關(guān)聯(lián)性。例如綜合分析題我們?cè)诖痤}時(shí)就會(huì)運(yùn)用提出問題、分析問題、解決問題這樣的思路，這就是一種正常的答題邏輯，而在分析或解決問題時(shí)我們也應(yīng)具體使用“首先”、“其次”、“再次”或“第一”、“第二”“第三”等這樣的邏輯連接詞，使自己的答題充分展現(xiàn)出條理性。

第四，他人能理解并具有一定的說服力。就是要求我們?cè)诖痤}過程中要善于運(yùn)用理論和事實(shí)論證，是自己的答題能夠讓別人認(rèn)同并信服。

第五，用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。就是要求我們?cè)诖痤}過程中要善用詞、會(huì)用詞、用好詞，這一點(diǎn)對(duì)于我們開展實(shí)際的工作至關(guān)重要。

二、考查形式

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(一)演講

演講在考試過程中是比較常見的，主要分為命題式演講和情景式演講。

命題式演講主要是給我們一個(gè)主題要求考生進(jìn)行演講，這樣的演講類似于我們平時(shí)常見的演講比賽，在答題開始要求考生問好闡明主題，例如“各位考官好，今天我演講的題目是XXX”，接下來進(jìn)入演講正文部分，考生需要進(jìn)行論點(diǎn)、論據(jù)和論證，可以通過理論或舉例子。最后進(jìn)入演講的主題升華和結(jié)尾部分，考生可以采取排比句的形式來加強(qiáng)語氣，渲染氛圍，結(jié)尾時(shí)不要忘記告訴考官：“我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!”

情景式演講主要是將我們置于一定的現(xiàn)實(shí)場景中，要求我們進(jìn)行發(fā)言、講話等，例如再一次慰問大會(huì)上，你作為單位代表進(jìn)行發(fā)言，這種發(fā)言就屬于情景式演講，在演講時(shí)一定要注意自己的身份場合和措辭，突出自己的要點(diǎn)，所講內(nèi)容要和大會(huì)的氛圍相吻合。

(二)情景模擬

情景模擬和情景式演講有一定的相通之處，但是更加突出情景性，大多和人際關(guān)系、情景應(yīng)變、組織管理等題目相結(jié)合，在回答問題的要點(diǎn)上并沒有太大的區(qū)別，主要是表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變，更加注重于口語的交際，要有稱呼，要投入一定的感情，增強(qiáng)真實(shí)感。例如，你和同事老王發(fā)生了矛盾，你如何與老王溝通，請(qǐng)現(xiàn)場模擬。這就是一道人際關(guān)系的情景模擬題目，在模擬時(shí)我們就需要說：“老王啊，最近身體怎么樣，看你最近心情不太好是不是還在生我的氣啊，其實(shí)上次是我不對(duì)，回家后我也進(jìn)行了認(rèn)真的反思??”。在回答這樣的題目時(shí)，如果不知如何開口，可以想將其還原為原來的題型，然后想好答題要點(diǎn)后在進(jìn)行語言的組織，這樣更容易入手一些，且不易遺漏要點(diǎn)，但需要特別注意的是一定要有情境感，把自己真正的置于情景當(dāng)中，相信一定會(huì)答得讓自己滿意。

(三)串詞

串詞就是給考生幾個(gè)毫不相干的詞語，要求考生連起來說一段話或編一個(gè)故事，分為有主題串詞和無主題串詞，重在考查考生的語言組織能力，這樣的題目現(xiàn)在出河北等地外，已經(jīng)很少考到，在答題時(shí)考生可以以一個(gè)或幾個(gè)詞作為切入點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合一些社會(huì)熱點(diǎn)事件，使其更具有高度，也可以適當(dāng)?shù)募尤胱晕艺J(rèn)知的成分，向考官更好地展示自己，具體在這里我們就不再贅述了。

總之，言語理解和表達(dá)能力，是我們面試過程中首先要達(dá)到的基礎(chǔ)能力，只有具備了這樣的能力我們的其他能力才能得以良好的展現(xiàn)，因此大家在日常的備考學(xué)習(xí)或生活中可以多

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進(jìn)行一些針對(duì)性的練習(xí)，這都可以為我們?nèi)蘸竺嬖嚨於己玫幕A(chǔ)，最后還是祝各位考生面試成功!

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第四篇：國稅局面試真題—言語理解與表達(dá)能力（范文）

國家公務(wù)員考試群367538673

2013年3月5日四川省國稅局面試真題

作為國資委的工作人員，你們犯了錯(cuò)誤，如果讓你給市紀(jì)委寫一份書面檢討，你會(huì)怎么寫?請(qǐng)把考官當(dāng)成紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)，做現(xiàn)場匯報(bào)。

【參考答案】 尊敬的紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!在這次調(diào)查工作中，我們確實(shí)出現(xiàn)了重大失誤。在此，我們向領(lǐng)導(dǎo)們深刻地檢討。

首先，我們?cè)谒枷肷蠜]有重視，沒有認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。在實(shí)際的調(diào)查工作中，我們采用的調(diào)查方式太過單一，以至于實(shí)際調(diào)查不夠全面細(xì)致，沒有了解到真實(shí)的情況和信息，導(dǎo)致出現(xiàn)了重大的失誤，造成了國家財(cái)產(chǎn)的損失。

其次，我們的監(jiān)管不到位，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別人員公款吃喝、消費(fèi)的現(xiàn)象。中央政治局剛剛出臺(tái)了“八項(xiàng)規(guī)定”和“六項(xiàng)禁令”，明令禁止公款吃喝。中央的這一精神，我們沒有很好的貫徹執(zhí)行。監(jiān)管體系不完善，在對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人的監(jiān)管方面沒有做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。

這次工作中出現(xiàn)的重大失誤，造成國有資產(chǎn)的損失，為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髑庙懥司?。在今后的工作中我們?huì)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決履行好我們的工作職責(zé)，做好以下幾點(diǎn)：

第一，轉(zhuǎn)變思想，改進(jìn)工作作風(fēng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央的政策精神，嚴(yán)于律已，做好公務(wù)員的標(biāo)桿，起到帶頭模范作用，杜絕一切公款吃喝、消費(fèi)等行政陋習(xí)。在工作上本著求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，做到廉潔自律，克己奉公，做好我們的本職工作。

第二，認(rèn)真履行國有資本出資人的職責(zé)，監(jiān)管市屬企業(yè)的國有資產(chǎn)。加強(qiáng)國有資產(chǎn)的管理工作，參與企業(yè)制定財(cái)政預(yù)算和決算制度。做好信息公開，接受社會(huì)大眾的監(jiān)督，保障國家和人民的財(cái)產(chǎn)不受損失。

第三，建立符合現(xiàn)代企業(yè)制度要求的選人用人機(jī)制，為企業(yè)選拔優(yōu)秀的負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)企業(yè)不斷發(fā)展壯大。建立一整套完善的企業(yè)負(fù)責(zé)人監(jiān)督和考核體系，并根據(jù)考核結(jié)果對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行獎(jiǎng)懲。一旦發(fā)現(xiàn)有濫用公款等行為，嚴(yán)肅處理，絕不姑息。

請(qǐng)紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)們監(jiān)督!更多內(nèi)容在國家公務(wù)員網(wǎng)、蚌埠人事人才網(wǎng)

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第五篇：醫(yī)療招聘考試備考指導(dǎo)之言語理解與表達(dá)能力

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衛(wèi)生招聘考試備考指導(dǎo)之言語理解與表達(dá)能力

言語理解與表達(dá)能力在我們面試當(dāng)中至關(guān)重要，面試的重點(diǎn)在于面對(duì)面的交談，而這種交談?wù)俏覀冄哉Z理解和表達(dá)能力的一種展示，因?yàn)槊嬖嚥煌诠P 試的地方就在于此，需要我們說出來。盡管任何題型都有對(duì)我們表達(dá)能力的考查，然而在我們面試過程中也有一些專門考查我們言語理解和表達(dá)能力的題目，如演 講、現(xiàn)場模擬、串詞等。因此中公教育鄧永峰老師提醒考生對(duì)于言語理解和表達(dá)能力考生應(yīng)該予以充分的重視。

一、測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

在考官的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于我們的這一能力提出了五項(xiàng)要求：理解他人的意思;理解他人的意思;口齒清晰，具有流暢性;內(nèi)容有條理，富于邏輯性;他人能理解并具有一定的說服力;用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。

這幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們考生答題具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

第一，理解他人的意思。這是對(duì)我們言語理解能力作出的基本要求，就是要求我們考生無論是聽題還是看題都必須明白考官的意思或題目在問什么，要求考生回答什么，然后有針對(duì)性的進(jìn)行答題，不能答非所問。

第二，口齒清晰，具有流暢性。要求我們考生在答題過程中，吐字清晰，語言表達(dá)流暢，沒有或很少有“嗯”“呃”等口頭語，讓考官聽起來很舒服，但也要注意又有適當(dāng)?shù)耐ｎD，語音上要有抑揚(yáng)頓挫的感覺。

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第三，內(nèi)容有條理，富于邏輯性。這一點(diǎn)是對(duì)于我們表達(dá)能力更高層次的要求，具體來說就是在答題過程中應(yīng)該體現(xiàn)出答題的整體思路以及點(diǎn)與點(diǎn)之間的 密切關(guān)聯(lián)性。例如綜合分析題我們?cè)诖痤}時(shí)就會(huì)運(yùn)用提出問題、分析問題、解決問題這樣的思路，這就是一種正常的答題邏輯，而在分析或解決問題時(shí)我們也應(yīng)具體 使用“首先”、“其次”、“再次”或“第一”、“第二”“第三”等這樣的邏輯連接詞，使自己的答題充分展現(xiàn)出條理性。

第四，他人能理解并具有一定的說服力。就是要求我們?cè)诖痤}過程中要善于運(yùn)用理論和事實(shí)論證，是自己的答題能夠讓別人認(rèn)同并信服。

第五，用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。就是要求我們?cè)诖痤}過程中要善用詞、會(huì)用詞、用好詞，這一點(diǎn)對(duì)于我們開展實(shí)際的工作至關(guān)重要。

二、考查形式(一)演講

演講在考試過程中是比較常見的，主要分為命題式演講和情景式演講。

命題式演講主要是給我們一個(gè)主題要求考生進(jìn)行演講，這樣的演講類似于我們平時(shí)常見的演講比賽，在答題開始要求考生問好闡明主題，例如“各位考官 好，今天我演講的題目是XXX”，接下來進(jìn)入演講正文部分，考生需要進(jìn)行論點(diǎn)、論據(jù)和論證，可以通過理論或舉例子。最后進(jìn)入演講的主題升華和結(jié)尾部分，考 生可以采取排比句的形式來加強(qiáng)語氣，渲染氛圍，結(jié)尾時(shí)不要忘記告訴考官：“我的演 全國客服熱線：400-6300-999

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講到此結(jié)束，謝謝大家!”

情景式演講主要是將我們置于一定的現(xiàn)實(shí)場景中，要求我們進(jìn)行發(fā)言、講話等，例如再一次慰問大會(huì)上，你作為單位代表進(jìn)行發(fā)言，這種發(fā)言就屬于情景式演講，在演講時(shí)一定要注意自己的身份場合和措辭，突出自己的要點(diǎn)，所講內(nèi)容要和大會(huì)的氛圍相吻合。

(二)情景模擬

情景模擬和情景式演講有一定的相通之處，但是更加突出情景性，大多和人際關(guān)系、情景應(yīng)變、組織管理等題目相結(jié)合，在回答問題的要點(diǎn)上并沒有太大 的區(qū)別，主要是表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變，更加注重于口語的交際，要有稱呼，要投入一定的感情，增強(qiáng)真實(shí)感。例如，你和同事老王發(fā)生了矛盾，你如何與老王溝通，請(qǐng)現(xiàn) 場模擬。這就是一道人際關(guān)系的情景模擬題目，在模擬時(shí)我們就需要說：“老王啊，最近身體怎么樣，看你最近心情不太好是不是還在生我的氣啊，其實(shí)上次是我不 對(duì)，回家后我也進(jìn)行了認(rèn)真的反思??”。在回答這樣的題目時(shí)，如果不知如何開口，可以想將其還原為原來的題型，然后想好答題要點(diǎn)后在進(jìn)行語言的組織，這樣 更容易入手一些，且不易遺漏要點(diǎn)，但需要特別注意的是一定要有情境感，把自己真正的置于情景當(dāng)中，相信一定會(huì)答得讓自己滿意。

(三)串詞

串詞就是給考生幾個(gè)毫不相干的詞語，要求考生連起來說一段話或編一個(gè)故事，分為有主題串詞和無主題串詞，重在考查考生的語言組織能力，這樣的題 目現(xiàn)在出河北等地外，已經(jīng)很少考到，在答題 全國客服熱線：400-6300-999

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時(shí)考生可以以一個(gè)或幾個(gè)詞作為切入點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合一些社會(huì)熱點(diǎn)事件，使其更具有高度，也可以適當(dāng)?shù)募尤胱晕?認(rèn)知的成分，向考官更好地展示自己，具體在這里我們就不再贅述了。

總之，言語理解和表達(dá)能力，是我們面試過程中首先要達(dá)到的基礎(chǔ)能力，只有具備了這樣的能力我們的其他能力才能得以良好的展現(xiàn)，因此大家在日常的備考學(xué)習(xí)或生活中可以多進(jìn)行一些針對(duì)性的練習(xí)，這都可以為我們?nèi)蘸竺嬖嚨於己玫幕A(chǔ)，最后還是祝各位考生面試成功!來源：中公衛(wèi)生人才網(wǎng)

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